Ім'я файлу: диплом для правки 24.01.docx
Розширення: docx
Розмір: 279кб.
Дата: 07.11.2021
скачати
Пов'язані файли:
КУРСОВА Гончаренко Алена.docx
завдання для комплексних контрольних робіт.docx
Вступ, І, ІІ, ІІІ розділи, література, додатки.docx
Дипломна робота Пухкало.docx
Розширення: docx
Розмір: 279кб.
Дата: 07.11.2021
скачати
Пов'язані файли:
КУРСОВА Гончаренко Алена.docx
завдання для комплексних контрольних робіт.docx
Вступ, І, ІІ, ІІІ розділи, література, додатки.docx
Дипломна робота Пухкало.docx
Таблиця 5. Порівнююча оцінка ефективності застосування технік, вправ і прийомів, використаних в курсі психокорекції клієнтів з різним рівнем сформованого емоційного вигорання.
| Техніки, вправи і прийоми | 1 група | 2 група | 3 група | 4 група |
| Вправа самодопомоги: | | | | |
| Релаксація | * | *** | *** | ** |
| Самоспостереження | * | *** | *** | * |
| Робота зі своїми снами | ** | *** | ** | ** |
| Ведіння щоденика | * | ** | ** | * |
| Медитації | ** | *** | ** | ** |
| Копінг-уявлення | * | *** | *** | ** |
| Круглі столи | ** | *** | ** | ** |
| ИИПТ | *** | *** | *** | *** |
| ТОТ: | | | | |
| Розтяжки | ** | *** | *** | ** |
| Театр дотику | ** | *** | *** | *** |
| Телесна гомеопатія | ** | *** | *** | *** |
| Робота з «опорами» та «контактами» | *** | *** | *** | *** |
| Телесні транси | *** | *** | *** | *** |
| Арттерапія: | | | | |
| Мандали | ** | ** | *** | *** |
| Бажаний стан | * | ** | *** | ** |
| Автопортрет | * | *** | *** | ** |
| Эріксоновський гіпноз: | | | | |
| « Улюбленій куток» | ** | ** | *** | *** |
| «Подорож в приємні спогади» | ** | ** | ** | *** |
| Психосинтез: | | | | |
| «Луг» | ** | ** | *** | ** |
| «Убежище» | *** | ** | *** | *** |
| «Беседа с мудрецом» | *** | *** | *** | *** |
| «Долина» | *** | *** | *** | *** |
| «Путешествие в Храм» | *** | *** | *** | *** |
| Символдрама: | | | | |
| «Мой луг» | ** | ** | *** | А* |
| «Мой ручей» | ** | ** | *** | ** |
| «Облако» | *** | *** | *** | ** |
| «Лев» | *** | *** | ** | ** |
| «Вулкан» | *** | *** | ** | ** |
| НЛП: | | | | |
| «Круги силы» | ** | *** | *** | ** |
| «Изменение ложных убеждений» | ** | *** | *** | ** |
| «Создание реального будущего» | *** | *** | *** | *** |
*** - дуже эфективно ** -эфективно * - неэфективно
Результатом стало зміна співвідношення видів спрямованості особистості в спілкуванні. Учасники курсу стали більш орієнтовані на максимальне використання своїх здібностей і можливостей, постійне духовне і фізичне самовдосконалення, при наступних замірах стало «помітним» і зміна ставлення до себе: збільшилася впевненість в собі, в своїй здатності контролювати власну життя, зросло відчуття власної цінності і самоприйняття. Фахівці стали більш відкритими і готовими до самозміни. Перевірка значущості змін за критеріями Стьюдента і Вілкоксона показало значимість змін в міру реалізації психокорекційної програми. Особистість спеціаліста набуває якості, які дозволяють охарактеризувати її як більш цілісну і гармонійну.
3.2. Ефективність впровадження програми соціально-психологічної реабілітації спеціалістів помогаючого типу професій
Методи статистичної обробки.
Отримані дані, в залежності від етапу роботи і аналізованого матеріалу, були піддані статистичній обробці (А. Афіфі, С. Ей-зен, 1982; Дж. Полард, 1982) за допомогою трьох пакетів прикладних программ для ПЕОМ: «Statgrafics» ( версія 3 для персональних комп'ютерів), табличного процесора «SuperCalc5» і «Excel». Основний масив даних - результати психодіагностичного досліду оброблений з використанням пакета прикладних програм «Statgrafics». При цьому, середньо-групових значення і дисперсія результатів досліджень обчислювалися в процедурі програми «Summary Statistics», достовірність відмінностей між отриманими даними оцінювалася по критерію Стьюдента (t) в процедурі «Two-Sample Analysis», Т-Вілкоксона. Нарешті, табличний процесор «SuperCalc5» використовувався тільки при аналізі даних експериментально психологічного обстеження, з обчисленням среднегруппових значень і дисперсії отриманих результатів, а також достовірності відмінностей між ними за критерієм Стьюдента (t).
