Введення

У вітчизняній психології існують різні трактування особистості, але у всіх підходах як провідної характеристики виділяється її спрямованість. Спрямованість обумовлює систему спонукань особистості, мотивацію поведінки, зміст життєвих позицій. Вона виражається в домінуючих цілях і мотивах діяльності, інтересах, ідеалах, переконаннях, системі відносин, життєвих плани і перспективи, що формуються на основі потреб.
У процесі виправлення і ресоціалізації засуджених велике значення має вивчення змісту спрямованості їх особистості
У різних концепціях спрямованість розкривається по-різному: як «динамічна тенденція» (С. Л. Рубінштейн), смислотворчий мотив (А. ​​Н. Леонтьєв), «домінуюче відношення» (В. Н. Мясищев), динамічна | організація сутнісних сил людини (ас. Прангвішвілі)

Поняття спрямованості особистості

Спрямованість - це сукупність стійких мотивів, що орієнтують діяльність особи і щодо незалежних від готівкових ситуацій
Розрізняють декілька пов'язаних ієрархічних форм спрямованості: потяг, бажання, прагнення, інтерес, схильність, ідеал, світогляд, переконання. Всі вони є мотивами діяльності засуджених. Мотиви діяльності - це те, що спонукає людину до дій і вчинків, що забезпечує задоволення виникаючих потреб. Найпростішим спонуканням людини є потяг, що характеризується неусвідомленістю мети дії. Бажання є усвідомлену потреба в чому-небудь цілком визначене.
Прагнення у засудженого виникає при включенні в структуру бажання вольового компонента, а його інтерес є пізнавальна форма спрямованості на предмети. Згідно з даними досліджень, домінуючими інтересами у більшості правопорушників (як чоловічого, так і жіночої статі), які відбувають кримінальні покарання, є матеріальні, примітивні і розважальні.
При включенні в інтерес засудженого вольового компонента він стає схильністю, а конкретізіруемая в образі або представленого - це система злодійський філософії, поглядів на навколишній світ; переконання (вища форма спрямованості) - це система мотивів особистості, які спонукають її діяти у відповідності зі своїми поглядами, принципами .
Головна роль у спрямованості особистості належить усвідомленими мотивами. На основі потребностно-мотиваційної сфери формуються життєві цілі засудженого. У них знаходить вираз усвідомлювана їм «концепція власного майбутнього». Усвідомлення людиною не тільки мети, але і реальності її здійснення розглядається як перспектива особистості. Слід підкреслити, що одні мотиви (установки, потяги, бажання) носять спонукальний характер, інші (інтереси, мрії, ідеали, переконання) - привабливий (В. І. Слободчиков, Є. І. Ісаєв, 1995).
Ф.Р. Сундуров (1980) для виявлення потреб засуджених запропонував їм вибрати в кожній з пар те чи інше твердження. Засуджені одностайно виділили потреба бути вільним. Вона тягне "за собою обмеження або незадоволення інших потреб (активності дій, відчуттів, естетичної насолоди, сексуальних, матеріальних).
Всі опитані готові були відмовитися від досить значущих для них благ (побачень, листування, посилок і бандеролей) за умови скорочення строку покарання наполовину.

