План:
1. Теорія предмета.
2. Тести.
3. Практичне завдання.
1.Заданіе. Теорія предмета
У 30 - 40 - ті рр.. 20 століття американський соціолог У. Уорнер на основі проведених прикладних досліджень виділив в соціальній структурі американського суспільства 6 класів: вищий вищий клас, нижчий вищий клас, вищий середній клас, нижчий середній клас, вищий нижчий клас, нижчий нижчий клас. Вкажіть які критерії належать до кожного класу.
Першу типологію класів США запропонував соціолог Ллойд Уорнер:
верхній-верхній клас містив так звані «старі сім'ї». Вони складалися з найбільш процвітаючих бізнесменів і тих, кого називали професіоналами. Проживали вони у привілейованих частинах міста;
нижній-верхній клас за рівнем матеріального добробуту не поступався верхньому-верхнього класу, але не включав старі родові сім'ї;
верхній-середній клас складався з власників і професіоналів, які володіли меншим матеріальним достатком в порівнянні з вихідцями з двох верхніх класів, але зате вони активно брали участь у громадському житті міста і проживали в досить упорядкованих районах;
нижній-середній клас становили нижчі службовці та кваліфіковані робітники;
верхній-нижній клас включав малокваліфікованих робітників, зайнятих на місцевих фабриках і живуть у відносному достатку;
нижній-нижній клас становили ті, кого прийнято називати «соціальним дном» - це мешканці підвалів, горищ, нетрів і інших малопридатних для життя місць. Вони постійно відчували комплекс неповноцінності внаслідок безпросвітної бідності і постійних принижень.
Пропонуються й інші схеми, наприклад: верхній-верхній, верхній-нижній, верхній-середній, середній-середній, нижній-середній, робочий, нижчі класи. Або: вищий клас, верхній-середній, середній і нижній-середній клас, верхній робочий і нижній робочий клас, андеркласс. Варіантів безліч, але важливо усвідомити собі два принципових положення:
- Як би не називали класи, але основних тільки три: багаті, заможні і бідні;
- Другорядні класи виникають за рахунок додавання страту або шарів, що лежать всередині одного з основних класів.
Термін «верхній-верхній клас» означає, по суті, верхній шар вищого класу. У всіх двусоставних словах перше - позначає страту або шар, а друге - клас, якому даний шар відноситься. «Верхній-нижній клас» іноді називають так, як він є, а іноді позначають їм робочий клас. Середній клас (з притаманними йому шарами) завжди відрізняють від робочого класу. Але і робочий клас відрізняють від нижчого, куди можуть входити непрацюючі, безробітні, бездомні, жебраки і т. д. Як правило, висококваліфіковані робочі включаються не в робочий клас, а в середній, але в нижчу його страту, яку заповнюють головним чином малокваліфіковані працівники розумової праці - службовці. Можливий інший варіант: робітників не включають в середній клас, але залишають два шари в загальному робочому класі. Фахівці входять в наступний шар середнього класу, адже саме поняття «спеціаліст» передбачає як мінімум освіту в обсязі коледжу. Верхню страту середнього класу заповнюють в основному «професіонали». Професіоналами за кордоном називають людей, що мають, як правило, університетську освіту і великий практичний досвід, що відрізняються високою майстерністю у своїй області, зайнятих творчою працею і відносяться до так званої категорії самонанятих, тобто мають свою практику, свою справу. Це юристи, лікарі, вчені, викладачі і т. д. іменуватися «професіоналом» дуже почесно. Їх кількість обмежена і регулюється державою. Так, лише нещодавно соціальні працівники отримали довгоочікуваний титул, якого домагалися кілька десятиліть.
Між двома полюсами класової стратифікації американського суспільства - дуже багатими (стан - 2 млн. дол і більше) і дуже бідними (дохід менше 6,5 тис. дол на рік), що становлять від загальної чисельності населення приблизно однакову частку, а саме 5 %, розташована та частина населення, яку прийнято називати середнім класом. В індустріально розвинених країнах він становить більшість населення - від 60 до 80%.
Середній клас - унікальне явище у світовій історії. Скажімо так: його не було протягом всієї історії людства. Він з'явився лише в XX столітті. У суспільстві він виконує специфічну функцію. Середній клас - стабілізатор суспільства. Чим більше він, тим менша ймовірність того, що суспільство будуть стрясати революції, міжнаціональні конфлікти, соціальні катаклізми. Він складається з тих, хто зробив долю власними руками і, отже, хто зацікавлений у збереженні того ладу, який представив подібні можливості. Середній клас розводить два протилежні полюси, бідних і багатих, і не дає їм зіткнутися. Чим тонше середній клас, тим ближче до один одному полярні точки стратифікації, тим імовірніше їх зіткнення, І навпаки.
