Проблеми корекції психіки дітей які пережили розлучення батьків

До ситуаційних порушень відносяться труднощі відносно короткочасні, але створюють загрозу функціонуванню сім'ї (серйозні захворювання членів сім'ї, великі майнові втрати і т.п.). Значну роль у психологічному впливі цих труднощів відіграє фактор раптовості (сім'я виявляється непідготовленою до події), винятковості (легше переживається труднощі, зачіпає багато сімей), а також відчуття безпорадності (члени сім'ї впевнені, що вони нічого не можуть зробити для того, щоб убезпечити себе в майбутньому).
Різноманітні наслідки впливу труднощів на сім'ю, вони зачіпають різні сфери життя сім'ї, - порушуються виховні функції сім'ї, подружні відносини. При розгляді порушень життєдіяльності сім'ї враховується також і те, що гальмує розвиток особистості, обумовлює виникнення нервово-психічної напруги, тривоги.
Одним з важливих, з точки зору сімейної психотерапії, наслідків порушень є їх психотравмирующее дію - несприятливий вплив на психічне здоров'я індивіда.
Під психічною травмою автори розуміють важкі індивідуальні психічні переживання, що грають значну або основну роль в етіопатогенезі, клініці та перебігу нервово-психічних захворювань.
Сімейна психіатрія розвиває і конкретизує вчення про психічну травму. Це пов'язано з тим, що сім'я може викликати порушення психічного здоров'я, впливаючи на особистість і психічні процеси її членів. Психічна травма - це явище, яке виникає при перетині несприятливих впливів порушень сім'ї та психічних розладів особистості. Порушення сім'ї викликають психічну травму; розвитком цієї травми або реакцією на неї є нервово-психічний розлад індивіда - члена сім'ї.
Психічна травма - це, перш за все психічне переживання, в центрі якого знаходиться певний емоційний стан. Центральне місце емоцій у структурі психотравмуючого переживання закономірно, воно зумовлене як важливим місцем емоцій в організації та інтеграції психічних процесів, так і їх роллю у взаємозв'язку психічних і соматичних систем особистості. Психотравмирующее переживання - це стан, що впливає на особистість через його виразності (гостроти), чи тривалості повторення. Психотравмуючими є не будь-які сильні чи приголомшливі переживання, а лише такі негативні переживання, які можуть бути причиною певної клінічної патології.
Дослідження неврозів, реактивних розладів та інших форм прикордонних нервово-психічних розладів, в етіології яких значну роль відіграє психотравмирующее переживання, дозволяють окреслити коло таких станів. Цей стан незадоволеності, туги, пригніченості, тривоги, страху, неспокою, невпевненості, безпорадності, емоційна напруженість, а також складні сукупності станів, що виникають при наявності внутрішнього конфлікту, зіткнення індивіда з непомірними перешкодами і труднощами.
Важливе місце у вченні про психічної травми займає поняття про патогенної ситуації - сукупності факторів, що безпосередньо обумовлюють психотравмирующее переживання. «Патогенна ситуація, представляє те становище, в якому виявляється особистість, з її якостями (перевагами і недоліками), з поєднанням умов, осіб, з якими вона взаємодіє, зі збігом обставин. Створюють нерозв'язний клубок зовнішніх і внутрішніх труднощів ».
Сімейні відносини, як правило, виступають в ролі найбільш важливих, значущих для індивіда, чим пояснюється їх провідна роль у формуванні патогенних ситуацій і психічних порушень.
Провідна роль сім'ї у виникненні патогенних ситуацій психотравмуючих переживань визначається низкою обставин:
1.Ведуча роллю сімейних відносин у системі взаємовідносин особистості. Сім'я, на ранніх, найбільш важливих для подальшого розвитку етапах життя індивіда є єдиною, а пізніше однією з найбільш важливих соціальних груп, в які він включений. Події в сім'ї в набагато більшою мірою «приймаються близько до серця», ніж аналогічні події у сфері трудової діяльності, сусідських відносин і т.д.
