УКРАЇНСЬКА І ЗАРУБІЖНА
До У Л Ь Т У Р И
конспект
1.Поняття культури.Классіфікація культури.
2.Предмет історії культури.Періодізація культури.
3.Розвиток поняття культури.Преемственность в різних культурах.
4.Понятіе художньої культури.Многообразіе форм художній-
ної культури.
Cultura-обробіток, виховання, розвиток і почітаніе.Под терми-
ном "культура" прийнято розуміти історично певний рівень
людини, виражений у формах організації або життю людей, а також
створення духовних цінностей.
/ \
Матеріальна Духовна
(Знаряддя праці, житла, (пізнання світу,
предмети побуту, одяг-моральність, виховання)
так)
Ці поняття характеризує матеріальний і духовний рівень розвит-
ку певних епох, конкретних націй, а також специфічних сто-
рон тамтешнього життя.
У повсякденному побутовому сенсі термін "культура" відносять до духів-
ного життя і повсякденної діяльності людей.По змістом до
культури відносять:
До У Л Ь Т У Р А
/ | \
Науково-Худо-Побутова культура
технічна жественная ()
До першого типу відносяться:
народна освіта, книгодрукування.
До другого:
До третього:
діяльність людей, професійна і непрофесійна, в про-
процесі якої здійснюється створення і споживання культурних
цінностей.
Історія культури в загальному сенсі слова-це розділ науки істо-
рія, але розділ специфічний, пов'язаний з філософією і логікою.
Прийнято виділяти:
1.Первобитную культуру
2.Антічную (давню)-дохристиянську
3.Средневековую
4.Культура Відродження (античної культури)
5.Культуру Просвітництва (18 ст.)
6.Культура (19 століття)-золотий період європейської культури.
7.Сучасні культура.
Спочатку слово "культура" означало цілеспрямоване віз-
дія людини на природу, а після виховання самого челове-
ка.Воспітаніе позначало не тільки розвиток вміння згідно су-
Існуючі нормам і звичаям, але й заохочення бажання, їм варто було-
шиї.
В епоху Середньовіччя поняття "культура" набуває смис-
л, близький до поняття "цивілізація". Позитивно оцінюється місто-
ської уклад жізні.Культура стала асоціюватися з ознаками лич-
ного досконалості; на сході і в Європі-з ознаками релігійно-
го досконалості.
В епоху Відродження поняття "культурна людина" стало відпо-
ствовать гуманістичному ідеалу людини.
В епоху Просвітництва виник ідеал культурної людини, в кото-
рої етики та естетики приділялася МЛО місця і основне місце приділяє
лось сукупності знань про навколишній світ і здатності вико-
використовувати ці знання для досягнення поставлених цілей.
Французький просвітитель Вольтер протиставляв культурнос-
ть, освіченість нації дикості і варварства первісних пле-
мен.Цівілізованность нації, за Вольтером, відповідає вищий-
му співвідношенню розуму: "Зробити всіх людей щасливими, що живуть в
відповідно до потреб людини. "
Руссо вважав, що сучасна йому європейська культура псує і
морально розбещує "культурні нації" і тому протиставляв
їм чистоту і природність моралі окремих народів, що перебувають
на патріархальної щаблі розвитку.
Німецькі філософи Кант, Шиллер і Гегель називали культурою про-
ласть духовної свободи людини, що лежить поза природного і з-
ціального існування, незалежну від практичних цілей і піт-
ребностей.достіженіе цієї свободи-сенс всієї культурної еволюції
людства.
В даний час під культурою стали розуміти систему ценнос-
тей, які обумовлюють вироблення форм людської поведінки як
органічну частину соціальної системи, що визначає ступінь її
впорядкованості та управляемості.Каждий з розділів змісту
культури в певну епоху не можна розглядати без урахування дос-
тижений в цій області, досягнутих у попередні епо-
хі.Преемственность розвитку культури легко простежується в мате-
риальной культури, до якої відносяться машини, технічні спорудження
ня, вироблені протягом багатьох століть норми моралі і права.
ХУДОЖНЯ КУЛЬТУРА
Всі види художньої культури можна звести до трьох основних
напрямками:
1) палацова (середні віки, поширення серед феодалів)
2) культова (набула поширення серед служителів церкви)
3) богемна (фортифікаційна)
За цим трьом напрямам розвиваються такі види художній-
ної культури як література, живопис, скульптура, архітектура, і
театр.
Завжди швидше розвивається той вид мистецтва, який затре-
ван модою, а тому щедро оплачений заказчіком.Заказчікамі були
представники панівних класів, а також вищі ієрархи
культа.Імі керувало прагнення виділитися над рівними або уве-
личить своє панівне становище над нижчими-головна движ-
щая сила у розвитку культури.
Поезія взагалі почала складатися з солодкозвучних славослрвій
своєму господіну.Скульптура також виникла з прагнення "вождів"
стати рівним богам, бо перші примітивні скульптури у всіх без
винятку народів присвячувалися саме їм (богам).
Культура Стародавнього Сходу.
