Комунікативні якості хорошої мови
План
Введення
1. Предмет вивчення мовної культури
2. Комунікативний аспект культури мови
3. Основні якості культурної мови
3.1 Багатство (різноманітність)
3.2 Яскравість, образність, виразність
3.3 Ясність, зрозумілість
3.4 Точність
3.5 Правильність
3.6 Доречність мовлення
3.7 Чистота мови
3.8 Логічність мовлення
Висновок
Список використаної літератури
Введення
Вчення про культуру мови зародилося ще в Стародавній Греції в рамках риторики як вчення про достоїнства і недоліки мови. У риторичних трактатах давалися приписи, якою повинна бути мова і чого треба в ній уникати. У цих працях містилися рекомендації щодо виконання правильності, чистоти, ясності, точності, логічності і виразності мовлення, а так само поради з приводу того, як цього домогтися. Крім того, ще Аристотель закликав не забувати про адресата мовлення: "Мова складається з трьох елементів: того, хто говорить, предмета, про який він каже, та особи, до якого він звертається і яке є, власне, кінцева мета всього". [4, С. 15] Таким чином, Аристотель і інші ритори звертали увагу читачів на те, що риторичних висот, мистецтва мови можна досягти тільки на базі володіння основами мовленнєвої майстерності.
Слід підкреслити, що для античних дослідників мови правильність вимови - це зовсім не самоціль. Це чудово сформулював Цицерон: "... Ніхто ніколи не захоплювався оратором тільки за те, що він правильно говорить по-латині. Якщо він цього не вміє, його просто висміюють і не те що за оратора, а й за людину-то не вважають ..." [4, С. 16]
У Росії це оригінально осмислив і розвинув на матеріалі суспільної словесності М.В. Ломоносов. «Риторика» Кошанского, одного з ліцейських наставників А.С. Пушкіна, була обмеженою, але не була марною. Гострі і хворобливі критичні удари В.Г. Бєлінського розхитували теоретичні підвалини риторик першої половини XIX століття. Однак не згасав у суспільстві, в середовищі передових літераторів, юристів і вчених, інтерес до того, що було прийнято називати красномовством. Місце риторики зайняла стилістика, що включала і елементи культури мовлення як наукової дисципліни.
У XX столітті В.І. Чернишов, Л.В. Щерба, Г.О. Винокур, Б.Д. Томашевський, В.В. Виноградов, С.І. Ожегов та їх численні учні поступово, все повніше і ширше осмислювали сукупність явищ, що позначається терміном «культура мови», або «мовна культура». Цей термін міцно ввійшов у науку і життя. Намітилося і розмежування цього терміна, що говорить про визнання нової галузі знання, завданням якої виявляється вивчення культури мовлення як сукупності її реальних властивостей і особливостей.
Зараз ми розглядаємо культуру мови, як частина культури спілкування і культури в цілому, тому що культура мови визначається рівнем володіння мовою, її комунікативними якостями, що, безсумнівно, позначається і на комунікації між учасниками мовного спілкування.
Мета роботи - вивчення комунікативних якостей вимоги до мовлення. Мета роботи виявляється у наступних завданнях:
- Виявити предмет вивчення мовної культури;
- Розглянути комунікативний аспект культури мови;
- Охарактеризувати основні якості культурної мови.
У процесі підготовки роботи була вивчена наукова література з даного питання.
1. Предмет вивчення мовної культури
У сучасній літературі фігурує чимале число визначень терміну "культура мови" (синонім - "мовна культура"). Для того щоб розібратися в цьому понятті, варто навести деякі з них.
Культура мови - ступінь відповідності мови нормам літературної мови; область мовознавства, що досліджує проблеми нормалізації літературної мови, конкретні норми і критерії правильності мовлення, спрямовані на вдосконалення мови як знаряддя культури.
Культура мови - область лінгвістичних знань про культуру мовлення як сукупності і системі її комунікативних якостей.
Культура мови - ознаки і властивості мови, сукупність і система яких говорять про її комунікативному досконало.
