Ім'я файлу: музика 1 клас.docx
Розширення: docx
Розмір: 539кб.
Дата: 27.02.2021
скачати
Пов'язані файли:
Історія та культура України.docx
Розширення: docx
Розмір: 539кб.
Дата: 27.02.2021
скачати
Пов'язані файли:
Історія та культура України.docx
1 клас
Тема: «Про що розповідає музика»
Тема уроку: «Як звучать музичні інструменти»
Мета:
навчальна: зацікавити учнів уроками музики; ознайомити з емоційним
змістом музики, правилами слухання, співу; розкрити знання про народні інструменти України, правильно висловлювати свою думку, вміти поєднувати виконавця та інструмент, розрізняти звуки.
розвивальна: розвивати творчу уяву, фантазію учнів; збагатити знання про музичниі інструменти: сопілка, бубон, бандуру, вдосконалити знання про народні танці : «Козачок» , «Гарний танеіь козачок».
виховна: виховувати інтерес і любов до музики, пісні, творчої праці, бажання вчитися музики.
Тип уроку: комбінований.
Обладнання: ноутбук, мультимедійна дошка, ілюстрації з музичними інструментами.
Основні поняття для засвоєння: «сопілка», «бубон», «бандура».
Музичний матеріал: звук сопілки:М. Адамчак «Аркан»
Звук бубна: хор Верьовки «Козачок»
Звук бандури: Я. Джусь «Боже великий, єдиний, нам Україну храни»
Мелодія танців: «Козачок»,А. Філіпенко «Гарний танець гопачок»
Розспівки: «Му-Му-Му» та «Тік-Тук».
Хід уроку
І. Організаційний момент.
1)Музичне привітання
-Добрий день вам, добрий день
В світі музики, фантазій і пісень!
Добрим будь, щирим будь,
І з мистецтвом у дивну путь!
2
) Оголошення теми і мети уроку
- Доброго дня, учні. Сьогоднішній урок проведу з вами я, і звати мене Ангеліна Ярославівна. Учні, працюючи над темою семестру «Про що розповідає музика», ми вже ознайомилися і вивчили попередню тему цього розділу «». Зараз ми продовжуємо вивчати нову тему під назвою «Як звучать музичні інструменти». На сьогоднішньому уроці ми поговоримо про різні музичні народні інструменти, такі як: «сопілка», «бубон», «бандура», послухаємо мелодію відомих танців «Козачок» та «Гарний танець гопачок».
ІІ. Основна частина.
Вступне слово
-Учні, зто з вас знає які є народні інструменти? (Учні відповідають, за потреби виправляю їхні помилки)
-Чи вмієте ви грати на музичних інструментах?
- А який ваш улюблений інструмент?
2) Слухання музики 1
А) Вступне слово.
-Молодці учні. Сьогодні ми познайомимося з музичними, а саме, народними інструментами. Аби дізнатися, який музичний інструмент звітав до нас у гості, треба відгадати загадки. Тож починаємо:
Ду-ду-ду, віть-віть-віть!
Ви мож ім‘я назвіть.
Не паличка, не гілочка
Звуть мене (сопілочка)
-Сопілка- український народний інструмент. Виконаний із калинової гілки чи бузини, ліщини.
Б) Постановка питань.
- Учні, який музичний інструмент ви почули?
- Яка вона за звучанням?
- Про що ви думаєте під час слухання цієї пісні?
- Чкою може бути мелодія: сумною чи веселою?
Слухання мелодії сопілки М. Адамчак «Аркан»
В) Аналіз твору.
- Учні, який музичний інструмент ви почули?(сопілку)
- Яка вона за звучанням? (Весела)
- Про що ви думаєте під час слухання цієї пісні?( про українські народні танці)
- Чкою може бути мелодія: сумною чи веселою?( вона може бути і веселою і сумною»)
3) Вступне слово
- Щоб дізнатися, яким буде наступний інструмент, ви повинні відгадати загадку. Сіли рівненько, зібралися з думками, почали!:
Барабан йому за брата,
В танці любить він кружляти.
Відбиває ритм, дзвенить,
І красиво бубонить(бубон)
Бубон- це український народний інструмент. Він є ударним інструментом, у вигляді обруча, на який з однієї сторони натягнуто шкіру. У прорізах обруча, вставлені металеві кільцята- брязкальця.
