Процес суспільного виробництва його зміст фактори та ефективність

Найбільший виробничий ефект досягається тоді, коли користувачі торів водночас є їхніми власниками. Проте таке з'єднання врятли може бути загальним і навіть широкомасштабним, оскільки це означає, що всі члени суспільства повинні бути не тільки номінальними, а й функціонуючими власниками, тобто виконавцями оперативних розпорядчих функцій. Тим не менше кожен крок, що наближає таке поєднання факторів виробництва, робить їх функціонування інтенсивнішим, підвищуючи результативність процесу виробляй повніше задовольняючи потреби членів суспільства
4. Науково-технічна революція і зміни у змісті й характері праці
Поступальний розвиток суспільного виробництва, його постійне вдосконалення є фундаментальними закономірностями економічного життя людства. Воно засноване на прогресі науки і техніки.
Наука - це особливий вид людської діяльності, спрямованої на виробництво нових знань про природу, суспільстві і мисленні. Під поняттям техніка розуміють сукупність засобів праці, які використовуються у виробничих цілях та для задоволення особистих потреб людини.
Нові знання матеріалізуються в нових засобах праці, задоволення потреб породжує інші. З'являються нові ідеї та розробки, створюється б досконала техніка, технологія і предмети споживання. Вони обумовлюють і підсумовують необхідні умови для подальших кількісних та якісних засад у сфері наукових досліджень. Така приблизно схема дії науково-технічного прогресу, який є безперервним процесом розвитку на техніки, технології, виробництва і споживання.
Науково-технічний прогрес здійснюється у двох формах: еволюційній та революційній.
Еволюційна форма НТП має місце, коли застосовуються у виробництві техніка та технологія удосконалюються на основі вже існуючих наукових знань. Прикладом цієї форми НТП є розвиток енергетичної техніки, заснованої на принципі використання кінетичної енергії пари - від простої парової машини до парогенераторів величезної потужності.
Революційна форма НТП означає перехід до техніки і технології, побудованих на принципово нових наукових ідеях. Прикладом цієї форми є перехід від ручних знарядь праці до машинних, заміна енергії пари на електричну, застосування лазерної та інших сучасних технологій і т. п.
Винахід і впровадження у виробництво принципово нових науково-технічних розробок призводить до суттєвих змін у трудовому процесі, передбачає розширення продуктивних можливостей людини. Тому в даному випадку мова йде про науково-технічної революції.
Науково-технічна революція є якісним стрибком у розвитку продуктивних сил суспільства на основі докорінних зрушень у наукових знаннях. Такі перевороти в науці, техніці та виробництві відбуваються регулярно. Останній з них розпочався в середині 50-х років XX ст., Коли був створений перший комп'ютер, коли людина почала використовувати енергію атомного ядра та займатися генною інженерією. Новий зліт НТР почався з розвитком в кінці XX ст. системи Інтернет.
Головними особливостями сучасної науково-технічної революції є універсальність і комплексність. На основі фундаментальних відкриттів у різних галузях людських знань змінюються всі елементи виробничого процесу: предмети праці, засоби праці, знання і сама праця людини.
Зміни у предметах праці знаходять своє вираження у використанні нових синтетичних матеріалів із спеціально структуровані властивостями (пластмаси, напівпровідники, композиційні матеріали, штучні алмази та ін)
Перетворення у засобах праці і знаннях пов'язані насамперед з появою автоматичної техніки та комп'ютерних технологій.
Автомати - це машини, які, поряд з традиційними трьома елементами (двигун, передавальний механізм і робоча машина), мають ще й четвертий - пристрій, що контролює і регулює процес виробництва.
Техніка з програмним управлінням дає можливість подолати межі виробництва, зумовлені психофізіологічними можливостями людини. Крім того, застосування комп'ютерної техніки відкриває широкий доступ до всього потоку науково-технічної інформації, накопиченої людством. Тим самим праця попередніх поколінь, який містить ця інформація, може бути оперативно притягнутий до будь-якого виробничого процесу. Завдяки цьому наука стає безпосередньо продуктивною силою суспільства, постійним фактором її примноження.
Зміст праці - це поняття, що характеризує взаємодію особистих і речових факторів процесу праці, обсяг і структуру трудових функцій людини, його професійні знання, необхідні трудові навички.
