Соціальний портрет підлітка з девіантною типом поведінки

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ

ІРКУТСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ФАКУЛЬТЕТ ПРАВА, СОЦІОЛОГІЇ І ЗМІ

КАФЕДРА СОЦІОЛОГІЇ ТА СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ

ДИПЛОМНА РОБОТА

на тему: Соціальний портрет підлітка з девіантною типом поведінки

Іркутськ 2008

Іркутський державний технічний університет

Факультет права, соціології та ЗМІ

Кафедра соціології та соціальної роботи

ЗАВДАННЯ

на дипломну роботу студентові групи СОЦ-03-1

1. Тема дипломної роботи

Соціальний портрет підлітка з девіантною типом поведінки

Затверджено наказом по університету від

2. Термін подання студентом закінченої роботи в ДАК 08.06.2008 р.

3. Вихідні дані: наукова і навчальна література, періодична преса, статистичні дані

4. Зміст дипломної роботи (перелік підлягають розробці питань)

Введення

1. Теоретико-методологічні засади вивчення девіантної поведінки підлітків

2. Соціальні риси підлітка з девіантною типом поведінки

Висновок

Програми

5. Перелік графічного матеріалу (із зазначенням обов'язкових креслень)

6. Додаткові завдання і вказівки

7. Консультанти по дипломній роботі із зазначенням питань, що підлягають вирішенню

Календарний план

Розділи

Місяці й тижня

Березень

Квітень

Травень

Введення

1 Теоретико-методологічні засади вивчення девіантної поведінки підлітків

2 Соціальні риси підлітка з девіантною типом поведінки

Висновок

Програми

Зміст

Введення

1. Теоретико-методологічні засади вивчення девіантної поведінки підлітків

1.1 Теорії девіантної поведінки як методологічна основа вивчення ненормативного поведінки підлітків

1.2 Делінквентноє, кримінальна поведінка підлітків як крайня форма соціальної дезадаптації

1.3 Особливості підліткової злочинності

2. Соціальні риси підлітка з девіантною типом поведінки

2.1 Аналіз стану підліткової злочинності в Іркутській області

2.2 Соціальний портрет підлітка з девіантною типом поведінки (за результатами дослідження проведеному в підрозділі у справах неповнолітніх відділення міліції № 3 Свердловського району м. Іркутська)

Висновок

Список літератури

Додаток А Програма соціологічного дослідження на тему: "Соціальний портрет підлітка з девіантною типом поведінки"

Додаток Б Анкета

Додаток В Графічне зображення аналізу даних по проведеному дослідженню

Введення

У результаті переходу російського суспільства до ринкових відносин відбулися зміни у всіх сферах суспільного життя - економічної, політичної, соціальної, духовної. При цьому поряд з позитивними змінами виявився ряд гострих соціальних проблем, які безпосередньо впливають на соціалізацію підростаючого покоління. Ослаблення впливу державних органів на що відбуваються в суспільстві процеси, зниження ролі соціальних інститутів у виховній роботі, погіршення добробуту більшості сімей, зростання насильства загострили проблему девіантної поведінки неповнолітніх підлітків. Поширення алкоголізму, наркоманії, злочинності в середовищі підлітків викликають особливу тривогу громадськості, перш за все, тому, що вони супроводжуються негативними наслідками - біологічної та соціальної деградацією особистості підлітка.

Як відомо, підлітковий вік характеризується не тільки фізіологічними змінами організму, але і емоційно-психічної нестійкістю, і тому в цей період збільшуються "шанси" у неповнолітніх поповнити категорію людей "групи ризику", чиє соціальне становище з тих чи інших критеріїв не має стабільності, кому практично неможливо поодинці впоратися з труднощами, що виникли в їхньому житті, які в результаті можуть призвести, якщо не до біологічної загибелі, то до втрати своєї соціальної значимості.

Характерною рисою неповнолітніх підлітків є незавершеність процесу первинної соціалізації, що виражається в залежності від думок і точок зору оточуючих людей, високого ступеня сприйнятливості до негативних форм девіантної поведінки. Виявляється в поведінці неповнолітніх синдром соціальної дезадаптації, раніше зустрічається, головним чином, серед хлопчиків, тепер притаманний і дівчаткам-підліткам, що чітко виявляється у випадках антигромадських вчинків. Як би не були різноманітні ці форми, вони майже завжди характеризуються поганим ставленням з однолітками, демонстративним непокорою батькам і вчителям, руйнівними діями та брехливістю.

Зростає число підлітків невстигаючих у навчанні, що вживають алкоголь і наркотики, які роблять кримінальні проступки і кримінальні злочини. Все більше втягується підлітків у злочинний бізнес підлітковий рекет, продаж наркотиків і багато іншого.

Значне місце в загальній структурі правопорушень займає злочинність неповнолітніх. Близько 8% всіх злочинів у Росії скоюються неповнолітніми. Часто злочинцями стають швидкі вихованці дитячих будинків і діти з неблагополучних сімей. Щорічно підлітки роблять до 155 тисяч злочинів, а до кримінальної відповідальності за той же період залучаються 55 тисяч неповнолітніх. Також щорічно в Росії від різних злочинів страждає більше 94 тисяч неповнолітніх і їх число зростає щороку на 2-3 тисячі чоловік [37].

Дослідження, спрямоване на вивчення соціальних рис підлітків з девіантною типом поведінки допоможе більш глибокому вивченню проблем ненормативного поведінки і вносить певний внесок у вивчення підліткової злочинності.

Ступінь наукової розробленості.

Проблемам девіантної поведінки присвячено багато дослідження зарубіжних і вітчизняних соціологів. Ними створені теорії та концепції, що стали вже класичними в цьому напрямку соціологічної науки. Перш за все, це теорія соціальної аномії (Е. Дюркгейм [30,31,32], Р. Мертон [49], Т. Парсонс), поведінка, що відхиляється як наслідок громадської дезорганізації, радикальних соціальних змін. Ця теорія стала своєрідним ядром соціологічного напряму в поясненні девіації. Однією з відомих соціологічних концепцій пояснення причин девіації є теорія стигматизації (Г. Беккер [12], І. Гофман, І. Леммерт та ін.) Теорія девіантної субкультури (А. Коен [41], Р. Клоуард і Л. Оулін), розглядає поведінка, що відхиляється як результат невідповідності між прагненням молоді до успіху і її реальними можливостями його досягнення. Відповідно до теорії диференційованої зв'язку (Е. Сатерленд), вирішальне значення у формуванні поведінки, що відхиляється має вплив мікросередовища індивіда. Для підлітків в найбільшій мірі характерна потреба відповідати нормам своєї групи, тому формування девіантної поведінки, на думку Г. Тарда [70], відбувається на основі наслідування.

Вивченню проблем поведінки неповнолітніх, присвячені роботи багатьох вітчизняних дослідників. Однак необхідно відзначити, що в радянський період вивчення поведінки, що відхиляється розвивалося більше в рамках кримінології, психології, педагогіки (Ю. М. Антонян [5, 6], В. М. Кудрявцев [43, 44, 45], А. М. Яковлєв [83, 84], І. С. Кон [39] та ін.)

Серед соціологів інтерес до проблем поводження, що відхиляється молоді та підлітків помітно зростає в пострадянській Росії. Зокрема, активно досліджуються різні форми девіантної поведінки неповнолітніх - наркоманія, алкоголізм, проституція, безпритульність (А. Л. Ареф'єв [10, 11], С. А. Биков [17], А. А. Габіані [18], Л. А. Журавльова [34], Г. Г. Заграє [36], А. В. Меренков [51], Є. Г. Слуцький [68], та ін); окремі аспекти підліткової девіації - ціннісні орієнтації, трудова зайнятість підлітків , молодіжні субкультури (А. А. Баімбетов [52], Є. Л. Омельченко [56,19], Є. І. Проніна [59], Є. А. Скріптунова [67], І.І Шуригіна [82] і ін); підліткової делінквентності (І. А. Двойменний [23, 24], С. А. Завражін [35], Є. Б. Садков [62] та ін)

Починається вивчення підліткової девіації як єдиного соціального процесу. Так, спираючись на міждисциплінарний підхід у вивченні поведінки неповнолітніх, С.А. Беличева [13, 14, 15, 60] у своїх роботах не тільки досліджує причини підліткової девіації, а й розглядає соціальну профілактику відхиляється як комплекс охоронно-захисних заходів. Окремим соціальним аспектам і тенденціям розвитку відхиляється поведінки підлітків та розробці заходів з профілактики та подолання поведінки неповнолітніх, що в сучасній Росії присвячені дослідження Н.Г. Акбарова [1, 2], Є.Л. Омельченко [56, 19], А.Л. Салагаева [63, 54], Ф.Е. Шереги [85] і ін

Значний внесок у розвиток вітчизняної соціології відхиляється внесли дослідження різних форм девіантності й соціального контролю в Росії Я.І. Гілінського [20, 21, 22, 23].

Дослідження 1990-х - 2000-х рр.. показали, що життєві перспективи і соціальний кругозір особистості в різних вікових і соціальних групах відчули сильний вплив з боку змін у російському суспільстві (К. А. Абульханова, Г. М. Андрєєва, О. Є. Байтінгер, Є. П. Белінська, А . М. Дьомін, Н. А. Журавльова, В. С. Магун, К. Муздибаев, Д. І. Фельдштейн та ін.) Серед цих груп широко представлені підлітки. Аналізу ціннісних орієнтацій присвячені роботи Ірназарова Р.І. та ін

Вивченню проблем поведінки неповнолітніх, присвячені роботи багатьох вітчизняних дослідників. Тим не менш, незважаючи на значущість цих досліджень, ряд актуальних проблем девіантної поведінки в середовищі підлітків з девіантною, делінквентною типом поведінки не отримали в науковій літературі належного висвітлення. Важливо враховувати, що впродовж тривалого часу дана проблематика розглядалася в рамках вивчення окремих видів соціальних відхилень.

Методологічну основу дослідження становлять соціологічні теорії спрямовані на вивчення девіантної поведінки. До них відноситься: теорія соціальної аномії Е. Дюркгейма розглядає поведінка, що відхиляється як наслідок громадської дезорганізації, радикальних соціальних змін. Теорія девіантної субкультури А. Коена, в якій відхиляється поведінка виступає як результат невідповідності між прагненням молоді до успіху і її реальними можливостями його досягнення. Теорія диференційованої зв'язку Е. Сатерленда, що надає вирішальне значення у формуванні поведінки, що відхиляється впливу мікросередовища індивіда. Для підлітків в найбільшій мірі характерна потреба відповідати нормам своєї групи, тому формування девіантної відбувається на основі наслідування.

У даній роботі зроблена спроба комплексного соціологічного підходу (розглянута система взаємопов'язаних норм, понять, дій, тісно пов'язаних і взаємодіючих між собою, утворюють єдину цілісність) до вивчення структури життєвих перспектив і соціального кругозору підлітка, соціальних норм і цінностей засвоєних підлітками з девіантною типом поведінки.

Об'єкт дослідження - підлітки з девіантною типом поведінки.

Предмет дослідження - соціальні риси підлітка з девіантною типом поведінки.

Мета дослідження - виявити особливості соціального портрету підлітків з девіантною типом поведінки

У відповідності з темою, метою, об'єктом і предметом дослідження визначені наступні завдання:

проаналізувати теорії девіантної поведінки, а також види, форми та особливості прояву девіантної поведінки у підлітковому віці;
розглянути делинквентное поведінку як крайню форму соціальної дезадаптації;
виявити особливості підліткової злочинності;

4) проаналізувати стану підліткової злочинності в Іркутській області;

5) сформувати соціальний портрет підлітка з девіантною типом поведінки.

Основна гіпотеза дослідження: підліткам з девіантною типом поведінки властиві таки риси як агресивність, емоційна не стійкість, безвідповідальність. Багато з них з неповних, соціально неблагополучних сімей. Більшість перебувають на обліку мають схильність до систематичного паління і вживання алкогольних напоїв, не виявляє належної поваги до старших. Для таких підлітків велику роль відіграють неформальні групи, а лідери цих груп можуть мати для них великим авторитетом, ніж школа і сім'я.

Науково-практична значущість роботи

Дипломне дослідження вносить певний внесок у розвиток вивчення особливостей девіантної поведінки підлітків у сучасній Росії. Результати дослідження можуть знайти застосування в розробці регіональних програм молодіжної та сімейної політики, у виховній роботі з підлітками в освітніх і реабілітаційних установах. Матеріали дипломної роботи можуть бути використані в навчальному процесі при читанні курсів з соціології відхилень у поведінці, соціології особистості.

Структура роботи

Диплом складається із вступу, двох розділів, які об'єднують п'ять параграфів, висновків, бібліографічного списку і додатків.

1. Девіантна поведінка підлітка як соціальна проблема

1.1 Теорії девіантної поведінки

Девіантна поведінка, що розуміється як порушення соціальних норм, придбало в останні роки масовий характер і поставило цю проблему в центр уваги соціологів, соціальних психологів, медиків, працівників правоохоронних органів.

Пояснити причини, умови і фактори, що детермінують це соціальне явище, стала насущною задачею. Її розгляд припускає пошук відповідей на ряд фундаментальних питань, серед яких питання про сутність категорії "норма" (соціальна норма) і про відхилення від неї. У стабільно функціонуючому і стрімко розвивається, відповідь на це питання більш-менш ясне. Соціальна норма - це необхідний і відносно стійкий елемент соціальної практики, що виконує роль інструмента соціального регулювання і контролю. "Соціальна норма, - відзначає Я. І. Гилинский [20, 21, 22, 23]., - Визначає історично сформовану в конкретному суспільстві межу, міру, інтервал припустимого".

Проведені в сучасній Росії радикальні реформи, що торкнулися всі сфери суспільства (економічну, соціальну, політичну, духовну), призвели не тільки до позитивних змін, але в ще більшій мірі викликали явища соціально-негативного характеру. Сучасне російське суспільство є взаємодія сукупності девіантогенних факторів: наслідки економічної кризи, соціальної аномії, втрати людьми моральних орієнтирів. У результаті дії цих факторів десятки мільйонів росіян приречені на бідність і злидні, соціальну апатію, фізичну і духовну деградацію. Цілком закономірно, що в сучасному російському суспільстві спостерігається зростання різних видів, що відхиляється.

Головним чином, відзначається ріст різних форм девіантної поведінки серед підлітків: алкоголізму, наркоманії, проституції, суїциду, злочинності; спостерігається їх взаємодоповнюваність і взаємозумовленість. Відбувається зниження вікових меж багатьох видів правопорушень неповнолітніх.

Зниження рівня життя населення збільшило кількість родин, у яких батьки не можуть виконувати свої обов'язки з піклування та виховання дітей. Звідси зростання кількості покинутих, бездоглядних та безпритульних дітей, дитячої наркоманії, злочинності, проституції та інших соціально-негативних відхилень у підлітковому середовищі.

Деструктивні явища в підлітковому середовищі мають настільки серйозний характер, що їх можна розглядати як реальні передумови криміналізації всього російського суспільства. Масштаби поширення відхиляється поведінки серед підлітків дозволяють говорити про загрозу безпеці суспільства.

Першим у Росії ввів у вживання термін "девіантна поведінка", який в даний час вживається нарівні з терміном "поведінка, що відхиляється", Я.І. Гилинский [20, 21, 22, 23]. Зарубіжні вчені визначають девиантность відповідністю або невідповідністю соціальним нормам-очікуванням. Отже, девіантною є поведінка, не задовольняє соціальним очікуванням даного суспільства.

У вітчизняній літературі під девіантною (лат. Deviatio - відхилення) поведінкою:

Вчинок, дії людини, які відповідають офіційно встановленим чи фактично сформованим у даному суспільстві нормам, "будь то норми психічного здоров'я, права, культури чи моралі".
Соціальне явище, виражене в масових формах людської діяльності, що не відповідають офіційно встановленим чи фактично сформованим у даному суспільстві нормам.

У першому значенні девіантна поведінка є переважно предметом загальної та вікової психології, педагогіки, психіатрії. У другому значенні - предметом соціології та соціальної психології.

Оскільки девіантна поведінка стала асоціюватися з багатьма негативними проявами (уособленням "зла" в релігійному світогляді, симптомом "хвороби" з точки зору медицини, "незаконним" відповідно до правових норм), виникла навіть тенденція вважати його "ненормальним". Функціонування соціальних систем нерозривно зв'язано з людською життєдіяльністю, в якій соціальні зміни реалізуються також шляхом девіантної поведінки, відхилення в поведінці природні і необхідні. Вони служать розширенню індивідуального досвіду. Що виникає на основі цього різноманітність у психофізичному, соціокультурному, духовно-моральному стані людей і їх поведінці є умовою вдосконалення суспільства, здійснення соціального розвитку.

Оскільки соціальна норма визначає історично сформовану в конкретному суспільстві межу, міру, інтервал припустимого (дозволеного чи обов'язкового) поводження, діяльності людей, соціальних груп, соціальних організацій. На відміну від природних норм фізичних і біологічних процесів соціальні норми складаються як результат адекватного чи перекрученого відображення у свідомості і вчинках людей об'єктивних закономірностей функціонування суспільства.

Соціальні норми служать засобом орієнтації соціальної поведінки кожної особистості або спільноти людей в певній ситуації і засобом контролю за їх поведінкою з боку суспільства. Соціальні норми, на відміну від інших регуляторів суспільної поведінки, характеризуються вимогами: єдністю розпорядчого та оціночного моментів; наявністю коштів соціальної оцінки і контролю; наявністю певних соціальних санкцій; зовнішньою формою вираження (наприклад, юридичні норми виявляються у правових актах, моральні - у громадській думці , традиціях, звичаях, релігійні - у священних писаннях і проповідях, естетичні - у художніх принципах, норми громадських і державних організацій та установ - в законах, статутах, положеннях тощо).

У соціальних нормах відображається система суспільних відносин (виробничих, юридичних, управлінських, моральних, ідеологічних), що надають вирішальний вплив на формування особистості.

Під соціальними нормами розуміються обумовлені суспільним буттям вимоги, які пред'являються суспільством (класом, групою, колективом) до поведінки особистості в її взаєминах з тими чи іншими спільнотами та іншими людьми, і діяльності соціальних груп і суспільних інститутів. Кожна соціальна норма дозволяє, забороняє, зобов'язує або припускає бажаність тих чи інших дій та вчинків особистості. Особистість, яка будує свій спосіб життя і поведінку відповідно до вимог соціальних норм, вважається нормотіпіческой, повністю адаптованої (пристосованої) до соціальних умов. Серцевиною соціальних норм є норми моральності і правові норми.

Крім соціальної норми, в характеристиці девіантної поведінки виділяється також психічна норма поведінки, під якою фахівці розуміють такий стан психіки, при якому особистість повністю віддає собі звіт у своїх діях і вчинках. Психічно нормальна особистість - це нормальна особистість, що несе відповідальність за всі свої дії і вчинки, не страждає психічними хворобами.

Поведінка особистості та її розвиток, не відповідає вимогам соціальної і психічної норм, є соціально отклоняющимся (девіантною) поведінкою, і його суть полягає в неправильному усвідомленні свого місця і призначення в суспільстві, в певних дефектах морального і правової свідомості, соціальних установок і сформувалися звичок, у порушенні мозкової функції.

Таким чином, під девіантною поведінкою слід розуміти систему вчинків, що відхиляються від прийнятих у суспільстві правових, моральних, естетичних норм, які виявляються у вигляді ухилення від морального контролю над власною поведінкою. Причинами відхилень може стати безліч чинників. Тому існує цілий ряд теорій, по-різному пояснюють виникнення девіантної поведінки. Вони поділяються на соціологічні, біологічні, психологічні, еволюційна теорія поведінки, соціально-психологічні теорії девіантності.

Більшість біологічних теорій створювалося в рамках кримінологічного вивчення суспільства. Майже всі вони пов'язані зі спробами пояснити злочинність і агресію. В даний час число прихильників біологічних теорій агресії та злочинності порівняно невелика, більшість великих вчених, що працюють в цьому напрямку, віддають перевагу іншим моделі девіантної поведінки. Тим не менш, теорії цього напрямку час від часу набувають певної популярності. Тому можна викласти зміст основних біологічних концепцій досить коротко, приділяючи більше уваги іншим теоретичним напрямками.

Традиційно, одним з родоначальників біологічного спрямування в Девиантология вважається італійський вчений Ч. Ломброзо, творчість якого належить до другої половини XIX століття. Основним детермінантою схильності до злочинності, на думку Ч. Ломброзо, були спадково-біологічні чинники (наприклад, особлива будова черепа) [58], підкріплені впливом навколишнього середовища. У той же час, Ч. Ломброзо розглядав причини девіантності в максимально широкому спектрі: від кліматичних, природних та спадкових чинників до економічних, культурних і гендерних. Він писав: "Будь-яке злочин має в походженні своєму безліч причин і, ... причини ці часто зливаються одна з другою" [46]. Однак, першість, все-таки віддавалася факторів спадково-біологічного характеру. Значне місце в його дослідженні відведено аналізу сімейно-родинних зв'язків злочинців, всередині та між поколінь.

Теорія Ч. Ломброзо швидко набула значної популярності, але подальший розвиток соціології та психології не сприяло її поширенню. Перш за все тому, що не простежувалися до кінця причинно-наслідкові зв'язки: було не зрозуміло, чи то спадковість визначає схильність до девіантності, чи то інші, зовнішні чинники, що впливають в тому числі і на спадковість.

Окремо можна розглядати таке продовження "лінії Ломброзо", як спроби пов'язати девиантность з фізичними та конституціональними чинниками. Найбільш відомими з цих спроб вважаються типології особистості, розроблені Е. Кречмер і Б. Шелдоном. Згідно уявленням цих авторів, людей можна розділити на три типи за їх психофізичної конституції: мезоморфних (атлетичний) тип, ектоморфний (худорлявий) і ендоморфний (огрядний) тип [53]. Мезоморфи більшою мірою схильні до домінування, активності, агресії та насильства. Ектоморфа описуються, як боязкі, загальмовані і схильні до самотності та розумової діяльності. Ендоморфу відрізняються добродушністю і живим і веселим характером. Незважаючи на те, що ці уявлення почасти підтверджувалися фактами, їх критикували за явне спрощення. Зокрема, не ясним залишається питання, наскільки зазначена типологія обумовлена власне біологічними факторами, а наскільки - тим, як сама людина сприймає себе і тим, як його сприймають оточуючі.

Інший напрямок біологічних теорій агресії пов'язане з дослідженням ролі гормональних впливів на злочинну та агресивна поведінка. Ще в 1924 американський учений М. Шлапп, який вивчав ендокринну систему злочинців, з'ясував, що третина обстежених їм в'язнів хворіють емоційною нестійкістю, пов'язаної із захворюваннями залоз внутрішньої секреції [77].

Згодом, стійкість статевих відмінностей у проявах агресивності, незалежно від національності і культури, навела вчених на думку про можливий вплив андрогенів (чоловічих статевих гормонів) на агресивність.

На сьогоднішній день, більшість серйозних вчених приходять до висновку, що біологічна схильність до різних форм девіантності проявляється тільки при наявності сприятливого впливу соціального середовища. Незважаючи на певну роль біологічних факторів у формуванні схильності до агресивної та девіантної поведінки, їх вплив здатне значною мірою коригуватися впливом цілого ряду інших причин.

Серед психологів, так чи інакше займалися вивченням девіантності, яскравіше, ніж серед вчених іншого профілю проявилося поділ на прихильників вродженої та набутої схильності до відхилень. Спори між ними носять досить гострий характер, оскільки є, фактично, продовженням давньої суперечки між біхейвіорістамі і інстінктівістамі. Перші вважають, що поведінка людини - результат впливу різноманітних стимулів зовнішнього середовища. Другі шукають причину поведінки у внутрішніх імпульсах, потягах і інстинктах. У сучасному світі все більший вплив отримують гуманістичні та когнітивні теорії.

Все різноманіття теорій девіантності в сучасній психології може бути розглянута в рамках чотирьох підходів, які розглядають поведінка, що відхиляється як:

• певна вродженими мотивами чи задатками;

• потребами, що активізується зовнішніми стимулами;

• когнітивними й емоційними процесами;

• специфічними соціальними умовами в поєднанні з попереднім научением.