2.Многосторонностью сімейних відносин та їх залежністю один від одного. Сфери домашнього господарства, дозвілля, емоційних і сексуально-еротичних взаємин найтіснішим чином пов'язані між собою, і спроба внести в будь-яку з них більш-менш значні зміни викликає «ланцюгову реакцію» змін у всіх інших. У силу цієї особливості від сімейної травми важче піти - у члена сім'ї при спробі уникнути травмування виникає більше складнощів.
3.Особой відкритістю і, отже, вразливістю члена сім'ї по відношенню до різних внутріродинним впливів, в тому числі і травматизирующих. У сім'ї індивід більш доступний впливу з боку інших членів сім'ї; слабкості і недоліки його виявляються більш явно ^1.
_____________
1.Антонов А.І. Соціологія семьи.-М., 1999
Серед численних сімейно-зумовлених травмуючих станів особливо важливу роль відіграють чотири види: стан глобальної сімейної незадоволеність, «сімейна тривога», сімейно-обумовлене непосильний нервово-психічне і фізичне напруження, почуття провини.
Охарактеризуємо ці стани.
1. Стан глобальної сімейної незадоволеності.
Патогенна ситуація, яка обумовить виникнення даного переживання, - різке розходження між реальним життям сім'ї та очікуваннями індивіда. Характер травмуючого впливу незадоволеності значною мірою залежить від ступеня усвідомленості даного стану.
У випадку усвідомленої незадоволеності зазвичай спостерігається відкрите визнання чоловіком те, що їхні стосунки їх не задовольняють. Тут має місце глобальний характер незадоволеності - сімейне життя не відповідає навіть самим мінімальним вимогам: «Мені дуже не пощастило з родиною», «Ми помилялися, нам не буває добре один з одним». Як правило, правило згадується якесь дуже важливе і психологічно зрозуміле обставина, заважає негайно розійтися (найчастіше - діти або житлово-побутові труднощі, які виникають при розлученні). Усвідомлена незадоволеність нерідко супроводжується конфліктом між подружжям.
Інакше проявляється погано усвідомлювана незадоволеність («тліюча»). Чоловіком виражається відносна незадоволеність: «Живемо нормально», «Не гірше, ніж інші люди». Незадоволеність виявляється непрямим шляхом. По-перше, через вираження почуттів і станів, що межують з прямою незадоволеністю: монотонність, нудьга, безбарвність життя, відсутність радості, ностальгічні спогади про час до шлюбу. Основним мотивом поведінки в сім'ї виступає необхідність: «Робиш те, що потрібно» і т.п. По-друге, незадоволеність проявляється в численних скаргах на різні приватні сторони сімейного життя: житло, здоров'я, успішність та поведінку дітей, проведення вільного часу і т.д. По-третє, «тліюча незадоволеність» виявляється у ряді специфічних феноменів, які спостерігаються в життя такої родини. Перш за все, це явище, яке доречно було б назвати феноменом «краплі дьогтю». Мова йде про будь-то, в більшості випадків об'єктивно другорядною проблемі, яка в даній сім'ї розростається до таких розмірів, що здатна серйозно знизити задоволеність подружжя сімейними взаєминами (взаємини з ким-небудь із родичів, що проживають окремо і т.п.).
Інший специфічний феномен, спостережуваний у разі «тліючої незадоволеності», - наростання фрустрації однієї або обох подружжя: вони повідомляють про те, що обидва (або один з них) стали «нервовими», при цьому ними ж обгрунтовується якісь, на їх погляд, об'єктивні причини цього явища (вагітність, різного роду труднощі, які в повсякденному житті).
Особливо наочно «тліючої незадоволеність» проявляється через емоційні вибухи в сім'ях такого типу і часто призводять до руйнування сім'ї, а також у ситуаціях, коли один з подружжя, у зв'язку можливістю заново організувати своє сімейне життя (наприклад, у повторному шлюбі), абсолютно несподівано для себе відкриває, всупереч своїм попереднім уявленням, що в дійсність увесь час був нещасливий і що він, виявляється, «може бути по-справжньому щасливий».
2. Сімейна тривога.
