Початок етологічної підходу до конфлікту було покладено в 30-х роках роботами австрійського дослідника природи, лауреата Нобелівської премії Конрада Лоренца (1903-1989). Вперше у світовій науці їм була висловлена ​​гіпотеза про те, що головною соціальних конфліктів є агресивність індивіда і натовпу. На думку К. Лоренца, механізми виникнення агресивності у тварин і людини однотипні, а агресія - постійний стан живого організму. Етологічні ідеї К. Лоренца отримали розвиток у дослідженнях нідерландського етолога Н. Тінбергена (1907-1988).
Досліджуючи проблеми групової динаміки, німецько-американський психолог Курт Левін (1890-1947) розробив концепцію динамічної системи поведінки, яка знаходиться під напругою, коли порушується рівновага між індивідом і середовищем. Ця напруга проявляється у вигляді конфліктів. Джерелом конфлікту може бути несприятливий стиль діяльності лідера групи. К. Левін бачив шляхи вирішення конфліктів у реорганізації мотиваційних полів особистості і структури взаємодії індивідів.
Група психологів Єльського університету (США) на чолі з Д. Доллардом, спираючись на праці 3. Фрейда і К. Левіна, запропонувала нову гіпотезу конфлікту - фрустрационно-агресивну. У цій концепції інтегрована біосоціальних причина конфліктів - агресивність індивіда і соціальна причина - фрустрація. Агресія завжди слідує за фрустрацією, а випадки агресивної поведінки звичайно припускають існування фрустрації.
Відомим представником поведінкового напрямку є американський психолог Арнольд Басьо. Причини конфліктів він шукає не тільки в біології людини, її вроджених якостях, а й у соціальному оточенні, яке змінює ці якості в результаті взаємодії особистості з навколишнім соціальним середовищем.
У відповідності з теорією соціометрії, розробленої соціальним психологом Я. Морено (1892-1974), міжособистісні конфлікти визначаються станом емоційних відносин між людьми, їх симпатіями і антипатіями по відношенню один до одного. Я. Морено прийшов до висновку, що всі конфлікти, від міжособистісних до міжнародних, можуть бути вирішені шляхом перестановки людей відповідно до їх емоційними перевагами, так щоб «соціометрична революція» дозволила гармонізувати суспільні відносини.
Слідом за роботами засновника символічного інтеракціонізму - американського психолога і соціолога Д. Міда (1863 - 1931) - широкий резонанс отримали дослідження представника чиказької школи Т. Шибутани. На його думку, причини конфліктів криються в процесі соціальної взаємодії. При виникненні збурень у відносинах «індивід - середовище» суб'єкт починає відчувати внутрішню дисгармонію і дискомфорт. Прагнучи усунути їх, індивід здійснює активні дії для того, щоб пристосуватися до середовища. У ході пристосування і виникають конфлікти.
Аналіз підходів до дослідження конфлікту у розглянутий період показує, що вони формувалися в руслі традиційних напрямків психології, відображаючи теоретичні конструкції, властиві даному течією. Ці підходи стали основою, на яку спираються західні психологи при вивченні конфліктів в останні 40-45 років. Наприклад, в 60-і роки були опубліковані роботи американського психотерапевта Еріка Берна (1902-1970), який на основі синтезу ідей психоаналізу та інтеракціонізму створив теорію трансактного аналізу. За Е. Берну структура особистості («Я») включає в себе три компоненти-стани: «дитина» (джерело спонтанних емоцій, спонукань і переживань), «батько» (тяжіння до стереотипів, забобонів, узагальнень, повчань) і «дорослий» (раціональне і ситуативне ставлення до життя). У ході взаємодії людей здійснюються трансакції. Якщо реалізується непересічних трансакція, то вона забезпечує безконфліктні відносини. Якщо виникає пересічна трансакція, то це сигналізує про порушення процесу спілкування, що може призвести до конфліктів.
В даний час дослідження конфліктів у сучасній зарубіжній психології ведуться за такими напрямками:
· Теоретико-ігрове (М. Дойч);
· Теорія організаційних систем (Р. Блейк, Дж. Мутон);
· Теорія і практика переговорного процесу (Д. Прюітт,
Д. Рубін, Р. Фішер, У. Юрі).
Представники теоретико-ігрового підходу основним завданням вважають побудову універсальної схеми взаємодії в конфліктній ситуації та її дозвіл. В основі лежать ігри типу «дилема в'язня». Рішення завдання полегшують чітко контрольовані експериментальні умови. Різноманіття стилів поведінки в конфліктній ситуації узагальнюється в два основних типи поведінки: кооперативне та конкурентне.
У системному вигляді даний підхід виражений в роботах американського соціального психолога М. Дойча. Його концепція являє собою цілісну розробку соціально-психологічного підходу до проблеми конфлікту. На думку М. Дойча, в основі конфлікту лежить несумісність цілей учасників міжособистісної взаємодії. Завдяки концентрації уваги на мотивах протиборчих сторін роботи цього напрямку часто відносять до мотиваційної концепції [12].
Прихильники теоретико-ігрового підходу вважають, що конфлікти можуть вирішуватися як конструктивним шляхом, так і деструктивним. Продуктивним вважається конфлікт, учасники якого переконані, що домоглися поставлених цілей.
Розвиваючи ідеї М. Дойча, сучасні західні дослідники створюють у реальних групах експериментальні ситуації. Серед типів ситуацій виділяють конкурентну, кооперативну і змішану. Конкурентна ситуація в процесі навчання може мати мотивуючий ефект, але не всупереч відносин співробітництва і взаємодопомоги, а поряд з ними [12]. Ситуація кооперативного навчання дає більший ефект, ніж традиційне індивідуальне навчання.
Другим підходом до вивчення конфлікту в сучасній психології є теорія організаційних систем. Ця концепція з'явилася як альтернатива теорії ігор і результат критики запропонованих нею рішень. Розроблений Р. Блейком, Дж. Мутон і К. Томасом підхід до проблеми міжособистісного конфлікту на основі організаційних систем являє собою оригінальну програму дослідження стилів конфліктної поведінки людей в реальних умовах. З поєднання установок на ставлення до суперника і на досягнення власних цілей автори визначили п'ять стратегій поведінки, можливих в конфліктній ситуації: конкуренція, пристосування, уникання, компроміс, співробітництво.
У цілому дослідники прагнуть до вивчення реальної поведінки. У той же час опитувальні методи, використовувані для діагностики стилю дозволу конфлікту, дозволяють дослідити швидше наміри суб'єктів, ніж реальне поведінку. Опитувані відчувають труднощі в розмежуванні деяких категорій. Для усунення цих недоліків пропонується поєднувати самооцінки поведінки в конфліктній ситуації з взаимооценка та оцінками експертів [17].
На рубежі 60-70-х років починає формуватися самостійний напрям по вивченню переговорного процесу як частини конфліктної взаємодії. В даний час теорія і практика переговорного процесу розглядаються як один з перспективних напрямків прикладної психології. Дослідження зосереджені на рішенні двох проблем: виявленні сукупності умов, що сприяють прийняттю конфліктуючими сторонами рішення приступити до переговорів, і вивченні процесу переговорів, коли конфліктуючі сторони вже ухвалили рішення йти на пошук взаємних угод. Найбільш розроблена технологія переговорного процесу.
Соціал-дарвінізм. Перші спроби створити соціологічну теорію вдосконалення соціальної системи, де б обгрунтовувалася роль конфлікту, відносяться до другої половини XIX ст. У цей період з'явилися роботи англійського соціолога Герберта Спенсера (1820-1903), наприклад «Основи соціології», де розвивався теза про загальність та універсальності конфлікту.
Спенсер стверджував, що боротьба за виживання, конфлікти між індивідами і групами сприяють рівновазі в суспільстві, забезпечують процес суспільного розвитку. Г. Спенсер був прихильником соціал-дарвінізму, що отримав розвиток в даний період. Соціал-дарвіністи стверджували, що суспільство може бути ототожнена з організмом. Це дає можливість пояснити соціальне життя біологічними закономірностями. Яскравими представниками цього вчення, поряд зі Спенсером, були У. Беджгот, У. Самнер, Л. Гумплович, Г. Ратценгофер, А. Смолл, які, описуючи прояви соціальної боротьби в зіткненні інтересів, успадкованих норм і нових ідей, привернули увагу до проблеми конфлікту.
Марксистська теорія. Особливе місце в теорії соціального конфлікту займають роботи Карла Маркса (1818-1883), відкриття яких матеріалістичного розуміння історії дало змогу по-новому поглянути на розвиток соціальних відносин. За К. Марксом, у суспільстві люди вступають один з одним у необхідні соціальні відносини, які не залежать від їхньої волі і свідомості. Це головна умова формування соціальної субстанції, суспільства. Його розвиток здійснюється у відповідності з діалектичним законом єдності і боротьби протилежностей, які в цьому суспільстві представлені великими соціальними групами або класами. Основна проблема в їх відносинах - система розподілу ресурсів. Виходячи з цього формулюються основні тези марксової концепції конфлікту:
· Чим більш нерівномірно розподіляються в системі дефіцитні ресурси, тим глибше конфлікт між пануючими і підлеглими класами.
· Чим глибше підлеглі класи почнуть усвідомлювати свої справжні інтереси, тим більш ймовірні їхні сумніви в законності існуючої форми розподілу ресурсів.
· Чим більше підлеглі класи усвідомлюють свої інтереси і почнуть сумніватися в законності існуючого розподілу, тим більш імовірно, що вони повинні будуть спільно вступити у відкритий конфлікт з пануючими класами.
· Чим вище ідеологічна уніфікація членів підлеглих класів, тим більше розвинена їх структура політичного керівництва, тим сильніше поляризація протистоять класів.
· Чим сильніше поляризація пануючих і пригноблених, тим насильницькі буде конфлікт.
· Чим більш насильницьким є конфлікт, тим більше структурних змін системи він викличе і тим більше перерозподіл відсутніх ресурсів в результаті відбудеться.
Дослідники спадщини К. Маркса звернули увагу на те, що класовий конфлікт розглядався ним без теоретичного аналізу його різноманітних поведінкових форм. Вказується на абсолютизацію ролі економічних відносин у виникненні соціального конфлікту. Маркс вважав, що кожна з конфліктуючих сторін має лише одну мету - прагнення до розпорядження дефіцитними ресурсами, що було спростовано соціальною практикою. Незважаючи на це теорія Маркса набула широкого поширення.
Функціональна теорія конфлікту. Помітним кроком у вивченні конфлікту західній соціологією стали роботи німецького соціолога Георга Зіммеля (1858-1918). Автора опублікованій в 1908 р. «Соціології» по праву вважають основоположником функціональної теорії конфлікту. Згідно Зиммелю, конфлікт - універсальне явище, більше того, повністю єдина і гармонійна група або суспільство взагалі немислимі. Навіть якщо б вони існували, то, не володіючи механізмом саморозвитку і не піддаючись впливу імпульсів, що стимулюють зміни, вони виявилися б нежиттєздатними.
Важливе значення мають висновки Зіммеля про вплив конфлікту на внутрішню структуру групи. В екстремальних ситуаціях, наприклад у разі війни, посилюється тенденція до централізації аж до встановлення деспотичного режиму. Виникнувши, централізована структура прагне до самозбереження і з цією метою схильна шукати нового противника для створення нових зовнішніх конфліктів. Внеском Зіммеля в теорію конфлікту є включення третьої сторони. Відносини в діаді допускають можливість лише прямолінійного конфлікту. З появою «третього» відкривається можливість для багатопланових відносин, усвідомлення відмінностей, формування коаліцій, становлення групової солідарності, тобто можливість складної соціальної взаємодії.
Таким чином, у період з другої половини XIX ст. і до початку XX ст. функціональні концепції визнавали соціальний конфлікт нормальним явищем суспільного буття, невід'ємною властивістю соціальних відносин. Конфліктів відводилася важлива позитивна роль у суспільному процесі. Спільним для розглянутих концепцій було те, що конфлікт аналізувався на макрорівні (клас, народ, держава).
Структурний функціоналізм. У першій половині XX ст. проблема конфлікту в соціології розвивалася в рамках системно-функціональної школи. У цей період інтенсивно розвивалися прикладні соціологічні дослідження, спрямовані на виявлення умов виникнення і протікання конфліктів на мікрорівні - у малих групах і між окремими індивідами. Завданням практичної соціології був пошук ефективних методик вирішення конфліктних ситуацій в організаціях, на виробництві. Ці конфлікти розглядалися як негативні процеси, які стримують розвиток суспільства. Увага соціологів займали страйки, демонстрації протесту, бунти, військові конфлікти та інші «аномалії» соціальної дійсності.
Дана переорієнтація в підході до вивчення соціального конфлікту була обгрунтована американським соціологом Толкотт Парсонс (1902-1979) в роботі «Структура соціальної дії». Аналізуючи функціональну модель суспільства,, Т. Парсонс розглядав конфлікт як причину дестабілізації та дезорганізації суспільного життя. Визначивши конфлікт як соціальну аномалію, головне завдання він бачив у підтримці безконфліктних відносин між різними елементами суспільства, що забезпечувало б соціальну рівновагу, взаєморозуміння і співпрацю. На рівні соціальної системи інтегративну функцію виконують правові інститути, релігія та звичаї. У міру розвитку суспільство підвищує «узагальнену адаптивну здатність» і стає менш конфліктним.
