План
Введення
Визначення поняття «графіті». Історія та види графіті
Мотиви малювальників
Сприйняття графіті, їх вплив на поведінку, ставлення до рисувальника
Графіті як вид мистецтва
Визначення поняття «вандалізм» і соціальні характеристики осіб, схильних до вандалізму
Соціальна Робота з граффістамі
Штучне середовище як причина вандалізму
Запобігання та контроль вандалізму, зокрема графіті
Висновок
Список використаної літератури
Введення
Девіантна поведінка завжди пов'язане з яким-небудь невідповідністю людських вчинків, дій, видів діяльності, поширених у суспільстві або групах нормам, правилам поведінки, ідеям, стереотипам, очікуванням, установкам і цінностям. При цьому одні вчені вважають за краще в якості точки відліку ("норми") використовувати експектацій (очікувань) відповідної поведінки, а інші - аттітюди (еталони, зразки) поведінки. Деякі вважають, що девіантними можуть бути не тільки дії, а й ідеї (погляди).
На думку А. Коена, що відхиляють поведінка - це "така поведінка, яка йде врозріз з інституціоналізованих очікуваннями, тобто з очікуваннями, що розділяються і визнаними законними всередині соціальної системи".
Поряд з відомими видами і формами девіантної поведінки існують і не дуже вивчені: бродяжництво, гомосексуалізм, самогубство, графіті.
Незважаючи на поширену думку, що графіті це суто сучасний вид мистецтва, це не так. Історія графіті йде далеко в первісну історію людства, в той час, коли саме таким чином - через наскальний живопис, людина проявляла своє великий духовний і культурний світ. У сучасному світі, графіті це вид міського мистецтва. Спочатку, воно з'явилося в Америці, як вид соціального протесту. Графіті висловлювали настрій міської молоді, містили різноманітні заборонені ідеї. Однак, у своєму бажанні «діалогу зі світом» графітчики іноді не щадили ні культурних цінностей, ні важливих для певних категорій суспільства, культових будівель. Графіті має свою філософію.
Графіті сьогодні - вид вуличного мистецтва, одна з найактуальніших форм художственного самовираження по всьому світу. Твори, створювані графіті-художниками, - самостійний жанр сучасного мистецтва, невід'ємна частина культури і міського способу життя. Вважається, що мистецтво може мати будь-які форми прояву. Тим не менш, багато геть заперечують думку про те, що графіті може бути формою мистецтва.
Визначення поняття «графіті». Історія та види графіті
Графіті (в контексті історичних написів єдине число - графіті то; від італ. Graffito, множ. Graffiti) - в первинному значенні - наскельні малюнки, які стародавні люди малювали на стінах свого житла; в сучасному розумінні - написи або малюнки, нанесені фарбою, чорнилом або видряпані на стінах, а також парканах та інших вертикальних поверхнях.
В історичній науці цей термін використовується давно, але в більш вузькому значенні. Коли заходить мова про древні епіграфічних пам'ятках, то розділяють поняття «графіті» та «діпінті». Якщо останнє означає написи фарбою, то «графіті» - продряпані написи (сам термін безпосередньо походить від італійського дієслова graffiare - «дряпати»).
У середні століття графіті були широко поширені в доколумбової Месоамерике. В одному з найбільших городищ майя Тікаль було виявлено безліч добре збережених малюнків.
Середньовічні графіті на Русі
У східних слов'ян графіті мають довгу та багату історію. У Новгороді збереглося 10 графіті XI століття. [6] [7]. Велике число графіті XI-XV століть є в соборі св. Софії в Києві, вони містять як малюнки, так і (частіше) текст. Здебільшого давньоруські графіті - це записи на стінах храмів, тому найчастіше їх зміст - молитовні прохання до Бога або святим, але трапляються і жартівливі тексти, і записи типу «тут був такий-то», і народні заклинання. Багато графіті містять точну дату і є важливим історичним, лінгвістичним і палеографічними джерелом. Для Києва, де на відміну від Новгорода немає берестяних грамот, графіті є одним з основних джерел відомостей про побутову писемності та розмовної мови.
Сучасна історія
Графіті сьогодні - вид вуличного мистецтва, одна з найактуальніших форм художственного самовираження по всьому світу. Твори, створювані графіті-художниками, - самостійний жанр сучасного мистецтва, невід'ємна частина культури і міського способу життя. У багатьох країнах і містах є свої відомі райтери, що створюють на вулицях міста справжні шедеври.
