Федеральне агентство залізничного транспорту
Сибірський державний університет шляхів сполучення
кафедра «Соціальна психологія управління»
Реферат по темі:
«Особистість і темперамент. Вимоги різних професій до властивостей темпераменту (на прикладі c оціально-культурного сервісу і туризму) ».
Перевірила: Виконала:
Гільова Христина Ст.группи СКС-112
Вікторівна Ільїних А.С.
Новосибірськ 2010
Зміст
Введення
1. Теоретичний аналіз понять
1.1Аналіз поняття «темперамент»
1.2Основние компоненти структури темпераменту
1.3. Типи темпераменту
2.Темперамент і діяльність
2.1 Облік темпераменту в діяльності
2.2. Особливості та вимоги темпераменту в системі людина-людина
2.3. Вплив темпераменту на успішність діяльності фахівця в сфері Соціально-культурного сервісу і туризму.
3. Аналіз статті «Чотири чверті, або Шлях до ідеального темпераменту». Практичний психолог вищої категорії Скоробогатова Лариса Геннадіївна
Додаток
Висновок
Список використовуваної літератури:
Введення
Темперамент є дуже важливим компонентом кожної особистості. І саме тому, на мій погляд, обрана мною тема актуальна зараз. Кожен з нас повинен розуміти, до якого типу темпераменту він відноситься, яку роль темперамент виконує в житті, як можна відкоригувати моделі поведінки свого типу темпераменту і т.д. Дана тема допоможе нам розібратися в цих питаннях, допоможе проникнути в глибини нашої особистості.
Також важливе значення темперамент грає в нашій професії. Будь-яка професія вимагає певного типу темпераменту. Значить, для нас це найбільш актуально в даний момент. Ми повинні знати, наприклад, у сфері туризму який тип темпераменту найбільш прийнятний, а з яким буде важко працювати.
Метою нашої роботи є вивчення темпераменту та його впливу на професійну діяльність людини.
Об'єктом дослідження є особистість.
Предметом є вивчення темпераменту й запити різних професій до властивостей темпераменту.
Для досягнення поставленої мети вирішувалися три основні завдання:
вивчити теоретичні основи особистості і темпераменту;
дізнатись, які існують типи темпераментів;
розглянути вимоги різних професій до властивостей темпераменту.
У даній роботі методами дослідження є загальнонаукові методи пізнання.
У написанні теорії ми спиралися на статтю «Чотири чверті, або Шлях до ідеального темпераменту», написану практичним психологом вищої категорії, керівником маминої школи «Кенгуру» для майбутніх батьків Лариса Геннадьевна Скоробогатова. Також ми спиралися на різні підручники з психології, такі як «Психологія» Б. М. Теплов, «Темперамент» Небиліцин В. Д., «Психологія індивідуальних відмінностей» Ю.Б. Гіппенрейтер, В.Я. Романова., Та інші.
1. Теоретичний аналіз понять
Аналіз поняття «темперамент»
Як часто, спілкуючись з людьми, нам доводиться дивуватися різниці між нами. Сприйняття, швидкість прийняття рішення або навіть просто швидкість рухів бувають абсолютно різними. Іноді така різниця розчулює, іноді дратує, і ось уже ми в серцях говоримо, що ми абсолютно різні за темпераментом. Але що це все-таки означає і чи можна змінити свій темперамент до ідеального? Отже, давайте розберемося ...
Темперамент (від лат.сл. "temperans" - помірний)-належні співвідношення речей. [8] Гіппократ вважав, що тип темпераменту визначається переважанням в організмі однієї з рідин. Якщо в організмі переважає кров, то людина буде рухливим, тобто володіти сангвінічним темпераментом, жовта жовч зробить людину імпульсивною і гарячим - холериком, чорна жовч - сумною й боязкою, тобто меланхоліком, а переважання лімфи додасть людині спокою і повільність, зробить флегматиком. Але на даний момент ця теорія не розглядається як наукова.
Темпераментом називаються індивідуальні особливості людини, що виражаються:
в емоційній збудливості (швидкість виникнення почуттів і сила їх);
більшою чи меншою тенденції до сильного вираження почуттів зовні (у рухах, мові, міміці і т. д.);
у швидкості рухів, загальної рухливості людини. [8]
Темперамент (лат. temperamentum - належне співвідношення рис від tempero - змішую в належному співвідношенні) - характеристика індивіда з боку динамічних особливостей його психічної діяльності, тобто темпу, швидкості, ритму, інтенсивності, що складають цю діяльність психічних процесів і станів. [4]
Темперамент - це сукупність типологічних особливостей людини, що виявляється в динаміці його психічних процесів: у швидкості і силі його реакцій, в емоційному тонусі його життєдіяльності. [1]
Темперамент - стійке об'єднання індивідуальних особливостей особистості, пов'язаних з динамічними, а не змістовними аспектами діяльності. [2]
Темперамент - це прояв в психіці людини природженого типу нервової діяльності.
Отже, темперамент - це природжені індивідуальні психологічні особливості, що характеризують особистість людини з боку динаміки його психічних процесів, що залежать від вродженого типу нервової системи. Саме темперамент обумовлює реакції людини на зовнішні обставини. Він значною мірою формує характер людини, її індивідуальність і є якимсь сполучною ланкою між організмом і пізнавальними процесами.
Основні компоненти структури темпераменту
Властивості нервової системи - це поняття, введене І. П. Павловим для позначення динамічних особливостей нервової системи, по більшій мірі генетично детермінованих, які визначають індивідуальні відмінності в поведінці при реагуванні на дії фізичного та соціального середовища. На думку Павлова, існує три основні властивості нервової системи:
Сила як здатність нервових клітин зберігати нормальну працездатність при інтенсивних збуджувальних і гальмівних процесах;
Рухливість як здатність швидкого переходу від одного процесу до іншого;
Врівноваженість як однакова вираженість нервових процесів гальмування і збудження.
