Різниця у вираженні емоцій чоловіків і жінок

Зміст стор
Введення ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. 2
1. Жінка і Чоловік: два шляхи до однієї мети ... ... ... ... 3
2. Емоції у вихованні дітей ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 3
3. Психофізіологічні особливості чоловіків та
жінок ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. 6
4. Погляди на емоційність як особливість
людини з позиції психології ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 9
5. Психофізіологічні особливості чоловіків та
жінок ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .13
Висновок ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. 26
Література ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. 27
Введення
Емоції - досить криве дзеркало, що відбиває не стільки властивості об'єктивного світу як він є, скільки упередженість ставлення до світу для мене. У цій упередженості реалізується функція регуляції, спонукання і смислообразованія, відбувається презентація емоціями мотивів і потреб Людини. Подібний зв'язок дозволяє сформувати репертуар способів оволодіння, адже якщо емоціями неможливо управляти прямо, то це можна робити опосередковано - через об'єкт, потреба, знак і пр. Первинно суб'єкт невіддільний від пережитого афекту (Я-почуття), проте в ході онтогенетичної соціалізації відбувається послідовна транспозиція афективної складової: спочатку "відокремлення", "відчуження" самої емоційності допомогою її виділення в якості об'єкта (Я відчуваю почуття), потім, через формування знарядь управління емоцією, - як суб'єкта переживання (Я володію почуттями) і, нарешті, на етапі постпроізвольності - нове злиття з почуттям, але вже на рівні автоматизованої регуляції (Я відчуваю). Розщеплення монолітного недиференційованого афекту (Я-почуття) на суб'єкта і його почуття, точніше кажучи, вичленення почуття як окремого об'єкта, а не властивості зовнішнього світу "Я відчуваю страх, задоволення ...", а не" Світ страшний, приємний .. . ") - початковий момент управління цим почуттям.
1. Жінка і Чоловік: два шляхи до однієї мети
Жінки і чоловіки - істоти різні. І ця різниця настільки істотна, що на відміну від будь-яких інших особливостей, за якими суспільство класифікують окремих своїх членів - національність, релігія, політичні переконання, соціальне становище, видно неозброєним оком. Тим не менш, для переважної більшості і жінок і чоловіків сенс і мета життя зводяться до простих, але не завжди досяжним поняттями: безпека, достаток, гармонія в сім'ї, - те, що зазвичай називається нормальним (щасливою) життям. Можливо, що коли-то чоловіки й жінки йшли до досягнення цієї мети одним шляхом, але ось уже кілька тисячоліть шляху ці - різні.
Важко визначити, як і коли їх дороги розійшлися, чому половина людства, що визначила себе "сильною", обирала і продовжує обирати у ряді випадків шляхом експансії, спрямованої на "слабку" половину. Цьому також сприяв розквіт нових релігій, в яких жінкам відводиться підлегле місце.

2. Емоції у вихованні дітей.
поговорити про 6-7-літніх дітей не як про учнів, а як про людей, що вступають у складну пору свого життя. Коли всіх оточуючих (і батьків, і вчителів, і багатьох психологів) найбільше цікавлять проблеми, пов'язані з твоїм навчанням, шкільними навантаженнями, і вони не помічають головною складності твого віку - а ти тим часом дорослішаєш і непомітно йдеш з-під маминого крила. Іноді мами так говорять про дітей цього віку: "Він був таким милим, відкритим, ніжним ... А тепер все робить як великий - просто так не приголубить, чекає, що за це йому буде, яка реакція у мами".
Звичайно, син чи дочка не стали менше любити маму. Просто в дітей у цьому віці розвивається та складова психіки, яка відповідає за дотримання суспільних норм, ухвалення соціальних ролей - за те, що психологи називають соціалізацією. Дитина засвоює, що є він сам по собі - справжній, але в суспільстві він може бути зовсім іншим, і в різних умовах вести себе можна (і потрібно!) По-різному. Ще - що світ не чорно-білий і не постійний, він весь час змінюється: люди всі різні, у них міняється настрій, вони можуть бути добрими чи поганими, і іноді це залежить від його поведінки, а іноді - ні. Загалом, перш стабільний мир розпадається, відносини ускладнюються. Для дитини це джерело стресу. Важливо, щоб мама розуміла: цей стрес нормальний, він обов'язково повинен супроводжувати розвиток, але від батьків залежить, чи піде він дитині на користь чи призведе до труднощів шкільної адаптації. Отже, на що ж треба звернути увагу?
Вже починаючи з 5-6 років ми часто спостерігаємо у дітей регрес до емоційності і поведінці маленької дитини (а мами сприймає це як капризи, впертість), спроби брехні і облуди (нічого дивного: дитина вчиться адаптуватися, приміряє на себе нові вміння і ролі) . Він природно стає менш безпосереднім, буває, що у нього настирливість перемежовується з замкнутістю. Важко спілкуватися з таким "незрозумілим" малюком, і мама часто просто "залишає дитину в спокої" - поклавши руку на серце, її влаштовує, що він вимагає менше уваги, здатний сам зайняти себе. Але, як наслідок - малюк ще більше віддаляється від батьків.
