Ознайомлення дітей різних вікових груп з рослинами ділянки дитячого саду

Масляна голівонька,
Шелкова бородушка,
Що ти рано встаєш,
Голосисто співаєш,
Діткам спати не даєш?
«Ку-ку-рі-ку», - наслідують діти співу півня.
Для закріплення знань про тварин з дітьми можна пограти в гру «Хто як кричить». Вихователь показує іграшки, що зображують тварин, і питає, як нявкає кішка, як гавкає собачка, як цвірінькає горобчик.
У квітнику педагог розглядає з дітьми рослини, звертає увагу на їх різне забарвлення, форму і величину: флокси - високі, білі, рожеві, а чорнобривці - низькі, жовті, помаранчеві. Для кращого сприйняття дітьми молодших груп на клумбу слід висаджувати рослини одного найменування і одного кольору: наприклад, посадити лише білі нарциси або тільки червоні маргаритки.
Треба показати дітям і листя: «Подивіться, які широкі листя у рослини, а в цих квіточок листочки маленькі». Після неодноразових спостережень робиться висновок, що листя у всіх рослин різні: є великі, довгі, є маленькі, круглі, короткі.
Педагог говорить дітям: «Як добре у нас в саду, багато красивих квітів! Ми не будемо їх рвати, поллємо водою, щоб у нашому саду стало ще краще », - і поливає рослини, залучаючи до цього дітей.
Гуляючи на лузі, вихователь показує дітям траву, запитує, якого вона кольору. Що ще зеленого кольору? Що росте в траві?
Щоб закріпити в дітей отримані знання, можна пограти з ними в такі ігри, як «Покажіть ведмедику квітник. Що там росте? ».
Вихователь показує дітям пурхають і сидять на квітах метеликів, що літають мух, бджіл, що повзають жуків. Жука можна посадити на руку і розглянути. «Жук повзає, а муха літає», - порівнюють маленькі діти комах.
Малюкам показують працю людей у ​​природі. Взимку двірник чистить ділянку від снігу, сколює лід, збиває бурульки, посипає доріжки піском. Навесні дорослі копають землю, садять рослини, влітку доглядають за ними, поливають, восени збирають урожай. Малюки можуть теж допомагати: підвозити овочі на маленьких тачках, іграшкових машинах, збирати камінці, згрібати листя.
Вихователь вчить дітей грати з піском, водою, глиною. «Пісок сиплеться: він сухий, - каже педагог. - А якщо ми його поллємо, він стане сирим і з нього можна буде ліпити ». Запропонуйте зробити з сирого піску гірки, доріжки для прогулянок ляльок. Покажіть, що на вогкому піску можна малювати паличками.
З глини вихователь ліпить при дітях іграшки, які вони використовують в іграх.
Для ігор з водою гарні надувні басейни. Покажіть, що важкі предмети у воді тонуть, а легкі плавають. Поясніть, що вода буває холодна і тепла. Привчайте дітей використовувати в іграх шишки, палички, шматочки кори.
Поступово в результаті спостережень та ігор з природними матеріалами у малюків розвивається здатність до суджень: вони можуть не тільки назвати предмети, а й пояснити їх властивості і призначення.
Друга молодша група
Дітей другої молодшої групи залучають до систематичних спостереженням природи в усі пори року, знайомлять з характерними особливостями кожного сезону. Потрібно підвести їх до встановлення елементарного зв'язку між сезонними змінами і працею людей у ​​природі.
ОСІНЬ
Рослинний світ. Найбільш наочні зміни відбуваються восени в рослинному світі. В кінці літа ні-ні та й майнуть серед зелені жовте листя. Це відчули наближення осені берези і липи. Запропонувати дітям розглянути дерево, сказати, що у нього є стовбур, гілки і листя.
Звернути увагу, що під деревами лежать опале листя. Дітям подобається їх збирати: вони різнокольорові, різної форми. Запропонувати зібрати осінній букет, принести в групу і поставити в куточок природи.
На наступних прогулянках продовжувати спостерігати за листям. Вони є чудовим матеріалом для розвитку спостережливості. Запитаєте: чи у всіх дерев однакові листя? Нехай хлопці подивляться, порівняють їх за кольором і переконаються, що у різних дерев різна забарвлення листя. Розглядаючи зібрані дітьми листя і відбираючи найкрасивіші, запитати, чому вони подобаються дитині. Питання допоможуть дітям краще вдивитися і помітити різноманітність кольору і форми листя.
Для розвитку спостережливості і розширення кругозору дітей використовувати листя в іграх. Вихователь бере на прогулянку ляльку, одягнену по-осінньому, і пропонує їй показати, з якого дерева осипалося багато листя.
«Принесіть мені лист берези», - просить лялька, і всі діти приносять по листку. Лялька бере лист в руку і запитує: «Скільки у мене в руці листя берези? А у вас? Якого вони кольору? »« А тепер всі принесіть по одному листу червоного кольору », - продовжує лялька.
Потім вихователь пропонує дітям розкласти листя на лавці, чергуючи червоні з жовтими. Виходить барвиста смуга. Помилувавшись, взяти листя в дитячий сад, наклеїти їх на великий аркуш паперу і прикрасити ляльковий куточок.
Одержаний різнокольоровий килим діти дуже люблять розглядати. Їм згадуються прогулянки, і кожен показує «свій» лист.
Вихователь пояснює, як можна використовувати листя у рольових іграх. «Сьогодні у нашого Міші день народження. До нього прийдуть гості, і він буде їх пригощати. А де взяти тарілки? »Якщо діти часто грають з листям, то майже завжди їх пропонують.
Під час прогулянки вихователі роблять з листя шапочки, спіднички, гірлянди, сколюючи їх черешками, а також лото, яке можна використовувати для ігор та занять з дітьми протягом року.
Для лото готуються картонні картки однакового розміру (приблизно в половину листівки), підбираються парні листя одного дерева, однакові за кольором і величиною. Їх розгладжують праскою, наклеюють по одному на дві картки і заклеюють поліетиленом (для міцності).
Діти підбирають парні, розкладають картки за кольором листя по спадної величиною, порівнюють схожі і несхожі. Лото можна використовувати і на заняттях.
Під час прогулянок звернути увагу дітей на те, що листя на деревах стає все менше, опале листя робляться темними, сухими, по доріжках їх жене вітер, вони приємно шарудять під ногами. На деревах і під ними можна знайти насіння. Збирати їх з дітьми для зимової підгодівлі птахів. Скоро дерева залишаться зовсім без листя. Зверніть на це увагу дітей.
Для закріплення знань про осінні явищах вихователь проводить гру «Ми - осінні листочки». В руках у дітей осінні листочки. Педагог читає текст, а діти відповідно до нього виконують руху.