Культура мови - сукупність таких якостей, які надають найкраще вплив на адресата з урахуванням конкретних обставин та відповідно з поставленим завданням. До них відносяться:
- Багатство (різноманітність) мови,
- Її чистота,
- Виразність,
- Ясність і зрозумілість,
- Точність і правильність.
Як видно з даного визначення, мовна культура не обмежується поняттям правильності мови і не може бути зведена, за словами В. Г. Костомарова, до переліку заборон і догматичного визначення «правильно-неправильно». Поняття «культура мови» тісно пов'язане із закономірностями особливостями розвитку та функціонування мови, а також з мовленнєвою діяльністю в усьому її різноманітті. Воно включає в себе ще й певну, що надається мовною системою можливість знаходити для вираження конкретного змісту в кожній реальної ситуації мовного спілкування нову мовну форму. Культура мови виробляє навички регулювання відбору і вживання мовних засобів у процесі мовного спілкування, допомагає сформувати свідоме ставлення до їх використання у мовленнєвій практиці. Поняття "культура мови" включає в себе володіння нормами літературної мови (правилами вимови, наголосу, слововживання, граматики, стилістики), а також уміння використовувати засоби мови в різних умовах спілкування відповідно до цілей, умовами та змістом промови.
Термін "культура мови" використовується, з одного боку, для позначення конкретного явища соціальної та мовної дійсності, а з іншого - для позначення науки та навчальної дисципліни, яка вивчає дане явище. Культура мовлення тісно пов'язана із стилістикою - наукою про виразних засобах і функціональних стилях літературної мови. Літературна мова являє собою вищу, оброблену форму загальнонародного (національного) мови. Літературна мова спочатку виступає як книжна мова, що користується особливим (часто священним) авторитетом, є предметом шкільного навчання, одержує відображення в граматиках, словниках і довідниках, тобто кодифіковане. Літературна мова протиставляється некодифицированной різновидам загальнонародної мови: міському просторечию, територіальним та соціальним діалектам. Ці різновиди мови мають обмежені сфери використання, не регулюються нормами і пов'язані, переважно, з усною формою мови. Літературна мова має дві форми: усну та письмову.
Усна мова - це звучить мова. Вона відвічна і виникла раніше листи. Письмова мова - це графічно оформлена мова, яка звернена до відсутнім. Так як безпосередній співрозмовник в письмовій мові відсутня, вся інформація в ній повинна виражатися повно, граматично розгорнуто. Письмова мова не передбачає ні знання читачем (адресатом) ситуації спілкування, ні мовного контакту, вона не має коштів міміки, жестів, інтонації. Усна мова непідготовлена (спонтанна), письмова мова завжди передбачає підготовку, обдумування тексту. Сучасна російська літературна мова використовується в різних сферах спілкування. Кожній з цих сфер відповідає особливий різновид літературної мови, яка відрізняється своїми мовними особливостями та функціями. Дані різновиди називаються функціональними стилями. У сучасній російській літературній мові виділяється чотири функціональних стилю: розмовний, науковий, офіційно-діловий і публіцистичний. Кожен з цих стилів може бути представлений як в усній, так і в письмовій формі мови. Разом з тим розмовний стиль переважно пов'язаний з усною формою мови, інші стилі - з писемною. Мова художньої літератури не входить в систему функціональних стилів сучасної російської літературної мови і являє собою, за визначенням професора Л.Ю. Максимова, проекцію національної мови під естетичним кутом зору на особливу площину художньої літератури. У мові художньої літератури обробляються, проходять "переплавку" всі засоби загальнонародної мови, багато з яких згодом отримують права "літературного громадянства".
2. Комунікативний аспект культури мови
Протягом всієї історії розвитку вчення про культуру мови велике уваги, особливо за радянських часів, приділялася нормативному аспекту культури володіння мовою. Це багато в чому пояснюється тією соціальною ситуацією, яка склалася в країні після 1917 р. До громадської діяльності були залучені величезні маси людей. Ясно, що ця громадська життя вимагала та активної мовленнєвої діяльності з використанням літературної мови, нормами якого володіли далеко не всі. Саме тому нормативний аспект культури мови був головною турботою лінгвістів і всього суспільства. Подальша історія країни - епоха сталінізму - також не сприяла розвитку культури мовлення у комунікативному аспекті. Основа основ комунікативного аспекту культури мовлення - вибір потрібних для даної мети спілкування мовних засобів - процес творчий. Тим часом творчість і диктатура «сильної особистості» - речі несумісні. У всьому, у тому числі і в мовній діяльності, пропонувалося дотримуватися готовим рецептами. Навіть у прославленні улюбленого вождя не можна було «вийти за рамки»: батько народів, корифей науки.