Зміст праці є складною категорією, що охоплює значне коло явищ взаємодії людини і природи. Як елементи змісту праці можна виділити такі категорії, як "продуктивна сила", "інтенсивність", "якість", "складність" і "важкість" праці.
Продуктивна сила праці характеризує технічні, організаційні, культурні та інші можливості виробничої діяльності людини. Це об'єктивні відносно працівника обставини праці, які зумовлюють його дієздатність та результативність зусиль, наприклад, технічні параметри обладнання, рівень загальної та професійної культури, застосовувані методи організації праці, родючість землі тощо Продуктивність праці виражається в дієздатності робочої сили.
Повнота реалізації можливостей, закладених у продуктивну систему праці значною мірою залежить від його інтенсивності.
Інтенсивність праці характеризує обсяг трудових витрат в одиницю робочого часу, напругу праці. Кожна людина за певний проміжок робочого часу (день, годину) здатна витратити певну кількість своєї робочої сили (фізичних, фізіологічних, розумових та інших зусиль). У залежності від обсягу (рівня інтенсивності праці) повністю або частково реалізується наявна продуктивна сила праці.
Особливості витраченої робочої сили, відмінності її з точки зору внутрішніх властивостей характеризує категорія якість праці. Остання відображає рівень професійної майстерності працівника, його освіченість, сумлінність, творчість комунікабельність та ін
Характеристику функцій, які виконують працівники у виробничому процесі, дає така категорія, як складність праці.
У будь-якому трудовому процесі на організм людини впливає фактор виробничо середовища. Останній характеризує така категорія, як важкість праці.
Всі ці категорії відображають різні сторони трудової діяльності людини. У їх зміни стоять зрушення в змісті праці, що відбуваються під впливом науково технічної революції.
Автоматизація та комп'ютеризація суттєво розширюють виробничі можливості працівників, значно збільшуючи плідність їх зусиль. Отже, НТР є могутнім фактором розвитку виробничої сили праці.
Більш складним є вплив НТР на інтенсивність праці. Численні дослідження свідчать, що заміна ручної праці механізованим не завжди зменшує обсяг робочої сили, який витрачається в одиницю часу. Інтенсивність праці часто зростає за рахунок витрат розумової та психоемоційної енергії. При цей значно скорочуються чисто мускульні зусилля. У результаті важкість праці має тенденцію до зменшення в умовах, коли використовується техніка і технологія повністю адаптовані до антропометричних і психофізіологічних особливостей працівників. На жаль, розробники нової техніки і технології не завжди приділяю належну увагу цій стороні. Як наслідок, важкість праці проявляється у надмірній стомлюваності людини, професійних захворюваннях, травмах.
Створення та впровадження в трудовий процес соціально орієнтованої техніки: технології мають принципове значення в зв'язку зі зміною місця і ролі чолі століття в умовах НТР.
Технічний прогрес передбачає витіснення людини з безпосереднього процесу виробництва. Отже, працівники повинні виконувати функції переважно розумової праці, пов'язані з обслуговуванням устаткування (монтаж і налагодження) і управлінням ним (контроль і регулювання). В автоматизованому виробництві спостереження за технологічним процесом поглинає до 65 відсотку змінного часу працівника.
Зростання складності праці вимагає збільшення кількості працівників з високою професійною і загальноосвітньою підготовкою. Кожен четвертий, зайнятий у галузях господарства України в докризовий період, мав вищу або середню спеціальну освіту. За прогнозами вчених, у зв'язку з комп'ютеризацією виробництва такого рівня освіти на початку XXI ст. будуть вимагати 2 / 3 робочих місць. Наприклад, в інформаційному секторі економіки США і Японії тепер працює більше працівників, ніж сфері матеріального виробництва.
Широке застосування у виробництві керівних систем, гнучких технологій призводить до того, що вже не окрема, відносно невелика, група інженерів, конструкторів, дослідників, а більшість працівників займаються творчою працею. Так долається жорстка детермінація трудових операцій людини функціонуванням техніки і технології. З простого елемента виробничого процесу він перетворюється на творця і організатора цього процесу. Це обумовлює те, що, крім глибоких спеціальних знань, працівник повинен володіти широким спектром різноманітних якостей.
