Тема: Пошуки сенсу життя - це доля кожного мислячого і совісного людини. Розповідь В. М. Шукшина «Альоша Бесконвойний»
Не пропустив він момент, коли народу захотілося чогось таємного. І він розповів про просте, негероическое, близькому кожному так само просто, тихим голосом, дуже довірливо ... Правда - непорушний закон Шукшина.
М. Шолохов
Василь Макарович Шукшин спалахнув на горизонті культури сліпуче чистою, яскравою зіркою, прямо-таки казкової розсипом обдарувань. Письменник, романіст і драматург, режисер великих народних полотен, дивовижний, неповторний артист, що вміє в самої повсякденного інтонації сказати таку необхідну правду про просту людину, що мільйони сердець ... завмирали в єдиному пориві. Василю Шукшину було дано таке щастя.
П. Проскурін
Цілі і завдання уроку: створити умови для:
Придбання навичок аналізу художнього тексту;
Формування уявлень про особливості індивідуального стилю автора;
Залучення учнів до творчості В. М. Шукшина;
Формування гуманістичного світогляду.
Обладнання та матеріали
Фотографії В. М. Шукшина
ІКТ (Комп'ютер, слайд-шоу)
Листи з висловлюваннями
Листи з практичними завданнями
План
Вступне слово
Біографія письменника
Оповідання «Альоша Бесконвойний»
Висновок
Підведення підсумків уроку
Хід уроку.
1. Вступне слово вчителя (3-5 хвилин).
- Здрастуйте, хлопці. Сідайте.
Пошуки сенсу життя - це доля кожного мислячого і совісного людини. Тому найкращі наші письменники завжди напружено шукали художнє вирішення цього питання. Глибоко моральні та гуманістичні проблеми поставлені в творах В.М. Шукшина. Знову і знову ми звертаємося до його творів, бажаючи дізнатися, про що думав письменник, що заповідав своєю творчістю? Що об'єднує героїв Шукшина? Які риси російського національного характеру виділяє в них письменник? Сьогодні на уроці ми постараємося знайти відповіді на ці питання, а також дізнаємося, які художні прийоми використав письменник у своїй творчості?
Подивіться, будь ласка, на дошку. Запишіть у зошиті тему уроку: Правда - непорушний закон Шукшина. І епіграфи, слова М. Шолохова і П. Проскуріна.
Звучить під музику вірш Кондакова:
Розметало село в передгір'ях,
Де Катунь розплескалася світло,
Знало вдосталь і лиха, і горя
Стародавня це село.
Тут хлопчисько торував доріжку,
П'яний вітер вдихав з луків,
У городі Тяпа картоплю,
На Катуні тягав Чебаков.
Край сибірський.
Пейзаж непомітний,
Б'є об берег Катуні хвиля.
Знає кожен у Росії, що
Зростки - це Батьківщина Шукшина.
2. Біографія письменника (15-20 хвилин).
Василь Макарович Шукшин народився 25 липня 1929 року в селі Сростки Бійського району Алтайського краю. Його батьки: Марія і Макар Шукшина. Коли Василь Макарович народився, батькові було 16, а матері 18 років. Через 3 роки у нього народилася сестра Наташа. Василь Макарович був ще зовсім маленьким, коли арештували його батька за звинуваченням у пособництві ворогам Радянської влади. У 1956 році батько був посмертно реабілітований. Марія Сергіївна виростила Василя і Наталію одна. Шукшин проніс ніжну і трепетну любов до матері через усе своє життя. У 1945 військовому році він закінчив сільську семирічку і вступив до Бійський авіатехнікум, але незабаром повернувся в Зростки і став рядовим колгоспником, майстром на всі руки. З 17-ти років Шукшин працював на будівництві в Калузі, на тракторному заводі у Володимирі, на будівництвах у Підмосков'ї. Він пробував вступити до військового авіаційного училища, автомобільне, а всі спроби були невдалими.
У 1949 році Василя Макаровича призвали на військову службу - на флот. Проте прослужити "від дзвінка до дзвінка" Шукшину не вдалося - у 1953 році у нього виявилася виразкова хвороба шлунка. Незабаром медична комісія Головного військового госпіталю Чорноморського флоту комісувала Шукшина. Після цього він повернувся в Зростки. Здав екстерном іспити на атестат зрілості, неабияк помучившись з математикою, і вважав це своїм маленьким подвигом. «Такої напруги сил я більше ніколи не відчував», - говорив Шукшин.
