ЗМІСТ

1. Передмова.

2. Введення.

3. Дожовтневий період 1803-1917:

   1. Виникнення і розвиток лісового інституту:

а) Царськосельський - Санкт-Петербурзький

практичний лісовий інститут (1803-1836);

б) Санкт-Петербурзький лісової і

межовий інститут (1837-1878);

в) Санкт-Петербурзький лісовий інститут (1878-1901);

г) Санкт-Петербурзький лісовий інститут (1902-1917).

2. Лісовий інститут - найбільший навчальний і

науковий центр лісового господарства.

4. Внесок вчених лісового інституту в розвиток

вітчизняної науки.

5. З революційного минулого лісового інституту:

   1. на зорі студентського руху (до 80-х рр.. XIX ст.);

   2. в період зародження соціал-демократичного

руху (1880-1900).

6. Висновок.

I. Передмова

Ленінградська ордена Леніна лісотехнічна академія імені С. М. Кірова-найстаріше та найбільше в світі вищий лісове навчальний заклад. Історія Лісотехнічної академії відображає етапи виникнення і розвитку лісового освіти та лісової науки, пов'язаних з досвідом ведення господарства в російських лісах більш ніж за півтора століття - від організації примітивних лісових промислів до сучасної лісової соціалістичної індустрії.

Історія академії представляє інтерес і для зарубіжних фахівців лісової справи - вчених і практиків лісового господарства, лісозаготівель, деревообробки, целюлозно-паперової, лісохімічної і гідролізної промисловості.

II. Введення

Народи відсталою царської Росії, пробуджені Великою Жовтневою соціалістичною революцією і направляються партією Леніна, в короткі історичні терміни перетворили країну масової неписьменності і примітивної техніки в одну з самих передових держав світу, які досягли вершин науки, техніки і культури.

Величезні зрушення відбулися в лісовому господарстві, лісової промисловості і в підготовці лісових фахівців у нашій країні за роки Радянської влади. Одним з яскравих прикладів може служити перетворення Петербурзького лісового інституту в Ленінградську лісотехнічну академію.

За роки Радянської влади Лісотехнічний академія стала найбільшим вузом, який готує інженерів і наукових працівників за всіма спеціальностями лісового господарства та лісової промисловості.

Виник в 1803 році перше в Росії вищий лісове навчальний заклад для підготовки фахівців лісового господарства випустило за весь передреволюційний період до 1917 року всього 4300 вчених лісівників, у середньому це склало 37 осіб на рік. Такі були темпи підготовки фахівців лісової справи в царській Росії.

З перших років свого існування Лісовий інститут став центром російської лісової науки. Широко відомі імена вчених Лісового інституту - лісівників А. Ф. Рудзкого, Д. М. Кравчинського, Г. Ф. Морозова, В. Д. Огієвський, хіміка М. Г. Кучерова, грунтознавця П. А. Костичева, ботаніка І. П . Бородіна, ентомолога М. А. Холодковского та інших, які багато зробили для розвитку лісової освіти в Росії.

В інституті читав лекції відомий лісівник професор М. В. Шелгунов - соратник М. Г. Чернишевського по революційній боротьбі; в 1857 р. його закінчив Валерій Врублевський - видатний діяч міжнародного революційного руху, що став згодом генералом Паризької Комуни. В інституті працював талановитий хімік і видатний громадський діяч А. Н. Енгельгардт, засланий царським урядом «за порушення молодих умів». Тут бував на студентських сходках М. Горький.

Викликані революцією корінні зміни в лісовому господарстві і лісовій промисловості зажадали підготовки великої кількості висококваліфікованих, ідейно збройних фахівців. Двері Лісового інституту широко розкрилися для трудящої молоді. З року в рік зростала кількість студентів та викладачів, швидкими темпами збільшувався випуск інженерів. У міру ускладнення виробництва безперервно підвищувалася кількість спеціальностей з лісового господарства та лісової промисловості.

Швидке зростання чисельності студентів і викладачів, виконання низки великих науково-дослідних робіт та створення міцної матеріальної бази залучили в ці роки в академію багато великих вчених. Тут успішно працювали академіки В. М. Сукачов, М. М. Павловський, К. К. Гедройц, І. В. Тюрін, члени--кореспонденти АН СРСР професора Л. А. Іванов і Н. І. Нікітін, професора М. М. Орлов, М. Є. Ткаченко, Н. П. Кобранов, В. М. Михайлов, Д. Ф. Шапіро та інші.

III. Дожовтневий період 1803-1917

ВИНИКНЕННЯ І РОЗВИТОК ЛІСОВОГО ІНСТИТУТУ

Лісовий інститут - одне з найстаріших вищих навчальних закладів у Росії, перша в світі вища лісова школа - пройшов до Великого жовтня 1917 більш ніж віковою шлях.

У розвитку Лісового інституту за цей період слід розрізняти п'ять основних етапів, тісно пов'язаних з общеисторическим процесом розвитку нашої країни, з прогресом російської науки і культури, з загальнонародним визвольним рухом проти царського самодержавства.

Початкові два етапи відносяться до періоду розкладання кріпацтва і розвитку капіталістичних відносин в Росії і охоплюють 1803-1864 рр..

На першому етапі (1803 - 1836) відбувалося формування інституту як цивільного вищого навчального закладу, створювалася його матеріальна база.

На другому етапі (1837 - 1864) інститут був військовий навчальний заклад типу кадетського корпусу. В організації всієї навчальної роботи важливу роль зіграла органічний зв'язок інституту зі спеціально утвореним тоді Лисинський навчальним лісництвом як базою практичного навчання вихованців.

Третій і четвертий етапи відносяться до періоду промислового капіталізму в нашій країні і в організаційному відношенні укладаються в історичний відрізок 1865-1901 рр..

Характерною особливістю третього етапу (1865 - 1877) є те, що в стінах єдиного навчального закладу громадянського типу лісове освіта поєднується з агрономічних.

На четвертому етапі (1878 - 1901) Лісовий інститут постає перед нами як цілком склалося спеціальний вищий лісове навчальний заклад. Воно дає широке лісогосподарське освіта переважно на біологічній основі і випускає «вчених лісівників».

На п'ятому етапі, що збігається з періодом розвитку в Росії імперіалізму (1902-1917), зросла потреба у фахівцях для промисловості, що розвивається, в підготовку вчених лісівників починають впроваджуватися технічні та інженерні дисципліни. Однак інститут ще залишається вузом лісогосподарського профілю, інженерні спеціальності в ньому зовсім не представлені.

У цей період в Лісовому інституті значно змінюється соціальний склад студентства в бік демократичних станів. Зростання революційного і робітничого руху в країні накладає відбиток на життя інституту.

Царськосельський - Санкт-Петербурзький ПРАКТИЧНИЙ ЛІСОВИЙ ІНСТИТУТ (1803-1836)

Для другої половини XVIII століття характерне виникнення капіталістичних відносин всередині панівного феодально-кріпосницького ладу Росії.

У зв'язку з посиленим розвитком землеробства в південних малолісних районах Європейської Росії актуального значення набуває масивне і агромеліоративних лісорозведення.

Економічні умови висувають нагальну потребу у фахівцях, що володіють достатньою підготовкою в області лісових наук і практичного лісівництва для управління казенними лісами і ведення господарства на місцях. Між тим, за заявою міністра фінансів Васильєва, чиновники, які призначаються на посади форстмейстеров (лісничих) і обер-форстмейстеров, не мали необхідних спеціальних знань, «тому що в Росії немає ще ... знають в лісовій частині людей». Ця обставина змусила записати в Статуті про ліси 1802 пункт, яким пропонувалося «заснувати в належних місцях школи для освіти і навчання людей в лісівничих науках». Через рік після затвердження Статуту про ліси ця вимога була вперше здійснено.

У 1803 р. в Царському Селі було засновано вищу лісове навчальний заклад в Росії. Це було не тільки перше в Росії, але і перше в світі вищий лісове навчальний заклад. Відомо, що в Саксонії Тарандская лісова академія була заснована в 1816 р.; в Пруссії вища лісова школа (у Берліні) створена в 1821 р. (пізніше вона була переведена в Еберсвальде); перший державний лісовий інститут у Франції (м. Нансі) був заснований в 1824 р., в Австрії (поблизу Відня) в 1814 р., в Англії - в 1886 р.

Місцезнаходження Лісового інституту в Царському Селі мотивувалося близькістю до столиці, зручністю нагляду за вихованцями, а також наявністю лісової ділянки для проведення практичних занять.

В офіційних документах цей навчальний заклад іменувалося «практичним лісовим училищем» і «Царськосільському практичним Лісовим інститутом». У Положенні про нього було передбачено, «щоб усі настанови до збереження і розведення лісів і до інших частин лісівничо науки пов'язані преподаваемо були частково теоретично, а більше на самому досвіді».

Знову відкрите навчальний заклад передбачалося укомплектувати як однорічник, так і гімназистами та студентами Московського університету не молодше 18 років. Судячи за вимогами до віку і підготовці вступників, заснований Лісовий інститут, безсумнівно, був вищим навчальним закладом. Через брак викладачів контингент учнів в інституті складав всього 20 осіб: 10 людина на першому і 10 на другому році навчання. Так як від вступників потрібна достатня загальноосвітня підготовка, навчальний план передбачав проходження лише циклу спеціальних предметів. Якщо застосувати сучасне найменування навчальних дисциплін, то до складу цього циклу входили: ботаніка і дендрологія, лісове грунтознавство, лісівництво та лісові культури, геодезія, лісова таксація і лісовпорядкування, лісова технологія (лісохімічні виробництва) і лісова бухгалтерія.

Для проведення в необхідному обсязі практичних занять, починаючи з 1805 р., вихованців інституту направляли в Лисинський казенну лісову дачу.

У кінці кожного навчального року вихованці здавали випробування. Закінчили призначалися на посади форстмейстеров і лісових землемірів.

Педагогічний та керівний персонал складався з чотирьох осіб: директора-наставника, лісового землеміра, рисувальника та перекладача. Директор інституту був підпорядкований головному директору державних лісів.

У 1811 р. Лісовий інститут був переведений з Царського Села в С.-Петербург і поміщений за міською заставою в будинку колишньої англійської ферми. Одночасно з Єлагіна острова туди перевели заснований в 1808 р. директором державних лісів Орловим так званий Орловський практично-теоретичний лісовий інститут, з яким кілька раніше було об'єднано Ризьке лісове училище. Єдиний навчальний заклад став іменуватися «С.-Петербурзький Форст-інститут». У ньому налічувалося близько 30 вихованців.