_________________________
План:
1) Виникнення найдавніших цивілізацій
2) Вавилоно-ассірійська культура
3) Культура Стародавнього Єгипту
ВИНИКНЕННЯ НАЙДАВНІШИХ ЦИВІЛІЗАЦІЙ:
З X тисячоліття з IV тисячоліття до н.е.клімат у смузі 20-40
градусів північної широти був істотно відмінна від нинішньої-
го.Влажность була незмірно више.На місці нинішніх пустинь були
квітучі савани і степі.Людей було в сотні разів менше, ніж сей-
час.Людям не треба було сіяти чи займатися скотоводством.Ім
цілком вистачало дикоростучої піщі.Люді жили дрібними племенами і
пологами, яким цілком вистачало місця для жізні.Конфліктних ситуа-
ций між пологами і кланами в цю пору не виникало.
З кінця V тисячоліття до н.е.клімат почав ставати більш су-
хім.Пустиня почала наступати на савани і степі.Люді стали пере-
кочевивать в долини великих річок.
Аріал проживання людей у багато разів сократился.Собирательством і
полюванням прогодуватися стало вже невозможно.Начался перехід до землі-
делію і скотарства.
Місць, зручних для пасовищ і землеробства, було не дуже много.Сталі
виникати конфлікти між племенами, в результаті чого виникла
потреба в зброї, з якої випливала потреба в метал-
ле.Вознікалі матеріальні потреби у розвитку наукових і техніч-
ческих коштів.
Надалі виникла проблема іррігаціі.Появілась необхід-
тість рити канали і будувати дамби.
Для вимірювання площ земельних ділянок та обсягу обраного
грунту при будівництві каналів, потрібні були математичні мето-
ди ведення всіляких расчетов.Для визначення часу початку
посіву та вигону худоби на пасовище потрібен був інвентар, а також
пізнання в хімії та астрономії, потрібен був календар.
Змінилися умови життя диктували свої вимоги до розвитку
культури.Начался перехід до державної системи від родової і
племенной.В боротьбі за землі і рабів виникли перші дер-
ства: у Межиріччі Тигру і Євфрату, в долині річки Ніл і на півдні Пе-
лопонеса (о-в Кріт).
Вавілон-ассірійської культури:
Культуру держав в Межиріччі прийнято називати вавилоно-ассі-
рійський культурой.К середині III тисячоліття до н.е. держави
Межиріччя були досить розвинені.
1.Техніка
-Добре розвинена металлургія.Ізвестни: лиття, кування, карбування, виго-
зувати золотого і срібного дроту, філігрань.
-Широко застосовується виготовлення парадного зброї, що теж сві-
детельствует про наявність у предствателей даної культури визначено-
ної ступеня майстерності.
-Основні будматеріали: здебільшого-необпалений і обпалений-
ний кірпіч.Основи всіх всіх палаців і храмів зводилися з нео-
божженного цегли.
Несучі конструкції-навпаки, з обпаленого.
3.Реконструкція війська
-Запровадження колісничне войска.Появленіе панцира з мідних
блях.Форміруется кінне військо, озброєне мечамі.Появляются ук-
закріплених військові табори і обсадні знаряддя (таран).
-Сталі будуватися кам'яні і наплавні мости через досить ши-
рокіе річки.
4.Железние інструменти
-Алмазні свердла
5.Водопод'емние пристрої
-Водопідйомне колесо (нескінченна мотузка з шкіряними відрами).
-Ще до заснування Риму тут уже був присутній акведук.
6.Наука
-Системи мер.Шестидесятиричная.позиционная.На підставі цієї
системи складалися таблиці (множення, ділення, додавання, віднімаючи-
ня) і квадратні рівняння.
-За 1500 років до Піфагора знали його теорему.Разрабативалі методо-
логію, планіметрії та стереометрії вирішення завдань.
-Використання практичної хімії в технології виробництва
бронзи, глазурі багатоколірних поливів у кераміці.
7.Географія
-Земля представлялася плоскою, посеред Землі зображувалося Між-
речье.На картах зображені землі від Іспанії до Індіі.Вся Земля
плаває у світовому океані.
8.Медіціна
-Знали ампутацію, зрощення переломів, видалення більма з гла-
за, становили анатомічні атласи.
-Зведені в систему лікарські препарати.Календарь на основі
лунного.Год складався з 12 місячних месяцев.Періодіческі вводився
13-й місяць.
9.Релігія
шумерські назви семітські назви
-Уту-бог сонця Шамаш
Зуен (Іанна) Сін-бог Місяця
Ан Ану-бог неба
Інна Іштар
(Богиня родючості)
10.Література
-Писемність виникла за 3000 років до н.е.Клінопісь.Первое літе-
ратурно твір написано більше 4000 років назад.В первоісточ-
никах до нас дійшли: "Легенда про Гельгемеше"-перше літературне
твір.
11.Архітектура
-В епоху піднесення в Шумері царської влади і посилюється
впливу жрецтва відбувається розквіт храмової архітектури та
культури.Стремленіе затвердити могутність божества за допомогою
втілення в геометричній простоті.
В основі храму лежав паралелепіпед, гладких стін не було, всю-
ди виступи, ніші.Развітіе храмової архітектури досягло максимуму
створення багатоступінчастої башти зіккурати.
Звичайний зіккурат-поставлені одна на іншу усічені пірамідальної
ди, пофарбовані в різні кольори.
12.Культура
-Храми і палаци прикрашалися культовими скульптурами, ізображающі-
ми людей, биків і крилатих левів.
Скульптури виконані дуже реалістічно.Особую цінність як
твори мистецтва мали царські приналежності.
Культура Межиріччя справила величезний вплив на всю подальшу
культуру країн і народів.
Древній ЄГИПЕТ:
У районі 3000 року до н.е. цар Півдня-Менес (Менас) захопив південне
царство і заснував місто Мемфіс.