Серед теорій, що трактують девіантність, як інстинктивне поведінку, однією з найбільш відомих є психоаналіз, який розвивається в рамках психодинамічного напряму. Родоначальник цього напряму З. Фрейд у своїх ранніх роботах стверджував, що все людське поведінка прямо або побічно визначається еросом, інстинктом життя, чия енергія, звана їм лібідо, спрямована на зміцнення і утвердження життя [74]. Девиантность при цьому розглядалася як реакція на блокування або руйнування либидиозной імпульсів. Однак згодом Фрейд трохи змінює свою первинну теоретичну схему. Він припустив існування другого, поряд з еросом, основного інстинкту - танатосу, або інстинкту смерті, чия енергія спрямована на руйнування і припинення життя. Таким чином, людську поведінку стало розглядатися як результат комбінацій дії цих двох інстинктів.

Одне з вагомих девіантологіческіх досягнень неофрейдизму - це створення типологій особистості. Ще З. Фрейд говорив про те, що для людини особливо важливий вік до п'яти років [75].

Одна з найбільш глибоких і філософських типологій представлена Фріцем Ріманом. Ф. Ріман пов'язує виділення різних типів особистості з характерними особистісними страхами і відповідною реакцією на них.

Існує чотири типи основних особистісних страхів, з якими, так чи інакше, стикається кожна людина. Перший - це страх втрати власної ідентичності, пережитий, як втрата "Я" і залежність. Всі ми живемо в суспільстві і повинні підлаштовуватися під інших людей, приймати нав'язувані нам суспільством моделі мислення і поведінки. При цьому нам цілком може загрожувати втрата власної індивідуальності, "розчинення Я". Другий - це страх, самотності, неприйняття нас групою, суспільством, пережитий, як беззахисність та ізоляція. Ми повинні зберегти свою індивідуальність, але ми повинні, так само і налагодити стосунки з оточуючими. Третій вид страху пов'язаний кінцівкою нашого існування - страх перед зміною, пережитий, як невпевненість. Всі ми приречені померти. Людина - єдина жива істота, яка усвідомлює свою кінцівку. Це усвідомлення не може не викликати страху. У дітей досить рано виявляється страх перед змінами, що несуть, як здається загрозу їх існуванню. Нарешті, четвертий вид страху - це страх перед незмінністю, пережитий, як остаточність і несвобода. Будь-яка життя передбачає мінливість, ріст, де-то хаос. Незмінність є обмеження життєвої активності, в ній стихійна життя відчуває загрозу собі. Цю загрозу дитина сприймає, засвоюючи різні правила, підкоряючись нормам, обмежує його життєві прояви. Легко помітити, що страхи носять парний характер - перший з другим і третім з четвертим - протилежні види страхів [78].

Таким чином, описувані Ріманом види страху, служать індикатором духовної та інтелектуальної зрілості особистості. Створена Ріманом типологія ефективно використовується багатьма практикуючими психологами, що підтверджує її цінність.

Серед теорій інших прихильників положення про вроджену природі девіантності (точніше - про девіантної агресивності) заслуговує серйозної уваги еволюційний підхід, який придбав значну популярність у широких наукових колах завдяки працям своїх найбільших представників австрійського зоолога К. Лоренца, представляє етопсіхологіческую школу і американських палеоантропологів С. Уошберна і Р. Ардрей. Згадані теорії пояснюють скоріше саме агресію, ніж девіантність, як таку.

Згідно з К. Лоренцу, агресія бере початок з природженого інстинкту боротьби за виживання, який є в людей так само як і у всіх тварин. К. Лоренц стверджує, що цей інстинкт розвинувся в ході тривалої еволюції і є продуктом пристосування людини до навколишнього середовища [47].

Серед інших популярних еволюційних теорій заслуговує на увагу так звана "мисливська гіпотеза", представлена у творчості американських палеоантропологів С. Уошберна і Р. Ардрей. С. Уошберн [72] висуває гіпотезу, згідно з якою агресивні нахили людини сформувалися завдяки його заняття полюванням, і саме психологія людини-мисливця визначає агресивність людства на сучасному етапі.

Бихевиоральное напрямок. Протилежну позицію в дискусії про природу девіантності зайняло більшість американських психологів, на яких найсильніше вплив мав біхевіоризм Скіннера. Професор Скіннер довгий час був загальновизнаним лідером академічної психології в США. Він зосередив увагу на впливі стимулів навколишнього середовища на поведінку індивіда. Скіннер підтвердив думку тих антропологів, які віддавали перевагу ролі соціокультурних чинників у формуванні девіантної поведінки.

У цілому, позицію психологів бихевиористской орієнтації висловлює тезу про те, що поведінка є реакцією людини на відповідні стимули у зовнішньому середовищі. Зміна зовнішніх умов певним чином відповідно здатне або усунути, або, навпаки, активізувати прояви девіантності.

До числа основних недоліків теорій біхевіорістского толку слід віднести те, що в них практично не залишається місця обліку індивідуально-психологічних якостей. Ігнорується індивід, особливості його особистості та специфіка пізнавальних процесів.

У другій половині ХХ століття соціальна психологія накопичила значний теоретичний і практичний матеріал, що сприяє кращому розумінню природи девіантності. Для Девиантология особливу цінність представляють теорія когнітивного дисонансу, вплив конформізму на девіантність і механізм підпорядкування, прояви девіантності в масовій поведінці, конвенціональні ролі та інтерпретації, як джерело девіантності [78].

Одним з таких досягнень є опис механізму когнітивного дисонансу, автором якого вважається Леон Фестінгер. Він звернув увагу на той факт, що людина потребує узгодженості своїх вчинків зі своїми переконаннями. Зрозуміло, саме по собі це не було науковим відкриттям. Фестінгер докладно дослідив сам механізм вирішення конфлікту, який виникає у свідомості, внаслідок неузгодженості поведінки і переконань. Він назвав цей механізм когнітивним дисонансом, а практичні висновки його теорії знайшли найширше застосування в політичній і комерційній рекламі, менеджменті, і в практиці реабілітації жертв "промивання мізків" [78].

Виділилася з біхевіоризму, теорія соціального навчання розглядає девіантність, як результат соціальних взаємодій, в ході яких люди навчаються девіантною моделям поведінки і отримують відповідні стимули, які б його закріплення. Основна увага концентрується на різного роду заохочення і покарання, сприяють навчання й закріпленню девіантних реакцій. Найважливіші заохочення і покарання - це знаки соціального схвалення і відторгнення, одержувані індивідом від групи і інших індивідів у процесі взаємодії. Соціальні психологи вважають, що для людини дуже важливим є схвалення і визнання його достоїнств, яке виражається його соціальним оточенням.

Якщо психологи, які вивчають девіантність, концентрують увагу на тому, як і чому окремо взята особистість здійснює девіантну поведінку, то у соціологів дещо інший погляд на цю проблему. Їх більше цікавить, як соціум створює умови, що сприяють здійсненню його членами девіантних вчинків. Однак потрібно пам'ятати, що індивідуально-психологічні аспекти девіантної поведінки активізуються переважно тоді, коли суспільство створює відповідні умови для їх реалізації.

Найбільшими соціологічними теоріями девіантної поведінки є теорія соціальної напруги Р. Мертона, субкультурная теорія, теорія наклеювання ярликів, теорія конфлікту і теорія диференціальної асоціації.

Першим значним соціологічним дослідженням, які зачіпають проблему девіантності, слід вважати "Самогубство" Е. Дюркгейма. Дюркгейм першим показав, що девіантна вчинок (самогубство) є результат взаємовідносин суспільства та індивіда. Рівень самогубств визначається специфікою соціальних відносин, а не особистісних якостей людей [31]. Дуже важливою є його концепція аномії і теза про те, що для сучасного суспільства саме в цьому стані таїться найбільша небезпека. Аномія - це такий стан суспільства, коли попередня система регулюючих норм і цінностей зруйнована, а заміна ще не сформувалася [30]. Аномічное суспільство - це девіантна суспільство. Це найтіснішим чином пов'язане з поглядом Дюркгейма на нормальний соціум. Нормальному суспільству потрібно "згоду умів" - загальна система норм, переконань і цінностей, колективна членами суспільства і регулююча їх життя. Саме суспільство створює уявлення про норму і девіантності, які розмиваються в стані аномії. Подібний стан - бич сучасних суспільств, тому що саме з ним пов'язано більшість злочинів, психічних розладів та самогубств.

Однією з найбільш популярних теорій девіантної поведінки є теорія соціальної напруги Р. Мертона. При створенні цієї теорії Р. Мертон використовував дюркгеймовскую концепцію аномії стосовно до проблем соціології злочинності. Головна ідея цієї теорії полягає в тому, що основною причиною злочинності є протиріччя між цінностями, на які суспільство націлює людей, і можливостями їх досягнення за встановленими суспільством правилам. Що виникає соціальна напруга призводить до того, що людина, що не зумів отримати певні цінності, буде реагувати на це тією або іншою формою девіантної поведінки (у тому числі і зв'язано з агресією і насильством) [50]. Всього Р. Мертон виділяв п'ять типів реакцій на встановлювані суспільством цінності та інституалізовані засоби їх досягнення.

Традиційно, ці п'ять типів поведінки трактуються стосовно такої загальновизнаної у сучасному суспільстві культурної мети, якою є прагнення до матеріального благополуччя. Основним соціально прийнятним засобом досягнення цієї мети вважаються освіта та кар'єра. Напруга у відношенні цієї мети є дуже сильним, оскільки цінність успіху підтримується у свідомості людей численними ЗМІ, а реальна можливість зробити успішну кар'єру доступна небагатьом.

Теорія соціальної напруги Р. Мертона в значній мірі сприяла розуміння справжніх причин високого рівня злочинності в сучасному суспільстві. Висока соціальна цінність матеріального успіху в сучасному Західному суспільстві, при нерівні шанси його досягнення для різних соціальних груп, сприяє зростанню всіляких відхилень, насамперед, серед тих, хто виявляється не в змозі його досягти. Ця теорія добре ілюструє одну з основних проблем сучасного суспільства - його "дволикість": високі стандарти споживання і рівень життя, демонстровані за обкладинок журналів і в тілі рекламі, контрастують з бідністю і неможливістю реалізувати "життєвий шанс" для значної частини соціуму. Реакції на цю невідповідність і були описані Р. Мертоном.

Субкультурне теорія. Родоначальником цього напряму можна вважати Т. Селлін, що опублікував в 1938 році роботу "Конфлікт культур і злочинність". У цій роботі Т. Селлін розглядав як криміногенного чинника конфлікт між культурними цінностями різних спільнот. На основі теорії Т. Селлін американський соціолог А. Коен [41] розробив свою концепцію субкультур.

Субкультурне теорія приділяє особливу увагу групі (субкультурі), як носію девіантних ідей. Існують субкультури, які сповідують норми і цінності, абсолютно відмінні від загальноприйнятих. Люди, що належать до цих субкультур, будують свою поведінку відповідно до груповими приписами, але домінантні соціальні групи визначають це поведінка, як девіантна.

Теорія конфлікту заснована на передумові того, що в будь-якому суспільстві існує нерівність у розподілі ресурсів і влади. Родоначальником цього напряму вважається К. Маркс. Сфокусувавши увагу на девіантну поведінку, теоретики конфлікту виділяють принципи, за допомогою яких суспільство організовано для того, що б служити інтересам багатих і впливових членів суспільства, часто на шкоду іншим. Для багатьох теоретиків конфлікту основним джерелом девіантності в західних суспільствах є капіталістична економічна система. Хоча девиантность виявляється на кожному рівні суспільства, природа, ступінь, покарання девіантності найчастіше пов'язана з соціально-класовим становищем індивіда.

Соціологи, які розглядають девиантность з позицій теорії конфлікту, особливу увагу звертають на девиантность серед еліти. Девиантность еліти може приймати різні форми від неетичних або аморальних дій до кримінальних актів, які караються штрафами або тюремним ув'язненням.

Теорія конфлікту особливо підкреслює нерівність у розподілі влади і багатства у суспільстві. Теоретики конфлікту марксистської школи розглядають нерівність, як породження капіталістичної економіки. Проте вчені інших шкіл відзначали, що нерівність у розподілі влади і привілеїв існують у всіх суспільствах, незалежно від типу економіки чи політичного режиму

Теорія приклеювання ярликів. Теоретико-методологічною базою цього підходу є символічний інтеракціонізм Дж. Г. Міда. Г. Мід, який розглядає соціальне життя як серію постійних взаємодій між людьми і їх оточенням, інтеракцій, в яких поведінка людини багато в чому визначаться соціальними очікуваннями та стереотипами. Цю теорію вчений з Колумбійського університету Ф. Танненбаум спробував застосувати до аналізу девіантної поведінки. Він акцентує увагу на тому, як суспільство реагує на різного роду соціальний відхилення і, таким чином, впливає на їх репродукцію. Визначаючи який-небудь вчинок людини, як девіантні, суспільство наклеює ярлик. Таким чином, ярлики - суть негативні оцінки суспільства. Їх дія має дві сторони: вони утримують від антигромадських вчинків, але при невмілому їх застосуванні вони можуть провокувати антисоціальна поведінка. Ця теорія розділяє з теорією конфлікту точку зору про те, що нерівність між групами людей в суспільстві може впливати на те, хто вважається девіантів, а хто - ні.

Теорія приклеювання ярликів фокусує увагу на соціальній природі процесу, в якому одні індивіди в суспільстві можуть приклеїти ярлик іншим індивідам, вважаючи їх девіантом. У центрі уваги перебуватимуть також те, як індивід, визначений як девиант пристосовується до думки про себе як про таке (приймає "ярлик девианта").

Відповідно до теорії ярликів, щоб вважати поведінку девіантною, воно повинно бути охарактеризоване так, що соціальні групи створюють девіантність, складаючи правила, порушення яких означає девіантність, і застосовуючи ці правила до окремих людей і визначаючи їх як аутсайдерів. Жодна особлива поведінка не є по суті девіантною саме по собі; поведінка стає девіантною лише тоді, коли інші визначають його таким.

Первинна і вторинна девіантність. Коли девіантність розглядається з точки зору теорії приклеювання ярликів, окремі індивідуальні девіантні дії не представляють особливого інтересу. Теорія ярликів не цікавиться, чому раніше "чесні" люди вкрали свій перший апельсин або перший раз збрехали або напали на свою першу жертву. Такі перші, не організовані на чиєму-небудь прикладі, девіантні дії, називають первинною девиантностью.

Теорія ярликів, проте, головним чином цікавиться вторинної девиантностью, яка пов'язана з формами девіантності, постійно властивими індивідам і які змушують їх влаштовувати своє життя і особисті відносини навколо свого девіантної статусу. Теорія ярликів фокусує увагу на процесі, за допомогою якого індивіди оцінюються як злочинці, а ярлик заперечує всі інші визначення себе самого.

Едвін Сатерленд (1947), першим розглядав девіантну поведінку як результат соціалізації. Теорія диференційної асоціації підкреслює, що індивіди можуть бути соціалізовані групою людей, що практикують девіантну поведінку і розглядають його як норму [64]. Назва теорії відбиває ідею про те, що люди ведуть себе певним чином, під впливом свого оточення. Цінність теорії Е. Сатерленда в тому, що вона являє собою спробу пояснити девіантну поведінку на основі аналізу звичайного, властивого людині способу навчаться чого-небудь.

Порушення соціальних норм можуть бути серйозними і несерйозними, свідомими і несвідомими. Всі серйозні порушення, свідомі вони чи ні, які відносяться до категорії протиправної дії, відносяться до делинквентному поведінки.

1.2 Делінквентноє, злочинну поведінку як крайня форма соціальної дезадаптації підлітків

Інтерес дослідників до девіантної поведінки підлітків є традиційним в історії науки і цивілізації, так як дана проблема тісно переплітається з проблемою соціальної адаптації молоді, яка є чинником стабільності суспільства і його розвитку. Перспективи країни більшою мірою залежать від рівня соціалізації, освіченості сьогоднішніх підлітків. Суспільство, що володіє системою базових моральних цінностей, має передати їх молодим. У цьому запорука того, що вони зможуть знайти своє місце в житті, будуть затребувані. Російське суспільство за останні роки зазнало глобальні зміни. Соціальні зміни, що відбулися в Росії, призвели до загострення соціальних проблем, таких, як бідність, злочинність, міжнаціональні конфлікти, безробіття та інші негативні соціальні фактори, характерні для трансформаційного суспільства. Трансформація російського суспільства зумовила формування в нашій країні різних видів девіантної поведінки.

В даний час у російському суспільстві існують нові детермінанти, негативно впливають на розвиток крайніх форм девіантності - делінквентної поведінки. Ринкові відносини породили комплекс проблем, раніше не відомих російському суспільству. Політичні рішення не були соціально прораховані, і їх реалізація, перш за все у сфері економічної політики, відбилася на матеріальному положенні значної частини російських сімей - пішов процес швидкого соціального розшарування. Результат - демографічна криза в країні, зростання бідності, кількості кризових сімей, сімей, що мають проблему алкоголізму, прояви насильства, асоціального способу життя, конфліктів у міжособистісних відносинах, підліткової бездоглядності, злочинності та інших украй тривожних соціальних явищ. Актуальність дослідження делінквентної поведінки підлітків обумовлена тим, що зміни, що відбулися в російському суспільстві, і особливості соціальної взаємодії підлітків вимагають нового комплексного вивчення даної проблеми. Якщо на початковому етапі розвитку дитини мова ще не йде про так званому відхиляється і від дитини, як правило, потрібно максимум покірності і слухняності, то в підлітковий період, коли відбувається становлення особистості, "патологічні" форми девіантної поведінки можуть несприятливо позначитися на входження його в суспільне життя. Прояв відхилень у поведінці підлітків в сучасному суспільстві пов'язано в першу чергу з кризової соціалізацією. Кризи можуть породити конфлікт з суспільством, соціальною групою, розчарування. Підлітковий вік характеризується пошуком життєвих орієнтирів, підлітки схильні до соціального експериментування, у них виражена емоційна нестійкість, різкі коливання настрою.

Сьогодні трансформація в російському суспільстві призвела до втрати і рівноваги структур та інститутів суспільства. Російське суспільство знаходиться в стані аномії. Негативні особливості даного періоду суспільного життя накладаються на процес становлення особистості сучасного підлітка, що, у свою чергу, призводить до високої динаміки девіантних проявів серед цієї вікової групи.

В даний час зростає динаміка крайніх форм девіацій, а саме - делінквентної поведінки. Зростання делінквентної поведінки серед підлітків є індикатором, який відображає криміногенний ефект трансформаційних змін, що відбуваються в суспільстві, причому спостерігається тенденція омолодження підліткової делінквентності, зростають агресія, жорстокість з боку підлітків, відсутність відчуття співчуття. Особливістю підліткової делінквентності є те, що межі між "звичайної" девіацій і делінквентною поведінкою розмиті в силу правового статусу підлітка [69].

Існує кілька визначень делінквентної поведінки (від лат. Delictum - провина, англ. - Delinqvency - правопорушення, провину). Соціологічний термін "підлітковий (юнацька) делинквентность", що з'явився в 80-90-і роки в США, часто перекладається на російську мову як "злочинність неповнолітніх" і означає порушення закону неповнолітніми, тобто молодими людьми у віці до 18 років. Важко сказати, який із двох термінів більш правильний, оскільки делинквентность позначає специфічно підліткову форму поведінки, що відхиляється, а термін "кримінальна поведінка", або злочинність - поведінка дорослих людей. Різниця між ними криється також у ступені професіоналізму або закоренілого. Доросла злочинність, особливо повторна, передбачає певний рівень професіоналізму, а юнацька делинквентность - це все ще любительське заняття, проступок, який чинять вперше.

Юридичний термін "підлітковий делинквентность" був введений для позначення діянь юних правопорушників з метою не таврувати їх як "злочинців", а виділити неповнолітніх з основної маси і мати можливість звертатися з ними інакше, ніж з дорослими злочинцями. У більшості випадків їх судять у спеціальних судах у справах неповнолітніх, і судді завжди намагаються виносити як можна більш м'який вирок.

У даній роботі під терміном делинквентность розуміється - антигромадське, протиправна поведінка індивіда, втілене в його вчинках (діях або бездіяльності), що завдають шкоди, як окремим громадянам, так і суспільству в цілому, яке у своїх крайніх проявах являє собою кримінально карані дії.

Незначні прояви делінквентної поведінки - не карані з точки зору Кримінального кодексу РФ правопорушення, як то: дрібне хуліганство, незначне розкрадання продуктів у магазині з боку покупця, дрібні крадіжки в транспорті або на ринку, бійки без нанесення тяжких тілесних ушкоджень, обман (обрахування) покупця продавцем, обман податкового інспектора, запізнення на роботу, перехід вулиці чи куріння в недозволеному місці та ін У перелік делінквентної поведінки школярів зазвичай входять такі провини, як: не повернутися вночі додому, вжити алкоголь, приставати до дорослих, битися, незаконно зберігати зброю, завдати тяжкі тілесні ушкодження будь-кому холодною зброєю, красти, прогуляти заняття, курити марихуану, піти зі школи, відбирати кишенькові гроші у інших школярів, порушувати порядок у громадських місцях, зіпсувати громадське майно, писати або малювати фарбою на стінах і ін Для дорослих і підлітків до делінквентною вчинків можна також віднести всі або більшість адміністративних правопорушень.

Таким чином, будь-яка поведінка, яка не схвалюється громадською думкою, називається девіантною, а поведінка, яка не схвалюється законом, - делінквентною. Несхвалення ще не означає покарання. Кримінальне покарання окреслює кордон між делінквентною та злочинною поведінкою. Підлітки, які стоять на обліку в кімнаті міліції, - делінквент, але не злочинці. Такими вони стають, тільки після винесення суддею вироку про позбавлення волі або умовне ув'язнення.

Зміна числа підлітків, що демонструють делинквентное поведінку, не випадково. По-перше, саме збільшення частки девиантов збігається з початком підліткового кризи. По-друге, це збільшення можна розуміти і як прояв особливого типу трансформацій самої підліткової субкультури, коли девіація в силу факту і її поширеності стає нормою. Як вважають Собкін В. та інші, дозвіл підліткового кризи для значної частини підлітків відбувається саме через звернення до девіантної формі поведінки, коли девіація виконує функцію обряду вікової ініціації, забезпечуючи перехід у "дорослість". Таким чином, соціальні відхилення відіграють у суспільстві суперечливу роль. З одного боку, вони становлять загрозу стабільності суспільства. З іншого боку, девіантна поведінка є одним із шляхів адаптації культури до соціальних змін [80].

Деякі вітчизняні та зарубіжні вчені вважають доцільним поділяти відхиляється (девіантної) поведінка на злочинне (кримінальне), делінквентна (допреступное) і аморальну (аморальне). Дані типи (різновиди) девіантної поведінки виділені з урахуванням особливостей взаємодії індивіда з реальністю, механізмам виникнення поведінкових аномалій.

Кримінальної називають особистість, що зробила злочин. Вбивства, згвалтування, нелюдські вчинки у всьому світі вважаються девіацією, незважаючи на те, що під час війни вбивства виправдані.

Під делинквентностью традиційно розуміється правонарушітельное або протиправна дія, яка не несе за собою кримінальної відповідальності. У німецькій мові поняття "делинквентность" охоплює всі випадки порушення норм, передбачені кримінальним кодексом, тобто всі юридично карані діяння. Вітчизняні вчені особистість неповнолітнього, що вчинив злочин, називають делінквентна; повнолітнього - кримінальної.

А.Є. Личко під делінквентною поведінкою увазі дрібні громадські дії, не тягнуть за собою кримінальної відповідальності: шкільні прогули, прилучення до асоціальної групи, дрібне хуліганство, знущання над слабкими і т.д. проте В.В. Ковальов заперечує проти такого трактування поняття "делинквентное поведінка", прирівнюючи його до "кримінальному".

Тому відносно підліткового віку девіантну поведінку доцільно поділяти на два типи - делинквентное і неделінквентное.

Існує ще одна точка зору, яка визначає делинквентность як провинність, схильність, психологічну тенденцію до правопорушення. Делінквентною розцінюються такі характеристики поведінки, як агресивність, брехливість, прогули школи, бродяжництво, крайнє непослух, ворожість до вчителів і батьків, жорстокість до молодших і тваринам, зухвалість і лихослів'я.

