Про механізми контролю говорить і П.Я. Гальперін, коли пише, що діє не свідомість, а особистість, яка регулює свої дії на основі свідомості, і далі, кажучи про суспільну свідомість, він знову підкреслює, що воно становить найважливішу провідну структуру в системі управління людиною своєю поведінкою. [3]
Таким чином, основним радикалом розвиненої особистості є можливість опосередкування своєї поведінки, можливість його регулювання, вміння побачити свої помилки і, головне, вміти їх виправляти. Не випадково в основах кримінального судочинства Росії передбачена відповідальність людини за свої вчинки; вона передбачається лише в тому випадку, якщо людина усвідомила всі значення своїх дій і міг керувати ними. Отже, критичність є невід'ємним компонентом, без якого не можна опосередковувати свою поведінку. Тому правомірно припускати, що вивчення опосередкування і зрілості особистості можна вивчати через аналіз критичного ставлення людини до себе і навколишнього, через аналіз контролю. При цьому слід зазначити, що поняття критичності і контролю в літературі часто не розмежовуються. Це поняття споріднені, але не однозначні. Критичність - це стійке психічний стан людини, яка як і будь-яке інше психічний стан, є, кажучи словами С.Л. Рубінштейна, безпосередньо динамічним ефектом діяльності людини. Контроль ж являє собою конкретний прояв цього стану і пов'язаний з усвідомленням своїх окремих дій та вчинків у реальній ситуації. Іншими словами стан критичності є суттєвим компонентом діяльності людини, контроль же пов'язаний з його діями, є, у певному сенсі похідним від критичності. У психологічній літературі критичність досліджується в основному як контроль у процесі виконання завдання, як компонент орієнтовно - дослідницької діяльності, як можливість відмінності своїх дій від очікуваного результату. Вона пов'язується з пошуковою діяльністю, з механізмом звірення, що входять в структуру розумового акту. У дійсності ж критичність виступає як компонент самосвідомості, що дозволяє оцінити себе, свої мотиви та вчинки. У цьому своєму значенні критичність дає можливість людині опосередковувати не тільки свої окремі дії, а й поведінка в цілому. І навпаки, порушення критичності призводить до порушення опосередкування, яке приймає вигляд різних форм невдалих способів компенсації, захисту, порушення спілкування.
Інший відомий психолог Е. Фромм пише, що психічно здоровий індивід продуктивний і не відчужений; зі своїми емоціями він відчуває зв'язок з навколишнім світом, зі своїм інтелектом він осягає об'єктивну реальність, він усвідомлює свою власну неповторну особистість і відчуває свій зв'язок з ближніми.
Слід відзначити спільність поглядів більшості авторів з питання про те, які властивості особистості можуть бути віднесені до кола нормальних. Г. Олпорт, до описів багатьох психологів, представив їх у вигляді наступного переліку:
1. інтерес до зовнішнього світу, розширення зв'язків «Я» із зовнішнім світом;
2. самооб'ектівізація, привнесення свого внутрішнього досвіду в актуально переживається ситуацію, здатність гумористично фарбувати дійсність;
3. наявність «життєвої філософії», яка впорядковує, систематизує досвід і повідомляє сенс індивідуальним вчинків;
4. здатність до встановлення теплих, душевних контактів з оточенням;
5. володіння адекватними навичками, здібностями і сприйняттями, необхідними при вирішенні практичних проблем повсякденного життя;
6. любов і пошану до всього живого.
Г. Олпорт виділяє ряд психологічних механізмів (сказати точніше - описових характеристик), які властиві нормальної особистості. Це наступні так звані анаболічні механізми:
1. активна позиція по відношенню до дійсності, вивчення та подолання реальності, а не втеча від неї;
2. доступність досвіду свідомості (тобто здатність бачити події власного життя такими якими вони є, не вдаючись до «психологічної захисту»);
3. самопізнання з присутністю гумору;
4. здатність до абстракції;
5. постійний процес індивідуалізації - розвиток і ускладнення внутрішньої особистості, що не приводить, однак, до аутизму;
6. функціональна автономність мотивів;
7. стійкість до фрустрації.
На противагу анаболічним механізмам, що забезпечує психічне здоров'я, Г. Олпорт наводить список катаболічних, патогенних механізмів (знову ж таки, якщо сказати точніше, - властивостей). Це:
1. пасивна позиція по відношенню до дійсності;
2. витіснення;
3. інші способи захисту «Я» (раціоналізація, реактивні утворення, проекції та заміщення, всілякі форми спотворення справжнього стану речей на догоду внутрішньому рівноваги і спокою);
4. обмеженість мислення на конкретному рівні;
5 всілякі форми «закосненія» розвитку.
На думку Г. Олпорта, саме ці механізми, якісно відмінні від анаболічних, характерні для різних випадків аномалій.
Піднімаючи питання про те, наскільки специфічний психологічний процес формування аномалій особистості, тобто наскільки він відрізняється за своїм внутрішнім механізмам від формування нормальної особистості, ми одразу стикаємося з гострою методологічною проблемою співвідношення норми та патології, нормальних і патологічних механізмів у розвитку особистості. Не торкаючись тут різних точок зору і дискусій з цього приводу, перейдемо відразу до того висновку, який випливає з проведеного аналізу.
Як показують дані, при формуванні аномалій особистості діють психологічні механізми, спільні і для протікання нормальної психологічної життя. «Патологія» виникає не з того, що поряд з цими починають діяти ще якісь специфічно патологічні механізми, а через те, що умови роботи і протікання загальних для будь-якої психологічної життя механізмів спотворюються особливими біологічними, фізіологічними умовами.
Це положення диктує інший, ніж загальноприйнятий, підхід до розуміння аномалій особистості. Дійсно, якщо тільки описувати і досліджувати продукти хворобливого процесу, то вони постануть різко, якісно відмінними від клініки тих проявів особистості, які визнаються нормальними. Звідси - дані досліджень аномалій особистості (переважна більшість яких спрямована на випробування сформованих форм патології) нерідко трактуються як такі, що дуже обмежену цінність для загальної психології, як придатні лише для гротескного прикладу збочення психологічних функцій, але не для розуміння сутності людської психіки. Іншим (і тепер більш частим) ухилом є, навпаки, ігнорування якісних відмінностей нормальних і аномальних проявів, наприклад, спроби будувати загальні моделі структури особистості з категорії психопатології, зближення протиріч нормальної особистості і конфліктів невротика.
Тим часом це положення дозволяє зрозуміти принципову єдність законів психічного життя в нормі і патології.
Крім того, щоб правильно оцінити девіантна (відхиляється) поведінка, необхідно представляти, від яких саме норм суспільства воно може відхилятися. Норма - це явище групової свідомості у вигляді динамічних групою уявлень і найбільш частих суджень членів групи про вимоги до поведінки з урахуванням їх соціальних ролей, що створюють оптимальні умови буття, з якими ці норми взаємодіють і, відображаючи, формують його. Виділяють наступні норми, яких дотримуються люди: правові норми, моральні норми і естетичні норми. Правові норми оформлені у вигляді зводу законів і мають на увазі покарання за їх порушення, моральні та естетичні норми не регламентовані настільки строго і при їх недотриманні можливо лише суспільний осуд. Окремо в рамках кожної з перерахованих вище суспільних норм описують норми сексуальної поведінки. Це зумовлено підвищеною значимістю сексуального та статеворольової поведінки людини, а також частотою девіації саме в цій інтимній сфері життєдіяльності людини. При цьому норми сексуальної поведінки регулюються як на рівні прав, так і на рівні моральності та естетики. Девіантною поведінкою вважається таке, при якому спостерігаються відхилення хоча б від однієї з суспільних норм.

1.3 Типи девіантної поведінки

Все різноманіття форм поведінки, що відхиляється, підрозділяється на п'ять груп: власне девіантна, адиктивна, делінквентна (злочинне), патохарактерологическое, психопатологічне і девіантна поведінка на базі гіперспособностей.
Девіантною поведінкою вважається будь-яке за ступеня вираженості, спрямованості чи мотивами поведінка, що відхиляється від критеріїв тієї чи іншої суспільної норми. При цьому критерії обумовлюються нормами прямування правовим вказівкам і регламентаціям (норми законослухняності), моральним і морально - етичним приписам (так званим загальнолюдським цінностям), етикету. Деякі з даних норм мають абсолютні і однозначні критерії, розписані в законах і статутах, інші - відносні, які передаються з вуст у вуста, транслюються у вигляді традицій, вірувань чи сімейних, професійних і громадських регламентацій.

