Зміст
Введення
1. Мова
2. Функціонально-смислові типи мовлення
3. Норма і помилка
4. Мовний апарат
5.Требованіе до промови
5.1 Якість голосу
5.2 Дикція
5.3 Доцільність мовлення
5.4 Логічність мовлення
5.5 Точність мови
5.6 Доречність мовлення
5.7 Дієвість мови
5.8 Виразність мовлення
6. Хто говорить і слухає
7. Ораторське мистецтво
Висновок
Список використаної літератури

Введення

Без спілкування, як без повітря, людина не може існувати.
Здатність спілкуватися з іншими людьми дозволила людині досягти високої цивілізації, прорватися в космос, опуститися на дно океану, проникнути в надра землі.
Спілкування дає можливість людині розкрити свої почуття, переживання, розповісти про радощі і прикрощі, про зльоти й падіння.
Спілкування для людини - його місце існування. Без спілкування неможливе формування особистості людини, її виховання, розвиток інтелекту.
Спілкування допомагає організувати спільну роботу, намітити і обговорити плани, реалізувати їх.
Оволодіння мистецтвом спілкування необхідно для кожної людини незалежно від того, яким видом діяльності він займається або буде займатися.
На перший погляд, здається, що зміст поняття «спілкування» всім зрозуміло і не вимагає особливих роз'яснень. А між тим спілкування - це дуже складний процес взаємодії людей.
Проблемами спілкування займаються представники різних наук - філософи, психологи, лінгвісти, соціологи, культурологи та ін
Поряд з терміном спілкування широке поширення набуло слово комунікація. Комунікація - спілкування, обмін думками, відомостями і т.д. - Специфічна форма взаємодії людей у ​​процесі їх пізнавально-трудової діяльності.
Людське спілкування, за даними дослідників, на дві третини складається з мовного.
Саме за допомогою мови найчастіше відбувається спілкування між людьми.
Культура мови - це, по-перше, характеристика мови, як усної, так і письмовій, по-друге, це володіння нормативною базою мови та комунікативними якостями, які в сукупності формують мовну поведінку професіонала. У компетенції культури мовлення - види норм мови за його рівнях (фонетика, акцентологія, лексика, фразеологія, словотвір, морфологія, синтаксис, стилістика) і такі якості мови, які утворюють її доцільність. Єднання нормативності і доцільності в мові - атрибут її культури.

1. Мова

Мова - прояв мовних знаків у їх впорядкованості; вона конкретна, матеріальна і суто індивідуальна.
Мова, втілюючи мову стосовно конкретної особистості, є результатом психофізіологічних дій - саме так створюється усний чи письмовий текст. Мова може бути усній чи письмовій.
Усна мова - це звучить мова, яка функціонує в сфері безпосереднього спілкування, а в широкому розумінні - це будь-яка звучить мова. Усне мовлення має таким інтонаційним різноманітністю мови, що може передати все багатство людських почуттів, переживань, настроїв і т.п.
Лист - це створена людьми допоміжна знакова система, яка використовується для фіксації звукової мови. Письмова мова дає можливість засвоїти знання, накопичені людиною, розширює сферу людського спілкування, розриває рамки безпосереднього оточення.
Розрізняють чотири види мовленнєвої діяльності: говоріння і написання (продукування), а також слухання і читання (сприйняття). Сукупність ситуацій та функцій спілкування утворює мовна поведінка людини.
Мова, на відміну від мови, характеризується не лише словесними, але і невербальними (внесловеснимі) атрибутами. Це паралінгвістика (інтонація, темп, сила голосу), екстралінгвістіка (міміка, жест), проксіміка (просторова зумовленість діалогу), кінесика (рухові характеристики співрозмовників). «Дзеркалом душі» називають очі; дійсно, значна частина інформації передається за допомогою погляду - не випадково стільки поетичних рядків присвячено цьому специфічному спілкуванню, а біля полотен Рєпіна і Гойї глядачі зупиняються, заворожені силою погляду персонажів.
Мова визначає безліч психологічних ниток, що ведуть до стану і комунікативним інтенціям співрозмовників, до пріоритетів сучасного суспільства в цілому.
Під культурою мови розуміється володіння нормами літературної мови в її усній та письмовій формі, при якому здійснюється вибір і організація мовних засобів, що дозволяють в певній ситуації спілкування і при дотриманні етики спілкування забезпечити необхідний ефект у досягненні поставлених завдань комунікації.
Культура мови містить три складових компоненти: нормативний, комунікативний і етичний.
Культура мови передбачає, перш за все, правильність мови, тобто дотримання норм літературної мови, які сприймаються його носіями (що говорять і пишуть). Мовна норма - це центральне поняття мовної культури, а нормативний аспект культури мови вважається одним з найважливіших.