До такого висновку прийшли вчені США за результатами спеціальних досліджень, проведених на підприємствах, забезпечених комп'ютерною технікою. Серед великої кількості вимог, які пред'являються до працівників цих підприємств, можна виділити наступні: високий рівень інтелектуального розвитку і професійної компетенції; творчий підхід до справи; безпосередню участь у підготовці програми виконання роботи; прагнення до вдосконалення процесу праці, сприйняття змін на виробництві; здатність ефективно працювати без нагляду, розвинене почуття обов'язку; критичний склад розуму, висока ступінь допитливості; цілісність натури; комунікабельність; вміння обмінюватися ідеями і допомагати іншим членам колективу.
НТР зумовлює також зміна в характері праці. Стосовно визначення сутності цієї категорії нині існують дві точки зору. Відповідно до першої поняття "характер праці" відображає особливості процесу праці, здійснюваного в тих чи інших організаційно-технічних умовах, наприклад, ручний характер праці чи механізований, простий чи складний за своїм характером праця, рутинна чи творчий і т. п. У цьому випадку категорії "зміст" і "характер" праці накладаються одна на одну, оскільки з їх допомогою виражаються одні й ті ж явища з сфери взаємодії людини і природи. Тому більш переконливою є точка зору, що характер праці - це категорія, що відображає особливості взаємозв'язку людей у ​​процесі сучасної трудової діяльності, специфіку відносин між ними з приводу їх участі у праці.
Праця є не тільки природним, а й суспільним феноменом. Однак суспільний характер праці на різних етапах історичного розвитку виступає у різних за ступенем своєї зрілості формах. На початку людської цивілізації трудові відносини здійснювалися в межах племені або громади, члени якої спільно володіли ручними знаряддями праці, здобували необхідні засоби існування і спільно присвоювали їх. Щось подібне спостерігалося і в умовах натурального господарства, де використання ручних знарядь праці, присвоєння результатів останнього відбувалося в межах сільської родини, господарського маєтку. Тому праця на цих двох етапах мала переважно колективний характер, оскільки зв'язок між її суб'єктами замикався рамками певних соціальних груп.
В умовах товарного виробництва кооперативний характер праці посилюється. Цьому сприяє застосування машин та функціонування ринку, за допомогою якого відособлені виробники встановлюють тісні зв'язки, обмінюючись результатами своєї праці. Характер останнього стає опосередковано громадським.
З розвитком товарного господарства ринкові за формою зв'яз-ки учасників виробництва множаться і ускладнюються, наповнюючи новим змістом. Індивідуальна праця кожного працівника все більш безпосередньо проявляє свій суспільний характер. Цей процес заснований на технічному прогресі.
Проста кооперація і мануфактура виникли на базі ручних знарядь праці. Фабрична кооперація стала наслідком застосування машин. Подальший поділ праці на основі машинної техніки веде до появи міжвиробничої кооперації, загальнонародної, а пізніше й міжнародної кооперації праці.
Технічний базис сучасного виробництва забезпечує ефективне функціонування як великих господарських об'єднань, так і величезної кількості малих і середніх підприємств, що діють на національному та інтернаціональному рівнях.
Існування великих багатогалузевих комплексів стає можливим завдяки застосуванню високопродуктивних гнучких технологічних систем, які дозволяють виготовляти широку номенклатуру виробів. Науково-технічна революція дає також необхідні засоби управління цими об'єднаннями: телекомунікаційні мережі, швидко системи контролю та обробки інформації, надійні транспортні засоби. Кооперація праці в межах таких об'єднань все частіше долає національні кордони.
Бурхливий розвиток малих підприємств спостерігається насамперед в інформаційному секторі економіки, породженому НТР. Вони, як правило, надають ділові послуги (програмне забезпечення, консультування і т. п.) великим компаніям. Організаційно праця у цьому секторі економіки усуспільнюється як через контрольні угоди, так і завдяки створенню різноманітних асоціацій.
Взаємозалежність учасників економічного процесу в умовах НТР посилюється на основі технологічного поділу праці. Подетальна (функціональна) спеціалізація на міжвиробничому рівні зумовлює прямі зв'язки між виробниками і споживачами продукції. На практиці вона реалізується за допомогою системи довгострокових контрактних угод, утворення так званих "індустріальних" та "підприємницьких" мереж. Останні є організаційною формою взаємодії малих, середніх і великих фірм, кооперації підприємств і науково-дослідних установ.