4) Слухання музики 2
А) Вступне слово.
-Сьогодні ми послухаємо як звучить бубон. Потрібно уважно слухати, адже після, буду запитання.
Б) Постановка питань.
- Учні, який музтчний інструмент ви почули?
- Яка вона за звучанням?
- Про що ви думаєте під час слухання цієї пісні?
- Чкою може бути мелодія: сумною чи веселою?
Слухання Хор Веровки «Козачок»
В) Аналіз музичного твору.
- Учн,і який музичний інструмент ви почули?(бубон)
- Яка вона за звучанням?(весела, танцювальна)
- Про що ви думаєте під час слухання цієї пісні?(танцювати веселі танці)
- Чкою може бути мелодія: сумною чи веселою?( вона може бути і веселою і сумною»)
5) Слухання музики 3
А) Вступне слово.
- Наступним нашим музичним інструментом стане…. А щоб дізнатися про кого йде мова, порібно віднадати занадку:
Україну прославляє,
хоч не знає слів.
Тугу людям розганяє,
Багатострунний спів.
У позід її із собою,
Брав козак Мамай.
Мав ясну деліяв зброю,
Хто вона? Вгадай! (Бандура)
-Бандура- український народний інструмент. Це є саме щипковий інструмент, з родини арф, гусел.
Б) Постановка питань.
- Учні, який музтчний інструмент ви почули?
- Яка вона за звучанням?
- Про що ви думаєте під час слухання цієї пісні?
- Чкою може бути мелодія: сумною чи веселою?
Слухання музики Я. Джусь «Боже великий, єдиний, нам Україну храни»
В) Аналіз музичного твору.
- Учні, який музтчний інструмент ви почули?(бандура)
- Яка вона за звучанням?(спокійна, навіть трішки скмна)
- Про що ви думаєте під час слухання цієї пісні?(про рідну землю, Батьківщину, Україну)
- Чкою може бути мелодія: сумною чи веселою?( вона може бути і веселою і сумною»)
Г) Порівняння музичних творів.
- Молодці учні. Ми прослухали різні мелодії, різних виконавців, таких як:М. Адамчак «Аркан», хор Верьовки «Козачок» та Я. Джусь «Боже великий, єдиний, нам Україну храни». Що між ними є спільного?( вони є народними музичними інструментами, зроблені із дерева). А чим вони відрізняються? (Виконання є різне, наприклад, бубон ударний тут потрібно бити, а в сопілку потрібно дути, щоб був звук).
Фізкультхвилинка
Ой, гоп, чики, чики
( встати з-за парт)
В мене нові черевики
(руками показує на черевики,
нахиляючи тулуб вперед)
Підківками цвьок, цвьок, цвьок!
(притупування)
А ніжкакми скок,скок,скок! (стрибки)
ІІІ. Вокально-хорова робота.
Розспівка на унісонне звучання
А) Вступне слово.
-Учні, перед вивченням та виконання пісні, нам потрібно розспіватися. Доя цього першою розспівкою буде розспівка «Му-Му-Му». Спочатку послухайте як виконою її, а потім ви.
Б
) Художній показ.
-Учні, куди рухалася наша мелодія?( вона звучала на одному звуці)
В) Розучування слів у ритмі.
Сіли рівненько, зараз ми з вами розучимо наші слова в ритмі. Спочатку виконую я , а потім ви.( Виконую з ними в послідовності вчитель-учні)
Слідкуємо, учні за дикцією і артикуляцією, тобто вимовляємо слова чітко.
Слідкувати :
1за ритмічним малюнком;
2 дикцією;
3 артикуляцією;
4 закріпленням тексту;
Г) Вивчення мелодії з текстом.
- Дітки, сіли рівно, прийняли співочу поставу. Виконуємо нашу розспівку (вчитель – учні, використовую диригентський жест). Учні, прийняли співочу поставу, формуємо з вами звук правильно, працюємо над звуковеденням, співаємо, не перекручуючи один одного.
Працюю:
1чистотою інтонування;
2звуковеденням;
3фразуванням;
Ґ) Спів розспівки.
- Учні прийняли співочу поставу. Зараз ми з вами виконаємо розспівку. Слова промовляємо чітко, слідкуємо за диханням, інтонуємо число. Співаємо, не перекручуючи один одного. І кожного разу піднімаємось по півтонах вгору.
