Ім'я файлу: Немцев Дмитро Миколайович - Реферат.docx
Розширення: docx
Розмір: 305кб.
Дата: 28.02.2023
скачати
Пов'язані файли:
Рослини та урбанізація_Немцев_І-11.docx
Розширення: docx
Розмір: 305кб.
Дата: 28.02.2023
скачати
Пов'язані файли:
Рослини та урбанізація_Немцев_І-11.docx
Вступ.
Фізична культура і спорт є потужним засобом соціального формування особистості людини, позитивного вдосконалення індивідуальних і особистісних якостей, а також професійно важливих якостей і спортивних здібностей. Тому фізична культура і спорт є найважливішими умовами, а фізичне виховання - найважливішим засобом всебічного і гармонійного розвитку особистості. У всьому світі люди по-різному оцінюють роль фізичної культури і спорту. Деякі ставляться до фізкультури і спорту вельми неохоче, деякі навіть вважають їх марною тратою часу. З іншого боку, інші визнають важливість спорту і, на щастя, перевершують перших. Крім того, фізкультура/спорт по-різному сприймається тими, хто любить дивитися по телевізору, тими, хто просто любить якийсь вид спорту або загальної фізичної підготовки, і тими, для кого спорт - це спосіб життя. До останніх належать діючі спортсмени, тренери, лікарі, директори різноманітних спортивних асоціацій та члени спортивних рад. І кожен із них робить свій внесок у розвиток спорту на планеті.
Хотілося б зазначити, що саме фізична культура і спорт, на якому б рівні вони не перебували, приносять найбільшу користь як людині, так і суспільству. Тому розвиток фізичної культури і спорту в країні завжди значущий.
Проблемами фізичної культури і спорту в сучасному суспільстві займалися Л.І. Лубишева, М.М. Візітей, А.Г. Антільєв, І.А. Арнольдов, С.М. Артановський, М.М. Бахтін, О.Д. Боронніков, В.М. Горєлова, В.В. інтерес у таких експертів, як В. В. Левченко.
Однак запропоновані теми ще не до кінця досліджені. Вони вивчалися досить вузьким колом фахівців. Крім того, одним з основних недоліків і обговорюваних проблем є актуальність їх дослідження, жодна робота не вивчалася одночасно на рівні теорії та практики.
Тому як предмет дослідження вони обрали фізичну культуру і спорт у сучасному суспільстві.
Об'єкт дослідження - становлення і розвиток фізичної культури і спорту в країні.
Предмет дослідження - умови та чинники розвитку фізичної культури і спорту в сучасному суспільстві.
Мета дослідження - вивчити історію розвитку фізичної культури і спорту в сучасному суспільстві.
У процесі написання дипломної роботи необхідно вирішити такі питання.
1. вивчити історію розвитку фізичної культури і спорту
2. вивчити літературу з вивчення фізичної культури і спорту в сучасному суспільстві
3. уточнити сутність поняття фізичної культури і спорту
4. виявити глобальну роль спорту в розвитку сучасного суспільства.
Для ефективного вирішення питання дослідження ми використовували низку науково-педагогічних методів дослідження: теоретичні: аналіз педагогічних ідей, вивчення джерел, документації та історичні методи.
Розділ I. Історія розвитку сучасного спорту та проблеми спорту в Росії. Соціальне та виховне значення спорту
1.1 Витоки сучасного спорту
Спорт визначається як важлива частина фізичної культури, засіб і метод фізичного виховання, система організації змагань із фізичних вправ. Однак таке чітке визначення не розкриває істинної природи цього складного явища, а про виникнення і необхідність спорту в житті людини сперечаються вже багато століть.
У працях філософів-матеріалістів виникнення спорту пов'язують із розвитком трудової діяльності та прагненням людей віднайти ефективні способи набуття кращих фізичних і психічних якостей. Однак зв'язок між спортом і релігійним культом є більш прагматичним, хоча й лише щодо деяких періодів і народів. У багатьох язичницьких країнах ініціація (від латинського initiation - "здійснення таїнств"), або посвята молодих людей у доросле життя, з різними формами фізичної підготовки, була основним ритуалом. У ранніх грецьких і етруських цивілізаціях атлетика була частиною похоронних обрядів. У слов'янських і германських культурах турніри влаштовували на честь живих героїв, а в Греції їх присвячували Зевсу, Посейдону, Аполлону і небесному богу-покровителю поліса.
Розглядаючи сучасний спорт з погляду протестантської культури, можна вказати на погляди німецького соціолога Макса Вебера (1864-1920), який пов'язував фізичну активність із настроєм капіталістичної епохи. Він вважав, що прихильники протестантської культури вирізнялися прагненням до освіти і щастя, оскільки знали, що успіх і "знаки Божої прихильності". Таким чином, досягнення успіху стало культом, а спорт надавав для цього чудову можливість.
Можливо, у міру ослаблення християнства (в основному католицизму) з кінця XIX століття сучасний великий спорт виник і розвивався як альтернатива релігії, але потреба в іншій формі віри залишилася. Ідеологію церкви було легко перенесено у спорт, де виник новий культ, з іншими героями, духовенством, послідовниками і власною системою цінностей.Вступ.
Фізична культура і спорт є потужним засобом соціального формування особистості людини, позитивного вдосконалення індивідуальних і особистісних якостей, а також професійно важливих якостей і спортивних здібностей. Тому фізична культура і спорт є найважливішими умовами, а фізичне виховання - найважливішим засобом всебічного і гармонійного розвитку особистості. У всьому світі люди по-різному оцінюють роль фізичної культури і спорту. Деякі ставляться до фізкультури і спорту вельми неохоче, деякі навіть вважають їх марною тратою часу. З іншого боку, інші визнають важливість спорту і, на щастя, перевершують перших. Крім того, фізкультура/спорт по-різному сприймається тими, хто любить дивитися по телевізору, тими, хто просто любить якийсь вид спорту або загальної фізичної підготовки, і тими, для кого спорт - це спосіб життя. До останніх належать діючі спортсмени, тренери, лікарі, директори різноманітних спортивних асоціацій та члени спортивних рад. І кожен із них робить свій внесок у розвиток спорту на планеті.
