Міністерство загальної та професійної освіти
Свердловської області
Державна освітня установа середнього професійного (педагогічної) освіти
ПІВНІЧНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ КОЛЕДЖ
ДІЯЛЬНІСТЬ СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА З ПРОФІЛАКТИКИ КУРІННЯ СЕРЕД СТУДЕНТІВ I КУРСУ ПІВНІЧНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО КОЛЕДЖУ
Курсова робота
Єкатеринбург 2010
Зміст
I. Пояснювальна частина
II. Проектна частина
II.1 Програма діяльності соціального педагога з профілактики куріння серед студентів I курсу Північного педагогічного коледжу
II.2 Зміст діяльності соціального педагога з профілактики куріння серед студентів I курсу Північного педагогічного коледжу
II.2.1 Анкетування з проблеми куріння
II.2.2 Гра "Курити - здоров'ю шкодити"
II.2.3 Акція "Сигарету на цукерку"
II.2.4 Дискусія з аналізу фільму
II.2.5 Літературний конкурс
II.2.6 фотокрос
II.2.7 Акція - мітинг "Ні тютюнового диму"
III. Список використаної літератури
I. Пояснювальна частина
Людство зробило крок у XXI століття науково-технічного прогресу і великих швидкостей. Наукові досягнення подарували людині безліч матеріальних зручностей: автомобіль і телефон, комп'ютер та Інтернет, супутникове телебачення і рекламу. Реклама сьогодні є не тільки двигуном торгівлі, але й формує образ життя суспільства. А який він? Красива дівчина або молодий чоловік із цигаркою в руці на величезному рекламному щиті, зовні радісні й успішні, безумовно, притягають погляди молодих.
Зірки сцени і естради, закурюючи прямо перед очима глядачів, улюблені батьки ..., - все разом подають приклад для наслідування нашим взрослеющий дітям. [11, 4]
Молоде покоління Росії переживає кризову соціально-психологічну ситуацію. Зруйновано колишні, застарілі, стереотипи поведінки, нормативні та ціннісні орієнтації. Вироблення нових форм психологічної і соціальної адаптації відбувається хаотично, безглуздо і лавиноподібно. Молодь втрачає відчуття сенсу того, що відбувається і не має необхідних життєвих навичок, які дозволили б зберегти свою індивідуальність і сформувати здоровий стиль життя.
Сучасна соціальна ситуація неминуче призвела молоде покоління до необхідності прийняти на себе відповідальність за своє майбутнє. У той же час цілком очевидно, що дуже багато наших співвітчизників, перебуваючи під впливом інтенсивних і безперервних зростаючих стресових ситуацій, не готові до їх подолання і внаслідок цього психоемоційного напруження виникають різні форми саморазружающего поведінки, в першу чергу куріння, вживання наркотиків, алкоголю, а також інших видів психоактивних речовин. [17, 3]
На думку О.М. Сізанова, куріння є однією з шкідливих і поширених звичок серед молоді. Крім завдання непоправної шкоди здоров'ю курців та їх оточенню, ця звичка перешкоджає формуванню у дітей, підлітків, юнаків та дівчат віком адекватних поведінкових установок на здоровий спосіб життя, сповільнюється особистісний та моральний зростання. [16, 3].
Тема куріння гостро стоїть у нашому суспільстві. Детально описують шкоду куріння як для самого курця, так і для оточуючих його людей, такі дослідники як Генкова Л.Л., Славков Н.Б. [1], Радбиль О.С.,
Комаров Ю.М. [14], Колесов Д.В. [6], Ягодинський В.Н. [20]. На сучасному етапі в Росії недостатньо висвітлені психологічні та соціальні характеристики даної проблеми. Дослідження в цій області представлені в роботах Матвєєва В.Ф., Гройсмана А.Л. [9], Криворотова Н.С. [7], Сирота Н.А., Ялтонський В.М. [17]. Недолік досліджень можна пояснити тим, що російське суспільство тільки починає підходити до цього питання серйозно і з різних сторін, тільки зараз люди починають усвідомлювати, наскільки руйнівним для суспільства це широко розповсюджене захоплення.
Без системної роботи по антинікотинової вихованню підростаючого покоління ця проблема вирішена бути не може. [6, 152].
Хто ж допоможе вберегти наших дітей від пороку? Тільки ми самі, об'єднавшись, здатні протистояти цій руйнівній силі. Подбати про здоров'я душі і тіла наших дітей - висока місія наставників: батьків і педагогів. Саме вони щиро зацікавлені у вихованні здорового покоління, розвитку моральної культури особистості кожної дитини. [11, 3]
Колесов стверджує, що антинікотинові виховання повинно починатися з самого раннього віку. У дитини має бути вироблено різко негативне ставлення до куріння і до кращим. У приміщенні, де накурено, слід звертати увагу навіть маленької дитини на неприємний запах, на те, що дихати тут важко і противно. Слід вчити його цінувати свіже повітря і висловлювати ознаки відрази при вигляді тютюнових виробів, завдяки яким люди позбавляються чистого, свіжого повітря. Шкідливі для здоров'я наслідки куріння в цьому віці роз'яснювати ще не обов'язково, так як це звичайно ще недоступне розуміння дитини. Необхідно не просто повідомити дитині знання про шкоду куріння, але і прищеплювати йому негативну реакцію, так, щоб, він дійсно відчував негативні емоції при вигляді тютюнових виробів, при відчутті тютюнового диму, при вигляді курця. [6, 153].
Оскільки сім'я є головним і найважливішим соціальним інститутом, то діяльністю щодо прищеплювання дитині негативного ставлення до паління займаються батьки. Але в міру дорослішання дитина проводить багато часу в стінах школи та інших соціальних інститутах, де контроль над дитиною входить у функції педагогів. У зв'язку з цим педагоги повинні бути зразками поведінки і мати відповідний імідж, а також володіти високими моральними цінностями, вести здоровий спосіб життя. Тільки в цьому випадку діяльність з профілактики куріння буде успішною.
Керуючись законами РФ "Про основні гарантії прав дитини в РФ" стаття 10 [5] та "Про освіту" стаття 51 [4] загальноосвітні установи зобов'язані створювати умови, що гарантують збереження і зміцнення здоров'я учнів. Міністерством освіти і науки, Міністерством охорони здоров'я і соціального розвитку прийнято ряд відповідних документів. Включаються в здоров'язберігаючу діяльність колективи навчальних закладів використовують різні її моделі (медико-гігієнічну, фізкультурно-оздоровчу та інші), але при цьому недооцінюють роль педагога (його здоров'я) як суб'єкта професійної діяльності щодо збереження здоров'я школярів.
Низький рівень здоров'я вчителів, недостатнє розуміння педагогами цінності особистого здоров'я та здоров'я учнів, відсутність мотивації до здоровьесохраняющей діяльності, незадовільний рівень володіння здоров'язберігаючих технологій в індивідуальній життєдіяльності та освітньому процесі свідчать про дефіцит культури здоров'я - системи знань, ціннісно-смислових установок, емоційно-вольового досвіду і практичної діяльності, спрямованої на вирішення проблем заощадження свого здоров'я і здоров'я учнів.
Хворий вчитель не може виховувати здорове покоління. Для здійснення здоровьесозідающей діяльності (цілеспрямованої форми активності, за допомогою якої задовольняються потреби у збереженні, розвитку здоров'я учнів) він повинен володіти культурою здоров'я як складової загальної педагогічної культури. [8, 55]
Імідж педагога формується не тільки коли він приступив до виконання професійної діяльності, але і, більшою мірою, під час навчання у професійних закладах. І саме через таку універсальну форму соціального наслідування як педагогічна освіта - студент знаходить власний образ педагога, відмінний від інших і водночас співвідносний з образом випускника-педагога як суб'єкта культури здоров'я суспільно затребуваною характеристики. Студент у складі культури здоров'я виявляє, інтерпретує і переводить в контекст індивідуальних світоглядних смислів цінності, значення, ідеали, досвід відносин та способи діяльності універсального характеру, які особистісно пережиті їм і затребувані. На етапі присвоєння змісту категорій культури здоров'я здійснюється вихід в область новаторських рішень щодо оздоровлення освітнього процесу. [2,22]
Молодому спеціалісту, тільки що закінчив професійна установа в середньому від 20 до 22 років. А це період, коли виникає проблема вибору життєвих цінностей. Вибір внутрішньої позиції - дуже важка духовна робота. Молодій людині, яка звернулася до аналізу і зіставлення загальнолюдських цінностей і своїх власних схильностей та ціннісних орієнтації, має свідомо зруйнувати або прийняти історично обумовлені нормативи і цінності, які визначали його поведінка в дитинстві та підлітковому віці. Крім того, на нього обвально наступають сучасні ідеї держави, нових ідеологів і лжепророків. Він вибирає для себе неадаптівних або адаптивну позицію в житті, при цьому вважає, що саме обрана ним позиція є єдино для нього прийнятною і, отже, єдино правильною. [12,420]
Юність, знаходячи потенціал особистості, що входить у пору другого народження, починає відчувати звільнення від безпосередньої залежності тісного кола значимих осіб (рідних і близьких людей). Ця незалежність приносить найсильніші переживання, захльостує емоційно і створює величезну кількість проблем. У більшості випадків це проблеми аморальної поведінки, до якого належить і куріння. [12,422]
Студенти - першокурсники, "вилетіли з батьківського гнізда", позбавляються жорсткого контролю з боку батьків, вважаючи себе дорослими та самостійними, багато хто з них починають долучатися до шкідливих звичок. Найпоширеніша з яких - паління. На жаль, вони ще не замислюються про те, який приклад, покажуть своїм майбутнім учням та вихованцям. Для більшості дітей особливо дошкільного та молодшого шкільного віку педагог є "кумиром". Дитина рівняється на свого педагога й копіює його поведінку. Тому важливо, щоб педагог був позитивним прикладом для наслідування.
В даний час багато російських педагогічні установи приймають різні заходи щодо формування негативного ставлення до деструктивних форм поведінки. [21, 22]. Проблема куріння серед студентів Північного педагогічного коледжу стоїть вкрай гостро. Це відзначають і викладачі коледжу, та педагоги-наставники з практики, і самі діти, з якими вони взаємодіють. Соціально-педагогічна діяльність повинна бути спрямована, в першу чергу, на супровід та підтримку студентів в освітньому процесі, а саме у спонуканні студентів до активного пошуку здравотворческого сенсу педагогічної освіти та організації власного способу життя при спрямованості освітнього процесу педагогічного коледжу в єдності її цільового, змістовного і технологічного компонентів на кінцевий результат - становлення суб'єкта культури здоров'я. [2, 9]
Актуальність теми дослідження з точки зору громадськості обумовлена тим, що тютюнопаління приймає все більш загрозливих форм, істотно деформують моральне, фізичне і психічне здоров'я підростаючого покоління, що завдає величезної шкоди етносу в цілому. Особливу гостроту проблеми зраджує то обставина, що саме в дитячому та підлітковому віці куріння стає однією з перших форм девіантної поведінки, з якою згодом поєднується алкоголь, а в ряді випадків і наркотики. Формуючись в дитячому та підлітковому віці, цей фактор ризику продовжує діяти і в зрілому віці, вносячи свій внесок у загальне погіршення здоров'я. Тисячі людей стає жертвами цього повільного і тихого, але зовсім нещадного вбивці. Тютюн викликає 6% всіх смертей у світі. Кожні 10 секунд ще одна людина у світі помирає в результаті споживання тютюну. При масовому поширенні куріння стає соціально небезпечним явищем. Адже палять отруюють атмосферу, підвищують концентрацію канцерогенних речовин у повітрі, ведуть до почастішання пожеж в побуті, на виробництві і в лісі. Некурящі люди буквально в примусовому порядку змушені дихати "вихлопними газами", що палять. Щорічний економічний збиток від паління становить 13,7 млрд. рублів. [19, 1]
З педагогічної точки зору актуальністю є і те, що майбутні вчителі - нинішні студенти при навчанні та вихованні дітей не повинні забувати про проблему куріння, що раніше початок профілактичного втручання найбільш перспективно, тому що певний стереотип поведінки у дітей ще не склалася, і прийти до здорового способу життя легше. Природно, що і вчителі повинні бути незалежні від куріння.
