Міністерство Освіти і Науки РФ
Федеральне агентство з науки та освіти.
Державне Освітнє Установа
Вищого Професійного Освіти
Іжевський Державний Технічний Університет
Факультет: Реклама та Дизайн
Кафедра «Лінгвістика»
Реферат на тему:
«Оратор і його аудиторія»
Перевірив: А.А. Коротаєва
Асистент
Виконав:
Студент гр. 1-55-1 Анісімова Н.С.
Іжевськ 2009р.
Зміст
Введення
1. Ораторське мистецтво
1.1 Шляхи і долі ораторського мистецтва
1.2 З історії вітчизняного красномовства
2. Культура ораторської мови
2.1 Ораторська мова
2.2 10 заповідей оратора
Висновок
Список літератури
Додаток
Введення
У всі часи багатство мови
І ораторське мистецтво йшли поруч.
У суспільстві, де нехтується дійсне
Красномовство, панує ... святенництво слова
або вульгарне базікання.
І в давнину, і в новітній
час - ораторство було одним з
найсильніших важелів культури.
А. П. Чехов
[В.В. Соколова, 1995р., Стр.188]
Задамося першим питанням хто такий оратор і що ж таке ораторське мистецтво?
Оратор - це людина, що володіє даром мови, здатний впливати на слухача в потрібному йому напрямку, обличчя, произносящее мова; особа, що професійно займається мистецтвом красномовства. [В.В. Соколова, 1995р., Стр.188]
Ораторське мистецтво - це вища форма красномовства; один з видів вправного володіння словом, усіма засобами спілкування з метою впливу на слухачів, їх переконання, навіювання. [В.В. Соколова, 1995р., Стр.188]
Я вважаю, що тема «Оратор і його аудиторія» дуже цікава і досить актуальна в сучасному суспільстві. Кожен з нас нерідко опиняється в ситуації, коли потрібно виступити перед будь-якої аудиторією. Але майже, ні хто не вставав перед питанням як донести інформацію до аудиторії, так щоб вона була зрозуміла і запам'яталася всім. Тому для ефективного вивчення моєї теми я поставила такі цілі як:
ознайомиться з історією ораторського мистецтва;
розглянути «секрети» ораторського виступу перед аудиторією;
ознайомитися з родами і видами ораторської мови;
проаналізувати функціональні стилі літературної мови в мові оратора.
1. Ораторське мистецтво
1.1 Шляхи і долі ораторського мистецтва
Розмірковуючи про значення ораторського мистецтва в житті народу, про індивідуальної культурі кожної особистості, А. П. Чехов пов'язував навчання красномовству з долученням до інтелігенції. Письменник вважав, що для інтелігентної людини невміння добре говорити, повинно бути так само соромно як невміння читати і писати. Він вважав, що вивчення такої науки як риторика-наука про мистецтво мови, про красномовство-повинне бути обов'язковим. Але вивчення риторики як обов'язкової науки в нашій державі не стало, навпроти в 20-і роки XX століття риторика була видалена з програми вивчення вітчизняних інститутів. «Те, що з університетів вигнали риторику, - велика біда. Адже вивчення мови і оволодіння нею у різноманітних письмових та усних формах ... - найважливіший чинник нашого суспільного життя », - говорить професор МДУ Ю. В. Рождественський. [Гуманитарий та культура / / Вісник вищої школи .- 1987. - № 3.-стор. 21]
Наприклад, багаті і практичні американці вважають правильним і необхідним витрачати гроші на хорошу освіту своїх дітей. Особливо активна комунікативна спрямованість в підготовці американських школярів. Американських учнів навчають виступати публічно; складати грамотні звіти про виконані роботи; писати есе.
З давнини, від Арістотеля, прийшло визначення людини по одному з основних ознак, що відрізняють його від інших живих організмів, то що людина-це істота вміє говорити, спілкуватися. Так були виведені терміни Homo eloquens [1] (людина говорить, красномовний) і Homo communicans (людина спілкується). Ці терміни близькі вітчизняному терміну мовна особистість.