У Сростках не вистачало вчителів, і Шукшин недовгий час викладав у вечірній школі російську мову та літературу і зберіг світлу пам'ять про те, як вдячно його слухали учні.
Послухайте, що він пише з цього приводу: «Учитель я був, чесно кажучи, поганенький (без спеціальної освіти, без досвіду), але не можу і тепер забути, як добре, вдячно дивилися на мене напрацьовані за день хлопці і дівчата, коли мені вдавалося розповідати їм що-небудь важливе і цікаве. Я любив їх у такі хвилини. І в глибині душі не без гордості й щастя вірив: ось тепер, у ці хвилини, я роблю справжнє, добру справу. Шкода, мало у нас в житті таких хвилин. З них складається щастя ». (Зі статті Шукшина «Монолог на сходах»)
Весною 1954 року Марія Сергіївна зібрала синові грошей на дорогу до Москви. Так влітку 1954 Шукшин опинився в Москві. Одягнений він був у напіввійськовий костюм, гімнастерку, з-під якої виднілася тільняшка, на ногах були штани кльош і чоботи. Прийшовши на сценарний факультет ВДІКу, Шукшин представив на суд екзаменаторів свої розповіді, які були записані в товсту комірну зошит. Так як почерк у Шукшина був дуже дрібний, а зошит був дуже товста, дівчата в приймальній комісії читати написане полінувалися, вирішивши про себе, що цей абітурієнт типовий графоман. Однак, щоб не ображати його, вирішили порадити: "У вас фактурна зовнішність, йдіть на акторський". Ось що розповідав колишній однокурсник Шукшина кінорежисер А. Мітта: "Тут від студентів Шукшин дізнався, що є ще і режисерський факультет. А він поняття не мав, що є така професія - режисер. Думав, що для постановки фільму збираються артисти і домовляються між собою , як знімати. Виявилось, що режисер-господар картини, головна людина. Тоді він подав на режисерський.
ВГІК педагоги боялися його брати. Він був правдолюб, абсолютно не розумів, що можна говорити, чого не можна. Педагоги побоювалися, що він всіх перебаламутіт і їх з-за нього виженуть з роботи. Але в нього повірив Михайло Ромм ...
Поступивши у ВГІК, Шукшин оселився в гуртожитку інституту на Трифоновських вулиці. У грудні 1955 року, через загострення виразки шлунка, Шукшин потрапив в Остроумовскую лікарню. У 1956 році відбувся дебют Шукшина в кіно: у фільмі С. Герасимова "Тихий Дон" (друга серія) він зіграв в крихітному епізоді - зобразив виглядає з-за тину матроса. З цього матроса і почалася кінематографічна доля Шукшина-актора. Паралельно з успіхами в кіно досить успішно складалася і літературна доля Шукшина. З третього курсу, за порадою Ромма, він став розсилати свої розповіді по всіх столичних редакціям в надії, що яка-небудь з них зверне увагу на його праці. І він не помилився. У 1958 році в журналі "Зміна" був опублікований його оповідання "Двоє на возі". У 1963 році у видавництві "Молода гвардія" вийшла перша збірка В. Шукшина під назвою "Сільські жителі". У тому ж році в журналі "Новий світ" були надруковані два його розповіді: "Класний водій" та "Гринька Малюгін" (цикл "Вони з Катуні"). На основі цих оповідань Шукшин незабаром написав сценарій свого першого повнометражного фільму "Живе такий хлопець".
Зйомки картини почалися влітку того ж року на Алтаї. Влітку 1964 року Шукшин відправився в Судак на зйомки фільму "Яке воно, море?" (Режисер Е. Бочаров). І там доля звела його з 26-річною кіноактрисою Лідією Федосєєвої. Перша зустріч Шукшина і Федосєєвої сталася в поїзді по дорозі в Судак. Вона їхала в одному купе зі своєю донькою Настею та операторами картини. Шукшин прийшов до них у гості.
