Тема:
Виховання санітарно-гігієнічної культури у дітей підліткового віку.

План
"1-1" 1. Введення ................................................. ......................................... 3-4
2. Огляд літератури ................................................ ............................. 5
3. Методика проведення та аналіз практичного дослідження ... 6-16
4. Висновок - резюме ............................................... .................. 17-19
5. Висновки ................................................. ........................................... 20
6. Список використаної літератури .............................................. 21

1. Введення.
Стратегією розвитку Республіки Казахстан "Казахстан-2030" держава визначила одним з основних довгострокових пріоритетів збереження здоров'я і забезпечення благополуччя громадян.
Відповідно до підпункту 8) статті 44 Конституції Республіки Казахстан, з метою поліпшення стану здоров'я громадян Республіки Казахстан та реалізації їх конституційних прав на охорону здоров'я Президент Республіки Казахстан Указом від 16 листопада 1998 року N 4153 затвердив Державну програму "Здоров'я народу"
Програма включає заходи короткострокового (1998-1999 роки), середньострокового (2000-2003 роки) та довгострокового (2003-2008 роки) характеру і відповідає основним принципам Стратегії Всесвітньої організації охорони здоров'я "Здоров'я для всіх у XXI столітті".
Мета Програми - поліпшення стану здоров'я населення Казахстану, розробка і реалізація короткострокових, середньострокових і довгострокових планів заходів, що сприяють швидкому виходу охорони здоров'я на якісно новий рівень надання медичних послуг населенню.
Дошкільні установи, школи, професійно-технічні училища, середні спеціальні і вищі навчальні заклади та інші навчально-виховні об'єднання, а також підприємства, що є базою для трудового навчання та виробничої практики, зобов'язані забезпечувати дотримання санітарних правил і норм, гігієнічних нормативів.
Гігієнічне виховання і навчання, спрямоване на підвищення культури населення та профілактику захворювань, повинна носити загальний, комплексний і безперервний характер.
Гігієнічне виховання та навчання здійснюється:
1) у процесі виховання дітей, навчання школярів і підлітків, студентів, підготовки і перепідготовки фахівців різного профілю і рівня;
2) шляхом пропаганди медичних та гігієнічних знань через засоби масової інформації.
Підприємства, установи, організації зобов'язані за рахунок власних коштів здійснювати професійну гігієнічну підготовку керівників, фахівців і працівників, діяльність яких пов'язана:
1) з виробництвом, зберіганням, транспортуванням і реалізацією харчових продуктів та питної води;
2) з вихованням дітей, навчанням школярів та підлітків;
3) з комунально-побутовим обслуговуванням населення;
4) з шкідливими речовинами і несприятливими виробничими факторами і процесами.
Основними проблемами у вихованні санітарно-гігієнічної культури у дітей підліткового віку в даний час є медичні і соціальні проблеми, а також існуючі соціальні умови.
Виховання санітарно-гігієнічної культури у дітей підліткового віку в основному покладаються на батьків, педагогів, оточення і медперсонал. Підвищується роль школи, сім'ї.
Завданням обстеження шкіл, є підтвердження статистичного аналізу, проведення анкетування.
Об'єктом дослідження є - школа. Предметом дослідження - бесіда.
Проведений нами літературний пошук виявив, що з даної проблеми відзначається мала кількість досліджень, а виявлені публікації в основному стосуються педагогічних аспектів і менше соціальних та медичних наук. У більшості своїй авторами знайдених джерел є педагоги.
Основні напрямки реформи загальноосвітньої школи висувають перед органами охорони здоров'я нові завдання щодо охорони та зміцнення здоров'я підростаючого покоління, підготовці його до подальшої трудової діяльності. У вирішенні цих завдань особлива роль відводиться гігієни дітей та підлітків, їх санітарно-гігієнічного виховання.
У зв'язку, з чим все більше зростає роль медичної сестри в питаннях виховання санітарно-гігієнічної культури школярів підліткового віку.
Актуальність теми, пояснюється проблемами не просто медичними, а методичними та концептуально більше медсестринський.
Тому метою даного дослідження є:
Визначити роль шкільної медсестри-менеджера в залученні підлітків до санітарної культури, закріплення щеплених раніше санітарно-гігієнічних навичок.
Для досягнення поставленої мети необхідно вирішити такі завдання:
1) визначити рівень здоров'я, за даними медичної документації;
2) визначити наявність і розвиненість гігієнічної культури у дітей;
3) визначити вплив умов проживання, соціального статусу на наявність гігієнічних навичок у дітей;
4) визначити вплив умов перебування в школі на рівні здоров'я обстежених дітей;
5) що може зробити медсестра для підвищення санітарної культури у підлітків?