Динамічність як здатність мозкових структур швидко відповідати збуджувальними і гальмівними процесами при формуванні умовних реакцій;
Лабільність як швидкість виникнення і закінчення нервових процесів;
Активація як індивідуальний рівень активації процесів збудження і гальмування.
Дані властивості нервової системи зумовлюють різні прояви конкретних темпераментів у дії.
Таким чином, в якості основних компонентів темпераменту вчені виділяють три головних, ведучих, компонента темпераменту, що відносяться до сфер загальної активності індивіда, його моторики і його емоційності. Кожен з цих компонентів, у свою чергу, має досить складну багатовимірним будовою і різні форми психологічних проявів.
Найбільш широке значення в структурі темпераменту має той його компонент, що позначається як загальна психічна активність індивіда.
Сутність цього компоненту полягає головним чином в тенденції особистості до самовираження, ефективному освоєнню і перетворенню зовнішньої дійсності; зрозуміло, при цьому напрямок, якість і рівень реалізації цих тенденцій визначаються іншими («змістовними») особливостями особистості: її інтелектуальними і характерологічними особливостями, комплексом її відносин і мотивів. Ступені активності розподіляються від млявості, інертності і пасивного созерцательства одному полюсі до вищих ступенів енергії, потужної стрімкості дій і постійного підйому - на іншому.
До групи якостей, що складають перший компонент темпераменту, впритул примикає (або навіть, можливо, входить в неї як складова частина) група якостей, що складають другий - руховий, або моторний, - його компонент, провідну роль у якому грають якості, зв'язані з функцією рухового (і спеціально - речедвигательного) апарату. Необхідність спеціального виділення в структурі темпераменту цього компонента викликається особливим значенням моторики як засобу, за допомогою якого актуалізується внутрішня динаміка психічних станів з усіма її індивідуальними градаціями. Серед динамічних якостей рухового компонента варто виділити такі, як швидкість, сила, різкість, ритм, амплітуда і ряд інших ознак м'язового руху (частина з них характеризує і мовну моторику). Сукупність особливостей м'язової і мовної моторики складає ту грань темпераменту, що легше інших піддається спостереженню й оцінці і тому часто є основою для судження про темперамент їхнього носія.
Третім основним компонентом темпераменту є «емоційність», що представляє собою великий комплекс властивостей і якостей, що характеризують особливості виникнення, протікання і припинення різноманітних почуттів, афектів і настроїв. У порівнянні з іншими складовими частинами темпераменту цей компонент найбільш складний і володіє розгалуженою власною структурою. В якості основних характеристик «емоційності" виділяють вразливість, імпульсивність і емоційну лабільність. Вразливість виражає афективну сприйнятливість суб'єкта, чуйність його до емоціогенним впливів, здатність його знайти грунт для емоційної реакції там, де для інших такого грунту не існує.
Терміном «імпульсивність" позначається швидкість, з якою емоція стає спонукальною силою вчинків і дій без їхнього попереднього обмірковування і свідомого рішення виконати їх. Під емоційною лабільністю звичайно розуміється швидкість, з якою припиняється даний емоційний стан або відбувається зміна одного переживання іншим.
Основні компоненти темпераменту утворять в актах людської поведінки то своєрідна єдність спонукання, дії і переживання, що дозволяє говорити про цілісність проявів темпераменту і дає можливість відносно чітко обмежити темперамент від інших психічних утворень особистості - її спрямованості, характеру, здібностей та ін
1.3. Типи темпераменту
Для практичного (в тому числі психолого-педагогічного) вивчення особистості виділяється чотири основних типи темпераменту. [6]
Для сангвінічного темпераменту характерні досить висока нервово-психічна активність, різноманітність та багатство міміки і рухів, емоційність, вразливість і лабільність. Разом з тим емоційні переживання сангвініка, як правило, неглибокі, а його рухливість при негативних виховних впливах призводить до відсутності належної зосередженості, до поспішності, а іноді й поверховості.
Для холеричного темпераменту характерні високий рівень нервово-психічної активності та енергії дій, різкість і стрімкість рухів, а також сила, імпульсивність і яскрава виразність емоційних переживань. Недостатня емоційна і рухова врівноваженість холерика може виливатися, за відсутності належного виховання в нестриманість, запальність, нездатність до самоконтролю при емоціогенних обставинах.
Темперамент флегматика характеризується звичайно порівняно низьким рівнем активності поведінки і труднощами перемикань, повільністю і спокоєм дій, міміки й мови, рівністю, постійністю і глибиною почуттів і настроїв. У разі невдалих виховних впливів у флегматика можуть розвинутися такі негативні риси, як млявість, бідність і слабкість емоцій, схильність до виконання одних лише звичних дій.
Меланхолійний темперамент пов'язується звичайно з такими характеристиками поведінки, як малий рівень нервово-психічної активності, стриманість і приглушеність моторики й мови, значною емоційною реактивністю, глибиною і стійкістю почуттів при слабкому зовнішньому їх вираженні. На грунті цих особливостей при нестачі відповідних виховних впливів у меланхоліка можуть розвинутися підвищена до хворобливості емоційна вразливість, замкнутість і. відчуженість, схильність до тяжких внутрішніх переживань таких життєвих обставин, які зовсім цього не заслуговують.
Наведені дані показують, що залежно від умов формування особистості кожен тип темпераменту може характеризуватися комплексом як позитивних, так і негативних психологічних рис: «кращих» або «гірших». Тільки позитивних чи тільки негативних темпераментів не існує.
