Реферати, курсові, дисертації, дипломи

[ Розвиток пізнавальних здібностей у молодших школярів через участь в інтелектуальних іграх ]

<div style="font-size:16px;text-align:justify;">
	<div> Міністерство освіти і <a href="Науки" title="Науки">науки</a> Російської Федерації Департамент освіти Вологодської області <a href="Держава" title="Держава"> Державна</a> освітня установа Середньої професійної освіти "Тотемський <a href="Педагогіка" title="Педагогіка">педагогічний</a> коледж" <a href="Курсова" title="Курсова"> Курсова</a> <a href="робота" title="робота">робота</a> з педагогіки спеціальність 050709 "Викладання в початкових класах" <a href="Розвиток" title="Розвиток"> Розвиток</a> пізнавальних <a href="Здібності" title="Здібності">здібностей</a> у МОЛОДШИХ <a href="Школяр" title="Школяр">ШКОЛЯРІВ</a> через УЧАСТЬ У ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИХ ІГРАХ Тотьма 2008 Зміст Введення Розділ 1. Психолого-педагогічні особливості розвитку пізнавальних здібностей молодших <a href="Школяр" title="Школяр">школярів</a> 1.1 Вікові особливості молодшого <a href="Школяр" title="Школяр">школяра</a> 1.2 Гра як засіб розвитку індивідуальних здібностей дитини 1.3 <a href="Дидактика" title="Дидактика">Дидактична</a> гра як засіб інтелектуального розвитку 1.4 Ігри дітей молодшого шкільного віку Розділ 2. Вплив інтелектуальних ігор на <a href="Розвиток" title="Розвиток">розвиток</a> пізнавальних здібностей молодших школярів 2.1 <a href="Планування" title="Планування">Планування</a> і <a href="Організація" title="Організація">організація</a> експерименту 2.2 Аналіз результатів експериментальної <a href="Роботи" title="Роботи">роботи</a> Висновок Бібліографія <h2 style=mso-pagination:none;page-break-after:auto> Введення </h2> Стан сучасного суспільства поставило перед освітою ряд найгостріших проблем, серед яких різке погіршення фізичного, психічного, неврологічного та морального здоров'я дітей. Адже все це, зрозуміло, позначається на розвитку дітей, їх інтересів і здібностей, в першу чергу інтелектуальних. В основі розвитку інтелектуальних здібностей лежать <a href="Розвиток" title="Розвиток">розвиток</a> уваги, <a href="Мислення" title="Мислення">мислення</a>, пам'яті.<a href="Розвиток" title="Розвиток"> Розвиток</a> інтелектуальних здібностей, розвиток самостійного мислення особливо актуально. У суспільстві відчувається дефіцит фахівців високого рівня, здатних глибоко і самостійно мислити. Тільки таким під силу зробити прорив в економіці, екології, науці і, нарешті, просунути <a href="Суспільство" title="Суспільство">суспільство</a> вперед. За даними <a href="Психолог" title="Психолог">психологів</a> якщо до 4 років <a href="Інтелект" title="Інтелект">інтелект</a> формується на 50%, то в початкових класах - на 80 - 90%. <a href="Молодший_шкільний_вік" title="Молодший шкільний вік">Молодший шкільний вік</a> є одним з головних періодів <a href="Життя" title="Життя">життя</a> дитини, так як <a href="Саме" title="Саме">саме</a> на цьому етапі дитина починає набувати основний запас знань про навколишню дійсність для свого подальшого розвитку. Також набуває основоположні вміння і навички. <a href="Саме" title="Саме"> Саме</a> від цього періоду <a href="Життя" title="Життя">життя</a> залежать подальші шляхи розвитку дитини. Найголовніше завдання - намітити освітній маршрут для свого підопічного - лежить на плечах вчителя. <a href="Саме" title="Саме">Саме</a> від раціональних дій учителя залежить виявлення інтелектуальних здібностей молодшого школяра. А інтелектуальні особливості особистості розуміються як особливості розвитку психіки даної дитини, особливості її мислення, пам'яті, уваги. Паралельно з розвитком самостійності мислення у дитини розвивається <a href="Мова" title="Мова">мова</a>, яка організовує і уточнює думку, дозволяє висловити її узагальнено, відокремивши важливе від другорядного. <a href="Розвиток_мислення" title="Розвиток мислення">Розвиток мислення</a> впливає і на вихованість людини. У дитини розвиваються позитивні риси <a href="Характер" title="Характер">характеру</a> і потреба до розвитку в собі хороших якостей: працездатність, вміння мислити і доходити до істини самостійно, планувати діяльність, а також самоконтроль і переконаність, <a href="Любов" title="Любов">любов</a> і інтерес до предмету, <a href="Бажання" title="Бажання">бажання</a> вчитися і багато знати. Все це вкрай необхідно для подальшого життя дитини. Розвиток інтелектуальних здібностей знімає <a href="Психолог" title="Психолог">психологічні</a> навантаження в навчанні, попереджає неуспішність, зберігає здоров'я. Не менш важливо помітити, що ідеї розвитку самостійності мислення входять у <a href="Поняття" title="Поняття">поняття</a> гуманності навчально - виховного <a href="Процес" title="Процес">процесу</a> школи, бо <a href="Здійснення" title="Здійснення">здійснення</a> цих ідей не що інше, як істинно гуманне ставлення до дитини, що дозволяє вчасно допомогти становленню самостійної особистості, створивши умови для її самовираження. При здійсненні процесу <a href="Навчання" title="Навчання">навчання</a> вчитель <a href="Природа" title="Природа">природно</a> повинен враховувати вікові особливості учнів.<a href="Як" title="Як"> Як</a> відомо, у дошкільному віці провідною діяльністю дитини є гра. Але час іде і дитина дорослішає, стає школярем. А в молодшому шкільному віці провідною діяльністю є <a href="Навчання" title="Навчання">навчання</a>. Тому необхідно для успішної адаптації дитини до шкільного життя здійснювати плавний перехід від одного виду діяльності до іншого. Для цього на уроках вчитель застосовує різного роду ігрові прийоми - розвиваючі ігри. <a href="Він" title="Він"> Він</a> може їх класифікувати у урочну діяльність, так і у позаурочну. Ігри повинні носити розвиваючий або пізнавальний <a href="Характер" title="Характер">характер</a>. Метою їх є розширення кругозору, формування власного <a href="Світогляд" title="Світогляд">світогляду</a>, інтересу до знань молодшого школяра. І тут на перше місце виходять саме ігри, що носять інтелектуальний характер. Ігри відрізняються за змістом, <a href="Характер" title="Характер">характерними</a> особливостями, по тому, яке місце вони займають у житті дітей, в їх вихованні та навчанні. Сюжетно-рольові ігри створюють самі діти при деякому керівництві вихователя. Основою їх є дитяча самодіяльність. Іноді такі ігри називають творчими сюжетно-рольовими, підкреслюючи, що діти не просто копіюють ті чи інші дії, а творчо їх осмислюють і відтворюють у створюваних <a href="Образа" title="Образа">образах</a>, ігрових діях. Різновидом сюжетно-рольових ігор є будівельні гри. У практиці виховання використовуються і ігри з правилами, що створюються для дітей дорослими. До ігор з правилами відносяться <a href="Дидактика" title="Дидактика">дидактичні</a>, рухливі, ігри-забави. В основі їх лежить чітко визначене програмне зміст,<a href="Дидактика" title="Дидактика"> дидактичні</a> завдання, цілеспрямованість навчання. Самодіяльність дітей при цьому не виключається, але вона більшою мірою узгоджується з керівництвом вихователя. При оволодінні досвідом гри, розвиток здатності до самоорганізації діти проводять і ці ігри самостійно. Дана тема дуже актуальна в даний час, так як самостійність розуму,<a href="Інтелект" title="Інтелект"> інтелект</a> - головний критерій оцінки людини в суспільстві. Від цього залежить задоволеність, радість і <a href="Щастя" title="Щастя">щастя</a> людини в житті. У свою чергу <a href="Товариство" title="Товариство">товариство</a> вимагає активності та високого рівня знань від учнів. Це буде сприяти безболісного входу молодшого школяра в <a href="Процес" title="Процес">процес</a> суспільних відносин. Тому що через ігри, які сприяють інтелектуальному розвитку, розширюється словниковий запас і розкривається індивідуальний потенціал молодшого школяра. Яка прекрасна річ - відкриття! Різні почуття проявляються при осягненні чогось раніше зовсім невідомого, але одне присутній завжди - це здивування. З подиву, як відомо, починається мислення, отже, для розвитку <a href="Інтелект" title="Інтелект">інтелекту</a> відкриття вкрай необхідні. <a href="Життя" title="Життя"> Життя</a> школярів, позбавлених свят розуму - воістину катастрофічна, так як це впливає на подальшу їх успішність і благополуччя в долі. Мета: виявлення ролі інтелектуальних ігор в розвитку пізнавальних здібностей дітей. Завдання: вивчити науково-методичну літературу з даної теми; <a href="Встанови" title="Встанови"> встановити</a> яким чином за допомогою інтелектуальних ігор можна, розвивати пізнавальні <a href="Здібності" title="Здібності">здібності</a> дітей; дати рекомендації з розвитку індивідуальних здібностей дітей за допомогою інтелектуальних ігор. Гіпотеза: інтелектуальні ігри сприяють розвитку у молодших школярів пізнавальних <a href="Здібності" title="Здібності">здібностей </a>(мислення, уваги). Об'єкт: пізнавальні <a href="Здібності" title="Здібності">здібності</a> (<a href="Увага" title="Увага">увага</a>, мислення) молодшого школяра. Предмет: розвиток пізнавальних здібностей молодших школярів через участь в інтелектуальних іграх. База дослідження: МОУ "Микільська початкова <a href="Школа" title="Школа">школа</a> № 1" м. Нікольська. Дана робота складається з вступу, двох розділів, висновків, бібліографічного списку, додатки. У вступі обгрунтовується актуальність досліджуваної теми. У першому розділі розглядаються психолого-педагогічні особливості розвитку пізнавальних здібностей молодших школярів, де дається характеристика вікових особливостей дітей, а також ігор, спрямованих на розвиток пізнавальної сфери. Другий розділ присвячений впливу інтелектуальних ігор на розвиток пізнавальних здібностей молодших школярів, де представлені <a href="Таблиці" title="Таблиці">таблиці</a> і графіки, за якими можна оцінити результати проведеної експериментальної роботи. У висновку представлені висновки з теоретичної та практичної частини дослідження. <h2 style=mso-pagination:none;page-break-after:auto> Розділ 1. Психолого-педагогічні особливості розвитку пізнавальних здібностей молодших школярів </h2><h2 style=mso-pagination:none;page-break-after:auto> 1.1 Вікові особливості молодшого школяра </h2> Учні початкових класів, тобто діти молодшого шкільного віку, дуже сильно відрізняються один від одного за успіхами в навчанні - зосереджені і відволікаються, що швидко і тугодуми. Вони зібралися з різних сімей - більш розвинені і менш розвинені, виховані і дикуваті, заласканние і ті, яким <a href="Ласка" title="Ласка">ласка</a> не дістається. Усіх їх ріднить однаковий вік, деякі загальні особливості реагування на навколишнє. Як відомо, у молодших класах всі навчальні предмети (іноді за винятком таких, як малювання, співи і <a href="Фізкультура" title="Фізкультура">фізкультура</a>) веде один педагог, найчастіше вчителька. Вона день за днем навчає і виховує своїх вихованців, <a href="Дисципліна" title="Дисципліна">дисциплінуючи</a> і розвиваючи їх. Ставлення учнів молодших класів до вчительки, очевидно, має і сильну, і слабку сторони і висловлює собою певний етап вікового розвитку. Такі психологічні особливості, як віра в істинність всього, чого навчають, наслідування, довірлива старанність, є важливою передумовою початкового навчання в школі, є хіба заставу навченості і вихованості. Зазначені риси найтіснішим чином пов'язані з іншими особливостями віку. Згідно Н.