Твори на вільну тему - Що і як читали герої російської класики

"Книга - джерело знань"-це знає кожен. Здавна в пошані були освічені люди, які знають толк в книгах. У дійшли до наших днів відомостях про митрополита Іларіона, які зробили грандіозний внесок в розвиток російської політичної та духовної думки своїм трактатом "Слово про Закон і Благодать", сказано: "Ларіон чоловік благ, постник і книжен". Так, саме "книж" - те саме влучне і ємне слово, яке найточнішою чином характеризує всі достоїнства освіченої людини. Саме з книги починається нелегкий і тернистий шлях від Печери невігластва, символічно зображеної давньогрецьким філософом Платоном у своїй роботі "Держава", до Мудрості. З книг черпали густий і ароматний кисіль пізнання всі великі Герої і Лиходії людства. Книга допомагає відповісти на будь-яке питання, якщо тільки на нього взагалі є відповідь. Книга дозволяє зробити неможливе, якщо це можливо.
Звичайно ж, багато письменників і поети "золотого століття", малюючи словесні портрети своїх героїв, вдавалися до згадки тих чи інших літературних творів, імен і прізвищ своїх колег по перу, якими марили, захоплювалися або яких ліниво почитували час від часу художні персонажі. Залежно від якості героя висвітлювалися і його книжкові пристрасті, ставлення до процесу читання і освіти взагалі. Ось лише деякі приклади того, що і як читали герої російської класики.
На зорі російського класицизму і російського реалістичного театру, у другій половині XVIII століття, світ побачила комедія Д. І. Фонвізіна "Наталка Полтавка", у якій письменник висміював недалекість поміщицького класу, невитіюватість його життєвих ідеалів. Центральна тема твору була озвучена головним його героєм, власне недорослем Міт-рофаном Простакова: "Не хочу вчитися, хочу женитися!" І поки Митрофан болісно і безрезультатно намагається за наполяганням вчителя Цифіркін розділити 300 рублів на трьох, його обраниця Софія займається самоосвітою допомогою читання:

Софія: Я вас чекала, дядечко. Читала тепер книжку.
Стародумов: Яку?
Софія: Французьку, Фенелона, про виховання дівчат.
Стародумов: Фенелона? Автора "Телемаку? Добре. Я не знаю твоєї книжки, однак читай її, читай. Хто написав "Телемаку, той пером своїм моралі розбещувати не стане. Я боюся для вас нинішніх мудреців. Мені трапилося читати з них все те, що переведено по-російськи. Вони, правда, викорінюють сильно забобони та вернуть з кореня чеснота.

Ставлення до читання і книжок супроводжує читача на всьому протязі комедії "Лихо з розуму" О. С. Грибоєдова. "Самий знаменитий москвич всієї російської літератури", Павло Опанасович засланні, дуже критичний в своїх оцінках. Дізнавшись, що його дочка Софія "... все по-французьки, вголос, читає зачинившись", він говорить:

Скажи-ка, що очі їй псувати не годиться,
І в чтен'і прок-то невеликий:
Їй сну немає від французьких книг,
А мені від російських боляче спиться.

А причину божевілля Чацького він бачить виключно у науку і книгах:

... Вже коли зло припинити:
Забрати всі книжки так спалити!

Сам же Олександр Андрійович Чацький читає виключно прогресивну західну літературу і повністю заперечує шанованих у московському суспільстві авторів:

Я дурниць не читець,
А пущі зразкових ...

У "енциклопедії російського життя" - романі "Євгеній Онєгін" - А. С. Пушкін, описуючи своїх героїв у міру знайомства їх з читачем, приділяє неодмінна увагу їх літературним пристрастям. Головний герой був "оголений за останньою модою, як dandy лондонський одягнений", "по-французьки, як міг висловлюватися і писав", тобто отримав блискучу за європейськими мірками освіту:

Він знав досить по-латині,
Щоб епіграми розбирати,
Поговорити про Ювеналія,
У кінці листа поставити vale,
Та пам'ятав, хоч не без гріха,
З Енеїди два вірші ...