З 28 століття до н.е.Мемфіс став столицею Егіпта.Началась історія
Єгипту, вимірювана династіями.
1.Раннее царство (з 3000 по 2800 г.г.до н.е.)
Перші дві дінастіі.Развітіе іригації, масова поява мед-
них знарядь, виникнення масової торгівлі.
Держава ставати агресивним, веде постійні війни з со-
седямі з метою захоплення рабів і сировини.
2.Древнее царство (з 2800 по 2250 г.г.до н.е.)
Максимально зростає могутність фараонов.Оні об'єднують світло-
ську і духовну власть.Общее розвиненіша отримує ідея необмежений-
ної влади обожнюємо фараонів.
Втілення цієї ідеї-будівництво пірамід.
-Перший розпад Єгипту (2250-2050 рр. до н.е.)
Період загального запустіння.
3.Среднее царство (2050-1700 рр. до н.е.)
Столиця переноситься в Фіви.Наівисшій розквіт культури.
-Другий розпад Єгипту (1700-1580 рр. до н.е.)
4.Новий царство (1580-1070 рр. до н.е.)
Використання заліза, ткацького верстата, широке поширення
писемності і грамотності, винахід скла, використання ко-
лісових возів, створення потужного флоту.
В епоху Раннього царства виникають перші школи, в школах готували
Чи переписувачів-привілейований стан державних службовців,
щіх.Подготовка велася з 5-річного віку, 12 лет.Учебний день
закінчувався приблизно о третій годині пополудні.
Був винайдений папірус.Каменние споруди використовувалися для
палаців фараонів, храмів і царських гробніц.Остальние будови
будувалися з цегли-сирцю.
У період Стародавнього царства встановлюються канони єгипетської
культури і іскусства.Форміруется ієрархія видів і жанрів спокуса-
ства.В системі мистецтв провідну роль відіграє архітектура, тісно
пов'язана з поминальним культом.Господствующіе принципи-монументальним-
тальность і статичність, вполощающіе подання про непорушність
соціального ладу і надлюдському велич фараонов.Еті ж
принципи поширювалися на связанниую з архітектурою живопис і
скульптуру.Основним виглядом архітектурної постойки була маста-
ба-геометрично правильна усічена піраміда, що вдає із
себе наземну частину гробниці і похоронне приміщення, розташований-
ве глибоко під землею.
Буквально слово "мастаба" означає "кам'яна лава".
Саме в період Стародавнього царства була постоена перший пірамідальної
да.Архітектор Імхотеп-для фараона Джосера, побудував піраміду, сос-
тоящую з шести стоять один на одному мастаб.Ета піраміда яви-
лась основою гігантського архітектурного ансамблю в Саккаре.В
Надалі удосконалювалися лише геометричні форми.Чем
більше форма, тим більше ясності і частоти в сооруженіі.В кінці
перший царства був створений комплекс пірамід в Гізе.Его основу
склали піраміди трьох фараонів: Хеопса, Хефрена і Мікеріна.
Дорогу до піраміди Хеопса охороняв сфінкс з обличчям фараона
Хефрена.Сфінкс був створений з гранітної скелі, моноліту, нагадую-
ного лежачого льва.Вокруг піраміди Хеопса в суворій геометричес-
кому порядку стояли піраміди придворних і поминальні храми.Помі-
нальні храми повідомлялися між собою критими переходами.
Настінний живопис зображала сцени битв, полювання і палацових ме-
ропріятій.Жівопісь символізувала положення і благополуччя по-
койне у царстві мертвих.Скульптури, портрети, виконували роль
двійника небіжчика і служили вмістилищем душі-Ка.
Мистецтво Єгипту було складовою частиною культу (заупокійного ри-
туала). Щоб небіжчик відчував себе комфортно в царстві мер-
твих, його постачали всім, чим він володів при жізні.То, ніж він мав
за життя, зображувалося на стінах похоронної камери.Отсюда і по-
йшов звичай бальзамирования.Скульптурный портрет повинен був обла-
дати точним схожістю з оригіналом.
Твори мистецтва робилися не для огляду, їм відводилася ку-
та більш висока роль-дарувати покійним безсмертя.
Так художники і скульптори стали мало не найбільш високооплачі-
зламні людьми в єгипетському суспільстві.
Мистецтво Єгипту було частиною релігії.
У Єгипті збереглося кілька гігантських архітектурних ансам-
Блей, такі як стародавні пам'ятники в Луксорі і Абу-Сімбел.Такіх пі-
рамід більше не створювали; вхід до них, як правило, прикрашався.
Пантеон Єгипту:
Кожне місто мало своїх богов.Ізначально уявлення про світ
було як про водне Хаосе.Однім з найбільш шанованих богів Єгипту
вважався Осіріс і його дружина (вона ж сестра) Ізіда.Син Осіріса і
Ізіди-бог Гор.
Богиня Баст зображувалася у вигляді кішки, Гор був у вигляді соко-
ла, богиня війни Сахмед зображувалася у вигляді лева.
Богиня Нут була божеством неба.Бог Геб був богом землі.Тот
був богом Місяця, Хапі був Божест Нілу.
_______________________
1) Кріто-мікенська культура
2) доантичной культура Греції (дорійська і ахейская)
3) Гомерівський період
4) Класична грецька культура.
1.Кріто-Мікенська культура.