С. Лейтес [9, С.320], відомі свіжість, <a href="Яскравість" title="Яскравість">яскравість</a>, дитячого сприйняття і надзвичайна чуйність дітей на навколишнє. Учні початкових класів всім єством відгукуються на окремі моменти висловлювань вчительки: вони дуже жваво реагують на те, що є скільки-небудь новим для них, на кожну жарт. На якій-небудь приклад з життя. По самому незначного, здавалося б, приводу у них виникає стан повної зацікавленості та розумової активності. Ні один епізод уроку не залишає їх байдужими. Імпульсивність дітей, їх схильність відразу реагувати надають занять стрімкість і напруга, зумовлюють їх насиченість. Молодші <a href="Школяр" title="Школяр">школярі</a> особливо реагують на безпосередні враження, що доставляються органами чуття. Сприйнятливість до образного мислення, змісту помітна особливо на заняттях з арифметики. Безпосередність дитячих реакцій і ненаситна вразливість бувають дуже помітні в позашкільній обстановці. Поряд з безпосередністю реакцій виступає попутне усвідомленням своїх вражень. Наслідуваність багатьох дитячих дій і висловлювань - важливе джерело успіхів у початковому навчанні. У дітей даного віку вона проявляється переважно в зовнішньому копіюванні, повторенні сприйнятого. Учні молодших класів охоче переносять у свої ігри те, що самі тільки що дізналися. Тому навчальний <a href="Матерія" title="Матерія">матеріал</a> освоюється і закріплюється не тільки у відведені на це години. <a href="Молодший_шкільний_вік" title="Молодший шкільний вік">Молодший шкільний вік</a>, початкові роки власне вчення - це період вбирання, накопичення знань. Глибокі зміни, що відбуваються в психологічному вигляді молодшого школяра, свідчать про широкі можливості індивідуального розвитку дитини на даному віковому етапі. Протягом цього періоду на якісно новому рівні реалізується потенціал розвитку дитини як активного суб'єкта. Пізнає навколишній світ і самого себе, що здобуває власний досвід действования в цьому світі. Молодший шкільний вік є сенситивним для: формування мотивів навчання,<a href="Розвиток" title="Розвиток"> розвитку</a> стійких пізнавальних потреб і інтересів; розвитку продуктивних <a href="Прийому" title="Прийому">прийомів</a> і навичок навчальної роботи, вміння вчитися; розкриття пізнавальних здібностей. Також до вікових особливостей молодшого школяра необхідно віднести <a href="Пізнавальні_процеси" title="Пізнавальні процеси">пізнавальні процеси</a>. На думку Алфьорова А.Д. [1, с.384], сприйняття дітей даного віку відзначається гостротою, свого роду допитливістю, що пов'язано з переважанням першої сигнальної системою. Мала диференційованість: на початку навчання школярі неточно або помилково можуть писати подібні по зображенню літери. Не впізнають одну і ту ж <a href="Геометрия" title="Геометрия">геометричну</a> фігуру. Інакше розташовану на площині. Здатні не детально, а в цілому сприймати предмет. Все яскраве, живе, наочне сприймається краще. Відзначається слабкість довільної уваги, тому потрібне стимулювання їх діяльності заохочення, похвала. А мимовільне увага розвивається інтенсивно, <a href="Стійкість" title="Стійкість">стійкість</a> уваги невелика. Темп роботи часто втрачається, спостерігається пропуски букв. Схильність до механічного запам'ятовування у дітей молодшого шкільного віку розвинена добре. Розвиток йде по двох напрямках: розумова роль словесно-логічної пам'яті; розвивається вміння керувати своєю пам'яттю. Зазвичай діти даного віку мислять конкретними категоріями, але поступово йде здійснення переходу від <a href="Пізнання" title="Пізнання">пізнання</a> зовнішньої сторони предметів до їх сутності. У міру розвитку дитини мислення звільняється від уявлень і переходить до аналізу на рівні понять. Але все ж таки учневі легше пройти шлях від причини до слідства, ніж від наслідку до причини. У цей же період розвивається відтворює і творчу уяву. Діти схильні фантазувати, чому молодших школярів нерідко вважають брехуни. Р.С. Немов [13, с.496] вважає, для формування і розвитку кожного психологічного та поведінкового властивості індивіда є свій специфічний період, коли найрозумніше починати і активно вести навчання і виховання дітей. Але не слід думати, що ці періоди для всіх дітей і часів визначаються однозначно і не можуть бути змінені в результаті вдосконалення методів навчання і виховання дітей. У <a href="Психолог" title="Психолог">психології</a> теорії дитячого розвитку величезне значення мають рушійні сили розвитку. <a href="Процес" title="Процес"> Процес</a> індивідуального розвитку кожної дитини відбувається в певних умовах, в оточенні конкретних предметів <a href="Матеріали" title="Матеріали">матеріальної</a> і духовної культури, людей і відносин між ними. Від цих умов залежать індивідуальні особливості, використання і <a href="Перетворення" title="Перетворення">перетворення</a> у <a href="Відповідь" title="Відповідь">відповідні</a> здібності тих чи інших задатків, наявних з народження, якісне своєрідність і поєднання <a href="Психологія" title="Психологія">психологічних</a> і поведінкових властивостей, придбаних у <a href="Процес" title="Процес">процесі</a> розвитку. Провідну роль у розвитку дітей молодшого шкільного віку відіграє вчення. У процесі навчання відбувається формування інтелектуальних і пізнавальних здібностей. <a href="Здібності" title="Здібності"> Здібності</a> дітей не обов'язково повинні бути сформованими до початку навчання в школі, особливо ті з них, які в процесі навчання продовжують ще активно розвиватися. Здібності - це такі психологічні особливості людини, від яких залежить успішність придбання знань, умінь, навичок. Але які самі до наявності цих знань, навичок, умінь не зводяться [15, с775]. Інакше б <a href="Відповідь" title="Відповідь">відповідь</a> біля дошки, вдало чи невдало виконана <a href="Контрольна_робота" title="Контрольна робота">контрольна робота</a> дозволили б зробити остаточний висновок про здібності дитини.<a href="Здібності" title="Здібності"> Здібності</a> виявляються тільки в діяльності, яка не може здійснюватися без наявності цих здібностей. З позиції розгляду цієї проблеми А.В. Петровським [16, с.512], не можна говорити про здібності дитини до малюнка, якщо його не намагалися навчати малювати, якщо він не придбав ніяких навичок, необхідних для образотворчої діяльності. Серйозною <a href="Психологія" title="Психологія">психологічною</a> помилкою педагога є поспішних, без серйозної перевірки твердження. Що дитина ще не оволодів необхідними вміннями і навичками, міцними <a href="Знання" title="Знання">знаннями</a>, сформованими прийомами роботи. Здібності виявляються не в <a href="Знання" title="Знання">знаннях</a>, уміннях і навичках, як таких, а в динаміці їх придбання, тобто в тому, наскільки за інших рівних умов швидко, глибоко, легко здійснюється <a href="Процес" title="Процес">процес</a> оволодіння знаннями, вміннями, істотно важливими для даної діяльності. [16, с.510]. Розвиток пізнавальних здібностей пов'язано з тим, що кожна дитина проходить свій шлях розвитку, набуваючи на ньому різні типологічні особливості вищої нервової діяльності. Індивідуальний підхід створює найсприятливіші можливості для розвитку пізнавальних сил, активності, схильностей і здібностей кожного учня. Таким чином, у молодших школярів при зміні змісту і умов навчання, а також введення нового виду діяльності на уроках (гра), можна сформувати досить високий рівень здібностей до узагальнень і абстракцій. <h2 style=mso-pagination:none;page-break-after:auto> 1.2 Гра як засіб розвитку індивідуальних здібностей дитини </h2> Як відомо,<a href="Гра" title="Гра"> гра</a>, як провідний вид діяльності, виступає в дошкільному віці. Більшу частину свого часу діти цього віку проводять в іграх, причому за цей час ігри проходять досить значний шлях розвитку: від предметних і символічних до сюжетно-рольових з правилами. З моменту надходження дитини до школи, навчальна діяльність стає провідною, а гра відходить на другий план. При становленні у молодших школярів навчальної діяльності у них формується і розвивається центральне <a href="Новоутворення" title="Новоутворення">новоутворення</a> даного віку - основи теоретичної свідомості і мислення та основи пов'язаних з ними здібностей (<a href="Рефлекс" title="Рефлекс">рефлексія</a>, аналіз, <a href="Планування" title="Планування">планування</a> і. Т.д.). </div> Засвоєння теоретичних знань за допомогою навчальної діяльності повноцінно відбувається тоді, коли вона поєднується з грою. Передумови потреби у навчальній діяльності у вигляді пізнавальних інтересів виникають у дитини молодшого шкільного віку в процесі розвитку сюжетної гри, всередині якої інтенсивно формуються уяву і <a href="Символізм" title="Символізм">символічна</a> функція. Сюжетно-рольова гра сприяє виникненню у дитини пізнавальних інтересів. Виконання дитиною досить складних ролей передбачає наявність у нього поряд з уявою і символічною <a href="Функції" title="Функції">функцією</a> ще й різноманітних відомостей про навколишній світ, про дорослих людей, вміння орієнтуватися в цих відомостях згідно з їх змістом. Необхідний елемент гри - уявна <a href="Ситуація" title="Ситуація">ситуація</a> є <a href="Перетворення" title="Перетворення">перетворення</a> накопиченого дитиною запасу уявлень [7, с.121]. <a href="Образ" title="Образ"> Образ</a> фантазії виступає як програма ігрової діяльності. Дають багату їжу уяві рольові ігри дозволяють дитині поглиблювати і закріплювати цінні якості особистості (сміливість, рішучість, організованість, винахідливість). Зіставляючи своє і чуже поведінку в уявній ситуації з поведінкою акредитуючої реального персонажа. Дитина вчиться проводити необхідні оцінки та порівняння. У молодшому шкільному віці дитячі ігри поступово набувають більш досконалі форми, перетворюються в розвиваючі, їхній вміст змінюється, збагачується за рахунок буде придбане досвіду. Індивідуальні предметні ігри набувають конструктивний характер, в них широко використовуються нові <a href="Знання" title="Знання">знання</a>, особливо в галузі природничих наук. А також ті знання, які придбані дітьми на заняттях працею в школі. Інтеллектуалізіруются групові, <a href="Колектив" title="Колектив">колективні</a> ігри. У цьому віці важливо, щоб молодший <a href="Школяр" title="Школяр">школяр</a> був забезпечений достатньою кількістю розвиваючих ігор у школі і вдома і маючи час для занять ними. Ігри в цьому віці продовжують займати друге місце після навчальної діяльності як провідної і суттєво впливати на розвиток дітей. "Гра - є потреба зростаючого дитячого організму. У грі розвиваються фізичні сили дитини, твердіше робиться рука, гнучкіше <a href="Тіло" title="Тіло">тіло</a>, вірніше окомір, розвиваються кмітливість, винахідливість, ініціатива" [20, с.122]. <a href="Гра" title="Гра"> Гра</a> для дитини не тільки <a href="Відпочинок" title="Відпочинок">відпочинок</a> і розваги, а й вид діяльності: без гри дитина не може нормально рости і розвиватися. В іграх дитина розвивається фізично і розумово, стикатися зі світом сучасної техніки. У грі виробляється працьовитість, наполегливість у досягненні мети, спостережливість, кмітливість. Необхідно постійно знаходити і застосовувати такі ігри, які сприяють розвитку дітей. Всі ігри в сукупності повинні обов'язково вести до певних <a href="Педагогіка" title="Педагогіка">педагогічним</a> цілям і досягати їх. Починаючи організовувати ігри в дитячому <a href="Колектив" title="Колектив">колективі</a>, необхідно спиратися на вже досягнутий рівень розвитку дітей, їх схильності, звички, здібності. А потім плавно коректувати і перебудовувати існуючі інтереси дітей на бажані, підвищуючи до них вимоги, терпляче і наполегливо працюючи над їхнім духовним <a href="Перетворення" title="Перетворення">перетворенням</a> [3, с.65]. Не можна ототожнювати гру з розвагою. Нехай деякі ігри і є веселою розвагою, способом проведення часу. Але ступінь корисності більшості ігор, як засобу розвитку, залежить від методики і техніки їх організації, від стилю гри, а головне, від її характеру і цілей. Вся сутність дитини проявляється в іграх. І якщо ці ігри підбирати продумано, проводити правильно, то саме в іграх можна досягти багато чого, чого дуже важко добитися шляхом бесід, зборів та інших методів і прийомів впливу на дитину, дуже утомляющих його. Спостерігаючи за дітьми під час гри, педагог може вчасно поправити дитини, допомогти йому. В іграх діти відкривають свої позитивні і негативні сторони, бачачи й зіставляючи які педагог отримує величезну можливість впливати належним чином на всіх разом і кожну окремо. Таким чином, гра - це одна з складових засобів, методів і форм, що застосовуються в цілях розвитку.