Хотілося б зазначити, що саме фізична культура і спорт, на якому б рівні вони не перебували, приносять найбільшу користь як людині, так і суспільству. Тому розвиток фізичної культури і спорту в країні завжди значущий.
Проблемами фізичної культури і спорту в сучасному суспільстві займалися Л.І. Лубишева, М.М. Візітей, А.Г. Антільєв, І.А. Арнольдов, С.М. Артановський, М.М. Бахтін, О.Д. Боронніков, В.М. Горєлова, В.В. інтерес у таких експертів, як В. В. Левченко.
Однак запропоновані теми ще не до кінця досліджені. Вони вивчалися досить вузьким колом фахівців. Крім того, одним з основних недоліків і обговорюваних проблем є актуальність їх дослідження, жодна робота не вивчалася одночасно на рівні теорії та практики.
Тому як предмет дослідження вони обрали фізичну культуру і спорт у сучасному суспільстві.
Об'єкт дослідження - становлення і розвиток фізичної культури і спорту в країні.
Предмет дослідження - умови та чинники розвитку фізичної культури і спорту в сучасному суспільстві.
Мета дослідження - вивчити історію розвитку фізичної культури і спорту в сучасному суспільстві.
У процесі написання дипломної роботи необхідно вирішити такі питання.
1. вивчити історію розвитку фізичної культури і спорту
2. вивчити літературу з вивчення фізичної культури і спорту в сучасному суспільстві
3. уточнити сутність поняття фізичної культури і спорту
4. виявити глобальну роль спорту в розвитку сучасного суспільства.
Для ефективного вирішення питання дослідження ми використовували низку науково-педагогічних методів дослідження: теоретичні: аналіз педагогічних ідей, вивчення джерел, документації та історичні методи.
Розділ I. Історія розвитку сучасного спорту та проблеми спорту в Росії. Соціальне та виховне значення спорту
1.1 Витоки сучасного спорту
Спорт визначається як важлива частина фізичної культури, засіб і метод фізичного виховання, система організації змагань із фізичних вправ. Однак таке чітке визначення не розкриває істинної природи цього складного явища, а про виникнення і необхідність спорту в житті людини сперечаються вже багато століть.
У працях філософів-матеріалістів виникнення спорту пов'язують із розвитком трудової діяльності та прагненням людей віднайти ефективні способи набуття кращих фізичних і психічних якостей. Однак зв'язок між спортом і релігійним культом є більш прагматичним, хоча й лише щодо деяких періодів і народів. У багатьох язичницьких країнах ініціація (від латинського initiation - "здійснення таїнств"), або посвята молодих людей у доросле життя, з різними формами фізичної підготовки, була основним ритуалом. У ранніх грецьких і етруських цивілізаціях атлетика була частиною похоронних обрядів. У слов'янських і германських культурах турніри влаштовували на честь живих героїв, а в Греції їх присвячували Зевсу, Посейдону, Аполлону і небесному богу-покровителю поліса.
Розглядаючи сучасний спорт з погляду протестантської культури, можна вказати на погляди німецького соціолога Макса Вебера (1864-1920), який пов'язував фізичну активність із настроєм капіталістичної епохи. Він вважав, що прихильники протестантської культури вирізнялися прагненням до освіти і щастя, оскільки знали, що успіх і "знаки Божої прихильності". Таким чином, досягнення успіху стало культом, а спорт надавав для цього чудову можливість.
Можливо, у міру ослаблення християнства (в основному католицизму) з кінця XIX століття сучасний великий спорт виник і розвивався як альтернатива релігії, але потреба в іншій формі віри залишилася. Ідеологію церкви було легко перенесено у спорт, де виник новий культ, з іншими героями, духовенством, послідовниками і власною системою цінностей.Вступ.
Фізична культура і спорт є потужним засобом соціального формування особистості людини, позитивного вдосконалення індивідуальних і особистісних якостей, а також професійно важливих якостей і спортивних здібностей. Тому фізична культура і спорт є найважливішими умовами, а фізичне виховання - найважливішим засобом всебічного і гармонійного розвитку особистості. У всьому світі люди по-різному оцінюють роль фізичної культури і спорту. Деякі ставляться до фізкультури і спорту вельми неохоче, деякі навіть вважають їх марною тратою часу. З іншого боку, інші визнають важливість спорту і, на щастя, перевершують перших. Крім того, фізкультура/спорт по-різному сприймається тими, хто любить дивитися по телевізору, тими, хто просто любить якийсь вид спорту або загальної фізичної підготовки, і тими, для кого спорт - це спосіб життя. До останніх належать діючі спортсмени, тренери, лікарі, директори різноманітних спортивних асоціацій та члени спортивних рад. І кожен із них робить свій внесок у розвиток спорту на планеті.
Хотілося б зазначити, що саме фізична культура і спорт, на якому б рівні вони не перебували, приносять найбільшу користь як людині, так і суспільству. Тому розвиток фізичної культури і спорту в країні завжди значущий.
Проблемами фізичної культури і спорту в сучасному суспільстві займалися Л.І. Лубишева, М.М. Візітей, А.Г. Антільєв, І.А. Арнольдов, С.М. Артановський, М.М. Бахтін, О.Д. Боронніков, В.М. Горєлова, В.В. інтерес у таких експертів, як В. В. Левченко.
