Итоговые контрольные работы за II полугодие
Высотный теремок
Шел я по лесу и вижу терем в семь этажей. Это была старая береза. В ней семь дупел, одно выше другого.
Из дупла первого этажа выглянула утка. Есть такие утки, которые вьют гнезда в дуплах.
Во втором этаже поселился черный дятел. А в третьем жил дятел пестрый.
Выше еще четыре этажа. В каждом квартира. А в квартирах живут стрижи.
Прямо сказочный теремок, только высотный. (66 слов.)
(По Н. Сладкову.)
Утята и стрекоза
Каждое утро хозяйка выносила утятам полную тарелку рубленых яиц. Она ставила тарелку возле куста, а сама уходила. Как только утята подбегали к тарелке, из сада вылетала большая стрекоза. Она страшно стрекотала. Утята убегали и прятались в траве. Они боялись, что стрекоза их всех перекусает. А злая стрекоза садилась на тарелку, пробовала еду и потом улетала. После этого утята уже целый день не подходили к тарелке. (68 слов.)
(По Б. Житкову.)
1. Чем кормила утят хозяйка?
2. Кто пугал утят?
3. Действительно ли стрекоза была злой?
4. Почему утята ее боялись?
5. Как вы понимаете значение слова «перекусает»?
* * *
Стояла осень. Листья в лесу облетели. Охотники разожгли костер. На сковородке жарилась картошка. От нее шел вкусный запах. Вдруг в траве сердито засопел какой-то зверь. Он высунул из травы мокрый черный нос. Нос долго нюхал воздух и дрожал от жадности. Из зарослей вылез маленький барсук. Он осмотрелся. Потом сделал шаг к костру, прыгнул и сунул нос в картошку. Запахло паленой кожей. Барсук бросился обратно в траву лечить нос. (68 слов.)
(По К. Паустовскому.)
1. Когда произошел случай с барсуком?
2. Что привело зверька к костру?
3. Чем закончилась попытка барсука отведать картошки?
4. Куда побежал барсук?
5. Что обозначает слово «сопеть»?
Каникулы
«У нас каникулы!» – радуются школьники. Это слово означает перерыв в учебной работе.
Такое привычное земное слово родилось... на небе. Есть на небе яркая звезда Сириус. В древности ее называли Каникулой.
Появляется Каникула в ночном небе 26 июля. Это самое жаркое время года. Тогда-то школьникам давали передышку, отпуск.
В честь звезды эти дни прозвали каникулами. Сначала так называли только летний отдых. Теперь всякий перерыв в учебных занятиях зовут каникулами. (70 слов.)
(По Г. Ганейзер.)
1. Почему можно пошутить, что слово «каникулы» родилось на небе?
2. Когда появляется на небе Каникула-Сириус?
3. Почему именно в это время давали отпуск школьникам?
4. Что теперь мы зовем каникулами?
Цыпленок
Птичница тетя Нюся вернулась с работы и плачет.
– Что с вами, тетя Нюся?
– Коршун утром цыпленка утащил. Только я отвернулась – хвать! – и понес. Бегу, кричу, а он так и не выпустил. До чего жалко!
Уже стемнело, ребятишки спать легли, а тетя Нюся сидит на крыльце и нет-нет да и всхлипнет.
– Все жалеете?
– Жалею.
– Да на ферме-то тысяч десять этих цыплят!
– Ну так что? Если много, так одного и жалеть не стоит? (71 слово.)
Э. Шим
1. Почему плакала тетя Нюся?
2. Как ее хотели успокоить?
3. Как вы думаете, каким человеком была тетя Нюся?
4. Назовите профессии женщин, ухаживающих за животными. (птичница, телятница, доярка, свинарка.)
Дождинки
Дождь старательно подвешивает на каждую сосновую иголку прозрачную каплю-сережку.
Они долго висят, украшая сосны.
Дождь перестал. Все стихло, как бы замерло.
Солнечный луч блеснул, на миг озарил капли. Они засветились всеми цветами радуги.
Но вот слегка подул ветерок. Посыпались с сосновых иголок, словно слезинки, радужные сережки. Еще порыв. Другой. Сильнее закачались верхние ветки, обильно посыпались капли. Избавились от тяжести зеленые сосновые иглы. Ни одной сережки. Сосны обмылись, посвежели, встрепенулись и радостно зашумели. (72 слова.)
(По В. Павлову.)
1. Что подвешивает дождь на сосновые иглы?
2. Как изменились капли в свете солнечного луча?
3. Что случилось с каплями, когда подул ветер?
4. С чем сравниваются дождевые капли и почему?
