[ Особливості девіантної поведінки підлітків виховуються у притулку ] | 15 | ||
№ 8 | 17 | № 23 | 16 |
№ 9 | 14 | № 24 | 14 |
№ 10 | 15 | № 25 | 14 |
№ 11 | 15 | № 26 | 15 |
№ 12 | 17 | № 27 | 16 |
№ 13 | 15 | № 28 | 17 |
№ 14 | 14 | № 29 | 14 |
№ 15 | 14 | № 30 | 14 |
Як видно з Табл. 1. підлітків у віці 14 - 17 років ми можемо розділити на дві групи: 1 група - хлопчики, 2 група - дівчатка.
Аналізуючи отримані дані щодо виявлення підлітків за статевою ознакою ми можемо зробити наступні висновки (Див. Таблицю 2).
Таблиця 2.
Кількість випробовуваних в групах піддослідних, що розрізняються за статевою ознакою.
Пол | Кількість | |
людина | % | |
Хлопчики | 15 | 50 |
Дівчата | 15 | 50 |
Як видно з Таблиці 2 хлопчиків 15 осіб, що становить 50%, дівчаток 15 осіб, що становить 50%.
За допомогою методики «Опитувальник Шмішека» виявимо у двох груп випробовуваних типи акцентуації особистості (див. Таблицю 3).
Таблиця 3. Типи акцентуації особистості у підлітків, які виховуються в притулку.
хлопчики | ||||||||||
Іс-мі | Дем. бал. | Застра. бал. | Педан. бал. | Порушивши. бал. | Гіпер. бал. | Дист. бал. | Трев. бал. | Прим. бал. | Емото. бал. | Цвк. бал. |
№ 1 | 10 | 14 | 12 | 12 | 9 | 9 | 9 | 24 | 12 | 15 |
№ 2 | 10 | 22 | 14 | 18 | 9 | 12 | 15 | 24 | 24 | 24 |
№ 3 | 18 | 10 | 14 | 18 | 18 | 0 | 18 | 24 | 18 | 18 |
№ 4 | 10 | 10 | 10 | 6 | 9 | 6 | 0 | 12 | 15 | 9 |
№ 5 | 22 | 20 | 12 | 21 | 18 | 12 | 12 | 24 | 21 | 21 |
№ 6 | 18 | 16 | 12 | 24 | 21 | 6 | 9 | 12 | 15 | 18 |
№ 7 | 18 | 18 | 14 | 15 | 9 | 12 | 9 | 6 | 18 | 12 |
№ 8 | 20 | 14 | 10 | 18 | 18 | 6 | 15 | 24 | 24 | 12 |
№ 9 | 8 | 14 | 12 | 21 | 15 | 12 | 18 | 18 | 15 | 24 |
№ 10 | 16 | 16 | 18 | 15 | 18 | 3 | 6 | 18 | 18 | 18 |
№ 11 | 16 | 14 | 22 | 12 | 15 | 12 | 9 | 24 | 15 | 21 |
№ 12 | 10 | 12 | 14 | 15 | 15 | 18 | 9 | 24 | 15 | 21 |
№ 13 | 12 | 10 | 8 | 18 | 18 | 12 | 9 | 18 | 15 | 15 |
№ 14 | 18 | 12 | 10 | 18 | 24 | 9 | 15 | 18 | 9 | 24 |
№ 15 | 2 | 14 | 15 | 12 | 9 | 12 | 12 | 12 | 15 | 15 |
Критич. значення. Всього | 1 | 1 | 1 | 3 | 2 | 0 | 0 | 7 | 3 | 6 |
% | 6,6 | 6,6 | 6,6 | 20 | 13,3 | 0 | 0 | 46,6 | 20 | 40 |
Дівчата | ||||||||||
Іс-мі | Дем. бал. | Застра. бал. | Педан. бал. | Порушивши. бал. | Гіпер. бал. | Дист. бал. | Трев. бал. | Прим. бал. | Емото. бал. | Цвк. бал. |
№ 16 | 14 | 8 | 14 | 18 | 15 | 6 | 21 | 24 | 15 | 18 |
№ 17 | 18 | 14 | 14 | 21 | 12 | 12 | 12 | 24 | 15 | 21 |
№ 18 | 6 | 10 | 14 | 9 | 15 | 3 | 0 | 6 | 9 | 9 |
№ 19 | 8 | 10 | 16 | 15 | 19 | 9 | 0 | 24 | 15 | 15 |
№ 20 | 14 | 16 | 18 | 15 | 21 | 6 | 12 | 18 | 15 | 15 |
№ 21 | 18 | 14 | 12 | 12 | 24 | 12 | 6 | 18 | 18 | 18 |
№ 22 | 16 | 8 | 12 | 18 | 12 | 9 | 12 | 18 | 18 | 15 |
№ 23 | 6 | 10 | 6 | 15 | 6 | 6 | 9 | 18 | 18 | 15 |
№ 24 | 16 | 14 | 10 | 15 | 21 | 15 | 9 | 24 | 21 | 21 |
№ 25 | 10 | 18 | 12 | 21 | 12 | 21 | 18 | 18 | 15 | 21 |
№ 26 | 14 | 18 | 12 | 18 | 18 | 12 | 12 | 24 | 15 | 18 |
