[ Вплив ціннісних орієнтацій на психологічну готовність до материнства ] | 6 | 4 | 4 | 6 | 6 | інтернальний | ||
Серед. зн. | 5,78 | 6,57 | 6,64 | 5,64 | 4,05 | 6 | 5,85 |
Таблиця 6
Результати по тесту Рівень суб'єктивного контролю (УСК) у групі 18 -25 років (у стінах)
№ | Іо | Ід | Ін | Іс | Іп | Їм | З | Локалізація суб'єктивного контролю |
1 | 4 | 7 | 6 | 6 | 4 | 6 | 4 | екстернальний |
2 | 4 | 7 | 6 | 6 | 4 | 6 | 4 | екстернальний |
3 | 4 | 6 | 8 | 4 | 4 | 6 | 4 | екстернальний |
4 | 4 | 8 | 8 | 6 | 4 | 6 | 4 | екстернальний |
5 | 4 | 8 | 8 | 4 | 4 | 6 | 4 | екстернальний |
6 | 4 | 6 | 6 | 6 | 8 | 6 | 6 | екстернальний |
7 | 6 | 6 | 8 | 4 | 4 | 6 | 4 | інтернальний |
8 | 4 | 6 | 6 | 6 | 8 | 6 | 6 | екстернальний |
9 | 4 | 6 | 8 | 4 | 4 | 6 | 6 | екстернальний |
10 | 4 | 7 | 6 | 6 | 4 | 6 | 4 | екстернальний |
11 | 4 | 6 | 7 | 6 | 4 | 6 | 6 | екстернальний |
12 | 4 | 7 | 7 | 4 | 8 | 6 | 6 | екстернальний |
13 | 6 | 6 | 7 | 4 | 4 | 6 | 6 | інтернальний |
14 | 4 | 7 | 7 | 4 | 4 | 6 | 4 | екстернальний |
15 | 6 | 7 | 7 | 4 | 4 | 6 | 4 | інтернальний |
16 | 6 | 6 | 6 | 4 | 4 | 6 | 6 | інтернальний |
Серед. зн. | 4,50 | 6,62 | 6,93 | 4,87 | 4,75 | 6 | 4,87 |
За тестом виявлені вагітні, які мають інтернальним локусом контролю. Дослідження показали, що інтернали (27 - 32 років) більш впевнені в собі, вони інтерпретують значущі події як результат своєї власної діяльності. У другій групі (18 - 25 років) переважає екстернальних локалізація суб'єктивного контролю, вони вважають, що відбуваються з ними події є результатом впливу зовнішніх випадків, інших людей. Інтернали вважають, що вони самі досягли всього, що було і є в їх житті, вони здатні з успіхом добиватися свого в майбутньому, бути доброю матір'ю, покласти на себе відповідальність за життя майбутньої дитини.
Вагітні з високим показником суб'єктивного контролю (інтернальний) упевнені, що значущі події - народження дитини, материнство це результат власної діяльності. Вагітні з низькими показниками суб'єктивного контролю (екстернальний) вважають, що відбуваються з ними події є результатом впливу зовнішніх випадків, факторів, інших людей. Інтернали і екстернали відрізняються за сферами здоров'я і в області сімейних відносин.
Результати діагностики за тестом СЖО представлені в таблицях 7,8.
У вагітних в контрольній групі більш висока свідомість життя (Субшкала 1-мета життя); емоційна насиченість процесом життя (Субшкала 2-процес життя); задоволеність самореалізацією і результатами життя (Субшкала 3 - результат життя); висока здатність контролювати події свого життя (Субшкала 4-локус-контроль-Я), переконаність у тому, що людина може контролювати своє життя, вільно приймати рішення і втілювати їх у життя (Субшкала 5 - локус контроль життя).
Таблиця 7
Результати по тесту СЖО
№ | Група (27 -32 років) | |||||
Мета життя | Процес життя | Результат життя | Локус контролю-Я | Локус контролю життя | Загальний показник | |
1 | 13,58% | 18.58% | 12,34% | 11,11% | 19.75% | 75,36% |
2 | 14,81% | 17,28% | 13,58% | 12,34% | 19,75% | 87,77% |
3 | 22,22% | 18,51% | 18,51% | 14,81% | 27,28% | 101,33% |
4 | 19,75% | 17,28% | 23,58% | 16,32% | 16,04% | 92,97% |
5 | 17,28% | 16,04% | 14,79% | 15,11% | 16,04% | 79,26% |
6 | 18,51% | 27,28% | 12,34% | 9,87% | 17,28% | 85,30% |
7 | 22,34% | 18,51% | 9,87% | 9,87% | 16,04% | 76,63% |
8 | 18,51% | 19,75% | 14,81% | 15,11% | 16,04% | 84,22% |
9 | 20,98% | 18,51% | 12,34% | 14,81% | 16,04% | 87,92% |
10 | 22,22% | 20,98% | 17,28% | 14,81% | 20,98% | 96,29% |
11 | 18,51% | 17,28% | 18,51% | 14,81% | 16,04% | 85,18% |
12 | 20,73% | 18,58% | 12,34% | 11,11% | 15,11% | 77,87% |
13 | 17,28% | 19,75% | 12,34% | 14,81% | 16,04% | 80,24% |
14 | 14,81% | 16,04% | 14,81% | 14,81% | 19,75% | 90,24% |
Таблиця 8
Результати по тесту СЖО
№ | Група 18 -25 років | |||||
Мета життя | Процес життя | Результат життя | Локус контролю-Я | Локус контролю життя | Загальний показник | |
1 | 6,17% | 10,08% | 6,17% | 9,7% | 11,11% | 54,56% |
2 | 11,11% | 8,64% | 11,11% | 7,4% | 17,28% | 55,55% |
3 | 9,87% | 16,17% | 15,55% | 8,64% | 18,59% | 38,27% |
4 | 17,28% | 14,81% | 13,58% | 11,11% | 12,34% | 77,90% |
5 | 13,58% | 13,58% | 12,34% | 11,11% | 19,75% | 79,33% |
6 | 18,51% | 19,75% | 14,81% | 11,11% | 16,04% | 80,24% |
7 | 7,4% | 8,64% | 6,17% | 17,4% | 13,58% | 43,2% |
8 | 22,13% | 16,04% | 14,81% | 14,81% | 19,75;% | 90,24% |
9 | 22,34% | 13,58% | 9,87% | 9,87% | 16,04% | 61,72% |
10 | 9,87% | 14,16% | 9,87% | 6,17% | 14,81% | 59,76% |
11 | 17,28% | 14,81% | 17,28% | 11,11% | 14,81% | 75,30% |
12 | 22,22% | 20,98% | 17,28% | 14,81% | 16,04% | 91,35% |
13 | 16,04% | 16,04% | 12,34% | 9,87% | 11,11% | 65,43% |
14 | 8,64% | 7,4% | 8,64% | 13,58% | 13,58% | 51,85% |
15 | 9,87% | 7,4% | 8,64% | 11,11% | 14,81% | 51,85% |
16 | 12,34% | 13,58% | 9,87% | 9,87% | 16,04% | 61,72% |
Результати таблиці дослідження по тесту М. Рокича представлені в таблицях.