У 1813 р. до Петербурзького форстінстітут були переведені вихованці та передано навчальний майно Козельського лісового інституту. Таким чином, протягом декількох років раніше існували в різних районах невеликі лісові школи були об'єднані в один навчальний заклад, який з 1813 р. отримало найменування «С.-Петербурзький практичний лісовий інститут».

Цим були створені більш сприятливі умови для зміцнення матеріальної бази та концентрації педагогічних сил. С.-Петербурзький практичний лісовий інститут у перші роки мав близько 50 вихованців, педагогічний персонал складався з 2 професорів, 3 вчителів і 2 інспекторів.

У наступні роки інститут, хоча і повільно, поступово зростав і зміцнювався.

З 1823 по 1836 рік здійснювалось капітальне будівництво головного навчального корпусу та інших кам'яних і дерев'яних будівель, велися роботи по влаштуванню парку, «плантажу» із сосен і ялин, організації ботанічного та дендрологічного саду, оранжереї, будівництва доріг, осушення заболочених площ.

З урахуванням змін навчального плану інституту в 1829 р. було складено «Положення про С.-Петербурзькому лісовому інституті», згідно з яким «інститут призначається для утворення здатних і знаючих чиновників до виправлення посад по лісовій частині і з'єднаної з нею землемірної».

За новим Положенням до інституту приймалися діти у віці від 12 до 15 років, які вміють читати і писати російською мовою і знайомі з основами арифметики. Термін навчання в інституті був встановлений в 6 років, відповідно, з чим призначено шість річних класів. У двох нижчих класах викладалися загальноосвітні дисципліни, в третьому і четвертому класах до них додавалися деякі основні предмети; у двох вищих класах проходили спеціальні дисципліни.

Таким чином, Лісовий інститут у ці роки поєднував у собі середню та вищу навчальні заклади.

Вихованці перших трьох класів зіставляли, за тодішнім визначенням, молодший вік, вихованці останніх трьох класів-старший.

Навчальний план інституту включав по номенклатурі того часу наступні основні та спеціальні дисципліни: лісову ботаніку, лісівництво, горо - і почвопознаніе, лісову ентомологію, лісову географію, енциклопедію лісових наук, геодезію, лесоразмноженіе, лісооновлення, лісової таксації та лісовпорядкування, лісову технологію, лісоохорони, лісову статистику, лісове правознавство, лісову хімію, єгерське мистецтво. Навчальна практика проводилась в Лисинський дачі і в парку інституту.

Контингент учнів на казенне утримання був спочатку встановлений у 78 чоловік, потім збільшено до 108. Допускалися та своєкоштні пансіонер. На казенне утримання брали переважно дітей чиновників лісового відомства, а в своєкоштні-дітей дворян і обер-офіцерів. У залежності від успіхів, особливо в лісових науках, які закінчують інститут поділялися на три розряди, відповідно, з чим ним при випуску присвоювалися чини різних класів. Штатні вихованці після закінчення інституту зобов'язані були прослужити по лісовій частині не менше 10 років, своєкоштні - не менше 6.

Чисельність викладачів, включаючи начальника інституту та інспекторів класів згідно зі штатним розкладом, була визначена в 17 чоловік.

Викладачами спеціальних дисциплін у різні роки були: лісових наук - Стефані, Кастальський, Перелигін; лісової таксації - Родін, Грешіщев; лісової ботаніки - Семенов.

Серед педагогів особливо виділявся П. Перелигін, написав і видав у 1831 Г. книгу «Нарис правил лісівництва» і в 1835 р. «лісоохорони або правила заощадження зростаючих лісів», які з'явилися першими навчальними посібниками за спеціальними лісовим дисциплін.

За Положенням 1829 С.-Петербурзький практичний лісовий інститут існував до 1837 р., потім знову піддався докорінної реорганізації.

За 34-річний період збільшилася чисельність вихованців та викладачів інституту, зросла його матеріально-технічна база. Починаючи з першого випуску в 1807 р. і до 1836 р. Лісовий інститут закінчило 238 чоловік, у кінці років випуск становив 9-13 осіб на рік.

Серед закінчили в цей період багато особи широко відомі своєю подальшою діяльністю в галузі лісового господарства та лісової науки. До них відносяться Б. Фрейрес - перший директор і організатор найстарішого в Росії Лисинський навчально-дослідного лісництва; В. С. Семенов - автор перших посібників з лісової таксації та лісовпорядкування російською мовою, засновник і перший голова Петербурзького лісового суспільства; Є. А. Петерсон - організатор і керівник першого лесоустроітельних робіт в Росії, перший учений лісничий і професор лісових наук Лисинський навчального лісництва, в 1864 - 1871 рр.. директор Лісового інституту;

А. А. Длатовскій - автор першого оригінального російською мовою «Курсу лесовозобновления і лісорозведення» і навчального посібника з лісової ентомології; І. Г. Войнюков - автор проекту, за яким були здійснені перші роботи з осушення лісів у Лісіна, в 1862-1864 рр.. директор Лісового інституту.

Санкт-Петербурзький ЛІСОВИЙ І

Межовий інститут

(1837-1878)

У 1837 р. С.-Петербурзький практичний лісовий інститут і межові роти цивільних топографів були об'єднані в єдиний Лісовий і межовий інститут, організований за зразком кадетських корпусів. Вихованці інституту називалися кадетами.

Згідно з Положенням Лісовий та межової

інститут повинен був готувати чиновників для лісової служби і топографів для розмежування і оцінки казенних земель.

Відповідно з цим у складі інституту були створені три відділення: лісове, межові та офіцерське. Крім того, при інституті навчалася «зразкова рота лісової варти».

Лісове відділення утворило одну роту, межові-три роти; в кожній роті належало 120 вихованців; обидва відділення складали навчальний батальйон. Правила прийому, і термін навчання залишалися колишні.

Після закінчення теоретичного курсу вихованців лісового відділення у званні «кондукторів» спрямовували на обов'язкову річну практику в спеціально організоване Лисинський навчальний лісництво.

За сукупністю знань, виявлених при теоретичному навчанні, і успіхів у річної практиці закінчують інститут поділялися на три розряди. Віднесені до першого, вищого розряду, зараховувалися в офіцерське відділення, яке мало на меті підготувати найбільш здібних вихованців лісової роти до заміщення посад професорів і викладачів по лісових наук у самому інституті і вчених лісників на вищі посади в лісовому відомстві. Термін навчання на офіцерському відділенні був встановлений один рік.

В офіцерському відділенні вивчали енциклопедію лісових і камеральних наук, державне лісове господарство, статистику, лісоуправління, лісову хімію та інші предмети.

У 1847 р. було затверджено нове Положення для інституту, яке вносило зміни в його організацію. Скасовувалися молодші загальноосвітні класи, термін навчання був визначений у 3 роки замість 6 років. У зв'язку з цим підвищилися вимоги до вступників, від яких потрібні знання не нижче чотирьох класів гімназії, а вік встановлювався в 15-18 років. Число вихованців до Лісового роті було визначено: казенних - 60, пансіонерів - 40.

У 1858 р. Положення про інститут знову піддалося суттєвого перегляду. Практичні заняття в Лисинський навчальному лісництві були значно розширені. Закінчили лісове відділення після річної практики у Лісіна протягом двох років повинні були отримувати практичний стаж на різних роботах в лісовому відомстві і тільки після цього призначалися до заміщення штатних посад.

Річний курс в офіцерському відділенні був збільшений до двох років, причому для зарахування в це відділення необхідно було мати не менше року дійсної служби з лісового відомству і здати вступні іспити зі спеціальних предметів.

Нове Положення мало на меті, по-перше, посилити практичну підготовку майбутніх лісничих, по-друге, підняти рівень теоретичного навчання офіцерів.

Навчальний план інституту не піддався яких-небудь серйозних змін: дисципліни на лісовому відділенні в основному залишилися тими ж, що і за Положенням 1837р.

Практичні заняття в Лисинський навчальному лісництві відрізнялися різноманітністю. Вихованці двох молодших класів працювали влітку в розпліднику, на лісових культурах, лісової зйомці, лісової таксації. Особлива увага приділялася роботам в лісохімічної цеху. Вихованці третього класу - кондуктори в лісництві проходили виробничу практику за всіма видами лісових робіт.

Чисельність викладацького складу на лісовому відділенні була невелика і в останні роки становила близько 30 осіб.

Останній випуск в Лісовому та межовому інституті відбувся в 1864 р. За 27 років існування їм було випущено по лісовій спеціальності 854 людини, в середньому більше 30 на рік, а в останнє п'ятиліття близько 50 на рік.

Лісовий і межовий інститут, однак, не міг задовольняти потребу розвивається лісового господарства в кадрах висококваліфікованих фахівців. У зв'язку з цим в 1858 р. при інституті і в навчальному лісництві були організовані спеціальні курси лісівництва, на які приймалися особи з закінченим університетською освітою. Загальний термін навчання на курсах становив 17 місяців: на теоретичний курс відводилося 7 місяців, на практичне навчання у Лисинський навчальному лісництві - 10.

У 1861 р. курси лісівництва були перетворені в Лісову академію, яка, після закриття Лісового і межового інституту, повинна була стати єдиним в Росії вищим навчальним закладом по лісовій частині. Термін навчання в академії був визначений в 2 роки. Академія була створена в 1863 р., але проіснувала недовго, давши єдиний випуск в 1865 р.

За цей короткий період курси лісівництва та Лісову академію закінчили 126 осіб.

Санкт-Петербурзький ЛІСОВИЙ ІНСТИТУТ

(1878-1901)

Перший прийом у перетворений С.-Петербурзький лісовий інститут відбувся в 1878 р. До зарахування допускалися особи з закінченою середньою освітою. Спочатку прийом проводився з конкурсних іспитів, з 1898 р. - за конкурсом атестатів. Сини лісових чинів приймалися поза конкурсом.

Термін навчання в інституті був встановлений в 4 роки. Навчальні заняття починалися 1/IХ і закінчувалися 1 / Х. Закінчили інститут отримували звання вченого лісівника I або II розряду. Перший розряд присвоювався тим, хто успішно закінчив курс і протягом року представив спеціальну роботу, аналогічну нинішнім дипломних робіт.

Положенням кількість студентів було визначено в 250 осіб (на I курсі - 100, на II - 60, на III - 50, на IV - 40). Фактичний контингент студентів у перші роки був менше, потім зріс і вже в дев'яностих роках сягав 300-350 чоловік, а по-дев'ятисотому роках-500. У головному будинку інституту було гуртожиток для 150 студентів.