Здібності мовної особистості [В. В. Соколова, 1995 р., стор. 16-17]:
Дізнаватися, розуміти, сприймати мовні елементи;
Винаходити зміст мовних висловлювань, розташовувати їх;
Прогнозувати дії структурних елементів мови в їх сукупності;
Запам'ятовувати, відтворювати мовні висловлювання;
Писати і вимовляти мовні твори.
Властивості мовної особистості:
Товариськість як риса характеру, спрямована на самовираження;
Уява, пам'ять;
Сприйняття, розуміння іншої людини;
Інтелектуальні, емоційно-вольові зусилля, спрямовані на встановлення, підтримання контакту (особистісного, позаособистісного); рефлексія
1.2 З історії вітчизняного красномовства
Розглядаючи традиції вітчизняної риторики, вчені відзначають, що поява вітчизняної риторики відноситься до початку 17 століття. Також учені помітили, що вона схожа з риторикою античної і ранньохристиянської епохи.
«В.П. Вампілов підкреслює, що об'єктивною істиною, непорушним правилом для оратора і слухача, письменника і читача, вчителя і учня був поділ будь-якої мови, що читається і письмовій, в процесі її розробки на п'ять традиційних частин: знаходження матеріалу, розташування його, вибір способів словесного вираження, запам'ятовування і проголошення. Диктувалося це вимоги традиціями риторичного мистецтва. »[В. В. Соколова, 1995р., Стор.30]
У Древній Русі мистецтво мови було основою освіти, виконувало серйозні завдання і впливало на формування культурної особистості. Укладач першої вітчизняної «Риторики» виділяв три мети красномовства: переконати, потішити і схвилювати слухача. Щоб стати ритором необхідно багато вчитися і бути освіченою людиною. «Ритор повинен бути чесним і чуйною людиною. Він повинен відгукуватися на будь-які життєві події, на будь-який людський вчинок, на все те, що становить суспільний інтерес ». [В. В. Соколова, 1995р., Стор.30]
Перша книга з риторики з'явилася в 17 столітті. Ораторська практика в стародавній Русі показує відмінну підготовку.
Протягом століть активно змінювалося ставлення до риторики, красномовства, сам їхній зміст, термінологія.
«В. В. Виноградов стверджує, що: в 30-ті роки XIX століття відбувається зниження красномовства, його високих жанрів, проявляється соціально-побутової контекст побудови мовних висловлювань.
У 40-ті роки XIX проблема риторики втрачає живий суспільний інтерес і тягне «жалюгідне, анонімне існування». »[В. В. Соколова, 1995р., Стор.32]
2. Культура ораторської мови
2.1 Ораторська мова
Ораторська мова розрахована на публіку, на групу осіб. З цього можна зробити висновок, що ораторська мова - це мова усна, монологічна, публічна.
Сучасна класифікація ораторської мови [Т.А. Воронцова, 1998р. , Стор 52]:
Також виділяють мовлення залежно від цільової установки [Т.А. Воронцова, 1998р. , Стор 52]:
Інформативна. Характеризується чітким позначенням предмета мовлення, логічністю, встановленням причинно наслідкових зв'язків.
Переконуюча мова - класична ораторська мова. Це мова емоційна.
Спонукає мова містить конкретний заклик до дії. Така мова повинна відповідати на питання: що робити? чому? як?
Так як ораторська мова є мова усна, тому вона краще сприймається аудиторією, якщо оратор не читає текст з інформацією, а вільно говорить, розповідає. Також вітається аудиторією природна поведінка оратора (це природні жести, природні пози), доброзичливий настрій, його розкутість. Не мало важливим вважається і техніка мовлення. На побутовому рівні хороша техніка мовлення - це коли "добре чути і все зрозуміло". Публічна мова складається з трьох частин:
1) Вступ. Несе основне психологічне навантаження. Завдання вступу [Т.А. Воронцова, 1998р. , Стор 56]: встановити контакт з аудиторією і викликати інтерес аудиторії до своєї мови.
