Перелік психодіагностичних методик
та методик для соціально-психологічних досліджень
| № п/п | Назва методики, автор | Джерело | Для вирішення якого завдання використовується | Вік досліджуваних | |||||||||||
| 1. Діагностичні комплекси для вивчення готовності дітей до школи | |||||||||||||||
| 1.1. | Діагностика готовності до навчання в школі дітей шестирічного віку. Методика складається з одинадцяти інтелектуальних завдань різного змісту | Стадненко Н.М., Іляшенко Т.Д., Обухівська А.Г. - Методика діагностики готовності до навчання в школі дітей шестирічного віку. – Кам’янець – Подільський, 2006. (Затверджено Науково-методичною радою з питань освіти МОН України) | Визначення готовності/ неготовності дітей шестирічного віку до навчання в школі | з 6 років | |||||||||||
| 1.2. | Комплекс діагностичних методик для вивчення готовності дитини до навчання | С. Максименко, К. Максименко, О. Главник. Готовність дитини до навчання. – К.: Мікрос-СВС, 2003. – 112с. | Комплексне вивчення соціально-психологічної готовності дитини до навчання у школі | з 5-7 років | |||||||||||
| 1.3. | Комплекс діагностичних методик для виявлення психологічноі готовності дитини до школи | Гільбух Ю.З. Темперамент і пізнавальні здібності школяра: Діагностика,педагогіка. К., 1992 | Визначення психологічних особливостей дитини та готовності до навчання | з 6-7 років | |||||||||||
| 1.4. | Експрес-діагностика готовності дитини до навчання в школі | Коробко С. Л., Коробко О. І. Робота психолога з молодшими школярами: методичний посібник. – К.: Літера ЛТД, 2006. – 416 с. | Визначення рівня фонематичного слуху, розвитку саморегуляції; словникового розвитку дитини; оцінювання короткочасної пам'яті й логічного мислення дитини | з 6 років | |||||||||||
| 1.5. | Комплекс діагностичних методик для визначення готовності дитини до навчання | Сироватко О. Визначення готовності дітей до навчання у школі / О. Сироватко, О Байер // Психолог. – 2003 - № 13. – С. 15. | Визначення психологічних особливостей дитини та готовності до навчання | з 5-6 років | |||||||||||
| 1.6. | Комплекс діагностичних методик для визначення рівня інтелектуального розвитку дитини. | Як визначити рівень розумового розвитку дитини? Діагностика готовності дітей до навчання в школі. Тести для дітей 5-7 років / Барташнікова І.А., Барташніков О.О “Богдан”, Тернопіль-1998 | Вивчення рівня готовності дитини до навчання в школі | з 5-7 років | |||||||||||
| 1.7. | Комплект діагностичних методик для дітей, які вступають до школи | Самооцінка учня / упоряд.: С. Максименко, Н. Шевченко, О. Главник, 2004. – 112 с. – (Психологічний інструментарій). | Ставлення дитини до школи і навчання. Визначення місця соціальних мотивів у системі мотивації | з 5-7 років | |||||||||||
| 2. Дослідження адаптації учнів до навчально-виховного процесу | |||||||||||||||
| 2.1.Дослідження адаптації до школи учнів 1-4 класів | |||||||||||||||
| 2.1.1. | Комплекс психодіагностичного інструментарію для вивчення адаптації учнів 1-го класу до навчально-виховного процесу (автори Н. Сосновенко, А. Тінякова) | Робоча книга працівника психологічної служби: практичний посібник – Т. 1: Адаптація дітей (учнів/студентів до навчально-виховного процесу / наук. ред.: В. Г. Панок; авт. кол. 1 т.: Н. В. Сосновенко, А. І. Тінякова. Видання 2-е. – К.: Український НМЦ практичної психології і соціальної роботи, 2014. – 112 с. | Вивчення рівня адаптованості учнів 1-го класу до навчально-виховного процесу | Учні 1-4 класів | |||||||||||
