МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ
Державна освітня установа вищої професійної освіти
«Далекосхідна державна соціально-гуманітарна академія»
Кафедра англійської філології
Якименко Катерина Костянтинівна
Мовна репрезентація Концептосфера «РУЙНУВАННЯ» У РОМАНІ J. COE "WHAT A CARVE UP"
Курсова робота з лінгвістики
Науковий керівник:
Вялкова Віра Борисівна, к.ф.н.,
доцент кафедри англійської
філології
Біробіджан, 2010
ЗМІСТ
Введення
1. Поняття концепту і концептосфери
1.1 Поняття концепту в сучасній когнітивній лінгвістиці
1.1.1 Типи концептів
1.1.2 Структура концепту
1.2 Поняття концептосфери в сучасній когнітивній лінгвістиці
2. Аналіз концепту «руйнування» в романі J. Coe "What a Carve up"
Висновок
Список літератури
ВСТУП
На рубежі двох тисячоліть у мовознавстві відбувається зміна наукових парадигм. У центрі уваги мовознавців опиняється людина як носій мови, що є представником тієї чи іншої культури.
У рамках цієї наукової парадигми сформувалися два наукові напрями: лінгвокультурології, що вивчає мову як носій певної національної ментальності, і когнітивна лінгвістика, яка розглядає себе у мові пізнавальних процесів.
Об'єктом дослідження у когнітивній лінгвістиці є концепт. Ю. С. Степанов визначає концепт як «згусток культури», у вигляді якого вона входить у ментальний світ людини. З концептів тієї чи іншої культури, немов з мозаїки, складається концептосфера певної мови, що змальовує національну картину світу.
Терміни концепт і поняття в даний час отримали чітку диференціацію. Поняття - це сукупність істотних ознак об'єкта, що відрізняють його від подібних об'єктів. Концепт ж - це поняття, занурене в культуру, концепт завжди національно специфічний навіть у тому випадку, якщо слова, в яких він вербализовать, виявляються еквівалентами один одного в перекладних словниках.
Досліджуючи національну специфічність концептів, А. Вежбицкая переконливо показала відмінності між російським друг і англійською friend, між англійським sadness і російськими смуток і печаль, між словами зі значенням 'свобода' в латинській, англійській, російській і польській мовах. Вихід подібних досліджень за вузькі межі лінгвістики, включеність їх у загальнокультурні, гуманітарні процеси зумовив інтерес до такого роду проблем і в письменників. Так, Мілан Кундера, чеський письменник, багато років живе у Франції, що є по суті громадянином світу, з одного боку, не раз звертається у своїх художніх творах до зіставлення концептів, що відносяться до різних лінгвокультурах, а з іншого створює своєрідний словник «Сімдесят три слова », де зібрані значущі для його творчості концепти.
При дослідженні концептосфери близькоспоріднених мов (таких, наприклад, як слов'янські) лінгвіст, зіткнувшись зі специфічним концептом в одній мові, неминуче повинен буде, застосовуючи структурно-семантичний підхід, шукати його відповідність в іншій мові або констатувати наявність лакуни (порожній клітини). Одночасно вельми продуктивним є розгляд фонетичної та семантичної історії кореня, що є ім'ям даного концепту. Такий історико-семантичний аналіз повинен бути доповнений культурологічним аналізом генезису даної реалії в історії культури. І тут ми вже зіштовхуємося з використанням порівняльно-історичного методу в рамках нової наукової парадигми. (12)
Мета нашого дослідження - вивчення поняття «разрущеніе».
Для досягнення мети були поставлені наступні завдання:
Вивчити поняття «руйнування».
Визначити концептосферу «руйнування» в романі.
Об'єктом нашого дослідження є поняття «руйнування». Предмет дослідження - концептосфера «руйнування» в романі.
Базою для узагальнення методичної інформації в цьому дослідженні послужили наукові праці вчених: С.А. Аскольдова, О.Є. Стефанського, В.А. Маслової та багатьох інших.