До кінця аналізованого періоду контингент студентів Лісового інституту характеризувався наступними даними. На 1 січня 1902 р. в інституті було 522 слухача, у тому числі на I курсі-191, на II-122, на III-102 і на IV-107 чоловік. За соціальним походженням (у%): з дворян 13,6, штаб - і обер-офіцерських дітей 43,5, синів духовних осіб 0,8, почесних громадян 6,9, купецького стану 4, міщан 19,1, селян і солдатських дітей 10,3, іноземців 1,8. Таким чином, близько 70% студентів належало до привілейованих станів.

Навчальним планом інституту передбачалися 18-20 годин лекцій на тиждень, літня практика з ботаніки для першого курсу; по зоології та геодезії - для другого курсу; лісівництва, таксації і геодезії - для третього курсу та з лісовпорядкування та лісової технології - для четвертого курсу.

На першому курсі викладалися математика, ботаніка, фізика, хімія, зоологія, богослов'я. На другому курсі продовжувалося вивчення ботаніки, хімії та зоології, крім того, заняття доповнювалися читанням мінералогії, метеорології, геодезії і загальному законознавство. На третьому і четвертому курсах переважали спеціальні предмети: грунтознавство, дендрологія, лісівництво, лісовпорядкування, лісова таксація, оцінка лісів, лісова технологія, лісове інженерне мистецтво. На третьому курсі читалися ще поліцейське право і політична економія. Лісові закони вивчалися на останньому курсі. На всіх курсах викладалася німецьку мову.

Літні навчальні заняття з лісогосподарським дисциплін проводилися в Лисинський лісництві. Для покращення навчального процесу інститут протягом багатьох років домагався отримати в своє відання окрему навчальну лісову дачу. Клопотання інституту, нарешті, було задоволено, і в 1902 р. йому була передана Охтінская казенна лісова дача площею близько 1 тис. га.

З 1898 р. для студентів III курсу був встановлений новий порядок закінчення навчального року. Іспити з лісівництва, лісової таксації та лісовпорядкування були перенесені з весни на літо і приймалися в Лисинський лісництві після проходження там навчальної практики із зазначених дисциплін.

Санкт-Петербурзький ЛІСОВИЙ ІНСТИТУТ

(1902-1917)

Період з 1902 по 1917 рр.. характеризується бурхливими подіями в житті нашої країни. Продовжуючи проводити реакційну політику в інтересах буржуазії і поміщиків, царський уряд повело наступ на економічні та політичні права трудящих. Погіршення становища робітників і селян призвело до зростання страйкової боротьби в містах і масових виступів селян проти поміщиків. Революційний бродіння в країні взяло величезний розмах.

Обстановка ще більше загострилася у зв'язку з російсько-японською війною, що відповідала інтересам загарбницької політики царського і японського імперіалізму. Небувалим народним вибухом проти самодержавства була перша російська революція епохи імперіалізму-революція 1905 р. З придушенням революції почалися нестримні репресії царської влади проти революційних елементів у країні і, перш за все проти партії робітничого класу-російської соціал-демократичної робітничої партії (більшовиків).

Важке становище трудящих, викликане першою світовою війною і приходу господарською розрухою, сприяло новому потужному підйому революційного руху. Завершився цей підйом лютневою революцією 1917 р. - поваленням самодержавства, наростанням і наближенням пролетарської революції.

Дворянська і буржуазна культура у цей бурхливий час переживала кризу і занепад. Прагнучи запобігти революції, реакційні вчені проповідували неможливість пізнання світу, заперечували закономірності суспільного розвитку, закликали до відмови від проникнення в таємниці природи, від класової боротьби.

Починає зароджуватися нова соціалістична культура. У творчості передових діячів російської науки і культури відчувається вплив передової матеріалістичної теорії. Незважаючи на всі перешкоди, передова російська наука пробиває собі дорогу, глибше проникає в таємниці природи. Цьому багато в чому сприяють праці таких корифеїв вітчизняної науки і техніки, як К. А. Тімірязєв, І. П. Павлов, М. Є. Жуковський, О. С. Попов.

На основі передових матеріалістичних положень створювали свої теоретичні роботи і такі вчені Лісового інституту як Г. Ф. Морозов, В. М. Сукачов, М. Є. Ткаченко, Н. А. Холодковский, К. К. Гедройц і ін

Незважаючи на загальний занепад, передовим діячам лісової науки вдається домогтися істотного поліпшення підготовки фахівців лісової справи.

У 1902 р. було введено нове Положення про інститут. Навчальний план інституту, розрахований на 4 роки, поповнився новими дисциплінами.

У новому навчальному плані був зроблений наголос на лісівництво шляхом поділу його на загальне і приватне; розширився цикл інженерних наук внаслідок включення прикладної механіки і будівельного мистецтва, введений окремий предмет лісоуправління; додані основи сільського господарства, плодівництво і городництво.

Збільшився обсяг зимових практичних занять, особливо за спеціальними лісовим предметів; річна навчальна практика на I і II курсах збільшилася за рахунок канікул. Передбачалася наступна організація літніх практичних іспитів, в кінці травня, протягом 10 днів повинні були проводитися екскурсії в Лисинський, Охтінское і Сестрорецьку лісництва за участю професорів спеціальних лісових та загальноосвітніх предметів. Потім студенти 1 і II курсів з 1 по 15 липня проходили практику з геодезії, потім їх відпускали на канікули. Студенти III курсу проводили літні практичні заняття по загальному та приватному лісівництва та лісової таксації в Лисинський лісництві протягом червня та липня; серпня присвячувався практично занять з ботаніки, дендрології, прикладної зоології, грунтознавства та інших предметів. Студенти IV курсу відправлялися на кваліфікаційну практику в лісництва за призначенням ради інституту.

Замість колишніх (за Положенням 1880 р.) восьми кафедр новим Положенням передбачалося дванадцять кафедр, очолюваних професорами. Значно збільшилися штати асистентів. Зрослі кошти на утримання інституту (220-240 тис. руб. В рік) складалися із сум, що виділяються щорічно по штату з державного казначейства в розмірі 185000 крб., Спеціальних засобів-плати студентів за навчання та користування гуртожитком, доходу від розплідників, садів і інших господарських установ інституту, доходу від продажу видаються інститутом творів і ін Близько 25% штатних засобів інституту щорічно призначалося для стипендій та допомог студентам. Крім того, при інституті були засновані стипендії, виплачувані за рахунок окремих відомств, товариств і приватних осіб. Студенти, які одержували казенні стипендії, були зобов'язані прослужити в лісовому відомстві по одному року за кожний рік отримання стипендії.

Раді інституту надавалося право залишати при інституті вчених лісівників 1 розряду для підготовки їх до науково-навчальної діяльності за спеціальними лісовим предметів. Ці особи зараховувалися стипендіатами вищого окладу (аспірантами) на термін не більше двох років. Для заохочення студентів до наукових занять рада інституту щорічно пропонував теми і за кращі твори призначав золоті або срібні медалі. Ці головні пункти Положення 1902 р. і додаткові до нього правила лягли в основу діяльності інституту до початку першої світової війни.

Навчальний план інституту за ці роки не зазнав істотних змін. Однак додатково до обов'язкових дисциплін з 1902/03 навчального року читалися лекції про полювання, про водне господарство, про риб і рибальстві. З 1904/05 р. був введений необов'язковий курс - вчення про географічне поширення лісових порід.

Революція 1905 р. сильно відбилася на навчальній житті інституту. Протягом всього 1905 і до 1 вересня 1906 навчальні заняття в інституті не проводилися. Внаслідок революційних виступів студентства розпорядженням міністерства інститут був закритий на весь навчальний рік.

У 1906/07 році в інституті замість курсової була введена предметна система викладання. Однак великі недоліки цієї системи незабаром виявилися дуже яскраво. Різко скоротилася відвідуваність лекцій, неможливо стало регулювати навантаження навчально-допоміжних установ і лабораторій, накопичилася академічна заборгованість, знизилася якість навчання. Зважаючи на це з 1908/09 р. інститут поступово почав повертатися до курсової системі викладання, яка до 1912/13 навчального року повністю була відновлена ​​на всіх чотирьох курсах.

Ці зміни викликали невдоволення студентів, які вимагали поліпшення викладання і матеріального стану, а також відкриття лісотехнічного та Лесоінженерное відділень.

У зв'язку з цим проти студентства були прийняті строгі заходи: протягом всього першого семестру 1908/09 навчального року інститут було закрито, і більше 100 студентів було виключено з інституту. Велика частина виключених була знов зарахована лише в наступному навчальному році. Хвилювання серед студентів тривали і в 1911 р.

Чисельність студентів інституту за аналізований період значно зросла. Якщо до 1908/09 навчального року в інститут щорічно надходило 100-150 осіб, то в наступні роки прийом становив 225-250 чоловік. Це було викликано крайнім недоліком у фахівцях з вищою лісовим освітою. Незважаючи на значний відсів, число студентів в інституті зріс з 522 на 1 січня 1902 до 628 на 15 вересня 1912 р. і до 765 на 15 вересня 1915 Щорічний випуск в середньому становив близько 80 осіб. З метою прискорення підготовки фахівців з 1912 по 1914 р. в Лісовому інституті проводилися 3-місячні додаткові (повторювальні) курси для лісничих. Організатором цих курсів був проф. Г. Ф. Морозов.

За десять років, з 1902 по 1912 р., питома вага нижчих станів збільшився майже вдвічі; селяни та міщани стали переважаючою частиною студентства замість дворян і військових.

Матеріальна база інституту за ці роки значно зміцнилася. Так, протягом 1902-1904 р. інституту було відпущено 612000 рублів на будівництво нових будинків і капітальний ремонт. Кабінети та лабораторії поповнювалися обладнанням і приладами. Виріс фонд бібліотеки.

Світова війна призвела до поступового згортання навчальної та наукової діяльності інституту. Студенти та викладачі відповідних вікових груп були призвані на військову службу. Для залишилися в інституті студентів були встановлені жорсткі терміни закінчення курсу. Особи, які не захистили в строк кваліфікаційних робіт, випускалися зі званням «зауряд-лісівника».

Закінчують інститут направляли на роботу відповідно до потреб воєнного часу і в першу чергу на заготівлю лісу і обробку деревини. Тоді-то і виявилося, що підготовка студентів на біологічній базі не відповідає висунутим до них вимогам. Актуальним стало питання про реорганізацію структури Лісового інституту.