2) Розспівка на розширення діапазону, на стакато.
А) Вступне слово.
- Учні, зараз розспіваємось на другу нашу розспівку. Вона називається «Тук –тік». Спочатку послухайте її, я вам виконаю. А далі ми її розуміємо.
Б) Художній показ.
У
чні, ця роз співка в нас стакато. Стакато- це коротке звучання звуків.
Як звучала роз співка: швидко чи помірно? ( Швидко)
В) Розучування слів в ритмі.
Сіли рівненько, зараз ми з вами розучимо наші слова в ритмі. Спочатку виконую я , а потім ви.( Виконую з ними в послідовності вчитель-учні.
Спочатку першу фразу, а потім другу.)
Слідкуємо, учні за дикцією і артикуляцією, тобто вимовляємо слова чітко.
Слідкувати :
1 за ритмічним малюнком;
2 дикцією;
3 артикуляцією;
4 закріпленням тексту;
Г) Вивчення мелодії з текстом.
- Сіли рівно, прийняли співочу поставу. Виконуємо нашу розспівку (вчитель – учні, використовую диригентський жест). Учні, прийняли співочу поставу, формуємо з вами звук правильно, працюємо над звуковеденням, співаємо, не перекручуючи один одного.
Працюю:
1 чистотою інтонування;
2звуковеденням;
3 фразуванням;
Ґ) Спів розспівки.
- Учні прийняли співочу поставу. Зараз ми з вами виконаємо розспівку. Слова промовляємо чітко, слідкуємо за диханням, інтонуємо число. Співаємо, не перекручуючи один одного. Виконуємо звуки на стакато, тобто коротко.
4) Слухання музики 4
А) Вступне слово.
- Хто з вас знає, що таке Гопак? Традиційний український народний танець запорозького походження. Назва танцю походить від вигуку «гоп!» під час його виконання, а також слів «гопати», «гупати», «гопкати».
5) Розучування пісні «Гарний танець гопачок»
А) Вступне слово.
- А зараз ми спробуємо виконати піснб під назвою «Гарна пісня гопачок» яку виконує М. Філіпенко.
-Сідаємо рівненько, а я нагадаю вам виконання пісні.
Б
) Художній показ.
|
- Учні давайте разом з вам повторимо наш перший куплет. Прийняли співочу позу. Слова промовляємо чітко, слідкуємо за диханням, інтонуємо число. Співаємо, не перекручуючи один одного.
- З яким настроєм потрібно виконувати пісню? Правельно, з веселим, радісним, маршовим настроєм.
Повторення першого куплету пісні
- А зараз давайте вивчимо з вами слова другого куплету пісні. Давайте розучимо слова в ритмі.
В) Розучування слів в ритмі.
- Давайте вивчимо з вами слова пофразово. Спочатку я, а потім ви.(вивчаю з ними в послідовності вчитель-учені.)
Г) Спів пісні.
- А зараз, учні, давайте підставимо другий куплет і заспіваємо перший та другий куплет під музичний супровід. Давайте для кращого звучання всі встанемо рівно та виконаємо нашу пісню. Прийняли співочу поставу,слова вимовляємо чітко, співаємо злагоджено, не перекрикуючи один одного, слідкуємо за диханням.
Виконання пісні під музичний супровід.
ІV. Закріплення вивченого матеріалу.
-Отож учні, працюючи над темою семестру «Про що розповідає музика» ми дізналися «Як звучать музичні інструменти» вивчили пісні М. Філіпнека «гарний танець гопачок», послухали як звучать народні музичні інструменти : «сопілка», «бубон», «бандура». Порівнювали різні звучання мелодій. Дізналися багато нового. Дізналися з чого виробляють народні інструменти. 1. Хто виконує аісню «Гарний танець гопачок?» (М. Філіпенко)
2. З чого виробляють сопілку? «З нілочки дерев»
3. Як звучить буден? (Ударно)
4. Якою була наша перша рощспівка? ( однозвучна)
V. Підсумок уроку.
-
Молодці учні, ви добре порацювали. Мені було приємно з вами спілкуватися. На домашнє завдання(за бажанням) потрібно виконати вправу на с55. Успіхів! Давайте музично прошатися.