У цьому віці у мами ще є шанс "розговорити" дитини - самої промовляти всі переживання, проблеми та ситуації і його теж навчити цьому. А якщо вона по дорозі додому обмежується питаннями: "Як справи, що було в саду?", Що дитина може їй відповісти? Для нього - все було. Та для нього один день - як для нас рік. Він говорить: "Все нормально" (або щось в тому ж дусі). І мама цілком вдоволена далі йде мовчки (а вдома 3:00 говорить по телефону).
У результаті такої поведінки батьків діти втрачають ключ до своєї емоційності - вони не можуть ні висловити переживання, ні контролювати і усвідомлювати його. Тому що не вміють використовувати мову для вираження своїх почуттів, всерйоз вважає, що слова потрібні лише для маніпулювання іншими людьми - дай, принеси, відчепися.
Діти, які не вміють висловлювати свої переживання і ділитися ними з близькими, частіше хворіють, гірше себе ведуть: і хвороби, і примхи стають способами показати оточуючим, що дитині погано. А проходить кілька років, і до психолога приходить мама підлітка: "Він зі мною не розмовляє, на все відповідає" нормально ". Я не знаю, що його турбує, про що він думає".
Коли дитина виходить до зовнішнього світу (звичайно, вихід в світ починається раніше 6 років, але в цьому віці соціалізація робиться головною темою розвитку дитини), своєрідні емоційні "якоря", які утримують його в життя, змінюються. До цих пір такими опорами були фізична турбота і догляд матері, а для відчуття власної цінності було досить відчувати, що "мене люблять і мені комфортно".
Тепер опорою, якорем для дитини поступово стають любов і дружба. Йому важливо розділяти свої тривоги, страхи, невпевненість, надії з іншими людьми, а відчуття власної цінності складається тепер з наступного: "Я дещо значу в цьому світі: я можу бути серед людей і зберігати своє Я".
У підлітковий період відбуваються зміни в самих різних сферах психіки дитини. Видатні вітчизняні психологи Л. С. Виготський, Д. Б. Ельконін, Л. І. Божович відзначають, що одним з головних новоутворень даного віку є розвиток самосвідомості дитини. У підлітковому віці навчальна діяльність справляє "поворот" від спрямованості на світ до спрямованості на самого себе. Пошуки відповіді на питання "Хто я?" приводять підлітка до ведення щоденника, віршування, появи нових, більш широких інтересів і особистих захоплень, а також до виникнення труднощів у спілкуванні з дорослими. Як підкреслює Д. Б. Ельконін, самозміна виникає і починає усвідомлюватися спочатку психологічно, а вже потім воно підкріплюється фізичними змінами. Л. І. Божович відзначала, що до початку перехідного віку у загальному психічному розвитку дитини з'являється прагнення зайняти більш самостійну, більш дорослу позицію в житті: "Протягом цього періоду ламаються і перебудовуються всі колишні відносини дитини до світу, до самого себе, і розвиваються процеси самосвідомості і самовизначення, в кінцевому підсумку призводять до тієї життєвої позиції, з якою школяр починає сою самостійне життя ". Дане положення перегукується з думкою Ж. Піаже про те, що в підлітковому віці відбувається бурхливе формування особистості дитини, будується програма життя. Л. С. Виготський підкреслював, що розвиток самосвідомості як ніяка інша сторона душевного життя залежить від культурного змісту середовища, де живе дитина. Таким чином, прагнення до самопізнання, визначення своїх життєвих позицій - одна з найхарактерніших рис підліткового віку.
3. Психофізіологічні особливості чоловіків і жінок
Психоаналітична теорія основну роль статевої диференціації приписує біологічних факторів, визнаючи, що чоловіча та жіноча поведінкові моделі істотно відрізняються один від одного. Чоловікам притаманні активність, агресивність, рішучість, прагнення до змагання і досягнення, здібності до творчості, розсудливість, жінкам - пасивність, залежність, конформність, нерішучість, емоційність, врівноваженість. Статеві відмінності виникають і в розвитку Суперего. З. Фрейд вважав, що голос совісті є чоловічим голосом, що виникають з ототожнення з батьком. Організація Суперего жінки нижче, ніж у чоловіка, з-за різної зв'язку між комплексом кастрації, "едипове комплексом" у хлопчиків і дівчаток. Хлопчики ототожнюють себе з батьком, дівчинки це роблять в рідкісних випадках. Карен Хорні вважає, що "Едипів комплекс" у жінок викликає регресію до заздрості пеніса. Хлопчики з-за страху кастрації відмовляються від матері в ролі сексуального об'єкта, але як реакція на страх кастрації чоловіча роль у подальшому розвитку посилюється і закріплюється. Дівчата не тільки відмовляються від батька як сексуального об'єкта, а й від жіночої ролі як такої.
К. Хорні вважала, що заздрість чоловікам, незадоволеність своєю роллю проявляється у багатьох жінок. Це призводить до формування "комплексу маскулінності", який допомагає їм справлятися з відчуттям провини і тривоги. Надалі вона розглядала і заздрість, і незадоволеність як наслідок переважного становища чоловіків у сучасному суспільстві і вплив соціального оточення.