2. Огляд літератури

У книзі «Гігієна дітей і підлітків: Керівництво для санітарних лікарів / Авт.: Г. Н. Сердюковская, А. Г. Сухарєв, Є. М. Білостоцька та ін; Під ред. Г. М. Сердюковской і А. Г. Сухарєва .- М.: Медицина, 1986, 496 с., Іл. », Розглядаються організаційні основи санітарно-епідеміологічної служби по розділу гігієни дітей та підлітків, значення державного санітарно-гігієнічного нагляду за роботою дитячих і підліткових установ. Окремі розділи присвячені гігієнічним основам навчально-виховного режиму, трудового навчання та професійно-технічної освіти, а також гігієну фізичного виховання, організації літньої оздоровчої роботи, гігієни харчування, санітарного мінімуму і вихованню дітей і підлітків. Дано гігієнічні принципи планування, будівництва та обладнання різних типів дитячих і підліткових установ
У керівництві викладено методичні засади, зміст і завдання гігієни дітей та підлітків на сучасному етапі. Описано система попереджувального і поточного санітарного нагляду за установами для дітей і підлітків. З нових позицій розглядаються такі питання, як гігієна будівництва, благоустрій та обладнання закладів для дітей і підлітків, гігієна їх навчання і виховання, організація харчування та літнього оздоровчого відпочинку.
Основна увага в літературі приділено методичним прийомам роботи медичної сестри при здійсненні попереджувального і поточного санітарного нагляду. Розглядаються питання організації державного санітарного нагляду за роботою шкільних установ.
У літературі докладно висвітлено гігієнічні аспекти трудового, політехнічного та професійної освіти дітей та підлітків, а також медичні аспекти виховання школярів. Представлений новий матеріал з розробки системи оздоровчих заходів при навчанні дітей з 6 років у підготовчих класах загальноосвітніх шкіл, а також при навчанні та вихованні дітей і підлітків з відхиленнями у стані здоров'я та розвитку.
Так само викладаються методичні підходи до вивчення і гігієнічної оцінки організації фізичного виховання, дані рекомендації добової рухової активності, загартовування дітей та підлітків.
Таким чином, матеріали літератури охоплюють широке коло найбільш істотних і актуальних проблем, що мають серйозне значення для вирішення завдання державної ваги - виховання фізично здорового, гармонійно розвиненої, санітарно гігієнічно освіченого молодого покоління.

