Девіантна поведінка у підлітків як проблема соціальної роботи в Республіці Білорусь

ЗМІСТ

Введення

РОЗДІЛ 1. Соціальна сутність девіантної поведінки

1.1 Характеристика поняття «девіантна» поведінку, основні його причини

1.2 Види та основні форми девіантної поведінки молоді

РОЗДІЛ 2. Підлітковий вік і його особливості

2.1 Передумови девіації в підлітковому віці

2.2 Особливості здійснення профілактики девіантної поведінки у підлітків

Висновок

Список використаної літератури

Додаток 1

Додаток 2

Додаток 3

ВСТУП

Нормативні системи суспільства не є застиглими, назавжди даними. Змінюються самі норми, змінюється ставлення до них. Відхилення від норми настільки ж природно, як і дотримання, ім. Повний прийняття норми виражається в конформізмі, відхилення від норми - у різних видах девіації, девіантної поведінки. У всі часи суспільство намагалося придушувати небажані форми людської поведінки. Соціологи називають відхиляється девіантною. Воно має на увазі будь-які вчинки або дії, які відповідають нормам. Різкі відхилення від середньої норми, як в позитивну, так і в негативну сторони погрожували порушенням стабільності суспільства, яка в усі часи цінувалася понад усе. У вузькому розумінні під девіантною поведінкою маються на увазі такі відхилення, які не тягнуть за собою кримінального покарання. Інакше кажучи, не є протиправними. Сукупність протиправних вчинків, чи злочинам, отримала в соціології особливу назву - делинквентное (буквально - злочинна) поведінка. Обидва значення - широке і вузьке - однаково вживаються в соціології. Девіантна поведінка, що розуміється як порушення соціальних норм, придбало в останні роки масовий характер і поставило цю проблему в центр уваги соціологів, соціальних психологів, медиків, працівників правоохоронних органів.

Пояснити причини, умови і фактори, що детермінують це соціальне явище, стала насущною задачею. Її розгляд припускає пошук відповідей на ряд фундаментальних питань, серед яких питання про сутність категорії «норма» (соціальна норма) і про відхилення від неї. У стабільно функціонуючому і стрімко розвивається, відповідь на це питання більш-менш ясне. Соціальна норма - це необхідний і відносно стійкий елемент соціальної практики, що виконує роль інструмента соціального регулювання і контролю. «Соціальна норма, - відзначає Я.І. Гилинский, - визначає історично сформовану в конкретному суспільстві межу, міру, інтервал припустимого (дозволеного чи обов'язкового) поводження, діяльності людей, соціальних груп, соціальних організацій ».

Соціальна норма знаходить своє втілення (підтримку) у законах, традиціях, звичаях, тобто у всьому тому, що стало звичкою, міцно ввійшло в побут, у спосіб життя більшості населення, підтримується суспільною думкою, відіграє роль «природного регулятора» суспільних і міжособистісних відносин. Англійський мислитель Клайв С. Льюїс схильний бачити в моральних нормах свого роду «інструкції», «що забезпечують правильну роботу людської машини».

Але в реформованому суспільстві, де зруйновані одні норми і не створені навіть на рівні теорії інші, проблема формування, тлумачення і застосування норми стає надзвичайно складною справою. Можна зрозуміти повну гіркоту висловлювання А. Солженіцина: «Яка це реформа, якщо результат її - презирство до праці і відраза до неї, якщо праця стала ганебним, а шахрайство стало доблесним». Полемізує з О. Солженіциним з низки питань, пов'язаних з оцінкою нинішньої ситуації в Росії, Г. Померанц теж приходить до близької по суті висновку: «Вийшла не свобода як у Німеччині чи Франції, тобто життя за законом, а воля - бандитам вбивати, злодіям - красти, інтелігентам - вільно висловлювати, що на душі. На жаль, досить духовної сили, щоб переважити, піддати хаос, не виявилось, не треба її збирати ».

Звичайно, суспільство не може довго залишатися в такому положенні. Девіантна поведінка значної маси населення втілює сьогодні найбільш небезпечні для країни руйнівні тенденції.

Мета курсової роботи: вивчити девіантну поведінку у підлітків, як проблему соціальної роботи в Республіці Білорусь.

Завдання:

1) виявити причини девіантної поведінки;

2) встановити форми девіантної поведінки;

3) описати передумови девіацій у підлітковому віці;

4) розробити програму профілактики девіантної поведінки.

Об'єкт - соціально-психологічні причини девіантної поведінки у підлітків.

Предмет - девіантна поведінка у підлітків.

Гіпотеза нашого дослідження полягає в тому, що профілактику

протиправної поведінки неповнолітніх доцільно починати з молодшого шкільного віку, направляючи виховну роботу школи, на формування високоморальних і етичних цінностей у важковиховуваних учнів.

Методи дослідження: вивчення і аналіз наукової та періодичної літератури з даного питання, проведення діагностичних досліджень і корекційних занять.

Наукова новизна дослідження полягає в наступному:

- Систематизовано та узагальнено концепції вітчизняних вчених з проблеми девіантності школярів;

- Визначено й охарактеризовано завдання, зміст формування адекватної поведінки у старшокласників.

Теоретична значущість дослідження полягає у визначенні науково-педагогічних основ виховної роботи з девіантними підлітками.

Практична значимість дослідження характеризується тим, що основні наукові висновки і результати можуть використовуватися в шкільній практиці в цілях виховної роботи з девіантними дітьми.

РОЗДІЛ 1. СОЦІАЛЬНА СУТНІСТЬ Девіантна поведінка

1.1 Характеристика поняття «девіантна» поведінку, основні його причини

Поведінка, що відхиляється має складну природу, обумовлену найрізноманітнішими причинами і факторами. Виділимо причини соціальних патологій, тому що саме вони є об'єктом уваги фахівців з соціальної роботи.

Соціально-економічні причини: зниження рівня життя певної частини населення, особливо вразливою до цієї причини молоді; розшарування суспільства на бідних і багатих; наявність у суспільстві безробітних, осіб без певного місця проживання та ін; низький рівень заробітної плати і т.д.

Морально-етичні причини: низький морально-етичний рівень сучасного суспільства; бездуховність суспільства, втрата моральних цінностей; падіння моралі; байдужість суспільства до багатьох дитячих проблем; алкоголізація і наркотизація населення.

Соціально-педагогічні причини: дефекти сімейного та шкільного виховання; неуспіхи дитини в школі; падіння престижу освіти, педагогічна занедбаність і т.д.; негативний вплив ЗМІ, вчителі в школі більше уваги приділяють успевающим дітям, а не тим, хто має проблеми в навчанні ; відсутність систематичної профілактичної роботи, невпевненість підлітків та молоді в завтрашньому дні.

Якщо розглядати причини поведінки серед підлітків, то в якості причини можна розглядати особливості підліткового віку. Підлітковий і юнацький вік входять до групи підвищеного ризику, тому що для нього характерні: внутрішні труднощі перехідного віку, починаючи з псіхогормональних процесів і закінчуючи перебудовою «Я-концепції»; прикордонна невизначеність соціального становища: уже не дитина, але ще й не дорослий; прагнення до новизни, до оригінальності поведінки (у тому числі і відхиляється), бажання розуміти, боротися, досягати, затверджуватися, спроби змінити існуючу систему оцінок і поглядів, прийнятих у середовищі найближчого оточення

Можна виділити також і групу біологічних факторів, які тією чи іншою мірою можуть виступати причинами девіацій. Спеціальних генів, які обумовлюють девіантну поведінку не існує. Однак виділяють причини поведінки, пов'язані не з соціально-педагогічною корекцією, а з медичної. До них відносять:

а) генетичні фактори. У спадщину передаються деякі хвороби, дефекти, зокрема, такі як шизофренія, дефекти зору, слуху, пошкодження нервової системи; нервово-психічні порушення, зумовлені сімейним алкоголізмом, наркоманій.