Слова Руху
Ми - листочки, ми - листочки, Стоять гуртком, тримаючи в руках
Ми - осінні листочки листочки.
Ми на гілочках сиділи,
Вітер дмухнув - полетіли. Розбігаються по доріжці.
Ми літали, ми літали - Бігають, помахуючи листочками.
Всі листочки так втомилися!
Перестав дути вітерець - Сідають навпочіпки, піднімаючи
Всі посідали в гурток. листочки над головою.
Вітер знову раптом подув Знову розбігаються і помахують
І листочки з гілок здув, листочками.
Всі листочки полетіли
І на землю тихо сіли. Підкидають листочки вгору.
На початку осені квітники дитячих садів прикрашають різнокольорові айстри, оксамитові темно-червоні жоржини, гладіолуси високі самої різного забарвлення. Уважно розглянути з дітьми форму і забарвлення квіток, звернути увагу на їх красу. У кожної рослини є зелене листя, але форма їх різна.
Не можна дозволяти дітям обривати пелюстки квіток, м'яти їх. Недбале ставлення до рослин перейде у погану звичку, яку потім важко буде викорінити.
ЗИМА
Взимку вихователь з дітьми спостерігає, що сонце з'являється рідше, стало холодно, йде сніг, вода замерзла, перетворилася на лід. Люди вдягають теплі шуби, шапки, черевики, валянки, рукавиці. Будинки опалюються. Діти катаються на санках, ліплять сніговиків. Старші катаються на ковзанах і лижах, спостерігають за зимуючими птахами, підгодовують їх.
Вийшовши на прогулянку, звернути »увагу дітей, який свіже повітря, як все навколо змінилося. Пояснити, що настала зима.
Під час прогулянок проводити спостереження за деревами. Показати, що у кожного дерева є стовбур і гілки. В одного дерева кора темна (липа), в іншого - світла (тополя). На гілках немає листя: вони опало восени. Діти люблять розглядати ялина, обвішану численними шишками. Сказати, що у їли теж є стовбур і гілки. Замість листя у неї зелені голки (хвоя).
З прогулянки принести ялинові шишки, розглянути їх з дітьми і покласти в куточок природи. У теплі вони розкриються і з них висиплются насіння. Зробити з шишок смішні фігурки, прилаштувавши до них руки і ноги з паличок.
На наступній прогулянці показати дітям, що дерева різні за висотою: є низькі, є високі. Пограти в гру «Раз, два, три - до низького (високого) дереву біжи!», Намітивши низькі і високі дерева.
Пояснити дітям, що дерева взимку треба берегти: не обламувати гілок, не грати у самих коренів. Коли випаде багато снігу, люди обтрушують сніг з гілок, щоб вони не зламалися.
ВЕСНА
Вихователь знайомить дітей з весняними явищами: сонце яскраво світить і гріє, стає тепло, тане сніг, течуть струмки, розпускається листя на деревах, з'являються трава, квіти. Горобці голосно цвірінькають, купаються в калюжах, ворони каркають. Прилетіли граки, ластівки й інші птахи. Можна побачити метеликів, жуків, мух. У тварин з'являється молодняк. Люди змінюють теплий зимовий одяг на більш легку. У скверах садять дерева, чагарники, у квітниках - квіти. Разом з дітьми вихователі сіють на грядках насіння квітів та овочів, привчають поливати їх.
В кінці лютого принести до групи гілки тополі, бузку з великими нирками і поставте в банки з водою. Через деякий час на них розпустяться зелені листочки. Зазеленіє також на підвіконні салат, посіяний для підгодівлі птахів, і цибуля. Поставити на вікно викопане з землі і посаджене в горщик рослина мати-й-мачухи.
З дітьми вже можна гуляти в парку, якщо він недалеко. У парку ще багато дерев запущено снігом. Звернути увагу на красу молодих ялинок у снігу. Розглянути товсті гілки тополі, його великі нирки і циліндричні сережки. Нагадати дітям, що в групі на них вже листя, які добре пахнуть. Запитати, чому в кімнаті на гілках з'явилися листя, а в парку лише нирки.
Запропонувати дітям добре подивитися, чи немає чого-небудь нового в парку. Діти з допомогою вихователя помічають, що горобці зібралися разом і голосно цвірінькають, а взимку, в холод, вони сиділи нахохлившись. Бачать, що сніг лежить тільки біля дерев, а на доріжках розтанув.
На наступній прогулянці діти відзначають, що сніг вже розтанув і біля дерев, а на сухих місцях, де була земля, видно зелена травичка. Скоро вони побачать і перші листочки, такі ж, як на гілках в групі; дізнаються яскраво-жовті квіти мати-й-мачухи. Пояснити, що рослини ці розцвіли першими - їх треба берегти, не можна рвати.
Звичайно, дітям важко втриматися. Так хочеться потримати в руці перший весняний квітка! Коли їх на галявинці буде багато, дозволити дітям зірвати по одному квіточці. Хай вони їх понюхають, принесуть в дитячий сад і поставлять букетики в вазочки з водою. Поясніть, що рослини потрібно рвати біля самої землі: інакше їх не можна буде поставити у воду - і вони зів'януть.
У парку діти спостерігають, як садівники обрізають дерева. Взяти кілька гілок у групу. Листя з'являться швидше, ніж у перший раз.
Дерева. До цього часу земля на груповому ділянці висохне, треба оглянути дерева і чагарники (до початку сокоруху) у присутності дітей і видалити пошкоджені і сухі гілки.
Коли зацвітуть фруктові дерева, як красиві білосніжна вишня і яблуня з рожевими запашними квітками. Нехай діти понюхають квітки, поспостерігають, як багато бджіл прилітає за квітковим соком, з якого вони зроблять солодкий запашний мед.
Ознайомити дітей з квітучими рослинами. Перш за все це пролісок. Зверніть увагу на його ніжний, білий колір, на ледь чутний приємний запах. Розглянути медунку. Цікаво, що її квітка змінює своє забарвлення - від червоного до синього кольору. Іноді на одній рослині можна побачити квітки двох забарвлень. Розкажіть про кожній рослині що-небудь цікаве.
Праця на городі. Як тільки просохне земля, старші діти починають працювати на городі.
Показати малюкам город, доріжки, по яких можна ходити, грядки з борозенками, в які сіють насіння. Поспостерігайте, як акуратно старші діти розкладають насіння в борозенки, засипають їх землею, а потім поливають з лійок. Воду носять обережно, не проливаючи, ходять уздовж грядок, носок лійки з розпилювачем тримають близько до землі.
Подивіться, звідки діти беруть воду. Недалеко від городу стоїть ванна, наповнена водою. Вона тепла, нагрілася на сонці. Скажіть, що холодною водою грядки поливати не можна: насіння довго не зійде.