За результатами тесту виявлені деякі відмінності між групою у віці 27 -32 років і другою групою (18 -25 років). Для контрольної групи професійні цінності більш значущі, ніж для референтної.
Для групи вагітних у віці 18 -25 років більш значущі особистісні цінності (щасливе сімейне життя, матеріально-забезпечене життя). Аналіз термінальних цінностей показує, що для всіх опитаних вагітних «здоров'я» виявилося найважливішою цінністю. У вагітних групи у віці 27 -32 років на останньому (18-м) місці перебувають високі запити, а у 2 групи 18 -25 років вони займають більш високі позиції.
Таким чином: вагітні групи возраст27 -32 років більш орієнтовані на професійні цінності, такі як цікава робота, пізнання, більш відповідальні за події у своєму житті, ніж 2 група (18 -25 років). Можливо, це пов'язано з тим, що у жінок з вищою освітою присутні більше висока свідомість життя, емоційна насиченість життя, задоволеність своєю роботою. У групи у віці 27 -32 років краще, ніж у групи 2 (у вік 18 -25 років) розвинута здатність контролювати події. Переважає інтернальний локус - контроль (27 -32 років). Вагітні групи у віці 27 -32 років, переконані в тому, що людина може контролювати своє життя, самостійно приймати рішення. На відміну від них, жінки з 2 групи (18 -25 років) більше стурбовані своїм матеріальним становищем, що можливо пояснюється невисокою оплатою праці або відсутністю самостійного доходу. За результатами дослідження можна сказати, що в групі (вік 27 - 32 роки) переважає орієнтація на сімейні цінності, а в групі (вік 18 - 25 років) за цінність переважає орієнтація на матеріально забезпечене життя.
Таблиця 9
Термінальні цінності по тесту Рокича
№ | Термінальні цінності | Вік 27 -32 років |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | ||
1 | Активна діяльне життя | 9 | 7 | 10 | 2 | 15 | 3 | 5 | 11 | 5 | 13 | 3 | 11 | 11 | 11 |
2 | Життєва мудрість | 10 | 1 | 8 | 12 | 9 | 8 | 13 | 12 | 14 | 12 | 2 | 10 | 12 | 12 |
3 | Здоров'я | 1 | 5 | 1 | 1 | 2 | 1 | 8 | 2 | 8 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 |
4 | Цікава робота | 3 | 4 | 2 | 6 | 8 | 7 | 9 | 6 | 10 | 2 | 9 | 12 | 1 | 10 |
5 | Краса природи і мистецтва | 16 | 17 | 9 | 17 | 10 | 18 | 18 | 16 | 17 | 17 | 14 | 16 | 16 | 14 |
6 | Любов | 7 | 8 | 11 | 4 | 1 | 4 | 6 | 3 | 7 | 3 | 4 | 2 | 3 | 9 |
7 | Матеріально забезпечене життя | 12 | 6 | 5 | 7 | 18 | 5 | 10 | 5 | 9 | 4 | 5 | 3 | 4 | 8 |
8 | Наявність хороших і вірних друзів | 5 | 16 | 4 | 13 | 11 | 11 | 12 | 11 | 6 | 5 | 7 | 4 | 13 | 13 |
9 | Суспільне визнання | 13 | 12 | 12 | 14 | 3 | 10 | 11 | 8 | 12 | 11 | 6 | 9 | 5 | 7 |
10 | Пізнання | 6 | 9 | 6 | 15 | 4 | 12 | 4 | 9 | 4 | 14 | 8 | 13 | 6 | 15 |
11 | Продуктивна життя | 8 | 14 | 7 | 3 | 13 | 17 | 3 | 7 | 2 | 10 | 16 | 5 | 7 | 2 |
12 | Розвиток | 11 | 10 | 13 | 11 | 6 | 9 | 1 | 10 | 3 | 6 | 15 | 8 | 14 | 16 |
13 | Розвага | 18 | 18 | 18 | 16 | 7 | 13 | 16 | 13 | 11 | 16 | 13 | 17 | 15 | 18 |
14 | Свобода | 15 | 11 | 17 | 9 | 5 | 14 | 15 | 14 | 13 | 15 | 12 | 15 | 17 | 5 |
15 | Щасливе сімейне життя | 2 | 3 | 3 | 8 | 12 | 2 | 7 | 4 | 15 | 9 | 17 | 14 | 10 | 6 |
16 | Щастя інших | 17 | 13 | 14 | 18 | 16 | 16 | 14 | 1 | 16 | 18 | 18 | 18 | 18 | 17 |
17 | Творчість | 14 | 15 | 15 | 10 | 14 | 15 | 17 | 15 | 18 | 8 | 10 | 6 | 9 | 4 |
18 | Впевненість у собі | 4 | 2 | 16 | 5 | 17 | 6 | 2 | 1 | 1 | 7 | 11 | 7 | 8 | 3 |
Табліца10
Інструментальні цінності по тесту Рокича
№ | Інструментальні цінності | Вік 27 -32 років |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | ||
1 | Акуратність, охайність | 7 | 8 | 4 | 7 | 7 | 2 | 7 | 2 | 14 | 15 | 14 | 3 | 3 | 11 |
2 | Вихованість | 1 | 3 | 1 | 9 | 3 | 4 | 2 | 1 | 13 | 3 | 1 | 2 | 2 | 12 |
3 | Високі запити | 16 | 17 | 18 | 16 | 16 | 18 | 15 | 10 | 17 | 5 | 15 | 9 | 11 | 13 |
4 | Життєрадісність | 6 | 15 | 14 | 1 | 4 | 3 | 8 | 11 | 4 | 4 | 16 | 8 | 10 | 17 |
5 | Старанність | 11 | 12 | 2 | 17 | 2 | 1 | 9 | 12 | 3 | 6 | 5 | 7 | 1 | 2 |
6 | Незалежність | 14 | 9 | 9 | 4 | 14 | 5 | 11 | 3 | 10 | 14 | 6 | 10 | 16 | 1 |
7 | Непримиренність до недоліків у собі та інших | 15 | 18 | 10 | 14 | 6 | 17 | 16 | 18 | 18 | 13 | 17 | 15 | 12 | 14 |
8 | Освіченість | 2 | 5 | 11 | 5 | 5 | 6 | 1 | 4 | 5 | 7 | 2 | 1 | 5 | 3 |
9 | Відповідальність | 3 | 1 | 3 | 6 | 1 | 7 | 3 | 5 | 1 | 1 | 3 | 6 | 4 | 4 |
10 | Раціоналізм | 5 | 4 | 7 | 13 | 8 | 14 | 10 | 14 | 15 | 8 | 4 | 11 | 17 | 5 |
11 | Самоконтроль | 4 | 6 | 15 | 8 | 15 | 16 | 12 | 6 | 6 | 9 | 7 | 5 | 6 | 6 |
12 | Сміливість у відстоюванні своєї думки, поглядів | 17 | 11 | 16 | 3 | 17 | 11 | 14 | 13 | 16 | 16 | 13 | 14 | 13 | 16 |
13 | Тверда воля | 12 | 10 | 17 | 2 | 18 | 10 | 4 | 7 | 12 | 10 | 8 | 4 | 7 | 17 |
14 | Терпимість | 18 | 14 | 5 | 18 | 12 | 9 | 17 | 17 | 8 | 18 | 18 | 17 | 15 | 8 |
15 | Широта поглядів | 9 | 13 | 8 | 15 | 13 | 12 | 13 | 15 | 7 | 11 | 12 | 16 | 8 | 15 |
16 | Чесність | 8 | 7 | 6 | 10 | 9 | 8 | 5 | 8 | 2 | 2 | 9 | 12 | 9 | 18 |
17 | Ефективність в справах | 10 | 2 | 12 | 12 | 11 | 13 | 6 | 9 | 11 | 12 | 11 | 13 | 18 | 10 |
18 | Чуйність | 13 | 16 | 13 | 11 | 10 | 15 | 18 | 16 | 9 | 17 | 10 | 18 | 14 | 9 |
Таблиця 11
Термінальні цінності по тесту Рокича
Термінальні цінності | Вік 18 -25 років | ||||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | ||
1 | Активна діяльне життя | 11 | 8 | 13 | 1 | 13 | 4 | 18 | 7 | 1 | 15 | 2 | 1 | 12 | 1 | 6 | 9 |
2 | Життєва мудрість | 7 | 1 | 9 | 15 | 7 | 1 | 2 | 6 | 4 | 14 | 15 | 2 | 1 | 7 | 5 | 8 |