<a href="Гра" title="Гра"> Гра</a> викликає бадьорий і веселий настрій, приносить радість. Захоплені живий, емоційною грою, діти легше засвоюють і набувають різні навички, уміння та знання, які знадобляться їм у житті. Ось чому ігри повинні широко застосовуватися у роботі з дітьми. Прийнято розрізняти два основних типи ігор: гри з фіксованими і відкритими правилами; ігри з прихованими правилами. Прикладом ігор першого типу є більшість пізнавальних, дидактичних та рухливих ігор, а також розвивають (інтелектуальних, музичних, ігри-забави, атракціони). До другого типу відносяться ігри, в яких на основі життєвих або художніх вражень вільно і самостійно відтворюються <a href="Соціальні_відносини" title="Соціальні відносини">соціальні відносини</a> або <a href="Матеріали" title="Матеріали">матеріальні</a> об'єкти. Зазвичай виділяються такі типи ігор [20, с.121]: рухливі ігри - різноманітні за задумом, правилам, <a href="Характер" title="Характер">характером</a> виконуваних рухів. Вони сприяють зміцненню здоров'я дітей, розвивають руху. Діти люблять рухливі ігри, із задоволенням слухають музику і вміють ритмічно рухатися під неї; будівельні гри - з піском, кубиками, спеціальними будівельними <a href="Матеріали" title="Матеріали">матеріалами</a>, розвивають у дітей конструктивні здібності, служать свого роду, підготовкою до оволодіння надалі трудовими вміннями і навичками; <a href="Дидактика" title="Дидактика">дидактичні</a> ігри - спеціально розроблені для дітей, наприклад, лото для збагачення природничо-наукових знань, і для розвитку тих чи інших психічних якостей і властивостей (спостережливості, пам'яті, уваги); сюжетно-рольові ігри - ігри, в яких діти наслідують побутової, трудової та громадської діяльності дорослих , наприклад, ігри в школу, дочки-матері, магазин, залізну дорогу. Сюжетні ігри, крім пізнавального призначення, розвивають дитячу ініціативу, <a href="Творчість" title="Творчість">творчість</a>, спостережливість <h2 style=mso-pagination:none;page-break-after:auto> 1.3 <a href="Дидактика" title="Дидактика">Дидактична</a> гра як засіб інтелектуального розвитку </h2> Останнім часом педагоги і батьки часто стикаються з труднощами залучення дітей до активного відпочинку. Однією з найбільш доступних форм активного дозвілля залишається ігрова діяльність. Великим успіхом користуються інтелектуально - творчі ігри для молодших школярів. Можна виділити наступні види таких ігор: <a href="Література" title="Література"> літературні</a> ігри: формують інтерес до <a href="Читання" title="Читання">читання</a> у учнів. Познайомившись з будь - якою книгою, діти всім класом готують домашнє завдання і приходять на гру, яка включає інтелектуальні, творчі, рухливі завдання та конкурси. Мета таких ігор - формування пізнавального інтересу в учнів, розвиток індивідуальних здібностей, освоєння навичок <a href="Колектив" title="Колектив">колективної</a> діяльності. ігри на комбінування: це такі ігри, як Танграм, ігри з сірниками, логічні завдання, шашки, <a href="Шахи" title="Шахи">шахи</a>, головоломки та інші - передбачають вміння створювати нові комбінації з наявних елементів, деталей, предметів. ігри на планування: <a href="Лабіринт" title="Лабіринт">лабіринти</a>, головоломки, <a href="Магічні_квадрати" title="Магічні квадрати">магічні квадрати</a>, ігри з сірниками - спрямовані на формування вміння планувати послідовність дій будь - якої цілі. Здатність планування проявляється в тому, що учні можуть визначити, які дії виконуються раніше, а які пізніше. гри на формування вміння аналізувати: знайди пару, знайди зайве, загадки, продовж ряд, цікаві таблиці - передбачають вміння об'єднувати окремі предмети [8, с.31]. <a href="Інтелект" title="Інтелект">Інтелект</a> в широкому значенні - вся <a href="Пізнавальна_Діяльність" title="Пізнавальна Діяльність">пізнавальна діяльність</a>, у більш вузькому - найбільш узагальнене поняття, що <a href="Характер" title="Характер">характеризує</a> сферу розумових здібностей людини [15, с.775]. До такого роду якостей відносяться здатність до аналізу, синтезу та абстрагування, наявність яких означає, що інтелект володіє достатньою гнучкістю мислення і творчим потенціалом; здатність до логічного мислення, що виявляється в умінні бачити причинно - наслідкові зв'язки між подіями та явищами реального світу, встановлювати їх послідовність в часі і просторі, а також увагу, пам'ять, мова дитини. З точки зору Н.С. Лейтеса [10, 37], найістотніше для людського інтелекту полягає в тому, що він дозволяє розкривати закономірні зв'язки і відносини в навколишньому світі. Передбачати наступаючі зміни, дає можливість перетворювати дійсність, а також пізнавати свої розумові <a href="Процес" title="Процес">процеси</a> і впливати на них (рефлексія і саморегуляції). Першорядне значення має потребностно-особистісна сторона ознак інтелекту. Розумова активність - <a href="Характер" title="Характер">характерна</a> риса дитинства. Вона виступає не тільки у зовнішніх проявах, але і у формі внутрішніх процесів. Здавна в психології зазначалося значення активності для успішності розумового розвитку. Своєрідність дидактичних ігор полягає в тому, що вона одночасно є формою навчання, в якій містяться всі структурні елементи (частини), <a href="Характер" title="Характер">характерні</a> для ігрової діяльності дітей: задум (завдання), зміст, ігрові дії, правила, результат. Але проявляються вони в дещо іншій формі і зумовлені особливою роллю дидактичної гри у вихованні та навчанні дітей дошкільного віку. Наявність дидактичної задачі підкреслює навчальний характер гри, спрямованість її змісту на розвиток пізнавальної діяльності дітей. На відміну від прямої постановки завдання на заняттях в дидактичній грі вона виникає і як ігрова завдання самої дитини. Важливе значення дидактичної гри полягає в тому, що вона розвиває самостійність і активність мислення і мови у дітей [11, с.34]. Ігровим діям дітей треба вчити. Лише за цієї умови гра набуває навчальний характер і стає змістовною. <a href="Навчання" title="Навчання"> Навчання</a> ігровим діям здійснюється через пробний хід у грі, показ самої дії. Одним з елементів дидактичної гри є правила. Вони визначаються завданням навчання і змістом гри і, у свою чергу, визначають характер і спосіб ігрових дій, організують і спрямовують поведінку дітей, взаємини між ними і вихователем. За допомогою правил він формує у дітей здатність орієнтуватися в обставинах, що змінюються, вміння стримувати безпосередні бажання, виявляти емоційно-вольове зусилля. У результаті цього розвивається здатність керувати своїми діями, співвідносити їх з діями інших гравців. Правила гри мають повчальний, організуючий і дисциплінуючий характер. навчальні правила допомагають розкрити перед дітьми, що і як потрібно робити: вони співвідносяться з ігровими діями, підсилюють їх роль, уточнюють спосіб виконання; організуючі - визначають порядок, послідовність і взаємини дітей у грі; <a href="Дисципліна" title="Дисципліна"> дисциплінують</a> - попереджають про те, чого і чому не можна робити. Правила гри, що встановлюються вчителем, поступово засвоюються дітьми. Орієнтуючись на них, вони оцінюють правильність своїх дій і дії <a href="Товариш" title="Товариш">товаришів</a>, взаємини в грі. Результат дидактичної гри - показник рівня досягнення дітей у засвоєнні знань, у розвиток розумової діяльності, взаємовідносин, а не просто виграш, отриманий будь-яким шляхом. Ігрові завдання, дії, правила, результат гри взаємопов'язані, і відсутність хоча б однієї з цих складових частин порушує її цілісність, знижує виховне і навчальне вплив. У дидактичних іграх перед дітьми ставляться ті чи інші завдання, вирішення яких вимагає зосередженості, уваги, розумового зусилля, вміння осмислити правила, послідовність дій, подолати труднощі. Вони сприяють розвитку у дошкільнят <a href="Відчуття" title="Відчуття">відчуттів</a> і сприймань, формування уявлень, засвоєння знань. Ці ігри дають можливість навчати дітей різноманітним економним та раціональним способам вирішення тих чи інших розумових і практичних завдань. У цьому їх роль, що розвиває. Необхідно домагатися <a href="Того" title="Того">того</a>, щоб дидактична гра була не тільки формою засвоєння окремих знань і вмінь, але і сприяла б загальному розвитку дитини, служила формування її здібностей. <a href="Дидактика" title="Дидактика"> Дидактична</a> гра сприяє вирішенню завдань морального виховання, розвитку у дітей товариськості. Учитель ставить дітей у такі умови, які вимагають від них уміння грати разом, регулювати свою поведінку, бути справедливим і чесним, поступливим і вимогливим. Успішне керівництво дидактичними іграми, перш за все передбачає відбір і продумування їх програмного змісту, чітке визначення завдань, визначення місця і ролі в цілісному виховному процесі, взаємодія з іншими іграми і формами навчання. Воно повинно бути спрямоване на розвиток і заохочення пізнавальної активності, самостійності та ініціативи дітей, застосування ними різних способів рішення ігрових завдань, повинно забезпечувати доброзичливі відносини між учасниками, готовність прийти на допомогу товаришам. Вчитель намічає послідовність ігор, ускладнюються по змістом, дидактичним завданням, ігровим діям і правилам. Окремі, ізольовані ігри можуть бути дуже цікавими, але, використовуючи їх поза системою, не можна досягти загального навчає і розвиває результату. Тому слід чітко визначати взаємодію навчання на заняттях і в дидактичній грі. Розвиток гри багато в чому визначається темпом розумової активності дітей, більшою чи меншою успішністю виконання ігрових дій, рівнем засвоєння правил, їх емоційними переживаннями, ступенем захопленості. У період засвоєння нового змісту, нових ігрових дій, правил і початку гри темп її, природно, більш уповільнений. Надалі, коли гра розгортається і діти захоплюються, темп її прискорюється. До кінця гри емоційний підйом як би спадає і темп її знову сповільнюється. Не слід допускати зайвої повільності і непотрібного прискорення темпу гри. Прискорення темпу викликає іноді розгубленість дітей, невпевненість, несвоєчасне виконання ігрових дій, порушення правил. Дошкільнята не встигають втягнутися в гру, перевозбуждается. Уповільнений темп гри виникає тоді, коли даються надто докладні пояснення, робиться багато дрібних зауважень. Це призводить до того, що ігрові дії як би віддаляються, правила вводяться несвоєчасно, і діти не можуть керуватися ними, допускають порушення, помиляються. Вони швидше стомлюються, одноманітність знижує емоційний підйом [2, с.215]. Дидактична гра як одна з форм навчання проводиться у час, що відводиться в режимі на заняття. Важливо <a href="Встанови" title="Встанови">встановити</a> правильне співвідношення між цими двома формами навчання, визначити їх взаємозв'язок і місце в єдиній педагогічному процесі. Дидактичні ігри іноді передують занять; в таких випадках метою їх є залучення інтересу дітей до того, що буде змістом заняття.