З точки зору автора актуальність даної теми обумовлена тим, що наша країна, Російська Федерація під вантажем інших проблем не дійшла ще в своєму розвитку до стадії прийняття тотальних і ефективних заходів по всебічному обмеження і поступового забороні куріння. Але як майбутній соціальний педагог, я розумію свою причетність до вирішення цієї проблеми. Пропонований мною проект буде першим кроком у вирішенні проблеми тютюнопаління в коледжі.
Науково-практичні потреби та виявлені протиріччя визначили вибір теми дослідження: "Діяльність соціального педагога з профілактики куріння серед студентів Північного педагогічного коледжу".
Об'єкт - профілактика паління серед студентів I курсу Північного педагогічного коледжу.
Предмет дослідження: діяльність соціального педагога з профілактики куріння серед студентів - першокурсників Північного педагогічного коледжу.
Мета дослідження: проектування діяльності соціального педагога з профілактики куріння серед студентів - першокурсників Північного педагогічного коледжу.
Завдання:
1. Проаналізувати психолого-педагогічну літературу з проблеми куріння;
2. Розкрити психолого-педагогічні особливості студентів - першокурсників Північного педагогічного коледжу;
3. Представити програму діяльності соціального педагога з профілактики куріння серед студентів I курсу Північного педагогічного коледжу;
4. Розкрити зміст діяльності соціального педагога з профілактики куріння серед студентів-першокурсників Північного педагогічного коледжу.
Для вирішення поставлених завдань застосовувався комплекс методів дослідження: теоретичні (аналітико-синтезуючий, порівняльно-порівняльний, історичний, метод моделювання, проектування); діагностичні (вивчення документації).
Використано адаптовані методики Нємцева О.А. "КВК" Курити - здоров'ю шкодити ", Рижової Т.В." Акція - мітинг "Ні тютюнового диму", Тимофієнко О.А. "Акція" Сигарету на цукерку "; методичні рекомендації" Змагання класів, вільних від куріння "по літературному конкурсу укладачі Погорєлов С.Т., Умнікова Є.В., Миронова Л. І. Особисто мною розроблено Положення фотокрос, анкета, дискусія з переглянутого фільму.
Наукова новизна дослідження полягає у спробі встановити, розробити в умовах Північного педагогічного коледжу програму діяльності соціального педагога з профілактики куріння серед студентів-першокурсників.
Практична значимість дослідження полягає у використанні його результатів при конструюванні культурного та освітнього простору Північного педагогічного коледжу для формування у студентів культури здоров'я і зміцнення практики здорового способу життя. Запропоновано проект діяльності соціального педагога з профілактики куріння з посиленням його здравотворческой функції, яким можуть використовувати педагоги щодо організації профілактики куріння.
Курсова робота складається з пояснювальної записки, проектної частини, списку літератури, додатки.
II. Проектна частина
Свердловської області
Державна освітня установа середнього професійного (педагогічної) освіти
ПІВНІЧНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ КОЛЕДЖ
ДІЯЛЬНІСТЬ СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА З ПРОФІЛАКТИКИ КУРІННЯ СЕРЕД СТУДЕНТІВ I КУРСУ ПІВНІЧНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО КОЛЕДЖУ
Курсова робота
Єкатеринбург 2010
Зміст
I. Пояснювальна частина
II. Проектна частина
II.1 Програма діяльності соціального педагога з профілактики куріння серед студентів I курсу Північного педагогічного коледжу
II.2 Зміст діяльності соціального педагога з профілактики куріння серед студентів I курсу Північного педагогічного коледжу
II.2.1 Анкетування з проблеми куріння
II.2.2 Гра "Курити - здоров'ю шкодити"
II.2.3 Акція "Сигарету на цукерку"
II.2.4 Дискусія з аналізу фільму
II.2.5 Літературний конкурс
II.2.6 фотокрос
II.2.7 Акція - мітинг "Ні тютюнового диму"
III. Список використаної літератури
I. Пояснювальна частина
Людство зробило крок у XXI століття науково-технічного прогресу і великих швидкостей. Наукові досягнення подарували людині безліч матеріальних зручностей: автомобіль і телефон, комп'ютер та Інтернет, супутникове телебачення і рекламу. Реклама сьогодні є не тільки двигуном торгівлі, але й формує образ життя суспільства. А який він? Красива дівчина або молодий чоловік із цигаркою в руці на величезному рекламному щиті, зовні радісні й успішні, безумовно, притягають погляди молодих.
Зірки сцени і естради, закурюючи прямо перед очима глядачів, улюблені батьки ..., - все разом подають приклад для наслідування нашим взрослеющий дітям. [11, 4]
Молоде покоління Росії переживає кризову соціально-психологічну ситуацію. Зруйновано колишні, застарілі, стереотипи поведінки, нормативні та ціннісні орієнтації. Вироблення нових форм психологічної і соціальної адаптації відбувається хаотично, безглуздо і лавиноподібно. Молодь втрачає відчуття сенсу того, що відбувається і не має необхідних життєвих навичок, які дозволили б зберегти свою індивідуальність і сформувати здоровий стиль життя.
Сучасна соціальна ситуація неминуче призвела молоде покоління до необхідності прийняти на себе відповідальність за своє майбутнє. У той же час цілком очевидно, що дуже багато наших співвітчизників, перебуваючи під впливом інтенсивних і безперервних зростаючих стресових ситуацій, не готові до їх подолання і внаслідок цього психоемоційного напруження виникають різні форми саморазружающего поведінки, в першу чергу куріння, вживання наркотиків, алкоголю, а також інших видів психоактивних речовин. [17, 3]
На думку О.М. Сізанова, куріння є однією з шкідливих і поширених звичок серед молоді. Крім завдання непоправної шкоди здоров'ю курців та їх оточенню, ця звичка перешкоджає формуванню у дітей, підлітків, юнаків та дівчат віком адекватних поведінкових установок на здоровий спосіб життя, сповільнюється особистісний та моральний зростання. [16, 3].
Тема куріння гостро стоїть у нашому суспільстві. Детально описують шкоду куріння як для самого курця, так і для оточуючих його людей, такі дослідники як Генкова Л.Л., Славков Н.Б. [1], Радбиль О.С.,
Комаров Ю.М. [14], Колесов Д.В. [6], Ягодинський В.Н. [20]. На сучасному етапі в Росії недостатньо висвітлені психологічні та соціальні характеристики даної проблеми. Дослідження в цій області представлені в роботах Матвєєва В.Ф., Гройсмана А.Л. [9], Криворотова Н.С. [7], Сирота Н.А., Ялтонський В.М. [17]. Недолік досліджень можна пояснити тим, що російське суспільство тільки починає підходити до цього питання серйозно і з різних сторін, тільки зараз люди починають усвідомлювати, наскільки руйнівним для суспільства це широко розповсюджене захоплення.
Без системної роботи по антинікотинової вихованню підростаючого покоління ця проблема вирішена бути не може. [6, 152].
Хто ж допоможе вберегти наших дітей від пороку? Тільки ми самі, об'єднавшись, здатні протистояти цій руйнівній силі. Подбати про здоров'я душі і тіла наших дітей - висока місія наставників: батьків і педагогів. Саме вони щиро зацікавлені у вихованні здорового покоління, розвитку моральної культури особистості кожної дитини. [11, 3]
Колесов стверджує, що антинікотинові виховання повинно починатися з самого раннього віку. У дитини має бути вироблено різко негативне ставлення до куріння і до кращим. У приміщенні, де накурено, слід звертати увагу навіть маленької дитини на неприємний запах, на те, що дихати тут важко і противно. Слід вчити його цінувати свіже повітря і висловлювати ознаки відрази при вигляді тютюнових виробів, завдяки яким люди позбавляються чистого, свіжого повітря. Шкідливі для здоров'я наслідки куріння в цьому віці роз'яснювати ще не обов'язково, так як це звичайно ще недоступне розуміння дитини. Необхідно не просто повідомити дитині знання про шкоду куріння, але і прищеплювати йому негативну реакцію, так, щоб, він дійсно відчував негативні емоції при вигляді тютюнових виробів, при відчутті тютюнового диму, при вигляді курця. [6, 153].
Оскільки сім'я є головним і найважливішим соціальним інститутом, то діяльністю щодо прищеплювання дитині негативного ставлення до паління займаються батьки. Але в міру дорослішання дитина проводить багато часу в стінах школи та інших соціальних інститутах, де контроль над дитиною входить у функції педагогів. У зв'язку з цим педагоги повинні бути зразками поведінки і мати відповідний імідж, а також володіти високими моральними цінностями, вести здоровий спосіб життя. Тільки в цьому випадку діяльність з профілактики куріння буде успішною.
Керуючись законами РФ "Про основні гарантії прав дитини в РФ" стаття 10 [5] та "Про освіту" стаття 51 [4] загальноосвітні установи зобов'язані створювати умови, що гарантують збереження і зміцнення здоров'я учнів. Міністерством освіти і науки, Міністерством охорони здоров'я і соціального розвитку прийнято ряд відповідних документів. Включаються в здоров'язберігаючу діяльність колективи навчальних закладів використовують різні її моделі (медико-гігієнічну, фізкультурно-оздоровчу та інші), але при цьому недооцінюють роль педагога (його здоров'я) як суб'єкта професійної діяльності щодо збереження здоров'я школярів.
Низький рівень здоров'я вчителів, недостатнє розуміння педагогами цінності особистого здоров'я та здоров'я учнів, відсутність мотивації до здоровьесохраняющей діяльності, незадовільний рівень володіння здоров'язберігаючих технологій в індивідуальній життєдіяльності та освітньому процесі свідчать про дефіцит культури здоров'я - системи знань, ціннісно-смислових установок, емоційно-вольового досвіду і практичної діяльності, спрямованої на вирішення проблем заощадження свого здоров'я і здоров'я учнів.
Хворий вчитель не може виховувати здорове покоління. Для здійснення здоровьесозідающей діяльності (цілеспрямованої форми активності, за допомогою якої задовольняються потреби у збереженні, розвитку здоров'я учнів) він повинен володіти культурою здоров'я як складової загальної педагогічної культури. [8, 55]
Імідж педагога формується не тільки коли він приступив до виконання професійної діяльності, але і, більшою мірою, під час навчання у професійних закладах. І саме через таку універсальну форму соціального наслідування як педагогічна освіта - студент знаходить власний образ педагога, відмінний від інших і водночас співвідносний з образом випускника-педагога як суб'єкта культури здоров'я суспільно затребуваною характеристики. Студент у складі культури здоров'я виявляє, інтерпретує і переводить в контекст індивідуальних світоглядних смислів цінності, значення, ідеали, досвід відносин та способи діяльності універсального характеру, які особистісно пережиті їм і затребувані. На етапі присвоєння змісту категорій культури здоров'я здійснюється вихід в область новаторських рішень щодо оздоровлення освітнього процесу. [2,22]
Молодому спеціалісту, тільки що закінчив професійна установа в середньому від 20 до 22 років. А це період, коли виникає проблема вибору життєвих цінностей. Вибір внутрішньої позиції - дуже важка духовна робота. Молодій людині, яка звернулася до аналізу і зіставлення загальнолюдських цінностей і своїх власних схильностей та ціннісних орієнтації, має свідомо зруйнувати або прийняти історично обумовлені нормативи і цінності, які визначали його поведінка в дитинстві та підлітковому віці. Крім того, на нього обвально наступають сучасні ідеї держави, нових ідеологів і лжепророків. Він вибирає для себе неадаптівних або адаптивну позицію в житті, при цьому вважає, що саме обрана ним позиція є єдино для нього прийнятною і, отже, єдино правильною. [12,420]
Юність, знаходячи потенціал особистості, що входить у пору другого народження, починає відчувати звільнення від безпосередньої залежності тісного кола значимих осіб (рідних і близьких людей). Ця незалежність приносить найсильніші переживання, захльостує емоційно і створює величезну кількість проблем. У більшості випадків це проблеми аморальної поведінки, до якого належить і куріння. [12,422]
Студенти - першокурсники, "вилетіли з батьківського гнізда", позбавляються жорсткого контролю з боку батьків, вважаючи себе дорослими та самостійними, багато хто з них починають долучатися до шкідливих звичок. Найпоширеніша з яких - паління. На жаль, вони ще не замислюються про те, який приклад, покажуть своїм майбутнім учням та вихованцям. Для більшості дітей особливо дошкільного та молодшого шкільного віку педагог є "кумиром". Дитина рівняється на свого педагога й копіює його поведінку. Тому важливо, щоб педагог був позитивним прикладом для наслідування.
