Особливості журналістського тексту

Зміст

Введення

Глава 1 Проблеми журналістського тексту

1. Поняття тексту

2. Специфіка журналістського тексту

3. Особливості організації журналістського тексту -

4. Проблеми композиції

5. Важливість виводу -

6. Роль заголовка

7. Ознаки добре написаного тексту

Глава 2 Проблеми текстів місцевої преси

2.1 Аналіз журналістських текстів

Висновок

Література

Програми

Введення

Вам доведеться написати, а потім викинути чи спалити масу матеріалу, перш ніж ви почнете відчувати себе в цьому середовищі вільно.

Можна починати прямо зараз. І я вірю, що, врешті-решт, кількість перейде в якість.

Рей Бредбері

Па деніе професійного рівня журналістики в Росії безперечно. З одного боку, оперативність, раз нообразіе, багатоплановість, швидкість доставки інформації не виміряти виросли в порівнянні з радянським періодом, але з дру гой - обробка цієї інформації проводиться на низькому рівні. У журналістських текстах нерідкі стилістичні, граматичні, гру різновиди фактичні помилки, спотворення фактів, неточності в осве щении історичних, географічних, етнічних реалій. Ось чому тема даної курсової роботи представляється нам як не можна актуальною.

Метою даної курсової роботи є виявлення основних проблем сучасних журналістських текстів (зокрема в матеріалах місцевих ЗМІ). У своїй роботі ми спиралися на роботи наступних дослідників: Лазутіна Г. В., Д. Рендалл, Кубрякова Е. С. та ін Для досягнення поставленої мети ми повинні:

- Розглянути структуру тексту;

- Виявити специфіку журналістського тексту;

- Вивчити основні помилки, що виникають при створенні журналістського твору;

- Проаналізувати журналістські тексти місцевої преси.

У ході роботи ми плануємо застосувати такі методи дослідження:

- Аналіз літератури з даної проблеми;

- Аналіз текстів загальноросійських та місцевих газет.

Глава1 Особливості журналістського тексту

1.1 Поняття тексту

Дивно, але головний об'єкт нашого дослідження не має загальноприйнятого визначення. Майже кожне дослідження в даній області починається з роздумів про те, що ж таке текст і які ознаки або властивості характеризують те, що позначається даним терміном.

Не можна не погодитися з Л. Г. Бабенко та її співавторами, які в спеціальній роботі про лінгвістичному аналізі художнього тексту [Бабенко та ін, 2000, 1] визнають, що загальновизнаного визначення тексту до цих пір не існує і що, відповідаючи на це питання , різні автори вказують на різні сторони цього явища: Д. Н. Лихачов - на існування його творця, що реалізує в тексті якийсь задум; О. Л. Каменська - на основоположну роль тексту як засобу вербальної комунікації; А. А. Леонтьєв - на функціональну завершеність цього мовного твору і т. д. [9]. На закінчення ними наводиться визначення І. Р. Гальперіна, дане в 1981 р. як "ємко розкриває природу тексту і найбільш часто цитуються в літературі з питання". Згідно з цим визначенням, "текст - це твір речетворческой процесу, що володіє завершеністю, об'єктивований у вигляді письмового документа твір, що складається з назви (заголовка) і ряду особливих одиниць (надфразовою єдностей), об'єднаних різними типами лексичної, граматичної, логічної, стилістичної зв'язку, має певну цілеспрямованість і прагматичну установку "[5]. Анітрохи не применшуючи достоїнств піонерської книги І. Р. Гальперіна про текст як об'єкт лінгвістичного дослідження, хотілося б разом з тим відзначити, що всі виділені тут критеріальні ознаки тексту (крім останніх) можуть бути поставлені під сумнів і оскаржені. Про цілий ряд текстів ми можемо сказати, що вони так і не були завершені авторами і залишилися незавершеними; нерідко текст окремого вірша завершується трикрапкою, що передбачає, очевидно, що закінчення вірша слід додумати. Поряд з письмовими текстами можна, по всій видимості, виділити і тексти усних виступів (про них часто говорять "текст доповіді / повідомлення / мови і т. п. так і не був опублікований"), а також тексти, записані на звукозаписної апаратури і призначені для прослуховування. Далеко не у всіх текстів є заголовки (окремі вірші, рекламні тексти, оголошення, анонси). Нарешті, не всі тексти можуть бути представлені у вигляді послідовності надфразовою єдностей - в усякому разі, якщо визнавати, що і написи типу "Вхід заборонено" або "Рвати квіти категорично забороняється" теж являють собою особливі тексти.

