Судово-психологічна експертиза

РЕФЕРАТ

з курсу «Судова психологія»

«Судово-психологічна експертиза»

Зміст

Введення

Предмет, об'єкт і види судово-психологічної експертизи
Призначення судово-психологічної експертизи

Висновок

Введення

Побудова правової суспільства, здійснення радикальної правової реформи вимагає всілякої гуманізації права, надійного забезпечення принципів обгрунтованості та справедливості рішень, максимальної індивідуалізації відповідальності і передбачених законом заходів правового впливу.

Одним з ефективних засобів рішень цих завдань є вдосконалення і створення нових видів судових експертиз, пов'язаних з оцінкою людської поведінки: судово психологічної, комплексної психолого-психіатричної, психолого-почеркознавчої, психолого-мистецтвознавчої та ін

В даний час важко собі уявити висококваліфіковані розслідування, розгляду в суді або іншому компетентному органі без залучення психологічних знань. У юридичній практиці накопичено значний досвід залучення психологів як експертів і фахівців. Предметом судово-психологічної експертизи є здорова психіка людини Це обставини дає можливість відмежувати предмет судово-психологічної експертизи від судово-психіатричної, предметом якої є психіка осіб, які страждають певним психічним захворюванням. Тому спроби включати в предмет судово-психіатричної експертизи досліджень психіки здорового неповнолітнього (обвинувачуваного, потерпілого та ін) є неспроможним, тому що ця область діяльності психолога, а не психіатра

Об'єктом судово-психологічної експертизи, тобто джерелом, з якого експерт черпає відомості про встановлювані їм факти, є людина.

Судово-слідчій практиці відомі випадки проведення судово-психологічної експертизи у відсутності людини, наприклад, коли підекспертного вмирає до суду. Посмертна експертиза здійснюється лише за матеріалами справи (протоколи допиту, листи, щоденники, записки, магнітофонні та відео запису тощо) і є особливо складною.

На відміну від судово-психіатричної експертизи, де протягом більше ста років прийоми і способи експертного вивчення шліфувалися величезною кількістю лікарів, систематично виконують функції експерта, у психологів немає не тільки спеціалізованих підрозділів, але навіть певної кваліфікаційної підготовки в системі навчання. Тому до оцінки психічного стану здорової людини у зв'язку з його участю в події злочину залучаються, особи компетентні лише в одній з областей психології. Слідчий повинен виходити з перевагу їх основної професійної спеціалізації. Це можуть бути співробітники кафедр психології вузів і університетів, а також педагоги, які мають підготовку в області дефектології. Особливості емоційного стану краще встановлювати за допомогою психолога працює при психіатричних закладах. Найбільш компетентними бувають психологи лікарень, на базі яких функціонує судово-психіатричних відділень.

1. Предмет, об'єкт види судово-психологічної експертизи

Від правильного вибору методів дослідження багато в чому залежить якість і науковий рівень кожної конкретної експертизи. Проте жоден з використовуваних в СПЕ методів не веде безпосередньо до відповіді на припаркований перед експертом питання. Необхідно застосування декількох експериментальних, тестових, анкетних і інших методів, спрямованих на взаємне доповнення одержуваних даних, і на те, щоб забезпечити всебічний опис предмета експертизи. У зв'язку з цим і щоб уникнути необгрунтованої критики на адресу застосовуваних методів дослідження психологів-експертам необхідно не тільки вказувати в актах експертизи їх діагностичні можливості, а й мати теоретичну та практичну підготовку в галузі системних описів, що дозволяють відтворити цілісну картину різних психічних явищ. Психолог-експерт не має права застосовувати під час експертного дослідження, недостатньо апробовані методи психодіагностики. В окремих випадках, коли їх використання видається вкрай необхідним для вивчення предмета експертизи, кожен новий метод повинен бути детально описаний в акті СПЕ з зазначенням його діагностичних можливостей і даних про надійність вимірювання.

Одним з методологічних принципів організації і проведення СПЕ є метод реконструкції психологічних процесів і станів підекспертного в період, що передував події злочину, у момент злочину і безпосередньо після нього, виявлення психологічних особливостей і динаміки цих процесів.

Предметом судово-психологічної експертизи (СПЕ) у кримінальному процесі є сукупність компонентів психіки підозрюваного, обвинуваченого, потерпілого, свідка і підсудного, експертне встановлення та оцінка якої має значення для об'єктивного розслідування і судового розгляду кримінальної справи і відповідає сучасним можливостям психологічної науки.

Основними компонентами психіки людини є психічні процеси, психічні стани і психічні властивості, в тому числі "Особливості емоціонаньно-вольової та мотиваційної сфер, характерологічні особливості, темперамент, здібності, точна діагностика яких можлива тільки на підставі застосування спеціальних знань в області психології ".