Оскільки формування особливостей темпераменту є процес, у величезній мірі залежить від розвитку вольових рис особистості, першорядне значення для виховання темпераменту має формування морально-вольових сторін характеру. Оволодіння своєю поведінкою і означатиме формування позитивних якостей темпераменту.
2.Темперамент і діяльність
2.1 Облік темпераменту в діяльності
Оскільки кожна діяльність висуває до психіки людини і її динамічних особливостей певні вимоги, то немає темпераментів, ідеально придатних для всіх видів діяльності. Роль темпераменту в роботі й навчанні полягає в тому, що від нього залежить вплив на діяльність різних психічних станів, викликаних неприємною обстановкою, емоціогенним факторами, педагогічними впливами. Від темпераменту залежить вплив різних чинників, що визначають рівень нервово-психічної напруги (наприклад, оцінка діяльності, очікування контролю діяльності, прискорення темпу роботи, дисциплінарні впливу і т.п.).
Існує чотири шляхи пристосування темпераменту до вимог діяльності.
Перший шлях - професійний відбір, одне із завдань якого - не допустити до даної діяльності осіб, які не володіють необхідними властивостями темпераменту. Даний шлях реалізують лише тільки при відборі на професії, що пред'являють підвищені вимоги до властивостей особистості.
Другий шлях пристосування темпераменту до діяльності полягає в індивідуалізації пред'являються до людини вимог, умов і способів роботи (індивідуальний підхід).
Третій шлях полягає у подоланні негативного впливу темпераменту за допомогою формування позитивного ставлення до діяльності і відповідних мотивів.
Четвертий, основний і найбільш універсальний шлях пристосування темпераменту до вимог діяльності - формування її індивідуального стилю. Під індивідуальним стилем діяльності розуміють таку індивідуальну систему прийомів і способів дії, яка характерна для даної людини і доцільна для досягнення успішного результату.
Продуктивність роботи людини тісно пов'язана з особливостями його темпераменту. Так, особлива рухливість сангвініка може принести додатковий ефект, якщо робота вимагає від нього частого переходу від одного роду занять до іншого, оперативності у прийнятті рішень, а одноманітність, регламентованість діяльності, навпаки, приводить його до швидкої втоми. Флегматики і меланхоліки, навпаки, в умовах суворої регламентації і монотонної праці виявляють велику продуктивність і опірність стомленню, ніж холерики і сангвініки.
У поведінковому спілкуванні можна і потрібно передбачити особливості реакції осіб з різним типом темпераменту і адекватно на них реагувати.
Динамічні риси особистості людини виступають не тільки в зовнішній манері поводження, не тільки в рухах - вони виявляються й у розумовій сфері, у сфері спонукання, у загальній працездатності. Природно, особливості темпераменту позначаються в навчальних заняттях і в трудовій діяльності. Але головне полягає в тому, що відмінності за темпераментами - це відмінності за рівнем можливості психіки, а по своєрідності її проявів.
При виборі професії треба враховувати свій тип темпераменту, і використовувати свої психофізіологічні особливості для досягнення успіху. Отже, давайте подивимося, для якого типу темпераменту, який найбільш прийнятний вид діяльності. [3]
Сангвінічний тип темпераменту характеризується енергією і великою працездатністю - йому підходить робота, в якій багато різноманітності, яка постійно ставить перед ним нові завдання, він готовий увесь час діяти і щось організовувати, тому йому підходять керівні посади. Працюючи, він може легко зосередитися і так само легко переключитися з однієї роботи на іншу, але не здатен вникати в деталі і не переносить одноманітності.
Холерик відрізняється запальністю та імпульсивністю, роботу виконує з великим внутрішнім напруженням, дуже енергійно, повністю віддаючись своїй діяльності, проте свою величезну енергію розподіляє нерівномірно, тому йому підходить циклічна діяльність, яка вимагає великої, але періодичної витрати енергії, пов'язана з напруженням і небезпекою, що чергується з більш спокійною роботою.
Флегматик спокійний та врівноважений, він наполегливий і старанний працівник, проте тільки в тій галузі, до якої він звик. Йому не підходить робота, що відрізняється різноманітністю, зате монотонна діяльність (наприклад, робота на конвеєрі) труднощі для нього не представляє. Він працює неквапливо, але може досягти хороших результатів завдяки своїй твердості, наполегливості і продуманій організації своєї праці.
Меланхоліка характеризує низький поріг відчуття і підвищена чутливість до зовнішніх подразників. У нього низька працездатність, він не хоче брати на себе зобов'язання, боїться, що не зуміє їх виконати. Вважає за краще працювати поодинці. Завдяки своїй високій чутливості, він легко вловлює і розуміє тонкощі в поведінці людей, довколишньому світі, а також у мистецтві, літературі, музиці. Меланхолікові підходить робота, яка вимагає уваги, вміння вникнути і пропрацювати найдрібніші деталі. Йому протипоказана діяльність, що вимагає значного напруження, пов'язана з несподіванками і ускладненнями.
2.2. Особливості та вимоги темпераменту в системі людина-людина
Давайте трохи поговоримо про систему людина-людина, щоб краще зрозуміти і дізнатися який темперамент найбільш підходить до даної системи.
До професій типу "людина-людина», за визначенням Є.А. Климова, належать професії, пов'язані з медичним обслуговуванням (лікар, медсестра, санітарка), навчанням і вихованням (вихователь, няня, вчитель, викладач, тренер), побутовим обслуговуванням (продавець, провідник, офіціант), правовим захистом (юрист, слідчий, дільничний інспектор).
Таким чином, професії типу «Людина - людина» - це професії, пов'язані з навчанням, вихованням, обслуговуванням, керівництвом.
