Поведінка тварин при внутрішньовидових взаєминах

[ виправити ] текст може містити помилки, будь ласка перевіряйте перш ніж використовувати.

скачати

Поведінка тварин при внутрішньовидових взаєминах
Репродуктивний комплекс поведінки включає в себе все те, що пов'язано з розмноженням тварин, і тому він має величезне значення для популяції виду, забезпечує його існування в часі, зв'язок поколінь, мікроеволюції і відповідно гомеостаз популяції. У цей комплекс включена велика кількість різних екологічних актів та програм.
Перед тим, як приступити до вивчення та опису, потрібно відзначити, що в репродуктивному комплексі переважають внутрішньовидові взаємовідносини. Найбільш еволюційно стабільні. Відповідно тут переважаючими, але не єдиними, є видові стереотипи, які базуються, в основному, на вродженої основі.
У репродуктивному комплексі поведінки кожного виду можна відзначити декілька періодів, кожні з них має свою програму і слід одне один у вигляді ланцюжка, який підпорядковується власним сигналам як екзогенного, так і ендогенного характеру.
Репродуктивна сигналізація
Тут, швидше за все, все починається з тієї сигналізації, за допомогою якої особини різної статі, але одного виду, виявляють, знаходять і дізнаються про фізіологічної готовності до розмноження особини іншої статі. Ця сигналізація має дуже велике значення для розвитку та існування виду, популяції. Вона базується на спадково фіксованих особливості видоспецифічного поведінки, які вивчає етологія. Значення цієї сигналізації дуже багатогранне. Перш за все, вона дає можливість визначати видову приналежність партнера, в значній мірі виключає міжвидову гібридизацію і зберігає, таким чином, вид як морфофункциональноє стабільність. Іншими словами, якщо два схожих по своїй морфології виду будуть мати співпадаючий ареал, то їх схрещування і появи безплідних міжвидових гібридів звичайно будуть перешкоджати «етологічні перепони». Це свого роду коди, які передаються типовими для виду звуками, запахами, забарвленням, рухами і мімікою. При цьому, хоча у тварин, які належать до різних класів можна бачити принципово багато подібного, але у кожного виду є свій характерний набір видових шлюбних сигналів, які можуть також декілька розрізнятися і в різних ділянках видового ареалу. Шлюбні сигнали дають можливість зустрічей і контактів, дозрілих і дозріваючих особин різної статі, вибору ними тих партнерів (статевий відбір) і навіть нерідко ведуть до статевого дозрівання тих особин, які в даний момент ще недостатньо підготовлені до розмноження.
Перераховані три канали шлюбної сигналізації часто застосовуються тваринами комплексно і, хоча всі вони були віднесені до дистантной рецепції дальньої дії, кожен з них має свої особливості та переваги: ​​звуковий канал - дистантних і добре застосовується в умовах поганої видимості (зарості лісу, водорості водойми, темрява ночі), хімічний також може бути дистантних і, крім того, слідової, тобто надовго залишається після відходу тваринного і, нарешті, оптичний дозволяють з великим ступенем точності визначити місцезнаходження партнера, його зовнішні особливості і характер рухів і міміки. На низьких рівнях еволюції, мабуть, переважає хімічна сигналізація, як це показано для коловерток, які виділяють у воду хімічні специфічні для виду речовини.
На більш високих щаблях еволюції, в гілки як первичноротих, так і вторичноротих до хімічної сигналізації підлаштовується, все більше оптична та акустична сигналізація. Таким чином, як у ссавців (вища ланка гілки вторичноротих), так і у комах (вища ланка первичноротих) можна спостерігати зазвичай шлюбну сигналізацію, що йде по всіх трьох каналах. При цьому у різних видів можуть переважати то один, то інші канали. Так, наприклад, самці метелики сатурнії (Saturnia pyri Schiff.) По запаху знаходили зрілих самок, прилітаючи до них і нічний час на відстані 2 і більше кілометрів.
Мабуть, найбільше уваги дослідники приділили шлюбним ритуалам у птахів. Справа в тому, що у зв'язку зі зменшеною можливістю у представників цього класу до використання хеморецепции у них особливо сильно розвинені звукова і зорова сигналізації. Тому в даному випадку дослідники мають у своєму розпорядженні найкращими можливостями реєстрації сигналів, як за допомогою замальовок і фотокіноаппаратури, так і засобами звукозапису. У літературі описано дуже багато шлюбних сигналів і ритуалів у птахів, особливо у моногамії. Шлюбне ритуальна поведінка у них має ще істотне значення в тому відношенні, що при цьому майбутні батьки як би демонструють один одному свої здібності до турботи про майбутнє потомство. Як приклад він наводить наслідування самкою великої синиці та деяких інших птахів позі, рухам і голосу прохача їжу пташеня, що викликає реакцію самця на пошук комах і акт годування. Оскільки в турботі про потомство у птахів полягає найважливіша частина репродуктивної поведінки, то саме по цій лінії йде статевий відбір при первісної зустрічі пар.
Пісні горобиних птахів мають значення не тільки шлюбних церемоній залицяння. Вони позначають також зайнятість даної території самцем і його гніздом. При порушенні цієї території іншими самцями вони негайно виганяють. Взагалі в поведінці багатьох птахів у репродуктивний період у самців звичайно значним елементом поведінки стає агресія, оскільки вони повинні охороняти від інших особин даного виду своє гніздо і прилегла до нього кормової ділянку, який необхідний для забезпечення їжею майбутнього потомства. Це розвинене особливо у неколоніальпих моногамії. У цьому випадку агресія в період розмноження має в першу чергу значення для заняття популяцій виду більш широкій площі і для забезпечення кормом розвивається молодої генерації.
Самці цілого ряду видів птахів включають в ритуал залучення самок виявлене ними місце для гнізда. Як приклад можна навести спостереження за характерною поведінкою мухоловки-пеструхи [Muscicapa hypoleuca]. Виявивши в середині травня порожню дуплянку, самець обстежив її і почав посилено співати і часто лазити у вічко. Це тривало близько півтори доби, причому самець намагався співати і біля іншої дуплянки, зайнятої великими синицями (Parus major), які його активно ганяли. Через дві доби з'явилася самка мухоловка-форель, яка зацікавилася і самцем і його дуплянки. Самець довго ганяв самку (агресивна поведінка) і не давав їй залітати в дуплянку. Через 4-5 годину він перестав її ганяти (у чому чимале значення мали її утихомирюючі ритуальні руху) та допустив влізти в дуплянку, але тільки слідом за собою. Ще через 2-3 години самка почала носити в дуплянку матеріал для гнізда. При цьому ще добу самець пускав самку з матеріалом у дуплянку тільки після того, як він попередньо влітав туди і вилітав назад. Лише через добу самка самостійно змогла безперешкодно влітати в дуплянку. Можна було думати, що у самця згасло агресивна поведінка, але з'явилася ще через добу другий самку, яка теж хотіла оглянути дуплянку, самець довго ганяв і прогнав зі своєї ділянки. Таким чином, у спостерігача склалося законне враження, що самець приблизно через добу навчився дізнаватися саме свою самку і відрізняти її від інших. Агресивність ж його при захисті своєї гніздової території не згасла до моменту вильоту пташенят: будь-яка залетіла сюди «чужа» птах того ж виду негайно піддавалася нападу. Аналогічні спостереження досить добре описані в ряді статей і книг. Досліди підтверджують, що в захисті гніздового ділянки немає права сильного, а є право першого; господар, території завжди переможець. Це ж зазначив А. Н. Промптов, вказуючи, що у горобиних птахів при зіткненнях з-за гніздового ділянки «перемога, як правило, виявляється не на боці сильного, а на боці« законного власника »,« агресор », навіть сильніший б'ється слабкіше господаря, який відстоює свої права.
При неколоніальном (одиночному) гніздуванні птиці набагато менше захищені від ворогів і тому ретельно ховають і маскують свої гнізда, не відлітаючи далеко від них за їжею. Останнє змушує їх ретельно охороняти від конкурентів пригніздових кормової ділянку. При цьому, звичайно, можна спостерігати всі переходи від колоніальних птахів (чайок, алькових і ін) до птахів слабоколоніальним і поодиноким. Наприклад, дрозди-горобинник (Turdus pilaris) можуть гніздитися і поодиноко, але вважають за краще робити гнізда невеликими колоніями. У них гнізда розташовуються досить далеко одне від іншого, але птахи захищають їх від ворогів все разом. За тривожним крику одного птаха негайно злітають в повітря і збираються на крик всі члени цієї колонії. Тому можливі вороги - ворони, сороки, сойки та білки - швидко навчаються уникати території, зайнятої групою гнізд дроздів-горобинник.
У птцц-полігамії, як правило, захист гніздової території відсутня. У багатьох з них самці навесні збираються в певні місця - токовищі, де співають шлюбні пісні і влаштовують турніри, основне значення яких - статевий відбір. Самки, збираючись до токовищі, спаровуються з найбільш міцними і сильними самцями. Місця токовищі зазвичай досить постійні, і як самці, так і самки збираються сюди з досить великих відстаней. У деяких видів шлюбні пісні на токовище чутні лише на дуже невеликій відстані, як, наприклад, в глухаря (Tetrao urogallus), або кавказького тетерука (Lyrurus mlokosiewiczi), в той час як у інших, як, наприклад, у тетерука-косача (Lyrurus tetrix), токовищі чутні на декілька кілометрів. Останнє може служити для орієнтації при знаходженні токовищі для самок і самців. Це може мати особливе значення при мінливому місці токовищі, що нерідко можна спостерігати саме в тетерука. У той же час таке далеке звучання токовищі може являти собою і певну небезпеку для популяції, оскільки на нього можуть орієнтуватися і такі хижаки, як яструб-тетерев'ятник (Accipiter gentilis), а в ранкових сутінках - u пугач (Bubo bubo). Можна думати, що саме тому тетерячих токовищі зазвичай розташовуються на безлісих просторах з великою площею огляду.
Для деяких видів жаб (гостроморді Rana terrestris, озерної R. ridibunda, зеленої R. esculenta та ін) часто можна спостерігати шлюбні скупчення в тимчасових водоймах, які «хоровим» співом орієнтують рух до цих водойм і самців u самок, прокидаються, навесні після зимового анабіозу. Мабуть, такі шлюбні скупчення і їх звукова сигналізація і в амфібій і у птахів-полігамії є певними орієнтирами для цих тварин.
