Соціологія як наука 4

Поряд з «формально-неформальним» аспектом соціальної організації існує ще груповий. Будь-яка соціальна організація включає в себе різні групи, які характеризуються наявністю безпосередніх міжособистісних відносин.
Ці групи іноді розглядаються в рамках двох різновидів - адміністративних і соціально-психологічних. До адміністративних відносять первинні підрозділи - бригади, відділи та інші цільові групи, взаємини в яких регулюються на підставі нормативних актів.
До соціально-психологічним - ті, що виникають на основі вільного вибору працівниками зв'язків між собою. В адміністративній може бути кілька соціально-психологічних груп, тоді як соціально-психологічна група часто включає в себе представників різних адміністративних груп.
Типи соціальної організації.
Одна з основних особливостей соціальних організацій полягає в їх повсюдності. Тому перша типологія має своєю основою сфери життєдіяльності суспільства - трудову, суспільно-політичну, досуговую, освітню і т.д.
Таку типологію можна розглядати як "горизонтальну" (умовний термін), оскільки вона охоплює рядоположенних сфери суспільства.
Поряд з «горизонтальної» має місце і «вертикальна» типологія. У західній соціології найчастіше говорять про два типи найбільш поширених організацій: бюрократичних установах і добровільних асоціаціях.
Діяльність бюрократичних установ передбачає розподіл ролей, спеціалізацію праці, відповідне місце в ієрархії влади, підпорядкованість певним правилам і нормам і т.д. Добровільним асоціаціям властиві три основні риси:
1) їх метою є захист спільних інтересів членів асоціації;
2) членство в таких організаціях добровільно;
3) ці організації не пов'язані з урядовими організаціями. До добровільним асоціаціям відносять багато релігійні структури і освіти, жіночі союзи і організації, професійні спільноти, клуби любителів собак і кішок і т.д.
Визначають життя суспільства на даному етапі його існування формально-раціональні організації. Серед них ми виділили такі основні типи:
1. організації з виробництва товарів і послуг, фінансові організації;
2. установи та організації в галузі освіти;
3. установи та організації в області медичного обслуговування, охорони здоров'я, відпочинку, фізичної культури і спорту;
4. науково-дослідні та проектні установи та організації;
5. органи законодавчої та виконавчої влади, організації та установи адміністративно-управлінського характеру.
6. Соціологічне дослідження.
Соціологічне дослідження - це система теоретичних і емпіричних процедур, спрямованих на отримання нових знань про об'єкт для вирішення теоретичних чи практичних завдань.
Типологія досліджень:
1) Залежно від цілей:
- Прикладне - отримання емпіричної інформації для вирішення практичних завдань;
- Фундаментальне - розвиток наукових теорій, методології, основоположних принципів, закономірностей, соціальних явищ і процесів.
2) В залежності від завдань:
- Розвідувальне - попереднє дослідження, що проводиться з метою апробації інструментарію, уточнення всіх елементів дослідження, внесення необхідних коректив,
- Описову - визначення, опис структури, форми, характеру досліджуваного явища (процесу). Проводиться, коли об'єкт різнорідний,
- Аналітичне - полягає не тільки в описі структурних елементів об'єкта, а й у виявленні причин, що породили соціальну проблему, тобто отримуємо відповідь на питання «Чому?».
3) В залежності від етапів проведення:
- Разове (точкове)
- Повторне (моніторингове) - проводяться через певні проміжки часу.
Різновиди повторного:
- Панельне - про водяться через певні інтервали часу по одній і тій же про грамі з тим же об'єктом,
- Лонгитюдне - проводяться з однією і тією ж сукупністю людей протягом ряду років.
4) За масштабом дослідження:
- Міжнародне.
- Загальнонаціональна.
- Регіональне (наприклад по РТ).
- Галузеве (КамАЗ).
- Локальне (інститут).
Програма дослідження.
Програма соціологічного дослідження - це документ, що містить методологічне, методико-процедурний, технічне обгрунтування соціологічного дослідження.
Програма складається з 2-х розділів:
Методологічний - включає опис проблемної ситуації, актуальність теми дослідження, об'єкт, предмет дослідження, мету, завдання, визначення основних понять і розробку гіпотез.
Методико-процедурний - включає стратегічний план дослідження, опис прийомів збору емпіричної інформації, її обробки та аналізу, побудова вибірки, розробку інструментарію та техніко-економічне обгрунтування про грами дослідження.
Організація соціологічного дослідження.