Незабаром вони одружилися, і у них народилася дочка Маша. Через рік після народження Маші в сім'ї Шукшина на світ народилася ще одна дівчинка - Оля. Це радісна звістка застала Шукшина в околицях Володимира на зйомках чергової картини - "Дивні люди". В основу її лягли три шукшинських оповідання: "Чудик", "Міль пардон, мадам!" і "Думи".
У 1969 році В. Шукшина було присвоєно звання заслуженого діяча мистецтв РРФСР.
Тим часом Шукшин приступив до зйомок чергової своєї картини - "Калина червона". Робота над нею почалася весною 1973 року у Вологодській області, під Білозерському. Як і в "Печі-лавки", Шукшин в цій картині виступив в трьох іпостасях: режисер, сценарист і виконавець головної ролі.
Фільм "Калина червона" вийшов на екрани країни в 1974 році і буквально потряс глядачів.
Останній рік життя Шукшина складався для нього на рідкість вдало як в плані творчому, так і особистому. У 1973 році разом з сім'єю він нарешті переїхав з тісної кімнатки на Переяславській вулиці в нову квартиру на вулиці Бочкова. У світ виходить нова збірка його оповідань "Характери". У Великому драматичному театрі Г. Товстоногов вирішується ставити спектакль за п'єсою Шукшина "Енергійні люди". (Це було перша співпраця Шукшина з театром - до цього він театр не любив, успадкувавши цю нелюбов від свого вчителя М. Ромма.)
І, нарешті, він ні на день не забував про свою давню мрію - поставити фільм про Степана Разіна. Незважаючи на те, що зйомки його весь час відсувалися на невизначений час, надії зняти його він не втрачав. Своє тверду обіцянку допомогти йому в цій справі дав С. Бондарчук, але замість цієї допомоги він умовив Шукшина знятися в його новій картині - "Вони воювали за Батьківщину". Шукшину в ньому мав зіграти роль бронебійника Лопахіна. Зйомки повинні були проходити в серпні - жовтні 1974 року на Дону.
Федосєєвої-Шукшиної вручили сценарій фільму "Вони воювали за Батьківщину", в якому їй належало зіграти одну з ролей. І з'ясувалося, що зіграти їй належить ... вдову. І це при живому-то чоловіка! "Так ти грай не вдову, а жінку", - заспокоював її Шукшин. На жаль, роль виявилася пророчою.
У той останній вечір 1 жовтня з пошти Шукшин з друзями вирушив у лазню до станичник Захарову. І треба ж! В'їжджаючи у двір, задавили улюбленого кота господаря. Шукшин, ніколи раніше не помічений у марновірстві, чомусь засмутився: "Це на нещастя!" І через кілька годин його наздогнала смерть ...
В. М. Шукшин помер в ніч на 2 жовтня 1974 від серцевого нападу в каюті теплохода, який служив плавучої готелем для учасників зйомок фільму «Вони билися за Батьківщину». У 2002 році шанувальники творчості Шукшина врятували старий теплохід від списання в металобрухт, відремонтували і дали йому ім'я «Василь Шукшин». Письменник ненавидів людей самовдоволених, ситих, заспокоєних, він хотів розтривожити нашу душу, показуючи правду, а від нього вимагали гарних героїв і благородних жестів. В. М. Шукшин писав: «Як у кожного, щось робить в мистецтві, у мене з читачами та глядачами є ще відносини« інтимні »- листи. Пишуть. Вимагають. Вимагають красивого героя. Лають за грубість героїв, за їх випивки і т.п. А чого вони вимагають? Щоб я вигадував. У нього диявола, живе за стінкою сусід, який грубить, випиває по вихідних, буває, свариться з дружиною. У нього він не вірить, заперечує, а повірить, якщо я набрешемо з три короби: вдячний буде, поплаче біля телевізора, розчулений, і ляже спати зі спокійною душею ». Шукшин хотів розбудити совість, хотів, щоб ми задумалися над тим, що з нами відбувається.
3. Робота з розповіддю «Альоша Бесконвойний».
Удома ви повинні були прочитати розповідь «Альоша Бесконвойний». Вам він сподобався? Давайте з ним попрацюємо і, може бути, ви відкриєте для себе щось нове.