У цій області допомагають орієнтуватися такі навчальні предмети, як історія, література, та інші, пов'язані з вивченням людей, суспільства.
Перша особливість професій типу «Людина - людина» полягає в тому, що головний зміст праці тут зводиться до взаємодії між людьми. Якщо не ладиться це взаємодія, значить, не ладиться і робота.
Друга особливість професій цього типу полягає в тому, що кожна з них вимагає від людини як би подвійний підготовки:
Потрібно навчитися, вміти встановлювати і підтримувати контакти з людьми, розуміти людей, розбиратися в їх особливості;
Потрібно бути підготовленим в тій чи іншій галузі виробництва, науки, техніки, мистецтва і т. д.
Якщо організатор керує групою працюючих людей, то він повинен добре знати сутність виконуваної ними роботи. Без цього він не зможе правильно розуміти дії, поведінку, помисли і наміри своїх підлеглих. Це не означає, що він повинен знати і вміти все краще, ніж будь-який з підлеглих. Часто це неможливо і не потрібно. Директор театру не повинен танцювати краще прима-балерини, директору заводу не треба бути кращим слюсарем-інструментальником, директор школи не може знати всі навчальні предмети настільки ж досконально, як кожен з учителів-предметників знає свою справу. Але багато особливостей праці підлеглих керівник все ж повинен собі чітко уявляти.
Професії системи людина-людина висувають високі вимоги до таких якостей працівника як вміння встановлювати і підтримувати ділові контакти, розуміти стан людей, впливати на інших, проявляти витримку, спокій і доброзичливість, мовні здібності.
Психологічні вимоги професій "людина-людина»:
• прагнення до спілкування, уміння легко вступати в контакт з незнайомими людьми;
• стійке хороше самопочуття при роботі з людьми;
• доброзичливість, чуйність;
• витримка;
• вміння стримувати емоції;
• здатність аналізувати поведінку оточуючих і своє власне, розуміти наміри і настрій інших людей, здатність розбиратися у взаєминах людей, уміння залагоджувати суперечності між ними, організовувати їх взаємодію;
• здатність подумки ставити себе на місце іншої людини, уміння слухати, враховувати думку іншої людини;
• здатність володіти мовою, мімікою, жестами;
• розвинена мова, здатність знаходити спільну мову з різними людьми;
• вміння переконувати людей;
• акуратність, пунктуальність, зібраність;
• знання психології людей.
Ось короткий перелік особистих якостей, які дуже важливі при роботі в професії цього професіях системи людина-людина:
стійке, гарний настрій у процесі роботи з людьми;
потреба в спілкуванні;
здатність подумки ставити себе не місце іншої людини, швидко розуміти наміри, думки, настрої людей;
вміння розбиратися в людських взаєминах;
хороша пам'ять, що дозволяє тримати в голові знання про особисті якості великого числа людей; вміння знаходити спільну мову з різними людьми;
терпіння.
Звичайно, тільки перерахованих вище якостей недостатньо для успішної діяльності за професіями та спеціальностями розглянутого типу. Необхідна хороша спеціальна підготовка для роботи в конкретній галузі виробництва, науки, техніки, мистецтва.
Згідно викладеного матеріалу ми можемо зробити висновок про те, який же тип темпераменту підходить для професій системи людина-людина.
Так як сангвінічний тип темпераменту характеризується енергією і великою працездатністю, тому йому підходять керівні посади. Сангвініки є хорошими керівниками, які вміють знайти спільну мову зі своїми підлеглими.
Флегматик характеризується врівноваженістю характеру, тому можна припустити, що такі люди добре виявлять себе у виховній діяльності, зокрема у спілкуванні з дітьми.
Меланхолік легко вловлює і розуміє тонкощі в поведінці людей, а це найбільш важливо в професіях системи людина-людина. На мою думку, меланхоліки добре відчувають людей, але вони мало стресостійкий, і тому вони можуть добре себе проявити в професії, такий як індивідуальні педагоги з музики.
2.4 Вплив темпераменту на успішність діяльності фахівця в сфері Соціально-культурного сервісу і туризму
Соціально-культурний сервіс і туризм належить до професій системи людина-людина. Тому в даній сфері діяльності найбільш важливим умінням є вміння спілкуватися з людьми. Природно, можна розвинути таку здатність, але багатьом таку можливість надав темперамент. Давайте подивимося, яку позитивну роль можуть зіграти особливості типу темпераменту, і який з типів найбільш підходить для даної індустрії бізнесу.
Почнемо з самого енергійного типу темпераменту - сангвініків. Для сангвініків, як я вже згадувала, найбільш підходять керівні посади. Тому в туризмі такого типу темпераменту найбільш підходить робота, пов'язана зі створенням туристичних продуктів (турів), просування туристичного продукту на туристичний ринок; маркетингова діяльність. Також сангвініки себе можуть добре проявити як туристичні гіди, так як сангвініки дуже енергійні, рухливі, швидко озивається на навколишні події, порівняно легко переживає невдачі і неприємності, і у них є потреба в різноманітності своєї діяльності. Найбільш комфортно сангвінік відчуває в тій діяльності, яка ставить перед ним нові завдання, він готовий увесь час діяти, і таку якість необхідно для ресепшионіста (адміністратора), наприклад в якому-небудь готелі або готелі.
Для холерика характерна емоційність, повна віддача себе своїй справі, тому для такого типу темпераменту буде найбільш комфортна професія в туризмі така як, представник курорту. У цій діяльності холерик покаже себе в повному обсязі. Він зможе, як ніхто інший показати туристам курорт в емоційних барвах, так, що туристи не замислюючись виберуть саме цей курорт.
