Сексуальне виховання дітей – запитання і відповіді

2
ПІДЛІТКОВИЙ ВІК
Буклет створено за фінансової підтримки Європейського Союзу.
Зміст матеріалів є виключно відповідальністю ВГЦ «Волонтер» та не
обов’язково відображає точку зору Європейського Союзу та/або ЮНІСЕФ.
Сексуальне виховання дітей – запитання і відповіді
Що таке сексуальність і навіщо про неї знати дітям? Коли почи- нати сексуальне виховання і чи починати взагалі? Як говорити з дітьми про статеві стосунки?
Відповіді на ці запитання шукайте у цьому буклеті.

3
Сексуальне виховання дітей
Дітям про сексуальність
Сексуальність (від англ. sex – «стать») – це сукупність внутрішніх
і зовнішніх ознак/проявів, які роблять одну людину привабливою для
іншої.
Щодо сексуальності, як і щодо статі, можна стверджувати наступне:
■
це життєво необхідна якість;
■
є в кожної людини;
■
змінюється з віком;
■
незмінно присутня протягом усього життя;
■
у багатьох ситуаціях зумовлює поведінку людини.
Основні функції сексуальності:
■
комунікативна (спілкування);
■
репродуктивна (дітонародження);
■
гедоністична (задоволення);
■
самоідентифікація (ототожнення себе з певною статтю).
Сексуальність – ширше поняття, ніж сексуальні почуття і сексуальні відносини. Вона містить всю гаму почуттів, думок і поведінки чоловіка або жінки: бажання бути привабливим/-ою, коханим/-ою, спілкувати- ся, мати інтимні стосунки .
Сексуальне виховання – це виховання адекватного ставлення до свого тіла, сексуальності та сексуальних стосунків, формування безпечної та відповідальної поведінки.
Сексуальність є вродженою потребою і функцією людського організму подібно до процесів дихання, травлення тощо. Людина народжується з певним фізіологічним сексуальним потенціалом. Надалі вона формується у рамках індивідуального життєвого досвіду.

4
ПІДЛІТКОВИЙ ВІК
Отож, сексуальність – це не лише про секс, а про широке коло питань, що цікавлять дитину на етапах дорослішання. Питань, у яких вона має бути обізнаною, і на які значущі дорослі будуть готові давати компетентні та своєчасні, адекватні вікові дитини відповіді.
Батькам важливо спокійно ставитись до такого «дослідження» і не лякати- ся, адже дитина знайомиться зі своїм тілом. Реакція батьків не має відріз- нятися від реагування на ситуацію, коли дитина вивчає пальці на руках, а ви пояснюєте їй, як вони називаються тощо.
Сексуальність на різних етапах розвитку
Сексуальність – комплексний феномен і складається з п’яти компо- нентів:
1.
чуттєвість – усвідомлення та сприйняття власного тіла, фізіоло- гічне та психологічне задоволення від свого і чужого тіла;
2.
інтимність – здатність і потреба відчувати емоційну близькість до
іншої людини; потреба в зворотному зв’язку;
3.
статева ідентичність – розвиток почуття належності до певної статі, включаючи такі якості, як мужність або жіночність;
4.
сексуальне здоров’я та репродукція – ставлення людини до про- довження роду, увага до своєї сексуальної поведінки, турбота про догляд за статевими органами;
5.
маніпулювання за допомогою сексу – використання сексуальності для впливу, контролю чи маніпулювання іншими (насильство).
ДОШКІЛЬНИЙ ТА МОЛОДШИЙ ШКІЛЬНИЙ ВІК
Фундамент сексуального виховання закладається у віці
3 років, коли дитина вже усвідомила свою приналежність до певної статі та прояв- ляє зацікавленість до своїх геніталій (починає роздивлятися у дзер- кало, торкатися, словом, досліджувати).