Соціологічне дослідження - це складний процес, що включає ряд послідовних етапів:
1) підготовчий;
2) оперативний - збір первинної соціологічної інформації, тобто неузагальнених даних, що підлягають подальшій обробці (польове дослідження);
3) результуючий - обробка, аналіз та узагальнення отриманих даних.

Вибірковий метод у соціологічному дослідженні.
Обстеження всієї сукупності індивідів об'єкта - ("генеральна сукупність") вимагає значних фінансових витрат і витрат часу, що подовжує терміни дослідження. Тому, як правило, безпосередньо обстежується частина елементів генеральної сукупності, відібраної за допомогою спеціальних методів - вибіркова сукупність.
Процедура відбору підмножини елементів (об'єкта) генеральної сукупності, що дозволяє робити висновки про все безлічі елементів (об'єкта) називається вибіркою.
7. Методи збору та аналізу соціальної інформації. Аналіз документів.
Метод вивчення документів у соціології означає використання будь-якої інформації, зафіксованої у рукописному або друкарському тексті, теле-, кіно-, фотоматеріалах, у звукозапису.
Документальна інформація ділитися за своїм статусом на офіційну (урядові документи, дані статистики, протоколи засідань і зборів) і неофіційну (особисті матеріали, які включають листи, щоденники, анкети та ін.)
Залежно від форми, в якій фіксується інформація, документи поділяються на чотири види: письмові (матеріали архівів, преси, особисті документи, тобто ті, в яких інформація викладена у формі буквеного тексту), іконографічні (кінодокументи, картини, фотографії) , статистичні (цифрова форма викладу), фонетичні (магнітофонні записи, грамплатівки). Особливим видом документів є комп'ютерні документи.
За джерела інформації документи можуть бути первинними і вторинними. Якщо вони складаються на базі прямого спостереження або опитування, то це первинні документи. Якщо ж є результатом обробки, узагальнення інших документів, то тоді вони відносяться до вторинних документів.
При роботі з документами має значення методів і способів аналізу матеріалів. Виділяють неформалізовані (традиційні) та формалізовані методи. Перші припускають використання розумових операцій, спрямованих на виявлення логіки документів, їх суті, основних ідей. При використанні цього методу завжди існує небезпека суб'єктивного якісного аналізу. У документі, досліджуваній соціологом, можуть бути пропущені якісь важливі аспекти. Тому як альтернатива способу якісного аналізу виник кількісний формалізований метод, який отримав назву контент-аналізу. Суть його в те, щоб перевести текстову інформацію в кількісні показники. Для цього виділяють два типи одиниць - одиниці аналізу й одиниці рахунку. Перші - це поняття (слово, термін); теми, виражені у частинах тексту; імена людей, назви, події, факти і т.д. Одиниці рахунку - це частота згадки в тексті одиниць аналізу.
Соціологічна інформація, що міститься в документах, іноді дублює дані, одержувані іншими методами (наглядом, опитуванням).
Соціологічне спостереження.
Чи означає спрямоване, систематичне, безпосереднє простежування, фіксування та реєстрацію соціально значущих фактів, явищ і процесів.
За положенням спостерігача спостереження поділяються на включені та не включені до неї. У першому випадку соціолог безпосередньо «включений» в спостережуваний об'єкт, як би входить в соціальне середовище і зсередини аналізує процеси. Невключення спостереження передбачає вивчення ситуації з боку, коли соціолог не бере участь у житті групи і не вступає в прямі контакти з членами групи.
Залежно від регулярності спостереження буває систематичним і випадковим. Перше планується і регулярно здійснюється протягом певного періоду, друге проводиться без плану, з приводу тієї чи іншої разової, конкретної ситуації.
За місцем проведення розрізняють такі види спостереження, як польове і лабораторне. Перше проводиться в природних умовах, друге - в штучних. Так, шкільний соціолог може в звичайних умовах спостерігати взаємини учнів, вивчаючи проблеми соціально-психологічного клімату в групі. Лабораторне спостереження поводиться, як правило, в експериментальній ситуації, скажімо під час гри, конкурсів, змагань.
Соціологічний експеримент.
Це метод одержання первинної інформації в контрольованих і керованих умовах. В експерименті частіше беруть участь дві групи: експериментальна і контрольна.
Може проводитися натурний (польовий) експеримент, що передбачає втручання експериментатора в природний хід подій, і уявний експеримент - маніпулювання з інформацією про реальні об'єкти без втручання в дійсний перебіг подій.
Так само розрізняють лінійний і паралельний експерименти. У першому аналізу піддається одна і та ж група, контрольної (заміряється її первісний стан) і експериментальної (заміряється її стан після зміни однієї або декількох характеристик). У другому одночасно беруть участь дві групи (контрольна і експериментальна). Склад груп повинен бути ідентичний по всіх основних характеристиках.