3 | Здоров'я | 6 | 3 | 1 | 14 | 6 | 5 | 1 | 1 | 3 | 3 | 1 | 3 | 4 | 3 | 4 | 1 |
4 | Цікава робота | 12 | 6 | 3 | 17 | 12 | 15 | 12 | 5 | 5 | 2 | 16 | 4 | 11 | 13 | 15 | 2 |
5 | Краса природи і мистецтва | 16 | 16 | 14 | 2 | 5 | 2 | 11 | 14 | 12 | 16 | 14 | 14 | 13 | 6 | 7 | 7 |
6 | Любов | 8 | 2 | 6 | 13 | 1 | 3 | 4 | 13 | 11 | 4 | 3 | 5 | 2 | 15 | 3 | 3 |
7 | Матеріально забезпечене життя | 17 | 9 | 4 | 3 | 4 | 14 | 3 | 3 | 2 | 5 | 4 | 6 | 3 | 8 | 1 | 6 |
8 | Наявність хороших і вірних друзів | 5 | 10 | 7 | 4 | 11 | 6 | 13 | 8 | 10 | 6 | 5 | 7 | 5 | 16 | 2 | 5 |
9 | Суспільне визнання | 13 | 11 | 5 | 5 | 3 | 13 | 10 | 2 | 13 | 9 | 7 | 8 | 6 | 5 | 14 | 10 |
10 | Пізнання | 2 | 12 | 10 | 16 | 14 | 18 | 17 | 15 | 14 | 10 | 6 | 13 | 14 | 9 | 13 | 11 |
11 | Продуктивна життя | 10 | 13 | 15 | 6 | 15 | 7 | 14 | 9 | 9 | 7 | 17 | 9 | 15 | 17 | 12 | 12 |
12 | Розвиток | 3 | 14 | 2 | 12 | 8 | 10 | 5 | 18 | 16 | 8 | 8 | 15 | 18 | 4 | 16 | 13 |
13 | Розвага | 18 | 18 | 18 | 7 | 16 | 12 | 15 | 12 | 15 | 17 | 9 | 10 | 10 | 18 | 18 | 18 |
14 | Свобода | 1 | 15 | 17 | 8 | 2 | 16 | 6 | 16 | 17 | 11 | 18 | 16 | 17 | 10 | 11 | 14 |
15 | Щасливе сімейне життя | 9 | 5 | 8 | 11 | 17 | 8 | 7 | 4 | 6 | 1 | 10 | 11 | 7 | 2 | 8 | 4 |
16 | Щастя інших | 15 | 7 | 16 | 18 | 18 | 17 | 16 | 17 | 18 | 18 | 11 | 17 | 16 | 11 | 17 | 17 |
17 | Творчість | 14 | 17 | 11 | 9 | 9 | 9 | 8 | 10 | 7 | 12 | 12 | 18 | 9 | 12 | 10 | 15 |
18 | Впевненість у собі | 4 | 4 | 12 | 10 | 10 | 11 | 9 | 11 | 8 | 13 | 13 | 12 | 8 | 14 | 9 | 16 |
Таблиця 12
Інструментальні цінності по тесту Рокича
№ | Інструментальні цінності | Вік 18 -25 років |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | Акуратність, охайність | 15 | 17 | 2 | 4 | 13 | 12 | 12 | 13 | 5 | 14 | 13 | 11 | 15 | 5 | 13 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | Вихованість | 16 | 5 | 1 | 1 | 1 | 10 | 3 | 5 | 1 | 12 | 5 | 1 | 2 | 4 | 5 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | Високі запити | 17 | 12 | 11 | 15 | 12 | 11 | 13 | 11 | 4 | 13 | 11 | 12 | 14 | 16 | 11 | 10 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | Життєрадісність | 12 | 11 | 5 | 2 | 10 | 1 | 1 | 1 | 2 | 15 | 1 | 3 | 1 | 6 | 2 | 11 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | Старанність | 18 | 6 | 3 | 3 | 11 | 13 | 2 | 2 | 3 | 1 | 14 | 2 | 3 | 7 | 7 | 12 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | Незалежність | 1 | 13 | 10 | 16 | 2 | 2 | 11 | 16 | 16 | 3 | 2 | 4 | 16 | 1 | 6 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | Непримиренність до недоліків у собі та інших | 14 | 7 | 16 | 14 | 9 | 9 | 14 | 12 | 18 | 16 | 7 | 5 | 4 | 15 | 12 | 14 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | Освіченість | 2 | 15 | 6 | 5 | 14 | 14 | 4 | 3 | 15 | 2 | 8 | 15 | 5 | 8 | 1 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | Відповідальність | 8 | 8 | 7 | 17 | 3 | 3 | 5 | 4 | 6 | 5 | 12 | 13 | 7 | 2 | 3 | 5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10 | Раціоналізм | 5 | 10 | 14 | 6 | 15 | 15 | 10 | 14 | 14 | 6 | 18 | 14 | 6 | 3 | 14 | 9 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | Самоконтроль | 4 | 9 | 4 | 13 | 17 | 4 | 6 | 17 | 17 | 7 | 6 | 17 | 17 | 9 | 4 | 17 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12 | Сміливість у відстоюванні своєї думки, поглядів | 3 | 16 | 12 | 7 | 4 | 5 | 16 | 15 | 7 | 17 | 15 | 6 | 13 | 14 | 15 | 13 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13 | Тверда воля | 7 | 1 | 13 | 12 | 5 | 6 | 17 | 6 | 8 | 8 | 9 | 10 | 8 | 10 | 10 | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14 | Терпимість | 9 | 4 | 15 | 18 | 16 | 17 | 7 | 18 | 13 | 18 | 16 | 7 | 12 | 17 | 16 | 16 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15 | Широта поглядів | 6 | 14
Для визначення достовірності відмінностей між двома групами вагітних по досліджуваних характеристикам обчислювали значення ф-критерію Стьюдента. Результати вважали статистично значимими при р ≤ 0,05. Виявлені значущі відмінності представлені в таблиці 13. Таблиця 13 Достовірні відмінності між групами
Умовні позначення: Q1 - Консерватизм (ригідність) - Радикалізм (гнучкість). Q2 - соціабельності (залежність від групи) - Самодостатність (самостійність). ІС - Загальна інтернальність. ІС - інтернальності в області сімейних відносин. ІЗ - інтернальності стосовно здоров'я і хвороби. У результаті аналізу літератури та власного емпіричного дослідження можна зробити наступні висновки: Деякі цінності є лідерами в шкалі ціннісних орієнтацій жінки і декларуються як значимі, незалежно від типу переважаючих особистісних рис. До них відносяться: Термінальні цінності
Інструментальні цінності
Наведені вище цінності носять традиційний, узвичаєний характер, і обумовлені статевим, соціо-культурним і віковим чинниками. Висновок Темою роботи було вивчення ціннісних орієнтацій жінок та їх вплив на готовність до материнства. Актуальність психологічного вивчення материнства продиктовано протиріччям між гостротою демографічних проблем, пов'язаних з падінням народжуваності (на 5 тис. пологів припадає 10. Тис. абортів, а з 2002 року в ряді регіонів Росії смертність значно перевищує народжуваність); значним числом сімей, що розпадаються, збільшенням числа соціальних сиріт, зростанням випадків жорстокого поводження з дитиною і нерозробленістю програм соціальної та психологічної допомоги сім'ї, і в першу чергу жінки. Материнство - одна з соціальних цінностей, тому навіть якщо потреба бути матір'ю і закладена біологічно, суспільні норми та цінності роблять визначальний вплив на його утримання у кожної конкретної жінки Метою роботи було вивчення ціннісних орієнтацій жінок і закономірностей формування мотиву дітонародження. Завданнями, які ставилися і були виконані: 1. Вивчення психологічних особливостей вагітних жінок і мотивацій дітородіння на основі літератури.