У більшості ссавців основним каналом шлюбної сигналізації є хеморецепція. Самці дізнаються про готовність самок до розмноження по видаваним ними специфічним запахів. Звичайно, у них велике значення мають і звукова сигналізація, і оптичний канал, і дотик, широко доповнюють хімічну сигналізацію. Добре відомі ритуальні бійки у самців оленів і лосів, що підбирають собі гаремні стада. Відомі ритуали, супутні утворення гаремів у таких ластоногих, як морські котики (Callorhinus ursinus) і сивучи (Eumetopias jubatus). Вони описані поруч авторів і включають різні особливості злягання, характерні для різних таксонів тварин.
Турбота про молодої генерації.
Наступною ланкою репродуктивної поведінки можна вважати турботу про долю молодої народжуваної генерації. Цю турботу, яка необхідна для повноцінного поповнення та існування популяції виду, можна бачити у тварин, що відносяться до галузі як первинно-, так і вторичноротих. При цьому можна простежити певний прогрес в першій і в другій лініях.
Гілка первичноротих.
Так, якщо у найпростіших, червів і більшості молюсків не виявляється активної турботи про народжуваної молоді, то у головоногих молюсків можна спостерігати активну турботу та охорону відкладених кладок яєць. Так, наприклад, у восьминога (Octopus) високо розвинений материнський інстинкт: яйця, відкладені на донний субстрат, самка прикриває своїм тілом, ні на хвилину не залишаючи їх і відмовляючись від їжі тривалий час. Під час цього «насиджування» самка часто омиває яйця струменем води з воронки, промиваючи кладку. Багато самки восьминогів, закінчивши охорону кладки, гинуть від виснаження. Вилупилися ж з яєць молоддю особини головоногих молюсків не охороняються.
У типі членистоногих (Arthropoda) для багатьох видів характерна активна турбота про молодь, причому знову-таки в першу чергу охороняються яйцекладки. Так, наприклад, панцирні кліщі (Oribatidae) - надзвичайно давня група тварин - виношують яйця на своїх панцирах аж до вилуплення молоді. Лише у деяких павукоподібних, ракоподібних і комах можна бачити турботу про ювенільних особинах. Багато павуки піклуються про своїх яйцевих коконах і охороняють їх. Самки павуків-вовків (Lycosidae) при вилуплення молодих павучків тримають кокон передніми ногами, по яких вони перебираються на спину матері, де живуть деякий час під її охороною. Довго триває турбота про потомство у павука-Тенетники Theridium pictum. Молоді павучки цього виду скоєно безпорадні і тривалий час мають потребу в турботах матері Вони живуть на її тенетах, харчуються залишками її столу і переходять до самостійного життя, лише досягнувши значних розмірів. У павука Coelotes terreslris молодь залишається в гнізді матері 34 дні після виходу з кокона За цей час молодь тричі линяє. Мати захищає їх від ворогів. Вона легко впізнає їх, перевертаючи і обмацуючи педипальпах. Павук інших видів того ж розміру вона вбиває. Мати регулярно годує своє потомство, даючи їм видобуток, напівпереварену травними соками.
У більшості комах відсутня активна турбота про молодої генерації. Ця турбота проявляється лише в тому, що самки відкладають яйця на той субстрат, який необхідний для живлення личинок.
Багато жуки-гнойовики роблять запаси гною в спеціально викопаних порах. На ці запаси гною вони відкладають яйця, забезпечуючи, таким чином, їжею личинок, які вилупляться з цих яєць.
Ще складнішою видається турбота про молодої генерації у представників ряду перетинчастокрилих (Hymenoptera), який цілком обгрунтовано вважається найбільш високо організованим в класі комах. Поодинокі оси самих різних видів роблять для своїх майбутніх личинок відповідні гніздечка. В одних видів вони поміщаються в нірках, в інших - у спеціальних будиночках, нагадують чи то маленькі горщики, то інші гончарні вироби. У ці гніздечка самки одиночних ос складають комах, паралізованих (але не вбитих) спритним уколом жала в певні нервові центри. При цьому оси різних видів запасають корму суворо визначених видів: жуків-златок, довгоносиків, цвіркунів, коників, гусениць, деяких бджіл і навіть павуків. У гніздо, в якому запасено достатню кількість паралізованого корму, одінера зносить яєчко, вхід закладає і відлітає робити нове гніздо. Майбутня личинка забезпечена їжею; більше про неї не дбають. Значно більше розвинена турбота про потомство у так званих громадських перетинчастокрилих - ос, джмелів, мурашок і термітів. Ці комахи, що живуть громадами, мають у своїх гніздах спеціальні камери, або стільники, для виведення і змісту личинок. Спеціальні «годувальниці», або «няньки», переносять яйця, личинок і лялечок з одного місця на інше, орієнтуючись на температуру, вологість і чистоту камер. Все це багаторазово описано багатьма дослідниками. Отже, п гілки первичноротих можна бачити, як поступово в процесі еволюції розвивається і ускладнюється турбота про народжуваної молодої генерації, що є досить суттєвим для так званої стійкості популяції виду.
Гілка вторичноротих.
Те ж можна простежити і в галузі вторичноротих, де турбота про молодої генерації розвивалася значно більш енергійно. Так, у щетінкочелюстних (Chaetognatha), голкошкірих (Echino-vermata) і покривників (Tunicata) не спостерігається елементів активної турботи про молодь. В круглоротих (Cyclostomata) вона позначається лише в закапуванні ікри в грунт. У надряду костистих риб (Teleoslei), що об'єднує більшість видів сучасних риб, можна бачити всі переходи від видів, зовсім не мають активної турботи про потомство, до видів з активною турботою про ікру та молоді, що тримається в сімейних групах.
Враховуючи взаємини батьків і потомства, клас риб можна розділити на три групи: 1) виробники залишають ікру відразу після нересту; навчання в сімейній групі відсутня;
2) виробники охороняють ікру до виклева молоді; навчання в сімейній групі відсутня;
3) виробники охороняють ікру й утворюють сімейну групу з виклюнувшіхся молоддю; має місце навчання в сімейній групі.
Група I. Риби - Пелагофіли не піклуються ні про ікру, ні про молодь. Вони мають звичайно величезну плодючість (місяць-риба Mola mola - 300 000 000, тріска Gadus morhua - до 9 000 000 і т. д.) і відповідно незначний відсоток виживання.
Група II. Деякі види риб активно дбають про обметаної ікрі. Ікру, виметанную на субстрат, активно охороняють багато риби. Так, наприклад, судак (Luciopеrсa luciopеrca L.) отметивает ікру на прикореневу частину водних рослині, після чого самці, деякий час видаючи звуки загрози (низькі, ударні), охороняють її, захищаючи від ворогів. Вони відганяють від кладок інших риб. Описано випадки нападу судаків як на опущену з човна у воду pyку людини, так на підводних плавців в аквалангах.
До цієї ж групи слід віднести риб, що будують щось подібне до гнізда і які охороняють там ікру. До таких в першу чергу можна віднести різних представників сімейства бичкових (Gobiidaе), особливо Азовського і Чорного морів. Самці цих риб викопують норки в грунті або (що частіше) влаштовують гніздові печерки під лежать на дні камінням. Влаштувавши таку печерку, самець азовського бичка-кругляка особливими квакають і скрипучим звуками кличе готових до нересту самок, які виметивают ікру, приклеюються до стінок і стелі печерки. Закінчивши вимету, самки видаляються, а самець, запліднивши ікру, охороняє гніздо, видаючи хрипкі, уривчасті звуки, що нагадують гарчання. Він не залишає свою посаду при наближенні небезпеки і накидається не тільки на крабів і судаків, але і на аквалангіста. Подібних спостережень за рибами сімейства бичкових дуже багато.
Група III. Ясно виражена активна турбота про своїх малька була встановлена ​​лише для деяких видів риб тропічних водойм, де особливо велике напруження відносин «хижак-жертва» і особливо значний прес хижаків. Таке «сімейне» поведінку відмічено, перш за все, у деяких видів родини хроміс (Cichlidae). Одні з них отметивают ікру на грунт і доглядають за нею, як представники групи II, інші виношують ікру у роті, постійно обмиваючи її струмом проходить води. Однак і ті, і інші утворюють з активною молоддю довготривалі (до 30 днів) міцні сімейні групи. При цьому молодь зграйкою плаває разом з батьками, які захищають її від небезпек і навчають деяким навичкам.
Таким чином, видно, як у класі риб виробився новий тип поведінки - активна турбота про потомство не тільки на стадії ікри, але і на стадіях личинки і малька. У класу амфібій (Amphibia) в цьому відношенні спостерігається певне відставання. Більшість представників цього класу не піклуються активно ні про ікру, ні про молодь. Лише окремі види охороняють ікру і піклуються про неї (наприклад, углозуб - Нynobhdae, деякі саламандри); самці повітушкі, (Alytes obstetricans) при паруванні намотують ікру на задні ноги і потім сидять з нею в ямці у землі; тижнів через два вони йдуть у водойму, де звільняються від ікри, з якої незабаром виходять пуголовки. У деяких видів утворюються пристосування для виношування ікри до виклева личинок. Така, наприклад, південноамериканська суринамська жаба (Pipa americana), самка якої виношує ікру й молодь в особливих осередках на шкірі спини. Виношує свою ікру на спині в особливому шкірному кишені і самка сумчастої квакші (Notoderma). Можна навести ще ряд таких прикладів. Однак ясно, що в амфібій далі догляду за своєю ікрою турбота про потомство не розвивається. Активною турботи про свою молоді та освіті сімейних груп у них не буває.
Майже те саме можна сказати і про клас плазунів (Reptilia). Багато представників відкладають яйця в підходящий для них субстрат. Лише деякі змії (пітони, кобри і американська мулова змія - Farancia abacura) охороняють кладку яєць до тих пір, поки вилупляться молоді змії. Для самок американських алігаторів (Alligator) відомо, що вони відкладають яйця в спеціально влаштовані гнізда, вистелені рослинними залишками, і охороняють їх. Вилупилися молоді тварини нерідко збираються у так звані «алігаторова ями». Іноді молоді крокодили тримаються з матір'ю протягом багатьох місяців.
За спостереженнями за крокодилами (Crocodylus moreleti) в зоопарку м. Атланта (США) самка продемонструвала батьківське поводження. Через 98 днів інкубації дитинчата відкладених яйцях стали видавати гучні звуки. Орієнтуючись на ці звуки, самка вийшла з води і передніми ногами розкопала кладку. Після того як дитинчата покинули шкаралупу, самка обережно, по одному дитинчаті брала їх в пащу і відносила до води (на відстань 2 м). Хоча мати і охороняла свій виводок, протягом двох місяців всі дитинчата були з'їдені іншими крокодилами.