1. Поняття концепту І Концептосфера
1.1 Поняття концепту в сучасній когнітивній лінгвістиці
У сучасній когнітивній лінгвістиці стрижневим стає поняття «концепт», яке як термін все частіше використовується дослідниками, які займаються проблемами мовного подання когніцій. [6] Проте, незважаючи на те, що поняття концепт можна вважати для сучасної когнітивістики утвердженим, зміст цього поняття дуже істотно варіює в концепціях різних наукових шкіл та окремих учених. Справа в тому, що концепт - категорія розумова, невидимим, і це дає великий простір для її тлумачення. [7]
Одним з перших у світовій лінгвістиці звернувся до дослідження концептів Аскольдів С. А. у 1928 р. Він вважав, що найбільш важливою функцією концептів є функція заступництва, тому що, будучи розумовим утворенням, концепт у процесі думки заміщає безліч предметів одного і того ж роду . Концепт може заміщати як реальні предмети, так і деякі сторони предмета або реальних дій. [11]
Д. С. Лихачов приблизно в цей же час використовував поняття концепт для позначення узагальненої розумової одиниці, яка відображає та інтерпретує явища дійсності залежно від освіти, особистого досвіду, професійного і соціального досвіду носія мови і, будучи свого роду узагальненням різних значень слова в індивідуальних сознаниях носіїв мови, дозволяє спілкуватися долати існуючі між ними індивідуальні відмінності в розумінні слів. Концепт, за Д. С. Лихачову, не виникає з значень слів, а є результатом зіткнення засвоєного значення з особистим життєвим досвідом мовця. Концепт у цьому плані, за Д. С. Лихачову, виконує замісну функцію в мовному спілкуванні. [7]
У вітчизняній лінгвістиці, термін «концепт» був запозичений з англомовної літератури в середині 70-х років, коли постала проблема адекватного перекладу цього терміна в роботах зарубіжних авторів. Тоді англійське concept пропонувалося перекладати як «поняття». [11]
Концепти ідеальні і кодуються у свідомості одиницями універсального предметного коду. Одиниці універсального предметного коду (КПК) мають предметно-образний, тобто чуттєвий характер, а універсальність предметного коду пов'язана з тим, що він є у всіх без винятку носіїв мови, хоча він різний у кожного індивіда, оскільки відображає суб'єктивний чуттєвий досвід людини, особисто їм отриманий в життя через його органи почуттів.
Одиниці КПК - індивідуальні чуттєві образи, що формуються на базі особистого, чуттєвого досвіду людини. Вони завжди конкретні. Наприклад, концепт університет кодується в одного випускника університету чином важкої двері, яку треба було відкривати, в іншого - дверима кафедри, у третього - видом довгого звивистого коридору, у четвертого - чином аудиторії, де проходило більшість лекцій і т.д.
Одиниця КПК - найбільш яскрава, наочна, стійка особиста частина концепту, що має образну природу. Образ, що становить одиницю КПК, може бути випадковим, несуттєвих для даного концепту саме в силу його суто особистою, індивідуальної природи, але, тим не менш, він виконує кодують, знакові функції для концепту в цілому.
Виходячи з цього, концепт народжується як одиниця КПК, яка і залишається його ядром. Ядро поступово огортається, обволікається шарами концептуальних ознак, що збільшує обсяг концепту і насичує його зміст. Усередині концепту перетікають і переливаються концептуальні ознаки, концепт не має жорстких обрисів і кордонів. Виходячи з цього, у концепту немає чіткої структури, жорсткої послідовності шарів, їх взаимоположение індивідуально і залежить від умов формування концепту у кожної особистості. [5]
Таким чином, концепт - дискретне ментальне утворення, що є базовою одиницею розумового коду людини, що володіє щодо впорядкованої внутрішньою структурою, що представляє собою результат пізнавальної (когнітивної) діяльності особистості і суспільства і несе комплексну, енциклопедичну інформацію про відбиваної предмет або явище, про інтерпретацію даної інформації громадським свідомістю і відносно суспільної свідомості до цього явища чи предмета. [7]
1.1.1 Типи концептів
Питання про типологію концептів - один з перших теоретичних питань, поставлений когнітивною лінгвістикою в процесі її становлення. Пошуки визначення концепту, його ментальної специфіки були тісно пов'язані з проблемою класифікації концептів, якою дослідники приділяли велику увагу.
Інтенсивний розвиток когнітивної лінгвістики, теоретичне осмислення поняття «концепт» і типології концептів привело дослідників до розуміння того, що концепт є парасольковий термін, який би різні види ментальних явищ, функцією яких є структурації знань у свідомості людини. Вироблено розуміння того, що концепти - це одиниці мислення, які за своїм змістом і організації можуть бути досить різні при збереженні своїх основних функцій - структурувати знання і виступати одиницями розумового процесу. Типологія концептів можлива і необхідна в силу того, що розрізняються типи знання, що подаються концептами.
