Особливості сприйняття часу людьми під впливом емоційного фактору

Білоруський державний університет

ФАКУЛЬТЕТ ФІЛОСОФІЇ І СОЦІАЛЬНИХ НАУК

КАФЕДРА ПСИХОЛОГІЇ

особливості сприйняття часу людьми під впливом емоційного фактору

Курсова робота

Мінськ, 2009

Зміст

ВСТУП

I ТЕОРЕТИЧНИЙ АНАЛІЗ ПОНЯТТЯ СПРИЙНЯТТЯ ЧАСУ

1.1 Поняття сприйняття часу

1.2 Особливості сприйняття часу

1.3 Сприйняття часу і тип темпераменту

Висновки до розділу I

II ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ

2.1 Методика і організація емпіричного дослідження

2.2 Аналіз та інтерпретація результатів дослідження

Висновки до розділу II

ВИСНОВОК

БІБЛІОГРАФІЯ

Введення

З проблемою часу людина стикається щодня, щохвилини. Час є регулятором всієї діяльності людини. Час є формою протікання всіх механічних, органічних і психічних процесів, умовою можливості руху, зміни та розвитку, будь-який процес, будь то просторове переміщення, якісне зміна, виникнення або загибель, відбувається в часі. Жодна діяльність не проходить без сприйняття часу. Тому важливо знати, що таке «час», як воно сприймається людиною, від чого залежить його сприйняття. Це може допомогти людині в організації діяльності, раціонально використовувати час.

Час існує об'єктивно, безперервно одна хвилина змінює іншу, один день - інший, проходять місяці, роки, століття. Але, незважаючи на те, що хід часу в усьому світі підкоряється одним і тим же законам, для кожної окремої людини один і той же проміжок об'єктивно минулого часу може представлятися коротше або довше, ніж він був насправді. Для різних людей один і той же відрізок часу може мати зовсім різні значення. Для однієї людини тиждень «тягнеться» як місяць, для іншого ж тиждень «пролітає» ніби пара днів.

Експериментально встановлено, що оцінка часу в більшій мірі залежить від змісту діяльності, примусового тієї чи інший часовий проміжок. Нудна, монотонна робота викликає негативні емоції і тягне за собою переоцінку часу (хвилини тягнуться наче годинник). Захоплення улюбленим заняттям наповнює людину позитивними емоціями, і час, проведений за цікавим хобі, пролітає немов за одну мить.

Актуальність дослідження проблеми, перш за все, обумовлена ​​тим, що сприйняття часу грає важливу роль при орієнтації людини в навколишньому світі і сприяє його адаптації в різних ситуаціях. Існує цілий ряд професій, в яких точність сприйняття часу особливо важлива, наприклад, професії оператора, керуючого складним технічним пристроєм (професії льотчика, машиніста, водія тощо), від точності і швидкості реакцій якого нерідко залежить життя людей. У міру вдосконалення та збільшення кількості технічних засобів збільшується число людей, зайнятих в операторському працю, і підвищується рівень вимог до психологічних характеристик людини-оператора, в тому числі і до точності орієнтації в часі.

Наукова новизна. До теперішнього часу не проводилися дослідження, спрямовані на вивчення спотворення сприйняття тривалих тимчасових інтервалів в залежності від їх емоційного змісту і особистісних особливостей людини.

Практична значимість. Багаторічні дослідження Елькіна і Цуканова дозволяють зробити висновок про існування прямого зв'язку між сприйняттям часу і діяльністю людини: чим точніше людина оцінює тимчасові інтервали, тим успішніше його діяльність. Справедливо і зворотне твердження. Проведені на спортсменах досліди дозволили експериментально довести, що підвищення точність сприйняття часу сприяє вдосконаленню спортивної майстерності. Справжня цінність часом відкривається людині тільки тоді, коли він знаходить вміння пристосовувати свою діяльність до зовнішніх змін з мінімальною помилкою. У цьому й полягає мистецтво оволодіння часом. [2 8].

Мета дослідження: вивчення спотворення сприйняття часу під впливом емоційного фактору

Завдання дослідження:

1. визначення поняття «сприйняття часу»

2. виявлення особливостей сприйняття часу

3. виявлення факторів, що впливають на правильність сприйняття часу

4. співвіднесення особливостей сприйняття часу з типологічними концепціями

Об'єкт дослідження: сприйняття часу

Предмет дослідження: спотворення сприйняття часу під впливом емоційного фактору

Методологія:

• Матеріалістична концепція (У. Джемс, А. Р. Лурія, С. Л. Рубінштейн, Л. А. Вайнштейн) розгляду сприйняття часу як відображення тривалості, швидкості і послідовності існуючих зовні подій, що не має фізіологічного корелята, але задіють у своєму функціонуванні діяльність різних видів аналізаторів: кинестетических, слухових, зорових.

• Положення про особистісні особливості сприйняття часу, обумовлених об'єктивним і експериментально доведеним існуванням чотирьох типів темпераменту. (Б. І. Цуканов).

• Концепція про вплив ситуативних (шум, температура, мотивація, установки), фізіологічних (втома, фізичні вправи, стресові стани), психологічних (емоції) чинників на правильність сприйняття часу. (С. Л. Рубінштейн, І. В. Дубровіна, Л. Я. Біленька, А. В. Петровський, Н. І. Мойсеєва). Спотворення сприйняття призводять до невірної оцінки тимчасових інтервалів і зниження біологічної та соціальної адаптації людини.

Метод: у дослідженні застосовувалися методи

• Метод оцінювання тривалості інтервалів часу

• тестування.

Методики:

• Особистісний опитувальник EPI (методика Г. Айзенка), створений для діагностики екстраверсії, інтроверсії і нейротизму, що включає також дев'ять питань, що становлять «шкалу брехні». При зіставленні з теорією відмінностей нервової системи Павлова дозволяє визначити домінуючий тип темпераменту людини.

• Методика оцінювання тривалість висунутого стимулу в астрономічних одиницях. (Елькін, Цуканов).

Опис вибірки: 52 людини: студенти 1 курсу денної форми навчання за спеціальністю «психологія».

Гіпотези:

I. ТЕОРЕТИЧНИЙ АНАЛІЗ ПОНЯТТЯ СПРИЙНЯТТЯ ЧАСУ

1.1 Поняття сприйняття часу

Знання про навколишній світ людина отримує за допомогою двох взаємопов'язаних процесів - відчуття і сприйняття. Відчуття, одержані за допомогою різних аналізаторів, надають знання про конкретні, окремі якості об'єкта, сприйняття ж дозволяє зібрати цілісний закінчений образ, при цьому не зводиться до суми входять до нього відчуттів. Сприйняття залежить від певних відносин між відчуттями, взаємозв'язок яких, у свою чергу, залежить від зв'язків і відносин між якостями і властивостями, різними частинами, які входять до складу предмета або явища.