1.3.1 Делінквентноє поведінку

Різновидом злочинного (кримінального) поведінки людини є делинквентное поведінка - поведінка, що відхиляється, у крайніх своїх проявах представляє кримінально каране діяння. Відмінності делінквентної від кримінальної поведінки кореняться в тяжкості правопорушень, вираженості антигромадського їх характеру. Правопорушення діляться на злочини і провини. Суть проступку полягає не тільки в тому, що він не представляє істотної суспільної небезпеки, але і в тому, що відрізняється від злочину мотивами скоєння протиправної дії.
Виділяють такі типи особистості злочинців:
1. визначається відповідними поглядами і звичками, внутрішньої тягою до повторних злочинів;
2. визначається нестійкістю внутрішнього світу, особистість робить злочин під впливом обставин, що склалися або навколишніх осіб;
3. визначається високим рівнем правосвідомості, але пасивним ставленням до інших порушників правових норм;
4. визначається не тільки високим рівнем правосвідомості, але й активною протидією або спробами протидії при порушенні правових норм;
5. визначається можливістю тільки випадкового злочину.
До групи осіб з делінквентною поведінкою відносять представників другої, третьої та п'ятої груп. У них в рамках вольового свідомого діяння на підставі індивідуально - психологічних особливостей порушується або блокується процес передбачення майбутнього результату проступку. Такі індивіди легковажно, часто під впливом зовнішньої провокації здійснюють протиправне діяння, не представляючи його наслідків. Сила спонукального мотиву до певної дії гальмує аналіз негативних (в тому числі, і для самої людини) його наслідків.
Делінквентноє поведінка може виявлятися, наприклад, в пустощів і бажанні розважитися. Підліток з цікавості і за компанію може кидати з балкона важкі предмети (або їжу) у перехожих, отримуючи задоволення від точності попадання в «жертву». У вигляді пустощі людина може зателефонувати в диспетчерську аеропорту і попередити про нібито закладену в літак бомбу. З метою залучення уваги до власної персони («на спір») молода людина може спробувати залізти на телевізійну вежу або вкрасти у вчителя з сумки записну книжку.

1.3.2 Аддиктивное поведінку

Адиктивна поведінка - це одна з форм девіантної поведінки з формуванням прагнення до відходу від реальності шляхом штучної зміни свого психічного стану за допомогою прийому деяких речовин або постійною фіксацією уваги на певних видах діяльності, що спрямована на розвиток і підтримку інтенсивних емоцій.
Основним мотивом особистостей, схильних до адиктивних форм поведінки, є активне зміна не задовольняє їх психічного стану, який розглядається як «сіре», «нудне», «монотонне», «апатичний». Такій людині не вдається виявити в реальній дійсності будь-які сфери діяльності, що здатні залучити надовго його увагу, зацікавити, порадувати або викликати іншу суттєву і виражену емоційну реакцію. Життя бачиться йому не цікавою, в силу її буденності і одноманітності. Він не приймає того, що вважається в суспільстві нормальним: необхідності щось робити, займатися будь-якою діяльністю, дотримуватися якісь прийняті в сім'ї або в суспільстві традиції і норми. Можна говорити про те, що в індивіда з аддиктивної націленістю поведінки значно знижена активність у повсякденному житті, наповненою вимогами та очікуваннями. При цьому Аддиктивная активність носить виборчий характер - у тих сферах життя, які хоч тимчасово, але не приносять людині задоволення і виривають його зі світу емоційної бездушності, він може проявляти незвичайну активність для досягнення мети.
Виділяються такі психологічні особливості осіб з адиктивних формами поведінки
1.Сніженіе переносимість труднощів повсякденного життя, разом з гарною переносимістю кризових ситуацій;
2. прихований комплекс неповноцінності, що поєднується з зовні проявляють перевагою;
3. зовнішня социабельность, що поєднується зі страхом перед стійкими емоційними контактами;
4. прагнення говорити неправду;
5. прагнення звинувачувати інших, знаючи, що вони невинні;
6. прагнення йти від відповідальності у прийнятті рішень;
7. стереотипність, повторюваність поведінки;
8. залежність;
9. тривожність.
Основними, відповідно до наявних критеріями, особливостями індивіда зі схильністю до адиктивних форм поведінки є неузгодженість психологічної стійкості у випадках повсякденних відносин і криз. У нормі, як правило, психічно здорові люди легко («автоматично») пристосовуються до вимог повсякденного (побутовий) життя і важче переносять кризові ситуації. Вони, на відміну від осіб з різноманітними аддикциям, намагаються уникати криз і хвилюючих нетрадиційних подій.
У аддиктивної особистості відзначається феномен «спраги гострих відчуттів» (В. А. Петровський), що характеризується спонуканням до ризику, обумовленим досвідом подолання небезпеки.
На думку Е. Берна, у людини існує шість видів голоду: голод по сенсорної стимуляції, голод по контакту і фізичному поглаживанию, сексуальний голод, структурний голод чи голод щодо структурування часу і голод в інцидентів.
У рамках адиктивної типу поведінки кожний з перерахованих типів голоду загострюється. Людина не знаходить задоволення почуття голоду в реальному житті і прагне зняти дискомфорт і незадоволення реальністю стимуляцією тих чи інших видів діяльності. Він намагається досягти підвищеного рівня сенсорної стимуляції (віддає пріоритет інтенсивним впливам, голосного звуку, різким запахам, яскравим зображенням), визнання неординарністю вчинків (в тому числі, сексуальних), заповнювання часу подіями.
Разом з тим, об'єктивно і суб'єктивно погана переносимість труднощів повсякденного життя, постійні закиди на непристосованості і відсутність життєлюбства з боку близьких і оточуючих формує у адиктивних особистостей прихований «комплекс неповноцінності». Вони страждають від того, що відрізняються від інших, від того, що нездатні «жити як люди». Однак, такий тимчасово виникає «комплекс неповноцінності» обертається гіперкомпенсаторних реакцією. Від заниженої самооцінки, навіваються оточуючими, індивіди переходять відразу до завищеною, минаючи адекватну. Поява відчуття переваги над оточуючими виконує захисну психологічну функцію, сприяючи підтримці самоповаги в несприятливих мікросоціальних умовах - умовах конфронтації особистості з родиною чи колективом. Почуття переваги грунтується на порівнянні «сірого обивательського болота», в якому знаходяться всі навколишні і «справжньої вільної від зобов'язань життя» адиктивної людини.
Враховуючи той факт, що тиск на таких людей з боку соціуму виявляється досить інтенсивним, адиктивних особистостям доводиться підлаштовуватися під норми суспільства, грати роль «свого серед чужих». Внаслідок цього, він навчаються формально виконувати ті соціальні ролі, які йому нав'язуються суспільством (зразкового сина, чемного співрозмовника, добропорядного колеги). Зовнішня социабельность, легкість налагодження контактів супроводжується маніпулятивним поведінкою та поверховістю емоційних зв'язків. Така людина боїться стійких і тривалих емоційних контактів внаслідок швидкої втрати інтересу до одного і того ж людині чи видом діяльності і побоювання відповідальності за будь-яку справу. Мотивом поведінки «закоренілого холостяка» у разі переважання адиктивних форм поведінки може бути страх відповідальності за можливу дружину та дітей і залежності від них.
Прагнення говорити неправду, обманювати оточуючих, а так само звинувачувати інших у власних помилках і промахах випливає зі структури аддиктивної особистості, яка намагається приховати від оточуючих власний «комплекс неповноцінності», обумовлений невмінням жити у відповідності з засадами і загальноприйнятими нормами.
Таким чином, основним у поведінці аддиктивної особистості є прагнення до відходу від реальності, страх перед повсякденною, наповненою зобов'язаннями і регламентаціями «нудною» життям, схильність до пошуку позамежних емоційних переживань навіть ціною серйозного ризику і нездатність бути відповідальним за що-небудь.