Оскільки зазначені якості є аморальними (суперечать нормам етики та загальнолюдських цінностей), спостерігається певна трудність у відмежуванні делінквентна і аморальних вчинків. За багатьма характеристиками кримінальне та делинквентное поведінка схожі. Різниця між усіма цими поняттями полягає в тому, що злочинне і делинквентное поведінка носять антисоціальний характер, аморальне - асоціальний. Аморальна поведінка, що відбиває аномалії характеру, привертає до скоєння делінквентна та кримінальних проступків.

Існує ще одна класифікація, що виділяє наступні форми поведінки, що відхиляється: асоціальна (аморальна, деструктивне, політичний злочин), делінквентна (кримінальне) та паранормальне.

Третя узагальнена класифікація виробить такі типи девіантної поведінки: злочинність, алкоголізм, вживання наркотиків, проституція, самогубство. Ці типи можуть бути віднесені як до хворобливих проявів, так і до нормальних, і навіть залишатися без уваги, якщо суспільство ставиться до них терпимо (як, наприклад, до абортів і гомосексуалізму в різних культурах, у різні епохи).

З'явився термін "адиктивна поведінка" позначає зловживання різними речовинами, що змінюють психічний стан до того, як від них сформується залежність, а Аутоагресивна поведінка направлено на самого себе, пов'язане з психічними захворюваннями або сильними душевними розладами і визначається як суїцид [81].

Беличева С.А. серед відхилень від норми виділяє асоціальний тип поведінки, що відхиляється; розглядає соціальні відхилення корисливої спрямованості (розкрадання, крадіжки і т.п.), агресивної орієнтації (образа, хуліганство, побої), соціально-пасивного типу (ухилення від цивільних обов'язків, відхід від активної громадської життя); вважає, що вони розрізняються за ступенем суспільної небезпеки, за змістом і цільової спрямованості. Нею виділяється докріміногенний рівень, коли неповнолітній ще не став об'єктом злочину, і криміногенні прояви - асоціальна поведінка злочинної орієнтації [14].

Виділяють десять основних варіантів поведінки, що відхиляється:

ухилення від навчальної і трудової діяльності. У школярів відмова від навчання, систематичне невиконання завдань, прогули частково пояснювалися прогалинами в знаннях, які робили неможливим подальше продовження навчання;
систематичне перебування у антигромадсько налаштованих неформальних групах;
антигромадські насильницькі дії. Вони виражаються в агресії, бійках, здійсненні дрібних грабежів, псуванню й знищенні майна і тому подібних діях;
антигромадські корисливі дії, що виражаються в основному в дрібних крадіжках, дрібної спекуляції, вимаганні;
неправомірні дії сексуального характеру. Цей варіант поведінки, що відхиляється виражається у вчиненні цинічних, непристойних дій сексуального характеру, спрямованих зазвичай на осіб протилежної статі;
зловживання алкоголем;
вживання наркотичних і токсичних речовин;
втечі з дому, бродяжництво;
азартні ігри;
інші види поведінки, що відхиляється.

А.Є. Личко виділяє наступні форми прояву порушень поведінки: делинквентное поведінка, втечі з дому та бродяжництво, рання алкоголізація як токсикоманические поведінка, девіації сексуальної поведінки, суїцидальну поведінку.

Таким чином, підліткового віку притаманні різні типи порушеного поведінки. Необхідно виділити делінквентні дії, поширені серед неповнолітніх - наркоманія, токсикоманія, алкоголізм, викрадення автотранспорту, пагони, домашні крадіжки, хуліганство, підлітковий вандалізм, агресивне і Аутоагресивна поведінка, надцінні захоплення.

Підростаюче покоління з самого початку приречена на кризову соціалізацію в сучасних умовах, причому девіантну поведінку сьогодні є більшою нормою для підлітків, ніж законослухняне, суспільно-корисну поведінку. Відсутність будь-якої ідеології, значущих ціннісних орієнтацій призвело до того, що сучасні підлітки сприймають елементи кримінальної субкультури як найбільш пріоритетні в даний час. Негативні соціальні причини стають джерелами конфліктності між суспільством і підростаючим поколінням. Спостерігаючи різку поляризацію, підлітки відчувають почуття розчарованості, що сприяє збільшенню фактів залучення підлітків у кримінальні угруповання, у вживання наркотичних засобів, у заняття проституцією. Наслідком трансформаційних змін є те, що багато підлітків сьогодні відносяться до так званої маргінальної середовищі. Особливо небезпечним є те, що у деяких підлітків виробляється особлива система цінностей, з притаманною їй глибокої ворожістю до існуючих суспільних інститутів, крайніми формами соціальної непристосованості і неприйняттям всього існуючого.

Висока динаміка девіантної поведінки неповнолітніх пов'язана з тим, що негативні особливості трансформаційного російського суспільства накладаються на перехідні зміни, що відбуваються при становленні особистості сучасного підлітка, що, у свою чергу, призводить до високої динаміки девіантних проявів серед підлітків; особливо зростає динаміка крайніх проявів - делінквентної поведінки підлітків.

В даний час кримінальна активність підлітків досить висока. Цьому сприяє і те, що культура більшості населення замінюється своєрідною субкультурою, при якій в норму зводяться норми кримінального, протиправної поведінки. Сьогоднішнього підлітка-злочинця відрізняє така риса, як егоїзм, коли постановка власних інтересів переважає над інтересами інших людей; у підлітків-злочинців також виділяють відсутність такої якості, як емпатія; відторгнення від засвоєних позитивних соціальних цінностей або початкове їх спотворення при засвоєнні. Більшість підлітків сьогодні культивують антисоціальні установки; в сучасному суспільстві вони не здатні контролювати свою імпульсивна, орієнтоване на пошук задоволення поведінку, а не схвалення з боку громадськості до делинквентному поведінки підлітків не здатне стримувати їх антисоціальна поведінка.

Особливо загрозливою є ситуація з наркоманією підлітків. Період становлення особистості, набуття базових професійних навичок, соціальної адаптації переривається з моменту залучення підлітка до наркотиків. Ставлення суспільства до тих чи інших соціальних груп зумовлює не тільки сьогодення і майбутнє положення цих груп, але й сама їх наявність. З одного боку, проблема наркоманії усвідомлена суспільством, проте в суспільстві сформувалося таке ставлення до наркоманів, яке не сприяє скороченню їх кількості.

Негативна динаміка характеризує і розвиток такого виду делінквентної поведінки, як проституція. В даний час особливу тривожність викликає наявність у молодого покоління ціннісних орієнтацій, які самі по собі є девіантною. Сьогоднішні підлітки вважають прийнятною дану форму поведінки, яка приносить хоч який-небудь матеріал дохід.

У більшості делінквентна підлітків, як хлопчиків, так і дівчаток, відзначено негативне ставлення до школи і однокласниками, з якими вони якщо і спілкуються, то більше негативно, ніж добре; ненависть до відмінникам; негативну установку до інших людей, честі і гідності. Для підлітків з асоціальною та антисоціальної поведінки характерно відчуження від загальноприйнятих правил соціального гуртожитку; відторгнення від позитивних соціальних цінностей. Їм не важко вдарити незнайомої людини, причому як юнаки, так і дівчата; для досягнення власної мети завдати іншому майновий збиток.

Оскільки у неповнолітніх самооцінка ще не визначилася, ціннісні орієнтації не склалися в систему, можна говорити про їх специфіці у підлітків-правопорушників. По-перше, вони оцінюють себе значно нижче законослухняних по самооцінюючої категоріям зовнішньої привабливості, розуму, успішності у навчанні, доброти та чесності. По-друге, свої невдачі вони приписують чогось зовнішнього - щастить менше, на їх долю випало більше нещастя, ніде себе показати, справляють на інших несприятливе враження та ін По-третє, у них зростає значимість об'єктів, що задовольняють потребу престижу. На тлі переважання у делинквентов споживчих тенденцій ціннісні орієнтації мають прямий зв'язок зі структурою їх дозвілля: придбання спиртного, відвідування барів і дискотек, перегляд кінофільмів і телепередач, відсутність інтересу до читання книг. Серед сучасних підлітків з поведінкою, що відхиляється популярні фільми з кримінальною тематикою.

Зафіксовані такі параметри розвитку особистості підлітків з поведінкою, що відхиляється: ставлення до майбутнього є вкрай невизначеним, аж до відсутності змістовної орієнтації; майбутнє виступає як пряме відображення примітивних бажань сьогодення; загальнолюдські цінності найчастіше відкидаються; відсутній інтерес до навчання і пізнання. Підлітки - делинквентов фактично ігноруються однолітками, випадають з кола нормального підліткового спілкування. Більшість цих підлітків живуть у сім'ях з несприятливим психологічним кліматом. Переважна більшість підлітків з поведінкою, що відхиляється - хлопчики, серед яких у 50% виражена схильність до алкоголізації; соціальні відносини цих підлітків мають високу конфліктність.

Особистісні особливості делінквентна підлітків свідчать про деформацію їх характеру: наявність конфліктів з оточуючими, неприязне ставлення до позиції дорослого; занижена у половини підлітків потреба в спілкуванні, яка виступає засобом самоствердження і компенсації незадоволеності своїм становищем. Ігнорування девиантов однолітками з нормативною поведінкою говорить про їх випаданні з кола нормального підліткового спілкування.

Необхідно відзначити наступні складові особистості з девіантною поведінкою:

- Поступове збільшення окремих негативних якостей особистості, що складаються в криміногенний комплекс;

- Особливе збіг обставин і дія факторів, що призводять до "сонастройкі" і взаємодії криміногенних якостей, їх розвитку та фіксації;

- Фоновим умовою для утворення та розвитку криміногенного комплексу є наявність у підлітка загальних труднощів і відставання в розвитку особистості;

- Наявність криміногенного комплексу робить підлітка нечутливим до дії виховних заходів, спрямованих на корекцію окремих сторін його особистості.

Залишається відкритим питання про те, чи прагне підліток перебудувати відносини і поведінку, які суперечать нормам соціуму.

Одним з факторів можливих відхилень у поведінці молодших підлітків є нерозвинене логічне, конкретне мислення. Можливо, що у підлітків з девіантною поведінкою має місце спотворення дійсності, що виражається в прагненні піднести себе в більш вигідному світлі, приховати девіантну поведінку. Вони відзначають в собі більше хорошого, заперечуючи "неодобряемого" поведінку. Тому, можна відзначити парадоксальність у тому, що підлітки з девіантною поведінкою - більш сумлінні, дисципліновані, володіють високим самоконтролем поведінки, емоцій та почуттів; вважають себе людьми, що дотримуються моральні норми і стандарти. Можливо, що дану їх особливість визначає знижена критичність мислення.

Можливо, що слабка нервова система - джерело підвищеної збудливості підлітка з девіантною поведінкою. Емоційна нестійкість, імпульсивність стоїть за проявами його конфліктності, агресивності.

Таким чином, можна виділити наступні негативні тенденції делінквентної поведінки підлітків на сучасному етапі:

1) омолодження неповнолітніх, які роблять делінквентні вчинки;

2) збільшення динаміки делінквентна відхилень підлітків, яка загрожує безпеці суспільства;

3) збільшення фактів залучення підлітків до вчинення злочинів, заняття антигромадської діяльністю з боку дорослих осіб;

4) зростання фактів прояви агресії, жорстокості з боку підлітків, відсутність відчуття співчуття, падіння морального рівня, деградація ціннісних орієнтацій;

5) вестерінізація молодіжної субкультури призвела до розколу з традиційною російською культурою, що дезорієнтує сучасного підлітка.

1.3 Особливості підліткової злочинності

Підліток під впливом несприятливих соціальних умов схильний до скоєння правопорушень. Однак, з яких-небудь причин реалізація негативної установки може затримуватися. Період предпреступного стану характеризується змінами, що проявляються у вигляді дрібних правопорушень (грубість вчителям, бійки з однолітками, вимагання грошових сум і т. п.). Він, як правило, проходить поза полем зору правоохоронних органів. Приблизно 65% підлітків, які вчинили правопорушення і негативно характеризувалися тривалий час до його вчинення, не перебували на обліку в інспекціях у справах неповнолітніх.

На стадії, безпосередньо попередньої скоєння злочину, особи нерідко здійснюють протиправні проступки, не кваліфікуються як злочинні, так як антисоціальні тенденції у них є нестійкими, які гальмують фактори діють вкрай слабко або не діють взагалі. У цей період підлітки вже здійснюють дії, безпосередньо примикають до злочину. Чинені ними діяння відрізняються байдужістю до громадської думки. Предпреступного стан характеризується сформованим досить стійким антисоціальним стереотипом особистості, і дія соціальних і психологічних залежностей настільки велике, що піддається гальмування лише в результаті масованого профілактичного впливу.

Підлітки часто скоюють злочини без підготовки, під впливом випадкових обставин, з міркувань "престижності". В цілому їх дії не відрізняються особливою хитрощі.

Вчинення неповнолітніми злочинів в основному займає короткий проміжок часу (особливо хуліганські дії, тілесні ушкодження, крадіжки і т. д.). Для глибокого розуміння причин подальшого злочинної поведінки особливого значення набуває період, що передував вчиненню протиправного діяння. У свою чергу, предпреступного стан може бути диференційовано:

- За часом віддалення від моменту вчинення злочину - на віддалене та безпосередній (етапи предпреступного стану);

- По тому, який злочин має послідувати за ним - первинне або рецидивное (форми предпреступного стану).

В даний час у структурі злочинності неповнолітніх переважають злочини корисливої спрямованості - понад 70%. Специфіка злочинності неповнолітніх визначає зміст проведених органами внутрішніх справ спільно з іншими зацікавленими відомствами профілактичних заходів. Це:

- Корекція соціального середовища;

- Зміна мікросередовища;

- Огородження від негативного впливу осіб протиправної поведінки.

Злочин - це передбачене кримінальним законом конкретне суспільно небезпечне діяння (дія або бездіяльність), що посягає на громадську або державний устрій РФ, її політичну і економічну систему, державну, громадську і приватну власність, особу, політичні, трудові, майнові та інші права і свободи громадян , а так само інше винне досконале суспільно небезпечне діяння, передбачене кримінальним законом. До злочинів відносяться діяння, передбачені кримінальним законом. Будь-яке інше діяння, не передбачене кримінальним законом, не відноситься до розряду злочинів. Воно може бути адміністративним, дисциплінарним чи аморальним проступком.

Найважливішою ознакою злочину є його суспільна небезпека, тобто спричинення значного збитку (шкоди) існуючим суспільним відносинам або містить у собі реальну загрозу заподіяння такої шкоди цим відносинам. Суспільна небезпека того чи іншого діяння носить конкретно-історичний характер і може змінюватися на кожному етапі розвитку суспільства. Тому не є злочином дія або бездіяльність, хоча формально і містить ознаки будь-якого діяння, передбаченого кримінальним законом, але через малозначність не становить суспільної небезпеки в силу:

- Вкрай малого шкоди, заподіяної об'єкту, що охороняється, або загрози заподіяння такої шкоди;

- Спрямованості умислу винного на заподіяння вкрай малого шкоди об'єкту, що охороняється.

Другим важливим ознакою злочину є його передбаченість кримінальним законом, його протизаконність або протиправність, тобто дане діяння порушує закріплене в нормі кримінального закону заборона здійснювати подібні діяння. Наприклад, в КК передбачено кримінальну відповідальність у вигляді позбавлення волі або виправних робіт за крадіжки, тобто таємне викрадення особистого майна громадян, і попередження про те, що особа, що посміли порушити цю заборону, буде повалити вказаній кримінальній покаранню.

Однак суспільною небезпекою і протизаконного не вичерпуються ознаки злочину. Суспільно небезпечне і протизаконне діяння може бути визнано злочином тільки тоді, коли воно скоєно винне, тобто за наявності відповідного психологічного ставлення до діяння і його наслідків з боку вчинила особи. Ні одне діяння, які б суспільно небезпечні наслідки воно не тягло, не може бути визнано злочином, якщо воно скоєно не винне. Злочинним є не всяке заподіяння шкоди, а тільки допущене навмисне або необережно.

Наступним обов'язковою ознакою злочину є карність, тобто встановлене за те чи інше діяння в КК відповідного покарання.

Будь-який злочин є аморальним, аморальним поведінкою людей, морально засуджуваним суспільством. Проте не всяке аморальне діяння є злочином.

Всі злочини класифікуються за ступенем тяжкості на: а) тяжкі;

б) не представляють великої небезпеки; в) малозначні.

За ступенем і характером суспільної небезпеки злочин слід відрізняти від інших правопорушень - цивільно-правових, адміністративних, трудових правопорушень та дисциплінарних проступків.

Якщо злочин поняття - одиничне, то злочинність - поняття масове. Це сукупність усіх злочинів, скоєних у суспільстві за певний проміжок часу, тобто злочинність - массовидное явище, відображене в статистиці. З цього визначення видно, що до основних ознаками злочинності відносяться: масовість, історична мінливість, антагоністичність існуючим суспільним відносинам. За ознакою масовості визначається стан злочинності в суспільстві та її динаміка за певні відрізки часу.

Під історичністю розуміється соціально обумовлена мінливість злочинності, що виявляється в тому, що: а) структура та рівень злочинності змінюються у зв'язку з соціально-економічними та соціально-політичними змінами в суспільстві, б) в різних державах, що належать до однієї і тієї ж формації, коло злочинів не залишається незмінним.

Невід'ємною ознакою злочинності є її інтернаціональний характер, що обумовлено: а) виникненням єдиного світового кримінального простору; б) схожістю за своїм корінним ознаками (показниками), структурою і характером злочинності в державах з різним соціально-політичним та економічним устроєм. Так, вбивство в будь-якій державі належить до категорії тяжких злочинів.

Невід'ємною ознакою злочинності є її антагоністичний характер, оскільки вона при будь-якому суспільному ладі знаходиться в непримиренній суперечності з його основними законами і принципами життєдіяльності.

Таким чином, злочинність - це масове, соціально обумовлене, історично мінливе, антагоністичне явище кримінально-правового характеру, що утворюється із сукупності злочинів, скоєних у конкретно взятій державі або суспільно-економічної формації.

Найважливішим показником злочинності є її стан, тобто кількісно-якісна її характеристика. Стан злочинності визначається наступними критеріями: а) кількістю скоєних злочинів і числом злочинців, залучених до кримінальної відповідальності (засуджених за їх вчинення); б) кількістю зареєстрованих злочинів, в) характером структури злочинності (переважанням корисливих, насильницьких або корисливо-насильницьких злочинів чоловічого, жіночого , підліткової злочинності тощо); г) інтенсивністю злочинності; д) рівнем латентності злочинності; е) величиною заподіяної нею шкоди (кількістю загиблих від злочинців, шкодою в грошовому вираженні і т.п.).

Тільки за сукупністю перелічених критеріїв можна скласти достовірне уявлення про стан в країні, на окремій території чи по статево-віковими або іншим соціально-демографічними критеріями. Якщо взяти за основу судження про стан, наприклад, підліткової злочинності тільки за кількістю осіб, засуджених до кримінального покарання (або відбувають покарання у колоніях), то такий висновок буде недостовірним, бо в це число не включені підлітки, які вчинили малозначні злочини, справи на яких на законних підставах були передані в комісії у справах неповнолітніх. У число засуджених не входять особи, звільнені від кримінальної відповідальності за іншими, зазначеним у законі підставах, а також особи, щодо яких кримінальні справи не порушувалися в силу ряду причин (недоліків у роботі органів дізнання і слідства, оголошеної амністії і т.п. ), а також не врахована частка латентних злочинів, коли злочин скоєно, але потерпілі не заявляють про це або правоохоронним органам про це не відомо. Наприклад, дуже високий рівень латентності у справах за згвалтувань. Дослідження, проведені серед студентів Москви та Ростова-на-Дону, показали, що кожна четверта з обстежених піддавалася згвалтування, але про це не заявляла. Так само високий рівень латентності при кишенькових крадіжках.

Не належать до злочинців та особи, які не досягли віку кримінальної відповідальності, вчинили суспільно небезпечні діяння, так як вони не є суб'єктами злочину.

Під структурою злочинності розуміється різновид злочинів, розподіл їх за видами, що визначаються за такими ознаками:

- Кримінально-правовим: ступінь суспільної небезпеки (тяжкі, менш тяжкі, малозначні); форма здійснення (одноосібно або у співучасті, з насильством або без його застосування); види і розміри покарання; суб'єкти злочину (неповнолітні і дорослі, вперше вчинили і рецидивісти, особливо небезпечні рецидивісти і ін);

- Кримінологічних: час і місце вчинення злочинів, їх характер, спонтанна, самоорганізована або організована злочинність; озброєний характер і ін;

- Соціально-демографічними: вік, статева приналежність, рід занять, освіта, сімейний стан та інші соціально-демографічні ознаки злочинців.

Виходячи з названих критеріїв та показників розглянемо основні тенденції закономірності динаміки злочинності неповнолітніх.

Суспільство виявилося перед фактом: злочинність серед неповнолітніх не швидко, але росте, докорінно змінюється її структура і характер. Важливо вникнути в суть цього феномену, зрозуміти, чому так все відбувається.

Злочинність неповнолітніх зростає непропорційно по відношенню до приросту підліткового населення взагалі. Є така закономірність, коли зростання злочинності відповідає приросту або зменшення населення підліткового віку. Зараз приріст злочинності серед підлітків та юнаків значно випереджає зростання підліткової популяції: злочинність серед неповнолітніх за 10 років зросла приблизно в два рази. А підлітково-юнацьке населення зменшилося на 15-20%. Це за даними статистики МВС. Фактично ж отримати точні дані важко, оскільки в підліткової злочинності високий рівень латентності, коли злочин скоєно, але правоохоронним органам про це невідомо. Наприклад, не всі жертви згвалтувань, рекету, кишенькових і квартирних крадіжок, шахрайства заявляють про скоєний на них факт злочинного посягання. Причини різні, залежать від характеру вчиненого злочину, так, при згвалтуваннях діє помилковий сором; небажання оприлюднювати про себе компрометуючі відомості; загрози з боку гвалтівників; виплата батьками гвалтівників батькам постраждалих "відкупних"; почуття незручності, випробовуване дівчиною перед слідчим (більшість з яких чоловіки ) і т.п. При рекеті, кишенькових крадіжках, шахрайстві діють інші причини. Дуже часто - це невіра в можливості міліції зловити і притягнути до кримінальної відповідальності злочинців; вибір найменшого зла ("по слідству і судах затягають"). Самозвинувачення ("сам мовляв винен, що обдурили") і т.п. Навіть не про всіх квартирних крадіжках постраждалі заявляють, особливо ті, кому є що-то зі своїх неправедних доходів приховувати.

За останні 15 років середній вік особливо небезпечного рецидивіста знизився на 4-5 років (з 28-30 років до 23-25 років). Рецидивіст небезпечний не тільки і не стільки потенційною можливістю вчинення ним нового злочину, скільки можливістю залучення нестійких підлітків та юнаків до злочинного способу життя. Він поодинці не діє, а організовує злочинні групи, втягуючи в них новачків, тобто починає криміналізувати неповнолітня населення, породжувати первинну злочинність. Рецидивіст стає вчителем і наставником підлітків у сфері злочинної діяльності. Молодий рецидивіст небезпечний і тим, що за віком (23-25 років) він не далеко "пішов" від підлітків і тому як особистість він психологічно їм цікавий. Значить чим більше неповнолітніх стає на шлях злочинів, тим більше небезпека збільшення зростання злочинності, тобто її самопорождения, саморозвитку за властивим їй законам.

Відомо, що витоки формування криміногенних і кримінальних груп неповнолітніх перебувають у сімейному неблагополуччя підлітків, їх незадовільний стан в первинному навчальному колективі (класі, навчальній групі), у порушенні принципу соціальної справедливості щодо окремих учнів. Все це вони прагнуть компенсувати свободою "на вулицях" в середовищі таких же відкинутих і незрозумілий.

Саме потреба у спілкуванні (у підлітків вона особлива загострена), потреба в самоствердженні, в реалізації своїх можливостей і здібностей, у визнанні оточуючих, пошук психологічної та фізичної захисту від необгрунтованих домагань оточуючих, змушує їх об'єднуватися в групи.