Види графіті
Stencil art (малювання за трафаретом) - один з різновидів графіті. Трафарет - спеціальне пристосування, що використовується для нанесення на різні поверхні великої кількості ідентичних символів, таких як букви, цифри та різноманітні фігури. Зазвичай трафарети малюють або темною фарбою на світлому тлі, або, навпаки - світлої на темному, основною умовою тут є контрастність.
Ставлення райтерів до трафаретами варіюється від різко негативного до позитивного. З точки зору перших, трафарет знищує особистісний елемент при малюванні, другі ж часто використовують трафарети для тегів, з тим, щоб швидко поставити свій підпис під малюнком.
Як же виглядає трафарет? Як правило, це невеликий лист з прозорої плівки або паперу, в якому вирізано кілька сегментів, що становлять вихідне зображення. При виготовленні картинка розбивається на сегменти таким чином, щоб при промальовуванні трафарет не рвався.
Один з найвідоміших трафаретів - напис «Громадяни! При артобстрілі ця сторона вулиці найбільш небезпечна! », Зроблена в Ленінграді в роки Великої Вітчизняної війни. Вона збереглася і в наші дні, знаходиться на стіні будинку № 14 по Невському проспекту в Санкт-Петербурзі. Під нею в 1962 році була встановлена мармурова меморіальна дошка з текстом «У пам'ять про героїзм і мужність ленінградців у дні 900-денної блокади міста збережена цей напис».
Способів виготовлення трафаретів безліч. Текст, або нескладний малюнок можна перенести на шматок картону, потім заламинировать і використовувати за призначенням. Малюнки складніша доцільніше виготовляти за допомогою графічних редакторів (Adobe Photoshop, Corel Draw). Малювати в перший час простіше удвох: один тримає трафарет, другий - розпорошує на нього фарбу. Не варто нехтувати фоном: деколи варто розмістити свій малюнок в менш прохідному місці, але зате на більш вдалому тлі.
Як і у будь-якого мистецтва, у графіті є свої стилі та напрямки.
Види графіті:
1. Tagging. Саме з цього виду можна почати відлік історії графіті, хоча в даний час tagging є лише його додатком. Tag - підпис райтера, його прізвисько, яке виконується їм з використанням одного кольору. Це невід'ємна частина графіті, під усіма роботами tag обов'язково проставляється.
2. Bombing. Зазвичай малюється на транспорті і в дуже швидкому темпі. В даний час бомбери використовують для своїх цілей наземні поїзда. Тут важлива не якість, а кількість малюнків, зроблених за дуже короткий час.
3. Writing. Графіті у звичному сенсі цього слова, малюнки, що їх райтерами в різних стилях на стінах (вагонах).
4. Scratching (scrabbing). Нарівні з tagging, є одним із «доповнень» графіті. Виконуються з використанням точильного каменя на стеклах в транспорті.
Стилі графіті
Throw up. Найпростіший стиль, вибір бомбер, для яких пріоритетом у роботі є не якість, а швидкість виконання. Найчастіше його також практикують новачки. Зародився в Нью-Йорку. Цей стиль є криві лінії літер, зафарбованих всередині певним кольором. Перший колір - контур, другий - заливка: в throw up використовується всього два кольори, переважно, чорний і білий, або чорний і сріблястий. Основна умова тут - контрастність кольорів та їх сполучуваність один з одним.
Blockbusters. Цей стиль також відносять до простих. Батьківщиною стилю вважається Лос-Анджелес. Blockbusters характеризується великими і широкими літерами, які можуть бути намальовані за допомогою тільки одного кольору. Вважається, що його використовували в першу чергу для розмежування зон впливу вуличні угруповання. Графіті виконується, як правило, командою, де кожен учасник робить свою роботу. По завершенню, кожен з учасників прописує під малюнком свої теги (підпис райтера).
Динамічні стилі. Сюди включають всі напрямки, які існували у 80-ті роки XX століття в Нью-Йорку. Використовувалися при розписі вагонів поїздів, звідси яскраво виражена динаміка форм, спостерігати яку слід в русі.
Wild Style (Дикий стиль). Дуже важкий для читання стиль, є своєрідною вершиною майстерності райтера: тут важливо вміти не тільки правильно підбирати контури, але й грамотно змішувати кольору.