5. Как вы понимаете смысл слова «обильно»? (Щедро, густо.)
Муравьиная тропа
Был у муравьев мостик через ручей – дерево упало, они по нему и бегали. Люди ходили тут и каждый день давили муравьев. Однако насекомых не остановишь, если они выбрали себе тропу. Что придумать?
Кто-то сделал очень просто: взял да и положил рядом другое бревно. Муравьи ползают по своему мостику, а человек делает свои шаги по новому бревну. Муравьи, конечно, не узнали, кто о них позаботился. Но точно можно сказать: сделал это хороший человек. (72 слова.)
(Из журнала «Юный натуралист».)
1. Какой мостик был у муравьев?
2. Кто, кроме муравьев, пользовался им?
3. Как позаботились о муравьях?
4. Что можно сказать о человеке, который это сделал?
5. Объясните смысл заголовка.
Лебеди
Однажды я увидел на озере двух белых птиц. Это были лебеди-кликуны. Моя бабушка сказала, что они плавают здесь уже больше двух недель. Значит, им понравилось это место. Они хотят здесь поселиться.
Я сделал для птиц плавающую кормушку. Насыпал в нее зерно, моченый хлеб. Лебеди долго не решались приблизиться к кормушке. Но однажды один из них подплыл и взял хлеб.
Постепенно лебеди привыкли ко мне. Они брали угощение прямо из рук. (70 слов.)
(Из журнала «Юный натуралист».)
1. Как лебеди выбирают себе место для жилья?
2. В чем проявилась забота о птицах?
3. Как лебеди выразили доверие к человеку?
Птица-секретарь
Почему птицу зовут «секретарь»? Ее оперение напоминает одежду секретаря в старое время. Секретарем звали писца, переписчика. В старину писец носил за ухом гусиные перья. У птицы косицы, словно перья за ушами. У нее серая куртка и короткие штанишки.
Секретарь – отличный охотник на змей. Змея шипит, раздувает шею. Но птица закрывает ноги широким крылом. Другим крылом секретарь бьет змею по голове. Змея оглушена. Птица рвет ее на части и съедает по кускам. (71 слово.)
(По Н. Коростелеву.)
1. Что значит слово «секретарь»?
2. Чем птица-секретарь напоминает писца старых времен?
3. На кого охотятся птицы-секретари?
4. Как они защищаются от змей?
5. Чем птица оглушает змею?
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Тексты для проверки выразительности чтения
Лисички
Лисички яркого цвета, как морковь.
Высокая ножка грибка сразу переходит в зонтик. В середине дрожит росинка.
Этот гриб рано появляется в лесу. Весело смотрит стайка лисичек из зеленого мха. Лисички – очень вкусные грибы. (33 слова.)
(По В. Солоухину.)
1. Почему же эти грибы названы лисичками?
2. Чем они похожи на лисиц?
3. На что еще похожи по цвету эти грибы?
4. Почему лисички в лесу названы стайкой?
5. Где растут эти грибы?
6. Что дрожит в середине грибка?
7. Когда этот гриб появляется в лесу?
Заяц и белка
(сказка)
Позвал Зайчонок Белку играть в догонялки.
Крикнул Зайчонок: «Раз, два, три!» Белка шмыг на дерево.
Скачет Белочка по елкам. Ведь белки на деревьях живут. Куда же ей удирать?
Запечалился Зайчонок. Надо другого товарища искать. (34 слова.)
(По Э. Шиму.)
1. О чем договорились зайчонок и белка?
2. Почему игра не получилась?
3. Что надо делать Зайчонку?
4. Как вы понимаете слово «запечалился»?
Галка и кувшин
Хотела галка пить. На дворе стоял кувшин с водой. Вода в кувшине была только на дне. Галке нельзя было достать.
Галка стала кидать в кувшин камешки. Столько набросала, что вода стала выше.
Напилась галка. (32 слова.)
(По Л. Толстому.)
1. Что вы узнали о галке?
2. Почему ее можно назвать догадливой?
3. Почему она сразу не напилась?
4. Зачем она стала кидать камешки?
5. Почему сказано «камешки», а не «камни»?
Чудо в родничке
Есть в горах горячий родничок. Над ним парок вьется. А в родничке живут рыбки. Они похожи на карасей. Это удивительно! В родничок палец окунуть страшно. А карасики весело плещутся.
Чем их ловить? На удочку или ложкой? (36 слов.)
(По Н. Сладкову.)
1. Почему в заглавии есть слово «чудо»?
2. Из чего видно, что вода горячая в родничке?
3. Как же рыбки живут в горячей воде?
4. Почему автор вспомнил о ложке? (Рыба в горячей воде напомнила уху.)