Лінгвісти завжди добре розуміли важливість для культури мови того, що сьогодні названо комунікативним аспектом. Ще в 20-і рр.., Відомий радянський філолог Г. О. Винокур, автор численних, у тому числі і популярних, робіт з культури мовлення, підкреслював: «Для кожної цілі свої кошти, такий повинен бути гасло лінгвістично культурного товариства». [5, С. 87] Про це ж багато пізніше писав і С. І. Ожегов: «Висока культура мови - це вміння правильно, точно і виразно передати свої думки засобами мови. Правильною мовою називається та, в якій дотримуються норми сучасної літературної мови ... Але культура мови полягає не тільки в дотриманні норм мови. Вона полягає ще й в умінні знайти не тільки точне засіб для вираження своєї думки, але і найбільш дохідливе (тобто найбільш виразне) і найбільш доречне (тобто саме підходяще для даного випадку) і, отже, стилістично виправдане ». [3, С. 120] Не можна сказати, що далі цих загальних заяв справа в дослідженні комунікативного аспекту не пішло. Досить широко в сучасній русистиці ведуться дослідження за стилістикою, особливо по лексичної стилістиці, що знаходить пряме відображення у словниках у вигляді стилістичних послід. Ці поноси ясно вказують, у яких текстах доречні дані слова. Є і прямі спроби побудувати теорію культури мовлення, включивши в неї комунікативний аспект. У роботах Б. Н. Головіна, у тому числі і в його навчальному посібнику для вузів «Основи культури мовлення», стверджується, що для культури мови взагалі значущий тільки один - комунікативний - аспект, в плані якого слід розглядати і нормативність. Культура мови визначається як набір комунікативних якостей вимоги до мовлення. Ці якості виявляються на основі співвідношення мови з окремими, як висловлюється Б. М. Головін, немовними структурами. До немовних структурам віднесені: мова як деяка основа, яка виробляє мова; мислення; свідомість; дійсність; людина - адресат мовлення; умови спілкування. Даний комплекс немовних структур вимагає від промови наступних хороших, тобто відповідних цим структурам, якостей: правильність мовлення (інакше кажучи, нормативність), її чистота (відсутність діалектизмів, жаргонізмів і т. п., що також відноситься до введення нормативного аспекту), точність , логічність, виразність, образність, доступність, дієвість і доречність. Немає сумніву в тому, що всі ці якості дійсно важливі для оцінки багатьох конкретних текстів у комунікативному аспекті. І завдання визначення тексту за шкалою «поганий - хороший» в комунікативному аспекті можна було б вважати вирішеною, якщо для цього було б достатньо прикласти до будь-якого тексту названі дев'ять ознак.