3. Методика проведення та аналіз практичного дослідження

3.1. Результати обстеження міської школи № 85.
Інженерно-санітарні комунікації в школі.
1. У школі № 85 є їдальня.
2. Їжа готується в шкільній кухні
3. У їдальні є умивальник для миття рук перед їжею.
4. У умивальнику є тепла вода.
5. На кожному поверсі по 2 умивальника для миття рук.
6. На кожному поверсі по 2 туалети: один жіночий і один чоловічий.
7. У кожному туалеті і в жіночому і в чоловічому по 4 очки.
8. На 1, 2, 3, поверсі по 3 умивальника для миття рук після відвідування туалету.
9. Є мило для миття рук.
10. Руки сушаться після миття самостійно.
11. Питний режим здійснюється в їдальні.
12. У школі є постійний медпрацівник.
13. Спостереження за прищепленням і підтримкою гігієнічних навичок у дітей здійснюється
- Санітарно-просвітницькою роботою, методики МОЗ, ВООЗ,
- Класні години, конференції, дискусії, диспути,
- Санпости, сандружіннікі.
3. 2. Обстеження сільської школи № 30.
1. Школа маленька, одноповерхова будівля.
2. Їдальні немає.
3. Живлення здійснюється всухом'ятку.
4. Туалети надвірні: 1 чоловічий, 1 жіночий.
5. На всю школу один умивальник
6. Ні мила для миття рук.
7. У школі немає постійної медсестри, але існує ФАП, де є медсестра і лікар на все село.
8. Спостереження за прищепленням і підтримкою гігієнічних навичок у дітей за 2000 рік, здійснювалося на низькому рівні.
3. 3. Аналіз результатів обстеження шкіл № 85 і № 30.
У міській школі № 85 інженерно-санітарні комунікації відповідають санітарно-гігієнічним нормам, на відміну від сільської школи № 30.
Рівень спостереження за прищепленням і підтримкою гігієнічних навичок у дітей у міській школі № 85, також знаходиться на належному рівні, на відміну від сільської школи № 30, де фактично відсутня ця робота, через відсутність постійної медичної сестри.
3. 4. Розподіл учнів за групами здоров'я.
Таблиця № 1. Аналіз розподілу учнів по групах здоров'я в міській школі № 85.

Група здоров'я	Пол	Всього
		абс	%
I	М	21	54,8
	Д	15	41,7
	О. П.	36	54,5
II	М	14	38,9
	Д	14	43,8
	О. П.	28	42,4
III	М	2	6,3
	Д	2	9,4
	О. П.	2	3,1
Всього	М	37	53,0
	Д	31	47,0
	О. П.	68	100

У міській школі № 85 не виявлено дітей з IV та V групами здоров'я, тобто, серед учнів немає дітей мають важкі хронічні захворювання. Проте близько половини учнів (54,5%), віднесені до I групи здоров'я, а саме 58,3% - хлопчиків та 41,7% - дівчаток. Також, якщо інші дівчатка мали II групу здоров'я (43,8%), то хлопчики складають (38,9%), тобто до II групи здоров'я віднесено менше половини учнів (42,4). Але необхідно зазначити, що в цій школі є діти з III групою здоров'я, тобто з хронічною патологією з них, хлопчики складають (6,3%), а дівчатка (9,4%), а в загальному вони становлять (3,1 %).
Порівняльний аналіз здоров'я дітей в досліджених школах № 85 і № 30 не проведено, через відсутність відомостей за групами здоров'я у сільській школі, оскільки діти не спостерігаються медичною сестрою ..
3. 5. Статево розподіл
У дослідженні брало участь 134 учнів з двох шкіл від 12 до 15 років, які були розділені на вікові групи 12-13 років (36,4%) і 14-15 років (63,6%). Серед них хлопчиків було 49,3%, а дівчаток - 50,7%.
Таблиця № 2. Статево розподіл дітей підліткового віку № 83 та № 30 шкіл.

№ Школи	Пол	12-13 років		14-15 років		Всього
		абс	%	абс	%	абс	%
№ 85 місто-ська	М	12	32,4	25	67,6	37	100
	Д	9	29	22	71	31	100
	О.П.	21	30,9	47	69,1	68	100
№ 30 сіль-ська	М	12	41,4	17	58,6	29	100
	Д	9	24,3	28	75,7	37	100
	О.П.	21	31,8	45	68,2	66	100
Разом	М	24	36,4	42	63,6	66	100
	Д	18	26,5	50	73,5	68	100
	О.П.	42	31,3	92	68,7	134	100

В обох школах більшу частину представляли особи вікової групи 14-15 років (68,7%), і меншу становили діти 12-13 років (31,3%).
3.6. Анкетування.
1. Питання. Вмиваєтеся ви вранці після сну?
а) Так - 1, б) ні - 2, в) іноді - 3.