Як на національному, так і на міжнародному рівнях розширен-ня різного виду прямих коопераційних зв'язків свідчить про розвиток безпосередньо суспільного характеру праці. Він виявляється також у регулюванні сфери трудових відносин як на мікро-, так і на макрорівнях з боку державних та громадських структур (трудове законодавство, програми зайнятості, підготовка і перепідготовка кадрів, контроль за умовами праці та оплатою його та ін.) Таке регулювання відбувається не тільки в рамках національної економіки, але й виходить за її межі. Цим займаються Міжнародна організація праці, комісії ООН, міжнародні професійні об'єднання, які спільно вирішують проблеми формування трудових ресурсів та їх ефективного використання. Виходячи з викладеного, можна зробити такі висновки:
1) суспільний характер праці в процесі історичного розвитку виступає у різних формах;
2) залежно від засобів виробництва і специфіки регулювання трудових відносин можна виділити три види зрілості суспільного характеру праці - колективний, опосередковано суспільний та безпосередньо суспільний;
3) праця має колективний характер тоді, коли використовуються переважно ручні знаряддя, а трудові відносини регулюються безпосередньо в рамках замкнених господарств родини, громади чи господарського маєтку;
4) безпосередньо суспільний характер праця набуває в умовах застосування машинної техніки і регулювання трудових відносин у межах національної економіки за допомогою ринку;
5) безпосередньо суспільний характер праці виявляється в умовах широкого використання комп'ютерної техніки і цілеспрямованого регулювання трудових відносин як на національному, так і на міжнародному рівнях.
Могутнім каталізатором цих процесів є сучасна науково-технічна революція.
5.Ізмененіе місця і ролі людини у виробництві в процесі науково-технічного прогресу
Науково-технічний прогрес означає формування нового технологічного способу виробництва, який являє собою з'єднання відповідного рівня та характеру продуктивних сил з певним ладом організаційно-економічних відносин. Цей процес відбувається поступово, але неухильно, адже мова йде про величезні масштаби виробництва. І сьогодні ще, поряд з високотехнологічним автоматизованим виробництвом, є галузі, де застосовують ручну працю.
Одна з найбільш важливих не тільки економічних, а й соціальних завдань - зменшення частки фізичної ручної праці у виробництві. Це вимагає суттєвих змін в умовах життя і праці людини, освоєння більш складних професій, що можливо лише для людей з достатнім культурним, освітнім та професійним рівнем.
Сьогодні в науково-популярній і спеціальній літературі багато уваги приділяється "безлюдним технологіям", тобто таким автоматизованим, гнучким системам, які нібито повністю усувають людину з виробництва. Тим часом на практиці, хоча кількість персоналу, який обслуговує таке устаткування, й знижується, роль людини у виробництві не тільки не зменшується, а навпаки, значно зростає. Звичайно, характер трудової діяльності людини при цьому істотно змінюється: він в основному виконує функції проектувальника, програміста, налагоджує всю технологічну систему. До того ж "безлюдна технологія" у матеріальному виробництві доповнюється значним збільшенням кількості фахівців, зайнятих розробками нових технологічних систем та обладнання. Ці працівники є практичними учасниками кінцевого виробництва. Так, на високоавтоматизованому заводі в одну зміну можуть працювати лише 10 - 20 чол., А в конструкторському бюро при цьому заводі - кілька сотень.
Людина поєднує і фізичну, і розумову діяльність. Однак співвідношення між цими складовими праці різне. З розвитком суспільного виробництва на основі нової техніки і технології у загальних витратах праці підвищується значення його інтелектуальної частки. Виникає багато професій, які все менше передбачають виконання фізичних дій і все більше - розумових.
На початку XX ст. набула поширення організація виробництва за методом американського інженера Ф. Тейлора, що базувалася на функціонуванні робітника як простого придатка до машини, який у виконанні певних операцій досягав автоматизму. Система Тейлора була характерною для масового потокового виробництва, вона вела до значного зростання праці. Суть її полягала в тому, що об'єднувалися в одне ціле людина і машина. Досягалося це насамперед раціоналізацією та прискоренням рухів людини, приведенням її дій у відповідність з роботою машин. Саме завдяки цьому виникла система "людина - машина".