б) психофізіологічні фактори. В останні час збільшується вплив на організм людини психофізіологічних навантажень, конфліктних і стресових ситуацій, екологічного чинника. Все це призводить до різних соматичним, алергічних і токсичних захворювань.

в) фізіологічні причини. Порушення мови, слуху, зовнішня непривабливість, недоліки конституційно-соматичного складу, які найчастіше викликають негативне ставлення оточуючих, що призводить до порушення міжособистісних відносин дитини (та й дорослих) в групі однолітків, у колективі.

Психологічні фактори, пов'язані з наявністю у людини психопатології або акцентуації (надмірне посилення) окремих рис характеру, що супроводжується емоційною нестійкістю, неврастенію, підвищеною збудливістю нервової системи, психопатією, також можуть розглядатися в якості причин, що відхиляється. Людина з явно вираженою психопатією або акцентуйованих рис характеру потребує соціально-медичної реабілітації, психолого-педагогічної корекції.

Особистісний чинник. Найбільш небезпечним є занижений рівень самоповаги та відсутність сформованих механізмів самоконтролю і самокорректировки поведінки. Американський психолог Г. Кеплан своїми дослідженнями довів, що зниження самоповаги у юнаків пов'язане практично з усіма видами девіантної поведінки і, як правило, призводить до зростання антінорматівного поведінки. Дослідження показують, що найбільш сприйнятливими до різних видів поводження, що відхиляється є підлітки 14-15 років.

Трактування причин девіантної поведінки тісно пов'язана з розумінням самої природи цього соціально-психологічного явища. Відомо, що в людській поведінці поєднуються компоненти різного рівня - біологічного, психологічного та соціального. У залежності від того, якому з них в тій чи іншій теорії надається головне значення, визначаються і основні причини цієї поведінки. У науковій літературі виділяють три основні підходи для пояснення девіантної поведінки:

1. Біологічні (антропологічні) концепції, що приділяють головне чи виняткову увагу біологічним детерминантам (причин). Відповідно до даної концепції - поведінка, що відхиляється від прийнятих у суспільстві соціальних норм пов'язано з біологічним складом індивіда. Значну роль у розвитку біологічної концепції зіграла антропологічна школа кримінального права, заснована італійським психіатром Чезаре Ломброзо (1835-1909 рр.).. Ч. Ломброзо обгрунтовував зв'язок між анатомічною будовою людини і злочинною поведінкою, ввів термін «вроджений злочинець», якого можна визначити по ряду анатомо-антропологічних ознак: масивна, висунута вперед щелепу, сплющений ніс, рідка борода, прирослі мочки вуха, низький лоб.

У ХХ столітті робилися нові спроби пояснювати девіацію біологічними факторами. Так, У. Шелдон обгрунтовував зв'язок між типами фізичної будови людини і формами поведінки.

У 60-ті роки в результаті генетичних досліджень (У. Пірс) вчені прийшли до висновку, що наявність зайвої ігрек-хромосоми у чоловіків обумовлює схильність до кримінального насильства. Х. Айзенк (1970 р.) прийшов до висновку, що екстроверти більш схильні до порушення поведінки, ніж інтроверти, а це в свою чергу детерміновано на генетичному рівні.

Набули поширення різновиди біологічної концепції: 1) теорія спадкової схильності до девіації (О. Ланге, О. Кінберг). Її суть - оскільки у спадщину передаються багато психічні властивості, це може бути характерним і для схильності до злочину; 2) концепція конституціональної схильності (Е. Кречмер).

У цілому біологічні концепції мало популярні в сучасному світі.

2. Соціологічні концепції. Дослідження соціологів кінця Х I Х - початку ХХ століть (Е. Дюркгейм, Д. Дьюї, М. Вебер та ін) виявили зв'язок відхиляється з соціальними умовами існування людей. Було доведено, що число аномалій у поведінці людей неминуче зростає в періоди війн, економічних потрясінь, соціальних потрясінь, що спростовувало теорію «природженого злочинця» і вказувало на соціальні коріння цього явища. Так, Дюркгейм вважав, що не можна уявити суспільство без злочинів: оптимальний рівень дівіацій неминуче притаманний людському суспільству. Необхідно дбати не стільки про викорінення девіацій, скільки про підтримання цього оптимального рівня, попереджаючи його сплеск, ріст різних форм девіантної поведінки. Дюркгейм розробив теорію «аномії» (беззаконний, безнормность, некерований), згідно з якою поширення девіантної поведінки, у вирішальній мірі викликано негативним, або амбівалентним ставленням людей до офіційних, узаконеним соціальним нормам, а також відсутністю у них можливості, вступаючи у відповідності з цими нормами реалізувати свої нагальні потреби.

Позбавлені ідеалу, сенсу життя люди опиняються схильні до стресу, тривожності, що і призводить до різного роду відхилень у поведінці. Спотворення в системі цінностей в більшій мірі ведуть до розкладання соціальних інститутів. Виникає подвійна мораль, - при якій суперечливі норми використовуються одним і тим же особою для різних цілей і в різних ситуаціях. Це проявляється сьогодні в діяльності окремих представників влади, політиків і т.д.

У рамках соціологічного підходу виділяють:

1) інтеракціоністской напрям (Г. Беккер, Е. Лемерт), згідно з яким девиантность не властивість, внутрішньо властиве якогось явища, а наслідок соціальної оцінки (стігмаціі, "таврування") певної поведінки. Девіація обумовлюється здатністю впливових груп нав'язувати іншим верствам певні стандарти поведінки;

2) структурний аналіз, в рамках якого склалися такі підходи до пояснення причин девіантної поведінки: а) культурологічне, тобто причина девіації конфлікт між нормами субкультури і панівної культури, так як індивіди одночасно входять у різні етнічні, культурні, соціальні політичні групи з незбіжними цінностями; б) теорія «соціальної аномії» Р. Мертона. Девіантна поведінка зумовлена ​​аномією як неузгодженістю між проголошеними даною культурою цілями і інстітуціолізірованнимі засобами їх досягнення. (Так, не всі можуть в силу певних соціально-економічних причин здобути вищу освіту, престижну роботу тощо).

У рамках вітчизняних досліджень проблеми девіантної поведінки пояснюються в основному двома причинами: розбіжністю вимог норми з вимогами життя з одного боку; невідповідністю вимог життя інтересам даної особистості-з іншого боку.

Психологічні та психіатричні концепції (З. Фрейд, А. Адлер та ін) Згідно з ними девіація обумовлюється особистісними чинниками: зокрема, можливостями, оволодіти найбільш значущими для людини ролями і можливостями їх виконувати; ставленням самої особистості до здійснюваних її порушенням (часто це спосіб самозахисту); рівнем самосвідомості особистості та її моральної вихованістю; соціальним статусом особистості; почуттями та емоціями негативного характеру.

Крім названих об'єктивних причин поява девіацій можна виділити і суб'єктивні. Особистість формується в першу чергу під впливом конкретних життєвих ситуацій, які й можуть призводити до дефектів у поведінці [1,137 - 141].

У кінці XIX і на початку XX ст. були поширені біологічні та психологічні трактування причин девіації. Італійський лікар Цезарі Ломброзо вважав, що існує прямий зв'язок між злочинною поведінкою і біологічними особливостями людини. Він стверджував, що «кримінальний тип» є результат деградації до більш ранніх стадіях людської еволюції. Цей тип можна визначити за такими характерними рисами, як виступає нижня щелепа, ріденька борідка і знижена чутливість до болю. Теорія Ломброзо отримала широке поширення, і деякі мислителі стали його послідовниками - вони теж встановлювали зв'язок між девіантною поведінкою і певними фізичними рисами людей.