1.3.3 патохарактерологіческіе тип поведінки

Під патохарактерологіческіе типом девіантної поведінки розуміється поведінка, обумовлене патологічними змінами характеру, що сформувалися в процесі виховання. До них відносяться так звані розлади особистості (психопатії) і явні, виражені акцентуації характеру. Дисгармоничность рис характеру призводить до того, що змінюється вся структура психічної діяльності людини. У виборі своїх вчинків він часто керується не реалістичними і адекватно зумовленими мотивами, а суттєво зміненими «мотивами психопатичної самоактуалізації». Сутністю даних мотивів є ліквідація особистісного дисонансу, зокрема неузгодженості між ідеальним «Я» і самооцінкою. За даними Л.М. Балабанової, при емоційно-нестійкому розладі особистості (збудливої ​​психопатії) найбільш частим мотивом поведінки є прагнення до реалізації неадекватно завищеного рівня домагань, тенденція до домінування і владарювання, упертість, уразливість, нетерпимість до протидії, схильність до самовзвінчіванію і пошукам приводів для розрядки афективної напруги. У осіб з істеричним розладом особистості (істеричної психопатією) мотивами девіантної поведінки виступають, як правило, такі якості, як егоцентризм, жага визнання, завищена самооцінка. Переоцінка своїх реальних можливостей веде до того, що ставляться завдання, відповідні ілюзорною самооцінці, що збігається з ідеальним «Я», але перевищують можливості особистості. Найважливішим мотиваційним механізмом є прагнення до маніпулювання оточуючими і контролю над ними. Оточення розглядається лише як знаряддя, які повинні служити задоволенню потреб даної людини. У індивідів з анакастнимі і тривожними (ухиляються) особистісними розладами (психастенической психопатією) патологічна самоактуалізація виражається у збереженні ними звичного стереотипу дій, у відході від перенапруг і стресів, небажаних контактів, у збереженні особистісної незалежності. При зіткненні таких людей з оточуючими, з непосильними завданнями в силу вразливості, м'якості, низької толерантності до стресу вони не отримують позитивного підкріплення, відчувають себе скривдженими, переслідуваними.
До патохарактерологіческіе девиациям відносять також так звані невротичні розвитку особистості - патологічні форми поведінки і реагування, сформовані в процесі неврогенеза на базі невротичних симптомів і синдромів. Девіації проявляються у вигляді невротичних навязчивостей і ритуалів, які пронизують всю життєву діяльність людини. Залежно від їх клінічних проявів людина може вибирати способи хворобливого протистояння реальності. Наприклад, людина з нав'язливими ритуалами може довго і на шкоду своїм планам здійснювати стереотипні дії (відкривати і закривати двері, певне число раз пропускати відповідний до зупинки тролейбус), метою яких є зняття стану емоційної напруги і тривоги.
До подібному параболезненному патохарактерологическое стану відносять поведінка у вигляді поведінки, заснованого на символізмі і забобонних ритуалах. У подібних випадках вчинки людини залежать від його міфологічного і містичного сприйняття дійсності. Вибір дій будується на основі символічного тлумачення зовнішніх подій. Людина, наприклад, може відмовитися від необхідності зробити який-небудь вчинок (одружуватися, здавати іспит і навіть вийти на вулицю) у зв'язку з «невідповідним розташуванням небесних світил» або іншими псевдонауковими трактуваннями дійсності і забобонами.

1.3.4 Психопатологічний тип поведінки

Психопатологічний тип девіантної поведінки грунтується на психопатологічних симптомах і синдромах, які є проявами тих чи інших психічних захворювань. Як правило, мотиви поведінки психічно хворого залишаються незрозумілими до тих пір, поки не будуть виявлені основні ознаки психічних розладів. Пацієнт може проявляти поведінка, що відхиляється в силу порушення сприйняття - галюцинацій або ілюзій (наприклад, затикати вуха або до чогось прислухатися, шукати неіснуючий об'єкт, розмовляти з собою), порушень мислення (висловлювати, відстоювати і намагатися добиватися поставлених цілей на основі бредового тлумачення дійсності , активно обмежувати сфери свого спілкування з навколишнім світом чинності нав'язливих ідей і страхів), здійснювати безглузді вчинки або місяцями не діяти, робити стереотипні чудернацькі руху або надовго застигати в одноманітній позі з-за порушень вольової активності.
Різновидом патохарактерологическое, психопатологічного та адиктивної типів девіантної поведінки є саморуйнуючої (аутодеструктивні) поведінку. Суть його полягає в тому, що система вчинків людини спрямована не на розвиток і особистісний ріст, і не на гармонійна взаємодія з реальністю, а на деструкцію особистості. Агресія спрямовується на себе (аутоагресія), всередину самої людини, тоді як дійсність розглядається щось опозиційне, що не дає можливості повноцінного життя та задоволення насущних потреб. Аутодеструкція проявляється у вигляді суїцидальної поведінки, наркотизації та алкоголізації та деяких інших різновидів девіацій. Мотивами до саморуйнівної поведінки стають адикції і нездатність справлятися з буденним життям, патологічні зміни характеру, а також психопатологічні симптоми і синдроми.

1.3.5 Девіації, зумовлені гіперспособностямі людини

Особливим типом поведінки, що відхиляється вважають девіації, зумовлені гіперспособностямі людини. Виходять за рамки звичайного, нормального розглядають людину, здібності якого значно і істотно перевищують середньостатистичні здібності. У подібних випадках говорять про прояви обдарованості, таланту, геніальності в якій-небудь однієї з діяльностей людини. Відхилення у бік обдарованості в одній області часто супроводжується девіаціями у повсякденному житті. Така людина виявляється часто непристосованим до «побутової, приземленою» життя. Він нездатний правильно розуміти і оцінювати вчинки та поведінку інших людей, виявляється наївним, залежним і непідготовленим до труднощів повсякденного життя. Якщо при делинквентном поведінці спостерігається протиборство у взаємодії з реальністю, при патохарактерологических і психопатологическом - хворобливе протистояння, то при поведінці, пов'язаній з гіперспособностямі - ігнорування реальності. Людина існує в реальності («тут і тепер») і одночасно як би живе у власній реальності, не роздумуючи про необхідність «об'єктивної реальності», в якій діють інші оточуючі люди. Він розцінює звичайний світ як щось незначне, неістотне, і тому не бере ніякої участі у взаємодії з ним, не виробляє стилю емоційного ставлення до вчинків і поведінки оточуючих, приймає будь-яке відбувається подія відчужено. Вимушені контакти сприймаються людиною з гіперспособностямі як необов'язкові, тимчасові і не сприймаються як значущі для його особистісного розвитку. Зовні у повсякденному житті вчинки такої людини можуть носити дивакуватий характер. Наприклад, він може не знати, як користуються побутовими приладами, як відбуваються повсякденні дії. Весь інтерес зосереджений у нього на діяльності, пов'язаної з неординарними здібностями (музичними, математичними, художніми та іншими).
Девіантна поведінка має наступні клінічні форми: агресія; аутоагресія (суїцидальна поведінка), зловживання речовинами, що викликають стан зміненої психічної діяльності (алкоголізація, наркотизація, тютюнопаління та ін), порушення харчової поведінки (переїдання, голодування); аномалії сексуальної поведінки; надцінні психологічні захоплення («трудоголізм», колекціонування, «параноя здоров'я», фанатизм - релігійний, спортивний, музичний та ін); надцінні психопатологічні захоплення («філософська інтоксикація», різновиди маній - клептоманія та ін); характерологічні і патохарактерологіческіе реакції (емансипації, групування , опозиції та ін); комунікативні девіації (аутизация, гіпертовариська, конформізм, нарциссическое поведінка та ін); аморальне та аморальну поведінку; неестетичне поведінку.
Кожна з клінічних форм може бути обумовлена ​​будь-яким типом девіантної поведінки, а іноді мотивом вибору тієї чи іншої форми служить декілька різновидів поведінки, що відхиляється