Мова виконує різні комунікативні завдання, обслуговує різні сфери спілкування. Одна справа мова науки і зовсім інша повсякденна розмовна мова. Кожна сфера спілкування у відповідності з тими комунікативними завданнями, які ставляться "в ній, пред'являє до мови свої вимоги. Тому неможливо говорити в комунікативному плані про культуру володіння мовою взагалі. Мова повинна йти про культуру володіння різними функціональними різновидами мови. Те, що добре в однієї функціональної різновиди мови, виявляється абсолютно неприйнятно в іншій. М. В. Паноб пише: «не раз у пресі з'являлися скарги, що лексикографи ображають слова: ставлять біля них поноси« розмовне »,« просторічне »і т. д. Несправедливі ці скарги . Такі поноси не дискримінують слова. Подивимося в словнику, у яких слів варто посліду «розмовне»: перевертати (справами), буркун, геть, вперебой, впихнути, впросонках, справді, даремно, часом (іноді), всмак, поплакати, згадати, струс, всухом'ятку, прочуханка, газована вода, загибель (багато), окатий, глядь, гм, гнильцю, балакун, голубчику, гора (багато), впасти, копійчаний, грузнеть, ні гу-гу, гуртом, давай (він давай кричати), давненько. Прекрасні слова. позначкою «розмовне» їх не порочить. посліду попереджає: обличчя, з яким ви в суворо офіційних відносинах, не називайте голубчиком, не пропонуйте йому куди-небудь його впихнути, не повідомляйте йому, що він довготелесий і часом буркотун. .. В офіційних паперах не вживайте слова глядь, всмак, геть, копійчаний ... Адже розумні поради? ». [2, С. 82]
Якщо з цих позицій підійти до деяких з перерахованих якостей хорошої мови, то виявляється, як це не дивно на перший погляд, що в окремих її різновидах хорошими або як мінімум непоганими слід визнати якості, протилежні тим, які названі в списку. Так, якщо для наукової мови дійсно необхідна точність, в тому числі і точність у позначенні конкретних реалій, то в розмовній мові цілком нор такі, наприклад, неточні позначення, як «що писати» (олівець, ручка).
3. Основні якості культурної мови
Якості культурної мови - властивості мови, що забезпечують ефективність комунікації і характеризують рівень мовної культури мовця. До основних якостей культурної мови відносяться правильність, точність, чистоту, ясність, логічність, багатство, виразність, доречність і деякі інші. Залежно від джерела даний список якостей може або доповнюватися, або кілька скорочуватися. Розглянемо основні якості культурної мови найбільш докладно.
3.1 Багатство (різноманітність)
Яким повинен бути словниковий запас однієї людини? Відповісти на це питання однозначно дуже важко. Одні дослідники вважають, що активний словник сучасної людини звичайно не перевищує 7-9 тис. різних слів, за підрахунками інших, він досягає 11-13 тис. слів. А тепер порівняйте ці дані зі словником великих майстрів художнього слова. Наприклад, А. С. Пушкін вжив у своїх творах і листах понад 211 тис. слів, причому половину цих слів він вжив тільки по одному чи два рази. Це свідчить про виняткове багатство словника геніального поета. А у деяких людей запас слів буває надзвичайно бідний. Недарма І. Ільф і Є. Петров у знаменитих «дванадцяти стільцях» висміяли Еллочку-«людожерку», яка мала лише тридцятьма словами.
Багатство мовлення - набір мовних засобів (лексичних, граматичних, стилістичних), якими володіє і вміло користується відповідно до ситуації окрема людина. Багатство мови визначається здатністю людини висловити одну й ту ж думку, одне і те ж граматичне значення різними способами.
Багатство мовлення пов'язане з різноманітністю використовуваних говорять засобів вираження думки, синонімів, способів побудови висловлювання, організації тексту.
Для досягнення цієї якості необхідно поповнювати свій словниковий запас шляхом читання літератури, періодичної преси, звертати увагу на граматичні та стилістичні особливості читаних текстів, вдумуватися в відтінки значень слів, помічати штампи, побиті фрази. Мовцю необхідно мати достатній запас слів, щоб висловлювати свої думки чітко і ясно, важливо постійно дбати про розширення цього запасу, намагатися використовувати багатства рідної мови.
3.2 Яскравість, образність, виразність
Оратор повинен впливати не тільки на розум, але й на почуття, уяву слухачів. Образність і емоційність мови посилюють її ефективність, сприяють кращому розумінню, сприйняття і запам'ятовування, приносять естетичне задоволення.
Видатні майстри слова всіх часів, великі громадські та політичні діячі, відомі вчені, лектори приділяли велику увагу образності своїх виступів.
3.3 Ясність, зрозумілість
Ясність, зрозумілість мови в значній мірі залежать від правильного використання різних пластів лексичного складу мови: термінів, іноземних слів, діалектизмів, жаргонізмів, професіоналізмів, історизмів, архаїзмів, неологізмів. Ясність мови - це якість мови, яке полягає в тому, що мова вимагає найменших зусиль при сприйнятті і розумінні, при складності її змісту.