Подання про неповноцінність жіночої ролі, вважав А. Адлер, може викликати прагнення до сверхмужскім цілям. Це перегукується з точкою зору Джонса, згідно з якою жінки часто розвивають ідею, що чоловіки не схвалюють жіночність. Тому ототожнення дівчинки з батьком при спробах уникнути розлуки і відкидання часто призводить до включення чоловічих і применшення жіночих ідеалів. Бажання знецінити жінку, на думку К. Хорні, виникає у чоловіка внаслідок того, що він відчуває несвідому заздрість до неї з-за своєї відносно малої ролі в прокреації. У К. Хорні склалося враження про те, що чоловіки мають сильну заздрість до вагітності, дітородіння і материнства, до жіночих грудей і годівлі грудьми. У цьому раціоналізованій вигляді проявляється несвідома чоловіча тенденція до знецінення жінки [4]. Але його заздрість до жінки - одна з основних рушійних сил у формуванні культурних цінностей. Неймовірну силу імпульсу чоловіки до творчості в будь-якій області, на думку К. Хорні, можна пояснити відчуттям їм відносної незначності власної ролі у створенні живої істоти.
У психодинамічний напрямок існують різні точки зору на початкову стадію статевої ідентифікації. Визнається як початкової як чоловіча орієнтація для дітей обох статей (фаллоцентріческой концепція), так і жіноча (гіноцентріческая концепція).
Прихильники "нової психології" слідом за С. Бем стверджують, що людина, що володіє тільки традиційно типовими для тієї або іншої статі рисами, приречений на неуспіх у реальному житті. Андрогін, передбачає поєднання чоловічих і жіночих психологічних якостей в одному індивіді, сприяє досягненню успіхів у різних сферах життєдіяльності. Андрогенний тип виявився не тільки самим успішним, але й найбільш поширеним. Відповідно до теорії соціальних очікувань, поведінка людини визначається не тільки біологічним (хромосомним, гормональним), вродженим підлогою, але багато в чому і підлогою психологічним, соціальним, який засвоюється прижиттєво під впливом статево-рольових і соціальних очікувань.
Теорія соціального навчання при розгляді формування психічного статі та статево-рольових стереотипів виходить із принципу обумовлення, тобто наслідування дитини моделей поведінки батьків і підкріплення ними його відповідної поведінки. Теорія когнітивного розвитку (Л. Колберг) головним у статевій соціалізації визнає пізнавальну інформацію, яку дитина отримує від дорослого, і розуміння ним своєї статевої приналежності.
Великий вплив на статево-рольова поведінка надають і виховні цілі суспільства. У США мети виховання носять явно маскулінний характер, так як заохочується незалежність і самостійність, що веде до формування у жінки таких традиційно чоловічих якостей, як конкурентність, надактивність, домінування. У СРСР заохочувалися явно фемінінні якості: орієнтація на інших, аффіліатівние і експресивні тенденції. На маскулінні та фемінні орієнтації впливає вид професійної діяльності. "Чоловіча робота" (служба в армії, поліції тощо) посилює маскулінних орієнтацію жінок, як і робота взагалі, "жіноча робота" сприяє фемінінною орієнтації чоловіків.
Зазначені орієнтації перебуває і під впливом виховання в сім'ї. На формування психологічного статі дитини впливають брати і сестри, порядок його народження: старші діти в сім'ї частіше стають лідерами, і в однолітків, у старших дочок може виявлятися агресивність, ворожість, прагнення до контролю.
Психологічна стать відчуває залежність і від індивідуальних особливостей особистості, характеру, темпераменту, здібностей, розвитку емоційно-вольової сфери, функціональної асиметрії мозку, інтелекту.
Таким чином, зміст чоловічої та жіночої статі парадигми має не тільки біологічну, але і психологічну обумовленість.
4. Погляди на емоційність як особливість людини з позиції психології.
Емоційність, яка є однією з найважливіших характеристик людини, впливає практично на всі аспекти його діяльності. У зв'язку з цим виявлення та аналіз особливостей емоційності є досить актуальним як для більш детального розуміння специфіки розвитку людини взагалі, так і для ефективності здійснення освітнього процесу зокрема.
Емоційність як властивість людини згадувалася ще Гіппократом, коли він говорив про холеричним типі темпераменту. У кінці XIX століття П. Малапер (P. Malapert, 1897) виділяв особливий тип емоційних людей поряд з апатичними і жагучими. Г. Хейманса та Є. Вірсма (G. Heymans, E. Wiersma, 1908, 1909) виділяли три головних чинника особистості: емоційність, активність і реактивність. Про емоційності вони судили по тому, як близько до серця приймає людина дрібниці, захоплюється він чи плаче по незначному приводу.