Концепція Т. Парсонса обгрунтовано піддавалася критиці за її «нежиттєздатність» і в 50-ті роки в західній соціології відбулося повернення до конфліктної моделі суспільства.
Теорія «позитивно-функціонального конфлікту». Вихід у світ в 1956 р. роботи американського соціолога Льюїса Козера «Функції соціального конфлікту» заклав основи сучасної західної соціології конфлікту. У концепції «позитивно-функціонального конфлікту» Л. Козер обгрунтував позитивну роль конфліктів у забезпеченні стійкості соціальних систем. Розвиваючи ідеї Зіммеля, Козер стверджував, що немає і не може бути соціальних груп без конфліктних відносин. У даній теорії конфлікт розглядається як боротьба за цінності та соціальний статус, владу і недостатні матеріальні і духовні блага. Це боротьба, в якій цілями сторін є нейтралізація, заподіяння шкоди або знищення супротивника.
На думку Козера, боротьба між соціальними групами та окремими індивідами за перерозподіл матеріальних цінностей і влада виконує позитивні функції. По-перше, розряджаючи напружені відносини між учасниками і даючи вихід негативним емоціям, що завершився конфлікт дозволяє зберегти взаємовідносини між конфліктуючими сторонами, тобто повернути їх у початковий стан. По-друге, в ході конфліктної взаємодії люди більше дізнаються один одного, тому що конфлікт виконує тестуючу функцію. Взаємне пізнання сприяє трансформації ворожих відносин у відносини співпраці.
Л. Козер відзначає неоднозначну роль зовнішнього конфлікту для згуртування групи. Внутрішня згуртованість зростає, якщо група достатньо інтегрована і якщо зовнішня небезпека загрожує всій групі, а не її частини, і сприймається всіма членами групи саме як загальна загроза. Для недостатньо інтегрованих груп характерна жорсткість по відношенню до незгодним членам, прагнення придушити прояви внутрішніх конфліктів. Позитивною функцією соціального конфлікту Козер вважав те, що він стимулює соціальні зміни, появу нових суспільних порядків, норм і відносин.
«Конфліктна модель суспільства». Наприкінці 50-х років німецький соціолог Ральф Дарендорф (нар. 1929) обгрунтував нову теорію соціального конфлікту, яка отримала назву «конфліктна модель суспільства» («Класи і класовий конфлікт в індустріальному суспільстві», 1957). У ній позначається вплив ідей К. Маркса про класову поляризації, боротьбі та вирішенні класового конфлікту революційним шляхом. На думку Дарендорфа, марксистська теорія класової боротьби не може пояснити конфлікти сучасного капіталізму [8].
Р. Дарендорф стверджує, що суспільство в кожний момент схильна до змін і ці зміни всепроникні. Тому будь-яке суспільство відчуває соціальні конфлікти, що відбуваються на різних рівнях. Будь-яке суспільство спирається на примус одних його членів іншими. Тому класовий конфлікт визначається характером влади. Р. Дарендорф вважає марними спроби ліквідувати глибинні причини соціальних антагонізмів і допускає можливість впливати на зміну специфічного перебігу конфлікту. Це відкриває перед сучасним суспільством перспективу не революційних переворотів, а еволюційних змін.
Загальна теорія конфлікту. На початку 60-х років американський соціолог Кеннет Боулдінг зробив спробу створити універсальне вчення про конфлікт - «загальну теорію конфлікту» («Конфлікт і захист: загальна теорія», 1963). Відповідно до неї конфлікт - загальна категорія, притаманна живому й неживому світу, яка виступає базовим поняттям для аналізу процесів соціальної, фізичної, хімічної та біологічної середовища. Всі конфлікти мають загальні функції, властивості та тенденції виникнення, протікання і вирішення. На думку Боулдінг, в природі людини лежить прагнення до постійної боротьби із собі подібними, до ескалації насильства. Однак конфлікти потрібно долати, істотно обмежувати.
У теорії розглядаються дві моделі конфлікту - статична і динамічна. У статичній моделі Боулдинг аналізує «сторони конфлікту» і систему відносин між ними. Ці відносини будуються на принципі конкуренції. У динамічній моделі Боулдинг розглядає інтереси сторін як спонукальні сили в конфліктному поведінці людей. Використовуючи ідеї біхевіоризму, він визначає динаміку конфлікту як процес, що складається з реакцій протиборчих сторін на зовнішні стимули. Тому громадські зіткнення є «реактивними процесами».
На відміну від психології та соціології, де концепції конфлікту стали вже класичними, в політології власне конфліктологічні теорії виділити складно. Проблема конфлікту, як правило, включається в більш широку теорію. Тому правомірно говорити про погляди політологів на роль конфліктів у суспільстві, їх причинність, управління політичними конфліктами. Часто політологічними називають соціологічні теорії конфлікту, розроблені Козером, Боулдін-гом, Дарендорфом [2, 18]. Незважаючи на зазначені труднощі, можна все ж таки виділити три напрями дослідження конфліктів політологами: теорії політичних структур (груп); теорії політичної стабільності; етнополітичні теорії.
Теорії політичних груп. Італійський дослідник Вільфредо Парето (1848-1923) - творець теорії еліти - вважав, що соціальна поведінка людей залежить від розуму і від ірраціональних рівнів психіки. Як люди різняться за біопсихологічних якостями, так і суспільство соціально неоднорідне. Соціальна мінливість означає розподіл суспільства на масу індивідів керованих і невелике число керуючих, яке називається елітою. Боротьба між елітами і їх зміна становлять сутність будь-якого суспільства.
Якщо пануюча еліта починає деградувати і не прагне цьому протидіяти шляхом кооптації нових членів з нижчих класів, що володіють відповідними якостями, то настає соціальний конфлікт у вигляді революції. Весь сенс її полягає в оновленні персонального складу правлячої верхівки - еліти суспільства. Крім революцій, в суспільстві можливі й інші соціальні конфлікти, які забезпечують процес постійного кругообігу еліт.
Один з творців політології Гаетано Моска (1858-1941), автор відомої роботи «Елементи політичної науки» (1896), вважав важливим поділ суспільства на два класи: пануючий «політичний клас», який бере на себе державні функції і користується привілеями, і керований клас, неорганізоване більшість. Реальна влада завжди в руках політичного класу. У суспільстві завжди існують сили, готові змінити старе правляча меншість. Зміна відбувається у вигляді соціальних конфліктів.
Французький соціальний мислитель Жорж Сорель (1847 - 1922) (основна робота «Роздуми про насильство» опублікована в 1907 р.) відкидав раціоналістичну інтерпретацію суспільства в історії, ідею соціального прогресу. Стихійне, ірраціональне рух мас Сорель протиставляв організованої політичної боротьби, а насильство (як вищий творчий початок історії) - силі (як вираженню авторитарної державності). Тільки з допомогою насильства і соціальних конфліктів (революцій, загальних страйків) робітничий клас може реалізувати свої прагнення.
Німецький дослідник Франц Оппенгеімер (1864-1943), вивчаючи історію держави, прийшов до висновку, що не економічні причини призвели до створення державності, а правові. Частина суспільства, захопивши владу з допомогою насильства, засновує правовий інститут - держава - для утримання в підпорядкуванні всіх інших. У ході еволюції суспільства змінюється форма насильства, але сутність держави залишається незмінною.
Центральною ланкою концепції американського політолога Лртура Бентлі є політична група. Діяльність політичної групи дозволяє їй реалізувати свої інтереси. Але в суспільстві діє багато інших політичних груп: партій, Рухів, спільнот, що призводить до перетину їх інтересів.
Політична група може застосувати силу, щоб реалізувати свої інтереси. Сила включає не стільки фізичний примус, скільки тиск, погрози, демонстрації, політичні дискусії і т.п. Завдяки їх гнучкого застосування політичними групами реалізується політичне життя суспільства.
Теорії політичної стабільності. Концепції даного напрямку з'явилися на початку 60-х років. Основна увага в них приділяється вивченню чинників недопущення конфліктів у сучасному суспільстві-Так, Дж. Блондель запропонував тривимірне вимір політичної системи на відміну від традиційної дихотомії (демократія-диктатура). На його думку, крім тоталітарно-демократичного виміру, необхідно враховувати «радикально-консервативну вісь», вимірюваних напрямків здійснюваної урядом політики на зміну або збереження існуючого стану, а також «ліберально-авторитарну вісь», що оцінює кошти - згода або примушування, за допомогою яких уряд здійснює свої політичні цілі.
У 1965 р. американський політолог Д. Істон у роботі «Системний аналіз політичного життя» запропонував консервативну модель стабільності. На його думку, об'єктами підтримки політичної системи є: політичні влади, тобто ключові особи, які беруть участь у визначенні політики, - уряд; режим, тобто сукупність правових і неформальних правил, які застосовуються для вирішення конфліктів усередині системи; політична спільність , тобто сукупність членів системи, пов'язаних один з одним політичним поділом праці.
Американський соціолог С. Ліпсет (нар. 1922) в 1963 р. запропонував концепцію демократичної стабільності, викладену в книзі «Політична особистість». За Ліпсета, стабільні ті системи, які володіють досвідом «неперервні продовження політичної демократії та відсутності значних політичних рухів, опозиційних демократичних правил гри». Демократична стабільність забезпечується певним рівнем охорони здоров'я, індустріалізації, освіти і урбанізації суспільства. Відсутність належного соціально-економічного розвитку суспільства оцінюється як відсутність демократії, а отже, і стабільності. Стану стабільності і нестабільності статичні і альтернативні один до одного.
У теорії «внутрішнього конфліктної поведінки», розробленої Д. Сандерсом, всі дестабілізуючі події розглядаються як відхилення від системи специфічною «нормальності», яка відрізняється від країни до країни і від періоду до періоду часу. Під такими подіями Сандерс розуміє зміни в режимі, владу і співтоваристві, мирні і насильницькі виклики політичній системі, тобто різні форми внутрішнього конфліктної поведінки. Категорія нормальності, відхилення від якої призводить до конфліктів, пов'язана з рівнем масової свідомості, вираженим в пануючих в даному суспільстві в даний момент соціальних цінностях.
Етнополітичні теорії. Ці концепції з'явилися в другій половині 70-х років. Стала відомою концепція внутрішнього колоніалізму, запропонована професором Вашингтонського університету М. Гектером в 1975 р. М. Гектер пов'язує проблеми нерівномірності соціально-економічного розвитку з етнічними відмінностями населення держави. Важливий політичний конфлікт між центральним урядом і етнічними периферійними групами у процесі модернізації багатонаціональної держави. Посилення розходжень у соціально-економічному розвитку етнонаціональних груп пояснюється їх нерівномірної модернізацією. Утворене економічну нерівність стає причиною прояви етнонаціональної солідарності, а в подальшому - етнонаціональ-націоналізму.
Близька до цієї концепції теорія «нерівномірного розвитку» Т. Нейрна, директора Шотландського міжнародного інституту. На його думку, етнонаціональний конфлікт - результат нав'язування менш розвиненим районам країни зразків розвиненого центру [4]. Т. Нейрн вважає, що в міру того, як. капіталізм, поширювався і підпорядковував стародавні суспільства, які приходили в зіткнення з ним., вони зазвичай розпадалися на окремі частини вздовж «ліній розломів», містяться всередині них ..
Ці лінії майже завжди були лініями етнічності, але іноді глибокі релігійні розмежування могли виконувати ту ж функцію.
Домінантне становище політичних чинників у генезі етнонацональних конфліктів представлено в етнополітичній концепції професора Колумбійського університету Дж. Ротшильда. У роботі «Етнополітика» (1981) він зазначає, що в ході модернізації відбувається політизація лідерів національної меншини, а отже, політизація всієї соціальної групи. Спонукальним мотивом початку цього процесу є заклопотаність збереженням етноспецифічний рис і прагнення мобілізувати їх носіїв у згуртовану групу. Для подальшої консолідації необхідні «еліта групи, яка могла і зацікавлена ​​в мобілізації носіїв етнічних рис у діяльну спільність», а також суперництво через обмежених ресурсів усередині «великої» співтовариства. Одним з варіантів другої умови може бути центрально-периферійний конфлікт на етнонаціональної основі.
2.2 Історія вітчизняної конфліктології
Кількісний аналіз публікацій за 70 років з моменту виходу першої роботи вітчизняного автора з проблеми конфлікту дав можливість сформувати загальне уявлення про характер друкованих робіт (табл. 2.1).
Аналіз кількості, характеру та обсягу публікацій з проблеми конфлікту показує, що конфліктологія як відносно самостійна наука існує в Росії з початку 90-х років. На початок 1998 р. в країні-захищено 22 докторських і 203 кандидатських дисертації. З 1924 по 1994рр. включно опубліковано більше 311 книг, монографій, брошур, 1712 статей