Виникла в III тисячолітті до н.е.Распространілась на острови
Егейського моря і побережье.Билі чи представники даної культури
греками-невідомо.
У II тисячолітті виникла писемність.
Складено пантеон олімпійських богів, склалися пісні Іліади й
Одіссеі.По переказами, на півночі узбережжя Криту був найбільший
місто Кіпру, іменований Кносс.В лабіринті палацу міста Кносс немає
ніякого архітектурного задуму, немає ніякої сімметріі.Стени рас-
писані побутовими сюжетамі.На Криті 1500 років не було воєн, що спо-
собствовало розвитку торгівлі.
Архітектура період Кріто-Микенской культури була здивуй-
тельной, але аж ніяк не прекрасной.Главной культурною цінністю це-
го періоду були фрески і рельефи.В живопису не було ніяких кано-
нов, простір між стінами прикрашалося рослинним і геомет-
рическим орнаментом.
У XIV столітті з півночі прийшли ахейці, а ще через 200 років, в XII ве-
ке до н.е., прийшли дорійці.
2.Доантічная культура Греції.
До кінця II-початку I тисячоліття до н.е. на території Греції
осіли 3 великі групи племен, з яких пізніше сформувалася
грецька нація.Всю центральну частину Греції заселили ахейци.мно-
гочісленние острови Егейського моря і міста вузької смуги побе-
режья заселили іонійци.Южную частина Пелопонеса, Кріт і прилеглі
до нього острови заселили дорійці.
Це були близькі по мові, але стоять на різних культурних рівнів
нях племена.Прі навалах, в міжусобних війнах, частково руйнуючої-
шая палаци і Грода і обертаючи в рабство переможених супротивників, е-
ти племена переймали культуру один одного.
У період ахейского панування міста оточувалися стінами висотою
до 12-15 метрів і товщиною до 8 метров.Уліци грецьких міст
були значно уже.Вознікла спільна для всіх племен пісьменнос-
ть: це було складовий лист, безліч джерел з якого дош-
Чи до наших дней.Развівалась торгівля.
Архітектурні споруди ахейского періоду великовагових, масив-
ни, груби.Ізвестно тільки одне "скульптурне" твір цього
періоду: Левові ворота у Мікенах.
Для розвитку господарських потреб прискореними темпами розвивалося
гончарне проізводство.Получает розвиток вазопис з найпростішими
геометричними візерунками.
Період дорійського панування не вніс істотних поліпшень в
процес розвитку грецької культури.
Звичайним явищем у цей період стали безперервні междуусоб-
ні войни.Іменно в цей період відбулася Троянська война.Ідеа-
брухт чоловіка став чоловік-воїн, а ідеалом краси-фізична розви-
тіе.Общепрінятим ідеалом поведінки стала військова доблес-
ть.Общество стало мілітаризованим.
У цей час заврешается формування олімпійського пантеона.Каж-
дий місто мало свого бога.Літературние твори, передавати-
шиеся найчастіше усно, розповідають про діяння богів і героев.По-
лучает поширення міф, що за військову доблесть боги могли
дарувати безсмертя окремій людині.
Грецька релігія не була фанатічной.Богі були олюднені та
часто мали спільних нащадків з людьми.
Почали складатися перші пісні, що увійшли до складу "Іліади" і
"Одіссеї".
3.Гомеровскій період.
Підйом культури в стародавній Греції почався в "гомерівський"
період.В здебільшого на території Греції панував ро-
довой строй.Рабом називався людина, що не має право на передачу
спадщини.
Для трьох племен виробляється літературний грецький язик.Архі-
тектура і образотворче мистецтво почали стрімко розви-
тися у зв'язку з швидким зростанням чисельності міст і народонасе-
лення у них.
Зародилася у період архітектура представляла собою пере-
робітку мікенського мегарона.
У будинках типу мегарона не було окон.Скульптура перебувала на
примітивному рівні: і люди, і боги були представлені у вигляді двох
типажів.
Курос-юнак, воїн, атлет з неодухотвореним ліцом.Статуі-куро-
си, були, як правило, оголеними.
Кори-статуї дівчат, були, як правило, одягненими.
Грецькі одягу були примітивні-шматки тканини, якими ховався
человек.Украшеніямі служили пояси та браслети.
У цей період розцвітає мистецтво геометричного орнаменту на
вазах.Появленіе рослинного орнаменту, яким прикрашалися сте-
ни, підлоги і стелі в зданіях.Узори на підлозі являли собою
мозаїку.
Висновком гомерівського етапу була архаїка-застаріла в порів-
рівняно з класицизмом культура.
Простежується розвиток і розквіт грецьких міст-полісів, кож-
кожний з яких був незалежним государством.Во чолі міста
стояв базилевс.
Почався період розквіту рабовласницької демократіі.Все свобод-
ні були рівні у правах незалежно від майна й приналежності
до певних сословіям.Воспітаніем в людях патріотизму, здорово-
го у фізичному і духовному відношенні населення, займалися відом-
тні лічності.К раніше ідеалу фізичної краси додався
ідеал краси духовної.
Досконалість людини визначалося його духовною силою, і це в
свою чергу обумовлювало зростання авторитету іскусства.Раз-
вітіе театра.Несмотря на свій малий розмір, кожен грецький го-
рід мав свій театр, і вулиці кожного поліса прикрашалися скульптура-
ми.