Концепти можна класифікувати за різними підставами, кожне з яких буде відображати «когнітивну реальність». Найбільш важливо розрізняти концепти з того типу знання, відображення дійсності, яке вони закріплюють, оскільки саме від цього залежать методи виділення та опису концептів.
Дослідження в цій області дозволяють запропонувати таку типологію концептів. [7]
За ознакою стандартизованности, оброблена концепти поділяються на індивідуальні, групові (статеві, вікові, соціальні) і загальнонаціональні. Групові концепти стандартизовані в межах групи, національні - в межах концептосфери народу, індивідуальні концепти не стандартизовані взагалі. [5]
За змістом концепти поділяються на такі типи:
Подання - узагальнені чуттєво-наочні образи предметів чи явищ. Концепти-вистави об'єктивуються в мові переважно лексичними одиницями конкретної семантики. Про те, що смислова сторона подібних одиниць репрезентує саме уявлення, свідчать їхні словникові дефініції, багато з яких практично повністю складаються з перерахування чуттєво сприймаються ознак предмета номінації: тремтіння - часте судорожне здригання тіла, клен - листяних дерев з широкими різьбленим листям, ластівка - перелітний птах з вузькими, гострими крилами, в'юнка і швидка в польоті. Уявлення статичні і являють собою відображення сукупності найбільш яскравих зовнішніх, чуттєво сприймаються ознак окремого предмета або явища.
Схема - концепт, представлений деякої узагальненої просторово-графічній або контурної схеми; це гипероним з ослабленим чином - дерево взагалі, (наочний образ дерева взагалі - стовбур і крона), образ ріки як протяжності, стрічки, схематичний образ людини - голова, тулуб, руки і ноги. Схеми можна намалювати, що говорить про реальність існування даної форми структурації знань. Схема - проміжний тип концепту між уявленням і поняттям, певний етап розвитку абстракції. [2]
Поняття - концепт, який складається з найбільш загальних, суттєвих ознак предмета або явища, результат їх раціонального відображення й осмислення. Наприклад, квадрат - прямокутник з рівними сторонами, баобаб - широколистяних рослин із сімейства зонтичних, літак - літальний апарат, важчий за повітря з несучими площинами. А. П. Бабушкін визначає поняття як логічно конструюються концепт без образності - наприклад, фрукт, іграшка і т.д., але всі такі концепти мають подібний рівень, про що свідчить наявність так званих прототипів. Прототип - це образ типового представника класу, категорізіруемого концептом. Наприклад, квітка - ромашка, троянда, пустеля - Сахара, птиця - голуб, домашня тварина - корова, домашня птиця - курка. Фактично це образне ядро концепту, тобто одиниця КПК, що кодує відповідний клас предметів. [5]
Поняття вербалізуються, як правило, термінологічної та виробничої лексикою, а також лексемами раціональної семантики типу житель, клієнт, прохач, позивач, відповідач, суддя. Поняття виникає на базі подання або схеми шляхом поступового, поетапного відволікання від другорядних, випадкових, індивідуальних чуттєво сприймаються (фрукт, овоч, птиця), або шляхом з'єднання в понятійному образі розумових компонентів інших концептів.
З'єднуватися можуть як ознаки, що відображають реально існуючі елементи дійсності (літак, автомобіль тощо), так і ознаки, що відображають елементи дійсності, існуючі окремо, але не існують в тому чи іншому конкретному поєднанні (русалка, кентавр). В останньому випадку концепт є, але немає в природі самих предметів, немає референтів у відповідних слів, хоча чуттєві образи, що відображають реально існуючі ознаки, в наявності - русалку і кентавра, як і бога можна намалювати; це свідчення того, що, по-перше, фантазія - це незвичайне поєднання звичайних елементів, а, по-друге, що концепт - це продукт відображення дійсності, але продукт, оброблений в результаті розумової діяльності. [2]
Фрейм - мислимий в цілісності його складових частин багатокомпонентний концепт, об'ємне уявлення, деяка сукупність стандартних знань про предмет чи явище. Наприклад, магазин (компоненти - купувати, продавати, товари, коштувати, ціна та ін), стадіон (пристрій, зовнішній вигляд, поле для гри на ньому та ін.) Приклади фреймів: ресторан, кіно, поліклініка, лікарня.
Сценарій (скрипт) - послідовність декількох епізодів в часі; це стереотипні епізоди з ознакою руху, розвитку. Фактично це фрейми, розгортається в часі і просторі як послідовність окремих епізодів, етапів, елементів: відвідування кіно, поїздка в інше місто, відвідування ресторану, поліклініки, бійка, гра, екскурсія. Стадіон - це фрейм, а відвідування стадіону, виступ на стадіоні, реконструкція стадіону і т.д. - Сценарії.