Проблема сприйняття часу цікавила вчених з давніх пір. Представники різних шкіл і напрямів по-різному трактували цей феномен. Одні стверджували, що сприйняття часу є відображенням у людській свідомості існуючого незалежно від нього часу. [11,15]. На думку інших, час є початкове властивість людського організму. [2 8]. Також існує точка зору на сприйняття як на окремий вид уявлень, тобто сприйняття є актом психічної діяльності і, у свою чергу, самі можуть бути лише результатом психічної діяльності. [9].

Основним загальноприйнятим визначенням сприйняття часу вважається визначення даного типу сприйняття як відображення тривалості, швидкості і послідовності явищ, відносини між якими фіксуються за допомогою таких понять, як хронометрія - відлік часу за допомогою використання підручних інструментів з рівномірним рухом частин; хронологія - відображення часу в зіставленні із загальновідомими подіями; хроногнозія - суб'єктивний час кожної людини, залежне від значущості та емоційної забарвленості події. [6].

У даному вигляді сприйняття розрізняють відчуття тривалості, засноване на вісцеральної чутливості, і власне сприйняття часу як результат розвитку цього відчуття. [23]. Однак і власне сприйняття часу представляє собою не однорідний процес, а ділиться на сприйняття часової тривалості, часовій послідовності, а також сприйняття темпу і ритму. Характерною особливістю часу є його незворотність. Ми можемо повернутися до того місця простору, від якого ми пішли, але ми не можемо повернути той час, який минув. За Рубінштейну, встановлення об'єктивного порядку або однозначною, незворотною послідовності подій у часі передбачає розкриття причинної залежності між ними. Саме на підставі причинних залежностей ми зазвичай опосередковано вирішуємо питання про об'єктивну послідовності подій. Крім встановлення порядку або послідовності попереднього і наступного, тимчасова локалізація включає визначення величини інтервалів, їх відокремлюють. Знання того, що таке день як тимчасовий інтервал, включає в себе знання того, що день - це така-то частина століття, року, місяця і так далі, що в дні стільки-то годин, хвилин.

Також має місце припущення деяких вчених про існування у людини якихось «біологічного годинника», схожих з такими у тварин. Однак роль цих «годин» у людини дещо інша, ніж у тварин. «Біологічний годинник» тварин відраховують час відповідно зовнішніх змін на основі власного досвіду особини і за ці межі не виходять. У людини на відміну від тварин «біологічний годинник» опосередковані суспільним досвідом. Тому відображення часу людиною представляє свідомий процес, по відношенню до якого «біологічний годинник» знаходяться в підлеглому положенні.

Основне поділ поняття сприйняття часу лежить у руслі розмежування матеріалістичного і ідеалістичного напрямів у філософії та психології. Ідеалісти дотримувалися думки, що час є властивістю людського духу, особливістю саме людської психіки. Відповідно, для цього напрямку не існує самого сприйняття часу, так як сприймати можна лише щось об'єктивно існуюче.

У противагу першому течією, матеріалісти стверджували, що первинним є саме об'єктивне час, а сприйняття його людиною - явище вторинне.

Ідеалістичний напрям у визначений період розділилося на два в чомусь схожих напрямки - генетізм і нативізм. Представник останньої течії У. Джемс вважав, що кожна людина має «почуттям часу», яке представляє собою додатковий властивість душевної діяльності, яке вимагає певних пояснень. Хвилинні інтервали часу людина оцінює за допомогою фіксування змін у фізіологічних процесах організму. [11].

Представники генетизмом розглядали час як особливість людського організму, що представляє собою не просту суму слухових і кинестетических відчуттів, а їх комбінацію, взаємодія. Мюнстерберг пов'язував сприйняття часу з роботою кинестетических аналізаторів, що фіксують прикладені для пересування зусилля зв'язок та м'язів. За допомогою приєднання сенсорного процесу людина отримує можливість оцінювати проміжки часу.

На крайніх ідеалістичних позиціях стояв представник генетизмом Анрі Бергсон. За його теорії існує час, який точно вимірювані і об'єктивно існуюче в навколишньому просторі, а є час-переживання, час-«чиста тривалість», яке безперервно і мінливе, є істинним і лежить в основі буття. [5]. Далі його постулати розвинув П. Жане, який стверджував, що сприйняття часу пов'язане з логічною пам'яттю, в основі якої лежить послідовність пов'язаних подій. У певний період дорослішання дитина отримує здатність диференціювати події по відношенню в часі, стосовно «раніше» і «пізніше», що і призводить до появи орієнтування в часі. [28].

Зовсім інакше проблему сприйняття часу розглядали представники біхевіорістского напрямки. З їхньої точки зору, час існує як реальний об'єктивний фактор, що впливає на людину як один з подразників. Цей подразник призводить до деяких змін в організмі, до яких і відноситься орієнтування людини у часі. Уотсон вважав, що в основі почуття часу лежать ритмічні процеси в організмі, на які у своєму житті і орієнтований людина - серцебиття, дихання, голод, видільні функції, статева діяльність. [28].

У рамках марксистського підходу питаннями сприйняття часу займався І. М. Сєченов. Час визначалося як об'єктивна форма буття, існуюча поза людиною, поза його свідомості та діяльності. Воно сприймається за допомогою слухової і кинестетической чутливості. Таким чином, час розглядалося як одна з основних форм матерії. Сєченов вважав, що саме слух є вимірником часу, а слухова пам'ять - пам'ять часу. [6].

Також роль у сприйнятті часу відводилася «почуттю зусилля», яке викликається довільній активністю людини і дозволяє диференціювати моменти руху і нерухомості, з яких складається орієнтування у тимчасових відрізках.

На відміну від біхевіоризму, спрямованого на зовнішнє фіксування відбуваються явищ, представники когнітивного напрямку більше уваги приділяли внутрішнім процесам, а саме когнітивної активності людини. У даному контексті сприйняття часу представляє собою «когнітивну конструкцію, продукт розумової активності» [1, 287 c], оцінюваний в залежності від обсягу інформації, що зазнала когнітивної обробки за певний проміжок часу. [3]. Сприйняття людиною тривалості якого-небудь події залежить від того, яка кількість інформації він свідомо засвоїв і зберіг за цей проміжок часу. Таким чином пояснювалася різниця в сприйнятті однакових відрізків часу: чим більше інформації проходить когнітивну обробку, чим складніше ця інформація, тим більш тривалим здається цей відрізок часу для людини.