Виховувалося нове покоління скульпторов.В період архаїки віз-
никнули різні скульптурні школи.Ізлюбленним матеріалом для
скульпторів ставати бронза, але на північному сході Пелопонеса, в
Коринті, створюються скульптури з мрамора.Большінство з цих
скульптур дійшло до нас в якості римських копій.
Куроси і Кори стали більш близькими до натури, були встановлені
правила пропорцій, йшла суперечка про ідеале.В жіночої скульптурі стала
подовжуватися нога.Статуі даного періоду були забезпечені туфлями на
підборах.
На головній площі міста завжди знаходився головний храм міста, а
також будівля мегарона.Главная площа прикрашалася скульптурами по-
бедітелей Олімпійських і Дельфійських ігор і скульптурами воїнів і
богов.Строітельство велося всій общіной.Оплата праці архитекто-
рів і скульпторів велася від імені громади.
Олімпійські ігри-розквіт в VI-IV ст
Літочислення в Греції велося з Олімпійських іграм.Оні присвячу-
лись верховному богу Зевсу.
Храм Зевса грав в Олімпійських іграх не останню роль.Гіган-
тское споруда заввишки 100-160 метрів, в середині V століття до н.е.
поруч була встановлена скульптура Зевса-Пантократора роботи
скульптора Фідія.Висота статуї без постаменту-більше 30 метрів.
Видимий матеріал-золото і слонова кость.Глаза у статуї були
зроблені з самоцвітів.
Навколо храму розташовувалися понад 100 святилищ-скарбниць (дари
Зевсу від приватних осіб і міст). Все це знаходилося всередині священ-
ної дубової рощі.Вдоль гаї йшла дорога, вздовж якої на відст-
нии трьох кроків стояла алея зі статуями переможців Попередні
Олімпійських ігор.
Стадіони розташовувалися навколо цієї рощі.Проводілісь соревнова-
ня з атлетики, бігу, стрибків у довжину і висоту (з гантелями), мета-
ня списи, а також за портретною скульптурі, живопису на дошках і
фрескового, з музики і мистецтва поезії (оди), по песнопению.
У період розквіту не було Олімпіади, в якій було б представ-
лено менше 100 скульптур на конкурс.
Греки вважали ідеалом не тільки фізично, а й духовне розви-
тя человека.В Олімпії було два театри, в яких на конкурсній
основі представлялися театральні проізведенія.Наіболее значи-
тільні твори театраісполнялісь в Олімпії, або Дельфах.
Дельфійські ігри.
Проводилися раз на три роки, присвячувалися богу Аполону, в
Дельфах, неподалік від дельфійського храму Апполона.Поскольку Апол-
лон вважався покровителем мистецтв, більшу увагу на цих иг-
рах приділялася мистецтвам.
Твір, представлене на Олімпійських іграх, могло бути вис-
тавленіе і на Дельфійскіх.Но як правило, на Дельфійські ігри вис-
датися твори, не взяли на Олімпійських призових місць.
До Дельфійському Оракулу влаштовувалися паломництва під час упо-
мянутих ігр.За пророцтвами зверталися приватні особи, і гай Аппо-
лона зберегла більше 200 сокровіщ.Все дороги в гаю Апполона б-
Чи уставлені скульптурамі.Все скарбниці і дрібні храми-це
конкурсні твори архітектури.Победітелю конкурсу давалися
замовлення на будівництво головних храмів грецьких міст.
Афіни були багатим містом, здатним оплачувати будь-які подат-
гі.Союзние грецькі поліси на чолі з Афінами в ході греко-пер-
Перської війн остаточно розбили персов.Спустя петьдесят років
після цього відчувався великий емоційний підйом.
Відразу після перемоги над персами почалося відновлення Афінської-
го акрополя.Ремонтіровать і відновлювати зруйновані храми не
стали, а використали їх камінь для зміцнення фундамен-
та.Пользуясь величезною кількістю захоплених полонених і зосе-
гострінням зусиль скульпторів, архітекторів і художників, афіняни ре-
шили створити такий комплекс, який показав би всьому світу вели-
дещо могутність Афін.Акрополь-це не житлова частина города.Там прожи-
вали тільки служителі храмов.Посреді Акрополя була встановлена
20-метрова статуя Афіни Паллади, покровительки греків у греко-
ко-перської войне.Главний храм Акрополя-П А Р Ф Е Н О Н-гімн
слави Афінам.
Автор всього комплексу-Фідій.Парфенон будували з 447 по 432, в те-
чении 15 лет.Размери Парфенона-31x70 метров.Все будівлю побудови-
але з білого мармуру, мало 92 метопи.Рассматрівалась міфологічес-
кая історія Афін.Большінство метоп на початку XIX століття були ви-
везени в британський музей.
Всередині будівлі був внутрішній фриз, повністю покритий
резьбой.Сохранілся до наших дней.Главное увага приділялася не
тільки динаміці та одухотвореності, але і сімволіке.Статуя Афіни
тримає в руці Ніку, біля ніг богині-меч і змія.
Вчення Фідія стало основою для плеяди, школи Фідія.Главнимі її
представниками були Проксітель і Скопос.
У всіх скульптурних творах V століття до н.е. едінсітвен-
ве, що зображувалося умовно-це пріческа.Ко всім чоловікам примі-
нялся один волосяний покрив.
Видатний сучасник і продовжувач лінії Фідія-Поліклет.Его
головні твори: "Дорифор", "Поранена амазонка", "Атлет з Олім-
ПІІ ".