№ школи	а		б		в		Всього
	абс	%	абс	%	абс	%	абс	%
№ 85	67	98,5	0	0	1	1,5	68	100
№ 30	64	97	0	0	2	3	66	100
Іто-го	131	97,7	0	0	3	2,3	134	100

Нами встановлено, що переважна більшість дітей (97,7%) вмиваються щоранку, хоча 2,3% дітей іноді не вмиваються.
2. Питання. Чи маєте ви індивідуальну зубну щітку?
а) Так - 1, б) ні - 2.

№ школи	а		б		Всього
	абс	%	абс	%	абс	%
№ 85	67	98,5	1	1,5	68	100
№ 30	66	100	0	0	66	100
Іто-го	131	99,3	1	0,7	134	100

№ школи	підлогу	а		б		в		г		д		Всього
		абс	%	абс	%	абс	%	абс	%	абс	%	абс	%
№ 5	М	23	71,9	4	12,5	3	9,4	1	3,1	1	3,1	32	100
	Д	33	91,7	0	0	0	0	3	8,3	0	0	36	100
	ВП	56	82,3	4	5,9	3	4,4	4	5,9	1	1,5	68	100
№ 30	М	19	61,2	6	19,4	6	19,4	0	0	0	0	31	100
	Д	30	85,7	4	11,4	1	2,9	0	0	0	0	35	100
	ВП	49	74,2	10	15,2	7	10,6	0	0	0	0	66	100
разом	М	42	66,7	10	15,8	9	14,3	1	1,6	1	1,6	63	100
	Д	63	88,7	4	5,6	1	1,4	3	4,3	0	0	71	100
	ВП	105	78,4	14	10,4	10	7,5	4	3	1	0,7	134	100

Підлітки іноді беруть участь у прибиранні квартири - 10,4%, (за № 85 школі - 5,9% (хлопчики - 12,5%, а дівчатка - ні), а по № 30 школі - 15,2% (з них хлопчики - 19,4%, а дівчатка - 11,4%)).
Підлітки беруть участь у прибиранні квартири коли попросять - 7,5%, (за № 85 школі - 4,4% (хлопчики - 9,4%, а дівчатка - ні), а по № 30 школі - 10,6% (з них хлопчики - 19,4%, а дівчатка - 2,9%)).
Підлітки беруть участь у прибиранні квартири якщо їм за це щось дадуть (гроші, подарунок) - 3%, (за № 85 школі - 5,9% (хлопчики - 3,1%, а дівчатка - 8,3%), а за № 30 школі - ні
Підлітки не беруть участь у прибиранні квартири - 0,7%, (за № 85 школі - 1,5% (хлопчики - 3,1%, а дівчатка - ні), а по № 30 школі - ні.
17. Питання. Провітрюйте ви свою кімнату перед сном і після сну?
а) так - 1, б) немає - 5

№ школи	а		б		всього
	абс	%	абс	%	абс	%
№ 85	38	55,9	30	44,1	68	100
№ 30	42	63,6	24	36,4	66	100
разом	80	59,7	54	40,3	134	100

Нами встановлено, що підлітки провітрюють свою кімнату перед сном і після сну в більшій половині випадків - 59,7%, (за № 85 школі - 55,9%, а по № 30 школі - 63,6%), це показує, що у сільській школі на 7,7% більше, ніж у міській. Підлітки не провітрюють свою кімнату перед сном і після сну - 40,3%, (за № 85 школі - 44,1%, а по № 30 школі - 36,4%), це показує, що в сільській школі на 7,7 % менше, ніж у міській.
18. Питання. Миєте ви овочі-фрукти перед вживанням?
а) завжди мою - 1, б) рідко - 5, в) не мою -3