Вільям Шелдон, відомий американський психолог і лікар, підкреслював важливість будови тіла. Він вважав, що у людей певну будову тіла означає присутність характерних особистісних рис. Ендоморфу (людині помірної повноти з м'яким і кілька округлим тілом) властиві товариськість, уміння ладити з людьми і потурання своїм бажанням. Мезоморф (чиє тіло відрізняється силою і стрункістю) виявляє схильність до неспокою, він активний і не дуже чутливий. І, нарешті, ектоморф, що відрізняється тонкістю і крихкістю тіла, схильний до самоаналізу, наділений підвищеною чутливістю і нервозністю. Спираючись на дослідження поведінки двохсот юнаків у центрі реабілітації, Шелдон зробив висновок, що найбільш схильні до девіації мезоморфи, хоча вони аж ніяк не завжди стають злочинцями. Хоча подібні біологічні теорії були популярні на початку XX ст., Інші концепції їх поступово витіснили. Прихильники психологічного трактування пов'язували девіацію з психологічними рисами (нестійкістю психіки, порушенням психологічної рівноваги і т. п.). Були отримані дані про те, що деякі розумові розлади, особливо шизофренія, можуть бути зумовлені генетичною схильністю. Крім того, деякі біологічні особливості можуть впливати на психіку особистості. Але в таких випадках біологічні чинники лише побічно сприяють девіації, поєднуючись із соціальними чи психологічними. Тому при будь-якому біологічному аналізі девіації необхідно враховувати складну сукупність багатьох факторів. Розгорнуте соціологічне пояснення девіації вперше дав Е. Дюркгейм. Він запропонував теорію аномії, яка розкрила значення соціальних і культурних чинників. За Дюркгейма, основною причиною девіації є аномія, буквально - «відсутність регулювання», «безнормность». По суті, аномія, - це стан дезорганізації суспільства, коли цінності, норми, соціальні зв'язки або відсутні, або стають нестійкими і суперечливими. Все, що порушує стабільність, призводить до неоднорідності, нестійкості соціальних зв'язків, руйнування колективної свідомості (криза, змішання соціальних груп, міграція і т.д.), породжує порушення громадського порядку, дезорганізує людей, і в результаті з'являються різні види девіацій. За теорією Дюркгейма, відхилення від норм несе не тільки негативний, але й позитивний початок.

Девіація підтверджує роль норм, цінностей, дає більш повне уявлення про розмаїття норм. Реакція суспільства, соціальних груп на девіантну поведінку уточнює межі соціальних норм, зміцнює і забезпечує соціальний єдність. І, нарешті, девіація сприяє соціальній зміні, розкриває альтернативу існуючому стану справ, веде до вдосконалення соціальних норм. Теорія аномії отримала подальший розвиток у Р. Мертона. За головну причину девіації він прийняв розрив між цілями суспільства та соціально схвалюються засобами здійснення цих цілей. Відповідно до цього він виділяє типи поведінки, які, з його точки зору, є разом з тим типами пристосування до суспільства.

На даний момент, теорія Дюркгейма є найбільш аргументованою і популярною. Відомий соціальний антрополог Р. Лінтон ввів поняття модальної та нормативної особистості, обставини і виглядати, на перший погляд, схожими. Нормативна особистість - та, риси якої найкраще виражають дану культуру, це як би ідеал особистості даної культури. Модальна особистість - статистично більш поширений тип відхиляються від ідеалу варіацій. І чим більш нестабільним стає суспільство, тим відносно більше стає людей, соціальний тип яких не співпадає з нормативною особистістю. І, навпаки, у стабільних суспільствах культурний тиск на особистість таке, що людина у своїх поглядах і поведінці все менше і менше відривається від нав'язаного «ідеального» стереотипу. Згідно культурологічним поясненням, девіація має місце, коли індивід ідентифікує себе з субкультурою, норми якої суперечать нормам домінуючої культури. Але тут виникає питання: чому лише деякі люди засвоюють цінності «девіантної» субкультури, в той час як інші відкидають її?

Люди засвоюють девіантну поведінку в ході спілкування зі злочинцями. Якщо більшість друзів і родичів тієї чи іншої людини займаються злочинною діяльністю, існує ймовірність, що він теж стане злочинцем.

Конфликтологический підхід до девіації представлений групою соціологів, які називають себе «радикальними кримінології». Вони відкидають усі теорії злочинності, трактують її як порушення загальноприйнятих законів. Згідно конфліктологів, створення законів і підпорядкування їм є частиною конфлікту, що відбувається в суспільстві між різними групами. Так, коли виникає конфлікт між владою та деякими категоріями громадян, влада зазвичай обирають варіант примусових заходів. «Радикальна кримінологія» не цікавиться, чому люди порушують закони, а займається аналізом сутності самої законодавчої системи. Прихильники цієї теорії розглядають «девиантов» не як порушників загальноприйнятих правил, а скоріше як бунтарів, які виступають проти капіталістичного суспільства. Девиантность визначається відповідниками і невідповідностями вчинків соціальним очікуванням. Одна людина може мати відхилення в соціальній поведінці, інший - в структурі своєї психіки, третій одночасно в тому і в іншому. Можна спостерігати особистісну дезорганізацію та групові відхилення в поведінці людей. Особистісна дезорганізація (індивідуальне відхилення) виникає тоді, коли окремий індивід відкидає норми своєї субкультури.

Але поведінка, що відхиляється має не тільки негативний характер, але і позитивний. Воно може виступати як прагнення особистості до переваги, до нового самоствердження в соціальнополезних видах діяльності. У нормально розвиненому суспільстві 10 - 12% населення припадає на негативну девіацію і стільки ж на позитивну. Частина, що залишилася - трохи більше 70% населення становлять люди без відхилень у поведінці. Групові відхилення розглядаються як колективна поведінка членів девіантної групи та їх зацікавлене ставлення до власної субкультурі. Девіація починається з фрустрації, з виникнення соціальної напруги, неможливості для індивіда реалізувати поставлену мету. Дане напруга може проявлятися як агресія, озлобленість, яка спрямована на інших або на самого себе. Якщо людина тривалий час не виходить з цього стану, то формується невроз - хвороба, яка виникає в результаті конфлікту людини з соціальним середовищем, зіткнень бажань людини і реальної дійсності, яка його не задовольняє. Тоді починаються спроби досягти своєї мети іншими, що відхиляються від норм шляхами.

У даному випадку має місце безконфліктна девіація. Якщо ж суб'єкти йдуть на пряму конфронтацію, боротьбу і таким чином намагаються домогтися своїх цілей, то це вже буде конфліктна девіація. У даній ситуації виділяється кілька етапів: становлення, формування, розвиток і вирішення конфлікту, Послеконфликтная розвиток. Якщо в ході вирішення конфлікту вимоги і цілі защемленої або наступаючої сторони задовольняються, то девіація припиняється. Якщо ні, то вона триває у формах делінквентної поведінки людини або групи людей, що означає серйозні порушення, які підпадають під категорію протиправних дій і соціально карані. У будь-якому суспільстві, або на різних етапах його історичного розвитку виробляються свої критерії оцінки поведінки співгромадян або груп людей. Одні відхилення можуть засуджуватися, інші - заохочуватися. Для окремих статусів і ролей існують свої оцінки з боку Девиантология, а для інших - інші. Наприклад, така властивість особистості, як «сверхінтеллектуальность», Не завжди призводить до соціальної підтримки.

Для вченого, культурного діяча вона необхідна, а для актора, спортсмена, бухгалтера, політичного лідера, міністра менш необхідна, а в окремих випадках навіть є перешкодою. Фактор «сверхінтеллектуальності» не популярний в народі. Більше цінується твердий чоловічий характер, вольова особистість, практична орієнтація. Переважання подібних якостей у людині виховує час, історична епоха. Особистісні якості і властивості сприяють піднесенню людини, посилення його позитивної девіації. Наприклад, мужність і відвага відкривають солдатові шлях до успіху, визнанню, але вони не такі важливі для художника або поета. Товариськість, твердість характеру у важких ситуаціях необхідні політика і підприємця, але не мають особливого значення у творчому шляху письменника, художника або вченого [2, 479 - 482]. Американські соціологи ще в 30-ті роки ХХ ст. виявили, що причиною девіації є розрив між культурними цілями суспільства та соціально схвалюються засобами їх досягнення [4] (Табліца. Додаток 1.1).