Проблема сприйняття часу розглядалася і в рамках діяльнісного підходу. Вже згадуваний Анрі Бергсон стверджував, що тривалість будь-якої події визначається за допомогою дії, заполнявшего конкретний проміжок часу, а тому одночасними моментами вважаються ті, які складають частини одного і того ж дії. Також розвиток орієнтування в часі в даному підході ставиться в залежність від рівня розвитку діяльності людини і виробничих сил. На ранньому етапі розвитку первісна людина визначав тільки короткі інтервали часу, немов жив тільки в сьогоденні, не спираючись на минуле і не орієнтуючись на майбутнє. З розвитком рівня складності діяльності ускладнюється і орієнтування в часі, подовжуються сприймаються інтервали часу, зміцнюється і ускладнюється зв'язок подій у житті кожної людини і суспільства.

З точки зору представників діяльнісного підходу час як основна форма буття завжди заповнена певним змістом, навіть якщо це зміст і не є сторонньому спостерігачеві. Існування часу без змісту припускає існування буття поза часом, що категорично заперечує існування самого буття. Відповідно, час завжди заповнений деяким змістом, деякою діяльністю, за допомогою якої і відбувається сприйняття та оцінки тривалості, швидкості і послідовності часових інтервалів. [28].

1.2 Особливості сприйняття часу

Життєво важливими для суб'єкта характеристиками оточуючих предметів є їх форма, віддаленість, швидкість їх переміщення і відстань між ними. Якщо оцінка властивостей поверхні тіл, створюваних ними збурень повітряного середовища, їх хімічного складу може бути неточною, то подібна помилка може виявитися смертельно небезпечною. У зв'язку з цими вимогами у тварин і розвинувся особливий психічний апарат, робота якого полягає у відтворенні у внутрішньому, суб'єктивному просторі такого образу навколишнього світу, який би максимально точно відтворював просторові і тимчасові характеристики предметів і явищ. У цьому образі в тій чи іншій формі повинні бути представлені і інші їх якості, а сам образ повинен бути для суб'єкта настільки достовірним, що у суб'єкта не залишалося б жодних сумнівів в окремому, незалежному від суб'єкта існування сприйманого предмета чи явища.

Перш ніж розглядати власне сприйняття часу, необхідно коротко позначити основні властивості, притаманні всім видам сприйняття. До таких належать цілісність, константність, предметність, структурність, осмисленість і вибірковість. [8].

Цілісність сприйняття виражається у здатності людини сприймати об'єкти в їх системності, а не як суму складових. Це властивість виявляється і як об'єднання різних елементів в єдиний образ, і як незалежність сприйманого цілого від його частин. Формування цілісного образу завжди спирається на знання і минулий досвід людини, відповідно, маленькі діти не здатні з'єднати частини незнайомого предмета в єдність. Тимчасова послідовність також сприймається в єдності і нерозривності, майбутнє, на мить стаючи справжнім, перетворюється в минуле. Людина не помічає плину часу як зміну певних періодів або одиниць обчислення, враховується тільки безперервна послідовність подій.

Константность сприйняття дозволяє нам сприймати навколишні предмети як відносно постійні за формою, кольором, величиною. Джерелом константності сприймання є активні дії перцептивної системи. Багаторазове сприйняття одних і тих же об'єктів за різних умов дозволяє виділити відносно постійну інваріантну структуру сприйманого об'єкта. Порушення константності сприйняття відбувається, коли людина потрапляє в незнайому ситуацію. Щодо тимчасового сприйняття людина звично ділить своє життя на великі (роки, місяці, тижні) і дрібні (дні, години, хвилини) відрізки, завжди рівні за тривалістю. При цьому для кожної людини поділ часу різному: школярі легше за все оцінюють 45-хвилинні відрізки, студенти - 80-90 хвилин в залежності від тривалості навчальної пари, дорослі орієнтуються на 8-9 годинний робочий день з обідніми перервами.

Предметність сприйняття характеризує адекватне впізнання предметів дійсності і відповідність їм образів сприйняття. Кожен такий предмет сприймається як окреме фізичне тіло. З даним властивістю пов'язана проблема виділення фігури і фону, яка у звичній обстановці протікає на несвідомому рівні, а в незвичній ситуації здатна викликати деякі труднощі. Якщо ж людина налаштована на сприйняття з фону певного об'єкта, подібна проблема не виникає, навіть якщо об'єкт може сприйматися двояко: як постать на тлі або як фон для іншої фігури.

Структурність сприйняття визначає нашу здатність об'єднувати впливають на нас стимули в якусь узагальнену структуру, яка полегшує потім впізнання подібних, але в чомусь відрізняються предметів. Наприклад, людина відразу сприймає біжить тварина щось як жива істота, можливо ссавець, навіть якщо ніколи його не бачив. Таким чином, і ця властивість тісно пов'язане зі знаннями людини, дозволяючи йому безпомилково визначати тим більше предметів, ніж більш багатий його життєвий досвід. У тимчасовому аспекті найкраще це помітно в еволюційному плані: древні люди, які не мали писемності і розвиненою мови, могли покладатися тільки на відносно невеликі інтервали часу. З розвитком пізнавальних процесів, в першу чергу мови і пам'яті, людина вчилася оперувати великими відрізками часу. Безпосередньо представити інтервал у кілька років досить складно, однак спираючись на пам'ять, можлива побудова подібного образу.

Хоча сприйняття виникає в результаті безпосереднього впливу подразника на рецептори, перцептивні образи завжди мають певне смислове значення. Сприйняття у людини найтіснішим чином пов'язане з мисленням, з розумінням суті предмету. Свідомо сприйняти предмет - це значить подумки назвати його, тобто віднести сприйнятий предмет до певної групи, класу предметів, узагальнити його в слові. Навіть, побачивши незнайому предмета ми намагаємося вловити в ньому подібність зі знайомими нам об'єктами, віднести його до деякої категорії. Сприйняття не визначається просто набором подразників, які впливають на органи почуттів, а представляє динамічний пошук найкращого тлумачення, пояснення наявних даних.

Свідомість сприйняття проявляється в його впізнаванні, тобто здібності людини сприйняти об'єкт у співвіднесенні його з вже існуючому в його досвіді чином. Впізнавання об'єктів відбувається тим швидше і точніше, ніж більш звичний нам даний об'єкт і чим частіше ми могли його сприймати.

Впізнавання предметів і об'єктів може бути узагальненим, коли вони відносять до якої-небудь групи або загальної категорії, або диференційованими, коли виділяються ознаки, притаманні саме цьому предмету чи об'єкту, воспринятому раніше. У ситуації браку таких певних ознак навіть впізнавання цілком звичного об'єкта може бути значно ускладнено.

Вибірковість сприйняття проявляється у переважному виділення одних об'єктів у порівнянні з іншими. Вона може проявлятися в декількох аспектах: у виділенні об'єкта з фону, яке краще відбувається при наявності в об'єкта чіткого контуру, і виділення одного об'єкта в порівнянні з іншими, які також грають роль своєрідного тла.