Ясність мови досягається її правильністю і точністю в сукупності з увагою мовця до обізнаності і мовним навичкам співрозмовника. Ясність мови пов'язана з бажанням мовця зробити свою промову зручною для сприйняття партнером по спілкуванню. Ясність дуже важлива для дієвості мовлення.
3.4 Точність
Точність мови - комунікативне якість мови, що складається у відповідності її смислової сторони відображеної реальності і комунікативному задумом мовця. Точність мовлення залежить від правильності слововживання, вміння вибирати необхідний синонім, обліку багатозначності й омонімії, правильного поєднання слів. Точність як ознака культури мовлення визначається умінням чітко і ясно мислити, знанням предмету мови і законів російської мови. Точність мови найчастіше пов'язується з точністю слововживання, правильним використанням багатозначних слів, синонімів, антонімів, омонімів.
Причини порушення точності мови: незамечаемая мовцем синтаксична омонімія, використання довгих однотипних граматичних конструкцій, порушення порядку слів у реченні, захаращення пропозиції відокремленими зворотами та вставними конструкціями, мовленнєва надмірність і недостатність.
Точність мови досягається на основі чітких уявлень про значення слів, уміння точно вживати синоніми, розмежовувати контексти вживання багатозначного слова.
При відборі лексичних засобів рекомендується враховувати наступні фактори:
- Його багатозначність,
- Сполучуваність з іншими словами,
- Емоційно-експресивне забарвлення,
- Стилістичну характеристику,
-Сферу вживання,
- Граматичну оформленість, особливість афіксів.
Недотримання основних критеріїв відбору лексичних засобів призводить до помилок у слововживанні. Найбільш типовими з них є такі: вживання слів у невластивому їм значенні; не усунена контекстом багатозначність, що породжує двозначність; Плеоназм і тавтологія; зсув паронімів; помилки в стилістичній оцінці слів; помилки, пов'язані з сполучуваністю слів, вживання слів-супутників, слів в універсальному значенні та ін
Розглянемо кілька ситуацій.
Учень, стоячи біля дошки, виправдовується: «Я це знаю, тільки от сказати не можу».
Деякі скажуть: «Таке може бути». Однак відповідає біля дошки тільки, здається, що він знає. Насправді його відомості про предмет уривчасті, безсистемні, поверхневі. Ймовірно, коли він читав підручник, слухав на уроці викладача, то не вникнув в суть питання, не зрозумів логіки предмета, не осмислив, у чому його специфіка, які відмінні ознаки. У такому разі в пам'яті залишаються якісь уривчасті відомості, туманне уявлення і створюється враження, що ти знаєш, але тільки сказати не можеш.
Інші судять інакше: «Ні! Такого бути не може. Якщо людина розбирається в питанні, добре вивчив предмет, то він зможе і розповісти про нього ». Ось це правильно. Щоб промова була точною, необхідно постійно розширювати свій кругозір, прагнути стати ерудованою людиною.
Наступна ситуація.
Народний артист Аркадій Райкін створив на сцені пародійний образ Феді-пропагандиста, мова якого позбавлена елементарної логіки:
«Новому начальнику двадцять чотири роки, він сорок другого року народження, старому теж двадцять чотири, але він тридцять шостого року народження ... У підшефному колгоспі двоє наших пожинали кращі плоди: вантажили гній. Один інженер постригся в ченці і ходить в такому вигляді на роботу ... Людей треба водити в музеї і на прикладі первісної людини показувати, як ми далеко відірвалися ... Переходжу до спорту ».
Порушення логіки у виступі оратора очевидно.
Але ось приклад з промови професійного лектора, який, навчаючи лекторської майстерності, сказав:
«Вимоги, що пред'являються до промови лектора, коротко можна звести до наступного:
1. Бездоганне знання граматики російської мови.
2. Знання літератури про ораторське мистецтво, про культуру мовлення.
3. Володіння орфоепічних норм, тобто чітка вимова кожного звуку, кожного слова, кожної фрази, правильна постановка наголосу, бездоганну вимову звуків та інше.