1.3.6 Інша класифікація

Виходячи з цілей і спрямованості девіантної поведінки можна виділити його деструктивний, асоціальний і протиправний типи. До першого з них відносяться відхилення, які заподіюють шкоду самій особистості: алкоголізм, суїцид, мазохізм і ін Поведінка, що відноситься до другого типу, завдає шкоди первинним групам і спільнотам: порушення трудової дисципліни, дрібне хуліганство і т.п. Третій тип поведінки, що відхиляється, пов'язаний з серйозними порушеннями не лише моральних, але і правових норм, призводить до серйозних негативних наслідків для суспільства: грабежі, вбивства, тероризм.
У залежності від того, завдає той чи інший тип девіації шкоду суспільству чи, навпаки, приносить користь, розрізняють культурно схвалювані і культурно несхвалюваних типи поведінки, що відхиляється. До культурно схвалюваним відхилень відносять геніальність, героїчні вчинки, спортивні досягнення, лідерські здібності. У традиційних суспільствах до схвалюваним відхилень відносяться відлюдництво, релігійний фанатизм, сверхаскетіческій спосіб життя. До культурно несхвалюваних відхилень відносять ті вчинки і ті види соціальної діяльності, які завдають шкоди суспільству і як мінімум викликають засудження. Злочинці з молодіжного середовища, відлюдники, аскети, закоренілі грішники, святі, генії, художники-новатори, вбивці - все це люди, що відхиляються від загальноприйнятих норм.

1.4 Теорії девіації

Проблема девіантної поведінки вивчається давно, але, незважаючи на це в сучасному світі вона не стає менш актуальною. Справа в тому, що девіантна поведінка, як правило, закладається в підлітковому віці, адже протягом цього періоду відбувається своєрідний перехід від дитинства до дорослості, від незрілості до зрілості, який пронизує всі сторони розвитку підлітка: анатомофізіологічна будова, інтелектуальний, моральний розвиток, а також різноманітні види його діяльності. Крім того, загальновідомо, що підлітки у наш час, як і в будь-яке інше, є одним з найменш захищених верств населення. Отже, якщо не займатися виявленням і профілактикою девіантної поведінки у підлітковому віці, то ця проблема не зникне, не дивлячись на велику кількість розробок наукових концепцій і теорій девіації, але тим не менш знати їх необхідно. Основними з них є: біологічна теорія, психологічна і соціологічна.

1.4.1 Біологічна теорія

Прихильники біологічної теорії девіації розглядають відхилення поведінки від прийнятої в суспільстві соціальної норми у зв'язку з біологічним складом індивіда. У XIX столітті італійський лікар Ч. Ломброзо виявив зв'язок між делінквентною поведінкою людини і певним фізіологічним будовою його організму. Так, визначаючи кримінальний тип поведінки злочинця, він виділив такі характерні риси: виступає нижня щелепа, ріденька борідка, знижена чутливість до болю. Відомий американський лікар У. Шелдон пізніше визначив фізіологічний тип людини, схильного до девіації. На його думку, таким є мезоморфних тип з наступними епітетами будови організму: «важкий», «м'язистий», «атлетичний».

1.4.2 Психологічна теорія

У психологічних і психіатричних концепціях акцент робиться на особистісні чинники людини. Ретельні дослідження показали, що сутність девіації не можна пояснити тільки лише на основі якоїсь однієї психологічної риси чи комплексу. У 1950 році Шуесслер і Кресслі намагалися довести, що злочинцям притаманні особливі психологічні риси, які не властиві законослухняним громадянам, проте їх спроби зазнали невдачі [4]. З цього був зроблений висновок, що, ймовірно, девіація виникає в результаті поєднання психологічних і соціальних факторів.
З точки зору рольових теорій, дитина в процесі соціалізації повинен опанувати найбільш значимими для нього ролями, але якщо цей механізм порушений, може почати працювати компенсаторний механізм. Дитина все одно буде опановувати ролями, але вже не соціальними, а антисоціальними, наприклад: злодій, наркоман, хуліган, забіяка і іншими, які характеризуються певними атрибутами.
Освоєння ролі буде відбуватися в кілька етапів. Спочатку дитина отримує певні відомості про дану ролі, її права та обов'язки, дізнається різноманітні форми поведінки, що відхиляється, способи з'ясування відносин, механізм вирішення спірних питань. Далі йде етап прийняття цієї ролі, коли відбувається її усвідомлення і в неї вкладається особистісний сенс.
Потім йде програвання обраної для себе ролі. Тут дуже важливо отримати схвалення товаришів, щоб відчути себе в цій ролі комфортно. Від реакції оточуючих багато в чому залежить, чи буде протиправний вчинок посилений увагою, схваленням, похвалою однолітків, або не отримає такого підкріплення і піддасться осуду. У цьому випадку ймовірність повторного прояву подібного протиправного вчинку значно знизиться. Для підлітка вперше пробують алкоголь або наркотики, на першому місці стоїть не пізнання їх смаку або впливу на людину, а прагнення відчути себе серед своїх, позбутися від почуття ізольованості і занепокоєння.
Останнім етапом прийняття ролі є закріплення за собою обраної ролі, наприклад, «козла відпущення», «таємного месника», «грубіяна» та інших на психологічному (коли дитина точно знає, які емоції супроводжують дану роль і яким чином треба їх регулювати) та міжособистісному (коли вибудовуються певні типи взаємовідносин між дітьми, що грають різні ролі, подібно до того як актори грають в одному спектаклі) рівнях.
Важливим елементом соціальних відхилень є ставлення самої особистості до досконалим нею порушень. У більшості своїй це відношення носить самооправдательного характер, в чому проявляється самозахисна реакція організму. Соціальними психологами доведено, що людям з девіантною поведінкою властиве прагнення до самозадоволення психологічної потреби у виправданні своїх вчинків і дій, якими б небезпечними вони не були. Причому внаслідок прогресуючої деградації особистості мотивація вчинків знижується і втрачається, що призводить до повної втрати властивого людині прагнення до визнання і успішності. Первинна девіація (первинне порушення соціальних норм) переходить у вторинну, а потім до побудови девіантної кар'єри - процесу сходження від слабких форм девіації до сильних, наприклад, від побутового пияцтва до скоєння кримінального злочину.
Прийняття на себе ролі девианта може привести дитину до соціальної ізоляції, потім йде етап формування девіантної структури особистості, яка визначається девіантною свідомістю, що не дозволяє (або обмежують) дитині опанувати позитивними соціальними ролями і корисними видами діяльності.