Під «сімейної тривогою» розуміються стану тривоги в одного або обох членів сім'ї. Нерідко погано усвідомлювані і локалізуемие. Характерною ознакою даного типу тривоги є те, що вона проявляється в сумніви, страхи, побоювання, що стосуються, перш за все сім'ї - здоров'я її членів, їх поїздок і пізніх повернень, сутичок і конфліктів, що виникають у сім'ї. В основі «сімейної тривоги», як правило, лежить погано усвідомлювана невпевненість індивіда в якомусь дуже для нього важливий аспект сімейного життя: невпевненість у почуттях іншого чоловіка, невпевненість у собі. Індивід витісняє почуття, що може проявитися в сімейних відносинах і яке не вписується в його уявлення про себе.
Важливими складовими «сімейної тривоги» є також відчуття безпорадності і відчуття нездатності втрутитися в перебіг подій в родині, направити його в потрібне русло ... Індивід з сімейно-обумовленої тривогою не відчуває себе значущим дійовою особою в родині, незалежно від того, яку позицію він в ній займає і наскільки активну роль грає в дійсності.
3. Сімейно-обумовлене непосильний нервово-психічне і фізичне напруження.
Сім'я бере участь у формуванні непосильного нервово-психічної напруги особистості кількома способами:
1.Создавая для індивіда ситуації постійного психологічного тиску, важкого чи навіть безвихідного становища. Приклад - ситуація, в якій перебуває дружина алкоголіка: чоловік тримає її в постійному страху, забирає гроші, а вона - у силу властивої її характеру беззахисності - не в змозі протистояти йому.
2.Создавая перешкоди для прояву членами сім'ї певних, надзвичайно важливих для них почуттів, для задоволення істотних потреб. По-перше, це можуть бути почуття, несумісні з уявленнями члена сім'ї про його ролі. По-друге, почуття фрустрації, роздратування, агресії - природні відображення ситуації в сім'ї, проте їх прояв призводить до подальшого її ускладнення, тому що не сприятливішими взаємини в родині, тим значніше зусилля, які доводиться докладати, щоб їх стримувати. По-третє, це почуття і потреби, які сім'я повинна задовольняти, проте не робить цього в силу тих чи інших обставин.
3.Создавая або підтримуючи внутрішній конфлікт в індивіда. Сім'я може брати участь у створенні в індивіда внутрішнього конфлікту перш за все тим, що ставить його перед суперечливими вимогами і покладає на нього відповідальність за їх виконання.
4.Чувство провини, пов'язаний з родиною.
Індивід в цьому випадку (більш-менш усвідомлено) відчуває себе перешкодою для навколишніх, винуватцем (дійсним чи уявним) всіх сімейних невдач, схильна сприймати поведінку інших членів сім'ї як обвиняющее, докоряє, хоча насправді воно таким і не є ... Поведінкові прояви почуття провини такі: з одного боку, «оправдательная активність» - індивід докладає величезних зусиль, щоб стати корисним сім'ї, виправдати своє існування, з іншого боку, прагнення займати якомога менше місця - мінімалізм домагань, крайня поступливість, схильність брати на себе провину за дійсні і уявні упущення ^1.
У висновку можна сказати, що сімейно-обумовлені психотравмуючі переживання є тим чинником, який сприяє трансформації порушення життєдіяльності сім'ї в нервово-психічний або соматичний розлад індивіда. Це стосується не лише дорослих членів сім'ї, але й дітей, так як вони є мимовільними учасниками всіх конфліктних ситуацій, що відбуваються в сім'ї.
____________
1.Шнайдер А.Б. засади сімейної України.-М., 2003
Дитина переживає із-за найменшої сварки батьків, боячись її наслідків і повторення. Що ж говорити про переживання, почуттях дитини, коли він дізнається про те, що батьки вирішили розлучитися.
Потрясіння, гнів, смуток, страх, покинутость, пригніченість - це тільки деякі з тих сильних відчуттів, які, як кажуть підлітки, вони відчули, після того, як дізналися, що їх батьки збираються розлучитися. Напруженість цих почуттів залежить від багатьох речей, особливо від того, як батьки повідомили підлітку про це, наскільки напружена атмосфера вдома, з ким дитина буде жити, з ким і коли бачитися.
Шок - це перша реакція на травматичний досвід, він може приймати різні форми.
Шок - абсолютно нормальна, зрозуміла реакція. Він пояснюється природними захисними реакціями організму.