1.2 Види та основні форми девіантної поведінки молоді

При всій відносності поняття «девіантну поведінку» за ним, тим не менш, ховаються цілком реальні і різні соціальні явища, які проявляються в різних видах і формах.

До основних форм девіантної поведінки в сучасних умовах можна віднести злочинність, алкоголізм, наркоманію, суїцид. Кожна форма девіації має свою специфіку. Злочинність. Соціологічні дослідження злочинності і її причин беруть початок у роботах російського статистика К.Ф. Германа (1824 р.). Потужний поштовх розвитку соціології злочинності дала робота франко-бельгійського вченого математика-статистика Л.А. Кетле «Соціальна фізика» (1835 р.). У ній, спираючись на статистичний аналіз, Кетле приходить до висновку про те, що кожен соціальний лад передбачає певну кількість та певний порядок злочинів, що випливають з його організації. У міру вивчення проблем злочинності все більшу кількість факторів, що впливають на її динаміку, потрапляє в поле зору дослідників. До них можна віднести: соціальний стан, рід занять, освіту. Виявлено також особливе значення декласування, тобто руйнування або ослаблення зв'язків між індивідом і соціальною групою. У 30-ті роки дослідження виявили вплив внутріміських розходжень на рівень злочинності: найбільш "злочинні райони» - райони, де присутня висока ступінь соціальної дезорганізації. Як відзначають дослідники, розвиток злочинності в нашій країні за основними якісними показниками наближається до загальносвітових тенденцій. Хоча поки реєстрований рівень злочинності в нас нижче, ніж у деяких індустріальних країнах, але дуже високий темп приросту злочинів. У зв'язку з цим потрібно враховувати, що злочинність має поріг кількісного і якісного насичення, за яким вона з кримінологічної, правоохоронної проблеми перетворюється в проблему політичну. Злочинність - відображення пороків людства. І до цих пір викорінити її не вдалося жодному суспільству. В даний час необхідно зосередитися на реальній задачі - зниження темпів приросту та утриманні злочинності під контролем на соціально толерантному рівні. Алкоголізм. З давніх пір людству відомі п'янкі напої. Виготовлялися вони з рослин, і їхнє споживання було частиною релігійного ритуалу, яким супроводжувалися свята. Порівняно дешевий спосіб одержання міцних напоїв був освоєний у XVI ст. Корінні зміни відбулися після того, як був відкритий промисловий спосіб отримання етилового спирту. Саме це відкриття зробило можливим масове споживання алкоголю, і в XVIII ст. пияцтво набуло широкого розмаху в таких європейських країнах, як Англія, Німеччина, Швеція та ін Приблизно в цей же час швидко входить у вжиток горілка.

Фактично алкоголь ввійшов у наше життя, ставши елементом соціальних традицій, обов'язковою умовою офіційних церемоній, свят, деяких способів проведення часу, вирішення особистих проблем. Однак ця ситуація дорого обходиться суспільству. Як свідчить статистика, 90% випадків хуліганства, 90% згвалтувань при обтяжуючих обставинах і майже 40% інших злочинів пов'язані зі сп'янінням. Убивства, грабежі, розбійні напади, нанесення тяжких тілесних ушкоджень у 70% випадків відбуваються особами в нетверезому стані; близько 50% всіх розлучень також пов'язано з пияцтвом. Вивчення різних аспектів споживання алкоголю та його наслідків представляє велику складність. Як правило, використовуються три групи соціологічних показників гостроти алкогольної проблеми і масштабів поширення пияцтва в країні: по-перше, рівень споживання алкоголю на душу населення і структура споживання, по-друге, характеристики масової поведінки, що є наслідком споживання спиртного, по-третє, збиток , заподіяну економіці і суспільству пияцтвом.

Показник рівня споживання алкоголю має сенс тільки в поєднанні з даними про структуру споживання. Слід враховувати і ще цілий ряд характеристик, наприклад, регулярність споживання, тривалість, зв'язок з прийомом їжі. Важливими є й особливості розподілу загального обсягу споживання алкоголю серед населення: чисельність і склад тих, хто п'є, непитущих, що п'ють помірно; розподіл споживання алкоголю між чоловіками і жінками, по віках та іншим соціально - демографічними ознаками. Поведінка при однаковому ступені сп'яніння та оцінки цієї поведінки також істотно різняться в соціокультурних та етнічних групах. Всі перераховані характеристики входять в поняття моделі алкогольного споживання.

В історії боротьби суспільства з алкоголізмом можна знайти два напрямки. По-перше, обмеження доступності спиртних напоїв, скорочення їхнього продажу і виробництва, підвищення цін, жорсткість каральних заходів за порушення заборон і обмежень. По-друге, зусилля, спрямовані на зменшення потреби в алкоголі, поліпшення соціальних і економічних умов життя, зростання загальної культури і духовності, спокійна, зважена інформація про шкоду алкоголю, формування у населення безалкогольних стереотипів поведінки. Історія боротьби з алкоголізмом знала і спроби введення на території деяких країн "сухого закону" (Англія, США, Фінляндія, Росія). Всі вони не досягли своєї мети, бо наявність алкоголю - не єдина і не головна причина існування алкоголізму. Проблема подолання пияцтва і алкоголізму є надзвичайно складною, вона включає економічний, соціальний, культурний, психологічний, демографічний, юридичний і медичний аспекти. Тільки з урахуванням всіх цих аспектів, можливо, її успішне рішення.

Термін походить від грецьких слів narke - «заціпеніння» і mania - «сказ, безумство». Це захворювання, яке виявляється у фізичної і (або) психічної залежності від наркотичних засобів, поступово приводить до глибокого виснаження фізичних і психічних функцій організму. Наркоманія (наркотизм) як соціальне явище характеризується ступенем поширеності споживання наркотиків або прирівняних до них речовин без медичних показань, куди входить як зловживання наркотиками, так і хворобливе (звичне) їх споживання. Конвенція про психотропні речовини 1977 р. в якості наркотиків розглядає речовини, що викликають залежність (звикання) на основі збудження або пригнічення центральної нервової системи, порушення моторних функцій, мислення, поведінки, сприйняття, появи галюцинацій або зміни настрою. Всього налічується близько 240 видів наркотичних речовин рослинного і хімічного походження. Точна кількість осіб, що зловживають наркотиками в нашій країні, визначити навряд чи можливо через недосконалість системи соціального контролю, але якщо за деякими оцінками в 1998 р. їх число могло скласти від 2 до 4% всього населення Росії, то в наш час це вже набагато більша величина. Переважна більшість наркоманів (до 70%) - це молоді люди у віці до 25 років. Співвідношення чоловіків і жінок складає приблизно 10:1 - (на Заході - 2:1). Більше 60% наркоманів вперше пробують наркотики у віці до 18 років.

Таким чином, наркоманія - це, перш за все, молодіжна проблема. Тим більше що значна частина наркоманів, особливо тих, хто вживає так звані «радикальні» наркотики (похідні опійного маку), до зрілого віку не доживає.

