| 6. Дослідження професійних здібностей, схильностей учнів | | |||||||||
| 6.1. | Опитувальник “Готовність до вибору професії”, автор А. Чернявська | Чернявская А. Я. Психологическое консультирование по профориентации / А. Я. Чернявская. – М. : Владос-ПРЕСС, 2001. – 96 с. – (серия “Психология для всех”) | Визначення рівня готовності до адекватного професійного вибору. Опитувальник складається з п’яти шкал: “автономність”; “інформованість”; “орієнтація в часі” (планування); “прийняття рішення”; “емоційне ставлення”. Запитання окремих шкал розподілені у методиці у довільний спосіб. | Старший шкільний вік | | |||||
| 6.2. | Опитувальник “Готовність старшокласника до професійного самовизначення”, (автор Л. Кабардова) | Психологу для роботи. Діагностичні методики: збірник/ [ уклад.: М. В. Лемак, В. П. Петрище]. – Ужгород: Видавництво Олександра Гаркуші,2011. -616 с. | Визначення професійної сфери, якій надає перевагу учень (“людина-знак”, “людина-техніка”, “людина-природа”, “людина-художній образ”, або “людина-людина”) | Старший шкільний вік | | |||||
| 6.3. | Опитувальник “Професійні наміри” (автор Е. Зеєр) | 1. Профориентология: теория и практика : учебное пособие / Э. Ф. Зеер, А.М. Павлова, Н. О Садовникова. – Москва : Академический проект ; Екатеринбург : Деловая книга, 2004. – 192 с. 2. Діагностичні методики: збірник/ [ уклад.: М. В. Лемак, В. П. Петрище]. – Ужгород: Видавництво Олександра Гаркуші,2011. -616 с. | Визначення рівня сформованості і усвідомленості у досліджуваних життєвих планів, професійних схильностей і намірів, знань про професії, а також їхньої готовності до оцінки своєї придатності до майбутньої професії і ефективності впливу профорієнтаційного середовищя на професійне самовизначення досліджуваних | Старший шкільний вік | | |||||
| 6.4. | Опитувальник “Мотивація професійної діяльності” (автор К. Замфір) | Климчук В.О. Внутрішня мотивація учбової діяльності молоді: теорія, методика, програма розвитку / В.О.Климчук, В.В.Горбунова.– Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2014. – 110 с | Застосовується для діагностики мотивації професійної діяльності. В основу покладена концепція про внутрішню і зовнішню мотивацію | Старший шкільний вік | | |||||
| 6.5. | Опитівальник професійної спрямованості, автор Д. Голанд | 1. Діагностичні методики: збірник/ [ уклад.: М. В. Лемак, В. П. Петрище]. – Ужгород: Видавництво Олександра Гаркуші,2011. -616 с. 2. Готовність учня до профільного навчання / Упорядник В.Рибалка. За заг. ред. С.Максименка, О. Главник. – К.: Мікрос СВС, 2003. 3. Професійні здібності учня / Упорядник.: С.Максименко, О. Главник, М. Левтик. – К.: Главник, 2004. | Визначення професійного типу особистості Шкали: професійні типи - реалістичний, інтелектуальний, соціальний, офісний (конвенціональний), підприємливий, артистичний | Старший шкільний вік | | |||||
| 6.6. | Диференційно-діагностичний опитувальник (ДДО) автор Е. Климов | Діагностичні методики: збірник/ [ уклад.: М. В. Лемак, В. П. Петрище]. – Ужгород: Видавництво Олександра Гаркуші,2011. -616 с. | Методика призначена для виявлення схильності людини до певних типів професій. | Старший шкільний вік | | |||||
| 6.7. | Опитувальник схильностей особистості до різних сфер професійної діяльності (автор Л. Йовайша) | Діагностичні методики: збірник/ [ уклад.: М. В. Лемак, В. П. Петрище]. – Ужгород: Видавництво Олександра Гаркуші,2011. -616 с. | Методика призначена для визначення схильностей особистості до різних сфер професійної діяльності (мистецтва, технічних інтересів, роботи з людьми, розумової праці, фізичної праці і сфера матеріальних інтересів). | Старший шкільний вік | | |||||
| 6.8. | Орієнтаційно-діагностична анкета інтересів (ОДАНІ-2) автори С.Карпіловська, Б. Федоришин, модифікація анкети інтересів А.Є.Голомштока і О.І.Мешковської | 1. Діагностичні методики: збірник/ [ уклад.: М. В. Лемак, В. П. Петрище]. – Ужгород: Видавництво Олександра Гаркуші,2011. -616 с. 2. Готовність учня до профільного навчання / Упорядник В.Рибалка. За заг. ред. С.Максименка, О. Главник. – К.: Мікрос СВС, 2003. 3. Професійні здібності учня / Упорядник.: С.Максименко, О. Главник, М. Левтик. – К.: Главник, 2004. | Методика дозволяє розглянути профіль інтересів, виявити їх широту, виділити певний перелік інтересів, а в ньому — провідні і супутні інтереси | Старший шкільний вік | | |||||