У кінці прогулянки по городу покажіть малюкам їх грядки, підготовлені вихователями. Скажіть, що і вони будуть сіяти насіння смачних овочів.
ЛІТО
Вихователь на прогулянках знайомить дітей із змінами погоди, вчить розрізняти деякі садові і польові квіти за формою, забарвленням і запахом, дерева - за формою листя, фрукти і овочі - за формою і кольором. Діти продовжують спостерігати за комахами, птахами, за звичками домашніх тварин, збирають у лісі суницю.
Діти люблять розглядати рослини, нюхати квіти, збирати опале і грати з ними.
Підтримуйте у дітей цей інтерес, називайте нові рослини. Не біда, чи малюки не запам'ятають назва; важливо, щоб вони милувалися квітучими рослинами, берегли їх, не рвали, не топтали. Разом з ними помічайте Поява нових квіток.
У червні розквітають братки, волошки, гвоздика, мак, маргаритки люпин. Розгляньте спочатку кожна рослина окремо, наприклад маргаритки. Суцвіття їх дуже яскраві і приваблюють дітей. Запитайте, будь, ні кольору, форми, що у них є крім квіток. Запропонуйте показати на клумбах рослини, схожі на маргаритки. Можна зрізати кілька вічок і поставити у вазу з водою.
У липні розквітають чорнобривці, березка, запашний горошок, нігтики. Розгляньте їх з дітьми, запропонуйте понюхати, пошукати квітки, схожі один на одного, і сказати, чим вони схожі.
На городі малюки бувають щодня і розглядають, що нового з'явилося на грядках. Йде збір ранніх огірків, і діти спостерігають, як вихователь обережно розсовує батоги і обриває огірки. Кожен огірок викликає захоплення: «Ой, який товстий! - Вигукують малюки. - А ось зовсім тоненький, він смачніший! »Вихователь пропонує знайти два однакових огірка.
Поспів солодкий горох. Малюки обережно обривають його внизу і складають у кошик.
Особливо смачна полуниця зі свого городу. Зазвичай її садять на бордюрі городу другій молодшій групи. Діти із задоволенням збирають великі солодкі ягоди.
Хлопці люблять показувати свій город лялькам. Докладно розповідають ведмедику, де росте ріпа, як дізнатися за бадиллі, де морква, а де буряк. Мишко (за нього каже вихователь) дуже дивується, як багато знають діти; просить їх перевірити, як він засвоїв, що де росте на городі. Діти сміються, коли ведмедик, вказуючи на огірки, говорить, що це салат, а морквину називає ріпку, і поправляють його.
Різні варіанти таких ігор поглиблюють знання, вміння розрізняти овочеві культури, розвивати мовлення дітей.
Середня група
Діти середньої групи мають більш стійка увага, зміцніли фізично. З ними можна частіше проводити прогулянки за межі дитячого саду. Вони задають безліч питань, з цікавістю знайомляться з різними предметами, їх якостями і властивостями.
На прогулянках вихователі привчають дітей більш уважно спостерігати явища і неживої природи і встановлювати найпростіші зв'язки між ними у дітей формують конкретні уявлення про життя рослині і тварин про необхідність створення сприятливих умови для їх росту і розвитку. Виховують інтерес до природи, здатність милуватися нею в різний час року, в різну погоду, прагнення охороняти її. Розвивають інтерес до праці дорослих і бажання трудитися самим.
ОСІНЬ
Зверніть увагу, що в квітнику стало менше квітучих рослин. Розгляньте квіти, що залишилися на рабатках. Згадайте, які квіти цвіли влітку, як багато їх було. Пограйте в гру «Знайди квітка по опису»: ви описуєте зовнішній вигляд квітки (висоту, забарвлення, форму), а діти відшукують його у квітнику.
Викопайте кущі айстри або сальвії, посадіть в ящики і поставте в груповій кімнаті. При догляді за ними залучайте дітей.
Діти середньої групи вже можуть збирати насіння в квітнику. Навчіть їх робити це обережно, щоб не пом'яти стебла. Потрібно збирати насіння не більше двох рослин, наприклад настурції та нагідок, щоб малюки могли порівняти їх і складати в дві коробочки. Покажіть, де і як будете сушити насіння.
У кінці осені добре відвідати з дітьми квітковий магазин. Увійшовши в «його, запропонуйте розглянути квіти, дізнатися знайомі. Купуйте яке-небудь Квітуча рослина: цикламен, глоксинію або вічноквітучий бегонію. Розкажіть, як красиво буде цвісти куплену рослину в куточку природи, якщо за ним добре доглядати.
Багато радості приносить дітям збір овочів зі свого городу. Вони вже знають, як ростуть помідори, вміють обережно, так, щоб не пошкодити батоги і тендітні листя, збирати огірки. Знають, що овочі перед їжею треба ретельно мити.
Добре б показати і город, де працюють школярі. Можна піти на найближчий пришкільний ділянку або на станцію юннатів. Зустріч потрібно заздалегідь продумати і підготувати, щоб вона була корисна і для господарів, і для гостей.
Краще прийти під час збору врожаю. Покажіть загальний вигляд городу, зверніть увагу на дружну роботу старших. Попросіть школярів показати свій город. Діти дізнаються знайомі рослини, розглядають їх, Загадайте загадки про овочі.
Потім запропонуйте допомогти школярам у зборі овочів. На прощання старші дарують малюкам різні овочі і розповідають, які з них їдять сирими, а які варять. Зверніть увагу дітей на великі, красиві овочі. Школярі за ними доглядали: поливали, пололи, пухкими - і тому зібрали хороший урожай.
На прогулянці можна провести гру з овочами. Візьміть з собою непомітно зайця чи іншу іграшку. На вулиці вийміть і почніть від його імені розповідь: «Ніс я сьогодні з городу зайченята овочі в кошику. Погналася за мною лисиця. Я побіг, спіткнувся і розсипав їх. Допоможіть мені, діти, зібрати овочі і покласти їх у кошик ». Хлопці по черзі кладуть овочі в кошик і називають їх. Коли дитина покаже і назве ріпу, заєць запитає: «А як ти дізнався, що це ріпа, а не цибулю?» Діти відповідають, що ріпа кругла, жовта, у неї їдять тільки ту частину, яка росте в землі Є ріпу можна сиру і варену, вона смачна, солодка. «А це що?» - Запитує заєць. «Це теж ріпа, але маленька», - відповідають діти.
Раптом дитина виймає шишку. «А це як називається?» - Запитує заєць. Діти сміються: «Це шишка, її не їдять». Заєць відкидає шишку в бік: «Це лисиця, напевно, кинула в мене». «А це теж не можна їсти?» - Запитує заєць, вказуючи на картоплю. «Можна, - відповідають діти, - тільки варену».