Computer Roc Style. У цьому стилі літери розділені, являючи собою різні фрагменти, повернені під певним градусом. Створює ефект калейдоскопа.
Messiah Style. Тут букви немов написані на окремих аркушах, накладених один на інший. Стиль трохи агресивний, але, в той же час, м'який.
Камуфляжний стиль. У цьому стилі химерним чином з'єднуються різні кольори і переплітаються літери (loop). Динамічний і емоційний стиль.
М'який динамічний стиль. Багато в чому пов'язаний з камуфляжним, але лінії, незважаючи на зберігається динамічність зображення, стають м'якше.
Електічний стиль. Наступний стиль за рівнем після wild style. Є відображенням рівня майстерності райтера. Створюючи графіті в цьому стилі, можна винаходити нові напрямки.
FX (Daim style, 3D). Тривимірні, об'ємні зображення букв, на відтворення яких здатні не всі райтери. Був придуманий райтером DAIM'ом, який малює в одній з найвідоміших команд під назвою FX Cru.
Character («керак», характер). Малюнки - карикатури чи комікси, тут часто виділяється типова для коміксів рамка з промовою персонажа. Цей стиль воліють райтери, що мають художні здібності.
Bubble («бульбашка»). Всі букви схожі на дуті мильні бульбашки, готові лопнути. У цьому стилі використовується два або три кольори. Користується популярністю у новачків.
Мотиви малювальників
Яких-небудь спеціальних досліджень, присвячених вивченню мотивів даної поведінки, не проводилося, але на підставі вивчення цінностей субкультур малювальників і змістовних класифікацій написів і малюнків можна спробувати вибудувати причини, які спонукають до створення графіті.
Затвердження особистісної чи групової ідентичності. Графіті породжені бажанням залишити слід, повідомити про своє існування, висловити прихильність. Знаки, що підкреслюють ідентичність, складають значну частину написів і малюнків. За даними Седнева, на них припадає 50,3% від загальної кількості.
Написання імен популярних виконавців, спортивних команд і т.п. передає почуття причетності і симпатії, позначає приналежність до тої чи іншої групи, прихильність певного стилю життя. Субкультурне символіка емоційно наповнена. Як відзначають деякі дослідники, що ідентифікують графіті насичені почуттями гордості і радості. Особливість російських графіті полягає в тому, що багато хто з них зроблені англійською мовою. Пояснюється це в першу чергу тим, що вона є мовою молодіжної музичної субкультури.
Багато дослідників відзначають цінність популярності і слави у субкультурі графіті. Бажання досягти визнання і поваги, особливо в межах субкультури, реалізується за рахунок кількості, помітності написів, їх довговічності і місцерозташування, яке надає великий ризик.
Протест проти соціальних і культурних норм. Графіті спричиняє псування громадського або приватного майна, що саме по собі є порушенням соціальних заборон. Багато написів містять агресивні повідомлення з вживанням слів і символів, які в більшості культур є соціальним табу. Як зазначає Ейбл, написи і малюнки дають можливість людині висловити його асоціальність одночасно на трьох рівнях - поведінки, висловлювання і мови. Причому графіті представляють собою відносно безпечний для індивіда спосіб заявити про свою опозицію до закону або соціальних інститутів.
Злісні реакції. Багато написів, представляють собою образливе або грубий вислів на адресу конкретних людей, політичних, етнічних та інших соціальних груп, субкультур, соціальних інститутів. Подібні типи графіті містити мотиви боротьби, суперництва і символічного насильства.
Мотиви творчості. Деякі графіті дуже витончений за стилем. Зустрічаються цілі картини. Ускладненість стилю являє собою не тільки засіб досягнення слави, але і самоціль. Багато малювальники вважають себе художниками, що додають сумній і безликої міському середовищі гарний вигляд. Підготовка до розфарбовування включає в себе довгі тренування і вправи по вдосконаленню умінь.