Тим часом текст належить до найбільш очевидним реальностей мови, а способи його інтуїтивного виділення не менше вкорінені у свідомості сучасної людини, ніж способи відмежування і виділення слова, і засновані вони на розумному припущенні про те, що будь-яке завершене і записане вербальне повідомлення може ідентифікуватися як текст , якщо, звичайно, і сама завершеність тексту підказана нам тим або іншим формальним способом. Одночасно не може не вразити те розмаїття і розмаїття самих мовних творів, по відношенню до яких ми легко використовуємо позначення "текст", і не випадково лексикографи задовольняються вказівкою на те, що текстом є "будь-яка записана річ", і перераховують в якості прикладів документи, твори, літературні твори і т. п.

Але якщо з визначенням поняття тексту існують такі труднощі, то з визначенням більш вузького поняття журналістського тексту таких труднощів не виникає. Ось яке визначення дає Чернікова Є. В.: журналістський текст - це система виражальних засобів: вербальних (словесних) і невербальних (оформлення) [16]. Ми погоджуємося з цим визначенням, хоча не можемо не відзначити його граничну стислість. У чому ж специфіка журналістського тексту?

1.2 Специфіка журналістського тексту

Багато дослідників виділяють актуальності як найголовніша ознака журналістського твору. Актуальність, дійсно, важлива властивість журналістських матеріалів, проте воно притаманне багатьом видам текстів. До рис специфічним, на наш погляд, його відносити помилково. Але головне в тому, що воно є похідним від семантики, від семантичних і прагматичних особливостей того чи іншого виду творів, а це означає: у кожному з них секрет актуальності свій.

Чим пильніше побачив журналіст зв'язок конкретної ситуації з назрілою життєвою проблемою, чим глибше зрозумів її і отримав за неї він більше цінне нове знання, освоюючи конкретний матеріал, тим актуальніше буде його публікування і тим більший резонанс вона викличе.

Знайти хорошу тему для журналіста - означає знайти яскраву реальну ситуацію, яка або дає нове знання про проблему, що зачіпає багатьох, або показує цікавий досвід її вирішення, або відкриває можливість відобразити у тексті проблему нову, ще не усвідомлену суспільством, але вже проявилася як реальна трудність , що вимагає дозволу. І чим несподіванішою або довгоочікувані нові відомості, чим більшого числа людей вони торкнуться, тим цінніше матеріал. Наприклад, не можна не помітити те нове, що з'явилося в тематичних рішеннях матеріалів усіх засобів масової інформації: як розширилося коло проблем; скільки нових зон дійсності, закритих раніше для журналістики, виявилося представлено конкретними реальними ситуаціями; наскільки змінився підхід до їх відтворення. Серйозні зміни відбулися і в розробці ідей.

Зміни обумовлені в основному відмовою від тих ідеологічних положень, які виходили з пріоритету класових інтересів і до недавнього часу виступали як загальноприйняті цінності. Сьогодні в нашому суспільстві, і у журналістів в тому числі, йде формування системи цінностей, заснованих на загальнолюдських гуманістичних ідеалах. Тому в більшості журналістських творів опорна ідея помітно змінює забарвлення, засвідчуючи про певні зрушення у свідомості журналіста. У той же час деяка частина працівників ЗМІ виявляє прихильність ідеології попереднього періоду, продовжуючи висувати у своїх матеріалах в якості опорних ідей постулати, що випливають з комуністичних ідеалів. Виникає політична конфронтація всередині професійної спільності журналістів, часто ускладнюється економічними обставинами: у ході акціонування ЗМІ виникла залежність багатьох з них від тих чи інших змагаються один з одним фінансових і промислових угруповань. Як наслідок у пресі виникає конкуренція опорних ідей, істотно підсилює процеси «бродіння» в масовій свідомості.

Ще однією ознакою журналістського твору є те, що журналістські матеріали в переважній більшості випадків мають діалогічне початок, незалежно від того, чи мають вони діалогічну форму викладу (як в інтерв'ю, бесіді) або не мають. Автор журналістського тексту часто або прямо звертається до читача, чи аргументує для нього щось у своїй свідомості як для партнера по розмові. Тому в журналістських текстах багатьох жанрів ставляться питання, даються відповіді на них, наводяться аргументи на користь якоїсь точки зору і висуваються контрдокази і т.д., що створює ілюзію обміну думками, що відбувається між партнерами по «живому» спілкування.