Учні Фідія:
Проксітель.
Головні твори: "Гермес з маладенцем", "Відпочиваючий сатир".
Скопос.
Головні твори: "Мавзолей"-надгробний пам'ятник царю мавсим-
лу, виконаний на замовлення його жени.Несколько десятків скульптур
атлетів-победітелей.Скопос робив голови, а його учні зображували
фігуру.
Леохар.
"Апполон Бельведерський"
Лисипп.
Зображення Олександра Македонського, Геракла і олімпійських Атле-
тов.
Освіта та виховання античної Греції.
У стародавній Греції Існувало дві школи-афінська і спартанська.
Афінська школа.
До 7 років дитина виховувалася будинку, після чого вирушав у
граматичну школу, де навчався близько 5 лет.Там вивчалися: чте-
ня, лист, аріфметіка.В цей же час діти навчалися в кіфаріс-
тскіх школах, після чого відправлялися в палестрі, де вивчалося пя-
Тібор.
По закінченню Палестри-навчання у приватних навчальних закладах, гим-
насіях, але навчатися могли там не все.
Метою навчання ив гімнасії ставилося поєднання в людині розум-
ного, морального (слухняний і доблесний воїн), естетичне-
го (мусіческого) і ізіческого (гімнастіческго) досконалості.
Спартанська школа.
Усіх немовлят оглядали геруссии (спеціальні комісії). Усіх
хворих убівалі.Все здорові діти у віці 8 років надходили на
обов'язкову школу, навчання в якій велося до 12 років.
Вивчалися: військово-спортивні та суспільно-релігійні дис-
ни.Наіболее здорові чоловіки могли мати велику кількість де-
тей від різної кількості женщін.Прототіпамі вузів були філо-
софской школи. (Правило, характеное для обох систем освіти і
виховання).
1) Мілетська школа.Основатель-Фалес.Он був геометром, створив "Ло-
ції Егейського моря ", був астрономом.Как філософ стверджував єдиний-
ство матеріального світу.
Анаксимандр-склав карту тваринного світу.
Анаксимен-був астрономом.Опісал рух планет у геоцентрічес-
кою сістеме.Определіл і склав прогноз сонячних і місячних зат-
меній.
2) Пифагорийский школа.Основатель Піфагор.Піфагорійци містичне
значення надавали чіслу.Билі математиками-геометрами.
3) Школа суб'єктивного ідеалізма.Зенон.Основатель діалектики як
мистецтва суперечки.
4) Геракліт Эфесский.Диалектика.Единство, яке є боротьба про-
протилежної, є наука.
5) Емпедокл.
6) Демокріт і Левкіпп.Атомісти.Все складається з атомів, відрізняється за
формі і матерій.
7) Софісти.
8) Сократ, Евклід.
9) Антісфен.Основана Школа кініків.
10) Аристотель-ні абстрактній матерії і чистої ідеї.
11) Завершальні напрямки грецької філософії: неоплатонізм, стій-
ки, скептицизм.
______________________
1) Історія розвитку.
2) Мистецтво Стародавнього Риму.
3) Наука Стародавнього Риму.
4) Культура Стародавнього Риму.
5) Наука та освіта Стародавнього Риму.
У I столітті до н.е.Рім опановує Средіземноморьем.В III-всієї Іта-
ліей.Сам Рим був заснований в 754 (753) році до н.е. Ромул і
Ремом (Ремулом).
Ромул став першим царем Риму, після нього правителів-монархів б-
ло ще шестеро.Первие четверо-латиняни з племені латінов.Послед-
ня три-етруська.
Правами громадян Риму користувалися 300 пологів, 30 курій (по 10 ро-
дів на кожну) і 3 триби (по 10 курій в кожному). Предсатвітелі 300
пологів назвалися патріціямі.Все решта населення називалося
плебеямі.Ромул створив Сенат у складі 300 сенаторов.Сенатором
призначався старійшина від кожного рода.Власть Сенату була дуже
висока.
У середині VI ст. шостий цар Риму, Сервій Тулій відмовився від ро-
дової системи та всім вільним громадянам Риму дарував права
Romanus Populus.Самие великі права були у рімлян.Чуть менше-у
латінян.На останньому місці стояли італіки.
У 560 році до н.е.Тарквіній Гордий був вигнаний з Риму, і незабаром
встановився республіканський строй.Обязанності правителя при рес-
публіці встановлювалися на верховному зборах.
Претор чи консул встановлювалися на один год.В 464 р. до н.е.
через конфлікти між патриціями і плебеями до двох консулам до-
бавілся народний трибун.
У середині V століття Рим поширив свій вплив на правий бе-
рег ріки Тібр.В 265 року до н.е.Рімляне підпорядкували Південну Іта-
лію-"Велику Грецію".
У 272 році на материку залишився один грецький город.В 265 р.до
н.е. була захоплена вся Італія.К III століття до н.е.в Римської рес-
публіці склалися три групи класу рабовласників:
1) Нобель-найбільш багата аристократична частина суспільства, вер-
хушка родової знаті.
2) вершники-прообраз стану лицарів.
3) плебс-кожен плебей міг мати свій особливий рід діяльності.
До III століття-Рим ще село в порівнянні з грецькими поліса-
мі.На території Італії була велика кількість міст: Етрус-
ських, грецьких, латінскіх.Поетому створюються муніципалітети (в селі)
та магістратури (у місті). Всі ці посади-виборні, на малий
термін і неоплачіваемие.Каждий робить кар'єру римлянин не міг не
пройти через адміністративну службу.
