Ім'я файлу: курсова робота дистанційне навчання.docx
Розширення: docx
Розмір: 1375кб.
Дата: 29.09.2021
скачати
Пов'язані файли:
наголоси.pptx
Розширення: docx
Розмір: 1375кб.
Дата: 29.09.2021
скачати
Пов'язані файли:
наголоси.pptx
Завершенняанкети
12 Наскільки актуальними для Вас були питання анкети? Які побажаннящодоїївдосконаленняВимаєте?
Сподобалася;
Не сподобалася.Місцедляпобажань
Прошу ознайомлювати нас із програмами для створення інтерактивних уроків,та новимиосвітнімипрограмами.
ЩиродякуємозаВашівідповіді!
Додаток А.3.2 Анкета № 2 (смт Талалаївка, Чернігівська обл. ) 
Додаток Б Програма підготовки учителів Талалаївського, Українського,
Дмитрівського та Плугатарського ЗЗСО Талалаївської селищної ради Чернігівської області до організації дистанційного та змішаного навчання
учнів
| Тема заняття | Зміст | Основні ресурси | Форми і методи роботи на занятті |
| Змішане та дистанційне навчання: інновація чи …? | Коротка інформаційна довідка, історичний огляд питання. Рекомендації МОН «Щодо організації дистанційного навчання». Перелік інтернет- ресурсів для роботи в програмі підготовки вчителів Порівняльний аналіз організації дистанційного та змішаного навчання в умовах міста та села | Дистанційне навчання, що це? (https://youtu.be/Apxat2 nM_iA) Змішане навчання. Чим відрізняється від дистанційного? (https://youtu.be/_GqI_ dYTl_g) Додаток В курсової | Підготовча бесіда за результатами анкетування (додаток А); про стан сформованості власних умінь; очікувані результати. Бесіда про шляхи подолання проблем, виявлених у анкетуванні, в умовах школи смт. Талалаївка Групова робота з ознайомлення з ресурсами, обмін інформацією, складання графіку відвідування вебінарів. Індивідуальна робота з вивчення рекомендацій МОН «Щодо організації дистанційного навчання». Висловлення пропозицій щодо можливостей їх застосування в Талалаївському ЗЗСО. |
| Моделі | Огляд основних | Моделі змішаного | Групова робота зі |
| змішаного навчання | моделей змішаного навчання та особливостей практичної їх реалізації. Методика організації роботи вчителів з генератором випадкових чисел | навчання (https://youtu.be/DIavx Oqd2iI) Додаток Г курсової. | створення плану- конспекту уроку відповідно до отриманої теми та моделі змішаного навчання. Теми та моделі визначені за допомогою генератора випадкових чисел (https://www.random .org/) Вправляння в роботі з ресурсом. |
| On-line дошки: Jamboard, Explain Everything, Lino. Ресурси для створення ментальних карт (Coggle, Mindmeister) | Реалізація принципу наочності за освіти в on-line форматі. Створення карт- асоціацій за допомогою комп’ютерних програм. | Jamboard (https://jamboard.googl e.com/u/0/) Віртуальна дошка Jamboard для уроків в Google Meet (https://www.youtube.c om/watch?v=FKerhGhI evI) Онлайн-дошки: Explain Everything, Lino (https://www.youtube.c om/watch?v=BRan3OP _mAc) Coggle (https://coggle.it/) Онлайн-інструменти: Blogger, Coggle та Google Earth (https://youtu.be/lVjKL P1WfoA) | Парна робота зі творення презентації та завдань для роботи учнів до уроку за вказаною темою, використовуючи платформу Jamboard (https://jamboard.goo gle.com/u/0/) Індивідуальна робота зі створення інтелект карти за інформацією, отриманою під час заняття, використовуючи онлайн-інструмент (https://coggle.it/) |
| Спілкування з учнями. Чи можливе воно під час віддаленого навчання? | Платформи для організації on-line комунікації: Google meet, Zoom Організація групової роботи в Google meet, Zoom | Google meet (https://meet.google.co m/) Інструкція по користуванню Google meet (https://www.youtube.c om/watch?v=oynpVrZ | Індивідуальна робота зі створення онлайн-зустрічі для своїх колег за допомогою платформи Google meet чи Zoom. Спільне |
| | Поєднання Google meet та Jamboard | mut4) Використання сервісу Zoom для проведення дистанційних занять (вебінар) (https://www.youtube.c om/watch?v=PMKmpM _f6P8) | випробування можливостей сервісів. Вправляння в організації групової роботи здобувачів освіти в сервісах. |
| Шкільне середовище вдома? Чи можливо це? | Інструменти для взаємодії з учнями (Classdojo, Google Class). Можливості цих платформ для учнів різних класів початкової школи. Роль батьків у організації освітнього середовища вдома за дистанційного навчання. | Google Class (https://classroom.googl e.com/u/0/h) Користування Classroom (для вчителя) (https://www.youtube.c om/watch?v=mqopCYl 2zJ0) Class Dojo. Дистанційне навчання як гра (https://youtu.be/42uMu vVRzKw) ClassDojo та інші інструменти для зворотного зв’язку (вебінар) (https://www.youtube.c om/watch?v=SYk5f_an _9M) | Парна робота зі створення класу за допомогою даних освітніх платформ. Вправляння з його налаштування для потреб здобувачів освіти. Створення плану он-лайн бесіди з батьками учнів щодо їх ролі в організації дистанційного та змішаного навчання учнів. Вибір платформи, створення зустрічі в Google Meet через Google календар. |