Результат вступу [Т.А. Воронцова, 1998р. , Стор 56]: цікавість слухачів, увагу і прихильність до оратора і його мови. Для цього добре використовувати у вступі «Гачків гачки», тобто яскравий епізод з власного життя, цікаву історію, інтригуючі факти. Ці розповіді повинні бути короткими і органічно пов'язаними з темою виступу.
2) Головна частина. Тут розкривається тема і формулюється основна думка всієї промови.
3) Висновок. Висновок промови зазвичай запам'ятовується найбільше. «Кінець промови повинен закругляти її, тобто пов'язувати з початком; кінець-дозвіл промови-повинен бути таким, щоб слухачі відчули, що далі сказати нічого» (О. Ф. Коні) [Т.А. Воронцова, 1998р. , Стор 57] Завдання ув'язнення: 1) узагальнити найістотніше в мові; 2) посилити враження, закріпити сказане; 3) поставити конкретні завдання. Висновок не повинно бути довгим!
Майстерність публічного виступу приходить з досвідом. І все ж треба знати головні «секрети» ораторського мистецтва і вчитися застосовувати їх в аудиторії.
2.2 10 заповідей оратора
Існує 10 основних заповідей, які повинен знати кожен оратор. Зрозуміло, наведений нижче їх перелік не є непорушним і незмінним, а служить лише приводом для роздумів.
Отже, оратор повинен:
• Бути простим у спілкуванні. Вивчати характеристики і закони ясного і простого, зрозумілого всім мови
• Бути відкритим і чітким у вираженні своєї думки. Часто дві третини змісту доповіді повинні служити підтримки та роз'яснення основної теми. Потрібно намагатися розкрити її різні аспекти і під різним кутом зору, але не «напханим» виступ розрізненими темами і не доповнюють одна одну.
• Бути конкретним. Спеціальні терміни та вузькопрофесійні вираження зменшують кількість потенційних прихильників оратора, а іноді просто приводять до загального нерозуміння.
• Бути зрозумілим при викладі змісту теми. Посилатися на факти і апелювати до здорового глузду.
• Бути особистістю. Не боятися вживати індивідуальні, притаманні лише власної мови слова і вирази.
• Бути врівноваженим. Використовувати плавний ритм мови. Уникати пропозицій і тим, що відволікають від розкриття основної ідеї виступу.
• Бути енергійним. Не вживати великої кількості вступних слів, занадто гучних та ідіоматичних виразів або вживати їх у поєднанні із загальноприйнятими і зрозумілими всім виразами.
• Бути цілеспрямованим. Аудиторія надає значення лише тому, що вона чує, і наміри доповідача, якщо вони не підкріплені вагомими словами, не викличуть у слухачів особливого сприйняття.
• Бути красномовним. Час від часу вживати риторичні фрази і вирази, що підсилить ефект виступу. Іноді навіть легка алітерація може справити необхідне враження.
• Адаптуватися до ситуації. Вивчати слухацьку аудиторію. Спробувати пристосувати доповідь до її потребам і надіям.
Перш за все оратор повинен розвивати здатність швидкого сприйняття і вміння оцінити якість і професійність своєї мови, а потім намагатися застосувати наведені правила в процесі підготовки своєї доповіді.
[Www.madaction.info, Мистецтво оратора/10 заповідей оратора, http://www.madaction.info/razvivajsya/isskustvo-oratora/10-zapovedej-oratora]
Висновок
Таким чином, для гарного виступу перед аудиторією, для ефективного результату виступаючий повинен володіти великим запасом різноманітних знань, умінь і навичок, серед яких найважливішими є:
знання основних соціальних і психолого-педагогічних особливостей процесу публічної промови;
вміння підібрати матеріал виходячи із специфіки аудиторії;
вміння встановити контакт з людьми, виступити перед ними;
бездоганне володіння усним мовленням: голосом, інтонацією, мімікою, жестом, дотримання всіх вимог культури мовлення;
вміння на питання аудиторії, вести діалог, бесіду, дискусію.