Структура спрямованості особистості засуджених

В.Г. Дєєв (1986) обгрунтував структуру і типологію спрямованості засуджених молодіжного віку і виділив в її структурі три підструктури:
1) генералізовану (потягу, бажання і інтереси, прагнення, ідеали, світогляд і переконання), яка обумовлює зміст спрямованості особистості;
2) підструктуру відносин, яка служить індикатором змістовної сторони спрямованості особистості;
3) підструктуру життєвих планів, перспектив і цілей діяльності особистості. У сукупності ці підструктури є показником життєвої позиції особистості засудженого.
Він розділив засуджених на сім груп по спрямованості особистості:
1) умовні колективісти;
2) з активною негативною груповий спрямованістю;
3) негативні індивідуалісти;
4) пасивні негативні;
5) нестійкі;
6) активісти-одинака;
7) пристосуванці.
Порушення в реалізації склалася спрямованості або її позитивного зміни можуть викликатися, наприклад, станом фрустрації, пов'язаних з втратою життєвого сенсу. Воно виникає в тих випадках, коли людина на шляху до досягнення мети зіштовхується з реально нездоланними перешкодами або вони сприймаються як такі і деформують целеполагающее поведінку людини.
Ціннісні орієнтації засуджених
Ціннісні орієнтації є одним з елементів особистості, в цілому визначають активність людини і вибірковість його відносин.
Людина спрямовує свою психічну активність лише на ті явища, предмети, речі і тих людей, які безпосередньо його цікавлять, відповідають його запитам, прагненням, ідеалам і переконанням, задовольняють його потреби. Ці речі, предмети, явища, люди купують для нього ціннісне значення, а ставлення до них виступає як ціннісна орієнтація.
У структурі ціннісних орієнтації засуджених прийнято виділяти три основних компоненти:
1. Когнітивний (пізнавальний) компонент містить інформаційний аспект (знання та переконання людини, що стосуються даної цінності) і часову перспективу (ступінь впливу передбачуваних у майбутньому змін, пов'язаних з цінністю, на її сприйняття індивідом зараз). Крім того, він включає в себе сприйняття, оцінки та очікування суб'єкта щодо різних соціальних цінностей, стереотипи, що склалися в суспільстві, в оцінці якихось благ, групові думки щодо тих чи інших об'єктів.
2. Емоційний (афективний) компонент включає спрямованість та інтенсивність переживань і відображає почуття, які відчувають суб'єктом до даної цінності. Кожне стійке перевагу як компонент ціннісної орієнтації містить позитивне переживання.
3. Динамічний, поведінковий компонент (конативний) обумовлює зв'язок ціннісних орієнтації з реальною поведінкою особистості. Він відображає той факт, що людина не тільки певним чином відноситься до даного об'єкту як до цінності виходячи зі своїх переконань, а й прагне вести себе відповідним чином.
Дослідження, проведені в 70-х роках В.Ф. Пирожковим, А.С. Михлин (1975), дозволили виявити п'ять основних цінностей, що мають найбільше значення для засуджених: сімейне благополуччя, цікава робота, матеріальна забезпеченість, освіта, забезпеченість житлом. Вони встановили залежність ціннісних орієнтації від статі і віку засуджених, терміну покарання, виду установи.
Сім'я як цінність. Сім'я є благом, яке не можна нічим замінити. Зміст сімейного щастя складають взаєморозуміння, подружня вірність, наявність дітей, здоров'я дружини, взаємна турбота, затишок і ін Знання співробітниками, особливо психологом, відносини кожного засудженого до сім'ї як соціальної цінності дозволяє ефективно використовувати її позитивний вплив для їх ресоціалізації.
Цікава робота як цінність. Людині найчастіше до душі робота, що вимагає прояву вигадки, кмітливості, вправності і майстерності, що сприяє розвитку особистості, що викликає почуття задоволення. Завдання співробітників пенітенціарної установи та психологічної служби - виховання у засуджених стійкого інтересу до праці, що сприяє їх ресоціалізації та позитивної адаптації в умовах свободи. У той же час у цих осіб виникають проблеми з реалізацією права на працю, оскільки багато хто з них не мають професії та спеціальності.
Матеріальна забезпеченість як цінність. Більшість матеріальних потреб у результаті кримінального способу життя набувають збочений характер і задовольняються способами, що представляють соціальну небезпеку. Знання відносини засуджених до реальних або очікуваним матеріальних благ дозволяє спрогнозувати поведінку кожного з них і розробляти індивідуальні та групові програми їх виправлення і ресоціалізації.
Освіта як цінність. Загальноосвітній навчання і про фахова підготовка - одне з основних засобів виправлення і ресоціалізації засуджених. Освітній рівень засуджених, як правило, невисокий. Мотивами отримання освіти є набуття знань і підвищення свого культурного рівня, надходження до технікуму або вуз і т.п. Розвитку і закріплення у засуджених цих позитивних мотивів могла б сприяти грамотно організована індивідуальна та групова робота з ними.