5
Правило «
Тут мене не торкайся» або «Правило трусиків» – інші не ма- ють права торкатися частин тіла дитини, що прикриті спідньою білизною.
Діти також не повинні торкатися до інтимних частин тіла інших людей.
Водночас це правило допомагає дітям зрозуміти – їхнє тіло належить тіль- ки їм; збагнути, що бувають як хороші, так і негарні таємниці, як приємні, так і непристойні доторкання
1
Необхідність сексуального виховання дітей дошкільного та мо-
лодшого шкільного віку
У цьому віці, перш за все, це питання знайомства зі своїм тілом та статтю, а також – запобігання сексуальному насильству щодо дітей.
Сексуальне виховання у дошкільному та молодшому шкільному віці полягає в тому, що дитина:
■
Знає, як називаються геніталії і розуміє, для чого вони потрібні (у даному віці – задоволення фізіологічних потреб – туалет).
■
Усвідомлює, що ніхто не має права торкатися її інтимних місць. Ви- ключенням є тільки батьки під час купання та лікар, з їхнього дозво- лу. Якщо це робить хтось інший – потрібно кричати і
обов’язково розповісти про це батькам.
Більшість проблем сексуального виховання полягає в тому, що бать- кам соромно говорити про питання статі та сексуальності. І коли дити- на порушує це питання та бачить зніяковілість батьків, вона розуміє, що ця тема складна й обтяжлива для них. Тому відповіді необхідно шукати в іншому місці, яке може бути сумнівним щодо достовірності та безпечності інформації.
У віці від
3 до 5 років діти цікавляться питанням своєї появи на світ –
«звідки я взявся/-лась?»
1
Більше можна знайти у дитячій книжці «Кіко та рука» та буклеті «Я можу себе захи- стити», що розміщені на сайті «Українського фонду «Благополуччя дітей» (https://
childfund.org.ua/publikatsii)

6
ПІДЛІТКОВИЙ ВІК
Ці запитання природні й пов’язані із пізнанням навколишнього світу.
Немає потреби вигадувати та розповідати історії про капусту чи ле- леку. Необхідно говорити правду доступною для дитини мовою та ла- конічного характеру: упродовж дев’яти місяців дитина знаходилась у мами в животі, а потім народилася. Як правило, інформації такого обсягу на певному етапі дитині буде абсолютно достатньо.
На запитання, як він/вона опинився/-лась у животі, що може виник- нути на наступних етапах дорослішання вашого малюка, найкраще допоможе відповісти дитяча книжка про будову тіла людини, кори- стуючись якою можна розказати дитині про спеціальну клітинку –
яйцеклітину, яка живе у мами в животі, та сперматозоїд, який живе у тата, і коли вони «зустрічаються» – стають єдиним цілим, новою клітинкою, а це і є – майбутня дитина, яка росте та розвивається у маминому животі.
На запитання треба відповідати буквально, на рівні, доступному розумін- ню дитини, не ускладнюючи відповідей так, щоб секс в уявленні дитини був пов’язаний з таємницею і забороною. Дитяча цікавість, що стосується сексу, властива всім дітям. Відповіді на їхні запитання має давати сексу- альна освіта.
У віці
9–10 років поступово переходимо безпосередньо до теми сексу- альності: що таке сексуальність, для чого і як працюють статеві гормони тощо.
У цьому віці важливо вчити елементарним гігієнічним навичкам. Ди- тина вже самостійно може підмиватись. Якщо ви переймаєтеся, що вона зробить це недостатньо добре – навчіть її підмиватися двічі
(перший раз і контрольний).
5(7)–10 років – статеве виховання в цьому віці має торкатись наступ- них тем:
■
дружба;
■
симпатія та її прояви;
■
любов;
■
статеві відмінності.

7
Дітям 9–10 років необхідно розповісти:
■
дівчатам про менструацію:
Менструація – це кров’яні виділення зі статевих шляхів жінки, які пов’язані з дозріванням яйцеклітини та виходом її з яєчника. Перша менструація у більшості дівчат настає в 11–13 років, і це не є ознакою статевої зрілості, а всього лише свідчить про настання другого етапу статевого дозрівання – остаточного дозрівання репродуктивної функ- ції жіночого організму.
Важливо пояснити дівчинці, що це природньо: менструація є части- ною щомісячного менструального циклу, який триває приблизно 21–
35 днів. Спочатку, після перших місячних – тривалість циклу може різнитися, з часом все стабілізується.
Що ж таке менструальний цикл? Спершу в матці розвивається слизо- ва оболонка, яка вистилає її стінки, готуючи до появи заплідненої яй- цеклітини. Потім у процесі овуляції з одного яєчника виходить зріла