№ школи	а		б		в		Всього
	абс	%	абс	%	абс	%	абс	%
№ 85	59	86,7	9	13,3	0	0	68	100
№ 30	59	89,4	6	9,1	1	1,5	66	100
разом	118	88,1	15	11,2	1	0,7	134	100

Нами встановлено, що підлітки у більшій половині випадків миють овочі-фрукти перед вживанням - 88,1%, (за № 85 школі - 86,7%, а по № 30 школі - 89,4%), це показує, що в сільській школі на 2,7% більше, ніж у міській. Підлітки рідко миють овочі-фрукти перед вживанням - 11,2%, (за № 85 школі - 13,3%, а по № 30 школі - 9,1%), це показує, що в сільській школі на 7,7% менше , ніж у міській. Ніколи не миють овочі-фрукти перед вживанням по № 85 школі - ні, а по № 30 школі - 1 підліток.

4. Висновок - резюме.

У міській школі № 85 інженерно-санітарні комунікації відповідають санітарно-гігієнічним нормам, на відміну від сільської школи № 30.
Рівень спостереження за прищепленням і підтримкою гігієнічних навичок у дітей у міській школі № 85, також знаходиться на належному рівні, на відміну від сільської школи № 30, де фактично відсутня ця робота, через відсутність постійної медичної сестри.
У міській школі № 85 не виявлено дітей з IV та V групами здоров'я, тобто, серед учнів немає дітей мають важкі хронічні захворювання. Проте близько половини учнів (54,5%), віднесені до I групи здоров'я, а саме 58,3% - хлопчиків та 41,7% - дівчаток. Також, якщо інші дівчатка мали II групу здоров'я (43,8%), то хлопчики складають (38,9%), тобто до II групи здоров'я віднесено менше половини учнів (42,4). Але необхідно зазначити, що в цій школі є діти з III групою здоров'я, тобто з хронічною патологією з них, хлопчики складають (6,3%), а дівчатка (9,4%), а в загальному вони становлять (3,1 %).
Порівняльний аналіз здоров'я дітей в досліджених школах № 85 і № 30 не проведено, через відсутність відомостей за групами здоров'я у сільській школі, оскільки діти не спостерігаються медичною сестрою ..
У дослідженні брало участь 134 учнів з двох шкіл від 12 до 15 років, які були розділені на вікові групи 12-13 років (36,4%) і 14-15 років (63,6%). Серед них хлопчиків було 49,3%, а дівчаток - 50,7%.
В обох школах більшу частину представляли особи вікової групи 14-15 років (68,7%), і меншу становили діти 12-13 років (31,3%).
Нами встановлено, що переважна більшість дітей (97,7%) вмиваються щоранку, хоча 2,3% дітей іноді не вмиваються
При дослідженні двох шкіл, з питання «Чи маєте ви індивідуальну зубну щітку?», Було з'ясовано, що багато учнів мають індивідуальну зубну щітку. Серед них 99,3% відповіли, що у них - «є зубна щітка», а 0,7% відповіли - «ні».
Всі опитані діти чистять зуби. Зовсім нечістящіх зуби серед опитаних немає. Однак, чистячих 2 рази на день з дотриманням всіх норм і правил виявилося лише близько половини (50,7%), а рідко чистячих 2,3%.