Середній клас - самий широкий споживчий ринок для дрібного і середнього бізнесу. Чим чисельніша цей клас, тим впевненіше стоїть на ногах малий бізнес. Як правило, в середній клас входять ті, хто володіє економічною незалежністю, тобто володіє підприємством, фірмою, офісом, приватною практикою, своєю справою, вчені, священики, лікарі, адвокати, середні менеджери, дрібна буржуазія - соціальний хребет суспільства.
Нинішній середній клас є історичною наступницею «четвертого стану», яке на світанку промислової революції підірвало станову систему. Саме поняття «середній клас» виникло в XVII столітті в Англії. Воно означало особливу групу підприємців, що протистояли, з одного боку, верхівці великих землевласників, з іншого - «пролетарської голоті». Поступово до нього почали зараховувати дрібних і середніх буржуа, менеджерів, осіб вільних професій.
2. Тести
Що з нижченаведеного найбільше відповідає предмету соціології:
а) вимір коефіцієнта інтелекту;
б) підготовка особистісного опитувальника з метою з'ясувати, з якими проблемами зіткнувся студент у вузі;
в) розгляд зразків взаємодії людей під час прийому; - вірно.
г) дослідження біологічних коренів агресивності;
д) перевірка підготовки ухвалення рішення в комісії парламенту.
2. Що з нижченаведеного не є соціальним фактом:
а) вікова структура;
б) розмір сім'ї; - не є соц. фактором.
в) професійні досягнення;
г) всі вищенаведені приклади.
З. В якій з наведених нижче періодів виникла і конституировалась як самостійна наука соціологія:
а) у ХУП-ХУШ ст.;
б) вХУШ-Х1Хвв.;
в) ВХУ-ХУ1 ст.;
г) вХУ1-ХУПвв.;
д) вХ1Х-ХХвв. - Вірно.
4. Що з наступного не є елементом культури:
а) природне середовище; - вірно.
б) мову;
в) цінності;
г) норми;
д) символи.
5. Які з перерахованих нижче груп утворюють субкультуру:
а) укладені у в'язниці; - вірно.
б) підлітки;
в) студенти технічних вузів; - вірно.
г) російськомовні в прибалтійських країнах; - вірно.
д) всі зазначені групи.
6. Яким з наведених нижче понять позначається в соціології сукупність прав та обов'язків, а також положення в соціальній ієрархії:
а) соціалізація;
б) соціальна стратифікація;
в) статус; - вірно.
г) роль.
7. Які з нижчеперелічених статусів є аскріптівнимі, а які - досягаються:
а) російська; - аскріптівний.
б) топ-модель; - досягається.
в) студент; - досягається.
г) чоловік. - Аскріптівний (або досягається, н-р після пластичної операції.
8. Що не є характеристикою у визначенні міста:
а) соціальне різноманіття; - вірно.
б) демократичне правління;-вірно.
в) відносно велика чисельність населення;
г) постійне проживання в ньому жителів;
д) відсутність виробництва для себе сільськогосподарської продукції.
9. Шлюб між представниками одного класу соціальної групи або касти є:
а) ендогамни; - вірно.
б) екзогамних.
10. Які з нижче названих причин сприяють легітимізації влади:
а) криміналізація суспільства;
б) ефективність влади; - вірно.
в) політична соціалізація; - вірно.
г) політична участь;
д) зростання соціальної напруженості?
3. Практичне завдання
За даними узятим у РАГСі (або ін установі, у вашому населеному пункті) за період з 2000 по 2005 рр., побудувати графік змін по одному із запропонованих варіантів.
Використана література:
1.А.І.Кравченко. Соціологія, Навчальний посібник, Єкатеринбург, 1998 р.
2.Ю.Г.Волков. Соціологія, Підручник, М, 2004 р.
3.С.С.Фролов, Основи соціології: Навчальний пособіе.М, 1997 р.
4.Ж.Т.Тощенко, Соціологія. Навчальний посібник. 2000
5.Н. Смелзер. Соціологія, М, 1994 р.
6.Ю.М.Резнік. Громадянське суспільство як феномен цивілізації. М. 1993
7.Т.Шібутані. Соціальна психологія, М, 1969 р.