Однак запропоновані теми ще не до кінця досліджені. Вони вивчалися досить вузьким колом фахівців. Крім того, одним з основних недоліків і обговорюваних проблем є актуальність їх дослідження, жодна робота не вивчалася одночасно на рівні теорії та практики.
Тому як предмет дослідження вони обрали фізичну культуру і спорт у сучасному суспільстві.
Об'єкт дослідження - становлення і розвиток фізичної культури і спорту в країні.
Предмет дослідження - умови та чинники розвитку фізичної культури і спорту в сучасному суспільстві.
Мета дослідження - вивчити історію розвитку фізичної культури і спорту в сучасному суспільстві.
У процесі написання дипломної роботи необхідно вирішити такі питання.
1. вивчити історію розвитку фізичної культури і спорту
2. вивчити літературу з вивчення фізичної культури і спорту в сучасному суспільстві
3. уточнити сутність поняття фізичної культури і спорту
4. виявити глобальну роль спорту в розвитку сучасного суспільства.
Для ефективного вирішення питання дослідження ми використовували низку науково-педагогічних методів дослідження: теоретичні: аналіз педагогічних ідей, вивчення джерел, документації та історичні методи.
Розділ I. Історія розвитку сучасного спорту. Соціальне та виховне значення спорту
1.1 Витоки сучасного спорту
Спорт визначається як важлива частина фізичної культури, засіб і метод фізичного виховання, система організації змагань із фізичних вправ. Однак таке чітке визначення не розкриває істинної природи цього складного явища, а про виникнення і необхідність спорту в житті людини сперечаються вже багато століть.
У працях філософів-матеріалістів виникнення спорту пов'язують із розвитком трудової діяльності та прагненням людей віднайти ефективні способи набуття кращих фізичних і психічних якостей. Однак зв'язок між спортом і релігійним культом є більш прагматичним, хоча й лише щодо деяких періодів і народів. У багатьох язичницьких країнах ініціація (від латинського initiation - "здійснення таїнств"), або посвята молодих людей у доросле життя, з різними формами фізичної підготовки, була основним ритуалом. У ранніх грецьких і етруських цивілізаціях атлетика була частиною похоронних обрядів. У слов'янських і германських культурах турніри влаштовували на честь живих героїв, а в Греції їх присвячували Зевсу, Посейдону, Аполлону і небесному богу-покровителю поліса.
Розглядаючи сучасний спорт з погляду протестантської культури, можна вказати на погляди німецького соціолога Макса Вебера (1864-1920), який пов'язував фізичну активність із настроєм капіталістичної епохи. Він вважав, що прихильники протестантської культури вирізнялися прагненням до освіти і щастя, оскільки знали, що успіх і "знаки Божої прихильності". Таким чином, досягнення успіху стало культом, а спорт надавав для цього чудову можливість.
Можливо, у міру ослаблення християнства (в основному католицизму) з кінця XIX століття сучасний великий спорт виник і розвивався як альтернатива релігії, але потреба в іншій формі віри залишилася. Ідеологію церкви було легко перенесено у спорт, де виник новий культ, з іншими героями, духовенством, послідовниками і власною системою цінностей.
Починаючи з XV століття, фізичне виховання пропонувалося школярам у промислово розвинених країнах; відомо, що в 1407-1422 роках у Падуї діяла приватна гімнастична школа. Однак, оскільки ідеологічний зміст епохи Відродження призвів до деяких змін у свідомості людини, спорт не став культурним явищем і не набув належного розвитку.
Для людини нового часу, яка вже рано досягла свободи, мистецтво відігравало важливу роль і посідало особливе місце в її духовному житті. У міру ослаблення релігійного впливу мистецтво відкривало людям красу навколишнього світу і давало змогу по-іншому поглянути на своє тіло.
Водночас, якщо в античності критерієм була сама людина, то протягом X-XV століть ідеальний образ став мати нематеріальний, повторюваний і переважно художній зміст. Грецький спорт вважався чільним у культурі, тобто таким, що перевершує мистецтво, і представляв творця матеріалів і засобів. Середньовічне мистецтво заохочувало активне вдосконалення тіла й духу, а поезія, живопис і скульптура створювали образи настільки важливі, що визначали людське існування.
Поява спеціальних закладів фізичного виховання та формування спортивних стосунків стало природною історичною закономірністю сучасності. Спорт став визнаватися як вінець стародавніх цивілізацій. З урахуванням нових можливостей це виражалося в простій і зрозумілій формі: визнання високої цінності краси тіла.
Захоплення епохи Відродження античним мистецтвом природним чином пробудило напівзабутий інтерес до спорту. Італієць М. Парігеллі був першим, хто спробував відродити Олімпійські ігри. Його трактат (бл. 1450 р.) поклав початок багатовіковим дебатам про роль фізичної культури в суспільстві.
Барон П'єр де Кубертен (1863-1937) був одним з організаторів олімпійського руху і людиною, відповідальною за відродження античних ігор. Великий французький гуманіст, педагог, історик, поет і громадський діяч, він присвятив своє життя ідеї Олімпійських ігор, яка захопила його уяву під час навчання на філософському факультеті Сорбонни. У результаті енергійної роботи П'єра де Кубертена 16 червня 1894 року в конференц-залі Сорбонни відбувся Міжнародний легкоатлетичний конгрес: після тижневого обговорення учасники конгресу вирішили відродити Олімпійські ігри з історичною метою, і точною датою і місцем проведення перших Олімпійських ігор стали Афіни 1896 року. Афіни 1896 року.