Забезпеченість житлом як цінність. В даний час дуже складно купити квартиру і навіть отримати гуртожиток. Крім того, є обмеження в реєстрації за мотивами судимості в ряді міст (закриті військові містечка, зони економічного лиха, закриті адміністративно-територіальні утворення та ін.)
Ціннісні орієнтації засуджених залежать від своїх вікових особливостей. Сімейне благополуччя вважають найбільшим благом всі засуджені, крім осіб у віці до 24 років і старше 60 років. Цікаву роботу як цінність відзначають засуджені у віці до 24 років. Середній вік засуджених, які вказують на освіту як цінність, - 26 років. Зацікавленість у матеріальній забезпеченості зростає у міру переходу від молодших вікових груп до старших. Проблема житла хвилює, як правило, засуджених старшого віку.
На ціннісні орієнтації осіб, які відбувають покарання у виправних установах, впливає характер вчиненого злочину, число судимостей, вид режиму і термін покарання. Ціннісні орієнтації засуджених відрізняються не тільки за ступенем інтенсивності та дієвості, а й за змістом, внутрішній структурі. Важливо з'ясувати те, яким цінностям засуджений віддає перевагу, що він вкладає в це поняття.
Дослідження, проведені у 80-х роках, називають і інші цінності, що сприяють ресоціалізації засудженого (А. М. Олійник, 2001). До них відносяться:
- Свобода (чутливість до додаткових обмежень і заборон); безпеку »на яку впливає стратифікація;
- Здоров'я, яке залежить від особливостей умов відбування Покарання (переущільнені розміщення, незбалансоване живити-),
спілкування з близькими і знайомими. Вкрай рідкісні зустрічі з ними порушують родинні та соціальні зв'язки, сприяють напруженості відносин, загострюють сексуальний голод;
- Потреба у психічній розрядці. Відсутність різноманітного дозвілля та інших природних форм зменшення напруги стимулює розвиток конфліктів;
- Духовна (моральна) підтримка. Незадоволена потреба в зацікавленому, співчуваючим співрозмовника у зв'язку зі специфічним для місць позбавлення волі недовірою до оточуючих людей (як до інших засудженим, так і до персоналу) є причиною виникнення почуття самотності і відчуття своєї непотрібності;
- Зацікавлений працю. В умовах позбавлення свободи використовується некваліфікована низькооплачувана праця, що посилює сприйняття його як примусового, тобто як засіб покарання.
Г.Ф. Хохряков і В.П. Голубєв (1982) в ході дослідження виявили такі ціннісні орієнтації, які підтвердили тенденції в раніше проведених дослідженнях. Особливості ціннісних орієнтації зв'язуються з впливом їх на поведінку засуджених:
1) свобода;
2) минула і майбутнє життя, тобто життя до відбування покарання в місцях позбавлення волі і передбачувана життя після виходу на свободу;
3) «Я», тобто власна особистість, та «інші»;
4) справедливість;
5) сім'я, дружина (дівчина, наречена);
6) друзі;
7) праця, професія, навчання;
8) начальство;
9) режим як умова відбування покарання;
10) матеріальні блага.
Порівняння ціннісних орієнтації засуджених у 70-і і 90-ті роки показало, що змінилася їх структура. Став також іншим їх ранг:
1) здоров'я;
2) спілкування з друзями;
3) матеріальне благополуччя;
4) сім'я;
5) самостійність, незалежність;
6) освіта;
7) спокійна утоми;
8) розваги та задоволення;
9) реалізація свого творчого, фізичного потенціалу, здібностей;
10) релігія;
11) високе суспільне та матеріальне становище.
Однак способи досягнення матеріального благополуччя, самостійності та незалежності, високого суспільного становища, як і раніше мають протиправний характер.
За даними досліджень, проведених під нашим керівництвом, в останні роки третина засуджених за цінність називають матеріальне благополуччя, інша третина - фізичну силу для придушення інших і добування необхідних для себе засобів; кожен п'ятий сім'ю і рейтинг серед засуджених у виправній установі, кожен 10 - й - житло. Знижується рейтинг навчання, роботи, релігії.
Що стосується життєвих планів засуджених після звільнення, то більшість з них у майбутньому збираються створити сім'ю (ранг 1); хочуть влаштуватися у виробничій сфері (ранг 2); мають намір виїхати за кордон (ранг 3); бажають займатися індивідуальною трудовою діяльністю (ранг 4) ; хочуть присвятити себе підприємницької діяльності (ранг 5); не мають наміру працювати (ранг 6).
Виділяються групи засуджених з близькими, середніми і далекими життєвими планами, орієнтовані на сучасні або традиційні соціально-економічні умови. Життєві плани визначають поведінку засуджених у колонії і ступінь готовності їх до життя в умовах ринкової економіки. Дослідження показало, що лише кожен 6-7-ї із засуджених молодіжного віку орієнтується на реалізацію далеких життєвих планів, перебуваючи у виправній установі (А. В. Напріс, 1997). Цю психологічну закономірність можна пояснити феноменом «ломки далеких життєвих планів» (А. С. Михлин, В. Ф. Пирожков, 1975), коли цінності можуть втратити своє мотиваційне значення при тривалому позбавленні можливості їх реалізувати.