В даний час багато російських педагогічні установи приймають різні заходи щодо формування негативного ставлення до деструктивних форм поведінки. [21, 22]. Проблема куріння серед студентів Північного педагогічного коледжу стоїть вкрай гостро. Це відзначають і викладачі коледжу, та педагоги-наставники з практики, і самі діти, з якими вони взаємодіють. Соціально-педагогічна діяльність повинна бути спрямована, в першу чергу, на супровід та підтримку студентів в освітньому процесі, а саме у спонуканні студентів до активного пошуку здравотворческого сенсу педагогічної освіти та організації власного способу життя при спрямованості освітнього процесу педагогічного коледжу в єдності її цільового, змістовного і технологічного компонентів на кінцевий результат - становлення суб'єкта культури здоров'я. [2, 9]
Актуальність теми дослідження з точки зору громадськості обумовлена тим, що тютюнопаління приймає все більш загрозливих форм, істотно деформують моральне, фізичне і психічне здоров'я підростаючого покоління, що завдає величезної шкоди етносу в цілому. Особливу гостроту проблеми зраджує то обставина, що саме в дитячому та підлітковому віці куріння стає однією з перших форм девіантної поведінки, з якою згодом поєднується алкоголь, а в ряді випадків і наркотики. Формуючись в дитячому та підлітковому віці, цей фактор ризику продовжує діяти і в зрілому віці, вносячи свій внесок у загальне погіршення здоров'я. Тисячі людей стає жертвами цього повільного і тихого, але зовсім нещадного вбивці. Тютюн викликає 6% всіх смертей у світі. Кожні 10 секунд ще одна людина у світі помирає в результаті споживання тютюну. При масовому поширенні куріння стає соціально небезпечним явищем. Адже палять отруюють атмосферу, підвищують концентрацію канцерогенних речовин у повітрі, ведуть до почастішання пожеж в побуті, на виробництві і в лісі. Некурящі люди буквально в примусовому порядку змушені дихати "вихлопними газами", що палять. Щорічний економічний збиток від паління становить 13,7 млрд. рублів. [19, 1]
З педагогічної точки зору актуальністю є і те, що майбутні вчителі - нинішні студенти при навчанні та вихованні дітей не повинні забувати про проблему куріння, що раніше початок профілактичного втручання найбільш перспективно, тому що певний стереотип поведінки у дітей ще не склалася, і прийти до здорового способу життя легше. Природно, що і вчителі повинні бути незалежні від куріння.
З точки зору автора актуальність даної теми обумовлена тим, що наша країна, Російська Федерація під вантажем інших проблем не дійшла ще в своєму розвитку до стадії прийняття тотальних і ефективних заходів по всебічному обмеження і поступового забороні куріння. Але як майбутній соціальний педагог, я розумію свою причетність до вирішення цієї проблеми. Пропонований мною проект буде першим кроком у вирішенні проблеми тютюнопаління в коледжі.
Науково-практичні потреби та виявлені протиріччя визначили вибір теми дослідження: "Діяльність соціального педагога з профілактики куріння серед студентів Північного педагогічного коледжу".
Об'єкт - профілактика паління серед студентів I курсу Північного педагогічного коледжу.
Предмет дослідження: діяльність соціального педагога з профілактики куріння серед студентів - першокурсників Північного педагогічного коледжу.
Мета дослідження: проектування діяльності соціального педагога з профілактики куріння серед студентів - першокурсників Північного педагогічного коледжу.
Завдання:
1. Проаналізувати психолого-педагогічну літературу з проблеми куріння;
2. Розкрити психолого-педагогічні особливості студентів - першокурсників Північного педагогічного коледжу;
3. Представити програму діяльності соціального педагога з профілактики куріння серед студентів I курсу Північного педагогічного коледжу;
4. Розкрити зміст діяльності соціального педагога з профілактики куріння серед студентів-першокурсників Північного педагогічного коледжу.
Для вирішення поставлених завдань застосовувався комплекс методів дослідження: теоретичні (аналітико-синтезуючий, порівняльно-порівняльний, історичний, метод моделювання, проектування); діагностичні (вивчення документації).
Використано адаптовані методики Нємцева О.А. "КВК" Курити - здоров'ю шкодити ", Рижової Т.В." Акція - мітинг "Ні тютюнового диму", Тимофієнко О.А. "Акція" Сигарету на цукерку "; методичні рекомендації" Змагання класів, вільних від куріння "по літературному конкурсу укладачі Погорєлов С.Т., Умнікова Є.В., Миронова Л. І. Особисто мною розроблено Положення фотокрос, анкета, дискусія з переглянутого фільму.
Наукова новизна дослідження полягає у спробі встановити, розробити в умовах Північного педагогічного коледжу програму діяльності соціального педагога з профілактики куріння серед студентів-першокурсників.
Практична значимість дослідження полягає у використанні його результатів при конструюванні культурного та освітнього простору Північного педагогічного коледжу для формування у студентів культури здоров'я і зміцнення практики здорового способу життя. Запропоновано проект діяльності соціального педагога з профілактики куріння з посиленням його здравотворческой функції, яким можуть використовувати педагоги щодо організації профілактики куріння.
Курсова робота складається з пояснювальної записки, проектної частини, списку літератури, додатки.
II. Проектна частина
II.1 Програма діяльності соціального педагога з профілактики куріння у студентів-першокурсників Північного педагогічного коледжу
Назва програми: "Шлях у прірву - мить, шлях з прірви - роки ..."
Актуальність програми
Людство зробило крок у XXI століття науково-технічного прогресу і великих швидкостей. Наукові досягнення подарували людині безліч матеріальних зручностей: автомобіль і телефон, комп'ютер та Інтернет, супутникове телебачення і рекламу. Реклама сьогодні є не тільки двигуном торгівлі, але й формує образ життя суспільства. А який він? Красива дівчина або молодий чоловік із цигаркою в руці на величезному рекламному щиті, зовні радісні й успішні, безумовно, притягають погляди молодих.
Зірки сцени і естради, закурюючи прямо перед очима глядачів, улюблені батьки ..., - все разом подають приклад для наслідування нашим взрослеющий дітям.
Хто ж допоможе вберегти наших дітей від пороку? Тільки ми самі, об'єднавшись, здатні протистояти цій руйнівній силі. Подбати про здоров'я душі і тіла наших дітей - висока місія наставників: батьків і педагогів. Саме вони щиро зацікавлені у вихованні здорового покоління, розвитку моральної культури особистості кожної дитини.
Залежність від тютюну відкриває дорогу всім іншим порокам - алкоголізму, наркоманії, токсикоманії, тому дуже важливо захистити дітей від руйнівних спокус і впливів на порозі вступу їх у доросле життя.
Педагоги повинні бути зразками поведінки і мати відповідний імідж, а також володіти високими моральними цінностями, вести здоровий спосіб життя. Тільки в цьому випадку діяльність з профілактики куріння буде успішною. Імідж педагога формується не тільки коли він приступив до виконання професійної діяльності, але і, більшою мірою, під час навчання у професійних закладах.
Мета програми: Формування потреби бути здоровим через відмову від тютюнопаління.
Завдання:
1. Формувати у студентів уявлення про соціальні і психологічні наслідки куріння;
2. Створити умови, щоб забезпечити фізичне, моральне та емоційне здоров'я учасників освітнього процесу.
Терміни реалізації програми: Вересень 2010 р . - Травень 2011 р .
Для досягнення мети необхідно:
- Забезпечити участь студентів у заходах;
- Забезпечити учасників освітнього процесу необхідною інформацією з профілактики куріння;
- Привернути увагу громадськості до проблеми паління.
Програма передбачає диференційований підхід до оцінки очікуваних результатів.
Студенти крім досвіду, набутого на ранніх вікових ступенях, повинні:
- Мати сформовану точку зору на тютюнопаління як соціальну проблему і важковиліковною захворювання;
- Усвідомлювати комерційний характер реклами тютюнових виробів і вміти критично її оцінювати;
- Дотримуватися іміджу педагога.
Методи, використані в програмі
У роботі зі студентами застосовуються різноманітні методи (залучення в діяльність, стимулювання, захоплення, довіра, співпраця і т.д.), але найбільш ефективними вважаємо наступні:
- Метод організації діяльності (доручення, завдання, вправи, створення спеціальних виховують ситуацій);
- Метод перемикання (заняття студента трудової, навчальної, спортивної, нової суспільної діяльністю).
У програмі використані такі форми як:
- Дискусія;
- Анкета;
- Акція;
- Бесіда;
- Індивідуальна консультація;
- Конкурс;
- Фотокрос;
- Мітинг.
Очікуваний результат
Зниження попиту і, отже, обмеження тютюнопаління серед студентів.
Ослаблення медико-соціальних наслідків вживання куріння, які, висловлюючись у психічних розладах, суїциди, бійках, сутичках, конфліктах, ведуть до припинення освіти, руйнування сімейних зв'язків, криміналізації дітей та підлітків.
Формування у студентів уявлень про загальні людські цінності, здоровий спосіб життя.
Навчання навичкам соціально-підтримує і розвиває поведінки в сім'ї, у взаєминах з однолітками і в майбутньому з дітьми, вихованцями.
НАВЧАЛЬНО - ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
Назва програми: "Шлях у прірву - мить, шлях з прірви - роки ..."
Актуальність програми
Людство зробило крок у XXI століття науково-технічного прогресу і великих швидкостей. Наукові досягнення подарували людині безліч матеріальних зручностей: автомобіль і телефон, комп'ютер та Інтернет, супутникове телебачення і рекламу. Реклама сьогодні є не тільки двигуном торгівлі, але й формує образ життя суспільства. А який він? Красива дівчина або молодий чоловік із цигаркою в руці на величезному рекламному щиті, зовні радісні й успішні, безумовно, притягають погляди молодих.
Зірки сцени і естради, закурюючи прямо перед очима глядачів, улюблені батьки ..., - все разом подають приклад для наслідування нашим взрослеющий дітям.
Хто ж допоможе вберегти наших дітей від пороку? Тільки ми самі, об'єднавшись, здатні протистояти цій руйнівній силі. Подбати про здоров'я душі і тіла наших дітей - висока місія наставників: батьків і педагогів. Саме вони щиро зацікавлені у вихованні здорового покоління, розвитку моральної культури особистості кожної дитини.
Залежність від тютюну відкриває дорогу всім іншим порокам - алкоголізму, наркоманії, токсикоманії, тому дуже важливо захистити дітей від руйнівних спокус і впливів на порозі вступу їх у доросле життя.
Педагоги повинні бути зразками поведінки і мати відповідний імідж, а також володіти високими моральними цінностями, вести здоровий спосіб життя. Тільки в цьому випадку діяльність з профілактики куріння буде успішною. Імідж педагога формується не тільки коли він приступив до виконання професійної діяльності, але і, більшою мірою, під час навчання у професійних закладах.
Мета програми: Формування потреби бути здоровим через відмову від тютюнопаління.
Завдання:
1. Формувати у студентів уявлення про соціальні і психологічні наслідки куріння;
2. Створити умови, щоб забезпечити фізичне, моральне та емоційне здоров'я учасників освітнього процесу.
Терміни реалізації програми: Вересень
Для досягнення мети необхідно:
- Забезпечити участь студентів у заходах;
- Забезпечити учасників освітнього процесу необхідною інформацією з профілактики куріння;
- Привернути увагу громадськості до проблеми паління.
Програма передбачає диференційований підхід до оцінки очікуваних результатів.
Студенти крім досвіду, набутого на ранніх вікових ступенях, повинні:
- Мати сформовану точку зору на тютюнопаління як соціальну проблему і важковиліковною захворювання;
- Усвідомлювати комерційний характер реклами тютюнових виробів і вміти критично її оцінювати;
- Дотримуватися іміджу педагога.
Методи, використані в програмі
У роботі зі студентами застосовуються різноманітні методи (залучення в діяльність, стимулювання, захоплення, довіра, співпраця і т.д.), але найбільш ефективними вважаємо наступні:
- Метод організації діяльності (доручення, завдання, вправи, створення спеціальних виховують ситуацій);
- Метод перемикання (заняття студента трудової, навчальної, спортивної, нової суспільної діяльністю).
У програмі використані такі форми як:
- Дискусія;
- Анкета;
- Акція;
- Бесіда;
- Індивідуальна консультація;
- Конкурс;
- Фотокрос;
- Мітинг.
Очікуваний результат
Зниження попиту і, отже, обмеження тютюнопаління серед студентів.