Часто після того, як проходить перший шок, спалахує гнів. Багатьом підліткам здається, що батьки їх зрадили, що вони зіпсували їм життя своїм рішенням.
Деякі підлітки зганяють свій гнів на найближчому оточенні - на своїх друзів або залишається батькам. Вони, звичайно, розуміють, що це навряд чи справедливо, і, можливо, відчувають себе винуватими.
Раттер показав, що при розлуці з батьками через розбрат в сім'ї або труднощів у відносинах з батьками ризик асоціальної поведінки в більш пізній період різко збільшується. Навпаки, у дітей, розлучених з сім'єю на той же самий час (місяць або більше) через госпіталізацію або вимушеного тривалого від'їзду, підвищення ризику психічних порушень не відзначається. Варто відзначити, що шкідливою є не розлука сама по собі, але, швидше, неприємні обставини, які їй супроводжують.
Наукові дослідження доводять, що є прямий зв'язок між атмосферою в сім'ї та успішністю школярів. Досліджувалися окремо сильні і слабкі учні. «Кращі учні живуть, зазвичай, в освічених, гармонійних сім'ях, в той час як у сім'ях відстаючих учнів спостерігається атмосфера постійних сварок або розкладання сімейних відносин в цілому. У 85% сімей відстаючих учнів відносини неблагополучні. Чверть відстаючих учнів живе в неповних сім'ях. Якщо батьки постійно роздратовані, у дитини виникає дефіцит уваги, любові і виконаного гумору спілкування. Діти розриваються між двома ворожими таборами. Їм ніде навчитися поваги до людей. Їхня віра у батьків руйнується ».
Давно відомо, що поява емоційних розладів, порушень поведінки та інших психологічних проблем пов'язано з рядом несприятливих подій у дитинстві дитини. Сімейні конфлікти, брак любові, смерть одного з батьків, батьківська жорстокість, розлучення батьків - ось далеко не повний перелік обставин, що травмують дитячу психіку ^1.
Отже, роблячи висновок, необхідно зазначити обізнані положення:
- Вступаючи в шлюб, тобто створюючи нову молоду сім'ю, молоді люди повинні розуміти яку відповідальність, один за одного, за своїх майбутніх дітей кожний з них покладає на свої плечі;
- Подружжю необхідно навчитися вирішувати виникаючі проблеми мирним шляхом: спокійно і розважливо. Давно помічено, що від взаємних образ і звинувачень взаємини тільки погіршуються і страждають не тільки учасники конфлікту, але і дитина;
_________________
1.Фурманов І.А. та ін Психологічна робота з дітьми, позбавленими батьківського попеченія.-Мінськ, 1999.
- Дорослим необхідно створити психологічний клімат у своїй сім'ї найбільш сприятливим і комфортним для своєї дитини, успішного розвитку його психіки. Не варто забувати, що саме сім'я його батьків, їх взаємини стануть для дитини прикладом для наслідування, еталоном при створенні своєї власної сім'ї.

1.2. Специфіка психічних проявів у дітей в умовах депривації (внаслідок розлучення батьків)
Наше дослідження, що почалося з аналізу психолого-педагогічних джерел з проблеми дослідження корекції психіки дітей, спонукало звернутися і до онтогенезу і до соціогенезу.
Ні, мабуть, жодної родини, де жодного разу не виникало розбіжностей між батьками. Навіть єдиний випадок сварки вселяє дітям занепокоєння. Але незмірно більш драматичними будуть наслідки для дітей, якщо їх батькам не вдасться відновити гармонію сімейних відносин, впорається з щоденними труднощами сімейного життя, взаємно підтримувати один одного і якщо - причини тут не важливі - справа дійде до глибокого конфлікту. Тоді, вираз «Страждають завжди діти» стає абсолютно правильним.