8
ПІДЛІТКОВИЙ ВІК
яйцеклітина, яка прямує до матки. Якщо на своєму шляху яйцекліти- на зустрічає сперматозоїд – відбувається запліднення, виникає ва- гітність. Якщо запліднення немає, яйцеклітина покидає тіло разом із слизовою оболонкою.
■
хлопчикам про полюції:
Полюція – мимовільне виверження сперми під час сну. Це явище мо- жуть супроводжувати еротичні сновидіння. Полюція – один з проявів статевого дозрівання. Частота полюцій індивідуальна для кожного хлопчика.
Батькам важливо вчасно провести бесіду з сином і пояснити, що по- люції – природнє явище, якого не слід боятися чи соромитися.
Важливо враховувати, що діти цього віку можуть ставити батькам менше запитань через ніяковість, сором (або не ставити їх взагалі, якщо раніше питання статі та сексуальності у родині були під табу), але це не означає, що вони не хочуть знати…
І саме батькам треба стати джерелом коректної та правдивої інформа- ції, аби дитина не шукала відповіді на свої запитання в некомпетентних джерелах.
У контексті питання полюції і менструації батькам вже час поговорити з дітьми
про секс.
Називайте речі своїми іменами, не залякуйте (залякування не діє), а надайте максимально повну інформацію:
Що таке секс? Чому до питання статевого дебюту треба підходити відповідально (вибір партнера, готовність до статевого контакту обох сторін)? Як це відбувається? Які можуть бути результати? І найголов- ніше – поговоріть про засоби контрацепції (в контексті профілакти- ки незапланованої вагітності та інфекцій, що передаються статевим шляхом та ВІЛ-інфекції).
ПІДЛІТКОВИЙ ВІК
Характер сексуального виховання дітей цього віку змінюється.
Якщо допитливість дітей молодшого шкільного віку можна задоволь- нити без деталізування відповідей, то 11–14-річним підліткам, які

9
вступають у період статевого дозрівання, необхідно відповідати чіт- ко, конкретно, у повній відповідності дійсності.
На цьому етапі надто важливо навчити підлітків володіти статевими
інстинктами, що прокидаються.
Необхідно, щоб у цей період батьки прийшли на допомогу своїм ді- тям, сприяючи розвитку понять здорової сексуальності, розумного ставлення до свого тіла.
Для розуміння підліткової сексуальності важливе врахування при- наймні трьох обставин:
1.
Підліткова сексуальність ізольована від інших складових кохання.
Статеве бажання, справжнє задоволення від інтимної близькості та готовність до батьківства (материнства) розділені між собою проміжками у кілька років.
2.
Переживання сексуального потягу часто проявляється сильніше самого потягу. Обмежені можливості реалізації сексуального по- тягу і необмежені – еротичних уявлень і фантазій, створюють на- пружене уявне життя.
3.
Сексуальна поведінка підлітків має характер експериментів.
Сексуальність підлітків проявляється по-різному: надмірна ці ка- вість до зображень голих людей, створення відповідних малюн- ків, написання нецензурних висловів, поява в лексиконі слів, пов’язаних із темою сексу. Хлопці й дівчата прагнуть перевіри- ти свої сексуальні можливості, діляться між собою враженнями щодо побаченого і почутого на еротичну тематику. Підлітки підкре- слюють свою привабливість, намагаються наслідувати старших приятелів чи відомих людей.

10
ПІДЛІТКОВИЙ ВІК
Підлітковий вік характеризується формуванням статевого потя-
гу (лібідо):
1 2
CТАДІЯ ПЛАТОНІЧНОГО ПОТЯГУ (10–12 РОКІВ)
Формування образу партнера, дитяча закоханість, бажання духовно- го спілкування, потреба бачити об’єкт свого захоплення та думати про нього. Платонічна любов характеризується високим розпалом почут- тів, самовідданістю, жертовністю, впевненістю підлітка в унікальності його емоцій. Об’єкт закоханості ідеалізується.
На цьому етапі підліток вчиться спілкуватися з представниками про- тилежної статі й звертати на себе увагу особи, в яку він закоханий.
Батькам необхідно з підтримкою та розумінням ставитися до важливих для дитини почуттів та емоцій, які вона переживає вперше.
СТАДІЯ ЕРОТИЧНОГО ПОТЯГУ
У ДІВЧАТ 12–17(20) РОКІВ; У ХЛОПЦІВ 13(14)–15(16) РОКІВ
Розвивається чуттєвість, потреба фізичного контакту: доторкатися, тримати за руку, обіймати, цілувати, говорити ніжні слова.