Гештальт - комплексна, цілісна функціональна розумова структура, впорядковує різноманіття окремих явищ у свідомості. Гештальт (термін Х. Еренфельса, австрійського мистецтвознавця кінця 19-го століття) представляє собою цілісний образ, який поєднує чуттєві та статичні аспекти відображуваного об'єкта або явища. [5]
Експериментальне дослідження показало, що значення таких слів випробовувані пов'язують з чуттєво сприймаються явищами, які пов'язуються свідомістю в деяку комплексну картину. Типовими гештальта є концепти, об'єктивувати такими лексемами як черга, гра, катування, любов, доля і ін Такі основні типи концептів за характером концептуалізіруемой інформації.
Також є можливість підрозділи концептів за ступенем стійкості на стійкі (регулярно вербалізуемие в стандартній мовній формі) і нестійкі (нерегулярно або зовсім не вербалізуемие концепти). І ще одне важливе розмежування: за наблюдаемості концепти можна підрозділити на вербалізовані - для яких є в системі регулярні мовні засоби вираження, і приховані - не вербалізуемие або вербалізуемие штучно тільки в умовах примусово поставленого завдання (наприклад, в умовах експерименту).
За ступенем абстрактності змісту концепти поділяються на абстрактні і конкретні. [2]
Концепт, таким чином, є комплексна розумова одиниця, яка в процесі розумової діяльності (відповідно з голографічним гіпотезою зчитування інформації А. А. Залевської) повертається різними сторонами, актуалізуючи в процесі розумової діяльності або свій понятійний рівень, або фреймовий, або схематичний, або уявлення, або різні комбінації цих концептуальних сутностей. Уявлення, схеми, фрейми, поняття, гештальти тісно переплітаються як у розумової діяльності людини, так і в його комунікативній практиці. [5]
1.1.2 Структура концепту
Структурації концепту, його неоднорідність стали очевидні дослідникам з самого початку когнітивних досліджень. Думки про основні компоненти концептів висловлювалися різні.
Досвід досліджень дозволяє говорити про три базових структурних компонентах (елементах) концепту - образі, інформаційному змісті і інтерпретаційному полі.
Образ
Наявність в концепті образного компонента визначається самим нейролінгвістичному характером універсального предметного коду: чуттєвий образ кодує концепт, формуючи одиницю універсального предметного коду.
Експериментальне дослідження показало, що, наприклад, найбільш яскраві наочні образи у носіїв російської мови пов'язані з назвами астрономічних тіл, транспортних засобів, предметів побуту, пір року, місяців, часу доби, найменувань частин тіла людини і тварин, назв осіб за родинним стосункам, найменувань рослин, приладів і апаратів, друкованих видань, частин ландшафту. Максимально яскраві образи були виявлені для таких одиниць, як: сонце, місяць, кров, автобус, стіл, ніч, зуб і т.д.
Цікаво, що ті чи інші образи виявлені і для абстрактної лексики - вони теж мають почуттєвий характер, але більш суб'єктивні, різкіше розрізняються у різних випробуваних: релігія - церква, ченці, що моляться люди, ікони, Біблія, свічки; мовчання - люди зі стиснутими губами і виразними очима, порожня кімната, тиша; побут - мити посуд на кухні, телевізор в будинку, прибирання квартири; математика - цифри, формули, графіки, приклади у підручнику, у зошиті або на дошці, списана формулами дошка і т.д.
Чуттєвий образ у структурі концепту неоднорідний. Він утворений:
Перцептивними когнітивними ознаками, формірующімія у свідомості носія мови в результаті відображення нею навколишньої дійсності за допомогою органів чуття (перцептивний образ);
Образними ознаками, які формувались метафоричним осмисленням відповідного предмета чи явища (т.зв. когнітивної чи концептуальної метафорою). Цей образ можна назвати метафоричним або когнітивним (оскільки подібна метафора називається когнітивної).
Перцептивний образ включає зорові, тактильні, смакові, звукові і нюхові образи (троянда червона, мова гучний, шорсткий, церква з куполами, ніж гострий, лимон кислий, апельсин помаранчевий, кошеня теплий, ведмідь бурий, білий і т.д.).