Називаючи овочі, заєць часто помиляється. Діти поправляють його. В кінці гри він дякує за допомогу і пригощає заздалегідь заготовленими морквою і ріпою.
Гра проходить жваво, якщо вихователь добре до неї підготувався. Треба брати невеликий набір овочів, різних за розміром, добре знайомі) дітям.
Бажано побувати з дітьми у фруктовому саду при зборі яблук Вони побачать, як складачі, стоячи на сходах, обережно збирають яблука пізніх сортів, акуратно укладають їх в ящики. Запропонуйте дітям взяти по яблуку, добре розглянути і понюхати його. Одне яблуко раз ріжте, поясніть, що насіння в нього темні, яблуко стигле, його можна їсти.
Побувайте з дітьми у овочевої намети. Уточніть, які овочі та фрукти вони знають. Незнайомі назвіть і розкажіть, де вони ростуть. Зазвичай вітрина буває дуже барвисто оформлена: помаранчева морква, яскраво-червоні помідори, бордова буряк, жовті дині красиво виглядають в темній зелені селери і смарагдової зелені петрушки. Кухар дитячого саду розповідає дітям, з яких овочів він готує обід.
Для закріплення знань про овочі організуйте гру в «магазин». Розставте на столі блюдечка з різними овочами та фруктами. Спочатку продавцем буде вихователь. Щоб купити овочі, діти повинні описати те що вони хочуть за величиною, кольором і формою.
ЗИМА
«От і прийшла до нас зима», - каже вихователь. З перших же днів у дітей з'являється прагнення до діяльності: розчистити сніг, зробити гірку. Прийшовши на ділянку, вихователь звертає увагу дітей на сліди, пропонуючи дізнатися, чиї вони, куди ведуть. Сліди приводять до сараю, і малюки здогадуються, що це дядя Коля - двірник - йшов у сарай за лопатою. Ось сліди від його черевик, а ось слід від лопати.
З цього часу діти ніколи не починають прибирати свежевипавшій сніг, поки не розглянуть, чи є сліди на доріжках і чиї вони. А коли вихователь в жарт до приходу дітей пройшов по доріжці з лялькою, довго думали: чиї ж це такі маленькі сліди поруч з великими? Здогадалися тільки тоді, коли взяли на прогулянку ляльку і помітили, що у неї вологі чобітки.
Обійдіть з дітьми місця, де ви зазвичай гуляєте, та гляньте, як гарно сніг прикрасив будинки, дерева, як блищить він на сонці. Взимку спостереження за погодою краще проводити не відразу після виходу на прогулянку, а після того, як діти пограють зі снігом і попрацюють. Тоді вони краще визначать, який сьогодні сніг, яка погода.
Як і раніше ведуться спостереження за сонцем. Діти відзначають, що взимку сонце не гріє, піднімається невисоко, шлях його стає коротшим.
Коли йде сніг, поспостерігайте, як змінюється все навколо. «Дивіться, діти, як гарно падає сніг! - Каже вихователь. - Це снігопад. Взимку ми будемо з вами часто спостерігати за снігопадом ». Прочитайте уривок з вірша І. Сурікова «Зима»:
Білий сніг пухнастий
У повітрі кружляє
І на землю тихо
Падає, лягає.
Запропонуйте дітям піти на дільницю і подивитися, що там змінилося. (На ділянці тихо, все вкрите снігом, стало світліше і чистіше. Дерева запорошити снігом.)
Запитайте, хто з них зможе дізнатися дерева по стовбуру і гілках. Хлопці насамперед дізнаються ялина. Вона як була, так і стоїть зелена. На її гілках висять красиві довгі шишки. Діти знайдуть і березу за її білому стовбуру, тонким гілочках, що звисає вниз. Незвично бачити липу з оголеним темним, майже чорним стовбуром. Біля неї, на снігу, розсипані плоди - горішки, які діти любили збирати восени. Вони будуть опадати всю зиму.
Якщо побачите на дереві поламану гілку, обережно зріжте її і принесіть в дитячий сад. Поставте в теплу воду і спостерігайте, як вона оживає: на ній з'являються листя. Зробіть висновок: дерева взимку відпочивають, не ростуть і не цвітуть, але вони живі - і грати біля них не можна, можна поламати гілки, дуже крихкі взимку.
ВЕСНА
Ранньою весною зверніть увагу дітей на проталини: там вже з'явилася зелена травичка. Починає вона рости у парканів, біля будинків, де більше пригріває сонце. Під час спостереження скажіть: «Травка-мурава зі сну піднялася ...»
Коли зацвіте мати-й-мачуха, порівняйте її з кульбабою, який діти добре знають і пам'ятають. Квітковий стебло у кульбаби гладкий, а у мати-й-мачухи покритий лусочками, з яких потім розвинуться листя. Квітки мати-й-мачухи чуйні до зміни погоди: якщо почне накрапати дощ, вони закриваються. Те ж відбувається ввечері.
Після цвітіння мати-й-мачухи зацвітають сині проліски, звані блакитними перелісками. Діти пам'ятають їх ще з молодшої групи. Незабаром розцвітає вітрогонка. Покажіть, як вона хитається від вітру в ще порожньому весняному лісі. Зверніть увагу на її довге стебло, білі, ніжні квіточки, на красивий, різьблений лист.
З весняних рослин діти добре запам'ятовують медунку. Вона з'являється в лісі, коли ще дерева стоять без листя. Медуниця любить світло, сонце. Це перший медонос. Розкажіть дітям, що спочатку у неї з'являються рожеві квіточки, в яких багато соку, потім квітка стає блакитним і соку в ньому вже менше, а в синіх квітках соку немає зовсім - і бджоли на них не сідають.
Про кожну рослину намагайтеся розповісти що-небудь цікаве, загадати загадку, прочитати вірш.
Діти побачать велику кількість зрізаних гілок. Поясніть їм, що садівники обережно спилюють зайві гілки, щоб дерева краще росли, стали густіше і красивіше. Візьміть кілька гілок з різних дерев і поставте в групі в банку з водою кімнатної температури. Не забудьте зробити косий зріз, щоб утворилася велика поверхня для всмоктування води. Воду міняйте через 3 - 4 дні.
Через деякий час тополя випустить сережки, бузина - листя. Порівняйте їх між собою.
Зверніть увагу, що на гілках є нирки. Розгляньте їх з дітьми. У тополі вони довгі, клейкі, запашні; у бузини великі, сидять по дві напроти один одного, теж ароматні; у берези круглі, але дрібні. Можна брати гілки та інших дерев, але для більш легкого порівняння нирки повинні бути контрастні.
У середині квітня зацвітають деякі дерева: осика, ліщина (горіх), верба, козяча верба, вільха. Помилуйтеся з дітьми, як красиві гілка осики з шовковистим сережками, ліщина з товстенькими почечки, з яких звисають червоні шовковисті нитки.