Журналістський текст, будучи особливим видом інформаційного продукту, в реальності існує як деяке безліч його різновидів, іменованих жанрами. Як цей факт позначається на ідеї конкретно, треба дивитися, коли справа стосується жанрових характеристик матеріалів. Але суть в тому, що при всьому при цьому спрямовує, підказує характер ідеї виступає як стійкий ознака журналістського тексту. Характерна риса ідеї журналістського твору полягає в тому, що вона виступає як покажчик шляху до вирішення проблеми, підказує той тип поведінки або те ставлення до дійсності, завдяки яким адресат інформації може відчувати себе в цьому житті кілька впевненіше.

Особливості впливу журналістського твору - звідси ж. Ось чому є підстави погодитися з твердженням професора Є. І. Проніна, що журналістський текст несе в собі особливий вид інформації - журналістську інформацію [9]. Відповідно до його досліджень вона характеризується комплексом властивостей, що викликають певні типи реакції на публікації. Їх зафіксовано три:

1) реакції залучення - дії (зовнішні чи внутрішні), в яких виявляє себе ставлення одержувача інформації до описуваних реалій;

2) реакції виконання - дії, які являють собою безпосереднє здійснення рекомендацій або варіантів поведінки, пропонованих журналістським текстом;

3) реакції соціальної гарантії - дії (готовність до дій), в яких проявляється відповідальність певних соціальних сил за необхідні наслідки публікації.

1.3 Особливості організації журналістського тексту

У журналістиці поверхневі зв'язки тексту, будь це текст радійний, телевізійний або друкований, в значній мірі задаються задумом суб'єкта і здійснюються за допомогою монтажу. Тому монтаж можна розглядати як засіб організації тексту, що виступає у вигляді деяких правил «стикування» елементів з точки зору їх послідовності. Ці правила не диктують конкретних варіантів поєднання у творі елементарних виразних засобів. Їх мета - зорієнтувати творчий пошук журналіста в області форми як стає в іншому сутності на максимальну відповідність призначенню журналістського тексту і очікуванням аудиторії. Тому й виявляється, що варіантів монтажу безліч: від простих, як в інформаційному повідомленні, до найскладніших, коли матеріал постає у вигляді послідовності розділів або сюжетів, зазначених і власними монтажними ефектами. Але всі ці варіанти, якщо текст виконаний професійно, слугують досягненню прозорості та точності сенсу, доказовості і естетичної доцільності матеріалу. Г.В. Лазутіна [10] пропонує наступні правила монтажу журналістського тексту:

1 дотримуватися чіткість пред'явлення текстових елементів у їх власних кордонах.

Кожен текстовий елемент - мікросущность, і, щоб вона могла бути адекватно сприйнята, її потрібно адекватно висловити.

2 необхідно контролювати, як співвідносяться текстові елементи фактологічного шару інформації з текстовими елементами шару оцінної інформації, дотримуючись пропорції, підказуються жанровою специфікою матеріалу.

Порушуючи це правило, автор ризикує впасти в один з двох гріхів: він може або «потонути» у фактах, не будучи в стані розкрити їхній зміст, або «загрузнути» в безпідставних оцінках, не сприймаються аудиторією, оскільки вони слабо аргументовані.

3 слід витримувати смислову, стилістичну, інтонаційну цілісність знайдених монтажних прийомів, прагнучи до естетичної завершеності тексту.

Але монтаж - лише один із засобів організації журналістського тексту. Друге, але не менш важливе - композиція. Це поняття теж пов'язане з побудовою тексту, але вже з точки зору його внутрішньої логіки (недарма іноді композицію називають «внутрішньою формою» твори). У ній знаходять відбиток глибинні зв'язки тексту. Композиція є засіб організації тексту, що виступає як система правил його побудови з точки зору поєднання підтем. [Лазутіна Г.В., 10]

Правило перше:

необхідна і достатня кількість підтем в журналістському тексті має відповідати кількості стоять перед автором завдань з організації контакту тексту з адресатом інформації і бути принципово зводиться до чотирьох. Число "чотири" береться не зі стелі: це стійка кількісна характеристика завдань, вирішення яких забезпечує успішний контакт журналістського тексту з адресатом інформації в переважній більшості випадків. А їх якісна специфіка нам вже знайома і може бути описана в наступних поняттях:

1) введення в ситуацію;

2) позначення проблеми;

3) пред'явлення оцінок і аргументів;

4) практична постановка питання.

Виявлення цих завдань - серйозна підстава для того, щоб прийняти подання про композицію журналістського твору як відносно стійкому єдності чотирьох однойменних завданням елементів («композиційних вузлів», або, що, те ж саме, «композиційних блоків»), розгорнуте в роботах Е. І . Проніна [9]. У цьому контексті поняття «підтема» і «композиційний вузол» («композиційний блок») стають синонімічні.