2. Функціонально-смислові типи мовлення

У залежності від цілей монологічного висловлювання, способу викладу содержан6ія виділяють такі функціонально - смислові типи мовлення, як опис, розповідь, роздум. Перші два типи мови припускають співвідношення зі світом «речей» - предметів, останній - зі світом понять, суджень.
Опис - це словесне зображення якого-небудь явища дійсності шляхом перерахування його характерних ознак. Даний тип мовлення є для відтворення світу предметів та встановлення зв'язків між ними.
Мета опису - створити в поданні читача цілісну картину, зафіксувати характерні ознаки предмета чи особи. У логічному плані описати предмет або явище-значить перелічити його ознаки, тому для опису важливі слова, що позначають якості, властивості предметів.
З точки зору об'єкта опису виділяють наступні типи: побутове, портретне, інтер'єрна, пейзажна, науково-технічне, опису стану справ.
Дієслова в описі використовуються зазвичай у формі недоконаного виду теперішнього і минулого часу (телефон має антену, працює на батареї, мікросхеми економлять енергію).
Оповідання представляє собою розповідь про події і служить для передачі послідовних різних явищ, дій; воно розкриває пов'язані між собою явища, дії, що відбувалися у вигляді якоїсь ланцюжка подій у минулому.
Послідовність дій, подій передається за допомогою дієслів доконаного виду, які, показують розгортання розповіді. Зазвичай пропозиції в оповіданні не бувають відносно довгими, не мають складної структури. Окремі пропозиції в оповіданні пов'язані ланцюгової зв'язком. В оповіданні дотримується певний порядок слів у реченні (його так і називають - розповідним), коли присудок стоїть після підмета і служить меті зображення послідовності дій. Дієслова-присудки зазвичай позначають конкретну дію.
Міркування - це словесне виклад, роз'яснення і підтвердження якої-небудь думки. Міркування передає хід розвитку думки, ідеї і повинно обов'язково приводити до отримання нового знання про предмет, об'єкт, оскільки метою міркування є поглиблення наших знань про навколишній світ. Даний тип мовлення характеризується наявністю абстрактної лексики, пов'язаної не з позначенням конкретним предметів, а з відображенням світу суджень, які можуть передавати різні логічні відносини.

3. Норма і помилка

Норма - соціально схвалене і словарно кодифіковане правило вживання в мові мовної одиниці. Недотримання конкретних норм, деформування прийнятих форм вживання, називається мовної помилкою. Помилки можуть виникнути на всіх рівнях мови, порушувати будь-яку якість мови, впливати або не впливати на семантику слова і фрази.
Помилка - один із символів мовної особистості, що сигналізує оточуючим про те, який рівень нашого розвитку, іноді помилка (застереження, друкарська помилка) робить спілкування просто неможливим і направляє співрозмовника за свідомо помилковому шляху.
Мовна помилка - відступ від норм і правил культури мовлення. До таких помилок логічно віднести контамінацію - змішання мов одиниць мовлення, тавтологію і плеоназм - надмірне вживання і повторення морфем і слів (тавтологія може також бути цілеспрямованою, допустимої і вимушеної); найбільш частим мовним недоліком (не завжди помилкою) є двозначність. Більшість помилок пов'язано з перетином мовних одиниць різних рядів - від звуків («казанська кубачка» - замість «кубанська козачка) до слів у фразі; це явище утворює різнорівневу помилку - контамінацію.
Плеоназм - помилка, яка виникає на словотворчому, лексичному, морфологічному чи синтаксичному рівні мови. Це повторення однакових або нагнітання синонімічних коренів слів (у тому числі різномовних), слів, граматичних форм. Слово «меморіальний» містить в собі латинський корінь, що переводить як «пам'ять»; тому «меморіальний пам'ятник» - помилка, така ж, як «мовна лінгвістика» або «мудрець-філософ».
Решта мовні помилки будуть розглядатися в їх протиставленні конкретним рівням мови або якостям мови.