Предметом судово-психологічної експертизи є здорова психіка людини. Це обставини дає можливість відмежувати предмет судово-психологічної експертизи від судово-психіатричної, предметом якої є психіка осіб, які страждають певним психічним захворюванням. Тому спроби включати в предмет судово-психіатричної експертизи досліджень психіки здорового неповнолітнього (обвинувачуваного, потерпілого та ін) є неспроможним, тому що ця область діяльності психолога, а не психіатра

Отже, об'єктом судово-психологічної експертизи можуть бути відомості, що характеризують особливості психіки підекспертного, що містяться в матеріалах кримінальної справи. При судової психолого-вокалографіческой, психолого-мистецтвознавчої та інших експертизах об'єктом дослідження є магнітофонні записи.

Види судово-психологічної експертизи класифікуються в залежності від правового статусу підекспертного і дозволених питань. Процесуальне становище випробуваного дозволяє виділити судово-психологічну експертизу потерпілих, підозрюваних, свідків і обвинувачуваних. Питання, які вирішуються судово-психологічної експертизи, дають можливість класифікувати експертні дослідження за напрямом:

психічних процесів (особливості сприйняття пам'яті, мислення, уяви та ін);
психологічних станів (пізнавальних, вольових, емоційних);
психологічних властивостей (темпераментом, характеру, здібностей та ін.)

Найважливішими видами або різновидами судово-психологічної експертизи є:

судово-психологічна експертиза неповнолітніх;
судово-психологічна експертиза повнолітніх осіб для встановлення особливостей їх психічних процесів, станів і властивостей.

Основні слідчі ситуації, у вирішенні яких використовується судово-псіхологічеекая експертиза:

визначення здатності неповнолітніх обвинувачених, страждаючих розумовою відсталістю, не пов'язаної з психічними захворюваннями, повністю усвідомлювати себе, давати звіт у своїх діях;
встановлення здатності потерпілих від статевих злочинів правильно сприймати характер і значення дій злочинця;
визначення здатності вірно сприймати значення для справи обставини і давати про них показання;
визначення наявності або відсутності фізіологічного афекту та інших емоційних станів у момент скоєння злочину;
встановлення наявності чи відсутності в особи в період передував смерті психічного стану, предрасполагающего до самогубства;
встановлення обставин, пов'язаних з управлінням технікою;
визначення можливого психологічного тиску з боку працівників правоохоронних органів на учасників кримінального процесу (обвинувачуваного, потерпілого та ін) в період розслідування злочину.

Форми використання спеціальних психологічних знань

Поняття "спеціального пізнання" з'явилося в юриспруденції, коли для вирішення питань, що стосуються збирання використання і оцінки доказів, стали запрошувати осіб, що володіють спеціальними знаннями у науці, техніці, мистецтві та ремеслі (стаття 74 - 78 КПК України).

Психологічні пізнання - це система відомостей про закономірності виникнення і розвитку психіки, про психічні явища (процесах, станах, властивостях), діяльності людини і її поведінці.

На попередньому слідстві процесуальними формами використання спеціальних психологічних знань є:

а) участь фахівця психолога у виробництві процесуальних дій (ст. 133 КПК РФ);

б) призначення та виробництво судових експертиз (ст. 78 КПК України).

Спеціаліст-пси холог - це особа, сведущее в області психології, запрошена для участі у проведенні слідчих дій. По КПК РРФСР фахівець може брати участь у допиті неповнолітнього свідка у віці до 14 років (ст. 133), а за розсудом слідчого від 14 до 16 років (ст. 159, 285, 397), виїмки і обшуки (ст. 170), огляді (ст. 179), огляді трупа (ст. 180), отримання зразків для порівняльного дослідження (ст. 186 КПК РРФСР).

У статтях, що регулюють порядок допиту, участь фахівця не обмовляється, виняток становить лише обов'язкове залучення педагога до допиту неповнолітнього свідка у віці до 14 років і факультативне участь спеціаліста (педагога) в допиті свідка у віці від чотирнадцяти до шістнадцяти років (ст. 159 КПК України ). КПК України вимагає обов'язкової участі педагога в допиті неповнолітнього обвинуваченого (підозрюваного) старше 14 років, якщо він визнаний розумово відсталим (ст. 397 КПК України). На наш погляд, бере участь у кримінальному судочинстві педагог або лікар залучається для вирішення психологічних завдань, лише за достатньої психологічної підготовки.

Спеціаліст психолог може взяти участь в огляді, у тому числі в огляді місця події до порушення кримінальної справи.

Найбільш ефективною могла б бути участь психолога в огляді місця події у справах про вбивства, згвалтування, посягання на суспільну і. особисте майно громадян.

Доцільним є участь психолога в огляді місця дорожньо-транспортної пригоди (ДТП), він може надати допомогу у відтворенні психологічного боку події. Участь спеціаліста-психолога буде цінним у допиті свідків, потерпілих, при очній ставці, слідчому експерименті та ін процесуальних діях. Психолог допомагає більш ефективно провести допит осіб, які страждають фізичними і психічними вадами, особливо така допомога необхідна при допитах розумово відсталих суб'єктів.

Спеціаліст-психолог допомагає слідчому встановити психологічний контакт з допитуваним (обвинувачуваним, свідком, потерпілим, та ін), надати активну психологічний вплив на особу, яка підлягає допиту, виявити окремі якості і психологічні особливості суб'єкта розслідування (темперамент, характер та ін.)