1. Теорія предмета.
2. Тести.
3. Практичне завдання.
1.Заданіе. Теорія предмета
У 30 - 40 - ті рр.. 20 століття американський соціолог У. Уорнер на основі проведених прикладних досліджень виділив в соціальній структурі американського суспільства 6 класів: вищий вищий клас, нижчий вищий клас, вищий середній клас, нижчий середній клас, вищий нижчий клас, нижчий нижчий клас. Вкажіть які критерії належать до кожного класу.
Першу типологію класів США запропонував соціолог Ллойд Уорнер:
верхній-верхній клас містив так звані «старі сім'ї». Вони складалися з найбільш процвітаючих бізнесменів і тих, кого називали професіоналами. Проживали вони у привілейованих частинах міста;
нижній-верхній клас за рівнем матеріального добробуту не поступався верхньому-верхнього класу, але не включав старі родові сім'ї;
верхній-середній клас складався з власників і професіоналів, які володіли меншим матеріальним достатком в порівнянні з вихідцями з двох верхніх класів, але зате вони активно брали участь у громадському житті міста і проживали в досить упорядкованих районах;
нижній-середній клас становили нижчі службовці та кваліфіковані робітники;
верхній-нижній клас включав малокваліфікованих робітників, зайнятих на місцевих фабриках і живуть у відносному достатку;
нижній-нижній клас становили ті, кого прийнято називати «соціальним дном» - це мешканці підвалів, горищ, нетрів і інших малопридатних для життя місць. Вони постійно відчували комплекс неповноцінності внаслідок безпросвітної бідності і постійних принижень.
Пропонуються й інші схеми, наприклад: верхній-верхній, верхній-нижній, верхній-середній, середній-середній, нижній-середній, робочий, нижчі класи. Або: вищий клас, верхній-середній, середній і нижній-середній клас, верхній робочий і нижній робочий клас, андеркласс. Варіантів безліч, але важливо усвідомити собі два принципових положення:
- Як би не називали класи, але основних тільки три: багаті, заможні і бідні;
- Другорядні класи виникають за рахунок додавання страту або шарів, що лежать всередині одного з основних класів.
Термін «верхній-верхній клас» означає, по суті, верхній шар вищого класу. У всіх двусоставних словах перше - позначає страту або шар, а друге - клас, якому даний шар відноситься. «Верхній-нижній клас» іноді називають так, як він є, а іноді позначають їм робочий клас. Середній клас (з притаманними йому шарами) завжди відрізняють від робочого класу. Але і робочий клас відрізняють від нижчого, куди можуть входити непрацюючі, безробітні, бездомні, жебраки і т. д. Як правило, висококваліфіковані робочі включаються не в робочий клас, а в середній, але в нижчу його страту, яку заповнюють головним чином малокваліфіковані працівники розумової праці - службовці. Можливий інший варіант: робітників не включають в середній клас, але залишають два шари в загальному робочому класі. Фахівці входять в наступний шар середнього класу, адже саме поняття «спеціаліст» передбачає як мінімум освіту в обсязі коледжу. Верхню страту середнього класу заповнюють в основному «професіонали». Професіоналами за кордоном називають людей, що мають, як правило, університетську освіту і великий практичний досвід, що відрізняються високою майстерністю у своїй області, зайнятих творчою працею і відносяться до так званої категорії самонанятих, тобто мають свою практику, свою справу. Це юристи, лікарі, вчені, викладачі і т. д. іменуватися «професіоналом» дуже почесно. Їх кількість обмежена і регулюється державою. Так, лише нещодавно соціальні працівники отримали довгоочікуваний титул, якого домагалися кілька десятиліть.
Між двома полюсами класової стратифікації американського суспільства - дуже багатими (стан - 2 млн. дол і більше) і дуже бідними (дохід менше 6,5 тис. дол на рік), що становлять від загальної чисельності населення приблизно однакову частку, а саме 5 %, розташована та частина населення, яку прийнято називати середнім класом. В індустріально розвинених країнах він становить більшість населення - від 60 до 80%.
Середній клас - унікальне явище у світовій історії. Скажімо так: його не було протягом всієї історії людства. Він з'явився лише в XX столітті. У суспільстві він виконує специфічну функцію. Середній клас - стабілізатор суспільства. Чим більше він, тим менша ймовірність того, що суспільство будуть стрясати революції, міжнаціональні конфлікти, соціальні катаклізми. Він складається з тих, хто зробив долю власними руками і, отже, хто зацікавлений у збереженні того ладу, який представив подібні можливості. Середній клас розводить два протилежні полюси, бідних і багатих, і не дає їм зіткнутися. Чим тонше середній клас, тим ближче до один одному полярні точки стратифікації, тим імовірніше їх зіткнення, І навпаки.