<a href="Гра" title="Гра"> Гра</a> може чергуватися з заняттями, коли необхідно посилити самостійну діяльність дітей, організувати застосування засвоєного в ігровій діяльності, підвести підсумок, узагальнити вивчений на заняттях матеріал. <h2 style=mso-pagination:none;page-break-after:auto> 1.4 Ігри дітей молодшого шкільного віку </h2> У віці 6-7 років у дитини настає період зміни ведучого типу діяльності - перехід від гри до спрямованого <a href="Навчання" title="Навчання">навчання </a>(у Д. Б. Ельконіна - "криза 7 років"). Тому при організації режиму дня і навчальної діяльності молодших школярів необхідно створити умови, що сприяють гнучкому переходу від одного провідного типу діяльності до іншого. Вирішуючи цю проблему, можна вдатися до широкого використання гри у навчальному процесі (пізнавальні та дидактичні ігри) і під час відпочинку. Молодші школярі щойно вийшли з періоду, коли <a href="Рольова_гра" title="Рольова гра">рольова гра</a> була провідним типом діяльності. Для віку 6-10 років характерні яскравість і безпосередність сприйняття, легкість входження в образи. Ігри в житті дітей молодшого шкільного віку продовжують займати значне місце. Якщо запитати молодших школярів, що вони роблять крім навчання, всі вони одностайно дадуть відповідь: "Граємо". Потреба в грі як підготовці до праці, як вираженню творчості, як в тренуванні сил і здібностей, як, нарешті, в простому розвазі у школярів дуже велика. У молодшому шкільному віці велике місце продовжують займати рольові ігри. Вони характеризуються тим що, граючи, школяр, бере на себе певну роль і виконує дії в уявній ситуації, відтворюючи вчинки конкретної людини. Граючи, діти прагнуть опанувати тими якостями особистості, які їх залучають у реальному житті. Тому дітям подобаються такі ролі, які пов'язані з проявом сміливості, благородства. У рольовій грі вони починають зображувати й самих себе, прагнучи при цьому до позиції, яка не вдається в дійсності. Так рольова гра виступає як засіб самовиховання дитини. У процесі спільної діяльності під час рольової гри діти виробляють способи взаємин один з одним. У порівнянні з дошкільнятами молодші школярі більше часу витрачають на обговорення сюжету і розподіл ролей, більш цілеспрямовано вибирають їх. Особливу увагу слід звертати на організацію ігор, спрямованих на формування умінь <a href="Спілкування" title="Спілкування">спілкуватися</a> один з одним і з іншими людьми [19, с.215]. <div> При цьому педагогу необхідно використовувати індивідуально-особистісний підхід до дитини. <a href="Характер" title="Характер"> Характерно</a>, що дуже сором'язливі діти, які самі не можуть грати в сценах з-за свою сором'язливість, досить легко розігрують імпровізовані сюжети на ляльках. Виховне значення сюжетних ігор у молодших школярів закріплюється в тому, що вони служать засобом пізнання дійсності, створення <a href="Колектив" title="Колектив">колективу</a>, виховують допитливість і формує вольові почуття особистості. Молодші школярі розуміють умовність гри і тому допускають в іграх відому поблажливість у ставленні до себе і до своїх товаришів. У цьому віці поширені рухливі ігри. Діти із задоволенням грають з м'ячем, бігають, лазять, тобто ті ігри, в яких потрібна швидкість реакцій, сила, спритність. У таких іграх зазвичай присутні елементи змагання, що дуже приваблює дітей. У дітей цього віку спостерігається інтерес до настільних ігор, а також дидактичним і пізнавальним. У них є наступні елементи діяльності: ігрова задача, ігрові мотиви, навчальні вирішення завдань.<a href="Дидактика" title="Дидактика"> Дидактичні</a> ігри можуть застосовуватися для підвищення успішності учнів перших класів. Протягом молодшого шкільного віку у дитячих іграх відбуваються суттєві зміни: ігрові інтереси стають стійкіше, іграшки втрачають для дітей свою привабливість, на перший план починають виступати спортивні та конструктивні ігри. Грі поступово приділяється менше часу, тому що в дозвіллі молодшого школяра починають займати велике місце читання, відвідування <a href="Кіно" title="Кіно">кіно</a>, телебачення. Таким чином, беручи до уваги позитивне значення гри для всебічного розвитку молодшого школяра, слід при виробленні його режиму дня залишати достатньо часу для ігрової діяльності, дає так багато радості дитині. <a href="Педагогіка" title="Педагогіка"> Педагогічно</a> грамотно організована гра мобілізує розумові можливості дітей, розвиває організаторські здібності, прищеплює навички самодисципліни, доставляє радість від спільних дій. Розвиток інтелектуальних здібностей має безпосередній зв'язок з усіма основними предметами початкового навчання. Так, наприклад, інтенсивний <a href="Розвиток_мислення" title="Розвиток мислення">розвиток мислення</a> учнів допомагає краще аналізувати і глибше розуміти читаються тексти. А активне впровадження в <a href="Навчальний_процес" title="Навчальний процес">навчальний процес</a> інтелектуальних ігор є однією з найважливіших завдань учителя. <h2 style=mso-pagination:none;page-break-after:auto> Розділ 2. Вплив інтелектуальних ігор на розвиток пізнавальних здібностей молодших школярів </h2><h2 style=mso-pagination:none;page-break-after:auto> 2.1 Планування і організація експерименту </h2> Місце проведення дослідження: МОУ "Микільська початкова школа № 1" м. Нікольська. Завдання практичної частини дослідження. 1. Підібрати інтелектуальні ігри, спрямовані на розвиток пізнавальних здібностей молодших школярів. 2. Провести їх зі школярами. 3. Оцінити результати виконаної роботи. Гіпотеза: інтелектуальні ігри сприяють розвитку у молодших школярів пізнавальних здібностей (мислення, уваги). Методи дослідження: 1. <a href="Тестування" title="Тестування"> тестування</a> (тест "Що зайве?"), <a href="Тестування" title="Тестування">тестування</a> за методикою Мюнстенберга; 2. ігротерапія; 3. методи <a href="Математика" title="Математика">математичної</a> обробки отриманих даних. Характеристика класу. У нашому дослідженні брали участь учні 2 "В" класу, у віці від 8 до 9 років. Рівень розвитку пізнавальних здібностей і загальнонавчальних умінь учнів не високий, у зв'язку з тим, що з дітьми не проводилися психологічні заняття з розвитку пізнавальної сфери через відсутність у школі педагога - <a href="Психолог" title="Психолог">психолога</a>. Тому при участі в інтелектуальних іграх в учнів виникли труднощі. <a href="Планування" title="Планування"> Планування</a> практичної роботи: На підготовчому етапі: визначити рівень розвитку мислення та уваги в учнів 2 "В" класу, у відповідності з цим підібрати ряд інтелектуальних ігор. Основний етап: проведення інтелектуальних ігор з дітьми. Заключний етап: проведення повторної діагностики, спрямованої на оцінку рівня розвитку пізнавальних здібностей молодших школярів; оцінити результати виконаної роботи і зробити відповідні висновки. Для розвитку пізнавальних здібностей другокласників ми використовували наступні ігри: ігри на комбінування - Танграм, ігри з сірниками, логічні завдання, шашки, шахи, головоломки та інші - передбачають вміння створювати нові комбінації з наявних елементів, деталей, предметів; ігри на планування - лабіринти, магічні квадрати, головоломки - спрямовані на формування вміння планувати послідовність дій для досягнення будь - якої цілі. Здатність планування проявляється в тому, що учні можуть визначити, які дії виконуються раніше, а які пізніше; гри на формування вміння аналізувати - знайди пару, знайди зайве, загадки, продовж ряд, цікаві таблиці - передбачають вміння об'єднувати окремі предмети в групу із загальною назвою, виділяти загальні ознаки предметів, уміння описувати предмет за принципом "з чого складається, що робить". На наш погляд, матеріал пошуково-творчих завдань не навчального змісту створює сприятливі умови для виховання у молодших школярів культури мислення, що характеризується можливістю самостійно керувати розумовою діяльністю, проявити ініціативу, ставити цілі і знаходити способи їх досягнення (див. Додаток 1). <h2 style=mso-pagination:none;page-break-after:auto> 2.2 Аналіз результатів експериментальної роботи </h2> На першому етапі дослідження ми провели діагностичні процедури, використовуючи для оцінки рівня розвитку уваги у другокласників методику Мюнстенберга, а для оцінки рівня розвитку мислення - тест "Що зайве?". Методика Мюнстенберга спрямована на визначення вибірковості уваги, а також для діагностики концентрації уваги та завадостійкості. Учням пропонувався бланк з буквеним текстом, де були слова, завдання піддослідних полягала в тому, щоб, як можна швидше переглядаючи <a href="Текст" title="Текст">текст</a> знайти і підкреслити ці слова, приклад: РЮКЛБЮСРАДОСТЬИАПОРДЛЛД. <a href="Таблиці" title="Таблиці"> Таблиця</a> 1. Дані <a href="Первісна" title="Первісна">первісної</a> діагностики (методика Мюнстенберга). <div align=center><table border=1 cellspacing=0 cellpadding=0 width=549 style="width:411.95pt;border-collapse:collapse;border:none;mso-border-alt: solid windowtext .5pt;mso-yfti-tbllook:480;mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt"><tr style=mso-yfti-irow:0;mso-yfti-firstrow:yes;height:24.15pt><td width=127 nowrap rowspan=2 valign=top style="width:95.35pt;border:solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:24.15pt"> Ф.І. учнів </td><td width=199 nowrap rowspan=2 valign=top style="width:149.6pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-left:none;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt: solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:24.15pt"> Виділені слова </td><td width=87 nowrap rowspan=2 valign=top style="width:65.5pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-left:none;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt: solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:24.15pt"> Помилки </td><td width=135 nowrap rowspan=2 valign=top style="width:101.5pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-left:none;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt: solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:24.15pt"> Пропущені слова </td><td style=height:24.15pt;border:none width=0 height=32></td></tr><tr style=mso-yfti-irow:1;height:17.25pt><td style=height:17.25pt;border:none width=0 height=23></td></tr><tr style=mso-yfti-irow:2;height:11.25pt><td width=127 nowrap valign=top style="width:95.35pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:11.25pt"> 1. Толя С. </td><td width=199 nowrap valign=top style="width:149.6pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:11.25pt"> 7 </td><td width=87 nowrap valign=top style="width:65.5pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:11.25pt"> 1 </td><td width=135 nowrap valign=top style="width:101.5pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:11.25pt"> 9 </td><td style=height:11.25pt;border:none width=0 height=15></td></tr><tr style=mso-yfti-irow:3;height:15.3pt><td width=127 nowrap valign=top style="width:95.35pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.3pt"> 2. Ліза К. </td><td width=199 nowrap valign=top style="width:149.6pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.3pt"> 3 </td><td width=87 nowrap valign=top style="width:65.5pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.3pt"> </td><td width=135 nowrap valign=top style="width:101.5pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.3pt"> 14 </td><td style=height:15.3pt;border:none width=0 height=20></td></tr><tr style=mso-yfti-irow:4;height:8.2pt><td width=127 nowrap valign=top style="width:95.35pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:8.2pt"> 3. Сергій С. </td><td width=199 nowrap valign=top style="width:149.6pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:8.2pt"> 6 </td><td width=87 nowrap valign=top style="width:65.5pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:8.2pt"> 1 </td><td width=135 nowrap valign=top style="width:101.5pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:8.2pt"> 10 </td><td style=height:8.2pt;border:none width=0 height=11></td></tr><tr style=mso-yfti-irow:5;height:12.2pt><td width=127 nowrap valign=top style="width:95.35pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:12.2pt"> 4. Віка К. </td><td width=199 nowrap valign=top style="width:149.6pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:12.2pt"> 6 </td><td width=87 nowrap valign=top style="width:65.5pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:12.2pt"> 1 </td><td width=135 nowrap valign=top style="width:101.5pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:12.2pt"> 10 </td><td style=height:12.2pt;border:none width=0 height=16></td></tr><tr style=mso-yfti-irow:6;height:5.8pt><td width=127 nowrap valign=top style="width:95.35pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:5.8pt"> 5. Микита В. </td><td width=199 nowrap valign=top style="width:149.6pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:5.8pt"> 4 </td><td width=87 nowrap valign=top style="width:65.5pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:5.8pt"> </td><td width=135 nowrap valign=top