Покажіть дітям модрину. Жовтуваті колоски, як свічки, сидять на вкорочених пагонах, і тут же червонуваті шишечки, оточені пучками молодий зеленої хвої. Починається суцільне зацвітання дерев, чагарників і трав, яке триватиме до кінця червня.
Під час цвітіння дерев підіть у фруктовий сад. Порівняйте два Дерева - яблуню і грушу. Помилуйтеся видом квітучих дерев в біло-рожевому весняному вбранні. Нагадайте, що люди багато працювали, щоб сад став таким красивим.
Для закріплення знань про дерева проведіть з дітьми кілька ігор. У грі «Біжи до дерева» діти бігають до дерева, пояснюючи, як вони впізнали його. У грі «Я загадаю - ви відгадайте» дитина перераховує характерні ознаки якого-небудь дерева, а інші відгадують. У грі «Дізнайся дерево по листу» один з дітей описує форму листа, його величину, а інші відгадують, з якого він дерева.
ЛІТО
Влітку все життя дітей в основному проходить на повітрі. Виходячи вранці на ділянку, продовжуйте відзначати погоду: чи є на небі сонце, або воно закрите хмарами, чи є вітер, тепло або прохолодно і т.д.
Вихователь відзначає разом з дітьми, що сонце яскраво світить і гріє, небо чисте, вітер слабкий, тепло. Діти звикають систематично стежити за погодою і повідомляти вихователю свої спостереження.
На городі. Ось поспів горох. Діти пригощають їм малюків. Він здається особливо солодким, так як вони виростили його самі. Згадайте гру з зайцем, який розгубив овочі. Він з'являється і зараз. Тепер зайченята посилають дітям подарунки. Вихователь поміщає овочі в мішечок. Діти на дотик визначають та описують овочі, а інші відгадують. Коли всі овочі будуть вийняті, зайчик запитує, як їх можна назвати одним словом. Потім зайчик пригощає дітей морквою і ріпою, приготованими заздалегідь.
Згадайте, як гарно цвіли фруктові дерева. Тепер дітей / вражає велика кількість яблук і груш. Гілки з яблуками майже стосуються землі. Уточніть, що груші та яблука - це фрукти.
Дайте кожній дитині яблуко і грушу і попросіть порівняти їх за формою, кольором, смаком.
Старша група
У старшій групі уявлення дітей про природні явища в неживій і живій природі розширюються і уточнюються, формується реалістичне розуміння цих явищ і вміння встановлювати взаємозв'язок між ними. Вихователь продовжує розвивати здатність спостерігати сезонні зміни, виділяти характерні ознаки, аналізувати, узагальнювати і правильно передавати сприйняте словами і в малюнках; виховує у дітей любов до природи, прагнення охороняти її. Вихователь закріплює та поглиблює трудові навички та вміння дітей, привчає старанно, акуратно виконувати трудові доручення, розвиває бажання допомогти старшим.
ОСІНЬ
Після приїзду з дачі діти відзначають, які зміни відбулися з деревами і чагарниками, згадують знайомі назви, а про деякі тільки дізнаються: адже у них тепер новий ділянку, де ростуть і нові для них дерева.
Діти не лише спостерігають, а й намічають, що потрібно зробити, щоб рослинам було добре, щоб допомогти їм підготуватися до зими: прополоти, обрізати сухі гілки і т.д.
Восени вихователь часто ходить з дітьми на прогулянки в парк або сквер. У сонячний день подивіться на небо крізь гілки: в осінній час різноманітне забарвлення листя особливо підкреслює його синій колір. Запитайте, що змінилося.
Роздивіться з дітьми листя. Зверніть увагу, що поверхня листової пластинки у різних дерев різна: у дуба, наприклад, лист гладкий, твердий; у берези шорсткий; у липи м'який. Пограйте в гру «Дізнайся дерево по листу». Одна дитина називає характерні ознаки листа, інші за описом дізнаються, з якого він дерева. Зберіть декілька різних листків для куточка природи.
Покажіть дітям красу золотої осені. У парку стоїть повна тиша. Усі дерева яскраво розцвічені. Колір листя від лимонно-жовтого до темно-багряного. Якщо в парку є сосни і їли, подивіться, як їх темна зелень відтіняє осінні фарби листяних дерев. Це справляє сильне враження. Іноді слова тут не потрібні і від вихователя не потрібно ніяких пояснень.
Зверніть увагу на своєрідну красу окремих дерев. Діти дуже люблять гру «Розвідники лісу». Вихователь роздає всім приготовані заздалегідь «крила для літаків». Вони робляться так: довгі смужки картону закруглюються на кінцях. З внутрішнього боку на кожне крило прикріплюється по дві гумки для протягування в них рук. Розвідники слухають завдання командира (вихователя), потім заводять мотори і облітають ліс. Завдання краще давати групі розвідників, тоді гра буде цікавіше. Завдання можуть бути такі:
Принесіть червоне листя і дізнайтеся, з якого вони дерева, де росте це дерево. На якому дереві більше всього жовтого листя? На якому найменше? Покажіть поблизу найвище і найнижче дерево. Як воно називається? Визначте орієнтири: попереду-позаду, направо-наліво. У якого дерева кора гладка, у якого шорстка? Скільки кроків до берези (або іншого дерева)? На якому дереві або чагарнику зелене листя? Яке саме гарне дерево, де воно знаходиться?
Подібних завдань можна придумати багато, природа сама підкаже. Хлопці з великим задоволенням їх виконують. Після першого заморозка починається листопад.
Увійшовши в парк, поспостерігайте, як опадає листя, прислухайтеся, як вони шелестять, запропонуйте вдихнути запах в'янучої листя. Хай пригадають, якого кольору були листя у берези. Проведіть гру «Вгадай за описом». Діти дізнаються дерево по опису кольору кори та листя. Перед відходом прочитайте уривок з поеми І. Буніна «Листопад»:
Ліс, точно терем розписної,
Ліловий, золотий, багряний,
Веселої строкатою стіною
Варто над світлою галявиною.
Берези жовтою різьбленням
Блищать в блакиті блакитний,
Як вишки, ялинки темніють,
А між кленами синіють
То там, то тут, в листі наскрізний,
Просвіти в небо, що віконця.
Ліс пахне дубом і сосною,
За літо висох він від сонця ...
Сьогодні так світло колом,
Таке мертве мовчання
У лісі й на вівтарі вітчизни,
Що можна в цій тиші
Розчути листика шурхіт.
Вихователь допомагає дітям зробити висновок, чому облітають листя.