№ 27 | 10 | 14 | 10 | 15 | 18 | 9 | 0 | 6 | 15 | 6 |
№ 28 | 18 | 12 | 10 | 21 | 9 | 6 | 3 | 18 | 18 | 18 |
№ 29 | 9 | 20 | 8 | 24 | 24 | 12 | 15 | 18 | 21 | 24 |
№ 30 | 12 | 18 | 20 | 21 | 24 | 12 | 21 | 24 | 24 | 21 |
Критич. значення. Всього | 0 | 0 | 0 | 5 | 5 | 1 | 2 | 6 | 3 | 5 |
% | 0 | 0 | 0 | 33,3 | 33,3 | 6,6 | 13,3 | 40 | 20 | 33,3 |
Як видно з Таблиці 3 у групі хлопчиків мають: демонстративний тип - 1 особа (6,6%), застревающий тип - 1 особа (6,6%), педантичний тип - 1 особа (6,6%), збудливий тип - 3 людини (20%), гіпертімний тип - 2 людини (13,3%), дистимической тип - 0 осіб (0%), тривожний тип - 0 осіб (0%), екзальтований тип - 7 осіб (46,6%), емотивний тип - 3 особи (20%), ціклотімний тип - 6 осіб (40%) акцентуації особистості; групі дівчаток мають: демонстративний тип - 0 осіб (0%), застревающий тип - 0 осіб (0%), педантичний тип - 0 людина (0%), збудливий тип - 5 осіб (33,3%), гіпертімний тип - 5 осіб (33,3%), дистимической тип - 1 особа (6,6%), тривожний тип - 2 людини (13, 3%), екзальтований тип - 6 осіб (40%), емотивний тип - 3 особи (20%), ціклотімний тип - 5 осіб (33,3%) акцентуації особистості;
Рис. 1.
Рівні типів акцентуації особистості у підлітків, які виховуються в притулку.
Як видно з Рис.1 групі хлопчиків переважає рівень екзальтованого типу акцентуації особистості, у групі дівчаток переважає рівень екзальтованого типу акцентуації особистості.
За допомогою методики «Визначення схильностей до відхиляється» (А. Н. Орел) »виявимо у двох груп випробовуваних рівень схильності до девіантної поведінки: установка до соціальної бажаності (Див. Таблицю 4).
Таблиця 4.
Рівень схильності до девіантної поведінки: установка до соціальної бажаності у підлітків, які виховуються в притулку.
хлопчики | дівчинки | ||||||
випробовувані | Низ. ур. 50 і менше Т - бал. | СР ур. 50-60 Т-бал. | В. ур. 60-89 Т-бал. | випробовувані | Низ. ур. 50 і менше Т - бал. | СР ур. 50-60 Т-бал. | В. ур. 60-89 Т-бал. |
№ 1 | 55 | № 16 | 55 | ||||
№ 2 | 58 | № 17 | 58 | ||||
№ 3 | 50 | № 18 | 65 | ||||
№ 4 | 55 | № 19 | 35 | ||||
№ 5 | 50 | № 20 | 55 | ||||
№ 6 | 24 | № 21 | 62 | ||||
№ 7 | 58 | № 22 | 55 | ||||
№ 8 | 44 | № 23 | 50 | ||||
№ 9 | 58 | № 24 | 58 | ||||
№ 10 | 50 | № 25 | 55 | ||||
№ 11 | 55 | № 26 | 62 | ||||
№ 12 | 55 | № 27 | 58 | ||||
№ 13 | 70 | № 28 | 56 | ||||
№ 14 | 58 | № 29 | 50 | ||||
№ 15 | 62 | № 30 | 55 | ||||
Кількість | 1 | 11 | 3 | Кількість | 1 | 10 | 4 |
% | 6,6 | 73,3 | 20 | % | 6,6 | 66,7 | 26,7 |
Як видно з Таблиці 4 в групі хлопчиків мають: низький рівень -1 людина (6,6%), середній рівень - 11 осіб (73,3%), високий рівень - 3 людини (20%) схильності до девіантної поведінки: установка до соціальної бажаності, у групі дівчаток мають: низький рівень -1 людина (6,6%), середній рівень - 10 осіб (66,7%), високий рівень - 4 людини (26,7%) схильності до девіантної поведінки: установка до соціальної бажаності.