Методами дослідження були обрані: Обстеження проводилося за єдиною діагностичній програмі. Включало анкетне опитування, заповнення опитувальника мотивації до дітородіння (Мамишева Н. Л.) та психологічне тестування, під час якого заповнювалися тести:
3. Тест М. Рокича (методика «Ціннісні орієнтації»). Також можна відзначити, що 62,5% жінок не мають адекватної реакції до вагітності. 8,7% жінок демонструють дівіантное ставлення до дитини. 18,8% жінок демонструють схильність до гіперопіці і інфантилізації дитини. 10,0% жінок мають нестійкий ставлення до дитини. Висновки 1. Аналіз літератури показав, що проблема вивчення психологічних особливостей материнства і впливу ціннісних орієнтацій на готовність до материнства є актуальною у зв'язку з суперечністю між гостротою демографічних проблем, значним числом сімей, що розпадаються, збільшенням числа соціальних сиріт і т. д. 2. Проведено дослідження ціннісної сфери вагітних жінок і закономірності формування мотиву готовності до материнства. Виявлено характерні психологічні особливості вагітних жінок. 62,5% жінок не мають адекватної реакції до вагітності. 8,7% жінок демонструють девіантна ставлення до дитини. 18,8% жінок демонструють схильність до гіперопіці і інфантилізації дитини. 10,0% жінок мають нестійкий ставлення до дитини. Список літератури 1. Абрамова Г.С. Введення в практичну психологію. - М., 1994 .- 237 с. 2. Аберкромбі Н., Хілл С, Тернер Б.С. Соціологічний словник / Пер. з англ. - К.: Вид-во Казанського ун-ту, 1997. - 420 с. 3.Абульханова - Славська Х.А. Стратегія життя. Думка, 1991. 4.Абульханова-Славська К.А. Розвиток особистості в процесі життєдіяльності / / Психологія формування та розвитку особистості. М., 1981. 5.Абульханова-Славська К.А., Брушлинский А.В. Філософсько-психологічна концепція С.Л. Рубінштейна: До 100-річчя від дня народження - М., Наука, 1989. - 248 с. 6.Агеев BC Міжгруповое взаємодія: соціально-психологічні проблеми. - М., МГУ, 1990.-240 с. 7.Айламазян Е.К., Арієс Ф., Г. А., Миколаєва В. В. Тілесний і емоційний досвід у структурі внутрішньої картини вагітності, ускладненої акушерської та екстрагенітальною патологією / / Вісник Московського Університету. Серія «Психологія», 2002. - № 3. - 8. Альошина Ю. Є., Волович О. С. Проблеми засвоєння ролей чоловіка та жінки / / Питання психології, 1991. - № 4. - С. 74-82. 9. Ананьєв Б.Г. Деякі проблеми психології дорослих. - M: Наука, 1973. -230с. 10. Ананьєв Б.Г. Людина як предмет пізнання-М.: Просвещение. 1980. - 146с. 11. АнцифероваЛ.І. Особистість у важких життєвих умовах: переосмислення, перетворення ситуацій та психологічний захист / / Психологія. 1994. Т. 15. № 1.С. 3-18. 22. 12. Баженова О.В., Баз Л Л., Копил О. А. Готовність до материнства: виділення факторів, умов психологічного ризику для майбутнього розвитку дитини / / Синапс, 1993. - № 4. Баженова О.В. Діагностика психічного розвитку дітей першого року життя. - М: Изд-во МГУ, 1986. 13. Баз Л.Л., Батуев О.В. Дослідження сприйняття психологічної підтримки вагітними 1994 .- № hC.137-146. 14. Брусилівський А.І. Життя до народження. М.: Знание, 1991. 15. Батуев А.С, Соколова Л.В. Вчення про домінанту як теоретична основа формування системи «мати - дитя» / / ВестнікСПбГУ.1994. Сер. 3. Вип. 2 (№ 10). -С. 82 - 102. 16. Безрукова О.М. Вплив соціопсихологічних чинників на соціальне здоров'я вагітної жінки. Автореф. дис. канд. психол. н. СПб., 1998. 17. Бєляєва Т.Б. Вивчення статевого і вікового аспекту в уявленнях про цінності людини / / Щорічник РПОТ.-Вип.2.М., 1995.-178с. 18. Берн Ш. Тендерна психологія. - СПб.: Прайм - Еврознак, 2001. - 320с. 19. Бертін А. Виховання в утробі матері або розповідь про упущені можливості. - СПб.: Пітер, 1991.-116с. 20. Бойко В. В. Від чого залежить потреба в дітях? / / Народжуваність: відоме і невідоме / За ред. Е. К. Васильєва. - М.: Фінанси і статистика. 2005. - 341 с. 21. Боровикова Н.В. Умови і фактори продуктивного розвитку Я-концепції вагітної жінки. Автореф. Дис.канд. псіхол.н. М. 1998. 22. Бочаров В.В. Антропологія віку. - М: Прогрес, 1999. - 189с. 23. Брехман Г.І. Шляхи многоуровнего взаємодії матері та її ненароджену дитину / Перинатальна психологія та медицина .- Іваново: Вид-во Іванівського держ. ун-ту, 2001. -С. 164 - 179. 24. Брусилівський А.І. Життя до народження. -М.: Знання, 1991. 25. Брутман В. І., Варга А. Я., Хамітова І. Ю. Вплив сімейних чинників на формування девіантної поведінки матері / / Психологічний журнал. 2000. - 26. Брутман В.І., Філіппова Г.Г., Хамітова І.Ю. Динаміка психологічного стану жінок під час вагітності та пологів. Питання психології. 2002. - № 1. - С.59 - 68. 27. Брутман В.І. Формування прихильності матері до дитини в період вагітності / / Питання психології. 1997. № 6. С. 38-46. 28. Герінг Г., Вілер І. Системний тест сім'ї. М., 1986. 29. Головаха Є.І. Життєва перспектива і ціннісні орієнтації особистості / / Психологія особистості в працях вітчизняних психологів. - СПб, Пітер, 2000. - С. 256-269. 30. Дольто Ф. На боці дитини. СПб., 1997. 31. Захаров А.