Кількість дітей, щорічно позбавляють повноцінної сім'ї через розлучення, становить значне число. Більше половини таких дітей менше шести років. Вже це говорить про те, що необхідно піклуватися про дітей у цій ситуації. Сюди ж відносяться діти, що у негативних сімейних умовах, навіть якщо справа не доходить до розлучення. Як свідчать дослідження причин підліткової злочинності, велика частина таких підлітків - з неблагополучних або сімей, що розпалися. Такі ж результати виникають при вивченні зв'язку між успіхами і становище у сім'ї. Органи, що займаються допомогою підліткам, знають, зі своєї практики, що не мала частина дітей є «важкою» саме тому, що доведший справу до розлучення член сім'ї виходить заміж або одружиться на людину, яка не знаходить контакту з дитиною, і з цього часу дитина живе як відщепенець в сім'ї. Практика розлучень свідчить, що молоді люди часто вступають у шлюб, щоб піти з неприємного для них рідною домівкою. Всі ці молоді люди вступають в життя обтяжені минулим.
Діти дуже сприйнятливі до сварок. Сила і глибина реакції залежить від їхнього віку, від досвіду, отриманого до цих пір в сім'ї, в житті, від їх характеру, темпераменту, вихованості, чутливості. Діти молодшого віку бувають так поглинені емоціями жаху, страху, страждання, що виявляються не в змозі протиставити їм хоча б слабкі бар'єри розуму.
Навіть якщо діти дуже малі, вони все одно відчувають конфліктне стан в батьківських стосунках. Для них гармонія у сімейних відносинах означає те ж, що вода для риби; вони не можуть вільно "плавати", якщо в сім'ї панує роздратована атмосфера. Помічено, що і діти дошкільного віку реагують на сварки між батьками дуже осмислено і тонко їх відчувають. Для них зовні незначний обмін словами між батьками має велике значення; батьки розуміють це тільки тоді, коли діти просять їх помиритися.
Все, що було сказано про вплив конфліктних відносин між батьками на дитину, стосується також і крайньому ступені конфлікту: розлучення. З тим, проте, різницею, що в цьому крайньому випадку повністю відсутня готовність одного або обох подружжя поступитися в інтересах збереження сім'ї. Внаслідок цього батьки сваряться більш запекло і безоглядно, часто для того, щоб приглушити власне почуття провини і виправдатися перед самим собою. Такі конфлікти діють на дитину ще більш руйнівна. Помічено, наприклад, що діти дошкільного віку вважають себе винуватими в розлученні батьків. Розвивається почуття ненависті і спраги помсти. Діти у віці приблизно 10 років засуджують обох батьків або того, хто, на їхню думку, позбавив їх захищеності. Важких наслідків не буває тільки в тому випадку, якщо розлучення батьків сприймається дитиною як звільнення від кошмару ^1.
__________________
1.Шнайдер А.Б. засади сімейної України.-М., 2003
Ні для дитини нічого гірше, ніж залишитися без мами. Проводжаючи маму на роботу або залишаючись в дитячому саду, багато дітей плачуть в три струмки. Прожити хоча б годину без неї - трагедія. Так буває у всіх або майже у всіх в дитинстві. Проте ж не все так просто. Нездатність і дня прожити без мами не заважає безлічі дітей більше за всіх на світі любити ... тата. А одна доросла людина, який виріс без батька, - з чудовою мамою у дуже веселою сім'ї, з безліччю маминих друзів - чоловіків і родичів чоловічої статі - висловився ще чіткіше: «Дитина, що росте без батька, не може бути щасливий».
Пріоритети у дітей, що живуть у повних і неповних сім'ях, в цьому питанні різні. Перше, що зазвичай виділяють діти, що росли без батьків, - це, як не дивно, не готовність побитися подушками чи талант робити повітряних зміїв. На першому місці у дітей виявляється почуття захищеності.
У дитини є потреба довіряти близькому дорослому, мати від нього захист і під прапором цієї захисту робити подальші кроки в навколишній світ, щоб впевнено діяти в ньому. Якщо дитина вирваний з-під захисту, він змінює свою поведінку. Він втрачає відчуття безпеки і впевненість в тому, що впорається з труднощами. Народжується страх, а разом з ним виникають агресивність і відчуття суперечності. У деяких дітей розвиваються схильність до доносів, цинізм, вони стають недовірливими, замикаються в собі. У кого-то це породжує передчасний сексуальний інтерес і перебільшену самовпевненість. Відомі випадки, коли чотирирічні діти реагували на сварки між батьками з відчаєм: одна дитина зірвав гардини з вікна, інший просто хотів втекти. Реакція дітей на сімейний конфлікт, на розлучення батьків залежить від їхнього віку. Але безперечно, що подібні дитячі враження створюють передумови для дисгармонійного розвитку особистості і ускладнюють відносини дітей з однолітками в колективі.
