1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 21 Прогноз результатів і методи діагностикипо закінченню реалізації програми По закінченню реалізації даної програми відбудеться досягнення таких основних цілей: Навчальна: учні отримають грунтовні знання з картоплярства, набудуть практичних вмінь і навичок роботи з лабораторними і польовими дослідами, обладнанням, певних допрофесійних умінь, засвоять системи обробітку грунту, сівозмін, живлення рослин, познайомляться з актуальними питаннями та сучасними напрямками розвитку картоплярства. Розвивальна: розвиток логічного мислення, вміння вільно висловлювати свою думку, аргументовано виявляти проблему, здатність використовувати теоретичні знання для розв’язання проблем сучасного сільськогосподарського виробництва в умовах ринкових відносин. Виховна: формування наукового світогляду, уміння пояснювати явища природи з наукових позицій, встановлювати причино – наслідкові зв’язки, виховання дбайливого ставлення до свого здоров’я. Основні вимоги до знань і вмінь Юннати повинні знати: ботанічну характеристику картоплі: родина; рід; вид; квітка; листок; стебло; плід; корінь; бульба; біологічні особливості картоплі; вимоги до світла, тепла, вологи і грунту; агротехніку картоплі: попередників; підготовку грунту; органічні та мінеральні добрива; сорти, сортовивчення і сортозаміни; хвороби і шкідників овочевих культур; догляд за посівами; методи саджання картоплі. Юннати повинні вміти: розпізнавати сорти картоплі; давати загальну характеристику сорту; проводити сортове прополювання посіву; готувати бульби для посіву; розраховувати норму внесення добрив; проводити: саджання; прополювання; підживлення; фенологічні спостереження фаз розвитку картоплі. Юннати повинні засвоїти такі терміни (поняття): Апробація Бульба Бульбоплід Гібрид Грунт Дегустація Зав’язь Запилення Квітка Коренеплід Корінь Листок Мінеральні добрива Насінина Органічні добрива Плід Сівозміна Сорт Сортозаміна Сортооновлення Стебло Суцвіття Форми і методи діагностики Тестування, виступ на науково-практичній конференції, написання рефератів. БІБЛІОГРАФІЯ СПИСОК викристаної літератури Барабаш О.Ю. “Овочівництво”. К., Вища школа, 1994. Барабаш О.Ю. Насінництво овочевих і баштанних культур. К., Урожай, 1985. Барабаш О.Ю., Семенчук П.С. Все про городництво. К., Вирій, 1999. Бондаренко Г.Л. і інші. На допомогу городникам.-К., Урожай, 1994. Лобода Н.В. і інші. Справочник по семеноводству. К., Урожай, 1991. Реєстр сортів рослин України на 2000 р. картоплі, овочеві та плодові культури. К.: Компанія “Юнівест Маркетинг”, 1999. Теслюк П.С. Картопля – другий хліб. К.: Довіра”, 1995. Таран А., Геращенко А., Роздобудько Т. Сад і город без шкідників та хвороб. –“Зелений календар”, “Нива”, 1998. література для учнів Барабаш О.Ю. “Овочівництво”. К., Вища школа, 1994. В.Ф. Кучерявий. “Овочівництво”. К.: АТ “Віпол”, 1999 р. Журнал “Паросток”, НЕНЦ Міністерство освіти і науки України. Теслюк П.С. Картопля – другий хліб. К.: Довіра”, 1995. література для керівників ГУРТКІВ Барабаш О.Ю. “Овочівництво”. К., Вища школа, 1994 р. Барабаш О.Ю. Насінництво овочевих і баштанних культур. К., Урожай, 1985 р. Барабаш О.Ю., Семенчук П.С. Все про городництво. К., Вирій, 1999 р. Бондаренко Г.Л. і інші. На допомогу городникам.-К., Урожай, 1994 р. Додаткова освіта з біології у сучасній школі. К.: Науково-методичний вісник № 1, 2003 р. “Дім, сад, город” виробничо-практичний журнал, К.: ТОВ “Новый друк”, 2002 р. Лобода Н.В. і інші. Справочник по семеноводству. К., Урожай, 1991 р. Реєстр сортів рослин України на 2000 р. картоплі, овочеві та плодові культури. К.: Компанія “Юнівест Маркетинг”, 1999 р. Теслюк П.