Якщо звернутися до емоційності безпосередньо, то в зарубіжній психології спочатку вона найчастіше розумілася як емоційна збудливість (чуйність людини на емоціогенние ситуації) і реактивність. П. Фресс, наприклад, дав таке визначення емоційності: "емоційність як риса особистості - це чутливість до емоціогенним ситуацій" (1975, с. 181). Емоційність, зазначає П. Фресс, вживається як синонім гіперемоціональності, тобто як прояв більш частих та сильних емоційних реакцій, ніж це в середньому властиво людям. Емоційність як якісну характеристику гіперемоціональності розглядає і Г. Крейг (2000). Для неї емоційність - це схильність легко піддаватися страху і гніву. У цілому, на думку А. Ребера (A. Reber, 1995), в сучасній зарубіжній психології емоційність трактується в термінах актів поведінки, які можна спостерігати і які теоретично пов'язані з лежить в їх основі емоцією, тобто емоційність є поведінковим проявом, яке вважається основним компонентом при оцінці випробуваної емоції. У вітчизняній психології дослідження емоційності було розпочато за пропозицією Б. М. Теплова в 1964 році. Б. М. Теплов ставив за мету виявити найбільш "сензитивні" до емоційного впливу фізіологічні показники і розкрити характер співвідношення між індивідуальною своєрідністю фізіологічних зрушень при емоційних станах і деякими властивостями нервової системи. Робота, по суті, була спрямована на дослідження фізіологічної детермінанти емоційних станів, але її результати дали принциповий поштовх для дослідження емоційності і з точки зору психології. Певним підсумком стало дане В.Д. Небиліцин (1976), учнем Б.М. Теплова, розгорнуте визначення емоційності як великого комплексу властивостей і якостей, що характеризують особливості виникнення і припинення різноманітних почуттів, афектів і настроїв.
В якості основних характеристик емоційності він виділяє вразливість, імпульсивність і емоційну лабільність. Вразливість виражає афективну сприйнятливість людини, чуйність його до емоціогенним впливів. Імпульсивність В.Д. Небиліцин розуміє як швидкість, з якою емоція стає спонукальною силою вчинків і дій без їхнього попереднього обмірковування і свідомого рішення виконати їх. Під емоційною лабільністю він розуміє швидкість, з якою припиняється даний емоційний стан або відбувається зміна одного переживання іншим.
Положення, висловлені В.Д. Небиліцин, в конкретних дослідженнях почала втілювати А.Є. Ольшанникова зі своїми учнями. Перш за все, в основу емоційності вона поклала знак і модальність емоцій. Грунтуючись на фізіологічних даних, вона спочатку виділила три основні емоції: задоволення-радість, гнів і страх. Пізніше, в якості самостійної емоції до цієї тріаді додалася печаль. У роботі "Психологія. Словник" (1990) А.Є. Ольшанникова розглядає емоційність значно ширше, як властивість людини, характеризує зміст, якість і динаміку його емоцій і почуттів. Змістовні аспекти емоційності відображають явища і ситуації, що мають особливе значення для людини. Якісні властивості емоційності характеризую ставлення індивіда до явищ навколишнього світу і знаходять своє вираження в знаку та модальності домінуючих емоцій. До динамічних властивостей емоційності А. Є. Ольшанникова відносить особливості виникнення, протікання і припинення емоційних процесів та їх зовнішнього вираження (експресію).

Як показує попередній огляд, у вітчизняній психології емоційність трактується дещо ширше, ніж в зарубіжній, в якій емоційність розглядається тільки з боку її динамічної характеристики.
Іншою відмінною рисою вітчизняної психології в плані вивчення емоційності є те, що були зроблені небезуспішні спроби виявити те, як емоційність впливає на особливості поведінки, на ефективність спілкування та на інші види практичної діяльності. Наприклад, О. П. Саннікова (1982) показала, що широке коло спілкування, велика активність спілкування в поєднанні з її недовготривалого характерні для осіб з позитивними емоційними установками, а вузьке коло спілкування, мала активність спілкування на тлі стійких відносин - для осіб зі схильністю до переживання негативних емоцій. М. В. Депенчук (2000) виявлено, що особи з високою емоційністю гірше адаптуються в новій соціокультурному середовищі. А. І. Палєєв виявлено зв'язок між якісними особливостями емоційності, її модальної структурою і когнітивним стилем діяльності.
В останні роки інтерес до проблеми емоційності у вітчизняній психології після деякого спаду знову зростає. Так, Є. П. Ільїним і його учнями ведуться дослідження в області статевовікових особливостей емоційності, врахування її специфіки в освітньому процесі і т. д. І безсумнівно, що подальше вивчення емоційності як важливої ​​характеристики людини на сьогоднішній день є актуальним як в нашій країні, так і за кордоном
5. Психологія "жінка + чоловік".
Кожна людина унікальний і неповторний. Немає на світі двох однакових каменів, а тим більше людей. Але при всьому людському різноманітті є відмінності, які відразу впадають в очі - відмінності між чоловіком і жінкою. І вони не тільки в зовнішніх відмітних ознаках статі. Виявляється, однойменні внутрішні органи у чоловіків і жінок діють дещо по-різному, у них різна інтенсивність обміну речовин, частота дихання і серцевих скорочень, склад крові і т.д.
Щоб обгрунтувати і конкретизувати твердження, винесене у заголовок, наведемо порівняльні дані численних досліджень, що стосуються відмінностей чоловіка і жінки. Це будуть особливості сприйняття, логіки та інтуїції, темпераменту, нервової системи, спостережливості, пристосовності, взаємини з оточуючими, інтересів, оцінок, фізичних параметрів, організації мислення, активності, енергетики роботи та підприємництва і багато чого іншого, в чому чоловіки і жінки істотно розрізняються.
Відразу обмовимося, що мова піде про якісь "середніх" "типових" чоловікові і жінці. Різноманітність тих і інших таке, що знайдуться жінки, у яких чоловічих рис більше, ніж у іншого чоловіка. Знайдуться і чоловіки, що володіють великими "жіночими" якостями, ніж якась жінка. Але це винятки, які, як прийнято говорити, лише підтверджують наявність правила. Тому всюди надалі під словом "чоловік" чи "жінка" ми будемо розуміти якогось "типового" представника своєї статі.