Ослаблення медико-соціальних наслідків вживання куріння, які, висловлюючись у психічних розладах, суїциди, бійках, сутичках, конфліктах, ведуть до припинення освіти, руйнування сімейних зв'язків, криміналізації дітей та підлітків.
Формування у студентів уявлень про загальні людські цінності, здоровий спосіб життя.
Навчання навичкам соціально-підтримує і розвиває поведінки в сім'ї, у взаєминах з однолітками і в майбутньому з дітьми, вихованцями.
НАВЧАЛЬНО - ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
| № п / п | Найменування розділів і тем | Кількість годин | Самост. робота студентів | ||
| Всього | теорія | практика | |||
| 1 | Введення Година спілкування з організації та проведення гри "Курити - здоров'ю шкодити" + анкетування з проблеми куріння | 9 | 2 | 1 | 6 |
| 2 | Гра "Курити - здоров'ю шкодити" | 4 | - | 4 | - |
| 3 | Година спілкування з проведення акції "Сигарету на цукерку" | 4 | 2 | - | 2 |
| 4 | Акція "Сигарета на цукерку", приурочена до Всесвітнього дня відмови від куріння (18 листопада) | 4 | - | 4 | - |
| 5 | Дискусія з аналізу фільму | 3 | 2 | 1 | - |
| 6 | Година спілкування з проведення літературного конкурсу | 6 | 2 | - | 4 |
| 7 | Літературний конкурс | 4 | - | 4 | - |
| 8 | Година спілкування з проведення фотокрос | 2 | 2 | - | - |
| 9 | Фотокрос | 6 | 1 | 1 | 4 |
| 10 | Година спілкування з проведення акції - мітингу "Ні тютюнового диму" | 4 | 2 | - | 2 |
| 11 | Акція - мітинг "Ні тютюнового диму!", Приурочена до Всесвітнього дня без тютюнового диму | 4 | - | 4 | - |
| 12 | Підведення підсумків реалізації проекту | 2 | 1 | 1 | - |
| Всього | 52 | 14 | 20 | 18 | |
Календарно-тематичний план
| № п / п | Найменування розділів і тем | Кількість годин | Тип заняття, форма організації | Календарні строки | Самостійна позааудиторна робота зі студентами | |
| 1 | Введення Година спілкування з організації та проведення гри "Курити - здоров'ю шкодити" + анкетування з проблеми куріння | 9 | лекція-інформація + практика | II тиждень вересня | ||
| 2 | Гра "Курити - здоров'ю шкодити" | 4 | практикум | I тиждень жовтня | Підготовка до Гри "Курити - здоров'ю шкодити" | |
| 3 | Година спілкування з проведення акції "Сигарету на цукерку" | 4 | лекція | I тиждень листопада | ||
| 4 | Акція "Сигарета на цукерку", приурочена до Всесвітнього дня відмови від куріння | 4 | практикум | III тиждень листопада 18 листопада | Підготовка до акції "Сигарету на цукерку" | |
| 5 | Дискусія з аналізу фільму | 3 | практика | I тиждень лютого | Підготовка до дискусії | |
| 6 | Година спілкування з проведення літературного конкурсу | 6 | лекція | III тиждень лютого | ||
| 7 | Літературний конкурс | 4 | практикум | I тиждень березня (3 березня) | Підготовка до літературного конкурсу | |
| 8 | Година спілкування з проведення фотокрос | 2 | лекція | I тиждень квітня | ||
| 9 | Фотокрос | 6 | практикум | II тиждень квітня (7 квітня) | Підготовка до фотокрос | |
| 10 | Година спілкування з проведення акції - мітингу "Ні тютюнового диму" | 4 | акція | II тиждень травня | ||
| 11 | Акція - мітинг "Ні тютюнового диму!", Приурочена до Всесвітнього дня без тютюнового диму | 4 | практикум | IV тиждень травня (31 травня) | Підготовка до акції-мітингу "Ні тютюнового диму" | |
| 12 | Підведення підсумків реалізації проекту | 2 | практикум | IV тиждень травня |
II.2 Зміст програми діяльності соціального педагога з профілактики куріння у студентів-першокурсників Північного педагогічного коледжу
II.2.1 Анкетування з проблеми куріння
Мета: виявлення причин тютюнопаління серед студентів.
Завдання:
1. Отримати відомості про тютюнопаління.
2. Виявити причини куріння у студентів.
3. Проаналізувати отримані результати анкетування.
Анкета
Обладнання: бланки анкет, ручки.
II.2.2 Гра "Курити - здоров'ю шкодити!" [13]
Мета: Розширення знань у студентів про шкоду тютюнового диму на організм і розвитку нікотинової залежності у людей, внаслідок куріння.
Завдання:
1. Виявити рівень володіння інформацією про шкоду тютюнопаління серед студентів першокурсників;
2. Формуватиме негативне ставлення до куріння;
3. Виховувати у студентів відповідальності за своє здоров'я.
Обладнання: картки із завданнями, тести, схеми, малюнки учнів, плакати.
Підготовча робота: придумати емблему, назву, девіз, повідомлення про історію тютюнопаління; соціальна реклама (ролик, презентація, плакати, брошури).
На дошці написані вислови:
"Кожен курець повинен знати і пам'ятати, що він отруює не тільки себе, але й інших" (Н. А. Семашко)
"Тютюн приносить шкоди тілу, руйнує розум, отупляє цілі нації" (Бальзак)
ХІД ЗАХОДУ
I. Привітання
- Здрастуйте студенти і шановні гості. Сьогодні я разом зі своїми помічниками проведемо Гру. Ми з вами будемо вести мову про тютюнопаління і про все, що пов'язане з цією шкідливою звичкою. Команди-учасники готові? Молодці!
А оцінювати ваші знання, спритність, кмітливість буде справедливе журі (куратори, медпрацівник). Починаємо Гру!
II. Хід гри
1 конкурс Привітання команд
Хлопці кожної команди називають назву, девіз.
2 конкурс "Розминка"
Командам пропонується придумати по 2 антитютюнових слогану.
Кожній команді задається по 2 питання:
- У ній міститься однорічна рослина родини пасльонових - тютюн. (Сигарета)
- Огидний звук, який заважає говорити і слухати саме тоді, коли це найцікавіше. (Кашель)
- Ненаказуемой спосіб вбивства членів сім'ї? (Куріння)
- Хвороба серця у завзятого курця? (Інфаркт)
Питання до всіх учасників:
- Що вам відомо про нікотині? (Сильне, отруйна речовина, що міститься в тютюні, яке є і збудливим засобом)
- А що ви можете розповісти з історії виникнення тютюнопаління? Давайте звернемося до історії і послухаємо ведучих.
Повідомлення студентів про історію виникнення тютюнопаління.
Висновок: так забава, пустощі серед підлітків і дорослих людей перетворюється в шкідливу звичку, яка заважає людям просуватися в житті вперед, деколи штовхає їх на виконання невірних бажань, вчинків, згубно впливає на їхнє здоров'я.
За статистикою даних різних країн:
Сьогодні у світі налічується понад 1,1 мільярда курців. Тільки в США щорічно продається більше 600 млрд. сигарет, 10 млрд. сигар, 40 млн. кілограмів трубкового і нюхального тютюну, у Франції - понад 100 млрд. сигарет і сигар. Курять - 60% чоловіків, 20% - жінок, тобто 40% дорослого населення є курцями; останні роки зростає число підлітків-курців і серед них дуже велика кількість дівчат.
- А що вам відомо про шкоду куріння, тютюнового диму на організм людини?
Слово журі.
3 конкурс: "Рольова гра" (знаходження виходу з проблемної ситуацій).
Ситуація 1: Таня, Наташа, Олена після коледжу зайшли в каві. Сіли за столик. Наталя дістала пачку сигарет і запропонувала подругам закурити. Олена не палить. Таня курила раніше, але зараз взяла запропоновану цигарку.
Ситуація 2: У компанії, що збирається у вашого під'їзду, деякі хлопці курять. Одного разу вам хлопець з компанії пропонує покурити (він вам дуже подобається).
Питання уболівальникам: Чому багато людей, знаючи про шкоду куріння, все ж таки не кидають палити?
Висновок: навчитися курити можна за кілька днів, тижнів, а щоб позбутися від цієї звички знадобляться роки, місяці і багатьом це так і не вдається, люди стають рабами куріння (у них з'являється нікотинова залежність).
4 конкурс: Продовжіть пропозиції "Хто не курить і не п'є ..."
Уболівальникам пропонується поділитися своїми враженнями про стан при курінні (можна зачитати уривок з книги Марка Твена, коли хлопчики пробували курити)
Слово журі.
5 конкурс: Тест "Антитютюнова вікторина"
Потрібно вибрати правильну відповідь із запропонованих
Завдання уболівальникам: Які б поради ви дали курців?
Слово журі.
- Що допоможе нам позбутися шкідливої звички? Чим ми повинні займатися, щоб рости сильними і здоровими? (Спортом, він загартовує, розвиває наші фізичні можливості; завдяки йому люди виглядають здоровими, життєрадісними, міцними духом і тілом).
Ведучий:
Читає твори, вірші про спорт
"О, спорт!"
Не хворійте, не дивіться похмуро,
Нехай веселощами світяться очі.
Нехай допоможе в цьому фізкультура,
З нею і спортом ви навік друзі!
Не страшні вам труднощі будь-які,
Вам під силу всю працю,
Тому, що сили молоді
Зміцнюйте спортом ви завжди!
6 конкурс: "Соціальна реклама проти куріння"
Представлення соціальної реклами, яка може бути представлена:
1. Брошурами антитютюнового змісту або пропагандою ЗСЖ через відмову від куріння.
2. Плакатами, спрямованими на безпосередні недоліки паління та переваги некуріння (наприклад, гасло "Поцілунок некурящу, відчуй різницю" на тлі красивих дівочих губ).
3. Плакатами, спрямованими на захист від забруднення тютюновим димом (наприклад, "Не кури. Зона роботи легенів"), краще підносити не в повчальному стилі, а з використанням гумору.
4. Рекламою некуріння (головна думка - як чудовий світ без тютюнового диму, як ми добре проводимо час і т.п.). На жаль, рідко вдається донести ідею, що рекламується некуріння, тому іноді така реклама перетворюється просто на красиві картинки, де ідею некуріння можна усвідомити тільки завдяки вказівки "рекламодавця" II.2.1 Анкетування з проблеми куріння
Мета: виявлення причин тютюнопаління серед студентів.
Завдання:
1. Отримати відомості про тютюнопаління.
2. Виявити причини куріння у студентів.
3. Проаналізувати отримані результати анкетування.
Анкета
Обладнання: бланки анкет, ручки.
II.2.2 Гра "Курити - здоров'ю шкодити!" [13]
Мета: Розширення знань у студентів про шкоду тютюнового диму на організм і розвитку нікотинової залежності у людей, внаслідок куріння.
Завдання:
1. Виявити рівень володіння інформацією про шкоду тютюнопаління серед студентів першокурсників;
2. Формуватиме негативне ставлення до куріння;
3. Виховувати у студентів відповідальності за своє здоров'я.
Обладнання: картки із завданнями, тести, схеми, малюнки учнів, плакати.
Підготовча робота: придумати емблему, назву, девіз, повідомлення про історію тютюнопаління; соціальна реклама (ролик, презентація, плакати, брошури).
На дошці написані вислови:
"Кожен курець повинен знати і пам'ятати, що він отруює не тільки себе, але й інших" (Н. А. Семашко)
"Тютюн приносить шкоди тілу, руйнує розум, отупляє цілі нації" (Бальзак)
ХІД ЗАХОДУ
I. Привітання
- Здрастуйте студенти і шановні гості. Сьогодні я разом зі своїми помічниками проведемо Гру. Ми з вами будемо вести мову про тютюнопаління і про все, що пов'язане з цією шкідливою звичкою. Команди-учасники готові? Молодці!
А оцінювати ваші знання, спритність, кмітливість буде справедливе журі (куратори, медпрацівник). Починаємо Гру!
II. Хід гри
1 конкурс Привітання команд
Хлопці кожної команди називають назву, девіз.
2 конкурс "Розминка"
Командам пропонується придумати по 2 антитютюнових слогану.
Кожній команді задається по 2 питання:
- У ній міститься однорічна рослина родини пасльонових - тютюн. (Сигарета)
- Огидний звук, який заважає говорити і слухати саме тоді, коли це найцікавіше. (Кашель)
- Ненаказуемой спосіб вбивства членів сім'ї? (Куріння)
- Хвороба серця у завзятого курця? (Інфаркт)
Питання до всіх учасників:
- Що вам відомо про нікотині? (Сильне, отруйна речовина, що міститься в тютюні, яке є і збудливим засобом)
- А що ви можете розповісти з історії виникнення тютюнопаління? Давайте звернемося до історії і послухаємо ведучих.