Друге правило композиції журналістського тексту пов'язане з «розстановкою» підтем, з порядком вирішення завдань з організації контакту з читачем.

ПРАВИЛО ДРУГЕ: послідовність «композиційних підтем» журналістського тексту може змінюватися, але в будь-якому випадку вона повинна бути узгоджена з жанровою специфікою матеріалу (мотивована жанром) і підкріплена (виправдана) відповідними монтажними прийомами.

У залежності від значимості тієї або іншої підтеми для автора він за допомогою композиції акцентує її. Є композиційні рішення, в основі яких - акцент на ситуацію. Є рішення, підлеглі необхідності проакцентіровать проблему. Є такі, де акцент - на оцінках і аргументах. Є - висувають у фокус практичну постановку питання. Є, нарешті, варіанти, де авторська увага розподіляється між підтемами пропорційно, і тоді композиція набуває вигляду класичної ланцюжка: введення в ситуацію - позначення проблеми - пред'явлення оцінок і аргументів - практична постановка питання.

1.4 Проблеми композиції журналістського тексту

Композиція гарного журналістського тексту - питання ясності, організації та ефективності, питання, по ідеї, простий. Він і справді простий, особливо для статей про останні події, розмір яких не перевищує 12 абзаців. Як тільки ви викладете найбільш цікаву інформацію в Ліді, розташувати іншу інформацію буде зовсім не складним завданням. Для таких статей часто рекомендують прийом "перевернутої піраміди" - псевдо-технічна фраза, що позначає елементарний принцип організації матеріалу по низхідній ступеня інтересу і важливості. Наслідуйте цьому прикладу - і доберетеся до кінця статті перш ніж усвідомлюєте це.

Проблеми з композицією виникають, коли стаття займає великий об'єм, не настільки одномерна, або і те й інше разом. Особливо це стосується текстів, у яких немає хронологічній послідовності подій. Якщо вона є, то внутрішня структура сюжету полегшує роботу, накладаючись на матеріал статті, як тільки написаний лід. Репортажі, написані в нарисної манері, також представляють складність в цьому плані, оскільки часто складаються з безлічі різних тем і ліній. Окремі частини підходять, але не стикуються, а інші, на перший погляд, не підходять зовсім.

Проблеми композиції в основному зводяться до наступного: як представити читачеві різні аспекти історії ясно і логічно, щоб у кінці вийшла зв'язна картина? Що куди помістити і як це зв'язати воєдино? У гіршому варіанті ці проблеми схожі з мозаїкою, яку треба скласти з майже нескінченного числа елементів самих різних форм і кольорів, а картинка-трафарет відсутня.

На ваше щастя, ви всім командуєте. Це - ключовий момент. Працювати над композицією - значить командувати матеріалом. Спочатку вам слід окинути поглядом наявну у вас інформацію, оцінити її сутність, побачити картину цілком, прикинути, якого ефекту ви хочете домогтися, який матеріал вам потрібен, а який - ні, якого обсягу та форми мають бути частини тексту і як вони повинні поєднуватися.

Якщо і є якийсь секрет хорошої композиції, то він полягає в тому, щоб бачити текст як би зібраним з блоків. Ці блоки - інформація, яку ви розподіляєте по частинах свого журналістського твору, а потім збираєте їх воєдино. Розклавши інформацію, ви сортуєте її за ступенем важливості. Потім ви побачите, як факти розпадаються на кілька блоків, або аспектів сюжету. Потім починаєте додавати до цих блоках менш значиму інформацію. Як їх поєднати - придумаєте пізніше.

Природно, процес цей через якийсь час стає багато в чому несвідомим. І класифікація інформації, та створення композиції відбуваються інтуїтивно - як і з письменницькими навичками в цілому.

Якщо в питанні композиції і є спільні місця, то їх зовсім небагато, і їх легко виділити. Ось кілька рекомендацій:

1. Розбирайте кожен аспект майбутнього твору в одному місці.

Чи не перестрибуйте з однієї частини на іншу, а звідти - назад. Це збиває з пантелику і вас, і читача.

2.Делал зв'язки між частинами тексту як можна природнішими.

Журналістський текст, не продуманий по композиції, легко розпізнати по великій кількості в ньому всіляких "тим часом", "але" і "однак". Вчіться логічно переходити від однієї думки до іншої, не зловживаючи такими зв'язками.