З усього вищесказаного можна зробити висновок, що історія спорту дуже багата на цікаві та красиві події. Люди змагаються в різних видах спорту з давніх часів. Спорт завжди був хорошим варіантом для людства і сприяв мирному і здоровому життю.
1.2 Проблеми спорту в Росії
За даними Президента РФ, наразі тільки 14,8% громадян Росії займаються спортом і тільки 7,6% дорослих росіян регулярно займаються спортом. Для подолання цієї ситуації президент доручив уряду внести зміни до Стратегії розвитку фізичної культури і спорту до 2020 року, яка стане частиною Стратегії-2020.
Наразі в Росії налічується близько 232 000 спортивних споруд. Однак це число ще не досягло рівня початку 1990-х років, коли тільки в РРФСР, не кажучи вже про весь СРСР, їх було до 239 000.
Загалом, незважаючи на поліпшення багатьох показників розвитку фізичної культури і спорту з 2002 року, забезпеченість населення спортивними залами становить лише 49,6% від національного нормативу.
Очевидно, що навіть цифра 232 000 не відображає реальної ситуації. Адже навіть якщо припустити, що кількість об'єктів за останні роки значно збільшилася, навряд чи населення забезпечене спортивними майданчиками в тому самому обсязі, що й за радянських часів: можливо, багато хто з 232 000 об'єктів не використовується згідно з їхнім початковим призначенням або функціонує не так, як має функціонувати.
Навіть, здавалося б, успішні види спорту можуть виявитися безпритульними порівняно з їхніми закордонними "родичами". Наприклад, легка атлетика в Росії - вид спорту з найменшою кількістю об'єктів. Наша основна літня база розташована в Адлері, там ми проводимо весну і осінь. Раніше це був відомчий об'єкт, але зараз він перебуває в приватних руках. Нинішні власники починають будувати стадіон із гарним покриттям і супутніми зручностями. Однак з'ясувалося, що гарний комплекс не може бути побудований без готелю, який все ще перебуває на стадії узгодження. Навіть якщо цю проблему буде вирішено і все піде добре, ми все одно залишимося гостями Адлера".
Основна проблема недостатнього фінансування будівництва спортивних об'єктів полягає в тому, що чинне законодавство чітко не визначає, кому мають виділятися кошти на їхнє зведення. На практиці будівництво спортивних об'єктів часто фінансується з бюджетів місцевих органів влади, яким доводиться нелегко.У середньому на утримання сучасних багатофункціональних спортивних споруд потрібно близько 19 млн рублів на рік. Розвиток студентського спорту значно знизився, і майже в половині університетів навіть немає предмета під назвою "фізична культура".
Нерозвиненість фізичної культури і спорту в школах і вишах призвела до різкого погіршення здоров'я підростаючого покоління. За даними Міністерства охорони здоров'я та соціального розвитку, понад 80% школярів страждають від гіподинамії і ведуть малорухливий спосіб життя. За останні роки частка здорових дітей знизилася до 32%. При цьому кількість школярів віком до 14 років, які страждають на хронічні захворювання, збільшилася на 42,5%, а серед школярів у віці від 14 до 17 років - більш ніж на 60%.
Дорослі також страждають від нестачі фізичної активності. За даними Міністерства охорони здоров'я та соціального розвитку, з 2007 року кількість людей, які страждають на професійні захворювання, збільшилася на 40%.
Проблема не тільки в тому, що здоров'я молодих людей погіршується з кожним роком, а й у тому, що не вистачає кваліфікованих тренерів. І в цьому сенсі навіть найуспішніший вид спорту, що приносить стільки олімпійських нагород, як боротьба, має проблеми. Соціальне забезпечення дитячих тренерів обурливе, і жодна людина, яка себе поважає, не зможе вижити на нинішню зарплату дитячих тренерів.
Середній вік тренерів зараз становить 50 років, і заміни їм поки що немає. У країні всього 14 вишів, які готують фахівців у цій галузі. А ті, хто їх закінчує, просто не працюють у спортивних школах через низьку зарплату і відсутність перспектив.
1.3 Соціальна значущість спорту в сучасному суспільстві
Спорт пронизує всі рівні сучасного суспільства і має широкий вплив на ключові сфери життя суспільства. Він впливає на суспільні відносини, ділове життя, соціальний статус, моду, етичні цінності та спосіб життя. Цю тезу можна підтвердити словами відомого спортсмена А. Волкова. Волкова. Спорт - це головний соціальний чинник, який може протистояти навалі дешевої культури та шкідливих звичок". Спорт - це найкраще "брязкальце", яке може відволікти людей від поточних соціальних проблем. Це, мабуть, єдиний "клей", який може об'єднати всю націю, чого не можуть зробити ні релігія, ні політики".
Дійсно, спорт має потужний соціалізуючий ефект. Політики давно розглядають спорт як національне захоплення, здатне об'єднати суспільство єдиною національною ідеєю, наповнити його своєрідною ідеологією і надихнути людей на прагнення до успіху та перемоги.
Соціологічні опитування населення, особливо молоді, яка займається спортом, показують, що саме спорт формує основне уявлення про життя і світ. Саме у спорті в сучасному суспільстві найяскравіше виражені такі важливі цінності, як рівні можливості для успіху та досягнень. Прагнення бути кращим і перемагати не лише суперників, а й самого себе.
Ті, хто пройшов "школу спорту", переконані, що спорт виховав у них віру у свої сили та здібності, а також в умінні їх використовувати. Спорт вчить їх іти на жертви заради досягнення своїх цілей. Те, чого молоді спортсмени вчаться на спортивному майданчику, зазвичай стає в пригоді в житті. Багато спортсменів кажуть, що спорт допоміг їм стати більш здібними людьми з характером. Спорт допомагає їм реалізувати принцип сучасного життя: покладайся на себе. Це означає, що успіх залежить насамперед від особистих, індивідуальних якостей - честолюбства, ініціативи, працьовитості, наполегливості та сильної волі.