Це пов'язано з їх психофізіологічними і соціально-груповими особливостями. Підліток, особливо соціально-неблагополучний, завжди тягнеться до сили, а об'єднання у групи набагато її збільшує. Моральні установки і психологічна атмосфера найближчого соціального оточення неповнолітніх набувають вирішального значення для розвитку і закріплення асоціальних звичок і стереотипів поведінки. Особливо велика в психологічному плані роль "тусовок" (місць збору підлітків), де групуються підлітки, оформляючи в кримінальні і криміногенні групи. Тут вони заводять знайомства, знаходять друзів - однодумців по кримінальній діяльності, обмінюються інформацією, вживають токсичні і наркотичні речовини. В останні роки "тусовки" переродилися в своєрідні "клуби за кримінальним інтересам", в школи з підвищення "кримінального майстерності". Так, кишенькові злодії "тусуються" в одному місці, рекетири - в іншому, шахраї - в третьому, грабіжники - у четвертому і т.п. Якщо раніше для "тусовок" вибиралися таємні місця (підвали, горища, під'їзди, окремі нежитлові будівлі та т.п.), мало знайомі дорослим і міліції, то тепер підлітки "тусуються" деколи на очах у всіх (на дискотеках, кафе, барах , ресторанах).

Найбільш значимі для відвідувачів "тусовок" такі цінності, як гроші, секс, "тачка" (машина), "красиве життя" (відвідування ресторанів, відпочинок закордоном). Найбільше їх приваблюють такі види діяльності, як комерція, рекет, робота в охоронних структурах. З усього цього можна зробити висновок, що "тусовка" грає велику роль в психологічній підготовці підлітків до кримінального способу життя: вона стає скарбничкою кримінального досвіду. [56]

Групування - початок організованої злочинності, але без певного керівництва з боку дорослих рецидивістів і мафіозних структур вона так і залишиться лише груповою злочинністю. Саме мафіозні структури і рецидивісти надають їй організованого характеру. Організованість припускає: по-перше, включення підліткової групи в злочинну групу більш високого порядку (дорослих злочинців), пов'язану з органами влади, з її корумпованими елементами. А звідси, по-друге, підпорядкування кримінальної підліткової групи і її діяльності "спільному командуванню", тобто мафіозним керівникам, їхнім стратегічним задумам. По-третє, організованість пов'язана з функціональним поділом злочинної діяльності підліткових груп (з чітким поділом територій і зон злочинного промислу (транспортування наркотиків, зброї, рекет). По-четверте, організованість передбачає в якості обов'язкового елемента професіоналізацію в тих чи інших видах злочинної діяльності підліткових груп, а також професіоналізацію всередині групи при здійсненні конкретних злочинів. Наприклад, у груп, що займаються збутом наркотиків, можна виділити організатора ("бригадира"), зберігачів наркотиків, збувачів, власників "каси" і т.п. У груп "наперсточників" подібна структура: "бригадир", "зазивала", "гравець підставний", що провокують своїми виграшами публіку на гру, охорону, "отмазчіков", зберігача "каси" і т.п. По-п'яте, організованість передбачає також загальні для всіх злочинних груп, входять у цю злочинну організацію, правила поведінки, "закони", "норми", цінності, які отримали найменування "кримінальна субкультура". По-шосте, важливим елементом організованості є спеціальний добір "кадрів" в злочинні групи з числа неповнолітніх та молоді та їх підготовка у спеціальних місцях (підпільних спортзалах і т.д.) стрільби, карате, прийомам дзюдо, і способам злочинної діяльності і тотальний контроль за поведінкою кожного члена організації. І нарешті, по-сьоме, наявність певних "судових" інстанцій, наділених правами проводити " розбирання "карати винних групи або окремих учасників. Однак тут наведено ознаки організованої злочинності, що характеризують місце в ній підліткових злочинних груп.

Особливий зв'язок групової злочинності неповнолітніх з алкоголізмом. Зв'язок цей багатоканальна, пряма і зворотна. Вживання алкогольних напоїв неповнолітніх - це спосіб і "дорослого" самоствердження, і проведення дозвілля, вільного спілкування. Вони - групові за своїм характером. Навряд чи можна зустріти випадки, коли підлітки вживали алкоголь поодинці. Їм обов'язково потрібні глядачі, аудиторія, дії перед нею і становлять суть групового алкогольного ексцесу. Нерідко помилково вважають, що є лише один механізм зв'язку злочинності неповнолітніх з алкоголізмом, а саме - вчинення злочинів у стані алкогольного сп'яніння.

З орієнтацією на дію цього механізму переважно і намагаються будувати профілактичну роботу. Однак, як показують дослідження і практика, за статистикою МВС тільки 47% злочинів скоюється особами, які перебувають у стані алкогольного сп'яніння. Разом з тим, близько 50% корисливих злочинів скоюється неповнолітніми у тверезому стані, але для видобутку коштів на придбання алкоголю. Тут вже діє інший, не відбиваний у кримінальній статистиці і недостатньо враховується в профілактичній роботі, механізм зв'язку групових злочинів та алкоголізації неповнолітніх.

Наприклад, потреба в "дорослому" самоствердженні спонукає до участі в групових алкогольних ексцесах, які можуть закінчуватися злочинами.

Деморалізовані систематичним вживанням алкоголю підлітки повторно роблять дрібні крадіжки, підробляють як вантажники в кіосках, комерційних наметах, супермаркетах, жебракують, групуючись в асоціальні та кримінальні групи.

Розвиток алкоголізму починається з безневинного, на перший погляд, вживання алкоголю - з цікавості. Деяка частина підлітків, задовольнивши своє природне в цьому віці цікавість, більше ніколи алкоголь не вживає.

У інших же, які зазнали стан алкогольного сп'яніння, споживання алкоголю в групах однолітків або за участю дорослих набуває особистісний сенс, коли алкоголь - містить продукція стає засобом самоствердження. Такі алкогольні ексцеси зазвичай носять груповий характер, повинні мати так звану аудиторію, в очах якої необхідно самоствердитися (свою групу, інших однолітків або дорослих). Способи самоствердження самі різні: п'яний кураж, хуліганство, демонстрацію сили, вчинення актів вандалізму, бійки, поножовщину, і т.п.

Інакше розвивається групове кримінальна поведінка неповнолітніх, коли вживання спиртного входить у традиційні ритуали як компонент дозвілля. Сюди відносяться групи "любителів кайфу", а також "алкогольних естетів", у яких соціальна залежність від алкоголю доповнюється психологічною залежністю. Перші п'ють, щоб випробувати алкогольну ейфорію, а другі підкріплюють вживання алкоголю своїми "теоріями": що і як пити краще, щоб отримати задоволення та насолоду. Із солідарності або під психологічним тиском до них приєднуються й інші підлітки, для яких у стані сп'яніння легше продемонструвати свою перевагу над іншими, показати себе "справжнім чоловіком", відчути впевненість в собі. Найбільшим крімінільним ризиком володіють групи підлітків, бравірує вживанням алкоголю. Суть цієї бравади - в прагненні "всіх перепити". За останній час серед кримінальної молоді виникло нове, прямо протилежне ставлення до алкоголю - своєрідний сухий закон. Виник він під впливом певних мафіозних структур, що вербують з середовища найбільш фізично розвинених підлітків собі охоронців, підручних для розправи з "непокірними", "збирачів данини" (рекетирів) і т.п. Поширені серед груп неповнолітніх правопорушників з метою одурманення себе різні види токсикоманії - свідоме самоотруєння, а значить, і самознищення. Зазвичай підлітки вдихають сильнодіючі спиртовмісні речовини - фарби, різні аерозолі; вживають парфумерну продукцію; заковтують у великих кількостях медикаментозні препарати, що викликають стану близькі до наркотичних; вводять у вени різні суміші; вживають препарати побутової хімії; виробничі емульсії і барвники, різні екстракти рослинних речовин. Як і алкоголікам, всім токсикоманам властиве прагнення об'єднуватися в групи, для придбання, зберігання і споживання токсичних речовин. "За компанію" найлегше долається страх перед токсичним отруєнням, цікавіше переживати стан токсичних галюцинацій. У цьому стані підліткам властива підвищена сугестивність, конформне, залежне від групи поведінку. Тому токсикомани в руках більш досвідчених лідерів знаряддям скоєння різних видів злочинів. За токсичні речовини або їх замінники, медичні препарати токсикомани готові вчинити будь-який злочин. Нерідко прийом токсичних речовин призводить до смерті токсикомана. Групи токсикоманів можна віднести до примітивних злочинним групам неповнолітніх.

Наркоманія - надзвичайно складне соціально-негативне явище, що полягає у виготовленні, зберіганні та збуті наркотиків. Це найприбутковіша сфера злочинного бізнесу, що набуває все більш міжнародний характер, в якій важливе місце відводиться підліткам, як споживачам наркотиків, так і суб'єктам злочинного промислу. Поодинці тут не працюють. Зазвичай групу наркоманів очолює дорослий або юнак, що відбули покарання у виправній установі. Групі властиві: яскраво виражена конспіративність, корпоративність, чіткий розподіл ролей у групі, свої закони і правила поведінки, сигнали обміну інформацією. Нерідко групу, що займається виготовленням, зберіганням та збутом наркотиків ототожнюють з наркоманами, тобто з особами, які вживають наркотики, що не правомірно. Група, яка обрала поширення наркотиків як засіб збагачення, як правило, сама не вживає наркотики. Вона лише виготовляє, зберігає, збуває наркотики, залучає інших людей в наркоманію, організовуючи кубла і схиляючи їх до вживання наркотиків. Але наркоманія обов'язково породжує ряд примикають і супутніх до неї групових злочинів. Ось основні з них:

- Незаконний посів або вирощування опійного маку, індійської, південній, маньчжурської конопель та інших заборонених до обробітку культур, що містять наркотичні речовини;

- Їх транспортування з регіонів виростання в інші райони країни з конспіративних каналах груп наркоманів;

- Підробка рецептів з метою придбання ліків мають наркотичну дію;

- Продаж рецептів або самих наркотиків, призначених для лікарських цілей;

- Організація або утримання притонів для прийняття наркотиків або надання приміщення в тих самих цілях;

- Вчинення у стані наркотичного сп'яніння групових злочинів або ж вчинення злочинів для видобутку коштів на придбання наркотиків (крадіжки, грабежі, розбійні напади і т.п.);

- Створення підпільних лабораторій з виготовлення синтетичних наркотиків, наркотиків типу "гвинт" (не дають звикання) і використання виділень живих організмів (окремих видів павукоподібних) для досягнення наркотичного сп'яніння.

Основним чинником взаємної криміналізації в кримінальних групах підлітків є кримінальна субкультура. Для її позначення використовуються й інші терміни: "друге життя", "соціально-негативні групові явища", "асоціальна". Вважається, що спочатку кримінальна субкультура виникла в закритих виховних і виправних установах, а потім поширилася за їх межами, захопивши більшу частину підлітків, перш за все - трудових і педагогічно запущених. Кримінальна субкультура як і будь-яка культура за своєю сутністю агресивна. Вона вторгається в культуру офіційну, змінюючи її цінності і норми, насаджуючи в ній свої правила та атрибутику. Відомо, що носієм є мова. На сьогоднішній день російська мова виявилася пронизаний термінологією кримінального жаргону, на якому охоче говорять як підлітки, так і депутати державної думи. Адже втрата чистоти національного мови - серйозний симптом наростання процесу криміналізації суспільства. Ця криміналізація в першу чергу зачіпає підростаюче покоління, як найбільш активну в кримінальному відношенні частину суспільства і найбільш чутливу за своїми віковим особливостям до мовним інновацій. Таким чином: девіантна поведінка це - вчинок, дії людини, які відповідають офіційно встановленим чи фактично сформованим у даному суспільстві нормам. Причинами відхилень може стати безліч чинників. Тому існує цілий ряд теорій, по-різному пояснюють виникнення девіантної поведінки. Це: біологічні теорії девіантності; еволюційна теорія поведінки; соціально-психологічні теорії девіантності; соціологічні теорії девіантності. Крайньою формою девіантної поведінки є делинквентность. Будь-яка поведінка, яка не схвалюється громадською думкою, називається девіантною, а поведінка, яка не схвалюється законом, - делінквентною. Головна особливість злочинності неповнолітніх в тому, що вона носить переважно груповий характер. Причинами високого рівня групової злочинності неповнолітніх є: несправедливе майнове розшарування суспільства; відносне зубожіння широких верств населення; загальна психологічна напруженість у суспільстві; невизначеність перспектив подальшого його розвитку; перегляд етичних норм і цінностей, загальноприйнятої картини історії та культури, звуження можливостей молоді в залученні до соціально корисної діяльності, задоволенні своїх потреб і інтересів за допомогою інституційних форм. Умовами, що сприяють зростанню групових злочинів неповнолітніх у Російському суспільстві, виступають: неорганізованість дозвільної сфери життєдіяльності підлітків, бездоглядність, відсутність своєчасного та ефективного профілактичного впливу, слабке реагування на факти предпреступного і злочинної поведінки неповнолітніх та їх дорослих співучасників, криза системи кримінальних покарань і ресоціалізації раніше засуджених .

2. Соціальні риси підлітка з делінквентною типом поведінки

2.1 Аналіз стану підліткової злочинності в Іркутській області

Проблемою в Росії є висока латентність злочинності неповнолітніх і офіційна статистика не завжди відображає реальні положення злочинності неповнолітніх. Офіційна статистика останніх двадцяти років і результати досліджень криміналістів не підтверджують дуже високою жорстокості і кримінальності наших підлітків. Частка підліткових правопорушень у загальному масиві реєстрованої злочинності в Росії постійно знижувалася, і в 2001 році вона була втричі нижче, ніж у радянські часи (1980-1990 рр.).: 1987 р. - 19,9%, 2001-й - 6,2 % [3].

Злочинність підлітків дійсно зростала в 1990-1995 рр.., Але незрівнянно меншими темпами, ніж злочинність дорослих. З 1993 р. спостерігається абсолютно явна тенденція зниження рівня злочинності підлітків. Помітний (на 10%) зростання злочинів, скоєних неповнолітніми, був відзначений тільки в 1999 р. Загальна кількість злочинів у тому ж році зросло на 16% [3].

Знижується питома вага (частка) злочинності неповнолітніх в загальному її обсязі. Якщо в 1987 р. частка злочинності неповнолітніх в загальній злочинності становила 19,9%, то до 2000 р. вона знизилася до 8,9% (тобто більш ніж у 2,2 рази) з невеликим зростанням до 9,0% в 2001 р., 9,1% у 2002 р. і 9,6% в 2003 р. Нарешті, про те ж говорить і абсолютне число зареєстрованих злочинів у Росії, скоєних неповнолітніми або за їх участю: 1987 р. - 116 149 злочинів, 1993 р. - 225 740 злочинів, 2002 р. - 139 681 злочин і в 2003 р. - 145368 злочинів [3].

Вищенаведені дані свідчать про те, що офіційна статистика не дає підстав для популістських висловлювань про "небувале зростання злочинності неповнолітніх". Що ж стосується реальної злочинності, як дорослої, так і підліткової, то відомості про неї просто відсутні з причини високої латентності.

Така тенденція злочинності неповнолітніх пояснюється: По-перше, "демографічним" фактором. Частка неповнолітніх та молоді у населенні щодо знижувалася за аналізований період часу. По-друге, "соціально-економічний" фактор. Можливо, що підлітки і молодь швидше і краще адаптуються у швидко мінливому світі, ніж дорослі. Інша справа, які шляхи цієї адаптації: швидке працевлаштування, заняття дрібним приватним бізнесом, догляд в наркотики, в ряди організованої злочинності (чия діяльність значно більш латентна, ніж "вулична злочинність"). По-третє, "правозастосовні" фактори. Можливо, якщо злочини свідомо (за показаннями свідків, потерпілих) вчинені підлітками, правоохоронні органи менш схильні до реєстрації та розкриття таких злочинів.

Але картина ускладнюється, коли ми переходимо від загальних показників злочинності неповнолітніх до окремих її видів.

Безперечно, по Росії спостерігається відносне зростання найбільш тяжких насильницьких злочинів, скоєних неповнолітніми. Так, якщо в 1987 р. питома вага (частка) підлітків 14-17 років у загальній масі вбивств (із замахами) становила 2,9% то, поступово наростаючи з кожним роком (1988 р. - 3,3%, 1994 р. - 5,4%, 2000 р. - 6,3%), цей показник в 2003 р. досяг 7,9% (зростання у 2,7%). Питома вага неповнолітніх серед осіб, які вчинили умисне заподіяння тяжкої шкоди здоров'ю, виріс з 3,3% в 1987 р. до 8,4% в 2001 р. Абсолютне число неповнолітніх, виявлених у скоєнні вбивств, склало в 1987 р. - 246, у 1991 р. - 550, у 1997 р. - 1350, у 2001 р. - 2126 ... Очевидно, що тенденція значного зростання тяжких насильницьких злочинів, скоєних підлітками, є надзвичайно тривожною [3].

Що ж стосується злочинів, що характеризуються більш високою латентністю (невраховані) - згвалтування, пограбування, проституція, крадіжки, злочини, пов'язані з наркотиками, - то фіксується постійне зниження питомої ваги неповнолітніх у загальній масі цих злочинів. Наприклад, частка неповнолітніх серед осіб, які вчинили згвалтування, в 1987 р. становила 32,6%, в 1999 р. - 14,2% (у 2001 р. - 16,6%). За грабежів частка підлітків знизилася з 40,6% у 1988 р. до 21,2% у 2001 р. (24,0% у 2003 р.) [4].

Звернемося до характеристики складу неповнолітніх, які вчинили злочини в РФ. Найбільш кримінальної (і жорстокої) групою населення продовжують залишатися чоловіки. Але це загальносвітова тенденція. Частка дівчат досить стабільна і коливається від 6,9% у 1992 р. до 9,0% у 1996 р. Суттєво переважають, що цілком зрозуміло, 16-17-літні (в порівнянні з 14-15-літніми). Їх частка перевищує 67% з тенденцією до збільшення (понад 70% починаючи з 1997 р.). Незмінно високий і відносно постійний питома вага групової злочинності неповнолітніх: 61-66%. У стані алкогольного сп'яніння здійснюється 17-28% злочинів підлітків, у стані наркотичного сп'яніння - від 0,2% в 1991 р. до 0,8% в 1997-1998 рр.. з подальшим скороченням до 0,4% у 2001 р. Ось один із міфів: "Наркотики - головна причина злочинності!" [4].

Дані офіційної статистики свідчать про значні регіональних відмінностях у рівні злочинності неповнолітніх. Так, в кінці 90-х - початку 2000-х років найбільш високі показники зафіксовано в республіках Бурятія, Карелія, Комі, областях Вологодської, Іванівської, Новгородської, Пермської, Сахалінської, Свердловської, Ярославської. Найбільш низькі - в республіках Дагестан, Інгушетія, Кабардино-Балкарія, Карачаєво-Черкесія.

На території Іркутської області в 2007 році кількість злочинних діянь, скоєних підлітками знизилося на 6,8%, з 3794 до 3 537. Рівень злочинності неповнолітніх знизився з 9,9% до 8,6%. Тим не менш, високим залишається рівень злочинності в північних районах (Бодайбинском - 22,2%, Чунском - 15,5%). Зростання злочинів неповнолітніх спостерігається у 12 територіях, в їх числі: УВС м. Ангарськ - приріст на 20,9%, Слюдянскій район - приріст на 22,6%, Усольський ГО приріст на 12,2%, Усть-Ілімськ РВ - приріст 8 , 1%, Усть-Кутський - приріст на 43,2%, Куйтунскій район - приріст на 11,6%, Чунський - приріст на 77,8%, Казачинське-Ленський район - приріст на 15,8% та інших. Знизився коефіцієнт інтенсивності злочинності (в розрахунку на 10 тисяч населення у віці від 14 до 17 років) в порівнянні з аналогічним періодом за минулий рік і дорівнює 186. Значна частка злочинів припадає на великі міста області: УВС м. Іркутська (20% від усіх злочинів, скоєних неповнолітніми в області), УВС м. Братська (12%), УВС м. Усть-Ілімськ, Ангарська (6%) [26] .

У структурі злочинів, скоєних підлітками в 2007 році по Іркутській області, переважали діяння майнового характеру (від 76,3% до 82,3%, в середньому по області - 73,5%). У 2007 році намітилася тенденція до зростання тяжких та особливо тяжких злочинів, причому за рахунок тяжких злочинів на 5,2%, з 1 060 до 1 116. Кількість злочинів середньої та невеликої тяжкості знизилося на 11,6%, від 2 549 до 2 254. Їх частка склала більше 63%. Кожен п'ятий злочин - повторне. Серед злочинів даного виду відбулося зниження на 17,1%, з 836 до 693 [26].

Несприятливі соціально-економічні умови: зруйнована інфраструктура, непрацююча соціальна сфера, відтік соціально неблагополучного населення в сільські території - закономірно спричинили зростання соціального неблагополуччя: зубожіння сімей, деградацію населення, зростання соціально-негативних явищ таких, як: пияцтво дорослого та дитячого населення, не зайнятого роботою, протиправна поведінка з переважанням діянь корисливо-майнового характеру (73,5% від загальної кількості підліткових злочинів).

Число майнових злочинів по Іркутській області зменшилося з 2803 до 2 600. Спостерігається зниження грабежів (на 0,1%, з 708 до 707), крадіжок (на 10,7%, з 1 652 до 1 476), в їх числі квартирних (на 2,3%, з 533 до 521). Разом з тим зросло число окремих видів майнових злочинів таких, як розбої (на 3,1%, з 128 до 132), крадіжки транспортних засобів (на 8,9%, з 112 до 122), викрадень (на 0,6%, з 162 до 163). Скоротилося число злочинів, пов'язаних з нанесенням тяжких тілесних ушкоджень (на 22,1%, з 77 до 60), умисних вбивств (на 32,1%, з 56 до 38), згвалтувань (на 30,4%, з 23 до 16 ). Відзначено зростання злочинів неповнолітніх у громадських місцях. Їх абсолютне число збільшилося з 761 до 787. Питома вага злочинів неповнолітніх від числа злочинів даного виду збільшився з 19,7% до 20,5% [26].

Кожне сьоме злочин скоєно неповнолітніми у стані алкогольного сп'яніння: число таких злочинів скоротилося на 17,9%, з 659 до 541. Частка "п'яних" злочинів неповнолітніх від загального числа злочинів даного виду збільшилася з 8,3% до 7,7%.

В Іркутській області 82% (або 28 633) доставлених правопорушників перебували на обліку в міліції, що на 2,6% більше за аналогічний період минулого року (АППГ). При цьому число підлітків, раніше притягувалися до кримінальної відповідальності і вчинили злочини знову, знизилося на 8,8%, з 602 до 549. Намітилася тенденція до зниження числа осіб, повторно вчинили злочин, серед умовно засуджених - на 23,1%, від 130 до 100. Разом з тим відбулося зростання числа осіб, повторно вчинили злочин, серед амністованих - на 6,5%, з 46 до 49; осіб, які визволили з ВТУ на 200%, від 3 до 9; серед осіб, які перебувають під слідством і повторно скоїли злочин - на 31,2%, з 109 до 143 [26].

Протягом 2007 року в ОВС доставлено 34 855 правопорушників (у 2006 - 34 615), що на 0,6% більше. 8 939 неповнолітніх доставлені за вчинення адміністративних правопорушень.

Однією з характерних особливостей злочинності неповнолітніх Іркутської області так і Росії в цілому є переважно груповий характер. У 2007 році частка групової злочинності у сфері підліткової протиправної діяльності знизилася і склала 39,3%. При цьому частка злочинів, скоєних групами, у складі яких були і дорослі, і неповнолітні, знизилася з 56,4% до 54,7%. Зростання змішаних злочинів спостерігається в 9 територіях області: Усть-Удіне район, Братський РВ, Усть-Ілімськ РВ, Зиминский та інші [26].

За ухилення від виховання дітей службами ОВС притягнуто за ст. 5.35 КОАП РФ 16 297 дорослих осіб, що більше аналогічного періоду минулого року на 1,03% (15 807). Як показує практика, невиконання обов'язків недбайливими батьками з насильством над дітьми. У 2007 році виявлено та порушено 351 кримінальну справу за ст. 156 КК РФ (невиконання обов'язків по вихованню неповнолітнього), що на 8,7% більше АППГ - 323 (дані по Іркутській області).

І раніше, основною причиною скоєння підлітками правопорушень з'явилася бездоглядність - як наслідок сімейного неблагополуччя. Кількість неблагополучних сімей в області практично не знизилася. У результаті пияцтва з боку батьків бездоглядними залишилися більше 5 тисяч дітей, що знаходяться в соціально небезпечному положенні і потребують допомоги держави (15% від числа доставлених за правопорушення). На контроль органів внутрішніх справ взято 4897 сімей (АППГ - 4 861). У відношенні кожної п'ятої родини (1 494) в судах поставлені питання про позбавлення батьків прав відносно дітей або їх відібрання. Судом задоволено позовів 914 (АППГ - 1 036). Частка задоволених судом матеріалів становить 70%. 47,2% дітей визначені в дитячі установи: притулки, центри допомоги дітям, дитячі, школи-інтернати та інші [26].

Щорічно в ході проведення спеціалізованих заходів на території Іркутської області виявляється більше тисячі (1 086) підлітків, що відноситься до категорії незайнятих, з яких у віці: 7-10 років - 113 чол. (10,4%), 11-15 років - 458 чол. (42,2%), 16-17 років-515 чол. (47,4%). З них кожен другий, не приступив до занять (512 чол.), Виявлений "шкільними" інспекторами. На початок проведення заходів кількість нічим незайнятих неповнолітніх становило 2 103 особи. З числа виявлених підлітків 78 чол. (7%) жодного разу не відвідували школу. Вжитими заходами вдалося вирішити питання зайнятості щодо 1 493 неповнолітніх. Таким чином, на 01.11.2007 року залишилися незайнятими 1696 неповнолітніх або 53% із загального числа виявлених, кожен третій з яких перебуває на обліку в міліції [26].

На жаль, в Іркутській області недостатньо розвинена мережа дитячих установ, в тому числі для організації дозвілля. Не вистачає і дитячих соціальних установ. Після позбавлення батьків прав 1 дитина залишилася в сім'ї у зв'язку з відсутністю місць у дитячих установах.

Для Іркутської області в 2007 році залишалася актуальною проблема самовільних доглядів дітей з державних установ, внаслідок не належного контролю з боку дорослих 2 146 підлітків перебували у звітному періоді в розшуку, з них 1 098, або 51%, - вихованці державних установ. Від загальної кількості пішли місцезнаходження 1863 неповнолітніх (86,8%) встановлено, в 1149 випадку - співробітниками ПДН. У 9% випадків встановлена вина посадових осіб. Притягнуто до кримінальної відповідальності 5 посадових осіб (за ст. 156 КК РФ - 3 людини, ст. 116 КК РФ - 1, ст. 286 КК РФ -1), до адміністративної відповідальності 274 посадових особи дитячих установ. У відношенні 373 посадових осіб вжиті заходи через комісії у справах неповнолітніх [26].

У ряді соціальних факторів, що негативно впливають на стан злочинності, перебуває схильність населення, в тому числі і неповнолітнього, до вживання спиртних, алкогольсодержащих напоїв. За фактом вживання спиртних напоїв, наркотичних засобів, психотропних речовин обстеження у лікаря пройшли 5 з 10 направлених міліцією. Причина цьому - добровільність отримання наркологічної допомоги і слабка просвітницька робота в навчальних закладах і в засобах масової інформації. А також відсутність підліткових наркологічних кабінетів у віддалених від обласного центру районах (всього по області 7 наркологічних кабінетів).

У цілому ж рівень насильства і злочинності стосовно підлітків і дітей з боку дорослих у Россі набагато вище, ніж підліткове насильство по відношенню до дорослих. У результаті злочинних посягань щорічно гине 3,5-4,5 тис. підлітків, 6,5-7,5 тис. підліткам заподіюється тяжка шкода здоров'ю. Це в 4-6 разів більше, ніж кількість аналогічних злочинів підлітків стосовно дорослих. Темпи зростання вбивств немовлят у 1993-1999 рр.. були набагато вище темпів зростання загальної кількості вбивств. Масштаби сексуальних злочинів дорослих щодо дітей не піддаються оцінці із-за їх високої латентності. Сьогодні, незважаючи на заходи, що приймаються органами державної влади Російської Федерації, реальні механізми захисту прав дітей - самої безправної частини російського населення - продовжують бути відсутнім. Досить навести приклад багаторічного ігнорування настійних і неодноразових рекомендацій Комітету ООН з прав дитини про необхідність введення в Росії ювенальної юстиції, незважаючи на неодноразові ж запевнення Уряду РФ про виконання цих рекомендацій. В даний час зроблено лише перші кроки в цьому напрямку. По суті, позбавлення батьківських прав, ізоляція дитини від рідних, як і раніше залишаються єдиною мірою його захисту.

Всупереч оптимістичної інформації зацікавлених міністерств і відомств про прийняті заходи в цілому ситуація не змінюється, і значна кількість одних і тих же порушень законодавства у сфері прав та інтересів неповнолітніх не тільки продовжує мати місце, але збільшилося за останні п'ять років у два з половиною рази.

Якщо по Росії в 2000 році прокурорами було виявлено 86 518 порушень прав та інтересів неповнолітніх, то у 2003 році вже 161 383, у 2004 році - 220 204, а за 6 місяців 2005 року -150 758 порушень (за аналогічний період 2004 року -108 206). Нерозторопність, байдужість і роз'єднаність у роботі міністерств і відомств залишає все більша кількість дітей у беззахисному положенні [3].

Очевидно, що багато негативні явища, пов'язані з положенням дітей у російському суспільстві, породжені не тільки економічними причинами. Традиційним стало в нашій країні поділ відповідальності за дитину між різними рівнями і структурами виконавчої влади, між владою і місцевим самоврядуванням, які не здатні погодити свою роботу з надання допомоги не тільки дітей взагалі, а й конкретної дитини зокрема. Відсутній ефективний механізм контролю, який би змусив органи виконавчої влади, місцевого самоврядування і державні установи виконувати свої прямі обов'язки з захисту прав дітей.

Роз'єднана діяльність міністерств і відомств не дає позитивних результатів при вирішенні значної кількості проблем неповнолітніх. І як результат проведеної неадекватною державної політики - соціально-економічні показники становища дітей в останні роки по ряду параметрів виявилися несприятливими, при цьому деякі негативні тенденції продовжують наростати [28].

Вище середньосвітових показник самогубств серед російської молоді. Так, за даними Д. Богоявленського, рівень (на 100 тис. мешканців відповідного віку) самогубств чоловіків у віці 20 років зріс з 30 в 1987 р. до 65 в 1994 р., а 25-річних - відповідно з 45 до 85 [27 ].

Проблема юнацьких самогубств, багато років колишня під забороною, стала актуальною в сучасному світі. Серед підлітків, обстежених А.Є. Личко, 32% суїцидальних спроб припадає на частку сімнадцятирічних, 31% - шістнадцятирічних, 21% - п'ятнадцятирічних, 12% - чотирнадцятирічних, 4% - дванадцяти - тринадцятирічних. Багато спроб, особливо у дівчат, носять демонстративний характер. У психологічних експериментах не раз, було показано, що у деяких людей будь-яка невдача викликає мимовільні думки про смерть. Потяг до смерті - не що інше як спроба вирішити життєві труднощі шляхом відходу з самого життя.

У нашій країні так само існує проблема дитячої проституції. Проституція (вступ у статевий зв'язок за плату) - це один з різновидів статевої деморалізації, іншими проявами якої вважаються вступ у статевий зв'язок осіб, які не досягли статевої зрілості, вступ у випадкові статеві зв'язки, безладне статеве життя.

У Росії проституція не переслідується, оскільки немає кримінального законодавства, що забороняє цю діяльність, а от, наприклад, в США передбачені репресивні заходи для жінок, які займаються проституцією, у вигляді затримання чи арешту.

Говорячи про дитячу проституцію, всі нечисленні наукові вітчизняні джерела розглядають в якості основного об'єкта сексуальної діяльності дівчинку-повію, замовчуючи, що в суспільстві існує й інший вид дитячої проституції - гомосексуальна проституція. При цьому хлопчики можуть надавати платні сексуальні послуги як "професіоналів", для яких це заняття є постійним і основним джерелом заробітку; "хлопчиків за викликом", підробляють таким чином; "хлопчиків на підхваті", які час від часу отримують дохід від наданих ними послуг. Їх називають альфонсами. Є лише приблизні дані про їх чисельність. У 1996 р. в Москві було близько 100 підлітків, які заробляють на життя у такий спосіб. Безсумнівно, що в даний, час у зв'язку зі зміненими соціально-побутовими умовами їх стало набагато більше. Дами, які користуються послугами підлітків-альфонсів, - це, як правило, розлучені жінки від 35 до 55 років.

У Росії немає законів, що забороняють проституцію, але існує дуже тісний зв'язок між проституцією, законом і злочином. Проституція, як і порнографія - один з механізмів переказу аморального поведінки в злочинне. Як свідчить практика, повії рано чи пізно переступають рамки закону, причому скоєних ними злочину часто отягощаются сексуальним садизмом.

Атмосфера сексуальної вседозволеності, що панує у підлітковому та молодіжному середовищі XX століття, призводить до появи нових страшних понять - "загальні дівчинки", "діти дискотек", тобто діти, що народилися в результаті безладних статевих контактів і зв'язків. У Щорічному звіті Департаменту сім'ї, жінок і дітей значиться, що в 1990 р. органами внутрішніх справ виявлено понад 12 тис. неповнолітніх повій, гомосексуалістів. Причому, як наголошується в документі, ці дані явно занижені - висока латентна (прихована) проституція. Так, вважають фахівці, тільки в Москві число дітей, які займаються проституцією, становить не менше 10 тисяч. Говорячи про проституцію, необхідно знати і те, що цим ремеслом веде до захворювання СНІДом і різним венеричних захворювань, що часто призводить до безпліддя жінки.

Середня тривалість діяльності повії - 5-7 років, рідко - 10. Якщо припустити, що вона починається зазвичай з 15-16 років, то до 25-28 років жінки виявлялися або в установах охорони здоров'я, або в спеціальних установах, або закінчували життя самогубством.

Підлітки, яким властива статева розбещеність, створюють кримінальні ситуації, а іноді і прямо провокують вчинення злочинів. Як для злочинця, так і для потерпілих характерний низький моральний рівень. За даними статистики 27% опитаних засуджених за згвалтування показали, що до вчинення злочину мали відомостей про репутацію потерпілої як аморальної; 25% потерпілих від згвалтування своїм аморальним поведінкою сприяли вчиненню злочину; 22% потерпілих мали негативну побутову характеристику; 15% потерпілих були раніше згвалтовані або засуджені у цій справі (5%), або іншими особами (10%).

Все це дає підставу стверджувати, що особи, для яких характерна деморалізація в сфері статевої поведінки, не лише створюють кримінальну ситуацію, але і своєю поведінкою формують резолюція у злочинця вчинити злочин і сприяють здійсненню цієї рішучості.

Такі підлітки нерідко самі стають жертвами злочинних посягань. Проведене дослідження згвалтувань, скоєних підлітками, показало, що 84% всіх потерпілих складали дівчатка "легкої поведінки". Серед неповнолітніх, потерпілих від згвалтування, включаючи і малолітніх, 16,8% вже до згвалтування перебували в інтимному зв'язку, тобто у відношенні їх раніше було скоєно злочин.

Кримінальне та кримінально-процесуальне право Росії передбачає особливий порядок кримінальної відповідальності (гл. 14, ст. Ст. 87-96 КК РФ) неповнолітніх (14-17 років) і процесуального розслідування і розгляду справ за обвинуваченням неповнолітніх (гл. 50, ст. ст. 420-432 КПК України). Основні особливості: відносно менша суворість заходів покарання (незастосування смертної кари, позбавлення волі на термін до 10, а не до 20 років, та ін); замість покарання до неповнолітніх можуть бути застосовані примусові заходи виховного впливу (попередження, передача під нагляд батькам, обмеження дозвілля тощо); наявність підстав звільнення від кримінальної відповідальності; обов'язковість участі захисника, а в ряді випадків педагога при допиті неповнолітнього підозрюваного та обвинуваченого, і ін

Вимоги кримінального та кримінально-процесуального закону зазвичай виконуються. Але при цьому фактична тяжкість кримінальної відповідальності неповнолітніх залишається (у 1997-2003 рр.. До реального позбавлення волі засуджувалися 32-35% всіх засуджених, з числа неповнолітніх - 23-26%).

Кількість неповнолітніх, які вчинили злочин в Іркутській області, свідчать про зниження їх кримінальної активності на 6,3%, з 4 281 до 4 010 осіб. Число підлітків у віці 14-15 років, притягнутих до кримінальної відповідальності, знизилося на 9,1%, з 1 075 до 977. На 5,4%, з 3 206 до 3 033 знизилося число притягнутих до кримінальної відповідальності підлітків у віці 16-17 років [26].

Чинний Кримінальний кодекс Російської Федерації (1996) за своїми санкцій є найтяжчим (репресивним) за весь радянський та пострадянський період, включаючи роки сталінського тоталітарного режиму. Зокрема, був виключений раніше існуючий інститут відстрочки виконання вироку, що автоматично посилило реальну репресивність покарання, особливо щодо неповнолітніх, яким раніше така відстрочка надавалася судами (у 90-ті роки минулого століття відстрочка була надана всього 17-19% засуджених і 40 - 49% з числа неповнолітніх). Фактичне незастосування таких видів покарання, як арешт і обмеження волі, призводить до того, що суди змушені вибирати між реальним (23-26%) і умовним (73-76%) позбавленням волі неповнолітніх. Лише 0,3-0,7% підлітків засуджуються до виправних робіт і 0,7-1,8% до штрафу. Тим часом умови відбування покарання неповнолітніх у пенітенціарних установах вкрай несприятливі. Ідеї ювенальної юстиції та відновної юстиції (restorative justice) обговорюються, але майже не реалізуються (за рідкісним винятком). Всього в Росії до реального позбавлення волі у 2001 р. було засуджено 29,6 тис. неповнолітніх. З них за насильницькі злочини (включаючи "хуліганство" і сексуальне насильство) - приблизно 6 тис. чол. (Тобто близько 20%). Середній термін покарання - 3,5 року. Проте, середній термін покарання (до реального позбавлення волі) засуджених (неповнолітніх) за ненасильницькі злочини - 3 роки і 3 місяці. За крадіжку середній термін покарання до реального позбавлення волі - 2 роки і 8 місяців. А за крадіжку на термін понад 8 років було засуджено 24 підлітка. На жаль, у нас немає відомостей про середні терміни покарання до позбавлення волі неповнолітніх правопорушників в інших країнах. Але, оскільки в Росії підліткам призначають приблизно такі ж покарання, як і дорослим, логічно буде скористатися даними за середніми термінів ув'язнення для всіх груп тюремного населення. Якщо подивитися таблиці міжнародних порівнянь в області тюремної практики, то побачимо, що одиницею для вимірювання середньої тривалості укладення там є місяць. У більшості країн Європейського Союзу середній термін покарання для всіх груп ув'язнених, і для дорослих, і для дітей, перебуває в межах від 2 до 8 місяців. Тільки в Іспанії цей термін трохи більше року - 13 місяців. Середній строк (для всіх груп ув'язнених) ув'язнення в країнах Західної та Центральної Європи не перевищує шести місяців. У російському КК РФ, що діяв з 1997 р., мінімальний термін покарання з 6 місяців починається (після внесених до КК РФ змін ФЗ N 162 від 11.12.2003 - з 2-х місяців). Аналіз даних тюремної та судової статистики дозволяють точно стверджувати, що чисельність неповнолітніх ув'язнених майже не залежить від стану підліткової злочинності, законодавчих змін або судової практики. Помітне зниження чисельності неповнолітніх ув'язнених відбувається лише в роки проведення амністій. Цю точку зору підтверджують дані статистики по практиці обрання запобіжного заходу щодо неповнолітніх. У Третьому періодичному доповіді РФ про права дітей, який розглядався в 2003 році в Комісії з прав дитини ООН, правда, стверджується, що такий запобіжний захід, як взяття під варту, застосовується у відношенні підлітків украй рідко, особливо у відношенні підлітків, підозрюваних у вчиненні злочинів невеликої та середньої тяжкості. Проте за даними офіційної тюремної статистики (МВС, Мін'юст і Держкомстат), перепису ув'язнених, у 1998-2002 рр.. відносна кількість неповнолітніх в СІЗО було від 6 до 8% (разом з уже засудженими - від 9 до 12%). Серед засуджених, які відбувають покарання в ІУ, неповнолітні становили від 2% (кінець 2002 р.) до 3,5% (початок 2000 р.). Це говорить про те, що слідчі і прокурори використовують такий запобіжний захід, як взяття під варту, з очевидною надлишковістю: відносна кількість підлітків, укладених в СІЗО, було принаймні в 2,5 рази більше, ніж засуджених до позбавлення волі у ВК.

Автори доповіді стверджують, що після вступу в силу нового КПК України (липень 2002 р.): "стосовно до осіб, які не досягли 18 років, в законі істотно звужене підставу застосування взяття під варту як запобіжного заходу. Якщо до дорослих цей захід може бути застосована вже разі вчинення злочину середньої тяжкості, то відносно неповнолітнього попередній висновок під варту може бути застосоване лише в разі вчинення тільки тяжких і особливо тяжких злочинів (ст. 108 КПК РФ) ". Однак за наявними у нас даними, отриманими від Міністерства юстиції РФ, саме в перші півроку дії нового КПК РФ відносним (порівняно з дорослими) кількість неповнолітніх ув'язнених, підозрюваних у вчиненні злочинів невеликої та середньої тяжкості, відправлених до в'язниці, було максимальним. Цей показник у 2000-2003 рр.. приблизно в півтора рази перевищував аналогічний показник за 1993-1997 рр.. На тому ж рівні (3,7-4,6% від загальної кількості заарештованих) залишалося кількість неповнолітніх ув'язнених, підозрюваних у вчиненні злочинів невеликої та середньої тяжкості, що надійшли до СІЗО в перші шість місяців 2004 р. І це незважаючи на внесення до КК РФ (грудень 2003 р.) поправок, які забороняють призначати покарання у вигляді позбавлення волі неповнолітніх, які вчинили злочини невеликої та середньої тяжкості. У цілому ж, як показують дослідження судової практики за вироками, винесеним у 2004 р., судді так і не сприйняли і тих нововведень (які передбачають ще більше елементів ювенальної юстиції), які були внесені в КК РФ у грудні 2003 р.. По Іркутській області є наступні дані за 2007 р.: всього засуджено 2039 підлітків, з них до позбавлення волі 226 осіб, умовне ув'язнення отримали 1801 осіб, до виправних робіт засуджено 12 підлітків. Штрафні санкції не застосовувалися до жодного підлітку. З серпня 2006 року на базі м. Ангарськ діє перший в Іркутській області Ювенальний суд. У складі суду: 2 судді у кримінальних справах, 1 суддя у цивільних справах, 2 фахівці з соціальної роботи, 1 психолог. У Усольський міському суді виділений для проведення судових процесів щодо неповнолітніх суддя використовує принципи ювенального судочинства. У ході судових засідань беруть участь суддя, секретар, державний обвинувач, адвокат, законний представник, представники комісії у справах неповнолітніх, інспектор ПДН, педагог, наданий судом. Робота соціального педагога полягає у проведенні заходів щодо соціальної адаптації та реабілітації неповнолітнього, готувати судді інформацію про спосіб життя, сім'ї підлітка, проводить тестування, бесіди. Психолог, що бере участь в судовому процесі, в кінці судового засідання видає письмові рекомендації щодо організації подальшої роботи з неповнолітніми, проводить бесіди, тестування з підлітком і батьками. У рамках взаємодії судді проводять навчальні заняття в системі службової підготовки з співробітниками ПДН, проводять профілактичні бесіди з підлітками.

Проблемою виявлення і розкриття злочинів, скоєних неповнолітніми або за їх участю займаються інспекції у справах неповнолітніх. Вся робота інспекторів у справах неповнолітніх базується на Федеральному Законі "Про основи системи профілактики бездоглядності та правопорушень неповнолітніх" від 9 червня 1999 року.

Цей Закон відповідно до Конституції Російської Федерації та загальновизнаними нормами міжнародного права встановлює основи правового регулювання відносин, що виникають у зв'язку з діяльністю щодо профілактики бездоглядності та правопорушень неповнолітніх. Інспектори у справах неповнолітніх взаємодіють з органами освіти, з органами соціального захисту населення, з органами охорони здоров'я, з комісіями у справах неповнолітніх і т.д. Інспекторами на кожного неповнолітнього при постановці на облік до міліції заводяться обліково-профілактичні картки. Вони включають в себе: опис складу сім'ї підлітка, житлово-побутових умов, причину постановки на облік. Так само в картки прикріплюється особистісна характеристика на підлітка складена соціальним працівником, класним керівником, психологом і навіть сусідами.

На даний момент на території м. Іркутська діють 10 підрозділів у справах неповнолітніх, на обліку в яких перебувають 1523 підлітка. У кожному такому підрозділі в середньому працює від трьох до п'яти інспекторів, в основному це жінки. Наше дослідження проводилося за гніздовий, суцільний вибірці в підрозділі у справах неповнолітніх (ПДН) відділення міліції № 3 Свердловського району м. Іркутська. Всього на обліку в ПДН ОМ -3 складається 164 підлітка. У дослідженні використовувалися метод аналізу документів, експертне опитування, анкетування.

У ході дослідження було опитано 162 особи (2 підлітка на момент проведення анкетування перебували в розшуку), які перебувають на обліку в підрозділі у справах неповнолітніх (далі ПДН), з них хлопчиків - 86 осіб, дівчаток - 76 осіб.

Аналіз обліково-профілактичних карток, які створені інспекторами, показав наступне: у віці 12-13 років перебуває на обліку 12 осіб (8%), причинами постановки на облік є: дрібне хуліганство і відсутність на уроках без поважної причини. У віці 14-15 років на обліку перебуває 44 людини (28%). Причинами постановки на облік є: відсутність на уроках без поважної причини, самовільний відхід з будинку, в цьому віці починають вживати алкоголь містять речовини. У віці 16-17 років перебувають на обліку 103 підлітка (64%). Особливістю цієї вікової групи є наявність негативного досвіду і повторні приводи до кімнати міліції. Підлітки здійснять більш важкі провини і злочини, до них відносяться: самовільний відхід з будинку на довгий час, крадіжки, розбій, грабіж, розкрадання, відсутність на уроках без поважної причини, вживання алкогольних і наркотичних речовин, антисуспільна діяльність (підпал, бійка, не цензурні вирази і т.д.), шахрайство, нанесення тілесних ушкоджень (дані, отримані при аналізі обліково-профілактичних карток).

У повній сім'ї проживають 38% підлітків. У не повній сім'ї проживають 44% підлітків: з одного мамою проживають - 22% підлітків, з одним татом проживає - 15% підлітків, з родичами проживає - 7% підлітків. Сиріт - 18% (дані отримані з аналізу обліково-профілактичних карток). Виходячи з отриманих результатів, ми можемо відзначити, що більшість підлітків проживає в неповних сім'ях. Тривогу викликає той факт, що кожну десяту дівчинку виховує одна мати.

У благополучній родині живе 35% підлітків, у задовільних умовах - 25%, в не благополучної - 19%. У 73% підлітків є всі умови для відпочинку і занять, 22% підлітків таких умов не мають. Немає відомостей з даного питання у 5%. Матеріальне становище своєї родини 15% оцінює як високу, 83% як середнє і 2% як нижче прожиткового рівня.

Найпоширенішою причиною постановки на облік є самовільний відхід з дому, бродяжництво - 27%; за крадіжки, розбій, грабіж, розкрадання поставлено 17%; відсутність на уроках без поважної причини - 14%; вживання алкогольних напоїв - 11%; антисуспільна діяльність (підпал , бійка, не цензурні вирази і т.д.) - 10%; вживання та наркотичних речовин - 8%; вимагання, шахрайство - 8%; нанесення тілесних ушкоджень - 4% (дані, отримані при аналізі обліково-профілактичних карток).