Сексуальні мотиви. Написи і малюнки часто містять сексуальні бажання. Іноді графіті служать засобом комунікації, коли вони розташовані в певних місцях (наприклад, в туалетах). Крім того, пізнання сексуальності є важливим мотивом дитячих графіті. Так, вивчаючи написи і малюнки в туалетах початкових шкіл Пуерто-Ріко, де навчаються діти 6-11 років, Лукка і Пачеко виявили, що більше половини графіті пов'язані із сексуальною тематикою: коментарі з приводу гетеро-і гомосексуальних контактів, рекомендації, вираження сексуальних бажань , зображення статевих органів. На думку Лукки і Пачеко, за допомогою таких написів і малюнків діти досліджують поведінку, відповідне сексуальним ролям.
Розважальні мотиви. Практично у всіх емпіричних дослідженнях графіті фігурує категорія «різне». У «різне» включають каракулі, окремі слова, які не можна віднести ні до однієї із змістовних категорій. Мабуть, малювання є частиною гри і саме по собі приносить задоволення.
Сприйняття графіті, їх вплив на поведінку, ставлення до рисувальника
Більшість городян настінні малюнки і написи сприймаються як бруд, ознака вандалізму, символ деградації суспільного простору і ознака занепаду моральності.
Є деякі дані про відмінності в оцінці соціальної прийнятності написів і малюнків різного змісту. Мак Менемі і Корніш класифікували графіті, зібрані в туалетах Університету Белфаста, і виділили чотири типи - сексуальні, політичні, гумор і «різне». Студенти обох статей визнали сексуальні і політичні графіті як набагато менш прийнятні, ніж написи, віднесені до категорій «гумор» і «різне». Оскільки чоловіки і жінки неоднаково дотримуються конвенціональних норм, очікувалося, що ставлення і до цього виду поведінки буде відрізнятися. Однак дослідження не виявило гендерних відмінностей в оцінці соціальної прийнятності ні графіті в цілому, ні окремих їх типів.
Списані стіни та інші об'єкти міського простору створюють враження «нічийність», створюючи тим самим додатковий стимул для їх руйнування і полегшуючи порушення соціальних заборон. Уізінтал і співробітники провели експериментальне дослідження серед 15-18-літніх старшокласників Онтаріо. Їм були представлені змодельовані за допомогою комп'ютера зображення будівель, розрізнялися особливостями просторового дизайну, знаками приналежності, доглянутістю. Піддослідні мали оцінити, наскільки сильно їм хочеться завдати які-небудь руйнування кожній будівлі. Найбільш привабливим виявилося будівлю з графіті. Його обрали для пошкодження 25% старшокласників.
Виявлено деякі фактори, що впливають на ставлення до авторів настінних малюнків і написів. Оцінка виявилася пов'язаною з тим, чи має респондент власний досвід такої поведінки в минулому. Ті, хто повідомив, що хоча б раз за останній рік малював або писав на партах і стінах, застосовували для опису малювальників нейтральні терміни, тоді як інші використовували більш негативні.
Графіті як вид мистецтва
Написи графіті - це щось типу «Тут був Вася» чи «Діма + Світу». Що штовхає підлітків на розпис чужого і державного майна своїми «штампами»? Напевно, саме просте дитяче бажання якось виділитися із загальної маси людей, підняти яскравий прапор і закричати: «Я тут, ось я!». Але дворова самореклама виростає до масштабів мистецтва.
Вважається, що мистецтво може мати будь-які форми прояву. Тим не менш, багато геть заперечують думку про те, що графіті може бути формою мистецтва.
Ця форма настінного живопису мало кому до душі, але раз художники малюють, значить, це комусь потрібно. Академічне мистецтво вимагає виконання безлічі правил. У графіті всього цього немає, а є повна свобода самовираження. Єдиним правилом є створення власного стилю.
Написання свого імені на стінах і парканах у середовищі райтерів називається «теггінг», від англійського tag - «мітка». Спочатку ім'я писали округлими витягнутими літерами. Пізніше виникли флоу-апи і Троу-апи - написання, при яких кожна літера має окантовку, а всередині заповнена різними кольорами. Потім з'явився бабл-стайл, який відрізнявся великими, жирними і круглими формами; іноді при погляді на них виникає таке відчуття, що букви ось-ось лопнуть. Пізніше увійшли в моду великі плоскі літери, накладені одна на іншу.
Палітра відтінків збільшується з кожним роком. Якщо в 80-і роки в графіті використовувалося всього 20 відтінків автомобільної або будівельної фарби, в наш час існують фірми, в асортименті яких до 300 відтінків, і при цьому у кожного виробника свій набір пігментів.