1.4.3 Соціологічна теорія

Соціологічні концепції намагаються врахувати в девіації соціальні і культурні фактори, що впливають і визначають поведінку людини в суспільстві. Вперше соціологічне пояснення сутності девіації було запропоновано Е. Дюркгеймом, який розробив теорію аномії (від грец. «Аномос» - беззаконний, безнормность, некерований). Під аномією він розумів такий стан суспільства, при якому відсутня чітка регуляція поведінки людей внаслідок відсутності в суспільстві усіляких норм і цінностей (старі себе вичерпали, а нові ще не прийняті) [5]. У таких умовах спостерігається байдужість, відчуженість, недовіра людей один до одного, втрачається стабільність інституту сім'ї, виражається повну байдужість до діяльності держави. Позбавлені цілей і сенсу життя, люди стають схильними до стресу і тривожності, що призводить до різних форм девіантної поведінки. Головна думка Е. Дюркгейма зводилася до того, що в основі стабільного функціонування суспільства лежить феномен соціальної солідарності, а всякі відхилення від нього є соціальна дезорганізація, що є причиною девіантної поведінки. Зібравши великий фактичний матеріал, він довів, що число самогубств у різних соціальних групах не однаково: у католиків їх менше, ніж у протестантів. Пояснення цьому явищу було дано таке: чим вище рівень згуртованості, солідарності соціальної групи, тим нижче рівень самогубств. Городяни і протестанти були більш роз'єднані і індивідуалістична, ніж селяни і католики, які жили громадами з дуже розвиненими колективними формами взаємодопомоги.
Г. Мертон в 1938 році вніс деякі зміни в теорію Е. Дюркгейма. На його думку, виникнення девіації відбувається в результаті розриву між культурними цілями суспільства та соціально схвалюються засобами досягнення таких цілей, як наприклад, не всі люди в силу певних соціально-економічних причин можуть отримати вищу освіту або престижну роботу, а рівень розвитку суспільства вимагає висококваліфікованих фахівців . Та частина населення, яка не може отримати необхідний рівень освіти, починає задовольняти свої освітні потреби, але вже, наприклад, у кримінальному середовищі.
Так, структура індивідуального девіантної поведінки складається з вчинку, мотивів і цілей. Початковою ланкою девіантної поведінки є зміна ціннісних орієнтацій в різних верствах населення та соціальних групах, що обумовлено реальними соціально-економічними умовами функціонування суспільства. Якщо в нашому суспільстві ще недавно очолювали такі цінності як праця на загальне благо, дружба, взаємодопомога, сім'я, патріотизм та інші, то тепер їм на зміну прийшли користолюбство, культ грошей, розгульний спосіб життя, егоцентризм і т. п. Отже, в суспільстві мають місце розбіжності між проголошеними цінностями і реально існуючими; між наміченими цілями і тими можливостями, які існують для їх реалізації.
Спотворення в системі цінностей здебільшого ведуть до розкладання соціальних інститутів. Наприклад, порушення в роботі інститутів юстиції - суду, прокуратури - ведуть до розкладання апарату влади, породжують аморальність, безвір'я у правосуддя, апатію і агресивність. Виникає «подвійна мораль», при якій суперечливі норми використовуються одним і тим же особою чи соціальною групою для різних цілей і в різних протилежних ситуаціях. Це проявляється в діяльності деяких представників влади, політиків, бізнесменів та інших. Громадські норми наказують «не вкради», а держава обмежує можливості використовувати законні шляхи для отримання коштів для існування, що змушує певну частину населення порушувати соціальні норми, допускати соціальні відхилення. Виникає «тіньовий нормотворчість», своєрідна «мораль злочинного світу». Звідси явне протиріччя між потребою суб'єкта у вирішенні конфліктної ситуації і неможливістю зробити це соціально прийнятним, легальним шляхом.
Прихильники культурологічних теорій (Селлін, Міллер, Сутер-Ленд) вважали, що причина девіації - у конфліктах між нормами панівної культури і нормами субкультури, що складається в тій чи іншій соціальній групі.
У теорії стигматизації (таврування), представником якої був Ч. Беккер, вважається, що девіація - «тавро», яке групи, що володіють владою, ставлять на поведінці менш захищених груп або окремої людини.
Прихильники радикальної кримінології, відстоюють позицію, що девіація - це результат протидії норм суспільства.
Новітні теорії девіації роблять акцент на характері суспільства і прагнуть виявити якою мірою воно зацікавлене у свідомості і збереженні девіації, роблячи акцент на виправленні не якогось конкретного людини, а всього суспільства.
Вивчення механізму соціальних відхилень показує, що фактори, що визначають відхилення від соціальних норм, є: рівень свідомості, моральності, розвиненість у суспільстві систем соціальних регуляторів поведінки людини і сформоване ставлення суспільства до людей, що порушує норми моралі і права.

1.5 Причини девіантної поведінки

Поведінка, що відхиляється має складну природу, обумовлену найрізноманітнішими факторами, що перебувають у складній взаємодії взаємовпливі. Людський розвиток обумовлено взаємодією багатьох факторів: спадковості, середовища, виховання, власної практичної діяльності людини. Можна виділити п'ять основних факторів, що обумовлюють девіантну поведінку.

1.5.1 Біологічні фактори

Біологічні фактори виражаються в існуванні несприятливих фізичних або анатомічних особливостей організму людини, що утруднюють його соціальну адаптацію. Причому тут мова йде, звичайно, не про спеціальні генах, фатально обумовлюють девіантну поведінку, а лише про тих факторах, які поряд із соціально-педагогічною корекцією вимагають також і медичної. До них відносяться:
- Генетичні, які передаються у спадок. Це можуть бути порушення розумового розвитку, дефекти слуху і зору, тілесні вади, пошкодження нервової системи. Дані поразки купуються, як правило, ще під час вагітності матері в силу неповноцінного і неправильного харчування, вживання нею алкогольних напоїв, куріння; захворювань матері (фізичні і психічні травми під час вагітності, хронічні та інфекційні соматичні захворювання, черепно-мозкові і психічні травми, венеричні захворювання); вплив спадкових захворювань, а особливо спадковості, обтяженої алкоголізмом;
- Психофізіологічні, пов'язані з впливом на організм людини психофізіологічних навантажень, конфліктних ситуацій, хімічного складу навколишнього середовища, нових видів енергії, що призводять до різних соматичним. алергічних, токсичних захворювань;
- Фізіологічні, які включають у себе дефекти мови, зовнішню непривабливість, недоліки конституційно-соматичного складу людини, які в більшості випадків викликають негативне ставлення з боку оточуючих, що призводить до спотворення системи міжособистісних відносин в колективі, особливо у дітей в середовищі однолітків.

1.5.2 Психологічні чинники

Психологічні чинники включають в себе наявність у дитини психопатії або акцентуації окремих рис характеру. Ці відхилення виражаються в нервово-психічних захворюваннях, психопатії, неврастенії, прикордонних станах, що підвищують збудливість нервової системи й зумовлюють неадекватні реакції. Люди з явно вираженою психопатією, яка є відхиленням від норм психічного здоров'я людини, потребують допомоги психіатрів.
Люди з акцентуірованннимі рисами характеру, що є крайнім варіантом психічної норми, надзвичайно вразливі для різних психологічних впливів і потребують, як правило, у соціально-медичної реабілітації поряд із заходами виховного характеру.
У кожен період розвитку дитини, формуються деякі психічні якості, риси особистості та характеру. Наприклад, у підлітка спостерігається два напрямки розвитку психіки: або відчуження від того соціального середовища, де він живе, або прилучення. Якщо в сім'ї дитина відчуває недолік батьківської ласки, любові, уваги, то захисним механізмом у цьому випадку буде виступати відчуження. Проявами такого відчуження можуть бути: невротичні реакції, порушення спілкування з оточуючими, емоційна нестійкість і холодність, підвищена вразливість, обумовлені психічними захворюваннями вираженого або прикордонного характеру, відставанням або затримкою психічного розвитку, різними психічними патологіями.
Характерологічні підліткові реакції, такі як відмова, протест, групування, є, як правило, наслідком емоційно залежних, дисгармонійних сімейних відносин. У разі несформованості системи моральних цінностей людини, сфера його інтересів починає приймати переважно корисливу, насильницьку, паразитичну або споживчу спрямованість. Для таких людей характерний інфантилізм, примітивність в судженнях, переважання розважальних інтересів.
Егоцентрична позиція з демонстрацією зневажливого ставлення до існуючих норм і прав іншої людини призводить до «негативного лідерства», нав'язування фізично слабшим одноліткам системи їх «поневолення», браваді кримінальною поведінкою, виправдування своїх дій зовнішніми обставинами, низькою відповідальності за свою поведінку.