5. Объясните значение слова «плещутся».
6. Как вы понимаете название текста?
Митина шляпа
Весной Митя забыл в лесу свою шляпу.
Через месяц Митя пошел за ландышами. На суку он увидел шляпу.
Над ней летали птички. А в шляпе пищали птенчики. Мальчик не тронул гнездо. Он покрошил на траву хлеб и тихо отошел. (38 слов.)
(По М. Быковой.)
1. Когда Митя забыл в лесу свою шляпу?
2. В чем же птички устроили гнездо?
3. В какое время года это было?
4. Из чего вы заключили, что это было весной, в мае?
5. Зачем Митя раскрошил хлеб?
Белки
Всю долгую зиму жили белки в лесу. От ветра и стужи прятались в теплых гнездах, грызли смолистые тяжелые шишки.
Теперь они радуются весне. Сменили свои пушистые серые шубки. Рыжими стали у белок их спинки, пушистые хвосты. (36 слов.)
(По И. Соколову-Микитову.)
1. Где жили зимой белки в лесу?
2. Как изменились их шубки весной?
3. Почему белки радуются весне?
Не ладно скроен, да крепко сшит
Беленький, гладенький зайчик говорит ежу:
– Какое у тебя, братец, некрасивое, колючее платье!
– Правда, – отвечает ёж. – Но мои колючки спасают меня от зубов собаки и волка. Служит ли тебе так же твоя хорошенькая шкурка?
Зайчик вместо ответа только вздохнул. (38 слов.)
(По К. Ушинскому.)
1. О ком говорится в сказке?
2. Что сказал зайчик о его платье?
3. Как ответил ему еж?
4. Почему вместо ответа зайчик только вздохнул?
5. Как вы понимаете заголовок сказки?
Колокольчики
Вышел я из лесу на луг и удивился. Сколько цветов! Они по-хожи на праздничный хоровод.
По зеленому лугу белеют ромашки, желтеют одуванчики, синеет мышиный горошек.
А выше всех, всех веселее – лиловые колокольчики. Они колышутся, кланяются от летнего ветерка. Это они радостно приветствуют меня.
Все лето цветут эти милые цветы наших лугов. (52 слова.)
(По И. Соколову-Микитову.)
1. Почему писатель удивился, когда вышел на луг?
2. Какие слова он употребил, чтобы назвать окраску разных цветов?
3. Какие цветы писатель назвал милыми и почему?
4. Почему луг был похож на хоровод?
5. Как колокольчики приветствуют гостя?
6. Объясните значение слов «лиловые», «колышутся».
Петя помог
Над окном дома было гнездо ласточек. Из него выглядывали четыре птенчика.
Вдруг один птенчик выпал из гнезда. Ласточки кружились над ним, пищали. Но они не могли помочь птенчику.
Эту беду увидел Петя. Он поднял птенчика и посадил его в гнездо.
Птички весело защебетали. Они стали кормить птенчика мошками и червячками. (51 слово.)
(По П. Афанасьеву.)
1. Почему рассказ называется «Петя помог»?
2. Какая судьба ждала птенчика без помощи Пети?
3. Как сказано в рассказе о радости ласточек?
Конь на крыше
В старину избы часто украшали коньками. Кто был у крестьянина первым помощником? Кто помогал пахать, боронить, возить сено? Конечно, конь! А если нападал враг на русскую землю, то и на войну шел добрый конь. И, случалось, выносил с поля боя раненого хозяина, спасая ему жизнь. Вот за это и стоит конь на самом верху крыши.
Живет конек на крыше. Тучи проплывут, дождик прольется – и станет конь темный. А солнышко выглянет – и в его лучах кажется он уже розовым, золотым. И как будто еще выше поднимает голову – гордится собой. (91 слово.)
В. Каменева
1. Расскажи, почему в старину дома часто украшали коньками?
2. Как ты понимаешь выражение «в старину»?
Три медведя
Одна девочка ушла из дома в лес. В лесу она заблудилась и стала искать дорогу домой, да не нашла, а пришла в лесу к домику.
Дверь была отворена: она посмотрела в дверь, видит – в домике никого нет, и вошла. В домике этом жили три медведя. Один медведь был отец, звали его Михаил Иваныч. Он был большой и лохматый. Другой была медведица. Она была поменьше, и звали ее Настасья Петровна. Третий был маленький медвежонок Мишутка. Медведей не было дома, они ушли гулять по лесу. (83 слова.)
Л. Толстой
1. Расскажи, какими были три медведя.
2. «Дверь была отворена» – как можно сказать иначе?
1 2 3 4 5 6 7 8