Але графіті - це не тільки теггінг. З'являються нові техніки та стилі, такі, як промальовування персонажів. Є райтери, які в своєму житті зробили всього кілька малюнків у звичних стилях, а все інше в їх арт-біографії - персонажі. Цей різновид дворового мистецтва виникла під впливом коміксів і отримала назву кереков, від англійського character - «персонаж». Пізніше з'явився стиль 3D, абсолютна тривимірність якого добивалася за рахунок складної розмальовки. Потім виник дикий стиль - букви перепліталися між собою, роблячи композицію нечитабельною. Зараз графіті більше не прив'язане до балончика з фарбою. Способи самовираження не мають кордонів, аби вистачало фантазії. Від теггінга та малювання настінне мистецтво перейшло в СТРІТ-АРТ. Почала розвиватися трафаретний живопис.
Варто відзначити, що графіті є кожній людині, було б бажання витрачати гроші на дорогу професійну фарбу або аерозольні балончики, які продаються в будь-якому супермаркеті будівельних матеріалів. А ще - не висипатися ночами і нерідко тікати від доблесних правоохоронців. Але часто буває так, що виконав «дебютант» свій перший малюнок, а без попередніх начерків і замальовок робота, природно, як перший млинець, - грудкою. Фарба тече, кольори підібрані неправильно, авторського шрифту не виходить. І на цьому етапі більшість відмовляється від захоплення графіті раз і назавжди. Але якщо інтерес не пройшов, з'являються перші знайомі в цій сфері діяльності. Пошук в Інтернеті цікавої інформації по темі підігріває захоплення початківця райтера. Вимальовується начерк за начерком, поступово перетворюючись на повноцінні малюнки. Після вдалого малюнка на папері прокидається бажання до реалізації задуманого на якийсь інший поверхні. Починається пошук місця: занедбані будівництва, паркани вздовж траси, будь-яка стіна, яка може опинитися в полі зору людей.
Англійський художник і майстер з трафаретами, що працює під псевдонімом Banksy, сказав: «Люди, що приходять до галереї, дивляться на шедеври й дивуються мазків пензля і колірній гамі, що в сумі з формами дають такі картини, заради яких не шкода і викласти великі гроші. А проходячи на вулиці повз черговий роботи якогось райтера, люди будуть дивитися не тільки на набір колірної гами або на хитромудре сплетіння літер, а й на водостічну трубу, яка дозволила дістатися до потрібної стіни ».
Будь-райтер розуміє, що його роботи з часом будуть стерті з міських стін. Але кожному хочеться, щоб його творчість побачили й оцінили.
У Дніпропетровську, як і в України в цілому, графіті з'явилося не так давно, близько 10 років тому. Рух графіті дійшло до нас з такою затримкою у зв'язку з залізною завісою ще з часів Радянського Союзу.
З початком 90-х років у світі виникають десятки дизайнерських технік на основі руху графіті. Деякі художники з вулиць вже увірвалися в галереї, а їх настінні роботи купують за великі гроші. Але справжнє графіті ніколи не сховається під склом дорогих галерей і не піде з вуличних просторів.
Визначення поняття «вандалізм». Соціальні характеристики осіб, схильних до вандалізму
Вандалізм - одна з форм руйнівного поведінки людини. В останні роки це явище обговорюється в російській пресі, опубліковано кілька наукових робіт, присвячених окремим проявам вандалізму.
Слово "вандалізм" походить від назви древнегерманского племені вандалів, що розграбували в 455 р. Рим і знищили багато пам'яток античної та християнської культури. Вандали відрізнялися особливою жорстокістю, вони не тільки руйнували святині і храми, але намагалися зробити це особливо принизливим чином. У XIX ст. слово "вандалізм" увійшло у літературний побут як позначення руйнування або псування творів мистецтва і пам'ятників архітектури. Так, в 1846 р. з'явилася книга графа де Монталамбера, в якій автор засуджував руйнування католицьких церков.