Таблиця 2.2 Загальна кількість публікацій із проблеми конфлікту.
в журналах та збірниках, а також глав і параграфів у книгах, присвячених проблемі конфлікту. З історії науки відомо, що багато дисциплін набували статусу самостійних, маючи менш солідну дослідницьку базу.
Аналіз даних, представлених в табл. 2.2, показує, що в різних галузях конфліктології склалися різні тенденції в способах відображення одержуваних знань у пресі. Так, якщо в мистецтвознавстві та філософії дисертації складають відповідно 20% і 19% загального числа публікацій, то в соціології - лише 5%, а в психології і політичних науках - 7-8%. Відносна кількість публікацій у вигляді книг і брошур найбільш велике в математиці - 32%, менше в соціо-біології - 7%, а також військових науках - 10%.
Перша робота в даній області, виявлена ​​авторами, була опублікована в 1924 р. Її написали П.О. Гріффін та М.І. Моги-левский [20]. Вона носила в більшому ступені соціологічний характер і була присвячена трудових конфліктів, а також порядку їх дозволу.
Дослідження конфліктів у вітчизняній науці спочатку велися в рамках приватних конфликтологических дисциплін: соціології конфлікту, правознавства, психології конфлікту, математичного аналізу конфлікту і ін Тривалість дослідження наукою проблеми конфлікту впливає на якість і кількість отриманих знань. Час, протягом якого проблема конфлікту вивчається як самостійна в приватних конфликтологических науках, показано на рис. 2.1. Початок вивчення конфлікту в рамках конкретної дисципліни визначалося за часом опублікування перших робіт, присвячених даній проблемі.
Отримані дані показують, що проблема конфлікту носить виражений міждисциплінарний характер. Нова наука - конфліктологія народжується не на стику двох-трьох наукових дисциплін, як це зазвичай буває. При формуванні конфліктології використовуються знання про конфлікт, накопичені в рамках одинадцяти наук, які є фактично галузями конфліктології. Важко назвати інше явище, яке викликало б стійкий інтерес у такої кількості вчених, що представляють настільки широкий спектр різних наукових дисциплін.