Суїцид - намір позбавити себе життя, підвищений ризик здійснення самогубства. Ця форма поведінки, що відхиляється пасивного типу є способом відходу від нерозв'язаних проблем, від самого життя. У різні епохи і в різних культурах існували свої оцінки цього явища: часто самогубство засуджували (з точки зору християнської моралі самогубство вважається тяжким гріхом), іноді ж допускали і вважали в певних ситуаціях обов'язковим (наприклад, самоспалення вдів в Індії або харакірі самураїв). При оцінці конкретних суїцидальних актів багато чого залежить від мотивів і обставин, від особливостей особистості. Дослідження свідчать, що фактором, провокуючим суїцидні поведінку, виступає специфічна комбінація таких характеристик, як стать, вік, освіта, соціальний і сімейний стан. Світовий досвід дослідження самогубств виявляє основні закономірності суїцидні поведінки. Суїциди більшою мірою характерні для високорозвинених країн, і сьогодні існує тенденція до збільшення їх числа. Суїцидні активність має певні часові цикли. Факт весняно-літнього піку і осінньо-зимового спаду її був відзначений ще Е. Дюркгеймом. Кількість самогубств зростає у вівторок і знижується в середу - четвер. Кінець тижня більше «небезпечний» для чоловіків.

Співвідношення між чоловіками і жінками приблизно таке: 4:1 при вдалих самогубствах і 4:2 при спробах, тобто суїцидні поведінка чоловіків частіше призводить до трагічного результату. Відзначено, що вірогідність прояву цієї форми відхилень залежить і від вікової групи. Самогубства відбуваються частіше у віці після 55 і до 20 років, сьогодні самогубцями стають навіть 10-12-річні діти! Світова статистика свідчить, що суїцидні поведінка частіше проявляється в містах, серед самотніх і полюсах суспільної ієрархії. Існує два типи розповсюдження самогубств: азіатський і європейський. Азіатський тип розповсюдження самогубств, пояснюється національно-релігійними традиціями, особливостями міжособистісних відносин, великою кількістю багатодітних сімей, псевдо-урбанізацією; європейський - несприятливою соціально-економічною обстановкою на селі, стагнацією сільського життя, відтоком працездатних селян у міста, старінням сільських жителів. З цих же причин серед міст за кількістю самогубств лідирують малі та середні.

Нарешті, незаперечна зв'язок суїцидні поведінки з іншими формами соціальних відхилень, наприклад, з пияцтвом. Судовою експертизою встановлено: 68% чоловіків і 31% жінок покінчили з життям, перебуваючи в стані алкогольного сп'яніння. На обліку як хронічні алкоголіки складалися 12% вчинили самогубство осіб і 20,2% всіх хто вчинив замах на своє життя [3].

Так само можна віднести:

1) Девіантна поведінка по грунті сексуальних відхилень. До них відносять відхилення щодо об'єкта сексуального задоволення (зоофілія (скотолозтво содомія)); відхилення в способах реалізації статевої пристрасті (садизм, мазохізм); нетипові відхилення у формі статевої пристрасті до осіб своєї статі або близьким родичам (гомосексуалізм, лесбіянство, інцест (кровозмішення )), відхилення, пов'язані з порушенням статевого самосвідомості (транссексуализм); статевої фетишизм (потяг до окремих предметів або частин тіла, які символізують статевого партнера); юнацький нарцисизм (милування собою, статевий потяг до власного тіла); ексгібіоціонізм (потяг до оголення свого тіла, особливо статевого органу перед особами протилежної статі).

2) Бродяжництво, втечі з дому. Соціальний аутсайдер - це люди, які через низку об'єктивних і суб'єктивних причин не змогли знайти гідне місце в суспільстві і опинилися в найнижчих його шарах. Бродяжництво є крайньою формою соціального аутсайдерства. У вітчизняній літературі під терміном «бродяжництво» прийнято розуміти систематичне переміщення особи протягом тривалого часу з однієї місцевості в іншу, або в межах однієї місцевості (наприклад, міста) без постійного місця проживання з існуванням при цьому на нетрудові доходи. Основними характеристиками бродяжництва є: відсутність певного місця проживання і існування на нетрудові доходи. В адміністративній практиці і соціологічній літературі особи бомж відносять до соціально дезадаптовані групи населення.

Бродяжництво пов'язане з іншими видами девіантної поведінки: алкоголізм, наркоманію, злочинністю. Особи БОМЖ є також рознощиками інфекційних захворювань. Суспільство змушене витрачати значні кошти ні їх вміст у спецустановах, соціальну допомогу, медичне обслуговування. Крім того, бродяжництво завдає шкоди морально-психологічний і самої особистості. Причини бродяжництва можна розділити на об'єктивні (втрата житла, безробіття, стихійні лиха і т.д.) і суб'єктивні (небажання працювати, завищені вимоги, сімейні негаразди, ухилення від кримінальної відповідальності).

3) Вандалізм, графіті. Вандалізм - форма руйнівного поведінки людини. Визначається як «дуже безглузде знищення культурно-матеріальних цінностей». Сьогодні кажучи про вандалізм, дослідники мають на увазі різноманітні види руйнівного поведінки: від засмічення парків і витоптування газонів до розгрому магазинів під час масових заворушень. За даними досліджень вандалізм в основному чоловічий феномен Дослідження не виявляють кореляційного зв'язку між схильністю до вандалізму у підлітків та їх приналежністю до певної соціальної верстви. Разом з тим за результатами дослідження більшість вандалів знаходяться в кризовій ситуації.

Графіті. У перекладі з італійської - надряпав, проводити лінію, писати каракулі. Зараз позначає будь-яку недозволену напис, знак, символ, зроблені будь-яким способам на об'єктах громадської та приватної власності. У сучасному світі графіті є поширеною формою вандалізму і завдає значний фінансовий і соціальний збиток міському середовищі.

4) Проституція. Вступ за плату у випадкові, позашлюбні сексуальні відносини, не засновані на особистій симпатії, потяг, або, систематичне (у вигляді промислу) вступ у статевий зв'язок за винагороду, яка служить основним або істотним додатковим джерелом коштів для обраного (веденого) способу життя [1,141 - 144].

Дослідження останніх десятиліть (А. Є. Лічко, 1983, А. А. Александров, 1981, В. В. Ковальов, 1981, 1995 і ін) і клінічні спостереження дозволили виявити певну залежність між ситуаційно-особистісними, і реакціями і основними формами девіантної поведінки, з одного боку, і типами особливостей (акцентуації) характеру - з іншого.

Тому більший інтерес представляє взаємозв'язок типів особливостей характеру і форм девіантної поведінки [5,89] (Табліца. Додаток 1.2).

РОЗДІЛ 2. ПІДЛІТКОВИЙ ВІК І ЙОГО ОСОБЛИВОСТІ

2.1 Передумови девіації в підлітковому віці

Девіантна поведінка підлітків не відповідає закономірностям «дорослого», що відхиляється. Так, кримінологія пояснює порушення злочинцями загальноприйнятих норм поведінки наявністю у них специфічної системи цінностей, яка протистоїть офіційно схвалюваним або загальновизнаним нормам поведінки. І тому аналіз злочинності, насамперед професійної, спирається на теорію асоціальних субкультур. Але стосовно до неповнолітніх такий підхід правомірний не завжди. Частіше буває, наприклад, що підліток, не заперечуючи самого факту скоєного, не визнає свою провину або порушує правову заборону, який в принципі не відкидає.

Для пояснення таких явищ звичайно звертаються до теорії нейтралізації, суть якої полягає в тому, що підліток стає правопорушником, засвоюючи прийоми нейтралізації загальноприйнятих норм, а не моральні вимоги і цінності, протилежні цим нормам [6]. Інакше кажучи, підліток прагне несвідомо, як би розширити щодо себе дію пом'якшуючих обставин, виправдати свої дії, навіть внести в них елемент раціональності. Так, опитування показують, що більшість підлітків бачать причину свого злочину у зовнішніх обставин, четверта частина опитаних переконана: в аналогічній ситуації кожний зробив би подібне [7, 61]. Характерна також неадекватна оцінка ступеня завданої шкоди.