| 2.1.2. | Методика вивчення процесу адаптації у молодших школярів (автор Е. Алесксандровська) | Психология ребенка от рождения до 11 лет. Методики и тесты / Под общ ред. А.А.Реана. – М.: АСТ. СПб, Прайм-еврознак, 2007. | Виявлення ефективності навчальної діяльності, успішності засвоєння норм поведінки і соціальних контактів, емоційного благополуччя сформованих у молодших школярів | 6-10 років | |||||||||||
| 2.1.3. | Методика психолого-педагогічного вивчення характеру шкільної адаптації і оцінки її успішності (автор Г. Кумарина) | Методы психолого-педагогического изучения характера школьной адаптации и оценки ее успешности / Г.Ф. Кумарина, И.А. Аргинская, Ю.Н. Вьюнкова, Н.В. Нечаева, Н.А. Цирулик, Н.Я. Чутко. – Москва, 1993 // Диагностика школьной дезадаптации : научно-методическое пособие для учителей начальных классов и школьных психологов. – Москва : Социальное здоровЬе России, 1993. – С. 98-110. | Виявлення характеру адаптації учнів на початку шкільного навчання | Учні 1 – 4 класів | |||||||||||
| 2.1.4. | Діагностичні аркуші “Формування навчальної діяльності” і “Рівень узагальненості знань” (автори Г. Рєпкіна, Е. Заїка | Коробко С. Л., Коробко О.І. Робота психолога з молодшими школярами: Методичний посібник. – К.: Літера ЛТД, 2006. – 416 с. | Виявлення рівнів сформованості компонентів навчальної діяльності | 2 – 4 клас | |||||||||||
| 2. 2. Дослідження адаптації учнів 5-го класу до нових умов навчання в середній школі | |||||||||||||||
| 2.2.1. | Комплекс психодіагностичного інструментарію для вивчення адаптації учнів 5-го класу до нових умов навчання в середній школі (автори Н. Сосновенко, А. Тінякова) | Робоча книга працівника психологічної служби: практичний посібник – Т. 1: Адаптація дітей (учнів/студентів до навчально-виховного процесу / наук. ред.: В. Г. Панок; авт. кол. 1 т.: Н. В. Сосновенко, А. І. Тінякова. Видання 2-е. – К.: Український НМЦ практичної психології і соціальної роботи, 2014. – 112 с. | Вивчення рівня адаптованості учнів 5-го класу до нових умов навчання в середній школі | Учні 5 класу | |||||||||||
| 2.2.2. | Методика визначення особистісної адаптованості школярів (автор А. Фурман) | Науково-методичний збірник “Психологія” № 41 – К.: Освіта,1993 | Дослідження адаптації учнів до нових умов навчання в середній школі | З 9-и років | |||||||||||
| | Методика “Емоційна оцінка школи” (автор Д. Гізатуліна) | Психологічна профілактика дезадаптації учнів на початку навчання в середній школі. Під ред..Л.П.Пономаренко, Одеса, 1998. | Дозволяє оцінити емоційне ставлення учнів до школи | 10-12 років | |||||||||||
| 2.3. Дослідження адаптації учнів 10-го класу (ПТНЗ, ВНЗ) до нових умов навчання в навчальному закладі | |||||||||||||||
| 2.3.1. | Комплекс психодіагностичного інструментарію для вивчення адаптації учнів 10-го класу (ПТНЗ, ВНЗ) до нових умов навчання в навчальному закладі (автори Н. Сосновенко, А. Тінякова) | Робоча книга працівника психологічної служби: практичний посібник – Т. 1: Адаптація дітей (учнів/студентів до навчально-виховного процесу / наук. ред.: В. Г. Панок; авт. кол. 1 т.: Н. В. Сосновенко, А. І. Тінякова. Видання 2-е. – К.: Український НМЦ практичної психології і соціальної роботи, 2014. – 112 с. | Вивчення рівня адаптованості 10-го класу (ПТНЗ, ВНЗ) до нових умов навчання в навчальному закладі | Учні 10 класу /ПТНЗ, студенти ВНЗ | |||||||||||