Більш розвинені:

Ще раз підкреслимо, що мова йде про "середніх" чоловіка і жінку.
У сприйнятті чоловіка головне місце займає те, що він бачить. У жінки велика частина вражень пов'язана зі сприйняттям мови. Не випадкові висловлювання, що "чоловік любить очима, а жінка - вухами".
За швидкості сприйняття і душевної рухливості жінка помітно перевершує чоловіка. Жінки, наприклад, читають швидше, ніж чоловіки, і краще, з великими деталями викладають прочитане. Вважають вони зазвичай швидше за чоловіків, краще запам'ятовують.
Чоловік схоплює і оцінює ситуацію в цілому, жінка, скоріше, фіксує свою увагу на дрібницях.
Цікаво поспостерігати, як, наприклад, чоловіки і жінки вирішують питання про придбання книги. Чоловіки (у більшості) обов'язково подивляться зміст. Жінки ж, як правило, відкриють кілька сторінок і подивляться, що там. Враження від цих сторінок і визначить її вибір - купити чи ні.
У силу інтересу до дрібниць жінка значно наблюдательнее чоловіки, і це служить джерелом знаменитої жіночої інтуїції. Аргумент "я відчуваю, що це так" - з жіночого арсеналу.
Це чуття у більшості випадків не підводить жінку. Якщо вона говорить "я відчуваю, що у нього хтось є" (маючи на увазі суперницю) - в 90% випадків вона має рацію, хоча і не може привести ніяких аргументів на доказ цього сумного обставини. Ще Р. Кііменг зазначав: "Жіноча думка має більшою точністю, ніж чоловіча впевненість".
Підвищена увага жінок до деталей і дрібниць приводить часом до того, що, будучи захоплена дрібницями, вона не помічає головного.
Однак тестування показує, що відсоток жіночих влучень "в яблучко" не менше, ніж відсоток чоловічих при скрупульозному логічному аналізі. А ось виграш у часі і в зусиллях - очевидний.
Велика спостережливість характерна для жінки в повсякденній ситуації. У ситуації ж стресу, небезпеки жінка скоріше "втрачає голову", а разом з цим і спостережливість.
У чоловіків в ситуації небезпеки спостережливість загострюється.
Жінки швидше і легше можуть зрозуміти людину по міміці, жесту, погляду, в чому і криється секрет їх тонкої інтуїції. У результаті чоловікові дуже важко обдурити жінку. Жінка ж обдурить чоловіка з більшою легкістю. Представників сильної статі, які вважають, що їм вдається обдурити свою "половину", хочемо розчарувати: з того, що вона не говорить про свої підозри, не випливає, що їх у неї немає. Дуже часто жінка мовчить, бо боїться загострення відносин.
Спостереження психологів свідчать, що у чоловіків частіше зустрічається переважання холеричних рис темпераменту. Саме для них характерно чітке прояв вольових реакцій, напористості, енергійності, нетерплячості. Чоловік зазвичай характеризується більшою зовнішньої агресивністю, більшою наполегливістю, здатністю протистояти грубому натиску. Тому-то холеричний темперамент можна розглядати в якості "чоловічого темпераменту".
Жіночій природі більше відповідає сангвінічний і меланхолійний темпераменти. Для жінок характерні рухливість, бурхливий вияв почуттів, швидка зміна настрою. Жінка буває агресивна, як правило, тільки якщо вона нещасна.
Чоловіча рішучість і схильність до ризику добре доповнюються жіночої обережністю, чоловіча різкість - жіночої м'якістю, чоловіче зневага до деталей побуту - підвищеними естетичними вимогами жінки.
Чоловіки люблять, коли їм вдається виявити волю, витривалість, силу й інші "силові якості" або ж суто інтелектуальні здібності, тоді як жінки тяжіють до гуманітарної сфери, до того, що стосується людини та її внутрішнього світу.
Жінки зазвичай набагато емоційніше чоловіків. У чоловіків прийнято стримувати свої емоції, вимагати цього від жінки безглуздо. Перепади жіночого настрою величезні. "Любляча жінка - ангел на землі" - говорить одна з прислів'їв, "Перед злий дружиною сатана - немовля невинний!" - Свідчить інша.
Жінки гостріше реагують на заохочення та покарання, болючіше реагують на конфлікти і неприємності на роботі і вдома. Жінка сміється, коли може, і плаче, коли хоче.
У жінок більш особисте ставлення до подій.
У силу всього цього у жінок досить сильно розвинена уява, фантазія, в результаті яких іноді виникають такі задуми, що чоловік тільки за голову візьметься, почувши черговий домисел.
Зате жіночі фантазії дуже допомагають їм у рекламній справі, де наявність фантазії допомагає знаходити оригінальні рішення.
Жінки частіше змінюють вираз обличчя і можуть відбити кілька десятків різних почуттів, у той час як у чоловіків, як правило, можна розпізнати тільки два: відраза і байдужість. У жінок особливу рухливість виявляють складки в кутках губ.