Приблизно ті ж особливості батьківської поведінки були відзначені і для нільського крокодила (Crocodylus niloticus). Самець і самка цього крокодила охороняють гніздо. Після сприйняття звукових сигналів молодих особин самка розкопує гніздо і переносить вилупившуюся молодь і яйця в ставок. Перекочуючи яйця в роті, самка звільняє молодь від яйцевих оболонок.
У класів птахів (Aves) і ссавців (Manimalis) видно різке, стрибкоподібне зміна поведінки, спрямованої на | турботу про молоду народжуваної генерації. Майже для всіх видів цих класів характерна тривала турбота про молодь, освіта чітко обумовлених насіннєвих груп і досить тривалий (у різних групах по-різному) перебування молодих тварин разом зі своїми батьками. «Батьківські» поведінку цих тварин складається з; наступних процесів: 1) знаходження місця для гнізда або лігва, 2) будівництво гнізда для відкладання яєць і перебування ранньої молоді, 3) насиживание яєць у птахів, 4) вигодовування і залицяння до ранньої молоддю (птенцових птиці), 5) вигодовування і навчання молоді, наступного за батьками сімейними групами, 6) захист молоді від різних ворогів.
Гнездостроеніе, так само як і вибір місця для гнізда й захист знаходяться там яєць і пташенят, має величезне значення для існування популяції цього виду. Саме період насиджування і вигодувала молодих - найбільш небезпечний час для птахів, період найбільшої елімінації молодого покоління. Загибель цієї молоді велика, причому, мабуть, найбільша - від різних хижаків і інших тварин.

Будівництво гнізд для висиджування яєць і виходжування ранньої молоді найбільш характерно для птахів. Лише у деяких видів не спостерігається специфічного гнездостроенія: одні відкладають яйця прямо на субстрат, як, наприклад, кайри (Uria aalge) і деякі кулички; інші виношують їх на лапах, прикриваючи складками шкіри живота, як пінгвіни, деякі підкидають яйця в гнізда інших   видів і, таким чином, є «гніздовими паразитами», наприклад зозулі і деякі інші види. Багато видів сов, що гніздяться на деревах, не будують своїх гнізд. Tак, наприклад, вухата сова (Asio otus (L.)) іноді активно відбирає гнізда у сорок, ворон плі граків., Пристосовуючи чуже гніздо, сова зазвичай майже не змінює його конструкції. Величезна більшість видів птахів будує вправні гнізда, нерідко вражають своєю складністю і майстерністю. Головне призначення цих споруд - запобігання яєць і ранніх пташенят (у птенцових) від несприятливих факторів, насамперед від різких змін температури, зайвої вологості і різних хижаків. Птахи кожного виду мають свій стереотип влаштування гнізда. І в той же час цей стереотип схильний до значних змін, причому ці зміни поведінки адекватні обставин, що змінюються.
Вельми цікаво пристрій гнізда деяких птахів, наприклад зяблика (Fringilla coelebs). Вона являє собою заключний етап гнездостроенія і є захисною маскуванням гнізда від очей різних хижаків. Тому, як правило, матеріали для цієї «конструкції» (шматочки лишайників) беруться з того стовбура, на якому розташовано гніздо.
У незрелорождающіхся ссавців пристрій гнізд зазвичай дещо простіше, ніж у птахів. Багато з них для народження і виведення дитинчат викопують у грунті різної складності нори, барлоги, а лігва. Одні влаштовують виводкові гнізда в дуплах дерев, інші роблять свої гнізда на рослинах. Так, наприклад, миша-крихітка прикріплює своє кулясте гніздо, звите з тонких стебел трав і рослинного пуху, до стебел злаків на відстані десятків сантиметрів від землі. Гніздо білки, якщо воно не в дуплі, також кулясте, зроблено з моху, розпатланою кори дерев u прутиків, поміщається на хвойних деревах зазвичай на значній висоті. При цьому часто самка білки будує кілька гнізд, в які перетягує білченяти у міру заселення першого гнізда великою кількістю паразитів. Гнездовое поведінка являє собою складний комплекс вроджених актів: збір матеріалу, будівництво гнізда, перенесення дитинчат і приховування їх підстилкою, обігрів, вигодовування молоком і захист гнізда.

Вигодовування потомства.
У птахів при вилуплення пташенят відбуваються нові різкі зміни поведінки та активності птахів-батьків, відбувається зміна значень подразників у зв'язку з перемиканням домінант періоду насиджування і вигодовування. У період вигодовування пташенят відбуваються суттєві зміни в загальній активності дорослих птахів, тому що виховання потомства вимагає від батьків великої затрати сил.
Після вилуплення найпотужнішим сигнальним чинником стають саме пташенята. Гніздо втрачає значення «ключового подразника». При цьому виводкові птахи (зрелорождающіеся) залишають гніздо в короткі терміни після вилуплення, а птенцових (незрелорождающіеся) залишаються в ньому досить тривалий термін. У перших майже відразу після вилуплення чітко діє рефлекс проходження за самкою (або за обома батьками), підпорядкування їх сигналами (наприклад, збору, затаювання і т. д.), рефлекс наслідування батькам і використання їх для обігрівання. Словом, у цієї групи птахів відразу після виклева починається активний контакт між батьками і потомством. На основі цього контакту утворюються міцні сімейні групи, примітивні форми яких існують у риб.
У других, народжуються сліпими і безпорадними, спочатку діють лише безумовні рефлекси відкривання рота і дефекації. Відповідно батьківське поводження у цієї групи птахів значно складніше, а контакт між батьками і потомством і міцні сімейні групи тут утворюються і розвиваються поступово і складно. Оскільки птенцових птиці вилуплюються з яєць сліпими, глухими і зовсім безпорадними, то їх розділяють їх ювенільний період життя на три природні стадії. Першою стадія - від моменту вилуплення до прозрівання пташенят, коли останні ще позбавлені дистантной рецепції і переважаючими формами їхньої поведінки є вроджені елементи. Другою стадією визначається період від включення зорової та слухової рецепції пташенят до залишення ними гнізда. У цей період у пташенят формуються багато початкові життєво важливі реакції. Нарешті, третя стадія - від залишення гнізда до початку самостійного життя. Для кожної стадії характерні особливості поведінки як пташенят, так і батьків. Загальною рисою всіх стадій є годування батьками пташенят. При цьому різко зростає активність збору їжі при одночасному зменшенні її споживання самими батьками. На перших двох стадіях відбувається також догляд за пташенятами: чищення їх покривів і винос фекалій.
На всіх трьох стадіях батьки охороняють і захищають пташенят самими різними способами. Птахи ряду видів захищають потомство, самовіддано і люто нападаючи на що наближаються до гнізда ворогів. Це характерно для багатьох хижих птахів, пускають у хід кігті та дзьоби. Чайки, крячки, а також дрозди-горобинник нападають на хижих птахів і звірів цілою зграєю і ударами з нальоту зазвичай звертають їх до втечі. При нападі на наближається до гнізда людини вони налітають на нього і досить точно потрапляють своїми фекаліями. Чайки близько гнізд налітають на собак, лисиць і хижих птахів. Активно захищають своїх пташенят (у гніздах) дрозди - білобровик на відміну від співочих та чорних дроздів. Така форма захисту потомства, характерна і для ряду риб. Інша форма захисту полягає в затаювання самки на гнізді або близько виводка і раптовому вильоті на дуже близькій відстані від хижака (або людини). Часто при цьому спостерігається так звана «відволікаюча демонстрація. Вона полягає в тому, що птах так чи інакше імітує доступний для хижака харчової об'єкт, відволікаючи його від гнізда або від виводка. Розрізняють в цих відволікаючих демонстраціях кілька форм: 1) імітація тікає звірка, коли птах біжить по землі з скуйовдженим пір'ям спини, втягнутою шиєю і опущеним до землі хвостом, 2) імітація пташеня з тріпотливими крилами і гучним тонким ювенільний писком; 3) імітація пораненої птахи з підльотами і падінням на землю. Всі ці форми відомі і у інших видів птахів, що гніздяться на землі або низько над землею. Так, наприклад, добре відомі відволікаючі демонстрації «пораненої» птахи у самки рябчика близько виводка. Елементи відволікаючого польоту можна бачити у деяких пеночек і славок.
У якійсь мірі схоже з птахами проходить цикл репродуктивної поведінки і у ссавців. У зрелорождающіхся (наприклад, копитні) батьки не роблять зазвичай гнізда або лігва і дитинчата вже через кілька годин після появи на світ можуть слідувати за матір'ю. У незрелорождающіхся, як правило, має місце пристрій гнізда або лігва з наступним вигодовуванням дитинчат спочатку молоком, а потім обробленою їжею. Наприклад, вовк самець приносить виводку їжу (м'ясо), наполовину переварену, яку він відригає при відповідних сигналах з боку свого потомства.
У більшості ссавців батьки (найчастіше самки) дуже піклуються про своїх дитинчат, доглядають за ними і самовіддано захищають їх. Таким чином, саме у ссавців особливо розвинений материнський інстинкт.
Потривожені людиною і при інших негативних моментах батьки багатьох ссавців переносять своє потомство на нове місце. Цей акт різко відрізняє ссавців від більшості птахів, у яких перетягування пташенят при небезпеці спостерігалося тільки у самки вальдшнепа.
Групове поведінку.
Часто можна спостерігати тварин, що відносяться до самих різних таксонів, які утворюють одновидових концентрації особин і тим самим так чи інакше вступають у взаємовідносини один з одним і на короткий термін або довгостроково ведуть груповий спосіб життя.
Скупчення.
Найпростіше утворення таких груп - званих скупченнями, відбувається не внаслідок залучення одних особин іншими, а в результаті залучення в один і той же місце кожної особини незалежно від інших. Приваблюючі фактори можуть бути при цьому самі різні: в одних випадках - велика кількість їжі (мухи та інші комахи у розкладаються органічних залишків, скупчення травоїдних тварин на пасовищах, скупчення в водопоїв і т. п.), в інших - теплові та світлові плями ( багато комах), багато запахів. Як приклад наведемо бачимо нами скупчення метеликів - тополевого ленточніков (Limenitus populi), яких залучив в одне місце запах лисячого фекалій (спостереження 17 топлячи 1972 р.)
Можна навести також приклад утворення скупчення водомерок (Hydrometra Sp.), Які зібралися в одне місце (Затишне від вітру) поблизу виступу берега на одному з озер Київської області. Як видно на малюнку, водомеркі то тримаються, не заважаючи один одному, досить стрункими рядами, то, будучи наляканими, збираються в безладне скупчення. Після закінчення вітру вони розсіюються уздовж берегової липни.