Флегматик спокійний та врівноважений, він наполегливий і старанний працівник, проте тільки в тій галузі, до якої він звик, йому не підходить різноманітна діяльність. І тому для нього найбільш прийнятна робота, пов'язана, наприклад, з бронюванням авіаквитків, номерів у готелях та інше. Також флегматик буде комфортно себе почувати в спеціальності як туристський співробітник інформаційного відділу.
Меланхолік завдяки своїй високій чутливості, він легко вловлює і розуміє тонкощі в поведінці людей, саме ця особливість йому допоможе в туризмі, а саме як туристичний агент. Туристичний агент повинен наскрізь відчувати людей, враховувати їх бажання, передбачати їх потреби, ну і звісно, вміти спілкуватися з людьми. Меланхолійно володіють підвищеним інтуїтивним сприйняттям ставлення до себе оточуючих людей, тому меланхолікові легше буде налагодити стосунки з певною людиною, а саме з клієнтом.
Кожна людина індивідуальна, у кожного не тільки свій тип темпераменту, але і ми відрізняємося за багатьма своїми показниками, тому найбільш точно не можна сказати яка саме спеціальність підходить даного типу темпераменту, але щодо загальних аспектів нам вдалося зіставити темперамент і професії в соціально-культурному сервісі і туризмі.
3. Аналіз статті «Чотири чверті, або Шлях до ідеального темпераменту». Практичний психолог вищої категорії Скоробогатова Лариса Геннадіївна «Темперамент не можна змінити, але можна навчитися її контролювати». [7]
У даній статті розглядається проблема, коли батьки виховують своїх дітей, не враховуючи особливості його типу темпераменту. Саме через те, що дитина за своїм темпераментом не може задовольнити якісь вимоги оточуючих, у дітей в ранньому віці розвиваються дитячі неврози. Батьки повинні вже в ранньому віці дитини простежити його тип темпераменту, і вже під цей тип темпераменту у дитини будувати основи виховання. Якщо батьки будуть усвідомлювати, що в основі поведінки дитини лежить його темперамент, і будуть ставитися до дитини відповідно за типом темпераменту, виявляти дружелюбність і поблажливість, то дитина поступово зможе пристосовуватися до різних умов життя. Багато в чому така методика сприятиме поліпшенню навичок дитини, розвитку її здібностей, таланту.
Вже з самого раннього віку в дитини виявляється його темперамент. Наприклад, один малюк, відчувши дискомфорт, починає плакати, інший - обурено кричати, а третій спокійно засне, не звертаючи уваги на незручності.
Оцінити особливості взаємодії зростаючого організму і навколишнього середовища, як пише Лариса Геннадіївна є поняття «хорошого або поганого відповідності», яке ввели відомі американські дослідники темпераменту Олександр Томас і Стела Чесс.
«Хороше відповідність» виникає тоді, коли вимоги й очікування оточення узгоджуються з можливостями та особливостями дитини. Тобто батьки, враховуючи тип темпераменту дитини підлаштовуються під нього, якщо дитина холерик, ставляться спокійно до його уразливості.
А «погане відповідність» виникає, коли дитина не володіє здібностями і властивостями, необхідними для того, щоб впоратися з вимогами та очікуваннями, які йому пред'являються оточуючими. У таких випадках у дитини може наступати надмірний стрес, саме з цих причин розвивається дитячі неврози.
Щоб з'ясувати, що дитина за своїм темпераментом не відповідає запропонованим йому вимогам необхідно простежити за поведінкою дитини. Він відкидає нову їжу, незнайомих людей, незвичні місця, голосно протестує, не має чіткого режиму сну, харчування і туалету, часто буяє, вередує.
Найчастіше така поведінка дитини батьки трактують таку причину як «самі винні, такого виховали», інші «така вже дитина», а іноді й звинувачують обох.
Необхідно зрозуміти, що труднощі в дитячому поведінці - не наша вина, і в той же час вони не викликані шкідливими примхами самої дитини. Швидше за все, причина в тому, що ми чекаємо або вимагаємо від дитини таких реакцій, такої поведінки, на яку він просто не здатний в силу свого темпераменту. Батьки, пригнічуючи особливості темпераменту, тільки посилюють проблему.
Практичний психолог вищої категорії Лариса Геннадіївна Скоробогатова у своїй статті показує типологічні особливості у кожного з типів темпераменту, і на основі цих особливостей пропонує напрямки для розвитку дитини у вихованні.
Наприклад, сангвінік - людина швидкий, активний, який миттєво орієнтується в ситуації, він товариський, працездатний. І враховуючи саме такі особливості Лариса Геннадіївна пропонує для батьків виховати в дитині посидючість, а саме - чергуючи фізичну роботу з розумовою. Вимагати, щоб знання відповідали можливостям дитини, а якщо дитина здатна запам'ятати більше, необхідно вимагати від нього більш глибоких знань. Також необхідно для сангвініка фізичний розвиток, саме туди можна направити іноді його надмірну енергію. Таким чином, батьки зможуть направити енергію дитини в потрібне русло, і дитина зможе досягти успіхів у своїх починаннях.
З огляду на особливості меланхоліка, нам пропонується уникати конфліктних ситуацій, при яких на дитину обрушуються покарання. Також необхідно налагодити довірчі відносини з дитиною, стати його другом. Для меланхоліка підійдуть види спорту, що не потребують особливого психічного напруження, наприклад, біг, катання на велосипеді, туризм, та інші. Для меланхоліків краще всього проводити час на свіжому повітрі, для батьків необхідно забезпечити дитину належним, наприклад, вирушати разом з усією родиною в ліс. Також варто налагоджувати взаємини з однолітками дитини. Варто пам'ятати, що меланхолікові не можна наказувати, критикувати, це тільки посилить і без того мляві дії меланхоліка.