Магістратура-орган міського управління.
Мунціпія-сільська громада, управляли їй члени муніципалітету.
З піднесенням Риму намітився ряд потужних соперніков.Самим потужним
в III-початку II століття був Карфаген.Фінікійская колонія на терито-
рії Тунісу.
264-241 р.р. до н.е.-Перша Пунічна війна.
218-201 р.р. до н.е.-Друга Пунічна война.Карфагенянамі керів-
водив Ганнібал.
149-146 р.р. до н.е.-Третя Пунічна война.В результаті Карфи-
ген був повністю зруйнований, а в римлян з'явився стрибок у розвитку
флота.На межі III-II ст до н.е. проводилися війни по захопленню
Греції.
Македонські війни-з 275 по 168 р.р. до н.е.
У 88 р. до н.е. права римських громадян були поширені на всіх
італіков.В 60-х г.г.I ст.до н.е.Рімская республіка переживала пе-
ріод розвалу, повстання Спартака ледь не сміливо її з лиця землі, але
завдяки цьому повстанню вийшла група осіб, що показали не-
дієздатність рабовласницького ладу: Цезар, Грасс і Помпей.
Після придушення повстання ці люди закреслили права республіки
і встановили тріумвірат.Ето стало передпокоями імперії.
Першим імператором став Октавіан Август.Імперія-це пізніше сло-
во.Сам імператор так себе не називал.Он називався "Принцепс сіна-
та "," Империо "означало" Верховний головнокомандувач ".
Але т.к.армія частенько призначала своїх імператорів, з часом
слово "імперія" перейшло в титул.
Культура Стародавнього Риму.
До середини I століття до н.е. на території Італії панували
дві культури: етруська (у Північній і Центральній Італії) і гречес-
Кая (У Південній Італії та Сицилії).
Етруська культура.
Джерелом народу етрусків була Лідія (держава в Малій Азії); Їх
ватажок, Еней, привів їх у Італію.Оні на були носіями древ-
негрецької культури. культура була самобитной.Шіроко була раз-
віта пісьменность.Но їх мова до цих пір не расшіфрован.Іх міста
згодом були до пилу зруйновані римлянами, проте поблизу каждо-
го міста зберігся некрополь.Захороненія етрусків були відом-
тни у величезному колічестве.Арістократов ховали в склепах, спалюючи-
Чи і зберігали їх попіл у урнах.Склепи вирубувалися в скелі або справи-
лись із каменю під землей.Все стіни мали поліхромні роспісі.Пог-
ребальние урни робилися у вигляді лежачого чоловіка, що мав пор-
третное схожість з усопшім.Наіболее відома розпис в гробниці
"Бенкетуючих", виявленої на початку 19 сторіччя нашої ери.
Траурних стін у розпису не било.У етрусків був звичай знімати
посмертні маскі.Основной сюжет похоронної розписи-весела
жізнь.Ізвестное твір етрусків-Капітолійська волчіца.Вол-
чіца має стилізовану гриву, не схожу на реальний волосяний
покров.Морда і м'язи виконані реалістічно.Фігур Ромула і Рема
не збереглося.
Етруських з культури стояли нижче греків того часу, проте
саме вони дали Риму: основи державного устрою, релі-
гію, техніку архітектурних споруд (аркади замість колон).
Планування міста (грецька культура).
До III-V в.в.до н.е. у південній Італії грецькі колонії процвітаючи-
Чи, але не тільки грецьке мистецтво впливало на етуссков.Било і про-
ратну вліяніе.Із грецьких колоній в Рим прийшла мода на праз-
днічную архітектуру (численні вілли в Центральній Іта-
ща). Римляни пишалися своєю архітектурой.Оні протиставляли
своє вміння пірамідам Єгипту і грецьким храмам.Гордостью римлян
були акведуки.
Основними споживачами води в Римі були численні ба-
ні (терми), і була мода на проведення часу в термах.Также потреб-
лялі воду фонтани.
Римляни створили еліптичний театр.Местом спілкування громадян була
головна площа міста-форум.Главная площа міста, навколо кото-
рій в обов'язковому порядку знаходилися наступні громадські спо-
дження: 1) сенат
2) архів
3) в'язниця
4) кам'яна трибуна
5) у Римі-храм богині Вести.
Римляни в одязі йшли моде.После македонських війн в моду
увійшло все грецьке: мова і культура.
Римський полководець Павло Емілій, що розбив македонців, відкрив мо-
ду на все грецьке: він вивіз з Греції 350 возів скульптур.Із
Греції були вивезені десятки скульптур і тисячі мастеров.Оні ос-
новали безліч римських скульптурних шкіл, займалися зняттям ко-
пий з класичних зразків.
Грецька скульптура і вміння етруського похоронного портрета
призвели до появи скульптури портретів імператорів, полковод-
ців, героев.Каждий патрицій був зобов'язаний мати в своєму будинку портрет
імператора.Многіе висновки про культуру Риму зроблені на основі Раско-
пок Помпеї.
За літературним джерелом відомо, що помпейский театр був
еталоном іскусства.В театрах проводилися гладіаторські бої і біс-
тіаріі.Діаметр цирку-135 метрів.