На сьогоднішній день різні науки по-різному просунулися у вивченні конфлікту і внесли різний внесок у формування міждисциплінарної галузі знання - конфліктології. Одним з об'єктивних критеріїв відносної ступеня розробленості проблеми конфлікту в конкретній науці може служити загальна кількість публікацій (рис. 2.2).

Аналіз представлених даних дозволяє зробити висновок, що лідером серед наук, що вивчають конфлікт, є психологія. Це пов'язано з тією визначальною роллю, яку завжди грає людина у виникненні, розвитку та завершенні будь-яких соціальних та внутрішньоособистісних конфліктів. Однак лідируюче положення психології характерно тільки для вітчизняної конфліктології. У західній конфліктології найбільшу кількість досліджень проведено соціологами.
Крім психологів, найбільш значний внесок у вивчення конфлікту внесли соціологи і політологи. Представниками цих трьох наук підготовлено 58% загальної кількості публікацій, що є в одинадцяти науках, які вивчають конфлікт.
Історія конфліктології є розділ цієї науки, вирішальний чотири основні завдання:
· Вивчення динаміки розвитку знань про конфлікти, опосередковане зміною стилів мислення конфліктологів;
· Розкриття взаємозв'язків конфліктології з іншими науками;
· Аналіз взаємодії конфліктології та суспільства, а також самих конфліктологів;
· Опис результатів діяльності та особистісних особливостей конкретних вчених [7].
На сучасному етапі розвитку конфліктології важко дати цілісне і докладний виклад її історії в силу молодості науки. Однак загальний погляд на історію конфліктології може бути представлений в наступному вигляді.
Одним з важливих розділів історії конфліктології є періодизацію її розвитку. В основу періодизації покладено змістовний аналіз конфліктологічних ідей і теорій, а також кількісний аналіз інтенсивності проведених досліджень. Це дозволило виявити в історії еволюції конфліктологічних ідей і теорій три періоди, кожен з яких складається з ряду етапів.
I період - до 1924 р. Протягом цього періоду конфликто-логічні ідеї зароджуються і розвиваються як практичне знання людьми принципів, правил і прийомів поведінки в реальних конфліктах. Проблема насильства і ненасильства, що входить в сферу інтересів конфліктології, досить глибоко опрацьовується у релігійних вченнях. Проблема конфлікту знаходить

відображення в мистецтві та культурі. Вже на перших наскельних малюнках відображені різні конфлікти, де брав участь людина. У подальшому конфлікти позначаються в літературі, монументальному мистецтві, музиці, усному епосі, живопису, кіно і т. д.
У цей період починають накопичуватися і перші наукові знання про конфлікти. Конфлікт вивчається в рамках філософії, права, військових наук, психології, але не виділяється як самостійне явище.
II період - 1924-1990 рр.. Це період зародження, становлення і розвитку приватних конфликтологических наук - галузей конфліктології. У цей час конфлікт починає вивчатися як самостійне явище в рамках спочатку двох наук (правознавство, соціологія), а до кінця періоду - 11. Інтенсивність дослідження конфлікту постійно збільшується, однак міждисциплінарних робіт практично немає.
Аналіз публікацій у даний період дозволив встановити її виражений динамічний характер (рис. 2.3), який визначається дією наступних чотирьох основних факторів:
· Ступенем конфліктності життєдіяльності нашого суспільства на всіх його рівнях;
· Ступенем залежності гуманітарних наук, зацікавлених в розробці проблеми конфлікту, від політичної обстановки в країні, ідеологічних установок, стану демократизації суспільства;
· Рівнем розвитку, можливостями самих наук, об'єктом вивчення яких може бути конфлікт, розробленістю методологічних, теоретичних і методичних передумов дослідження цього складного соціального явища;
· Характером зв'язку зі світовою наукою, можливістю вивчення та використання результатів дослідження конфлікту вченими інших країн.
Другий період в історії розвитку вітчизняної конфліктології включає чотири основних етапи.
Перший етап - 1924-1934 рр.. Охоплює першу «хвилю» публікацій. З'являються роботи з проблеми конфлікту в правознавстві, соціології, психології, математики, соціобіології.
Другий етап - 1935-1948 рр.. Характеризується практично повною відсутністю публікацій. Це пов'язано з Великою Вітчизняною війною і обстановкою в країні в цілому.
Третій етап - 1949-1972 рр.. Щорічно публікуються роботи з проблеми конфлікту, захищаються перші 25 кандидатських дисертацій, дослідження конфлікту як самостійного явища починаються у філософії, педагогіці, історичних і політичних науках.
Четвертий етап - 1973-1989 рр.. Щорічно публікується не менше 35 робіт із проблеми конфлікту, захищаються першим докторські дисертації, з них три - з мистецтвознавства і по одній - в математиці, педагогіці, правознавстві, психології, політології і філософії.
III період - 1990 рік - теперішній час. З'являються перші міждисциплінарні дослідження, конфліктологія починає виділятися в самостійну науку, спостерігається різке збільшення щорічної кількості публікацій (від 60 до 250), щорічно захищається від 1 до 4 докторських дисертацій, загальна кількість захищених дисертацій коливається від 13 до 25 на рік, створюються центри, групи з дослідження і регулювання конфліктів.
Якість конфликтологических досліджень багато в чому залежить від характеру міждисциплінарних зв'язків одинадцяти наук, які вивчають конфлікт. Саме в результаті міждисциплінарних досліджень можна виявити не приватні, а загальні закономірності виникнення, розвитку і завершення конфліктів. Об'єктивно і різнобічно оцінити характер міждисциплінарних зв'язків між приватними конфліктологіче-ськими науками досить складно. Ряд досліджень у 1993 - 1996 рр.. дозволив зробити висновок, що міждисциплінарні зв'язки між галузями конфліктології поки не посилюються. Подібна тенденція може бути оцінена швидше за все як негативна [6].
Узагальнені дані про характер парних міждисциплінарних зв'язків наук, які досліджують конфлікт, представлені в табл. 2.2.
Аналіз даних, представлених у таблиці, дозволяє оцінити характер парних міждисциплінарних зв'язків будь-якої науки, що вивчає конфлікт. Щодо широкі міждисциплінарні зв'язки існують у філософів і соціологів, які використовують при вивченні конфлікту роботи представників всіх інших наук, за винятком соціобіології. Відносно часто звертаються до результатів досліджень конфлікту в інших областях знань психологи, політологи, правознавці. У той же час социобиологи і математики сьогодні працюють повністю ізольовано, спираючись лише на знання, наявні у своїх науках.
У табл. 2.3 представлені узагальнені дані використання дисертантами друкованих джерел у своєї та інших науках, а також публікацій, що були у всіх науках на момент захисту.
Аналіз даних, представлених в табл. 2.2 та 2.3, дозволяє зробити висновки, що в даний час найважливішим завданням є суттєве посилення міждисциплінарних зв'язків і внутрідісціплінарного взаємодії у конфліктологів. Інтеграція галузей конфліктології повинна здійснюватися на основі принципу рівності всіх приватних конфликтологических наук. Разом з тим роль системоутворюючої науки в даний час об'єктивно відіграє психологія. Це визначається наступним:
· Психологія є єдиною наукою, що вивчає всі типи конфліктів;
· Об'єктом психології виступає реальна людина, що є центральною ланкою конфліктів всіх рівнів;
· Психологи займають виражене лідируюче становище за обсягом досліджень конфліктів;
· Тільки в психології в 1992 р. поставлена, а потім опрацьована проблема формування конфліктології на стику одинадцяти галузей знань.



Глава 3. Прикладний аспект розвитку галузей вітчизняної конфліктології
Як це не парадоксально звучить, військова наука - наймолодша галузь наукових знань, яка вивчає проблему конфлікту, виділяє її як самостійну. Перша робота військового вченого на цю тему опублікована в 1988 р. Це журнальна стаття Є. Долгополова, присвячена військовим аспектам регіональних конфліктів (рис. 3.1).