Скупчення водомерок, налякане експериментатором

Великі скупчення утворюються при міграціях тварин - на місцях відпочинку, ночівлі або у перепон, що виникають на шляхах міграцій (наприклад, біля місць переправ ссавців через річки).
Інакше йде справа в тих групах тварин, які створюються на більш тривалий термін у результаті взаємного залучення особин. Для них характерно, як правило, соціальне, взаимообусловленное поведінка, що базується на контактах і складних комплексах сигналів.
Безліч дослідників ділять групи і групову поведінку тварин на сімейні та несімейні. Хоча сімейні групи представляють собою лише окремий випадок групової поведінки, сімейне групове поведінка має дуже велике значення у житті вищих хребетних тварин.
Сімейні групи.
Освіта сімейних груп розглядається як наслідок описаного вище репродуктивної поведінки у більшості птахів і ссавців, а також у деяких видів риб і членистоногих. Ці групи складаються з батьків (або одного з них) і їх потомства однієї або навіть декількох генерацій. Зазвичай батьки домінують в цих групах, годують і захищають потомство і сприяють виробленню в нього необхідних для самостійного життя реакцій і навичок, що має дуже велике значення в їх екології. Тривалість існування сімейних груп у тварин різних класів і різних видів досить різна: від декількох декад до декількох років. Особливо тривалий цей період у деяких ссавців. Сімейні групи і сімейне поведінка мають місце зазвичай до тих пір, поки молоді тварини підростуть і придбають основні риси поведінки дорослих тварин. Тоді відбувається розпад сімейних груп, і тварини переходять або до одиночної життя, або до утворення несімейних груп (стад, зграй).
Не для сімейного перегляду групове поведінка
Групове поведінку тварин, що відносяться до одного виду, являє собою надзвичайно цікаве явище, оскільки воно, включає так чи інакше виявляється узгодженість дій тварин, які входять у цю групу. Ця узгодженість зазвичай відбувається на основі різної сигналізації та інстинкту наслідування, які дозволяють групі діяти як єдиному цілому. Д. В. Радаков зазначив, що «групова життя тварин - це приклад специфічних закономірностей життя, властивих її надорганізмові рівні і як така вона є біологічну проблему великого теоретичного значення». Дійсно, групове поведінку і життя в групах (зграях, стадах, колоніях), яку можна спостерігати у тварин самих різних класів, слід розглядати як адаптацію даної популяції, виявляється на надорганізмові рівні. Саме так і розглядається групове (стайное) поведінку тварин: це поведінка створює певні переваги всієї групи в цілому, даючи їй можливість колективно впливати на навколишнє середовище у бік її оптимізації. Тому груповий спосіб життя виникає конвергентно у тварин різних таксонів, і ці тварини відрізняються звичайно високою чисельністю і великий екологічною стійкістю.
Можна слідом за іншими дослідниками встановити два основних типи несімейних угруповань тварин, які розрізняються за особливостями взаємовідносини та поведінки тварин, які становлять групу:
1) з домінуванням одних особин з інших (такі групи називаються ієрархічними);
2) зграї без домінування. У перших взаємини в групі і єдність групи засновані на системі «панування» і «підпорядкування», що розглядають як прояв різнобічності особин в області їх поведінки. Це значно сприяє існуванню популяції виду в цілому. Ступінь домінування в зграях різних тварин дуже варіює. Домінуючі особини часто змінюються. В одних випадках лідером є самець, в інших - самка. Про ієрархічних групах і домінуванні у тварин існує велика література, оскільки на це явище було звернено багато уваги дослідників.
Стайное поведінку.
У групах другого типу ієрархія і домінування зазвичай відсутні. Тварини тримаються разом в силу інстинкту стайності. Якщо ієрархічні групи можна спостерігати майже у всіх класів хребетних, то зграї без домінування в основному мають місце і особливо поширені в класі риб. У якійсь мірі їх можна припускати в зграях горобиних птахів. Однак найбільш пильно вони вивчалися саме в класі риб. Справа в тому, що стайня риби становлять особливу цінність у господарському відношенні. Крім того, вивчати стайное поведінка, механізми цієї поведінки найбільш зручно на зграях риб, поміщених в акваріуми і басейни, та й просто у водоймах із застосуванням сучасної техніки (акустична локація, авіанаблюденія, підводні спостереження та кінозйомка). Інтенсивні дослідження стайного поведінки риб проводив у лабораторії Д. В. Радаков, який на основі своїх робіт написав цікаву монографію «Стайность риб як екологічне явище» [1972]. У цій книзі він дає своє визначення зграї риб як «тимчасової групи особин зазвичай одного виду, які перебувають (всі або переважно) в одній фазі життєвого циклу, активно підтримують взаємний контакт і виявляють або можуть проявляти в будь-який момент організованість дій, біологічно корисну, як правило, для всіх особин даної групи. Зовнішній вигляд зграї може часто й сильно змінюватися в залежності від стану риб і умов, в яких вони знаходяться ".
Основні типи структури зграї пелагічних риб доведені на схемі. Велику увагу приділив Радаков механізмам узгодженості (або організованості) дій риб у зграї, що представляє інтерес особливо у зв'язку з відсутністю постійних ватажків у зграї риб. У цьому відношенні зграю риб, кажучи мовою кібернетики, слід розглядати, як приклад самокерованої системи без центрального управління. Досліди Радакова над деякими видами стайних риб підтвердили висновок про те, що в зграях більшості риб постійні ватажки відсутні. При цьому риби, що йдуть в головній частині зграї, постійно замінюються новими з основної маси даної зграї. Розшифровка кадрів кінозйомки рухомих зграй у експериментальних басейнах показала, як риби, що рухаються в головній частині, навіть при прямолінійному русі, поступово відстають і опиняються в середині зграї, а при повороті на 180 градусів передні починають поворот, але в поворот включаються всі особини і в результаті що йдуть в задній частині виявляються попереду (див. рис.). Ці експерименти також показали, що роль «ватажка» на кожен даний момент виконує досить велика за чисельністю частина зграї. Так, для молоді оселедця і коропових риб було доведено, що зміна поведінки і руху всієї зграї визначалося відповідною зміною частини зграї в тому випадку, якщо ця частина за своєю чисельністю складала не менше 30 - 40% від загальної кількості особин зграї. Сигналізація в даному випадку полягає в передачі особливостей поведінки та швидкості руху певної частини зграї, яка виконує у цей момент функцію ініціатора поведінкової реакції, іншим членам зграї.
Крім того, експериментуючи в басейнах Інституту океанології Академії наук Республіки Куба зі зграями атеріноморуса (Atherinomorus stipes Muller a. Troshel), Д. В. Радаков встановив за допомогою кінозйомки, що в разі локального переляку у риб, що становлять незначну частину зграї, по всій зграї пробігає «хвиля збудження». Це швидко переміщається по зграї сигнальна зона, в якій риби миттєво реагують на дії сусідів зміненому пози тіла. Самі риби при цьому майже не рухаються, але підгинають хвіст, як би готуючись до кидка, а пересування «хвилі збудження» досягає швидкості 11,8 - 15,1 м / сек, тобто вона в 10-15 разів перевищує максимальну ( кидкової) швидкість плавання атеріноморусов (рис. 28). Таким чином, сигнал переляку зазвичай передається по зграї атеріноморуса швидше, ніж за секунду. Далі цей сигнал може або затухнути або викличе «потік руху» всієї зграї або її частини. «Потік руху» спостерігався в зграях майже всіх досліджених видів риб. У свою чергу, виникнувши у частини зграї, він може згаснути або перетворитися на «лавиноподібний потік» всієї зграї, що залежить від реактивності риб, кількості їх в «потоці», швидкості його руху та відстані між «потоком» і іншими рибами зграї. У великій мірі загальна реакція зграї залежить і від сили та напряму лякає подразника.
Захисне значення зграї.
Для тварин, що знаходяться в природних умовах, там, де вони, як правило, оточені ворогами, скупчення в численні групи, здавалося б, повинно було збільшити їх здатність до оборони, якщо самі ці групи не мають оборонних здібностей. Але оскільки в групах (зграях, стадах, колоніях) тримаються (за часами або постійно) тварини, пов'язані з досить різним таксонам, мимоволі приходить думка про те, що саме такі групи представляють собою конвергентні оборонні адаптації, службовці для збереження чисельності популяції виду.
І, дійсно, дослідження виявляють все більший «арсенал» оборонних можливостей організованої групи тварин. Перш за все, група тварин, яка веде «тактику кругового огляду», помічає свого ворога на значно більшій відстані, ніж одна особина. Тому хижакові набагато важче наблизитися до групи тварин на відстань кидка. Поодинокі гольяни легше ставали здобиччю щуки. У зграях більшості хребетних тварини можуть більш спокійно відпочивати або харчуватися, бо частина з них (випадково чи навіть спеціально) виконує роль «вартових» і при появі небезпеки рухами або звуками насторожує всю групу. Потім слідують різні оборонні дії всієї групи.
Тварини ряду видів, об'єднавшись у групи, активно обороняються від ворогів і навіть нападають на них. Така поведінка відомо для копитних тварин (биків, вилорогів і вівцебиків). Ці тварини при нападі вовків та деяких інших хижаків часто утворюють каре, і, заховавши телят в середину, стають рогами назовні, організовуючи круговий захист. Морські чайки, так само як і ворони, об'єднавшись у гніздові колонії, часто нападають на хижаків і проганяють їх. Слід згадати, що активні способи групового захисту існують і в гілки первичноротих, де ряд видів громадських перетинчастокрилих активно захищають свої гнізда і колонії колективно, нападаючи на ворогів і пускаючи в хід свою «зброю».
Така активна захист - напад характерна для тих тварин, що ведуть груповий спосіб життя, які з тих чи інших причин не можуть рятуватися від ворогів втечею, будучи приуроченими до постійних місць (гнізда з потомством, колонії перетинчастокрилих, слабкий молодняк) і в той же час мають різні можливості нападу.
Багато стайние тварини рятуються від хижаків, тікаючи, відлітаючи або відпливаючи від них тісною групою. Здавалося б, збільшена кількість особин у зграї збільшує можливість їх затримання хижаком, але дані наукових досліджень показують зворотне: у ряді випадків риби, птахи та ссавці, так само як і деякі інші тварини, тримаючись в зграях, виявляються менш доступними або навіть зовсім недоступними для хижаків. Навіть риби, харчуючись безхребетними (наприклад, дафнії), що знаходяться в щільних скупченнях, поїдають їх менш інтенсивно, ніж при більш розріджених концентраціях. Таке явище називають «ефектом збентеження» хижака численністю жертв. У гонитві за зграєю риб денний хижак як би «дезорієнтується» великою кількістю імен рибок, його гонитва стає менш цілеспрямованою, кидки йдуть один за іншим і їх переважна більшість закінчується промахами. У той же час гонитва за однієї рибкою проходить дуже направлено і завершується одним вдалим кидком ». Це дало підставу назвати описуване явище «дезорієнтацією хижака» внаслідок численності жертв.