Велика радянська енциклопедія визначає вандалізм як "безглузде знищення культурних і матеріальних цінностей". Осіб, які вчиняють подібні дії, називають вандалами. Подібні тлумачення дають і інші сучасні вітчизняні довідники, і словники, акцентуючи увагу на ірраціональності поведінки руйнівника, а також на завдається збиток. В. Даль звертає увагу на невідповідність цієї дії моральним нормам, визначаючи його як "вчинок грубий, противний освіті, освіченості". Французький енциклопедичний словник "Ларусс" виділяє такий аспект, як "стан духу, що змушує руйнувати красиві речі, зокрема, твори мистецтва". A в сучасному англомовному джерелі звертається увага на правовий аспект вандалізму: "Вандал - той, хто навмисно або внаслідок невігластва руйнує власність, що належить іншій особі або суспільству". У такому сенсі поняття вандалізму стало поширюватися на повсякденні прояви хуліганства. Воно стало означати псування громадської, приватної, комунальної власності, поломки устаткування в навчальних закладах, на транспорті, нанесення малюнків і написів на стіни і т.п.
Також вандалізмом називають дії комп'ютерних вірусів, спрямованих на псування або знищення даних зараженого комп'ютера.
Вандалізм - переважно чоловічий феномен. Цей факт констатується практично у всіх дослідженнях та оглядах. Але, хоча в цілому частка осіб жіночої статі серед вандалів вкрай мала, абсолютна чисельність жінок, затриманих за вандалізм, вражає. У 1995 р. в США за руйнування власності були заарештовані більше 30 000 жінок. У дослідженні вандалізму серед школярів, проведеному П. Річардс, взаємозв'язок між підлогою та великими формами вандалізму (биття скла, псування шкільних меблів і т.д.) була підтверджена, однак виявилася не дуже сильною. К. Тайгарт в аналогічному дослідженні не виявив залежності сообщаемого нанесеного збитку від статі. Стосовно ж дрібних форм вандалізму можна досить впевнено стверджувати, що вони поширені серед дівчат не менше, ніж серед хлопчиків. За деякими даними, дівчата навіть частіше хлопчиків повідомляють про те, що здійснювали дрібні руйнування і псування шкільного обладнання.
Численні дослідження і статистичні дані показують, що більшість актів вандалізму відбувається молодими людьми, котрі досягли 25 років. За даними вибіркових обстежень підлітків, пік вандалізму припадає на 11-13 років. Потім частка вандалізму в структурі правопорушень різко падає. За даними Ле Блана, руйнування майна найчастіше відбуваються імпульсивно, під впливом ситуації. У 66% випадків акт вандалізму не підготовлявся, при цьому в 65% випадків підлітки застосовували будь-які знаряддя руйнування. Хоча 18-20% повідомили, що нервували під час і після акту вандалізму, в якому вони брали участь, в цілому руйнування визнається розважальним дозвіллям. Вандали, як правило, роблять руйнування там, де самі й живуть. Важлива характеристика підліткового вандалізму - присутність спільників. Їх зазвичай 3-4, вони того ж віку або відрізняються за віком не більше ніж на 1-2 роки. Вандалізм займає помітне місце в структурі кримінальної активності підлітків 13-17 років. Вандалізму супроводжують і інші, часто більш серйозні правопорушення. За даними Д. Еліота, 53% вандалів скоїли щонайменше 3 правопорушення з розряду більш важких. Л. Шеннон провів ретроспективний аналіз підліткового вандалізму у злочинній кар'єрі. За даними його дослідження, ті, хто затримувався поліцією за вандалізм у віці від 6 до 17 років, до 21 року мали більш серйозну злочинну кар'єру.
Дослідження А. Хаубера, що опитав 500 підлітків 12-18 років, затриманих поліцією за вандалізм, показало, що більшість "злісних" вандалів знаходяться в кризовій життєвій ситуації. Для 58% з них були одночасно справедливі наступні характеристики: ними не цікавляться батьки, вони погано встигають у школі та їх друзі також є "важкими підлітками". Тільки 4% "злісних" вандалів не мали жодної зі згаданих характеристик. Підлітки-вандали більш негативно ставилися до школи, частіше прогулювали заняття, більше переважно перебували поза домом, зазвичай разом з друзями. Їх батьки частіше не знали, де їхні діти проводять вечори. 96% підлітків-вандалів регулярно вживали алкоголь або різні наркотики, 48% вживали алкоголь, і наркотики. Емпіричні дослідження вандалізму серед школярів показали, що успіхи у школі є чинником, що знижує ймовірність вандалізму серед підлітків, що мають інші несприятливі фактори.