У зв'язку з цим в 1916 р. директором інституту була складена записка про заснування при інституті лісотехнічних відділень: технологічного - по механічній і хімічній обробці дерева і торфу та інженерного - із заготівлі та транспорту лісу та меліорації. Всеросійський з'їзд представників промисловості і торгівлі, що відбувся в серпні 1916 р., підтримав цю пропозицію. Був складений проект реорганізації інституту в складі трьох відділень. Однак через нестачу коштів цей проект не був здійснений. Справа обмежилася тим, що в 1917 р. був лише збільшено штат педагогічного персоналу, головним чином асистентів.

У тому ж році був зроблений перший крок до залучення викладачів та студентів до активної участі в організації навчального життя інституту, зокрема їм було надано обмежене право відвідування засідань ради інституту.

За тринадцятирічний період (1902-1914) Лісовий інститут закінчило 1033 людини, в тому числі зі званням вченого лісівника 1 розряду 411 і II розряду 622.

У цей останній переджовтневі період всієї науковою та навчальною роботою інституту керувала велика група видатних вчених. Серед них професори Г. А. Любославскій і В. М. Оболенський (фізика і метеорологія), М. Г. Кучеров та Є. В. Бірон (хімія), Н. А. Холодковский (зоологія), академік І. П. Бородін і професор Л. А. Іванов (ботаніка), професора П. С. Коссовіч і К. К. Гедройц (грунтознавство), І. І. Померанцев (геодезія), Г. Ф. Морозов (загальне лісівництво), А. М. Соболєв і В. Д. Огієвський (приватне лісівництво), М. М. Орлов (лісовпорядкування і лісова таксація), Д. Н. Кайгородов і Н. А. Філіппов (лісова технологія), С. В. відро, Н. І. Фалєєв і Е. Е. Керн (законознавство, лісові закони і лісоуправління), Л. В. ходській (політична економія і статистика) і т. д.

У ці роки з числа вихованців Лісового інституту виросла велика плеяда видатних вчених, згодом внесли величезний внесок як у розвиток вітчизняної науки і техніки, так і в справу розширення лісотехнічної освіти. Це найбільший радянський ботанік В. Н. Сукачов, класик лісівництва професор М. Є. Ткаченко, основоположник лесоекономіческого освіти в країні професор С. А. Богословський, найбільші вчені в області лісових культур професор М. П. Кобранов і почесний академік ВАСГНІЛ М. І. Сус, найвизначніші вчені в галузі лісової таксації професора А. В. Тюрін і М. В. Третьяков, видатний радянський хімік член-кореспондент АН СРСР професор Н. І. Нікітін, автор капітальних наукових праць і підручників з древесіноведенію і фітопатології, заслужений діяч науки і техніки професор С. І. Ванін.

ЛІСОВИЙ ІНСТИТУТ-НАЙБІЛЬШИЙ НАВЧАЛЬНИЙ І НАУКОВИЙ ЦЕНТР ЛІСОВОГО ГОСПОДАРСТВА

Установа Лісового інституту, як це підкреслено у всіх положеннях про нього, мало на меті забезпечити потреби казенного лісового господарства в кваліфікованих фахівцях для управління цим господарством в центрі і на місцях - в лісництвах. Поряд з цим інститут повинен був готувати кадри для обліку та пристрої великих лісів країни.

З вихованців інституту передбачалося комплектувати педагогічний персонал лісових навчальних закладів зі спеціальних дисциплін, а також персонал дослідних установ по лісовій частині. Як Лісовий інститут впорався з цим завданням, видно хоча б з того, що більш ніж за сторічний період (1807-1914) інститут закінчило 3790 фахівців.

Вчених лісівників в царській Росії випускали три вищих навчальних заклади:

С.-Петербурзький лісовий інститут, Ново-Олександрійський інститут сільського господарства та лісівництва (Люблінська губернія) і Петровська землеробська і лісова академія в Москві.

Петровська академія була заснована в 1865 р., а Ново-Олександрійський інститут в 1869 р. Таким чином, С.-Петербурзький лісовий інститут до 70-х років XIX століття був єдиною вищою лісової школою, з якої поповнювався апарат управління лісовим господарством країни. Невелика кількість учених лісівників було випущено в 1840-1857 рр.. Марімонтскім інститутом сільського господарства та лісівництва неподалік Варшави.

За 1870-1890 рр.. щорічний випуск вчених лісівників з Петербурзького лісового інституту становив у середньому 35 осіб, з Ново-Олександрійського інституту - 20, з Петровської академії - 15, разом - 70 осіб. Отже, в ці роки з Петербурзького лісового інституту виходило 50% всіх фахівців з вищою лісовим освітою.

В кінці 90-х років XIX століття в казенному лісовому господарстві було всього близько 700 лісництв. На чолі цих лісництв повинні були стояти особи з вищою освітою. Якщо взяти до уваги, що в апараті центрального управління лісовим господарством, включаючи лісовпорядкування, працювало майже 400 фахівців вищої кваліфікації, то можна прийти до висновку, що в ці роки Лісовий інститут і два інших навчальних заклади були в змозі не тільки забезпечувати більш ніж скромні потреби казенного лісового господарства у фахівцях, але в деякій мірі і задовольняти потреби великого поміщицького лесовладения.

З кінця XIX століття і до першої світової війни кількість лісництв в казенних лісах систематично зростала і до 1913 р. досягло 1532. Одночасно розширювалася програма лесоустроітельних робіт. У 1913 р. чинів лісовпорядкування вже було більше 700, було близько 300 фахівців зі зміцнення пісків і ярів. Збільшилася чисельність персоналу управління казенними лісами: всього чинів місцевого і центрального управління у казенному лісовому господарстві до 1913 р. налічувалося близько 5300, у тому числі лісових кондукторів з нижчим освітою понад 2000.

Що стосується підготовки фахівців вищої кваліфікації, то становище в ці роки було таке. Петровська академія з 90-х років припинила підготовку і випуск вчених лісівників, Ново-Олександрійський інститут продовжував випускати в середньому 25 осіб на рік, С.-Петербурзький лісовий інститут щорічно закінчував 70 - 80 осіб, тобто кожен рік лісове господарство отримувало близько 100 фахівців.

Зіставлення потреб з щорічним випуском показує, що, хоча число закінчують С.-Петербурзький лісовий інститут і зросла більш ніж у два рази, однак можливості інституту стали вже явно недостатніми для задоволення потреб у вчених лісівникам навіть одного казенного лісового господарства, не кажучи вже про лісову господарстві у великих приватновласницьких лісах країни. Недолік у висококваліфікованих кадрах лісове відомство прагнуло заповнити вихованцями заснованих з 1888 р. 2-літніх нижчих лісових шкіл, випуск яких в 1913 р. склав близько 390 людей. Таких нижчих шкіл існувало 43 в різних містах країни. В цьому яскраво позначилася загальна політика казенного лісового управління, яке більше піклувалася про лісових доходи, ніж про підготовку висококваліфікованих кадрів для лісового господарства.

Роль Лісового інституту в лісовому господарстві країни поряд з підготовкою кадрів визначалася тим внеском, який внесли професори і вихованці інституту в розвиток вітчизняної лісової науки.

IV. Внесок вчених лісового інституту в розвиток

вітчизняної науки

Вченим Лісового інституту належить заслуга не тільки в розвитку науки про ліс. Їх працями розвивалися і навіть зачиналися багато інших галузей науки.

Неможливо говорити про російську науці, не назвавши імен І. П. Бородіна, П. А. Костичева, П. С. Коссовіч, Н. І. Кокшарова, Д. А. Лачинова, Г. Ф. Морозова, Н. А. Холодковского та інших великих вчених у галузі природознавства, що працювали в інституті в різні періоди.

Петербурзький лісовий інститут був першим спеціальним лісовим вищим навчальним закладом не тільки в країні, але і в Європі. Зрозуміло, чому вчені саме цього найстарішого вузу закладали основи російської лісівничо науки і розвивали її окремі галузі. Великий внесок у розвиток науки внесли також учені Петровської землеробської і лісової академії, Ново-Олександрійського інституту сільського господарства та лісівництва і вчені практики.

Як у період становлення, так і на подальших етапах розвитку російської науки про ліс вчені інституту не замикалися у своїй вузькій спеціальності. Істинно великі вчені завжди відрізнялися великою широтою наукових інтересів. Видатні лісівники вели дослідження і в багатьох інших суміжних галузях науки. Цим викликана необхідність згадки одних і тих самих імен в різних галузях науки, у зв'язку з розвитком різних напрямів науки про ліс, тим більше що сучасне молоде покоління лісівників недостатньо знайоме з багатьма з тих, хто створював і розвивав російську науку, являючи приклад самовідданого служіння інтересам народу, поєднання успішної наукової роботи з активною практичною діяльністю і високим педагогічною майстерністю.

V. З революційного минулого лісового інституту

НА ЗОРІ Студентське РУХУ

(До 80-х рр.. XIXв)

Відомості про життя і побут студентів Лісового інституту в самому ранньому періоді його існування збереглися дуже убогі. Встановити досконально, як велося викладання в утвореному в 1803 р. Царськосільському училище, яких успіхів досягали його вихованці, які були прояви їх суспільних поглядів і настроїв, на жаль, не представляється можливим.

Розпорядок життя учнів визначався «Правилами» училища, дуже суворими, розрахованими на беззастережне підкорення директору. Проте можна вважати, що належного дотримання правил не було, тому що вже в 1806 р. треба було видати доповнення, якими вводилися більш важкі міри покарання за відхилення від встановлених в правилах норм поведінки.

Бідні та матеріали, за якими можна судити про студентське життя вперше два десятиліття після переведення в Петербург Царськосельського училища і освіти С.-Петербурзького практичного лісового інституту. На пробудження суспільної свідомості учнівської молоді великий вплив справила Вітчизняна війна 1812 р. Не могло не зустріти відгуку в середовищі студентської молоді і повстання декабристів, яке поклало початок революційно - визвольного руху в Росії. У 1825 р. до слідства у справі декабристів був притягнутий член таємного товариства, один з колишніх вихованців Лісового інституту Петро Іванович Фаленберг. Засуджений як державний злочинець, він був відправлений в Читинський острог, звідки в 1833 р. засланий на поселення в Минусинский округ і звільнений в числі інших декабристів лише в 1856 р.