style="width:101.5pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:5.8pt"> 13 </td><td style=height:5.8pt;border:none width=0 height=8></td></tr><tr style=mso-yfti-irow:7;height:9.8pt><td width=127 nowrap valign=top style="width:95.35pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:9.8pt"> 6. Таня С. </td><td width=199 nowrap valign=top style="width:149.6pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:9.8pt"> 5 </td><td width=87 nowrap valign=top style="width:65.5pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:9.8pt"> 1 </td><td width=135 nowrap valign=top style="width:101.5pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:9.8pt"> 11 </td><td style=height:9.8pt;border:none width=0 height=13></td></tr><tr style=mso-yfti-irow:8;height:4.8pt><td width=127 nowrap valign=top style="width:95.35pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:4.8pt"> 7. Ваня К. </td><td width=199 nowrap valign=top style="width:149.6pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:4.8pt"> 2 </td><td width=87 nowrap valign=top style="width:65.5pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:4.8pt"> 1 </td><td width=135 nowrap valign=top style="width:101.5pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:4.8pt"> 14 </td><td style=height:4.8pt;border:none width=0 height=6></td></tr><tr style=mso-yfti-irow:9;height:8.8pt><td width=127 nowrap valign=top style="width:95.35pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:8.8pt"> 8. Женя П. </td><td width=199 nowrap valign=top style="width:149.6pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:8.8pt"> 8 </td><td width=87 nowrap valign=top style="width:65.5pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:8.8pt"> 1 </td><td width=135 nowrap valign=top style="width:101.5pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:8.8pt"> 8 </td><td style=height:8.8pt;border:none width=0 height=12></td></tr><tr style=mso-yfti-irow:10;height:12.05pt><td width=127 nowrap valign=top style="width:95.35pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:12.05pt"> 9. Олена Ц. </td><td width=199 nowrap valign=top style="width:149.6pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:12.05pt"> 8 </td><td width=87 nowrap valign=top style="width:65.5pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:12.05pt"> </td><td width=135 nowrap valign=top style="width:101.5pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:12.05pt"> 9 </td><td style=height:12.05pt;border:none width=0 height=16></td></tr><tr style=mso-yfti-irow:11;height:7.1pt><td width=127 nowrap valign=top style="width:95.35pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:7.1pt"> 10. Олексій Ч. </td><td width=199 nowrap valign=top style="width:149.6pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:7.1pt"> 2 </td><td width=87 nowrap valign=top style="width:65.5pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:7.1pt"> 1 </td><td width=135 nowrap valign=top style="width:101.5pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:7.1pt"> 14 </td><td style=height:7.1pt;border:none width=0 height=9></td></tr><tr style=mso-yfti-irow:12;height:11.1pt><td width=127 nowrap valign=top style="width:95.35pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:11.1pt"> 11. Оля Ч. </td><td width=199 nowrap valign=top style="width:149.6pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:11.1pt"> 6 </td><td width=87 nowrap valign=top style="width:65.5pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:11.1pt"> 1 </td><td width=135 nowrap valign=top style="width:101.5pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:11.1pt"> 10 </td><td style=height:11.1pt;border:none width=0 height=15></td></tr><tr style=mso-yfti-irow:13;height:8.45pt><td width=127 nowrap valign=top style="width:95.35pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:8.45pt"> 12. Олена П. </td><td width=199 nowrap valign=top style="width:149.6pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:8.45pt"> 6 </td><td width=87 nowrap valign=top style="width:65.5pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:8.45pt"> </td><td width=135 nowrap valign=top style="width:101.5pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:8.45pt"> 11 </td><td style=height:8.45pt;border:none width=0 height=11></td></tr><tr style=mso-yfti-irow:14;height:8.45pt><td width=127 nowrap valign=top style="width:95.35pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:8.45pt"> 13. Саша К. </td><td width=199 nowrap valign=top style="width:149.6pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:8.45pt"> 3 </td><td width=87 nowrap valign=top style="width:65.5pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:8.45pt"> </td><td width=135 nowrap valign=top style="width:101.5pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:8.45pt"> 14 </td><td style=height:8.45pt;border:none width=0 height=11></td></tr><tr style=mso-yfti-irow:15;height:13.15pt><td width=127 nowrap valign=top style="width:95.35pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:13.15pt"> 14. Андрій І. </td><td width=199 nowrap valign=top style="width:149.6pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:13.15pt"> 2 </td><td width=87 nowrap valign=top style="width:65.5pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:13.15pt"> </td><td width=135 nowrap valign=top style="width:101.5pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:13.15pt"> 15 </td><td style=height:13.15pt;border:none width=0 height=18></td></tr><tr style=mso-yfti-irow:16;height:7.4pt><td width=127 nowrap valign=top style="width:95.35pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:7.4pt"> 15. Наташа П. </td><td width=199 nowrap valign=top style="width:149.6pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:7.4pt"> 7 </td><td width=87 nowrap valign=top style="width:65.5pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:7.4pt"> </td><td width=135 nowrap valign=top style="width:101.5pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:7.4pt"> 10 </td><td style=height:7.4pt;border:none width=0 height=10></td></tr><tr style=mso-yfti-irow:17;height:11.45pt><td width=127 nowrap valign=top style="width:95.35pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:11.45pt"> 16. Коля К. </td><td width=199 nowrap valign=top style="width:149.6pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:11.45pt"> 3 </td><td width=87 nowrap valign=top style="width:65.5pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:11.45pt"> 1 </td><td width=135 nowrap valign=top style="width:101.5pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:11.45pt"> 13 </td><td style=height:11.45pt;border:none width=0 height=15></td></tr><tr style=mso-yfti-irow:18;height:15.4pt><td width=127 nowrap valign=top style="width:95.35pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.4pt"> 17. Діма К. </td><td width=199 nowrap valign=top style="width:149.6pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.4pt"> 7 </td><td width=87 nowrap valign=top style="width:65.5pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.4pt"> </td><td width=135 nowrap valign=top style="width:101.5pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.4pt"> 10 </td><td style=height:15.4pt;border:none width=0 height=21></td></tr><tr style=mso-yfti-irow:19;mso-yfti-lastrow:yes;height:4.5pt><td width=127 nowrap valign=top style="width:95.35pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:4.5pt"> 18. Матвій Л. </td><td width=199 nowrap valign=top style="width:149.6pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:4.5pt"> 7 </td><td width=87 nowrap valign=top style="width:65.5pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:4.5pt"> </td><td width=135 nowrap valign=top style="width:101.5pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:4.5pt"> 10 </td><td style=height:4.5pt;border:none width=0 height=6></td></tr></table></div> Графік 1. Кількість помилок, допущених учнями, при виконанні методики Мюнстенберга. <o:lock v:ext=edit aspectratio=t /><img border=0 width=477 height=291 src=dopb446728.zip v:shapes=_x0000_i1025> За результатами діагностики було встановлено, що більшість учнів допустили від 7 до 12 помилок (61,1%), не значна частина дітей допустили від 13 до 17 помилок (39,9%). Отже, можна зробити висновок про те, що увага нестійкий і рівень його концентрації низький. Тест "Що зайве?" дозволяє судити про ступінь сформованості мислення, вміння знаходити суттєві ознаки предметів, уміння порівнювати й узагальнювати. Результат оцінюється в балах: 9 - 10 балів - високий рівень (дитина правильно вирішив всі завдання менш ніж за 1,5 хвилини). 7 - 8 балів - вище середнього (дитина впорався із завданням за 2 хвилини). 5 - 6 балів - середній рівень (дитина за 3 хвилини справляється із завданням; можливо, не виконує одне із завдань). 3 - 4 бали - нижче середнього (дитина за 3 хвилини не виконує 2 - 3 завдання). 0 - 2 бали - низький рівень (дитина за 3 хвилини не справляється із завданням або виконує тільки одне із завдань). Таблиця 2. Дані первісної діагностики (тест "Що зайве?") <div align=center><table border=1 cellspacing=0 cellpadding=0 width=443 style="width:332.0pt;border-collapse:collapse;border:none;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; mso-yfti-tbllook:480;mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt"><tr style=mso-yfti-irow:0;mso-yfti-firstrow:yes;height:20.25pt><td width=128 nowrap valign=top style="width:96.1pt;border:solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:20.25pt"> Учні </td><td width=203 nowrap valign=top style="width:152.0pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-left:none;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt: solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:20.25pt"> Рівень розвитку </td><td width=112 nowrap valign=top style="width:83.9pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-left:none;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt: solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:20.25pt"> Бали </td></tr><tr style=mso-yfti-irow:1;height:15.0pt><td width=128 nowrap valign=top style="width:96.1pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 1. Толя С. </td><td width=203 nowrap valign=top style="width:152.0pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> нижче середнього </td><td width=112 nowrap valign=top style="width:83.9pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 4 </td></tr><tr style=mso-yfti-irow:2;height:15.0pt><td width=128 nowrap valign=top style="width:96.1pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 2. Ліза К. </td><td width=203 nowrap valign=top style="width:152.0pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> нижче середнього </td><td width=112 nowrap valign=top style="width:83.9pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 4 </td></tr><tr style=mso-yfti-irow:3;height:15.0pt><td width=128 nowrap valign=top style="width:96.1pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 3. Сергій С. </td><td width=203 nowrap valign=top style="width:152.0pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> середній </td><td width=112 nowrap valign=top style="width:83.9pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 6 </td></tr><tr style=mso-yfti-irow:4;height:15.0pt><td width=128 nowrap valign=top style="width:96.1pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 4. Віка К. </td><td width=203 nowrap valign=top style="width:152.0pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> нижче середнього </td><td width=112 nowrap valign=top style="width:83.9pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 4 </td></tr><tr style=mso-yfti-irow:5;height:15.0pt><td width=128 nowrap valign=top style="width:96.1pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 5. Микита В. </td><td width=203 nowrap valign=top style="width:152.0pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> середній </td><td width=112 nowrap valign=top