Чому ж настільки пізно порівняно з іншими галузями знань військова наука звернулася до вивчення конфлікту? Щоб відповісти на це питання, необхідно звернутися до предмета дослідження військової науки. Як випливає з «Військового енциклопедичного словника», «основним предметом військової науки є збройна боротьба у війні» [18]. Тому закономірно, що до кінця 80-х років у військовій науці пріоритетне значення відводилося категорії «війна». Війна розглядалася як суспільно-політичне явище, що являє собою боротьбу держав, націй, соціальних груп, що ведеться засобами збройного насильства.
В кінці 80-х років у військовій науці з'явилася необхідність введення поняття «військовий конфлікт», а отже, виникло питання про співвідношення категорій «війна» і «військовий конфлікт». Війна стала розглядатися як складне соціальноеявленіе в єдиному спектрі військових конфліктів різної інтенсивності.
У дослідженнях проблеми конфлікту військовими вченими виділяються кілька напрямків:
· Розробка теорії власне військового конфлікту - його сутність, класифікація, співвідношення війни і військового конфлікту, управління конфліктом, чинники ескалації конфлікту і т.д. (С. Богданов);
· Роль і місце армії в збройних конфліктах (Чебан);
· Стратегічні питання підготовки і дій збройних сил у військових конфліктах (А. Касюк);
· Дії видів і родів військ у воєнних конфліктах (ВДубров);
· Вплив військових конфліктів на різні аспекти життєдіяльності суспільства (Ю. Сєдов).
Р. Льюс і X. Райфа відкривають монографію «Ігри та рішення» словами [5]:
У всій світовій літературі зіткнення інтересів було однією з головних, тим, можливо, за увагою, яке їй приділялася, з нею можна порівняти лише теми Бога, любові, і внутрішньої боротьби.
Ці теми неможливо розкрити без аналізу протистояння добра і зла, внутрішніх переживань і пошуків, прихованого і явного протиборства. Тому категорія конфлікту є однією з центральних у мистецтвознавстві.
Розробка художнього конфлікту у мистецтвознавстві почалася з кінця 30-х років. В останніх статтях А.М. Горького можна вже зустріти термін «конфлікт» поряд з традиційними «драматичний», «драма». Перша робота з проблеми конфлікту опублікована в 1939 р. в журналі «Театр». Це стаття Б. Рейху «Гегель у драматичному конфлікті». Пік публікацій припадає на 50-і роки, коли в радянському мистецтві був оголошений бій «теорії безконфліктності». У 1948-1952 рр.. в журналі «Театр» йшла дискусія про доцільність розгляду конфлікту в художньому творі. «Бути конфлікту», - такий підсумок дискусії.
Мистецтвознавство у своїх творчих шуканнях було пов'язано з внутрішньополітичною ситуацією, що складається в країні. Як тільки пролунали слова Г.М. Маленкова у звітній доповіді ЦК XIX з'їзду партії про те, що «наша радянська література і мистецтво повинні сміливо показувати життєві суперечності і конфлікти, вміти користуватися зброєю критики - одним з дієвих засобів виховання», з'явилися статті про проблему конфлікту в літературі, театрі, кіно і т.д. Для мистецтвознавців вивчення проблеми конфлікту не стало тимчасовою кампанією і до 1983 р. спостерігалося стійкий інтерес до цього явища в мистецтві (рис. 3.2).
Конфлікт вивчається в різних видах художньої творчості: літературі (А. Г. Погрібний), театрі (В. А. Сахновський-Панкєєв), кіно (Н. В. Крючечніков), музиці (І. К. Деміна), образотворчому мистецтві (Л . В. Мочалов).
Можна виділити декілька підходів до вивчення конфлікту в мистецтвознавстві.
· Дослідження художнього конфлікту як приватного моменту мистецтва, де структурною одиницею аналізу береться одне або декілька творів, в межах яких конфлікт розкривається як компонент предметно-тематичного, структурно-композиційного зрізу.

1940 1950 1960 1970 1980 1990 Роки

Рис. 3.2. Динаміка кількості публікацій з проблеми конфлікту з мистецтвознавства

· Аналіз конфлікту як основи прояву загальних для виду або жанру процесів. Тут спостерігається більш високий рівень абстракції.
· Філософське розгляд художнього конфлікту як естетичної категорії.
Історичні науки приступили до вивчення проблеми конфлікту на початку 70-х років (рис. 3.3). У 1972 р. були опубліковані монографія А.І. Власова та колективу авторів з проблеми міжнародного конфлікту. Історія фактично вивчала війни і конфлікти між державами багато століть (наприклад, роботи Геродота, Ксенофонта, Таціта, Фукідіда та інших античних істориків). Однак поняття «конфлікт» вводиться в науковий обіг лише в 70-і роки нашого століття.

В історичній науці конфлікт досліджується за кількома напрямками.
· Міжнародні конфлікти в цілому. Роботи носять аналітичний, узагальнюючий характер. На основі значного фактологічного матеріалу виявляються закономірності виникнення і розвитку різних міжнародних конфліктів, можливі тенденції у розвитку відносин між державами.
· Регіональні конфлікти, де основними суб'єктами протидії виступають країни, що розвиваються. Біля однієї третини всіх публікацій припадає на цей напрямок.
· Конфлікти на Близькому Сході виділяються в особливий напрямок. Частка цих публікацій становить більше 20% загальної кількості робіт із проблеми конфлікту з історії. Видано чотири бібліографічних покажчика книг і журнальних статей російською та іноземними мовами з проблеми близькосхідного конфлікту (1976; 1976; 1982; 1989).
· Розвинуті країни та конфлікти у Третьому світі. Цей напрямок представлений роботами, в яких аналізується політика США, Великобританії, Франції, Німеччини, а також блоку НАТО по відношенню до регіональних конфліктів різної інтенсивності.
· Роль ООН та інших міжнародних організацій у врегулюванні міжнародних конфліктів розглядається рядом авторів як важливий чинник у забезпеченні стабільності у міжнародних відносинах.
· Етнічні конфлікти в зарубіжних країнах та їх вплив на політику держав також знаходяться в центрі уваги істориків.
· Історичні аспекти конфліктних відносин царської Росії та СРСР з сусідніми державами. Цей напрямок розробляється в останні роки.
· Міжнаціональні та етнічні протиріччя і конфлікти на території колишнього СРСР. На основі історичних аналогій і аналізу нещодавніх подій фахівці намагаються визначити шляхи врегулювання конфліктів, що виникли останнім часом на території Росії і країн ближнього зарубіжжя.
Своїм виникненням «математика конфлікту» в основному зобов'язана теорії ігор. Її основи сформульовані американськими математиками Дж. фон Нейманом і О. Моргенштерном в 1944 р. Їх робота на російську мову переведена в 1970 р. Теорія ігор дала поштовх розвитку багатьох напрямків у теорії прийняття оптимальних рішень.
Вперше в нашій країні спроба математичного підходу до опису конфліктної взаємодії живих систем була зроблена російським вченим Г.Ф. Гауз. Використовуючи теоретичні висновки італійського математика Віто Вольтерри щодо конкуренції двох біологічних видів за загальне місце в мікрокосмос, Г. Гаузе вперше в світі в 1932 р. провів експериментальні дослідження, результати яких виклав у своїх роботах у 1933-1934 рр..
В історичному плані можна умовно виділити чотири періоди у вивченні проблеми конфлікту в математичних науках:
1-й період: 1933-1934гг. (Роботи Г. Ф. Гаузе).
2-й період: 1965-1974гг. Проблема конфлікту розроблялася на. основі теорії ігор. У цьому напрямку працювали М.М. Воробйов, В.М. Гаврилов, В.Ф. Крапівін та ін Відбулися три Всесоюзні конференції з теорії ігор, де розглядалося математичне моделювання конфлікту. Оригінальні ідеї були висунуті в роботах В.А. Лефевра і Г.Л. Смоляна. У ці роки опубліковано 26 робіт.