Дезорієнтація хижака ще більше збільшується в результаті особливі захисні «маневрів» зграї. Ці маневри неодноразово спостерігав і фіксував Д. В. Радаков кінозйомкою для цілого ряду морських і прісноводних риб, як про живі хижаків, так і їхніх моделей. «Маневрування» полягає в тому, що при кидку хижака на зграю, що знаходиться в стані кругового огляду, риби найближчій частини зграї розсипаються від хижака віялом вперед і в сторони, створюючи перед мордою хижака постійну «порожнечу», і, трохи пропливаючи, тут же загортають до хвоста хижака проти напрямку його кидка. При цьому часто зграя, розділившись на дві частини, знову з'єднується і стежить за віддаляється хижаком. Цей маневр, якщо його нанести на папір, схожий на букву Ф, причому шлях хижака складає вертикальну частину цієї літери (див. мал.). За цей схожість називають такий маневр зграї умовно «Ф-маневром». Таке маневрування було зафіксовано для цілого ряду риб в експериментах у великих басейнах. Вони були відзначені при гонитві кефалі і морського миня за зграями атерини (Atherina mochon pontica Euch.), Саргана (Belone belone (L.)) за зграями хамси (Engraulis encrasicholus (L.)), ставриди (Trachurus mediterraneus ponticus Aleev), за зграями мальків кефалі, щуки, за зграями верховок і в ряді інших випадків.
для зграї піщанки (Ammodytidae), переслідуваної плавцем. У момент раптового переляку (наприклад, кидок хижака) зграя дрібних риб часто розсипається віялом, що також дезорієнтує хижака. Розпорошенці таким чином зграя зазвичай знову швидко відновлюється. Слід зауважити, що картина реагування зграї пелагічних риб на хижака і специфіка її маневрування в значній мірі залежать також від співвідношення напрямку руху зграї і руху хижака.
Зазначені особливості стайного поведінки риб в умовах денний освітленості значно ускладнюють полювання хижаків за рибами, що знаходяться в зграї. Експерименти, проведені Д. В. Радаковим і його співробітниками, показали приблизно одне і те ж: риби в зграях під час нападу хижаків виявлялися для них значно менш доступними, ніж поодинокі особини, і винищувалися в 5-6 разів повільніше. Це було доведено як на морських, так і на прісноводних рибах. Як пише Радаков, «хижак, нападаючи на зграю, не переслідує якоїсь однієї рибки до тих пір, поки не зловить її. Погнавшись спочатку за однією і втративши се, він спрямовується за одною, за третьою, поки, нарешті, йому вдається схопити одну з жертв. У результаті, на її затримання йде більше часу, ніж, якщо в акваріумі знаходиться одиночна рибка, гонитва за якої виходить більш цілеспрямованої ».
Зазвичай голодні хижаки, поміщені при достатній освітленості разом зі зграйкою риб-жертв, у перші хвилини починали енергійною гонитвою і за цей час іноді встигали схопити кілька рибок. За ці перші хвилини в результаті лякає впливу хижака зграя ущільнювалася, приймаючи «оборонну» структуру (див. рис. Б). Це ще більшою мірою знижувало ефективність полювання, відповідно його харчова активність зменшувалася, а в ряді випадків припинялася зовсім. Можна вважати, що припинення полювання пов'язано з тім, що енергія, що витрачається хижаком на гонитву, виявляється значно більшою, ніж енергія, що отримується від їжі. Таким чином, полювання стає енергетично невигідною.
При вивченні оборонного значення стайного поведінки риб особливий інтерес представляє їх хімічна захисна сигналізація. Вперше цю сигналізацію виявив Фріш [Frisch, 1938], який встановив, що при пораненні одного гольяна вся зграйка ставала переляканою, розбігалася або йшла в сторону. Фріш показав, що таке ж дія робить на зграю екстракт зі шкіри щойно вбитого гольяна. Ці дослідження, продовжені Фрішем та іншими дослідниками, показали, що в шкірі цілого ряду видів риб знаходяться спеціальні колбовідние клітини, не мають зв'язку з поверхнею і містять речовини, які при пораненні шкіри виходять у воду і негайно викликають у риб даного виду найсильнішу реакцію переляку. Ця речовина названо «речовиною переляку», та встановлено, що воно сприймається за допомогою нюху навіть в дуже невеликих концентраціях. Фріш в дослідах з гольяном підрахував, що порогова концентрація цієї речовини у воді дорівнювала приблизно 1,4 • 10 10 г / л. «Речовина переляку» (іноді його називають «феромоном тривоги») і відповідні реакції були виявлені у переважної більшості риб загону коропоподібних (Cyprinifornies) і у деяких видів з інших загонів. Ця дія у риб різних екологічних груп проходило по-різному: риби, що живуть у заростях і в інших укриттів, состаівалісь і чітко орієнтувалися на джерело запаху, а потім затаюються або йшли в укриття; придонні риби після короткочасного состаіванія і кидка від джерела запаху затаюються у дна на тривалий час; риби, що живуть у товщі води і у поверхні, реагували відходом або кидками, а потім знижували активність з утворенням щільної захисної зграйки. Таким чином, можна зробити висновок, що при дії «речовини переляку» утворюються певні екологічні стереотипи оборонної поведінки риб.
Дуже близько до зазначеної сигналізації варто явище «запаху страху», встановлене для гризунів. Запах, надісланий пораненої живої домовик мишею, відлякує від даного місця се родичів. Було відзначено, що оскільки плями крові і залишки шерсті мишею не надають такого відлякує дії на інших мишей, то можна думати, що «запах страху» виділяється відповідними залозами переляканого звірка. Наявність таких сигналів, що приносять користь всієї зграї, чи популяції, ще раз підкреслює правоту виведення Радакова про те, що групова життя тварин, і зокрема стайное поведінка, - це явище, характерне для надорганізменного рівня, це - групова захисна адаптація, яка могла створитися в результаті групового, а не індивідуального відбору.
Захисне значення зграї відомо і для ряду птахів. Ориентологией В. Е. Якобі [1967] пише, що щільні і бистроманеврірующіе зграї шпаків, а також деяких болотних птахів заважають хижакам, і зокрема соколу-сапсанів, прицільно і успішно атакувати і схопити певну птицю. Тому хижі птахи при нападі на зграю, перш за все, намагаються відбити від зграї одну особину, а потім вже хапають її. Часто ж при нападі яструба на зграю дрібних птахів він не може схопити жодної з них.
Для деяких копитних тварин стайное скупчення має певне захисне значення також по відношенню до комах. Улітку при великій кількості гнусу (оводів, комарів-кровососів мух) північні олені збираються в щільне стадо. Кровососи зазвичай обліплюють оленів, що знаходяться в зовнішніх рядах, і майже не проникають в глиб стада. Тому тварини в центрі стада спокійно стоять або лежать, а зовнішні ряди оленів ведуть себе неспокійно і поступово пересуваються навколо центру стада. Чим активніше поводяться кровососи, тим більше зовнішніх рядів стада оленів знаходяться в русі, але їх число зазвичай не перевищує п'яти. Час від часу крайні олені, змучені гнусом, силою прориваються в центр, розштовхуючи сусідів. Враховуючи кількість оленів у стаді і кількість оленів у зовнішніх (неспокійних) рядах, підраховано, що при 500 оленях в стаді, захищено від кровососів 56% стада, при 2000-77%, а при 4000-83%.
Говорячи про захисний значенні групової поведінки, слід відзначити і захист тварин від несприятливих абіотичних факторів середовища. У цілому ряді робіт можна знайти дані про те, що тварини, зібравшись у групу, тим самим як би впливають тут на мікроклімат і тому легше переносять вітри, хуртовини, надмірну низьку або високу температуру. Взаємне обігрівання і колективну регуляцію температури в групах тварин різних таксонів відзначали велику кількість дослідників. Воно відоме і в колоніях громадських комах (бджоли, мурашки), і при ночівлях деяких птахів і для ряду стадних ссавців. Неодноразово описані скупчення пінгвінів під час морозних ураганів. Ці антарктичні птахи утворюють щільні тисячні зграї, в яких птахи з боку поступово пересуваються на підвітряний. При цьому величезна їх маса постійно «повзе», гнана вітром. Таке рухається скупчення пінгвінів іноді називають «черепахою». Подібно ведуть себе під час снігових буранів стада овець, коней, антилоп та північних оленів. У степах і пустелях в літні спекотні дні вівці також утворюють скупчення, ховаючи свої голови в тіні, що відкидається співчленами стада. Нарешті, багато риби, змії і деякі ссавці, впадаючи у зимову сплячку, також утворюють великі зимівельних скупчення, в яких значно знижується рівень обміну речовин.
Значення зграї при харчуванні.
Значення зграї (плі взагалі групування) тварин при харчуванні також досить різноманітно. Перш за все, в групах тварини легше знаходять скупчення їжі. Як показали досліди, проведені з молоддю сайди, та частина риб зі зграї, яка виявила корм і кидалася до нього, захоплювала за собою інших риб зграї, які не могли бачити корми (він був від цих риб прихований непрозорою перегородкою), а ті в свою чергу захоплювали ще більш віддалених співчленів зграї (Див. ріс3.1). Таким чином, стадність полегшувала рибі пошук їжі, і в лічені секунди вся зграя збиралася на скупченні кормових організмів, виявлених лише частиною її співчленів.