Соціальний опитування.
Цей метод заснований на безпосередній або опосередкованій зв'язку між дослідником і респондентом з метою отримання від останнього необхідних даних у формі відповідей на поставлені питання. Завдяки опитуванню можна отримати інформацію як про соціальні факти, події, так і про висновки і оцінках людей.
Існує два основних види опитування - письмовий (анкетування) і усний (інтерв'ювання).
Анкетування буває груповим і індивідуальним. Груповий анкетне опитування широко застосовується за місцем навчання, роботи. Зазвичай один анкетер працює з групою в 15 - 20 чоловік. Індивідуальне анкетування припускає заповнення анкети респондентом «один на один" із опитувальником. У людини є можливість спокійно подумати над питаннями.
Питання анкети за змістом розрізняють фактологічні (про факти) і оціночні (питання про думки, мотиви). За формою розрізняють питання закриті, де набір варіантів відповідей жорстко задається дослідником, і відкриті, де варіанти відповідей не задані і респондент записує їх самостійно; прямі і непрямі. До анкети також включаються фільтруючі і контрольні запитання. Перший тип питань сортує опитуваних за ступенем компетентності та інформованості. Контрольні запитання дозволяють перевірити щирість і правдивість відповідей респондентів. Зазвичай вони розташовуються окремо від основного питання, щоб опитуваний не зміг вловити прямий логічного зв'язку між ними.
Інтерв'ю - це метод отримання первинної соціологічної інформації шляхом безпосередньої цілеспрямованої бесіди інтерв'юера та респондента.
За технікою проведення інтерв'ю підрозділяється на формалізовані (стандартизовані) і вільні (нестандартизо). Перше передбачає детальну розробку всієї процедури на основі заздалегідь сформульованих питаннях і варіантів відповідей. До такого варіанту вдаються, коли людині фізично складно заповнити анкету (він стоїть біля верстата чи на конвеєрі). Вільне інтерв'ю відрізняється мінімальної стандартизацією поведінки інтерв'юера. Слід відзначити ще один вид інтерв'ю - сфокусоване: збір думок і оцінок з приводу конкретної проблеми, тих чи інших явищ і процесів. Перед фокусованим інтерв'ю респонденти включаються в певну ситуацію. Наприклад, група студентів подивилася фільм, а потім була проінтерв'ювала з приводу порушених у ньому питань.
Звідси випливає ще одна класифікація інтерв'ю - групове і індивідуальне - залежно від того, хто виступає респондентом.
Однією з переваг інтерв'ю є те, що є можливість стежити за реакцією респондента, його ставлення до поставлених питань. Досвідчений соціолог може бачити, щиро чи ні відповідає респондент.
Важливу роль відіграє компетентність соціолога в досліджуваному питанні. Потрібні і особистісні якості (товариськість, доброзичливість, привітність і т.п.)
8. Соціальні зміни, соціальний прогрес, соціальний розвиток.
Соціальні зміни є звичною стороною повсякденному житті людей.
Під соціальними змінами розуміється процес виникнення нових явищ, структур, характеристик у різних соціальних системах і підсистемах (спільнотах, інститутах, організаціях тощо) в ході їх взаємодії. Соціальні зміни позначають перехід цих систем з одного стану в інший.
Існує велика кількість різновидів соціальних змін, які виділяються за різними підставами. Так, в залежності від вихідного вирішального чинника, розрізняють технологічні, соціально-економічні, соціально-політичні та соціально-культурні зміни. Залежно від соціального рівня, на якому відбуваються зміни, виділяють соціальні зміни на мікрорівні (малі та первинні групи), на макрорівні (великі соціальні групи і суспільство в цілому) і глобальні, що охоплюють все людство. Залежно від системного характеру соціальних змін розрізняють структурні, функціональні, процесуальні й мотиваційні соціальні зміни.
Залежно від суб'єкта виділяють індивідуальні, колективні (коли індивіди діють у складі групи і безпосередньо взаємодіють між собою) і масові соціальні зміни (коли велика кількість людей діє індивідуально, а не в складі групи). У свою чергу, масові соціальні зміни в залежності від ступеня усвідомленості і організованості дій індивідів діляться на соціальні процеси (односпрямовані, але неорганізовані індивідуальні дії) і соціальні рухи (організовані дії великих мас людей, спрямовані на підтримку певних соціальних змін, або проти них). Залежно від форми розрізняють спрямовані та ненаправлення соціальні зміни. Перші мають певну форму або траєкторію, другі - носять випадковий, хаотичний характер.