Вибірковість сприйняття - властивість динамічний, а не дане у сталості. Об'єкт, спочатку сприймається як фігура внаслідок центрації уваги на його ознаках, може злитися з фоном, якщо змінюється установка на сприйнятті, тобто в центрі стає вже інший об'єкт. Найнаочніше це відбувається при відтворенні сприйнятого образу, в тому числі і тимчасового інтервалу: велика концентрація уваги дозволяє більш детально відтворити необхідну, відсутність же концентрації призводить до неможливості згадати навіть спільних рис сприйнятого.

Сприйняття залежить не тільки від подразнення, а й від самого сприймаючого суб'єкта. Сприймає не ізольований очей, не вухо само по собі, а конкретна жива людина, і в сприйнятті завжди позначаються особливості особистості сприймає, його ставлення до сприймається, потреби, інтереси, устремління, бажання і почуття. Залежність сприйняття від змісту психічного життя людини, від особливостей його особистості носить назву апперцепції. Сприйняття є активний процес, що використовує інформацію для того, щоб висувати і перевіряти гіпотези. Характер ж цих гіпотез визначається змістом минулого досвіду особистості. Таким чином, при сприйнятті будь-якого предмета активізуються і сліди минулих сприймань. Тому природно, що один і той же предмет може сприйматися і відтворюватися по-різному різними людьми. Нижче в роботі піде мова про відмінності в сприйнятті тимчасових інтервалів різними людьми та про причини подібних розбіжностей.

Необхідно зазначити, що психічні акти сприйняття є несвідомі умовиводи, результати яких приймаються як даність і не підлягають критиці або оцінці. Внаслідок своєї неусвідомленість від них неможливо позбутися з тієї причини, що людина просто не помічає їх роботи, не фіксує сам процес сприйняття. (Гельмгольц). Другий основною особливістю сприймання є концентрація уваги лише на корисних відчуттях, необхідних для людського пізнання, відповідно, здатність людини сприймати не весь потік інформації, а лише окремі його одиниці.

Сприйняття має свої фізіологічні основи. В основі сприйняття лежать умовні рефлекси, тимчасові нервові зв'язки, що утворюються в корі великих півкуль головного мозку при дії на рецептори предметів чи явищ навколишнього світу, які можуть виступати в якості комплексних подразників. У ядрах кіркових відділів аналізаторів здійснюється складний аналіз і синтез цих комплексних подразнень. В основі складного процесу побудови образу сприйняття лежать системи внутрішньо-і міжаналізаторні зв'язків, які забезпечують найкращі умови виділення подразників обліку взаємодії властивостей предмета як складного цілого.

Сприйняття часу, на відміну від інших видів, не має спеціального аналізатора, здатного вказати людині на об'єктивні характеристики минулого відрізка часу. Його замінює безпосереднє переживання, засноване на досвіді кожного і назване «почуттям часу». Воно пов'язане з органічною основою людини, а саме з постійною зміною в нервовій системі людини процесів збудження і гальмування. Ритмічність функціонування організму: ритм серцевих скорочень, дихання, фізіологічних потреб - тягне за собою вироблення певних рефлексів, що дозволяють правильно оцінювати певні відрізки часу. [8]. Відомо також, що на сприйняття часу надають вплив деякі медикаменти, що впливають на ритміку організму. Експериментально доведено, що під впливом амфетамінів у людей виникає відчуття більш повільного перебігу часу, ніж відбувається насправді. [2]. Подібне ж дію надає і кофеїн. Оксид азоту та інші анестезуючі гази впливають на людину так, що час для нього коротшає, тобто відбувається недооцінка тимчасових інтервалів. [4]. З іншого боку, мескалін і марихуана мають сильне, але непостійне вплив на сприйняття часу: вони можуть призводити як до прискорення, так і до уповільнення суб'єктивного часу. Взагалі кажучи, впливу, що прискорюють процеси в організмі, прискорюють протягом часу, а фізіологічні депресанти сповільнюють його. Тим не менш, механізм, опосередковує сприйняття часу, а також причини, за якими хімічні речовини спотворено впливають на даний тип сприйняття, до цих пір є однією з невирішених психофізіологічних проблем. [13].

На правильність сприйняття часу впливають кілька факторів. По-перше, довжина сприйманого відрізка часу. Краще за все людина оцінює короткі інтервали часу, при цьому існує тенденція перебільшення однохвилинного відрізка. Тривалі інтервали більш схильні до помилок в оцінці, час більше 5-10 хвилин частіше применшується. Тим не менше, існують припущення, що оцінки часу можуть відображати роботу двох різних механізмів. Оцінка короткого інтервалу називається власне «сприйняттям часу» і може розглядатися, подібно слухового сприйняття гучності звуку, як відповідь на деякий непізнаний стимул. Термін «судження про час» застосовується до оцінки більш тривалих інтервалів, де виявляється необхідним запам'ятовування довжини інтервалу, а фізичний час може бути тільки одним з багатьох взаємодіючих факторів, що визначають оцінювану величину. [12]. При сприйнятті довгих інтервалів завжди потрібен якийсь цілеспрямоване зусилля, щоб об'єднати початок і кінець тривалості в цілісний образ. Ця форма оцінки часу є особливо складною за своєю будовою і наближається до явищ інтелектуального кодування часу. До коротких інтервалах зазвичай відносять час менш 10-15 секунд, відповідно, довгі інтервали - більше 15 секунд. [25].

По-друге, людина може оцінити правильно лише ті інтервали часу, при сприйнятті яких він може спиратися на об'єктивну фізіологічну основу, наприклад, на слухові або кінестетичні аналізатори. У даному випадку час дробиться на більш дрібні відрізки, які тим менше, чим більше у людини досвіду у сприйнятті коротких інтервалів.

По-третє, на оцінку тривалості також впливає зміст діяльності людини. Чим більш насичені різноманітними подіями дні або тижні в житті людини, тим швидше вони для нього проходять, тим швидше біжить суб'єктивний час. Чим менше подій у певний відрізок часу, тим повільніше він тягнеться, тим одноманітніше і довше він здається. [23].

Від суб'єктивної оцінки тривалості пройшли інтервалів на рівні сприйняття необхідно відрізняти орієнтування в часі як визначення даної фази змін в загальному циклі змін. Двома найбільш важливими системами часових орієнтирів у людини є: зміна дня і ночі і ритми самого організму: перед звичним часом прийому їжі відчувається голод, перед сном - втома. [20]. Орієнтування в часі формується в процесі індивідуального розвитку. Тільки до 5 років дитина безпомилково називає ранок і послеполуденное час.