Перераховані вміння і навички вийти придбати лише в досвіді. Тому обов'язково потрібно старатися і працювати над своїми помилками. Нехтувати цими знаннями - значить не розуміти особливостей ораторського мистецтва як складного виду діяльності. Особисто я намагаюся, як можна сильніше зацікавити аудиторію і донести до неї інформацію, наприклад, у своїй доповіді.
Звертаючись з мовою де-не-як-значить і мислити абияк: неточно, приблизно, невірно. А. Толстой
Бережіть нашу мову, нашу прекрасну російську мову, цей скарб, це надбання, передане нам нашими попередниками .... Звертайтеся шанобливо з цим могутнім знаряддям; в руках умілих воно в змозі робити чудеса! І. Тургенєв
Список літератури
1. В. В. Соколова «Культура мови і культура спілкування», Москва «Просвіта» 1995р., 190страніц.
2. Т. А. Воронцова, Н. Ф. Кривова, М. Г. Мілютіна, О. А. Фрум, С. Г. Шейдаева «Російська мова. Мовне спілкування »Видавництво Удмуртського Університету, Іжевск1998г .. 120 сторінок.
3. О. М. Казарцева «культура мовленнєвого спілкування: теорія і практика навчання», Москва, Видавництво «Флінта», Видавництво «наука» 1999р., 495 сторінок.
4. П.С. Пустовалов, М. П. Сенкевич «Посібник з розвитку мовлення», Москва «Просвіта» 1987р., 286 сторінок.
5. Сайт: www.madaction.info, Розділ: 10 заповідей оратора, посилання: http://www.madaction.info/razvivajsya/isskustvo-oratora/10-zapovedej-oratora
Федеральне агентство з науки та освіти.
Державне Освітнє Установа
Вищого Професійного Освіти
Іжевський Державний Технічний Університет
Факультет: Реклама та Дизайн
Кафедра «Лінгвістика»
Реферат на тему:
«Оратор і його аудиторія»
Перевірив: А.А. Коротаєва
Асистент
Виконав:
Студент гр. 1-55-1 Анісімова Н.С.
Іжевськ 2009р.
Зміст
Введення
1. Ораторське мистецтво
1.1 Шляхи і долі ораторського мистецтва
1.2 З історії вітчизняного красномовства
2. Культура ораторської мови
2.1 Ораторська мова
2.2 10 заповідей оратора
Висновок
Список літератури
Додаток
Введення
У всі часи багатство мови
І ораторське мистецтво йшли поруч.
У суспільстві, де нехтується дійсне
Красномовство, панує ... святенництво слова
або вульгарне базікання.
І в давнину, і в новітній
час - ораторство було одним з
найсильніших важелів культури.
А. П. Чехов
[В.В. Соколова, 1995р., Стр.188]
Задамося першим питанням хто такий оратор і що ж таке ораторське мистецтво?
Оратор - це людина, що володіє даром мови, здатний впливати на слухача в потрібному йому напрямку, обличчя, произносящее мова; особа, що професійно займається мистецтвом красномовства. [В.В. Соколова, 1995р., Стр.188]
Ораторське мистецтво - це вища форма красномовства; один з видів вправного володіння словом, усіма засобами спілкування з метою впливу на слухачів, їх переконання, навіювання. [В.В. Соколова, 1995р., Стр.188]
Я вважаю, що тема «Оратор і його аудиторія» дуже цікава і досить актуальна в сучасному суспільстві. Кожен з нас нерідко опиняється в ситуації, коли потрібно виступити перед будь-якої аудиторією. Але майже, ні хто не вставав перед питанням як донести інформацію до аудиторії, так щоб вона була зрозуміла і запам'яталася всім. Тому для ефективного вивчення моєї теми я поставила такі цілі як:
ознайомиться з історією ораторського мистецтва;
розглянути «секрети» ораторського виступу перед аудиторією;
ознайомитися з родами і видами ораторської мови;
проаналізувати функціональні стилі літературної мови в мові оратора.