3. Спростування повинні відразу слідувати за звинуваченнями.

Якщо в історії є дві конфліктуючі сторони, домагайтеся, щоб заперечення однієї сторони стояли якомога ближче до передували звинуваченнями інший. Розділяти їх кількома абзацами - вірний спосіб збити читача з пантелику.

4. У великих публікаціях робіть лід складовою частиною матеріалу.

Композиція тільки виграє, якщо ваш лід буде максимально тісно пов'язаний з другим абзацом.

5. Бійтеся тупиків.

Складаючи план, пильно виглядаєте ту частину композиції, яка нікуди не веде. Зазвичай до таких відносяться побічні питання або сюжети.

6. Якщо події мають хронологію, скористайтеся нею.

Розповідь у хронологічному порядку - справа проста, нескладна і завжди найвдаліше. Не бійтеся відразу ж після ліда написати "Все почалося з того ..." і далі слідувати до кінця.

7. Ніколи не бійтеся "розжовувати".

Інші сюжети можуть бути дуже заплутаними, і є небезпека, що читачі заплутаються, хіба що хороша не була композиція тексту. Не соромтеся в таких ситуаціях розкладати все по поличках, як у підручнику, повідомляючи читачам, що їм належить дізнатися: "Це складне питання має чотири аспекти. По-перше ... "

8. У довгих публікаціях користуйтеся "меню".

"Меню" - це кілька пропозицій, викладають основний зміст матеріалу, що повідомляють читачеві, що у вас є "про запас". Так, якщо за композиційним причин є необхідність залишити два-три ударних моменту на кінець публікації, нехай читач дізнається про них на самому початку, "пригубить" їх.

9. Чи не викладайте передісторію великими, нестравними порціями.

У деяких текстах необхідно приділити багато місця передісторії або коротко переказати зміст попередніх публікацій - або для більшої змістовності, або для максимальної "фортеці" матеріалу. У більшості випадків текст такого роду найкраще вплітати в основну нитку оповідання і стисло викладати по ходу справи. У рідкісних, вкрай заплутаних ситуаціях, можна, проте, вдатися і до прийому: "До цього моменту історія розвивалася так ..."

10. Обережно вибудовуйте послідовності.

Цей спосіб написання легких текстів на загальні теми використовується настільки часто, що став майже ритуалом. Він полягає в тому, що спершу в загальній формі дається характеристика того, що сталося наприкінці якогось події. Потім йдуть імена, час і місце, після чого події викладаються у хронологічній послідовності, і кожен крок вперед починається з "оскільки", "і", "але", "тому" і так далі. Останній з цих прийменників доносить до нас останній етап дії, після чого, нарешті, висловлюються основні дійові особи.

11. Обережно поводьтеся з "але", "однак" і "тим не менше".

Використовуючи ці слівця на початку пропозицій, що містять інформацію, що суперечить тій, про яку йшла мова раніше, ви ризикуєте загрузнути в цій колії. Якщо ви не будете обережні, то вам захочеться вдаватися до їхньої допомоги в кожному третьому або четвертому реченні. Щоб звести їх вживання до мінімуму, ви повинні розташувати суперечать один одному частини матеріалу суворо послідовно, виклавши спершу одну точку зору на події і лише потім - іншу.

12.Іспользуйте цитати для зміни ритму в довгому уривку непрямої мови.

Як довгий шматок тексту, що складається суцільно з цитат, може бути стомлюючим і неефективним в сенсі обсягу, так і тривала непряма мова може стати монотонною. Внесіть в неї деяку різноманітність, підключіть живий голос - дайте одну-дві цитати, нехай і невеликі.

13. Твердження, викладені у врізі непрямою мовою, слід потім у статті підкріпити цитатами.

Слід чинити так завжди, але особливо - якщо твердження, дане в непрямій мові, спірне.

14. У публікаціях-продовженнях не забувайте викладати зміст попередніх матеріалів.

Обдумуючи зміст публікації-продложенія, вам слід подбати про те, щоб приділити достатню місце переказу початку історії, щоб ваша нова публікація була зрозуміла. Це можна зробити або одним оглядовим пропозицією, або більш докладно. При викладі передісторії важливо пам'ятати: якщо в попередніх матеріалах спростовувалося якесь звинувачення, то, повторюючи звинувачення в новій публікації, потрібно повторити і спростування.

1.5 Важливість виводу в журналістському тексті

Американський письменник Ернест Хемінгуей одного разу сказав, що переписував фінал роману "Прощавай, зброя" 39 разів, перш ніж залишився ним задоволений. Закінчення журналістського тексту майже так само важливо, як і початок.