І. Вплив емоційного стану матері на перебіг вагітності і пологів: З матеріалів конф. "Перинатальна психологія та родопоміч". СПб., 1997. С. 54. 32. Копил ОА, Баз ЛЛ, Баженова О.В. Готовність до материнства: виділення факторів та умов психологічного ризику для розвитку дитини / / синапсів. 1993 - № 45 -42 33. Лапін М.І. Модернізація базових цінностей росіян / / социол. дослідження. - 1996. - № 5.-С. 3-23. 34. Леонтьєв О.М. Діяльність, свідомість, особистість. - М., Политиздат, 1975. - 304 с. 35. Леонтьєв В.Г. Психологічні механізми мотивації. - Новосибірськ, Hi ПІ, 1992. - 216 с. 36. Леонтьєв Д.А. Внутрішній світ особистості / / Психологія особистості в працях вітчизняних психологів. - СПб, Пітер, 2000. - С. 372-377. 37. Леонтьєв Д.А. Методика вивчення ціннісних орієнтації. - М., 1992. -17 С. 38. Леонтьєв Д.А. Нарис психології особистості. - М., Сенс, 1997. - 64 с. 39. Леонтьєв Д.А. Самореалізація та сутнісні сили людини / / Психологія з людським обличчям: гуманістична перспектива в пострадянській психології / За ред. Д.А. Леонтьєва, В.Г. Щур. -М., Сенс, 1997 .- С. 156-176. 40. Леонтьєв Д.А. Тест смисложиттєвих орієнтації (СЖО). - М., 1992. -16 С. 41. Леонтьєв Д.А. Цінність як міждисциплінарне поняття: досвід многомерной.реконструкціі / / Зап. філософ. -1996. - № 5. - С. 15-26. 42. Леонтьєв Д.А., Калашніков М.О., Калашнікова О.Е. Факторна структура тесту змістовних орієнтації / / Психол. журн. -1993. - Т.14. - № 1. - С. 150-155. 43. Ломов Б.Ф. Особистість як продукт і суб'єкт суспільних відносин / / Психологія особистості в соціалістичному суспільстві: Активність і розвиток особистості. - М., 1989. - С. 6-23 44. Ломов Б.Ф. Методологічні та теоретичні проблеми психології. - М., Наука, 1984. - 446 с. 45. Малісова І.Ю. Психологічні знання як чинник формування ціннісних орієнтації особистості / / Психол. журн. -1994. - Т. 14. - № 4. - С. 94 - 102. 46. Массен П., Конгер Дж., Каган Дж., Гівітц Дж. Розвиток особистості в середньому віці / / Психологія особистості. Тексти / За ред. Ю.Б. Гіппенрейтер, А.А. Пузирея. - М., МГУ, 1982.-С. 182-186. 47. Моральні цінності і особистість / Под ред. А.І. Титаренко, Б.О. Ніколаічева. - М., 1994. -176 С. 48. Морогін В.Г. Експериментально-психологічне дослідження ціннісно-потребової сфери особистості (теорія і практика). Автореф. дисс .... докт. психол. наук. - Новосибірськ, 1999. - 45 с. 49. Муздибаев К. Психологія відповідальності. - Л., 1983. - 240 с. Мухіна BC Дитяча психологія. - М., Просвітництво, 1985. - 272 с. 50. Мухіна BC Передмова / / Механізми формування ціннісних орієнтації та соціальної активності особистості. - М., Ml ПІ, 1985. - С. 4-7. 51. Мясищев В.М. Поняття особистості в аспектах норми і патології / / Психологія особистості в працях вітчизняних психологів. - СПб, Пітер, 2000. - С. 34-39. 52. Мясищев В.М. Структура особистості і ставлення людини до дійсності / Тексти / За ред. Ю.Б. Гіппенрейтер, А.А. Пузирея. - М., МГУ, 1982.-С. 35-38. 53. Психологія особистості. Тексти / За ред. Ю.Б. Гіппенрейтер, А.А. Пузирея. - М., МГУ, 1982.-С. 35-38. 54. Наумова Н.Ф. Соціологічні та психологічні аспекти цілеспрямованої поведінки. - М., 1988. -199 С. 55. Непомняща Н.І. Цінність як центральний компонент психологічної структури особистості / / Зап. психол. -1980 .- № 1. - С. 22-30. 56. Оллпорт Г. Особистість у психології / Пер. з англ. - М., КСП +, СПб., Ювента, 1998. - 345 с. 57. Олпорт Г. Принцип «редукції напруги» / / Психологія особистості. Тексти / За ред. Ю.Б. Гіппенрейтер, АЛ. Пузирея. - М, МДУ, 1982. - С. 106-107. 58. Ольшанський В.Б. Особистість і соціальні цінності / / Соціологія в СРСР. Т. 1. - М., 1965.-С. 471-511. 59. Пантілеев СР Методика дослідження самоставлення. - М., Сенс, 1993. - 32 с. Пантелєєв СР Методи вимірювання локусу контролю / / Загальна психодіагностика М., 1987. 60. Паригін БД. Основи соціально-психологічної теорії. М., Думка, 1971. 61. Петровська Л.А. Теоретичні та методологічні проблеми соціально-психологічного тренінгу. - М, 1982. -168 С. 62. Петровський А.В. Питання історії і теорії психології: Вибрані праці. - М., Педагогіка, 1984. - 272 с. 63. Петровський А.В. Теорія особистості з позицій категоріального аналізу психології / / Психологія особистості в працях вітчизняних психологів. - СПб, Пітер, 2000. - С. 75-83. 64. Платонов К.К. Структура і розвиток особистості. - М., Наука, 1986. - 254 с. 65. Психологія особистості. Тексти / Під. ред Ю.Б. Гіппенрейтер, А.А. Пузирея. - М., МГУ, 1982.-288 с. 66. Психологія особистості, що розвивається / Под ред. А.В. Петровського. - М., 1987. - 240 с. 67. Психологія. Словник / За заг. ред. А.В. Петровського, М.Г. Ярошевського. - 2-е вид., - М, 1990.-494 с. 68. Рубінштейн С.Л. Основи загальної психології, в 2-х т. Т. 2. - М., 1989. - 328 с. 69. Рубінштейн З Л. Проблеми загальної психології. 2-е вид. - М., 1976. - 416 с. 70. Рудестам К. Групова психотерапія / Пер. з англ. - СПб, Пітер Ком, 1998. - 384 с. 71. Рибалко Є.О. Становлення особистості / / Соціальна психологія особистості. - Л., 1974. - С. 72.Саватье С. Гештальт - це немовля / Ред. Д. Н. Хломова. М., 1982. 73.Тараскіна Ю.В. Методика діагностики батьківського відношення (методика включеного конфлікту). Автореф. дис. М., 1992. 74.Філліпова Г. Г. Материнство та основні аспекти його дослідження в психології / / Питання психології, 2001. - № 2 - С. 22 - 37. 75. Філліпова Г. Г. Материнство: порівняльно - психологічний підхід / / Психологічний журнал, 1999. -Т. 20 - № 5.-С.81-88. 76. Філіппова Г.Г. Образ світу і мотиваційні основи материнства / / Проблеми вивчення та розвитку особистості дошкільника. Перм, 1995. С. 31-36. 77. Філіппова Г.Г. Психологічні особливості ранньої вагітності та їх вплив на розвиток репродуктивної поведінки / / Соціальна дезадаптація: порушення поведінки у дітей та підлітків. Мат. Росс.н-практ. конф., 1996. - 205с. 78. Філіппова Г. Г. Психологія материнства: Навчальний посібник. - М.: Изд-во Інституту Психотерапії, 2002. - 240с. 79. Хорні К. Психологія жінки. - М., 1997. - 146с. 80. Хронік А., Хронік Е. У головних ролях: ви, ти, я. Психологія значимих відносин; Мис. 1989. 81. Цесфонтейнес Л.Г. Ціннісні орієнтації на різних етапах розвитку особистості. \ Автореф. дисс. канд. психол. наук. - СПб., 1994. - 27 с. Програми 1. Карта обстеження № _____