У цих умовах розумова діяльність людини обмежувалася, усувалася з виробничого процесу, оскільки була не дуже потрібною. Це неминуче вело до зниження ролі професійних знань працівників, їх інтелектуального рівня, до реального підпорядкування праці капіталу, спотворення особистості людини.
У другій половині нинішнього століття можливості зростання продуктивності праці за рахунок раціонального використання фізичних можливостей людини були вичерпані. Завдання полягало в тому, щоб привести в рух можливості розуму і духу людини. У зв'язку з цим виникло багато теорій "людських відносин", "соціального партнерства" та інших, спрямованих на те, щоб довести, що підприємці та робітники через купівлю акцій та участь у розподілі прибутку є рівноправними соціальними партнерами. У ряді країн (Японії, США та ін, особливо в Скандинавських країнах) ці теорії вдалося реалізувати на практиці.
Перехід до широкого застосування обчислювальної техніки, інформатики, комп'ютеризації багатьох сфер діяльності людини, створення розгалуженої системи персональних комп'ютерів знаменував інформаційний переворот у світі, привнесший якісно нові риси у працю і життя людини. Нині докорінно змінюється взаємодія нових поколінь техніки і нових поколінь людей. Зміна поколінь техніки супроводжується зміною поколінь людей, безпосередніх виробників.
Сучасна НТР внесла істотні зміни у соціально-економічний розвиток: зміна поколінь нової техніки почала значно випереджати зміну поколінь працівників. Тепер за життя одного покоління людей у ​​передових галузях виробництва змінюється кілька поколінь техніки.
Це свідчить про те, що не фізичне старіння машин, а моральне викликає заміну діючої техніки новою, що наукові знання, втілені як в овеществленном, так і в живому працю, морально застарівають. Швидкість цього процесу визначається часом, протягом якого наявне знання, в тому числі і кваліфікація працівника, наполовину знецінюється.
Старіння знань в науці і техніці відбувається нерівномірно. Ще на початку XX ст. людині вистачало на весь період її трудової діяльності знань, здобутих під час загального та професійного навчання. НТР змінила ситуацію докорінно. Все більш широким ставати коло професій і спеціальностей, знання у яких швидко старіють, а отримана кваліфікація знецінюється. Щоб підтримувати необхідний рівень знань, людина повинна періодично підвищувати свою кваліфікацію. Система освіти перетворюється на безперервну, гнучку, яка у разі потреби дає можливість підвищувати або змінювати кваліфікацію працівників з відривом і без відриву від виробництва: виховує в людині потяг до постійного здобуття нових знань, вміння опанувати інформацією, сприймати соціально-економічні, науково-технічні нововведення .
Поряд з традиційною освітою розширюється "електронна" грамотність людей, поступово, але неухильно охоплює все більше коло професій. Вона повинна стати обов'язковою для всіх, оскільки визначає кваліфікованість спеціалістів, їх здатність обробляти і використовувати інформацію.
Людина з виконавця виробничих операцій все більше перетворюється на контролера і наладчика складного устаткування, автоматичних систем. Від рівня його освіти, культури, професійної майстерності залежить їх функціонування. Ускладнення матеріально-речових знарядь виробництва стимулює появу працівника нової якості: вільного, освіченого, культурного, розвиненого як фізично, так і розумово, який користується благами виробництва і глибоко зацікавлений в його розвитку і вдосконалення.
Хоча витрати на технічні засоби виробництва дуже швидко зростають, але і витрати на виховання, освіту, професійну підготовку одного працівника, здатного трудиться на певному робочому місці, становлять значну суму. Про це свідчать дані країн з розвиненою економікою. Наприклад, у США мінімальна тривалість освіти працівників (враховуючи різного роду курси без відриву від виробництва) складає більше 14 років. Тут хотілося б підкреслити, що в нашій країні асигнування на освіту не відповідають вимогам науково-технічного прогресу, що позначається на якості підготовки фахівців, розвитку науки і техніки.