Рис. 2
Рівень схильності до девіантної поведінки: установка до соціальної бажаності у підлітків, які виховуються в притулку. Як видно з Рис. 2 групі хлопчиків переважає середній рівень схильності до девіантної поведінки: установка до соціальної бажаності, у групі дівчаток переважає середній рівень схильності до девіантної поведінки: установка до соціальної бажаності. За допомогою методики «Визначення схильностей до відхиляється» (А. Н. Орел) »виявимо у двох груп випробовуваних рівень схильності до девіантної поведінки: схильність до подолання соціальних норм і правил (Див. Таблицю 5).
Таблиця 5. Рівень схильності до девіантної поведінки: схильність до подолання соціальних норм і правил у підлітків, які виховуються в притулку.
хлопчики | дівчинки | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
випробовувані | Низ. ур. 50 і менше Т - бал. | СР ур. 50-60 Т-бал. | В. ур. 60-70 Т-бал. | випробовувані | Низ. ур. 50 і менше Т - бал. | СР ур. 50-60 Т-бал. | В. ур. 60-70 Т-бал. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
№ 1 | 40 | № 16 | 40 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
№ 2 | 40 | № 17 | 46 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
№ 3 | 50 | № 18 | 43 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
№ 4 | 50 | № 19 | 56 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
№ 5 | 34 | № 20 | 37 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
№ 6 | 37 | № 21 | 53 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
№ 7 | 58 | № 22 | 53 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
№ 8 | 50 | № 23 | 46 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
№ 9 | 58 | № 24 | 59 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
№ 10 | 50 | № 25 | 46 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
№ 11 | 34 | № 26 | 27 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
№ 12 | 43 | № 27 | 34 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
№ 13 | 50 | № 28 | 43 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
№ 14 | 46 | № 29 | 40 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
№ 15 | 46 | № 30 | 37 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Кількість | 8 | 7 | 0 | Кількість | 11 | 4 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
% | 53,3 | 46,7
Як видно з Таблиці 5 у групі хлопчиків мають: низький рівень - 8 осіб (53,3%), середній рівень - 7 осіб (46,7%), високий рівень - 0 осіб (0%) схильності до девіантної поведінки: схильність до подолання соціальних норм і правил, у групі дівчаток мають: низький рівень -11 осіб (73,3%), середній рівень - 4 людини (26,7%), високий рівень - 0 осіб (0%) схильності до девіантної поведінки: схильність до подолання соціальних норм і правил. Рис. 3. Рівень схильності до девіантної поведінки: схильність до подолання соціальних норм і правил у підлітків, які виховуються в притулку. Як видно з Рис. 3 у групі хлопчиків переважає низький рівень схильності до девіантної поведінки: схильність до подолання соціальних норм і правил, у групі дівчаток переважає низький рівень схильності до девіантної поведінки: схильність до подолання соціальних норм і правил. За допомогою методики «Визначення схильностей до відхиляється» (А. Н. Орел) »виявимо у двох груп випробовуваних рівень схильності до девіантної поведінки: схильність до адиктивної поведінки (Див. Таблицю 6). Таблиця 6. Рівень схильності до девіантної поведінки: схильність до адиктивної поведінки у підлітків, які виховуються в притулку.
Як видно з Таблиці 6 у групі хлопчиків мають: низький рівень - 11 осіб (73,3%), середній рівень - 4 людини (26,7%), високий рівень - 0 осіб (0%) схильності до девіантної поведінки: схильність до адиктивної поведінки, у групі дівчаток мають: низький рівень -12 осіб (80%), середній рівень - 3 людини (20%), високий рівень - 0 осіб (0%) схильності до девіантної поведінки: схильність до адиктивної поведінки. Рис. 4. Рівень схильності до девіантної поведінки: схильність до адиктивної поведінки у підлітків, які виховуються в притулку. Як видно з Рис. 4 в групі хлопчиків переважає низький рівень схильності до девіантної поведінки: схильність до адиктивної поведінки; в групі дівчаток переважає низький рівень схильності до девіантної поведінки: схильність до адиктивної поведінки. За допомогою методики «Визначення схильностей до відхиляється» (А. Н. Орел) »виявимо у двох груп випробовуваних рівень схильності до девіантної поведінки: схильність до самоповреждающему і саморуйнівної поведінки (Див. Таблицю 7). Таблиця 7.Уровень схильності до девіантної поведінки: схильність до самоповреждающему і саморуйнівної поведінки у підлітків, які виховуються в притулку.