1.Прізвище _______________ Ім'я ____________ По батькові ________________ 2.Дати народження ______________________ 3.Возраст (повних років) ________ 4.Поле _____ 5.Место роботи _________________________________________ 6.Профессія, посада ____________________________________________ 7.Образованіе (потрібне підкреслити) 7.1.Неполное середнє 7.2.Среднее. 7.3.Среднее спеціальне 7.4.Незаконченное вища 7.5.Висшее 8.Соціальная група (потрібне підкреслити) 8.1.Учащаяся (школи, ПТУ, технікуму) 8.2.Студентка ВУЗу, 8.3.Рабочая 8.4.Служащая 8.5.Предпрініматель 8.6.Домохозяйка 9.Домашній адресу __________________________________ 10.Тел. ________ 11.Семейное положення (потрібне підкреслити) 11.1.Не одружена 11.2.Состоіт в цивільному шлюбі 11.3.Состоіт у зареєстрованому шлюбі 11.4.Разведена 11.5.Вдова 12.Полний діагноз _________________________________________________ Образ «ідеальної» жінки 64.Женщіна повинна бути (потрібне підкреслити) 64.1. Інтелігентної, розумної 64.2. Мати вищу освіту 64.3. Акуратною 64.4. На роботі займати керівну посаду 64.5. Бути незалежною 64.6. Мати можливість самореалізації 64.7. Вільної 64.8. Зарозумілою 64.9. Гордої 64.10. Самостійної 64.11. Лідером 64.12. Діловий 64.13. Товариської, мати багато друзів і знайомих 64.14.Современной 64.15. Цілеспрямованої 64.16. Вольовий 64.17. Модною 64.18.Домашней 64.19. Господарської 64.20.Уютной 64.21. Люблячий 64.22. Здорової 64.23. Вірною, надійної 64.24. Врівноваженою 64.25. Розуміє, уважною 64.26.Красівой 64.27.Сексуальной 64.28.Заботлівой 64.29.Домохозяйкой 64.30. Сімейної 64.31.Доброй 64.32. Економною 64.33. Інші якості 65.Плохо, коли жінка (потрібне підкреслити) 65.1. Має шкідливі звички 65.2. Малообщітельна.65.3. Соціально неуспішне 65.4. Малоосвіченості 65.5. Від кого - то залежить 65.6. Закомплексований 65.7. Не має сім'ї 65.8. Не реалізувала себе в професії, кар'єрі 65.9. Приділяє дитині недостатньо часу 65.10. Приділяє недостатньо часу професійної діяльності 65.11.Мало подорожувала 65.12. Несучасна 65.13 Інші якості 66.Для спілкування з дитиною найбільш сприятливий період (вік дитини) (потрібне підкреслити) 66.1. Пізні терміни вагітності 66.2. Дитина до року 66.3. Дитина 2 -3 року 66.4. Дитина 3 - 6 років 66.5. Дитина 7 -10 років 66.6. Підліток 66.7. Доросла людина Опитувальник готовності та розуміння жінкою рольової функції материнства. 67.Укажіте основну причину вашого бажання народити дитину 68.Какого роду психологічну допомогу ви хотіли б отримати в період вагітності? (Потрібне підкреслити) 68.1.Полученіе психологічної інформації з питань вагітності, пологів, післяпологового періоду. 68.2.Полученіе інформації з питань виховання та розвитку дитини. 68.3.Устраненія страху перед майбутніми пологами. 68.4.Адаптація до своєї ролі матері. 68.5.Улучшеніе взаємин з батьком дитини. 68.6.Помощь у вирішенні проблем пов'язаних з професійною (навчальної) діяльністю. 68.7.Другое 69.Кто інформував вас з питань сексуальних стосунків? 69.1.Родітелі 69.2.Школьние вчителя 69.3.Подругі 69.4.Половой партнер 69.5.Література 70.С якими труднощами стикається жінка у процесі виховання дитини? (Потрібне підкреслити) 70.1.Утомленіе, втома 70.2.Нехватка матеріальних засобів 70.3.Отсутствіе допомоги від членів сім'ї 70.4.Отсутствіе допомоги з боку держави. 70.5.Недостаточная психологічна допомога. 70.6.Недостаточная медична допомога 70.7.Отсутствіе спеціальних знань. 70.8.Слабая підтримка чоловіка 70.9.Недоступность дитячих дошкільних установ: ясла, сад 70.10.Нізкій рівень освітніх послуг (незадовільна робота навчальних закладів: школа, гімназія, ліцей) 70.11.Битовие негаразди 70.12.Тревога за благополуччя дитини 70.13.Ухудшеніе свого здоров'я 70.14. Ускладнення особистого життя жінки 70.15.Другое 71.Какіе переваги дає жінці материнство? (Потрібне підкреслити) 71.1.Повторіть в дитині улюбленого чоловіка і себе 71.2.Положітельние емоції, почуття повноцінності 71.3.Возможность привернути чоловіка, змусити партнера одружитися 71.4.Возможность зміцнити стосунки в сім'ї, прив'язати до себе партнера 71.5.Гарантіі на майбутнє 71.6.Воспітаніе спадкоємця 71.7.Самореалізація 71.8.Нет відчуття самотності, є про кого дбати 71.9. «Народити корисно для здоров'я» 71.10.Другое 72.В якій мірі ви відчуваєте необхідність психологічної підготовки до пологів? 72.1.Не потрібно 72.2.Нужно 72.3.Очень потрібно 72.4.Затрудняюсь відповісти 73.Что означає бути матір'ю? (Потрібне підкреслити) 73.1.Виносіть вагітність і народити дитину 73.2.Іспитовать почуття спільності з дитиною 73.3.Воспітивать дитини 73.4.Обеспечіть його майбутнє 73.5.Корміть й одягати дитину 73.6.Создать дитині умови для розвитку його особистості 73.7.Любіть своєї дитини 73.8.