Серед наук про людину і суспільство соціологія є провідною дисципліною як наука про соціальний світ, соціальні відносини і взаємодію особистостей.
Тому всім, хто працює в галузі фізичної культури і спорту, необхідно не тільки знати методи, способи, форми та інші спеціалізовані види діяльності, характерні для спортивної підготовки, а й розуміти основні інтереси і соціальні відносини людей, на основі яких створюються групи, співтовариства, суспільства та світові співтовариства, що створюють групи, співтовариства, суспільства та світові співтовариства.
Будучи молодою наукою, соціологія фізичної культури нині переглядає наявні підходи до оцінки значущості спорту в сучасному суспільстві. Нові соціально-економічні умови суспільного розвитку ставлять питання про формування нових ціннісних орієнтацій, моделей поведінки, смислоутворення і способу життя стосовно занять фізичною культурою і спортом.
Однією з основних проблем соціальної фізичної культури і спорту є формування соціальних та індивідуальних цінностей стосовно фізкультурно-спортивного способу життя.
У наш час фізична культура і спорт являють собою багатофункціональне соціальне явище. Це пов'язано з тим, що ця сфера діяльності займається вихованням людини, яка є основним чинником продуктивних сил суспільства.Фізичні вправи відбуваються під безпосереднім впливом соціальних стосунків між людьми і пронизують не лише сферу культури, а й інші важливі сторони життя, такі як політика та економіка. Фізична культура і спорт як явище суспільного життя характеризуються специфічними культурними та загальними функціями, а також оздоровчою та виховною функціями. Усі ці функції тісно пов'язані й переплетені одна з одною, і їхній поділ умовний. Перша - це розвиток фізичних якостей, задоволення соціальних і природних потреб у фізичній активності та оптимізації на основі фізичного стану.
Спорт надає можливості не лише для фізичного та спортивного вдосконалення, але й для етичного, естетичного, інтелектуального та трудового виховання. Оздоровчі та рекреаційні функції спорту позитивно впливають на функціональні можливості людського організму, а благотворний вплив спорту на організм, що розвивається, незмірний, особливо в дитячому та юнацькому спорті. Саме в цьому віці закладаються основи здоров'я, набуваються навички систематичних занять фізичними вправами, формуються звички особистої та громадської гігієни. Спорт також є джерелом позитивних емоцій і дає дітям можливість поліпшити свій психічний стан, зняти розумову втому і відчути "м'язову радість". Особливо важливою є роль, яку він відіграє у залученні дітей до занять фізичними вправами.
Сучасний спорт також відіграє важливу роль у роботі з дорослими. Спорт є засобом зміцнення здоров'я і захисту від негативних наслідків науково-технічного прогресу, що характеризується стрімким зниженням фізичної активності на роботі і в повсякденному житті. Спорт є однією з найпоширеніших форм організації здорового дозвілля, відпочинку та розваг. Особливо це стосується масового спорту, де не ставиться мета досягнення високих спортивних результатів. Функція соціальної інтеграції та соціалізації особистості в спорті є одним із найпотужніших чинників залучення людей до суспільного життя, їхньої участі в ньому та формування досвіду соціальних відносин. Виходячи з цього, він відіграє важливу роль у процесі соціалізації.
Спортивний рух як масовий соціальний рух також має неабияке значення як фактор соціальної інтеграції. Іншими словами, він об'єднує людей, організовує їх у групи, організації, спілки та клуби на основі спільних інтересів і здійснює діяльність, спрямовану на їх задоволення. Спорт здавна посідає провідне місце в міжнародній комунікації. Не дивно, що в сучасну епоху міжнародні зв'язки спорту розширилися до глобальних масштабів, а такі форми спортивного руху, як "спорт для всіх" та олімпійський рух, стали наймасштабнішим міжнародним рухом сучасності.
Ефективність ставлення людей до фізичної культури і спорту відображається в їхній постійній і практичній участі у фізкультурно-спортивному русі, певному рівні фізичного розвитку та набутті відповідних знань і використанні їх у життєвій практиці.
Тому сутність і значення спорту в суспільстві та високий рівень його поглибленого розуміння можна пізнати лише через постійно розширюваний світогляд, на який впливає науково-технічна революція, соціально-економічні умови, а також зміни, зумовлені виникненням екологічних проблем і збільшенням частоти небезпек і надзвичайних ситуацій. Тому важливо визначити глобальну роль фізичної культури в розвитку суспільства, яка пов'язана не тільки з підтриманням здоров'я і фізичної форми, але перш за все з розвитком цілісної і багатогранної особистості.
Фізична культура Спорт Суспільство
1.4 Педагогічне значення спорту в суспільстві
Хоча термін "спортивна педагогіка" є відносно новим як термін, що позначає самостійну дисципліну, деякі з найважливіших питань і напрямків цієї дисципліни в принципі виникли вже давно.
Перші сліди цього можна знайти в античній філософії. Платон, разом з Аристотелем, виявляв особливий інтерес до педагогіки і у своїй великій філософській системі мислення зробив значний внесок у її розвиток, пов'язавши її із загальнофілософськими уявленнями про життя і світ, що збереглися навіть до наших днів. Спираючись на свою філософсько-педагогічну систему, Платон доводить необхідність "спортивного виховання" за допомогою виважених, ретельно продуманих і в деяких випадках сучасних формулювань, але, звичайно, він не використовує самі поняття "спорт" і "спортивне виховання". Ні, він має на увазі гімнастику та гімнастичну освіту.