Знаючи типологічні особливості холерика, батькам варто було б направити його енергію в позитивні дії, так як холерик здатний вступити в організації, пов'язані з фашизмом або сатанізмом. Холерика варто зацікавити спортом, танцями, туризмом, щоб він зміг розвиватися. Щоб зблизитися з дитиною-холериком і знати про його життя, батькам пропонується проводити іноді галасливі компанії вдома з друзями. Батьки по можливості повинні зайняти холерика спокійними іграми, які допоможуть розвинути у нього уважність і зосередженість.
Знаючи, що флегматик повільний, як у рухах, так і в мисленні й мови, батькам варто не підганяти дитину, а створювати резерв часу. Варто пам'ятати, щоб переключити дитини-флегматика на інший вид діяльності, необхідно попередити його заздалегідь, щоб він встиг перебудуватися. Щоб флегматик зміг налагодити контакт з однолітками, для цього підійдуть різні секції, при цьому слід йому нагадувати, щоб він був уважний до людей і щоб він не боявся нової обстановки, і зміг швидше адаптуватися. Якщо щось не вийшло у флегматика, не варто акцентувати на цьому увагу, постарайтеся похвалити його за досягнуті результати, флегматики дуже ранимі. Батькам пропонується проявляти різні емоційні стани, тим самим дитина зможе перейняти це у батьків.
Отже, щоб дитина змогла розвинути свої здібності, досягти успіху в якій-небудь справі, і щоб він зміг приховувати свої недоліки, батькам варто вже з самого раннього віку звертати на тип темпераменту їхніх дітей, підлаштовуватися під тип, допомагати їм у розвитку, і ні в жодному разі не заглушати особливості, яким би не був тип темпераменту. Кожна людина індивідуальна, і також у кожної людини є свій тип темпераменту, який проявляється в різних аспектах життя. Темперамент допомагає розвитку дитини, тому варто приділяти належну увагу цьому.
Додаток
Чотири чверті, або Шлях до ідеального темпераменту
Консультує Лариса Геннадіївна Скоробогатова, Практичний психолог вищої категорії, керівник маминої школи «Кенгуру» для майбутніх батьків
Темперамент не можна змінити, але можна навчитися його контролювати
У масовій свідомості існує розподіл темпераментів на «легкі» та «важкі», «хороші» й «погані». Дуже часто як переваги, так і недоліки поведінки людини ми пояснюємо його темпераментом. Так часом і говоримо: «Що з нього візьмеш? такий вже у нього темперамент ». Тому що ніякої тип темпераменту не забезпечує людині легкого життя, і ніякої тип темпераменту не охороняє його від труднощів і порушень поведінки. Індивідуальний, природний темперамент людини видно в усьому: у швидкості його мислення, темпі мови, у міміці, рухливості, манері спілкування. Кроха народжується з успадкованим темпераментом, який не можна змінити, але можна навчитися контролювати. Темперамент обумовлений швидкістю і силою реакції нервової системи на подразники: на інтонацію матері, мокрі пелюшки, почуття голоду, біль у шлунку і т.п. Один малюк, відчувши дискомфорт, починає плакати, інший - обурено кричати, а третій спокійно засне, не звертаючи уваги на незручності. Оцінити особливості взаємодії зростаючого організму і навколишнього середовища є поняття «хорошого або поганого відповідності», яке ввели відомі американські дослідники темпераменту Олександр Томас і Стела Чесс.
«Хороше відповідність» виникає тоді, коли вимоги й очікування оточення узгоджуються з можливостями та особливостями дитини. У цьому випадку психічний розвиток і діяльність дитини, швидше за все, будуть здоровими. Наприклад, якщо батьки, бачачи, що їх дитина має слабкою нервовою системою і тонкою душевною організацією, будуть лояльно і з розумінням ставитися до його емоційних реакцій, уразливості та втоми. Вони не будуть вимагати, щоб він, пересилюючи себе, з останніх сил домагався успіху завжди і у всьому. А якщо дитина сангвінік і батьки знають, що його інтереси не дуже стійкі, він пристрасно захоплюється чимось одним, а потім розчаровується в цьому і захоплюється з такою ж пристрастю чимось іншим, то батьки знаючи цю особливість дитини, ніколи не будуть наполягати , щоб він, у що б то не стало, продовжував займатися обридлим йому справою.
«Погане відповідність», з іншого боку, виникає, коли дитина не володіє здібностями і властивостями, необхідними для того, щоб впоратися з вимогами та очікуваннями, які йому пред'являються оточуючими. У таких випадках у дитини зазвичай настає надмірний стрес, і ймовірність розвитку поведінкових відхилень стає досить високою.
Як з'ясувати, що дитина за своїм темпераментом не відповідає запропонованим йому вимогам? Як правило, така невідповідність проявляється вже в перші роки життя дитини. Він відкидає нову їжу, незнайомих людей, незвичні місця, голосно протестує, не має чіткого режиму сну, харчування і туалету, часто буяє, вередує. Якщо батьки усвідомлюють, що в основі такої поведінки лежить темперамент, і відносяться до дитини відповідно - пред'являють йому дружелюбні, м'які, спокійні, але при цьому послідовні вимоги, малюк поступово навчився жити до різних умов, навчиться поводитися відповідно до вимог батьків.
Якщо ж батьки не розуміють, що відбувається, то вони будуть звинувачувати або себе («погано виховуємо дитину»), або дитину («невдалий дитина»), або і себе і дитину. Багато хто з нас під впливом таких почуттів починають робити все більше і більше виховних промахів і, врешті-решт, відчувають себе жертвами терору боку свого малюка. І тут ми починаємо тиснути на свою дитину, задобрювати його чи залякувати, карати, але зробити нічого не можемо.
Необхідно зрозуміти, що труднощі в дитячому поведінці-не наша вина, і в той же час вони не викликані шкідливими примхами самої дитини. Швидше за все, причина в тому, що ми чекаємо або вимагаємо від дитини таких реакцій, такої поведінки, на яку він просто не здатний в силу свого темпераменту. У таких випадках холерика хочуть бачити поступливим, сангвініка - спокійним і тихим, флегматика - рухомим і швидким. Придушення темпераменту - часта причина дитячої нервовості. За придушення емоцій і темпераменту сучасна людина платить зростанням психосоматичних захворювань.
Маленькі діти знаходяться цілком у владі темпераменту. Але вони ростуть, засвоюють уроки виховання, беруть приклад зі старших. З часом вони навчаться терпіти. Проявляти силу волі або навпаки, відступати. І нехай не відразу, але вони заволодіють механізмами, яким під силу впоратися з вродженою стихією темпераменту.
Як виглядають «чисті» темпераменти.
Сангвінік
швидкий, миттєво орієнтується в ситуації. Його стихія там, де потрібна швидкість, темп, де стрімкі і круті повороти. Робота горить у нього в руках. Перешкоду він перестрибне або обійде, тому що він гнучкий і компромісний, не "лізе на рожен". Життєві вузли він розв'яже миттю, перешкоду подолає граючи. Сангвінік думає і говорить швидко, він дотепник і не лізе за словом у кишеню. Він товариський і знаходить спільну мову з будь-яким. У дитинстві це - заводила, живчик.
Необхідно виховувати в дитині посидючість, поперемінно чергуючи фізичну роботу з розумовою. Вимагати, щоб знання не були поверхневими, а відповідали можливостям (якщо дитина здатна запам'ятати більше, ніж належить за програмою, обов'язково вимагайте глибоких знань). Намагайтеся, щоб у дитини не розвинулося зарозумілість, що він краще за всіх і все може, оскільки це веде до невдач у майбутньому: він буде скаржитися, що начальник не дає йому розвернутися, що дружина до нього ставиться не так і т. д.. Ставте перед ним нові й нові завдання, постарайтеся, щоб вони не були занадто важкими (пропадає інтерес) або легкими (розвивається зарозумілість). Не забудьте про фізичний розвиток - це допоможе нейтралізувати зайву енергію.
Меланхолік
- Неврівноважений, глибоко переживає будь-яка подія при млявому і слабкому зовнішньому реагування. Чутливий, ранимий, боїться труднощів, відрізняється підвищеною тривожністю. Уникає непередбачених ситуацій. За краще виконувати дії, які не потребують психічної напруги. Міміка і рухи повільні, бідні, голос тихий, невиразний. Часто цим хлопцям важко в колективі. Вони не можуть протистояти несправедливості, часто потрапляють під чужий вплив, їх дражнять, ображають. Домашні завдання у таких дітей виконуються завжди добре і акуратно, а от біля дошки вони губляться. Підлітки-меланхоліки нерідко боязкі і соромливі, вони можуть легко розплакатися. Важливо виявити таланти, які часто приховані за нерішучістю. Це підвищить їх престиж в класі.
Не допускайте конфліктних ситуацій, при яких на дитину обрушується шквал покарань або осуду. Налагодьте довірчі відносини з дитиною ... Підтримуйте в ньому силу духу постійно, запропонуєте зайнятися видом спорту, що не вимагає особливого нервового напруження (біг, катання на велосипеді, туризм). Нехай більше часу проводить на повітрі. Намагайтеся налагодити його спілкування з однолітками, допомагайте ненав'язливо в спілкуванні. Підтримуйте хобі вашої дитини. Йому добре підійдуть заняття, пов'язані з художньою творчістю, з точною механікою, з мистецтвом. Не вимагайте від дитини активності і точних виконань ваших вказівок. При повному взаєморозумінні в сім'ї ваша дитина може стати здатним і повністю реалізувати свої таланти. Вивчайте самостійності і сміливості, і йому не можна наказувати, категоричні звернення і негативні оцінки посилять і без того мляві дії; з таким малюком треба обговорювати побачене і почуте, акцентуючи увагу на позитивних сторонах.
Холерик
за природою своєю невтомний. Натиск його нестримний. Він іде прямо, таранячи перешкоди, не звертаючи з шляху і не відступаючи. Вузли він не розв'язує, а розрубує. Все у нього потужно. Якщо він сердиться, то з гнівом, його важко вгамувати. Це людина однієї пристрасті, однієї ідеї, одного кохання. Холерик перемагає силою, натиском, і нестримної сміливістю.
Намагайтеся направити активність холерика в позитивне русло, так як він може вступити в організації фанатиків фашистського, сатаністського або явно кримінального штибу. Їх приведе туди цікавість і прагнення бути прихильником однієї ідеї. Обов'язково зацікавте його яким-небудь справою: спортивна секція, танці, туризм і т. д. Це допоможе дитині реалізувати себе. Дозволяйте приводити іноді галасливі компанії додому, таким чином ви вникнете в життя, яким живе ваш син або дочка. Взагалі, будьте інформовані і будьте дитині другом. Не сваріть за зриви, якщо в них немає нічого серйозного. Підтримайте. Використовуйте надмірну рухливість дитини. Призначайте його в помічники на уроках або в домашніх справах, але робота не повинна вимагати довгого сидіння на одному місці. Направте активність підлітка у потрібне русло. Спробуйте знизити швидкість його пурхання по життю, організовуючи зупинки й паузи; допомагайте вибрати хобі, тоді фонтан його бурхливої енергії буде використаний у пізнавальних цілях; займайте дитини спокійними іграми, що вдосконалюють увагу і спостережливість; вчіть його обмірковувати рішення, розраховувати сили, завжди бути стриманим і наполегливим.