1933 1965 1970 1975 1980 1985
Рис. 3.4. Динаміка кількості публікацій з проблеми конфлікту з математики
3-й період: 1975-1985 рр.. Характеризується епізодичними публікаціями. Видано кілька монографій (В. В. Дружинін, Д. С. конторою, В. В. Павлов), всього опубліковано сім робіт. Спад інтересу до розробок математичних варіантів вирішення конфліктних ситуацій пояснюється зниженням інтересу до теорії ігор взагалі. Надії на те, що за допомогою класичної теорії ігор вдасться вирішити складні конфлікти в різних системах, включаючи соціальні, не виправдалися. Життя виявилася набагато багатше, складніше і різноманітніше запропонованих математичних формул. Проте застосування математичних моделей до вирішення приватних проблем в економіці, бізнесі, спорті тощо цілком виправдано і забезпечувало зростання інтересу математиків до конфлікту в наступне десятиліття.
4-й період: 1986 р. - теперішній час. Спостерігається пожвавлення інтересу до математичного Моделювання конфліктів. Відбувся семінар ОЦ АН Вірменії з проблеми «Математичне та програмне забезпечення конфліктного керування». Видано кілька робіт у ВЦ РАН (А. Барабаш, В. Іванілов, Ю. Павловський, С. Терентьєв та ін.) Захищені перший дисертації: 2 докторські і 2 кандидатські. Всього опубліковано 24 роботи.
Розглядаючи змістовний аспект математичного аналізу конфлікту, виділяють декілька напрямів:
· Розробка універсальних математичних моделей розв'язання конфліктних ситуацій.
· Функціонування складних систем у конфліктних ситуаціях.
· Конфлікти в технічних ергатичних системах, тобто системах типу «людина - машина».
· Розробка різних математичних моделей взаємовідносин типу «хижак - жертва», тобто в біологічних системах.
Інтерес до суперечностей у процесі виховання дітей, відхиляється в дошкільному віці почав формуватися у вітчизняній педагогіці в 20 - 30-і роки. Він знайшов прояв у дослідженнях Л.С. Виготського, А.С. Залужного та ін У педагогічних працях того часу розглядалися загальні питання важкого дитинства без акцентування уваги на проблемі конфлікту.
У 1964 р. з'являється стаття Б.Т. Лихачова «Про конфлікт у дитячому колективі», де автор аналізує причини конфліктів серед дітей та позиції педагога по відношенню до них. У журналі «Виховання школярів» в цей період обговорювалися причини конфліктів у шкільних колективах.
До середини 70-х років інтерес педагогів до конфліктів зростає, але в наступні роки ця тенденція не отримує розвитку. Для другої половини 80-х років характерно збільшення щорічної кількості робіт з даної тематики (рис. 3.5).
В даний час основна увага в педагогіці направлено на вивчення таких питань.
· Конфлікти в колективах школярів, шляхи їх попередження та вирішення. Ряд авторів розглядають конфлікт як засіб виявлення та формування моральної зрілості підлітка (В. М. Афонькова, Є. А. Тімоховец).
· Сутність конфліктів, їхні причини у педагогічних колективах - як між учителями, так і між директором школи (ПТУ) і його підлеглими (Б. С. Аліші, Т. А. Чистякова).

Рис. 3.5. Динаміка кількості публікацій з проблеми конфлікту з педагогіки

· Аналіз педагогічних умов профілактики та подолання кон-, фліктних ситуацій у ланці «вчитель - батько» (Ш. М. Дундуа).
· Дослідження підготовки майбутніх вчителів до розв'язання конфліктів (Г. М. Болтунова).
Конфлікти також вивчаються у військовій педагогіці, педагогіці сімейного виховання. Є ряд робіт, присвячених конфліктам у спорті.
З початку 70-х років проблема конфлікту починає розроблятися представниками політичних наук: політології,, політичної історії, міжнародних відносин та зовнішньої політики держав [1]. У динаміці публікацій з проблеми конфлікту у політичній науці можна виділити два періоди:
1969-1985 рр.. і 1986 р. - теперішній час. Перший характеризується невеликою кількістю щорічних публікацій, в основному це роботи, підготовлені представниками наукового комунізму і фахівцями-міжнародниками. Другий період характеризується бурхливим зростанням кількості публікацій, щорічно видаються десятки робіт (рис. 3.6).

1970 1975 1980 1985 1990 1995
Роки

Рис. 3.6. Динаміка кількості публікацій з проблеми конфлікту з політичних наук

Серед напрямків досліджень виділяються наступні:
· Міжнародні конфлікти сучасності. Тут можна відзначити роботи Е.І. Скакунова, Д.М. Фельдмана. Критичний аналіз західних прогнозів та варіантів вирішення міжнародних конфліктів дається-в роботах С.І. Алпатова, Н.І. Дороніної, Р.С. Селігеева та ін
· Ряд авторів (І. Н. Арцибасов, В. Д. Булавін, С. Ігнатьєв) у своїх роботах розглядають військово-політичні аспекти міжнародних конфліктів.
· Роль і місце наддержав у конфліктах знаходиться в центрі уваги досліджень, виконаних І.Д. Звягельський, В. В. Журкін та ін
· Аналіз причин і можливостей врегулювання конкретних регіональних конфліктів пропонується в публікаціях Н. Б. Бан-цекіна, О.В. Левіна. Методологічні основи процесу врегулювання регіональних конфліктів розробляють В. В. Журкін, В.А. Кременюк, І. Н. Кукліна.
· В останні роки політологи досліджують конфлікти в міжнаціональних відносинах. Розгляду причин виникнення міжнаціональних конфліктів присвячені роботи Л.А. Баісовой, Л.М. Дробіжева, Н.П. Настасюк, А.Б. Елебаева та ін Особливості конфліктів на території колишнього СРСР розглядаються А.Р. Акмаєва, Л.А. Арутюняном та ін Вплив міжнаціональних конфліктів на політичну стабільність у суспільстві аналізують В. Єщенко, Н.П. Медведєв. Принципи і методи вирішення та врегулювання конфліктів пропонуються в роботах С.Л. Александрової, М. Йордану, Г.С. Котаджяна. Наслідки соціальних конфліктів різного рівня прогнозують В. Мельников, Л.А. Морозова та ін
· Технології вирішення соціальних конфліктів у сучасному російському суспільстві знаходяться в центрі досліджень Ю.Г. Запрудского, О.І. Федорищева, О.М. Чумікова та ін Вони пов'язують успіх у врегулюванні соціальних конфліктів з прогресом у вирішенні соціально-економічних і політичних проблем нинішнього російського суспільства. Соціальні конфлікти і релігія. У цьому напрямку працюють Д.Б. Малишева, М.І. Одинцов, Д. Є. Фурман. Останнім підготовлено ряд робіт, в яких аналізується вплив релігійних течій в США на форми вираження і характер протікання соціальних конфліктів у цій країні в період 60 - 70 років.
Поряд з соціологами трудовими конфліктами в 20-і роки займалися фахівці, що працюють у галузі права. Особливістю робіт того часу є їх прикладний характер. Видавалися значними тиражами закони про порядок вирішення трудових конфліктів, роз'яснення про примирливо - третейському порядок розгляду та вирішення конфліктів, збірники задач, різні посібники.
У наступні 30 років правознавці взагалі не зверталися до проблеми конфлікту. З кінця 50-х років з'являються роботи, присвячені правовим аспектам міжнародних конфліктів. З початку 70-х років спостерігається посилення інтересу правознавців до проблеми конфлікту (рис. 3.7).

Рис. 3.7. Динаміка кількості публікацій з проблеми конфлікту з правознавства

У числі основних проблем, розглянутих у цій галузі науки, можна виділити наступні.
· Міжнародно-правові аспекти конфліктів вивчають І.М. Арцибасов, С.А. Єгоров та інших Внутрішні конфлікти з точки зору міжнародного права є об'єктом досліджень І.П. Блищенко, Ю.Є. Чехарін. Проблеми мирного вирішення міжнародних суперечок (конфліктів) розкриваються в роботах Л.М. Анісімова, Б.М. Клименко, Е.А. Пушміна.
· Конфліктні ситуації в діяльності правоохоронних органів аналізуються О.Я. Баєв, Н. Барановським, О.М. Олійником та ін (повсякденна діяльність працівників міліції, попереднє слідство і т.п.).
При розгляді конфлікту як причини злочину або способу злочинної поведінки можна виділити:
а) роботи теоретичного характеру;
б) кримінологічне вивчення конфліктних ситуацій у сфері сімейно-побутових
відносин;
в) конфліктну поведінку у молодіжному середовищі як криміногенний чинник;
г) конфлікт норм поведінки.
· Правові норми вирішення трудових конфліктів. Основна кількість публікацій припадає на 20-і роки. Сьогодні трудові конфлікти відіграють все більш помітну роль у житті окремих колективів і суспільства в цілому. Публікації з цієї проблеми знову почали з'являтися лише з 1990 р.
В даний час ряд фахівців уживають заходів щодо створення галузі конфліктологічної науки - юридичної конфліктології [11, 13].
За кількістю публікацій психологія займає виражене лідируюче положення серед галузей конфліктології. Більше чверті публікацій з проблеми конфлікту підготовлено психологами (див. табл. 2.2).
Динаміка публікацій представлена ​​на рис. 3.8. При змістовному аналізі психологічної літератури автори виходили з логіки понятійної схеми опису конфлікту. Такий підхід у вітчизняній психології запропонований Л.А. Петровської [63]. Нею виділено чотири категоріальних групи:
структура конфлікту, його динаміка, функції та типологія. Нами були запропоновані сім [4], а потім - одинадцять груп понять у психологічному аналізі конфлікту [7]. До них віднесені: сутність конфлікту, його генезис; еволюція конфлікту;
класифікація; структура, динаміка; функції; інформація в конфлікті; попередження; вирішення конфлікту; методи діагностики і дослідження конфлікту.