Тимчасові сприйняття у дітей складаються досить пізно, проробляючи значний шлях розвитку. Із загальним ходом психічного розвитку, з оволодінням знаннями в процесі навчання пов'язаний і підвищення точності диференціювання відрізків часу. Школярі краще за все орієнтуються у тих проміжках часу, які пов'язані з їх повсякденною діяльністю. «Заходи часу» для відмежування одного періоду зрілості від іншого виявляються різними на протязі життя людини. Їх відносний характер виражений у тому, що в перші роки життя людини періоди вимірюються місяцями і півріччя, надалі ж відбувається як би «розтягання» часу. «Заходи часу» вимірюються вже не роками, а десятиліттями - залежно від сформованого рівня життєстійкості та життєздатності людини. Таким чином, вік людини може досить сильно впливати на сприйняття часу. [20].

Сприйняття часу надзвичайно варіюється в залежності від душевного і фізичного стану людини. Проведене дослідження Л. Я. Бєлєнької виявило на клінічному патологічному матеріалі зв'язок переоцінок і недооценок тривалості з емоційною сферою. Виявилося, що всі досліджувані, зокрема маніакальні хворі з підвищеним тонусом емоційної збудливості і моторної рухливістю, пов'язаної з непослідовністю, поспіхом, виявили різко виражені недооцінки тимчасових інтервалів (іноді в два рази). При цьому майже у всіх протоколах зазначалося в показаннях піддослідних суб'єктивне переживання цими хворими відчуття «летить» часу.

У стані пригніченості або фрустрації час плине повільно. Хворі, які перебували в депресивному стані, - зі зниженим тонусом, сповільненої моторної діяльністю, пригніченим настроєм, негативною забарвленням органічної чутливості, розпалися на дві групи. Одна з них давала переоцінку, іноді дуже значну, пред'являлися їм в експерименті тимчасових інтервалів. У їхніх свідченнях, як правило, відзначалася «тягучість» часу в їх переживанні. В іншої групи депресивних хворих спостерігалася стійка недооцінка тимчасових інтервалів. Таку недооцінку виявили хворі, у яких загальна депресивний стан сполучається зі станом «пригнобленого збудження». При загальному пригніченому стані вони відчувають постійне сум'яття, нетерплячість, вони завжди поспішають, бояться спізнитися, ніяк не можуть довести до кінця розпочату роботу. Тужливий стан поєднується у них з афективною станом тривоги, що породжує поведінку, подібну до маніакальним. У цих хворих спостерігалося звичайно, як і хворих маніакальних з підвищеною збудливістю, різко виражена недооцінка часу.

Всі ці відхилення безпосереднього переживання тривалості, як у маніакальних хворих, так і обох груп депресивних, виявляють по патологічного матеріалу зв'язок переоцінок і недооценок тимчасової тривалості з емоційним ставленням суб'єкта до пережитому, і підтверджує вище зазначене положення про емоційну детермінованості оцінок часу. [12].

На суб'єктивну оцінку тривалості впливають і багато інших, не настільки очевидні чинники: навколишнє середовище (шум вкорочує суб'єктивну тривалість), завдання, що стоїть перед суб'єктом (чим складніше завдання, тим коротше здається тривалість), мотивація (всякий раз, коли ми звертаємо увагу на перебіг часу, воно здається нам довше, саме точна - це невимушена спокійна оцінка часу), фармакологічні засоби. Також час, проведений у русі, суб'єктивно протікає значно швидше, ніж час у спокої. Навіть повсякденні спостереження та життєвий досвід доводять цей факт: час летить, коли людина кудись поспішає, і неймовірно тягнеться, коли він змушений чекати щось, особливо залишаючись на одному місці. [17].

1.3 Сприйняття часу і тип темпераменту

Першу спробу співвіднесення різних якостей людини з певним типом зробив давньогрецький медик Гіппократ, який запропонував вже стала класичною систему типів темпераменту по переважанню внутрішніх «рідин» організму. [10]. Гален у своїх роботах виділяв дев'ять типів, однак пізніше дотримувався вже описаних чотирьох. Кречмер поклав в основу своєї класифікації інший принцип, а саме конституцію організму, проте також виділив саме чотири типи: Лептосоматик, пікнік, атлетик, Диспластик. Між названими типами він описував ще один, невизначений, але надалі відмовився від нього внаслідок занадто малої вираженості ознак. [14]. Шелдон, спираючись на конституціональні особливості людей, виділяв вісцеротоніческій, соматотоніческій, церебротоніческій і змішаний типи, частково співвідносні з попереднім варіантом.

Після класифікації Гіппократа найбільш відомою і використовуваною є класифікація Павлова за властивостями нервової системи. Основних типів він виділяв три: збудливий, що гальмується і центральний. Останній, у свою чергу, поділявся на урівноважений і неврівноважений. Ці властивості співвідносилися з класичною класифікацією: сильний урівноважений рухливий - сангвінік, сильний урівноважений інертний - флегматик, сильний неврівноважений - холерик, слабкий - меланхолік. Айзенк, поклавши в основу дві полярні пари властивостей (екстраверсія-інтроверсія, стабільність-нейротизм), виділив чотири співставні типу. Стільки ж виділяв і Симонов, який досліджує чотири гіпотетичні мозкові структури - лобова кора, гіпоталамус, гіпокамп, мигдалина.

Переглядаючи виділені класифікації, можна виділити одну стійко повторювану закономірність: незалежно від ознак, покладених в основу виділення певних типів, число їх постійно і дорівнює чотирьом. Ця закономірність не може бути пояснена ні особливостями теорії автора, ні його перевагами. І якщо за часів життя Гіппократа число чотири вважалося володіє певними магічними властивостями, то вже в класифікації Кречмера це пояснення не спрацьовує. При цьому жодному авторові не вдалося переконливо довести або спростувати цю закономірність.

Варто також звернути увагу ще на одну особливість: всі класифікації мають типи темпераменту в лінійній послідовності по виразності або наявності деяких властивостей. У класичній класифікації ця послідовність мала такий вигляд: холерик, сангвінік, меланхолік, флегматик. За Кречмеру першими йдуть пікніки, за ними Лептосоматик, атлетики, Диспластик. Шелдон на одному краю поміщає огрядного ендоморфа, на іншому - крихкого і тонкого екзоморфа, а між ними стрункого й міцного мезоморфа.

Павлов зберіг лінійне розташування типів темпераменту, при цьому на крайніх полюсах перебували неврівноважений холерик і слабкий меланхолік, а між ними - сильний урівноважений інертний флегматик і сильний урівноважений рухливий сангвінік.

Принципово відміну від перерахованих вище мала лише класифікація Айзенка, яка була кругом, по осі абсцис перебувала шкала интраверсии-екставерсіі, а по осі ординат - стабільність-нейротизм.

При зіставленні розглянутих класифікацій проблему зіставлення різних типів, а саме необхідність порушення лінійної послідовності деяких з них, що істотно ускладнює довідність їх правдивості. За наявними даними неможливо зробити висновок, яка класифікація є найбільш прийнятною і за якими критеріями її обгрунтовувати.