Підведіть дітей до ялини або сосни і розкажіть, чому вони залишаються зеленими, а якщо голки і падають, то замінюються свіжими. Скажіть, що хвоя - це ті ж листи, але вони не бояться холоду. Розгляньте модрину, у якої світла хвоя обсипалася.
Подивіться, які дерева довго залишаються зеленими. Це дуб і бузок. Прочитайте вірш І. Токмаковой «Дуб» і розучите його з дітьми:
Дуб дощу і вітру
Зовсім не боїться.
Хто сказав, що дубу
Страшно застудитися?
Адже до пізньої осені
Він стоїть зелений.
Значить, дуб витривалий,
Значить, загартований.
Під час листопада можна зібрати різноманітні листя для прикраси своєї групи, для виготовлення лото, різноманітних виробів з природного матеріалу, шапочок, гірлянд, поясів і т.д. Діти дуже люблять викладати на щільному папері узори з листя. Вихователь допомагає їм красиво підібрати поєднання кольорів, перевіряє розташування листя у візерунку, пропонує розкладати в ряд листя одного кольору по величині, порівнюючи їх шляхом накладення одного на інший. Необхідно підтримувати ініціативу і вигадку дітей.
Підіть в парк пізньої осені. Запитайте, що тут змінилося.
Роздивіться з дітьми, які рослини залишилися на клумбах і рабатках в квітнику, які з них цвітуть. Поясніть їм, що такі рослини, як левкой, петунія, красоля, левиний зів і інші, ростуть і цвітуть тільки одне літо, тому їх і називають однорічними. Інші рослини багаторічні: водозбір, лілії, півонії, різнокольорові флокси, рудбекія (золоту кулю). Корені їх зимують у грунті.
Після розглядання рослин пограйте у гру «Знайди за описом». Ви називаєте форму листа, забарвлення і форму квітки рослини, а діти відгадують.
Перед заморозками можна бачити ще не розквітлі рослини: айстри, сальвії, гвоздики, тютюн, піретрум (дрібні декоративні ромашки). Викопайте їх і пересадите в ящики, де вони будуть цвісти до грудня.
Підіть з дітьми в квітковий магазин. Розгляньте, які квітучі рослини продають. Помилуйтеся красою хризантем, відзначте їх різьблені листя. Зверніть увагу дітей, що в магазині продаються не тільки квіти, але й насіння і цибулини тюльпанів, гіацинтів, гладіолусів, нарцисів. Купуйте різних цибулин для посадок. Прийшовши до групи, добре роздивіться їх, і порівняйте між собою.
Посадіть цибулини тюльпанів у горщики і поставте в темне, холодне місце (+ 5 °). У листопаді, коли з'являться паростки, внесіть рослини в приміщення і регулярно лийте воду в блюдце. До Нового року розквітнуть красиві Квітки тюльпанів.
Весь те проводите з дітьми. Вони на практиці переконуються, що люди можуть змусити рослини цвісти навіть взимку, якщо добре знають, у чому Рослина потребує, і доглядають за ним.
ЗИМА
Взимку дерева без листя - можна добре розглянути їх будову: крону, стовбур, розташування гілок, порівняти один з одним. Розкажіть дітям, яку користь приносять дерева.
На початку зими ділянку ще ошатний: де-не-де червоніє горобина, на бузині цілі всі ягоди. Сніг злегка прикрасив дерева, пріпушіл ялини і сосни. У парку просторо і тихо.
Помилувавшись зимовим видом, запропонуйте дітям дізнатися дерева. Навчіть їх відрізняти від чагарників. У дерев один товстий стовбур, а у чагарнику багато тонких стовбурів. Загадайте загадку:
Навесні веселить,
Влітку холодить,
Восени живить,
Взимку зігріває.
(Дерево.)
Нехай діти спробують пояснити кожен рядок загадки. Загадайте ще одну загадку: «Взимку та влітку одним кольором». Запитайте, як називаються такі дерева, як сосна і ялина. Які хвойні дерева ще знають діти? Що таке хвоя? Як називаються дерева, у яких листя на зиму обпадають? Розгляньте хвойні та листяні дерева, порівняйте їх між собою. Навчіть розрізняти дерева і по нирках.
Ялина. Стовбур у їли прямий, кора червонувато-бура. Крона схожа на конус. Гілки з густою хвоєю починаються біля самої землі. Нирки гострі, вкриті лусочками. На їли висять вузькі довгі шишки. Скажіть дітям, що взимку в густих ялинових лісах сплять ведмеді у барлогах, а зайці ховаються під гілками ялини.
Модрина. Крона у дерев округла. Гілки довгі і короткі, нирки з лусочками, шишки круглі. Скажіть дітям, що модрина дуже поширена в лісах нашої країни. Гілка з шишками, знайдена на землі і поставлена ​​у вазу, прикрасить групову кімнату.
Тополя. Високе дерево зі струнким стовбуром і широкою кроною. Кора жовто-сіра з тріщинами. Гілки товсті, різної довжини. Запропонуйте дітям доторкнутися і понюхати їх; нирки клейкі і запашні. Скажіть, що тополя дуже корисне дерево: він очищає повітря від міського диму і пилу.
Липа. Її можна відрізнити від інших дерев по темному, майже чорного стовбуру. Гілки спрямовані в сторони і в середині прогинаються. «Неначе ведмідь на них похитався», - кажуть діти, згадуючи казку Н. Павлової «Зимова гулянка». На гілках видно круглі нирки.
Багато дерев брати для порівняння не слід. Нехай діти добре знають ознаки трьох-чотирьох, зуміють дізнатися їх, розповісти про них. Розглянь ті й чагарники.
Жовта акація. У акації кілька тонких стовбурів. Кора оливково, зелена, після опадання листя залишаються опущені черешки. Нирки світло, бурі. Скажіть дітям, що акація дуже корисний чагарник. Він покращує грунт. Акація невибаглива - легко виносить тінь, мороз і засуху.
Бузок. Всі діти знають запашні квіти бузку. Її листя до самих морозів залишаються на гілках зеленими. Нирки великі. Скажіть, що бузок легко приживається і швидко росте.
Для закріплення знань про дерева та чагарники пограйте у гру «Дізнайся за описом». Дитина описує якесь дерево або чагарник а діти називають його. Можна грати і так: група дітей дає опис дерева. Кожен називає лише одна характерна ознака, інші відгадують.
Гра «Хто краще запам'ятає». Розкладіть на снігу в три ряди плоди або кору дерев (не більше 6-10 предметів). Запропонуйте дітям все уважно розглянути і постаратися запам'ятати. За сигналом вони повертаються до предметів спиною і називають ті, які запам'ятали. Можна придумати інші варіанти цієї гри.
Гра «Відгадай, скільки кроків». Запропонуйте дітям відгадати, скільки кроків від лавки до липи, від липи до клена. Спочатку треба визначити на око, а потім перевірити. Ця гра розвиває орієнтування в просторі, окомір і допомагає закріпити назви дерев.