Як видно з Таблиці 7 у групі хлопчиків мають: низький рівень - 9 осіб (60%), середній рівень - 6 осіб (40%), високий рівень - 0 осіб (0%) схильності до девіантної поведінки: схильність до самоповреждающему і саморуйнівної поведінки , у групі дівчаток мають: низький рівень -6 осіб (40%), середній рівень - 9 людини (60%), високий рівень - 0 осіб (0%) схильності до девіантної поведінки: схильність до самоповреждающему і саморуйнівної поведінки. Рис. 5. Рівень схильності до девіантної поведінки: схильність до самоповреждающему і саморуйнівної поведінки у підлітків, які виховуються в притулку. Як видно з Рис. 5в групі хлопчиків переважає низький рівень схильності до девіантної поведінки: схильність до самоповреждающему і саморуйнівної поведінки, у групі дівчаток переважає середній рівень схильності до девіантної поведінки: схильність до самоповреждающему і саморуйнівної поведінки. За допомогою методики «Визначення схильностей до відхиляється» (А. Н. Орел) »виявимо у двох груп випробовуваних рівень схильності до девіантної поведінки: схильність до агресії та насильства (Див. Таблицю 8). Таблиця 8.Уровень схильності до девіантної поведінки: схильність до агресії та насильства у підлітків, які виховуються в притулку.
Як видно з Таблиці 8 у групі хлопчиків мають: низький рівень - 12 осіб (80%), середній рівень - 3 людини (20%), високий рівень - 0 осіб (0%) схильності до девіантної поведінки: схильність до агресії та насильства; у групі дівчаток мають: низький рівень - 10 осіб (66,7%), середній рівень - 5 осіб (33,3%), високий рівень - 0 осіб (0%) схильності до девіантної поведінки: схильність до агресії та насильства. Рис. 6. Рівень схильності до девіантної поведінки: схильність до агресії та насильства у підлітків, які виховуються в притулку. Як видно з Рис. 6 у групі хлопчиків переважає низький рівень схильності до девіантної поведінки: схильність до агресії та насильства, у групі дівчаток переважає низький рівень схильності до девіантної поведінки: схильність до агресії та насильства. За допомогою методики «Визначення схильностей до відхиляється» (А. Н. Орел) »виявимо у двох груп випробовуваних рівень схильності до девіантної поведінки: вольовий контроль емоційних реакцій (Див. Таблицю 9). Таблиця 9. Рівень схильності до девіантної поведінки: вольовий контроль емоційних реакцій у підлітків, які виховуються в притулку. | хлопчики | дівчинки | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
випробовувані | В. ур. 50 і менше Т - бал. | СР ур. 50-60 Т-бал. | Ніз.ур 60-70 Т-бал. | випробовувані | В. ур. 50 і менше Т - бал. | СР ур. 50-60 Т-бал. | Ніз.ур 60-70 Т-бал. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
№ 1 | 30 | № 16 | 62 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
№ 2 | 33 | № 17 | 40 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
№ 3 | 40 | № 18 | 44 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
№ 4 | 62 | № 19 | 51 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
№ 5 | 51 | № 20 | 69 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
№ 6 | 33 | № 21 | 51 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
№ 7 | 62 | № 22 | 62 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
№ 8 | 51 | № 23 | 62 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
№ 9 | 44 | № 24 | 65 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
№ 10 | 44 | № 25 | 48 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
№ 11 | 40 | № 26 | 33 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
№ 12 | 51 | № 27 | 37 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
№ 13 | 33 | № 28 | 40 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
№ 14 | 62 | № 29 | 62 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
№ 15 | 58 | № 30 | 37 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Кількість | 8 | 4 | 3 | Кількість | 7 | 2 | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
% | 53,3 | 26,7 | 20 | % | 46,7 | 13,3 | 40 |
Як видно з Таблиці 9. у групі хлопчиків мають: низький рівень - 3 людини (20%), середній рівень - 4 людини (26,7%), високий рівень - 8 осіб (53,3%) схильності до девіантної поведінки: вольовий контроль емоційних реакцій, у групі дівчаток мають: низький рівень - 6 осіб (40%), середній рівень - 2 людини (13,3%), високий рівень - 7 осіб (46,7%) схильності до девіантної поведінки: вольовий контроль емоційних реакцій;
Рис. 7.
Рівень схильності до девіантної поведінки: вольовий контроль емоційних реакцій у підлітків, які виховуються в притулку.