Також класифікації Кречмера і Шелдона піддавалися значній критиці за їх нездатність точного визначення зв'язку між конституційним будовою організму і властивостями темпераменту. Так як подібну критику складно спростувати, можна вважати її цілком справедливою.

Класифікації Гіппократа і Павлова, визнані найбільш вірними і використовуються найбільш часто, при всьому своєму схожості, мають відмінності в лінійному розташуванні типів. Постає питання про значущість розташування типів у певній послідовності. Якщо визнати це істотним, то необхідно визначити, яка із запропонованих класифікацій вірна, що досить складно зробити.

У дослідженнях Цуканова порівнювалися перераховані класифікації з виділеними авторів t-типами людей, заснованими на визначенні індивідуальної суб'єктивної одиниці часу, що лежить в межах 0,7-1,1 с. Експериментальні дані показали, що вся послідовність t-типів (загальне число яких 41) поділяється на чотири типологічні групи, реально і об'єктивно існуючі в природі. Таким чином, можна сказати, що ще стародавні вчені змогли виділити з усього різноманіття ознак такі, які дозволили виділити точне число груп, що мають місце в будь-якій популяції людей.

Виходячи з експериментальних даних, виділяється п'ять чистих t-типів, що мають інтервал у 0,1 с (t ₁ = 0,7 c; t ₂ = 0,8 c; t ₃ = 0,9 c; t ₄ = 1 c; t ₅ = 1,1 c). Розглянемо їх по порядку.

Крайній t _1-тип відрізняється високою екстраверсією і стабільністю, а також майже вдвічі великим порушенням, ніж гальмуванням. Індивіди цього типу цілеспрямовані і агресивні в своїй поведінці і наближаються до «чистого» холеричного типу.

Представники типу t ₂ характеризуються високою інтроверсією і нейротизм, високим рівнем і збудження, і гальмування, які врівноважують один одного. У поведінці відрізняються веселістю, життєрадісністю, оптимістичні, дуже рухливі. Вони ближче всього до «чистих» сангвінікам.

У людей з t _4-типом виражені интраверсия і високий нейротизм, гальмування вдвічі переважає над гальмуванням. Вони чутливі, вразливі, з прихованою агресивністю. Наближаються до «чистого» меланхоліку.

Крайній тип t ₅ відрізняється интраверсия і стабільністю, високим рівнем врівноважити одне одного гальмування і збудження, а також удвічі зниженою рухливістю в порівнянні з усіма перерахованими вище типами. Ці індивіди спокійні, незворушні, продуктивно працюють у звичній обстановці. Їх можна вважати «чистими» флегматиками.

Таким чином, для визначення виділених типів використовувалася термінологія, запропонована Гіппократом, хоча і застосовувалися опису та показники Павлова і Айзенка.

Однак нерозглянутим залишився ще один тип, розташований рівно посередині лінійної послідовності типів. За всіма показниками індивіди даного типу знаходяться на умовному нулі, показники збудження і гальмування у них середні й урівноважені. Основна відмінна їх риса - обережність без остраху. Даний тип був названий «рівноважним».

Якщо середній показник типів, а саме точку t ₃ = 0,9 прийняти за умовний нуль, то зліва від нього в діапазоні 0,8-0,9 з розташовуються представники сангвіноідной групи, що закінчується «чистим» сангвініком, а праворуч, в діапазоні 0 ,9-1 з - меланхолоідной групи, що закінчується «чистим» меланхоліком. Відповідно, в діапазоні 0,7-0,8 з розташовується холероідная група з «чистим» холериком, в діапазоні 1-1,1 с - флегматоіди з «чистим» флегматиком. При цьому розподіл індивідів людської популяції за цим п'яти типам нерівномірно. Найбільш поширена сангвіноідная група - 44%, далі меланхолоіди - 29%, холероіди - 14%, флегматоіди - 9%, і найменша група «рівноважного" типу - 4%.

Такий порядок розподілу типів визначений самою природою, і саме в такому порядку розташував свою класифікацію Гіппократ. Павлов у своїх опису поміняв типи місцями, внаслідок чого не зміг остаточно добудувати свою теорію і виділити середній «рівноважний тип». Хоча у своїх дослідженнях він і описував собак, яких складно було віднести до одного з чотирьох інших типів, однак цих показників виявилося мало для виділення окремої групи. «Рівноважний» тип за показниками порушення та гальмування ближче всього до сангвіноідной групі, проте настороженість у поведінці робить його схожим на меланхолоіда.

Даний порядок розташування класифікації дозволяє надати певний психологічний зміст поняття «чистого» типу. По-перше, кожен класичний «чистий» тип являє собою вкрай прояв конкретних ознак. По-друге, сангвінік і меланхолік визначають своєрідну межу відділення груп, також як і «рівноважний» тип. Крім того останній відіграє роль осі симетрії, що розділяє всю лінійну послідовність на дві великі групи. При цьому слід враховувати, що «чисті» типи є всього лише теоретичними абстракціями, в природі не зустрічаються. Кожен індивід у тій чи іншій мірі ближче або далі до «чистому» типу, що визначає ступінь вираженості у нього конкретних рис темпераменту.

Підводячи підсумки, слід повторити, що проведені дослідження дозволили підтвердити наявність у природі чотирьох типологічних груп, природному порядку яких відповідає лінійна схема Гіппократа. У кожного t-типу в межах його групи варіюється ступінь вираженості тих чи інших рис темпераменту. Ступінь ця залежить від поєднання таких показників, як збудження, гальмування і рухливість, а також від наявності або відсутності балансу між ними. (Цуканов).

Висновки на чолі 1

Існування у філософії проблеми віднесення категорії «часу» до об'єктивних чи суб'єктивних показників навколишнього світу породжує труднощі у визначенні поняття «сприйняття часу» як окремого виду перцептивного процесу, властивого людському виду загалом.

Основне визначення сприйняття часу як відображення в людській свідомості незалежно від нього існуючого часу, а також тривалості, швидкості і послідовності подій дозволяє зробити висновок про суб'єктивну природу даного сприйняття і вичленувати ряд факторів, в тій чи іншій мірі впливають на створюваний перцептивний образ. Хімічні речовини, фізичне, фізіологічне і психічний стан людини визначає його можливості в пізнанні тимчасових інтервалів і співвіднесенні їх з наявними у нього досвідом. Спотворення сприйняття часу, викликані різними за своєю природою причинами, призводять до порушення орієнтування людини в об'єктивній реальності, до біологічної та соціальної дезадаптації. Як і будь-який інший вид перцептивного процесу, сприйняття часу протягом всього еволюційного розвитку людини як виду відігравало пристосувальну роль, підвищуючи шанси на виживання і розвиток потомства.