Дорослі повинні усвідомлювати, що агресивні риси характеру дитини, які вони критикують, розвинулися у ньому внаслідок захисної реакції психіки для внутрішньої самооборони. Таким чином, втрачає підставу «оборонний аргумент» батьків, який вони часто використовують у відповідь на критику своєї поведінки: дитина повинна звикати, сто не все в житті йде гладко, він повинен бути підготовлений до труднощів життя. Але навіть якщо психічні та фізичні наслідки, а також типові вади у розвитку характеру, психіки дитини не доводять повністю помилковості такої точки зору, то можна було б навести той аргумент, що немовля не годують гусячою печінкою замість молочної каші, Щоб привчити його до дорослої їжі , і дітей не кидають у воду, щоб навчити їх плавати - а спочатку проводять певну підготовку. Дитина повинна вчитися долати труднощі. Але перед ним можна ставити тільки ті завдання, які він може вирішити, виходячи зі своїх сил, відповідно до свого віку.
Як вже говорилося, сім'я - це початковий тренувальний полігон для відпрацювання соціальної поведінки дитини. Поганий або хороший приклад сім'ї показує дитині, як він повинен вести себе в яслах, у школі, в молодіжній організації, у дружній компанії, у трудовому колективі і в інших соціальних відносинах.
Треба весь час пам'ятати, що негативні спогади дитинства дуже шкідливі, вони зумовлюють відповідним чином мислення, почуття і вчинки в дорослому віці.
Дітям слід тактовно повідомити про розлучення. Як би не було важко покинутому, він повинен знайти в собі сили говорити з дітьми спокійно і не принижуючи колишнього чоловіка. І без того діти часто бувають свідками огидних сцен. Тому треба намагатися не посилювати ці враження, а зробити все, щоб діти якомога швидше забули, що їм довелося пережити. Старші діти не задовольняються поясненням, що батьки не розуміють один одного. Зрозуміло, що кожному важко визнавати свої помилки, але наскільки ж важче об'єктивно пояснити дітям трапилися. Але якщо діти бачили, що батько п'є, ні з ким не рахується, тримає в страху всю родину, або якщо вони знали про позашлюбних зв'язках батька чи матері, не так вже складно буде для них зрозуміти обставини, які, врешті-решт призвели до розлучення .
Розлучення стає особливо важкий, якщо батьки використовують підлітка як зброю у свою битву - вони нерідко схиляються цього, якщо розлучення проходить складно. Вони можуть без кінця поливати один одного брудом; використовують підлітка для передачі доручень; примушують вибрати між ними; один може навмисно всіляко ускладнювати зустрічі підлітка з іншим, або ніколи не будучи вчасно на встановлене місце, або вигадуючи всілякі причини для зміни існуючої домовленості.
Важким є питання про те, кому з батьків довірити після розлучення виховання дітей.
Необхідно ретельно зважити всі обставини, для того, щоб в інтересах дітей забезпечити найкращі умови їх подальшого розвитку.
Але далеко не всі батьки керуються виключно інтересами дітей. Закон про шлюб передбачає, що після розлучення лише один з батьків зберігає повне право на виховання дитини; інший батько зобов'язаний тільки надавати матеріальну допомогу, але не має жодного права впливати на розвиток дитини будь-яким іншим способом. Усвідомивши, що розлучення тягне за собою невозвратимости втрат дитини, батьки починають боротися за дитячу прихильність, причому іноді не соромляться в коштах. Нерідко рідні і знайомі підтримують батьків в цьому.
Суперництво батьків, їх боротьба за любов дитини вкрай негативно позначаються на його розвитку, на розвитку його психіки. Раптом дитина опиняється в центрі загального інтересу, що не викликано ніякими заслугами з його боку. Якщо дитина постарше вже підозрює про справжні мотиви активної боротьби за його розташування і може по-своєму захищатися, то дошкільник абсолютно безпорадний перед хитрістю дорослих. І він не розуміє, що особливий інтерес до нього ослабне, як тільки суд винесе своє рішення.