На основі зростання суспільного виробництва змінюється відношення між зайнятістю у матеріальному і нематеріальному виробництві, особливо в соціальній сфері. Нині в розвинених країнах частка зайнятих у соціальній сфері більше, ніж зайнятих у матеріальному виробництві. Це пов'язано з тим, що продуктивність праці у матеріальному виробництві на основі науково-технічного прогресу збільшується і дає можливість спочатку при відносно, а потім і абсолютно меншій кількості зайнятих у матеріальному виробництві забезпечувати потреби суспільства і переводити все більше працівників у сферу, яка задовольняє соціальні, культурні та духовні потреби людей.
Сьогодні у зв'язку із зростанням вимог до людини, її фізичним та розумовим здібностям ступінь розвитку соціальної сфери безпосередньо впливає на розвиток економіки і культури країни. Тому не можна не відносити до сукупного суспільного працівника вчителів, лікарів, працівників культури, побутового та житлово-комунального господарства, пасажирського транспорту та ін Вони відіграють все більш зростаючу роль у розвитку економіки і суспільства. Ось чому нині при визначальній ролі матеріального виробництва необхідно забезпечувати пріоритетний розвиток соціальної сфери.
У той же час необхідно відзначити, що в розвиваються і переходять до ринкових відносин країнах зростання зайнятих у сфері обслуговування відбувається за рахунок роздрібної торгівлі, надання різних побутових послуг тощо, а не за рахунок обслуговування матеріального виробництва. Це наслідок не прогресу, а відсталості, форма прихованого безробіття.
На сучасному етапі посилюється процес перетворення науки в безпосередню продуктивну силу, органічного з'єднання науки і виробництва. Наукові дослідження, а також інформатика впливають на зростання суспільного продукту. Результати наукових досліджень є проміжними, а нерідко кінцевим продуктом суспільного виробництва. У загальному обсязі виробництва швидко зростає наукоємна продукція, яка є результатом втілення наукових розробок. Якість таких товарів, їх асортимент, техніко-економічні показники нині визначають науково-виробничий потенціал країни.
Нарешті, істотно змінюється співвідношення між галузями самого матеріального виробництва, насамперед між промисловістю та сільським господарством.
Що стосується промисловості, то тривалий час частка зайнятих у ній зростала. Тепер ця тенденція у розвинених країнах вже не спостерігається. Наблизилися до цього і більшість східноєвропейських країн, коли весь приріст промислової продукції досягається за рахунок підвищення продуктивності праці при абсолютному скороченні чисельності працівників.
Важливим напрямом якісного вдосконалення сукупного суспільного працівника є швидке підвищення загальноосвітнього рівня працівників, інтелектуалізація праці.
Останнім часом в Україні у зв'язку із структурною трансформацією істотних змін зазнала мережа вищих та професійних навчальних закладів. У вищих навчальних закладах зменшилася підготовка студентів за інженерними спеціальностями і збільшилася з економічних, юридичних та інших спеціальностей. Здійснюється перехід до багаторівневу систему підготовки фахівців.
Все більшого значення набуває підвищення кваліфікації та перепідготовка кадрів. Наприклад, у Франції лише 20 відсотків кваліфікованих працівників отримують підготовку на виробництві, а в Німеччині - 90 відсотків. Аналогічна ситуація в Японії, де кваліфікованих працівників навчають в основному фірми.
Відмінності у формах професійної підготовки працівників у зарубіжних країнах свідчать, що обидві мають свої переваги. Завдання в тому, щоб раціонально їх поєднувати і використовувати. Це тим більше важливо, що за рівнем професійної підготовки працівників України значно відстає від розвинених країн.
Значно відстає від міжнародних вимог розвиток матеріально-технічної бази вищих навчальних закладів України. Все це позначається на якості підготовки фахівців. Тому реформа системи освіти, в тому числі і вищої, повинна розв'язати проблему індивідуалізації навчання кадрів, істотного підвищення його ефективності. Необхідно встановлювати тісніші безпосередні зв'язки навчальних закладів з підприємствами, об'єднаннями та відомствами, що дасть можливість організувати підготовку кадрів за цільовим призначенням з оплатою витрат на це самими замовниками. Перспективним є все більший розвиток системи навчання всіх рівнів, заснованої на недержавній формі власності.