Когнітивний образ відсилає абстрактний концепт до матеріального світу. Так, в роботах М. В. Піменової вичерпно продемонстрована роль концептуальних метафор у формуванні змісту абстрактних концептів внутрішнього світу людини - душа, дух і їх англійських відповідників. Показано на прикладі художнього тексту, що російська концепт душа концептуализируются через метафору будинок: душу можна замкнути на замок, душу може видути протяг, в чужу душу можна проникнути до чужого дому - влізти в душу, забратися в душу, але душу можна і зігріти, в душу може згаснути світло і т.д.
Отже, образний компонент у структурі концепту складається з двох складових - перцептивного образу та когнітивного (метафоричного) образу, в однаковій мірі відображають образні характеристики концептуалізіруемого предмета чи явища.
Інформаційний зміст
Інформаційний зміст концепту включає мінімум когнітивних ознак, що визначають основні, найбільш важливі відмінні риси концептуалізіруемого предмета чи явища.
Це ознаки, найбільш істотні для самого предмета чи його використання, що характеризують його найважливіші диференціальні риси, обов'язкові складові частини, основну функцію і под.
Інформаційних когнітивних ознак зазвичай небагато, це дефініціонний мінімум ознак, що визначають сутність концепту. Інформаційний зміст багатьох концептів близько до змісту словникової дефініції ключового слова концепту (якщо воно є), але в нього входять тільки дифференцирующие денотат концепту ознаки і виключаються випадкові, необов'язкові, оцінні. Приклади інформаційних компонентів концептів:
Квадрат - прямокутник, рівні сторони;
Зірка - світове тіло, самосвітне, розпечене;
Москва - місто, столиця Росії;
Літак - літальний апарат, важчий за повітря, з крилами;
Собака - тварина, домашнє, родинне вовку;
Вікно - отвір в стіні, для світла, для повітря.
Визначати інформаційний зміст концептів, що відбивають артефакти та наукові поняття, легше, ніж визначати інформаційний мінімум концептів, що відбивають натурфакти (найменування тварин, явищ природи) або концептуализируются абстрактні сутності. Численні приватні, енциклопедичні, оцінні ознаки не входять в інформаційний зміст концепту, вони належать вже інтерпретаційному полю, хоча не завжди можна провести чітку грань між інформаційним і інтерпретаційних змістом концепту.
Інтерпретаційні полі
Інтерпретаційні полі концепту включає когнітивні ознаки, які в тому чи іншому аспекті інтерпретують основне інформаційний зміст концепту, випливають з нього, представляючи собою деяке вивідний знання, або оцінюють його.
Інтерпретаційні поле неоднорідне, в ньому досить чітко вичленяються кілька зон - таких учасників інтерпретаційного поля, які володіють певним внутрішнім змістовним єдністю і об'єднують близькі за змістом когнітивні ознаки.
На даному етапі дослідження представляється можливим виділити принаймні такі зони:
Оціночна зона - об'єднує когнітивні ознаки, що виражають загальну оцінку (хороший / поганий), естетичну (красивий / негарний), емоційну (приємний / неприємний), інтелектуальну (розумний / дурний), моральну (добрий / злий, законний / незаконний, справедливий / несправедливий і под.);
Енциклопедична зона - об'єднує когнітивні ознаки, що характеризують ознаки концепту, що вимагають знайомства з ними на базі досвіду, навчання, взаємодії з денотатом концепту і т.д. Наприклад, для концепту гроза - це такі ознаки, як небезпечна для людини, найбільш небезпечна кульова блискавка, буває зазвичай влітку, губить літаки, перешкоджає польотів, порушує роботу електроприладів, не можна ховатися під високими деревами, викликає страх у дітей і под. Концепт вода: у воді можна потонути, вода буває блакитна, води часто не буває, без води і ні туди і ні сюди, за воду дорого платити, у воді приємно купатися, взимку вода холодна і т.д.
Утилітарна зона - об'єднує когнітивні ознаки, що виражають утилітарного, прагматичного ставлення людей до денотату концепту, знання, пов'язані з можливістю та особливостями його використання для будь-яких практичних цілей. Наприклад: автомобіль - багато клопоту, дорого експлуатувати, зручно їздити влітку на дачу, взимку не потрібний; російська мова - складний, потрібний, необхідний, важко вивчити, англійська мова - зараз без нього нікуди; собака - дорого обходиться утримання, від неї шерсть скрізь валяється, з великим собакою вдома спокійніше і т.д.