Крім того, досить часто використовуються методи «засудження засуджують» (а судді хто?), Заперечення наявності жертви (сама винна!), Звернення до більш важливим зобов'язанням (не міг кинути товаришів, не мав права трусити і т.д.). Все це свідчить про високий рівень інфантилізму, нездатності співпереживати, співчувати. На жаль, подібне ставлення до своєї поведінки в значній мірі обумовлюється особливостями юридичної практики та правового виховання, що приводять нерідко до формування у неповнолітніх подання про свою безкарність. Це не може не турбувати, оскільки сьогодні на загальному фоні зростання різних форм девіантної поведінки має місце тенденція «омолодження» злочинності. Так, серед неповнолітніх правопорушників помітно (на 46%) збільшилася частка школярів, зростає ймовірність рецидивів: двоє з трьох підлітків після повернення з місць ув'язнення незабаром знову порушують закон.

Дедалі більшого поширення набувають статева розбещеність, дитяча проституція, збочення. У країні серед молоді зростає кількість алкоголіків, наркоманів. Опитування учнів у 1990 році (вік 14-17 років, половина - дівчатка) показали, що 52,8% достатньо часто вживають спиртні напої, 10,2% хоча б раз в житті пробували наркотичні, а 9,8% - токсичні речовини. [9, 90 - 94]. Фактично кожен десятий з них ризикує стати хронічним алкоголіком, нарко - чи токсикоманії.

В основі ж всіх відхилень підліткового поведінки лежить нерозвиненість соціально-культурних потреб, бідність духовного світу, відчуження. Але молодіжна девіація є зліпок соціальних відносин у суспільстві.

Нами було проведено дослідження метою виявлення причин девіантної поведінки в молодіжному середовищі. В анкетуванні взяло 30 респондентів у віці від 15 до 20 років, 11юношей і 19 дівчат. (Табліца. Додаток 2. 3).

У ході аналізу анкети були отримані такі дані.

Під девіантною поведінкою розуміють - агресивна поведінка, шкідливі звички, вживання наркотичних речовин. Сприяє формуванню девіантної поведінки: конфліктність у спілкуванні з батьками, негативний приклад дорослих, відсутність інтересів, погані взаємини з учителями. Типовими рисами характеру є: грубість, жорстокість і агресивність. Більше увагу приділяють мати і батько. У сім'ї переважає дружелюбність, співпраця і взаємопідтримка. У сім'ї має місце постійні сварки, скандали, образливі та лайливі слова на адресу респондентів. Дівчатам та юнакам подобається вчитися, незважаючи на те, що відчувають труднощі при вивченні окремих предметів. Респонденти іноді вступали в конфлікт з учителями. Найчастіше причиною цих конфліктів є несправедливе ставлення з боку вчителя. Свій вільний час проводять з компанією друзів. Свій вільний час респонденти проводять, відвідуючи розважальні заклади. Спиртні напої вживають через неробства обстановки, за компанію. Також величезне значення має компанія друзів. З компанією пов'язують спільні погляди на життя. Має місце в компанії вживання спиртних напоїв. Позбутися від шкідливих звичок і змінити стосунки з батьками вирішило більшість респондентів. Дівчата і хлопці пропускали навчальні заняття і лихословили. У школі повинні проводитися роботи з профілактики девіантної поведінки, так відповіло більшість респондентів. Дана профілактична робота повинна проводитися наступних формах: лекції, бесіди, індивідуальні консультації.

2.2 Особливості здійснення профілактики девіантної поведінки у молоді

Загальною закономірністю поводження, що відхиляється виступає факт щодо стійкого взаємозв'язку між різними формами девіацій. Ці взаємозв'язки можуть, носить вид індукції декількох форм соціальної патології, коли одне явище підсилює інше. Приміром, пияцтво сприяє посиленню злочинності.

Суспільство завжди докладав великих зусиль у боротьбі з небажаними формами поведінки, що відхиляється з метою збереження порядку та підтримання стабільності та безпеки. Для цього використовувалися і використовуються технології профілактики та корекції відхилень у поведінці, а також технології соціального контролю.

Профілактика - це сукупність державних, громадських, соціально - медичних та організаційно виховних заходів, спрямованих на попередження, усунення та нейтралізацію основних причин і умов, що викликають різного роду соціальні відхилення в поведінці підлітків. Умовами успішної профілактичної роботи вважають її комплексність, послідовність, диференційованість, своєчасність. Остання умова особливо важливо в роботі з активно формується особистістю, наприклад з підлітками.

Існують різні форми психопрофілактичної роботи.

1) Організація соціального середовища. В її основі лежать уявлення про детермінує вплив навколишнього середовища на формування девіацій. Впливаючи на соціальні фактори, можна запобігти небажану поведінку особистості. Вплив може бути направлено на суспільство в цілому, наприклад через створення негативної громадської думки по відношенню до відхиляється. Об'єктом роботи також може бути сім'я, соціальна група (школа, клас) або конкретна особистість.

2) Інформування. Цей напрямок психопрофілактичної роботи у формі лекцій, бесід, розповсюдження спеціальної літератури чи відео-і телефільмів. Суть підходу полягає в спробі впливу на когнітивні процеси особистості з метою підвищення її здатності до прийняття конструктивних рішень.

3) Активне соціальне навчання соціально важливих навичок. Дана модель переважно реалізується у формі групових тренінгів.

4) Організація діяльності, альтернативної девіантної поведінки. Ця форма роботи пов'язана з уявленнями про замісну ефекті девіантної поведінки. Передбачається, що люди використовують психоактивні речовини, що поліпшують настрій, до тих пір, поки не отримають натомість щось краще. Альтернативними формами активності визнані: пізнання (подорожі), випробування себе (походи в гори, спорт з ризиком), значуще спілкування, любов, творчість.

5) Організація здорового способу життя.

6) Активізація особистісних ресурсів. Активні заняття індивіда спортом, його творче самовираження, участь в групах спілкування та особистісного зростання, арттерапія - все це активізує особистісні ресурси, що забезпечують активність особистості, її здоров'я і стійкість до негативного зовнішнього впливу.

7) Мінімізація негативних наслідків девіантної поведінки. Дана форма роботи використовується у випадках вже сформованого поводження, що відхиляється. Вона спрямована на профілактику рецидивів або їх негативних наслідків.

Відмінною рисою сучасної системи ранньої профілактики є те, що вона представлена ​​численними і разноведомственнимі органами та соціальними інститутами, які вирішують виховно-профілактичні завдання найрізноманітнішими методами і засобами.

Соціальний контроль - сукупність засобів і методів впливу суспільства на небажані форми поведінки, що відхиляється з метою їх усунення або мінімізації та приведення у відповідність із соціальними нормами. До суб'єктів, які здійснюють соціальний контроль відносять практично всі соціальні інститути, проте особлива роль належ сім'ї, школі, державі та його установам (Інспекціям у справах неповнолітніх, Комісіям у справах неповнолітніх, органів внутрішніх справ). Соціальний контроль може бути формальним, тобто здійснюється компетентними організаціями і неформальним (неофіційний). Факторами, що сприяють ефективності соціального контролю девіантної поведінки можуть виступати: зниження репресивних заходів впливу; створення ефективної системи превентивно-профілактичних заходів; підвищення соціокультурного та виховного рівня суспільства; контроль за ЗМІ, підготовка фахівців для роботи з девіантів; методи та засоби соціального контролю повинні бути адекватними конкретних видів девіантної поведінки; створення системи соціальної допомоги, соціально-психологічної реабілітації осіб з різного роду девіаціями; вдосконалення законодавчої бази [1, 143 - 145].

