ЗДАТИ ДО ПОЧАТКУ НАСТУПНОЇ СЕСІЇ !!!
Самостійні письмові завдання з «Теорії і методики виховання»
Тема 1: Виховний процес як цілісна система. Закономірності та принципи виховання
Завдання 1
Заповніть таблицю:
| Принципи виховання | Їх характеристика |
| 1) Принцип єдності вимогливості до особистості з повагою до неї. 2) Принцип урахування вікових та індивідуальних особливостей учнів. 3) Принцип виховання в діяльності і спілкуванні. 4) Принцип єдності свідомості і поведінки. 5) Принцип опори на позитивне в особистості. 6) Принцип виховання особистості в колективі. 7) Принцип цілеспрямованості виховання. 8) Принцип цілісності (комплексності та системності). 9) Принцип єдності виховних вимог школи, сім'ї та громадськості. 10) Принцип зв’язку виховання з життям. | Цей принцип грунтується на повазі до особистості вихованця у поєднанні з розумною вимогливістю до нього, гуманним ставленням до нього, визнанням його прав і свобод; Спрямований на врахування багатогранної природи особистості і способів взаємодії, які враховують вікові та індивідуальні особливості дитини; Виховання здійснюється у поєднанні складових активності, діяльності та спілкування відповідно до вікових особливостей та провідної діяльності; Поведінка дитини має бути сформована в результаті правильного співвідношення методів формування свідомості та суспільної поведінки,вироблення готовності боротися з негативними впливами Завжди треба шукати і знаходити в дитині позитивне. Зумовлений об’єктивними закономірностями розвитку дитини і відловідає природі суспільства.; Завжди має бути мета,, потрібно розуміти рівень вимог до найближчого розвитку дитини і розвитку особистості у перспективі; Усі педагогічні дії мають становити єдиний комплекс формування рис особистості у єдності форм, методів і прийомів виховання;виховний вплив на учня має відбуватись у певній системі виховних заходів; Педагогічний виховний вплив має охоплювати не лише усі ланки навчально – виховної роботи школи, а й сім’ї та громадських організацій; Орієнтування учня на активну участь у громадському житті; готувати дитину до самостійного суспільного життя і діяльності, готовності брати посильні участь у державотворенні. |
Тема 2: Завдання та зміст виховання молодших школярів
Завдання 1
Заповніть таблицю:
| Напрямки виховання | Завдання | Проблеми | Форми та методи здійснення |
| РОЗУМОВЕ ВИХОВАННЯ | Розвиток мислення учнів, інтелектуальної культури вцілому. | Відповідність навчальних завдань віковим особливостям дитини; | Урок, позаурочні форми:вікторини, предметні тижні, гуртки. |
| МОРАЛЬНЕ ВИХОВАННЯ | Формування стійких моральних потреб | Соціальне оточення, коло спілкування; | Бесіди,класні години,обговорення книжок,диспути. |
| ЕСТЕТИЧНЕ ВИХОВАННЯ | Розвиток естетичних смаків,уподобань. | Розуміння краси сучасного мистецтва і творів класики; | Відвідування театру, картинної галереї, власна діяльність. |
| ТРУДОВЕ ВИХОВАННЯ | Практична готовність до праці і психологічна | Профорієнтаційне самовизначення дитини | Екскурсії на виробництво,вечори шанування людей праці |
| ФІЗИЧНЕ ВИХОВАННЯ | Зміцнення здоров’я,вдосконалення вольових якостей; | Недостатність фізичного навантаження дітей, мала рухливість; | Веселі старти, змагання. спортивні турніри |
| НАЦІОНАЛЬНО-ПАТРІОТИЧНЕ ВИХОВАННЯ | Формувати ціннісне ставлення до держави, її символів, історії | Залучення до суспільно активної громадської роботи. | Зустрічі з героями України, екскурсії до музеїв. |
Тема 3: Методи виховного впливу
Завдання 1
Наведіть приклади використання різних видів заохочень:
| Види заохочень | Приклади |
| Схвалення, похвала | За вчасно і правильно виконане завдання,за прояв моральних якостей. |
| Подяка | За допомогу , за прояв піклування, за виконання громадського доручення. |
| Авансування | Як нагорода за старанність,наполегливість у досягненні мети. |
| Премія | Вид стимулювання до здійснення обов’язків. |
| Нагорода | За найвищий прояв вольових рис особистості. |
| Важливе доручення | Як спосіб формування відповільності. |
За яких умов заохочення будуть ефективними?