Про становище вихованців, інститутських порядках і навчальних заняттях у 30-х роках минулого століття розповідає у своїх спогадах М. В. Шелгунов:

«Лісовий інститут був закладом цивільним - і нас тримали дуже вільно ... Все було у нас просто, по-домашньому». Тепло згадує він про вчителів російської мови А. А. Комарова (друга В. Г. Бєлінського) і Сорокіну, прищеплювали учням інтерес до читання, знайомили їх з подіями російського життя. Від А. А. Комарова почули вони в лютому 1837 хвилююча розповідь про дуелі і смерті О. С. Пушкіна. З добрим почуттям говорить він про викладача Є. А. Петерсоне (у 1864 р. директор інституту).

Гарне враження залишали практичні заняття, на яких учні повинні були виявляти велику самостійність. Вільний час присвячувалося ігор, читання, яке хоч і було безладним, служило придбання різнобічних знань і загальному розвитку вихованців.

Проте офіційна система виховання, розрахована на підготовку з молоді вірнопідданих чиновників, придушувала у вихованців яке-небудь прояв невдоволення існуючими порядками або спробу протесту проти несправедливих дій начальства. По суботах провинилися протягом тижня карали різками - тілесне покарання було узаконеним методом виховання.

Зберігся документ, що розповідає про те, як восени 1836 р. понад 20 вихованців старших класів з'явилися в міністерство державного майна, у веденні якого був тоді Лісовий інститут, зі скаргою на те, що їх погано годують, кепсько одягають, що директор неуважний до їх прохань . Перевірка стану інституту підтвердила правильність скарги, але все скаржники були покарані.

В роки царювання Миколи I більшість спеціальних вищих навчальних закладів було перебудовано за зразком кадетських корпусів. Ще в 1834 р., дивлячись на марширують студентів Гірничого інституту, перетвореного в Корпус гірських інженерів, цар вигукнув: «Нарешті-то я навів всі корпуси до одного знаменника!»

У 1837 р. Лісовий інститут був переданий у відання V відділення імператорської канцелярії і по «височайшим повелінням» перетворений на військово-навчальний заклад - Лісовий та межової інститут. Начальник відділення міністр Кисельов, рапортуючи цареві про виконання його волі, висловив впевненість у тому, що «військовий устрій укоренити у вихованцях дух підлеглості, що необхідно при самому вихованні і корисно в службовому відношенні». Особисто царем в інститут були призначені «для відновлення порядку в моральному відношенні і для введення належної дисципліни» новий директор, полковник Ламсдорф і капітан Каменський. Саме останньому доручалося моральне і фізичне освіта учнів. В інституті з'явилися офіцери, барабанщики, сурмачі. Зовсім іншим стало положення вихованців. Було звільнено викладачі Сорокін і Комаров. Програма виховання, проведена в інституті після його перетворення, по спогаду Н. В. Шелгунова, «складалася з трьох пунктів: поведінка, вчення, фронт ... Каменський кричав на всіх без розбору, а Ламсдорф сек, урочисто, при фронті, у супроводі великої почтом ... Офіційно нас не виховували, а дресирували; офіційна наука була теж дресируванням ... »

Малоосвічені військове начальство не визнавало книг для вільного читання, та й дозвілля для нього не залишалося, оскільки весь час після навчальних занять заповнилося військовою муштрою. Така система виховання, безумовно, порушувала невдоволення у вихованців «... - Постійно пригнічуване почуття свободи і життя під дріб'язковими заборонами викликали в нас найнебезпечнішу ідею - непокори ...».

Але непокору, прояв свободою думки у військовому навчальному закладі каралося самим нещадним чином. Так було протягом усіх років його військового устрою. Ось один з прикладів. У червні 1849 р. в інститутській церкви був відслужений молебень на честь перемоги російської армії, спрямованої Миколою I на розгром угорської революції. Після молебню вихованець першого року навчання В. Карпович висловив обурення з приводу розпочатої «різанини», його підтримав один з його товаришів К. Козеллі. У «всеподданнейшем» доповіді, направленому цареві, інститутське начальство повідомляло про цей факт вільнодумства. У відповідь імператор «височайше повеліти зволив: вихованців Валеріана Карповича і Костана Козеллі виключити з інституту і визначити на службу рядовими під найсуворіший нагляд у різні оренбурзькі лінійні батальйони». Подібні приклади, звичайно, не були поодинокими.

За соціальним складом студентство Лісового і межового інституту було неоднорідним. Якщо на лісове відділення (у лісову роту) приймалися переважно діти чиновників лісового відомства і дворянські діти, то на межевое відділення (у межові роти) поряд з дітьми дворян, чиновників, священнослужителів, купців приймалися діти канцелярських служителів, які не мали чинів; крім того, на це відділення щорічно надсилалися вихованці з різних сирітських будинків. Так, з 1836 по 1841 р. були прийняті 223 вихованця з дитячих притулків. Прийняті в інститут сироти повинні були бути фізично здоровими, здатними до навчання, а обов'язково закононародженими, про що навіть була потрібна спеціальна довідка з сирітського будинку.

Відсутні дані про наявність будь-яких студентських об'єднань в інституті 40-50-х років. Можливо, що гуртки і будь-які товариства не могли виникнути в суворих умовах військового режиму, що панував у Лісовому та межовому інституті. Однак студенти спілкувалися з молоддю інших вищих навчальних закладів - Технологічного інституту, університету, Медико-хірургічної академії та ін У передової частини студентства формувалося демократичний світогляд, основою якого була сама російська дійсність з її класовими протиріччями, наростаючим кризою кріпосництва, непомірними стражданнями народу, зростанням селянських заворушень. Досить неоднорідна за соціальним складом студентське середовище інституту була тісно пов'язана з життям різних верств російського суспільства. У Лісовому інституті навчалося кілька студентів з Польщі, які бачили у себе на батьківщині свавілля і жорстокість самодержавства при придушенні польського повстання в 1830-1831 рр.. З появою поляків в інституті часто виникали розмови на теми, розширювали політичний кругозір студентів.

У 1857 р. Лісовий інститут закінчив Валерій Врублевський, який став видатним діячем міжнародного революційного руху, героїчним учасником національно-визвольного руху в Польщі 1863 р., генералом Паризької комуни 1871

Величезний вплив на кращу частину студентства надавали ідеї Н. Г. Чернишевського і Н. А. Добролюбова. Підняття громадської свідомості студентів Лісового інституту сприяла педагогічна діяльність М. В. Шелгунова, який повернувся в інститут і служив спочатку в Лисинський лісництві, а потім у самому інституті (1856-1861). Якщо написане ним нелегальне відозву «До молодого покоління» справила величезний революціонізуюче вплив на широке коло студентської молоді, то безпосереднє спілкування зі студентами Лісового інституту, безумовно, впливало на формування їхніх поглядів і переконань. У своїх лекціях Н. В. Шелгунов, викладаючи спеціальний предмет, прагнув пов'язати його з сучасним життям, донести до слухачів передові ідеї свого часу.

У першу половину 60-х років інститут пережив ряд перетворень; в 1860 р. було скасовано межевое відділення, у 1861 р. розглянуто питання про створення Лісовий академії - навчального закладу особливого типу з метою підготовки кадрів для лісового управління з осіб з вищою освітою. У 1863 р. академія була відкрита, але в цьому ж році було слово царя про переведення до Петербурга Землеробського інституту з Гори-Горок, викликане надзвичайними обставинами. Інститут в Гори-Горках Могилевської губернії існував з 1840 р. Вже в перші роки після його утворення в інституті почалося революційне шумування. В кінці 40-х років за викладачами і студентами був встановлений постійний поліцейський нагляд. У донесеннях, що надходили в губернське жандармське управління, не раз згадувалося про постійні зборищах студентів, на яких співали революційні пісні і польські гімни, велися негожі розмови.

У західних губерніях, звідки в основному набиралися учні Гори-Горецького землеробського інституту, проживало багато поляків, що співчували наростала в Польщі на початку 60-х років національно-визвольної та антифеодальної руху. У січні 1863 р., коли спалахнуло польське повстання, що охопило також Білорусію і Литву, частина студентів і викладачів інституту виявилася пов'язаною з повстанцями. В останніх числах квітня Горки були захоплені одним з повстанських загонів під керівництвом Людвіга Сокири. До «бунтівників» приєдналося понад 50 вихованців інституту та 6 викладачів. Через кілька днів загін був розбитий урядовими військами. Дізнання спеціально створеної слідчої комісії призвели до численних арештів. Викладачі інституту, «що увійшли у зносини зі студентами, які підняли зброю проти уряду», були віддані до військового суду.

Царський уряд, побоюючись повторення доконаних подій, вирішило перевести інститут у Петербург. Залишені були дослідні поля і розплідники інституту, тваринницькі ферми і кінний завод, пасіки і майстерні землеробських знарядь. Так Землеробський інститут почав своє нове життя поблизу III відділення. Характерно, що з 219 студентів інституту до Петербурга було переведено тільки 33. Незважаючи на ретельний відбір, ці молоді люди принесли з собою волелюбні настрої, що викликали у студентів-лісників почуття солідарності з польськими революціонерами.

С.-Петербурзький землеробський інститут, заняття в якому почалися в жовтні 1864 р., поєднував у собі лісове та агрономічну освіту. Економічне становище більшої частини студентів інституту було важким. Стипендії отримували всі. Число казенних стипендій було невелике, правда, існували ще стипендії від приватних осіб і від земств, але загальна їх кількість була незначною і не могло задовольнити всіх нужденних. Необхідність плати за навчання приводила до того, що частина студентів виявлялася зовсім без засобів до існування. Відстань інституту від центру позбавляла можливості побічного заробітку у вигляді листування, уроків і т. п. Труднощі матеріального життя примушували студентів створювати на громадських засадах різні об'єднання: бюро з праці, касу взаємодопомоги, бібліотеку студентських посібників, їдальню, хоча організація подібних установ заборонялася правилами вищих навчальних закладів.

З осені 1868 з'явилися ознаки підйому студентського руху у вищих навчальних закладах Петербурга. З історією студентських хвилювань 1868-1869 рр.. пов'язане ім'я С. Г. Нечаєва, вільний слухач університету, який намагався використовувати студентський рух і підпорядкувати його своїм планам створення змовницької організації. Активний учасник «заворушень» - студент-лісник В. І. Ковалевський приховував Нечаєва восени 1868 кілька днів у своєму номері в землеробському інституті, де Нечаєв знайшов собі однодумців. Найбільш діяльними з них були студенти В. І. Святський та П. А. Топорков, які за пропаганду ідей Нечаєва серед студентської молоді були згодом арештовані.