style="width:83.9pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 6 </td></tr><tr style=mso-yfti-irow:6;height:15.0pt><td width=128 nowrap valign=top style="width:96.1pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 6. Таня С. </td><td width=203 nowrap valign=top style="width:152.0pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> низький </td><td width=112 nowrap valign=top style="width:83.9pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 2 </td></tr><tr style=mso-yfti-irow:7;height:15.0pt><td width=128 nowrap valign=top style="width:96.1pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 7. Ваня К. </td><td width=203 nowrap valign=top style="width:152.0pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> середній </td><td width=112 nowrap valign=top style="width:83.9pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 6 </td></tr><tr style=mso-yfti-irow:8;height:15.0pt><td width=128 nowrap valign=top style="width:96.1pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 8. Женя П. </td><td width=203 nowrap valign=top style="width:152.0pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> середній </td><td width=112 nowrap valign=top style="width:83.9pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 6 </td></tr><tr style=mso-yfti-irow:9;height:15.0pt><td width=128 nowrap valign=top style="width:96.1pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 9. Олена Ц. </td><td width=203 nowrap valign=top style="width:152.0pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> середній </td><td width=112 nowrap valign=top style="width:83.9pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 6 </td></tr><tr style=mso-yfti-irow:10;height:15.0pt><td width=128 nowrap valign=top style="width:96.1pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 10. Олексій Ч. </td><td width=203 nowrap valign=top style="width:152.0pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> низький </td><td width=112 nowrap valign=top style="width:83.9pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 2 </td></tr><tr style=mso-yfti-irow:11;height:15.0pt><td width=128 nowrap valign=top style="width:96.1pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 11. Оля Ч. </td><td width=203 nowrap valign=top style="width:152.0pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> нижче середнього </td><td width=112 nowrap valign=top style="width:83.9pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 4 </td></tr><tr style=mso-yfti-irow:12;height:15.0pt><td width=128 nowrap valign=top style="width:96.1pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 12. Олена П. </td><td width=203 nowrap valign=top style="width:152.0pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> середній </td><td width=112 nowrap valign=top style="width:83.9pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 6 </td></tr><tr style=mso-yfti-irow:13;height:15.0pt><td width=128 nowrap valign=top style="width:96.1pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 13. <a href="Саша" title="Саша"> Саша</a> К. </td><td width=203 nowrap valign=top style="width:152.0pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> середній </td><td width=112 nowrap valign=top style="width:83.9pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 6 </td></tr><tr style=mso-yfti-irow:14;height:15.0pt><td width=128 nowrap valign=top style="width:96.1pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 14. Андрій І. </td><td width=203 nowrap valign=top style="width:152.0pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> нижче середнього </td><td width=112 nowrap valign=top style="width:83.9pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 4 </td></tr><tr style=mso-yfti-irow:15;height:15.0pt><td width=128 nowrap valign=top style="width:96.1pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 15. <a href="Наташа" title="Наташа"> Наташа</a> П. </td><td width=203 nowrap valign=top style="width:152.0pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> низький </td><td width=112 nowrap valign=top style="width:83.9pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 2 </td></tr><tr style=mso-yfti-irow:16;height:15.0pt><td width=128 nowrap valign=top style="width:96.1pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 16. Коля К. </td><td width=203 nowrap valign=top style="width:152.0pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> низький </td><td width=112 nowrap valign=top style="width:83.9pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 2 </td></tr><tr style=mso-yfti-irow:17;height:15.0pt><td width=128 nowrap valign=top style="width:96.1pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 17. Діма К. </td><td width=203 nowrap valign=top style="width:152.0pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> нижче середнього </td><td width=112 nowrap valign=top style="width:83.9pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 4 </td></tr><tr style=mso-yfti-irow:18;mso-yfti-lastrow:yes;height:15.0pt><td width=128 nowrap valign=top style="width:96.1pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 18. Матвій Л. </td><td width=203 nowrap valign=top style="width:152.0pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> середній </td><td width=112 nowrap valign=top style="width:83.9pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 6 </td></tr></table></div> Графік 2. Рівень розвитку мислення у другокласників за результатами первинної діагностики <img border=0 width=396 height=218 src=dopb446729.zip v:shapes=_x0000_i1026> Виходячи з отриманих даних, можна зробити висновок про те, що рівень розвитку мислення в учнів цього класу низький і нижче середнього. І лише 44% дітей мають середній рівень розвитку мислення. Таким чином, за результатами діагностик можна говорити про те, що учні потребують заняттях, спрямованих на розвиток пізнавальних здібностей. Тому на другому етапі нашого дослідження, ми вважаємо, за доцільне проведення інтелектуальних ігор в позаурочний час. Протягом 5 тижнів з молодшими школярами проводилися різноманітні ігри на розвиток пізнавальних здібностей, а саме на мислення і увагу. Після чого з дітьми були проведені повторні діагностичні процедури - тест "Що зайве?" і методика Мюнстенберга. Вийшли такі результати: Таблиця 3. Дані повторної діагностики (методика Мюнстенберга) <div align=center><table border=1 cellspacing=0 cellpadding=0 width=600 style="width:450.05pt;border-collapse:collapse;border:none;mso-border-alt: solid windowtext .5pt;mso-yfti-tbllook:480;mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt"><tr style=mso-yfti-irow:0;mso-yfti-firstrow:yes;height:15.75pt><td width=120 nowrap valign=top style="width:90.25pt;border:solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.75pt"> Ф.І. учнів </td><td width=197 nowrap valign=top style="width:147.75pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-left:none;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt: solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.75pt"> Виділені слова </td><td width=128 nowrap valign=top style="width:96.05pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-left:none;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt: solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.75pt"> Помилки </td><td width=155 nowrap valign=top style="width:116.0pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-left:none;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt: solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.75pt"> Пропущені слова </td></tr><tr style=mso-yfti-irow:1;height:4.5pt><td width=120 nowrap valign=top style="width:90.25pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:4.5pt"> 1. Толя С. </td><td width=197 nowrap valign=top style="width:147.75pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:4.5pt"> 10 </td><td width=128 nowrap valign=top style="width:96.05pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:4.5pt"> 1 </td><td width=155 nowrap valign=top style="width:116.0pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:4.5pt"> 6 </td></tr><tr style=mso-yfti-irow:2;height:15.25pt><td width=120 nowrap valign=top style="width:90.25pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.25pt"> 2. Ліза К. </td><td width=197 nowrap valign=top style="width:147.75pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.25pt"> 5 </td><td width=128 nowrap valign=top style="width:96.05pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.25pt"> </td><td width=155 nowrap valign=top style="width:116.0pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.25pt"> 11 </td></tr><tr style=mso-yfti-irow:3;height:8.2pt><td width=120 nowrap valign=top style="width:90.25pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:8.2pt"> 3. Сергій С. </td><td width=197 nowrap valign=top style="width:147.75pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:8.2pt"> 9 </td><td width=128 nowrap valign=top style="width:96.05pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:8.2pt"> </td><td width=155 nowrap valign=top style="width:116.0pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:8.2pt"> 8 </td></tr><tr style=mso-yfti-irow:4;height:12.15pt><td width=120 nowrap valign=top style="width:90.25pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:12.15pt"> 4. Віка К. </td><td width=197 nowrap valign=top style="width:147.75pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:12.15pt"> 10 </td><td width=128 nowrap valign=top style="width:96.05pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:12.15pt"> 1 </td><td width=155 nowrap valign=top style="width:116.0pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:12.15pt"> 6 </td></tr><tr style=mso-yfti-irow:5;height:6.5pt><td width=120 nowrap valign=top style="width:90.25pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:6.5pt"> 5. Микита В. </td><td width=197 nowrap valign=top style="width:147.75pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:6.5pt"> 7 </td><td width=128 nowrap valign=top style="width:96.05pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:6.5pt"> </td><td width=155 nowrap valign=top style="width:116.0pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:6.5pt"> 10 </td></tr><tr style=mso-yfti-irow:6;height:10.45pt><td width=120 nowrap valign=top style="width:90.25pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:10.45pt"> 6. Таня С. </td><td width=197 nowrap valign=top style="width:147.75pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:10.45pt"> 10 </td><td width=128 nowrap valign=top style="width:96.05pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:10.45pt"> </td><td width=155 nowrap valign=top style="width:116.0pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:10.45pt"> 7 </td></tr><tr style=mso-yfti-irow:7;height:14.5pt><td width=120 nowrap valign=top style="width:90.25pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:14.5pt"> 7. Ваня К. </td><td width=197 nowrap valign=top style="width:147.75pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:14.5pt"> 5 </td><td width=128 nowrap valign=top style="width:96.05pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:14.5pt"> </td><td width=155 nowrap valign=top style="width:116.0pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:14.5pt"> 12 </td></tr><tr style=mso-yfti-irow:8;height:8.05pt><td width=120 nowrap valign=top style="width:90.25pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:8.05pt"> 8. Женя П. </td><td width=197 nowrap valign=top style="width:147.75pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:8.05pt"> 14 </td><td width=128 nowrap valign=top style="width:96.05pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:8.05pt"> 1 </td><td width=155 nowrap valign=top style="width:116.0pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:8.05pt"> 2 </td></tr><tr style=mso-yfti-irow:9;height:11.4pt><td width=120 nowrap valign=top style="width:90.25pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:11.4pt"> 