Як видно з Рис.7 в групі хлопчиків переважає високий рівень схильності до девіантної поведінки: вольовий контроль емоційних реакцій, у групі дівчаток переважає високий рівень схильності до девіантної поведінки: вольовий контроль емоційних реакцій.
За допомогою методики «Визначення схильностей до відхиляється» (А. Н. Орел) »виявимо у двох груп випробовуваних рівень схильності до девіантної поведінки: схильність до деліквентною поведінкою (Див. Таблицю 10).
Таблиця 10.
Рівень схильності до девіантної поведінки: схильність до деліквентною поведінкою у підлітків, які виховуються в притулку.
хлопчики | дівчинки | ||||||
випробовувані | Низ. ур. 50 і менше Т - бал. | СР ур. 50-60 Т-бал. | В. ур. 60 і б. Т-бал. | випробовувані | Низ. ур. 50 і менше Т - бал. | СР ур. 50-60 Т-бал. | В. ур. 60 і б. Т-бал. |
№ 1 | 18 | № 16 | 41 | ||||
№ 2 | 39 | № 17 | 37 | ||||
№ 3 | 34 | № 18 | 46 | ||||
№ 4 | 62 | № 19 | 64 | ||||
№ 5 | 41 | № 20 | 41 | ||||
№ 6 | 32 | № 21 | 39 | ||||
№ 7 | 57 | № 22 | 53 | ||||
№ 8 | 48 | № 23 | 53 | ||||
№ 9 | 37 | № 24 | 53 | ||||
№ 10 | 43 | № 25 | 41 | ||||
№ 11 | 39 | № 26 | 32 | ||||
№ 12 | 43 | № 27 | 39 | ||||
№ 13 | 48 | № 28 | 37 | ||||
№ 14 | 46 | № 29 | 50 | ||||
№ 15 | 46 | № 30 | 48 | ||||
Кількість | 13 | 1 | 1 | Кількість | 10 | 4 | 1 |
% | 86,7 | 6,7 | 6,7 | % | 66,7 | 26,6 | 6,7 |
Як видно з Таблиці 10 в групі хлопчиків мають: низький рівень - 13 осіб (86,7%), середній рівень - 1 людина (6,7%), високий рівень - 1 людина (6,7%) схильності до девіантної поведінки: схильність до деліквентною поведінкою, у групі дівчаток мають: низький рівень - 10 осіб (66,7%), середній рівень - 4 людини (26,6%), високий рівень - 1 людина (6,7%) схильності до девіантної поведінки: схильність до деліквентною поведінкою.
Рис. 8.
Рівень схильності до девіантної поведінки: схильність до деліквентною поведінкою у підлітків, які виховуються в притулку.
Як видно з Рис.8 в групі хлопчиків переважає низький рівень схильності до девіантної поведінки: схильність до деліквентною поведінкою, у групі дівчаток переважає низький рівень схильності до девіантної поведінки: схильність до деліквентною поведінкою.
2.3 Порівняльна характеристика результатів діагностики схильності до девіантної поведінки у підлітків, які виховуються в притулку.
Дані, виявлені за допомогою методики «Опитувальник Шмішека» можна порівняти за допомогою зведеної таблиці (Див. Таблицю 11).
Таблиця 11.Сводная таблиця типів акцентуації особистості у підлітків, які виховуються в притулку.
групи | Типи акцентуації особистості | Кількість осіб | % | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
хлопчики | Екзальтований | 7 | 46,6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Демонстративна | 1 | 6,6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Застревающий | 1 | 6,6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Педантичний | 1
Як видно з Таблиці 11-ту групу хлопчиків властивий високий критерій типу акцентуації особистості: екзальтований - 7 осіб (46,6%), низький критерій типу акцентуації особистості: демонстративний - 1 особа (6,6%), застревающий - 1 особа (6,6 %), педантичний - 1 особа (6,6%); групі дівчаток властивий високий критерій типу акцентуації особистості: екзальтований - 6 осіб (40%), низький критерій типу акцентуації особистості: дістімний - 1 особа (6,6%). Дані, виявлені за допомогою методики «Визначення схильностей до відхиляється» (А. Н. Орел) можна порівняти за допомогою зведеної таблиці (Див. Таблицю 12). Таблиця 12. Зведена таблиця типів схильності до девіантної поведінки у підлітків, які виховуються в притулку.