Жан-Жак Руссо - і в цьому його незаперечна сила в галузі педагогіки - не розглядає освіту як засіб для досягнення непедагогічних цілей, а ставить під сумнів цілі самої освіти. При цьому його в першу чергу цікавить дитинство, за що він отримав і продовжує отримувати захоплену репутацію, яка вітає його як першовідкривача цього етапу людського життя. Він вважав дітей повноцінними істотами, а не недосконалими карикатурами на дорослих, на відміну від практики, що панувала протягом століть. Таке ставлення до дітей передбачає повагу до них як до самостійних особистостей з власним емоційним світом. Діти мають такі ж права, як і дорослі, і є до певної міри "звільненими". Для Руссо, палкого прихильника свободи людини, це було майже само собою зрозумілим. Але це не все. Відкриваючи дитину, Руссо також відкриває юність, молодь ("друге народження - це початок юності") і, водночас, тілесність людини. Хоча і до Руссо було відомо, що людина є істотою чуттєвою, а також розумною і розсудливою, Жан-Жак Руссо був першим, хто пояснив і продемонстрував нагальну потребу у фізичному вихованні в контексті сучасної педагогічної теорії. Його утопічний роман "Еміль" (1762) є особливо яскравою ілюстрацією цього явища. Він виклав теорію "природного виховання", яка, як він сподівався, вилікує хвороби його часу.
Крім того, важливу "реконструктивну роботу", яка сприяла формуванню сучасної спортивної педагогіки, провели в Німеччині Альтрок, Местер, Л. Дьєм, Ханебут, Барнетт, Шмітц, Групе і Геккер, а в Австрії - Гроль і Рекер. Всі вони доклали і продовжують докладати зусиль для зміцнення позицій фізичного виховання, спорту та гри в науковій системі.
Педагогіка має справу з предметами (системами), які включають людину як головний елемент. Одним з найважливіших каналів надходження інформації в такі системи є освіта.
Цільова спрямованість сучасних освітніх програм, безумовно, підтверджує необхідність формування особистості дітей, учнівської та студентської молоді засобами фізичного виховання, тим самим обґрунтовуючи філософсько-культурологічний підхід до організації процесу фізичного виховання.
Основними показниками фізичної культури як особистісної характеристики або риси є фізичний стан людини, зацікавленість у підтримці та вдосконаленні різних його параметрів (здоров'я, статури, фізичних якостей, спортивних здібностей), різноманітні засоби, що використовуються для цього, та вміння їх ефективно використовувати. Ідеали, норми і зразки поведінки щодо догляду за своїм тілом і фізичним станом; рівень знань про тіло, фізичний стан, засоби, що впливають на нього, і способи їх застосування; ступінь спрямованості на догляд за своїм фізичним станом; готовність допомагати іншим покращувати своє здоров'я і фізичний стан, а також наявність відповідних знань, умінь і навичок для цієї мети.
Теоретичною основою фізичного виховання є педагогічні принципи гуманізації, багатоваріантності, варіативності та гармонізації змісту фізкультурно-спортивної діяльності.
Технічною основою фізичного виховання є діяльнісний підхід, нове розуміння педагогічного підходу, пріоритет емоційного виміру фізкультурно-спортивної діяльності, ефект задоволення та успіху.
Зміст фізичного виховання включає три основні напрями: соціально-психологічне виховання, інтелектуальне виховання та рухове (фізичне) виховання.
Сутність соціально-психологічного виховання полягає в процесі формування необхідних поведінкових установок для засвоєння життєвої філософії, переконань і цінностей фізичної культури. Ефективність соціально-психологічного виховання проявляється тоді, коли особистісні цінності фізичної культури переживаються людиною, розуміються і усвідомлюються нею як важливі і необхідні, а ціннісні орієнтації підкріплюються активною фізкультурно-спортивною діяльністю.
Зміст інтелектуального виховання передбачає можливість формування комплексу теоретичних знань, що охоплюють широке коло філософських, медичних та інших аспектів, тісно пов'язаних з фізичною культурою.
Валеологічне виховання Це виховання ґрунтується на інформативно-практичному підході до формування здорового способу життя. Воно інформує дітей про різні традиційні і нетрадиційні засоби і методи збереження і зміцнення здоров'я, виховує потребу в здоровому способі життя.
Здоров'я людини - це питання, що виходить далеко за межі медицини. На думку багатьох вчених, збереження здоров'я повністю залежить від ставлення, способу життя і поведінки людини до цього дорогоцінного дару природи. Саме людина сама зберігає, покращує чи навпаки втрачає своє здоров'я, і ніхто не може їй у цьому допомогти. Іноді дивуєшся, коли бачиш приклади поведінки дітей із, здавалося б, благополучних сімей. В економічно благополучних суспільствах процвітають наркоманія, алкоголізм і проституція.
У зв'язку з цим зростає роль валеологічної освіти. Важливим питанням є процес формування фізичної культури особистості.
Олімпійська освіта Одним із шляхів реалізації гуманітарної освіти, яка проповідує пріоритет загальнолюдських моральних і духовних цінностей, є використання всього змісту філософії олімпізму. Фізичне і духовне вдосконалення особистості, повноцінне і активне людське життя, міцне здоров'я, дух суперництва, повага і співпереживання - ось загальнолюдські цінності, що лежать в основі фізичної і спортивної культури. Олімпізм - це філософія, яка "об'єднує гідність тіла, волі та розуму в збалансоване ціле", як зазначено в Олімпійській хартії, і має інтегруючу силу для збагачення процесу фізичного виховання та спортивного тренування. Олімпізм - це соціокультурне явище, що ґрунтується на принципах демократії, гуманізму, лібералізму та загальнолюдських морально-етичних цінностях. Він інтегрує освітні, виховні та культурні процеси, створюючи тим самим передумови для формування олімпійської культури, заснованої на гуманітарних і гуманістичних цінностях фізичної культури і спорту.