Повідомлення студентів про історію виникнення тютюнопаління.
Висновок: так забава, пустощі серед підлітків і дорослих людей перетворюється в шкідливу звичку, яка заважає людям просуватися в житті вперед, деколи штовхає їх на виконання невірних бажань, вчинків, згубно впливає на їхнє здоров'я.
За статистикою даних різних країн:
Сьогодні у світі налічується понад 1,1 мільярда курців. Тільки в США щорічно продається більше 600 млрд. сигарет, 10 млрд. сигар, 40 млн. кілограмів трубкового і нюхального тютюну, у Франції - понад 100 млрд. сигарет і сигар. Курять - 60% чоловіків, 20% - жінок, тобто 40% дорослого населення є курцями; останні роки зростає число підлітків-курців і серед них дуже велика кількість дівчат.
- А що вам відомо про шкоду куріння, тютюнового диму на організм людини?
Слово журі.
3 конкурс: "Рольова гра" (знаходження виходу з проблемної ситуацій).
Ситуація 1: Таня, Наташа, Олена після коледжу зайшли в каві. Сіли за столик. Наталя дістала пачку сигарет і запропонувала подругам закурити. Олена не палить. Таня курила раніше, але зараз взяла запропоновану цигарку.
Ситуація 2: У компанії, що збирається у вашого під'їзду, деякі хлопці курять. Одного разу вам хлопець з компанії пропонує покурити (він вам дуже подобається).
Питання уболівальникам: Чому багато людей, знаючи про шкоду куріння, все ж таки не кидають палити?
Висновок: навчитися курити можна за кілька днів, тижнів, а щоб позбутися від цієї звички знадобляться роки, місяці і багатьом це так і не вдається, люди стають рабами куріння (у них з'являється нікотинова залежність).
4 конкурс: Продовжіть пропозиції "Хто не курить і не п'є ..."
Уболівальникам пропонується поділитися своїми враженнями про стан при курінні (можна зачитати уривок з книги Марка Твена, коли хлопчики пробували курити)
Слово журі.
5 конкурс: Тест "Антитютюнова вікторина"
Потрібно вибрати правильну відповідь із запропонованих
Завдання уболівальникам: Які б поради ви дали курців?
Слово журі.
- Що допоможе нам позбутися шкідливої звички? Чим ми повинні займатися, щоб рости сильними і здоровими? (Спортом, він загартовує, розвиває наші фізичні можливості; завдяки йому люди виглядають здоровими, життєрадісними, міцними духом і тілом).
Ведучий:
Читає твори, вірші про спорт
"О, спорт!"
Не хворійте, не дивіться похмуро,
Нехай веселощами світяться очі.
Нехай допоможе в цьому фізкультура,
З нею і спортом ви навік друзі!
Не страшні вам труднощі будь-які,
Вам під силу всю працю,
Тому, що сили молоді
Зміцнюйте спортом ви завжди!
6 конкурс: "Соціальна реклама проти куріння"
Представлення соціальної реклами, яка може бути представлена:
1. Брошурами антитютюнового змісту або пропагандою ЗСЖ через відмову від куріння.
2. Плакатами, спрямованими на безпосередні недоліки паління та переваги некуріння (наприклад, гасло "Поцілунок некурящу, відчуй різницю" на тлі красивих дівочих губ).
3. Плакатами, спрямованими на захист від забруднення тютюновим димом (наприклад, "Не кури. Зона роботи легенів"), краще підносити не в повчальному стилі, а з використанням гумору.
5. Презентацією, слайд-шоу, роликом або міні-фільмом, присвяченим проблемі куріння.
6. "Анти-брендові" плакатами. Бренд - в рекламному бізнесі це концепція рекламування певного товару або марки, яка включає основного героя (ковбоя Мальборо, наприклад), основне гасло (Ласкаво просимо в країну Мальборо, наприклад) і набір візуальних символів. Сенс у тому, щоб переробити, перекрутити. Використовувати ті ж візуальні прийоми, але з антитютюновим посланням (як це зробили у Швеції, де гасло "Ласкаво просимо в країну Мальборо" розміщено на тлі кладовища).
Поки журі підбиває підсумки, давайте з вами станемо в коло, візьмемося за руки і створимо словесно портрет некурящого підлітка, тобто назвемо ті якості особистості, які будуть допомагати йому протистояти шкідливим звичкам (величезна сила волі, сміливість, наполегливість, витривалість та ін.)
Ведучий:
"Зла штука!"
Товариші, друзі! Я всіх вас заклинаю.
Куріння - це шкода і кожен це знає.
І давайте скажемо ні!
Цієї гидоти у відповідь.
Скільки життів забрала ця зла штука,
І нехай буде назавжди це всім наукою!
III. Підведення підсумків, слово журі, нагородження.
- Я дуже рада сьогоднішньої зустрічі з вами, ви всі були активними учасниками, правильно і вірно відповідали. Сподіваюся, що в житті ви будете застосовувати отримані знання з даної тематики. Зростайте здоровими, красивими, сильними. Займайтеся спортом, цінуєте життя, бережіть і зміцнюйте своє здоров'я, адже воно дорожче багатства. Здоров'я для кожної людини є дивним і невичерпним джерелом радості, емоцій, любові і щастя. Від нього багато в чому залежить і успішність у праці, і становище у колективі, в суспільстві та сім'ї.
II.2.3 Акція "Сигарета на цукерку" [18]
Мета: створення умов для профілактики тютюнопаління.
Завдання:
1. Привернути увагу громадськості до проблеми паління.
2. Допомогти формуванню у студентів емоційного неприйняття куріння в якості позитивного поведінки.
3. Стимулювати прагнення припинення куріння серед курців як студентів, так і громадськості.
Обладнання: плакати, музичний центр, мікрофон, цукерки, йогурт, яблука, апельсини, коробка для сигарет.
На початку навчального дня в коледжі в рамках акції проводяться лінійки для студентів.
На лінійці виступає агітбригада із студентів I курсу із зверненням.
Виступ агітбригади:
1. Юнак: Сміливо йде революція року!
2. Дівчина:
Сміливо йде революція століття!
Вперед на боротьбу з бідою людини!
Геть наркоманію, СНІД і тютюн!
(Виходять інші юнаки та дівчата)
3. Дівчина: Це так прекрасно - жити на Землі!
4. Юнак:
Зустрічати світанки, проводжати заходи,
Милуватися зоряним небом ...
5. Дівчина:
І раптом ... Розумом не збагнути,
З рук не змити, не стерти.
6. Юнак: Розповзається ВІЛ, наближається смерть!
7. Дівчина:
Друг мій, сусід мій, товариш і брат!
Чуєш важкий і грізний набат?
8. Дівчина: Кокаїн, нікотин, горілка, вино!
Все: Місця їм у житті бути не повинно!
1. Юнак:
Кинь сигарету! Тютюновий дим
Полон хімічних отрут!
2. Дівчина:
Кинь сигарету - тобі говоримо!
Себе отруювати не треба!
3. Юнак: У легенях людини, що викурює в день пачку сигарет, осідає за рік
4. Дівчина: Навіть при помірному палінні тривалість життя скорочується на 15 років.
5. Юнак: Шанси курця на отримання раку легенів у 10 разів більше, ніж у некурящого людини!
6. Дівчина:
Ні! Не дозволимо, не дамо!
Пороки злі переможемо!
7. Юнак:
Ви молоді, сильні, красиві
І в праві самі вибирати ...
8. Дівчина:
У здоров'я довго жити щасливо
Або в хворобах вмирати.
1. Юнак:
А з ким ти - з нами чи з ними?
Подумай, перш ніж вирішити!
2. Дівчина:
Тобі з вадами такими
На світі довго не прожити!
1. Юнак: Поки планета ще жива!
2. Дівчина: Поки про зимах мріють весни.
1. Юнак: На життя пред'явимо свої права.
Все: Поки не пізно, поки не пізно!
2. Дівчина: Хай сигарети і алкоголь.
1. Юнак: Нас не підкуплять, брати і сестри!
2. Дівчина: Хай мирно спиться під небом зоряним.
Все: Поки не пізно, поки не пізно!
Соціальний педагог: Студенти, сьогодні весь світ проводить акції проти куріння. 15 листопада оголошено Всесвітнім днем відмови від куріння. І ми не хочемо залишитися осторонь. Сьогодні ми проводимо акцію "Сигарета на цукерку". Кожен з вас може обміняти цигарку на цукерку і відмовитися від куріння назавжди або хоча б на один день.
У холі коледжу під час змін проходить дана акція. Грає музика, розвішані плакати про шкоду паління. Організовано пункт обміну, так само за допомогою мікрофона озвучуються агітаційні речівки. Таким чином, коледж включається в міжнародну акцію "День відмови від паління".
Протягом усього дня в коледжі створюється обстановка свята, а курці отримують можливість обміняти цигарку на цукерку, "за 5 сигарет - йогурт шле тобі привіт", а "10 сігареток здавай - яблуко ти маєш", "ну а пачку здаси один - ти отримаєш апельсин ".
За день сигарети можуть обміняти не тільки студенти, а й працівники коледжу. В кінці дня члени агітбригади та студенти з педагогами виносять коробку цигарок, які були зібрані протягом акції на подвір'я коледжу, де ці сигарети спалюються під гаслом агітбригади "Прощайте шкідливі звички, здрастуй здоровий спосіб життя !!!".
II.2.4 Дискусія з аналізу фільму
Мета: формування усвідомленого сприйняття продуктів ЗМІ.
Попередня робота:
Підібрати зі ЗМІ рекламу сигарет.
Перегляд фільму "У нас курять"
Питання для обговорення:
1. Реклама - двигун торгівлі. Як не стати заручниками цієї схеми?
2. Реклама через цензуру: міф чи реальність.
3. Реклама сигарет: за і проти.
II.2.5 Літературний конкурс [11]
Положення
про літературному конкурсі, присвяченому профілактики тютюнокуріння, в рамках Всесвітнього дня письменника.
I. Загальні положення
1.1. Це Положення визначає мету, завдання, номінації конкурсу на кращий літературний твір, присвячений проблемі куріння, порядок його організації, проведення, підведення підсумків та нагородження переможців.
1.2. Конкурс на кращий літературний твір, присвячений проблемі куріння, спрямоване на розвиток образного мислення та здатності до письменництва, любові до слова.
1.3. Конкурс носить публічний характер і проводиться на умовах відкритості та гласності.
II. Мета і завдання конкурсу
Мета:
мобілізація творчого потенціалу студентів - першокурсників і формування стійкої орієнтації на здоровий спосіб життя і відмова від куріння.
Завдання:
1. Створити умови для формування активної життєвої позиції, негативного ставлення до паління, навиків уміння знаходити правильне рішення у важких життєвих ситуаціях;
2. Розвивати у студентів образне мислення, здатність до творчості, любов до слова.
III. Терміни та порядок проведення конкурсу
Конкурс проводиться по етапах.
| Етап | Зміст | Термін | Відповідальні |
| Підготовчий Робочий Підсумковий | Інформаційна година Самостійна робота студентів Літературний конкурс (Відповідно до положення про конкурс) | 3 тиждень лютого 4 тиждень лютого 1 тиждень березня (3 березня) | Соціальний педагог, куратори, студенти I курсу, викладачі літератури та російської мови Куратори, студенти, викладачі літератури та російської мови Соціальний педагог, куратори, студенти |
Взяти участь у конкурсі можуть усі студенти I курсу Північного педагогічного коледжу. Твори можуть бути як індивідуальні, так і групові.
V. Номінації конкурсу
- "Краща казка"
- "Краща байка"
- "Краща стаття"
- "Кращий фейлетон"
Рішення про переможців Конкурсу приймається за результатами розгляду усній захисту твори Конкурсною комісією, з урахуванням висновку експертів. Рішення Конкурсної комісії повідомляється в усній формі.
VI. Вимоги до оформлення твори
Казка
Казка повинна мати зачин "В деякому царстві, у деякій державі ..." або "Жили - були ..." і закінчуватися словами "І я там був, мед, соки пив ...". У казці повинен бути щасливий кінець.
Байка
Байка повинна бути з сюжетом з проблеми куріння, його наслідків і з повчанням в кінці.