| 3. Дослідження пізнавальної сфери | |||||||||||||||
| 3.1. Дослідження відчуттів | | ||||||||||||||
| 3.1.1. | Експериментальна методика з визначення відчуття тиску | 1. Терлецька Л.Г. Психодіагностика розвитку від року до десяти. – Главник, 2008. (Серія “Психологічний інструментарій”). 2. Терлецька Л.Г. Психологія дитинства: практикум. – Київ, Главник, 2006. | Визначення відносного порогу відчуття тиску | Молодший шкільний вік | |||||||||||
| 3.1.2. | Експериментальна методика з визначення нижнього порогу нюху | 1. Терлецька Л.Г. Психодіагностика розвитку від року до десяти. – Главник, 2008. (Серія “Психологічний інструментарій”). 2. Терлецька Л.Г. Психологія дитинства: практикум. – Київ, Главник, , 2006. | Визначення відносного порогу нюху | Молодший шкільний вік | |||||||||||
| 3.1.3. | Експериментальна методика з визначення відчуття дотику | 1. Терлецька Л.Г. Психодіагностика розвитку від року до десяти. – Главник, 2008. (Серія “Психологічний інструментарій”). 2. Терлецька Л.Г. Психологія дитинства: практикум. – Київ, Главник, , 2006. | Визначення відносного порогу відчуття дотику | Молодший шкільний вік | |||||||||||
| 3.1.4. | Експериментальна методика з визначення відносного порога тактильної чутливості | 1. Терлецька Л.Г. Психодіагностика розвитку від року до десяти. – Главник, 2008. (Серія “Психологічний інструментарій”). 2. Терлецька Л.Г. Психологія дитинства: практикум. – Київ, Главник, , 2006. | Визначення відносного порогу тактильної чутливості | Молодший шкільний вік | |||||||||||
| 3.1.5. | Експериментальна методика з визначення зорової чутливості | 1. Терлецька Л.Г. Психодіагностика розвитку від року до десяти. – Главник, 2008. (Серія “Психологічний інструментарій”). 2. Терлецька Л.Г. Психологія дитинства: практикум. – Київ, Главник, , 2006. | Визначення відносного порогу зорової чутливості | Молодший шкільний вік | |||||||||||
| 3.1.6. | Експериментальна методика з визначення відчуття до кольорових контрастів | 1. Терлецька Л.Г. Психодіагностика розвитку від року до десяти. – Главник, 2008. (Серія “Психологічний інструментарій”). 2. Терлецька Л.Г. Психологія дитинства: практикум. – Київ, Главник, 2006. | Визначення відносного порогу відчуття до кольорових контрастів | Молодший шкільний вік | |||||||||||
| 3. 2. Дослідження сприймання | |||||||||||||||
| 3.2.1. | Методика визначення типологічних особливостей сприймання (автор Л. Венгер) | 1. Терлецька Л.Г. Психодіагностика розвитку від року до десяти. – Главник, 2008. – Серія “Психологічний інструментарій”. 2. Терлецька Л.Г. психологія дитинства: практикум. Навчлаьний посібник. – К.: Главник, 2006. Серія “Психологічний інструментарій”. | Визначення типологічних особливостей сприймання | З 6 років | |||||||||||
| 3.2.2. | Методика визначення цілісності сприймання | 1. Терлецька Л.Г. Психодіагностика розвитку від року до десяти. – Главник, 2008. – Серія “Психологічний інструментарій”. 2. Терлецька Л.Г. психологія дитинства: практикум. Навчлаьний посібник. – К.: Главник, 2006. Серія “Психологічний інструментарій”. | Визначення ступеню цілісності сприймання | З 6 років | |||||||||||
1 2 3 4 5 6 7 8