Під впливом Нечаєва була випущена прокламація «До товариства», написана студентом університету П. Ткачовим, яка

була надрукована в друкарні Дементьєвою, відомої сучасникам своєю яскравою промовою, яку він виголосив на суді у справі нечаєвцев. У цій прокламації, до друкування якої був причетний студент-лісник С. Чубаров, говорилося про жорстокість і переслідування, яким піддається молодь, і звучав заклик підтримати протест студентів. У березні 1869 р. почалися заворушення в університеті і Технологічному інституті. Через заворушень закрили Медико-хірургічної академії. В офіційному повідомленні в газеті «Голос» було сказано, що «зачинені двері і в землеробському інституті». Хоча ця звістка була спростована департаментом землеробства і сільського господарства, бродіння в інституті було і ледь не перейшла в «явні заворушення».

У цьому ж році був заарештований П. А. До стичев, нещодавно закінчив інститут і надісланий в ньому на посаді лаборанта. Арешт пішов слідом за тим, як поліцією було встановлено, що він спільно зі своїми товаришами по лабораторії та навчанні склав і розповсюдив листівку, що характеризує становище студентства того часу.

Громадський рух 70-х років у Петербурзі і в усій Росії тісно пов'язане з діяльністю революційних народників, що були рішучими ворогами існуючого політичного ладу, але вірили в те, що Росія мине стадію капіталістичного розвитку і перейде до соціалістичних або наближається до них формам суспільного ладу через селянську громаду. Революційне підпілля цих років висунуло багато сміливих та енергійних діячів, які відіграли значну роль у визвольному русі. До них належать М. А. Натансон, С. М. Кравчинський, С. Л. Перовська, Д. М. Рогачов, Д. А. Клеменц та інші.

Великий вплив на ідейні настрої студентської молоді надав петербурзький гурток революційних народників, названий за прізвищем одного з його членів гуртком «чайковців» (хоча організував його не Чайковський). Це об'єднання було створено в результаті злиття гуртка студентів Медико-хірургічної академії, де головним його організатором був М. А. Натансон, і кухоль С. Л. Перовської і сестер А. і В. Корнілових.

Багатьох студентів-медиків та студентів-лісників здавна об'єднувала дружба, викликана частково територіальною близькістю навчальних закладів. Гурток М. Натансона був пов'язаний з окремими революційно налаштованими студентами Землеробського інституту. Пізніше, в жовтні 1871 р., АЛ. Натансон перейшов у Землеробський інститут і числився студентом інституту до листопада 1872 С. Л. Перовська під час її проживання на Кушелівка, неподалік від землеробського інституту, була препаратором в хімічній лабораторії інституту, працюючи там на пропозицію професора А. М. Енгельгардта, який надав тимчасовий заробіток чотирьом слухачкам Аларчінскіе жіночих курсів, на яких він читав лекції з хімії.

Первісна діяльність гуртка була спрямована на революційну пропаганду і політичне самоосвіта учнівської молоді, на поширення серед передової частини студентства тенденційно підібраною легальної літератури, до якої приєднувалися по можливості і заборонені видання. Гурток прагнув до того, щоб самоосвіта молоді йшло за єдиною в загальних рисах програмі з тим, щоб готувати таким шляхом молоде покоління для майбутньої революції.

1 грудня 1870 був заарештований і ув'язнений у Петропавловську фортецю професор Землеробського інституту А. Н. Енгельгардт. Разом з ним були арештовані професор П. А. Лачінов, студенти Микола та Петро Чирвінський, В. Карпека, Г. Софійський, К. Щербак і ще кілька людей. Почалося особливу наслідок III відділення з приводу безладів в землеробському інституті.

У матеріалах спеціально призначеної царем слідчої комісії, що розслідувала справу, йдеться «про шкідливий і небезпечний політичному настрої вихованців Землеробського інституту, про що в ньому протизаконних сходках і зборах, що мали характер агітаційних зборищ». За відгуками агентів III відділення, в землеробському інституті панує такий дух і такий напружений стан, що можна очікувати серйозних заворушень від самої маловажной причини. Політичні погляди студентів у вищій мірі незадовільні. Кількість студентів, що виражають найбільш крайні переконання, велике.

Слідство виявило, що вихованці інституту мають касу взаємодопомоги, студентську бібліотеку, кухмістерських, дріб'язкову лавочку; існують комісії: екзаменаційна, за розподілом посібників та ін Це згуртувало студентів у самостійну корпорацію зі свого роду самоврядуванням і викликало необхідність сходок для обговорення і вирішення виникаючих питань. Все це відбувається, мовиться далі в слідчих документах, на очах у директора інституту Є. А. Петерсона і його помічника декана А. М. Енгельгардта всупереч існуючим університетським правилами, що поширюється на всі вищі навчальні заклади, а також всупереч тимчасовим правилами, виданим у самому інституті. Обшуком у студентській бібліотеці (завідував нею студент К. Щербак був заарештований) нічого забороненого не було виявлено, однак встановлено, що для бібліотеки останнім часом здобувалися не підручники, необхідні для занять, а переважно книги соціально-політичного змісту. Майже у всіх обшуканих студентів були знайдені твори політико-соціального та економічного характеру.

Директор інституту Є. А. Петерсон пояснив комісії, що він вважає існування названих установ з самостійним веденням справ у них студентами «корисним і необхідним для них практичним вправою, незамінним ніяким слуханням лекцій». Крім того, слідством було виявлено, що на клопотання студентів перед керівництвом інституту про дозвіл вечорів з музикою, танцями і читанням директор заявив, що в аудиторіях і залах вечора не дозволені, але у власних номерах гуртожитку їм не забороняється приймати гостей. Таке потурання призвело до того, що студенти влаштовували по суботах вечора, для чого вибирали два-три сусідні номери, з яких в одному танцювали і співали, в іншому перебував буфет, в третьому читалися статті та обговорювалися різні питання. Вечори відвідувалися студентами та інших навчальних закладів, а також деякими службовцями інституту, бували на них і професора А. М. Енгельгардт і П. А. Лачінов.

Найприкметніша особливість вечорів полягала в читанні статей та обговоренні питань, що мали виключно політичний і соціальний характер. На вечорах були прочитані статті Ф. Лассаля «Програма працівників» і «Про сутність конституції», «Нариси з історії праці» Д. І. Писарєва, «Ціна прогресу» П. Л. Лаврова та інші твори. Читання супроводжувалися дебатами, в яких брали участь і сторонні. Часто траплялося, що студенти співали революційні пісні. На одному вечорі був проголошений тост: «За Французьку республіку, за успіх червоного прапора, за революцію!»

Тимчасові правила інституту, видані в 1868 р., викликали після їх опублікування велике невдоволення, що вилилося в галасливі студентські сходки, на яких було прийнято рішення: правил не підписувати, а у разі примусу подати всім прохання про звільнення з інституту. З цього приводу професор А. Н. Енгельгардт попередив студентів, що правила не можуть бути скасовані, а подача прохань про звільнення приведе їх подавачів до беззастережного виключенню з інституту. Після цього студенти правила підписали, припускаючи, що суворо застосовувати їх на ділі інститутське начальство не буде (так воно і було). Крім знайомства з політичною літературою, на суботніх вечорах, за ініціативою студента Петра Чирвінський восени цього ж року було організовано читання лекцій самими студентами. Багато з них були присвячені М. Г. Чернишевського, деякі викладали зміст книги А. П. Щапова «Соціально-педагогічні умови розумового розвитку російського народу», давали огляд сучасних конституцій за книгою А. Лохвицького і т. д. Слід зазначити, що обговорювалися теми та назви політичних книг, виявлених при обшуку у студентів і в студентській бібліотеці, збігалися з програмою самоосвіти та переліком книг, рекомендованих чайковців.

У П. Чирвінський при обшуку були відібрані його замітки та записки «про замахи різних осіб на життя коронованих осіб, про страту декабристів, про великі революціях». У III відділенні були відомості про його «надзвичайно зухвалих і злочинних судженнях про урядові обличчях і навіть про священну особі государя».

У результаті проведеного слідства Олександр II наказав А. М. Енгельгардта, «брав участь у студентських зібраннях і мала вихованцям інституту аморальність і демократичні ідеї, заборонити педагогічну діяльність і заснувати за ним поліцейський нагляд. Зважаючи ж шкідливого його напрямку та колишніх негожих вчинків, видалити його з Петербурга і, воспретив виїзд за кордон, надати йому обрати собі місце проживання всередині імперії за винятком столиць, столичних міст і губерній, де знаходяться університети ». Професора П. А. Лачинова «за незнаходженням провини» від арешту звільнити. Сім студентів були виключені з інституту і вислані з Петербурга на батьківщину. Серед них К. Щербак, М. Девелі, А. Коленко, Г. Софійський та ін, відправлений на заслання в Холмогори П. Чирвінський, вісім студентів взяті на «зауваження».

Є. А. Петерсон був відсторонений від посади директора інституту. Не можна не відзначити прогресивність поглядів Є. А. Петерсона, його принциповість і доброзичливе ставлення до молоді. У ці роки Єгор Андрійович Петерсон був вже літньою людиною. У минулому вихованець Лісового інституту, потім викладач, один з перших учених лісничих та пізніше професор, він, за спогадами М. В. Шелгунова, котрий слухав в студентські роки його лекції, «був новатор, і прогресист ... Тільки йому ми були зобов'язані тим, що у нас читалася політична економія, вигнана в той час навіть з університетів ..., називалася вона у нас офіційно «енциклопедією камеральних наук». Свої погляди і переконання Є. А. Петерсон зберіг до похилого віку і будь-яке відхилення від них вважав неможливим.

У серпні 1871 р. на агрономічний відділ інституту був прийнятий С. М. Кравчинський, що став незабаром видатним діячем революційного народницького руху. Серед студентів він виділявся начитаністю, великими здібностями до наук. Це був юнак з уже сформованими революційними поглядами. До вступу в інститут він закінчив столичне артилерійське училище і, прослуживши один рік у чині підпоручика в Київській батареї, назавжди залишив військову службу. На 1 курс було виділено декілька стипендій для особливо нужденних студентів, але стипендія призначалася лише витримав особливі конкурсні випробування на її отримання. З 12 студентів, які тримали іспити, найвища сума балів була у С. Кравчинського. За свідченням Л. Шишко, члена гуртка чайковців і друга С. Кравчинського ще по артилерійському училищу, останній вступив у гурток чайковців восени 1871 р. До цього періоду належать перші спроби переходу гуртківців до революційної агітації серед петербурзьких робітників. З самого початку своєї діяльності в гуртку С. Кравчинський вів пропаганду революційних ідей серед учнівської молоді, читав лекції з історії та політичної економії, робітником на Виборзькій стороні, причому розповідав, в популярній формі перший том творів К. Маркса. В. І. Ковалевський, який жив деякий час в одному номері з С. М. Кравчинського, згадує, що він разом з ним часто розносив нелегальну літературу, і вечорами вони неодноразово удвох вирушали пішки у місто «з нелегальщини». У номері студента Кравчинського бував Г. В. Плеханов.