Нервова система жінок менш стійка. Тому жінка швидко переходить від одного емоційного стану до іншого.
Її здатність до миттєвого перевтілення психічному перевершує здатність чоловіка.
Сукупність усіх зазначених особливостей призводить у результаті до того, що жінки краще пристосовуються до обставин, що змінюються.
І жінки і чоловіки люблять один в одному себе: вона - тому, що він її любить, він - тому, що вона дає йому насолоду в сексі.
Перш ніж провести з чоловіком ніч, жінка хоче зрозуміти, чи любить вона його. А чоловік може зрозуміти, чи любить він жінку, після того як провів з нею ніч.
І все це тому, що для жінки мета - любов, а секс - це засіб. Для чоловіки навпаки: мета - секс, а любов - засіб.
Жінка хоче багато чого, але від одного чоловіка. Чоловік хоче одного, але від багатьох жінок.
Жінці легше закохатися, ніж зізнатися в любові. А чоловікові - легше зізнатися, ніж закохатися.
"Чоловіки люблять звичайно тих жінок, яких поважають, жінки поважають тільки чоловіків, яких люблять" (В. О. Клочевскій).
Жінки перевершують чоловіків у спритності, швидкості сприйняття, реакції, швидкості мови, чутливості дотику, в координації рухів. Чоловіки перевершують жінок в координації рухів, орієнтації в просторі.
Жінки хворіють приблизно в два рази менше за чоловіків, хоча турбуються про здоров'я і скаржаться на нього значно більше. Тривалість життя жінок на 7-15 років більше, ніж у чоловіків (про причини цього докладно розповідається в останньому розділі книги).
У жінок менше каліцтв, рідше зустрічається інфантилізм. Жінок-самогубців у 3-4 рази менше, ніж чоловіків, сведший рахунки з життям.
Жінки краще за чоловіків переносять біль, а також монотонну, одноманітну, нецікаву діяльність.
У чоловіків зазвичай краще розвинений вестибулярний апарат. У силу цього жінки зазвичай не люблять їхати в громадському транспорті спиною вперед і тому намагаються зайняти місце особою по ходу руху.
Одне з найбільш широких досліджень статевих відмінностей в рисах особистості було проведено в Америці Терменом і Майлс. Це дослідження складалося з семи частин: асоціативний експеримент, чорнильні плями (за Роршаха), поінформованість, емоційні та етичні установки, інтереси, думки і інтровертні реакції.
За даними цього дослідження, яке проводилося над людьми різного віку і різного службового становища, вийшли яскраво виражені відмінності між чоловіками і жінками. Так, чоловіки більш цікавляться подвигами і пригодами, заняттями, пов'язаними з фізичним навантаженням, технікою, точними науками, винахідництвом. Жінки більше цікавляться домашніми справами, естетикою, професіями, в яких треба допомагати слабким (дітям, хворим). Чоловіки більш самовпевнені, агресивні, уперті і сміливі, більш різкі у манерах, мові і почуттях. Жінки більш чуйні, чуйні і соромливі, більш емоційні.
Додамо до цього, що політикою більше цікавляться чоловіки.
Увага до оточуючих - одна з найпривабливіших рис істинної жіночності. Чоловік може не помітити чиїхось заплаканих очей, тремтячим губ, поганого апетиту або незвичайної мовчазності. Від жінки це не сховається.
Жінки набагато краще "читають" особи, тонко вловлюють настрій співрозмовника, набагато більш чутливі.
Чоловіки більш агресивні, жінки більш конфліктні. Зважаючи на велику важливість для жінки взаємини з оточуючими, мова її більш закінченим і ускладнено порівняно з чоловічою. Взагалі жінки більш сильні в граматиці та мовах. Причина - більш розвинене ліва півкуля мозку, яке, зокрема, "завідує" промовою.
Самооцінки у жінок частіше занижені, у чоловіків - завищені. Чоловіки частіше бувають задоволені собою.
Жінки більш об'єктивні до чоловікам, ніж до жінок. "Як би погано чоловіки не думали про жінок, будь-яка жінка думає про них ще гірше" (Шамфор). "Жінки не люблять один одного і причина цієї нелюбові - чоловік" (Ж. Лабрюйер).
Багато чоловіків оцінюють ділові якості жінок нижче, ніж ті очікують. Жінки, як правило, нижче, ніж думають чоловіки, оцінюють їх фізичну привабливість. На щастя, жінки терпиміше ставляться до зовнішності чоловіка. Популярно навіть таке жіноче вислів, що "мужик може бути лише трохи красивіше за мавпу". Різниця чоловіки і жінки стосується й того, наскільки строго вони судять про недоліки один одного. На думку Канта, чоловіки судять поблажливо, іноді жартома, як про це писав Козьма Прутков, але в будь-якому випадку завжди з усвідомленням власного пріоритету.
Саме це, нам здається, є основою їх поблажливості. Бо тільки сильний (або який вважає себе таким) може дозволити собі поблажливість щодо слабкого. Це являє елемент чоловічого достоїнства. Жінка ж судить строго, іноді - дуже суворо. Більш того, вона не тільки судить, вона засуджує. І в цьому елемент її природного призначення - судити, засудити, присудити, щоб отримати пріоритет у конкурсі з подругами-суперницями. А в разі потреби - осмикнути представника сильної статі.