Психологічний захист особистості в процесі переконання засуджених

Захист психологічна - це система регуляторних механізмів, які спрямовані на усунення або зведення до мінімуму негативних травмуючих особистість переживань, пов'язаних з внутрішніми або зовнішніми конфліктами, станами тривоги і дискомфорту. Ситуації, що вимагають психологічного захисту, характеризуються реальної чи уявної загрозою цілісності особистості її ідентичності і самооцінки
У зв'язку з засудженням у людини знижуються можливості задоволення своїх потреб. Крім того, вчинення злочину та перебування в місцях позбавлення волі наносять йому психічну травму. При цьому поведінка регулюється за допомогою механізмів психологічного захисту, спрямованої в кінцевому рахунку на збереження стабільності самооцінки засудженого, його образу «Я» і образу світу. Її функцією є «загородження» сфери свідомості від негативних, травмуючих особу переживань.
Механізмами психологічного захисту є заперечення, витіснення, проекція, ідентифікація, раціоналізація, заміщення, відчуження.
Результат успішної психологічного захисту - припинення імпульсів, що провокують тривогу.
Зупинимося на характеристиці основних захисних механізмів.
Заперечення зводиться до того, що інформація, яка турбує і може привести до конфлікту, не сприймається. При цьому у засуджених помітно спотворюється дійсність.
Витіснення - універсальний спосіб позбавлення від внутрішнього конфлікту шляхом активного виключення з свідомості неприйнятного мотиву або неприємної інформації. Швидше за все засуджений забуває те погане, що він заподіяв своїм злочином іншим людям.
Проекція - несвідомий перенесення засудженим на іншу особу власних імпульсів і почуттів, неприйнятних для себе. Так, засуджений, який виявив агресію по відношенню до іншої людини, намагається показати, що потерпілий винен сам.
Ідентифікація - перенесення засудженим на себе якостей, властивих іншій людині і бажаних для себе. Неусвідомлюване проходження зразкам дозволяє подолати власну слабкість і відчуття неповноцінності.
Раціоналізація - псевдоразумное пояснення засудженим своїх бажань, вчинків, викликаних причинами, визнання яких загрожувало б втратою самоповаги. У цьому випадку людина намагається «приховати» ВІД себе той факт, що його дії спонукали мотивами, що перебувають у конфлікті з його моральними стандартами.
Заміщення - засуджений переносить дію з недоступного об'єкта на доступний. При цьому розряджається напруга, але не досягається бажана мета. Заміщення може переходити від практичної діяльності до відходу в світ фантазії.
Відчуження - характеризується відчуттям втрати засудженим емоційного зв'язку з іншими людьми, байдужістю до раніше значимих подій або власних переживань.
Психологічний захист забезпечує збереження людиною внутрішнього комфорту навіть при порушенні ним правових норм і моральних заборон, оскільки, знижуючи дієвість соціального контролю, вона створює грунт для самовиправдання, заглушає совість і почуття провини за скоєний злочин. Без руйнування психологічного захисту засуджений не може встати на шлях виправлення і самовдосконалення. У зв'язку з цим важливим видається перепереконання, під яким розуміється докорінна зміна поглядів і переконань особистості. Помилкові погляди та переконання у засуджених різні і можуть мати різні причини, але їх успішне зміна у засуджених кримінальної спрямованості неможливо без з'ясування мотивів злочинного діяння.
Початок руйнування старих поглядів і переконань - породження сумніви в їх істинності, допомога засудженому в усвідомленні їх суперечливості та неспроможності. Однак розуміння і усвідомлення помилковості і неспроможності поглядів є тільки початком відмови від них. Нерідко засуджений усвідомлює помилковість своїх поглядів і переконань, а відмовитися від них не може в силу звички. У цьому випадку необхідно викликати внутрішній конфлікт особистості. Подоланню інертності свідомості сприяє активізація емоційної і вольової сфер засудженого.
Переконання не завершується руйнуванням помилкових поглядів і переконань. Їх можна подолати остаточно тільки шляхом заміни і витіснення іншими. Формуючи у людини нові переконання, треба спиратися на позитивне в ньому і одночасно допомагати їй позбавлятися від негативного. При цьому не можна забувати, що великий вплив на зміну переконань у засудженого надає найближча мікросередовище.
Дослідження вчених-пенітенціарістов показують, що слабка ефективність переконання, а значить, виправлення і ресоціалізації засуджених пов'язана з тим, що вона орієнтована на вплив тільки в сфері свідомості.
Багато злочинців знають закон, тому прийнято вважати, що протиправна поведінка визначається свідомими антигромадськими установками і захисними механізмами їх виправдання. («Злодійська» ідея споконвіку підтримується кодексом "злодійською" честі і братерства). (К. Польке, X. Сцепонік, 1988; В. Челідзе, 1990; Я. Маховський, 1993).
Ефективну корекцію поведінки засудженого можна здійснити, на думку деяких вчених, методом кодування, тобто введенням команд у підсвідомість, стиранням антигромадських установок і руйнуванням «злодійський» ідеї. Нейропедагогіческая реабілітація повинна будуватися, на думку авторів цього підходу (Г. А. Амінов, Е. Г. Амінов, В. П. Сафонов, 1997), за модульним принципом (свідомий і підсвідомий рівні психіки)
Людина може контролювати свідомість і обмежений в управлінні підсвідомими процесами. У психіці існує особлива функціональна система, що захищає підсвідомість від прямого впливу свідомості (так званий критичний фільтр свідомості). Щоб змінити установки, звички суб'єкта, що знаходяться в підсвідомості, необхідно обійти критичний фільтр свідомості або відключити його, знизивши рівень свідомості, тобто викликати транс. Формула нейропедагогіческой реабілітації (рецептура кодування) така: транс + код. Апробація та аналіз більше двох десятків псіхотсрапевтіческіх методів показали універсальність формули реабілітації: у всіх випадках викликається особливий стан свідомості і на цьому тлі (або до появи його) вводиться команда.
3. Фрейд та його послідовники ставлять завдання «витягнути» інформацію з підсвідомості і називають це психоаналізом (Р. Урса, С. Зоненберг, С. Лазар, 1992). При нейропедагогіческой реабілітації, навпаки, виробляється введення інформації в підсвідомість.
У модулі нейропсихологічного трансірованія застосовують різну техніку зниження критичної функції свідомості через вплив на основні нейропсихологічні блоки мозку (сприйняття, програмування, енергетики). Вплив здійснюється шляхом самогіпнозу, індукції аутогенного стану, медитації.