Стаття
Зміст статті повинен відповідати темі "Я обираю здоровий спосіб життя!" і закінчуватися словами "Я не курю - і це мені подобається!"
Фейлетон
Фейлетон повинен бути з сюжетом з проблеми куріння і його наслідків, використовуючи сатиричні прийоми викладу, з повчанням в кінці.
Матеріали приймаються в надрукованому та електронному вигляді, формат А4, Документ Microsoft Word (обсяг тексту не більше 3 сторінок, кегль 12, інтервал одинарний, в заголовку потрібно вказати: 1) прізвище, ім'я, 2) групу;
3) назва роботи.
VII. Критерії оцінювання змісту та захисту твори
- Відповідність темі конкурсу
- Позитивне зміст роботи
- Логічність
- Естетичність виконання
- Оригінальність композиції
- Якість
- Актуальність
- Глибина освітлення
- Об'єктивність
VIII. Конкурсна комісія
Конкурсна комісія здійснює експертизу представлених творів на основі розроблених критеріїв оцінювання, підводить підсумки конкурсу і оголошує переможців.
IX. Критерії успішності проведення конкурсу
- Наявність якісних літературних творів;
- Задоволеність студентів організацією і результатами конкурсу;
- Наявність довірливо-поважної, емоційно позитивної обстановки в рамках конкурсу, захопленість і включеність студентів у процес конкурсу.
X. Нагородження переможців конкурсу
Переможцям Конкурсу вручаються дипломи. Твори, що перемогли в номінаціях, будуть опубліковані в студентській газеті "Кип'ятильник".
Приклад твори
II.2.6 фотокрос
Положення про фотокрос, присвяченому Всесвітньому дню здоров'я.
I. Загальна інформація
1.1. Це Положення визначає мету, завдання, номінації конкурсу, порядок його організації, проведення, підведення підсумків та нагородження переможців.
1.2. Фотокрос, присвячений проблемі куріння, спрямоване на розвиток креативного мислення та формування негативного ставлення до паління
1.3. Конкурс носить публічний характер і проводиться на умовах відкритості та гласності.
II. Мета і завдання конкурсу
Цілі:
- Організація активного інтелектуального відпочинку.
- Розвиток творчих здібностей учасників.
- Популяризація та розвиток нового виду змагань.
- Розвиток комунікативних навичок у молодіжному середовищі.
- Формування стійкої орієнтації на здоровий спосіб життя і відмова від куріння.
Завдання:
1. Формувати у молоді активну життєву позицію
2. Стимулювати розвиток в учасників креативних здібностей
3. Популяризувати фотографічне мистецтво.
III. Терміни та порядок проведення конкурсу
Конкурс проводиться по етапах.
| Етап | Зміст | Термін | Відповідальні |
| Підготовчий Робочий Підсумковий | Година спілкування 1. Фотокрос 2. Виставка фотографій Підсумки фотокрос, нагородження (Відповідно до положення про конкурс) | 1 тиждень квітня 2 тиждень квітня (7 квітня) 3 тиждень квітня 4 тиждень квітня | Соціальний педагог, куратори, студенти I курсу Студенти I курсу Соціальний педагог, студенти I курсу, організатор Соціальний педагог, куратори, студенти I курсу |
IV. Учасники конкурсу
4.1. Взяти участь у конкурсі можуть усі студенти I курсу Північного педагогічного коледжу. Роботи можуть бути як індивідуальні, так і групові (не більше 4 чоловік).
4.2. Участь можливо тільки з цифровими моделями.
4.3. Усі витрати, пов'язані з участю в фотокрос, несуть учасники змагань.
V. Номінації (залишаються в секреті)
- Хоровод некурящих людей біля пам'ятника Леніна
- Автопортрет здорової команди
1. Молоде покоління вибирає
2. Бережи здоров'я змолоду
3. Ігри, в які грають люди
4. Справа принципу
5. Руйнуючи стереотипи
6. Життєві сили
Перші два завдання обов'язкові і кадри є постановочними. З 6 завдань потрібно вибрати будь-які 4.
VI. Вимоги до участі в фотокрос
6.1. Фотографії, зроблені учасником, повинні відповідати номінаціями.
6.2. Фотографувати дозволяється все, що на погляд учасниці відповідає кросу, за винятком самих учасників фотокрос, як то: себе, своєї команди, інших учасників, суддів і т.п.
6.3. Фотографії повинні бути зроблені на вулицях міста або в громадських місцях, наприклад, в кінотеатрах, магазинах. Зйомка в студії, житлових, навчальних та інших приміщеннях, куди закрито доступ будь-якому охочому, заборонена.
6.4. Порядок виконання номінацій вільний.
6.5. Кількість зроблених кадрів не регламентується.
6.6. На фініші учасники повинні надати диск з файлами залікових фотографій, а також у роздрукованому вигляді для можливості розміщення їх на стенді фотокрос. Необхідно КОЖНУ фотографію підписувати за НОМІНАЦІЇ. Диск необхідно підписати НАЗВОЮ КОМАНДИ.
6.7. Автопортрет повинен включати тільки учасників.
6.8. Відповідальність за справність даних і самого диска лягає на учасників.
6.9. Диски з фотографіями не повертається.
VII. Критерії оцінювання фотографій
При оцінці успішності виступи учасників враховується відповідність темі конкурсу, оригінальність, актуальність і якість виконання їхніх фотографій.
Перше, друге, третє місце за версією суддів.
Перше, друге, третє місце за результатами голосування.
Перше місце за портрет команди.
VIII. Конкурсна комісія
Конкурсна комісія здійснює експертизу представлених робіт на основі розроблених критеріїв оцінювання, підводить підсумки конкурсу і оголошує переможців.
Критерії оцінювання:
- Технічна сторона зйомки (різкість, контрастність і т.п.) - 0-2 бали, (відзначимо, що тут оцінюється не майстерність інженерів фірми-виробника вашого фотоапарата, а саме ваше майстерність);
- Композиція (розумне кадрування, "горизонтальний" горизонт і т.п.) - 0-3 бали;
- Оригінальність - 1-5 балів.
IX. Нагородження переможців конкурсу
Переможцям фотокрос вручаються дипломи і подарунки. Фотографії, які перемогли в номінаціях, будуть поміщені в студентській газеті "Кип'ятильник".
II.2.7 Акція - мітинг "Ні тютюнового диму!" [15]
Мета акції: Привернення уваги студентів, громадськості до проблеми паління та підвищення прагнення першокурсників жити без шкідливої звички, прагнення до психічного, морального і фізичної досконалості.
Завдання:
4. Залучити якомога більшої уваги громадськості до проблеми паління, збільшивши уявлення людей про негативний вплив куріння.
5. Допомогти формуванню у студентів емоційного неприйняття куріння в якості позитивного поведінки.
6. Формувати у першокурсників власну життєву позицію, що дозволяє формувати коло інтересів, не вдаючись до "суррогатам" спілкування у вигляді сигарети.
7. Стимулювати прагнення припинення куріння серед курців як студентів, так і громадськості.
Цільова аудиторія: студенти I курсу, викладачі, батьки, громадськість.
Обладнання:
- Плакати, транспаранти, малюнки антитютюнового змісту.
- Листівки.
- Похоронна урна.
- Магнітофон та аудіокасети ВІА "Відчайдушні шахраї" - "Кидай палити".
ХІД АКЦІЇ
I. Мітинг
Студенти з транспарантами, прапорами, плакатами антитютюнового змісту шикуються на мітинг.
Вступне слово соціального педагога.
- Об'єднуючи, зусилля всього людства в боротьбі з тютюном Всесвітня організація охорони здоров'я вже протягом багатьох років 31 травня проводить, глобальну щорічну акцію "Всесвітній день без тютюнового диму"!
Приблизно 1,1 мільярда людей у світі є курцями.
Куріння - причина таких хвороб, як рак легенів, серцеві захворювання, емфізема, хронічний бронхіт, виразка шлунка, інсульт. Імовірність придбати інфаркт міокарда в курців у 10-12 разів вище, ніж у некурящих, а смертність в 5 разів вище. Вже сьогодні паління вбиває кожну десяту людину у світі.
Враховуючи динаміку приросту курців, експерти прогнозують, що до 2020 року жертвами тютюну будуть ставати близько 10 мільйонів чоловік в рік. Вдумайтеся в цю цифру!
Не обійшла ця проблема і наш коледж.
Аналіз студентських анкет.
Слово медичному працівникові.
Відомо, що курити - здоров'ю шкодити. Кожна сигарета віднімає від 5 до 15 хвилин життя. Куріння - причина багатьох хвороб. Особливу зону ризику складають сім'ї, де палять і батько, і мати. Більшість курців нехтують здоров'ям оточуючих, навіть дуже близьких їм людей, курять, де завгодно: вдома, в громадських місцях, на роботі, в транспорті і т.д.
Звичайно, від цього страждають всі, хто не курить, особливо діти. Некурящий людина, перебуваючи в приміщенні з курцем протягом лише 1 години, по суті, кожного разу "викурює" половину сигарети. У нього спостерігаються негативні зміни в діяльності нервової системи, порушується склад крові, діяльність серцево-судинної, ендокринної та видільної систем. Пасивні курці піддаються ризику виникнення злоякісних новоутворень не тільки у легких, але і в інших органах.
Соціальний педагог:
- Сьогодні ми встаємо з усім світом і проводимо акцію "Ні тютюнового диму!". Познайомлю вас з планом і правилами.
II. Хода по вулицях.
Процесія з транспарантами, скандуючи речівку, з музикою прямує по вулиці до першого пункту.
У процесі ходи група студентів, несучи в руках похоронну урну, підходять до перехожих з ввічливим зверненням спробувати кинути курити: "Ми пропонуємо вам кинути сигарети в похоронну урну і прожити сьогоднішній день без тютюну. Нехай цей день буде початком нової здорового життя без паління".
Інші студенти роздають перехожим листівки "Курити - здоров'ю шкодити".
Речівка
- Разом дружно ми крокуємо
І країні ми обіцяємо:
- Сигарети не курити
І здоров'я не губити!
- Раз, два!
Дихаємо глибше!
- Три, чотири
Встань рівнею.
- У нашому коледжі стане нехай же
Днем здоров'я кожен день!
А) Пункт зупинки № 1.
Наш вернісаж. Оформлення виставки картин і рекламних плакатів "Кидай палити". (Роботи підготовлені заздалегідь на пункті)
Наприклад,
"Від куріння тупієш, воно несумісне з творчою роботою" І. Гете
"Курець впускає у свої уста ворога, який викрадає мозок". Англійське прислів'я.
"Курити - здоров'ю шкодити"
"Всім світом відмовимося від куріння"
"Нікотин - це отрута" ... та інші.
Б) Пункт зупинки № 2.
Виступ агітбригади "Антікур"
Командир: Ми агітбригада: "Антікур!"
Командир: Наш девіз:
Усі:
Ми не палимо і не п'ємо,
Ми здоров'я бережемо.
Командир: Ти вже виріс?
Все: Ага!
Командир: Якщо не куриш ...
Все: Не починай.
Командир: Якщо почав ...
Усі:
Кидай!
Кидай курити, кидай!
Здоровий спосіб життя починай!
Пісня
Синій дим клубочиться
Синій дим пливе
Тліє сигарета
І до себе кличе.
У-у-у
А очі давно вже сльозяться.
Шукаю я лише її, мрію свою
І тільки лише вона мені потрібна.
Ти, доктор, знаєш все,
Відповідай ж мені:
Вона, навіщо мені вона ...
Хмари гойднуться,
Попливуть тому.
Голова крутиться,
Не можу стояти!
У-у-у
На кого ж мені облокотиться?
Крапля нікотину -
Це все ж таки отрута.
Пам'ятайте про це
Багато років поспіль
У-у-у
Подбайте про своє здоров'я.
В) Пункт зупинки № 3.
Виступ агітбригади "Фільтр"
Командир: Вас вітає агітбригада:
Все: Фільтр!
Командир: Наш девіз: ...
Усі:
Фільтр честю дорожить
І здоров'ю не шкодить.
Командир: Наші правила: ...
Усі:
Фільтруй свої звички!
Пропусти через фільтр свої вчинки.
Дихай тільки фільтрованим повітрям!
Запусти свій фільтр здоров'я.
Пісня "По секрету всьому світу"
1. Я, я, я
Секретів не тримаю.
Всім, всім
Про куріння розповім.