Порівняно великі публікації краще завершувати плавно. Звичайно, не можна приводити їх до дутому, вимученого висновку, коли автор відчуває, що має винести свій вердикт або "зробити ручкою" читачеві. Не можна і різко обривати їх, немов автору просто все набридло.

Хороша кінцівка - це який-небудь епізод, і краще без квазі-філософської заключній ремарки. Підійдуть також короткі описи фінальної сцени, ефектна цитата, який-небудь поворот основного сюжету, збережений наостанок; можна зробити перекличку кінцівки зі вступом або з епізодом зі статті. Загалом, все, що додасть матеріалу завершеність і не залишить у читача відчуття, ніби журналіст писав-писав - і раптом згадав про якусь важливу особисту зустріч.

1.6 Роль заголовка в журналістському тексті

Найчастіше в сучасних журналістських текстах можна зустріти таке явище: заголовок інтригує, привертає до себе увагу, але до сверхсмисл матеріалу відношення не має і тому орієнтує читача дуже неточно. Це, до речі, дуже поширений в сьогоднішній журналістиці недолік.

Адже основна функція заголовка - дати уявлення про суть тексту. Звичайно, інтрига - цінна річ, оскільки напевно зупинить очей адресата інформації на матеріалі. Але тут треба обходитися без обману; дезорієнтація читача, глядача, слухача заголовком - прояв неповаги до нього, і це не залишиться непоміченим.

Якщо говорити про заголовках, то, на думку Г.В. Лазутін, їх існує три типи:

1) пряме відображення теми: «Росіяни стали частіше страхуватися», «Петербург святкує день народження Шаляпіна», «У свою останню зміну шахтарі йшли голодними», «На Заході зростають панічні настрої», «Крутий Уокер захопився експортом російських моделей», «Ті , яких не стало »,« Онук Сталіна - народний артист Росії »;

2) пряме відображення ідеї: «Карабах вимагає особливого ставлення», «Мати портфель замовлень», «Федералізм - краща модель», «Темпи ювілейного року - не знижувати», «Повернемо матерям якщо не сина, то хоча б ім'я», «Всі разом - відродимо »,« Звільніть Куликова! »;

3) опосередковане відображення ідейно-тематичного рішення через журналістський образ: «Чорний бюджет», «По каналах плавають кадрові помилки», «Попса на полустаночке», «Трішкін мундир», «Місто - СНІД», «" Залізна завіса "для наших сиріт »,« Дірявий гребля на валютній річці ».

Коли ж заголовок побудований на несуттєвих для даного матеріалу зв'язках, то він стає провокаційним: викликає у адресата інформації певні очікування, змушує його познайомитися з матеріалом, а в підсумку ці очікування виявляються невиправданими.

1.7 Ознаки добре написаного журналістського тексту

Написати журналістський матеріал - інша річ, ніж написати роман чи оповідання, однак різниця ця не така велика, як хотілося б думати деяким. У всього, що добре написано, є спільні риси. Добре написана річ - ясна, легко читається, в ній використовується незакостеневшій мову, вона повчає і розважає. Всі ці характеристики підходять до добре написаному журналістському тексту в тій же мірі, що і до добре написаному роману.

На думку Д. Рендалл [13], існує п'ять ознак добре зробленого тексту: ясність, жива мова, точність, чесність, адекватність. Розглянемо ці ознаки докладніше.

ЯСНІСТЬ

Будь-який текст повинен бути ясним по думках, по композиції і по мові. Якщо це не так, над ним потрібно ще раз подумати і / або переписати заново. Стендаль писав: "Мені бачиться лише одне правило: бути ясним. Якщо я висловлюю свої думки не ясно, тоді весь мій світ перетворюється в ніщо "

ЖИВИЙ МОВА

Уникайте всіляких кліше. Підходьте до кожної статті як до індивідуального, новим проектом. Уникайте використання в тексті модних слівець і фраз. Як радять у підручнику стилю лондонській "Daily Telegraph": "Якщо вас тягне ввернути слівце тому, що ним користуються всі модні автори, змініть або слово, або коло читання, або роботу".

ЧЕСНІСТЬ

Пишіть тільки те, в істинності чого впевнені.