1.5.3 Соціально-педагогічні чинники

Соціально-педагогічні чинники виражаються в дефектах шкільного, сімейного або громадського виховання, в основі яких лежать статево та індивідуальні особливості розвитку дітей, що призводять до відхилень в ранній соціалізації дитини в період дитинства з накопиченням негативного досвіду; у стійкій шкільної неуспішності дитини з розривом зв'язків зі школою (педагогічна занедбаність), що веде до несформованості у підлітка пізнавальних мотивів, інтересів і шкільних навичок. Такі діти, як правило, спочатку бувають погано підготовлені до школи, негативно ставляться до домашніх завдань, висловлюють байдужість до шкільних оцінками, що говорить про їх навчальної дезадаптації.
Навчальна дезадаптація школяра проходить у своєму розвитку такі стадії:
- Навчальної декомпенсації - стан дитини, що характеризується виникненням утруднень у вивченні одного або декількох предметів при збереженні загального інтересу до школи;
- Шкільної дезадаптації - стан дитини, коли поряд зі зростаючими труднощами в навчанні на перший план виступають порушення поведінки, виражені у вигляді конфліктів з педагогами, однокласниками, пропусків занять;
- Соціальної дезадаптації - стан дитини, коли відзначається повна втрата інтересу до навчання, перебування в шкільному колективі, перехід у асоціальні компанії, захоплення спиртними напоями, наркотиками;
- Криміналізації середовища вільного проведення часу. Так, наприклад, відрахування зі школи дітей 15-річного віку, що дозволяється Законом про освіту, викидає дітей на вулицю, де вони не можуть реально працевлаштуватися. Беручи до уваги, що такі діти як правило, з малозабезпечених сімей, можна з упевненістю стверджувати, що основні й реальні способи добування засобів існування у них будуть носити кримінальний характер.
Важливим чинником відхилень у психосоциальном розвитку дитини є неблагополуччя родини. Слід виділити певні стилі сімейних взаємин, що ведуть до формування асоціальної поведінки:
- Дисгармонійний стиль виховних і внутрішньосімейних відносин, що поєднує в собі, з одного боку, потурання бажанням дитини, гиперопеку, а з іншого - провокування дитини на конфліктні ситуації; або характеризується утвердженням в родині подвійної моралі: для родини - одні правила поведінки, для суспільства - зовсім інші;
- Нестабільний, конфліктний стиль виховних впливів у неповній сім'ї, в ситуації розлучення, тривалого роздільного проживання дітей і батьків;
- Асоціальний стиль відносин у дезорганізованої сім'ї з систематичним вживанням алкоголю, наркотиків, аморальним способом життя, кримінальною поведінкою батьків, проявами мало вмотивованою «сімейної жорстокості» і насильства.
Жорстоким поводженням (образою, зневагою) називають широкий спектр дій, що завдають шкоди дитині з боку людей, які його опікають або піклуються про нього. Ці дії включають муки, фізичне, емоційне, сексуальне насильство, повторювані невиправдані покарання або обмеження, що тягнуть фізичний збиток для дитини.
Жорстокому поводженню діти піддаються в сім'ї, на вулиці, у школі, дитячих будинках, лікарнях та інших дитячих установах. Діти, які зазнали таких дій, позбавлені почуття безпеки, необхідного для їх нормального розвитку. Це призводить до усвідомлення дитиною того, що він поганий, непотрібний, нелюбимий. Будь-який вид жорстокого поводження з дітьми веде до найрізноманітніших наслідків, але їх об'єднує одне - збиток для здоров'я дитини чи небезпека для його життя та адаптації.
Тип реагування дітей і підлітків на жорстоке поводження залежить від віку дитини, рис його особистості, соціального досвіду. Поряд із психічними реакціями (страх, порушення сну, апетиту тощо), спостерігаються різні форми порушення поведінки: підвищення агресивності, виражена войовничість, жорстокість або невпевненість у собі, боязкість, порушення спілкування з однолітками, зниження самооцінки. Для дітей і підлітків, які зазнали сексуального насильства (або посяганню), характерно також і порушення статеворольової ідентифікації, страх перед будь-якими видами прояви сексуальності та ін Важливим є те, що більшість дітей, які пережили в дитинстві жорстоке поводження (насильство) дорослих, схильні відтворювати його , виступаючи вже в ролі гвалтівника і мучителя.
Аналіз сім'ї та її впливів на психосоціальний розвиток дитини показує, що у великої групи дітей порушені умови їх ранньої соціалізації. Частина з них перебуває в умовах стресових ситуацій з ризиком фізичного або психічного насильства, що ведуть до різних форм девіації; інші - залучені в злочинну діяльність з формуванням стійких форм деликвентного поведінки.
1.5.4 Соціально-економічні та морально-етичні фактори
Соціально-економічні фактори включають соціальну нерівність; розшарування суспільства на багатих і бідних; зубожіння значної маси населення; обмеження соціально прийнятних способів отримання гідного заробітку; безробіття; інфляцію і, як наслідок, до соціальної напруженості.
Морально-етичні фактори проявляються з одного боку, в низькому морально-етичному рівні сучасного суспільства, руйнуванні цінностей, в першу чергу духовних, в утвердженні психології «вещизма», падіння моралі, з іншого - у нейтральному ставленні суспільства до проявів девіантної поведінки. Не дивно, що наслідком байдужості суспільства, наприклад, до проблем дитячого алкоголізму чи проституції, є зневажливе ставлення дитини до сім'ї, школі, державі, неробство, бродяжництво, формування молодіжних банд, агресивне ставлення до інших людей, вживання спиртних напоїв, наркотиків, крадіжки, бійки, вбивства, спроби суїциду.
Таким чином, девіантна поведінка постає як нормальна реакція на ненормальні для дитини чи групи підлітків умови (соціальні чи мікросоціальні), в яких вони опинилися, і в той же час як мова спілкування з соціумом, коли інші соціально прийнятні способи спілкування вичерпали себе або недоступні

Глава II.

2.1 Форми прояву поведінки, що відхиляється

Отже, всяке поводження, яке викликає несхвалення громадської думки, називається відхиляється. Це надзвичайно широкий клас явищ - від безквиткового проїзду до вандалізму. При такій постановці слід говорити про форми і розмірах відхилення. До основних форм девіантної поведінки в широкому сенсі відносять: 1) пияцтво і алкоголізм; 2) наркотизм, 3) злочинність, 4) самогубство; 5) проституцію.