Хоча більшість затриманих за вандалізм складають підлітки, було б неправильно вважати вандалізм виключно підлітковим явищем. Так, у США в 1995 р. 32% осіб, заарештованих за вандалізм, були старше 25 років, серед заарештованих за підпал частка осіб старше 25 років також становить близько 32%. Німецькі кримінологи відзначають, що частка осіб старше 21 року серед затриманих за нанесення матеріального збитку дуже значна і складає 48,4%.
6. Соціальна Робота з граффістамі
6.1 Штучне середовище як причина вандалізму
Ідея про те, що людська поведінка багато в чому залежить від особливостей фізичного середовища, лежить в основі підходу, найбільш радикальні представники, якого стверджують, що головною і єдиною причиною вандалізму є невдалий архітектурний дизайн: люди схильні руйнувати речі, які здаються їм фізично чи духовно пригнічують . Більш помірковані представники даного напрямку вважають, що не всі, але більшість випадків руйнувань в тій чи іншій мірі пояснюються характеристиками природної та штучної середовища. Інші прихильники середовищного підходу стверджують, що кількість скоєних злочинів, і вандалізму зокрема, залежить від того, наскільки штучне середовище забезпечує реальні можливості формального та неформального соціального контролю і усвідомлення наявності цього контролю потенційними вандалами. При дослідженні вандалізму одні представники цього підходу концентрують увагу на те, яким чином особливості простору і дизайну впливають на можливість сприйманого і реального соціального контролю за поведінкою. Інші звертають увагу на специфічні деталі предметів, які зазнали руйнації і псування, вважаючи, що вони послаблюють внутрішні механізми стримування деструктивних дій.
Більшість руйнувань відбуваються в тих місцях, які сприймаються як недоступні для стороннього спостереження. Уебб провів інтерв'ю з 50 хлопчиками 12-16 років, яким пропонувалося оцінити ймовірність руйнувань в кожному з 12 місць, словесний опис яких включало різні комбінації наступних характеристик: відкритість місця для спостереження з боку житлових будинків і з дороги, різні шляхи для можливого втечі - алея , перегороджена високою стіною, відкрита дорога, бічні звивисті доріжки. Треба було вказати, чи можуть в такому місці бути написи на стінах, а також розбиті телефонні будки, ліхтарі, паркани. Виявилося два типу місць, полярних за оцінкою ймовірності вандалізму. Місця, закриті від стороннього спостереження і з боку житлових будинків, і з дороги, з бічними доріжками, оцінювалися в цілому як найбільш вразливі. Відкриті для стороннього спостереження місця, де шлях втечі блокований стіною, розцінювалися як найменш вразливі.
Д. Де Грюші і Д. Хенсфорд вивчали, які екологічні характеристики властиві торговим точкам, які зазнали актам вандалізму. Вони обстежили 226 магазинів і виявили, що ці місця піддавалися нападу зазвичай вночі або у вихідні дні, що постраждалі будівлі кілька виділялися із загальної маси будинків, мали фасади з великою кількістю скла, були розташовані в районах, близьких до розважальним закладам, які працювали після настання темряви.
Помічено, що поява перших, навіть дрібних і випадкових руйнувань чи написів і малюнків різко збільшує імовірність наступних поломок і збільшення збитку. Зруйновані об'єкти здаються "нічийними", створюючи тим самим додатковий стимул для їх поломки і полегшуючи порушення соціальних заборон. У дослідженнях Д. Самдалл виявлялися фактори, що впливають на псування будівель, обладнання в зонах відпочинку. Встановлено, що наявність графіті, надісланих попередніми відвідувачами, є головним чинником нанесення подальших ушкоджень досліджуваним об'єктам.
6.2 Запобігання та контроль вандалізму, зокрема графіті
Вандалізм тягне за собою серйозні фінансові, матеріальні та соціальні витрати. Існують дві стратегії боротьби з цим соціальним явищем. Перша робить акцент на усуненні можливості руйнування. Друга ж пов'язана з впливом на установки і мотиви потенційних вандалів.