Особистісні особливості індивіда, обумовлені відмінностями у фізіології, дозволяють виокремити певні властивості, що відрізняють індивідів і визначають їх до одного з чотирьох типів темпераменту. Експериментальні дослідження швидкості реагування людини на певні стимули, а також дослідження здібностей точного оцінювання тимчасових проміжків дозволили довести об'єктивну фізіологічну природу існування описаних тисячоліття тому класичних типів темпераменту. Кожна темпераментальні група являє собою певну шкалу ознак, на якій розташовується кожен індивід в певній точці в залежності від вираженості тих чи інших властивостей. Відповідно, поняття «чистого типу» існує лише у вигляді теоретичного конструкту, що дозволяє описати ознаки кожного типу темпераменту в максимальній їх вираженості і відокремленості від інших груп. Кожен окремий індивід володіє тими або іншими властивостями, що визначають його найбільш характерні особливості та найбільш типовий спосіб реагування на навколишній світ.

II. ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ

2.1 Методологічні підстави, методики та організація емпіричного дослідження

Теоретико-методологічними засадами проведеного дослідження виступали матеріалістична концепція розгляду сприйняття часу як відображення тривалості, швидкості і послідовності існуючих зовні подій; положення про особистісні особливості сприйняття часу і концепція впливу різних за своєю природою факторів на точність сприйняття інтервалів часу.

При проведенні емпіричного дослідження впливу емоційного змісту стимулу на правильність сприйняття часу використовувалися тест Айзенка, направлений на дослідження екстраверсії-інтроверсії і нейротизму людини, і методика оцінювання тривалості висунутого стимулу в астрономічних одиницях.

Тест Г. Айзенка

Двофазна модель особистості, запропонована Айзенком, дозволяє за допомогою основних показників екстраверсії-інтроверсії і нейротизму оцінити спрямованість особистості на внутрішній або зовнішній світ, а також виявити рівень емоційної тривожності. Ці властивості особистості генетично детерміновані і суто індивідуальні. Вони впливають на виконання будь-якої діяльності, у тому числі навчальної чи професійної.

Екстраверсія - це спрямованість особистості на оточуючих людей, явища і події.

Інтроверсія - це спрямованість особистості на її внутрішній світ, якість, протилежне екстраверсії.

Нейротизм - результат неврівноваженості процесів збудження і гальмування, що виявляється як емоційна нестійкість, незбалансованість нервово-психічних процесів.

Зв'язок факторно-аналітичного опису особистості з чотирма класичними типами темпераменту (холерик, сангвінік, флегматик, меланхолік) відбита в колі Айзенка (рис. 1). Показники екстраверсії-інтроверсії і нейротизм-стабільність взаємонезалежні і протилежні. Кожен з них являє собою континуум між полюсами вкрай вираженого особистісного властивості.

Рис.1

Бланки опитувальника містить 57 питань, з яких 24 пов'язані зі шкалою екстраверсії-інтроверсії, ще 24 - зі шкалою нейротизму, а решта 9 входять у контрольну шкалу брехні, яка призначена для оцінки щирості випробуваного при відповідях.

Перевагою методики є універсальність, зручність та економічність в проведенні дослідження та обробці результатів, а також наочність представлених результатів і зв'язок з відомими класичними теоріями темпераменту.

Методика оцінювання тривалості висунутого стимулу в астрономічних одиницях

Метод оцінювання тривалості інтервалів часу передбачає вимірювання точності сприйняття часу людиною без опори на зовнішні фізичні об'єкти. Дана методика була пред'явлення групі піддослідних стимульного матеріалу (відеорядів однаковою тривалістю) різного емоційного наповнення (позитивного, негативного і нейтрального) з метою їх суб'єктивної оцінки в астрономічних одиницях. Після перегляду відеоотривка піддослідним пропонувалося оцінити минулий часовий інтервал, спираючись тільки на суб'єктивне сприйняття. Оцінки фіксувалися за кожен пропонований стимул.

Дана методика дозволяє прорахувати помилки оцінювання інтервалів часу, заповнених різним емоційним змістом, як в одного випробуваного, так і простежити тенденцію помилок при сприйнятті одного стимулу багатьма випробуваними.

2.2Аналіз та інтерпретація результатів дослідження

Залежність точності оцінювання часу від емоційного змісту стимулу.

Табл.1

З проведеного частотного аналізу видно, що при сприйнятті тривалості емоційно позитивного стимулу має місце тенденція переоцінки часу, складова більше половини всіх оцінок, а недооцінка і точне вимірювання приблизно в рівних відносинах.

При сприйнятті тривалості емоційно нейтрального за змістом інтервалу спостерігається більший зсув у бік переоцінки, а відсоток точного виміру дуже малий.

Тривалість емоційно негативного стимулу також більшою мірою переоцінюється, недооцінка і точне вимірювання приблизно на одному рівні.

З вищесказаного можна зробити висновок про домінування тривалості висунутого стимулу в діапазоні довгих інтервалів більше 1 хв. При цьому нейтральне за змістом переоцінюється у більшій мірі як зайняте менш значущою для суб'єкта діяльністю. Слід відзначити збіг точного вимірювання тривалості пред'явлення стимулів емоційно забарвлених, незалежно від знаку забарвлення. Емоційно насичені стимули в більшій мірі змушують суб'єкта концентрувати увагу, що тягне за собою меншу помилку оцінювання.

Залежність точності оцінювання часу від показників шкал екстраверсії-інтроверсії і нейротизму-стабільності.

Проведений кореляційний аналіз показників шкал по тесту Айзенка і розподіл оцінок тривалості не дозволяє зробити висновок про взаємозв'язок точності оцінювання з даними типологічними характеристиками.

	Екстраверсія- інтроверсія	Нейротизм
Емо +	-0,21

	-0,05
Нейтрал	-0,16	-0,05
Емо -	-0,13	0,08

Табл.2

Коефіцієнт кореляції не перевищує значення -0,21, що говорить про дуже слабкий зв'язок цих показників.

За наведеними даними можна зробити висновок лише про деяке вплив спрямованості особистості на зовнішній / внутрішній світ на точність оцінки емоційно позитивного стимульного матеріалу. Підвищення показників шкали екстраверсії-інтроверсії в бік зовнішньої спрямованості може спричинити за собою зниження значення переоцінки і збільшення процентних значень недооцінки й точного вимірювання. Однак досить мала кореляція не дозволяє зробити однозначного висновку про даної залежності.

Залежність точності оцінювання часу від приналежності особистості певного типу темперамент.