Нами встановлено, що учні обох шкіл роблять ранкову гімнастику дуже рідко. Хоча на один з варіантів відповіді «щодня» в міській школі, серед опитаних, складають 13,2%, а сільській школі 12,1%.
З'ясовано, що у міській та сільській школі, 12,7% учнів миють руки перед їжею завжди, а не завжди - 63,4%, коли нагадують - 23,9%.
Нами встановлено, що учні обох шкіл миють руки завжди після відвідування туалету 94%, з них по школі № 85 -89,7%, а по школі № 30 - 98,5%. Не завжди миють - 6% учнів підліткового віку.
У цілому по двом школам діти приймають їжу 3 рази на день 53% (№ 85 - 48,5%, а № 30 - 57,6%), 4 рази на день - 32,8%, як доведеться - 12,7% , проте за № 85 -17,6%, а по № 30 - 7,6%, і 4 рази на день по 1,5%.
Мають індивідуальну гребінець 77,6%, (за № 85 - 73,5%, а по № 30 - 81,8%, це показує, що в сільській школі на 8,3% більше, ніж у міській), не мають 22 , 4% (№ 85 - 26,5%, а № 30 - 18,2).
Мають індивідуальне рушник 71,6%, (за № 85 - 69,1%, а за № 30 - 74,3), це показує, що в сільській школі на 5,2% більше, ніж у міській, а не мають 28 , 4% (№ 85 - 30,9%, а № 30 - 25,7).
Нами встановлено, що підлітки стрижуть нігті 1 раз на місяць 85%, (за № 85 школі - 82,4%, а по № 30 школі - 87,9%), це показує, що в сільській школі на 5,5% більше , ніж у міській, а стрижуть 1 раз на місяць 15% (№ 85 - 17,6%, а № 30 - 12,1%).
Нами встановлено, що підлітки купаються 2 рази на тиждень 59%, (за № 85 школі - 60,3%, а по № 30 школі - 57,5%), це показує, що в сільській школі на 2,8% менше, ніж у міській, з-за комунальною упорядженості міста. Миються 1 раз на тиждень 39,6% (за № 85 школі - 38,2%, а по № 30 школі - 41%). У два тижні 1 раз по № 30 школі 1 підліток - 0,7%, і ще рідше - за № 85 школі 1 підліток - 0,7%.
Нами встановлено, що підлітки миють ноги щодня 67,9%, (за № 85 школі - 69,1%, а по № 30 школі - 66,7%), це показує, що в сільській школі на 2,4% менше, ніж у міській, з-за комунальною упорядженості міста. Миють ноги 2 рази на тиждень 22,4% (за № 85 школі - 16,2%, а по № 30 школі - 28,8%). У тиждень 1 раз по № 85 школі - 10,3%, а по № 30 школі - 4,5%). Не миють ноги по № 30 школі - ні, а по № 85 школі 3 підлітка - 2,2%.
Нами встановлено, що підлітки змінюють натільну білизну щодня 46,3%, (за № 85 школі - 39,7%, а по № 30 школі - 53%), це показує, що в сільській школі на 13,3% більше, ніж до міського бюджету. Змінюють натільну білизну через день 39,6% (за № 85 школі - 38,2%, а по № 30 школі - 41%). У тиждень 1 раз 13,4% (за № 85 школі - 20,6%, а по № 30 школі - 6%). Рідко змінюють натільну білизну за № 30 школі - ні, а по № 85 школі 1 підліток - 0,7%.
Нами встановлено, що підлітки змінюють постільна білизна 1 раз на тиждень 82%, (за № 85 школі - 92,6%, а по № 30 школі - 71%), це показує, що в сільській школі на 21,6% менше, ніж у міській. Міняють постільна білизна на місяць 1 раз 15% (за № 85 школі - 7,4%, а по № 30 школі - 23%). Рідко змінюють постільна білизна по № 85 школі - ні, а по № 30 школі 4 підлітка - 3%.