11
У хлопців дана стадія починає формуватися дещо пізніше, ніж у дів- чат, однак і завершується швидко, переходячи до наступної .
Дівчатка довше залишаються на еротичній стадії, переходячи до сек- суальної лише з початком і досвідом статевого життя.
Стадія еротичного потягу полягає саме у відчутті близькості з парт- нером. Це не про секс, тому батькам не слід допитувати дитину, чи був у неї досвід поцілунків . Це досить особисте питання, і вона сама повинна вирішити, чи хоче про це говорити та ділитися з батьками.
Водночас, дитина має знати, що батьки завжди готові слухати і гово- рити, підтримувати і бути поруч.
Якщо дитина почала говорити з вами про поцілунки, не потрібно в бесіді прогнозувати розвиток таких стосунків (який наступний етап:
«Вже почалися поцілунки! Ага. А далі що? Щось ти швидко почи- наєш!»). Враховуючи таку реакцію батьків, дитина може зробити вис- новок, що не варто ділитися з ними найпотаємнішим у своєму житті.
На цій стадії важливо говорити з дітьми про прийняття рішень, оскіль- ки в цьому віці (приблизно з 14 років) у підлітків починається різного роду сексуальна активність та експерименти – від дотиків і поцілунків до статевих актів. Якщо до цього часу підліток буде не обізнаний про секс і важливість контролю народжуваності (сучасні засоби контра- цепції), йому не будуть прищеплені навички прийняття відповідаль- них рішень і відповідні моральні стандарти, цілком можливо, що він може вдатися до ризикованої поведінки.
За даними міжнародного дослідницького проекту «Здоров’я та поведін- кові орієнтації учнівської молоді», опублікованого Дитячим фондом ООН
(ЮНІСЕФ) у 2019 році
2
:
середній вік початку статевого життя в Україні – 15,1 року – для дівчат та
14,4 року – для хлопців;
9,2% опитаних підлітків визнали віком сексуального дебюту вік 12 років
(і молодше); 66,8% опитаних отримали свій перший сексуальний досвід у віці 15 років (і старше).
2
Участь у дослідженні взяло 13 тис. підлітків у віці від 13 до 17 років.

12
ПІДЛІТКОВИЙ ВІК
СЕКСУАЛЬНА СТАДІЯ
У ДІВЧАТ 17(20) РОКІВ; У ХЛОПЦІВ 15(16) РОКІВ) – ПОТРЕБА
В РЕАЛІЗАЦІЇ ПОТЯГУ ЧЕРЕЗ СТАТЕВИЙ КОНТАКТ.
До початку цієї стадії підлітки мають володіти достовірною інформа- цією щодо контрацепції, наслідків раннього статевого життя, непла- нованої вагітності, природи інфекцій, що передаються статевим шля- хом (ІПСШ), в тому числі ВІЛ.
У них повинно бути чітко сформоване почуття відповідальності за себе, свого статевого партнера і майбутніх дітей.
3
Батьки мають допомогти підліт-
кам усвідомити і засвоїти, що:
■
сексуальна близькість з іншою лю- диною – не гра і не ритуал перехо- ду в дорослий стан, а серйозний і відповідальний крок, що може мати різні наслідки;
■
для сексуальних відносин харак- терні три аспекти особистої відпо- відальності: перед самим собою, своїм сексуальним партнером, можливим потомством;
■
кожний здатний і повинен управля- ти своєю сексуальністю;
■
починаючи статеве життя, для збе- реження власного здоров’я, в тому числі репродуктивного, потрібно чітко засвоїти правила безпечного сексу.

13
ПОРАДИ БАТЬКАМ
■
Цікавість до теми сексуальності та сексу є природньою для підліт- ків та значно підсилюється тоді, коли ця тема знаходиться під за- бороною.
■
Говорити про сексуальність – це не значить читати моралі або за- лякувати. Не потрібно нав’язувати дітям негативне уявлення про секс (секс – небезпечний, це соромно, статеві стосунки завжди призводять до трагедій). Залякування лише деформують уявлення про сексуальність, що може викликати проблеми вже у дорослому житті.
■
Головне завдання таких розмов – не перешкоджати початку ста- тевого життя у підлітків (це зробити неможливо), а сформувати власну відповідальну думку про сексуальність та статеві стосунки;
«озброїти» підлітків «інструментами» для здійснення адекватної оцінки ситуації та власних дій, самостійного прийняття рішення, ро- звитку вміння захистити себе та партнера від небажаних наслідків, готовності брати на себе відповідальність.
■
Розмова буде більш успішною, якщо замість того, щоб давати підлітку поради, що він повинен робити, батьки просто спробують дати знати дитині про те, що довіряють їй, готові допомогти і підтри- мати, поважають її вибір. Підліток має бути впевненим: які б про- блеми не виникли – він може прийти додому, де йому допоможуть.
Довіра сприяє відповідальності.
■
Обговорюючи питання статевих стосунків, не варто обмежувати- ся лише темами утримання або контрацепції, варто пам’ятати, що ключовим у цьому словосполученні є слово «стосунки». Підліткам необхідно донести розуміння того, що статевий акт – це результат
інтимних стосунків між двома людьми, а не спонтанне дійство, ве- лика відповідальність (як за власне майбутнє та життя, так і свого партнера).
■
Найбільш уразливими щодо виникнення проблем у сфері статевих стосунків (у тому числі, щодо ранньої непланованої вагітності, ін- фікування ІПСШ або ВІЛ тощо) є ті підлітки, у яких немає довірли- вих стосунків із значущими дорослими, підтримки батьків.