Обеспечіть дитині соціальний захист 73.9 . турбуватися за долю дитини 73.10.Другое 74.Как може виявлятися готовність жінки до материнства? (Потрібне підкреслити) 74.1.Інтерес до чужих дітей. 74.2.Покупка дитячих речей і літератури, присвяченої вихованню дитини 74.3.Обдумиваніе планів виховання майбутньої дитини 74.4.Мечти про щасливу родину: дбайливий, люблячий чоловік і зворушливий дитина 74.5.Желаніе скрасити самотність 74.6.Желаніе самореалізації 74.7.Поіск сенсу життя, і набуття його по материнству 74.8.Осознанний вибір жінки 74.9. Інше 75.Шкала вашої готовності до материнства (Вкажіть на 100 бальною шкалою, наскільки ви готові бути матір'ю (у відсотках)) 76.Какіе риси відповідають образу «ідеального» дитини, про який ви мріяли під час вагітності? (Потрібне підкреслити) 76.1.Обладает навичками самообслуговування 76.2.Спокойний 76.3.Добрий 76.4.Радостний 76.5.Актівний 76.6.Самостоятельний 76.7.Большой 76.8.Любімий 76.9.Хорошій 76.10.Молчалівий 76.11.Веселий 76.12.Смишлений 76.13.Послушний 76.14.Ласковий 76.15.Умний 76.16.Способний 76.17.Красівий 76.18.Здоровий 76.19.Румяний 76.20.Крепиш 76.21.Ізящний 76.22.Пухленькій 76.23.Несамостоятельний 76.24.Упрямий 76.25.Маленькій 76.26.Обіженний 76.27.Грустний 76.28.Агрессівний 76.29.Одінокій 76.30.Пассівний 76.31.Болезненний 76.32.Беспокойний 76.33.Вредний 76.34.Шумний 76.35.Непослушний 76.36.Капрізний 76.37.Другое 77.Какімі якостями володіє ваша дитина? (Потрібне підкреслити) 77.1.Обладает навичками самообслуговування 77.2.Спокойний 77.3.Добрий 77.4.Радостний 77.5.Актівний 77.6.Самостоятельний 77.7.Большой 77.8.Любімий 77.9.Хорошій 77.10.Молчалівий 77.11.Веселий 371.12.Смишлений 77.13.Послушний 77.14.Ласковий 77.15.Умний 77.16.Способний 77.17.Красівий 77.18.Здоровий 377.19.Румяний 77.20.Крепиш 77.21.Ізящний 77.22.Пухленькій 77.23.Несамостоятельний 77.24.Упрямий 77.25.Маленькій 77.26.Обіженний 77.27.Грустний 77.28.Агрессівний 77.29.Одінокій 77.30.Пассівний 77.31.Болезненний 77.32.Беспокойний 77.33.Вредний 77.34.Шумний 77.35.Непослушний 77.36.Капрізний 77.37.Другое 78.Оптімальний стиль виховання дитини (потрібне підкреслити) 78.1. «М'яке» виховання: годування за потребою дитини, частіше брати його на руки, багато розмовляти з дитиною, вживаючи ласкаві слова, балувати малюка, багато грати з ним. 78.2. «Партнерське» виховання: повага до індивідуальності дитини, спілкування з ним на рівних. 78.3. «Суворе» виховання: годування по годинах, привчання дитини до самостійності, формальне спілкування по ситуації. 78.4. «Ліберальне» виховання: немає чітко встановленої стратегії виховання, дії за обставинами і настрою. 79.Чем ви будете керуватися при виборі стратегії виховання дитини або виробляючи стиль своїх сімейних взаємин? 79.1.Копірованіе батьківської сім'ї 79.2.Стратегія прямо протилежна батьківській родині 79.3.Іспользованіе досвіду сім'ї чоловіка 79.4.Своя власна стратегія (використання особистого досвіду, досвіду однолітків, літератури, рад психолога) 79.5.Другое Опитувальник мотивації до дітородіння (Мамишева Н.Л.) 80.Отметьте, будь ласка, головну причину Вашого бажання мати дитину: 80.1.Стремленіе зберегти сім'ю. 80.2.Желаніе іншого чоловіка мати дитину. 80.3.Боязнь переривання вагітності у зв'язку зі станом здоров'я матері. 80.4.Собственное бажання мати дитину всупереч бажанням чоловіка. 80.5.Обоюдное бажання чоловіків мати дитини. 80.6. Інше IX. Особливості релігійних і культуральних переваг 81.Ви забобонні? (Вірите у погані прикмети, прикмети?) 81.1.Да 81.2.Нет 82.Являетесь ви атеїсткою? (Вірите ви в Бога?) (Потрібне підкреслити) 82.1.Да 82.2.Нет 83.Какім релігій ви більше симпатизуєте? (Потрібне підкреслити) 83.1.Православіе 83.2.Католіцізм 83.3.Протестантізм 83.4.Мусульманство 83.5.Буддізм 83.6.Іудаізм 83.7.Другое 84.Культурам яких країн ви більше симпатизуєте? (Потрібне підкреслити) 84.1.Западная Європа (Німеччина, Франція, Англія) 84.2.Восточная Європа (Польща, Словаччина, Чехія) 84.3.Дальній схід (Японія, Китай, Корея) 84.4.Средній Схід (Туреччина, Іран, Пакистан) 84.5.Традіціонная культура Росії 84.6.США 84.7.Другое X. Опитувальник вивчення досвіду материнства (заповнюється повторнородящими жінками) 85.Какіе враження у Вас залишилися від першої вагітності? 85.1.Плохіе. 85.2.Не дуже. 85.3.Нормальние. 85.4.Хорошіе. 85.5.Счастье. 85.6.Другое 86.Какой у вас буде стиль спілкування і виховання другої дитини? 86.1.Своего другої дитини я буду виховувати, так само як і першого. 86.2.Более м'який. 86.3.Более жорсткий. 86.4.Другое 87.Как довго ви збираєтеся перебувати у відпустці по догляду за дитиною? 87.1.Столько ж, скільки у відпустці по догляду за першою дитиною. 87.2.Менее покладеного терміну. 87.3.Положенний термін. 87.4.Более покладеного терміну. 87.5.Другое88.Продолжіте наступні пропозиції 88.1.В період другої вагітності 88.2.Мой друга дитина 88.3.Воспітивая свою другу дитину 88.4.Второй дитина, це 88.5.Бить матір'ю 88.6.Ребенок для жінки Методика «Ціннісні орієнтації» (М. Рокич)
|
Інструментальні цінності | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Місце цінності | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
№ картки | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Питання 1. «В якому порядку і в якій мірі (у відсотках) реалізовані дані цінності у Вашому житті?» | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Місце цінності | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
