Корекція та розвиток когнітивної сфери дітей із зпр корекційно – розвиткова робота

Ім'я файлу: Корекція та розвиток когнітивної сфери.pptx
Розширення: pptx
Розмір: 320кб.
Дата: 19.04.2023
скачати

Корекція та розвиток когнітивної сфери дітей із ЗПР

Корекційно – розвиткова робота

оволодіння прийомами здобуття знань

інтерес до процесу навчання

формування та розвиток мотивації навчання

збережені психічні

процеси

Мета корекційно-розвиткової роботи

Сприяння розвиткові
Реалізація внутрішнього потенціалу
Компенсація порушень
Подолання порушень

УМОВИ

Розвиток/компенсація психічних процесів і новоутворень попереднього вікового періоду.
Формування психічних функцій, що характерні даній віковій категорії.
Формування передумов для розвитку на наступному віковому етапі.
Гармонізація особистісного розвитку .

Вимоги до проведення занять

використовувати ігрові способи організації;
на початку занять давати ігри на розвиток уваги, пам'яті;
наприкінці занять — ігри на зняття емоційного напруження, релаксацію;
створювати позитивну та радісну атмосферу;
не використовувати довгих пояснень, краще показати;
привчати до порядку та організованості;
включати вправи на корекцію загальної та дрібної моторики;
використовувати ігри та вправи, націлені на розвиток сприйняття, уваги, пам’яті, мислення спираючись на «зону найближчого розвитку».

Ігри та вправи, спрямовані на розвиток уваги

Хто більше побачить?

Запропонувати дітям уважно розглянути картинку і перелічити, що вони бачать на ній.

Знайдіть помилку

У цієї гри багато варіантів, які пропонуються відповідно до класу:

- знайти фігуру, яку поклали не на своє місце;

- сказати, що неправильно;

- прочитати пропозиції і знайти помилкові думки.

Фігури та значки

Дається таблиця з фігурами 5—10 рядів по 8 у кожному.

розставити значки тільки у квадратах і трикутниках;

поставити значки в ромбах і підкреслити всі квадрати.

Предмети

Дається таблиця з предметами 5—10 рядів по 8 у кожному.

Предмети розташовані довільно. Потрібно:

викреслити всі гриби;

викреслити всі м'ячики;

викреслити всі ялинки червоним олівцем, а м'ячики — синім

викреслити всі м'ячики і підкреслити ялинки.

Ігри та вправи для корекції просторового сприймання

Відгадай і намалюй

Впізнати фігуру на дотик.

З яких фігур?

Пригадати і назвати предмети, схожі на коло, квадрат, трикутник і т.і. Виклади фігури з паличок

Відтворити фігури по пам'яті.

Ліво-право?

Визначити на малюнках, ліві/праві руки/ноги у дітей.

Що де знаходиться?

Назвати, що зображено в середині, що в лівому верхньому кутку тощо.

Упізнай, що зображено

На малюнках предмети в незвичних ракурсах.

Ігри та вправи на вдосконалення сприймання часу

«Що спочатку, що потім?»

Складання розповідей за серією малюнків (уривків тексту, як ускладнення).

До чого відноситься?

Розкласти предметні картинки до відповідних пор року.

Дні тижня

Склади тиждень, знайди сусідів, “позавчора”, “післязавтра”…

Визначити частини доби

На табличках зображено/написано частини доби; на картках - ситуації, що відповідають певній частині доби. Визначити, коли відбувається дія.

Котра година?

Використовуючи іграшковий годинник, попросити дітей визначити час на годиннику, а потім поставити стрілки за вказівками.

Розв'яжи задачки

Складаємо/віднімаємо тиждень та дні, рік та місяці, пору року та місяці, добу та години, години та хвилини і т.і.

Ігри та вправи на розвиток пам'яті

«Парні картинки»

Роздають 10 пар картинок/цифр/слів, пов'язаних за значенням. Пригадай, що до чого, потім – чого не стало і т.і.

Що змінилося?

Варіантів цієї гри може бути багато: з предметами, іграшками, геометричними фігурами, цифрами, словами, тощо.

Складаємо валізу

Уявно почерзі додаємо речі у валізу: кожен з гравців спочатку пригадує усі попередні речі, а потім додає свою.

Назви слова, які запам'ятав

Перед тим, як слухати невеличкий твір - завдання: запам’ятати всіх…тварин, або рослини, або птахів тощо.

Ігри та вправи на розиток мислительних операцій

Завдання-головоломки з палочками

Склади 2 квадрати із 7 паличок, 2 рівні трикутники із 9 паличок тощо.

«Четвертий зайвий»

Кому що треба?« /

"Назви протилежні слова":

"Закінчи речення"

Восени листя жовте

"Розкласти по порядку і скласти розповідь"

"Назвати, що неправильно"

Пізнавальна активність

Дітям із ЗПР характерні нерівномірні прояви пізнавальної активності і продуктивності, які можна стабілізувати в умова спеціально організованого навчання.

діяльність

інтерес

Антипод реалізованої активності — пасивність, інертність, байдужість, у відношенні до діяльності, відсутність інтересу до її пізнання, бездіяльність. Що ми часто можемо спостерігати у дітей із ЗПР і що є характерним для їх емоційно-вольової сфери.

Особливої уваги заслуговує питання про пізнавальний інтерес як компоненту пізнавальної активності. Сталі пізнавальні інтереси забезпечують активну діяльність школярів, тому що в процесі навчання пізнавальний інтерес вступає у конфлікт з тим запасом знань, яким володіє учень. Це і викликає в індивіда внутрішню потребу задовольнити інтерес шляхом пізнавальної діяльності.

побачити

здивуватися

захопитися

захотіти

зрозуміти

знайти в собі сили

не відступити перед труднощами

прагнути іти вперед

ІНТЕРЕС

УВАГА ПАМ’ЯТЬ

МИСЛЕННЯ ВОЛЯ

Позитивні емоції стимулюють пізнавальну активність

Несподіванка

дивна, алогічна інформація

Захопленість самого вчителя

новий ракурс,

під іншим кутом зору

Співпереживання

ПРОВОКАЦІЯ

Спонукання до прийняття рішення

ГІПЕРБОЛА

Драматизація

Найважливішим явищем у школі,

найбільш повчальним предметом,

найбільш живим прикладом для учня є сам учитель.

Він — уособлений метод навчання,

саме втілення принципу виховання.

А. Дистервег
скачати

© Усі права захищені
написати до нас