Я, я, я
Не шафа і не музей -
Зберігати секрети від друзів.
2. Хто, хто
Хто не курить і не п'є,
Той, той, той
Здоров'я береже.
Ми, ми
Ми хочемо вам дати пораду,
Як бути здоровим багато років.
Приспів: Ля-ля-ля. Жу-жу-жу
Ля-ля-ля. Жу-жу-жу
По секрету всьому світу
Про куріння розповім.
Жу-жу-жу!
3. Я, я, я
Секретів не тримаю,
Всім, всім, всім
Про куріння розповім.
Так, так
Куріння - шкода,
Мої друзі!
Не витрачайте ви
Здоров'я дарма!
III. Суд над цигаркою.
(Кінцевий пункт. На стадіоні біля коледжу.)
Розлучений багаття. Все навколо багаття.
Соціальний педагог.
- Ми закінчуємо акцію "Ні тютюнового диму!". Проходячи по вулицях, ми бачили, як хтось дивився на нас здивованими очима, хтось тиснув здивовано плечима, а хтось тихо замовк, розмірковуючи задумливо про побачене. Але одне можна з упевненістю сказати: непоміченими ми не залишилися, і в загальному - то люди дивилися на нас з цікавістю: Що ж ми хочемо сказати? А ми хочемо сказати (хором) "Ні тютюнового диму!"
- Чому? У чому ми його звинувачуємо? (Відповіді студентів).
- Отже, ми звинувачуємо тютюн в тому, що він приносить смертельну шкоду всьому людству. (Хором: "Звинувачуємо!")
- Звинувачуємо тютюн в тому, що в порівнянні з іншими видами ризикованої поведінки ризик передчасної смерті в результаті куріння є виключно високим. (Хором: "Звинувачуємо!")
- Звинувачуємо тютюн в тому, що він - причина багатьох хвороб. Навіть пасивне тютюнопаління пов'язано з ризиком виникнення раку легенів у некурящих. (Хором: "Звинувачуємо!")
- Зачаття вирок! (Читають студенти)
"Сьогодні, 31 травня у Всесвітній день без тютюнового диму ім'ям всіх некурців тютюн оголошується шкідливою речовиною, що приносить багато смертельних хвороб людському організму. У зв'язку з вищевказаним тютюн засуджується до вищої міри покарання: знищення через спалення. Вирок оскарженню не підлягає".
- Увага! Привести вирок у виконання! (Під барабанний дріб у багаття кидається вміст урни або сама урна)
Висновок:
Пісні про шкоду куріння біля багаття
Спасіння в нас самих, Земляни!
Ми скажемо нікотину: "Ні!"
Почуйте нас, селяни,
І підтримайте все в близькості!
Нехай будуть джерела іскритися
І повітря, чистий, прозорий, свіже.
Нехай люди будуть всі прагнути
У Росію їхати, закордон.
Нехай не страждають більше люди
В диму чадних сигарет.
Науку цю не забудемо
Все: І нікотину скажемо: "Ні!"
Всі учасники співають пісню під музику Шаїнського "Усмішка"
1. Нас рекламою збити не можна
Рекламують, що потрібно і непотрібно.
Що не вибрати, любі друзі?
Тільки найкраще - відповімо ми вам дружно.
Приспів: І тоді, напевно,
Скажімо шкідливому: "Поки!"
Ми здоровими хочемо служити Вітчизні
І на цілий білий світ
Нікотину скажемо: "Ні!"
Голосуємо за здоровий спосіб життя.
(Співає К. Шульженко)
Часто згадуючи свої я виступу,
Починаю суворо себе я дорікати,
У тому, що дозволяла диміти собі на сцені
І любила, грішна, самосад садити.
Давай забудемо про сизий дим рідний,
Курити не будемо, любий мій.
(Співає М. Боярський)
Знову скрипить мій голос - сіл від курива давно,
І вітер ятрить на серці рану.
Що капелюх, трубка - старий імідж - все одно.
І не знайти спокою д'Артаньяном.
Пора - пора - порадіємо за своє життя.
Курильну трубку в Казанці втоплю.
Поки що - поки - зовсім ще не розгубив здоров'я,
Долі своєї скажу я: "Ай - лав - ю!"
(Співає Е. П'єха)
Як же мені не веселитися.
Не розкрити вам свій секрет,
Чому на цій сцені
Молода я багато років.
Чому я не старію,
Чи не повнію ніколи.
Тому що відмовилася
Від вина й тютюну.
Пап-пап - папарабу ...
Нехай не страждають більше люди
В диму чадних сігарте
Науку цю не забудемо
І нікотину скажемо: "Ні!"
Список використаної літератури
1. Генкова Л.Л., Славков Н.Б., Чому це небезпечно: Пер. з болг. - М.: Просвещение, 1989
2. Горбушина С.М. Світогляд детермінанти формування культури здоров'я майбутнього вчителя: автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня доктора педагогічних наук. - Іжевськ, 2005
3. День здоров'я. Профілактика вживання ПАР: Наочно-методичний посібник / Н.В. Ерхова, В.Ю. Климович. - М.: Центр "Плантеріум", 2005
4. Закон Російської Федерації "Про освіту" від 10.07.1992 р. № 3266-1
5. Закон Російської Федерації "Про основні гарантії прав дитини в Російській Федерації" від 03.07.1998 р. № 124-ФЗ
6. Колесов Д.В., Предубрежденіе шкідливих звичок у школярів. - 2-е вид. - М.: Педагогіка, 1984
7. Кріворотов Н.С. Профілактика шкідливих звичок - один з факторів успішного навчання дітей у школі. - Йошкар-Ола: Редакція журналу "Марій Ел вчитель": Додаток до журналу, 2003
8. Малярчук М.М. Здоров'язберігаючої діяльності педагогів. / / Педагогіка, № 1, 2009
9. Матвєєв В.Ф., Гройсман А.Л. Профілактика шкідливих звичок школярів: Кн. Для вчителя. М.: Просвещение, 1987
10. Маюров О.М., Маюров Я.А., Уроки культури здоров'я. Тютюновий туман обману. Навчальний посібник для учня і вчителя. 7-11 класи. Кн. 2. М .: Педагогічне товариство Росії, 2006
11. Методичні рекомендації на допомогу організатору класу, що бере участь у проекті "Змагання класів, вільних від куріння" між 7-9 класами міста Каменська-Уральського від 2007р. / Погорєлов С.Т., Умнікова Є.В., Миронова Л.І., Попов С.М., Самойлова Н.А., Усова І.В.
12. Мухіна В.С. Вікова психологія: феноменологія розвитку, дитинство, отроцтво: Підручник для студ. вузів. - 4-е вид., Стереотип. - М.: "Академія", 1999
13. Нємцева О.А. "КВК" Курити - здоров'ю шкодити "/ Фестиваль педагогічних ідей" Відкритий урок "http://festival.1september.ru/
14. Радбиль О.С., Комаров Ю.М. Куріння. - М.: Медицина, 1988
15. Рижова Т.В. "Акція - мітинг" Ні тютюнового диму "/ Фестиваль педагогічних ідей" Відкритий урок "http://festival.1september.ru/
16. Сізанов О.М., Хріптовіч В.А. Модульний курс профілактики куріння. Школа без тютюну. 5-11 класи, ПТУ. М.: "ВАКО", 2006
17. Сирота Н.А., Ялтонський В.М. Профілактика наркоманії та алкоголізму: Учеб. Посібник для студентів вищ. навч. закладів. - М.: Видавничий центр "Академія", 2003
18. Тимофієнко О.А. "Акція" Сигарета на цукерку "/ Фестиваль педагогічних ідей" Відкритий урок "http://festival.1september.ru/
19. Шерон С. Як допомогти дітям утриматися від куріння. / Гармонія життя. - Спец. випуск, 2002
20. Ягодинський В.М. Школяру про шкоду нікотину і алкоголю: Кн. Для учнів. - 2-е вид., Прераб. - М.: Просвещение, 1986
4.1. Взяти участь у конкурсі можуть усі студенти I курсу Північного педагогічного коледжу. Роботи можуть бути як індивідуальні, так і групові (не більше 4 чоловік).
4.2. Участь можливо тільки з цифровими моделями.
4.3. Усі витрати, пов'язані з участю в фотокрос, несуть учасники змагань.
V. Номінації (залишаються в секреті)
- Хоровод некурящих людей біля пам'ятника Леніна
- Автопортрет здорової команди
1. Молоде покоління вибирає
2. Бережи здоров'я змолоду
3. Ігри, в які грають люди
4. Справа принципу
5. Руйнуючи стереотипи
6. Життєві сили
Перші два завдання обов'язкові і кадри є постановочними. З 6 завдань потрібно вибрати будь-які 4.
VI. Вимоги до участі в фотокрос
6.1. Фотографії, зроблені учасником, повинні відповідати номінаціями.
6.2. Фотографувати дозволяється все, що на погляд учасниці відповідає кросу, за винятком самих учасників фотокрос, як то: себе, своєї команди, інших учасників, суддів і т.п.
6.3. Фотографії повинні бути зроблені на вулицях міста або в громадських місцях, наприклад, в кінотеатрах, магазинах. Зйомка в студії, житлових, навчальних та інших приміщеннях, куди закрито доступ будь-якому охочому, заборонена.
6.4. Порядок виконання номінацій вільний.
6.5. Кількість зроблених кадрів не регламентується.
6.6. На фініші учасники повинні надати диск з файлами залікових фотографій, а також у роздрукованому вигляді для можливості розміщення їх на стенді фотокрос. Необхідно КОЖНУ фотографію підписувати за НОМІНАЦІЇ. Диск необхідно підписати НАЗВОЮ КОМАНДИ.
6.7. Автопортрет повинен включати тільки учасників.
6.8. Відповідальність за справність даних і самого диска лягає на учасників.
6.9. Диски з фотографіями не повертається.
VII. Критерії оцінювання фотографій
При оцінці успішності виступи учасників враховується відповідність темі конкурсу, оригінальність, актуальність і якість виконання їхніх фотографій.
Перше, друге, третє місце за версією суддів.
Перше, друге, третє місце за результатами голосування.
Перше місце за портрет команди.
VIII. Конкурсна комісія
Конкурсна комісія здійснює експертизу представлених робіт на основі розроблених критеріїв оцінювання, підводить підсумки конкурсу і оголошує переможців.
Критерії оцінювання:
- Технічна сторона зйомки (різкість, контрастність і т.п.) - 0-2 бали, (відзначимо, що тут оцінюється не майстерність інженерів фірми-виробника вашого фотоапарата, а саме ваше майстерність);
- Композиція (розумне кадрування, "горизонтальний" горизонт і т.п.) - 0-3 бали;
- Оригінальність - 1-5 балів.
IX. Нагородження переможців конкурсу
Переможцям фотокрос вручаються дипломи і подарунки. Фотографії, які перемогли в номінаціях, будуть поміщені в студентській газеті "Кип'ятильник".
II.2.7 Акція - мітинг "Ні тютюнового диму!" [15]
Мета акції: Привернення уваги студентів, громадськості до проблеми паління та підвищення прагнення першокурсників жити без шкідливої звички, прагнення до психічного, морального і фізичної досконалості.
Завдання:
4. Залучити якомога більшої уваги громадськості до проблеми паління, збільшивши уявлення людей про негативний вплив куріння.
5. Допомогти формуванню у студентів емоційного неприйняття куріння в якості позитивного поведінки.
6. Формувати у першокурсників власну життєву позицію, що дозволяє формувати коло інтересів, не вдаючись до "суррогатам" спілкування у вигляді сигарети.
7. Стимулювати прагнення припинення куріння серед курців як студентів, так і громадськості.
Цільова аудиторія: студенти I курсу, викладачі, батьки, громадськість.
Обладнання:
- Плакати, транспаранти, малюнки антитютюнового змісту.
- Листівки.
- Похоронна урна.
- Магнітофон та аудіокасети ВІА "Відчайдушні шахраї" - "Кидай палити".
ХІД АКЦІЇ
I. Мітинг
Студенти з транспарантами, прапорами, плакатами антитютюнового змісту шикуються на мітинг.
Вступне слово соціального педагога.
- Об'єднуючи, зусилля всього людства в боротьбі з тютюном Всесвітня організація охорони здоров'я вже протягом багатьох років 31 травня проводить, глобальну щорічну акцію "Всесвітній день без тютюнового диму"!
Приблизно 1,1 мільярда людей у світі є курцями.