Лаяв Гомера, Феокріта;
Зате читав Адама Сміта
І був глибокий економ ...

Сільський сусід Онєгіна, молодий поміщик Володимир Ленський, "з душею прямо Геттінгенської", привіз "вченості плоди" з Німеччини, де виховувався на працях представників німецької класичної філософії. Найбільш сильно схвилювали розум молодої людини роздуми про Боргу й Справедливості, а також теорія категоричного імперативу Іммануїла Канта.
Улюблена ж героїня Пушкіна, "мила Тетяна", виховувалася в дусі свого часу і згідно власної романтичної натурі:

Їй рано подобалися романи;
Вони їй заміняли все;
Вона злюбила всі омани
І Річардсона, і Руссо.
Батько її був добрий малий,
У минулому столітті запізнілий;
Але в книгах не бачив шкоди;
Він, не читаючи ніколи,
Їх почитав порожній іграшкою
І не піклувався про те,
Який у доньки таємний тому
Дрімав до ранку під подушкою.
Дружина ж його була сама
Від Річардсона без ума.

М. В. Гоголь в поемі "Мертві душі", знайомлячи нас з головним героєм, нічого не говорить про його літературних уподобаннях. Швидше за все, таких у колезького радника Павла Івановича Чичикова не було зовсім, бо він був "не красень, але й не поганий зовнішності, не занадто товстий, не надто тонкий; не можна сказати, щоб старий, проте ж і не так щоб дуже молодий" : Пане середньої руки. Але ось про перший з поміщиків, до якого попрямував за мертвими душами Чичиков, Манілова, відомо, що "... в його кабінеті завжди лежала якась книжка, закладена закладкою на чотирнадцятій сторінці, яку він постійно читав уже два роки".
Торжество і загибель "обломовщини" як обмеженого і затишного світу Іллі Ілліча Обломова, на тлі метаморфоз якого б'є невгамовним ключем активне життя Андрія Штольца, висвітлив у своєму романі І. А. Гончаров. Безумовно, різниця у переоцінці життєвих цінностей двох героїв відкладає свій відбиток і на їхнє ставлення до читання і книжок. Штольц з властивим йому німецьким завзятістю виявляв активне бажання читати і вчитися ще в дитинстві: "З восьми років він сидів з батьком за географічною картою, розбирав по складах Гердера, Віланда, біблійні вірші та підводив підсумки безграмотним рахунками селян, міщан і фабричних, а з матір'ю читав Священну історію, вчив байки Крилова і розбирав по складах ж "Телемак" ". Процесу читання Обломова як головного героя І. А. Гончаров приділяє особливе місце в романі:

Що ж він робив удома? Читав? Писав? Навчався?
Так: якщо попадеться під руки книга, газета, він її прочитає.
Почує про який-небудь чудовому творі - у нього з'явиться позив познайомитися з ним: він шукає, просить книги, і, якщо принесуть скоро, він візьметься за неї, у нього починає формуватися ідея про предмет; ще крок - іон опанував би їм, а подивишся, він вже лежить, дивлячись апатичний в стелю, і книга лежить поруч нього недочитаному, незрозуміла ...

Якщо йому так-сяк вдавалося здолати книгу, звану статистикою, історією, політичною економією, він абсолютно був задоволений. Коли ж Штольц приносив йому книжки, які треба ще прочитати понад вивченого, Обломов довго дивився мовчки на нього ...
Як не цікаво було місце, на якому він зупинявся, але, якщо на цьому місці заставав його годину обіду або сну, він клав книгу палітуркою догори і йшов обідати чи гасив свічку і лягав спати ...
Якщо давали йому перший том, він по прочитанні не просив другого, а приносили - він повільно прочитував ...
Серйозне читання стомлювало його. Мислителям не вдавалося розворушити в ньому жадобу до умоглядних істин. Зате поети зачепили його за живе ...