Регулятивна зона - об'єднує когнітивні ознаки, розпорядчі, що треба, а що не треба робити в сфері, «покривається» концептом: російська мова - треба вчити, треба говорити культурно; закон - треба охороняти, треба дотримуватися, карати порушників, не можна порушувати; побут - треба підтримувати, повинен бути зручним; зуб - треба вчасно лікувати і т.д.
Соціально-культурна зона - об'єднує когнітивні ознаки, що відображають зв'язок концепту з побутом і культурою народу: традиціями, звичаями, конкретними діячами літератури і мистецтва, певними художніми творами і под. Наприклад, концепт гроза - Іван Грозний, Островський, п'єса «Гроза», Катерина, люблю грозу на початку травня.
Пареміологіческая зона - сукупність когнітивних ознак концепту, об'єктивованих прислів'ями, приказками та афоризмами, тобто сукупність тверджень і уявлень про явище, що відображає концептом, в національних пареміях (наприклад: досягнення результату в праці передбачає значні зусилля - без праці не виймеш рибку зі ставка, не слід довіряти зовнішньому враженню - зовнішність оманлива, час дозволяє людям звикнути один до одного - стерпиться -злюбиться і т.д.). Пареміологіческая зона - особлива зона в структурі концепту, оскільки вона відображає не сучасні, а переважно історичні уявлення про ставлення народу до концепту і розумінні народом різних сторін цього концепту.
Образ і інформаційний зміст концепту предтавляют його інформаційний каркас, який має відносно структурований характер.
Інтерпретаційні полі, як повітря, пронизує концепт, наповнює його, заповнює «місце» між його структурними компонентами - це найменш структурована частина концепту, вона може бути описана як перерахування ознак.
Структура того чи іншого концепту може бути описана лише після того, як встановлено і описано його зміст - тобто виявлені утворюють зміст концепту когнітивні ознаки. [7]
1.2 Поняття концептосфери в сучасній когнітивній лінгвістиці
Когнітивна лінгвістика широко обговорює категорію концептосфери людини - області знань, складеної з концептів як її одиниць.
Термін «концептосфера» був введений у вітчизняній науці академіком Д. С. Лихачовим. Концептосфера, за визначенням акад. Д. С. Лихачова, це сукупність концептів нації, вона утворена всіма потенціями концептів носіїв мови. Чим багатша культура нації, її фольклор, література, наука, образотворче мистецтво, історичний досвід, релігія, тим багатшою концептосфера народу. [2]
С.А. Кошарна також вважає, що концептосфера - це різні типи об'єднання концептів, що формують концептуальні поля. Об'єднання полів і становить концептосферу.
З.Д. Попова та І.А. Стернин вважають, що джерелом формування концептів є пізнавальна діяльність людей. «Концептосфера - область розумових образів, одиниць КПК, що представляють собою структуроване знання людей». Крім того, концептосфера носить досить упорядкований характер. Концепти, що утворюють концептосферу, за окремими своїми ознаками вступають у системні відносини подібності, відмінності та ієрархії з іншими концептами. [1] О. Н. Лук писав, що навіть між поняттями небо і чай існує смислова зв'язок, яка може бути встановлена, приміром, наступним чином: небо - земля, земля - вода, вода - пити, пити - чай.
Конкретний характер системних відносин концептів потребує дослідження, але загальний принцип системності, безсумнівно, на національну концептосферу поширюється, оскільки саме мислення передбачає категоризацію предметів думки, а категоризація передбачає впорядкування її об'єктів.
Таким чином, концептосфера - це упорядкована сукупність концептів народу. [2]
Можна говорити також про існування групових концептосфер (професійна, вікова, гендерна і т.д.). Всі ці концептосфери представляють інтерес для когнітивної лінгвістики, можна зіставляти групові та індивідуальні концептосфери з національної концептосфери, групові концептосфери з індивідуальними, групові та індивідуальні концептосфери один з одним і т.д. [7]
2. Аналіз концептів «РУЙНУВАННЯ» У РОМАНІ J. COE "WHAT A CARVE UP"
З словника Роже (ROGET'S THESAURUS) нами вибираються лексичні одиниці за тематичним ознакою. Далі, з використанням англо-англійських словників, виписуються і аналізуються словникові дефініції центральної лексичної одиниці і виділяються домінантні ознаки. У результаті цього будується мовна схема досліджуваного концепту.
Destruction - is the act of damaging something beyond use or repair.
The deplorable mistake was likely to be the destruction of the whole family.
Аналізуючи дане визначення виділяємо наступні домінанти: руйнування, знищення.
Devastation - Waste of the goods of the deceased by an executor or administrator.