Середній клас - самий широкий споживчий ринок для дрібного і середнього бізнесу. Чим чисельніша цей клас, тим впевненіше стоїть на ногах малий бізнес. Як правило, в середній клас входять ті, хто володіє економічною незалежністю, тобто володіє підприємством, фірмою, офісом, приватною практикою, своєю справою, вчені, священики, лікарі, адвокати, середні менеджери, дрібна буржуазія - соціальний хребет суспільства.
Нинішній середній клас є історичною наступницею «четвертого стану», яке на світанку промислової революції підірвало станову систему. Саме поняття «середній клас» виникло в XVII столітті в Англії. Воно означало особливу групу підприємців, що протистояли, з одного боку, верхівці великих землевласників, з іншого - «пролетарської голоті». Поступово до нього почали зараховувати дрібних і середніх буржуа, менеджерів, осіб вільних професій.
2. Тести
Що з нижченаведеного найбільше відповідає предмету соціології:
а) вимір коефіцієнта інтелекту;
б) підготовка особистісного опитувальника з метою з'ясувати, з якими проблемами зіткнувся студент у вузі;
в) розгляд зразків взаємодії людей під час прийому; - вірно.
г) дослідження біологічних коренів агресивності;
д) перевірка підготовки ухвалення рішення в комісії парламенту.
2. Що з нижченаведеного не є соціальним фактом:
а) вікова структура;
б) розмір сім'ї; - не є соц. фактором.
в) професійні досягнення;
г) всі вищенаведені приклади.
З. В якій з наведених нижче періодів виникла і конституировалась як самостійна наука соціологія:
а) у ХУП-ХУШ ст.;
б) вХУШ-Х1Хвв.;
в) ВХУ-ХУ1 ст.;
г) вХУ1-ХУПвв.;
д) вХ1Х-ХХвв. - Вірно.
4. Що з наступного не є елементом культури:
а) природне середовище; - вірно.
б) мову;
в) цінності;
г) норми;
д) символи.
5. Які з перерахованих нижче груп утворюють субкультуру:
а) укладені у в'язниці; - вірно.
б) підлітки;
в) студенти технічних вузів; - вірно.
г) російськомовні в прибалтійських країнах; - вірно.
д) всі зазначені групи.
6. Яким з наведених нижче понять позначається в соціології сукупність прав та обов'язків, а також положення в соціальній ієрархії:
а) соціалізація;
б) соціальна стратифікація;
в) статус; - вірно.
г) роль.
7. Які з нижчеперелічених статусів є аскріптівнимі, а які - досягаються:
а) російська; - аскріптівний.
б) топ-модель; - досягається.
в) студент; - досягається.
г) чоловік. - Аскріптівний (або досягається, н-р після пластичної операції.
8. Що не є характеристикою у визначенні міста:
а) соціальне різноманіття; - вірно.
б) демократичне правління;-вірно.
в) відносно велика чисельність населення;
г) постійне проживання в ньому жителів;
д) відсутність виробництва для себе сільськогосподарської продукції.
9. Шлюб між представниками одного класу соціальної групи або касти є:
а) ендогамни; - вірно.
б) екзогамних.
10. Які з нижче названих причин сприяють легітимізації влади:
а) криміналізація суспільства;
б) ефективність влади; - вірно.
в) політична соціалізація; - вірно.
г) політична участь;
д) зростання соціальної напруженості?
3. Практичне завдання
За даними узятим у РАГСі (або ін установі, у вашому населеному пункті) за період з 2000 по 2005 рр., побудувати графік змін по одному із запропонованих варіантів.
Використана література:
1.А.І.Кравченко. Соціологія, Навчальний посібник, Єкатеринбург, 1998 р.
2.Ю.Г.Волков. Соціологія, Підручник, М, 2004 р.
3.С.С.Фролов, Основи соціології: Навчальний пособіе.М, 1997 р.
4.Ж.Т.Тощенко, Соціологія. Навчальний посібник. 2000
5.Н. Смелзер. Соціологія, М, 1994 р.
6.Ю.М.Резнік. Громадянське суспільство як феномен цивілізації. М. 1993
7.Т.Шібутані. Соціальна психологія, М, 1969 р.