Після встановлення імперії Октавіан Август припинив междуусобі-
ци, встановив мір.Он пишався тим, що прийняв Рим цегляним, а зро-
лал його мраморним.Первим перетворювати Рим почав Цезар, роз-
рів форум.Октавіан серпня ввів прикраса Рима в систему і в моду.
При серпні улубілся інтерес Риму до культури і моде.Рімская
культура була творчою переробкою елементів іноземних
культур.Вознік термін "серпневий класицизм". героїзованих
скульптури імператора з'явилися в Італіі.Портрети імператора
зображували молодим і красівим.Главная ідея римського мистецтва-ве-
личие потужності Риму і непорушність імператорської влади.
Одне з видающіхсяпроізведеній римської класики-Колізей (амфі-
театр Флабія). Побудований в 80-і роки, мав діаметр 100 метров.4-е-
тажному споруди (арки).
1 поверх-входи.Аркі, прикрашені доричними колонами.
2 поверх-іонічні колони
3,4 поверх-коринфські колони.
Встановилася мода на зведення тріумфальних арок і колон.
Освіта та наука стародавнього Риму.
У Стародавньому Римі існували три ступені підготовки:
1) елементарна школа (з 7 до 11 років)
2) граматична школа (від 11 до 14 років)
3) риторична школа (від 14 до 18 років)
Школи в Римі з'явилися з V ст.до н.е.В них вивчалися лист, чте-
ня, рахунок, мови (грецьку та латинську). Фахівців для державних
жавного апарату (мунціпій та магістратур) готували в граммат-
чних і риторичних школах.
Утворенню приділялася велика увага, в II столітті до н.е. було
відкрито 20 граматичних школ.В них вивчалися гуманітарні дис-
циплін: політичний ісудебний оратор.
Разом із завоюванням Греції було вивезено безліч грецьких
кніг.На основі грецьких бібліотек була заснована бібліотека Луку-
ла.Самая велика бібліотека тодішнього часу.
Риторичні школи виникли в I столітті до н.е., вчилися там три го-
так, навчання велося грецькою язике.Ізучалісь філософія, пра-
во, адміністрація, поезія, історія.
Через століття в II ст.до н.е. виникло поняття "кафедра". У ри-
торических школах були кафедри: права, риторики, філософії, медицини
ни, архітектури.
У Римській імперії було чотири універсітета.Самий престижний на-
ходився в Афінах.Ріторіческіе школи та університети були не тільки
центрами культури навчання, а й центрами романізаціі.Все препода-
вача призначати саме указом імператора.Самое високу жало-
вання з усіх державних службовців.
Філоософія
У Римі не було своїх філософських школ.Развівалась філософія Гре-
ції, в основному Аристотеля і Платона.
Лукрецій-один з прихильників матеріалізму.
Стоїки-Сенека, Марк Авеля, Епіктет.
Епікурейство-Вергілій і Горацій.
Математика і механіка
1.Менелай Олександрійський I ст.н.е. "Сферична геометрія" і
"Тригонометрія".
2.Птолемей "Альмогест". Творець геоцентричної системи мі-
ра.Труди з геометрії та ін
3.Діофант-систематизував всі прийоми аріфметікі.Первий здогадався-
ся про складання в стовпчик.
4.Пант Александрійскій.Создатель першого математичного збірником
ка.
5.Евклід-систематизував знання з геометрії.
6.Герон-систематизував всі знання по механіке.Научілся визна-
начати центр ваги різних геометричних фігур.
7.Архімед.
У цілому римська математика була розвинена слабо.
Дуже розвинене в Ріме.Главние вчені-Варрон і Паладій.
Гаргіллій Марцелл-перий ветеринар.
Ботаніка
Цікавила римлян тільки з точки зору виробництва ліків.
Медицина
Високорозвинена область познаній.Главние медики-Асклепіад і Соран.
Більшість римських вчених були енциклопедистами:
-Сенека написав 7 томів "природничо-наукових питань".
-Пліній написав 37-томну "Природну історію".
-Варрон-"Дисципліни": граматика, логіка, риторика, геометрія, аріф-
герметиком, астрономія, теорія музики, медицина.
Багато наукові твори цих авторів писалися у віршах.
Географія
-Страбон, "Країни і народи".
-Птолемей, засновник картографіі.Мір від Китаю до Канарських ос-
трове.
У V столітті в Древньому Римі було 28 великих бібліотек.Історію Риму
ми вивчаємо за працями жерців храмов.Оні вели літопис, яка на-
зиваєтся Аннали.
-Тит Лівій-142 томів наукових творів, до нас дійшли 35.
Присвячені саме історії Риму.
-Тоціт, книга "Аннали Історії".
Пантеон римських Богів
Юпітер-аналог Зевса
Юнона-аналог Гери} Капітолійському ТРІЙЦЯ
Мінерва-богиня ремесла
Ферон-богиня землеробства
Фортуна-богиня долі
Веста-богиня домашнього вогнища та сім'ї
Янус-бог-якого починання
Фавн-бог лісів
Палес-бог тваринництва
Сатурн-бог загробного світу
Сільван-бог лісу (у патриціїв)
До плебейським богам ставилися:
Церела-богиня зла
Лівер-бог винограду
Лібера-його дружина
Марс-бог війни
Діана-богиня полювання
Нептун-бог класу вершників і морів
Меркурій-бог торгівлі
Пан-лісовик
Вакх-бог п'яного розуму
У римської культури було два прямих спадкоємця:
1) християнська візантійська культура
2) християнська західноєвропейська культура