Нами встановлено, що підліткам не доводиться спати (з мамою, батьком, братом, з сестрою) - 64,9%, (за № 85 школі - 80,9%, а по № 30 школі - 48,5%), це показує , що у сільській школі на 32,4% менше, ніж у міській. Підліткам доводиться спати (з мамою, батьком, братом, з сестрою) - 22,4% (за № 85 школі - 14,7%, а по № 30 школі - 30,3%), це показує, що в сільській школі на 15,6% більше, ніж у міській. Часто доводиться спати - 12,7% (за № 85 школі - 4,4%, а по № 30 школі - 21,2%), це показує, що в сільській школі на 16,8% частіше, ніж у міській.
Нами встановлено, що підлітки в основному самостійно беруть участь у прибиранні квартири - 78,4%, (за № 85 школі - 82,3% (з них хлопчики - 71,9%, а дівчатка активніше - 91,7%), а по № 30 школі - 74,2% (з них хлопчики - 61,2%, а дівчатка активніше - 85,7%)), це показує, що в сільській школі на 9,1% менше, ніж у міській. Причому, хлопчики з № 85 школи 71,9% на 10,7% частіше, ніж хлопчики з № 30 школи 61,2%, а так само дівчинки з міської школи № 85 - 91,7% на 6,2% більше, ніж дівчата з сільської школи № 30 - 85,7%.
Підлітки іноді беруть участь у прибиранні квартири - 10,4%, (за № 85 школі - 5,9% (хлопчики - 12,5%, а дівчатка - ні), а по № 30 школі - 15,2% (з них хлопчики - 19,4%, а дівчатка - 11,4%)).
Підлітки беруть участь у прибиранні квартири коли попросять - 7,5%, (за № 85 школі - 4,4% (хлопчики - 9,4%, а дівчатка - ні), а по № 30 школі - 10,6% (з них хлопчики - 19,4%, і дівчатка - 2,9%)).
Підлітки беруть участь у прибиранні квартири якщо їм за це щось дадуть (гроші, подарунок) - 3%, (за № 85 школі - 5,9% (хлопчики - 3,1%, а дівчатка - 8,3%), а за № 30 школі - ні
Підлітки не беруть участь у прибиранні квартири - 0,7%, (за № 85 школі - 1,5% (хлопчики - 3,1%, а дівчатка - ні), а по № 30 школі - ні.
Нами встановлено, що підлітки провітрюють свою кімнату перед сном і після сну в більшій половині випадків - 59,7%, (за № 85 школі - 55,9%, а по № 30 школі - 63,6%), це показує, що у сільській школі на 7,7% більше, ніж у міській. Підлітки не провітрюють свою кімнату перед сном і після сну - 40,3%, (за № 85 школі - 44,1%, а по № 30 школі - 36,4%), це показує, що в сільській школі на 7,7 % менше, ніж у міській.
Нами встановлено, що підлітки у більшій половині випадків миють овочі-фрукти перед вживанням - 88,1%, (за № 85 школі - 86,7%, а по № 30 школі - 89,4%), це показує, що в сільській школі на 2,7% більше, ніж у міській. Підлітки рідко миють овочі-фрукти перед вживанням - 11,2%, (за № 85 школі - 13,3%, а по № 30 школі - 9,1%), це показує, що в сільській школі на 7,7% менше , ніж у міській. Ніколи не миють овочі-фрукти перед вживанням по № 85 школі - ні, а по № 30 школі - 1 підліток.