Психолог може брати участь в обшуку, з його допомогою будуть визначені можливі місця приховування пошуку, психологічні особливості особистості обшукуваного (характер, темперамент, тип мислення та ін), його реагування на дії слідчого.

Необхідно участь психолога в пред'явленні для впізнання. Психолог звертає увагу на слідчого, на особливості особистості впізнаючого, визначає тип впізнання, допомагає ліквідувати конфліктні ситуації, встановити психологічні бар'єри для впізнання тощо

Спеціаліст-психолог може брати участь у всіх слідчих діях на розсуд органу, що веде розслідування.

Найважливішою формою застосування здобутків психологічної науки є призначення і проведення судово-психологічної експертизи.

Чинне законодавство детально регламентує виробництво експертизи (ст. 79 - 82; 184-194 КПК України).

Експерт-психолог бере активну участь у процесі доказування, а також його права та обов'язки чітко визначені процесуальним законом. Відповідно до ст. 82 КПК РРФСР він має право:

ознайомитися з матеріалами справи, що відносяться до предмета експертизи;
заявляти клопотання про надання йому додаткових матеріалів, необхідних для дачі висновку;
з дозволу слідчого бути присутнім при виробництві допиту та інших процесуальних діях і задавати допитуваним питання, що стосуються предмета експертизи.

Експерт психолог зобов'язаний з'явитися за викликом особи виробляє розслідування, і дати об'єктивний висновок з поставлених перед ним питань. У разі відмови або ухилення експерта-психолога від виконання своїх обов'язків без поважних причин або дачі ним висновку завідомо неправдивого, він несе відповідальність за ст. 181, 182 КПК України.

Судово-слідчій практиці відомі випадки непроцесуального використання спеціальних психологічних знань.

Непроцесуальна форма участі обізнаних осіб у розслідуванні злочинів не регулюється нормами КПК, а здійснюється або згідно з відомчими інструкціями, або на розсуд слідчого (організаційно-тактичні дії). Непроцесуальна форма використання спеціальних знань психолога включає в себе консультації слідчого з питань, що потребують спеціальних психологічних знань, складання різних довідок за дорученням слідчого, використання результатів позасудового психологічного дослідження.

Консультант-психолог - це сведущее в психології обличчя, яке має чітко визначеного процесуального статусу (як експерт або спеціаліст), але застосовує свої соціальні знання для роз'яснення слідчого й суду значущих для справи фактів і обставин з позиції психологічної науки.

Психолог-консультант допомагає правильно зрозуміти причинно-наслідкові зв'язки, специфіку поведінки людей в конкретній обстановці, виробити комплекс дій. Психолог інформує слідчого про закономірності протікання тих чи інших психічних процесів, психічних типових станів, стійких психічних особливостях особистості.

Психологічна консультація може передувати призначенням судової психологічної експертизи і складатися в наданні допомоги слідчому у формулюванні питань, які необхідно поставити перед експертом-психологом, у визначенні предмета дослідження та ін

Психологічні консультації можуть здійснюватися на всіх стадіях попереднього розслідування.

Консультації психолога не носять характер висновків про які-небудь обставини вчиненого злочину, але допомагають слідчому одержувати деяку попередню, важливу для розслідування. Знайомлячись з представленою в усній або письмовій формі інформацією, психолог аналізує, синтезує, конкретизує її, тобто проводить уявне дослідження. Він допомагає інтерпретувати отримані відомості про особу злочинця, свідка, потерпілого, надає професійну допомогу у розробці версії про причетність, у виявленні мотивів злочину, встановлення психологічних причин, що сприяють вчиненню злочину і інше. У зв'язку з цим, перспективним напрямком використання консультацій психолога є створення психологічних консультаційних кабінетів на базі кафедр психології вищих навчальних закладів.

Консультаційна діяльність психолога може оформлятися у вигляді письмової довідки, яка не є експертним висновком. Представляється, що психолог може проконсультувати слідчого з наступних питань:

а) про сучасний рівень розвитку деяких галузей психології: медичної, інженерної, військової, педагогічної та ін, про реальні можливості використання спеціальних знань у розслідуванні злочинів;

б) про вплив вікових особливостей психічного розвитку особистості, про зміну динаміки і темпу пізнавальних, емоційних і вольових процесів на різних етапах становлення і розвитку особистості;

в) про типові психологічні риси дорослих і неповнолітніх злочинців, потерпілих та свідків, про можливі варіанти їхньої поведінки в залежності від ситуації і особистісних особливостей;

г) про психологічний зміст виконуваних людиною трудових операцій, дій, про можливі помилки на психологічній грунті, типології таких помилок, взаємовпливі суб'єктивних і об'єктивних чинників праці;

д) про вплив перенесених і готівкових психічних і соматичних захворювань, затримок розвитку на психологію особистості та її поведінку;

е) про рекомендації засобів впливу на учасника кримінально-процесуальної діяльності з метою стабілізації його поведінки;

ж) про окремі психологічних феноменах, станах, процесах, їх наявність чи відсутність у ситуаціях вчинення злочину.

2. Призначення судово-психологічної експертизи

Направляючи підслідного, потерпілого або свідка на судово-психологічну експертизу, слідчий зобов'язаний контролювати ретельність вивчення особистості, а також достовірність слідчого ув'язнення. Для цього потрібно орієнтуватися в методах і формах роботи психологів, вміти складати експертний висновок з результатами розслідування.

Беручи участь в обстеженні під експертних хворих, психолог накопичує досвід аналізу протиправної поведінки, що буває вкрай необхідно для оцінки емоційних реакцій, що виникають у зв'язку з подіями злочину. Практика судово-психологічних експертиз показує, що психолога, не знайомому з особливостями кримінальної поведінки людини, буває важко орієнтуватися в почуттях, що лежать в основі злочинного спонукання, також як і в афектах, супроводжуючих злочинні посягання. Орієнтуючись на власне правопослушное світогляд, психолог мимоволі оцінює, наприклад, гнів злочинця, переносячи слідство на причину (якщо дія була настільки руйнівним, то, ймовірно, причина, яка спонукала його, повинна бути досить значною). Так само як і страх жертви мимоволі співвідноситься з власною імовірною реакцією на аналогічні обставини. Іншими словами, особисто життєвий досвід може шкодити психолога в оцінці настільки суб'єктивного явища, як почуття іншої людини, і негативно складається на істинності експертного висновку. Необхідно мати відоме професійне холоднокровність, щоб, відмовившись від неприязного ставлення до злочинця і співчуття до його жертві, в рамках об'єктивних ознак довести наявність або відсутність душевного хвилювання, депресивності настрою або аффектогенной звуження свідомості.

Слідчий наділений правом вибору експерта, бо експертом спеціаліст (в тому числі і психолог) стає лише з моменту винесення постанови.

При цьому психолог може бути викликаний до установи, де проводиться розслідування (кабінет слідчого), або підекспертного направляється за місцем роботи психолога. Закон не обумовлює точної кількості фахівців, яким слід отримувати виробництво психологічної експертизи, проте досвід показує, що їх має бути не менше двох. Можливість обміну думками і колегіальність суджень значною мірою зменшують труднощі і помилки одноосібного дослідження.

У юридичній літературі з питання про момент призначення судово-психологічної експертизи висловлювалися різні точки зору. Одні автори вважають, що судово-психологічна експертиза емоційного стану (афекту, стресу тощо) повинна призначатися на початковому етапі розслідування, коли найбільш повно збереглися у свідомості очевидців зовнішні ознаки афекту, і крім того, цей стан можна встановити шляхом психологічного дослідження обвинуваченого, тому що в його психіці залишаються сліди пережитого афекту.

Переважно інша точка зору - експертизу доцільно призначати на ранніх етапах попереднього слідства. Представляється, що судово-психологічна експертиза повинна проводитися тоді, коли слідчий з'ясував і вивчив всі обставини, що підлягають доведенню.

Найважливішим етапом призначення судово-психологічної експертизи є чітке визначення питань, які необхідно вирішити шляхом судово-психологічного експертного дослідження. Питання, поставлені на вирішення експерта-психолога, визначають напрям і обсяг судово-психологічної експертизи, до них повинні пред'являтися певні вимоги. Перш за все, ці питання повинні мати спеціальний характер, бути чітко сформульованими, поставленими в логічній послідовності.

1. Судово-психологічна експертиза з питання відповідності віку психічного розвитку хронологічно досягнутому.

Питання про відповідність віку психічного розвитку хронологічно досягнутому віком виникає при розслідуванні правопорушень неповнолітніх в період від 14 до 15 років для рішення про правоответственності особи. У більшості випадків це буває співучасть у крадіжці.

Як правило підлітки, які відрізняються поганою успішністю, виховуються в обстановці сімейно-педагогічної занедбаності, займають серед однолітків положення підпорядковується. Приводом для призначення СПЕ служить або їх неадекватна поведінка при вдосконаленні правопорушення (знаряддя в руках більш розвинених підлітків, переважання мотивів дитячої витівки, бездумне ставлення до приховування слідів правопорушення і т.п.), або нерозуміння ситуації розслідування.

Відповідне питання психолога-експерта, при проведенні даного виду СПЕ, може бути сформульовано таким чином: чи є в неповнолітнього ознаки відставання в психічному розвитку, якщо так то в чому вони виражаються і з чим пов `язані? Якщо такі ознаки є, то чи міг він повністю усвідомлювати значення своїх дій і якою мірою міг керувати ними з урахуванням конкретної ситуації!

2. Судово-психологічна експертиза з питання здібності потерпілої від згвалтування розуміти значення скоєних з нею дій.

У практиці СПЕ з питання про розуміння потерпілої дій, спрямованих на згвалтування, в більшості випадків мова йшла про недостатню орієнтуванні дівчат 13-16 років в обставинах, що створюють умови для вчинення статевого акту, в той час як про значення самого статевих зносин у них були певні подання. Вони виявлялися наодинці з чоловіками або підлітками, кокетували з ними, не припускаючи, що їхні вчинки можуть бути витлумачені як нахил до статевої близькості, тому чинили опір лише в момент прямого злочинного нападу.

Значно рідше об'єктом експертизи бувають дівчинки, що сприймають згвалтування як дію, про фізіологічний, моральному і соціальному призначенні якого у них не було чіткого уявлення.

Питання психолога-експерта, по даному виду СПЕ, може бути сформульовано таким чином: чи могла потерпіла за рівнем свого інтелектуального та особистісного розвитку, а також особливостям психічного стану в момент події правильно розуміти характер і значення дій обвинуваченого або чинити опір з урахуванням обставин конкретної обстановки , ситуації (вказати яких)?

3. Судово-психологічна експертиза з питання визначення здатності вірно сприймати наявні для справи обставини і давати про них правдиві свідчення.

Встановити суб'єктивні особливості сприйняття, запам'ятовування, збереження і відтворення інформації учасниками кримінального процесу дуже важко. Судово-психологічна експертиза може визначити специфіку окремих етапів формування показань (отримання, накопичення, обробка інформації, її відтворення, словесне оформлення та передача). Здатність дітей давати правильні показання стає об'єктом СПЕ у тих випадках, коли на цих свідченнях будуються суттєві підстави звинувачення.

Особливий інтерес представляють свідчення неповнолітніх, коли у них проявляється схильність до фантазування, конформізму, підвищеної сугестивності і т.д.

Важливо пам'ятати, що судово-психологічна експертиза за вказаних обставин допомагає слідчому визначити індивідуальні психологічні особливості допитуваних осіб, але вона не є експертизою достовірності свідчень. Цей принциповий питання має вирішити слідчий, враховуючи висновок судово-психологічної експертизи.

Питання психолога-експерта, по даному виду СПЕ, може бути сформульовано таким чином: чи міг підекспертного правильно сприймати такі-то (вказати які конкретно) мають значення для справи обставини в таких-то (назвати види перешкод) умовах сприйняття з урахуванням актуального стану його пізнавальних процесів, особливостей особистості (вікових, хворобливих або акцентуйованих характерологічних) або її динамічних станів (назвати яких конкретно; афективної напруги, стану сп'яніння, травматичної оглушення тощо)?

4. Судово-психологічна експертиза з питання визначення емоційного стану особи в момент цікавить слідство.

Емоційний стан як об'єкт СПЕ буває представлено випадками, які можна згрупувати в наступних варіантах: стан афекту в обвинувачуваного; вплив душевного хвилювання на стан потерпілого; оцінка депресивності настрої потерпілого як одного з моментів, причинно пов'язаних з самогубством.

Душевне хвилювання обвинуваченого, з урахуванням діапазонів воможно судових рішень про характер і ступінь провини, часто стає об'єктом СПЕ. Завдання експертів при цьому полягає в тому, щоб у зіставленні з характерологічними особливостями людини виявити ознаки стресового стану, тобто визначити, наскільки поведінка людини у злочинній ситуації залежало від зовнішніх і наскільки - від внутрішніх обставин.

Афективний стан - бурхливий емоційний процес, що характеризується зниженням свідомості і самовладання, порушенням вольового контролю над діями.

Фізіологічний афект (або стан сильного душевного хвилювання) - сильна, але короткочасна за часом емоція, що супроводжує різноманітні емоційні переживання і впливає на свідомий контроль суб'єкта над своїми діями.

Стан фізіологічного афекту визначається експертами з урахуванням ситуації, що злочинної ситуації, психологічною характеристикою особистості.

Питання експерту, при призначенні даного виду СПЕ може бути сформульовано так: чи перебував обвинувачений у момент вчинення інкримінованих йому діянь у стані фізіологічного афекту чи іншому емоційному стані, пов'язаних з конфліктною ситуацією, яка могла помітно (суттєво) вплинути на його поведінку?

Вказівка на ситуаційний характер емоційних реакцій, не носять характеру афекту, необхідно. У відповідності зі змістом п. 5 ст. 38 КК РФ при достатній глибині ці реакції, як і фізіологічний афект, можуть служити психологічною передумовою констатації судом сильного душевного хвилювання.

При призначенні судово-психологічної експертизи можуть бути поставлені наступні питання: чи перебувала особа при відповідних обставинах у стані фізіологічного (непатологічного) афекту? Якщо так, то як відбилося цей стан на здатності особи в цих умовах усвідомлювати свою поведінку і керувати ним? Чи перебувала особа в іншому емоційно-конфліктному стані і як цей стан вплинув на його можливість віддавати звіт у своїх діях і керувати ними? Для психологічної характеристики неповнолітніх істотно з'ясувати, чи не характеризується особа відставанням у психічному розвитку, розумової непатологіческой відсталістю? Не характеризується особа якими-небудь аномаліями емоційно-вольової та інтелектуальної сфери. Якщо так, то як могли ці особливості його психіки вплинути на усвідомлення ним своїх дій і здатність керувати ними?

Відносно свідків можуть бути поставлені перед експертом-психологом такі питання: чи могло особу з урахуванням його індивідуально-психологічних особливостей в певних умовах правильно сприймати що мають значення для справи обставини (дається перелік конкретних обставин). Чи володіє особа необхідним рівнем сенсорної чутливості для сприйняття подразника (вказується якого) в що мала місце ситуації (дається опис ситуації). При порушенні тих чи інших органів чутливості у даної особи з'ясовується можливість його компенсаторної чутливості. З'ясовується також здатність особи правильно сприймати значущі для справи обставини в залежності від рівня його сугестивності.

При з'ясуванні сутності міжособистісних конфліктів представляється можливим виявлення емоційних особливостей особистості, її домінуючих установок, ієрархії провідних мотивів.

Для виявлення псіхорегуляціонних особливостей індивіда при його взаємодії з технікою можуть бути поставлені наступні питання: чи перебувала особа в якому-небудь конфліктному емоційному стані (стресі, фрустрації, афекті) під час цікавить суд події (вказується конкретна подія). Як могло відбитися цей стан на його здатності свідомо керувати своїми діями. Чи могло особа діяти відповідно до вимог ситуації. Які особливості психомоторних реакцій даної особи. Чи не перевищує ситуація психофізіологічні можливості даної особи.

Для постановки певних питань експерту-психологу суд повинен бути здатним до первинної елементарної орієнтації в психічні особливості індивіда. У суду повинні виникнути обгрунтовані сумніви в адекватності поведінки відповідного суб'єкта цивільного процесу. Суд повинен чітко диференціювати ситуації, що вимагають призначення психологічної, а не психіатричної експертизи. Психічні аномалії не слід змішувати з психопатологічними явищами. Патологічні зміни психіки пов'язані із загальною особистісної деформацією. Ці зміни - предмет психіатричного дослідження. Психологічні ж аномалії пов'язані лише з неадекватністю поведінки в окремих ситуаціях, тимчасової неадекватністю в екстремальних ситуаціях. Експерт-психолог виявляє індивідуально-психологічну значимість ситуації, відповідність її психічним можливостям індивіда.

У разі короткочасних психічних розладів може бути призначена комплексна психолого-психіатрична експертиза.

Необхідність призначення судово-психологічної експертизи залежить і від конкретної норми права - психологічний елемент, що міститься в цій нормі, повинен мати самостійне значення. На підставі цього критерію виділяються наступні групи цивільних справ, при розгляді яких можлива судово-психологічна експертиза:

- Справи про визнання недійсними угод, укладання яких пов'язане з вадами волі;

- Справи у спорах про право на виховання дітей та інших справах, пов'язаних з особистими сімейними відносинами;

- Справи про заподіяння шкоди громадянином, не здатним розуміти значення своїх дій або керувати ними, про відшкодування шкоди при вирішенні питання про грубу або простий необережності як потерпілого, так і заподіювача, справи з регресних позовів про відшкодування шкоди.

Якщо учасниками зазначених категорій справ є неповнолітні (у разі їх самостійної участі у процесі) та особи з сенсорними порушеннями, призначення судово-психологічної експертизи обов'язково.

Розглянемо деякі судово-психологічні проблеми, що виникають в межах вище зазначених категорій цивільних справ.

Як вже зазначалося, у цивільному праві передбачений ряд психологічних підстав визнання судом недійсності угод: нездатність дієздатного суб'єкта розуміти значення своїх дій або керувати ними в момент вчинення правочину, оману, обман, насильство, загроза, зловмисне угоду представника однієї сторони з другою стороною, збіг важких обставин.

Всі зазначені психічні явища називаються в юриспруденції «пороком волі», що позначає неповноцінність вольової регуляції правозначімого поведінкового акту, нездатність суб'єкта усвідомлювати значення скоєних дій та керувати ними. Однак серед вищевказаних психологічних факторів згадані явища різного порядку. Одні з них є причиною вольовий деформації, інші - наслідком.

Порушення вольової, свідомої саморегуляції має двоїстий характер: воно відбувається або як невідповідність волі (цілі) волевиявленню, її зовнішньому вираженню, або як неадекватне формування самої мети - психічної моделі бажаного результату. В останньому випадку дефектна інтелектуальна сторона вольової регуляції.

У операції, зробленої під впливом помилки, воля і волевиявлення суб'єкта збігаються. Однак при цьому відбувається неадекватне відображення умов формування мети, уявлення про мету формується спотворене, під впливом помилкових уявлень про неї.

Розділення у доктрині цивільного права інтелектуального і вольового ознаки з позицій наукової психології необгрунтовано. Здатність керувати своїми діями повністю залежить від здатності суб'єкта розуміти значення своїх дій. Свобода волі, її необмеженість означає можливість діяти зі знанням справи.

Деформації вольової регуляції можуть бути викликані як внутрішніми, так і зовнішніми причинами. Причини деформації вольової регуляції суб'єкта індивідуальні. У складній системі ланок вольової регуляції може бути порушено лише одне яке-небудь ланка (неадекватність мотивації, необгрунтованість рішень, дефектність програмування системи дій, виконавських механізмів, неправильність підсумкової оцінки досягнутого результату). Наявність «пороку волі» не можна встановити без виявлення конкретного механізму вольовий деформації у даного індивіда. Всі невротичні, істеричні, астенічні типи особистості проявляють схильність до звуження свідомості, зниження інтелектуального потенціалу в психічно напружених ситуаціях. Причиною помилки можуть бути і підвищена сугестивність (сугестивність), і неадекватна антиципація (неадекватне передбачення майбутньої ситуації), різне розуміння змісту та обсягу використовуваних в міжособистісної комунікації понять, і помилки сприйняття, зумовлені сенсорної недостатністю.

Встановлення конкретного «пороку волі» має бути предметом спеціального доказування. У багатьох випадках тут потрібна судово-психологічна експертиза.

Що може викликати нездатність дієздатної особи розуміти значення своїх дій та керувати ними. Це один із складних питань сучасної теоретичної та діагностичної психології. На нього не можна правильно відповісти виходячи лише з життєвої мудрості. Необхідні широкі пізнання в області аномальних психічних станів, пізнання фахівця-психолога.

Наявність «пороку волі» встановлює суд, проте своє рішення він повинен приймати на основі доказів, зокрема на основі матеріалів судово-психологічної експертизи. Приводом для її призначення служать обгрунтовані сумніви в можливостях боку правильно розуміти суттєві елементи угоди при її здійсненні.

Прийняття ж суб'єктом рішення при обмані його контрагентом взагалі не можна віднести до категорії явищ, що позначаються терміном «порок волі». Обман - навмисне введення в оману іншого боку, свідоме створення у неї неправильних уявлень про обставини дійсності за допомогою передачі помилкової інформації. У багатьох випадках тільки виявлення мотиву поведінки дозволяє тут правильно кваліфікувати протиправну поведінку боку, встановити форму провини - умисел або необережність.

Вина, мотив, цілі правозначімого вчинку - предмет юридичного дослідження та оцінки. Проте психологічний механізм мотивації поведінки може бути всебічно виявлений лише за допомогою фахівця-психолога. Його висновок особливо необхідно для з'ясування питання: не чи перебувала особа під впливом психічного насильства іншого боку при здійсненні угоди?

«У судах нерідкі розгляду справ про визнання недійсним заповіту з огляду на те, що в момент його складання на заповідача чинився психологічний вплив, що зацікавлена особа недобросовісно скористалося фізичної безпорадністю заповідача. Суди не завжди перевіряють дану обставину, хоча воно має юридичне значення: будучи встановленим, воно може стати підставою для кваліфікації цієї односторонньої угоди за ст. 58 ЦК РРФСР. Тому за відсутності даних про психопатологическом стані заповідача повинна бути призначена судово-психологічна експертиза (за наявності даних - комплексна психолого-психіатрична) ».

Психологічна компетентність потрібна при вирішенні справ, пов'язаних із захистом інтересів дитини. Судовий спір по цій категорії справ виникає у випадках припущення про порушення прав дитини на виховання, невиконання або неналежного виконання батьками своїх обов'язків. При цьому необхідно достовірне встановлення особистісних якостей батьків, їхніх справжніх взаємин і ставлення до дитини. З 10-річного віку дитини вирішальне значення надається його бажанням, істинність якого також повинна бути встановлена в експертному порядку. Конфліктна обстановка в сім'ї породжує у дитини негативні емоційні стани - почуття пригніченості, страху, замкнутості, ситуативної антипатії. Діти можуть перебувати в стані підвищеної сугестивності, заляканості. Для виявлення їх справжніх відносин до кожного з батьків потрібна спеціальна робота психолога.

Ряд підстав для позбавлення батьківських прав (жорстоке поводження, надання шкідливого впливу) має психологічний зміст, і відповідні обставини підлягають судово-психологічному експертному дослідженню. Твердження щодо «негативного впливу на дітей» можуть стати доказами лише на основі відповідного дослідження. Суд повинен утримуватися від соціально-стереотипних суджень, не піддаватися зовнішнім враженням.

Судово-психологічна експертиза може бути призначена у справах, що виникли внаслідок цивільних правопорушень, у справах, пов'язаних з відшкодуванням збитків. У цих випадках постає питання про вину і міру юридичної відповідальності учасників матеріального правовідносини.

Закон зобов'язує відшкодувати шкоду, заподіяну і без вини. Але вина повинна встановлюватися при розгляді справ, що виникли внаслідок порушення та неналежного виконання зобов'язань або винного заподіяння шкоди. Але й у всіх інших випадках закон передбачає, а суд зобов'язаний дати диференційовану оцінку поведінці і заподіювача шкоди, і потерпілого. Від цього залежить обсяг цивільно-правової відповідальності. При грубій необережності потерпілого заподіювач шкоди звільняється від обов'язку відшкодувати шкоду.

У результаті більшості аварій заподіюється, як правило, значних матеріальних збитків. Особі, що рядив джерелом підвищеної небезпеки, пред'являється регресний позов. Задоволення позову залежить від вини діяв у цих умовах особи. Однак у багатьох випадках суб'єкт, керуючий технікою, виявляється не в змозі опанувати ситуацію, прийняти адекватні рішення і вчинити дії, що запобігають аварію. Аварія може статися і в силу недбалості, і в силу недостатньої компетентності, і в силу перевищення вимог ситуації психофізіологічних можливостей індивіда.

При судовому розгляді справ цієї категорії неминуче виникає питання про винність особи. Рішення цього питання неможливо без з'ясування індивідуально-типологічних регуляційних особливостей індивіда. Адекватність прийнятих рішень у нестандартній ситуації залежить від його інтелектуальних, психодинамічних і професійних якостей. При цьому не можна обмежитися лише технічною експертизою.

Для визначення винності допустив аварію повинні бути досліджені обставини, що мають психологічну сутність. Поведінка людини в психічно напруженій ситуації вимагає спеціального психологічного аналізу.

Все, аварійні ситуації, як правило, пов'язані з порушенням звичних автоматизмів, необхідністю переходу на розгорнутий свідомий контроль незвичного комплексу дій. Це значно подовжує час поведінкового акту. Нерідко відбувається неадекватний перенесення стереотипних дій в принципово іншу ситуацію.

Такими є лише деякі фактори оптимальності та неоптимальності людської поведінки в системі «людина - машина». Встановлення провини, причетності психофізіологічних можливостей суб'єкта до делікту в цих випадках може бути доведено лише на основі експертного психологічного дослідження.

Психологічний аналіз, як правило, потрібен і при розмежуванні наміру і необережності, необережності грубої і простий. Так, народним судом Москви розглядався позов П. до У. про відшкодування шкоди, заподіяної здоров'ю позивача наїздом автомобіля відповідача. Позивач, вимагаючи задоволення своїх домагань, пояснив, що переходив дорогу на перехресті, правил дорожнього руху не порушував, а У. раптово виїхав з-за рогу будинку і збив його. Відповідач стверджував, що їхав з дозволеною швидкістю, але дорога була слизькою (йшов дощ), а П. з'явився перед машиною несподівано, після повороту, тому він не зумів запобігти події, хоча і намагався це робити.

Народний суд задовольнив позов на 50%-на думку суду дії потерпілого характеризувалися грубою необережністю, що і сприяло настанню шкідливих наслідків. Президія Мосміськсуду скасував винесену постанову і передав справу на новий розгляд. Наглядова інстанція вказала, що народний суд не дослідив всіх обставин справи при визначенні вини потерпілого і завдавача шкоди, що висновок про грубу необережність позивача зроблений лише на основі пояснень сторін.

Правильне вирішення даного справи вимагало спеціального дослідження: чи здатний був У. по своїх психофізіологічних можливостей діяти в даній ситуації належним, адекватним чином; чи міг він вчасно загальмувати або своєчасно згорнути, щоб уникнути зіткнення з пішоходом. Для отримання доказів провини У. потрібна була судово-психологічна експертиза, слід було з'ясувати конкретні психофізіологічні можливості відповідача в даній поведінкової ситуації.

У цивільно-правовій доктрині прийнято положення про те, що юридичною оцінці підлягають тільки свідомі дії суб'єкта. Однак за даними сучасної наукової психології більше половини актів людської поведінки організується на підсвідомому, стереотипному, звичному рівні. Вирішити проблему взаємозв'язку свідомого і підсвідомого у складному акті людської поведінки в ряді випадків можуть тільки висококваліфіковані фахівці в області поведінкової психології. У повсякденному житті значна частина людей слабо оцінює істотні наслідки своєї поведінки. Особи з акцентуйованим характерами, прикордонними психічними аномаліями мають стійкі, особистісні дефекти психічної саморегуляції. Фахівець у галузі людської психології стає в наш час носієм тих спеціальних знань і методів дослідження, які підлягають широкого використання в судочинстві.

Встановлені експертом-психологом обставини можуть бути пов'язані з шуканим обставиною безпосередньо і опосередковано. У залежності від цього експертний висновок стає джерелом прямих або непрямих доказів.

Висновок

У діяльності слідчого велике значення має облік на попередньому слідстві психологічних особливостей потерпілих, свідків, підозрюваних і звинувачених. Одним з таких умов є правомірне призначення судово-психологічної експертизи. Направляючи підслідного, потерпілого або свідка на судово-психологічну експертизу, слідчий повинен контролювати ретельність вивчення особистості, а також достовірність зробленого висновку. Для цього потрібно орієнтуватися в методах і формах роботи психологів, вміти правильно ставити питання перед експертом при проведенні судово-психологічної експертизи.

Список літератури

Баранов П.П., В.І. Курбатов Юридична психологія. Ростов - на - Дону, «Фенікс», 2007.
Баранов П.П., В.І. Курбатов Юридична психологія. М., 2006.
Волков В.М., С.І. Янаєв Юридична психологія. М., 2006.
Кікоть В.Я. Рибникова В.Ю. Юридична психологія (з основами загальної та соціальної психології). М., Закон і право, 2006.

5. Васильєв В.Л. Юридична психологія. СПб.: Питер, 2005.

6. Еникеев М.І. Юридична психологія. М., 2006.

7. Чуфаровский Ю.В. Юридична психологія. Питання та відповіді. М., 2007.

8. Юдіна О.В. Юридична психологія. Ростов-на-Дону, М.. 2007.