Продовжуйте гру «Розвідники», даючи дітям такі доручення: знайдіть найвище або найнижче дерево на галявині, в алеї, на узліссі; знайдіть і принесіть гілку модрини з шишками; знайдіть сліди і визначте, кому вони належать, і т.д.
Привчайте дітей берегти дерева. Покажіть, як після снігопаду нахилилися гілки. Обережно струсіть з них сніг. Внесіть одну гілочку і поставте у воду. Через деякий час зігніть її - вона не ламається, тільки гнеться, значить, дерево живе. Ближче до весни принесіть гілки, які обрізають в садах. Вони знадобляться для проведення занять.
Трав'янисті рослини. Покажіть, як зимують трави. Розкопати сніг, і діти побачать у глибині зелену травичку. Отже, їй не холодно під снігом. Поясніть, що рослинам потрібен відпочинок, тому взимку кімнатні рослини поливають рідше.
ВЕСНА
На ділянці дитячого саду потрібно мати квітник, щоб діти могли спостерігати зростання, розвиток, цвітіння рослин і навчилися доглядати за ними. Прикрашають дитячий сад братки, розсаджені на широкій рабатки в 3-4 ряди. Виходить красивий строкатий килим, який завжди привертає увагу дітей. Запропонуйте вгадати за кольором бутона, який розквітне квітка. Через деякий час діти перевіряють свої припущення.
Рано зацвітають тюльпани, нарциси, які сідають восени цибулинами. За ними квітнуть ірис, мак, дельфініум, флокси, лілії.
Пропонуйте описувати рослини і порівнювати їх по висоті стебла, листя, формою і забарвленням квітки. Розкажіть і в процесі роботи покажіть, що у багаторічних рослин на зиму відмирають надземні частини, а навесні відростають знову. У деяких трав'янистих рослин цибулини і кореневища зберігаються взимку в землі.
Цибулини гладіолусів і бульби жоржин щоосені викопують і зберігають у підвалах, а навесні знову розсаджують.
Коли квітів буде багато, пограйте з дітьми в гру «Магазин квітів». «Продавець» уважно слухає «покупця», який розповідає, яку рослину йому потрібно, не називаючи його. Відгадав «продавець» стає «покупцем».
ЛІТО
Діти відзначають, що стало дуже тепло, вони ходять в одних трусиках, а вдень надягають на голови панамки. Зверніть увагу, що опівдні сонце знаходиться високо над головою і від стовпа абсолютно немає тіні, а вранці та ввечері тіні довгі. Запропонуйте помацати камені і металеві предмети вранці і вдень і поясніть, чому камені так нагріваються до вечора.
Зверніть увагу на рослини городу і квітника: вранці вони свіжі, пружні, вдень пониклі, а до вечора знову піднімаються.
Нехай діти поторкає грунт вранці, вдень, ввечері і скажуть, коли вона тепліше. Вода днем ​​теж нагрівається. Дні збільшуються, темніє пізно. Поступово стає все спекотніше і гарячіше. Недарма кажуть, що «сонце пече». Тільки в серпні спека трохи спадає.
Розкажіть про дерева.
Липа. Дайте понюхати непоказні жовтуваті квітки липи. Запитайте, чому навколо дерева крутиться багато бджіл. Посидьте під липою - нехай діти насолодяться Медяний ароматом її квіток, прохолодною тінню. Згадайте вірш П. Воронька «Липка».
Береза. Скажіть дітям, що береза ​​особливо мила нашому народові. Вона ошатна, красива. Її називають березонька белоствольной, російською красунею. Березі присвячено багато віршів, пісень, казок. Розгляньте дерево.
Внизу стовбур берези темний, а по білій корі розсипані темні плями.
Листочки трикутної форми з зазубринки на кінцях. На березі видно сережки з насінням, які дозрівають в кінці весни і обпадають влітку. Цікаво розглянути крихітне насіння берези в лупу. Воно забезпечене двома прозорими крильцями, і діти будуть здивовані, що з такого малюсінького горішка виросте велике дерево. Біля берези завжди дуже багато порослі.
Ялина. Ялина зазвичай росте на вологих місцях. Вона любить затінення, тому її гілки живуть довго. Навіть при самій землі старі гілки всі покриті хвоєю. Кора у їли не дуже товста. Якщо її поранити, випливає смола і закупорює рану, тому шкідливі бактерії не потрапляють і не руйнують дерево. Але у їли слабкі коріння: вони розвиваються в самій поверхні грунту. Сильний вітер може вивернути ялина із землі з корінням. Влітку на їли можна побачити красиві червоні шишки. З деревини роблять газетний папір, картон.
Горобина дуже веселе і ошатне дерево з красивими пір'ястими листочками. Цвіте горобина скромними жовтуватими квітками, зібраними в грона. Восени її обсипають яскраві ягоди, але вони жорсткі і несмачні, тільки пізно восени після заморозків стають солодкими. З ягід варять варення, збирають для корму птахам. Ягоди горобини люблять тетерева, глухарі, рябчики. З деревини роблять меблі.
Зверніть увагу дітей на цікаві рослини, що ростуть уздовж доріг.
Грицики. Діти бачили її навесні маленькою, непримітної травичкою, а зараз вона коштує біля дороги з трикутними «сумочками», наповненими насінням.
Кропива. Всі знають злий кропиву. Це лікарська трава. Прочитайте вірш С. Єсеніна «З добрим ранком»:
Посміхнулися сонні берізки,
Розшарпали шовкові коси.
Шелестять зелені сережки,
І горять срібні роси.
Біля тину заросла кропива
Обрядився яскравим перламутром
І, хитаючись, шепоче пустотливо:
«З добрим ранком!»
Полин - це рослина з сріблястими вирізними листям. Їй не страшні ні спека, ні холод, завжди вона густа і потужна. Квітки її непоказні, малі, зібрані в блідо-зелені кошики, їх можна розглядати тільки в лупу. Полин має гіркий смак. При сушінні гіркоту пропадає, і тварини добре її їдять. З полину роблять ліки.
Пижмо. Рослина з високим прямим стеблом, унизані кавалками листям. Має сильний запах. Нагорі яскраво-жовтий плоский щиток. Пижмо називають дикою горобиною за схожість листя з листям горобини. У листя є цікава особливість: вони спрямовані з півночі на південь і, таким чином, можуть служити компасом. Пижмо теж лікарська рослина.
Подорожник діти дізнаються по широких, округлим листям на довгих черешках з квітковою стрілою і Колосковим суцвіттям. А ще є прикореневі листя у вигляді розетки. Подорожник дуже помічне. Не раз при подряпинах, порізах або опіках ви прикладали листя подорожника. Восени з тугих колосків подорожника випадають клейкі насіння, які з шматочками землі пристають до ніг людей, до копит тварин і таким чином розносяться.