Куріння - причина таких хвороб, як рак легенів, серцеві захворювання, емфізема, хронічний бронхіт, виразка шлунка, інсульт. Імовірність придбати інфаркт міокарда в курців у 10-12 разів вище, ніж у некурящих, а смертність в 5 разів вище. Вже сьогодні паління вбиває кожну десяту людину у світі.
Враховуючи динаміку приросту курців, експерти прогнозують, що до 2020 року жертвами тютюну будуть ставати близько 10 мільйонів чоловік в рік. Вдумайтеся в цю цифру!
Не обійшла ця проблема і наш коледж.
Аналіз студентських анкет.
Слово медичному працівникові.
Відомо, що курити - здоров'ю шкодити. Кожна сигарета віднімає від 5 до 15 хвилин життя. Куріння - причина багатьох хвороб. Особливу зону ризику складають сім'ї, де палять і батько, і мати. Більшість курців нехтують здоров'ям оточуючих, навіть дуже близьких їм людей, курять, де завгодно: вдома, в громадських місцях, на роботі, в транспорті і т.д.
Звичайно, від цього страждають всі, хто не курить, особливо діти. Некурящий людина, перебуваючи в приміщенні з курцем протягом лише 1 години, по суті, кожного разу "викурює" половину сигарети. У нього спостерігаються негативні зміни в діяльності нервової системи, порушується склад крові, діяльність серцево-судинної, ендокринної та видільної систем. Пасивні курці піддаються ризику виникнення злоякісних новоутворень не тільки у легких, але і в інших органах.
Соціальний педагог:
- Сьогодні ми встаємо з усім світом і проводимо акцію "Ні тютюнового диму!". Познайомлю вас з планом і правилами.
II. Хода по вулицях.
Процесія з транспарантами, скандуючи речівку, з музикою прямує по вулиці до першого пункту.
У процесі ходи група студентів, несучи в руках похоронну урну, підходять до перехожих з ввічливим зверненням спробувати кинути курити: "Ми пропонуємо вам кинути сигарети в похоронну урну і прожити сьогоднішній день без тютюну. Нехай цей день буде початком нової здорового життя без паління".
Інші студенти роздають перехожим листівки "Курити - здоров'ю шкодити".
Речівка
- Разом дружно ми крокуємо
І країні ми обіцяємо:
- Сигарети не курити
І здоров'я не губити!
- Раз, два!
Дихаємо глибше!
- Три, чотири
Встань рівнею.
- У нашому коледжі стане нехай же
Днем здоров'я кожен день!
А) Пункт зупинки № 1.
Наш вернісаж. Оформлення виставки картин і рекламних плакатів "Кидай палити". (Роботи підготовлені заздалегідь на пункті)
Наприклад,
"Від куріння тупієш, воно несумісне з творчою роботою" І. Гете
"Курець впускає у свої уста ворога, який викрадає мозок". Англійське прислів'я.
"Курити - здоров'ю шкодити"
"Всім світом відмовимося від куріння"
"Нікотин - це отрута" ... та інші.
Б) Пункт зупинки № 2.
Виступ агітбригади "Антікур"
Командир: Ми агітбригада: "Антікур!"
Командир: Наш девіз:
Усі:
Ми не палимо і не п'ємо,
Ми здоров'я бережемо.
Командир: Ти вже виріс?
Все: Ага!
Командир: Якщо не куриш ...
Все: Не починай.
Командир: Якщо почав ...
Усі:
Кидай!
Кидай курити, кидай!
Здоровий спосіб життя починай!
Пісня
Синій дим клубочиться
Синій дим пливе
Тліє сигарета
І до себе кличе.
У-у-у
А очі давно вже сльозяться.
Шукаю я лише її, мрію свою
І тільки лише вона мені потрібна.
Ти, доктор, знаєш все,
Відповідай ж мені:
Вона, навіщо мені вона ...
Хмари гойднуться,
Попливуть тому.
Голова крутиться,
Не можу стояти!
У-у-у
На кого ж мені облокотиться?
Крапля нікотину -
Це все ж таки отрута.
Пам'ятайте про це
Багато років поспіль
У-у-у
Подбайте про своє здоров'я.
В) Пункт зупинки № 3.
Виступ агітбригади "Фільтр"
Командир: Вас вітає агітбригада:
Все: Фільтр!
Командир: Наш девіз: ...
Усі:
Фільтр честю дорожить
І здоров'ю не шкодить.
Командир: Наші правила: ...
Усі:
Фільтруй свої звички!
Пропусти через фільтр свої вчинки.
Дихай тільки фільтрованим повітрям!
Запусти свій фільтр здоров'я.
Пісня "По секрету всьому світу"
1. Я, я, я
Секретів не тримаю.
Всім, всім
Про куріння розповім.
Я, я, я
Не шафа і не музей -
Зберігати секрети від друзів.
2. Хто, хто
Хто не курить і не п'є,
Той, той, той
Здоров'я береже.
Ми, ми
Ми хочемо вам дати пораду,
Як бути здоровим багато років.
Приспів: Ля-ля-ля. Жу-жу-жу
Ля-ля-ля. Жу-жу-жу
По секрету всьому світу
Про куріння розповім.
Жу-жу-жу!
3. Я, я, я
Секретів не тримаю,
Всім, всім, всім
Про куріння розповім.
Так, так
Куріння - шкода,
Мої друзі!
Не витрачайте ви
Здоров'я дарма!
III. Суд над цигаркою.
(Кінцевий пункт. На стадіоні біля коледжу.)
Розлучений багаття. Все навколо багаття.
Соціальний педагог.
- Ми закінчуємо акцію "Ні тютюнового диму!". Проходячи по вулицях, ми бачили, як хтось дивився на нас здивованими очима, хтось тиснув здивовано плечима, а хтось тихо замовк, розмірковуючи задумливо про побачене. Але одне можна з упевненістю сказати: непоміченими ми не залишилися, і в загальному - то люди дивилися на нас з цікавістю: Що ж ми хочемо сказати? А ми хочемо сказати (хором) "Ні тютюнового диму!"
- Чому? У чому ми його звинувачуємо? (Відповіді студентів).
- Отже, ми звинувачуємо тютюн в тому, що він приносить смертельну шкоду всьому людству. (Хором: "Звинувачуємо!")
- Звинувачуємо тютюн в тому, що в порівнянні з іншими видами ризикованої поведінки ризик передчасної смерті в результаті куріння є виключно високим. (Хором: "Звинувачуємо!")
- Звинувачуємо тютюн в тому, що він - причина багатьох хвороб. Навіть пасивне тютюнопаління пов'язано з ризиком виникнення раку легенів у некурящих. (Хором: "Звинувачуємо!")
- Зачаття вирок! (Читають студенти)
"Сьогодні, 31 травня у Всесвітній день без тютюнового диму ім'ям всіх некурців тютюн оголошується шкідливою речовиною, що приносить багато смертельних хвороб людському організму. У зв'язку з вищевказаним тютюн засуджується до вищої міри покарання: знищення через спалення. Вирок оскарженню не підлягає".
- Увага! Привести вирок у виконання! (Під барабанний дріб у багаття кидається вміст урни або сама урна)
Висновок:
Пісні про шкоду куріння біля багаття
Спасіння в нас самих, Земляни!
Ми скажемо нікотину: "Ні!"
Почуйте нас, селяни,
І підтримайте все в близькості!
Нехай будуть джерела іскритися
І повітря, чистий, прозорий, свіже.
Нехай люди будуть всі прагнути
У Росію їхати, закордон.
Нехай не страждають більше люди
В диму чадних сигарет.
Науку цю не забудемо
Все: І нікотину скажемо: "Ні!"
Всі учасники співають пісню під музику Шаїнського "Усмішка"
1. Нас рекламою збити не можна
Рекламують, що потрібно і непотрібно.
Що не вибрати, любі друзі?
Тільки найкраще - відповімо ми вам дружно.
Приспів: І тоді, напевно,
Скажімо шкідливому: "Поки!"
Ми здоровими хочемо служити Вітчизні
І на цілий білий світ
Нікотину скажемо: "Ні!"
Голосуємо за здоровий спосіб життя.
(Співає К. Шульженко)
Часто згадуючи свої я виступу,
Починаю суворо себе я дорікати,
У тому, що дозволяла диміти собі на сцені
І любила, грішна, самосад садити.
Давай забудемо про сизий дим рідний,
Курити не будемо, любий мій.
(Співає М. Боярський)
Знову скрипить мій голос - сіл від курива давно,
І вітер ятрить на серці рану.
Що капелюх, трубка - старий імідж - все одно.
І не знайти спокою д'Артаньяном.
Пора - пора - порадіємо за своє життя.
Курильну трубку в Казанці втоплю.
Поки що - поки - зовсім ще не розгубив здоров'я,
Долі своєї скажу я: "Ай - лав - ю!"
(Співає Е. П'єха)
Як же мені не веселитися.
Не розкрити вам свій секрет,
Чому на цій сцені
Молода я багато років.
Чому я не старію,
Чи не повнію ніколи.
Тому що відмовилася
Від вина й тютюну.
Пап-пап - папарабу ...
Нехай не страждають більше люди
В диму чадних сігарте
Науку цю не забудемо
І нікотину скажемо: "Ні!"
Список використаної літератури
1. Генкова Л.Л., Славков Н.Б., Чому це небезпечно: Пер. з болг. - М.: Просвещение, 1989
2. Горбушина С.М. Світогляд детермінанти формування культури здоров'я майбутнього вчителя: автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня доктора педагогічних наук. - Іжевськ, 2005
3. День здоров'я. Профілактика вживання ПАР: Наочно-методичний посібник / Н.В. Ерхова, В.Ю. Климович. - М.: Центр "Плантеріум", 2005
4. Закон Російської Федерації "Про освіту" від 10.07.1992 р. № 3266-1
5. Закон Російської Федерації "Про основні гарантії прав дитини в Російській Федерації" від 03.07.1998 р. № 124-ФЗ
6. Колесов Д.В., Предубрежденіе шкідливих звичок у школярів. - 2-е вид. - М.: Педагогіка, 1984
7. Кріворотов Н.С. Профілактика шкідливих звичок - один з факторів успішного навчання дітей у школі. - Йошкар-Ола: Редакція журналу "Марій Ел вчитель": Додаток до журналу, 2003
8. Малярчук М.М. Здоров'язберігаючої діяльності педагогів. / / Педагогіка, № 1, 2009
9. Матвєєв В.Ф., Гройсман А.Л. Профілактика шкідливих звичок школярів: Кн. Для вчителя. М.: Просвещение, 1987
10. Маюров О.М., Маюров Я.А., Уроки культури здоров'я. Тютюновий туман обману. Навчальний посібник для учня і вчителя. 7-11 класи. Кн.
11. Методичні рекомендації на допомогу організатору класу, що бере участь у проекті "Змагання класів, вільних від куріння" між 7-9 класами міста Каменська-Уральського від 2007р. / Погорєлов С.Т., Умнікова Є.В., Миронова Л.І., Попов С.М., Самойлова Н.А., Усова І.В.
12. Мухіна В.С. Вікова психологія: феноменологія розвитку, дитинство, отроцтво: Підручник для студ. вузів. - 4-е вид., Стереотип. - М.: "Академія", 1999
13. Нємцева О.А. "КВК" Курити - здоров'ю шкодити "/ Фестиваль педагогічних ідей" Відкритий урок "http://festival.1september.ru/
14. Радбиль О.С., Комаров Ю.М. Куріння. - М.: Медицина, 1988
15. Рижова Т.В. "Акція - мітинг" Ні тютюнового диму "/ Фестиваль педагогічних ідей" Відкритий урок "http://festival.1september.ru/
16. Сізанов О.М., Хріптовіч В.А. Модульний курс профілактики куріння. Школа без тютюну. 5-11 класи, ПТУ. М.: "ВАКО", 2006
17. Сирота Н.А., Ялтонський В.М. Профілактика наркоманії та алкоголізму: Учеб. Посібник для студентів вищ. навч. закладів. - М.: Видавничий центр "Академія", 2003
18. Тимофієнко О.А. "Акція" Сигарета на цукерку "/ Фестиваль педагогічних ідей" Відкритий урок "http://festival.1september.ru/
19. Шерон С. Як допомогти дітям утриматися від куріння. / Гармонія життя. - Спец. випуск, 2002
20. Ягодинський В.М. Школяру про шкоду нікотину і алкоголю: Кн. Для учнів. - 2-е вид., Прераб. - М.: Просвещение, 1986