Спрямовані соціальні зміни бувають декількох видів: односпрямовані (зростання наукових, технічних знань, вдосконалення знарядь праці) і багатонаправлені (наприклад, різні соціальні та культурні форми переходу країн третього світу від традиційного до індустріального суспільства); спрямовані оборотні, або циклічні, які періодично проходять подібні стадії і за формою нагадують синусоїду, кінцева точка циклу як би повторює первісну, тільки в інших умовах і на іншому рівні (періодична зміна поколінь людей, підйоми і спади в бізнесі); спрямовані незворотні, які інакше називають соціальний розвиток.
Соціальний розвиток - сукупність економічних, соціальних, політичних, духовних процесів, що розгортаються в суспільстві.
У марксизмі розглядаються дві основні форми соціального розвитку: соціальна еволюція (поступові, повільні кількісні перетворення соціальних об'єктів) та соціальна революція (радикальні зміни, які передбачають докорінну ломку соціального об'єкта).
Основними типами соціального розвитку є прогрес і регрес.
Під соціальним прогресом розуміється таке спрямована зміна, яке піднімає соціальну систему (індивіда, соціальну групу, суспільство в цілому) на більш високий рівень, збільшує ступінь її організованості, самостійності. Регрес - процес протилежний прогресу.
Існує група соціальних явищ, розвиток яких оцінюється однозначно як прогресивне. Це розвиток охорони здоров'я, поліпшення умов праці, розвиток засобів пересування, зростання знань про світ і т.д. Інші соціальні явища, такі як індустріалізація, урбанізація і «технічний прогрес» у цілому, вже не можна однозначно оцінити як прогресивні, оскільки вони несуть з собою побічні негативні ефекти, які можуть скласти загрозу самому існуванню людства (наприклад, проблема вичерпання природних ресурсів і забруднення навколишнього середовища). Застосування поняття прогресу до політичних, громадських порядків виявляється ще більш складним - тут все залежить від того, з позиції чиїх інтересів оцінюється розвиток тієї чи іншого явища. І, нарешті, існують сфери соціального життя, по відношенню до яких взагалі не можна застосовувати поняття прогресу, хоча вони і схильні до значної еволюції. Це сфери мистецтва, релігії, філософії.
Отже, поняття соціального прогресу є дуже багатоплановим, неоднозначним і внутрішньо суперечливим.
Крім прогресу і регресу виділяють і інші типи соціального розвитку. У їх числі: спеціалізація - односторонній прогрес, з частковим регресом або застоєм на інших напрямках розвитку; універсалізація - розвиток соціальної системи одночасно за багатьма напрямками; конвергенція - зростання структурного та функціонального подібності соціальних систем; дивергенція - процес, зворотний конвергенції; паралелізм - проміжний стан між конвергенцією і дивергенцією.
Отже, соціальні зміни різноманітні.
З усього вищесказаного ми бачимо, що соціальний прогрес є одним з типів соціального розвитку, який у свою чергу, є одним з видів соціальної зміни. Поняття «соціальна зміна» є узагальнюючим поняттям «соціального розвитку» і «соціального прогресу». Оскільки оцінки цих понять суб'єктивні і зазвичай виявляються діаметрально протилежними, соціологи часто вважають за краще йти від оціночних характеристик і використовувати замість «прогресу», «регресу», «розвитку» і т.д. нейтральний термін «соціальне зміна».
Як вже було сказано вище, соціальний прогрес піднімає соціальну систему на більш високий рівень. Соціальний розвиток може бути як прогресивним, так і регресивним. Регрес ж є поняття протилежне прогресу. Соціальні зміни здатні як підтримувати, так і порушувати стабільність суспільної системи. Тобто вони можуть і знизити рівень соціальної організації. Соціальний розвиток має спрямованість і воно є незворотнім. А соціальні зміни можуть мити так само випадковими, хаотичними і мати циклічний характер. У цьому і полягає відмінність цих понять.
Список використаної літератури
Бєльський В.Ю., Бєляєв О.О., Лощаков Д.Г., Соціологія: Підручник, М.: Инфра - М, 2002
Добреньков В.І., Кравченко А.І., Соціологія: Підручник, М.: Инфра - М, 2003
Зборівський Г.Є., Загальна соціологія: Підручник, М.: Гардаріки, 2004
Кравченко С.А., Соціологія: парадигми через призму соціологічної уяви, М.: Инфра-М, 2000
Короткий словник по соціології, М.:, 1989
Радугин, А.А. Соціологія. - М. 1999.
Соціологія: Навчальний посібник: опорний конспект лекцій
Енциклопедичний соціологічний словник