Як видно з Таблиці 12 групі хлопчиків властивий: середній рівень схильності до девіантної поведінки: установка на соціальну бажаність - 11 осіб (73,3%), низький рівень схильності до девіантної поведінки: схильність до подолання норм і правил - 8 осіб (53,3 %), низький рівень схильності до девіантної поведінки: схильність до адиктивної поведінки - 11 осіб (73,3%), низький рівень схильності до девіантної поведінки: схильність до самоповреждающему і саморуйнівної поведінки -9 чоловік (60%), низький рівень схильності до девіантної поведінці: схильність до агресії та насильства-12 чоловік (80%), високий рівень схильності до девіантної поведінки: вольовий контроль емоційних реакцій - 8 осіб (53,3%), низький рівень схильності до девіантної поведінки: схильність до деліквентною поведінкою - 13 осіб (86,6%); групі дівчаток властивий: середній рівень схильності до девіантної поведінки: установка на соціальну бажаність - 10 осіб (66,7%), низький рівень схильності до девіантної поведінки: схильність до подолання норм і правил - 11 осіб (73 , 3%), низький рівень схильності до девіантної поведінки: схильність до адиктивної поведінки - 12 осіб (80%), середній рівень схильності до девіантної поведінки: схильність до самоповреждающему і саморуйнівної поведінки - 9 осіб (60%), низький рівень схильності до девіантної поведінці: схильність до агресії та насильства-10 людина (66,7%), високий рівень схильності до девіантної поведінки: вольовий контроль емоційних реакцій - 7 осіб (46,7%), низький рівень схильності до девіантної поведінки: схильність до деліквентною поведінкою - 10 осіб (66,7%). Проведемо статистичну обробку для уточнення гіпотези: перевіримо, чи існують відмінності в схильності до девіантної поведінки у підлітків, що відрізняються за статевою ознакою, які виховуються у притулку за допомогою критерію U - кутового перетворення Фішера. Перевіримо, чи існують відмінності у підлітків, що відрізняються за статевою ознакою, які виховуються у притулку за типами акцентуації особистості за допомогою критерію U - кутового перетворення Фішера (див. Додаток 1.). При обробці даних, отриманих за допомогою методики «Опитувальник Шмішека», за допомогою критерію U - кутового перетворення Фішера, виявилося, що між групами хлопчиків і дівчаток, які виховуються в притулку не існує відмінностей за типами акцентуації особистості. Перевіримо, чи існують відмінності у підлітків, що відрізняються за статевою ознакою, які виховуються в притулку в схильності до девіантної поведінки: установка на соціальну бажаність за допомогою критерію U - кутового перетворення Фішера (див. Додаток 2). При обробці даних, отриманих за допомогою методики «Визначення схильностей до відхиляється» (А. Н. Орел), за допомогою критерію U - кутового перетворення Фішера, виявилося, що між групами хлопчиків і дівчаток, які виховуються в притулку не існує відмінностей у схильності до девіантної поведінки: установка на соціальну бажаність. Перевіримо, чи існують відмінності у підлітків, що відрізняються за статевою ознакою, які виховуються в притулку в схильності до девіантної поведінки: схильність до подолання норм і правил за допомогою критерію U - кутового перетворення Фішера (див. Додаток 3). При обробці даних, отриманих за допомогою методики «Визначення схильностей до відхиляється» (А. Н. Орел), за допомогою критерію U - кутового перетворення Фішера, виявилося, що між групами хлопчиків і дівчаток, які виховуються в притулку не існує відмінностей у схильності до девіантної поведінки: схильність до подолання норм і правил. Перевіримо, чи існують відмінності у підлітків, що відрізняються за статевою ознакою, які виховуються в притулку в схильності до девіантної поведінки: схильність до адиктивної поведінки за допомогою критерію U - кутового перетворення Фішера (див. Додаток 4). При обробці даних, отриманих за допомогою методики «Визначення схильностей до відхиляється» (А. Н. Орел), за допомогою критерію U - кутового перетворення Фішера, виявилося, що між групами хлопчиків і дівчаток, які виховуються в притулку не існує відмінностей у схильності до девіантної поведінки: схильність до адиктивної поведінки. Перевіримо, чи існують відмінності у підлітків, що відрізняються за статевою ознакою, які виховуються в притулку в схильності до девіантної поведінки: схильність до самоповреждающему і саморуйнівної поведінки за допомогою критерію U - кутового перетворення