Рис. 3.8 Динаміка публікацій з проблеми конфлікту в психології
У психології поки не склалося загальновизнаного розуміння сутності конфлікту. Частина авторів трактує його як зіткнення, протидія, протиріччя. Іноді конфлікт розуміється як вид спілкування, ситуаційна несумісність, ситуація незнайденого виходу, тип конкурентної взаємодії. Серед сутнісних рис конфлікту виділяють: наявність протиріччя між суб'єктами; їх протидія; негативні емоції по відношенню один до одного.
Серед причин конфліктів виділяють суб'єктивні і об'єктивні. Конкретний конфлікт відбувається в силу дії тих і інших причин. Психологів цікавлять суб'єктивні причини.
Проблема еволюції конфлікту поставлена ​​одним з авторів кілька років тому [4]. Еволюція імовірно має дев'ять видів: макроеволюція; міжвидова; внутрішньовидова у тварин; в онтогенезі у тварин; в антропогенезу; суспільно-історична;
еволюція конфліктів у XX ст.; в онтогенезі людини; еволюція конкретних конфліктів.
Наявність багатьох загальних і приватних класифікацій конфлікту говорить про те, що їх може бути стільки, скільки різних сторін виявляє в ньому психологія. До ознак, на основі яких пропонуються різні типології, відносяться: об'єкт конфлікту; особливості сторін; тривалість; функції; форми прояву; тип відносин; наслідки і т.п.
До структурних компонентів конфлікту відносять об'єкт і предмет конфлікту, особистості опонентів, ситуацію в країні, регіоні, місце проживання, умови роботи і життя людини, обстановку соціальної взаємодії, а також потреби, інтереси, цілі опонентів і конфліктне взаємодія (прийоми і способи впливу один на одного, тобто стратегію і тактику протидії).
Більшість авторів у динаміці конфлікту виділяють наступні етапи: виникнення об'єктивної передконфліктної ситуації; її усвідомлення як конфліктної; інцидент чи власне конфлікт; дозвіл (завершення) конфлікту; після-конфліктна ситуація.
Функції конфлікту ділять на конструктивні і деструктивні. Звичайно конфлікт несе в собі і те, й інше, тому його оцінюють за тим, який початок переважає. Функціональність конфлікту в міру його розвитку може змінюватися у бік позитивних чи негативних наслідків.
Інформація в конфлікті представлена ​​головним чином інформаційними моделями конфліктної ситуації, які є у кожної з сторін-учасниць, інформаційним обміном опонентів і інформаційним середовищем, в якій протікає конфлікт.
Попередження конфліктів - це створення об'єктивних умов і суб'єктивних передумов, що сприяють вирішенню передконфліктний ситуацій неконфліктними способами.
Вирішення конфлікту передбачає конструктивне саморазрешеніе людиною своїх конфліктів, а також уміння керівників вирішувати конфлікти між підлеглими.
Методи діагностики та дослідження конфліктів є ключовою проблемою, вирішення якої забезпечує успіх у їх вивченні. Аналіз літератури показав, що використовуються практично всі методи психології, однак найбільш часто - лабораторні експерименти, ретроспективні і бланкові методики і тести. Перспективи вивчення конфліктів пов'язані з вибором в якості одиниці їх аналізу конфліктної ситуації.
У психологічній літературі з проблеми конфлікту виділяються кілька напрямків. Перша спроба їх систематизації викладена в роботі Р. Л. Кричевського та Є.М. Дубовський. Виходячи зі схеми аналізу міжособистісного конфлікту «організаційний контекст - спільна реалізована діяльність - цілепокладання - когнітивні процеси», виділяються чотири напрями: організаційне, діяльнісної, мотиваційний, когнітивний. Мотиваційний напрямок представлений роботами тільки західних психологів. Вдалим є виділення таких напрямів, як організаційне та діяльнісної. Що стосується мотиваційного та когнітивного, то у вітчизняній психології вони є, незважаючи на відмінності, підходами одного напрямку, яке можна назвати особистісним. Особистість у ньому розглядається як центральна ланка конфліктної взаємодії.
У психології склалася певна нерівномірність у вивченні різних видів конфлікту. Близько 83% робіт припадає на вивчення міжособистісних конфліктів. Внутрішньоособистісних конфліктів присвячено близько 8% публікацій. Психологічна характеристика конфліктів між малими, середніми і великими групами, міжнародних конфліктів представлена ​​в 3-4% робіт. Близько 5% робіт носять методологічний і загальнотеоретичний характер.
Крім того, психологи досліджують конфлікти в різних видах людської діяльності і сферах відносин:
у трудових колективах;
в науково-дослідних колективах;
у діяльності правоохоронних органів;
у військових колективах;
в спорті;
в середовищі засуджених;
у педагогічній діяльності;
конфліктність сімейно-шлюбних відносин.

Вивчаються конфлікти на різних етапах соціалізації особистості:
в дошкільному віці (А. А. Рояк, Т. І. Юферова та ін);
у шкільному віці (В. М. Афонькова, Л. С. Славіна та ін);
в підлітковий період (Т. В. Драгунова, Є. В. Первишева та ін);
в молодіжних, студентських групах (В. М. Басова, А. І. Шкіль та ін.)
У цілому можна стверджувати, що в період з 30-х до середини 70-х років психологічні дослідження конфлікту носили фрагментарний характер. Були відсутні узагальнюючі роботи, необхідні для формування методологічної і теоретичної бази вивчення конфлікту. У другій половині 70-х років з'являються роботи, в яких зроблені спроби теоретичного осмислення накопичився емпіричного матеріалу. Запропоновано понятійна схема психологічного аналізу конфлікту. До середини 80-х років сформувалося три підходи до вивчення конфлікту: організаційний, діяльнісний і особистісний. На рубежі 80-х - 90-х років стала усвідомлюватися необхідність міждисциплінарного вивчення конфлікту.
Зооконфлікти вивчаються як біологічними науками, так і галузями психології - зоопсихології та порівняльною психологією. Соціоетологія, зоопсихологія і порівняльна психологія є галузями, які вивчають один і той самий об'єкт. Підкреслюючи цю особливість, відомий швейцарський психолог Ж. Піаже зазначав, що
зоопсихологія або етологія є загальним. полем. діяльності, де зоологи стають психологами і навпаки; і навіть якщо ці зоологи не завжди точно знають, що ми робимо, вивчаючи психологію людини, абсолютно очевидно, що ми тільки виграємо в справі створення справжньої і глибокої психології як науки про поведінку всіх живих, істот. ...
Поняття «зооконфлікт» і «конфлікт у тваринному світі» у вітчизняній соціоетологіі, зоопсихології та порівняльної психології поки що не використовуються. Вони зустрічаються тільки в перекладних роботах зарубіжних авторів (Д. Кемпбелл, О. Меннінг, Н. Тінберген, Р. Хайнд та ін.)
Основні напрями вивчення зооконфліктов:
· Осоціалізірованное (конфлікт пов'язаний з внутрішньою організацією життя групи);
· Біологічне (конфлікт пов'язаний з потребами фізіологічного існування).
У роботах осоціалізірованного напрямки конфлікт розглядається як засіб: накопичення досвіду взаємодії тварин (внутрішньовидового, міжвидового); встановлення та підтримання ієрархічних відносин у групі (стаді) тварин;
якнайшвидшої адаптації до зовнішніх і внутрішніх умов; створення і підтримання авторитету групового лідера; досягнення більш високої внутрішньовидової організації; демонстрації агресії з метою придушення противника; ослаблення емоційної напруженості або результат фрустрації; підтримки територіальності.
У роботах біологічного спрямування конфлікт розглядається як засіб виживання у вигляді конкурентної боротьби; результат біологічно зумовленою, генетично закладеної агресивності. Особливістю робіт цього напряму є застосування дослідниками фармакологічних засобів для регуляції агресивності тварин у різних ситуаціях і виявлення її нейрохімічних, генетичних і фізіологічних основ.
Переважна частина робіт присвячена результатам досліджень конфліктної поведінки, як правило, нижчих тварин, гризунів, що пояснюється зручністю проведення з ними експериментів.

Роки
1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990

Рис. 3.9. Динаміка кількості публікацій з проблеми конфлікту по соціобіології

Найбільше число робіт видано в період 1970-1983 рр.. Два «піку» в кількості публікацій - у 1976 і 1983 рр.. - Пояснюються проведенням Всесоюзних конференцій, присвячених проблемі поведінки тварин (рис. 3.9). Останні 10 років кількість публікацій знизилося.
Піонерами вітчизняної науки у вивченні конфлікту поряд з правознавцями є соціологи. У 1924-1929 рр.. вони активно вивчали трудові конфлікти в умовах непу. Першою роботою стала брошура П.О. Гріффіна і М.І. Могильовського «Трудові конфлікти і порядок їх вирішення». Різноманітність соціальних суперечностей цього періоду зумовило розмаїття форм їх дозволу. Однією з них виступав конфлікт. Це були забастовки, страйки, селянські повстання, бунти, погроми та інші форми боротьби за свої права. Соціологами вивчалися переважно страйки і трудові суперечки. Інститути, які в 20-і роки статистичні матеріали з трудових конфліктів були відкриті для всього управлінського персоналу. Це дозволяло аналізувати відбуваються у сфері праці процеси і приймати своєчасні заходи по вирішенню протиріч.
З 1930 р. соціологічні дослідження трудових конфліктів і суперечок припиняються (рис. 3.10). Після того як XVIII з'їзд партії у 1939 р. зробив висновок про соціально-політичному єдності радянського суспільства, його розвиток став розглядатися як безконфліктне.
До проблеми конфлікту соціологи повернулися в другій половині 60-х років. Однак опублікованих робіт було мало. У період 1973-1981 рр.. спостерігається підвищення інтересу соціологів до вивчення конфліктів у трудових колективах. У наступні роки (1982-1988 рр..) Кількість видаваних робіт зменшилося: щорічно в середньому по 5 публікацій. З 1989 р. соціологи активно розробляють проблему конфлікту, щорічно видаються десятки робіт: тільки в 1993 р. було опубліковано 70 робіт.
Дослідження йдуть по декількох напрямках, основні з них:
· Конфлікти на виробництві, у трудових колективах. »Етнічні конфлікти.

