Ім'я файлу: Педагогіка партнерства у Німеччині.pptx
Розширення: pptx
Розмір: 3198кб.
Дата: 13.05.2022
скачати
Пов'язані файли:
Лабораторна робота .docx
урок 20.doc
Реферат Міжнародна Економіка Швейцарія.docx
Климець Роман.pdf

Педагогіка партнерства у Німеччині


Кудрявцева Анна, УФР-19

Німеччина — унікальна країна через свою федеративність. Кожна земля має свій закон про освіту, який може бути унікальним. Школи там отримали величезну автономію.

У кожному навчальному закладі збираються так звані конференції з батьків, учнів та вчителів. Кожна «сила» має по шість представників. Ця конференція формує вектор розвитку школи і вирішує всі питання, які виникають протягом навчального року. Це і гроші, і апробації різних форм навчання. Щодо останнього, то організовують фахові конференції, де вибирають, наприклад, підручники. Батьки мають широкий вибір, адже ринок насичений. Кожне рішення приймається більшістю голосів. Якщо кількість голосів однакова, то вирішальне слово — за директором.

Особливості системи освіти

Німеччина є федеративною державою, тому ухвалення законів, що регулюють певні сфери суспільного життя, є компетенцією суб’єктів федерації – федеральних земель. Освіта якраз і є такою галуззю. Тобто, кожна федеральна земля має власні освітні закони. Працює це так: міністри освіти 16-ти федеральних земель регулярно збираються на спільні зустрічі, під час яких ухвалюються рамкові рішення в галузі освіти: якими є основні курси, які рамкові компетенції повинні мати діти по завершенні навчання в школі, скільки років триває навчання в гімназії тощо. Рішення “міністерських конференцій” є обов’язковими та імплементуються в земельне законодавство. Школи – їх залежно від рівня підготовки учнів є кілька видів, від “реальної школи” до гімназії, – мають дуже високий рівень автономії. Наприклад, вони самостійно приймають рішення про те, скільки має тривати урок і яка навчальна література на ньому використовується, та чи мусять школярі виконувати домашні завдання. Законодавством кожної федеральної землі передбачено, що в державних школах працюють кілька видів органів управління. Крім вчительських конференцій та вчительських рад, обов’язковими є і батьківські конференції, школярські конференції, а також шкільні конференції. Конференції у цьому випадку – це збори, на яких ухвалюються рішення, важливі для навчального процесу.

Батьки у школі та міністерстві

Шкільний комітет делегує своїх представників у батьківські комітети на регіональний, а також на земельний рівні. Представники батьків на рівні землі, відповідно, співпрацюють із земельним міністерством освіти. Представники батьків працюють на громадських засадах і безкоштовно. Також у законі визначено, що батьківські комітети в школах представляють інтереси батьків, збирають та надають керівництву школи або на шкільних конференціях побажання та пропозиції батьків, беруть участь у засіданнях шкільних конференцій У цілому батьки включені в процеси вирішення школою питань: – виховання в школі; – вибору підручників чи засобів навчання; – визначення постачальників харчових продуктів у їдальні; – встановлення правил внутрішнього розпорядку; – фінансування тощо.

Батьківський комітет класу

Представлений двома особами, які безпосередньо підтримують контакт з усіма батьками класу та вчителями. Йдеться про поширення серед батьків класу інформації, яка надходить від окремих вчителів або від керівництва школи. Батьківський комітет також реагує на ініціативи батьків класу, виносить їх на розгляд батьківського комітету гімназії чи на шкільну конференцію.
За потреби, батьківський комітет також бере на себе функції залагодження конфліктів, які можуть виникати в класах між батьками, між батькам та вчителями тощо.

Батьківський комітет гімназії


Обирає своїх представників на шкільну конференцію та формує питання на її порядок денний з боку батьків. Також обирає представників у фахові робочі групи.

Фахові робочі групи

У них працюють усі вчителі гімназії з певного фаху, а також двоє обраних представників від батьків, та двоє – від школярів. Шкільна конференція може визначити більшу кількість представників батьків та школярів у фаховій робочій групі. Ці групи розробляють навчальні плани, ухвалюють рішення про впровадження дидактичних матеріалів, нових навчальних методик чи навчального матеріалу з предметів фаху, обговорюють предметні питання, важливі для навчального процесу, підбирають та визначають фахову літературу, перелік якої затверджується на шкільній конференції. У ньому беруть участь усі зацікавлені батьки, вчителі, а також школярі. Зазвичай фонд підтримує різного роду шкільні свята, ремонт у приміщеннях школи, надає фінансову підтримку окремим школярам, а також у забезпеченні школи різними навчальними матеріалами.
Фонд фінансової підтримки

Мінімальний внесок – 12 євро.

Підтримка окремих школярів означає, що фонд може ухвалити рішення про повну чи часткову оплату обов’язкових шкільних заходів – як-от, участь у щорічних класних поїздках (ціна для одного учня може складати від 150 до 250 євро на поїздку) або придбання навчальної літератури.

Шкільна конференція

Це орган, в якому представлені вчителі, батьки та школярі. Законодавством землі передбачений кількісний склад конференції для різного виду шкіл та в залежності від кількості школярів у школі. Рішення на шкільній конференції ухвалюються більшістю голосів. На такій конференції вирішуються питання, пов’язані зі шкільною програмою, впровадженням нових засобів та методів навчання, необхідності домашніх завдань, а якщо вони є, то їх обсягу.
Дякую за увагу!
скачати

© Усі права захищені
написати до нас