Тема 1 Зміст і структура управлінської діяльності.
Розвиток науки управління

1.1 Основні школи науки управління

1. 
   за допомогою вивчення самого змісту виконання праці – його операцій, умов, режиму, а також раціоналізації робочих рухів;
   
2. 
   на основі ефективної системи контролю і стимулювання трудового процесу;
   
3. 
   оптимальна система управління, що заснована на системі регламентованої відповідальності.
   

1. 
   науковий підхід до виконання кожного елемента роботи;
   
2. 
   науковий підхід до підбору, навчання та тренування робітників;
   
3. 
   кооперація менеджерів з робітниками;
   
4. 
   розділення відповідальності на результати успішні й неуспішні між менеджерами і робітниками.
   

• 
  Розподіл праці. Його метою є виконання роботи, більшої за обсягом і кращої за якістю при тих самих зусиллях.
  
• 
  Повноваження і відповідальність.
  
• 
  Дисципліна. Вона забезпечує виконання як менеджерами, так і робітниками досягнутих між ними угод.
  
• 
  Єдиноначальність. Працівник повинен одержувати наказ тільки від одного безпосереднього начальника.
  
• 
  Єдність напряму. Кожна група повинна бути об’єднана тільки однією метою і одним планом.
  
• 
  Підлеглість особистих інтересів загальним. Організаційні інтереси в цілому повинні мати пріоритет над індивідуальними.
  
• 
  Винагорода персоналу. Ефективна організація повинна передбачати справедливу заробітну платню працівників.
  
• 
  Централізація. Як і розподіл праці, централізація є природною річчю. Проте відповідний ступінь централізації повинен варіюватися залежно від конкретних умов.
  
• 
  Скалярний ланцюг. Інакшекажучи, це– принципієрархіїв керівництві.
  
• 
  Порядок. Місце для всього, і все на своєму місці.
  
• 
  Справедливість як поєднання доброти і правосуддя.
  
• 
  Стабільність робочого місця для персоналу.
  
• 
  Ініціатива.
  
• 
  Корпоративний дух. Союз – це сила. А вона є результатом гармонії персоналу.