Чоловік прощає і забуває, жінка прощає, але не забуває. Ця якість ріднить жінок з кішками.
Багато господарів знають, що кішки з працею переносять чоловіків, краще вони ставляться до жінок. І справа тут не стільки в тому, що жіночий голос має більш високу тональність і за звучанням набагато ближче до котячого, ніж чоловічий.
Головна причина - кішка ніколи не забуває про заподіяного болю. Досить пацану смикнути її за хвіст або ветеринара зробити укол (а майже всі ветеринари - чоловіки), як вся сильна половина людства стає її кровними ворогами. Тому часто кішки кидаються врозтіч, ледь почувши чоловічі кроки.
І ще один цікавий момент. Хижаки із загону котячих - тигри, ягуари, пуми і особливо леви - нападають на чоловіків значно частіше (12: 1), ніж на жінок. Це пояснюється особливостями їх генетичної пам'яті. Так що приборкувати тигрів жінкам легше, ніж чоловікам.
"Жінки співчутливі, добросердих, милосердними" - писав Кант. Дійсно, жінки більш співчутливими, ніж чоловіки. Було проведено кілька спостережень у різних країнах. На дорозі було інсценовано пригода з тяжкими наслідками. З 100 проїжджаючих чоловіків 40 проїхали повз, майже не знижуючи швидкості, близько 40 проїхали повз, значно знизивши швидкість, і потім швидко набравши її, близько 20 зупинилися заради цікавості, з них 4 повідомили на найближчий міліцейський пост і в "Швидку допомогу", а з 5 проїхали в цей час жінок зупинилися 4. Важко уявити, щоб жінка, яка може допомогти, проїхала повз.
Людей можна умовно розділити на відчувають і діючих. Для перших важливі насамперед його відносини з оточуючими людьми. Внутрішні переживання, емоції - ось що головне для них у спілкуванні, в тому числі і в подружніх стосунках. Те, що відбувається в душі, в своїй душі і душі близької людини, для них набагато важливіше, ніж практичні справи.
"Відчувають" часто бувають недовірливими, тривожними, вони схильні до сумнівів. Невдачі вони сприймають важко, можуть навіть захворіти через прикростей.
Через цю схильності до гри, вміння радіти, емоційності "люди дії" часто вважають їх не дорослі. Самі ж "діючі" зайняті переважно зовнішньої, практичним життям. Вони живуть у світі вчинків, у світі відповідальності, мало рахуючись з переживаннями - своїми чи чужими. Їм не вистачає гнучкості.
Багато жінок чекають від чоловіків більшою, ніж у них самих енергії та діловитості, і якщо цього немає, намагаються "виховати" їх в цьому дусі. Це нерідко служить джерелом конфліктів.
Обидві півкулі головного мозку у чоловіків і жінок розвиваються по-різному. У жінок, як правило, у вирішенні всіх завдань беруть участь обидві половини, у чоловіків - частіше одна. Тому жінки в середньому говорять швидше чоловіків і правильно вимовляти слова, майстерніше працюють пальцями і добре вважають в розумі. Чоловіки краще будують абстрактні математичні моделі і орієнтуються в чужому місті.
У багатьох народів ліве асоціювалося з ніжним жіночим началом, праве - з сильним чоловічим. В античні часи взагалі вірили, що дівчатка народжуються від лівого яйця, хлопчики - від правого. Як би там не було, а в католицькому храмі досі жінки стають на ліве коліно, чоловіки - праве.
"Моя твоя не розумій ..."
Різне пристрій мозку чоловіка і жінки призводить до того, що від одних і тих же посилок він і вона нерідко приходять до різних висновків, тому погано розуміють один одного. Це знайшло прояв у багатьох висловлюваннях знаменитих чоловіків, що прославилися своєю проникливістю і гострим розумом:
- Жінки завжди були мальовничим протестом здорового глузду. Вони помітили його небезпека з самого початку (О. Уайльд).
- Розум у більшості жінок служить не стільки для зміцнення їх розсудливості, скільки для виправдання їх нерозсудливості (Ф. Ларошфуко).
- Жінки! жінки! хто їх зрозуміє? Їх усмішки суперечать їх поглядам, їхні слова обіцяють і манять, а звук їхні голоси відштовхує. То вони в хвилину осягають і вгадують саму потаємну нашу думку, то не розуміють самих ясних натяків (М. Ю. Лермонтов).
А на десерт - і зовсім похмуре твердження:
- Якщо він і вона зійшлися, нарешті, в поглядах, значить, вони вирішили розійтися.
- Час, проведений з жінкою, не можна вважати втраченим. Чоловічий розум має потребу в спілкуванні з жіночим (А. Моруа).
Останні дослідження дають нові підтвердження помітної різниці в духовній і розумової організації чоловіків і жінок. Вчені із Чиказького університету ААРРУ Хеджес і Емі Ноувелл, аналізуючи шість широкомасштабних опитувань юнаків і дівчат у США, підтвердили тенденцію, яку спостерігали раніше.
Суть її полягає в тому, що дівчатка виявляються здібніші хлопчиків у читанні та письмі, в здатності до мов, естетику, в той час як хлопчики більше встигають у точних науках і математиці, що чинить серйозний вплив на всю їх подальше життя.