1930 1960 1970 1980
Ріс.3.10. Динаміка кількості публікацій з проблеми соціології
· Критичний аналіз розвивається на запалі «соціології конфлікту»:
а) критика соціологічних теорій «конфлікту поколінь»;
б) критика теорій вирішення трудових конфліктів у капіталістичному суспільстві.
· Соціологічні аспекти міжнародних конфліктів.
· Роль конфлікту в сімейно-шлюбних відносинах.
· Конфлікти і злочинність у суспільстві.
Може здатися дивним, що проблема конфлікту не є однією з розроблених у філософії. Однак при уважному розгляді такий стан речей виявляється закономірним. Традиційно радянськими філософами досліджувалася проблема протиріччя. Вважалося, що в соціалістичному суспільстві є тільки неантагоністичні суперечності. Така форма їх дозволу, як конфлікт, - явище дуже Рідкісне і зазвичай має місце у вигляді внутрішньоособистісних або міжособистісного конфліктів, іноді у вигляді конфлікту «особистість - група». У роботах, присвячених суперечностей, категорія конфлікту або взагалі не згадується, або її розкриттю приділено лише кілька сторінок.
Філософія - мабуть, єдина наука, де першою публікацією з проблеми конфлікту є дисертація. Ця робота виконана І.Ф. Смольянинову в 1951 р. Потім до 1960 р. публікації відсутні (рис. 3.11).
На початку 60-х років з'являються роботи, присвячені філософському аналізу конфлікту. У цей період найбільш повно підходи філософів до проблеми конфлікту викладені у виступі Г.М. Штракса на нараді завідувачів кафедр суспільних наук вузів РРФСР в 1960 р. Його ідеї впродовж майже тридцяти років були основою вивчення конфлікту в філософії. Конфлікт трактувався як микросоциальное явище, характерне для деяких конфліктних ситуацій, що виникають між окремими особами або всередині колективу. Причини конфліктів ототожнювалися з відхиленнями від «нормального» ходу розвитку, з пережитками минулого.

1950 1960 1970 1980 1990 Роки

Рис. 3.11. Динаміка кількості публікацій з проблеми конфлікту з філософії

З 60-х до початку 80-х років для філософії було характерне швидше епізодичне звернення до проблеми конфлікту. У 1966, 1967, 1970, 1972, 1975 рр.. було опубліковано по одній роботі, а в 1963, 1971, 1980 рр.. роботи не видавалися.
Вивчення конфлікту в філософії йде за наступними напрямками.
· Моральний конфлікт у сучасному суспільстві. Це найбільш розроблене напрямок представлений роботами загального змісту і по конкретних галузях людської діяльності:
моральні конфлікти у педагогічному процесі;
причини моральних конфліктів у трудових колективах;
моральні конфлікти у військових колективах;
професійно-моральні конфлікти.
· Методологічні аспекти етнічних конфліктів. У зв'язку з виникненням і загостренням міжнаціональних суперечностей і конфліктів на території колишнього СРСР активно розробляються в останні десять років.
· Художній конфлікт як естетична категорія. У роботах цього напрямку основна увага приділяється виявленню естетичної природи художнього конфлікту, розкриттю протиріччя в діалектичному розвитку процесу художнього мислення.
· Критика сучасних поглядів західних філософів на соціальні конфлікти в умовах капіталістичного суспільства.
· Розробка власне філософської концепції соціального конфлікту. Це найбільш перспективний напрямок з точки зору наукового і практичного інтересу. Незважаючи на наявні тут дослідження, за визнанням самих філософів, в даному напрямку вироблені поки тільки загальні підходи і принципи [19].
Висновок
Проведене дипломне дослідження дозволяє зробити наступні висновки.
1. Зарубіжна психологія має значні традиції у вивченні внутрішньоособистісних та соціальних конфліктів. Великий теоретичний і емпіричний матеріал, накопичений майже за 100-річний період, відбивається в розмаїтті підходів і теоретичних платформ. Можна умовно виділити два етапи в історії вивчення конфлікту: початок XX ст. - 50-і роки; кінець 50-х років - теперішній час. Підставою розрізнення служить ступінь виділення проблеми конфлікту з ряду інших проблем, що розглядаються психологією. У першій половині століття конфлікт не виділявся в окремий об'єкт дослідження, а розглядався як складова частина більш широких концепції (наприклад, у психоаналізі або соціометрії). Психологів цікавили які наслідки конфліктів, або деякі з причин, що призводять до нього, але не сам конфлікт як центральна ланка дослідження.
2. На рубежі 50-х - 60-х років з'являються дослідження, де науковий інтерес психологів звернений безпосередньо до цього феномену. Виділяються основні підходи, розробляється понятійний апарат психологічної теорії конфлікту [27]. У цей період з'являються публікації вітчизняних вчених, присвячені аналізу зарубіжних досліджень конфлікту. Кількість публікацій змінювалося в залежності від ставлення до конфліктів в нашій країні. Роботи носили критичний характер. Пік критики припадає на роки застою, коли інтенсивно пропагувалося безконфліктний розвиток нашого.
3. Перші вітчизняні публікації, присвячені проблемі конфлікту, з'явилися на початку 20-х років. У них проблема конфлікту вперше виділяється як самостійна, в назвах робіт з'являються саме поняття «конфлікт» і його похідні.
4. Бібліографічний аналіз дозволив виявити одинадцять вітчизняних наук, які займаються вивченням конфлікту. До них відносяться військові науки, мистецтвознавство, історичні науки, математика, педагогіка, політичні науки, правознавство, психологія, соціо-біологія, соціологія та філософія. Кількісний аналіз публікацій за 70 років з моменту виходу першої.
Список використаної літератури
1. Гребенников Л.Р. Механізми психологічного захисту. - Митищі, 2004. - 139 с.
2. Рояк А.А. Психологічний конфлікт та особливості індивідуального розвитку дитини. - М.: Педагогіка, 1988. - 118 с.
3. Рубінштейн С.Л. Буття і свідомість. - М.: Изд-во АН СРСР, 1957. - 328 с.
4. Рубінштейн С.Л. Проблеми загальної психології. - М.: Педагогіка, 1976.
5. Рибакова М.М. Конфлікти і взаємодію в педагогічному процесі. - М.: Просвещение, 2004 - 128 с.
6. Рижов О. Політичні конфлікти. - М.: ВУ, 2004. - 64 с.
7. Синєок В.В. Міжособистісні конфлікти у курсантів та шляхи їх вирішення: Дис ... канд. психол. наук. - М.: МКЦ, 2004.
8. Скотт Дж. Г. Конфлікти, шляхи їх подолання. - Київ: Зовнішторгвидав, 2004. - 191 с.
9. Собчик Л.М. Діагностика міжособистісних відносин. - М.: МКЦ, 2004. - 47 с.
10. Тащева А.І. Атрибутивні процеси у подружніх конфліктах: Дис ... канд. психол. наук. - М., 1987. -257 С.
11. Тишкова М. Дослідження стійкості особистості дітей і підлітків у важких ситуаціях / / Питання психології, - 1987. - № 1. -С. 27-34.
12. Феденко К.Ф., Галицький В.П. Психологічні аспекти подолання конфліктної ситуації у військових колективах. - М.: ВПА, 1981. - 116 с.
13. Фельдман Д.М. Політологія конфлікту. - М., 2004. - 199 с.
14. Фішер P., Юрі У. Шлях до згоди або переговори без поразки. -М.: Наука, 2004. - 158 с.
15. Шаленко В.М. Конфлікти в трудових колективах. - М.: Изд-во МГУ, 2005.-80 с.
16. Шведін Б.Я. Вплив психічної напруженості на діяльність вахтового офіцера: Дис ... канд. психол. наук - М., 1982.-244 с.
17. Шведін Б.Я. Людський фактор в управлінні військами .- М "1989.
18. Шевцов В.М. Міжнаціональні конфлікти: механізми їх вирішення. -М.: ГАВС, 2003. -44 С.
19. Шибутані Т. Соціальна психологія .- М.: Прогрес, 1968. - 535 с.
20. Шипілов А.І. Соціально-психологічні особливості конфліктів між начальниками і підлеглими в підрозділі: Дис ... канд. психол. наук. - М., 1993. - 224 с.
21. Шкцль А.І. Соціально-психологічні механізми конфліктної взаємодії в умовах навчально-виховного колективу; Дис ... канд. психол. наук.-Київ, 2004. -152 С.

---

[1] У 1969 р. в нашій країні була видана книга німецького політолога Г. Ваген-Ленера «Ескалація на Близькому Сході: політична і психологічна проблематика одного конфлікту».