2.1.1 Алкоголізм

Деякі думають, що пияцтво і алкоголізм - це одне і те ж. Це не зовсім так. Слово алкоголізм (арабське аль кеголь - одурманюючий) увів в ужиток шведський лікар Магнусе Гуса в середині XIX століття [6]. Алкоголізм, як правило, виникає і розвивається на грунті пияцтва, але ці два поняття змішувати не слід, так як алкоголізму, на відміну від пияцтва, притаманні якісно інші характеристики та особливості, що обумовлює інші засоби і методи боротьби з ним.
З медичної точки зору, алкоголізм є захворюванням, викликаним систематичним вживанням спиртних напоїв, що характеризується патологічним потягом до них. Пияцтво - це теж зловживання спиртними напоями, але без ознак алкогольного захворювання.
Звичайний п'яниця вживає спиртні напої при кожній нагоді, а часто щодня. Однак, на відміну від алкоголіка, він зберігає контроль за кількістю випитого алкоголю.
Характерною ознакою переходу пияцтва в алкоголізм є те, що прийом навіть великої сильно п'янкої дози не викликає захисної реакції - блювоти: організм звикає, перестає чинити опір.
Другим дуже суттєвою ознакою, що підтверджує перехід пияцтва в алкоголізм, є втрата контролю за кількістю випитого.
Третя ознака алкоголізму - наслідок двох перших - це зміна характеру сп'яніння: з'являється злостивість, агресивність, провали пам'яті, ослаблення больової чутливості. Починається деградація особистості. Все підпорядковується одному - випити. Перераховані ознаки і складають першу, початкову, стадію алкоголізму.
Друга стадія - це вже виражена алкогольна наркоманія, основними ознаками якої є виникнення і встановлення похмільного синдрому, який перемежовується, запійний або постійний характер пияцтва, поява алкогольних психозів, алкогольне ураження внутрішніх органів і нервової системи.
Третя стадія алкоголізму характеризується тими ж основними симптомами, що й друга, але має деякі особливості. Сп'яніння настає від порівняно невеликих доз спиртного, іноді хворий може не пити міцних напоїв і переходить до слабших. Спиртне вживається в невеликих кількостях, але часто. Таким чином, алкоголік знаходиться в стані сп'яніння постійно.
До речі, як ви думаєте, чи можна стати алкоголіком, не вживаючи спиртних напоїв?
Звичайно, немає, - вигукнуть більшість з нас. Проте німецькі вчені не настільки категоричні. Аналіз поширення пияцтва в Німеччині, де на 80 мільйонів населення припадає вже 10 мільйонів залежних від алкоголю, в тому числі близько 1 мільйона дітей і підлітків, показав, що дуже багато пристрастилися до пияцтва після того, як пізнали (крім своєї волі) вабливий смак алкоголю в звичайних продуктах.
В багато продуктів харчовики додають етиловий спирт як покращувача смаку, розчинника ароматичних добавок і одночасно чудового консерванту. До спаюючим продуктів відносяться: всілякі торти, бісквіти, тістечка, конфітюри, начинки, цукерки та багато інших.
Мало того - в багато продуктів етиловий спирт спеціально не додається, але він там утворюється природним шляхом. З таких харчових продуктів достатньо згадати горезвісний кефір. Навіть в такій любій багатьма з нас квашеній капусті вміст алкоголю досягає позамежної величини в 0,8 проміле.
Німецькі наркологи застерігають: звичайні концентрації алкоголю в продуктах не викликають, як правило, видимого сп'яніння, але слабкі людські істоти - особливо діти, жінки і всі люди, обтяжені спадковою схильністю, - дуже швидко звикають до чарующему смаку етилового спирту. А потім вже біологічно підготовлений організм легко скочується в непробудне пияцтво.
Як часто деякі люди з гордістю відзначають в себе і своїх товаришів підвищену стійкість до спиртного, вважаючи, що це пов'язано з фізичним здоров'ям. А насправді підвищена стійкість до спиртного - перша ознака алкоголізму, що починається, симптом серйозного захворювання.
Для алкоголіка що чарка, що стакан, що пляшка вина - усе єдино. Вже від чарки спиртного він приходить у своєрідний стан ейфорії - збудження, яке тільки посилює його прагнення випити, а потім наступні дози мало змінюють його зовнішній вигляд, хоча в організмі відбуваються помітні зрушення.
Спочатку алкоголік виявляє надзвичайну активність, намагаючись "поза чергою" випити чергову стопку, починає бешкетувати або дуріти. Але остання крапля переповнює межі стійкості, алкоголік "відключається" від зовнішнього світу, впадаючи в забуття. Втрата контролю за кількістю випитого, непомірна жадібність до спиртного і супровідне це неконтрольоване, розв'язане, нерідко цинічне поводження - стійкі ознаки алкоголізму.
У п'яниці ослаблена воля - і не тільки до обмеження прийому алкоголю, але і по відношенню до інших, діловим сторонам повсякденному житті.
Нерідко під час святкових застіль можна спостерігати, як люди після випитих спиртних напоїв поводяться розв'язане, їхні рухи стають більш незграбними. Відразу помітно вплив на них алкоголю. І якщо запитати його учасників як часто вони випивають, більшість відповість, що нерегулярно.
Проте навіть після однократного прийому алкоголю в людей ніч проходить неспокійно, а на ранок вони встають розбитими, з опухлим лицем і хворою головою. Робочий день, як правило, виявляється зіпсованим, а якщо людина по роботі пов'язана з механізмами, наприклад із верстатом або автомашиною, вважай, що в цей день у нього різко підвищений ризик аварії або навіть катастрофи. У працівників розумової праці після прийому алкоголю грунтовно погіршуються розумові процеси, падає швидкість і точність обчислень, як говорять, робота валиться з рук.
Отже, навіть після нерегулярного, випадкового вживання алкоголю наступають серйозні неполадки в організмі, що свідчать про важке його отруєння. Якщо ж вживання алкоголю приймає систематичний характер, людина п'є за будь-що, вишукуючи будь-який привід, щоб напитися, то це вже називається побутовим пияцтвом. Для п'яниці не має значення сенс святкової події, йому байдуже чи схвалюють його поводження інші.
У цій стадії прилучення до спиртного значною мірою змінюється відношення питущого до навколишніх, до загальноприйнятих і допустимим нормам поведінки. Для п'яниці найближчими людьми стають товариші по чарці, хай навіть вони уперше виявилися за одним столом. Час, місце і обстановка, в якій люди п'ють, втрачають значення.
Таким чином, різниця між епізодичним прийомом спиртного і пияцтвом полягає не тільки в кількості випитого за один раз, а й у психологічній установці, що п'є.
У першому випадку людина відзначає будь-яке урочисте або значна подія, а в другому - п'є тільки щоб привести себе в стан сп'яніння. Якщо вчасно утримати людину від пияцтва, це попереджає його падіння і розвиток алкоголізму.

2.1.2 Наркоманія

За офіційною статистикою, на 1 січня 2001 року в Росії зареєстровано 450 тисяч наркоманів. За неофіційними даними, наркозалежністю страждають більше 3 мільйонів чоловік. У України хронічним алкоголізмом страждає 688,200 тис. осіб, а наркоманією - 60,000 осіб, більше ніж 60% пацієнтів мають проблеми, пов'язані з психічним здоров'ям.
Серед причин, за якими наркотики так легко прижилися в нашій країні безумовно самими вагомими є наступні:
1.Развал системи дитячих і молодіжних організацій.
2.Резкое зміна соціального статусу - розшарування в суспільстві.
3.Массірованное вплив західної культури та пропаганда західного стилю життя.
4.Ценностний криза в суспільстві - втрата життєвих цінностей.
Ослаблення сімейних зв'язків (в окремих випадках).
Все це призвело до того, що молодь, а саме вона - сама легко розгойдуємося частина суспільства, починає вживати наркотики. Наркоманією, в першу чергу, виявляються зачепленим нижчі шари суспільства. Діти з малозабезпечених, тих, хто п'є сімей, що знаходяться без нагляду батьків, починають в ранньому віці вживати алкогольні напої, нюхають бензин, клей «Момент» і «Гумовий», потім переходять на анашу, макову соломку, «бавляться» паркопаном, кетаміном. Потім вже пробують важкі наркотики, такі, як гвинт. І якщо для них це спосіб піти від навколишньої їх «брудною» дійсності, то нащадки багатих батьків починають вживати наркотики заради «крутизни». Заборонений плід - солодкий. Як не дивно, для них нижчий шар є певним уособленням свободи та безкарності, і вони по-своєму йому заздрять. Вони мимоволі повторюють їх дії і намагаються таким чином виділитися перед однолітками. Багаті починають з паркопана, анаші, екстазі, потім переходять на героїн, кокаїн. Прийшла до нас із Заходу нова танцювальна культура принесла до нас наркотики, і поганим тоном стало з'являтися в дискотеці без ЛСД або таблетки екстазі.
Сьогодні населення набагато краще інформована про небезпечні наслідки споживання наркотиків. Велика частина наркоманів у якійсь мірі усвідомлює загрозливу їм небезпеку і критично ставиться до свого пристрасті: 12,2% вважають його згубним, 65,5% ставляться негативно. Не бачать у споживанні наркотиків нічого поганого в основному початківці молоді курці гашишу, нерідко навіть хизується цим. Наступає після прийому наркотиків порушення, піднесений настрій багато хто по недосвіченості приймають за сприятливий вплив цієї речовини на стан здоров'я. Але на певній стадії фізичної і психічної деградації більшість наркоманів чітко усвідомлюють, що чекає їх далі, хоча вже не в силах відмовитися від цієї звички.
Боротьбі з наркоманією можуть сприяти міри соціального, економічного, культурного характеру, в тому числі і ті, які застосовуються для викорінювання алкоголізму. Але, враховуючи специфіку розвитку наркоманії, в боротьбі з цією формою поведінки, що відхиляється слід використовувати і спеціальні заходи - медичні, правові та ін
Безумовно, розвиток наркоманії в Росії сприяла руйнування Горбачовим тоталітарного ладу, що викликало появу багатьох свобод, серед яких, на жаль, і наркотики. Крім того, в ході афганської війни десятки тисяч солдатів вживали наркотики. І повертаючись з неї, вони продовжували це робити.
Оборот наркотиків був тоді близько 500 тонн на рік. Вартість наркотиків падає, а кількість наркоманів зростає. З 1996 року відбувається зсув у бік дорогих наркотиків, таких як опіум, героїн. І наркотики входять в моду ... Наркотики тепер можна купити скрізь: на ринках, в метро, ​​дискотеках, школах, вузах. Ось своєрідний «Хіт-Парад» московських ВНЗ, де наркотиками торгують нігерійці і просто продавці з числа студентів.
1) Російський Університет Дружби Народів імені Патриса Лумумби.
2) Московський Державний Університет імені М.В. Ломоносова.
3) Московська Сільськогосподарська Академія
4) МДІМВ
5) Московський Архітектурний Інститут
6) Плехановський Інститут
7) Інститут Країн Азії і Африки
Серед факультетів найбільшим попитом наркотики користуються на журналістських, економічних, філософських. [7]
Наркотики приносять шкоду, перш за все здоров'ю наркомана. Наркоманія веде до крайнього виснаження організму, значної втрати маси тіла і занепаду фізичних сил. Отруєння організму стає причиною отруєння внутрішніх органів, особливо печінки і нирок. Найпоширеніша хвороба серед наркоманів - гепатит. Більшість самих небезпечних хвороб передається через кров, а наркомани, які вживають наркотики внутрішньовенно, постійно стикаються з кров'ю. Майже всі наркомани колються в групах або спільнотах по 4-8 чоловік. Вони разом купують наркотики і заробляють на них гроші, колються різними шприцами, але із загальної дози, або все одним шприцом.
Очевидно, що ймовірність не заразитися хворобою сусіда практично дорівнює нулю. Крім того, якщо наркоман вживає опій, то він, як правило, купує вже готовий розчин у продавця, який набирає кожну дозу із загального казана, шприцами «клієнта». Тут можна заразитися всім, чим завгодно, включаючи СНІД. Однак хвороба можна отримати, навіть якщо наркоман колеться чи нюхає один. Це пов'язано з героїном та кокаїном: ділки, отримуючи товар, як правило, підмішують в нього пральний порошок або цукрову пудру (у цьому випадку після двомісячного вживання такого товару, наркоманові гарантований цукровий діабет).
Взагалі чистого товару не буває: завжди є частка домішок, і це небезпечно для наркомана, адже якщо він купував товар в одного продавця, і раптом купив у іншого і у нього наркотик більш очищений, то є ймовірність передозування, яка може призвести до летального результату ( адже з 1500 зареєстрованих наркоманів, які померли в 1997 році, більше 1000 померли саме від передозування). Кора головного мозку відмирає через 7 хвилин! Звичайно не вся кора відмирає відразу, це повільний процес, тому багато хто залишається жити. Але ті, хто виживають, вже неповноцінні люди.
Є такі, які вже не можуть рухатися, реагувати, мислити. Їх мозок може управляти тільки фізіологічними процесами: вони будуть їсти, якщо їх нагодують, вони не вміють користуватися предметами, не вміють говорити і існують вони, як «овоч»: їжу таким вводять через трубки, нерідко і дихають вони теж за допомогою апарату. Убити їх ніхто не в праві, а самі вони це зробити не можуть, і таке існування може тривати роками ... У фазі пороку у наркомана пропадають не тільки соціальні рефлекси, але й інстинкт самозбереження і моральна сприйнятливість. З'являється повну байдужість до інших людей і оточенню, розумовий отупіння і зниження інтелекту.
Людина стає примітивно егоїстичний. Єдиний стимул діяльності, на жаль, все менш координується - прагнення до одурманення і страх перед «ломкою» (ламкою називається фізичний стан організму людини, коли особливі залози мозку не виробляють морфін, пригнічує больові відчуття в суглобах і тканинах. Як тільки людина починає вводити морфіни в організм штучним шляхом, залози перестають працювати, тому що організм і без того отримує морфін).
Відсутність наркотику веде до дратівливості і нервозності, з'являється сильне занепокоєння, і нерідко думки про самогубство. Людина вже не в змозі чим або займатися. Наркоман втрачає залишки людської гідності і як безвольна лялька, погоджується на будь-яке приниження, на будь-яку гидоту, щоб добути чергову дозу. У результаті тривалого вживання наркотику наркоман втрачає деякі вищі почуття і моральну стриманість. З'являються нахабство і нечесність, згасають життєві цілі, інтереси і надії і навіть деякі природні потяги.
За останній рік кількість ВІЛ-інфікованих збільшилася в ШІСТЬ разів. Сталося це за рахунок того, що вірус потрапив у середовище наркоманів. 80% з числа знову заразилися складають наркомани.