Ще одна важлива відмінність полягає в тому, що дівчата при тестуванні показують менший розкид в результатах, ніж юнаки. Чоловіча стать перевершував жіночий на самій вершині оцінок. Проте в нижчій групі чоловіків було також більше, ніж жінок. Зводячи це до спрощеною формулою, можна сказати, що дуже обдарованих хлопців більше, ніж дуже обдарованих дівчаток. Однак тупих дівчаток явно менше, ніж тупих хлопчиків.
Нездатність оволодіти навичками читання вражає чоловіків у три рази частіше, заїкання - втричі, розумова відсталість - у півтора рази.
Жіночому Мисленню більше властиві краса і стрункість, тонкість аналізу, глибока інтуїція і безпосередність. У той же час чоловіче мислення більш абстрактно, часто парадоксально і зухвало, воно відрізняється великим польотом фантазії.
Приблизно в сім разів більше юнаків, ніж дівчат, отримали відмінні оцінки в точних науках, і вдвічі більше хлопчиків, ніж дівчаток, увійшли до вищих 5 відсотків з математики. Ще більш вражаючим є це проявилося в усьому, що пов'язано з інформатикою, комп'ютерами, механікою, електронікою, автомобілями. З іншого боку, хлопчики явно відставали, коли справа стосувалася читання, пам'яті, швидкості сприйняття. Юнаки слабше в усьому, що стосується лінгвістичних здібностей і навичок.
Дівчатка раніше хлопчиків і точніше їх розрізняють кольори, відтінки, і запахи; міцніше оволодівають навичками трудових дій, навчаються більш рівно.
Чоловіча енергія точково. Точки в просторі не заважають існувати один одному. У чоловіках закладена незалежність і вона не заважає співіснувати.
Жіноча енергія - це простір. При взаємодії жінок їм доводиться поступатися частину простору. При цьому вони інтуїтивно бояться втратити себе, розчинитися у взаємодії.
Коли "щебечуть" дві подруги, вони не бояться втратити себе, так як розмова їх поверховим, не забирає простору руг в одного. Такий "енергетичний" підхід пояснює, чому чоловіку з чоловіком простіше знаходити спільну мову: точки не заважають один одному.
Японці довели, що у чоловіків є вроджена потреба бити, бити, забивати (цвяхи), стріляти. Тобто енергія вибухова. Тому чоловіки (на відміну від жінок) погано переносять тривалу, монотонну, одноманітну роботу.
Жінка по природі набагато стійкіша і консервативна, ніж чоловік, бо вона хранителька і продовжувачка роду людського. Тому вона більш "текуча", просторово. (Жіноча енергетика - це образ води.) Тому вона легше адаптується до змін ситуації. Результат - жінка більш живуча, про що ми вже говорили.
Енергетика чоловіків зумовлює і їх велику активність в порівнянні з жінками.
Мова жінки зазвичай мови чоловіки, це проявляється в більшому вживанні афектованого і емоційно забарвленої лексики, вигуків, метафор, порівнянь, епітетів. Жінки вживають більше слів, що описують почуття, емоції, психофізіологічні стани. У той же час жінка у своїй промові намагається уникати елементів "панібратське" звернення: кличок, прізвиськ, принизливих звернень.

Висновок

Емоції, які розглядалися старої психологією як найбільш сутнісне людське прояв, за останні роки відносно рідко стають темою психологічних досліджень. Це ще більш очевидно в контексті осмислення патологічного матеріалу: афективні розлади аналізуються, як правило, лише в рамках об'єктивістський орієнтованих нейрофізіологічних концепцій.
Можливо, подібна ситуація відображає своєрідне розчарування з приводу створення єдиної методологічно обгрунтованої універсальної психологічної концепції емоцій. У всякому разі сучасна психопатологія явно віддає перевагу синдромологический підхід. Відмова від теоретичного та феноменологічного осмислення проблеми емоцій супроводжується прихованим допущенням практичної однорідності феномену емоційності. Сучасна психологія і психопатологія намагаються не помічати, що, незважаючи на гадану самоочевидність і зовнішню простоту, емоції відносяться до найбільш складним психічним явищам.
"Емоція в кожен момент повертається в об'єкт і там насичується".
Література
1. Депенчук М. В. Рольовий аналіз деяких берлінських пар у зв'язку з процесом соціокультурної адаптації / / Ананьївський читання - 2000. Тези науково-практичної конференції. СПб., 2000. С.240-241.
2. Крейг Р. Психологія розвитку. Спб., 2000.
3. Небиліцін В. Д. Психологічні дослідження індивідуальних відмінностей. М., 1976.
4. Саннікова О. П. Співвідношення стійких індивідуально-типових особливостей емоційності і товариськості / / Питання психології, 1982. N2. С. 109-115.
5. Фресс П. Емоції / / Експериментальна психологія. Вип. V. М., 1975. С. 111-195.
6. Heymans G., Wiersma ED Beitrage zur speziellen Psychology auf Grund einer Messenuntersuchungung / / Zeitschrift fur Psychology, 1908. 49. S. 414-439; 1909. 51. S. 1-72.
7. Malapert P. Les elements du caractere et de leur combinaison. Paris, Alcan, 1897.
8. Reber A. The Penguin Dictionary of Psychology. Second edition. 1995.