Розділ II. Сучасний ціннісний потенціал і значення спорту в житті людини
2.1 Специфічні цінності спорту
Сьогодні не можна знайти жодній сфери людської діяльності, не пов'язаної з фізичною культурою і спортом, оскільки фізична культура і спорт - загальновизнані матеріальні і духовні цінності суспільства загалом і кожної людини окремо.
Не випадково всі роки все частіше говориться про спорт як про самостійний соціальний феномен, але і як про стійку якість особистості. Феномен спорту особистості вивчений далеко не повністю, хоч проблеми культури духа і тіла ставилися ще в епоху древніх цивілізацій.
Спорт як феномен загальної культури унікальний. Саме він, зі слів В. К. Бальсевича, є природним містком, що дозволяє з'єднати соціальний і біологічний розвиток людини. Більш того як доводить Н. Н. Візітей, він є самим першим і базовим виглядом культури, який формується в людині. Спорт може значно впливати на стан організму, психіки, статус людини
Історично фізична культура складалася, передусім, під впливом практичних потреб суспільства в повноцінній фізичній підготовці підростаючого покоління і дорослого населення до труда. Разом з тим по мірі становлення систем утворення і виховання фізична культура ставала базовим чинником формування рухових умінь і навиків.
Говорячи про ціннісний потенціал спорту сучасного социума, необхідно мати на увазі два рівні цінностей: суспільний і особовий - і представляти механізм перетворення суспільних цінностей в особисте надбання кожної особистості.
До суспільних цінностей спорту відносять накопичені людством спеціальні знання, спортивну техніку, технології спортивної підготовки, методики оздоровлення, кращі зразки моторної діяльності, спортивні досягнення - всі ті, що створено людьми для фізичного вдосконалення, оздоровлення і організацій здорового образу життя. Особливо важливо підкреслити значення для суспільства интенционних цінностей, які визначають значущість і престижність спорту серед інших соціальних явищ. Фінансування, правова основа, сформированность позитивної громадської думки - ось основні показники, що характеризують рівень значущості интенционних цінностей спорту в даному социуме.
У той же час по даному показнику можна в значній мірі судити про міру цивилизованности суспільства, розвитку культури країни загалом.
Особовий рівень освоєння цінностей спорту визначається знаннями людини в області фізичного вдосконалення, руховими уміннями і навиками, здібністю до самоорганизації здорового стилю життя, соціально-психологічними установками, орієнтацією на заняття фізкультурно-спортивною діяльністю.
Особливе значення для особистості має освоєння мобілізаційних цінностей спорту. Саме вони допомагають людині вижити в екстремальних ситуаціях, які не так уже і рідкі в житті сучасного суспільства: хвороби, травми, екологічні кризи, аварії - ось той неповний перелік ситуацій, коли людині особливо потрібні високорозвинений рухові якості і здібності. Фізкультурно-спортивна діяльність сприяє мобілізації функціональних, психологічних і фізичних можливостей організму, опосередковано впливаючи на створення «запасу», своєрідного резерву для відповіді на «нештатні» зовнішні впливи, що вимагають термінової мобілізації функціональних сил людини.
Специфічні цінності спорту володіють високої интегративностью і вариативностью. Насамперед це відноситься до виховальної цінності спорту. Ми часто званий спорт «школою характеру», «школою емоцій», «школою волі», школою чесної гри», затверджуючи таким чином емоційні, етичні, естетичні цінності спорту. У руслі широкого олімпійського руху зростає цінність спорту як чинника соціальної інтеграції і зміцнення міжнародних зв'язків. Спорт давно зайняв одне з самих видних місць в міжнародному спілкуванні завдяки своїм коммуникативним властивостям. Мова спорту не вимагає перекладу, він зрозумілий і доступний, оскільки заснований на загальнолюдській логіці.
Говорячи про ціннісний потенціал спорту, не можна не відмітити значення накопиченого в спорті досвіду пізнання резервних здібностей людини. Освоюючи всі нові, рубежі, що не зазналися раніше, розсовуючи межі людських можливостей, спорт несе в собі одну з самих найважливіших і незамінних соціальних цінностей.
При характеристиці соціальної цінності спорту важливо мати на увазі його чимале економічне значення. Не даремно зараз розвернулася така запекла боротьба за право організації і проведення олімпійської гри, чемпіонатів і кубків світу, інших престижних змагань. Економічна значущість спорту вже давно доведена. Матеріальні вкладення суспільства в розвиток спорту багато разів окупаються, починаючи зі здоров'я нації і кінчаючи фінансовими доходами від комерційної сторони спорту.
Зміст ціннісного потенціалу фізичної культури і спорту не вичерпується відміченими вище характеристиками. У ході розвитку суспільства фізична культура і спорт нарівні з іншими соціальними явищами постійно розширюють межі свого впливу на життя людей. Однак структура сучасного ціннісного потенціалу залишається відносно стабільною, що і дозволило нам зробити першу спробу його аналізу і класифікації.
Таким чином, в основу сучасної системи освоєння цінностей фізичної культури і спорту необхідно закласти теоретичні концепції, що визначають інноваційні підходи і нові педагогічні технології, які сформувалися в теорії фізичної культури.
2.2 Значення спорту і фізкультури в нашому житті
Фізкультура і спорт в нашому житті мають так серйозне і видиме значення, що говорити про це просто немає потреби. Кожний може самостійно проаналізувати і оцінити значення фізкультури і спорту в своєму власному житті. Але при цьому не можна забувати, що фізкультура і спорт в нашому житті мають загальнонаціональне значення, це по-теперішньому часу сила і здоров'я нації.