1. Ораторське мистецтво
1.1 Шляхи і долі ораторського мистецтва
Розмірковуючи про значення ораторського мистецтва в житті народу, про індивідуальної культурі кожної особистості, А. П. Чехов пов'язував навчання красномовству з долученням до інтелігенції. Письменник вважав, що для інтелігентної людини невміння добре говорити, повинно бути так само соромно як невміння читати і писати. Він вважав, що вивчення такої науки як риторика-наука про мистецтво мови, про красномовство-повинне бути обов'язковим. Але вивчення риторики як обов'язкової науки в нашій державі не стало, навпроти в 20-і роки XX століття риторика була видалена з програми вивчення вітчизняних інститутів. «Те, що з університетів вигнали риторику, - велика біда. Адже вивчення мови і оволодіння нею у різноманітних письмових та усних формах ... - найважливіший чинник нашого суспільного життя », - говорить професор МДУ Ю. В. Рождественський. [Гуманитарий та культура / / Вісник вищої школи .- 1987. - № 3.-стор. 21]
Наприклад, багаті і практичні американці вважають правильним і необхідним витрачати гроші на хорошу освіту своїх дітей. Особливо активна комунікативна спрямованість в підготовці американських школярів. Американських учнів навчають виступати публічно; складати грамотні звіти про виконані роботи; писати есе.
З давнини, від Арістотеля, прийшло визначення людини по одному з основних ознак, що відрізняють його від інших живих організмів, то що людина-це істота вміє говорити, спілкуватися. Так були виведені терміни Homo eloquens [1] (людина говорить, красномовний) і Homo communicans (людина спілкується). Ці терміни близькі вітчизняному терміну мовна особистість.
Здібності мовної особистості [В. В. Соколова, 1995 р., стор. 16-17]:
Дізнаватися, розуміти, сприймати мовні елементи;
Винаходити зміст мовних висловлювань, розташовувати їх;
Прогнозувати дії структурних елементів мови в їх сукупності;
Запам'ятовувати, відтворювати мовні висловлювання;
Писати і вимовляти мовні твори.
Властивості мовної особистості:
Товариськість як риса характеру, спрямована на самовираження;
Уява, пам'ять;
Сприйняття, розуміння іншої людини;
Інтелектуальні, емоційно-вольові зусилля, спрямовані на встановлення, підтримання контакту (особистісного, позаособистісного); рефлексія
1.2 З історії вітчизняного красномовства
Розглядаючи традиції вітчизняної риторики, вчені відзначають, що поява вітчизняної риторики відноситься до початку 17 століття. Також учені помітили, що вона схожа з риторикою античної і ранньохристиянської епохи.
«В.П. Вампілов підкреслює, що об'єктивною істиною, непорушним правилом для оратора і слухача, письменника і читача, вчителя і учня був поділ будь-якої мови, що читається і письмовій, в процесі її розробки на п'ять традиційних частин: знаходження матеріалу, розташування його, вибір способів словесного вираження, запам'ятовування і проголошення. Диктувалося це вимоги традиціями риторичного мистецтва. »[В. В. Соколова, 1995р., Стор.30]
У Древній Русі мистецтво мови було основою освіти, виконувало серйозні завдання і впливало на формування культурної особистості. Укладач першої вітчизняної «Риторики» виділяв три мети красномовства: переконати, потішити і схвилювати слухача. Щоб стати ритором необхідно багато вчитися і бути освіченою людиною. «Ритор повинен бути чесним і чуйною людиною. Він повинен відгукуватися на будь-які життєві події, на будь-який людський вчинок, на все те, що становить суспільний інтерес ». [В. В. Соколова, 1995р., Стор.30]
Перша книга з риторики з'явилася в 17 столітті. Ораторська практика в стародавній Русі показує відмінну підготовку.
Протягом століть активно змінювалося ставлення до риторики, красномовства, сам їхній зміст, термінологія.