Істотною рисою сукупного суспільного працівника на сучасному етапі є зростання значення управлінської праці. В умовах науково-технічного прогресу техніка і технологія висувають високі вимоги до професійних знань та вмінь людини-виконавця, до його загального і фахової освіти. Вони незмірно підвищуються, коли мова йде про людей, які керують іншими людьми. Управлінська праця своєрідний і надзвичайно складний, він пов'язаний з прийняттям рішень, які вимагають знань не тільки техніки і технології, але й економіки, психології, менеджменту, маркетингу. Управлінець - це керівник високої компетенції та культури.
Перебудова економіки, перехід від адміністративних до економічних методів управління передбачає істотне підвищення кваліфікації управлінського персоналу. Чиновників адміністративної системи повинні замінювати енергійні люди, які можуть самостійно приймати рішення і нести за них відповідальність. Наприклад, у Китаї при переході до нової системи господарювання близько 40 відсотків управлінців були звільнені або самі залишили свої пости, оскільки не відповідали підвищеним вимогам. Разом з тим така реформа проводилася поступово, порайонно, з пристроєм звільнених, в тому числі через перепідготовку.
У нашій країні гостро стоїть проблема економічної підготовки кадрів. Майже половина керівників і спеціалістів чітко не розуміють суті ринкових методів господарювання. Кожен другий інженерно-технічний працівник не володіє необхідним обсягом економічних знань. Особливо негативно позначилася багатолітня ізоляція нашої економічної освіти від світової за такими пов'язаних з оволодінням законами ринку напрямками, як менеджмент, маркетинг, основи бізнесу.
Одночасно слід подолати відставання в реалізації досягнень науки і техніки. Науково-технічний прогрес як фундаментальний закономірний процес дає змогу суттєво розширити виробничі можливості працівників, збільшуючи плідність їх зусиль. У сучасних умовах вона є могутнім фактором розвитку продуктивної сили праці.
Зростання продуктивності праці та ефективності виробництва дозволяє істотно змінювати умови праці та життя людей. Все це вимагає цілеспрямованої діяльності суспільства щодо створення матеріально-технічних, організаційно-економічних і соціальних умов для ефективного і творчої праці людини. У цьому і полягає процес гуманізації виробництва. З розвитком суспільства постійно зростають і потреби самих працівників щодо освіти і культури, рівня життя, умов праці. Отже, гуманізація виробництва - це не тільки результати НТР, а й необхідна передумова реалізації її досягнень та подальшого розвитку.
У розвинених країнах багато зроблено для поліпшення умов праці, розвитку як загальної, так і професійної освіти, охорони здоров'я, фізичної культури і спорту, забезпечення людей житлом, побутового обслуговування і т. п.
Гуманізація виробництва - це складна багаторівнева система. Її рішення передбачає використання матеріально-технічних і організаційно-економічних чинників. Базовим є зміна змісту та умов праці, які безпосередньо пов'язані з вдосконаленням техніки і технології виробництва. Наприклад, в Україні сьогодні, поряд з високомеханізованим і автоматизованим виробництвом, в якому зайняті висококваліфіковані працівники та створені відповідні для їх діяльності умови, ще більша частка важкої фізичної праці, який виконують мало-або некваліфіковані працівники. Цей малопродуктивний, виснажливий непрестижний праця не може дати людині морального задоволення. Тим більше антигуманним є величезне зростання безробіття, яка закономірно притаманна також ринкової економіки, але в її умовах вона хоча б регулюється.
Проблема узгодження матеріально-речового і особистого чинників у сучасних умовах набула гострого характеру. Нові машини і механізми часто висувають надмірні вимоги до людини, її можливостям і здібностям. Разом з тим зростають і вимоги людей до знарядь і умов праці. Отже, необхідно узгоджувати вимоги людини до техніки та її функціонування і вимоги техніки до людини. Однак при будь-яких обставин техніка повинна служити людині, створювати всі умови для полегшення його праці та розвитку здібностей.
Виникнення нових науково-технічних систем породжує проблему безпеки та функціонування. Високу потенційну загрозу становлять такі сучасні промислові об'єкти, як великі гідротехнічні споруди, могутні енергокомплексу, перш за все атомні електростанції, хімічні комбінати, ракетно-космічна техніка. Підвищує небезпеку концентрація транспортних комунікацій на землі, воді і в повітрі та ін