Флегматик
повільний у рухах, він тугодум, мовчун. У ньому є сила, але вона розрахована на неспішність. Він ще більше невтомний, ніж холерик, якщо його не квапити. У нього формується завзятий характер, якщо його виховують правильно, але це наполегливість терплячого. Вузол він розв'язує довго, але розв'яже обов'язково. Перешкоди він точить, як вода камінь. Від боротьби він, як правило йде, поступаючись право на неї холерикам і сангвінікам, але поставлений перед необхідністю боротьби, він не відступає і здатний вимотати не тільки сангвініка, але і холерика. Щоб вивести його з терпіння, потрібно докласти великі зусилля. Якщо він вибухає, то гнів доти тихого, незворушного флегматика страшний. Однак таке - рідкість. Його, дуже рано починають шанобливо називати по імені та по батькові. Батьків, якщо вони не флегматики, безмірно дратує його повільність.
Важливо враховувати у вихованні темп мислення і поведінки флегматики, прагне не підганяти, а створювати резерв часу, про необхідність змінити вид діяльності, зайнятися чимось іншим говорити наперед, що б дитина мала час перебудується. Постарайтеся, що-б ваші син або дочка знайшли собі місце, де б могли спілкуватися з однолітками. Тут неоціненна роль різних секцій або гуртків. Постійно нагадуйте дитині, що він повинен бути уважним до людей, не боятися нової обстановки. Нехай уявляє собі самий добрий і настроює себе на краще. За робочим столом нічого не повинно відволікати його увагу. Але дитина може займатися годинами, тому міняйте йому види діяльності. Не створюйте тепличних умов, це призведе до проблем у майбутньому. Хлопці такого типу дуже ранимі, тому намагайтеся допомогти, хваліть за успіхи, вселяє впевненість у собі, якщо що-небудь не виходить через повільність. Не дратуйтеся, так як дитина буде відчувати себе не таким, як усі, його самооцінка буде занижена.
Розвивайте в малюку допитливість та ініціативність (у цьому вам допоможуть будь-які ігри на швидкість, і спритність); показуйте йому приклад яскраво вираженого, емоційної поведінки: самі активно радійте і засмучуйтеся, він обов'язково це у вас перейме.
Опубліковано в журналі «Я купую» апрель2003г.
Висновок
Таким чином, ми вивчили теоретичні основи особистості і темпераменту, розглянули особливості по кожному з типів темпераменту і які існують вимоги до темпераменту в різних професіях. Важлива інформація була описана про вимогу в туристичній індустрії до темпераменту, так як безпосередньо саме ця індустрія цікавить мене і моїх майбутніх колег-одногрупників. Нам необхідно вже зараз розуміти, який тип темпераменту прийнятний в туризмі, і в яких професіях, які особливості свого темпераменту при своїй професійній діяльності ми повинні виділяти, а які компенсувати.
Виходячи з даного матеріалу, ми можемо вже зробити для себе певний висновок. Чому темперамент так важливий у нашому житті, коли темперамент уже починає виявлятися, як особливості темпераменту позначаться на нашій професійній діяльності. Можу сказати, що темперамент грає дуже значну роль в нашому житті, саме від темпераменту залежать багато аспектів нашої поведінки, то, як ми спілкуємося з людьми.
Хочеться відзначити, що темперамент проявляється в нас уже в самому молодшому віці. Особливості виховання дитини з певним типом темпераменту були розглянуті в даній роботі, використовуючи статтю практичного психолога Лариси Геннадіївна Скоробогатова «Чотири чверті, або Шлях до ідеального темпераменту». Завдяки деяким методиками у вихованні, ми стаємо на шлях виховання в дитині здебільшого позитивних його особливостей у темпераменті. Тим самим, батьки тільки допоможуть своїм дітям розвинути свої особливості. Проявивши поблажливість до дитини, у якого темперамент вимагає цього, батьки виховають у дитини почуття впевненості, ініціативності у спілкуванні, і адаптації у зовнішньому світі.
На закінчення хотілося б сказати, що у кожної людини свій темпераменту, у кого-то він яскраво виражений, у кого-то змішаний тип, кожна людина індивідуальна, і підхід до кожної людини особливий. Не можна конкретизувати певний тип темпераменту, виділяти якісь пріоритети в одного з типів, говорити про те, що саме цей тип підходить для певного виду діяльності. На вибір діяльності, і прояв людини в ньому, також залежить і від особистісних якостей людей, то яким чином вони себе підносять і показують. Але темперамент є невід'ємною частиною нашого життя, і саме він є доповненням до всіх наших особистим якостям.
Список використовуваної літератури:
Гіппенрейдер Ю.Б. / Психологія індивідуальних відмінностей: ТЕКСТИ
Головін С. Ю. Словник практичного психолога
Козловський О.В. Як правильно вибрати професію: методики, тести, рекомендації - Донецьк: ТОВ ВКФ "БАО", 2006. - 800 с - с.38-46
Небиліцин В. Д. Темперамент
Платонов К.К. / Короткий словник системи психологічних понять - М. Вища школа 1984
Рогов Є.І. / Загальна психологія - М. ВЛАДОС, 1995 р.
Скоробогатова Л.Г. Чотири чверті, або Шлях до ідеального темпераменту / / Я купую, № 04, 2003р.
Теплов Б. М. Психологія. - Учпедгиз, Москва, 1953 р.