Перебільшена увага батьків до дитини викликає в ньому нескромність або завищену самооцінку. Діти намагаються будь-яким способом домогтися для себе вигод, і батьки, замість того щоб виховувати дітей, бовтаються, як маріонетки, на ниточках дитячої симпатії. Хто ж посміє тут дорікнути дітей? Нормально розвинений дитина не може протистояти натиску батьківського пристрасті й хитрості. У нього просто повинні виникнути аномалії в мисленні і почуттях, самооцінці і ставленні до навколишнього світу, так само як і до своїх обов'язків.
Зникнення особливого інтересу до дитини після розлучення, нормальне ставлення до нього з боку батька, з яким він залишився, знову викликає у дитини потрясіння, і навіть кризи. Він відчуває себе розчарованим, покинутим, особливо якщо мати чи батько вступають у новий шлюб і з'являються інші діти, на яких також виливається батьківська любов. Дитина намагається зберегти батьківську увагу, він стає зухвалим, хвалиться, розігрує примхливого хворого або, справді, захворює. Нові конфлікти виникають, якщо дорослі, брати і сестри і друзі висловлюють своє несхвалення у відповідь на таку поведінку. Якщо ж близькі примирюються з витівками дитини, відступають, то це ще небезпечніше для розвитку його характеру, його психіки в цілому, тому що в такому разі негативні риси закріплюються.
Поцікавившись мотивами, які спонукають батьків робити з дитини м'ячик у грі батьківських пристрастей, можна побачити барвисту палітру почуттів. Від сильної щирої прихильності до дитини до боязні викликати у разі відмови від «боротьби» несхвалення оточуючих і до суто матеріальних міркувань (квартира, обстановка, небажання платити аліменти тощо). Іноді тільки почуття ненависті або помсти до колишнього чоловіка змушують оспорювати в нього право на виховання дитини. Часто мотиви переплітаються. Деякі тільки при розлученні «виявляють», що у них є діти. Але які б не були мотиви, не можна зняти з батьків звинувачення в тому, що своєю «боротьбою» за право виховання дитини вони завдають йому велику шкоду. Кожен батько повинен відповідати за свою поведінку перед дитиною, суспільством і врешті-решт перед власною совістю.
Напевно, простіше тим сім'ям, в яких розлучення хочуть обоє батьків - відносини підійшли до свого логічного кінця.
І, нарешті, ще один важливий момент. На жаль, під час розлучення на дитину чатують ще багато додаткових неприємностей, які можуть ще сильніше посилити і без того непросту ситуацію. Відбувається це так: розлучення найчастіше веде за собою роз'їзд. А це нерідко означає переїзд. У результаті від колишньої щасливого життя не залишається зовсім нічого: ні колишнього будинку, ні двора, ні компанії друзів, ні старої школи (дитячого садка). У підсумку йому ще й доводиться бути новеньким у черговому класі або дитячому саду.
Пригніченого, котрий перебуває в депресії дитині рідко вдається зарекомендувати себе в новому колективі, і за ним швидко закріплюється роль ізгоя. Снігова куля проблем зростає. Висновок простий: людині, що вже втратило дуже багато, важливо зберегти хоча б щось. Якщо це не може стара квартира, ним повинен стати колишній район, краще всього мікрорайон, а в ідеалі - двір. Потрібно за всяку ціну уникнути переведення в іншу школу (дитячий садок), розставання з колишніми друзями, звичками, домашніми улюбленцями і всіма сімейними ритуалами, які можна зберегти. Якщо дитину ранять зустрічі з новою дружиною тата чи іншим чоловіком мами, необхідно постаратися бачитися з ними наодинці, на нейтральній території. І може бути, тоді дитячі рани зможуть затягнутися трохи швидше.
Багато підлітків з тривогою думають про те, що вони приречені на повторення сумного досвіду своїх батьків. Хоча є дані про те, що шлюби дітей розлучених батьків менш міцні, це зовсім не означає, що таке обов'язково станеться з кожним. Головне, - який сам по собі людина, яка в нього буде сім'я, і які в ній складуться відносини ^1.