4. Уміле використання мовних образотворчих засобів ».
У чому тут проявляється порушення логічності? До чого / кому можуть бути пред'явлені вимоги, про які говорить лектор? Тільки до самого лектора, а не до його мови, тому що мова не може «бездоганно знати граматику», «знати літературу про ораторському мистецтві», «володіти орфоепічних норм», «уміти використовувати виражальні засоби».
Логіка не порушується, якщо сказати:
«Вимоги, що пред'являються до промови лектора, коротко можна звести до наступного:
1) вона повинна бути грамотною, відповідати нормам літературної мови;
2) образної, виразною;
3) інформативною;
4) викликає інтерес ».
Порушення логічної послідовності, відсутність логіки у викладі призводить до неточності мови.
Третя ситуація.
Розмова подруг:
- Займи мені двісті рублів.
- Я не знаю, в кого.
- Тебе прошу мені зайняти!
- Я так і зрозуміла, що ти мене просиш. Але скажи, в кого?
Чому провідні діалог не розуміють один одного? Одна з них не володіє культурою мови, припускається помилки. Слід було сказати: «Дай мені в борг» або «Дай борг», «Позич», оскільки дієслово зайняти має значення «взяти в борг», а не «позичити». Таким чином, точність мовлення зумовлена точністю слововживання.
3.5 Правильність
Правильність мови - це дотримання діючих норм російської літературної мови. Правильність мови - якість мови, що складається у відповідності її звуковий (орфографічної), лексичної і граматичної структури прийнятим в мові літературним нормам. Правильність є базовим якістю мови, що забезпечує надання промови інших, більш складних якостей, таких як виразність, багатство, логічність.
Правильність мови досягається завдяки знанню норм літературної мови та їх уважному застосування при побудові промови.
3.6 Доречність мовлення
Доречність мовлення - строга відповідність структури та стилістичних особливостей мови умовам і завданням спілкування, змістом виражається інформації, обраному жанру і стилю викладу, індивідуальним особливостям автора та адресата. Доречність мовлення передбачає вміння користуватися стилістичними ресурсами мови відповідно до обстановки спілкування. Виділяють доречність стильову, контекстуальну, ситуативну і особистісно-психологічну.
Доречність мовлення забезпечується вірним розумінням ситуації і знанням стилістичних особливостей слів і стійких зворотів мови.
3.7 Чистота мови
Чистота мови - це відсутність в ній зайвих слів, слів-бур'янів, нелітературних слів (жаргонних, діалектних, нецензурних).
Чистота мови - відсутність у ній зайвих слів, слів-бур'янів, слів-паразитів. Звичайно, в мові названих слів немає, такими вони стають у мові говорить через часте, недоречного їх вживання.
Слова-бур'яни, слова-паразити не несуть ніякого смислового навантаження, не мають інформативністю. Вони просто засмічують мовлення говорить. Ускладнюють її сприйняття, відволікають увагу від змісту висловлювання.
Чистота мови досягається на основі знання людиною стилістичної характеристики вживаних слів, продуманості мови і вміння уникати багатослів'я, повторів і слів-бур'янів (значить, так би мовити, так, власне кажучи, як би, типу).
3.8 Логічність мовлення
Логічність мовлення - це логічна співвіднесеність висловлювань один з одним.
Логічність досягається завдяки уважному відношенню до цілого тексту, зв'язності думок і ясної композиційному задуму тексту. Логічні помилки можна усунути при прочитанні готового письмового тексту, в усному мовленні необхідно добре пам'ятати сказане і послідовно розвивати думку.
Висновок
Таким чином у ході роботи з'ясувалося, що культура мовлення - це розділ мовознавства, в якому розглядаються два питання: як оволодіти нормами літературної мови, і як використовувати виразні мовних кошти в різних умовах спілкування.
Культура мови - це порівняно молода наука про мову. Культуру мови цікавить, як людині користуватися мовою в залежності від цілей і місця спілкування, від адресата мовлення. Адже в рамках одного і того ж стилю може бути створено безліч висловлювань: одні з них будуть вдалими, інші менш вдалими, треті зовсім невдалими. Питання якісної оцінки висловлювань і займається культура мови, тобто вона з'ясовує, говорить людина правильно чи неправильно, добре чи погано.