«В. В. Виноградов стверджує, що: в 30-ті роки XIX століття відбувається зниження красномовства, його високих жанрів, проявляється соціально-побутової контекст побудови мовних висловлювань.
У 40-ті роки XIX проблема риторики втрачає живий суспільний інтерес і тягне «жалюгідне, анонімне існування». »[В. В. Соколова, 1995р., Стор.32]
2. Культура ораторської мови
2.1 Ораторська мова
Ораторська мова розрахована на публіку, на групу осіб. З цього можна зробити висновок, що ораторська мова - це мова усна, монологічна, публічна.
| Рід | Вид |
| Академічне красномовство | лекція доповідь огляд повідомлення науково-популярна лекція |
| Судове красномовство | прокурорські адвокатські |
| Соціально-політичне красномовство | доповідь парламентська промова мітингова мова дипломатична мова |
| Соціально-побутове красномовство | ювілейна мова привітальна промова тост некролог |
| Духовне красномовство | слово (проповідь) офіційна мова (перед духовенством) |
Також виділяють мовлення залежно від цільової установки [Т.А. Воронцова, 1998р. , Стор 52]:
Інформативна. Характеризується чітким позначенням предмета мовлення, логічністю, встановленням причинно наслідкових зв'язків.
Переконуюча мова - класична ораторська мова. Це мова емоційна.
Спонукає мова містить конкретний заклик до дії. Така мова повинна відповідати на питання: що робити? чому? як?
Так як ораторська мова є мова усна, тому вона краще сприймається аудиторією, якщо оратор не читає текст з інформацією, а вільно говорить, розповідає. Також вітається аудиторією природна поведінка оратора (це природні жести, природні пози), доброзичливий настрій, його розкутість. Не мало важливим вважається і техніка мовлення. На побутовому рівні хороша техніка мовлення - це коли "добре чути і все зрозуміло". Публічна мова складається з трьох частин:
1) Вступ. Несе основне психологічне навантаження. Завдання вступу [Т.А. Воронцова, 1998р. , Стор 56]: встановити контакт з аудиторією і викликати інтерес аудиторії до своєї мови.
Результат вступу [Т.А. Воронцова, 1998р. , Стор 56]: цікавість слухачів, увагу і прихильність до оратора і його мови. Для цього добре використовувати у вступі «Гачків гачки», тобто яскравий епізод з власного життя, цікаву історію, інтригуючі факти. Ці розповіді повинні бути короткими і органічно пов'язаними з темою виступу.
2) Головна частина. Тут розкривається тема і формулюється основна думка всієї промови.
3) Висновок. Висновок промови зазвичай запам'ятовується найбільше. «Кінець промови повинен закругляти її, тобто пов'язувати з початком; кінець-дозвіл промови-повинен бути таким, щоб слухачі відчули, що далі сказати нічого» (О. Ф. Коні) [Т.А. Воронцова, 1998р. , Стор 57] Завдання ув'язнення: 1) узагальнити найістотніше в мові; 2) посилити враження, закріпити сказане; 3) поставити конкретні завдання. Висновок не повинно бути довгим!
Майстерність публічного виступу приходить з досвідом. І все ж треба знати головні «секрети» ораторського мистецтва і вчитися застосовувати їх в аудиторії.
2.2 10 заповідей оратора
Існує 10 основних заповідей, які повинен знати кожен оратор. Зрозуміло, наведений нижче їх перелік не є непорушним і незмінним, а служить лише приводом для роздумів.
Отже, оратор повинен:
• Бути простим у спілкуванні. Вивчати характеристики і закони ясного і простого, зрозумілого всім мови
• Бути відкритим і чітким у вираженні своєї думки. Часто дві третини змісту доповіді повинні служити підтримки та роз'яснення основної теми. Потрібно намагатися розкрити її різні аспекти і під різним кутом зору, але не «напханим» виступ розрізненими темами і не доповнюють одна одну.
• Бути конкретним. Спеціальні терміни та вузькопрофесійні вираження зменшують кількість потенційних прихильників оратора, а іноді просто приводять до загального нерозуміння.