Висновок

Як зауважив Ф.М. Достоєвський, думки про свободу постійно переслідують ув'язнених. Він писав, що кожен каторжник відчуває, що він не в себе вдома, а як ніби в гостях. «За своєю природою він - істота, спрагле волі. Потреба у свободі особливо гостро переживається в перший день ув'язнення, де б то не було ».
З потребою в свободі тісно пов'язане прагнення до незалежності і самостійності в своїх діях і думках. Засуджені болісно переживають обмеження своєї незалежності у зв'язку із застосуванням покарання у вигляді позбавлення волі. При цьому спрацьовує механізм незадоволеної потреби бути незалежним, силу якого важко визначити людині, не потрапляє в ці умови. На думку Ф.М. Достоєвського, не зазнавши, не можна судити про деякі речі.
Переважна більшість засуджених сприймають сам факт позбавлення волі як значне приниження (заслужене або незаслужене) їх особистості. У неодноразово судимих ​​потреба в престижі набуває збочену форму, вони майже завжди прагнуть продемонструвати свої достоїнства, бути на виду, підкреслити свою винятковість, цінність і неповторність, роблять все, щоб звинуватити інших і водночас виправдати себе, оскільки претендують на роль «правдолюба», « правдошукача ». Створюється свого роду моральна платформа, завдяки якій вони виправдовують свої злочини.

Список літератури

1. Андрєєв Н.А. Соціологія виконання покарання. М., 2001.
2. Дєєв В.Г. Соціально-психологічна характеристика засуджених молодіжного віку та особливості їх перевиховання у ВТУ. М., 1982.
3. Дєєв В.Г., Ушатіков А.І. Характеристика спрямованості особистості неповнолітніх правопорушників. Рязань, 1978.
4. Виправно-трудова психологія. Рязань, 1985.
5. Ковальов А.Г. Психологічні основи виправлення правопорушника. М., 1968
6. Михлин О.С., Пирожков В.Ф. Ціннісні орієнтації засуджених. Рязань, 1975.
7. Напріс А.В. Психологічна характеристика особистісних життєвих планів і їх вплив на поведінку засуджених молодіжного віку: Автореф. дис ... канд. психол. наук. Рязань, 1997.
8. Новосьолова А.С. Психолого-педагогічні основи взаємодії переконання і навіювання як умова ресоціалізації особистості засуджених. Перм, 1998.
9. Поздняков В.М. Вітчизняна пенітенціарна психологія: історія і сучасність. М., 2000.
10. Ушатіков А.І. Ідеали і вольова активність неповнолітніх правопорушників в процесі виправлення і перевиховання в умовах ВТК / / Проблеми вдосконалення діяльності ВТУ. Рязань, 1978.