9. Олена Ц. </td><td width=197 nowrap valign=top style="width:147.75pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:11.4pt"> 13 </td><td width=128 nowrap valign=top style="width:96.05pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:11.4pt"> </td><td width=155 nowrap valign=top style="width:116.0pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:11.4pt"> 4 </td></tr><tr style=mso-yfti-irow:10;height:6.35pt><td width=120 nowrap valign=top style="width:90.25pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:6.35pt"> 10. Олексій Ч. </td><td width=197 nowrap valign=top style="width:147.75pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:6.35pt"> 6 </td><td width=128 nowrap valign=top style="width:96.05pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:6.35pt"> </td><td width=155 nowrap valign=top style="width:116.0pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:6.35pt"> 11 </td></tr><tr style=mso-yfti-irow:11;height:10.4pt><td width=120 nowrap valign=top style="width:90.25pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:10.4pt"> 11. Оля Ч. </td><td width=197 nowrap valign=top style="width:147.75pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:10.4pt"> 8 </td><td width=128 nowrap valign=top style="width:96.05pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:10.4pt"> 1 </td><td width=155 nowrap valign=top style="width:116.0pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:10.4pt"> 8 </td></tr><tr style=mso-yfti-irow:12;height:5.35pt><td width=120 nowrap valign=top style="width:90.25pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:5.35pt"> 12. Олена П. </td><td width=197 nowrap valign=top style="width:147.75pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:5.35pt"> 6 </td><td width=128 nowrap valign=top style="width:96.05pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:5.35pt"> </td><td width=155 nowrap valign=top style="width:116.0pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:5.35pt"> 11 </td></tr><tr style=mso-yfti-irow:13;height:8.0pt><td width=120 nowrap valign=top style="width:90.25pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:8.0pt"> 13. Саша К. </td><td width=197 nowrap valign=top style="width:147.75pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:8.0pt"> 7 </td><td width=128 nowrap valign=top style="width:96.05pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:8.0pt"> </td><td width=155 nowrap valign=top style="width:116.0pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:8.0pt"> 10 </td></tr><tr style=mso-yfti-irow:14;height:11.95pt><td width=120 nowrap valign=top style="width:90.25pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:11.95pt"> 14. Андрій І. </td><td width=197 nowrap valign=top style="width:147.75pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:11.95pt"> 7 </td><td width=128 nowrap valign=top style="width:96.05pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:11.95pt"> 1 </td><td width=155 nowrap valign=top style="width:116.0pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:11.95pt"> 9 </td></tr><tr style=mso-yfti-irow:15;height:7.0pt><td width=120 nowrap valign=top style="width:90.25pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:7.0pt"> 15. Наташа П. </td><td width=197 nowrap valign=top style="width:147.75pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:7.0pt"> 8 </td><td width=128 nowrap valign=top style="width:96.05pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:7.0pt"> </td><td width=155 nowrap valign=top style="width:116.0pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:7.0pt"> 9 </td></tr><tr style=mso-yfti-irow:16;height:10.25pt><td width=120 nowrap valign=top style="width:90.25pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:10.25pt"> 16. Коля К. </td><td width=197 nowrap valign=top style="width:147.75pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:10.25pt"> 5 </td><td width=128 nowrap valign=top style="width:96.05pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:10.25pt"> 1 </td><td width=155 nowrap valign=top style="width:116.0pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:10.25pt"> 11 </td></tr><tr style=mso-yfti-irow:17;height:14.3pt><td width=120 nowrap valign=top style="width:90.25pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:14.3pt"> 17. Діма К. </td><td width=197 nowrap valign=top style="width:147.75pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:14.3pt"> 8 </td><td width=128 nowrap valign=top style="width:96.05pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:14.3pt"> </td><td width=155 nowrap valign=top style="width:116.0pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:14.3pt"> 9 </td></tr><tr style=mso-yfti-irow:18;mso-yfti-lastrow:yes;height:7.85pt><td width=120 nowrap valign=top style="width:90.25pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:7.85pt"> 18. Матвій Л. </td><td width=197 nowrap valign=top style="width:147.75pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:7.85pt"> 9 </td><td width=128 nowrap valign=top style="width:96.05pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:7.85pt"> </td><td width=155 nowrap valign=top style="width:116.0pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:7.85pt"> 8 </td></tr></table></div> Графік 3. Кількість помилок, допущених учнями, при виконанні методики Мюнстенберга (повторна діагностика) <img border=0 width=493 height=261 src=dopb446730.zip v:shapes=_x0000_i1027> Графік 4. Порівняльні <a href="Контроль" title="Контроль">контрольні</a> дані результатів за методикою Мюнстенберга <img border=0 width=464 height=280 src=dopb446731.zip v:shapes=_x0000_i1028> Виходячи з отриманих даних, після проведення з дітьми інтелектуальних ігор, ми бачимо, що результат значно відрізняється від початкового; а саме зросла концентрація уваги, воно стало більш стійким, <a href="Про_Це" title="Про Це">про це</a> свідчить збільшення кількості вірно виділених слів. А з виявлення змін у рівні розвитку мислення учнів отримали наступні результати: Таблиця 4. Дані повторної діагностики (тест "Що зайве?") <div align=center><table border=1 cellspacing=0 cellpadding=0 width=404 style="width:303.0pt;border-collapse:collapse;border:none;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; mso-yfti-tbllook:480;mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt"><tr style=mso-yfti-irow:0;mso-yfti-firstrow:yes;height:20.25pt><td width=132 nowrap valign=top style="width:99.25pt;border:solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:20.25pt"> Учні </td><td width=185 nowrap valign=top style="width:138.75pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-left:none;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt: solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:20.25pt"> Рівень розвитку </td><td width=87 nowrap valign=top style="width:65.0pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-left:none;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt: solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:20.25pt"> Бали </td></tr><tr style=mso-yfti-irow:1;height:15.0pt><td width=132 nowrap valign=top style="width:99.25pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 1. Толя С. </td><td width=185 nowrap valign=top style="width:138.75pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> середній </td><td width=87 nowrap valign=top style="width:65.0pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 6 </td></tr><tr style=mso-yfti-irow:2;height:15.0pt><td width=132 nowrap valign=top style="width:99.25pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 2. Ліза К. </td><td width=185 nowrap valign=top style="width:138.75pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> середній </td><td width=87 nowrap valign=top style="width:65.0pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 5 </td></tr><tr style=mso-yfti-irow:3;height:15.0pt><td width=132 nowrap valign=top style="width:99.25pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 3. Сергій С. </td><td width=185 nowrap valign=top style="width:138.75pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> вище середнього </td><td width=87 nowrap valign=top style="width:65.0pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 7 </td></tr><tr style=mso-yfti-irow:4;height:15.0pt><td width=132 nowrap valign=top style="width:99.25pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 4. Віка К. </td><td width=185 nowrap valign=top style="width:138.75pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> середній </td><td width=87 nowrap valign=top style="width:65.0pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 5 </td></tr><tr style=mso-yfti-irow:5;height:15.0pt><td width=132 nowrap valign=top style="width:99.25pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 5. Микита В. </td><td width=185 nowrap valign=top style="width:138.75pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> середній </td><td width=87 nowrap valign=top style="width:65.0pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 6 </td></tr><tr style=mso-yfti-irow:6;height:15.0pt><td width=132 nowrap valign=top style="width:99.25pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 6. Таня С. </td><td width=185 nowrap valign=top style="width:138.75pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> нижче середнього </td><td width=87 nowrap valign=top style="width:65.0pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 3 </td></tr><tr style=mso-yfti-irow:7;height:15.0pt><td width=132 nowrap valign=top style="width:99.25pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 7. Ваня К. </td><td width=185 nowrap valign=top style="width:138.75pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> середній </td><td width=87 nowrap valign=top style="width:65.0pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 5 </td></tr><tr style=mso-yfti-irow:8;height:15.0pt><td width=132 nowrap valign=top style="width:99.25pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 8. Женя П. </td><td width=185 nowrap valign=top style="width:138.75pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> вище середнього </td><td width=87 nowrap valign=top style="width:65.0pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 7 </td></tr><tr style=mso-yfti-irow:9;height:15.0pt><td width=132 nowrap valign=top style="width:99.25pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 9. Олена Ц. </td><td width=185 nowrap valign=top style="width:138.75pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> вище середнього </td><td width=87 nowrap valign=top style="width:65.0pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 7 </td></tr><tr style=mso-yfti-irow:10;height:15.0pt><td width=132 nowrap valign=top style="width:99.25pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 10. Олексій Ч. </td><td width=185 nowrap valign=top style="width:138.75pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> нижче середнього </td><td width=87 nowrap valign=top style="width:65.0pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 4 </td></tr><tr style=mso-yfti-irow:11;height:15.0pt><td width=132 nowrap valign=top style="width:99.25pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 11. Оля Ч. </td><td width=185 nowrap valign=top style="width:138.75pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> середній </td><td width=87 nowrap valign=top style="width:65.0pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 6 </td></tr><tr style=mso-yfti-irow:12;height:15.0pt><td width=132 nowrap valign=top style="width:99.25pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 12. Олена П. </td><td width=185 nowrap valign=top style="width:138.75pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> середній </td><td width=87 nowrap valign=top style="width:65.0pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 6 </td></tr><tr style=mso-yfti-irow:13;height:17.85pt><td width=132 nowrap valign=top