4.Речевой апарат
У людей немає спеціальних «органів мови», як, наприклад, є органи травлення або органи кровообігу. У результаті тривалої еволюції людини, становлення його як соціальної істоти певні органи, які мають основну біологічну функцію, стали виконувати ще й функцію мовотворення. Це органи, що забезпечують такі фізіологічні процеси, як дихання, травлення та ін
У широкому сенсі під мовним апаратом розуміють всі органи, які беруть участь у процесі мовного дихання, голосообразование і звукоутворення, а також забезпечують виникнення мови (центральна нервова система, органи слуху, зору, органи мовлення).
У вузькому сенсі мовним апаратом називають органи, які безпосередньо беруть участь у процесі мовного дихання і голосоутворення (дихальні органи, гортань і Надгортанні порожнини (Надставна труба).
Виходячи з особливостей будови і функціонування мовного апарату можна визначити і головну мету підготовки органів мови до роботи. Це повинна бути своєрідна «налаштування», активізація основних груп м'язів, які беруть участь у мовному диханні, резонаторів, що забезпечують тембр і звучність голосу, нарешті, рухливих (активних) органів мови, відповідальних за чітке вимова звуків (дикцію). Слід постійно пам'ятати про правильну поставу, завдяки якій краще функціонує мовний апарат.
Релаксація мовного апарату. Для людей, чия професія пов'язана з тривалим говорінням, не менше значення, ніж настройка мовного апарату і його правильна робота, має вміння розслабити органи мови, а також відновити працездатність мовного апарату. Відпочинок та розслаблення (релаксація) забезпечуються спеціальними вправами, виконувати які рекомендується наприкінці занять з техніки мови, а також після тривалого говоріння, при настанні втоми органів мови.
Релаксація є одним з елементів гігієни мовленнєвої діяльності, загальна вимога якої - це оберігання від переохолодження і простудних захворювань. Слід уникати всього, що подразнює слизову оболонку. Спеціальні гігієнічні вимоги - проходження методикою тренування мовного апарату, дотримання основних правил при виконанні вправ з техніки мови, розумне чергування навантаження та відпочинку.

5.Требованіе до промови

5.1 Якість голосу

Тембр голосу суворо індивідуальний і практично не піддається зміні. В результаті тренувань можна зняти деякі недоліки (хрипоту, гугнявість, пискливо), але в цілому тембр голосу становить ту саму неповторність, завдяки якій ми розрізняємо голоси людей.
Чим визначається тембр голосу, з чого складаються індивідуальні забарвлення? Це мелодія мови (висота тону, його варіативність у межах діапазону), темп, сила, багатство інтонацій та індивідуальні особливості артикуляції.
До голосу професіонала пред'являється ряд вимог, що визначаються умовами і завданнями, які розв'язуються у професійній діяльності. По-перше, голос не повинен викликати неприємних відчуттів у слухачів і повинен володіти благозвучністю. По-друге, говорить важливо змінювати характеристики свого голосу з урахуванням ситуації спілкування. По-третє, він повинен вміти управляти своїм голосом у спілкуванні з аудиторією, направляти його, »віддавати» його, говорити не для себе, а для слухача; словом, голос повинен володіти польотом. По-четверте, голос - основне знаряддя мовного впливу, тому з його допомогою потрібно зуміти переконати певні вимоги і добитися їх виконання. По-п'яте, хто говорить постійно доводиться витримувати значні навантаження на мовний апарат, тому його голос зобов'язаний бути досить витривалим.
Виходячи зі сформульованих вимог можна сказати, найважливішими професійними якостями голосу є благозвучність, гнучкість, політ, сугестивність, витривалість.
Благозвучність голоси (чистота і ясність тембру) багато в чому визначається природними даними. Тим не менш, існує можливість тренування таких якостей голосу, як темп і висота (тон). Темп мови повинен бути природним, повсякденним, але відому гнучкість можна розвинути шляхом вправ на уповільнення і прискорення промови (скоромовки, потішки).
Висота голосу в деякій мірі варіюється зміною регістру. Виділяють грудної (нижній), середній (змішаний) і головний (верхній) регістри. Регістр у кожної людини індивідуальний, але, змінюючи положення голови можна змінювати і регістр звучання.
Польотність - одна з необхідних якостей голосу, яке забезпечує нормальну чутність на певній відстані в аудиторії. Польотність залежить від того, наскільки правильно оцінено особливості акустики даної аудиторії, можливість «віддати» звук, забезпечити його посил. Чималу роль у забезпеченні політності грає і чіткість артикуляції. Непарна робота органів мови не дозволяє сформулювати повноцінному, хорошого звуку. Силу звуку іноді змішують з гучністю і за рахунок її намагаються досягти необхідної політності голосу, або варіювання гучності часто є єдиним проявом гнучкості голосу. Гучністю (підвищеної звучністю) голоси слід користуватися дуже обережно.
Сугестивність - здатність голосом впливати на слухача, вселяти йому свої емоції навіть безвідносно до змісту промови. Сугестивність голосу залежить від тембру, а тренується в процесі відпрацювання виразної сторони мовлення, різних інтонацій.
Витривалість забезпечується правильним мовним диханням, чіткістю артикуляції, якістю резонірованія і дотриманням низки певних вимог, найважливішим з яких треба визнати гігієну голосових зв'язок.