Фішера (див. Додаток 5). При обробці даних, отриманих за допомогою методики «Визначення схильностей до відхиляється» (А. Н. Орел), за допомогою критерію U - кутового перетворення Фішера, виявилося, що між групами хлопчиків і дівчаток, які виховуються в притулку не існує відмінностей у схильності до девіантної поведінки: схильність до самоповреждающему і саморуйнівної поведінки. Перевіримо, чи існують відмінності у підлітків, що відрізняються за статевою ознакою, які виховуються в притулку в схильності до девіантної поведінки: схильність до агресії та насильства за допомогою критерію U - кутового перетворення Фішера (див. Додаток 6). При обробці даних, отриманих за допомогою методики «Визначення схильностей до відхиляється» (А. Н. Орел), за допомогою критерію U - кутового перетворення Фішера, виявилося, що між групами хлопчиків і дівчаток, які виховуються в притулку не існує відмінностей у схильності до девіантної поведінки: схильність до агресії та насильства. Перевіримо, чи існують відмінності у підлітків, що відрізняються за статевою ознакою, які виховуються в притулку в схильності до девіантної поведінки: вольовий контроль емоційних реакцій за допомогою критерію U - кутового перетворення Фішера (див. Додаток 7). При обробці даних, отриманих за допомогою методики «Визначення схильностей до відхиляється» (А. Н. Орел), за допомогою критерію U - кутового перетворення Фішера, виявилося, що між групами хлопчиків і дівчаток, які виховуються в притулку не існує відмінностей у схильності до девіантної поведінки: вольовий контроль емоційних реакцій. Перевіримо, чи існують відмінності у підлітків, що відрізняються за статевою ознакою, які виховуються в притулку в схильності до девіантної поведінки: схильність до деліквентною поведінкою за допомогою критерію U - кутового перетворення Фішера (див. Додаток 8). При обробці даних, отриманих за допомогою методики «Визначення схильностей до відхиляється» (А. Н. Орел), за допомогою критерію U - кутового перетворення Фішера, виявилося, що між групами хлопчиків і дівчаток, які виховуються в притулку не існує відмінностей у схильності до девіантної поведінки: схильність до деліквентною поведінкою. Проведене дослідження дозволяє зробити наступні висновки:
Висновок У цій роботі розглядалася тема: «Особливості девіантної поведінки у підлітків, які виховуються в притулку». У теоретичній частині розглядалося: особливості девіантної поведінки, поняття девіантної поведінки, класифікація типів девіантної поведінки, причини і чинники девіантної поведінки, психологічні особливості підлітків, які виховуються в притулку. У практичній частині проводилося дослідження за допомогою методик: «Опитувальник Шмішека» та «Визначення схильностей до відхиляється» (А. Н. Орел). При аналізі отриманих даних з'ясувалося, що: Для груп хлопчиків, які виховуються в притулку характерно:
Для груп дівчаток, які виховуються в притулку характерно:
Не існує відмінностей у підлітків, що відрізняються за статевою ознакою, які виховуються у притулку за типами акцентуації особистості. Не існує відмінностей у підлітків, що відрізняються за статевою ознакою, які виховуються в притулку в схильності до девіантної поведінки. Висунута на початку курсової роботи гіпотеза: «Припустимо, що не існує відмінностей у схильності до девіантної поведінки у підлітків, що відрізняються за статевою ознакою, які виховуються в притулку» підтвердилася повністю. Список літератури
Додаток 1 Виявлення відмінностей у підлітків, що відрізняються за статевою ознакою, які виховуються у притулку за типами акцентуації особистості.
U = (46,6% - 40%) * 6 * 7 = (1,503 - 1,369) * 42 = 0,134 * 1,8 = 0,24 6 +7 13 U = 1,64 (p 0,05) 2,31 (p 0,01) 0,24 1,64 2,31 U U Відповідь: між групами хлопчиків і дівчаток, які виховуються в притулку, не існує відмінностей за типами акцентуації особистості. Додаток 2 Виявлення відмінностей у підлітків, що відрізняються за статевою ознакою, які виховуються в притулку в схильності до девіантної поведінки: установка на соціальну бажаність
| 1 | 6,6 | 11 | 73,3 | 10 | 66,7 |
U = (U1 - U2) * n1 * n2 n1 + n2 |
U = (73,3% - 66,7%) * 11 * 10 = (2,056 - 1,911) * 110 = 0,145 * 2,3 = 0,33
11 +10 21
U = 1,64 (p 0,05)
2,31 (p 0,01)
0,33 1,64 2,31
U U
Відповідь: між групами хлопчиків і дівчаток, які виховуються в притулку, не існує відмінностей у схильності до девіантної поведінки: установка на соціальну бажаність.