С. Картопля – другий хліб. К.: Довіра”, 1995 р. Таран А., Геращенко А., Роздобудько Т. Сад і город без шкідників та хвороб. –“Зелений календар”, “Нива”, 1998 р. Програма гуртка юних мікологів Пояснювальна записка Гриби представляють собою одне з самих цікавих творінь природи. Царство Гриби налічує близько 100 тисяч видів, які відрізняються за будовою, способом життя, значенням. Мікологія – це наука про гриби, яка досліджує флору, систематику та біологію грибних організмів. Людина з давніх часів використовувала дари лісу. З дерева будувалися будівлі, міста, фортеці. Полювали в лісі. І не лише на звіра і птицю. Серед багаточисельних полювань особливе місце займає “третє – тихе” грибне полювання. Ходять-бродять по лісу грибники, шукають своє грибне щастя. Але для цього треба знати, де ростуть ті чи інші грибочки, коли вони виростають, як розмножуються, з якими деревами і кущами у “дружбі”. Гриби, як і люди, мають свій характер, свою історію, своє ім’я. Ростуть вони дружно, цілими родинами. Є серед них і отруйні гриби. Їх треба добре знати, щоб не покласти в кошик гриба-перевертня. Але гриби – це не тільки білий боровичок, червоноголовець дубовий, чи маслючок звичайний. Чорна головня, плямиста іржа на зернових культурах, рак картоплі, парша на яблуках – гриби. Лишай на шкірі тварини, “молочниця” в ротику малюка, білий наліт на шматку хліба, іржа на металевих виробах – також гриби. Програма гуртка юних мікологів розрахована на два роки навчання з учнями середнього і старшого віку. Керівники гуртків юних натуралістів молодшого віку, ботаніків, екологів, лісівників, фітотерапевтів і інші можуть використовувати в своїй роботі окремі теми програми /”Мікологічний словничок”, “Екологічні групи грибів”, “Їстівні гриби”, “Отруйні гриби”, “Грибна кулінарія” тощо /. Основні завдання гуртка: поглиблення знань вихованців з біології; засвоєння наукових знань про багаточисельних і своєрідних представників Царства Гриби; засвоєння ними додаткових знань з мікології, зокрема про екологічні групи грибів, про їстівні, отруйні і лікарські гриби, про роль грибів в житті рослин, тварин, комах і людини. навчити учнів вести журнал, календар збору, щоденник дослідницької роботи, вирощувати гриби. Прищепити уміння та навички по правильному збору, заготівлі і переробці грибів, дати знання з грибної кулінарії. Залучити юних мікологів до освітньої роботи серед школярів по вивченню їстівних і отруйних грибів, попередженню отруєння від збору і вживання неякісних та отруйних грибів та подання першої невідкладної допомоги в разі отруєння . Організаційно-методичні рекомендації Вивчення теоретичного матеріалу поєднувати з практичними роботами, екскурсіями та експедиціями в місцеві ліси, на луки, в поля. Дослідницьку роботу спрямувати на вивчення їстівних і отруйних грибів Полісся, екологічних груп грибів, грибів-паразитів, на опрацювання мікологічних календарів, грибних карт, вирощування “грибних городів”, тощо. Надзвичайно важливо використовувати різноманітні форми і методи еколого-натуралістичної роботи в гуртках юних мікологів для сприяння національному вихованню юннатів, для прищеплення їм любові до природних багатств краю, до Батьківщини свого народу. Перший рік навчання Навчально-тематичний план
Програма Вступ. Зміст роботи в гуртку юних мікологів. Заповіді грибнику. Участь юних мікологів у Всеукраїнському русі учнівської молоді “Мій рідний край – моя земля”. Мікологія – наука про гриби. Історія розвитку мікології, як науки. Практичні роботи Ознайомлення з науковою літературою з мікології. Ведення мікологічного словничка. Царство Гриби. Царство Гриби – велика систематична група організмів. Характеристика Царства Гриби. Поширення грибів на Земній кулі. Будова грибів. Гриби і антибіотипи. Ферменти грибів. Гриби і ростові речовини. Екскурсії на тему “Гриби навколо нас”: В лісопаркову зону. До лісу До науково-дослідного інституту сільськогосподарської мікробіології Академії аграрних наук України. Живлення грибів. Гриби – організми, які живляться за рахунок готових поживних речовин. Сапрофіти – гриби, що живляться органічними речовинами відмерлих організмів. Паразити – гриби, що уражують живі організми. Симбіоти – співжиття гриба з корінням деревних та чагарникових рослин. Мікориза. Практичні роботи Лабораторна робота “Живлення грибів”. Теми рефератів Проказа дерев. Грибний чай. 5.Розмноження грибів. Розмноження грибів у природі. Спори. Гіфи. Грибниці. Штучне розмноження грибів. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 21 |