Обговорення результатів:
За період проходження соціально-психологічного реабілітаційного тренінгу для учасників в цілому виявилося характерним посилення здатності жити справжнім моментом, бути відповідальним як за свої дії, так і за свою бездіяльність у ньому, прагнення спиратися на свій власний досвід і свої оцінки, сприймати минулий досвід і майбутні перспективи виходячи з установок на цілісність, спонтанності і гнучкості поведінки. Крім того, знизився рівень невротизації.Ці позитивні процеси підтвердили ефективність використання даної програми. З бесіди через півроку після тренінгу учасники відзначали у себе наявність наступних емоційних реакцій і станів: в конфліктних ситуаціях зберігається ясність мислення, швидше відновлюється емо¬ціональное рівновагу, відчуття більшої незалежності від зовнішніх негативних впливів, підвищення працездатності. Змінилася позиція щодо інших людей: прийняття людей такими, якими вони є, відчуття радості від спілкування з іншими людьми. З'явилися нові творчі ідеї та можливість для їх реалізації.
Учасники стали більш незалежними від впливів ззовні. Це не означає, що вони перестали враховувати думку оточуючих в своєму поведінці (достовірного зниження балів за шкалою «Самосвідомість" не виявлено). Але, усвідомлюючи їх очікування, що пройшли тренінг стають більш незалежними у своїх вчинках і оцінках. Це підтверджується і появою більшої відкритості і настрою на доброзичливе спілкування. Звичайно, для повноти аналізу динамікі соціальних відносин необхідні більш ретельні дослідження з клієнтами як з об'єктами референтних відносин. Високі показники «креативності» говорять про творчий підхід до життя і професії, тобто людина може знаходити різні варіанти вирішення тих чи інших проблем. Підвищення спонтанності після проходження тренінгу дозволяє учасникам вільніше і природніше виражати свої почуття, опановуючи навиками інтуїтивного поведінки і досягнення своїх цілей. Крім того, поведінка учасників стає більш гнучким, у них розвивається здібності швидко реагувати на те, що відбувається навколо і всередині них зміни, жити в «гнучкому контексті».
Все це говорить про достовірне поліпшення психологічного здоровья в концепції А. Маслоу, Е. Фромма. Що підтверджує гіпотезу про зв'язок самоактуалізації і емоційного вигорання. З метою виявлення результативності впливу програми по психопрофилактике і психокорекції емоційного вигорання в зрівнюючи аналізі експериментальної і контрольної груп, як і на пре¬дидущіх етапах дослідження нами були використані наступні методикі: «CAMOAJT» Н.Ф. Калиною, «Виявлення рівня емоційного вигорання» В.В. Бойко, методика діагностики рівня невротизації Л.І. Вассермана.
Випробовувані пройшли три серії тестів - до тренінгу і після з разницею в два тижні і обстеження через 9 місяців.
Отримані результати дослідження показують, що із загального числа випробовуваних - 69 осіб - у 9 осіб (13,14%) сформовані всі фази емоційного вигорання - «Напруга», «резистенции», «Виснаження» (результати по фазах більше 60 балів); у 39 (56,52%) респондентів сформована або знаходиться в стадії формування (близькому до сформованого) стадія «резистенции», при несформованих або знаходяться в стадії формування фазах «Напруга» і «Виснаження»; у 21 учасників програми (30,43%) сформованими були фази «резистенции» і «Напруження» або «резистенции» і «Виснаження», тобто дві фази емоційного вигорання. Для визначення значущості змін за окремими ознаками використовується коефіцієнт t-Стьюдента і Т Вілкоксона.
Аналіз показав наступні результати:
Перевірка на нормальний розподіл, як одна з умов використовується коефіцієнта Стьюдента за всіма шкалами пройдена успішно.
Середня зміна показників становить по фазі напруги - 5.33 балів, по фазі резистентності - 3.22 балів, і по фазі виснаження - 2.86 балів.
Середня зміна за основними показниками опитувальника САМОАЛ становить в середньому 5.7% в бік збільшення (зміни коливаються від 2,5% до 9,1%).
Також відзначено зменшення рівня невротизації - 4,76 бала.
За коефіцієнтами Стьюдента і Вілкоксона : По фазі напруги - ^ критерій становить 17,709 при кріте¬ріі альфа = 0,05 і вибірці 112 чоловік нульова гіпотеза відкидається; Т критерій Вілкоксона = 9,16322, що також відкидає нульову гіпотезу.
1. по фазі резистентності - ^ критерій становить 18,9734 при критерії альфа = 0,05 і вибірці 112 чоловік нульова гіпотеза відкидається; Т-критерій Вілкоксона = 9,11708, що також відкидає нульову гіпотезу.
2. по фазі виснаження - ^ критерій становить 12,4383 при кріте¬ріі альфа = 0,05 і вибірці 112 чоловік нульова гіпотеза відкидається; Т критерій Вілкоксона = 8,35994, що також відкидає нульову гіпотезу.
3. за рівнем невротизації - ^ критерій становить 21,726 при критерії альфа = 0,05 і вибірці 112 чоловік нульова гіпотеза відкидається; Т-критерій Вілкоксона = 9,17727, що також відкидає нульову гіпотезу.
Аналіз отриманих результатів показав, що зміни є суттєвими і запропонована програма соціально-психологічної реабілітації дійсно надає значні зміни в плані корекції емоційного вигорання у людей допомагає типу профессій.
1 2 3 4 5 6 7 8 9