5.2 Дикція
Дикція - чітке і ясне проголошення звуків мови. Гарна дикція забезпечується строгим дотриманням артикуляційних (вимовних) характеристик звуків.
Дикція, будучи одним з обов'язкових елементів техніки мови, особливо важлива для професіонала, оскільки його мова є зразком, за яким слухачі вчаться правильно і красиво говорити. Без дикції просто неможливо нормальна комунікація. Нечітка артикуляція призводить до невиразною мови і ускладнює розуміння слухачами мовця.
Робота над дикцією полягає у вивченні артикуляційних характеристик звуків і тренувальних вправах, що дозволяють виробити хорошу дикцію. Починати вправи на дикцію потрібно з загальної артикуляційної гімнастики, а потім переходити до тренування окремих звуків.

5.3 Доцільність мовлення

Якщо ключовим поняттям граматичної правильності мовлення є норма, то доцільність, що припускає комунікативний ефект і досягнення в мовному процесі певних завдань і надзавдань, звернена до понять мовних якостей (точність, логічність, стислість, доречність, ясність, дієвість, виразність) та контекстів (лінгвістичний, паралінгвістіческіе, екстралінгвальний, ситуаційний). У ряді випадків доцільність - це соціальний «пароль», що дозволяє увійти в певне середовище і утвердитися у ній. Але доцільність публічної промови неможлива без знання і дотримання норм; вона носить конотативний (розпорядчий) характер, а значить, оратор і в мовному плані є втіленням норм.

5.4 Логічність мовлення

Логічність мови - її структурно-смислове якість, що означає організованість висловлювання, всіх його частин, відповідно до законів логіки і композиційної оптимальності. Логічність - це вміння належним чином організувати послідовність тексту, розкриття проблеми або рух сюжету за схемою: а) введення (в усному мовленні - вступ) - 1 / 12 частину загального обсягу; б) розвиток думки в ході основного міркування - 5 / 6 тексту; в) висновок, що зводить воєдино основні підсумки або ставить нову проблему, наступну з вирішеною. В кінці зазвичай формулюється висновок або заклик, заради якого звучала мова.

5.5 Точність мови

Точність мовлення - це максимальна відповідність тому змісту і тій формі, які були заплановані мовцем і об'єктивно характеризують предмет і явище. Це вміння уявити предмет, дію і ознака з максимальною повнотою без двозначності і можливості двоякого тлумачення. За традицією точність ставиться на важливе місце серед мовних якостей, адже можливість говорити точно передбачає висловлювання досить повне і еквівалентне, а головне для людини - саме можливість опинитися правильно зрозумілим.
Точність мови може бути предметної та понятійної (комунікативної). Предметна точність забезпечується тоді, коли говорить чудово знає предмет, про який йде мова, коли його відома широкі багатогранні. Точність понятійна - це найвищий рівень володіння словом, мовою, коли говорить знаходить найбільш точну відповідність конкретного предмета залучаються словом, коли він для позначення одного явища може підібрати безліч пон6ятій, уміє по-різному розглянути його в різних аудиторіях і різних ситуаціях.
Таким чином, точність мови визначається:
- Знанням предмету,
-Логікою мислення,
-Умінням вибирати потрібні слова.