14
ПІДЛІТКОВИЙ ВІК
■
Варто ініціювати не лекцію, а діалог з підлітком, що буде щирим та заснованим на повазі. При цьому варто пам’ятати, що діти та батьки не повинні знати все про подробиці статевого життя один одного, оскільки у цьому випадку порушуються особисті кордони і дорослого, і підлітка.
■
Не варто намагатися всі теми, пов’язані із сексуальністю, вмістити в одну розмову. Перше довірливе та відверте спілкування закладе підґрунтя для обговорення складніших тем.
■
Найпростіше ініціювати розмову зі своєю дитиною на основі спіль- но переглянутого фільму або життєвої ситуації, яку батьки можуть розповісти дитині («Я нещодавно чув/чула про таку ситуацію…»
(або, наприклад, про статистику інфікування підлітків ВІЛ в Україні),
«Що ти думаєш з цього приводу?», «Чому так відбувається?»,
«Як запобігти?» тощо).
■
Якщо підліток категорично не готовий до такої розмови сьогодні, не варто тиснути і примушувати до діалогу, можливо, він погодиться поговорити завтра.
■
Коли батьки через певні обставини не можуть поговорити з дити- ною на тему сексуальності, а потреба в цьому вже виникла, бажа- но звернутися до психолога або спеціаліста, який зможе ініціювати розмову та надати важливу інформацію.
ПИТАННЯ, ЯКІ ВАРТІ УВАГИ В ДІАЛОЗІ БАТЬКІВ
ЗІ СВОЇМИ ПІДЛІТКАМИ:
Що у стосунках між
людьми передує власне
статевому контакту?
Які почуття можуть виникати в ста-
тевих стосунках, а які – під час розриву
відносин зі статевим партнером?
Які умови існують для
того, щоб статеве жит-
тя приносило позитивні
емоції, а не хвилювання ?

15
Як ти вважаєш, чи може
бути так, що дехто вступає
у статеві стосунки тільки
тому, щоб справити вражен-
ня на своїх друзів або «йти
в ногу» з іншими? Які ризики
існують у такій ситуації?
Що робити, коли дівчинка
завагітніє ще під час на-
вчання в школі? Чому з нею
трапилася така ситуація?
Чи володієш ти інформа-
цією, де можна отримати до-
помогу та пораду при виборі
контрацептиву?
Чи думав/-ла ти про те,
коли будеш готовий /-а
вступити в статевий кон-
такт? Що, на твою думку,
робить людину готовою
до сексу?
Як ти вважаєш, перева-
га існує на боці тих, хто
починає сексуальне жит-
тя раніше чи пізніше?
Що повинен/-а знати
хлопець / дівчина до
початку статевого
життя?
Чи відчував/-ла ти коли-не-
будь тиск щодо вступу з ки-
мось у статевий контакт?
Як у такій ситуації чітко
висловити свою позицію?
Які небезпеки можуть бути по-
в’я зані зі статевим контактом?
Чи знаєш ти, як уникнути
інфікування ІПСШ та ВІЛ?
Як говорити зі
своїм партнером
про презерватив?

16
ПІДЛІТКОВИЙ ВІК
Дитячий фонд ООН (ЮНІСЕФ)
Представництво в Україні
01021, Київ, вул. Інститутська, 28
Тел.: +380 44 521 01 15
Факс: +380 44 230 25 05
© Представництво Дитячого фонду ООН (ЮНІСЕФ) в Україні, 2019
© Громадська організація «Всеукраїнський громадський центр «Волонтер», 2019
Громадська організація
«Всеукраїнський громадський центр
«Волонтер»
м. Київ, вул. Олександра Довженка, 2, кабінет 53
Тел.: +380 44 227 63 03
www.unicef.org/ukraine facebook.com/UNICEF.Ukraine twitter.com/unicef_ua
@unicef_ukraine www.volunteer.kiev.ua facebook.com/aupcvolunteer