На початку літа 1873 С. М. Кравчинський оселився разом з Д. А. Клеменца на робочій околиці Петербурга для ведення пропаганди серед робітників Невської застави. На особисте прохання він був звільнений 25 липня з Землеробського інституту. Кінець липня і серпень С. М. Кравчинський перебував у Новоторзької повіті в маєтку відставного поручика А. Ярцева (вільний слухач Землеробського інституту), де мав намір влаштувати таємну друкарню.

Після повернення в Петербург він перший вирішив «йти в народ». Це рішення означало зречення від звичної обстановки, відмова від можливості продовжувати освіту. Починався новий етап життя в умовах незнайомих і свідомо важких. Восени цього ж року С. М. Кравчинський разом з революціонером-народником Д. М. Рогачова під виглядом пильщиків вирушили до Тверської губернії. З цього часу С. М. Кравчинський цілком віддається революційній роботі і переходить на нелегальне становище. Ідея ходіння в народ була підхоплена гуртком московських студентів, керованим Ф. В. Волховського і Г. А. Лопатіним, і знайшла відгук серед студентства в інших містах.

Самовіддана боротьба революційних народників не мала і не могла мати успіху в народі, але «... їх проповідь будила все ж почуття невдоволення і протесту в широких верствах освіченої молоді».

Через кілька років С. Кравчинський, будучи діяльним членом таємного революційного товариства «Земля і воля», за дорученням його комітету убив шефа жандармів начальника III відділення Мезенцева. Смертельний удар кинджалом, нанесений Мезенцеву на Михайлівській площі в серпні 1878 р., був актом відплати за знущання над політичними в'язнями, за смертні кари революціонерів, санкціоновані главою III відділення. Про яскравого життя, революційної та літературної діяльності С. М. Кравчинського (Степняка) написано дуже багато.

Гурток чайковців та пов'язані з ним робочі гуртки були розгромлені навесні 1874 р. пішли численні арешти учнівської молоді. Більшість заарештованих пропагандистів після декількох років ув'язнення судилися за відомим «процесу 193-х». Серед осіб, притягнутих за революційну пропаганду, зустрічаються колишні студенти-лісівники, зокрема Г. Софінскій, виключений з інституту в 1871 р. за участь у заворушеннях, пов'язаних зі справою О. М. Енгельгардта.

У листопаді 1874 р. на спеціальній нараді міністрів під головуванням міністра державного майна Валуєва, у віданні якого знаходився Землеробський інститут, у присутності градоначальника Трепова обговорювалося питання про прийняття необхідних заходів для запобігання заворушень у навчальних закладах. Нарада вважало однією з причин заворушень велику кількість незабезпечених молодих людей у ​​вищих навчальних закладах. З цих пір прийом до Лісового інститут по кожному прохання був можливий лише за згодою міністра Валуєва. Підбір студентів вівся їм дуже тенденційно. Так, наприклад, він відмовляє в прийомі 12 вихованцям Гатчинського сирітського інституту, які подали прохання про прийом, і одночасно дає дозвіл на прийом синам привілейованих осіб. Це сприяло певному соціальному підбору учнів, але не рятувало становища. У другій половині 70-х років в землеробському інституті (знову перейменованому в 1877 р. до Лісового інститут), хоча і не було «відкритих заворушень», але були сходки, випадки колективного обговорення різних питань, що стосуються внутрішнього життя інституту. Студенти-лісники брали участь у сходках, що відбувалися в Медико-хірургічній академії.

У 1876 р. петербурзькому градоначальнику надійшов донос про те, що в політичній демонстрації на площі біля Казанського собору брали участь, студенти Лісового інституту (вказані прізвища студентів), де вони «більше всіх дерли горло проти уряду і царя». Подібні донесення на окремих студентів та службовців Лісового інституту були неодноразовими. Все це говорило про безперервну революційної діяльності в інституті.

У 80-х роках на арену суспільно-політичного життя Росії вийшов робітничий клас. Почався новий етап революційно-визвольної боротьби, пов'язаний з появою перших марксистських гуртків та організацій, з поширенням марксизму в Росії.

У ПЕРІОД ЗАРОДЖЕННЯ Соціал-демократичний рух (1880-1900)

Після падіння кріпосного права в Росії порівняно швидко став розвиватися капіталізм. Розвиток капіталізму відбувався за рахунок експлуатації трудящих.

Але чим невимовнішого ставало життя, тим більше зростало в народі прагнення змінити її. В. І. Ленін у «Проекті програми нашої партії» (1899) вказував, що зростання злиднів, гніту, поневолення, приниження та експлуатації трудящих «... є однією з головних умов, що породжують робітничий рух і соціалізм в Росії». На арену політичної боротьби вийшов російський пролетаріат. Виникли перші марксистські організації в Росії, ще не пов'язані з робітничим рухом. І тільки в середині 90-х років цей зв'язок була здійснена.

Революційну боротьбу народу проти самодержавства активно підтримувала прогресивна частина студентства.

Лісовий інститут вважався одним з демократичних вищих навчальних закладів, однак і у ньому діти трудящих становили невеликий відсоток. У 1881 р. за соціальним станом студенти інституту розподілялися наступним чином (у%):

дітей дворян 45; військових 24; духовенства 5; купців 6; міщан 12; селян 8. Таким чином, 80% складали вихідці з панівних класів. У 90-і роки в умовах відомого розширення вищої освіти відбувається деяка демократизація студентства: відсоток учнів з міщан, селян і дітей солдатського походження піднімається до 35.

Навчання в інституті було платним. Плата за навчання на рік становила 50 карбованців і за місце в гуртожитку - 40 рублів. У число слухачів приймалися лише «за внесення належної плати і по явці у форменому одязі», що, природно, не всякому було доступно. Стипендією забезпечувалися небагато: лише 18-20% студентів. В умовах реакційної політики царської Росії студентство, як і весь народ, страждало від безправ'я і політичного свавілля, від принизливих порядків у стінах навчальних закладів. Наприклад, студентам вищих навчальних закладів заборонялося «приймати участь у будь-яких спільнотах, гуртках, земляцтва». При надходженні до Лісового інститут кожна молода людина давала письмове зобов'язання, що він буде дотримуватися цього розпорядження. Ущемлялися особисті права студентства, зокрема студентам заборонялося вступати у шлюб під час перебування їх в інституті.

Передова частина студентства захоплювалася прогресивними демократичними ідеями, активно брала участь в народництві, а з поширенням марксизму і появою перших марксистських гуртків у Росії - в соціал-демократичному русі.

Однією з перших марксистських груп в Росії, була «Партія російських соціал-демократів», організована в Петербурзі взимку 1883/84 р. студентом університету, болгарином Д. Н. Благоєва (засновник і вождь Болгарської комуністичної партії). У цю групу входили в основному студенти університету, Технологічного і Лісового інститутів.

«Партія російських соціал-демократів» розгорнула велику революційну роботу серед робітників Виборзької і Петроградської сторони, Василівського острова, за Невської заставою, а також серед військових. У 1884 р. нею була створена перша нелегальна друкарня, в якій стали друкувати підпільну газету «Робітник».

Група Благоєва прийняла проект програми, складений групою «Звільнення праці». Незважаючи на арешт Д. Н. Благоєва 1 березня 1885, після тримісячного тюремного ув'язнення висланого з Росії як іноземного підданого, благоевци продовжували займатися пропагандою серед робітників, зміцнювали зв'язок з групою «Звільнення праці», готували черговий номер газети «Робочий».

З студентів Лісового інституту в соціал-демократичну групу Благоєва входили В. Кугушев, С. Платунов, А. Герасимов, В. мутних, В. Симановський, В. Голошейкін, І. Іванов, Д. Гофман.

В. А. Кугушев (нар. 1863 р.), син уфімського губернського предводителя дворянства, входив в керівне ядро ​​благоевской групи, проводив заняття в чотирьох робочих гуртках Виборзької сторони, вів листування з соціал-демократами за кордоном, закуповував там літературу, привіз з Вільно верстат для першої друкарні благоевской організації. В. А. Кугушев брав активну участь у будуванні вечорів, лотерей, частина коштів від яких надходила в допомогу політичним засланцем, укладеним і на організацію робочих гуртків.

В. С. каламутних і В. Є. Голошейкін, що вийшли з різночинної середовища, закінчили Єкатеринбурзький реальне училище, потім навчалися у Лісовому інституті, в гуртожитку жили в одній кімнаті. Вони керували збором коштів для допомоги політичним засланцем і ув'язненим, вели пропаганду серед робітників, розмножували на гектографі різні прокламації, зберігали у себе і розповсюджували соціал-демократичну літературу. У березні 1887 р. при обшуку у них були виявлені частини гектограф, штемпелі, печатки, звіти, відомості, бланки відомостей і видання С.-Петербурзького товариства допомоги політичним засланцем і ув'язненим і велика кількість марксистської літератури.

Д. І. Гофман також був активним членом благоевской групи. Разом з І. І. Івановим він проводив роботу серед військових, і брав участь у підготовці третього номера газети «Робочий». При обшуку у нього була відібрана рукописна програма пропаганди серед військових і марксистська література. Студенти С. Платунов, А. Герасимов, В. Симановський поряд з іншими благоевцамі займалися пропагандою серед робітників, збирали пожертви на користь політичних засланців і ув'язнених, зберігали у себе і розповсюджували соціал-демократичну літературу.

У 1886 р, були арештовані В. А. Кугушев, Д. І. Гофман та інші. Через два роки благоевская група піддалася остаточного розгрому. Учасники її були засуджені і після тюремного ув'язнення заслані.