| Уроки для дистанційного та змішаного навчання. Віртуальні екскурсії. Проєктні роботи (занурення) | Особливості та вимоги до їх проведення. Платформи Unimaster та http://autta.org.ua/ ua/resources/ya_dos lidzhuyu_svit/ Програмний засіб Mozabook в дистанційному та змішаному навчанні учнів Методика створення інтерактивного | Unimaster (https://bristarstudio.co m/uk/games/unimaster_ uk) АЛАТОН (http://alaton.com.ua/ http://autta.org.ua/ua/r esources/ya_doslidzhuy u_svit/) Золотаренко Т. https://ua.mozaweb.com /mblite.php?cmd=open &uf_id=100752&page= 1 https://ua.mozaweb.com /mblite.php?cmd=open | Парна робота зі створення інтерактивного урок на базі платформи Unimaster. Ознайомлення зі специфікою роботи при створенні уроків в Mozabook. Розробка елементів уроку. Створення схеми/етапів/орієнт овного змісту віртуальної |
| | уроку за програмами Unimaster та Mozabook. Віртуальні екскурсії як вимога часу в змішаному навчання. Післяекскурсійна робота. Методика організації занурень у початковій школі як приклад міждисциплінарної інтеграції в STREAM-освіті через призму змішаного навчання. | &uf_id=101220&page= 1 Дидактичні можливості музейної педагогіки та віртуальних екскурсій у навчанні молодших школярів. URL: http://www.aphn- journal.in.ua/archive/29 _2020/part_1/35.pdf Додатки Г, Д та Е курсової. | екскурсії у будь- який музей світу. Парна робота з розробки завдань для занурення учнів в умовах змішаного навчання за довільною темою. |
| Оцінювання (зміст та особливості за умов дистанційного та змішаного навчання) | Якісне оцінювання. Приклади та особливості використання on- line-інструментів (Wordwall, Google forms, Kahoot,) для оцінювання учнів. | Онлайн-інструменти для поточного оцінювання учнів: Word Wall, Socrative (https://youtu.be/12vKt Xbktv8) Google forms (https://docs.google.co m/forms/u/0/) Як працювати Kahoot (https://www.youtube.c om/watch?v=ERB2ZST A3ys) | Індивідуальна робота зі створення тесту для поточного оцінювання до вказаної теми уроку на базі сервісу Google forms (https://docs.google.c om/forms/u/0/). Виконання тесту одного зі своїх колег. |
| Заключна частина | Обмін ідеями, досягненнями та враженнями. | Google Forms (https://docs.google.co m/forms/u/0/) | Самооцінка своїх досягнень за час роботи. Висловлення своїх вражень та побажань щодо вдосконалення занять, під час |
| | | | проходження анкетування у сервісі Google Forms. |
Додаток В Інтернет-ресурси та он-лайн-курси підвищення кваліфікації для поглибленого вивчення та широкого застосування особливостей
дистанційного та змішаного навчання в практику закладів освіти
Дистанційне навчання. Алатон (http://autta.org.ua/ua/resources/ya_doslidzhuyu_svit/
https://sites.google.com/view/vidavnytstvo-alaton/)
Моделювання уроку в умовах змішаного та дистанційного навчання. (https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=223033132811132&id=11314576 3799870&sfnsn=mo)
Інструменти створення завдань за кілька кроків для учителів початкової школи. (https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=2805904449622044&id=1750943 641784802&sfnsn=mo)
Створення навчальних ігор та інтерактивних вправ онлайн-інструментами. (https://www.facebook.com/234344888000070/posts/390355035732387/?sfnsn= mo)
Організація групової взаємодії учнів в умовах дистанційного навчання. (https://www.facebook.com/105266797951859/posts/187376976407507/?sfnsn= mo)
Путівник для створення інтерактивних аркушів. «Як створювати інтерактивні аркуші на сервісі liveworksheets» (https://m.facebook.com/groups/321547442465749/permalink/32255900569792 6/?sfnsn=mo)
Безплатні можливості для організації дистанційного навчання: G SUITE FOR UDUCATION та домен.
(https://www.facebook.com/211352292770910/posts/811816879391112/?sfnsn= mo)
Дистанційне навчання для учнів 1-4 класу. Ресурси та онлайн навчання (https://www.facebook.com/1750943641784802/posts/2723076927904797/?sfns n=mo)
Інтерактивні дошки. Сервіси для дистанційного навчання. (https://m.facebook.com/groups/498600024203014?view=permalink&id=70670 6836725664)
Дистанційне формувальне, поточне та підсумкове оцінювання – роз’яснення МОН (https://www.schoollife.org.ua/dystantsijne-formuvalne- potochne-ta-pidsumkove-otsinyuvannya-roz-yasnennya-mon/)
Організація змішаного навчання в ЗЗСО. Інструменти (https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=195780078900530&id=10526679 7951859&sfnsn=mo)
Онлайн курс для вчителів та керівників шкіл про дистанційне навчання (https://courses.ed-era.com/courses/course-v1:MON-DECIDE+1+2020/info)
Бери й роби. Змішане та дистанційне навчання (https://courses.ed- era.com/courses/course-v1:EdEra_Osvitoriya+BR102+2020/info).
Уроки в Mozabook/ ДИСТАНЦІЙКА В СЕЛІ https://ua.mozaweb.com/mblite.php?cmd=open&uf_id=100752&page=1
Клямар А.
https://ua.mozaweb.com/mblite.php?cmd=open&uf_id=101220&page=1
1 ... 7 8 9 10 11 12 13 14 15