Отже, підбиваючи певний підсумок вищесказаного можна відзначити, що існують специфічні моменти, пов'язані з наявністю тільки одного з батьків в сім'ї. По-перше, це особливе становище залишається батька, якому буде бракувати моральної, соціальної та матеріальної підтримки, зазвичай надається чоловіком. По-друге, сама дитина піддається соціальної дискримінації, пов'язаної з відсутністю батька чи матері. По-третє, дитина виявляється позбавленим можливості спостерігати близькі і гармонійні відносини між двома дорослими людьми. Це може позначитися в більш пізньому періоді його життя на його власних шлюбних відносинах. По-четверте, якщо в сім'ї залишається батько протилежної статі, у дитини буде відсутня можливість статевої ідентифікації.
________________
1.Андреева А.Д. як допомогти дитині пережити горе: Психол. консультація / / Зап. психол. - 1991. - № 2. - С. 87-96.

Глава II. Соціальна робота з дітьми розлучених батьків у сучасній Росії.
2.1Деті в сім'ях розлучених батьків як об'єкт соціальної роботи
Вплив розлучення батьків на процес соціалізації дітей - особлива тема в працях дослідників. Положення про розлучення як факторі, яке справляє сильне, вплив на них, серед вчених практично не викликає дискусій. Зізнається, що якщо він змінює на краще умови формування особистості дитини, допомагає покласти кінець гострого впливу на його психіку батьківських конфліктів, то в цих випадках може бути розцінений як благо. Але навіть у цій ситуації, на думку більшості авторів, розрив батьків - сильний стрес у житті дитини, поштовх для розвитку в його поведінці і психології відхилень.
  Під соціалізацією нами розуміється розвиток людини протягом усього життя у взаємодії з навколишнім середовищем у процесі засвоєння і відтворення суспільних норм і культурних цінностей, а також саморозвитку та самореалізації в тому суспільстві, до якого він належить. І тут ми згодні з Е. Гідденс, котрі вважають, що в ході соціалізації як процесу, в результаті якого «безпомічний немовля перетворюється на володіє самосвідомістю розумна істота, яка розуміє суть культури, в якій він народився», вирішальну роль грає не контакт з матір'ю і навіть не те, що мається на увазі під відсутністю любові. Важливіше «почуття безпеки, що забезпечується регулярними контактами з будь-яким близьким істотою. Таким чином: соціальний розвиток людини фундаментальним чином залежить від наявності тривалих зв'язків з іншими людьми в ранньому віці. Це ключовий аспект соціалізації для більшості людей у ​​всіх культурах, хоча точна природа соціалізації та її наслідків у різних культурах варіюється ». Для душевної рівноваги дитини необхідно відчуття справедливості і добробуту. Розпад ж сім'ї як основного агента соціалізації через розлучення батьків - це повне руйнування його колишнього соціального світу, втрата психологічної підтримки, необхідність вирішувати нові завдання. Зі зростанням розлучень щороку величезну кількість дітей переживає сильний стрес. Тільки в період з 1990 по 1998 р. більше 5 млн дітей залишилося внаслідок розірвання шлюбу батьками в неповній сім'ї.
Розлучення в сім'ях з дітьми, можливості мінімізації його негативних наслідків становлять значний інтерес для науково-практичного аналізу. Основна маса робіт вітчизняних авторів з цієї проблеми присвячена вивченню взаємозв'язку між соціальним самопочуттям, розвитком дитини і впливом на нього розлучення. Розуміння цього аспекту ускладнюється тим, що в багатьох дослідженнях всі діти з сімей з одним батьком розглядаються як єдина група, а їх проблеми не диференціюються , отождествляются.Сістемний аналіз соціологічної, психологічної, педагогічної, юридичної, медичної літератури дозволяє виділити два великі блоки негативних наслідків розлучення батьків для соціалізації дітей - короткочасні і довгострокові. Перший пов'язаний з особливостями їх реакції на конфлікт між батьками, максимально загострюється перед розлученням, саму шлюборозлучний процедуру і постразводную адаптацію. Довгострокова дія розлучення обумовлено в основному накопиченням протягом багатьох років ефекту відсутності чоловічого начала в процесі виховання та соціалізації ^1.