ТОЧНІСТЬ

Журналістика повинна бути ворогом неточності. Статті повинні відповідати на запитання читачів, а не викликати у них нові. А питання, на які журналіст повинен намагатися відповісти, і відповісти якомога точніше, такі:

АДЕКВАТНОСТІ

Адекватність - це відповідність стилю, тону і темпу викладу теми статті. Так, наприклад, репортажі про швидкий розвиток подій слід писати темпом, що відображає реальність. Саме так, написаний матеріал Сергія Курнакова про божевілля, яке охопило Санкт-Петербург, в перші години після оголошення Німеччиною війни Росії в 1914 р. (Див. Додаток I)

Глава 2 Проблеми текстів місцевої преси

2.1 Аналіз журналістських текстів

Проаналізувавши факти, викладені в попередньому розділі, ми прийшли до висновку, що проблемами сучасних журналістських текстів є:

1 проблеми композиції

2 труднощі монтажу тексту

3 підбір заголовка, що відображає суть матеріалу

Мета нашого практичного дослідження - встановити якість журналістських текстів у матеріалах місцевих газет. Якість тексту буде визначатися на основі відповідності матеріалу правилам композиції, монтажу та підбору заголовка тексту, позначених в теоретичній частині.

Так, за кожне відповідність правилам композиції матеріалу буде нараховуватись 1 бал, за правильність монтажу також по 1 балу, якщо заголовок тексту належить до 1 типу, то матеріал оцінюється в 1 бал, до 2 типу - 2 бали, і до 3 типу, відповідно, - 3 бали. Таким чином, максимальна кількість складе 8 балів, що буде свідчити про високу якість журналістського тексту. 5 - 7 балів про середню якість, і менше 5 балів - про низьку якість відібраних публікацій.

Для нашого дослідження були відібрані 3 публікації з 3 різних місцевих газет: «Прапор», «Братський Університет», «Вільні новини».

Газета «Знамя» надала матеріал під назвою «З злочинністю треба боротися спільно», автор Людмила Вржежевская. (Текст публікації див. Додаток II)

Студентське видання «Братський Університет» опублікувало матеріал під заголовком: «Мера, до речі, не було, а я - був!», Автор Артем Щеглов. (Див. Додаток III)

Видання «Вільні новини» запропонувало своїм читачам публікацію під назвою «" Труба "Байкалу?» Володимира Стахова. (Додаток IV)

Результати нашого дослідження відображені у наступній таблиці.

Таблиця критеріїв якості журналістського тексту

Виходячи з даних таблиці, можна зробити висновки, що заголовки текстів відображають основну тему чи ідею, нерідко в матеріалах місцевої преси можна зустріти заголовки, що знайшли опосередковане відображення ідейно-тематичного рішення через журналістський образ. У плані композиції всі розглянуті матеріали надали введення в ситуацію, позначення проблеми, пред'явлення оцінок і аргументів, практичну постановку питання. На жаль, в плані монтажу спостерігаються деякі недоліки: так у матеріалі «З злочинністю треба боротися спільно» текстові елементи фактологічного шару інформації знаходяться в явній диспропорції з текстовими елементами шару оцінної інформації, що частково пов'язано зі специфікою вихідного матеріалу. Хоча у двох інших текстах подібних проблем не спостерігалося.

У цілому ж тексти характеризуються смислової, стилістичної, інтонаційної цілісністю знайдених монтажних прийомів, прагнуть до естетичної завершеності.

Висновок

аключеніерессив місцевої прессита-- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Метою даної курсової роботи було виявлення основних проблем сучасних журналістських текстів.

Перед собою ми ставили такі завдання:

- Розглянути поняття тексту;

- Виявити специфіку журналістського тексту;

- Вивчити основні помилки, що виникають при створенні журналістського твору;

- Проаналізувати журналістські тексти місцевої преси.

Застосувавши різні методи дослідження, ми виконали ці завдання, тим самим, реалізували вище зазначену мету.

Проаналізувавши отримані дані, зазначені в практичної частини нашої роботи, ми прийшли до висновку, що в цілому журналістські тексти місцевих видань середньої якості, і навіть, з тенденцією до високого рівня, що не може не радувати.

У ході роботи ми прийшли до наступного висновку:

основними проблемами журналістських текстів є:

-Заголовок не відображає суть матеріалу;

- Монтаж тексту;

- Проблеми композиції;

- Відсутність виводу в тексті.

Незважаючи на деякі недоліки, виявлені в матеріалах місцевих газет, якість текстів досить хороше. Звідси випливає, що місцеві журналісти (а отже, і їхні тексти) успішно справляються з основними проблемами, що виникають при створенні сучасних журналістських творів.

Література:

1. Бабенко Л.Г., Васильєв І.Є., Казарін Ю.В. Лінгвістичний аналіз художнього тексту. Єкатеринбург, 2000.