Велике значення зграї і при затриманні видобутку у тих хижаків, які застосовують тактику «колективного полювання». Вище було показано, що риби, що тримаються оборонними зграями, стають майже недоступними для поодиноких хижаків. Проте як коадаптації у деяких хижаків виробився зграєвий спосіб полювання за зграєвими жертвами. Великі окуні зграєю оточують зграйку молоді коропових риб, відганяють її від укриттів і поїдають Приблизно також описано подібне явище для хижих риб тропічних морів. Д. В. Радаков наводить два своїх спостереження: вдень у Західній Африки на поверхні води, було помічено декілька зграй анчоусів, переслідуваних знизу тупцамі і акулами, а зверху сірими буревісниками. Над зграями стояла піна і бризки. Зграї мали близько 5 м в діаметрі. Незабаром зграї були знищені, і на їх місці можна було бачити лише повільно занурюється луску. Друге спостереження було вироблено в Чорному морі біля Карадагской біологічної станції, де Д. В. Радакову вдалося наблизитися у підводному масці до зграї ставрида, що напали на зграю піщанки. Піщанка трималася в дуже щільною зграї близько півметра в поперечнику і переслідувана знизу ставрида, була «буквально притиснута до поверхні поди». Чисельність цієї зграйки швидко зменшувалася. Виходячи з цих спостережень, Д. В. Радаков укладає, що зграя хижих риб притискає зграю своєї здобичі до поверхні води знизу, в результаті чого риби цієї зграї не можуть ні врятуватися втечею в сторони, ні сховатися в глибину. Далі цей автор робить загальний висновок, що стайное поведінку хижих риб являє собою адаптацію, сприяє затриманні видобутку, оскільки зграя хижаків може:
1) легше виявити зграю жертв і наблизитися до неї;
2) оточити видобуток, перешкоджаючи її втечі;
3) відтіснити видобуток від звичайних укриттів і, зокрема, «притиснути» її знизу до поверхні води;
4) дезорієнтувати зграю жертв і внести в її поведінку елементи паніки. Таким чином, стайное, організоване поведінку риб хижаків виявляється корисним для всієї групи щодо харчування. Це вірно саме для зграй, що відрізняються взаємообумовлених, погодженим поведінкою, тоді як для простого скупчення індивідуумів без узгодженої поведінки цілком підходить висновок «чим більше ротів, тим менше на частку кожного».
Широко відома «колективна» зграєва полювання хижаків з сімейства собачих, при якій вживаються самі різні прийоми: «оточення», «гонитви», «нагон», «подстанавліваніе» і т. п. Вони описані для вовків, гиенових собак, австралійських дінго і деяких інших хижаків. Колективне полювання описана і для косаток. Ці китоподібні полюють завжди стадом, причому при полюванні і на моржів і на дельфінів їхні прийоми були схожі: «спочатку слід було оточення стада, а потім розправа з жертвами.
Значення зграї при міграції і розмноженні.
Велика частина мігруючих тварин здійснює міграції, збираючись у великі зграї, які об'єднуються в пересуваються скупчення. Виходячи з цього, можна вважати, що групове поведінка представляє собою важливу адаптацію і при міграціях тварин. По всій імовірності, стайность і групову поведінку і в цьому випадку важливі, перш за все, в захисному і харчовому відносинах. Для тварин, що пересуваються по неосвоеннним ними просторів, захист від ворогів і виявлення місць скупчення їжі та місць відпочинку повинні мати першочергове значення. Можливо, в зграях тварини легше орієнтуються при міграціях. Нарешті, досить імовірно, що стайня міграції риб мають пряме відношення до гідродинамічним розрахунками, які показали, що зграя риб, що пливе певним ладом, витрачає значно меншу енергію. Загалом ж слід зауважити, що значення стайного поведінки тварин при міграціях вивчено зовсім недостатньо і потребує подальших дослідженнях.
Ще менше вивчено значення групової поведінки тварин при розмноженні. Деякі хребетні утворюють в цей період скупчення типу гніздових колоній (у птахів і риб) або лежбищ (у ластоногих). Багато риб, підходячи до нерестилищу великими скупченнями зграй, розмножуються, продовжуючи залишатися в цих скупченнях. Так, наприклад, баренцевоморская тріска нерестует біля берегів Норвегії, зібравшись у великі косяки. Виміряний за допомогою ехолота нерестовий косяк мав протяг і ширину більше кілометра, а товщина його становила 10-15 м. Таке скупчення складалося, за виробленим підрахунками, з кількох мільйонів особин
Слід зазначити, що масові скупчення при розмноженні відзначені і у деяких безхребетних. Так, неодноразово описані підйоми від дна до поверхні моря нереїд, які часом утворюють біля поверхні величезні скупчення. Цікавий випадок стався влітку 1944 р на Білому морі, поблизу берегів раптово з'явилася маса нерєїс (Nereis virens). Вони плавали на поверхні моря, згинаючись, як змії. Тіла їх були довжиною 30-40 см. У тиху погоду вода буквально кишіла цими тваринами. Рибалки навіть були змушені припинити лов риби і повідомити, що на морі з'явилися «морські змії». Зазвичай ці черв'яки живуть на дні, а коли починають дозрівати статеві продукти, спливають до поверхні води для розмноження. Тисячі нереїд раптово з'являються у воді і «рояться» - плавають, змієподібної згинаючись, до тих пір, доки статеві продукти не вийдуть у воду.
Можна припускати, що всі зазначені угруповання і скупчення тварин також поліфункціональні і можуть мати значення як для інтенсифікації та синхронізації процесів розмноження, так і для захисту від знищення хижаками виробників. Можливо також, що присутні тварини вносять свою молоду генерацію у великих концентраціях у найбільш оптимальні для неї умови.
Мінливість стайності.
. Слід ще згадати про відносне непостійність, мінливості несімейних груп групової поведінки тварин. У багатьох видів тварин групи (зграї,. Стада) утворюються лише на певних етапах життєвого циклу (міграції, зимівлі н т. д.), а при розмноженні вони розпадаються на пари і сімейні групи. Так йде справа у багатьох птахів і у деяких риб. Крім того, у утворилися зграй дуже часто змінюється їхній склад в результаті перемішування. Так що не можна з усією впевненістю сказати, що групи - явище постійне.
Опосередковане навчання.
Майже у всіх видів ссавців і птахів, а також у багатьох видів риб має місце явище, яке називають опосередкованим навчанням: це взаємонавчання тварин, придбання ними при спілкуванні нових елементів поведінки, що підвищують стійкість, «надійність» популяції в боротьбі за існування. Опосередковане навчання зазвичай відбувається на основі природженої здібності тварин до наслідування, часто підкріплюється певної сигналізацією і закріплюється пам'яттю. Тому умовні рефлекси, придбані в результаті опосередкованого навчання, фізіологи нерідко називають умовними імітаційними рефлексами.
Хоча сам факт опосередкованого навчання у хребетних загальновідомий, він підтверджений експериментальними даними ще дуже недостатньо.
Експерименти над ссавцями чітко довели, що тварини виключно легко утворюють умовно-рефлекторні зв'язки в умовах спілкування. Умовні рефлекси при спілкуванні тварин виробляються в 2-3 рази швидше, ніж на самоті, що пов'язано з наслідуванням.
Найголовніше значення опосередкованого навчання полягає в тому, що при цьому необхідний для життя тварини в тих чи інших умовах зовнішнього середовища набір придбаних елементів поведінки створюється без безпосереднього впливу на дані тварина безумовного подразника. Це дуже важливо за життя в природних умовах. Тварина одержує, наприклад, оборонні реакції до даного хижакові, не випробувавши на собі його прямого впливу, без больового подразника. Йому достатньо лише бачити, як хижак схопив їх сусіда по групі, а в ряді випадків спостерігати, як сусіди уникають те чи інше небезпечне тварина, або просто сприймати їх сигнали небезпеки. Те ж можна сказати й щодо отруйної їжі:
необов'язково тваринам самим відчувати її отруйну дію. Цілком достатньо поспостерігати, що їдять чи чого уникають його більш "досвідчені" сусіди. При отриманні досвіду індивідуальним шляхом кожна тварина має на собі безпосередньо випробувати шкідливу дію хижака або отруйної їжі, що зазвичай у природі тягне за собою загибель тварини. У групі цей небезпечний безумовний подразник замінений прикладом більш досвідчених особин, а також їх сигналами, які передають інформацію про небезпеку, що насувається. Таким шляхом необхідні особливості поведінки (досвід) передається в спілкуванні з собі подібними в природних умовах з незмірно меншим числом помилок, а, отже, і з меншою втратою чисельності популяції. У цьому, полягає перш за все величезна адаптивне значення опосередкованого навчання. Імітаційне поведінка - це головний охоронець виду, так як величезна перевага полягає в тому, що «глядачі», присутні при акті пошкодження члена їхньої ж стада плі їх спільноти, виробляють рефлекторні захисні акти і таким чином можуть у майбутньому уникнути небезпеки.
Американський натураліст - Е. Сетон - Томпсон пише, що у кожного дикої тварини є три джерела пізнання. Перше джерело - це досвід предків, інстинкт, переданий йому у спадок. Цей досвід накопичився у цілого ряду поколінь за довгі століття боротьби з небезпеками. Друге джерело пізнання - приклад батьків та інших дорослих тварин того ж виду. Дитинча переймає всі звичаї і звички свого племені. Третє джерело пізнання - власний досвід.
Спадковий інстинкт не завжди допомагає тварині, так як він недостатньо мінливий і рухливий, а умови життя постійно змінюються. Приклад дорослих теж не може навчити дитинчати всьому необхідному. А третє джерело знання поганий тим, що особистий досвід завжди купується занадто небезпечним шляхом.
Звичайно, написане відноситься в основному лише до ссавців і птахів. Можна думати, що Е. Сетон Томпсон применшує при цьому значення опосередкованого навчання, але в основному з ним слід погодитися.
Можна говорити про два типи опосередкованого навчання, постійно переплітаються і доповнюють один одного: навчання в несімейних групах тварин і навчання в сімейних групах.
Групове навчання в несімейних групах.
Навчання в несімейних групах (коротко - групове навчання) відбувається в зграях та стадах тварин, в їх тимчасових скупченнях, в їх територіальних групах і спільнотах. Значення цих груп, і зокрема зграй, вельми багатогранна. Мабуть, найкраще воно вивчено на рибах. Ще в дослідах було Д. В. Радакова показано, що золоті рибки (Caras-sius auratus (L.)) навчаються пропливати лабіринт значно швидше, якщо вони перед цим бачили, як це роблять інші, вже навчені риби.
Цікавий досвід було проведено з короповими рибами. Розділивши акваріум на дві частини прозорою перегородкою, дослідники виробляли у риб (карасів і коропів), поміщених в одному відсіку, умовні харчові рухові рефлекси (позитивний на зелене світло і дифференцировочной-на червоне світло). Умовні рефлекси у цих риб, яких назвали «акторами», проявилися і закріпилися досить швидко. Але найцікавіше, що в іншої групи риб, названої «глядачами», які жодного харчового підкріплення не отримували і могли лише бачити, як його за склом отримували «актори», також виробилися досить міцні позитивні умовні рефлекси на зелене світло. Ці рефлекси в часі мали хвилеподібний характер і загасали приблизно на дев'ятому-десятому повторенні. Представляє інтерес і той момент, що в тому випадку, якщо «глядачі» бачили лише вироблення умовного рефлексу (хапання намистинки) у «акторів», але позбавлені були можливості бачити акт харчового підкріплення (він проводився в даному випадку за непрозорою перегородкою), то виробити у них «наслідувальний» рефлекс не вдавалося.