Додаток 3
Виявлення відмінностей у підлітків, що відрізняються за статевою ознакою, які виховуються в притулку в схильності до девіантної поведінки: схильність до подолання норм і правил
шкали | Низький рівень | Середній рівень | ||||||
хлопчики | дівчинки | хлопчики | дівчинки | |||||
Кількість | % | Кількість | % | Кількість | % | Кількість | % | |
Скл-сть до преод. норм і правил | 8 | 53,3 | 11 | 73,3 | 7 | 46,7 | 4 | 26,7 |
U = (U1 - U2) * n1 * n2 n1 + n2 |
U = (73,3% - 53,3%) * 11 * 8 = (2,056 - 1,637) * 88 = 0,419 * 2,15 = 0,9
11 + 8 19
U = 1,64 (p 0,05)
2,31 (p 0,01)
0,9 1,64 2,31
U U
Відповідь: між групами хлопчиків і дівчаток, які виховуються в притулку, не існує відмінностей у схильності до девіантної поведінки: схильність до подолання норм і правил.
Додаток 4
Виявлення відмінностей у підлітків, що відрізняються за статевою ознакою, які виховуються в притулку в схильності до девіантної поведінки: схильність до адиктивної поведінки.
шкали | Низький рівень | Середній рівень | ||||||
хлопчики | дівчинки | хлопчики | дівчинки | |||||
Кількість | % | Кількість | % | Кількість | % | Кількість | % | |
Скл-сть до ад-му поведінці | 11 | 73,3 | 12 | 80 | 4 | 26,7 | 3 | 20 |
U = (U1 - U2) * n1 * n2 n1 + n2 |
U = (80% - 73,3%) * 11 * 12 = (2,214 - 2,056) * 132 = 0,158 * 2,4 = 0,37
11 + 1223
U = 1,64 (p 0,05)
2,31 (p 0,01)
0,37 1,64 2,31
U U
Відповідь: між групами хлопчиків і дівчаток, які виховуються в притулку, не існує відмінностей у схильності до девіантної поведінки: схильність до адиктивної поведінки.
Додаток 5
Виявлення відмінностей у підлітків, що відрізняються за статевою ознакою, які виховуються в притулку в схильності до девіантної поведінки: схильність до самоповреждающему і саморуйнівної поведінки
шкали | Низький рівень | Середній рівень | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
хлопчики | дівчинки | хлопчики | дівчинки | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Кількість | % | Кількість | % | Кількість | % | Кількість | % | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Скл-сть до самопов-му і самораз-му поведінці | 9 | 60
U = (60% - 60%) * 9 * 9 = (1,772 - 1,772) * 81 = 0 * 2,12 = 0 9 + 918 U = 1,64 (p 0,05) 2,31 (p 0,01) 0 1,64 2,31 U U Відповідь: між групами хлопчиків і дівчаток, які виховуються в притулку, не існує відмінностей у схильності до девіантної поведінки: схильність до самоповреждающему і саморуйнівної поведінки. Додаток 6 Виявлення відмінностей у підлітків, що відрізняються за статевою ознакою, які виховуються в притулку в схильності до девіантної поведінки: схильність до агресії та насильства
U = (80% - 66,7%) * 12 * 10 = (2,214 - 1,911) * 120 = 0,303 * 2,33 = 0,71 12 + 10 22 U = 1,64 (p 0,05) 2,31 (p 0,01) 0,71 1,64 2,31 U U Відповідь: між групами хлопчиків і дівчаток, які виховуються в притулку, не існує відмінностей у схильності до девіантної поведінки: схильність до агресії та насильства. Додаток 7 Виявлення відмінностей у підлітків, що відрізняються за статевою ознакою, які виховуються в притулку в схильності до девіантної поведінки: вольовий контроль емоційних реакцій
U = (53,3% - 46,7%) * 8 * 7 = (1,637 - 1,505) * 56 = 0,132 * 1,93 = 0,25 8 + 7 15 U = 1,64 (p 0,05) 2,31 (p 0,01) 0,25 1,64 2,31 U U Відповідь: між групами хлопчиків і дівчаток, які виховуються в притулку, не існує відмінностей у схильності до девіантної поведінки: вольовий контроль емоційних реакцій. Додаток 8 Виявлення відмінностей у підлітків, що відрізняються за статевою ознакою, які виховуються в притулку в схильності до девіантної поведінки: схильність до деліквентною поведінкою
U = (86,8% - 66,7%) * 13 * 10 = (2,398 - 1,911) * 130 = 0,487 * 2,37 = 1,15 13 + 10 23 U = 1,64 (p 0,05) 2,31 (p 0,01) 1,15 1,64 2,31 U U Відповідь: між групами хлопчиків і дівчаток, які виховуються в притулку, не існує відмінностей у схильності до девіантної поведінки: схильність до деліквентною поведінкою. Будь ласка, не зберігайте тестовий текст. |