Utter devastation.
Аналізуючи дане визначення виділяємо наступні домінанти: спустошення, розорення.
Shambles - is an obsolete term for an open-air slaughterhouse.
The house was a total shambles.
Аналізуючи дане визначення виділяємо наступні домінанти: руйнування, руїни.
Disaster - An unforeseen event causing great loss, upset or unpleasantness of whatever kind.
We had an absolute disaster one night. It 's a disaster.
Аналізуючи дане визначення виділяємо наступні домінанти: біда, лихо, нещастя.
Murder - An act of deliberate killing of another human being.
There have been ten unsolved murders this year alone.
Аналізуючи дане визначення виділяємо наступні домінанти: вбивати, здійснювати звіряче вбивство.
Collapse - is a sudden and often unannounced loss of postural tone (going weak), often but not necessarily accompanied by loss of consciousness.
He sank upon the ground in a collapse of misery.
Аналізуючи дане визначення виділяємо наступні домінанти: повний занепад сил, енергії, знемога; занепад духу; крах, крах; провал.
Вивчення словникових дефініцій імені концепту показало, що поняття «руйнування» тісно пов'язане з такими поняттями як «знищення», «спустошення», «лихо», «катастрофа», «крах».
Разом з цими поняттями в структуру досліджуваного концепту входять компоненти, представлені в індивідуально-авторське свідомості J. Coe.
Ravage - means to devastate or destroy something, wreaking destruction, ransacking.
That sweet face so sadly ravaged by grief and despair.
Аналізуючи дане визначення виділяємо наступні домінанти: спустошення, знищення
Loss - A negative difference between retail price and cost of production
An event in which the team or individual in question did not win.
Irreparable, irreplaceable, irretrievable loss to our nation.
Аналізуючи дане визначення виділяємо наступні домінанти: загибель, крах, руйнування
Decease - the synonym of death.
Аналізуючи дане визначення виділяємо наступні домінанти: загибель, кончина, смерть.
Destruction - is the act of damaging something beyond use or repair.
The deplorable mistake was likely to be the destruction of the whole family.
Аналізуючи дане визначення виділяємо наступні домінанти: руйнування, знищення.
Murder - An act of deliberate killing of another human being.
There have been ten unsolved murders this year alone.
Аналізуючи дане визначення виділяємо наступні домінанти: вбивати, здійснювати звіряче вбивство.
Wreck - A collision of an automobile, aircraft or other vehicle.
The wreck of their ancient liberties.
Аналізуючи дане визначення виділяємо наступні домінанти: катастрофа, аварія, загибель, катастрофа
Tragedy - A disastrous event, especially one involving great loss of life or injury
Tragedy had struck the Winshaws twice before.
Аналізуючи дане визначення виділяємо наступні домінанти: нещастя, трагедія, трагічна подія
Demise - The conveyance or transfer of an estate, either in fee for life or for years, most commonly the latter.
The very moment she heard of Godfrey's tragic demise.
Аналізуючи дане визначення виділяємо наступні домінанти: смерть, смерть.
Kill - The act of killing. The result of killing; that which has been killed.
The killing was the work of his own brother.
Аналізуючи дане визначення виділяємо наступні домінанти: вбивати, позбавляти життя.
Wreckage - Something wrecked, especially the remains or debris of something wrecked.
No bodies were ever recovered from that wreckage.
Аналізуючи дане визначення виділяємо наступні домінанти: крах, катастрофа, уламки катастрофи, руїни, залишки.
Death - is the termination of the biological functions that define a living organism.
The appalling events which followed upon Godfrey's death.
Аналізуючи дане визначення виділяємо наступні домінанти: загибель, кінець, вимирання
Graveyard - is any place set aside for long-term burial of the dead, with or without monuments such as headstones.
He had been emerging from the hounds 'graveyard.
Аналізуючи дане визначення виділяємо наступні домінанти: цвинтар.
Downfall - A precipitous decline in fortune; a rapid deterioration, as in status or wealth.
It was the downfall of his great expectations.
Аналізуючи дане визначення виділяємо наступні домінанти: позбавлення влади, повалення, повалення.
Divorce - The legal dissolution of a marriage.
It was a few weeks before my divorce finally came through.
Аналізуючи дане визначення виділяємо наступні домінанти: розлучення, розірвання шлюбу.
Routed - To defeat completely, forcing into disorderly retreat.
They were routed in the local elections.
Аналізуючи дане визначення виділяємо наступні домінанти: розбивати вщент; звертати на безладну втечу.