Фізкультура і спорт в нашому житті - виховання тяги до них повинно починатися з самого дитинства, продовжуватися все життя і передаватися з покоління в покоління. Як мінімум, щоденна гімнастика, нехай усього 15 хвилин в будь-який зручний для вас час повинна стати такою ж звичкою, як ранкове умивання. Максимум: старайтеся весь свій час провести в русі. У вільний час грайте з дітьми або з любимою твариною в жваву гру, під час пересування в громадському транспорті напружуйте і розслабляйте м'язи тіла, на роботі робіть активну перерву через кожні дві години. Спробуйте активізуватися і ви відразу відчуєте, що означають фізкультура і спорт в нашому житті.
Не секрет, що більшість з нас - звичайні люди, і аж ніяк не спортсмени. Так які ж переваги привносять фізкультура і спорт в нашому житті? По-перше, вони дозволяють легко справлятися навіть зі значними фізичними і моральними, розумовими навантаженнями, які так чи інакше зустрічаються нам всім. У нетренованої людини, навіть якщо він молодий і здоровий, мало переваг перед спортивним навіть немолодим. Візьмемо простий приклад: підйом по сходам. Якщо ви завжди їздите на ліфті, то такий підйом викличе у вас задишку, учащение серцебиття, і загалом сильно натомить. А якщо ви звикли ходити пішки, то вибіжите по сходам, не задумуючись. Також легко ви справитеся і якою-небудь іншою дією, недоступною тим, хто заперечує значення фізкультури і спорту в нашому житті.
Ось інший приклад: вам раптово і терміново знадобилося зробити звіт. Тренована людина збереться, зосередить увагу і виконає роботу в самий короткий термін. Людина ж, звикла провести свій вільний час у телевізора, звісно, також виконає роботу. Але йому доведеться часто і надовго відволікатися, щоб прогнати сонливість і втому. А можливо, йому навіть доведеться скористатися деякими допінгами у вигляді, наприклад, кава.
По-друге, фізкультура і спорт в нашому житті тренують наші м'язи, систему кровообігу, силу, витривалість організму. А, отже, позитивним образом впливають на імунітет, стан здоров'я, молодість і красу, зберігають здібність до труда і активного образу життя на довгі, довгі роки. Ось зокрема, працездатність серця, головного «винуватця» нашої життєздатності, прямо залежить від сили і развитости м'язів. Серце - це також м'яз, який можна і треба тренувати.
По-третє, фізкультура і спорт в нашому житті корисна людям як розумового, так і фізичного труда. Перші часто ведуть «сидячий образ життя», що веде до різних деформацій скелета і хребта, зниження інтенсивності обміну речовин, і, в звісно підсумку, до розвитку хвороб. Ним фізкультура і спорт в нашому житті допоможуть завжди бути в тонусі. Другі часто введуть в своїй роботі в дію тільки певні групи м'язів. Ним фізкультура і спорт в нашому житті допоможуть балансувати навантаження і не допустити ассиметричного розвитку м'язів тіла.
Висновок
Отже, в даній роботі нами було розглянуте значення спорту в сучасному багатоманітному житті, проблеми спорту в Росії, характер педагогіки спорту, а також область історіографії педагогіки спорту, показана педагогічна і соціальна роль спорту, що немало важливо в наш складний час. Але необхідно враховувати, що укладені в спорті можливості для реалізації гуманистических культурних цінностей не реалізовуються автоматично, тим більше в повному об'ємі. У залежності від конкретної ситуації, конкретних історичних умов, під впливом різних чинників міняються зміст, характер, спрямованість, значущість спорту, на перший план вийдуть його гуманистические цінності або переважаючими стають антигуманні явища, культурний потенціал використовується в більшій або меншій мірі і т. д.
Тому для правильної оцінки сучасного спорту треба чітко розрізнювати його гуманистический потенціал і те, наскільки цей потенціал практично реалізовується, а також ті пов'язані зі спортом цінності, які лише проголошуються (декларуються), і ті, на які люди дійсно орієнтуються в своїй реальній поведінці.
Нарешті, важливо враховувати не окремі факти, що стосуються впливу спорту (змагань) на людину і відносини між людьми, все їх різноманіття.
Як ми бачимо, спорт - це багатогранна активна життєдіяльність, яка увійшла в життя людини як один з основних чинників їх впливу. Спорт - це і дозвілля, і видовище і бізнес, і здоров'я, і захист. Спорт і фізична культура стали частиною життя кожної людини, яка дозволяє нам розслабитися, веселитися, відпочивати, зміцнювати власне здоров'я, заробляти гроші і захищати себе і близьких. Спорт міцно зміцнився в нашому житті, про користь спорту вже задумується кожна людина, розвиток спорту ставати пріоритетним завданням багатьох держав. Спорт став тією стрімкою силою, яка розвиває суспільне сприйняття світу в напрямі здорового образу життя. Спорт і фізична культура, безумовно, повинні розвиватися і стати тими двигунами суспільного прогресу, за допомогою яких людина стане на природний шлях здоров'я.
Таким чином, нами були вирішені всі поставлені задачі і досягнута мета курсової роботи.
Подальше вивчення даної проблеми ми здійснимо в ході написання дипломної роботи.
Література
1. Термінологія спорту. Тлумачний словник спортивних термінів, Суслов Ф. П., СпортАкадемПресс, 2011
2. http://ru.wikipedia.org/wiki/Спорт
3.http://student.zoomru.ru/fizra/sovremennyj-cennostnyj-potencial-sporta-i/211860.171198http://www.sport.uamir.org/article/5847.html