5.6 Доречність мовлення

Доречність мовлення - поєднання граматичної правильності, доцільності й точності з вимогами конкретної ситуації. Недоречно вислів, що містить в собі елементи чужих один одному стилів: халтурна діяльність, натхненний борзописець та ін
Доречність - і найважливіший етичний компонент мовленнєвої культури, що визначає міру дієвості, точності та логічності мовлення стосовно до вимог ситуації. Доречність мовлення - це оптимальні засоби мовної поведінки, в тому числі під час публічного спілкування з учнями та слухачами. Серед критеріїв доречності мови виділяються ті, що пов'язані з мовним етикетом. Мовний етикет - правила мовної поведінки, що дозволяють спілкуватися, досягати при обопільній згоді поставлених цілей, актуальних для всіх учасників спілкування.
Доречність - це особливе комунікативне якість peчі, яке як би регулює в конкретній мовній ситуації зміст інших комунікативних якостей. В умовах спілкування в залежності від конкретної мовної ситуації, характеру повідомлення, метою висловлювання те чи інше комунікативне якість може оцінюватися по-різному - позитивно чи негативно. Наприклад, письменник не зуміє створити «місцевий колорит», передати мовні особливості осіб певної професії, суворо дотримуючись вимог чистоти мови, значить, в такому випадку позитивно буде оцінюватися не дотримання вимог чистоти мови, а, навпаки, їх порушення.
Під доречністю мови розуміють сувору відповідність її структури умовам і завданням спілкування, змістом виражається інформації, обраному жанру і стилю викладу, індивідуальним особливості автора та адресата.
Доречність - функціональне якість мови, в його основі лежить ідея цільової установки висловлювання. А.С. Пушкін так сформулював функціональне розуміння доречності мовлення: «Справжній смак полягає не в несвідомому відкиданні такого-то слова, такого-то обороту, але в почутті пропорційності і доцільність».
Дотримання доречності мови припускає, перш за все, знання стилістичної системи мови, закономірностей уживання мовних засобів у тому чи іншому функціональному стилі, що дозволяє знайти найбільш доцільний спосіб вираження думки, передачі інформації.

1.5.7 Дієвість мови

Дієвість мови - її комунікативне якість, що полягає в можливості вирішити саме те завдання, яке говорить ставив перед собою і аудиторією. Це формування загального сприйняття, але саме такого, яке планувалося комунікативним лідером і залежало від уміння бачити і направляти реакцію аудиторії.
Дієвість мовлення залежить від трьох моментів:
- Сили переконання мовця (оратора, лектора); яскравості створюваних ним картин і логіки чинників;
- Правильності і точності (культури) його мовлення;
- Ситуативної оптимальності його промови, тобто спрямованості саме до того, що найбільш гостро хвилює слухачів, і саме в тих словах, в яких хотіли б вони про це почути і сказати самі.

5.8 Виразність мовлення

Виразність мови посилює ефективність виступу: яскрава мова викликає інтерес у слухачів, підтримує увагу предмету розмови, впливає не тільки на розум, але й на почуття, уяву слухачів.
Слід мати на увазі, що в науці немає єдиного визначення поняття «виразність мови». Вчені вважають, що виразність може створюватися засобами мови всіх його рівнів. Тому в літературі виділяють виразність произносительную, акцентологические, лексичну, словотвірну, морфологічну, синтаксичну, інтонаційну, стилістичну.
Виразність мови пов'язана з її емоційною насиченістю. За своєю виразності мовлення може бути яскравою, енергійною або, навпаки, млявою, блідою.
Виразність мовлення забезпечується, насамперед, її фонетичними засобами: ясністю і виразністю вимови, правильним акцентуванням і відповідною інтонацією, за допомогою яких можуть бути виражені різні емоційні відтінки мови.
Часто виразність мовлення забезпечується її граматичними засобами, наприклад застосуванням слів в ласкательной і зменшувально формі, використанням у зверненні займенників «ти» чи «ви», вживанням слів переносного та образного значення, метафор, порівнянь, епітетів і т. д.