У обліково-профілактичних картках на несовершеннолетнетніх, які перебувають на обліку підрозділи у справах неповнолітніх, були дані особистісні характеристики на підлітків складені як інспекторами ПДН, так і класними керівниками, соціальними психологами. За цими даними, найбільш поширеними якостям, якими володіють підлітки з девіантною типом поведінки, є: схильність зовнішнього впливу 11%; скритність 10%; емоційна нестійкість 9%; запальність 8%; агресивність 7%; не адекватна реакція на зауваження 7%; безвідповідальність 6%; конфліктність, не стриманість 6%; спостерігається у психіатра всього 1%. Не мається характеристик на 24% перебувають на обліку. Позитивною характеристикою володіють 9%, це підлітки, які були поставлені на облік у міліцію із за незначних проступків.

Дані, отримані за допомогою анкетування, можуть характеризувати загальну картину побудови підлітками системи цінностей і оцінки ними своїх життєвих перспектив. Виявлені провідні тенденції можуть дозволити сформувати соціальний портрет підлітка з девіантною типом поведінки.

Своя кімната є у 66% опитаних, свій стіл для занять є у 20%, "свій кут" є у 13%. Немає постійного місця для занять у 1%. З отриманих даних можна зробити висновок про те, що за наявності майже всіх умов для навчання, у більшості підлітків середньою оцінкою в атестаті є три бали.

На питання, "Які з перерахованих якостей Ви цінуєте в людях найбільше", відповіді розподілилися наступним чином: чесність цінують -19%; чуйність -16%; ініціативність -14%; життєрадісність -13%; відповідальність -12%; працьовитість цінують 9 % респондентів; кмітливість -8%; впевненість у собі -3%; терплячість -2%; обережність -2%; наполегливість -1%; скромність -1%. Чесність, чуйність, ініціативність і життєрадісність це якості, найбільш ціновані підлітками в інших людях. Ні хто з відповідали на анкету не запропонував свого варіанту відповіді.

Підлітки вважають, що їм самим найбільшою мірою притаманні такі якості: самостійність -21%; увагу, чуйність, доброта -18%; сумлінність -11%; працьовитість -9%; дисциплінованість -9%; скромність -8%; організованість -8 %. Ми вважаємо, що на дане питання підлітки давали соціально схвалювані відповіді, особливо щодо такого пункту, як повага до старших. Дану риску приписують собі 16% попрошенних, що суперечить результатам опитування експертів.

Опитаних підлітків в майбутньому турбують найбільше проблеми з влаштуванням на роботу (16%); турбують побоювання за своє життя і близьких з-за зростання злочинності 15% респондентів, 14% опитаних побоюються залишитися без матеріальних засобів до існування; 13% підлітків турбуються про те , що ніколи не зустрінуть кохану людину, при чому представників чоловічої статі відповіли ствердно більше ніж жіночої; проблема неможливості отримати гарну освіту торкнулася 12% відповіли; залишитися без друзів побоюються 10%; бояться обмежень з боку держави, що не дозволяють жити так, як хочеться самому (самої) 8%; бояться не закінчити школу 4%; турбують відносини з однолітками 3%.

На питання "Чого б Ви хотіли досягти в житті" відповіді розподілилися наступним чином: мати високооплачувану роботу -24%; створити міцну, щасливу сім'ю - 23%; виховати гарних дітей -15%; бути шанованою людиною -15%; приносити користь людям хочуть 11%; мати багато друзів хочуть 8% опитаних; стати знаменитим ученим -2%; домогтися відмінних результатів у спорті -2%. Ці дані говорять про те, що підлітки найбільше турбуються про своє матеріальне становище в майбутньому.

Відомо, що в підлітковому віці референтної для особистості стає група однолітків, тому природно було б очікувати високого відсотка серед опитаних на користь того, щоб у майбутньому було багато друзів. Тому досить несподіваним виявилося те, що матеріальна забезпеченість була поставлена респондентами на перше місце. По всій видимості, підлітки, хочуть мати атрибути молодіжної субкультури: модні речі, комп'ютери, транспортні засоби.

На цьому тлі вельми несподівано виглядає перевагу, віддане підлітками за створення міцної, щасливої сім'ї. Причиною тому, може бути бажання мати свою благополучну сім'ю.

На думку підлітком найнеобхіднішим для створення сім'ї є: взаємна любов, так вважає 40% опитаних; досвід спільного побуту -20%; щоб партнери підходили за рівнем освіти, культури -20%; рівень доходів дозволяє жити незалежно від батьків, родичів -8% ; житло, для окремого проживання від батьків -7%; щоб партнери підходили за віком -4%; підтримка держави -1%.

У вихованні дітей вважають за необхідне: дати хорошу освіту -27% опитаних; виховати чесність доброту, чуйність -19%; сформувати цілеспрямованість, ділові якості, "хватку" -14%; прищепити любов до сім'ї, будинку, близьким -14%; виховати терпимість , гнучкість, вміння адаптуватися до ситуації -10%; прищепити організованість, самодисципліну, відповідальність-8%; забезпечити гідний коло спілкування, знайомств -4%; виховати віру в бога - 3% сформувати громадянську позицію, переконання, любов до батьківщини -1% .

Для більшості респондентів авторитетною людиною є хто - то з членів сім'ї (мама -25%; тато -20%; брат, сестра -5%; сім'я і один -6%) або сім'я в цілому (15%). Для 28% немає таких людей. Всього у 1% опитаних авторитетом є друг. На даний момент, сім'я все таки залишається найголовнішим у житті підлітка, наша гіпотеза по даному пункту не підтвердилася: ми припускали, що для підлітків з девіантною типом поведінки авторитетами є їхні друзі. Слід зазначити, що вчителів в якості авторитетної особистості ні хто не вибрав.

У кожного підлітка в житті є важкі ситуації. Своїми проблемами підлітки воліють ділитися зі своїми друзями 67% або батьками 11%; самостійно вирішують питання, що виникли так само 11%; розповідають про свої переживання і друзям і батькам 4%. Насторожує той факт, що жоден з опитаних не сприймає вчителів як радників. Вчителі, соціальні педагоги, психологи не є авторитетами для молоді. За даними дослідження, проведеним Анфаловой І. В. [78] виявлено: 78% педагогів відзначили, що відчувають страх при вимушеному спілкуванні з підлітками з девіантною типом поведінки. 64% педагогів відчувають гидливість у спілкуванні з підлітками з неблагополучних сімей ("діти брудні"; "від них погано пахне з-за куріння"). Педагоги покликані допомогти адаптуватися підліткам до навчання і, отже, до подальшого життя, але замість цього, вони відчувають страх, який паралізує волю вчителя, і він починає уникати спілкування з учнями, іноді провокуючи підлітка на грубість, агресію. Основною формою впливу школи на підлітків-девиантов залишається запрошення батьків до школи. Дана міра недостатня і не завжди ефективна для утримання підлітків від прояву девіантної поведінки.

Найчастіше підлітки вступають у конфліктні ситуації з вчителями (26%) і з незнайомими людьми (27%), рідше з батьками (16%) і однокласниками (14%). З друзями конфліктують 17% опитаних. 15 підлітків вказали на те, що вони ні з ким не лаються, в основному це дівчатка. За отриманими даними дівчинки взагалі менш конфліктні, ніж хлопчики.

Відповіли, що до критики на свою адресу доброзичливо ставляться 32% респондентів, серйозно -35%; байдуже -28%; вороже -5%. Ми припускаємо, що на дане питання здебільшого давали соціально бажані відповіді. Експерти відзначали, що яскраво виражена агресія спостерігається з боку підлітків на будь-яку, навіть саму незначну критику. Можливо, така агресія пов'язана з негативним ставленням до міліції.

На запитання "Чи подобається Вам навчатись у школі?" були отримані такі відповіді: 41% опитаних подобається вчитися; відповіли, що подобається вчитися, але не подобаються вчителі -20%; відзначили що, 18% вчитися подобається, але вважають, що у них велике навантаження. Не подобається вчитися 21% учнів.

Після школи в інститут планують вступати 78%; до коледжу 16% (в основному це хлопчики дев'ятих класів); не замислювалися -5%. Не мають бажання кудись або вступати 1%. Дані цифри говорять про те, що підлітки розуміють на скільки важливо зараз мати вищу освіту. За словами інспекторів, до інституту надходять не більше 15% підлітків перебувають на обліку, близько 45% надходять у професійні училища, але закінчують всього близько 25%. У місця позбавлення волі потрапляють не більше 5%. Решта 35% відразу після школи влаштовуються на роботу.

Найпопулярніша професія серед опитаних підлітків - бізнесмен, у цій сфері хотіли б працювати 33% опитаних. Бути нотаріусом, юристом, адвокатом хочуть -9%; бухгалтером -9%; лікарем, фармацевтом -7%; архітектором, дизайнером -5%; кухарем, фотографом, психологом, соціальним працівником по 4%. Оператором ЕОМ -2%; менеджером -2%. Такі професії як: геодезист, співачка, автомеханік, журналіст, лінгвіст, будівельник, економіст, спортсмен, викладач (вчитель) мають по 1% голосів. Не визначилися з вибором майбутньої професії -6%. Робочі спеціальності не користуються попитом серед підлітків.

Свої відносини з однокласниками оцінюють як приятельські 55% опитаних, як дружні -35%, як напружені -5% і вагалися з відповіддю -5%.

Вважають, що у них є багато друзів 64% опитаних, багато знайомих, а близьких друзів немає у 9%; є, не більше двох у 16% респондентів. Впевнені, що багато і друзів і знайомих 5% підлітків. 6% відповіли, що у них мало друзів. Для підлітків друзі і подруги є основним джерелом інформації.

За результатами соціологічного дослідження "Російські підлітки в інформаційному світі" проведене С. Б. Цимбаленко [79], більшість опитаних назвали як основного джерела інформації друзів і подруг. Як і раніше в інформуванні підлітків велика роль школи, вчителів і батьків. Дорослі телепередачі і книги залучають підлітків більше, ніж спеціалізовані телепрограми і підручники.

Самим цінованим якістю в друзях виявилося вміння прийти на допомогу 35%; для 26% цінних якістю є чесність, щирість; вважають, що в дружбі важливо повагу 20% і 8% впевнені, друг повинен бути порядним. В рівній мірі цінують всі перераховані якості 8%; для 2% важливо, що б один вмів зберігати таємниці, секрети. Підлітки як і дорослі цінують уміння прийти на допомогу і впевнені, що друг пізнається в біді.

Відзначили, що часто відчувають себе самотніми 12% підлітків; іноді -34%, рідко -54%. Це при тому, що 64% твердо впевнені, що у них багато друзів і не один з опитаних не вказав на відсутність таких. Звідси випливає, що практично всі перебувають у відносинах, щонайменше, приятельських, багатьом з них не вистачає взаємних дружніх зв'язків, що характеризуються обміном і взаємодопомогою. У деяких дітей не виходить сформувати близькі, дружні відносини. Для підлітків, що відкидаються однолітками, існує ризик зіткнутися з проблемами соціальної адаптації в більш пізньому віці. Однак не всі відкидаємо однолітками діти залишаються без друзів. Результати деяких психологічних досліджень говорять про те, що наявність навіть єдиного близького друга допомагає дитині подолати негативний вплив самотності і неприязні з боку інших хлопців. Було також показано, що багато відкидаємо однолітками діти все-таки впевнені, що у них є друзі, хоча їхні дружні відносини виявляються слабкими та незадовільними.

Спортом захоплюються 32% підлітків. Перевага віддається: футболу, тенісу, волейболу, рукопашного бою, плавання в басейні, катання на гірських лижах, занять у тренажерному залі, катання на роликах, тріалу. Творчістю зайняті 15%: захоплюються різьбою по дереву, малюють -5%; пишуть вірші -5%; танцюють -3%; грають на гітарі -2%. До захоплень віднесли такі заняття як: перегляд телевізора (3%), гра на комп'ютері (6%), прогулянки з друзями (5%), прослуховування музики (6%). Віддають перевагу читати книги - 4%; вивчають іноземні мови -5%; захоплюються автомобілями, шахами, фотографією, радіотехнікою -6%. Нічим не захоплюється 16% опитаних.

У Росії число дітей, котрі проводять час перед монітором комп'ютера вдома або в комп'ютерному клубі, з кожним днем стає все більше і більше. За часів Радянського Союзу досить широко була розвинена інфраструктура так званого дитячого і молодіжного дозвілля. Гуртки, секції, будинку творчості, будинку юних техніків - їх було досить багато. Сьогодні такі місця не зникли, але їх кількість значно зменшилася, вони стали платними або дитина про них просто нічого не знає. На запитання "Якби Вам надали змогу безкоштовно відвідувати будь-які курси, то куди б Ви пішли?" нами були отримані такі відповіді: свою перевагу за курси водіння автомобілем віддадуть -42%. На курси дизайнерського мистецтва підуть 18%; вчитися на кухаря - кондитера підуть 9%; на юридичні курси -15%; на курси програміста -12%; на курси крою та шиття -1%. Свої варіанти відповіді були наступні: одна людина хоче стрибнути з парашутом і 1% із задоволенням піде на курси візажиста. Відповіли, що ні куди не підуть 2% підлітків.

У нашому дослідженні всього 36% респондентів відвідують секції та гуртки, такі як: спортивні, танцювальні, мовні гуртки, музичні школи, підготовчі курси до іспитів. Не відвідують ні яких секцій через відсутність можливості (немає грошей або часу) -37%. Не відвідують ні гуртки, ні секції 21%, вони їм не цікаві.

Незайнятість у вільний від навчання або роботи час є причиною скоєння злочинів неповнолітніми. Підлітки збираються в групи, вживають алкогольні напої та здійснюють антигромадські діяння. Тільки 36% з числа перебувають на обліку дітей і підлітків зайняті в системі додаткової освіти. Найбільш затребувані гуртки та секції діють на платній основі, що є перешкодою для більшої частини дітей, які перебувають на обліку в міліції.

Незайнятість працею і неможливість працевлаштуватися на роботу з гідною оплатою, є ще однією причиною, що сприяє злочинності неповнолітніх.

Поступово стає вже винятком дитина, котра займається будь-якою діяльністю, крім навчання - ситуація перекинулася. Але сучасна дитина і підліток не може сидіти на місці, нічого не роблячи, ні чим не займаючись. І тут з'являються комп'ютерні клуби. Хоча це і платна послуга, але для батьківської кишені прийнятно, зате це дозволяє знайти дитині своє захоплення, дозвілля і т.д. З'явився новий варіант "гуртка". Відмінність тільки в тому, що клубне проведення часу за великим рахунком безглуздо: крім витрат, втраченого часу і хвилинного інтересу це нічого не розвиває і не відкриває нового. Реакцію можна розвивати не тільки у віртуальних перегонах, моторику руки відпрацьовувати не тільки на монстрів, орієнтацію в просторі - не тільки в похмурих підземеллях або інопланетних лабіринтах. Є способи інші, але для цього треба щось організовувати, влаштовувати, а цим у сучасній школі ніхто не хоче займатися. У зв'язку з цим зростає кількість комп'ютерних клубів. Сьогоднішня ситуація з комп'ютерними іграми - це не тільки соціальний, технологічний, вікової феномен. Це ще досить серйозний педагогічний питання.

У вільний від шкільних занять час підлітки реалізують можливості засвоєння соціального досвіду, черпаючи інформацію за допомогою найбільш привабливих для них комунікаційних каналів. Ці канали дають можливість впливати на установки і поведінку підростаючого покоління. У вільний час 25% підлітків гуляють з друзями; дивляться телевізор -15%; грають в комп'ютер 14%; ходять на дискотеки, в кафе -12%; займаються спортом -11%; слухають музику -8%; займаються домашніми справами -8% ; читають книги -7%. Не один з опитаних не присвячує вільний час релігії.

Тут ми можемо ще раз наочно переконатися, що основним для підлітка є спілкування з однолітками, бажання і прагнення бути в групі, в компанії собі подібних. При цьому слід зазначити, що тільки в невеликої частини підлітків дозвілля соціально-культурно організований.

Спілкування з друзями у всіх групах підлітків значно краще, ніж спілкування з батьками та вчителями. Відбувається те, що психологи називають "знеціненням" дорослих. З одного боку, причина цього в тому, що підлітки хочуть самі будувати свої відносини, вважаючи себе дорослими, бажаючи більшої самостійності. З іншого боку, вони не визнають тих стереотипів дорослих, того життєвого досвіду, які склалися в інші часи і сьогодні не допомагають, а ускладнюють вирішення виникаючих в житті підлітків проблем. По-третє, підлітків часто не влаштовує авторитарне виховання, що принижує їх особу.

Телебачення займає друге місце з проведення дозвілля в опитаних підлітків. Живе спілкування, міжособистісне взаємодія з ровесниками і дорослими домінує, коли підлітку потрібно щось зрозуміти або прийняти важливе для нього рішення. Телебачення - домінуючий дозвіллєвої канал, заслуговує на особливу увагу при аналізі його місця в освоєнні підлітками інформації та соціального.

Опитані підлітки прослуховування музики виділили як окрему сферу вільного від навчання часу. Слухають музику 8% підлітків, відвідують дискотеки, кафе, бари (що під собою так само має на увазі наявність гучної музики) - 12%. Сучасні вчені прийшли до висновку що підвищена гучність і характер рок-музики при тривалому впливі розсіюють увагу, пригнічують розумову діяльність, призводять до стану підвищеної збудливості, порушення пам'яті, зниження інтелектуальних можливостей людини. При тривалому прослуховуванні такої музики порушується нормальний режим роботи головного мозку і починають здійснюватися біохімічні процеси, не властиві для нього в нормальних умовах (аналогічні дії наркотичних речовин) і зовсім не нешкідливі для здоров'я. Вони призводять до нервового виснаження, психічних захворювань, порушень норм загальноприйнятого поведінки.

Серед підлітків великою популярністю користуються кінофільми (23%), ток шоу, ігри, вікторини (19%), гумор, розважальні телепередачі (17%). Серіали воліють дивитися 13% (як хлопчики, так і дівчатка); новини, інформаційні програми -10%; передачі про тварин -8%; передачі про тварин і природу -4%; мультфільми -3%. Свої варіанти відповідей були такі "дивлюся майже всі або те, що попадеться", "будь-яку дурницю" -3%. Не дивляться телевізор зовсім 1%.

За даними нашого дослідження, час перегляду телевізора в день підлітками становить від однієї години до двох, так відповіли 43% респондентів. Три - чотири години на день дивляться 33%, більше чотирьох годин -10%, менше однієї години -10%. Вагалися з відповіддю 4%.

В даний час очевидним стає таке положення: комп'ютер міцно входить в життя сучасних підлітків (не мають можливості користуватися комп'ютером всього 11% опитаних), поступово витісняючи і відсуваючи на другий план спілкування з однолітками і дорослими. Щодня спілкуються з комп'ютером один - дві години - 34% респондентів, Комп'ютером, в середньому, в день користуються три - чотири години -20%, більше чотирьох годин - 14%, менше однієї години 21%. Таке спілкування включає в себе: використання ресурсів Інтернету, залучення в комп'ютерні ігри, листування за допомогою електронної пошти та ін

Однак разом з цим, думки фахівців про користь або шкідливість комп'ютерних ігор розділилися. Одні вважають, що така "захопленість" дітей тільки їм на благо, так як відбувається посилений розвиток просторового мислення дітей, інтелекту, творчих здібностей, розширення кругозору дітей, поява можливості для самовираження і творчості, підвищення рівня соціалізованості підлітків, також, "прищеплення" інформаційної культури та ін Такі підлітки частіше, ніж їх однолітки, відвідують молодіжні центри, дискотеки і спортивні заходи. Крім того, використання комп'ютерних ігор помітно покращує процес психотерапії не тільки дітей, а й дорослих, навіть похилого віку [80].

У багатьох статтях автори висловлюють думку, що заняття з комп'ютером - це свого роду залежність, яка виражається в таких психопатологічних симптомах, як нездатність підлітка перемикатися на інші розваги, почуття уявної переваги над оточуючими, так званий синдром "вершителя доль", який набуває гравець, керуючи "життям" комп'ютерних персонажів. Деякі комп'ютерні ігри провокують, на думку авторів, агресивна поведінка, звеличення воєн і насильства, правого екстремізму. На думку деяких авторів, заняття з комп'ютером один на один, часто на шкоду спілкуванню з однолітками, призводить до соціальної ізоляції та труднощів у міжособистісних контактах. Оскільки саме спілкування служить для підлітків головним засобом розвитку їх особистості, то депривація спілкування, викликана комп'ютером (якщо вона дійсно має місце), представляється найбільш драматичною [80, 81, 82].

Улюбленим жанром кіно та літератури у підлітків є фантастика 34%. Ставлення до решти жанрами у неповнолітніх представлено наступним чином: детективи читають -21%, класику -11%, лірику -11%, романи -3%. Прозу; пригоди; еротику; "про життя", "страшилки" (свої варіанти відповіді), читають -5%. Не читають ні чого -8%.

Політикою цікавиться всього 30%, в основному це хлопчики 15-16 років. Вагалися з відповіддю 19%.

Відповіли, що шкідливих звичок не має всього 35% респондентів. 27% вживають спиртне, 21% курить, не вміє обмежувати себе в їжі 6%, веде малорухливий спосіб життя 9%. До шкідливих звичок самі підлітки віднесли лінощі -1%, і швидку їзду -1%. Ми вважаємо, що на даний питання деякі респонденти давали не об'єктивні відповіді тому вони переживали, що про їх відповідях можуть дізнатися батьки. За даними Державного наукового центру (ГНЦ) наркології, близько 10% підлітків до 15 років вжили хоча б один раз наркотик (не рахуючи тютюн і алкоголь). Прогнози ГНЦ наркології обіцяють не тільки збільшення числа споживачів психоактивні речовини (ПАР), але й зміна набору цих речовин. І дійсно, в структурі споживаних в країні наркотиків буквально на очах стався зсув у бік хімічних препаратів, швидко викликають психічну і фізичну залежність. Рівень споживання ПАР у молодому віці має тенденцію до неухильного зростання, причому кожні 5 років в арифметичній прогресії. Зловживання ними за 5 минулих років збільшилася в 15 разів [79].

Від своїх шкідливих звичок хотіли б позбутися 68%, не хотіли б 14%. Вагалися з відповіддю 18%. На дане питання відповіли лише 51 чоловік.

За останні роки різко знизився вік початку статевого життя. Сьогоднішні 40 - 50 - літні починали інтимне життя в 18 - 22 роки у шлюбі, сьогоднішні підлітки - у 14 - 15 років і поза шлюбом. Подібна тенденція існує в усьому світі. На питання "Як Ви вважаєте, з якого віку можна займатися сексом, що б не нашкодити здоров'ю?" відповіді розподілилися наступним чином: 31% вважає, що можна з шістнадцяти років, 17% вважають, що можна з п'ятнадцяти років; 22% вважають, що можна почати займатися сексом з чотирнадцяти і раніше років. 15% впевнені, що з сімнадцяти років. 15% - тільки після настання повноліття, так відповіли юнаки та дівчата 16-17 років.

У сексуальні відносини не вступали 37% опитаних. Вступали у віці шістнадцяти років - 11% підлітків; у віці п'ятнадцяти років - 10%, в чотирнадцять і раніше - 14%. Не вказали вік вступу в статеві відносини 9%, без відповіді -19%.

Зниження віку початку статевого життя спричинило за собою збільшення числа вагітностей і, як наслідок, кількості абортів серед неповнолітніх. Із загального числа абортів по Росії до 5% припадає на частку підлітків до 17 років. Дівчатам до 19 років на рік проводиться приблизно 340 000 абортів. Можна вважати, що справжня кількість абортів у підлітків більше, так як не враховується частина кримінальних абортів, які виконують поза медичною установою [79].

У нашому дослідженні відповіли, що постійно піклуються про своє здоров'я 51% підлітків, іноді -43%, не дбають -2%. Вагалися з відповіддю -4%. Причому близько половини від постійно піклуються про своє здоров'я має хоча б одну шкідливу звичку, найпоширеніша - куріння. А четверта частина опитаних має дві і більше шкідливих звичок.

На відкрите запитання "Що б Ви хотіли змінити в своєму житті?" були отримані в основному одноманітні відповіді: все - 7%, нічого -9%, характер - 6%. Одна людина хоче змінити своє матеріальне становище, один батьків.