5. Висновки

В останні роки наука і практика в галузі охорони здоров'я збагатилися фундаментальними дослідженнями, присвяченими вивченню стану здоров'я, закономірностей росту і розвитку дітей та підлітків, науковому обгрунтуванню навчальної, трудової та спортивної діяльності. Розроблено нові гігієнічні підходи та вимоги до будівництва і благоустрою дитячих і підліткових установі. Оновилися відповідні офіційні матеріали нормативного характеру.
У роботі проведено огляд літератури з питання виховання санітарно-гігієнічної культури у дітей підліткового віку. А також обстежено міська школа № 85 і сільська школа № 30 з питань їх інженерно-санітарних комунікацій.
Проведено аналіз результатів обстеження шкіл № 85 та № 30, вивчено розподіл учнів за групами здоров'я, визначено половозрастное розподіл, проведено анкетування цих шкіл з питань санітарно-гігієнічного виховання.
У результаті обстеження визначено, в міській школі № 85 інженерно-санітарні комунікації відповідають санітарно-гігієнічним нормам, на відміну від сільської школи № 30.
Рівень спостереження за прищепленням і підтримкою гігієнічних навичок у дітей у міській школі № 85, також знаходиться на належному рівні, на відміну від сільської школи № 30, де фактично відсутня ця робота, через відсутність постійної медичної сестри.
Однак за деякими показниками санітарно-гігієнічних навичок підлітки сільської школи № 30 мають кращі показники, (хоча у них і немає постійної медичної сестри і гірше інженерно-санітарні комунікації) завдяки санітарно-гігієнічного виховання школи, вчителів, батьків, сільського оточення.
У міській школі № 85 не виявлено дітей з IV та V групами здоров'я, тобто, серед учнів немає дітей мають важкі хронічні захворювання.
Основні напрямки реформи загальноосвітньої школи висувають перед органами охорони здоров'я нові завдання щодо охорони та зміцнення здоров'я підростаючого покоління, підготовці його до подальшої трудової діяльності. У вирішенні цих завдань особлива роль відводиться гігієни дітей та підлітків, їх санітарно-гігієнічного виховання.
У зв'язку, з чим все більше зростає роль медичної сестри в питаннях виховання санітарно-гігієнічної культури школярів підліткового віку, роль шкільної медсестри-менеджера в залученні підлітків до санітарної культури, закріплення щеплених раніше санітарно-гігієнічних навичок підлітків на даному етапі, через медичні і соціальних проблем, а також існуючих соціальних умов та екології.

6. Список використаної літератури

1. Конституція Республіки Казахстан від 30 серпня 1995 р. (із змінами від 7 жовтня 1998 р.)
2. Закон Республіки Казахстан від 19 травня 1997 року N 111-1 Про охорону здоров'я громадян в Республіці Казахстан (із змінами і доповненнями, внесеними Законами РК від 1.07.98 р. N 259-1; від 17.12.98 р. N 325-1; від 7.04.99 р. N 374-1; від 22.11.99 р. N 484-1 (вступають в силу з 1.01.2000))
3. Указ Президента Республіки Казахстан від 28 січня 1998 р. N 3834 Про заходи щодо реалізації стратегії розвитку Казахстану до 2030 року (внесені зміни Указами Президента РК від 7.09.99 р. N 206, від 17.02.00 р. N 344)
4. Довідник практичного лікаря. Під ред. Вельтіщева Ю. В. Медицина. М. У 2-х томах. 1990
5. Задворская А. Б. Довідник медичної сестри. У 2-х т. 1998
6. Керівництво до лабораторних занять з гігієни дітей та підлітків. Під ред. Кардашенко В. Н. М. Медицина. 1983 р. - 264 с.
7. Lemon / лимон. Навчальні матеріали з сестринської справи. Проект ВООЗ по забезпеченню матеріалів для медсестер в країнах Центральної та Східної Європи і в нових незалежних державах (на території колишнього СРСР). 2000
8. Мухіна С. А., Тарновська І. І. Теоретичні основи сестринської справи: Навчальний посібник. У 2 частинах. Ч. I.-M.: 1996.-184 с., Іл. - (Учеб. літ. Для учнів мед. Училищ).
9. Наукові теорії в сестринської діяльності 1999
10. Сафонова О. Г. Навчальний посібник для підготовки медичних сестер. 3-тє вид. М. Медицина. 1979 655 с.
11. Гігієна дітей та підлітків. Підручник під ред. Сердінской Г. Н. М.: Медицина. 1989 р. - 320 с.
12. Довідник терапевта. Алма-Ата. Кайнар. - 1981 р. - 656 с.
13. Довідник фельдшера. У 2-х томах. М. Медицина. 1990
14. Теоретичні основи сестринської справи.я-В кн.: Матеріали I Всеросійської науково-практичної конференції з теорії сестринської справи, 1993.-с. 30.
15. Харді І. Лікар, сестра, больной.-Академія наук Угорщини, 1981.-С. 25-96.
16. Елконін Б. Л. та ін Невідкладна діагностика і терапія.-Л.: Медицина, 1987. С. 38-45.