Щоб подолати соціальну дезорганізацію-девіацію, аномію, хаос, безладдя, порушення в ціннісно-нормативній системі суспільства, необхідний соціальний контроль. Соціальний контроль (controle - франц. Перевірка) - це механізм саморегуляції у соціальних системах (групах, колективах, організаціях, суспільстві в цілому), що здійснює її за допомогою нормативного (морального, правового, адміністративного і т.д.) регулювання поведінки людей. Контроль можна представити як центральну нервову систему соціального інституту. Без функцій соціального контролю суспільство існувати не може. Йому необхідні правила і норми поведінки, закріплені законом. Соціальний контроль виконує охоронну і стабілізуючу функції, без яких суспільство як система розпалася б у найкоротші терміни. Такі поняття, як влада, соціальні норми, санкції, становлять зміст і механізм соціального контролю. Влада - форма соціальних відносин, що характеризує здатність впливати на напрямок діяльності і поведінку людей, соціальних груп, спільностей за допомогою організаційно-правових механізмів, а також за допомогою авторитету, традицій, контролю та насильства.

Сутністю влади є відносини керівництва, панування і підпорядкування. Влада існує і функціонує не тільки в різних сферах суспільства, але і на трьох рівнях його соціальної структури: громадському, що охоплюватиме найбільш складні соціальні відносини; публічному, або асоціативному, що поєднує спільності і відносини в них (організації, об'єднання, спілки, соціальні групи, трудові колективи), і особистому (приватному), в малих групах і т.п.

Також соціальний контроль має на увазі накладення на особистість певних обов'язків і надання їй деяких прав. Різниця прав і обов'язків, що регламентують поведінку і ставлення людини, полягає в тому, що одні свідчать про те, що виконавець цієї ролі, або носій даного статусу, повинен робити по відношенню до інших; інші говорять про те, що може людина собі дозволити або допустити по відношенню до інших, у чому полягає відносна самостійність людини.

Співвідношення прав і обов'язків у різних типах суспільства та соціальних групах різні: статус раба в стародавньому світі припускав тільки обов'язки і ніяких прав; при авторитарному режимі права і обов'язки асиметричні - у лідерів і правлячого класу права максимальні, а обов'язки мінімальні; у пересічних громадян багато обов'язків , але мало прав. У демократичному суспільстві права і обов'язки більш-менш врівноважені. Правове регулювання існувало не завжди. Спочатку з'явилися звичаї і традиції, потім табу. Звичаї дотримуються людьми за звичкою. Це сприйнята з минулого форма поведінки та регулювання діяльності людини. Традиції - це елементи соціального і культурної спадщини, що передаються від покоління до покоління і дотримується в силу суспільного примусу. Прообразом права були табу (заборони) у поведінці людини. Наприклад, заборонялося полювати на окремих тварин або вступати у статеві зв'язки з родичами.

Життя людей регламентувалася. Пізніше такі правила стали закріплюватися силою і авторитетом держави. З'явилися правові закони як засобу суспільної злагоди. Право стало являти собою договір людей про правила поведінки. Одна частина правил стала обов'язком людини, інша його правом. Перша обмежувала свободу дій, друга її розширювала. У стародавньому світі переважали закони, що обмежують свободу. Право на свободу дій - це вже досягнення епохи Нового часу. Соціальні санкції - оперативні засоби соціального контролю, що виконують функції інтеграції, стабілізації, соціалізації суб'єктів суспільних структур. Санкції - це не тільки покарання, але і заохочення, які сприяють дотриманню соціальних норм. Разом з цінностями санкції визначають виконання людиною норм, дотримання ним. Норми як б захищені з двох сторін - з боку цінностей і з боку санкцій. Санкції - це сукупність заохочень при виконанні норм, за згоду з ними, тобто за конформізм і система покарань за відхилення від них, тобто за девіантність. Конформізм представляє собою зовнішнє згоду з загальноприйнятими нормами тому, що внутрішньо індивід може зберігати в собі незгоду з ними, але ніхто не буде знати про це. По суті встановлення конформізму - це одна з цілей соціального контролю.

Можна виділити чотири типи санкцій: 1. Формальні (позитивні санкції) - публічне схвалення з боку офіційних організацій: уряду, міністерств, відомств, спілок, творчих об'єднань. 2. Неформальні (позитивні санкції) - публічне схвалення: дружня похвала, мовчазне визнання, оплески, компліменти, слава, шана. 3. Формальні (негативні санкції) - покарання, передбачені урядовими указами, адміністративними інструкціями, приписами, розпорядженнями, наказами, юридичними законами. 4. Неформальні (негативні санкції) - осуду, зауваження, глузування, глузування, злий жарт, невтішні кличка, нехтування, ігнорування, наклеп, недоброзичливий відгук, скарга. Індивід може і сам контролювати свої дії, змушуючи себе робити те, що не хочеться, або відмовлятися від того, що є відхиленням від норми. Застосування санкцій людиною до самого себе називається самоконтролем. У ході соціалізації здійснюється одночасно, і соціальний контроль, але якщо людина порушує норми, то він відчуває почуття провини і у нього пробуджується совість. Совість - це прояв внутрішнього контролю, свого роду внутрішній трибунал. Вольові зусилля людини, його самоконтроль як принцип реальності стримують потік енергії несвідомих процесів, стихійних імпульсів особистісної структури індивіда. Приблизно на 70% соціальний контроль здійснюється за рахунок самоконтролю. Чим вище рівень самоконтролю у людини, тим менше соціальним організаціям доводиться застосовувати до нього зовнішній контроль. Але, якщо у людини самоконтроль знаходиться на низькому рівні, то організаціям соціального контролю (державі, міліції, судів, армії і т.д.) вимушено доводиться вступати в дію для нейтралізації негативних дій окремих своїх громадян. У той же час жорсткий детермінізм, постійні обмеження дають не найкращі результати. Людина гальмує розвиток власного самоконтролю, стримує самореалізацію, самотворення себе як особистості. Можна зробити висновок: при розвиненому самоконтролі висока ймовірність встановлення демократії, при нерозвиненому - авторитарного режиму.

Сама система соціального контролю може розбалансувати, і почати допускати дисфункциональное поведінку індивідів. Такі деструктивні процеси відбуваються, перш за все, в періоди кризових ситуацій у суспільстві. Відношення «людина - суспільство» є головним у системі відносин соціального контролю. Дане відношення ускладнюється наявністю рівня індивідуальної свідомості в структурі суспільної свідомості. З'являються можливості свідомої оцінки, прийняття, відкидання або зміни тих стереотипів, норм і цінностей, які пропонуються індивіду на рівні суспільної свідомості. Індивідуальна свідомість є підставою самоконтролю; суспільну свідомість - соціального контролю. Суб'єктами контролюючого дії виступають не тільки держава, але і соціальні інститути: освіта, мораль, культура, сім'я і т.п. Ефективність соціального контролю, групового тиску на індивіда, що порушує норми, залежить, перш за все, від його статусу. До людей, що мають різні лідерські можливості в групі, застосовуються різні способи групового впливу або тиску. Боротьба з девіаціями часто перероджувалася в боротьбу з різноманітністю почуттів, думок, вчинків. Зазвичай вона виявляється нерезультативною: через якийсь час відхилення відроджуються, і в ще більш яскравій формі. В кінці 80-х років радянська молодь (а що вже казати про сучасне російському тінейджери) наслідувала західним моделям поведінки настільки відверто, що боротися з цим суспільство було не в силах. У більшості суспільств контроль девіантної поведінки несиметричний: відхилення в погану сторону засуджуються, а в гарну - схвалюються. У залежності від того, позитивним чи негативним є відхилення, всі форми девіацій можна розташувати на деякому континуумі.

На одному його полюсі розміститься група осіб, що виявляють максимально неодобряемого поведінка: революціонери, терористи, не патріоти, політичні емігранти, зрадники, атеїсти, злочинці, вандали, циніки, жебраки. На іншому полюсі розташується група з максимально схвалюваними відхиленнями: національні герої, видатні артисти, спортсмени, вчені, письменники, художники і політичні лідери, місіонери, передовики праці. Якщо ми проведемо статистичний підрахунок, то виявиться, що в нормально розвиваються товариства і в звичайних умовах на кожну з цих груп доведеться приблизно по 10-15% загальної чисельності населення. Навпаки, 70% населення країни складають «тверді середняки» - люди з несуттєвими відхиленнями. Хоча більша частина людей переважно живуть у злагоді з законами, їх не можна вважати абсолютно законослухняними, тобто соціальними конформістами. Повну картину девіантної поведінки в конкретному суспільстві скласти досить важко, оскільки поліцейська статистика реєструє незначну частину пригод [Додаток 2. 4].