2.1.3 Злочинність

У міру вивчення проблем злочинності все більшу кількість факторів, що впливають на її динаміку, потрапляє в поле зору дослідників. До них можна віднести: соціальний стан, рід занять, освіта, убогість як самостійний фактор. Виявлено також особливе значення декласування, тобто руйнування або ослаблення зв'язків між індивідом і соціальною групою.
Злочинність - відображення пороків людства. І до цих пір викорінити її не вдалося жодному суспільству. Ймовірно, і нам треба відмовитися від утопічних на сьогоднішній день уявлень про "повне викорінювання" соціальної патології й утриманні злочинності під контролем на соціально толерантному рівні.

2.1.4 Суїцид

Суїцид - намір позбавити себе життя, підвищений ризик здійснення самогубства. Ця форма поведінки, що відхиляється пасивного типу є способом відходу від нерозв'язаних проблем, від самого життя.
Існує зв'язок суїцидні поведінки з іншими формами соціальних відхилень, наприклад з пияцтвом. Судовою експертизою встановлено: 68% чоловіків і 31% жінок покінчили з життям, перебуваючи в стані алкогольного сп'яніння. На обліку як хронічні алкоголіки складалися 12% вчинили самогубство чоловіків і 20,2% всіх, хто вчинив замах на своє життя.

2.1.5 Проституція

Сам термін "проституція" походить від латинського слова "виставляти привселюдно" (prostituere). Зазвичай під проституцією розуміють позашлюбні статеві відносини за плату, не мають у своїй основі почуттєвого потягу.
Як показав історичний досвід, ні правова, ні медична регламентація, спрямована проти представниць цієї найдавнішої професії, не дозволяє повністю вирішити проблему. Практика свідчить: соціально-духовні перетворення в суспільстві радикально не змінюють ситуацію.

Глава III.

3.1 Девіація у підлітків

Психологія девіантної поведінки, як і багато інших галузей психологічної науки, пройшла шлях від суто умоглядних побудов до науково-експериментального вирішення цієї гострої соціальної проблеми.
Специфічність впливу соціальних чинників на поведінку підлітків полягає в їх опосередкованому позитивному і негативному впливі через найближче оточення. Поглиблений аналіз зв'язків між узагальнено-абстрактними константами і конкретними життєвими ситуаціями показав, що в життєвих орієнтаціях підлітків багато обумовлено їх сімейною ситуацією.
Так, кореляція статистичної картини девіацій підлітків зі статистичною картиною сімейного неблагополуччя (розірвання шлюбу між батьками, які мають дітей) порівняно висока, що дозволяє судити про рівень підліткової злочинності не по кримінальній статистиці, а за статистикою розлучень. При збільшенні першого показника зростає й інший.
Сімейне неблагополуччя - одна з основних причин, що визначає стан і динаміку девіантної поведінки підлітків. Поняття "сімейне неблагополуччя" охоплює різні негативні характеристики родини, дефекти її структурного, кількісного та половозрастного складу, сімейні відносини, відносини членів сім'ї із зовнішніми соціальними інститутами (школою, виробництвом, дозвіллєвих та іншими установами). Кожен з цих чинників має специфіку впливу на процес формування особистості підлітка.
Психологічний клімат сім'ї, ступінь її згуртованості визначається узгодженістю уявлень і фактичним розподілом прав і обов'язків у сім'ї, взаємодією і взаємодопомогою її членів. Основи будь-якої сім'ї формуються соціальними позиціями подружжя по відношенню один до одного і до дітей. Негативний вплив на поведінку підлітків надає розуміння ними неоднозначної позиції батьків у їх вихованні. Дослідження показали, що батьки девіантних підлітків не змогли домогтися чіткого ставлення дітей до соціальних норм, сформувати міцні переконання.
У сім'ях, де стосунки дітей і батьків характеризуються байдужістю, лицемірством, підлітки з працею опановують позитивним соціальним досвідом. Підліток в такій сім'ї рано втрачає потребу в спілкуванні з батьками. У вихованні переважає декларативність, не підкріплена аргументами, роз'ясненнями моральних норм. Анкетування таких підлітків показало, що спілкування з батьками часто обмежується докорами, читанням моралі, відкиданням самостійного думки підлітків.