6. Хто говорить і слухає

Оратор повинен знати аудиторію, щоб ввести її туди, куди вона прагне (завдання); куди вона, за твердим переконанням говорить, повинна прагнути (надзавдання; про неї не повідомляється, але і забувати говорить не можна). Ким ми уявляємо собі аудиторію, тим вона і буде.
Умійте говорити мовою співрозмовника, бо кожен здатний зрозуміти тільки власну мову. Зі своїм статутом у чужий монастир не ходять, і треба, тому знати, якою мовою краще спілкуватися наші слухачі і співрозмовники, знати це краще за них самих.
Намагайтеся дивитися на речі очима слухача. Коли стратег хоче виграти битву, - він уявляє себе супротивником і з його позицій дивиться на варіанти майбутнього бою.
Оратор, спочатку не є однодумцем аудиторії, не має права на увагу. Впливати - значить зацікавитися людиною, а не намагатися зацікавити його собою. Щоб стати другом, - досить зацікавитися іншим. А щоб стати тяжким тягарем, - досить постійно розповідати про себе.
Треба мати поважати себе і слухачів. За сліпцями не йдуть, у новачків не навчаються, хворий сам ледве чи вилікує іншого. «Вихователь сам повинен бути тим, чим він хоче зробити вихованців» (В. Даль), а значить, треба володіти тим, до чого закликаєш слухача і ведеш його.
Впливати на інших здатен лише той, хто вміє імпровізувати і впливати на себе.
Звернення до слухача - це звернення до його переваг. Знайти і підкреслити хороше в співбесіднику - означає знайти співрозмовника. Хто говорить старому про його мудрість набуває одного, що йому говорив про засіб від облисіння не знайде в ньому і покупця.
Направляє думку співрозмовника той, хто їх знає.
Щоб зрозуміти людину, треба вміти його читати: обличчя, жести, одяг - джерело інформації про слухача. Читати людини - значить передбачати його мовні вчинки і направляти реакції, щоб він захотів почути саме те, що ось-ось скаже мовець. Щоб слухач відчув сильне почуття за нього: чорне видніше на білому.
Необхідно знати те, що авторитетно для аудиторії, і не пропонувати Євангеліє мусульманам, а Коран іудеям. Краща цитата - вдалі слова співрозмовника або друга; кращий висновок - той, який дається при опорі на його слова, і для нього вже не важливо, суперечить він їм чи ні.

7. Ораторське мистецтво

Ораторське мистецтво (красномовство, мистецтво красномовства) - мистецтво публічного виступу, з метою переконання. Ораторське мистецтво не слід плутати з красномовством в сенсі ораторських здібностей - умінням говорити красиво, натхненно і переконливо, незалежно від того, чи є воно вродженим талантом (природне красномовство) або навичкою, набутим у процесі навчання (штучне красномовство). Ораторське мистецтво і властивості ораторської мови вивчає наука риторика.
Прояви природної ораторської здібності часто зустрічаються в повсякденному житті. Уявімо ситуацію: одна людина йде по дорозі, не бачачи загрозливою йому небезпеки, а інший, прославляючи голос, попереджає його про неї. Ще приклад. Один чоловік упав у воду, а інший піднімає крик, щоб оточуючі прийшли на допомогу. Приклади природного красномовства можна зустріти в селах, де люди спілкуються голосно і емоційно, майже кричать один одному («через вулицю») або на ринку, де кожен повідомляє щось про свій товар. Подібні прояви красномовства не вимагають спеціальної підготовки. Голос у таких випадках підноситься природно, під впливом почуттів і відповідних обставин.
Бувають ситуації, коли людині потрібно сказати щось красиво й переконливо, а потрібних емоцій в даний момент немає. Тут потрібні особливі навички управління собою, які можна придбати в процесі навчання ораторському мистецтву в ораторських школах або на спеціальних тренінгах. Ораторське красномовство, як особливий вид мистецтва, виникло в античній Греції. Жодна інша давня культура - ні єгипетська, ні аккадская, ні китайська, ні індійська - не приділяють такої пильної уваги ораторике, як грецька, і не дають високих зразків змістовного і стилістичного досконалості діалектики і мистецтва усного слова. Ораторське мистецтво вчить тому, як зробити звичайну мову ораторській. Традиції сучасної ораторської мови сягають античної риторики Стародавньої Греції та Риму.
Ораторська мова - це вид монологічного мовлення, що вживається в ситуації, коли мовець звертається до численної аудиторії з метою переконання [1]. Йдеться оратора має свої особливості побудови композиції і стилю, а також особливе співвідношення мовних і немовних засобів спілкування. Можна виділити кілька основних якостей, які відрізняють ораторську промову від інших видів мовлення.
Оратор звертається до народу і його аудиторія численна, тому ораторська мова завжди носить публічний, суспільний характер.
Як і всяка інша мова, ораторська мова складається з декількох частин. Те, як повинні співвідноситися між собою ці формотворчих частини (вступ, виклад, висновок тощо), пояснює наука риторика.
Головне значення для ораторської промови має не її форма, хоча і це важливо, а те, що оратор вкладає у свою мову - її зміст (мета) і внутрішня енергія слова, що виходить від особистості оратора. Мета ораторської мови - не тільки донести до слухача інформацію, але й отримати відповідну реакцію у вигляді зацікавленості (переконати) або яких-небудь дій (спонукати). Така мова завжди має агітаційної характер. Для цього оратор повинен бути натхнений предметом своєї мови і вкладати в неї те, що він вважає потрібним і корисним для його слухачів.
Для того, щоб мова торкнула і зацікавила аудиторію, важливий авторитет говорить чи його особливий психологічний
Між психікою і голосовим апаратом людини існує прямий взаємозв'язок. Якщо думки і почуття, які бажає озвучити оратор, будуть слабкими, неясними, боязким або невизначеними, то і мова його буде така ж. Мовний апарат буде працювати неповноцінно. Ознаками такої неправильної роботи є переривчасте і поверхневе дихання, монотонний голос, нечітка артикуляція і помилкова інтонація. Для того, щоб привести мовної механізм у повну «бойову готовність» необхідні яскраві, живі думки і готовність оратора ними поділитися. На думку Поля Сопер, головне завдання оратора - мати, що сказати, і мати глибоку потребу висловити це.
Ораторство представляє собою складне інтелектуально-емоційне творчість публічної промови.
З усього сказаного ясно, що не можна стати оратором без постійної практики виступів. І здібності, і навички, і вміння оратора формуються на основі знань в процесі його діяльності. Потрібно розвивати спостережливість, збирати і шліфувати враження, багато читати, вдумуватися в прочитане, міркувати й сперечатися, ділитися своїми думками і враженнями з друзями, використовувати будь-яку можливість, щоб виступити перед аудиторією, робити уроки з кожного виступу.