style="width:99.25pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:17.85pt"> 13. <a href="Саша" title="Саша">Саша</a> К. </td><td width=185 nowrap valign=top style="width:138.75pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:17.85pt"> вище середнього </td><td width=87 nowrap valign=top style="width:65.0pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:17.85pt"> 7 </td></tr><tr style=mso-yfti-irow:14;height:15.0pt><td width=132 nowrap valign=top style="width:99.25pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 14. Андрій І. </td><td width=185 nowrap valign=top style="width:138.75pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> середній </td><td width=87 nowrap valign=top style="width:65.0pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 6 </td></tr><tr style=mso-yfti-irow:15;height:15.0pt><td width=132 nowrap valign=top style="width:99.25pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 15. <a href="Наташа" title="Наташа">Наташа</a> П. </td><td width=185 nowrap valign=top style="width:138.75pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> нижче середнього </td><td width=87 nowrap valign=top style="width:65.0pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 4 </td></tr><tr style=mso-yfti-irow:16;height:15.0pt><td width=132 nowrap valign=top style="width:99.25pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 16. Коля К. </td><td width=185 nowrap valign=top style="width:138.75pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> нижче середнього </td><td width=87 nowrap valign=top style="width:65.0pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 3 </td></tr><tr style=mso-yfti-irow:17;height:15.0pt><td width=132 nowrap valign=top style="width:99.25pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 17. Діма К. </td><td width=185 nowrap valign=top style="width:138.75pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> середній </td><td width=87 nowrap valign=top style="width:65.0pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 6 </td></tr><tr style=mso-yfti-irow:18;mso-yfti-lastrow:yes;height:15.0pt><td width=132 nowrap valign=top style="width:99.25pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 18. Матвій Л. </td><td width=185 nowrap valign=top style="width:138.75pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> вище середнього </td><td width=87 nowrap valign=top style="width:65.0pt;border-top:none; border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-left-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:15.0pt"> 7 </td></tr></table></div> Графік 5. Порівняльні контрольні дані результатів (тест "Що зайве?") <img border=0 width=483 height=243 src=dopb446732.zip v:shapes=_x0000_i1029> У результаті проведеної вихідний діагностики, можна зробити висновок, що результати показані дітьми в основному підвищилися, сформувалися уміння знаходити суттєві ознаки предметів, вміння порівнювати і узагальнювати. Після проведення інтелектуальних ігор, ми бачимо, що більшість дітей мають середній рівень розвитку мислення, навіть 27,7% учнів мають рівень розвитку мислення вище середнього, що не спостерігалося при проведенні первинної діагностики. Висновки та рекомендації: аналізуючи проведене дослідження, можна судити про ефективність використання інтелектуальних ігор для розвитку пізнавальних здібностей, а саме уваги і мислення у молодших школярів. Підтвердженням вище сказаного служать отримані нами результати діагностик - зросла концентрація уваги, воно стало більш стійким, сформувалися уміння знаходити суттєві ознаки предметів, вміння порівнювати і узагальнювати. У учнів відбувається становлення і розвиток форм свідомості і самоконтролю, зникає <a href="Страх" title="Страх">страх</a> помилкових кроків. Тому, ми вважаємо, за доцільне проведення інтелектуальних ігор і активне включення учнів у цей процес. <h2 style=mso-pagination:none;page-break-after:auto> Висновок </h2> Сьогодні, як ніколи широко усвідомлюється <a href="Відповідальність" title="Відповідальність">відповідальність</a> суспільства за виховання підростаючого покоління. <a href="Перетворення" title="Перетворення"> Перетворення</a> загальноосвітньої і професійної школи націлює на використання всіх можливостей, <a href="Ресурси" title="Ресурси">ресурсів</a> для підвищення ефективності навчально-виховного процесу. Далеко не всі <a href="Педагогіка" title="Педагогіка">педагогічні</a> <a href="Ресурси" title="Ресурси">ресурси</a> використовуються у сфері виховання та розвитку дитини. До таких мало що використовуються засобам виховання належить гра. А між тим, <a href="Педагогіка" title="Педагогіка">педагогіка</a> та <a href="Психологія" title="Психологія">психологія</a> бачать в грі такі важливі особливості як: поліфункціональність - можливість надати особистості позицію суб'єкта діяльності замість пасивного "споживача" інформації, вкрай важливі для ефективності навчально-виховного процесу. гра відноситься до непрямого методу впливу: дитина не відчуває себе об'єктом впливу дорослого, є повноправним суб'єктом діяльності. гра - це <a href="Такий" title="Такий">такий</a> засіб, де виховання переходить у самовиховання. гра найтіснішим чином пов'язана з розвитком особистості, а саме в період її особливо інтенсивного розвитку в дитинстві, воно набуває особливого значення. гра - перша діяльність, якій належить особливо значна роль у розвитку особистості, у формуванні властивостей і збагаченні його внутрішнього змісту. При організації інтелектуальних ігор необхідно враховувати вікові особливості учнів, так як молодший шкільний вік - це період позитивних змін і перетворень. Тому так важливий рівень досягнень, здійснених кожною дитиною на даному віковому етапі. Якщо в цьому віці дитина не відчує радість пізнання, не придбає вміння вчитися, зробити це в подальшому буде значно важче і вимагатиме незмірно більш високих душевних і фізичних витрат. У грі у дитини формується <a href="Уява" title="Уява">уява</a>, що містить в собі відліт від дійсності, і проникнення в неї. Здібності до перетворення дійсності в образі і перетворення її в дії, її зміни закладають й готуються в ігровому дії, і в грі прокладається шлях від почуття до організованого дії і від дії до почуття. Словом, у грі, як у фокусі, збираються, у ній виявляються і через неї формуються всі сторони психічного життя особистості в ролях, які дитина, граючи, приймає на себе, розширюється, збагачується, поглиблюється сама <a href="Особистість" title="Особистість">особистість</a> дитини. У грі в тій чи іншій мірі формується властивості, необхідні для навчання в школі, що обумовлюють готовність до навчання. На різних етапах розвитку дітям властиві різні ігри в закономірний <a href="Відповідь" title="Відповідь">відповідно</a> до загальним характером даного етапу. Беручи участь у розвитку дитини, гра сама розвивається. Для того щоб гра була ефективним засобом розвитку і виховання дитини, при організації і проведенні ігор необхідно виконання наступних умов: Зміст гри має служити розвитку і вихованню. Ігри повинні бути обов'язково: емоційні (щоб залучали дитини, доставляли йому задоволення, радість); пізнавальні, навчальні (дитина має вчитися чомусь новому, щось дізнаватися, вирішувати, мислити); ігри повинні бути соціально орієнтовані. Основна мета педагога - послідовно керувати <a href="Процес" title="Процес">процесом</a> формування самостійної гри у кожної дитини і колективу в цілому, тому що тільки гра у формі дитячої самостійності найбільшою мірою впливає на психічний <a href="Розвиток_дитини" title="Розвиток дитини">розвиток дитини</a>. У цьому полягає її <a href="Педагогіка" title="Педагогіка">педагогічна</a> цінність. Необхідно, щоб гра не втратила своєї цінності, свободи і невимушеності. Необхідний облік індивідуальних і вікових особливостей. При дотриманні цих умов гра буде служити розвитку та виховання дитини. Аналізуючи проведене дослідження, можна судити про ефективність використання інтелектуальних ігор для розвитку пізнавальних здібностей, а саме уваги і мислення у молодших школярів. Підтвердженням вище сказаного служать отримані нами результати діагностик - зросла концентрація уваги, воно стало більш стійким, сформувалися уміння знаходити суттєві ознаки предметів, вміння порівнювати і узагальнювати. Тому, ми вважаємо, за доцільне проведення інтелектуальних ігор і активне включення учнів у цей процес. <h2 style=mso-pagination:none;page-break-after:auto> Бібліографія </h2> 1. Алфьоров А.Д. <a href="Психолог" title="Психолог"> Психологія</a> розвитку школярів: Навчальний посібник з психології. - Ростов на / Д: вид-во Фенікс, 2000. - 384с. 2. Анікєєва Н.П. Вчителю <a href="Про_психології" title="Про психології">про психологічний</a> <a href="Клімат" title="Клімат">клімат</a> у колективі. - М., 1983. - 215с. 3. Вахрушева Л.М. Проблема інтелектуальної готовності дітей до пізнавальної діяльності в початковій школі / / Початкова школа. 2006. - № 4. - С.63-68. 4. <a href="Вікова_та_педагогічна_психологія" title="Вікова та педагогічна психологія">Вікова та педагогічна психологія</a>: <a href="Хрестоматія" title="Хрестоматія">Хрестоматія</a> / За заг. ред. І.В. Дубровиной. - М.: Академія, 1999. - 320с. 5. Вікова <a href="Психологія" title="Психологія">психологія</a>: Хрестоматія / / За заг. ред. В.С. Мухіна. - М.: Просвещение, 1999. - Гл.2. - С.258-270, 302-305, 274-284. 6. Гальперін П.Я. <a href="Введення_в_психологію" title="Введення в психологію">Введення в психологію</a>: Навчальний посібник для вузів. - 2-е вид. - М.: Університет, 2000. - 336с. 7. Гуров В.А. Інтелектуально - творчі ігри / / Початкова школа. 2005. - № 5. - С.121 - 122. 8. Жукова З.П. Розвиток інтелектуальних здібностей молодших школярів у ході гри / / Початкова школа. 2006. - № 5. - С.30-31. 9. Лейтес Н.С. Вікова <a href="Обдарованість" title="Обдарованість">обдарованість</a> школярів: Навчальний посібник з психології. - М.: Академія, 2000. - 320с. 10. Лейтес Н.С. Вікова та <a href="Педагогічна_психологія" title="Педагогічна психологія">педагогічна психологія</a>: Хрестоматія. - М.: Академія, 1999. - С.25-37. 11. Лейтес Н.С. Психологія обдарованості дітей та підлітків: Навчальний посібник. - 2-е вид. - М.: Академія, 2000. - 334с. 12. Люблінська А.А. Вчителю про <a href="Психолог" title="Психолог">психологію</a> молодшого школяра: Навчальний посібник для вчителя. - М.: Просвещение, 1997. - 224с. 13. Немов Р.С. Психологія: Навчальний посібник для <a href="Студент" title="Студент">студентів</a> пед. навч. закладів. - 2-е вид. - М.: Просвещение, 1995. - 496с. 14. Орлик Є.М. Тексти, розвиваючі логіку і мислення. - М.: грамоти, 2003. - С.48-56. 15. <a href="Педагогіка" title="Педагогіка"> Педагогічний</a> <a href="Словник" title="Словник">словник</a>. / Под ред. І.А. Каирова. - М.: Изд-во Академії <a href="Педагогіка" title="Педагогіка">педагогічних</a> наук, 1960, Ι тому. - 775с. 16. Петровський А.В. Психологія. - М.: Академія, 2000. - 512с. 17. <a href="Психологія" title="Психологія">Психологічний</a> словник. / Под ред. Ю.Я. Неймера. - Ростов - на - Дону: Фенікс, 2003. - 640 с. 18. Рогов Є.І. Настільна <a href="Книга" title="Книга">книга</a> практичного психолога, ч.2. - М.: Владос, с.321-331, с.377. 19. Смирнова Е.О. <a href="Психологія_дитини" title="Психологія дитини">Психологія дитини</a>. - М.: Школа-прес, 1977, с. 200-215. 20. Табакова Г.М. Інтелектуально-творчі ігри / / Початкова школа. 2005. - № 5. - С.121-122. 21. Тализіна Н.Ф. <a href="Формування_пізнавальної_діяльності_молодших_школярів" title="Формування пізнавальної діяльності молодших школярів">Формування пізнавальної діяльності молодших школярів</a>. - М.: Просвещение, 1988, с.38-48. 22. Тарабаринов Т. І.50 розвиваючих ігор. - <a href="Ярославль" title="Ярославль">Ярославль</a>: Академія, 2003. - С.12-43. 23. Шагрева О.А. Дитяча психологія / / теоретичний і практичний курс. - М.: Владос, 2001. - С.243-254. </div>
	</div>

Будь ласка, не зберігайте тестовий текст.
Ваш ip: 3.145.74.54 буде збережений.

категорії
за типом
за алфавітом
завантажені