Завдання 2
Наведіть приклади використання різних видів гуманних покарань:
| Види покарань | Приклади |
| Покарання-вправляння | У ситуації якщо дитина щось зіпсувала, то має виправити, полагодити, якщо це можливо. |
| Покарання-обмеження | Вживання солодощів, обмежений перегляд мультфільмів., |
| Покарання-осуд | Переважно міміка обличчя |
| Покарання-умовність | Формулювання:»Я тебе вибачаю, якщо більше ти такого робити не будеш» |
| Покарання-зміна ставлення | Виразна зміна у спілкуванні, вживання у розмові наукових формулювань, зменшення емоційності. |
Які вимоги варто врахувати при використанні покарань?
Тема 4: Особистість і колектив. Технологія КТС
Завдання 1
Дослідити 3 різних теорій (різних науковців, наприклад теорії А.Макаренка; Лутошкіна; Новікова) про стадії (етапи) розвитку колективу
| Автор | Стадії (етапи) розвитку колективу | Характеристика стадії (етапу) |
| А. Макаренко | 1. Відповідальна залежність; 2. Гласніість;3. Перспективних ліній; 4. Паралельної дії.. | 1.Становлення колективу; 2. Вплив активу;3. Вимоги колективу; 4. Вимоги педагога і активу стають єдині для всіх. |
| Лутошкін | 1. Піщаний розсип;2. М’яка глина;3.Мерехтливий маяк;4. Червоні вітрила;5. Палаючий факел | 1. Немає спільних інтересів і справ.2. Формальна дисципліна і вимоги старших.3 Наявність активу;4. Група цікавиться справами інших5. Сформований колектив. |
| Новікова К.І. | 1. Група-конгломерат; 2. Група кооперація;3. Група- автономія, 4. Група- колектив. | 1. Група незнайомих дітей. 2.Перші міжособистісні відносини;3. Висока внутрішня єдність;4. Колективна спрямованість групи. |
Завдання 2
Розробіть детальний план-конспект колективної творчої справи (КТС) для учнів початкової школи (тему і клас виберіть самостійно)
)
Тема 5: Позакласна та позашкільна виховна робота. Методика позакласних виховних заходів
Завдання 1
Назвіть різні форми позакласної виховної роботи в школі:
| Форми позакласної виховної роботи в школі | ||
| Фронтальні | Групові | Індивідуальні |
| Театралізовані,свята(1-й дзвоник та інші).загально шкільні заходи | Інтелектуально – пізнавальні ігри., проекти, гурткова робота,екскурсії. | Художньо- прикладні,ігрові вправи та завдання.гра- анкета та інші. |
Завдання 2
Розробіть детальний план-конспект виховної години для учнів початкової школи (тему і клас виберіть самостійно).
Тема 6: Сімейне виховання. Методика взаємодії школи та сім'ї
Завдання 1
Розкрийте зміст понять та тверджень:
Сім'я – це соціальна група,яка складається з людей,зв’язаних родинними зв’язками…
Сімейне виховання – це система виховання і навчання, що складається в умовах конкретної сім’ї силами батьків та родичів …
Сім'я виконує такі функції:економічну, матеріально –виробничу, господарсько-побутову, рекреативну,відновлюючу. …
Благополучна сім'я – це сім’я з високим рівнем внутрішньосімейної духовності,координації та кооперації,взаємної підтримки та раціональними способами вирішення сімейних проблем.…
До неблагополучних сімей відносять:сім’ї,де батьки зловживають спиртними напоями,ведуть амаральний спосіб життя,припускаються різних правопорушень,з загальним низьким морально-культурним рівнем…
Завдання 2
Заповніть таблицю:
| Форми зв’язку школи з батьками | |
| Фронтальні | Індивідуальні |
| Лекції, науково- практичні конференції вечори запитань і відповідей,загально –шкільні збори,конференції з обміну досвідом диспути, педагогічний консиліум | Відвідування сім’ї,запрошення до школи,індивідуальна педагогічна бесіда,тестування |