Стратегія усунення можливостей проявляється в наступних засобах (тактиках):
"Зміцнення мішені". Спосіб полягає в створенні фізичних бар'єрів для руйнування за рахунок використання більш міцних матеріалів і конструкцій, зменшенні кількості деталей, які можна відірвати, відбити і т.п. Потрібно намагатися змінити конструкцію таким чином, щоб її руйнування доставляло найменше задоволення. Так, наприклад, для боротьби з малюнками і написами рекомендують робити поверхні сталевими, ребристими, шорсткими, уникати контрасту грунту і верхнього шару. Можливо і повне усунення потенційних об'єктів руйнації. Тактика "зміцнення мішені" має суттєві обмеження. По-перше, її реалізація може виявитися занадто дорогою, тому що вимагає використання не серійного, а спеціально створеного устаткування. По-друге, зміна дизайну відповідно з цим способом важко поєднати з естетичними вимогами, аж до того, що естетика дизайну входить в протиріччя з цілями організації.
Оперативний ремонт. Як зазначалося раніше, поява перших руйнувань різко збільшує ймовірність подальшого псування об'єкта. Тому слід швидко усувати дефекти, як природного походження, так і з'явилися з вини людини.
Обмеження доступу. Пропонується захищати уразливий об'єкт від потенційних руйнівників. Використовуються замки, огорожі, паркани, решітки на вікнах. Усуваються дерева, за якими можна забратися у вікна будівлі. Зменшується кількість рослинності, що утрудняє огляд і спостереження за об'єктами, поліпшується освітленість вулиць і приміщень.
Охорона і спостереження. Ця тактика передбачає як формальний контроль (сторожа, охоронні патрулі, сторожові собаки, чергування), так і полегшення можливості неформального контролю (перехожі, службовці установ). Практика показує, що використання приміщення школи в позаурочний час знижує ймовірність вандалізму. Найбільш простий засіб захисту - попереджають чи заборонні знаки.
Стратегія на мотиви і установки потенційного руйнівника проявляється в наступних засобах:
Затримання, покарання, відшкодування збитків. Як покарання можуть застосовуватися штрафи, виключення зі школи, кримінальне переслідування. Багато досліджень показують, що акцент на санкціях найчастіше викликає у відповідь збільшення вандалізму й агресії, активізуючи цінності сили, протесту і виклику. Одночасне обмеження каральних заходів, і схвалення бажаних моделей поведінки знижує вандалізм.
Відволікання. Перенесення можливих деструктивних дій у просоциальное русло. Наприклад, створення спеціальних дощок для написів, залучення малювальників для оформлення міста та місць відпочинку молоді. Деякі дослідники вважають, що знизити збитки допомагає більш чітка локалізація простору для дитячих ігор. Важливим способом зменшення кількості руйнувань є інформування про можливості альтернативних дій.
Виховання. Усвідомлення просоціальних норм поведінки або зміна вже сформованих деструктивних мотивів і установок. Перше передбачає інформування потенційного вандала щодо вартості і наслідків руйнівних дій.
Висновок
Графіті може носити випадковий характер, може ставати систематичним для особистостей певного складу і є неодмінним елементом субкультури підліткових спільнот.
Є згадки про те, що графіті є характерним типом поведінки для молодіжних банд, але немає спеціальних досліджень, що дозволяють встановити наявність зв'язків з іншими видами руйнівного поведінки. Мало досліджена роль графіті в комунікації. Невідомо, хто читає графіті і яку інформацію отримує. Мізерні відомості про оцінку даного виду поведінки представниками різних соціальних верств і субкультур.
Дослідження графіті, особливо мають агресивну спрямованість, може дозволити просунутися в розумінні інших форм людської деструктивності і знаходження способів стимулювання дбайливого ставлення до навколишнього середовища та іншим людям.
Список використаної літератури
Байбакова О. Вандалізм і графіті як одна з форм прояву девіації серед молоді / / http://www.humanities.edu.ru/db/msg/41640;
www.gumer.info / bibliotek_Buks / Sociolog / Skoroh / Vandal.php;
Graffiti.su. Студія графіті оформлення
Скороходова А.С. Графіті: значення, мотиви, сприйняття / / Психологічний журнал, 1998, № 1, с. 144 - 153.
Седнєв В. Написи і малюнки в громадському транспорті / / Філософська і соціологічна думка. 1993. 1.
Руденко В.М. Політичне графіті / / Соціологічні дослідження. 1997. 10.
Борисов Ю. Механізм "гедоністичного ризику" та його роль в відхиляється молоді / / Світ психології та психологія у світі. 1995. 3.
Орлова Е.А. Субкультури в структурі сучасного суспільства. Субкультурні об'єднання молоді. М., 1987. С.189.