Апогеєм начитаності героїв літературного твору є, без сумніву, роман І. С. Тургенєва "Батьки і діти". Сторінки просто рясніють іменами, прізвищами, назвами. Тут є Фрідріх Шіллер і Йоганн Вольфганг Гете, яких поважає Павло Петрович Кірсанов. Миколі Петровичу замість Пушкіна "діти" дають "Stoff und Kraft" Людвіга Бюхнера. Матвій Ілліч Колязін, "готуючись іти на вечір до пані Свєчіної, що жила тоді в Петербурзі, прочитував вранці сторінку з Кандільяка". А Євдоксія Кук-шина прямо-таки вражає ерудицією і начитаністю в бесіді з Базаровим:

Ви, кажуть, знову почали хвалити Жорж Санд. Відстала жінка, і більше нічого! Як можливо порівняти її з Емерсоном? Вона ніяких ідей не має ні про виховання, ні про фізіологію, ні про що. Вона, я впевнена, й не чула про ембріології, а в наш час - як ви хочете без цього? Ах, яку дивну статтю з цього приводу написав Елісевіч ...

Безумовно, охопити літературні пристрасті всіх героїв російської класики неможливо. Вони вкрай численні і різноманітні. Одні персонажі захоплюють своєю оригінальністю і вишуканим смаком, інші цілком передбачувані і строго стежать за книжковою модою. Книга в книзі як дзеркало, відбите в дзеркалі навпроти, допомагає скласти точне уявлення про те чи іншого героя, про її освіченість, про його голові. У свою ж чергу, саме персонажі подають гідний приклад, звертаючи увагу читача на ті чи інші стовпи світової літератури, пробуджуючи інтерес і бажання обов'язково звернутися до них, вчитися з 'допомогою їх все життя. Воістину кажуть: "Навчання - світло, невчення-тьма".

"Книга - джерело знань"-це знає кожен. Здавна в пошані були освічені люди, які знають толк в книгах. У дійшли до наших днів відомостях про митрополита Іларіона, які зробили грандіозний внесок в розвиток російської політичної та духовної думки своїм трактатом "Слово про Закон і Благодать", сказано: "Ларіон чоловік благ, постник і книжен". Так, саме "книж" - те саме влучне і ємне слово, яке найточнішою чином характеризує всі достоїнства освіченої людини. Саме з книги починається нелегкий і тернистий шлях від Печери невігластва, символічно зображеної давньогрецьким філософом Платоном у своїй роботі "Держава", до Мудрості. З книг черпали густий і ароматний кисіль пізнання всі великі Герої і Лиходії людства. Книга допомагає відповісти на будь-яке питання, якщо тільки на нього взагалі є відповідь. Книга дозволяє зробити неможливе, якщо це можливо.
Звичайно ж, багато письменників і поети "золотого століття", малюючи словесні портрети своїх героїв, вдавалися до згадки тих чи інших літературних творів, імен і прізвищ своїх колег по перу, якими марили, захоплювалися або яких ліниво почитували час від часу художні персонажі. Залежно від якості героя висвітлювалися і його книжкові пристрасті, ставлення до процесу читання і освіти взагалі. Ось лише деякі приклади того, що і як читали герої російської класики.
На зорі російського класицизму і російського реалістичного театру, у другій половині XVIII століття, світ побачила комедія Д. І. Фонвізіна "Наталка Полтавка", у якій письменник висміював недалекість поміщицького класу, невитіюватість його життєвих ідеалів. Центральна тема твору була озвучена головним його героєм, власне недорослем Міт-рофаном Простакова: "Не хочу вчитися, хочу женитися!" І поки Митрофан болісно і безрезультатно намагається за наполяганням вчителя Цифіркін розділити 300 рублів на трьох, його обраниця Софія займається самоосвітою допомогою читання:

Софія: Я вас чекала, дядечко. Читала тепер книжку.
Стародумов: Яку?
Софія: Французьку, Фенелона, про виховання дівчат.
Стародумов: Фенелона? Автора "Телемаку? Добре. Я не знаю твоєї книжки, однак читай її, читай. Хто написав "Телемаку, той пером своїм моралі розбещувати не стане. Я боюся для вас нинішніх мудреців. Мені трапилося читати з них все те, що переведено по-російськи. Вони, правда, викорінюють сильно забобони та вернуть з кореня чеснота.

Ставлення до читання і книжок супроводжує читача на всьому протязі комедії "Лихо з розуму" О. С. Грибоєдова. "Самий знаменитий москвич всієї російської літератури", Павло Опанасович засланні, дуже критичний в своїх оцінках. Дізнавшись, що його дочка Софія "... все по-французьки, вголос, читає зачинившись", він говорить:

Скажи-ка, що очі їй псувати не годиться,
І в чтен'і прок-то невеликий:
Їй сну немає від французьких книг,
А мені від російських боляче спиться.

А причину божевілля Чацького він бачить виключно у науку і книгах:

... Вже коли зло припинити:
Забрати всі книжки так спалити!

Сам же Олександр Андрійович Чацький читає виключно прогресивну західну літературу і повністю заперечує шанованих у московському суспільстві авторів:

Я дурниць не читець,
А пущі зразкових ...

У "енциклопедії російського життя" - романі "Євгеній Онєгін" - А. С. Пушкін, описуючи своїх героїв у міру знайомства їх з читачем, приділяє неодмінна увагу їх літературним пристрастям. Головний герой був "оголений за останньою модою, як dandy лондонський одягнений", "по-французьки, як міг висловлюватися і писав", тобто отримав блискучу за європейськими мірками освіту:

Він знав досить по-латині,
Щоб епіграми розбирати,
Поговорити про Ювеналія,
У кінці листа поставити vale,
Та пам'ятав, хоч не без гріха,
З Енеїди два вірші ...

Лаяв Гомера, Феокріта;
Зате читав Адама Сміта
І був глибокий економ ...

Сільський сусід Онєгіна, молодий поміщик Володимир Ленський, "з душею прямо Геттінгенської", привіз "вченості плоди" з Німеччини, де виховувався на працях представників німецької класичної філософії. Найбільш сильно схвилювали розум молодої людини роздуми про Боргу й Справедливості, а також теорія категоричного імперативу Іммануїла Канта.
Улюблена ж героїня Пушкіна, "мила Тетяна", виховувалася в дусі свого часу і згідно власної романтичної натурі:

Їй рано подобалися романи;
Вони їй заміняли все;
Вона злюбила всі омани
І Річардсона, і Руссо.
Батько її був добрий малий,
У минулому столітті запізнілий;
Але в книгах не бачив шкоди;
Він, не читаючи ніколи,
Їх почитав порожній іграшкою
І не піклувався про те,
Який у доньки таємний тому
Дрімав до ранку під подушкою.
Дружина ж його була сама
Від Річардсона без ума.