Отже, на обліку в міліції складаються в основному підлітки 16 - 17 років, в основному це хлопчики, що живуть в неповній сім'ї середнього достатку у яких є умови для відпочинку і занять (мають свою кімнату і стіл для занять). На облік було поставлено через самовільне відходу з будинку (бродяжництво), крадіжок, розбоїв, грабежів, відсутність на уроках без поважної причини, вживання алкоголю і антигромадську діяльність. Серед цих підлітків найпоширенішими особистісними якостями є: схильність до зовнішнього впливу, скритність, емоційна нестійкість, запальність, агресивність, неадекватна реакція на зауваження, безвідповідальність, конфліктність, не стриманість. Самі підлітки охарактеризували себе як самостійних, сумлінних і уважних. В інших людях цінують чесність, чуйність, життєрадісність, але не цінують терплячість та скромність.

У майбутньому стурбовані проблемою з влаштуванням на роботу, хвилюються за своє життя і близьких з-за зростання злочинності, побоюються залишитися без матеріальних засобів до існування. У житті хочуть домогтися високооплачуваної роботи, створити міцну, щасливу сім'ю і виховати гарних дітей. Вважають, що для створення сім'ї важлива взаємна любов, досвід спільного побуту і щоб партнери підходили за рівнем освіти, культури. У вихованні дітей вважають за необхідне: дати хорошу освіту, виховати чесність, доброту, чуйність.

Для більшості підлітків з девіантною типом поведінки авторитетною людиною є хтось із членів сім'ї або сім'я в цілому. Але своїми проблемами підлітки воліють ділитися зі своїми друзями. Найчастіше підлітки вступають у конфліктні ситуації з вчителями і з незнайомими людьми, рідше з батьками та однокласниками. Більшість підлітків планують вступити до інституту, а після працювати в сфері бізнесу (бути бізнесменом) або юридичній сфері.

Більшість перебувають на обліку, вважають, що у них багато друзів, в той же час близько половини іноді відчувають себе самотніми. У друзях цінують уміння прийти на допомогу і чесність.

Більше половини підлітків ні чим не захоплюються, вільний час вважають за краще проводити на вулиці з друзями або вдома перед екраном телевізора. Але в той же час, якщо їм запропонувати затребувані безкоштовні курси на них підуть майже все. На перегляд телевізора витрачають один - дві години на день, перевага віддається кінофільмів, ток шоу і розважальних телепередач. Новинні і політичні передачі популярністю не користуються. Улюбленим жанром кіно та літератури у підлітків є фантастика і детектив.

Підлітки з девіантною типом поведінки погано піклуються про своє здоров'я, більше половини з них мають одну і більше шкідливих звичок, але хочуть від них позбавитися. Вважають, що сексом можна займатися з 15-16 років. Більше половини вступали в статеві стосунки так само у віці 15-16 років. І все таки, в очах оточуючих хочуть виглядати краще, ніж вони є, прагнуть до соціально схвалюваним цілям.

Таким чином, за отриманими даними можна сказати, що підлітки і молодь - основний контингент і резерв організованої злочинності, латентність якої є надзвичайно високою.

Офіційна статистика не завжди відображає реальні положення злочинності неповнолітніх. Частка підліткових правопорушень у загальному масиві реєстрованої злочинності постійно знижувалася, і в 2001 році вона була втричі нижче, ніж у радянські часи. При цьому частка неповнолітніх і молоді у населенні щодо знижувалася за аналізований період часу

Статистичні дані по злочинності неповнолітніх Іркутська і Іркутської області ні чим не відрізняються від загальних даних по Росії. Гостро стоїть проблема високої латентності злочинів скоєних підлітками або з їх участю.

За проведеним дослідженням були отримані такі дані: Більшість підлітків проживають у неповних сім'ях із середнім матеріальним достатком. У них є всі умови для відпочинку і занять (своя кімната або "кут"). За наявності всіх вище перерахованих даних більше половини підлітків не встигають за шкільною програмою, тобто середнім балом в їх атестаті є задовільно (за даними, отриманими від інспекторів ПДН).

Найпоширенішою причиною постановки на облік є самовільний відхід з дому, бродяжництво; крадіжки, розбій, грабіж, розкрадання поставлено; відсутність на уроках без поважної причини, вживання алкогольних напоїв; антисуспільна діяльність.

За характеристиками, даними інспекторами ПДН можна сказати, що найпоширенішими якостям, якими володіють підлітки з девіантною типом поведінки, є: схильність до зовнішнього впливу; скритність; емоційна не стійкість; запальність; агресивність; не адекватна реакція на зауваження; безвідповідальність; конфліктність, не стриманість . Позитивною характеристикою володіють лише кілька людей, це підлітки, які були поставлені на облік у міліцію із за незначних проступків. Вища освіта хочуть отримати більше половини опитаних. У майбутньому хочуть мати високооплачувану роботу, створити міцну сім'ю і виховати гарних дітей. При використанні різних методів у дослідженні виявилося, що підлітки давали соціально схвалювані відповіді, які не відповідають дійсності. Не адекватно оцінюють свої життєві перспективи, маючи на шкільному табелі успішності середню оцінку "задовільно", більшість планує вступити ВНЗ, а в подальшому мати високооплачувану роботу. Багато приписують собі позитивні особистісні характеристики, якими вони не володіють.

Висновок

Під девіантною (що відхиляється) поведінкою можна розуміти: 1) вчинок, дії людини, які відповідають офіційно встановленим чи фактично сформованим у даному суспільстві нормам (стандартам, шаблонам); 2) соціальне явище, виражене в масових формах людської діяльності, що не відповідають офіційно встановленим або фактично сформованим у даному суспільстві нормам (стандартам, шаблонам).

Відхилення можуть відбуватися в сфері індивідуальної поведінки, вони є вчинки конкретних людей, забороняються суспільними нормами. Разом з тим у кожному суспільстві багато відхиляються субкультур, норми яких засуджуються загальноприйнятою, домінуючою мораллю суспільства. Такі відхилення визначаються як групові.

Причинами відхилень може стати безліч чинників. Тому існує цілий ряд теорій, по-різному пояснюють виникнення девіантної поведінки. Це: біологічні теорії девіантності; еволюційна теорія поведінки; соціально-психологічні теорії девіантності; соціологічні теорії девіантності.

Делинквентность зазвичай починається зі шкільних прогулів і прилучення до асоціальної групи однолітків. За цим слідує дрібне хуліганство, знущання над молодшими і слабкими, віднімання дрібних кишенькових грошей у малюків, викрадення (з метою покататися) велосипедів і мотоциклів. Рідше зустрічаються шахрайство і дрібні спекулятивні угоди, зухвала поведінка в громадських місцях. До цього можуть приєднатися "домашні крадіжки" невеликих сум грошей. Всі ці дії у неповнолітньому віці не є приводом для покарання відповідно до КК. Зазвичай саме делинквентность служить найбільш частою причиною для розглядів в комісіях у справах неповнолітніх.

Російське суспільство сьогодні знаходиться в стані аномії, причому криміналізація суспільства призвела до того, що сьогодні стирається грань між соціально-позитивним і негативним поведінкою. Трансформаційне суспільство сьогодні робить негативний вплив на процеси, що відбуваються в суспільстві.

Головна особливість злочинності неповнолітніх в тому, що вона носить переважно груповий характер. Причинами високого рівня групової злочинності неповнолітніх є: несправедливе майнове розшарування суспільства, відносне зубожіння широких верств населення; загальна психологічна напруженість у суспільстві невизначеність перспектив подальшого його розвитку; перегляд етичних норм і цінностей, загальноприйнятої картини історії та культури, звуження можливостей молоді в залученні до соціально корисної діяльності, задоволенні своїх потреб і інтересів за допомогою інституційних форм.

Умовами, що сприяють зростанню групових злочинів неповнолітніх, виступають: неорганізованість дозвільної сфери життєдіяльності підлітків, бездоглядність, відсутність своєчасного та ефективного профілактичного впливу, слабке реагування на факти предпреступного і злочинної поведінки неповнолітніх та їх дорослих співучасників, криза системи кримінальних покарань і ресоціалізації раніше засуджених.

Очевидні наступні тенденції злочинності неповнолітніх: деяке скорочення їх загальної кількості, зменшення, згвалтувань, хуліганств; збільшення розбоїв, грабежів, крадіжок.

Що стосується реальної злочинності, як дорослої, так і підліткової, то відомості про неї просто відсутні з причини високої латентності. У цілому ж рівень насильства і злочинності стосовно підлітків і дітей з боку дорослих набагато вище, ніж підліткове насильство по відношенню до дорослих.

За даними, отриманими в нашому дослідженні, найпоширенішими причинами постановки на облік є самовільний відхід з дому, бродяжництво; крадіжки, розбій, грабіж, розкрадання; відсутність на уроках без поважної причини, вживання алкогольних напоїв; антисуспільна діяльність (відомості, отримані при аналізі обліково -профілактичних карток).

Більшість підлітків перебувають на обліку в міліції проживають в неповних сім'ях, матеріальне становище своєї родини охарактеризували як середнє. У більшості є всі умови для відпочинку та занять. За наявності всіх вище перерахованих даних більше половини підлітків не встигають за шкільною програмою, тобто середнім балом в їх атестаті є задовільно (за даними, отриманими від інспекторів ПДН). Це характерно як для хлопчиків, так і для дівчаток. За цим трохи дивними виглядали їхні відповіді, дані на питання "Куди Ви плануєте вступити після школи?" і "Чи подобається вам навчатися в школі". Більше половини підлітків вказали на те, що їм подобатися вчиться в школі. Вища освіта хочуть отримати більше половини респондентів. А найпопулярнішими професіями були: бізнесмен; нотаріус, юрист, адвокат; бухгалтер; лікар, фармацевт. Всього один відсоток опитаних вибрали для себе робочі спеціальності. Ці підлітки прагнуть до соціально схвалюваним цілям і не адекватно оцінюють свої життєві перспективи. У дійсності більшість неповнолітніх перебувають на обліку йдуть вчитися у професійні училища, але закінчують їх далеко не всі. У вищі навчальні заклади вступають досить мала кількість підлітків. Є такі, які потрапляють у місця позбавлення волі, інші йдуть або працювати, або ні чим не зайняті.

Чесність, чуйність, ініціативність і життєрадісність це якості, найбільш ціновані підлітками в інших людях. Вважають що їм самим найбільшою мірою притаманні такі якості як: самостійність; увагу, чуйність, доброта; сумлінність і повага до старших. У цьому питанні підлітки теж давали соціально схвалювані відповіді.

У житті хочуть домогтися високооплачуваної роботи, створити міцну, щасливу сім'ю, виховати хороших дітей, бути шанованою людиною.

Опитаних підлітків в майбутньому турбують найбільше проблеми з влаштуванням на роботу; побоювання за своє життя і близьких з-за зростання злочинності; ще побоюються залишитися без матеріальних засобів до існування.

На думку підлітком найнеобхіднішим для створення сім'ї є: взаємна любов; досвід спільного; щоб партнери підходили за рівнем освіти, культури. У вихованні дітей вважають за необхідне: дати хорошу освіту; виховати чесність доброту, чуйність; сформувати цілеспрямованість, ділові якості, "хватку".

Для більшості респондентів авторитетною людиною є хтось з членів сім'ї. Своїми проблемами підлітки воліють ділитися зі своїми друзями чи батьками. Насторожує той факт, що жоден з опитаних не сприймає вчителів як радників. Вчителі, соціальні педагоги, психологи не є авторитетами для підлітків. Найчастіше підлітки вступають у конфліктні ситуації з вчителями і з незнайомими людьми.

У вільний час підлітки гуляють з друзями; дивляться телевізор (кінофільми, ток шоу, ігри, вікторини, гумор, розважальні телепередачі, серіали) грають в комп'ютер; ходять на дискотеки, в кафе. Улюбленим жанром кіно та літератури у підлітків є фантастика і детективи.

Лише третина опитаних відвідує клуби та секції, причому до клубів віднесли нічні заклади (Об'єкт 01, Мегаполіс і т.д.). Якщо надати підліткам безкоштовно відвідувати деякі курси, то вони виберуть: курси водіння, дизайну та юридичні курси. Такою можливістю скористалися б майже всі опитані.

Більшість опитаних вважає, що у них багато друзів, але при цьому близько половини часто або іноді відчувають почуття самотності. У друзях цінують уміння прийти на допомогу і чесність.

Цікаві дані були отримані на запитання: "Чи піклуєтеся ви про своє здоров'я?" більшість відповіли, що дбають постійно, при цьому половина так відповіли курить, вживає алкоголь і т.д., а так само хоче позбутися шкідливих звичок. Більшість респондентів вже вступали в статеві стосунки.

Підліток з девіантною типом поведінки володіє такими рисами: агресивний, конфліктний, схильний до зовнішнього впливу, безвідповідальна. Вживає алкоголь, курить, в інтимні відносини вступає у віці 15 років, живе в неповній сім'ї з середнім достатком, систематично йде з дому і не відвідує школу. У вільний час гуляє з друзями, дивиться телевізор, грає в комп'ютер, мистецтвом не захоплюється. Найбільше турбується про своє матеріальне становище. Хоче мати вищу освіту і працювати на керуючій посаді з високою заробітною платою. Товариський, має багато друзів, але іноді відчуває почуття самотності. В очах оточуючих хоче виглядати краще, ніж він є.

Проблема протиправної поведінки неповнолітніх не виявиться розв'язаною відразу: для того, щоб вона втратила свою гостроту, необхідно, принаймні, кілька факторів:

1) вирішення соціальних, економічних проблем, включаючи підвищення матеріального рівня середньостатистичної російської сім'ї, підвищення загального рівня освіти, юридичної та медичної грамотності населення;

2) підвищення правової самосвідомості громадян, загальної правової культури суспільства;

3) створення системи закладів, в яких спільно працювали б юристи, психологи, лікарі-психіатри, соціальні працівники, де виявлялася б правова та медико-психологічна допомога підліткам та членам їх сімей, здійснювалися б комплексні програми моніторингу, профілактики та корекції, була б доступна медична та соціальна допомога, поставлена на сучасний рівень;

4) створення системи заходів, спрямованих на профілактику (превенцію) правопорушень неповнолітніх та реабілітацію (ресоціалізацію) підлітків, що вже зробили протиправні дії;

Список літератури

1. Акбаров, Н.Г. Стан і тенденції злочинності неповнолітніх. Регіональні проблеми боротьби та профілактики / Н.Г. Акбаров. - К.: Вид-во казан, ун-ту, 1999. - С. 12.

2. Акбаров, Н.Г. Злочинність неповнолітніх як соціальне явище: (За матеріалами Республіки Татарстан): Автореф. дис. канд. социол. наук: 22.00.04 / Н.Г. Акбаров. - Казань, 1999.

3. Альманах "Неволя". Додаток до журналу "Індекс / Досьє на цензуру" 3-2005 Яків Гилинский Злочинність неповнолітніх у Росії.

4. Альманах "Неволя". Додаток до журналу "Індекс / Досьє на цензуру" 3-2005 Валерій Абрамкін Малолітній кримінал.

5. Антонян, Ю.М. Несприятливі умови формування особистості в дитинстві / Ю.М. Антонян / / Психологічні механізми насильницького злочинної поведінки. - М.: ВНДІ МВС СРСР, 1983. - С. 114-116.

6. Антонян, Ю.М. Злочинність серед жінок / Ю.М. Антонян. - М.: "Російське право" Наука, 1992. - С. 57.

7. Анурін, В.Ф. Основи соціологічних знань: Курс лекцій із загальної соціології. - / В.Ф. Анурін. - Н. Новгород, 1998. - 324 с.

8. Анурін, В.Ф. Основи соціологічних знань: Курс лекцій із загальної соціології / В.Ф. Анурін. - Н. Новгород, 1998. - С. 346.

9. Анфалова, І.В. Особливості та суперечності соціальної адаптації підлітків девіантної поведінки: соціологічний аналіз: Автореф. дис. на соіск. учений. степ. канд. социол. наук. - Єкатеринбург, 2007.

10. Ареф'єв, А.Л. Безпритульні діти Росії / А.Л. Ареф'єв / / СОЦИС. - 2003. - № 9. - С. 61-72.

11. Ареф'єв, А.Л. Покоління, яке втрачає Росія / А.Л. Ареф'єв / / СОЦИС. - 2002. - № 2. - С. 43.

12. Беккер, Г. Аутсайдери / Г. Беккер / / Контексти сучасності: [пер. з англ.] - Казань: АБАК, 1998. - С. 61-65.

13. Беличева, С.А. Складний світ підлітка / С.А. Беличева. - М.: Свердловськ: Серед. кн. вид-во, 1984. - С. 64-76.

14. Беличева, С.А. Сучасний стан превентивної політики і практики в Росії / С.А. Беличева / / Російський журнал соціальної роботи. - 2000. - № 9-10. - С. 43-50.

15. Беличева, С.А. Соціальна профілактика відхиляється як комплекс охоронно-захисних заходів / С.А. Беличева, В.М. Фокін. - М.: Редакційно-видавничий центр Консорціуму "Соціальне здоров'я Росії", 1993. - С. 24.

16. Большаков, В.Ю. Еволюційна теорія поведінки / В.Ю Большаков. - СПб., 2001. - С. 32.

17. Биков, С.А. Наркоманія серед молоді як показник дезадаптированности / С.А. Биков / / СОЦИС. - 2000. - № 4. - С. 48-52.

18. Габіані, А.А. На краю прірви: наркоманія та наркомани / А.А. Габіані. - М.: Думка, 1990. - С. 13.

19. Героїн нашого часу. Соціологічні нариси; під. ред. Є. Омельченко. - К.: Видавництво Державної наукової установи "Середньоволзький науковий центр", 2000. - С. 72-78.

20. Гилинский, Я.І. Соціологія девіантної (що відхиляється) поведінки / Я. Гилинский, В. Афанасьєв. - СПб., 1993.

21. Гилинский, Я.І. Соціологія девіантної поведінки як спеціальна соціологічна теорія / Я.І. Гилинский / / СОЦИС. - 1991. - № 4. - С. 72-78.

22. Гилинский, Я.І. Соціологія девіантної поведінки та соціального контролю: короткий нарис / Я.І. Гилинский / / Рубіж: Альманах соціальних досліджень. - Сиктивкар. - 1992. - № 2. - С. 82-88.

23. Гилинский, Я.І. Соціальний контроль у сучасному суспільстві: проблеми і перспективи / Я.І. Гилинский / / Актуальні проблеми соціології девіантної поведінки та соціального контролю. - М.: ІС РАН, 1992. - С. 39-59.

24. Двойменний, І.А. Соціально-психологічні особливості неповнолітніх злочинців / І.А. Двойменний / / СОЦИС. - 1994. - № 8. - С.115-119.

25. Двойменний, І.А. Рецидивна злочинність: характер, фактори, рівень / І.А. Двойменний / / СОЦИС. -2000. - № 1. - С.61-66.

26. Доповідь щорічний "Про становище дітей в Іркутській області" / Адміністрація Іркутської області Головне управління соціального захисту населення. - Іркутськ, 2007. - С. 66-67, 13, 149.

27. Богоявленський, Д. Російські самогубства і російські реформи / Д. Богоявленський / / Населення і суспільство. Інформаційний бюлетень ЦДЕЧ. - 2001. - № 52 (квітень 2001).

28. Доповідь Ради Федерації "Про становище дітей в Російській Федерації" Надруковано в "Парламентській газеті" від 2 червня 2006 року.

29. Дмитрієва, Н.В. Психологія адиктивної поведінки: Монографія / Н.В. Дмитрієв, Д.В. Четвериков .- К.: МДПУ, 2002.

30. Дюркгейм, Е. Про поділ суспільної праці. Метод соціології / Е. Дюркгейм [пер. з фр.]. - М.: Наука, 1991.

31. Дюркгейм, Е. Самогубство / Е. Дюркгейм. - СПб. : Союз, 1998.

32. Дюркгейм, Е. Норма і патологія / Е. Дюркгейм / / Рубіж: Альманах соціальних досліджень. - Сиктивкар. - 1992. - № 2. - С. 82-88.

33. Щорічник "Стан злочинності в Росії". 2004. - С. 24-28.

34. Журавльова, Л. А. Чинники і умови наркотизації молоді / Л.А. Журавльова / / СОЦИС. - 2000. - № 6. - С. 43-48.

35. Завражін, С.А. Підлітковий делинквентность: транскультурна перспектива / С.А. Завражін / / СОЦИС. - 1995. - № 2. - С. 125-131.

36. Заграє, Г.Г. Пияцтво в Росії як реальна загроза національній безпеці / Г.Г. Заграє / / СОЦИС. - 2001. - № 11. - С. 69-76.

37. "Інтерфакс" [Електронний ресурс] / Режим доступу: http://www.newsru.com/crime/11oct2007/podrostki.html

38. Кевдіна, Л.Я. Звідки підлітки отримують саму важливу для себе інформацію? / Л.Я. Кевдіна / / "Юнацька газета", 1998. - № 16. - С. 17.

39. Кон, І.С. Психологія юнацького віку / І.С. Кон. - М.: Просвещение, 1979.

40. Короленка, Ц.П., Дмитрієва Н.В. Психосоціальна аддіктологія / Ц.П. Короленка, Н.В. Дмитрієва. - К.: Олсіб, 2001.

41. Коен, А. Отклоняющееся поведінку і контроль за ним / А. Коен / / Американська соціологія: Перспективи, проблеми, методи: [c окр. пер. з фр.]; під ред. Г. В. Осипова. - М.: Прогрес, 1972. - С. 18.

42. Кравченко, А.І. Соціологія: підручник для студентів вузів / О.І. Кравченко. - М., 1999. - С. 65-66.

43. Кудрявцев, В.М. Причини правопорушень / В.М. Кудрявцев. - М.: Наука, 1976.

44. Кудрявцев, В.М. Дослідницька проблема - соціальні відхилення / В.М. Кудрявцев / / СОЦИС .. - 1983. - № 2. - С. 111-112.

45. Кудрявцев, В.М. Особливості класифікації неповнолітніх злочинців / В.М. Кудрявцев, І.І. Шляк, І.С. Лейкина / / Особистість злочинця - М.: Юрид. лит., 1975.

46. Ломброзо Ч. Злочин: [пер. з іт.]. - М.: Фірма "Спарк", 1994. - С.5.

47. Лоренц, К. Агресія / К. Лоренц. - М., 1994. - С. 115.

48. Матеріал до бесіди про профілактику ризикованої сексуальної поведінки. [Електронний ресурс] / Режим доступу: http://socfil.narod.ru/glava_7_5.htm

49. Мертон, Р. Соціальна теорія і соціальна структура / Р. Мертон / / СОЦИС. - 1992. - № 2. - С. 118-124; № 3 - С. 104-114; № 4. - С. 91-96.

50. Мертон, Р. Соціальна структура і аномія / Р. Мертон / / социол. дослідні. - 1992. - № 3. - С. 106.

51. Меренков, А.В. Соціальний портрет сучасної повії / О.В. Меренков, М.М. Нікітіна / / Социс. - 2000. - № 5. - С. 47-51.

52. Молодь у кризовому соціумі / А.А. Баімбетов, Г.А. Кабаковіч, Р.Т. Насібуллін, Ф.Г. Хайруллин. - М.: Видавництво інституту соціології РАН, 1998.

53. Мостова, І.В. Залік з соціології в кишені: навч. посібник. - Ростов-на-Дону, 1999. - С. 187.

54. Наркотизація в Татарстані: стратегії соціального реагування; під. ред. Р.Г. Садикова, А.Л. Салагаева. - К.: Вид-во Казанського ун-ту, 2003.

55. Ожегов, С.І. Словник Російської мови / С.І. Ожегов. - М.: Видавництво "Російська мова":, 1975.

56. Омельченко, Є.Л. Молодіжні культури та субкультури / Є.Л. Омельченко. - М.: Изд-во "Іст-т соціології РАН", 2000.

57. Про що розмовляють 17-річні підлітки, коли збираються разом? Центр соціологічних досліджень МДУ. [Електронний ресурс] / Режим доступу: http://www.ynpress.ru/cgi-bin/main.cgi?action=show&dir=metodbiblioteka&file=9

58. Перов, Г.О. Короткий курс соціології / Г.О. Перов, С.І. Самигін. - Ростов-на-Дону, 2002. - С. 180.

59. Проніна, Є.І. Причини дитячої зайнятості в Москві / Є.І. Проніна / / СОЦИС. - 2000. - № 1. - С.117-118.