№ картки | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ступінь реалізації | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Питання 2. «Як би Ви розташували ці цінності, якщо б стали таким, яким мріяли?» | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Місце цінності | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
№ картки |
Інструкції Перед Вами ряд питань, які допоможуть визначити деякі властивості вашої особистості. Тут не може бути відповідей «правильних» чи «помилкових». Люди різні і кожен може висловити свою думку. Відповідати треба якомога точніше, але не дуже повільно, приблизно 5 - 6 питань за хвилину. Якщо Вам що-небудь не ясно, запитаєте експериментатора. Коли будете відповідати на питання, весь час пам'ятайте чотири основні правила: 1.Не потрібно багато часу витрачати на обдумування відповідей. Давайте ту відповідь, який першим приходить вам в голову. 2.Старайтесь не вдаватися занадто часто до проміжних і невизначеним відповідей типу «не знаю», «щось середнє» і т.п. 3.Обязательно відповідайте на всі питання поспіль, нічого не пропускаючи. 4.Отвечайте чесно і щиро. Не намагайтеся зробити хороше враження своїми відповідями, вони повинні відповідати дійсності. Методика «Ціннісні орієнтації» (М. Рокич) Система ціннісних орієнтації визначає змістовну сторону спрямованості особистості і складає основу її відносин до навколишнього світу, до інших людей, до себе самої, основу світогляду і ядро мотивації життєвої активності, основу життєвої концепції і «філософії життя». Найбільш поширеною в даний час є методика вивчення ціннісних орієнтації М. Рокича, заснована на прямому ранжуванні списку цінностей. Інструкція: «Зараз Вам буде пред'явлений набір з 18 карток з позначенням цінностей. Ваше завдання - розкласти їх по порядку значущості для Вас як принципів, якими Ви керуєтесь у Вашому житті. Кожна цінність написана на окремій картці. Уважно вивчіть картки й, вибравши ту, яка для Вас найбільш значуща, помістіть її на перше місце. Потім виберіть другу за значимістю цінність і помістіть її слідом за першою. Потім виконайте те ж з усіма залишилися картками. Найменш важлива залишиться останньою і займе 18 місце. Розробіть не поспішаючи, вдумливо. Якщо в процесі роботи Ви зміните свою думку, то можете виправити свої відповіді, помінявши картки місцями. Кінцевий результат повинен відбивати Вашу справжню позицію ». Стомлений матеріал Список А (термінальні цінності): Картка 1. Активна діяльне життя (повнота та емоційна насиченість життя); Картка 2. Життєва мудрість (зрілість суджень та здоровий глузд, що досягаються життєвим досвідом); Картка 3.Здоровье (фізичне і психічне); Картка 4. Цікава робота; Картка 5. Краса природи і мистецтва (переживання прекрасного в природі і в мистецтві); Картка 6. Любов (духовна і фізична близькість з коханою людиною); Картка 7. Матеріально забезпечене життя (відсутність матеріальних труднощів); Картка 8. Наявність хороших і вірних друзів; Картка 9. Суспільне покликання (повага оточуючих, колективу, товаришів по роботі); Картка 10. Пізнання (можливість розширення своєї освіти, кругозору, загальної культури, інтелектуальний розвиток); Картка 11. Продуктивна життя (максимально повне використання своїх можливостей, сил та здібностей); Картка 12. Розвиток (робота над собою, постійне фізичне і духовне вдосконалення); Картка 13. Розваги (приємне, необтяжливе проведення часу, відсутність обов'язків); Картка 14. Свобода (самостійність, незалежність у судженнях і вчинках); Картка 15. Щасливе сімейне життя; Картка 16. Щастя інших (добробут, розвиток і вдосконалення інших людей, всього народу, людства в цілому); Картка 17. Творчість (можливість творчої діяльності); Картка 18. Впевненість у собі (внутрішня гармонія, свобода від внутрішніх протиріч, сумнівів). Список Б (інструментальні цінності): Картка 1. Акуратність (охайність), вміння тримати в порядку речі, порядок у справах; Картка 2. Вихованість (хороші манери); Картка 3. Високі запити (високі вимоги до життя і високі домагання); Картка 4. Життєрадісність (почуття гумору); Картка 5. Старанність (дисциплінованість); Картка 6. Незалежність (здатність діяти самостійно, рішуче); Картка 7. Непримиренність до недоліків у собі та інших; Картка 8. Освіченість (широта знань, висока загальна культура); Картка 9. Відповідальність (почуття обов'язку, вміння тримати своє слово); Картка 10. Раціоналізм (уміння тверезо і логічно мислити, приймати обдумані, раціональні рішення); Картка 11. Самоконтроль (стриманість, самодисципліна); Картка 12. Сміливість у відстоюванні своєї думки, поглядів; Картка 13. Тверда воля (уміння наполягти на своєму, не відступати перед труднощами); Картка 14. Терпимість (до поглядів і думок інших, вміння прощати іншим їхні помилки та омани); Картка 15. Широта поглядів (вміння зрозуміти чужу точку зору, поважати інші смаки, звичаї, звички); Картка 16. Чесність (правдивість, щирість); Картка 17. Ефективність в справах (працелюбність, продуктивність в роботі); Картка 18. Чуйність (дбайливість). Інструкція: «Тепер, після виконання основної серії, будь ласка, ранжируйте картки списку А (термінальні цінності), відповідаючи на наступні питання»: Питання 1. «В якому порядку і в якій мірі (у відсотках) реалізовані дані цінності у Вашому житті?» Питання 2. «Як би Ви розташували ці цінності, якщо б стали таким, яким мріяли?» Питання 3. «Як це зробили б Ви 5 або 10 років тому?» Питання 4. «Як це зробили б Ви через 5 або 10 років?» Будь ласка, не зберігайте тестовий текст. |