У серпні 1978 р. в стариці Дніпра плавала зграя язей довжиною 16-17 см. Вони були дуже активні і явно голодні. На вудку, наживлені коником, кинулася відразу вся зграя. Один, що схопив наживку, був витягнутий. На кинуту вдруге наживку вони кинулися не відразу, а хвилин через 5. Третій взяв наживку через 15 хв, а потім протягом години її більше не схопив жоден. Всі підходили до наживки і злякано тікали геть. Отже, у них оборонний рефлекс на вудку створився лише при вигляді витягуємо з води співчленів зграї.
Всі ці експерименти досить чітко доводять, що у риб, що знаходяться в зграї, добре утворюються як харчові, так і оборонні умовні рефлекси, що свідчить про їх здібностям до групового опосередкованого навчання.
Можна думати, що в зграях птахів і ссавців відбувається таке ж групове опосередковане навчання.
У літературі описано багато випадків, коли молоді горобці, вливаючись в зграї кілька більш старших горобців (попереднього виводка), швидше «пристосовуються до умов існування». Відзначено, що наслідування у формі «актора» і «глядача» широко використовується різними видами ссавців при утворенні нових умовних зв'язків. Зокрема, він спостерігав це у лабораторних мишей, причому «глядачі» утворювали умовний рефлекс на подразник, підкріплюваний актом їжі «актора». Про навчання в стадах копитних багато фактів наведено Л. М. Баскін який встановлює, наприклад, що «формування поведінки оленів, що знаходяться в стаді, відбувається значною мірою за рахунок наслідування». У відношенні одомашнених тварин відзначає, що «якщо теляти, що вміє поїдати траву, сіно та інші корми, помістити в групу однолітків, не здатних це робити, то вони, наслідуючи свого« досвідченому сородичу », через кілька днів набувають ті ж навички». І далі: «При появі в стаді, отарі, табуні одного-двох тварин, що мають здатність долати огорожі, рови, водні перешкоди, більшість інших в короткий термін навчилися прийомам своїх менторів».
У дельфінів чудово розвинений рефлекс наслідування. Якщо один дельфін у зграйці навчився, наприклад, пригинати мережу і таким чином виходити з оточення, цей досвід тут же переймають інші. Таке наслідування значно полегшує дресирування дельфінів і скорочує терміни їх навчання. Ті дельфіни, які довго перебували з дрессіруемимі родичами, могли виконувати цю дію навіть без спеціального тренування. У Каліфорнійському океанаріумі мала косатка навчилася трюкам тільки на основі спостереження за своїми компаньйонами - афалінами, з якими працювали тренери.
Виходячи з викладеного, можна говорити про те, що в групі тварин відкривається можливість використання досвіду небагатьох особин всією групою.
Опосередковане навчання в сімейних групах.
Це цікаве явище - навчання молодих тварин їх батьками - найбільш сильно розвинене у птахів і ссавців. На нього звернув серйозну увагу Д. В. Радаков, назвавши його терміном «сигнальна спадковість». Це явище широко відомо, але ще дуже недостатньо досліджено. Воно відбувається в результаті так званого біологічного контакту поколінь і являє собою чисто функціональну спадкоємність пристосувальних реакцій. При цьому попередні покоління шляхом навчання передають наступним поколінням накопичену ними інформацію і відповідні особливості поведінки. Самі ця. особливості не вроджені, не закріплені генетично, але наполегливо передаються потомству в силу спадкового рефлексу наслідування батькам або за допомогою спеціальної сигналізації. При цьому відбувається як би передача «у спадщину» неспадкової інформації, яка не входить в генетичну структуру організму, по через наслідування і пам'ять наполегливо передається з покоління в покоління і в той же час постійно змінюється адекватно змінам факторів середовища з кожним наступним поколінням.
Здатність до сигнальної наступності, широко розвинена у вищих хребетних і пов'язана, звичайно, з прогресивним розвитком їх нервової системи, надзвичайно збагатила поведінкові, адаптивні особливості цих тварин. Сигнальна спадкоємність стала тут як би додатковим ланкою між вродженими елементами поведінки, відносно стабільними, і індивідуально придбати елементами, надзвичайно лабільними. Вона значно збагатила й удосконалила поведінковий комплекс тварин, об'єднавши досвід багатьох поколінь і сприяючи утворенню у них різноманітною та складною сигналізації.
Ми вважаємо, що на початку сигнальної наступності варто явище запечатлевания, встановлене для багатьох видів хребетних тварин (головним чином для птахів).
У тварин багатьох видів в онтогенезі є певні «чутливі періоди», під час яких вони навчаються реагувати на певний, строго специфічний комплекс подразників. Новонароджена тварина, коли в нього починають діяти рецепторні системи, запам'ятовує (знімає) в короткий термін і нерідко па тривалий період навколишню обстановку і перш за все своїх батьків - їх зовнішній вигляд, голос, а у ссавців - і запах. Конрад Лоренц ввів термін запечатлевания для позначення унікального процесу навчання, коли на ранніх стадіях розвитку виводкові птахи утворюють прихильність до зовнішнього вигляду матері. Саме запечатлевание батьків і прагнення на якийсь термін їм підпорядковуватись і наслідувати створюють міцну силу закону для сигнальної наступності.
З фізіологічної точки зору запечатлевание докладно розібрано. Багато етологи проводили експерименти, показуючи новонародженим пташенятам (головним чином каченята) будь-який рухомий предмет відповідних розмірів (опудало, футбольний м'яч, качку іншого виду і т. д.), і при цьому домагалися запечатлевания пташенятами цього предмета. У поєднанні з рефлексом прямування ці пташенята всюди слідували за відбитим предметом. К. Лоренц справив запечатлевание на себе виводка інкубаторних гусенят, які потім всюди слідували за ним і супроводжували його у воді при купанні
Оскільки запечатлевание запам'ятовується молодим тваринам дуже надовго ", нерідко на все життя, при зазначених вище експериментах створювалися поведінкові аномалії. Тварини вважали відображений предмет (або людини) не тільки своєю матір'ю, але і співчленів популяції свого виду. У природі ж, як правило, в момент народження або вилуплення близько новонародженого виявляється мати чи батько й мати. Саме їх і знімає молоде тварину в перші години і навіть хвилини свого життя (так званий чутливий період). Таким чином, період «запечатлевания» видається нам дуже важливим етапом - початком сигнальної наступності у вищих хребетних. Далі слідує ціла система виховання (навчання) цих молодих тварин, що включає наслідування, проходження, цілий ряд сигналів, а нерідко заохочення і покарання. У деяких хребетних тварин цей період навчання триває недовго, а в інших дуже тривалий час.
У представників класу риб сигнальна наступність, як правило, відсутня, хоча, як було показано вище, при груповому навчанні, навчання в зграях відбувається тут дуже широко. Слід зазначити, що у тих небагатьох видів риб, для яких встановлено сімейне поведінку, можна спостерігати елементи сигнальної спадкоємності, які виникли в цьому класі тварин конвергентно під впливом специфіки взаємин.
У класах амфібій і рептилій майже відсутня активна турбота про потомство і відповідно немає сімейних груп, не відзначена сигнальна спадкоємність. Можна лише припускати її елементи у деяких крокодилів.
У виводкових птахів пташенята з першого ж дня життя всюди слідують за матір'ю, наслідуючи їй, копіюючи її руху і підкоряючись її сигналах. Таким чином, вони швидко навчаються об'єктів і способів харчування, а також розпізнавання своїх ворогів і способам захисту (затаювання) при тривожних сигналах самки.
У птенцових птахів з трьох стадій ювенільної життя, мабуть можна скласти два періоди сигнальної наступності. Перший - початковий період - від вилуплення з яйця до покидання гнізда. Це період запечатлевания батьків і обстановки. Другий - активний період, коли пташенята оперені, виходять з гнізда, навчаються літати, і слідують за батьками, підкоряючись їх сигналами. Саме в цей активний період, у пташенят утворюється величезна кількість умовних рефлексів і формуються основні риси поведінки дорослої птиці. При цьому батьки, звичайно, несвідомо діють часто за визначеними програмами.
За спостереженнями етологів, виводок поганок, покинувши гніздо, чергує плавання та пірнання у воді з обігрівом на спині батьків; це робиться за програмою, яка визначається батьками. Птах скидає з себе пташенят у воду і регулює час їх плавання, не даючи їм повернутися до себе на спину. У міру зростання пташенят час їх перебування у воді птах збільшує.
Самець великої синиці (Parus major) навчав своїх льотних пташенят маневрувати наступним чином:
він брав у годівниці шматок їжі і, підлетівши до сидячим на гілці пташенятам, сідав біля, а потім летів, маневруючи між гілками; за ним летіла вся зграйка пташенят. Самець сідав і давав шматок перший підлетів пташеняти. Це повторювалося багато разів. Самка великого строкатого дятла, взявши з тієї ж годівниці шматок хліба, летіла в супроводі пташеняти до своєї «кузні», вставляла туди шматок і відлітала в сторону, як би привчаючи пташеня користуватися «кузнею». Таких прикладів можна навести велику кількість. У разі небезпеки на пташенят діють сигнали небезпеки батьків. Пташенята мухоловки-пеструхи не боялися ос і бджіл у клітці і намагалися їх клювати. Якщо ж жалких комах впускали в клітку, де, окрім молодих, була і доросла птиця - годувальниця, то всі птахи, явно перелякані, збивалися в один кут, подалі від небезпечного комахи. Очевидно, пташенята отримували інформацію про небезпеку від дорослої птиці.
Багато риси в поведінці птахів, які входять до «видовий стереотип їх поведінки» і вважалися раніше генетично закріпленими, після відповідних досліджень виявляються придбаними або формуються в онтогенезі на базі опосередкованого навчання і насамперед «сигнальної наступності». Це було встановлено у ряду видів птахів для особливостей пісні і деяких акустичних сигналів, що мають в природі певний видовий стереотип.
Саме опосередкованим навчанням можна пояснити відносно швидке утворення нових навичок у популяції в цілому або в частини популяції даного виду з різкими змінами видових стереотипів поведінки. Можна навести кілька прикладів.