М. В. Гоголь в поемі "Мертві душі", знайомлячи нас з головним героєм, нічого не говорить про його літературних уподобаннях. Швидше за все, таких у колезького радника Павла Івановича Чичикова не було зовсім, бо він був "не красень, але й не поганий зовнішності, не занадто товстий, не надто тонкий; не можна сказати, щоб старий, проте ж і не так щоб дуже молодий" : Пане середньої руки. Але ось про перший з поміщиків, до якого попрямував за мертвими душами Чичиков, Манілова, відомо, що "... в його кабінеті завжди лежала якась книжка, закладена закладкою на чотирнадцятій сторінці, яку він постійно читав уже два роки".
Торжество і загибель "обломовщини" як обмеженого і затишного світу Іллі Ілліча Обломова, на тлі метаморфоз якого б'є невгамовним ключем активне життя Андрія Штольца, висвітлив у своєму романі І. А. Гончаров. Безумовно, різниця у переоцінці життєвих цінностей двох героїв відкладає свій відбиток і на їхнє ставлення до читання і книжок. Штольц з властивим йому німецьким завзятістю виявляв активне бажання читати і вчитися ще в дитинстві: "З восьми років він сидів з батьком за географічною картою, розбирав по складах Гердера, Віланда, біблійні вірші та підводив підсумки безграмотним рахунками селян, міщан і фабричних, а з матір'ю читав Священну історію, вчив байки Крилова і розбирав по складах ж "Телемак" ". Процесу читання Обломова як головного героя І. А. Гончаров приділяє особливе місце в романі:

Що ж він робив удома? Читав? Писав? Навчався?
Так: якщо попадеться під руки книга, газета, він її прочитає.
Почує про який-небудь чудовому творі - у нього з'явиться позив познайомитися з ним: він шукає, просить книги, і, якщо принесуть скоро, він візьметься за неї, у нього починає формуватися ідея про предмет; ще крок - іон опанував би їм, а подивишся, він вже лежить, дивлячись апатичний в стелю, і книга лежить поруч нього недочитаному, незрозуміла ...

Якщо йому так-сяк вдавалося здолати книгу, звану статистикою, історією, політичною економією, він абсолютно був задоволений. Коли ж Штольц приносив йому книжки, які треба ще прочитати понад вивченого, Обломов довго дивився мовчки на нього ...
Як не цікаво було місце, на якому він зупинявся, але, якщо на цьому місці заставав його годину обіду або сну, він клав книгу палітуркою догори і йшов обідати чи гасив свічку і лягав спати ...
Якщо давали йому перший том, він по прочитанні не просив другого, а приносили - він повільно прочитував ...
Серйозне читання стомлювало його. Мислителям не вдавалося розворушити в ньому жадобу до умоглядних істин. Зате поети зачепили його за живе ...

Апогеєм начитаності героїв літературного твору є, без сумніву, роман І. С. Тургенєва "Батьки і діти". Сторінки просто рясніють іменами, прізвищами, назвами. Тут є Фрідріх Шіллер і Йоганн Вольфганг Гете, яких поважає Павло Петрович Кірсанов. Миколі Петровичу замість Пушкіна "діти" дають "Stoff und Kraft" Людвіга Бюхнера. Матвій Ілліч Колязін, "готуючись іти на вечір до пані Свєчіної, що жила тоді в Петербурзі, прочитував вранці сторінку з Кандільяка". А Євдоксія Кук-шина прямо-таки вражає ерудицією і начитаністю в бесіді з Базаровим:

Ви, кажуть, знову почали хвалити Жорж Санд. Відстала жінка, і більше нічого! Як можливо порівняти її з Емерсоном? Вона ніяких ідей не має ні про виховання, ні про фізіологію, ні про що. Вона, я впевнена, й не чула про ембріології, а в наш час - як ви хочете без цього? Ах, яку дивну статтю з цього приводу написав Елісевіч ...

Безумовно, охопити літературні пристрасті всіх героїв російської класики неможливо. Вони вкрай численні і різноманітні. Одні персонажі захоплюють своєю оригінальністю і вишуканим смаком, інші цілком передбачувані і строго стежать за книжковою модою. Книга в книзі як дзеркало, відбите в дзеркалі навпроти, допомагає скласти точне уявлення про те чи іншого героя, про її освіченість, про його голові. У свою ж чергу, саме персонажі подають гідний приклад, звертаючи увагу читача на ті чи інші стовпи світової літератури, пробуджуючи інтерес і бажання обов'язково звернутися до них, вчитися з 'допомогою їх все життя. Воістину кажуть: "Навчання - світло, невчення-тьма".