• Бути зрозумілим при викладі змісту теми. Посилатися на факти і апелювати до здорового глузду.
• Бути особистістю. Не боятися вживати індивідуальні, притаманні лише власної мови слова і вирази.
• Бути врівноваженим. Використовувати плавний ритм мови. Уникати пропозицій і тим, що відволікають від розкриття основної ідеї виступу.
• Бути енергійним. Не вживати великої кількості вступних слів, занадто гучних та ідіоматичних виразів або вживати їх у поєднанні із загальноприйнятими і зрозумілими всім виразами.
• Бути цілеспрямованим. Аудиторія надає значення лише тому, що вона чує, і наміри доповідача, якщо вони не підкріплені вагомими словами, не викличуть у слухачів особливого сприйняття.
• Бути красномовним. Час від часу вживати риторичні фрази і вирази, що підсилить ефект виступу. Іноді навіть легка алітерація може справити необхідне враження.
• Адаптуватися до ситуації. Вивчати слухацьку аудиторію. Спробувати пристосувати доповідь до її потребам і надіям.
Перш за все оратор повинен розвивати здатність швидкого сприйняття і вміння оцінити якість і професійність своєї мови, а потім намагатися застосувати наведені правила в процесі підготовки своєї доповіді.
[Www.madaction.info, Мистецтво оратора/10 заповідей оратора, http://www.madaction.info/razvivajsya/isskustvo-oratora/10-zapovedej-oratora]
Висновок
Таким чином, для гарного виступу перед аудиторією, для ефективного результату виступаючий повинен володіти великим запасом різноманітних знань, умінь і навичок, серед яких найважливішими є:
знання основних соціальних і психолого-педагогічних особливостей процесу публічної промови;
вміння підібрати матеріал виходячи із специфіки аудиторії;
вміння встановити контакт з людьми, виступити перед ними;
бездоганне володіння усним мовленням: голосом, інтонацією, мімікою, жестом, дотримання всіх вимог культури мовлення;
вміння на питання аудиторії, вести діалог, бесіду, дискусію.
Перераховані вміння і навички вийти придбати лише в досвіді. Тому обов'язково потрібно старатися і працювати над своїми помилками. Нехтувати цими знаннями - значить не розуміти особливостей ораторського мистецтва як складного виду діяльності. Особисто я намагаюся, як можна сильніше зацікавити аудиторію і донести до неї інформацію, наприклад, у своїй доповіді.
Звертаючись з мовою де-не-як-значить і мислити абияк: неточно, приблизно, невірно. А. Толстой
Бережіть нашу мову, нашу прекрасну російську мову, цей скарб, це надбання, передане нам нашими попередниками .... Звертайтеся шанобливо з цим могутнім знаряддям; в руках умілих воно в змозі робити чудеса! І. Тургенєв
Список літератури
1. В. В. Соколова «Культура мови і культура спілкування», Москва «Просвіта» 1995р., 190страніц.
2. Т. А. Воронцова, Н. Ф. Кривова, М. Г. Мілютіна, О. А. Фрум, С. Г. Шейдаева «Російська мова. Мовне спілкування »Видавництво Удмуртського Університету, Іжевск1998г .. 120 сторінок.
3. О. М. Казарцева «культура мовленнєвого спілкування: теорія і практика навчання», Москва, Видавництво «Флінта», Видавництво «наука» 1999р., 495 сторінок.
4. П.С. Пустовалов, М. П. Сенкевич «Посібник з розвитку мовлення», Москва «Просвіта» 1987р., 286 сторінок.
5. Сайт: www.madaction.info, Розділ: 10 заповідей оратора, посилання: http://www.madaction.info/razvivajsya/isskustvo-oratora/10-zapovedej-oratora
Додаток
Модель мовної особистості в аспекті комунікативної культури [В. В. Соколова, 1995р., Стор.14]
Модель мовної особистості в аспекті комунікативної культури [В. В. Соколова, 1995р., Стор.14]