Shambles - is an obsolete term for an open-air slaughterhouse.
The house was a total shambles.
Аналізуючи дане визначення виділяємо наступні домінанти: руйнування, руїни.
У результаті було виявлено, що в мовній репрезентації концепту «руйнування» входять не тільки такі поняття як «знищення», «спустошення», «лихо», «катастрофа», «крах», але й «загибель», «смерть», «вбивство »,« катастрофа »,« аварія »,« вимирання »,« повалення »і« розлучення ».
Аналіз лексичної наповненості концепту, за допомогою обраних лексичних одиниць і розгляд їх словникових дефініцій, дозволив представити організацію дослідження концепту.
ВИСНОВОК
Вибір матеріалу і методики для опису змісту концепту не може бути довільним. Конкретний мовний матеріал буде відображати конкретні аспекти змісту концепту (його синхронний або діахронний пласт або ж боку концепту, актуальні для тієї або іншої соціальної групи носіїв мови). Наприклад, опис концептуального змісту того чи іншого поняття на матеріалі прислів'їв та приказок, зафіксованих у словнику В.І. Даля, не дає повної впевненості в тому, що створена таким шляхом модель концепту буде збігатися з концептом, існують у свідомості носіїв сучасної російської літературної мови.
По всій видимості, якщо ставити за мету опис змісту концепту в його сучасному стані, то необхідний перш за все аналіз сучасного текстового функціонування мовних репрезентацій концепту та / або даних психолінгвістичних експериментів, які можуть дати уявлення про актуальність тих чи інших ознак концепту в свідомості сучасних носіїв мови .
Аналіз проблеми визначення мовної репрезентації концепту «руйнування» дозволяє зробити наступні висновки:
Концепт є квант структурованого знання з певною структурою. Він складається з компонентів (концептуальних ознак), тобто окремих ознак об'єктивної і суб'єктивної дійсності.
Поняття «руйнування» організовано навколо деякого концепту і містить основну, типову і потенційно можливу інформацію, яка асоційована з тим чи іншим концептом.
У ході нашого дослідження, за тематичним ознакою вибиралися лексичні одиниці зі словника Роже, аналізувалися їх словникові дефініції. За виділеним домінантним ознаками будувалася мовна репрезентація концепту «руйнування».
У результаті дослідження було виявлено, що такі складові концепту «руйнування» як «знищення», «спустошення», «лихо», «катастрофа», «крах» утворюють ядро досліджуваного концепту. Аналіз акказіціонних складових дозволяє нам визначити периферію, яка включає в себе поняття «загибель», «смерть», «вбивство», «катастрофа», «аварія», «вимирання», «повалення» і «розлучення».
У ході проведеного нами дослідження було досягнуто, поставлена нами мета і вирішені виділені завдання.
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
Аскольдів, С.А. Концепт і слово / С.А. Аскольдів - М.: Антологія, 1980. - 347с.
Бабушкін, А.П. Типи концептів у лексико-фразеологічної семантиці мови / А.П. Бабушкін - Воронеж.: Державний університет, 1998. - 115с.
Вікіпедія [Електронний ресурс] - Режим доступу: http://ru.wikipedia.org/wiki/ [Дата звернення: 20 січня 2010]
Воркачев, С.Г. Лінгвокультурології, мовна особистість, концепт / С.Г. Воркачев - М.: Філологічні науки, 2001. - 243с.
Зусман, В.Г. Концепт у системі гуманітарного знання: Поняття і концепт / В.Г. Зусман / / Наука, 2003. - № 4. - 45с.
Карасик, В.І. Мовні концепти як виміри культури / В.І. Карасик - Архангельськ.: Концепти, 1997. - 475с.
Касевіч, В.Б. Про когнітивної лінгвістики / В.Б. Касевіч - СПб.: Наука, 1998. - 546с.
Кубрякова, Є.С., Демьянков, В.З. Короткий словник когнітівниш термінів / Є.С. Кубрякова, В.З. Демьянков - М.: Сага, 1997. - 435с.
Лихачов, Д.С. Концептосхема російської мови / Д.С. Лихачов - М.: СЛОВО, 1993. - 540с
Маслова, В. А. Когнітивна лінгвістика / В.А. Маслова - Мінськ.: ТетраСистемс, 2004 .- 560с.
Маслова, В. А. Лінгвокультурологія / В.А. Маслова - М.: Academia, 2001. - 465с.
Coe J. What a Carve Up! / J. Coe - USA, 1994. - 502c.