У 1885-1886 рр.., Ще до розгрому благоевской групи, в Петербурзі виникла нова соціал-демократична організація під назвою «Товариство сприяння підняттю матеріального, інтелектуального і морального рівня робітничого класу в Росії», перейменована потім у «Товариство петербурзьких майстрових», організатором якої був відомий діяч революційного руху П. В. Точисского. Товариство складалося з групи робітників і групи інтелігентів. Велика пропагандистська діяльність організації серед робітників Петербурга зіграла важливу роль у подальшому розвитку соціал-демократичного руху. Група мала свою друкарню, бібліотеку, склад нелегальної літератури і касу допомоги робітникам, які постраждали за політичні переконання.

Студент Лісового інституту Василь Чешіхін був пов'язаний з групою інтелігентів і виконував її завдання. Після закінчення в 1888 р. Петербурзького університету В. Чешіхін вступив до Лісового інститут. Ще в університеті він примикав до передової частини студентства, був близько знайомий з відомим революціонером В. К. Курнатовські-тоді теж студентом університету. Департамент поліції констатував, що «між В. Чешіхіним і В. Курнатовські завжди відбувається обмін думок з приводу відродження ... таємного гуртка для повалення існуючого державного ладу ». Василь Чешіхін був також близько знайомий з Марією Точисского та її подругами - активними учасницями гурту П. В. Точисского, виконував доручення групи. Зокрема, він збирав гроші на допомогу політичним засланцем, залучаючи до цього інших студентів Лісового інституту.

Після розгрому благоевской організації, а потім і групи Точисского в Петербурзі збереглися і продовжували діяти соціал-демократичні гуртки. Восени 1889 р. студент-технолог М. І. Бруснев об'єднав ці гуртки в загальноміську організацію.

Програма брусневской групи в марксистському відношенні була більш зрілою, ніж проект програми благоевской групи.

У 1891 р. члени брусневской організації влаштували під час похорону М. В. Шелгунова політичну демонстрацію, на якій, крім інтелігентів, були присутні робітники. У демонстрації брало участь 50 студентів Лісового інституту. Сталося зіткнення з поліцією. Найбільш активні учасники демонстрації були арештовані, серед них більшість складали студенти Лісового інституту. Згодом за це вони були виключені з інституту.

Брусневская організація, що складалася з робітників, інтелігентів, студентів університету та Технологічного інституту, була пов'язана з групою «Визволення праці» та отримувала від неї соціал-демократичну літературу. З студентів Лісового інституту в неї входили: М. Сівохін, Ф. Шевельов, М. Маслов, А. Розумовський, М. Булич, А. Серебрянніков, А. Голубєв, С. Дмитрієв, К. Волосовіч та ін

М. П. Сівохін був активним членом виконавчого комітету організації, займався пропагандою серед робітників, керував робочим гуртком, зберігав і розповсюджував соціал-демократичну літературу. 0н очолював кампанію за відкриття студентської їдальні в Лісовому інституті. Проте господарський комітет інституту не дозволив відкрити їдальню, мотивуючи свою відмову тим, що подібні столові є місцем сходок студентів.

Пропагандою серед робітників займалися й інші брусневци-лісники. Вони мали в гуртожитку гектограф, на якому розмножували революційну літературу і розповсюджували її серед студентів і робітників.

26 квітня 1892 був заарештований М. Єгупов - керівник однієї з груп брусневской організації. На допитах у поліції він зрадив організацію, назвавши всіх її учасників, в тому числі Н. Сівохіна, К. Волосовіча, С. Дмитрієва та А. Серебряннікова (останній на той час уже закінчив Лісовий інститут). Пішли масові арешти. Більшість заарештованих було засуджено до тюремного ув'язнення і заслання на різні терміни до Східного Сибіру.

Проте репресії царату не були в змозі затримати зростання соціал-демократичного руху. Навколо вцілілих від арештів членів брусневской організації (С. І. Радченко, Л. Б. Красін) у Петербурзі утворилася в 1893 р. марксистська група «стариків», в яку, крім Радченко та Красіна, увійшли студенти-технологи Г. М. Кржижановський , В. В. Старков, А. А. Ванєєв, П. К. Запорожець, студент Петербурзького університету М. А. Сільвін, вчителька Н. К. Крупська та ін У Петербурзі існували й інші гуртки, частина, з яких ще не порвала з народництвом, інші носили загальноосвітній або культурницький характер. Студенти Лісового інституту, що об'єдналися в гуртки, були пов'язані з гуртками інших інститутів.

У 90-х роках розгорнулася гостра боротьба марксистів проти народників, яку з осені 1893 очолив В. І. Ленін, який приїхав до Петербурга. Ця боротьба захопила інтелігенцію, студентів, робітників. У неї активно включилися і студенти Лісового інституту. Поліція була стурбована зборами молоді і давала вказівки своїм таємним агентам спостерігати за ними. Так, агент-провокатор Михайлов-Московський доносив начальству, що 21 лютого 1894 р. в Лісовому інституті призначається вечірка, на якій має відбутися дискусія між марксистами і народниками. Пізніше він доносив, що ця вечірка відбулася і в минулій дискусії «марксисти перемогли».

Студенти знайомилися з марксизмом не тільки під час подібних дискусій, але й самостійно вивчаючи марксистську літературу. Про це свідчить чергове донесення поліцейського агента, який повідомляв про значне поширення серед студентів Лісового інституту «Маніфесту Комуністичної партії», а також творів Г. В. Плеханова «Наші розбіжності», «Соціалізм і політична боротьба» та ін Що стосується народницької літератури, то в повідомленні називався тільки «Листок від групи народовольців» у кількості 50 примірників, що була у двох студентів.

Прихильники марксизму з числа студентів Лісового інституту вели активну боротьбу проти народників не тільки в стінах інституту, але і серед робітників.

Боротьба марксистів проти народників закінчилася перемогою марксизму. У цьому найбільша заслуга В. І. Леніна, який ідейно розгромив народництво і тим самим забезпечив подальше поширення марксизму в Росії. У результаті цієї боротьби марксистські гуртки зміцніли. У 1895 р. вони були об'єднані В. І. Леніним в єдину організацію - «Петербурзький союз боротьби за визволення робітничого класу», здійснила перехід до масової політичної агітації серед робітників, з'єднала соціалізм з робітничим рухом.

У Лісовому інституті в середині 90-х років існувала соціал-демократична група. У неї входили студенти: І. Шестопалов, Е. Виходцев, С. Харченко, Д. Суптельскій, Н. стругальник, А. Розумовський, М. Куделянскій, А. Гойжевскій, А. Тайрьянц, Г. Бернацький, С. Білібін, Ф . Чілікін, С. Лєвітін, М. Куровцев, Я. Ярошевич, М. Петров, П. Августинович, М. Тихомиров, В. Кіліанскій та ін Ця група була пов'язана з «Союзом боротьби за визволення робітничого класу», а І. А. Шестопалов входив до його керівний центр.

Після арешту В. І. Леніна, А. А. Ванєєва та інших (у 1895 р.) І. А. Шестопалов керував марксистськими робітничими гуртками на Резвоостровской мануфактурі Вороніна на Шліссельбурзькому тракті. Один з гуртків займався у нього на квартирі. Він був тісно пов'язаний з передовими робітниками заводів Леснер на Виборзькій стороні, Російської бумагопрядільной мануфактури, бумагопрядільной фабрики Штігліца, Калінінської бумагопрядильни. І. А. Шестопалов писав листівки антиурядового змісту і разом зі студентом Є. Виходцевим поширював їх серед робітників і студентів.

Особливо активна була діяльність членів «Союзу боротьби за визволення робітничого класу» в період літньої страйку 1896 Щодня збиралися відомості про хід страйку по заводах, поширювалися прокламації, в яких висувалися вимоги робітників, і висвітлювалося становище справ.

І. А. Шестопалов і Є. Виходцев були безпосередньо пов'язані з Лахтинские друкарнею. 17 червня 1896 І. А. Шестопалов був заарештований. Після відбуття тюремного ув'язнення він в 1897 р. був засланий на три роки.

Н. стругальник як член «Союзу» займався пропагандою серед робітників, керував марксистським гуртком, розповсюджував прокламації і відозви. С. Харченко за завданням «Союзу» друкував на гектографі і поширював відозви і прокламації;

зокрема, їм було надруковано відозву до робітників фабрики Торнтона.

А. Гойжевскій, Н. Куделянскій, Г. Бернацький, А. Тайрьянц були керівниками марксистських гуртків на фабриках і заводах. У 1896-1897 рр.. серед Колпінскій робочих пропагандою марксизму займалися Кучинський (під кличкою Михайло Осипович) і А. Сафонов (під кличкою Віктор Данилович). Там же працював студент В. Кіліанскій.

У самому інституті студенти соціал-демократи брали активну участь у суспільно-політичному житті, очолювали студентську читальню, студентську касу, організовували студентські бали та концерти. Виручені від балів і концертів гроші йшли на придбання соціал-демократичної літератури, на допомогу страйкарями, політичним засланцем і ув'язненим.

У 1895 р. серед студентів соціал-демократів Лісового інституту почалися арешти. Були арештовані А. Розумовський, А. Гойжевскій, Г. Бернацький, А. Тайрьянц, Н. Куделянскій; в 1896 р. були арештовані М. стругальник і С. Харченко. Тривали арешти і в 1897 р. Особливо багато було арештовано (52 людини) за участь у ветровской демонстрації. Незважаючи на репресії царизму, соціал-демократичний ядро ​​в Лісовому інституті продовжувало існувати і зміцнюватися. В період утворення партії воно влилося до складу РСДРП.

VI. Висновок

За 114 років свого існування до жовтня 1917 Лісовий інститут пройшов славний шлях, тісно пов'язаний з общеисторическим процесом розвитку країни. Більше ста років інститут розвивався в умовах кріпацтва і капіталізму, але, незважаючи на важку обстановку самодержавного ладу, гнобила живу творчу думку, зумів стати великим навчальним закладом, який дав дореволюційної Росії 4300 фахівців. Інститут виховав блискучу плеяду вчених, що створювали російську науку про ліс і вносили значний внесок у розвиток природознавства.

Багатьом вченим інституту належить велика заслуга в широкому поширенні природничо-наукових знань, у популяризації науки.

Кращі представники професури та студентства були пов'язані з формуванням і розвитком демократичного і революційного руху в Росії. З початку поширення марксизму і аж до перемоги Великого Жовтня найбільш передова частина студентської молоді брала активну участь у революційній боротьбі проти царського самодержавства.

ЛІТЕРАТУРА

1. В.І. Шарков «Найбільший лісовий ВНЗ СРСР»

2. «Лісотехника» / / № 3, 30.01.91

3. «Лісотехника» / / № 22, 20.10.92

4. «Лісова газета» / / № 123, 31.10.95