Цикорій. Блакитні суцвіття радують погляд. Рано вранці вони відкриваються назустріч сонцю, а вдень закриваються.
Після багаторазових спостережень за життям рослин зробіть висновок, що рослини ростуть на певних місцях, у певних умовах. Одні люблять сонце, інші - тінь, одні люблять вологий грунт, інші - суху.
Знання потрібно закріпити у грі «Що де росте». Вихователь, кидаючи м'яч, говорить: «Ліс», «Луг», і т.д. Діти називають зростаючі там рослини. Друга гра «Вгадай, де я була». Вихователь називає рослина або ягоду. Діти відповідають: «В саду», «У лісі». Є лото «Що де росте». На великих картинах зображені місця, на яких ростуть рослини, - ліс, луг, город, річка. Діти підбирають до них маленькі картки із зображенням рослин.
З засушених рослин зробіть альбоми: «Рослини нашого лісу», «Рослини луки», «Рослини на дорогах», «Рослини нашого струмка».
Привчайте дітей замальовувати з натури улюблене квітуча рослина. Нехай спочатку малюнок буде мало схожий, але, після того як ви зверніть увагу на характерні ознаки даної рослини, дитина буде більш уважний.
Підготовча до школи група
На прогулянках у підготовчій групі діти під керівництвом вихователя продовжують спостерігати за погодою і сезонними змінами в житті рослин і тварин. У процесі спостережень вихователь закріплює уявлення дітей. Вони повинні добре засвоїти залежність сезонних змін від сонячного світла. Педагог розвиває у дітей вміння узагальнювати накопичені уявлення про природу, формує поняття про різні явища, виховує любов до природи, здатність сприймати красиве, знайомить з природоохоронною діяльністю в нашій країні, показує працю людей на городі, в полі, в саду, на скотарських фермах.
ВЕРЕСЕНЬ
На ділянці. Діти помічають, що на ділянці пожовкли берези і липи, почервоніли осики. Помилуйтеся красою забарвлення листя. Нехай хлопці назвуть дерева, згадають, чим відрізняються їх листя і плоди. Запропонуйте намітити, що посадити ще, щоб ділянка стала кращою.
ЖОВТЕНЬ
Діти бачать, що сонце з'являється все рідше і рідше, воно бліде і холодне, опівдні піднімається невисоко. Небо прозоре, блідо-блакитне, все частіше його затягують похмурі, сірі хмари, йде холодний дощ. Діти намагаються визначити характер дощу, підбираючи відповідні визначення: дрібний, дрібний, затяжний, нудний, холодний.
До кінця місяця зробіть висновок, що в жовтні часто йдуть дощі, на землі з'являється бруд, калюжі, стає все холодніше (калюжі затягуються льодом).
Дерева. У парку тепер непривітно, під ногами вогко, мокре листя прилипають до чобіт. З більшості дерев опало листя. Навіть дуб не витримав. Прочитайте вірш Н. Матвєєвої «Дуб»:
Розсердився, дихнув
Вітер з висоти
І ривком
З дуба здув
Всі його листи.
Стали добре помітні плоди та насіння. Гарні плоди бруслини: як рожеві сережки висять на тонких нитках коробочки і в кожній чорні цяточки - насіння. Чорні плоди жостеру птахи люблять клювати взимку. Попередьте дітей, що їсти їх не можна. Знайдіть у парку інші плоди і насіння.
Але деякі листяні дерева ще продовжують зеленіти. Загадайте загадку: «Які дерева одягаються першими, а роздягаються останніми?» Відгадку діти знайдуть у парку. Це тополя і бузок.
Щоб закріпити в дітей знання про дерева та чагарники, проведіть гри з листям і плодами. Цікава гра «Хто більше запам'ятає». Намалюйте на землі великий квадрат або прямокутник, розділіть його на клітини, в кожну покладіть лист, плід або насіння різних дерев. Запропонуйте побачити і запам'ятати, що лежить в клітинах, потім відвернутися і назвати предмети на пам'ять. Відповівши, дитина може перевірити правильність своєї відповіді.
Коли діти освоять цю гру, її можна ускладнити: дитина повинна запам'ятати, який предмет, де лежить (у лівому кутку, у правому нижньому, посередині і т.д.).
Може бути і такий варіант: «Хто запам'ятав всі предмети?» Діти називають предмети в тій послідовності, в якій вони лежать.
З плодів і насіння можна зробити колекцію «Насіння та плоди дерев і чагарників нашого лісу». З насінням та плодами можна грати в ігри «Плутанину», «Вгадай за описом».
ЛИСТОПАД
На ділянці просторо, далеко видно. Обійдіть знайомі дерева. Нехай діти згадають форму зеленого листя і квіти дерев. Де-не-де на голих гілках лежить сніг. Скажіть дітям, що дерева приготувалися до тривалого відпочинку. Нагадайте, що кімнатні рослини теж відпочивають: амарилліс, цикламен стоять у темному місці, у герані і фуксії підрізані стебла. Решта рослини зараз рідше поливають.
За світло-сірому стовбуру і чорним шишечки, які висять на старих гілках, діти відразу дізнаються вільху. Розгляньте її гілочки з довгими і короткими сережками. Скажіть дітям, що вільха вже приготувала квіти до зими. Вона зацвіте раніше всіх дерев. Які ще дерева цвітуть до появи листя? Діти згадують, що сережки і шишечки, з яких звисали яскраво-червоні ниточки, бачили навесні на ліщині. Знайдіть ліщина, розгляньте сережки і закриті кульки нирок.
У берези сережки теж готові до весни, але вони зараз спрямовані вгору. Значить, насіння не дозріли.
У осики нирки різної форми: одні загострені, маленькі, інші округлі, великі (квіткові). Покажіть, як щільно і надійно вони укриті. Зніміть з нирки кілька рядів лусочок, і діти побачать невеликі, але вже пухнасті сережки.
Після таких спостережень неважко буде зробити висновок, що ранньоквітучі дерева, такі, як осика, ліщина, береза, вільха, вже підготували свої нирки до весни. Це ще раз підтверджує, що дерева восени не гинуть, а перебувають у зимовому спокої.
Листя горобини опали, і яскраво-червоні ягоди радують око.
ГРУДЕНЬ
Настала зима. Свежевипавшій сніг надає всього навколишнього святковість: білі доріжки, обсипаний першим снігом чагарник, припорошені лавки.
На прогулянці розкажіть дітям, які цікаві ігри і заняття очікують їх узимку. Скажіть, що всі люди люблять російську зиму і радісно її зустрічають. Прочитайте уривок з вірша І. Нікітіна «Зустріч зими»: