[ Шляхи і засоби соціальної адаптації неповнолітніх правопорушників ] | 3 | ||||
-Шахрайство (ст. 159 КК РФ) | 3 | 3 | 8 | 7 | 12 |
-Умисне заподіяння тяжкої шкоди здоров'ю (ст. 111 КК РФ) | - | 2 | 2 | 1 | 2 |
-Вимагання (ст. 163 КК РФ i | 4 | 9 | 4 | 1 | 5 |
-Незаконне виготовлення, придбання, зберігання, перевезення, наркотичних речовин (ст. 228 КК РФ) | 9 | 7 | 5 | 6 | 2 |
-Викрадення документів (ст. 325 КК РФ) | 2 | 5 | 2 | 1 | 1 |
-Підробка документів (ст.327 КК РФ) | 1 | 1 | 4 | 2 | - |
-Неправомірне заволодіння транспортом (ст. 166 КК РФ) | 1 | 4 | 3 | 3 | 8 |
-Вбивство (ст. 105 КК РФ) | - | 1 | - | 1 | 1 |
-Незаконне придбання, передача, збут, зберігання, перевезення або носіння зброї (ст. 222 КК РФ) | 5 | 1 | 8 | 1 | |
-Порушення недоторканності житла (ст. 139 КК РФ) | - | 1 | - | - | - |
-Погроза вбивством (ст. 119 КК РФ) | - | 1 | - | - | 1 |
-Вандалізм (ст. 214 КК РФ) | - | - | 1 | - | - |
-Організація або утримання притонів для заняття проституцією (ст. 241 КК РФ) | - | - | 1 | - | - |
-Привласнення або розтрата (ст. 160 КК РФ) | - | - | 1 | - | - |
-Застосування насильства відносно представника влади (ст. 318 КК РФ) | - | - | 1 | - | 1 |
-Виготовлення або збут підроблених грошей (ст. 186 КК РФ) | - | - | - | 1 | - |
-Втечу з місць позбавлення волі з-під арешту (ст. 313 КК РФ) | - | - | - | 1 | - |
-Образа представника влади (ст. 319 КК РФ) | - | - | 1 | - |
У 2005 році в Центральному районі по лінії неповнолітніх скоєно 27 тяжких та особливо тяжких злочинів проти 34 в 2004 р., питома вага становить 29,0% (у 2004 році - 39,5%) від загальної кількості скоєних злочинів, середній міський питома вага тяжких і особливо тяжких злочинів становить 43,8%. У скоєнні злочинів зазначеної категорії брали участь 27ліц проти 23 у 2004 році, питома вага осіб від загальної кількості складає 36.9%.
У загальній масі злочинів, скоєних неповнолітніми переважають майнові: крадіжки чужого майна, грабежі, шахрайство.
Час скоєння злочинів (оперативні дані РУВС) представлено в табл. 3.
Таблиця 3 - Час скоєння злочинів
2001 | 2002 р. 2003 р. | 2004 | 2005 | |
-В денний час | 56 | 51 45 | 29 | 43 |
-У вечірній час | 22 | 48 51 | 34 | 27 |
-В нічний час | 39 | 44 29 | 23 | 23 |
Основна маса злочинів неповнолітніми скоєно в денний і вечірній час, що пояснюється відсутністю контролю з боку батьків або осіб які їх замінюють за поведінкою дітей, а також не зайнятість підлітків у вільний від навчання та роботи час.
Злочини неповнолітніми скоєно на всій території району, але частіше всього в 2005 році злочини скоювалися в дворах будинків по вул. Крилова, Червоному проспекту, Серебренніковської, Мічуріна, Достоєвського і в заплаві річки Кам'янки. Допущені злочину в навчальних закладах: у гімназії № 13 (вимагання), у школі N ° 12 (вимагання), в економії-зації ліцеї (шахрайство, грабіж, тяжка шкода здоров'ю). ПЛ. № 19 (крадіжка), педагогічному коледжі (крадіжка), багато крадіжок стільникових телефонів скоєно в магазинах, що реалізують даний товар. Злочини по місяцях (табл. 4):
Таблиця 4 - Злочини по місяцях
2001 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 | |
-Січень | 12 | 13 | 5 | 7 | |
-Лютий | 7 | 13 | 7 | 10 | 4 |
-Березень | 16 | 23 | 10 | 5 | 13 |
-Квітень | 5 | 15 | 4 | 4 | |
-Травень | 7 | 13 | 10 | 5 | 8 |
-Червень | 11 | 6 | 15 | 15 | 16 |
- Липень | 8 | 9 | 7 | - | 6 |
-Серпень | 12 | 5 | 8 | 6 | 5 |
-Вересень | 6 | 5 | 9 | 4 | 8 |
-Жовтень | 6 | 15 | 15 | 4 | 6 |
-Листопад | 4 | 4 | 3 | - | 2 |
-Грудень | 1 | 3 | 33 | - | 0 |
У скоєнні злочинів брали участь 84 неповнолітніх, з них жителів Центрального району - 23, Калінінського - 7, Первомайського - 5, Жовтневого - 4, Залізничного - 6, Дзержинського - 6, Ленінського - 8, Заєльцовського - 10, Кіровського -7, Радянського - 1, Новосибірського - 1, іногородніх - 6.
Особи, які вчинили злочини за родом занять (оперативні дані РУВС) представлені в табл. : 5.
Таблиця 5
2001 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
-Працюючі | 7 | 11 | 7 | 4 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
-Без постійного джерела доходу | 55 | 52 | 53 | 36 | 32 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
-Учні загальноосвітніх шкіл | 36 | 24 | 30 | 19 | 17 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
-Учні системи профтехосвіти
На високому рівні залишається злочинність серед непрацюючої категорії підлітків, питома вага якої дорівнює 38, 1% о від всіх осіб, хоча в порівнянні з 2004 роком він скоротився на 11,1%. Особи, які вчинили злочини з числа категорії непрацюючих, практично всі вибули з навчальних закладів (найбільше з загальноосвітніх шкіл, ПУ, коледжів) та в подальшому їх зайнятість не була визначена. Збільшилося число учасників злочинів серед учнів системи профтехосвіти, студентської молоді. Учасники злочинів за віком (табл. 6): Таблиця 6 - Учасники злочинів за віком
У скоєнні злочинів брали участь 76 юнаків, що становить 90,5% від загальної кількості неповнолітніх осіб, які вчинили злочини, зростання на 15,2% до АППГ, по дівчатах: у скоєнні злочинів брали участь 8 дівчат, у порівнянні з минулим роком зростання на 3 людини або 60,0%, дві з них є мешканкою Центрального району - Скутіна і Бєлова. У поточному році у вчиненні злочинів брали участь 23 мешканці Центрального району проти 14 у 2004 році. Жителі Центрального району з адміністративних ділянках (таблиця 7): Таблиця 7 - Жителі Центрального району з адміністративних ділянок
Жителі Центрального району за родом занять: - Адм. дільниця № 1 (Селюніна Т.В.) - Зенков (тимчасове працевлаштування), Захаров (школа № 169)-адм дільниця № 2 (КорзікІ.Г.) - Скутіна (ОСОШ № 17), Глухів (ВНЗ), Єрмолович (не працює)-адм. ділянка № 3 (Малєєв Ан.Г.) - Горчаков, Гаан, Ахмадиев (економічний ліцей), Літковський Є. ПУ № 32), похідності (працює в магазині по ул.Державіна, 59), Кислицин (не працює), Літковський У . (ПУ № 32), Бєлова (не раб.)-адм. ділянка № 4 (Іванов В.Б.) - Комбаров (школа № 12)-адм. ділянка № 5 (Жарников А.В..) - немає - Адм. дільниця № 6 (Малєєв Ал. Г.) - Алдухов, Куйвашев (не працювали)-адм. дільниця № 7 (Томілова Е.А..) - Пігарєв, (не працював), кастою Є. (тимчасове працевлаштування) Грахов (не працював), Макаров, Симонов (ОСОШ № 17), Фадєєв (ВНЗ), кастою І. ( не працює). У 2005 році не задовільно організували роботу з профілактики злочинів серед неповнолітніх на обслуговуваних дільницях інспектора ПДН: Малєєв Ан.Г., Іванов В.Б., який раніше обслуговував адміністративний ділянка № 7. На обліку в ПДН на момент вчинення злочинів перебували 11 підлітків: - Адм. дільниця № 1 (Селюніна Т.В.) - Зенков-адм дільниця № 2 (Корзік І.Г.) - Скутіна - Адм. ділянка № 3 (Малєєв Ан.Г.) - Горчаков, Літковський Є., Літковський В. - Адм. ділянка 4 (ІвановВ.Б.)-Комбаров-адм. ділянка № 5 (Жарников А.В..) - немає - адм. дільниця № 6 (Малєєв Ал. Г.) - Алдухов. Куйвашев-адм. дільниця № 7 (Томілова О.О.) - Пігарєв, кастою І., кастою Є. Робота з соціальної адаптації неповнолітніх правопорушників в ПНД Центрального району м. Новосибірська включає діагностику стану неповнолітніх правопорушників, а також профілактичну роботу. Діагностика психологічного стану неповнолітніх правопорушників проводиться, як правило з допомогою проективних методик. Використовуються метод тесту Люшера, малюнок «Людина», малюнок «Дерево», малюнок «Неіснуюче тварина». Тест Люшера заснований на тому дослідному факт, що вибір кольору відображає нерідко спрямованість іситуемого на певну діяльність, настрій, функціональний стан і найстійкіші риси особистості. Це т.зв. "Глибинний" тест. Перевага того чи іншого кольору неусвідомлене. Проективні методики, з точки зору психоаналізу, спрямовані на діагностику причин дезадаптації особистості, несвідомих потягів, конфліктів і способів їхнього дозволу (механізмів захисту). Умовою будь-якого проективного дослідження є невизначеність тестової ситуації. Це сприяє зняттю тиску реальності, і особистість у таких умовах виявляє не конвенційні, а властиві їй способи поведінки. Процес взаємодії особистості з малоструктурірованним стимульним матеріалом носить характер проектування, тобто винесення назовні несвідомих потягів, інстинктів, конфліктів і т.д. Проективні методики спрямовані на вимірювання властивостей особистості та особливостей інтелекту. Вони мають ряд особливостей, завдяки яким суттєво відрізняються від стандартизованих методів, а саме: 1) особливостями стимульного матеріалу; 2) особливостями поставленої перед респондентом завдання; 3) особливостями обробки та інтерпретації результатів. 1. Відмінною особливістю стимульного матеріалу проективних методик є його неоднозначність, невизначеність, малоструктурірованность, що є необхідною умовою реалізації принципу проекції. У процесі взаємодії особистості з стимульним матеріалом відбувається його структурування, в ході якого особистість проектує особливості свого внутрішнього світу: потреби, конфлікти, тривогу і т.д. 2. Щодо неструктурована завдання, яка допускає необмежена різноманітність можливих відповідей, - одна з основних особливостей проективних методик. Тестування за допомогою проективних методик - замасковане тестування, так як респондент не може здогадатися, що саме в його відповіді є предметом інтерпретації експериментатора. Проективні методики менше схильні до фальсифікації, ніж опитувальники, побудовані на відомостях про індивіда. 3. Існує проблема стандартизації проективних методик. Деякі методики не містять математичного апарату для об'єктивної обробки отриманих результатів, не містять норм. Ці методики насамперед характеризує якісний підхід до дослідження особистості, а не кількісний, як психометричні тести. І тому ще не розроблені адекватні методи перевірки їх надійності і надання їм валідності. Аналіз психологічного стану неповнолітніх правопорушників проводився автором на основі психологічних висновків осіб, які перебувають на обліку в ПНД Центрального району м. Новосибірська. У ході аналізу автором були зроблені наступні висновки. На обліку в ПНД Центрального району м. Новосибірська полягає в період з 2002 по 2006 роки - 43 неповнолітніх правопорушника. З них більшу частину займають особи чоловічої статі - 67, 5%, 32,5% - жіночої статі. Аналіз психологічних висновків (деякі з них представлені в Додатку до роботи) показав, що в психологічному стані практично всіх випробовуваних спостерігаються тенденції до стресового стану, неповнолітні мають брак в спілкуванні, підтримці. У піддослідних неповнолітніх можна відзначити дратівливість, підвищену збудливість, тривожність. З психологом практично всі підлітки спілкувалися неохоче, без особливого бажання і довірливості відповідали на питання психолога. Необхідно відзначити, що практично всі випробувані схильні до агресивної поведінки і вкрай негативно сприймають найменше посягання на їх свободу. Багато хто з піддослідних будують перспективні плани, хочуть чогось досягти в житті, шукають теплу, затишну атмосферу для спілкування. Багатьом неповнолітнім правопорушникам властива завищена самооцінка, перебільшення своїх можливостей. У багатьох випробовуваних психологом були виявлені сімейний проблеми, розчарованість в житті, брак уваги з боку дорослих, батьків. У багатьох випробовуваних зазначено багата уява, фантазійний, що є позитивним чинником. Це властивість особистості може бути застосоване для розвитку творчих здібностей. Таким чином, можна відзначити, що при ефективній організації роботи з соціальної адаптації розглянутих підлітків існує велика перспектива у досягненні позитивного ефекту. У якості профілактичних заходів щодо попередження виникнення асоціальної поведінки можуть виступати наступні напрямки роботи з підлітками:
2.2 Аналіз діяльності з вирішення проблеми неповнолітніх правопорушників У даному розділі розглянемо організацію діяльності з вирішення проблеми неповнолітніх правопорушників в ПНД Центрального району м. Новосибірська. З метою вивчення особливостей організації роботи з соціальної адаптації, розумінні сутність і зміст даної роботи, виявлення відносини безпосередніх професійних учасників процесу соціальної адаптації до своєї роботи та ступеня виконання поставлених перед ними завдань автором був про проведене дослідження (у вигляді опитування) інспекторів, соціальних педагогів, вчителів, студентів старших курсів, методиста з виховної роботи, лейтенантів і начальника ПНД Центрального району м. Новосибірська. У ході проведення опитування автор ставив однакові питання окремо кожного респондента і намагався проаналізувати наскільки ефективно проводиться робота з соціальної адаптації неповнолітніх правопорушників. Автором було опитано 14 осіб. Результати опитування представлені в табл. 8 - 21. Результати опитування старшого інспектора № 1 представлені в табл. 8. Таблиця 8 - Опитування старшого інспектора № 1
Результати опитування старшого інспектора № 2 представлені в табл. 9. Таблиця 9 - Опитування старшого інспектора № 2
Результати опитування старшого інспектора № 3 представлені в табл. 10. Таблиця 10 - Опитування старшого інспектора № 3
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | Що особисто Ви робите, для того, щоб неповнолітній пристосувався до суспільства? | Проводимо профілактичні бесіди з неповнолітніми, з батьками, залучаємо фахівців | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | Що у Вашій роботі заважає неповнолітнім правопорушникам звикнути до суспільства? | Завантаженість постійною роботою, відсутність курсів перепідготовки (на увазі специфіку роботи), відсутність взаємодії між службами, які відповідають за даний вид (немає інформації від відділу соціального захисту, КДН, відділу молоді, служби зайнятості, органів опіки та піклування, разом з притулками частково відмовляють у взаємодії) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | Чому, по - Вашому люди порушують законодавство і вчиняють правопорушення | Неблагополучна сім'я, вплив вулиці, гени, вплив негативний телебачення, нечитаності книг (книги впливають позитивно) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | Що необхідно зробити, щоб правопорушників було менше | Посилити законодавство, щоб правопорушники боялися вчинити злочин | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | Що ви розумієте під профілактикою, соціальною адаптацією? | Робота, спрямована на попередження злочину, найголовніше в роботі - проведення бесід | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | Як Ви вважаєте, ваша професійна робота має результати? | Є, але мало. Наш напрям профільне, а від нас вимагають розкриття злочинів | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | Чи означає це, що правопорушень, скоєних неповнолітніми на Вашій ділянці стало менше? | З 30 осіб двоє - умовно засуджені, один - позбавлений волі | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | Що допомагає інспекторам ПДН в роботі? | Спільна робота |
Результати опитування інспектора ПНД представлені в табл. 11.
Таблиця 11 - Опитування інспектора ПНД
№ п / п | Питання | Відповіді |
1 | Як Ви розумієте термін «соціальна адаптація»? | Адаптація - звикання до нових умов |
2 | Що особисто Ви робите, для того, щоб неповнолітній пристосувався до суспільства? | Бесіди |
3 | Що у Вашій роботі заважає неповнолітнім правопорушникам звикнути до суспільства? | Нічого не заважає |
4 | Чому, по - Вашому люди порушують законодавство і вчиняють правопорушення | Нездорова обстановка в сім'ї, відсутність корисної зайнятості |
5 | Що необхідно зробити, щоб правопорушників було менше | Вести профілактичну роботу, працювати з родиною, за місцем проживання |
6 | Що ви розумієте під профілактикою, соціальною адаптацією? | Попередження правопорушень неповнолітніми |
7 | Як Ви вважаєте, ваша професійна робота має результати? | Результати є |
8 | Чи означає це, що правопорушень на Вашій ділянці стало менше? | Залишилось приблизно на тому пече рівні |
9 | Що допомагає соціальним педагогам у роботі з неповнолітніми? | Власні сили |
Результати опитування начальника ПНД представлені в табл. 12.
Таблиця 12 - Опитування начальника ПНД
№ п / п | Питання | Відповіді |
1 | Як Ви розумієте термін «соціальна адаптація»? | Як себе відчуває серед людей, на роботі, вдома |
2 | Що особисто Ви робите, для того, щоб неповнолітній пристосувався до суспільства? | Рішення побутових умов, визначення дозвілля, робота з сім'єю |
3 | Що у Вашій роботі заважає неповнолітнім правопорушникам звикнути до суспільства? | Відсутність бажання неповнолітніх, немає зацікавленості з боку батьків, не на належному рівні організована система профілактики, слабка матеріальна база органів соціальної опіки, захисту |
4 | Чому, по - Вашому люди порушують законодавство і вчиняють правопорушення | Негаразди в сім'ї, відсутність контролю з боку батьків, корислива мета неповнолітніх, негативний вплив телебачення, матеріальне неблагополуччя |
5 | Що необхідно зробити, щоб правопорушників було менше | Суспільство має бути соціально зрілим, необхідно посилити законодавство у сфері неповнолітніх, повернути в школу відповідальність педагогам за виховання |
6 | Що ви розумієте під профілактикою, соціальною адаптацією? | Індивідуальна робота з неповнолітніми правопорушниками |
7 | Як Ви вважаєте, ваша професійна робота має результати? | Має |
8 | Чи означає це. Що правопорушень на Вашій ділянці стало менше? | Кількість правопорушень зменшується, але не так, як хотілося б |
9 | Що допомагає соціальним педагогам у роботі з неповнолітніми? | Працювати всім разом |
Результати опитування лейтенанта Калінінського РУВД представлена в табл. 13.
Таблиця 13 - Опитування лейтенанта Калінінського РУВД
№ п / п | Питання | Відповіді |
1 | Як Ви розумієте термін «соціальна адаптація»? | Знаходження свого місця в суспільстві |
2 | Що особисто Ви робите, для того, щоб неповнолітній пристосувався до суспільства? | Інформування місць щодо соціального захисту молоді, шкіл |
3 | Що у Вашій роботі заважає неповнолітнім правопорушникам звикнути до суспільства? | Небажання неповнолітніх, брак часу, гонка результатів, завантаженість іншою роботою |
4 | Чому, по - Вашому люди порушують законодавство і вчиняють правопорушення | Відсутність зайнятості, надлишок вільного часу, проблеми в сім'ї |
5 | Що необхідно зробити, щоб правопорушників було менше | Організовувати безкоштовні гуртки, секції, сама зацікавленість неповнолітніх |
6 | Що ви розумієте під профілактикою, соціальною адаптацією? | Проводити бесіди |
7 | Як Ви вважаєте, ваша професійна робота має результати? | Має |
8 | Чи означає це, що правопорушень на Вашій ділянці стало менше? | Є такі, які не хочуть виправлятися, є такі, які не змінюються |
Результати опитування старшого лейтенанта Калінінського РУВД представлені в табл. 14.
Таблиця 14 - Опитування старшого лейтенанта Калінінського РУВД
№ п / п | Питання | Відповіді |
1 | Як Ви розумієте термін «соціальна адаптація»? | Як людина живе в суспільстві і як адаптується |
2 | Що особисто Ви робите, для того, щоб неповнолітній пристосувався до суспільства? | Бесіди |
3 | Що у Вашій роботі заважає неповнолітнім правопорушникам звикнути до суспільства? | Чи не заважає |
4 | Чому, по - Вашому люди порушують законодавство і вчиняють правопорушення | Сімейні фактори, суспільство |
5 | Що необхідно зробити, щоб правопорушників було менше | Займатися професійно своєю роботою |
6 | Що ви розумієте під профілактикою, соціальною адаптацією? | Бесіди, робота з сім'єю |
7 | Як Ви вважаєте, ваша професійна робота має результати? | Має який-небудь |
8 | Чи означає це, що правопорушень на Вашій ділянці стало менше? | Неповнолітніх правопорушників менше не стало |
9 | Що допомагає соціальним педагогам у роботі з неповнолітніми? | Більш вільний час |
Результати опитування старшого лейтенанта Радянського РУВС представлені в табл. 15. Старший лейтенант має педагогічну освіту, спеціальність - вчитель російської мови та літератури.
Таблиця 15 - Опитування старшого лейтенанта Радянського РУВС
№ п / п | Питання | Відповіді |
1 | Як Ви розумієте термін «соціальна адаптація»? | Здібності людини, жити в суспільстві |
2 | Що особисто Ви робите, для того, щоб неповнолітній пристосувався до суспільства? | Направляю в організації з соціального захисту |
3 | Що у Вашій роботі заважає неповнолітнім правопорушникам звикнути до суспільства? | Брак часу, багато іншої роботи, не пов'язаної з основним завданням |
4 | Чому, по - Вашому люди порушують законодавство і вчиняють правопорушення | Сім'я, недостатній вплив батьків, брак виховання, вплив компаній |
5 | Що необхідно зробити, щоб правопорушників було менше | Посилити закон, підняти соціальний статус Росії |
6 | Що ви розумієте під профілактикою, соціальною адаптацією? | Попередження правопорушень, надання інших інтересів |
7 | Як Ви вважаєте, ваша професійна робота має результати? | невеликі |
8 | Чи означає це, що правопорушень на Вашій ділянці стало менше? | Неповнолітніх правопорушників стало менше |
9 | Що допомагає соціальним педагогам у роботі з неповнолітніми? | Нічого |
Результати опитування соціального педагога представлені в табл. 16.
Таблиця 16 - Опитування соціального педагога
№ п / п | Питання | Відповіді |
1 | Як Ви розумієте термін «соціальна адаптація»? | Не зрозуміло |
2 | Що особисто Ви робите, для того, щоб неповнолітній пристосувався до суспільства? | Працюю недавно, тому тільки розмовляю |
3 | Що у Вашій роботі заважає неповнолітнім правопорушникам звикнути до суспільства? | Немає часу і заважає начальство |
4 | Чому, по - Вашому люди порушують законодавство і вчиняють правопорушення | Проблеми в сім'ї, неправильне виховання, мала зайнятість |
5 | Що необхідно зробити, щоб правопорушників було менше | Більш жорсткі міри покарання щодо неповнолітніх |
6 | Що ви розумієте під профілактикою, соціальною адаптацією? | Проводити більше бесід, самостійно займатися неповнолітніми правопорушниками |
7 | Як Ви вважаєте, ваша професійна робота має результати? | Результатів немає |
8 | Що допомагає соціальним педагогам у роботі з неповнолітніми? | Нічого не допомагає |
Результати опитування соціального педагога школи № 4 представлені в табл. 17. Соціальний педагог - студент 4 курсу НМА, що проходить практику.
Таблиця 17 - Опитування соціального педагога школи № 4
№ п / п | Питання | Відповіді |
1 | У чому Ви бачите проблему соціальної адаптації неповнолітніх правопорушників? | Ні конкретної системи соціальної адаптації, не беруть на роботу через кримінальної засудження |
2 | Які форми і методи Ви використовуєте для роботи з неповнолітніми правопорушниками? | Бесіди |
3 | Чи вважаєте ви соціальну адаптацію неповнолітніх правопорушників найважливішим завданням для соціального педагога або однієї з багатьох | Однією з багатьох |
4 | Якщо у Вас взаємодія і рівень системи, спільні заходи та інспекторами? | Є, але які - не знаємо, перетинаються |
5 | Які ви бачите напрями щодо соціальної адаптації неповнолітніх правопорушників? | Працювати більше в комплексі, залучати фахівців |
6 | Чи вважаєте Ви, що інспектори мало займаються даними питаннями? | У міру своїх можливостей |
Результати опитування студента 2 курсу НМА, що проходить практику, представлені в табл. 18.
Таблиця 18 - Опитування студента 2 курсу НМА
№ п / п | Питання | Відповіді |
1 | У чому Ви бачите проблему соціальної адаптації неповнолітніх правопорушників? | У вихованні запускають дітей, зовнішнє оточення |
2 | Які форми і методи Ви використовуєте для роботи з неповнолітніми правопорушниками? | Проводила бесіди |
3 | Чи вважаєте ви соціальну адаптацію неповнолітніх правопорушників найважливішим завданням для соціального педагога або однієї з багатьох | Одна з багатьох |
4 | Якщо у Вас взаємодія і рівень системи, спільні заходи та інспекторами? | Перетинаються |
5 | Які ви бачите напрями щодо соціальної адаптації неповнолітніх правопорушників? | Більше працювати в комплексі |
6 | Чи вважаєте Ви, що інспектори мало займаються даними питаннями? | Час від часу (під своїм можливостям) |
Результати опитування студента НМА, що проходить практику, представлені в табл. 19.
Таблиця 19 - Опитування студента НМА
№ п / п | Питання | Відповіді |
1 | У чому Ви бачите проблему соціальної адаптації неповнолітніх правопорушників? | Нема чим зайнятися молоді |
2 | Які форми і методи Ви використовуєте для роботи з неповнолітніми правопорушниками? | Бесіда |
3 | Чи вважаєте ви соціальну адаптацію неповнолітніх правопорушників найважливішим завданням для соціального педагога або однієї з багатьох | Одна з багатьох |
4 | Якщо у Вас взаємодія і рівень системи, спільні заходи та інспекторами? | Перетинаються по можливості |
5 | Які ви бачите напрями щодо соціальної адаптації неповнолітніх правопорушників? | Більше працювати в комплексі |
6 | Чи вважаєте Ви, що інспектори мало займаються даними питаннями? | Досить |
Результати опитування методиста з виховної роботи представлені в табл. 20.
Таблиця 20 - Опитування методиста з виховної роботи
№ п / п | Питання | Відповіді |
1 | У чому Ви бачите проблему соціальної адаптації неповнолітніх правопорушників? | Комплексний підхід, Відсутність спеціалізованих центрів, засоби масової інформації, пізнє звернення уваги, народите приховують проблему |
2 | Які форми і методи Ви використовуєте для роботи з неповнолітніми правопорушниками? | Бесіди з неповнолітніми, батьками, спроба залучити в гурток |
3 | Чи вважаєте ви соціальну адаптацію неповнолітніх правопорушників найважливішим завданням для соціального педагога або однієї з багатьох | Одна з головних |
4 | Якщо у Вас взаємодія і рівень системи, спільні заходи та інспекторами? | Перетинаються. Система ПДН і школи повинна взаємодіяти не тільки на папері, на жаль в даний час цьому заважає велика плинність кадрів |
5 | Які ви бачите напрями щодо соціальної адаптації неповнолітніх правопорушників? | Комплексний підходи, починати треба з голови (з законодавчих актів) |
6 | Чи вважаєте Ви, що інспектори мало займаються даними питаннями? | Дуже мало, внаслідок зайнятості |
Результати опитування вчителя природознавства та історії представлені в табл. 21.
Таблиця 21 - Опитування вчителя природознавства та історії
№ п / п | Питання | Відповіді | ||||
1 | У чому Ви бачите проблему соціальної адаптації неповнолітніх правопорушників? | Попередження правопорушень, виховання в сім'ї, деградація суспільства, втрата моральних цінностей, культури | ||||
2 | Які форми і методи Ви використовуєте для роботи з неповнолітніми правопорушниками? | Індивідуальна бесіда з батьками, поради по профілактиці, відвідування вдома, тренінги, | ||||
3 | Чи вважаєте ви соціальну адаптацію неповнолітніх правопорушників найважливішим завданням для соціального педагога або однієї з багатьох | Одна з головних | ||||
4 | Якщо у Вас взаємодія і рівень системи, спільні заходи та інспекторами? | Намагається налагодити контакт, присікається за планом і за можливості, відповідальність людей | ||||
5
Аналізуючи отримані результати, можна відзначити, що термін соціальна адаптації не всі учасники опитування розуміють адекватно - як пристосування до суспільства, взаємодія з суспільством. В якості основних методів в організації соціальної адаптації неповнолітніх правопорушників практично всі називають профілактичні бесіди, роботу за місцем проживання та навчання неповнолітніх правопорушників. Необхідно відзначити, що причину дезадаптації неповнолітніх правопорушників багато хто бачить у неблагополуччя сімей неповнолітніх, вплив вулиці, агресивному впливі засобів масової інформації, недостатню увагу з боку батьків. В якості методів боротьби з правопорушеннями багато учасників опитування називають зміну законодавства - посилення покарання за вчинення злочинів. Ефективність системи організації роботи з соціальної адаптації багато хто бачить у комплексному підході всіх органів - соціального захисту, школи, ПНД. Основною проблемою, поставленої в якості чинника, що заважає ефективній організації процесу соціальної адаптації неповнолітніх правопорушників є велика завантаженість, недолік вільного часу інспекторів, соціальних педагогів. Відволікання на завдання, поставлені вищим керівництвом заважає виконанню основної роботи інспекторів ПНД і соціальних педагогів. Можна відзначити, що співробітники ПДН не володіють інформацією про осіб, схильних до скоєння правопорушень, серйозні претензії по даному напрямку роботи є до ст. інспекторам ПДН Малееву Ан.Г., Корзіку І.Г., інспектор) ПДН Іванову В.Б. Жителями Центрального району скоєно 27 злочинів, на 7 злочинів менше 2004 гола: Г9 крадіжок чуйного могутності. 3 вимагання, 5 грабежів. 5 фактів шахрайства. 1 факт неправомірного заволодіння автотранспортом, 2 факти заподіяння тяжкої шкоди здоров'ю, збут наркотичних речовин - 1 факт, погроза вбивством - 1 факт). На момент скоєння злочинів з числа жителів Центрального району не працювали і не навчалися 8 неповнолітніх: Пігарєв. Грахов, Алдухов, Куйвашев, Єрмолович, Кісліцин, Бєлова, касти. що також є однією з причин скоєння підлітками злочинів. У стані алкогольного сп'яніння підлітками скоєно 9 злочинів проти 3 у 2004 році, що на 200,0% більше в порівнянні з 2004 роком, питома вага дорівнює 10,7% при середньому міському - 11,6%. Жителями Центрального району у стані алкогольного сп'яніння, скоєно 2 злочини (Костею - тяжка шкода здоров'ю, похідності - грабіж). У змішаних групах (за участю дорослих) неповнолітніми скоєно 17 злочинів проти 24 в 2004 р., зниження на 29.2%. У групах з числа неповнолітніх скоєно 17 злочинів проти 7 в 2004 році, що на 142,9% більше в порівнянні з 2004 роком. За ст.ст.150, 151 КК РФ зареєстровано 4 кримінальних справи. В минулому році незадовільно була організована робота служб РУВС по виявленню дорослих осіб. залучають неповнолітніх до вчинення злочинів, зниження виявлених злочинів за ст. 150 КК РФ склало 50,0%. З числа раніше судимих повторно скоїли злочини 6 осіб (у 2004 р. - 4), з них жителів Центрального району повторно до кримінальної відповідальності у нашому районі залучено 1 чоловік (Літковський), в Новосибірському районі в 2004 році здійснив злочин Хомутов, але злочин пішло в облік в 2005 році. За скоєння тяжкого злочину в Ленінському районі затримано раніше судимий неповнолітній Галімов. але звинувачення йому ще не пред'явлено. На момент скоєння злочинів, раніше судимі неповнолітні не працювали і не навчалися, характеризувалися негативно за місцем проживання, не виконували обов'язки, покладені судом. Що стосується зазначених неповнолітніх співробітниками ПДН були направлені до кримінально-виконавчу інспекцію клопотання: Хомутова - на скасування умовного засудження, Галімова і Літковської - на поставлення додаткових обов'язків, проте, до суду підлітки скоїли повторні злочини. Протягом 11 місяців 2005 року обстановка по лінії неповнолітніх була стабільною. постійно відзначалося скорочення кількості злочинів, скоєних неповнолітніми, але в грудні місяці допущено зростання як за кількістю злочинів, так і за учасниками. З аналізу можна зробити висновок, що на оперативну обстановку в районі лінії неповнолітніх вплинули такі обставини: - не зайнятість підлітків працею чи навчанням; - Прорахунки в організації індивідуальної профілактичної роботи з особами, які перебувають на обліку в ПДН; - Самоусунення сім'ї від виховання, належного догляду, утримання та контролю за поведінкою дітей, нехтування інтересами дитини, агресія батьків, конфліктні ситуації між батьками та дітьми - все це в сукупності створює реальне підгрунтя для вчинення підлітками правопорушень; - Існує проблема з медичним оглядом неповнолітніх, доставлених до чергової частини РУВС у стані сп'яніння; - На становище зі злочинністю по лінії неповнолітніх позначається несвоєчасне вилучення з вулиць району бездоглядних дітей. З 84 учасників злочинів тільки 21 чоловік проживали в Центральному районі. Зовнішні служби РУВС (ППС, 00) значно знизили результати з виявлення та затримання бездоглядних дітей, зовсім не займаються даним питанням співробітники УР, ООДУУМ, ОЕП, ПВС, ГИБДД. У 2005 році було оголошено в розшук 25 безвісти зниклих дитини. Всі діти знайдені, передані батькам або особам, які їх замінюють. З числа безвісти зниклих - 9 жителів Центрального району: Павлей (ОСОШ № 17), Сллушін (школа № 156), Ульяхіна (гімназія № 13), Чувілова (економічний ліцей), Аксьонов (монтажний технікум), Пігарєв (не працює, не навчається), Шрамко (школа № 29), Микільська (школа № 153), Дунаєва (школа № 54). Двоє з них Павлей та Сухушин в розшук оголошувалися 2 рази. У 2005 році виявлено та поставлено на облік -128 неповнолітніх, 170 підліткових груп, 310 батьків. Всього протягом року співробітниками ПДН профілактувати 917 неповнолітніх, 377 груп, 845 батьків. В даний час на обліку в ПДН 509 неповнолітніх, з них 7 підлітків, засуджених до умовної міри покарання, 7 осіб, залучених в якості обвинувачених з мірою запобіжного заходу, не пов'язану з позбавленням волі, 18 осіб, що вживають наркотичні речовини, 9 токсикоманів і 1 - е: неповнолітня, що займається проституцією. Решта неповнолітні перебувають на обліку за вчинення суспільно-небезпечних діянь, за вчинення адміністративних правопорушень, втечі з дому і антигромадську поведінку. На обліку в ПДН 213 підліткових груп та 449 неблагополучних батьків. Протягом року інспекторами підрозділи у справах неповнолітніх дозволені 286 повідомлень, скарг і заяв про правопорушення неповнолітніх і відносно неблагополучних батьків, по КУП (книга обліку злочинів) розглянуто 242 матеріалу. Співробітниками ПДН розкрито 23 облікових злочину та 19 злочинів, по яких в порушенні кримінальної справи відмовлено за ст. 24 КПК України в зв'язку з не досягненням підлітками кримінально-караного віку. Підрозділом у справах неповнолітніх за минулий період поточного року виявлено 1030 адміністративних правопорушень, по яких складені протоколи. Обстежені у нарколога 468 неповнолітній, 67 осіб - у венеролога. Інспекторами ПДН підготовлені 64 матеріалу на неблагополучних батьків для вирішення питання про позбавлення їх батьківських прав, стосовно 31 особи судом застосована ст. 69 Сімейного кодексу РФ, 3 батька обмежені у дієздатності. Виявлено 44 факти невиконання обов'язків батьками по вихованню неповнолітніх і в окремих випадках жорстокого поводження з дітьми (ст. 156 КК РФ), по 4 фактами порушено кримінальні справи, три перекваліфіковані на ст. 116 КК РФ. щодо інших осіб в порушенні кримінальної справи відмовлено у відповідності до ст. 24 КПК України. Співробітниками підрозділу у справах неповнолітніх у поточному році проводилася робота по виявленню дорослих осіб. залучають неповнолітніх у вчинення антигромадських дій, в результаті виявлено 9 фактів за ст. 151 КК РФ, по 4 епізодах порушені кримінальні справи. На дорослих осіб за доведення неповнолітніх до стану сп'яніння за ст. 6.10 КоАП РФ складено 67 адміністративних протоколів. У ЗМІ опубліковано 28 статей на правові теми, проведено 58 виступів по радіо і ТБ. У чергову частину РУВД і в ПДН у 2005 році було доставлено за скоєння різних видів правопорушень 2210 підлітків, з них жителів Центрального району - 451. Основна маса затриманих неповнолітніх скоїли правопорушення, пов'язані з вживанням спиртних напоїв, дрібним хуліганством, порушеннями громадського порядку, за бездоглядність. Виявлено 572 бездоглядних підлітків, з них поміщені в притулки міста 69 людини, в ЦВСНП - 51, в лікарні міста - 6, інші бездоглядні діти передані у відділи внутрішніх справ за місцем їхнього проживання і батькам. Співробітниками ПДН з причин і умов, що сприяють вчиненню правопорушень неповнолітніми, а також їх усунення до органів системи профілактики направлено 1747 подань. Через органи соціального захисту надано допомогу 627 неповнолітнім, включаючи дітей інших районів міста і області, через органи охорони здоров'я надано допомогу 468 підліткам, через органи освіти - 783. Співробітники підрозділу у справах неповнолітніх постійно беруть участь в охороні громадського порядку під час проведення в районі масових заходів. ВИСНОВОК: з аналізу оперативної обстановки по лінії неповнолітніх за 2005 рік можна зробити висновок, що протягом року недостатньо приділялось уваги організації роботи з попередження групової злочинності, виявленню дорослих осіб, які залучають підлітків до вчинення злочинів і антигромадських правопорушень, є прорахунки в організації роботи з особами , які є на обліку в ПДН. Необхідно більше приділити уваги: - Організації та проведенні індивідуальної профілактичної роботи з особами, які перебувають на обліку в підрозділі у справах неповнолітніх; - Своєчасному виявленню та постановці на облік підлітків, схильних до скоєння правопорушень; - Вдосконаленню діяльності підрозділу з організації роботи з неблагополучними сім'ями; - Зміцненню зв'язків з відомствами, які входять у систему профілактики бездоглядності та правопорушень неповнолітніх, громадськістю району в роботі з неблагополучними батьками та підлітковими групами; - Підвищенню ефективності проведення заходів загального плану (операцій, рейдів, «днів підлітків» і т.д.). Висновок Мета проведеного дослідження - проаналізувати теоретичний і практичний досвід соціальної адаптації неповнолітніх правопорушників. Об'єкт дослідження: процес соціальної адаптації. Предмет дослідження: шляхи та засоби соціальної адаптації неповнолітніх правопорушників. Завдання дослідження: 1. Проаналізувати сутність соціальної адаптації як соціально-педагогічної проблеми; 2. Вивчити теоретичні підходи до процесу соціальної адаптації неповнолітніх правопорушників; 3. Дослідити практичний досвід організації процесу соціальної адаптації неповнолітніх правопорушників. Підводячи підсумок проведеному аналізу теоретичних положень, можна підкреслити: соціальна адаптація передбачає способи пристосування, регулювання, гармонізації взаємодії індивіда із середовищем. У процесі соціальної адаптації людина виступає як активний суб'єкт, який адаптується в Середа у відповідності зі своїми потребами, інтересами, прагненнями і активно самовизначається. Значне місце в сучасних дослідженнях відводиться комплексному вивченню деформацій особистості підлітків, що призводять до такої форми дезадаптації, як протиправна поведінка (Алемаскин М.А., Игошев К.Є., Міньковський Г.М., Потанін Г.М., Селецький А.І ., Тарарухін С.А., Фельдштейн Д.І. та ін.) Можна говорити про те, що гіпотеза, поставлена в роботі, підтвердилася: робота з соціальної адаптації неповнолітніх злочинців в ПНД Центрального району м. Новосибірська проводиться неефективно. Робота з соціальної адаптації неповнолітніх правопорушників в ПНД Центрального району м. Новосибірська включає діагностику стану неповнолітніх правопорушників, а також профілактичну роботу. Діагностика психологічного стану неповнолітніх правопорушників проводиться, як правило з допомогою проективних методик. Використовуються метод тесту Люшера, малюнок «Людина», малюнок «Дерево», малюнок «Неіснуюче тварина». Проективні методики, з точки зору психоаналізу, спрямовані на діагностику причин дезадаптації особистості, несвідомих потягів, конфліктів і способів їхнього дозволу (механізмів захисту). Умовою будь-якого проективного дослідження є невизначеність тестової ситуації. Це сприяє зняттю тиску реальності, і особистість у таких умовах виявляє не конвенційні, а властиві їй способи поведінки. Процес взаємодії особистості з малоструктурірованним стимульним матеріалом носить характер проектування, тобто винесення назовні несвідомих потягів, інстинктів, конфліктів і т.д. Аналіз організації роботи з соціальної адаптації неповнолітніх правопорушників показав, що в розглянутий у роботі період недостатньо приділялось уваги організації роботи з попередження групової злочинності, виявленню дорослих осіб, які залучають підлітків до вчинення злочинів і антигромадських правопорушень, є прорахунки в організації роботи з особами, які перебувають на обліку в ПДН. Опитування інспекторів та соціальних педагогів з метою вивчення особливостей організації роботи з соціальної адаптації, розумінні сутність і зміст даної роботи, виявлення відносини безпосередніх професійних учасників процесу соціальної адаптації до своєї роботи та ступеня виконання поставлених перед ними завдань виявив, що в якості основних методів в організації соціальної адаптації неповнолітніх правопорушників практично всі називають профілактичні бесіди, роботу за місцем проживання та навчання неповнолітніх правопорушників. Необхідно відзначити, що причину дезадаптації неповнолітніх правопорушників багато хто бачить у неблагополуччя сімей неповнолітніх, вплив вулиці, агресивному впливі засобів масової інформації, недостатню увагу з боку батьків. В якості методів боротьби з правопорушеннями багато учасників опитування називають зміну законодавства - посилення покарання за вчинення злочинів. Ефективність системи організації роботи з соціальної адаптації багато хто бачить у комплексному підході всіх органів - соціального захисту, школи, ПНД. Основною проблемою, поставленої в якості чинника, що заважає ефективній організації процесу соціальної адаптації неповнолітніх правопорушників є велика завантаженість, недолік вільного часу інспекторів, соціальних педагогів. Відволікання на завдання, поставлені вищим керівництвом заважає виконанню основної роботи інспекторів ПНД і соціальних педагогів. Необхідно більше приділити уваги: - Організації та проведенні індивідуальної профілактичної роботи з особами, які перебувають на обліку в підрозділі у справах неповнолітніх; - Своєчасному виявленню та постановці на облік підлітків, схильних до скоєння правопорушень; - Вдосконаленню діяльності підрозділу з організації роботи з неблагополучними сім'ями; - Зміцненню зв'язків з відомствами, які входять у систему профілактики бездоглядності та правопорушень неповнолітніх, громадськістю району в роботі з неблагополучними батьками та підлітковими групами; - Підвищенню ефективності проведення заходів загального плану (операцій, рейдів, «днів підлітків» і т.д.). Список літератури
Додаток 1 Первинне психологічний висновок на Горбунову Олену Фідельевну Перебуває на обліку в ПДН РУВС Центрального району Проживає за адресою: вул Гоголя, 47 б, кв. 61. Перша зустріч з психологом відбулася 20.10.05. в ПДН Центрального району м. Новосибірська. Тест М. Люшера виявив такі риси характеру, особливості емоційної сфери: на момент дослідження емоційний стан Олени характеризується недовірливістю, переживанням почуття образи, прагненням поліпшити враження про себе в очах значущих оточуючих. Підліток схильний перебільшувати ворожість ставлення до себе оточуючих. Для Олени також характерна винахідливість і багатство фантазії, і прагнення зміцнити свою позицію. Конфліктна зона: стрес, викликаний розчаруванням, і перешкодами на шляху до реалізації своїх намірів, протидія обставинам, що перешкоджає вільної самореалізації особистості. Для підлітка також характерна дратівливість, пов'язана з невпевненістю в собі. У Лени існує потреба у позбавленні від обмежень і здобуття свободи в прийнятті рішень. За тестом «малюнок Дім»: існують серйозні тенденції до відчуження і опозиції, труднощі в саморозкриття в спілкуванні. Підліток бажає виставляти себе на огляд оточуючих, демонструвати себе (але обмежуючись лише візуальним контактом). Суб'єкт відчуває себе обмеженим, скутим реальністю, відчуває себе небезпечно і незручно. Педагог-психолог Моуді СПЦ «Ніка» Показатьева І.