1. Заповніть таблицю, використовуючи художній текст розповіді. (10 хвилин)
Художні прийоми | |||
Порівняння | Епітети | Повтори | Метафори |
Питання (10-13 хвилин):
Як автор ставиться до своїх героїв? Якими він хоче бачити людей?
Що ми знаємо про героя?
Що ви думаєте про те, що у героя як би два імені? (Двоїстість натури. Пошук сенсу життя.)
Якими рисами характеру наділяє Шукшин своїх героїв? Наведіть приклади.
У чому, на ваш погляд, самобутність героїв Василя Макаровича?
Що займає основне місце в оповіданні? (Опис лазні).
Якою вона вам видається?
Чому Шукшин дає таке детальне опис? Що ми можемо сказати про самого автора?
Ви прочитали опис процесу підготовки лазні. Воно дуже докладне й барвисте. Попрацюйте з ним. Виділіть все, що вам здалося важливим і цікавим. Уявіть весь цей процес і постарайтеся виразити це на папері. Запахи, кольори, дії, прикметники, іменники, дієслова, теми. Все, що вам здалося цікавим і незвичайним. Ви можете намалювати, накреслити процес. Загалом, робіть з ним все що хочете. Тільки обов'язково поясніть, чому ви вибрали саме такий спосіб роботи, вирази. Об'єднаєтеся в групи по 2-3 людини і починайте працювати. Я даю вам 10 хвилин.
Добре, а чи звернули ви увагу на останню пісеньку в оповіданні. Пісеньку, яку вигадала їхня маленька дочка?
Як ви думаєте, що вона означає?
А тепер подумайте і уявіть, що вам потрібно прорекламувати творчість Шукшина. Придумайте рекламу або твору, чи творчості в цілому. Для цього об'єднаєтеся в групи по 4 людини. У вас на цю роботу 10 хвилин. Але якщо хтось буде готовий раніше - будь ласка.
- Молодці!
4. Висновок (10 хвилин):
Отже, до якого висновку ми прийшли? У чому ж своєрідність оповідань і героїв Василя Макаровича Шукшина? Які питання він піднімає?
Так, хлопці, ви маєте рацію: Шукшин не вигадував свого героя, він брав його з життя. Василь Шукшин не ідеалізує своїх дивних, "з чудінкой" героїв. Але в кожному з них він знаходить те, що близько йому самому.
Сільська проза Шукшина відрізняється глибоким дослідженням російського національного характеру. Самобутність цього письменника пояснюється не тільки його талантом, а й тим, що він з любов'ю і повагою розповів про своїх земляків просту правду. Напевно, тому герой Шукшина виявився не тільки незнайомим, а почасти і незрозумілим.
Ні з нами більше письменника - В. М. Шукшина. Але залишилися його книги, його думки. І кожен його розповідь змушує нас замислитися про серйозні проблеми сучасності, про життя, про поведінку людини, його вчинках.
І знову згадуються слова письменника: «Російський народ за свою історію відібрав, зберіг, звів у ступінь поваги такі людські якості, які не підлягають перегляду: чесність, працьовитість, совість, доброту. Віруй, що все було не даремно: наші пісні, наші казки, наші неймовірної ваги перемоги, наші страждання. Ми вміли жити. Пам'ятай про це. Будь людиною ».
І в завершенні мені б хотілося прочитати вам вірш М. Вознесенського:
Ховала Москва Шукшина,
Ховала художника, тобто
Ховала Москва мужика
І активну совість.
Він лежав під квітами на третину,
Недоступний відтепер.
Він свою здивовану смерть
Передбачив всенародно в картині.
У кожному місті він лежав
На стрімких російських простирадлом.
Називалося - не кінозал -
Просто кожен прийшов і попрощався.
Він сьогоднішнім днях - як двійник.
Коли зимно курив він чінарік,
Також Зяблов, піднявши комір,
Вся країна в поїздах і на нарах.
Він господарсько розумів
Край, як будинок, де берези і хвойники.
Завісити б чорним Байкал,
Немов дзеркало в будинку небіжчика.
5. Підведення підсумків уроку (5 хвилин)
А тепер скажіть, вам сподобалася робота? Що саме сподобалося? А чим вам робота не сподобалася? Що б ви змінили? Які труднощі виникали?
Спасибі за роботу. Ви можете бути вільні. До побачення.