Щоб досягти високого рівня культури мовлення, мовець повинен мати багатий запас мовних засобів і вміти вибирати з них ті, які є найбільш придатними для кожного випадку. Перш за все, потрібно дбати про розширення свого словникового запасу.
Для цього необхідно більше читати, навчитися помічати незнайомі слова, з'ясовувати їх значення за допомогою тлумачного словника. Дуже важливо розвивати в собі критичне ставлення до власної мови, прагнення завжди говорити по суті, послідовно, точно, виразно і правильно.
Якщо людина володіє правильною і гарною промовою, він досягає вищого рівня мовної культури. Це означає не тільки не допускати мовних помилок, але й вміти найкращим чином будувати висловлювання відповідно до мети спілкування, підбирати найбільш підходящі в кожному випадку слова і конструкції, враховуючи при цьому, до кого і за яких обставин він звертається.
Основа основ комунікативного аспекту культури мовлення - вибір потрібних для даної мети спілкування мовних засобів - процес творчий. Лінгвісти завжди добре розуміли важливість для культури мови того, що сьогодні названо комунікативним аспектом. Висока культура мови - це вміння правильно, точно і виразно передати свої думки засобами мови. Правильною мовою називається та, в якій дотримуються норми сучасної літературної мови. Але культура мови полягає не тільки в дотриманні норм мови. Вона полягає ще й в умінні знайти не тільки точне, але і найбільш дохідливе і найбільш доречне і, отже, стилістично виправдане засіб для вираження своєї думки.
У процесі спілкування ми, безумовно, хочемо, щоб наша мова була зрозуміла співрозмовнику, а інформація, яку ми йому повідомляємо, була сприйнята саме так, як цього хочемо ми, а не яким-небудь іншим чином. Щоб промова була сприйнята слухають саме так, як ми цього хочемо, вона повинна відповідати умовам спілкування та комунікативним завданням мовних партнерів, тобто повинна бути комунікативно доцільною. Саме такий підхід здійснюється при оцінці промови з позицій її комунікативних якостей. Комунікативні якості мови - це реальні властивості її змістовної чи формальної сторони. Саме система цих властивостей визначає ступінь комунікативного досконалості мови.
Комунікативна ситуація і її складові тісно пов'язані з комунікативними якостями мовлення. Комунікативні якості мови - параметри, які охоплюють всі аспекти тексту, а їх співвідношення і ступінь прояву в тексті залежать від жанру і стилю висловлювання, від індивідуальних особливостей комунікантів.
Правильність, чистота і багатство (різноманітність) мови відносяться до структурних комунікативних якостей вимоги до мовлення. Точність, логічність, виразність, доречність, доступність, дієвість - до функціональних комунікативних якостей.
Список використаної літератури
1. Введенська Л. А., Павлова Л. Г. Культура та мистецтво мови. Сучасна риторика. Ростов-на-Дону. Видавництво «Фенікс» .1995 р. - 576 с.
2. Головін Б.М. Вступ до мовознавства. М.: "Вища школа", 1990.
3. Головін Б.М. Основи культури мовлення: Учеб. для вузів за спец. "Укр. Яз. Та літ". - 2-е вид., Испр. - М.: Вищ. шк., 1988.
4. Лінгвістичний енциклопедичний словник. М.: "Радянська енциклопедія", 1990.
5. Іванова І.М., Шустрова Л.В. Основи мовознавства. М., 1995.
6. Ожегов С. І. Лексикологія. Лексикографія. Культура мовлення. Учеб. посібник для вузів. М.. «Вища школа», 1974.
7. Російська мова та культура мовлення: Підручник / За ред. проф. В. І. Максимова. - М.: Гардаріки, 2000. - 413 с.
8. Російська мова та культура мовлення: Навч. для вузов / Под ред. В.Д. Черняк. - М.: Вища школа, 2008. - 509 с.
9. Цукровий Л. B. Як влаштований нашу мову. М.: "Просвіта", 1978.