В. 30 листопада 2005 Додаток 2 Первинне психологічний висновок на Обух Марину Перебуває на обліку в ПДН РУВС Центрального району Проживає за адресою: вул Гоголя, 45 а, кв. 65. Перша зустріч з психологом відбулася 01.04.04. в ПДН Центрального району м. Новосибірська. У спілкуванні з педагогом була врівноважена, охоче відповідала на запитання. Активно брала участь у запропонованій педагогом бесіді. Проективна методика «Малюнок дерева» свідчить про наявність наступних якостей у Марини: добродушна, уперта, незалежна, намагається не обманювати, для розваг перевагу активному відпочинку, може бути нестійкою, проявляє твердість, наполегливість, вміє знаходити радість і задоволеність в простих речах. Проведений тест Люшера показав, що Марина потребує почутті спільності з ким-небудь і хоче забезпечити собі підтримку своїм шармом і добродушністю. Наполеглива, завзята, і в той же час сентиментальна, романтична, сприйнятлива до всього естетичного. Потребує ніжності і любові. Орієнтована на статусну позицію, але схильна думати, що існуючі труднощі заважають подальшому зростанню. Наполягає на тому, що її цілі і бажання реальні і прагне втілити їх, незважаючи ні на які обставини. Пред'являє високі вимоги до вибору друзів і знайомих. На неї справляють враження люди з незвичайними рисами характеру яскраві особистості. Прагне придбати і розвинути в собі ті риси, які їй подобається. Педагог-психолог Моуді СПЦ «Ніка» Борисьонок Є.Є. 5 травня 2004 Додаток 3 Первинне психологічний висновок на Дорошенка Ю.С. Перебуває на обліку в ПДН РУВС Центрального району Проживає за адресою: вул Гоголя, 45 а, кв. 14. Перша зустріч з психологом состоялась23.10.2003. В ПДН Центрального району м. Новосибірська. На контакт з психологом Юлія йшла охоче, у спілкуванні була дружелюбно, відповідала на всі питання осмислено і розгорнуто, іноді при відповідях відчувала збентеження. За результатами діагностики можна сказати наступне: Проективна методика «Малюнок дерева» дозволяє сказати, що Юлія орієнтована на минуле. Можливо, зросла під впливом матері або відчуває сильну емоційну прихильність до неї. Можливо, вона переживає почуття малозначущості, прагне зречеться себе і займає позицію підпорядкування. Вона буває імпульсивна в поведінці, частіше емоції переважають над розумом. Тест Люшера вказує на те, що Юлія тягнеться до всього нового, сучасного і цікавого. Можливо, вона потребує почутті спільності з ким-небудь, хоче забезпечити собі підтримку своїм шармом і добродушністю. Не виключено, що Юля відчуває почуття безсилля, виснаження енергії, а це в свою чергу турбує і хвилює її. Вона хоче виробляти приємне враження і відбутися як непересічна особистість. Рекомендації:
Педагог-психолог Моуді СПЦ «Ніка» Авер'янова М.В. 28 жовтня 2003 Додаток 4 Первинне психологічний висновок на Поліщук Михайла Володимировича Перебуває на обліку в ПДН РУВС Центрального району Проживає за адресою: вул Гоголя, 47 а, кв. 45. Перша зустріч з психологом відбулася 13.10.2005. В ПДН Центрального району м. Новосибірська. Тест М. Люшера виявив такі характеристики: Міші властива демонстрація честолюбства, внутрішнє напруження знімається неадекватними спалахами дратівливості, його особистість вразлива, за рахунок зміни емоційності. Несвідомі тенденції. У Миши сильний тип темпераменту, процеси збудження переважають над процесами гальмування, потреба у володінні, лідерство, емоційна імпульсивність, експансивність. У Миши багато емоцій, але вони непередбачувані, вони приймають нереальний характер, можливо навіженство і незвичність. Це хороший показник, основа для творчого початку при відповідному інтелекті. Обробка діагностичного матеріалу з проективної методикою малюнок «Людина» показала, що Міша часто поступається своїм бажанням, слабкостям, не пригнічує свої імпульси. Прагнення - не приймати жодну критику, заглушати її. Можлива тривога, пов'язана і мисленням і уявою. Даному підлітку також властива грубість, черствіння, агресія, напруженість, тривога. І компенсаторне звеличення себе в уяві. Педагог-психолог Моуді СПЦ «Ніка» Показатьева І.В. 28 жовтня 2003 Додаток 5 Первинне психологічний висновок на Валову Анну Перебуває на обліку в ПДН РУВС Центрального району Проживає за адресою: вул Депутатська, 58, кв. 188. Перша зустріч з психологом відбулася 17.10.2002. В ПДН Центрального району м. Новосибірська. У спілкуванні з психологом була недостатньо активна. Діагностувалася без бажання. Тому результати діагностики недостатньо інформативні. Тест «Конструктивний малюнок людини» говорить про те, що Анна володіє сильною чутливістю нервової системи, високу її истощаемостью. Їй легше працювати на переключення від однієї діяльності до іншої. Також люди зазвичай виробляють свої норми моралі, мають внутрішнім самоконтролем і негативно реагують на зазіхання, що стосується її волі. Тест «Люшера» свідчить про те, що Ганна відчуває напруженість, викликану спробами впоратися з обставинами, які вище її сил, і можливостей. Але викликає в неї тривогу і почуття неповноцінності, не приймається їй. Її нездатність керувати своїми бажаннями, призводить до того, що вона завжди суперечить всім і провину свою за свої невдачі, і провину за свої невдачі перекладати на інших. Рекомендації: консульатаціі психолога Педагог-психолог Моуді СПЦ «Ніка» Показатьева І.В. 20оноября 2005 Додаток 6 Первинне психологічний висновок на Перевярзева Павла Александрову Перебуває на обліку в ПДН РУВС Центрального району Проживає за адресою: вул Островського, 159. Перша зустріч з психологом відбулася 16.02.2006 в ПДН Центрального району м. Новосибірська. Проведені методики: Люшер тест, тест руки, малюнок людини. Малюнок людини і колірний тест Люшера показують на те, що тривога і неспокійне невдоволення, викликані обставинами і незадоволеними емоційними потребами (любові, ласки, захисту. Підтримки) призвели до стресу. Намагається позбутися стресу за допомогою напруженої діяльності, спрямованої на завоювання особистого досвіду. Для підтримку почуття власної гідності, підтримки почуття, усунення невпевненості в собі Павлу необхідно повагу до себе з боку присутніх як до виняткової особистості. Тому Павло прагне виділиться з натовпу, веде активне життя, має багато інтересів і рахунок розширювати сфери діяльності на майбутнє дивиться оптимістично. Тест руки вказує на високу моторну активність Павла і прагненню до спілкування, встановленої. Рекомендації: консультації психолога Педагог-психолог Моуді СПЦ «Ніка» Показатьева І.В. 20оноября 2005 Будь ласка, не зберігайте тестовий текст. |