ВИСНОВОК

Отже, всяке поводження, яке викликає несхвалення громадської думки, називається девіантною. Це надзвичайно широкий клас явищ: від безквиткового проїзду до вбивства людини. У широкому сенсі девіантом - будь-яка людина, що збився зі шляху або відхилився від норми. Чи варто говорити, наскільки небезпечно для суспільства поширення злочинної ідеології, яка веде до ерозії моральних цінностей і моральної деградації значних верств населення. Формуються неписані норми суспільної аморальності, виправдовують нетрудові доходи, злодійство, насильство і т.п.

Розмитість нинішніх, впроваджуваних понад сучасними реформаторами норм, їх непереконливість роблять проблему визначення девіації надзвичайно складною. Все важче і теоретикам і практикам стає відповісти на запитання: У чому і від чого відбувається відхилення?

У самій гострій формі девиантность виступає як злочинність, як посягання на соціально-політичні та моральні підвалини суспільства, особисту безпеку і благополуччя його громадян. Зростання злочинності представляє сьогодні найбільшу загрозу стабільності та безпеки суспільства і особистості.

Соціальний вплив і тиск злочинного світу на суспільство, поширення його моралі, психологічне зараження найменш стійкою частини населення (особливо молоді) - тривожна реальність наших днів. Боротьба, що деформація ціннісних орієнтацій у молодих людей створює передумови для відтворення закононепослушанія, затвердження свавілля, права сильного і жорстокого. Боротьба зі злочинністю сьогодні перетворилася на найгострішу, самостійну проблему, вирішення якої вимагає комплексного підходу. Це означає, що всі передумови, прикордонні до злочину, явища, пов'язані зі станом суспільного організму, повинні враховуватися, бо грань між аморальністю та злочинністю вельми рухлива. Більше того, саме заперечення моральних норм лежить в основі багатьох злочинів.

Руйнівні масштаби девіантності призводять суспільство до стану соціальної аномії, суспільство втрачає свою історичну пам'ять, девальвує свою систему цінностей. Інакше кажучи, йому загрожує переродження, що веде до деградації, соціального регресу. Щось подібне може відбутися сьогодні і в Росії, якщо не будуть прийняті ефективні заходи для зупинення падіння виробництва і зниження життєвого рівня більшості населення країни. Інакше ситуація з девіантною поведінкою ще більш ускладниться.

Сьогодні ця проблема набула особливої ​​гостроти в нашій країні, де всі сфери суспільного життя перетерплюють серйозні зміни, відбувається девальвація колишніх норм поведінки. Неузгодженість між очікуваним і реальним підвищує напруженість у суспільстві і готовність людини змінити модель своєї поведінки, вийти за межі сформованої норми. В умовах гострої соціально-економічної ситуації істотні зміни перетерплюють і самі норми. Найчастіше відключаються культурні обмежувачі, слабшає вся система соціального контролю.

Є об'єктивні підстави вважати, що в найближчі роки масштаби девіантної поведінки будуть зростати, а значить і розширювати причинний базу злочинності.

Значне погіршення соціальних умов, що детермінують характер і масштаби девіацій, вимагає розробки в найкоротші терміни системи заходів, диференційованих по регіонах і групам населення. Причому заходи ці повинні бути не тільки прямого, безпосереднього впливу на різні категорії людей, а й опосередкованого, пов'язаного з оздоровленням способу життя людей, підвищенням їхньої культури та соціальної активності, змінами у їх ціннісних орієнтаціях і установках, у їх моральної стійкості.

Профілактика соціальних відхилень може бути ефективною, якщо в центрі вжитих заходів буде стояти конкретна людина з його турботами, сподіваннями, устремліннями, сильними і слабкими сторонами.

Зрозуміло, вироблення ефективної системи заходів з подолання, обмеження та профілактики девіації в поведінці різних груп населення можливе тільки на основі спеціально організованих соціальних, соціально-психологічних, кримінологічних та інших досліджень. Отримані на їх основі соціальні показники можуть у свою чергу вплинути на саму систему прийнятих у суспільстві норм, зробити їх більш адекватними сформованим умовам.

Список використаної літератури

1. Теорія соціальної роботи: Курс лекцій. Автор укладач. - Г.А. Качан - Вітебськ: Видавництво УО «ВДУ ім. П.М. Машерова », 2007. - 243с.

2. Соціологія молоді: Навчальний посібник / За ред. проф. Ю.Г. Волкова. - Ростов н / Д, 2001. - 576с.

3. www.mail.ru//sokrat.info реферат «Девіантна поведінка».

4. Смелзер Н. Соціологія / пров. з англ. - М., 1985. - 121с.

5. Девіантна поведінка у підлітків: Діагностика. Профілактика. Корекція: Навчальний посібник / В.Г. Кондрашенко, С.Л. Ігумнов. - Мн.; Аверсев, 2004. - 365с.

6. Коен А. Зміст делінквентна субкультури / / Соціологія злочинності. М., 1966.

7. Курганов С.М. Мотиви дій неповнолітніх правопорушників / / Соціс, 1989. № 5. С.61.

8. Петелин Б.Я. Організована злочинність неповнолітніх / / Социс. 1990., № 9. C. 94.

9. Габіані А.А. Наркотики в середовищі учнівської молоді / / Социс. 1990., № 9. С. 90 - 91.

10. www.mail.ru//5ka реферат «Девіантна поведінка»

11. Стариков Є. Маргінали, або роздуми на тему: «Що з нами про

виходить? »/ / Прапор. 1989. № 10. С. 133.

12. Соціальна педагогіка: Проблема «важких» дітей: Теорія. Практика. Експеримент: посібник для вчителів, вихователів, студентів, магістрів, аспірантів пед. Вищ. навч. Закладів / В.М. Наумчик, М.А. Паздніков. - 2005. - 400с.

13. Соціальна робота: Навчальний посібник / / В.І. Курбатов [и др.]. - 5-е вид. - Ростов н / Д.: Фенікс, 2006. - 480с.

14. Практична психологія освіти / Под ред. І.В. Дубровиной. Мн.: Сфера, 1997. - 528с.

15. Кротов В.Г. Масаж думки. Притчі, казки, сни, парадокси, афоризми. Мн.: Досконалість, 1997. - 176с.

16. Соціально-психологічний корекційний інструментарій / Под ред. С.А. Беличева. М.: Соціальне здоров'я Россіі.1993. 116с.

17. Фігдор Г. «Я тебе розумію, але я тобі цього не скажу» (Про можливості психоаналітичної педагогіки в роботі з важкими дітьми) / / Психологічна наука і освіта 1998. С. 59 - 74.

18. Мірошниченко Л.Д., Пеліпас В.Є., Рибакова Л.М. Проблеми антинаркотичної профілактика в підлітковому середовищі / / Педагогіка, 2000, № 3. С.9.

19. Менделевич В.Д. Психологія девіантної поведінки. - М.. 2001.

20. Крайг Г. Психологія розвитку. - СПб., 2001

21. Сміт Н. Психологія. Психологія. Сучасні системи: історія, постулати, практика / Н. Сміт. СПб., 2007.

22. 12. Янчук В.О. Введення в сучасну соціальну психологію / В.А. Янчук / Мінськ, 2005

23. Стилі сімейного виховання, що стимулюють порушення поведінки дітей старшого шкільного віку. І.А. Фурманов / / Історія психології в Білорусі. Мінськ: Тесей.2004. С.301-306

Додаток 1

Зведена таблиця по анкетуванню