2. Бахтін М. М. Естетика словесної творчості. - М.: Мистецтво, 1986.

3. Введення в журналістику. Хрестоматія.: Навчальний посібник для студентів вузів, які навчаються за спеціальністю «Журналістика» / Укл. Прохоров Е. П. - М.: Вищ. Шк., 1986. - 336 с.

4. Введення в теорію журналістики.: Навчальний посібник для студентів вузів, що навчаються за напрямом і спеціальністю «Журналістика» / Прохоров Є. П. - 6-е вид. - М.: Видавництво МДУ, 2005. - 367 с. - Серія «Класичний університетський підручник».

5. Гальперін І.Р. Текст як об'єкт лінгвістичного дослідження. М., 1981.

6. Горохів В. М. Основи журналістської майстерності.: Навчальний посібник для вузів за фахом «Журналістика». - М.: Вищ. Шк., 1988. - 191 с.

7. Кім М. М. Технологія створення журналістського твору. СПб., 2001.

8. Кубрякова О.С. Текст і його розуміння / / Російський текст, 1994, № 2. С. 18-27

9. Кубрякова Е. С. Текст. Структура і семантика. Т. 1. - М., 2001. - С. 72-81

10. Лазутіна Г. В. Основи творчої діяльності журналіста.: Навчальний посібник для вузів. - М.: «Аспект Пресс», 2001.

11. Лотман Ю.М. Вибрані статті. Т. 1. - Таллінн, 1992. - С. 129-132

12. Основи журналістики: Підручник для вузів / С. Г. Корконосенко .- М.: Аспект Пресс, 2004.

13. Рендалл Д. Універсальний журналіст. СПб., 1998.

14. Система засобів масової інформації Росії: Навчальний посібник для вузів / Під ред. Я.М. Засурского. - М.: Аспект Пресс, 2001. - 259 с.

15. Структура художнього тексту / / Лотман Ю. М. Про мистецтво. СПб., 1998.

16. Чернікова О. В. Основи творчої діяльності журналіста.: Навчальний посібник. - М.: Гардаріки, 2005. - 255 с.

Волинець М.М. Професія - оператор: Навчальний посібник для студентів вузів. - М.: Аспект Пресс, 2004. - 160 с. - (Серія «Телевізійний майстер - клас»)

Мединський С.Є. Оператор: Простір. Кадр: Навчальний посібник для студентів вузів. - М.: Аспект Пресс, 2004. - 111 с. - (Серія «Телевізійний майстер - клас»)

Муратов С.А. Упереджена камера: Навчальний посібник для студентів вузів. - 2-е вид., Испр. і доп. - М.: Аспект Пресс, 2004. - 187 с. - (Серія «Телевізійний майстер - клас»)

Додаток I

Коли я дістався до Ісаакіївській площі, вона була заповнена народом. Було близько дев'ятої години, ще світло - спокійний, чудовий сутінок північних ночей.

Жахлива гранітна брила німецького посольства знаходилася навпроти червоних гранітних стін Ісаакіївського собору. Всюди юрмилися люди, очікуючи, що щось відбудеться. Я дивився, як кілька надто запопадливих патріотів обшукували молодого флотського офіцера, коли ритмічні удари сокирою по металу змусили мене перевести погляд на дах німецького посольства, прикрашену колосальними постатями розгодованих німецьких воїнів, що стримували упряжки жирних коней. Флагшток був прикрашений бронзовим орлом з розкритими крилами.

Кілька людей діловито били сокирами по ногах тевтонів. Перший же удар привів натовп у шаленство: постаті героїв були порожніми!

"Порожні! Добрий знак! Тільки й знає Німчур, що надувати! Рубі все! Ні, коней залиш!

Сокири застукали все швидше і швидше. Нарешті один з воїнів хитнувся, похилився і впав на тротуар з висоти ста футів. Пролунав страшний крик, розполохали ворон з позолоченим куполом Ісаакія. Настала черга орла. Птах зі свистом впала вниз, покручені осколки вмить потонули у хвилях Мойки.

Але знищення символіки виявилося явно недостатньо. Вмить організувалася група, і бічні двері посольства була вибита. Я бачив, як плями світла від ліхтарів і смолоскипів рухалися всередину, піднімаючись з поверху на поверх. Відчинилося велике вікно, звідки в стоїть внизу натовп вилетів портрет кайзера. За портретом пішли рояль рожевого дерева, що вибухнув, точно бомба. Стогін розірваних струн секунду тремтів у повітрі, але був заглушений - надто багато людей намагалися перекричати власний страх перед майбутнім.