| 6.9. | Методика безтестового профілювання та профорієнтації учня І.Волкова-В.Моргуна | Готовність учня до профільного навчання/ Упоряд.:В.Рибалка. За аг. Ред.. С.Максименка, О.Главник.- К.: Мікрос- СВС, 2003, 112 с. (Психологічний інструментарій) | Аналіз едукаційної , освітньої та життєвої готовність старшокласника до | Старший шкільний вік | | |||||
| 6.10 | Дослідження професійних переваг | Л.Терлецька Психологія зрілості: практикум. Навч. поб. – К.: Главник, 2006. – 144с. | Визначення професійних переваг особистості старшокласника. | 14 – 18 років | ||||||
| 6.11. | Анкета вивчення професійних нахилів учнів | Подоляк Л.Г., Главник О. Основи педагогічної психології. Навч. посіб. – К.: Главник, 2006. – 112с. | Вивчення професійних нахилів учнів | 14 – 18 років | ||||||
| 7. Особливості навчально-виховного процесу | ||||||||||
| 7.1. | Методика діагностики рівня емоційного вигорання (автор В. Бойко) | Технології роботи організаційних психологів: Навч. посіб. для студентів вищ. навч. закл. та слухачів ін-тів післядиплом. освіти / За наук. ред. Л.М. Карамушки. – К. : Фірма “ІНКОС”, 2005. – 366 с. | Виявлення наявності у педагогів синдрому “емоційного вигорання” | Педагоги | ||||||
| 7.2. | Аналіз та оцінка соціально-психологічного клімату в колективі (за Л. Кримською) | Технології роботи організаційних психологів: Навч. посіб. для студентів вищ. навч. закл. та слухачів ін-тів післядиплом. освіти / За наук. ред. Л.М. Карамушки. – К. : Фірма “ІНКОС”, 2005. – 366 с. | Виявлення особливостей та окремих складових соціально-психологічного клімату в педагогічному колективі. | Педагоги | ||||||
| 7.3. | Методика діагностики стилю поведінки в конфлікті (К. Томас, адаптація Н.В. Грішиної) | Технології роботи організаційних психологів: Навч. посіб. для студентів вищ. навч. закл. та слухачів ін-тів післядиплом. освіти / За наук. ред. Л.М. Карамушки. – К. : Фірма “ІНКОС”, 2005. – 366 с. | Виявлення основних стилів поведінки особистості в конфлікті. | Педагоги | ||||||
| 7.4. | Методика “Індивідуальний стиль викладання” (за А. Марковою і А. Нікановою) | Туріщева Л.В. Настільна книга практичного психолога: Навчально-методичний посібник для вчителя. – Х.: Вид. група “Основа”, 2009. – 256 с. | Вивчення стилю викладання | Педагоги | ||||||
| 7.5. | Методика “Учитель-учень” Ю.Ханіна, А. Стамбула | Л.В.Туріщина, О.В.Гончаренко. Вивчення особистості школяра і педагога.- Х.: “Основа”, 2007. – 144с. | Виявлення ставлення учня до вчителя за трьома параметрами: гностичним, емоційним, поведінковим. | Підлітковий та юнацький вік | ||||||
| 7.6. | Методика “Мотиви спільної навчальної роботи в групі” | Л.В.Туріщина, О.В.Гончаренко. Вивчення особистості школяра і педагога.- Х.: “Основа”, 2007. – 144с. | Вивчення мотивів спільної навчальної роботи в групі. | Підлітковий та юнацький вік | ||||||
| 7.7. | Анкета “Що нам цікаво” | С. Сівак. Скринінг шкільного життя. Методика комплексного психодіагностичного вивчення стану навчально-виховного процесу загальноосвітньої школи. – Тернопіль: Підручники і посібники, 2001. – 72 с. | Оцінка характеру та особливостей навчальних інтересів учнів | Від 5 класу | ||||||
| 7.8. | Методика “Психологічний портрет вчителя” (З. Резапкіної і Г. Резапкіної). | Психологический портрет учителя. Резапкина З., Резапкина Г. – “Школьний психолог”, 2006. – № 5, 6 | Визначення рис психологічного портрету викладачів навчальних закладів | Педагоги | ||||||
| 7.9. | Методика “Стилі ділового спілкування” (за ред. Н. Самоукіної) | Самоукина Н. В. Психология профессиональной деятельности / Н. В. Самоукина. – [2-е изд.]. – СПб. : Питер, 2004. – 224 с. | Вивчення особливостей людини при роботі в колективі | Педагоги | ||||||
1 2 3 4 5 6 7 8