Висновок

Культура мови - частина загальної культури людини. По тому, як людина говорить або пише, можна судити про рівень його духовного розвитку, його внутрішньої культури. Володіння людиною культурою мови є не тільки показником високого рівня інтелектуального і духовного розвитку, а й своєрідним показником професійної придатності для людей самих різних професій: дипломатів, юристів, політиків, викладачів шкіл і вузів, працівників радіо і телебачення, журналістів, менеджерів. Культурою мовлення важливо володіти всім, хто за родом своєї діяльності пов'язаний з людьми, організовує і направляє їх роботу, вчить, виховує, веде ділові переговори, надає людям різні послуги.
Культура мови, це в якійсь мірі сукупність вимог до форми, змісту, порядку, характером і ситуативної доречності висловлювань. Мовний етикет пов'язаний з так званими постулатами мовного спілкування, які роблять можливим і успішним взаємодія учасників комунікації.
Володіти культурою мови - означає не тільки розуміти значення всіх елементів мови, але й пам'ятати, як прийнято ними користуватися в літературній мові.
Культура мови кожної окремої людини залежить від того, наскільки розвинене в нього відчуття мови, або мовне чуття. Вищої культурою мови називають володіння почуттям стилю.
Відсутність культури мовлення проявляється, наприклад, в тому, що людина неправильно вимовляє звуки в словах, тобто вимовляє слова так, як вони пишуться, неправильно будує словосполучення, надає словам неправильний сенс.
Оволодіння мистецтвом спілкування необхідно для кожної людини незалежно від того, яким видом діяльності він займається або буде займатися, так як від рівня і якості його спілкування залежать успіхи в особистому, виробничої і суспільній сферах життя.

Список використаної літератури

1. Введенська Л.А. Культура мовлення. Серія "Підручники, навчальні посібники". Ростов н / Д: Фенікс, 2001 р .
2. Данцев Д.Д., Нефедова Н.В. Російська мова та культура мови. - М.: Фенікс, 2002 р .
3. Корнілова Є. М. Риторика - мистецтво переконувати. М.: УРАО, 1998 р .
4. Мурашов А.А., В.Ф. Практикум / А.А. Мурашов, В.Ф. Русецький. - М.: Видавництво Московського психолого-соціального інституту; Воронеж: Видавництво НВО «МОДЕК», 2004 р .
5. Сопер П. Л. Основи мистецтва мови. - М.: Фенікс, 2006 р .