60. Психологічне забезпечення охоронно-захисної превенції поведінки неповнолітніх; під ред. д.псіх.н., проф. С.А. Беличева - М.: Редакційно-видавничий центр консорціуму "Соціальне здоров'я Росії", 2003. - 196 с.

61. Російські підлітки в інформаційному світі (за результатами соціологічного дослідження) / С.Б. Цимбаленко [и др.]. - М.: Юнпрес, 1999.

62. Садков, Е.Б. Маргінальність і злочинність / Є.Б. Садков / / СОЦИС. - 2000. - № 4. - С.43-48.

63. Салагаев, А.Л. Молодіжні правопорушення та деліквентною спільноти крізь призму американських соціологічних теорій / А.Л. Салагаев. - К.: Вид-во казан, ун-ту, 1997;

64. Сатерленд, Е.Х. Чи є злочини людей в білих комірцях злочинами? / Е.Х. Сатерленд / / Соціологія злочинності. - М., 1966. - С. 45.

65. Сучасна західна соціологія: Словник. - М., 1990. - С. 312-313.

66. Сучасна західна соціологія: Словник. - М., 1990. - С. 206-207.

67. Скріптунова, Е.А. Про переваги міської молоді / Е.А. Скріптунова, А.А. Морозов / / СОЦИС. - 2002. - № 1. - С. 105-110.

68. Слуцький, Є.Г. Безпритульність в Росії: знову грізна реальність / О.Г. Слуцький / / СОЦИС. - 1998. - № 3. - С. 117-121.

69. Сулейманова, С. Т. Делінквентноє поведінка підлітків у сучасному Російському суспільстві: фактори та соціальний контроль / С.Т. Сулейманова: Автореф. дисс. на соіс. учений. степ. канд. социол. наук. - Пенза, 2006. [Електронний ресурс] / Режим доступу: www.pnzgu.ru.

70. Тард, Г. Соціальна логіка / Г. Тард. - СПб., 1996.

71. Тринадцятий крок: соціологія наркотизації; під ред. Є.Л. Омельченко. - К.: Видавництво "Ульяновського державного університету", 2002.

72. Уошберн, С.Л. Австралопітек: мисливець чи жертва / С.Л. Уошберн. - М., 1958. - С. 78.

73. Франкл, В. Воля до змісту / В. Фракнл. - М.: Квітень-Прес, 2000. - С. 63

74. Фрейд, 3. Введення в психоаналіз: Лекції / З. Фрейд. - М., 1991. - С. 47.

75. Фрейд, 3. Я і Оно. Психологія несвідомого / З. Фрейд. - М., 1989. - С. 53.

76. Фромм, Е. теорія / Е. Фромм. - М., 1993. - С. 38.

77. Хагуров, Т.А. Введення в сучасну Девиантология: навч посібник / Т.А. Хагуров; під ред. Г.В. Драча. - Ростов-на-Дону, 2003. - С. 218.

78. Хагуров, Т.А. Введення в сучасну Девиантология: Учеб посібник. Під ред. Г.В. Драча. - Ростов-на-Дону, 2003. - С. 233-262 ..

79. Цимбаленко, С.Б. Передумови впровадження відновного правосуддя для неповнолітніх у Росії / С.Б. Цимбаленко / / Відновне правосуддя; під заг. ред. І.Л. Петрухіна. - М.: МГО Центр "Судово-правова реформа", 2003. - 196 с.

80. Шайдуліна, А.Ф. Інтернет-залежність - нова форма адиктивної поведінки у підлітків / А.Ф. Шайдуліна [Електронний ресурс] / Режим доступу: http://socfil.narod.ru.

81. Шереги, Ф.Е. Наркотизація у молодіжному середовищі: структура, тенденції, профілактика (соціологічний аналіз) / Ф.Е. Шереги, А.Л. Ареф'єв. - М.: ЦСП, 2003.

82. Шуригіна, І.І. Життєві стратегії підлітків / І.І. Шуригіна / / СОЦИС. - 1999. - № 5 .- С.54-62.

83. Яковлєв, AM Злочинність і соціальна психологія / AM Яковлєв. - М.: Юрид. Літ., 1971;

84. Яковлєв, AM Теорія кримінології і соціальна практика / AM Яковлєв. - М.: Наука, 1985;

Теоретико-методологічна частина

Актуальність

Сучасний підліток живе в світі, складному за своїм змістом і тенденціям соціалізації. Це пов'язано, по-перше, з темпом і ритмом техніко-технологічних перетворень, що пред'являють до зростаючим людям нові вимоги. По-друге, з насиченим характером інформації, яка створює масу "шумів", глибинно впливають на підлітка, у якого ще не вироблено чіткої життєвої позиції. По-третє, з екологічним і економічною кризами, що вразили наше суспільство, що викликає у дітей відчуття безнадійності і роздратування (при відсутності почуття особистої відповідальності) через те, що старші покоління залишають їм таку спадщину.

Напружена, нестійка соціальна, економічна, екологічна, ідеологічна обстановка, що склалася в даний час в нашому суспільстві, обумовлює зростання різних відхилень в особистісному розвитку і поведінці зростаючих людей. Серед них особливу тривогу викликають не тільки прогресуюча відчуженість, підвищена тривожність, духовна спустошеність дітей, але і їхній цинізм, жорстокість, агресивність. Найбільш гостро цей процес проявляється на межі переходу дитини з дитинства у дорослий стан - у підлітковому віці. У молодих людей бурхливо розвивається почуття протесту, часто неусвідомленого, і разом з тим росте їх індивідуалізація, яка при втраті загальносоціальної зацікавленості веде до егоїзму. Підлітки більше за інших вікових груп страждають від нестабільності соціальної, економічної і моральної обстановки в країні, втративши сьогодні необхідну орієнтацію в цінностях і ідеалах, - старі зруйновані, нові - не створені.

Таким чином, на сьогоднішній день у нашому суспільстві є серйозний дефіцит позитивного впливу на дітей. Причому проблема важких підлітків, яка впливає на суспільства в цілому, викликає як глибоке занепокоєння педагогів, батьків, так і гострий науково-практичний інтерес соціологів. Знання соціального портрета підлітка з девіантною типом поведінки багато в чому полегшить роботу інспекторів ПДН.

Ступінь наукової розробленості проблеми.

Досліджувана проблема девіації відноситься до категорії складних і багатовимірних явищ, що знаходяться на стику різних наук: соціологічних, педагогічних, соціопсихологічних, філософських, культурологічних, кожна з яких має власні підходи до її розгляду та обгрунтуванню. Вивчаючи сутність і природу відхилень, вчені в якості основи девіації розглядали спадковість і біологічний стан людини (Е. Кречмер, Ч. Ломброзо, Т. Прайс, Г. Уіткін, У. Шелдон, та ін), внутрішньоособистісні психологічні протиріччя і конфлікти з найближчим соціальним оточенням (Г. Кеплан, Г. Тард, З. Фрейд, Е. Фромм, та ін.) Соціологічна трактування девіації отримала розвиток в теоріях аномії та соціальної дезорганізації (Е. Дюркгейм, Ф. Знанецький, Р. Мертон, Т. Парсонс, П. Сорокін, У. Томас, та ін), стигматизації (Г. Беккер, І. Гоффманн , Р. Коллінз, Е. Лемерт, та ін), культурологічних (Р. Клауорд, П. Міллер, Л. Оулін, Е. Сатерленд, Т. Селлін тощо) і конфликтологических концепціях (Р. Квінн, Л. Козер , К. Маркс, О. Турк, Ф. Енгельс та ін.)

У вітчизняній соціології наприкінці XIX - початку XX століття певні проблеми делінквентної поведінки досліджувалися різними фахівцями: П. Г. Розанової, Д. К. Бородіним, Д. К. Дмитрієвим, В. М. Тарновським, М. В. Духівському, А. Ф. Кістяківським, О. А. Герцензона та ін

Формування особистості підлітка і проблеми відхиляється поведінки в молодіжному середовищі досліджувалися такими зарубіжними і вітчизняними дослідниками як З. Бауман, Е. Берджесс, К. Зейдельман, Д. Конрад, А. Коен, Г. Квей, К. Мангейм, М.С. Неймарк, М. Річмонд, Г.Я. Юзефіч, В.Д. Єрмаков, А.І. Долгова, І.С. Кон, В.Т. Лісовський, В.С. Собкін, В.М. Соколова, Е.В. Соколов, В.Г. Степанов, Ф.Е. Шереги та ін

Об'єкт дослідження - підлітки з девіантною типом поведінки у віці 14-17 років, перебувають на обліку в підрозділі у справах неповнолітніх у відділенні міліції № 3 Свердловського району м. Іркутська

Предмет дослідження - соціальні риси підлітків з девіантною типом поведінки, що знаходяться на обліку в міліції.

Мета дослідження - скласти соціальний портрет підлітка з девіантною типом поведінки

У відповідності з темою, метою, об'єктом і предметом дослідження визначені наступні завдання:

вивчити зарубіжний і вітчизняний досвід дослідження девіантної поведінки;
розробити програму соціологічного дослідження
провести аналіз документів обліково-профілактичних карток на неповнолітніх перебувають на обліку підрозділи у справах неповнолітніх.
провести анкетування з метою виявлення соціальних норм і цінностей засвоєних підлітками з девіантною типом поведінки;
проведення не стандартизований експертне опитування інспекторів ПДН.
проаналізувати результати дослідження.
скласти соціальний портрет підлітка з девіантною типом поведінки

Основна гіпотеза дослідження: підлітки, які перебувають на обліку в міліції схильні до: систематичного не відвідування шкільних занять, втечі з дому, не повазі старших. Мають такими рисами: конфліктні, не стримані, потайні, безвідповідальні. Більше турбуються про своє матеріальне становище, ніж про здоров'я.

Вихідні теоретичні поняття

Бездоглядна підліток - неповнолітній, контроль за поведінкою якого відсутня внаслідок невиконання або неналежного виконання обов'язків щодо її виховання, навчання та (або) змісту з боку батьків або законних представників або посадових осіб;

Безпритульний підліток - бездоглядний, що не має місця проживання та (або) місця перебування;

Бродяжництво - самовільний відхід з будинку, дромоманія;

Індивідуальна профілактична робота - діяльність по своєчасному виявленню неповнолітніх і родин, що знаходяться в соціально небезпечному положенні, а також щодо їх соціально-педагогічної реабілітації до (або) попередження вчинення ними правопорушень і антигромадських дій;

Неповнолітній, який перебуває в соціально небезпечному положенні, - особи у віці до вісімнадцяти років, яке внаслідок бездоглядності чи безпритульності знаходиться в обстановці, що становить небезпеку для його життя чи здоров'я або не відповідає вимогам до її виховання чи змісту, або робить правопорушення чи антигромадські дії;

Профілактика бездоглядності та правопорушень неповнолітніх - система соціальних, правових, педагогічних та інших заходів, спрямованих на виявлення та усунення причин і умов, що сприяють бездоглядності, безпритульності, правопорушень і антигромадських дій неповнолітніх, здійснюваних у сукупності з індивідуальною профілактичною роботою з неповнолітніми і родинами, що знаходяться в соціально небезпечному положенні.

Сім'я, що знаходиться в соціально небезпечному положенні, - родина, що має дітей, що знаходяться в соціально небезпечному положенні, а також родина, де батьки чи законні представники неповнолітніх не виконують своїх обов'язків по їх вихованню, навчанню і (або) змістом і (або) негативно впливають на їхнє поводження або жорстоко поводяться з ними;

Соціальна адаптація дитини - процес активного пристосування дитини, що знаходиться у важкій життєвій ситуації, до прийнятих у суспільстві правилам і нормам поведінки, а також процес подолання наслідків психологічної або моральної травми.

Соціальна реабілітація дитини - заходи з відновлення втрачених дитиною соціальних зв'язків і функцій, заповненню середовища життєзабезпечення, посилення турботи про нього.

Методична частина.

Вибірка

Вибірка гніздовий, суцільна. Як гнізда виступає один підрозділ у справах неповнолітніх (ПДН). Такий вибір обумовлений тим, що за даними статистики, немає принципової різниці між підрозділами.

На обліку в ПДН ОМ-3 Свердловського району за все полягає 164 людини. Опитати вдалося 162 з них чоловіків - 86, жінок - 76, два хлопчики перебувають у розшуку.

Методика збору інформації

Ми проводимо дослідження за допомогою анкетування підлітків, методу аналізу документів (обліково-профілактичних карток) та експертне опитування (опитування інспекторів але справах неповнолітніх).

Анкетування - об'єднана єдиним дослідницьким задумом система питань, спрямована на отримання інформації від респондентів.

Аналіз документів - науковий аналіз змісту тексту (документа) метод дослідження, який застосовується в самих різних дисциплінах.

Експертне опитування - це різновид опитування, в ході якого респондентами є фахівці у певній галузі діяльності. Відмітна особливість цього методу полягає в тому, що він припускає компетентне участь експертів (експертизу) в аналізі і рішенні проблем дослідження.

Інструментарій

Інструментарієм є анкета.

Анкети - опитувальні листи, самостійно заповнюються респондентами за правилами.

Прийом обробки інформації - комп'ютерна програма EXCEL.

Організаційна частина

Етапи реалізації дослідної роботи

1 етап - Розробка програми соціологічного дослідження

2 етап - Аналіз літератури з теми дослідження.

3 етап - Проведення аналізу документів обліково-профілактичних карток на неповнолітніх перебувають на обліку підрозділи у справах неповнолітніх.

4 етап - Проведення анкетування.

5 етап - Проведення експертного опитування інспекторів ПДН.

6 етап - Обробка отриманих даних.

7 етап - Аналіз результатів дослідження. Написання аналітичного звіту.

Вказівка календарних термінів

28.01.08 - вибір теми для дослідження та ознайомлення з літературою по даній темі

29.01.08 - складання соціологічної програми

04.02.08 - попереднє складання анкети

08.02.08 - остаточні поправки в анкеті

11.02.08 - проведення пілотажного дослідження

13.02.08 - проведення аналізу документів

18.02.08 - анкетування респондентів

22.02.08 - проведення експертного опитування

25.02.08 - обробка отриманої інформації

28.02.08 - робота над додатком

03.03.08 - коректування всій дослідної роботи

Витрати

Проїзд у транспорті - 1100 рублів

Роздруківка анкет - 1200 рублів

Інтернет послуги - 747 рублів

Придбання літератури - 370 рублів

Разом: 3417 рублів.

Додаток Б Анкета

Шановний респондент!

Переконливо просимо приділити трохи уваги до моєї анкети і відповісти на питання, щоб допомогти моєму дослідженню. Дане дослідження проводиться кафедрою соціології та соціальної роботи ІРГТ. Прошу відповідати щиро. Анонімність і конфіденційність гарантуємо. Потрібні відповіді обвести кружечком.

1. Які з перерахованих якостей Ви цінуєте в людях найбільше?

1.1. Працьовитість

1.2. Кмітливість

1.3. Чуйність

1.4. Наполегливість

1.5. Впевненість у собі

1.6. Ініціативність

1.7. Відповідальність

1.8. Скромність

1.9. Чесність

1.10. Терплячість

1.11. Життєрадісність

1.12. Обережність

1.13. Другое_______________________________________________

2. Як Ви вважаєте, які з перерахованих якостей властиві Вам найбільше? (Не більше 3х варіантів)

2.1. Повага до старших

2.2. Уважність, чуйність, доброта

2.3. Скромність

2.4. Працьовитість

2.5. Сумлінність

2.6. Організованість

2.7. Самостійність

2.8. Дисциплінованість

2.9. Другое____________________________________________________

3. Що з нижче переліченого Вас турбує найбільше?

3.1. Ніколи не зустріти кохану людину

3.2. Проблема з пристроєм на роботу

3.3. Залишитися без матеріальних засобів до існування

3.4. Побоювання за своє життя і близьких з-за зростання злочинності

3.5. Не зуміти створити свою сім'ю

3.6. Неможливість отримати гарну освіту

3.7. Боюся не закінчити школу

3.8. Боязнь обмежень з боку держави, що не дозволяють жити так, як хочеться самому (самій)

3.9. Залишитися без друзів

3.10. Відносини з однолітками

3.11. Другое___________________________________________________

4. Вкажіть, будь ласка, чого б Ви хотіли досягти в житті?

4.1. Приносити користь людям

4.2. Створити міцну, щасливу сім'ю

4.3. Мати високооплачувану роботу

4.4. Виховати хороших дітей

4.5. Бути шанованою людиною

4.6. Стати знаменитим ученим

4.7. Домогтися відмінних результатів у спорті

4.8. Мати багато друзів

4.9.Другое_________________________________________________

5. Що на Вашу думку абсолютно необхідно для створення сім'ї?

5.1. Взаємна любов

5.2. Рівень доходів дозволяє жити незалежно від батьків, родичів

5.3. Житло для окремого проживання від батьків

5.4. Підтримка держави

5.5. Щоб партнери підходили за рівнем освіти, культури

5.6. Досвід спільного побуту

5.7. Щоб партнери підходили за віком

5.8.Другое____________________________________________________

6. Що на Вашу думку є необхідним у вихованні дітей? (Не більше 3х варіантів)

6.1. Виховати чесність, доброту, чуйність

6.2. Дати хорошу освіту

6.3. Прищепити любов до сім'ї, будинку близьким

6.4. Сформувати цілеспрямованість, ділові здібності, "хватку"

6.5. Прищепити організованість, самодисципліну, відповідальність

6.6. Виховати терпимість, гнучкість, вміння адаптуватися до ситуації

6.7. Сформувати громадянську позицію, переконання, любов до батьківщини

6.8. Забезпечити гідний коло спілкування, знайомств

6.9. Виховати віру в Бога

6.10.Другое__________________________________________________

7. Чи є у Вас друзі?

7.1. Багато

7.2. Багато знайомих, а близьких друзів немає

7.3. Є, не більше 2 друзів

7.4. У мене мало друзів

7.5. Другое___________________________________________________

8. З ким зазвичай Ви ділитеся своїми проблемами? (Вибрати один варіант відповіді)

8.1. З моїми друзями

8.2. З учителями

8.3. З батькам

8.4. Ні з ким

8.5 Другое____________________________________________________

9. Як часто Ви вступаєте в конфліктні ситуації з: (у потрібному квадратику поставте галочку)

	Рідко	часто
Батьками
Вчителями
Однокласниками
Друзями
Незнайомими людьми

10. Як Ви ставитеся до думки інших в колективі; до вимог і критичних зауважень товаришів?

10.1. Доброзичливо

10.2. Серйозно

10.3.Равнодушно

10.4. Вороже

11. Як Ви оцінюєте свої стосунки з однокласниками?

11.1. Дружні

11.2. Приятельські

11.3. Напружені

11.4. Важко відповісти

12. Яку якість Ви цінуєте в друзях найбільше? (Один варіант відповіді)

12.1. Чесність, щирість

12.2. Порядність

12.3. Вміння прийти на допомогу в скрутну хвилину

12.4. Повага

12.5. Збереження таємниць

13. Хто є для Вас найбільш авторитетним людиною?

13.1. Мама

13.2. Папа

13.3. Сестра

13.4. Брат

13.5. Друг

13.6. Учитель

13.7. Немає таких людей

13.8.Другое___________________________________________________

14. Чи часто Ви відчуваєте себе самотнім?

14.1. Часто

14.2. Іноді

14.3. Рідко

15. Чи подобається Вам навчатись у школі?

15.1. Так, мені подобається вчитися

15.2. Так, мені подобається вчитися, але не подобаються вчителі

15.3. Так, мені подобається вчитися, але я вважаю, що у нас велике навантаження

15.4. Ні, мені не подобається навчається

16. Куди Ви плануєте поступати після школи?

16.1. Планую вступити до інституту

16.2. Так, планую вступити коледж

16.3. Немає можливості куди або надходити

16.4. Планую відразу ж піти працювати

16.5. Немає бажання куди або надходити

16.6. Не замислювався (-лась)

17. Ким би Ви хотіли стати?

17.1. Соціальним працівником

17.2. Нотаріусом, юристом, адвокатом

17.3. Лікарем, фармацевтом

17.4. Викладачем, вчителем

17.5. Бізнесменом

17.6. Фотографом

17.7. Кухарем

17.8. Художником

17.8. Бухгалтером

17.9. Спортсменом

17.10. Другое__________________________________________________

18. Чим Ви захоплюєтеся, Ваше хобі?

_____________________________________________________________

19. Чи відвідуєте Ви клуби, секції?

19.1. Так (назвіть їх )__________________________________________

19.2. Не відвідую ніяких секцій, немає можливості.

19.3. Не відвідую, мені вони не цікаві

20. Якби Вам надали можливість відвідувати безкоштовні курси, куди б Ви пішли? (Не більше 3х варіантів відповіді)

20.1. На курси крою та шиття

20.2. На курси водіння (одержання прав)

20.3. На курси кухаря - кондитера

20.4. На юридичні курси

20.5. На курси програміста

20.6. На курси дизайнера

20.7. Ні куди не пішов би

20.8. Зустрічаюся з друзями

20.9. Другое___________________________________________________

21. Чим Ви займаєтеся у вільний час? (Не більше 3х варіантів)

21.1. Дивлюся телевізор

21.2. Граю в комп'ютер

21.3. Слухаю музику

21.4. Читаю книги

21.5. Займаюся домашніми справами

21.6. Ходжу на дискотеки, в клуби, кафе

21.7. Займаюся спортом

21.8. Вільний час присвячую релігії

21.9. Другое___________________________________________________

22. Вкажіть, будь ласка, що найбільш часто Ви дивитеся по телевізору. (Не більше 3х варіантів)

22.1. Кінофільми

22.2. Серіали

22.3. Новини, інформаційні програми

22.4. Гумор, розважальні програми

22.5. Музичні програми

22.6. Ток-шоу, ігри, вікторини

22.7. Спортивні програми

22.8. Передачі про тварин і природу

22.9. Мультфільми

22.10. Другое__________________________________________________

23. Скільки годин на день в середньому Ви дивитеся телевізор?

23.1. Менше однієї години

23.2. 1-2 години

23.3. 3-4 години

23.4. Більше 4 годин

24. Скільки годин на день в середньому Ви проводите за комп'ютером?

24.1. Менше однієї години

24.2. 1-2 години

24.3. 3-4 години

24.4. Більше 4 годин

24.5. Немає можливості користуватися комп'ютером

25. Якщо ви читаєте художні книги, то які саме Ви віддаєте перевагу?

25.1. Фантастику

25.2. Детективи

25.3. Класику

25.4. Лірику

25.5. Прозу

25.6.Другое__________________________________________________

26. Чи цікавитеся Ви політикою?

26.1. Так

26.2. Ні

26.3. Важко відповісти

27. Як Ви можете оцінити матеріальне становище соєю сім'ї?

27.1. Високі

27.2. Середній

27.3. Нижче прожиткового рівня

28. Вдома у Мене є

28.1. Своя кімната

28.2. Свій стіл для занять

28.3. Свій "кут"

28.4. Немає постійного місця для занять

29. Чи піклуєтеся ви про своє здоров'я?

29.1. Постійно

29.2. Іноді

29.3. Ні

29.4. Важко відповісти

30. Які з шкідливих звичок у Вас є?

30.1. Я курю

30.2. Вживаю спиртного

30.3. Веду малорухливий спосіб життя

30.4. Не вмію обмежувати себе в їжі

30.5. Вживаю наркотичні речовини

30.6. Таких звичок не маю

30.7.Другое__________________________________________________

31. Якщо у Вас є шкідливі звички, хотіли б Ви їх позбутися?

31.1. Так

31.2. Ні

31.3. Важко відповісти

32. Як Ви вважаєте, зі скількох років можна почати займатися сексом, що б не нашкодити здоров'ю?

32.1. З 12 років

32.2. З 13

32.3. З 14

32.4. З 15

32.5. З 16

32.6. З 17

32.7. Тільки після настання повноліття

33. Чи вступали Ви в статеві стосунки?

33.1Да, в ___________лет

33.2Нет

34. Що б Ви хотіли змінити в своєму житті?

____________________________________________________________

35. Ваша стать

35.1. Чоловік

35.2. Жіночий

36. Ваш вік

36.1. 14 років

36.2. 15 років

36.3. 16 років

36.4. 17 років

Спасибі за увагу!

Додаток В