Цікаві зміни відбулися за останні десятиліття в харчуванні великих строкатих дятлів. Ці птахи, що харчувалися в основному деревними шкідниками, частково перейшли на вигодовування пташенят у теплі роки головним чином попелицями, зскрібаючи їх дзьобом з листя і пагонів. У холодні дощові роки, коли припиняється розмноження попелиць, багато дятли починають хижачити, плюндруючи гнізда дрібних птахів, переважно (але не тільки) дуплогнездников і, вбиваючи їх пташенят, харчуються ними самі, годують своїх пташенят. Можна думати, що це явище так чи інакше пов'язане зі зменшенням у культурних лісах старих дерев, заражених шкідниками. У всякому разі таке хижацтво великих строкатих дятлів вже давно було відоме в Західній Європі. На Україну воно було відзначено на початку 60-х років і розвивається все більше. Хижацтво дятлів має місце тільки відносно пташенят сімейства горобиних. На дорослих птахів воно не поширюється. У всякому разі, довелося спостерігати, як самець-дятел перетягав неоперене пташенят з гнізда дрозда-білобровик, а самку дрозда, яка, захищаючи гніздо, налітала на дятла, він вбив ударом дзьоба в голову, але є її не став. Мабуть, має місце «навчання» дятлів від одного до іншого і цієї «науці» навчаються все більш східні дятли ». За спостереженнями, не всі індивідууми великих строкатих дятлів виявляють хижі нахили. Було відзначено особливо велике хижацтво дятла, але після відлову Хижачить самця розорення гнізд майже припинилося, хоча в цьому ж районі трималися і годувалися ще дві пари цих птахів. Не виявляла цих схильностей і залишилася самка відловленої дятла. Вельми цікаво, що хижу поведінку дятлів відбилося на поведінці інших птахів: мухоловки сірі та строкаті і дрозди - білобровик і горобинник почали нападати поблизу своїх гнізд на великих строкатих дятлів і намагатися прогнати їх.
Американські етологи Фішер і хінді описують, як великі синиці в Англії навчилися протикати, дзьобами картонні кришки у пляшок з вершками, які торговці залишали вранці біля дверей будинків своїх клієнтів, і випивати частина слівок.Етот трюк, «винайдений» окремими птахами, перейняли інші, так що він широко поширився в досить великому районі, і молочарі вже не насмілювалися залишати вранці молоко біля дверей будинків. Ймовірно, перші синиці навчилися цьому методом проб і помилок, а решта - наслідуючи першим ». У селищах і містах нерідко серйозною перешкодою господаркам бувають синиці-«форточніци», що навчилися расклевивать згортки з продуктами, вивішувані взимку за вікно.
Слід згадати історію освіти хижого поведінки у новозеландського папуги кеа (Nestor notabilis). Ця невелика птиця (розміром з ворону) живе в гірських районах Нової Зеландії та харчується зазвичай рослинною їжею і дрібними тваринами. Однак у зв'язку з розвитком вівчарства деякі кеа почали проявляти хижацькі нахили, нападаючи на овець і завдаючи їм своїм потужним дзьобом величезні рани в області спини. Вівці від цього гинуть і їх м'ясо поїдається папугами. Перші випадки такого хижацтва були відзначені в 1868 р. Можна припускати, що йому передували випадки «чистки» овець папугами від паразитів. При «чистці» ранки на шкірі овець кровоточили, і кров припала, ймовірно, за смаком папугам. Потім хижацтво кеа прийняло досить широкі масштаби, причому, мабуть, велике значення мало опосередковане навчання.
Цікавий приклад швидкого зміни особливостей поведінки грача, гніздиться в лісах Чорноморського заповідника, завжди харчувалися в основному комахами - шкідниками сільського господарства і раптом у відособлено живе групи, гніздувальною на острівці Соленоозерного ділянки, стали виявлятися хижацькі нахили. Ця група граків жила в змішаній колонії з малої білої чаплі. У цих двох видів нерідко виникали бійки, під час яких розбивалися яйця і расклевивает пташенята у гніздах. У 1964 р. граки почали відвідувати о-в Орлов у Тендрівській затоці і спокійно расклевивать лежать в гніздах яйця чайок. Особливо великих втрат вони наносили гнізд чорноголових чайок, які при тривозі не захищають своїх кладок. Так «граки-хижаки», за висловом пристосувалися до видобутку висококалорійного і легкодоступного корму.
У антропогенний період філогенезу відбуваються особливо швидкі зміни поведінкових адаптації тварин. Людина так чи інакше все нахабніше втручається в життя тварин нашої планети. Він прискорює природний еволюційний процес і надає йому нові напрямки. Одних тварин він винищує, іншим змінює умови життя, третіх охороняє, одомашнюють і розводить. Очевидно, швидкість виникнення морфологічних адаптацій, якщо вона не підкріплена штучним відбором, не відповідає темпам розвитку діяльності людини, тому такі морфологічні зміни дуже рідкісні. Основні адаптації у диких тварин до цієї діяльності людини розвиваються головним чином по лініях загальнофізіологічного (в першу чергу плідність) і поведінкових реакцій. У тварин гілки вторичноротих ці поведінкові адаптації створюються, перш за все, в напрямку опосередкованого навчання (сигнальна наступність і стайное навчання).
Багато переслідувані людиною промислові тварини виробили по відношенню до нього складні оборонні особливості поведінки. Вони добре враховують дальність дії сучасного мисливської зброї, вміло ховаються і заплутують свої сліди. Нерідко лисиці, переслідувані гончими собаками в населених місцевостях, використовують шосе і залізниці для заплутування своїх слідів, що часто викликає загибель собак. Вовки і лисиці добре засвоїли небезпека капканів і запаху заліза; в той же час лисиці вільно риються на міських звалищах і у туристських становищ серед консервних банок та інших металевих предметів. При скороченні (від мисливців) чисельності вовків вони робляться надзвичайно обережними, виховуючи це якість і в своє потомство. У багатьох місцях зграя вовків зазвичай йде від недоїденої видобутку за десятки кілометрів, що робить неможливим знищення їх з засідки, а також за допомогою капканів і отрут.
Біологічне значення опосередкованого навчання.
Біологічне значення опосередкованого навчання у всьому його комплексі дуже велике. Воно проникає у птахів і ссавців навіть в сексуальне і в материнське поведінку. Наприклад, як було показано в дослідах з мавпами, біологічно нормальний самець, вирощений в ізоляції від інших особин свого виду, досягнувши статевої зрілості виявляється нездатним до нормального для виду сексуальної поведінки. Самка ж, вирощена на штучному годуванні під штучною моделлю «матері», не може правильно годувати своїх дітей і піклуватися про них, а нерідко знищує їх.
Виходячи зі сказаного можна зробити висновок: крім інстинкту тут потрібно ще дещо - яке научіння, здійснюване в процесі спілкування з собі подібними.
Д. В. Радаков призводить цікаві спостереження за поведінковими адаптаціями тварин до людини. Так, він відзначає, що в 1968 р. в Актюбінської області (Росія) лисиці виходили до залізничного полотна неподалік від тих станцій, на яких йшла торгівля копченої та в'яленою рибою, і чекали, коли з вікон потягу, що проходить пасажири викидали рибні відходи. Він же описує, як ластівки літають близько йде людини і йдуть за возом або автомашиною, схоплюючи комах, що вилітають з трави. Подібно до цього, малий підсоколик ловить дрібних птахів, випугіваемих йде поїздом. Було відзначено, що ластівки летять за реактивним літаком. їдуть по доріжці, і ловлять комах, піднятих з трави струменем газів двигуна.
Слід зазначити, що відносно недавно з'явилася техніка спочатку викликала різку оборонну реакцію у багатьох тварин, але потім у результаті опосередкованого навчання досить швидко перетворилася не тільки в індиферентний подразник, але в ряді випадків стала служити і позитивним харчовим умовним подразником. Колишня картина орача і супроводжуючих його граків тепер замінилася трактором, що йде з плугами. Стрекотіння такого трактора приваблює тварин, що полюють за хробаками, личинками комах і дрібними гризунами. За такими, тракторами рухаються часто цілі колони граків, галок, ворон, річкових і сірих чайок. Його супроводжують нерідко і азартно полюють за гризунами лисиці. При цьому, лисиці швидко встановлюють, в якій частині поля тримається найбільш багата грунтова фауна, і йдуть за трактором саме на цій ділянці.
Цікаві зміни відбуваються в поведінці звичайного шпака (Sturnus vulgans). Цей птах, сильно тяжіє до людини, відрізняється надзвичайною пластичністю поведінки. Гнізда шпака можна зустріти і в дуплах дерев, шпаківнях, під стріхи будинків у містах, їх виявляли також в антені чинного радіолокатора, в кузові працює екскаватор і в інших місцях. Відомо, що великі зграї шпаків залишаються на зимівлю і в Києві. Д. В. Радаков описує, як зимуючі шпаки влаштовують масову ночівлю на деревах, що ростуть на центральній вулиці Києва. Тисячі шпаків обліплюють тут гілки дерев, не побоюючись незвичайної обстановки цього великого густонаселеного міста. Зимуючі шпаки харчуються в основному на міських звалищах всілякими покидьками і не упускають можливості пополювати за мишоподібними гризунами Зазвичай, пише Радаков, в такому полюванні беруть участь одразу кілька птахів, завдаючи гризуна удари дзьобом. Убивши миша, шпаки починають її расклевивать. Перехід шпаків до такого хижацтву позначається на їх паразитофауни, оскільки на них все в більшій кількості зустрічаються ектопаразити мишоподібних гризунів. Далі відзначає Радаков, що влітку при вигодовуванні пташенят деякі шпаки, що живуть у населених пунктах Києва і Київської області, добувають їжу не тільки вдень, але і в сутінках і навіть уночі, полюючи у запалених ліхтарів на злітаються на світло комах.
З усього вищесказаного можна сказати, що біологічне значення опосередкованого навчання полягає в тому, що особини популяцій з опосередкованим навчанням швидше пристосовуються до мінливих умов навколишнього середовища.
Додати в блог або на сайт

Цей текст може містити помилки.

Біологія | Реферат
160.2кб. | скачати


Схожі роботи:
Інтелектуальне поведінка тварин
Агресивна поведінка тварин
Фізіологія і поведінка тварин у мінливому середовищі
Конфлікти та агресивна поведінка сільськогосподарських тварин
Вчення про теплоту Поведінка тіл при нагріванні
Використання безумовних і умовних рефлексів при експлуатації сільськогосподарських тварин
Ветеринарно санітарна експертиза м`яса вимушено забитих тварин при отруєннях
Заготівлі забійних тварин Ветеринарно-санітарна експертиза при сибірці лептоспірозі
Ветеринарно-санітарна експертиза м`яса вимушено забитих тварин при отруєннях
© Усі права захищені
написати до нас