	Емоційно позитивний інтервал
	недооцінка		точне		переоцінка
	Кількість	Відсоток	Кількість	Відсоток	Кількість	Відсоток
Сангвінік	5	28	3	17	10	55
Холерик	3	18	3	18	11	64
Флегматик	1	12,5	1	12,5	6	75
Меланхолік	3	33,3	2	22,2	4	55,5

Табл.3

Отримані дані дозволяють зробити декілька висновків: 1) у більшій мірі тенденція до недооцінки тимчасового інтервалу простежується у представників меланхолійного і сангвінічного темпераментів, 2) точну оцінку часу практично однаково демонструють всі чотири типи, хоча і на досить низькому рівні, майже не перехідним планку в 20 % (виключення становлять флегматики з найбільш низьким показником), 3) тенденція до переоцінки спостерігається у всіх типів темпераменту, але найбільш характерна вона для флегматиків.

Табл.4

В оцінюванні емоційно нейтрального інтервалу помітні значні розбіжності з попередніми показаннями (табл. 3). Сангвініки займають найнижчу позицію з даних недооцінки, вищу ж позицію представляють холерики: майже третина з них схильна до недооцінки нейтрального стимулу. Помітно знизилася точність оцінки нейтрального стимулу порівняно з позитивним: лише менше 10% випробовуваних дали вірну відповідь. За свідченнями переоцінки на першому місці опинилися сангвініки.

Табл.5

Показання по третьому відеоряду також не сходяться з двома попередніми. Флегматики займають лідируючу позицію як за показниками недооцінки, так і по точному виміру. Переоцінюють же часовий інтервал меланхоліки. У холериків також високий рівень безпомилкової оцінки, а сангвініки в даному випробуванні займають середнє положення за всіма показниками.

Таким чином, видно відсутність будь-якої яскраво вираженої тенденції певного типу темпераменту до певного спотворення або відсутності оного в сприйнятті часу. Більшою мірою спотворення сприйняття залежить від змісту тимчасового інтервалу, а не від типологічних особливостей особистості. Хоча досить вірогідно простежується загальна тенденція до переоцінки, на яку вказували дані в табл.1. Не слід забувати, що різну кількість представників кожного з чотирьох класичних типів темпераменту не дозволяють узагальнити ці дані на генеральну сукупність. Дослідження проводилося на вибірковій сукупності, представленої 52 студентами 1 року навчання за спеціальністю «психологія» у віці 18-19 років, і отримані дані можна розглядати тільки на цю вибірку. Проведення більш масштабних досліджень із залученням інших категорій громадян дозволить підтвердити або спростувати отримані результати і виявити статистичну значимість / незначимість впливу емоційного змісту діяльності та темпераментальні особливостей особистості на точність оцінки тривалості часових інтервалів.

Висновки на чолі 2

Отримані після проведення дослідження дані дозволяють зробити кілька загальних висновків:

1. Має місце загальна тенденція до переоцінки тривалості висунутого стимулу незалежно від емоційного змісту. Точна оцінка інтервалу спостерігається в меншого числа досліджуваних та носить характер випадкових і виняткових даних.

2. Самі по собі шкали екстраверсії-інтроверсії і нейротизму, оцінювані за допомогою тесту Айзенка, не пов'язані з оцінкою сприйняття часових інтервалів і не роблять на неї ніякого спотворює впливу (так само як і коригуючого).

3. Не виявлено сувора залежність помилки в оцінці тривалості пред'являється матеріалу й приналежності випробуваного до певного типу темпераменту, хоча можна простежити деякі особливості типів залежно від емоційної забарвленості стимулу.

Бібліографія

1. Block R. A. Models of psychological time. In R. A. Block (ed.), Cognitive models of psychological time. - NJ: Lawrence Erlbaum, 1990.

2. Frankenhauser M. Estimation of time. - Stockholm: Almqvist & Wiksell, 1959.

3. Ornstein RE On the experience of time. - Baltimore, MD: Penguin Books, 1969.

4. Steinberg A. Changes in time perception induced by an anesthetic drug. - British Journal of Psychology, 1955, 46.

5. Бергсон А. Тривалість й одночасність. - СПб.:

6. Великий психологічний словник / Укл. і заг. ред. Б. Мещеряков, В. Зінченко. - СПб.: Прайм-Еврознак, 2004. - 84 с.

7. Бурлачук Л.Ф., Морозов С. М. Словник-довідник по психологічній діагностиці. - СПб.: Питер, 1999. - 297 с.

8. Вайнштейн Л. А. Психологія сприйняття .- Мн.: Підручники і посібники, 2007 .- 224 с.

9. Гельмгольц Г. Сприйняття звуку. - СПб.:, 1975.

10. Гіппократ. Твори. - М.: Медгиз., 1944.

11. Джемс, У. Психологія. - М.: Педагогіка, 1991. - 367 с.

12. Дубровіна І. В. Психологія. - М.: »Академія», 1999.

13. Кречів Д., Крачфілд Р., Лівсон Н. Сприйняття руху і часу. - СПб.:, 1969.

14. Кречмер Е. Будова тіла і характер. - М.: МГУ, 1930.

15. Лурія А. Р. Проблеми вищої нервової діяльності нормального й аномального дитини. - М.: АПН РРФСР, 1968.

16. Лурія, А. Р. Лекції з загальної психології / А.Р. Лурія. - СПб.: Пітер, 2006. -320 С.

17. Моісеєва, М. І. Час у нас і час поза нами / Н.І. Моїсеєва. - Л.: Лениздат, 1991. -156 С.

18. Мюнстерберг Г. Загальна та прикладна психологія. - М.:, 1996.

19. Павлов І. П. Повне зібрання творів. - М.: Л., 1951. - Т.4.

20. Петровський, А. В. Вступ до психології. - М.: Видавничий центр «Академія», 1996. - 496 с.

21. Психологія відчуттів і сприйняття / під ред. Ю.Б. Гіппенрейтер, В.В. Любимова, М.Б. Михалевський. - М.: ЧеРо, 1999 .- 610 с.

22. Робоча книга практичного психолога: Посібник для фахівців, що працюють з персоналом / під ред. А.А. Бодалева, А.А. Деркача, Л.Г. Лаптєва. - М.: Изд-во Інституту Психотерапії, 2001.

23. С.А. Рубінштейн. Основи загальної психології. - СПб.: Питер, 2005.

24. Сєченов І. М. Вибрані філософські та психологічні твори. - М.: Госполитиздат, 1957.

25. Цуканов Б. І. Час у психіці людини. - Одеса.: Астро Принт, 2000. - 218 с.

26. Цуканов, Б. І. Аналіз помилки сприйняття тривалості / Б.І. Цуканов / / Питання психології. - Http://www.voppsy.ru/issues/1985/853/853149.htm.

27. Шиффман Х. Р. Відчуття і сприйняття. 5-е вид. - СПб.: Пітер, 2003 .- 928 с.

28. Елькін Д. Г. Сприйняття часу .- М.: АПН РРФСР, 1962. - 312 с.

29. Енциклопедія. Загальна та соціальна психологія. - М.: «Видавництво ПРІОР», 2002. - 64 с.

Додаток

Таблиця даних, отриманих після проведення дослідження: