Благодійна діяльність у сфері освіти автономні освітні установи

[ виправити ] текст може містити помилки, будь ласка перевіряйте перш ніж використовувати.

скачати

Тема

Благодійна діяльність у сфері освіти

(Автономні освітні установи)

Зміст

Введення

1. Теоретичні основи благодійної діяльності

1.1 Поняття і класифікація благодійності

1.2 Фактори розвитку благодійної діяльності в Росії та їх соціальна ефективність

2. Алгоритм і модель формування фонду цільового капіталу автономного освітнього закладу

3. Механізм формування фонду пожертвувань автономного освітнього закладу

4. Методика оцінки та вибору пріоритетних напрямків використання доходу від цільового капіталу автономного освітнього закладу

Висновок

Список використаної літератури

Додаток

Введення

Система освіти, як і вся соціальна сфера, тривалий час перебувала на державному забезпеченні, часто недостатній для покриття поточних витрат і подальшого її розвитку. Численні зміни структури закладів освіти призвели до появи нової організаційно-правової форми суб'єктів освітньої діяльності - автономних освітніх установ, що поєднують в собі бюджетне забезпечення і відомі економічні та управлінські свободи, що стає особливо актуальним в сучасних умовах.

Однією з особливостей функціонування автономного освітнього закладу є створення цільового капіталу, суть якого полягає в забезпеченні довгострокового і стабільного фінансування діяльності освітньої установи. Такий механізм формує постійний дохід за рахунок благодійної діяльності організацій, а отже, створює підгрунтя для сталого розвитку соціальної сфери і особливо системи вищої освіти, створюючи умови для поступового переходу на самозабезпечення і зміна правових основ функціонування навчальних закладів.

Питання розвитку та вдосконалення благодійної діяльності як додаткового способу і джерела формування цільового капіталу автономного освітнього закладу є актуальним на сьогоднішній день.

Мета контрольної роботи вивчити благодійну діяльність у сфері освіти (автономні освітні установи).

Досягнення поставленої мети передбачає вирішення низки завдань:

1. Розглянути теоретичні основи благодійної діяльності;

2. Визначити алгоритм та модель формування фонду цільового капіталу автономного освітнього закладу;

3. Дати оцінку механізму формування фонду пожертвувань автономного освітнього закладу;

4. Розглянути методику оцінки та вибору пріоритетних напрямків використання доходу від цільового капіталу автономного освітнього закладу

1. Теоретичні основи благодійної діяльності

1.1 Поняття і класифікація благодійності

Однією з ключових проблем дослідження благодійної діяльності досі залишається слабо опрацьований термінологічний апарат і відповідно пов'язані з цим різночитання в розумінні благодійності як явища.

Серед дослідників цього питання можна зустріти роботи, в яких благодійність трактується надзвичайно вузько. Існують варіанти визначення благодійної діяльності як прояву співчуття до ближнього і моральний обов'язок імущого допомогти милостиню. Також існує визначення благодійної діяльності тільки як матеріальної допомоги нужденним, яка виявляється як окремими особами, так і організаціями. З іншого боку, деякі автори дають більш розширене поняття благодійності. Благодійна діяльність прирівнюється до соціальної роботи або діяльності організацій, що представляють третій сектор. Крім того, часто поняття благодійності змішується з поняттям піклування незахищених верств населення, і при цьому не розділяється добровільна активність громадян, їх об'єднань і діяльність державних структур. При цьому необхідно зауважити, що історично поняття «піклування» включає надання прожитку і нічлігу.

Існує визначення благодійності як недержавної добровільної безоплатної діяльності в соціальній сфері, спрямованої на підтримку окремих осіб або організацій, у яких з тих чи інших причин не вистачає ресурсів для повноцінного функціонування.

Взявши до уваги всі існуючі трактування благодійності, їх недоліки і достоїнства, з'являється можливість запропонувати авторське визначення інституту благодійництва та благодійної послуги. Таке визначення сприяє конкретизації та уточнення визначення благодійної діяльності.

Благодійна послуга являє собою сукупність соціально-економічних відносин, що виникають у процесі передачі матеріальних, нематеріальних ресурсів і грошових ресурсів між економічними суб'єктами на індивідуальній і безеквівалентной засадах. Таким чином, благодійна діяльність, як соціально-економічний інститут, являє собою процес пошуку й перерозподілу матеріальних і нематеріальних ресурсів і грошових коштів від осіб і організацій на користь суб'єктів, що перебувають у критичній ситуації, не відповідає елементарним життєвим стандартам, або на користь суб'єктів, підтримка яких буде сприяти створенню більш високих стандартів або якості особистого і громадського життя, що здійснюється за допомогою надання благодійної послуги. Благодійна послуга є в кінцевому підсумку фактом прояви благодійної діяльності.

Благодійна послуга може бути класифікована за різними ознаками: за суб'єктами благодійництва; по об'єкту благодійності; за наявністю мети; за формою надання благодійності; за способом надання благодійної послуги; по продукту благодійності. У таблиці 1 подано класифікацію благодійних послуг за різними ознаками, співвідносяться благодійну послугу до певного типу благодійних послуг.

Таблиця 1 - Класифікації благодійних послуг

Ознака класифікації

Типи благодійних послуг

Приклад благодійної діяльності

За суб'єктам благодійник-ності

Благодійність фізичних осіб

Благодійні послуги, здійснювані особисто населенням


Благодійність юридичних осіб

Благодійна діяльність комерційних підприємств у рамках соціальної відповідальності бізнесу та некомерційних організацій

По об'єктах благодійник-ності

Благодійність, спрямована на підтримку фізичних осіб

Підтримка нужденного населення


Благодійність, спрямована на підтримку юридичних осіб

Підтримка некомерційних організацій та установ (дитячі будинки, заклади освіти та охорони здоров'я і т.д.)

За наявності мети

Цільові пожертвування

Передача благ на конкретні цілі, виконання яких - обов'язкова умова одержання пожертвування. В іншому випадку блага необхідно повернути


Пожертвування, не мають конкретної мети

Пожертвування на користь благоотримувачів, цілі використання яких визначають самостійно

За способом надання благодійник-ної послуги

Дарування

Передача благ у вигляді дару, за договором дарування


Заповіт

Заповіт особистого майна


Пожертвування

Передача громадянам (на певні цілі) або юридичним особам (не обов'язково цільова) благ (речі або права)

За формою надання благодійник-ної послуги

Одноразова передача благ

Одноразова пожертвування


Регулярна передача благ

Щомісячні або щоквартальні перерахування на користь благоотримувачів


Оплата витрат

Покриття поточних витрат яких боргів благоотримувача


Фінансування акцій, програм

Оплата витрат з організації благодійних акцій, програм, концертів та передача коштів, отриманих від їх проведення на користь нужденних


Інформаційна підтримка

Соціальна реклама, привернення суспільної уваги


Виконання робіт, послуг

Виконання будь-якої професійної діяльності, робіт чи послуг безоплатно


Моральна підтримка

Участь в акціях, програмах

За продукту благодійник-ності

Фінансові

Передача грошових коштів у різних видах і формах


Матеріально-технічні

Передача різних матеріально-технічних цінностей


Інтелектуальні

Надання різних послуг інтелектуального характеру


Виробничі

Виконання різного роду фізичних або інших робіт на безоплатній основі


Нематеріальні

Моральна та інша нематеріальна підтримка

У таблиці 2 представимо більш докладно класифікацію, що співвідносяться між собою тип, вид і продукт добродійності. Класифікація благодійних послуг по продукту благодійності, на наш погляд, є найбільш повною, розкриває всі можливі види і продукти благодійності, а також включає в себе всі представлені типи благодійних послуг, виділені за іншими класифікаційними ознаками.

У характеристиці благодійної послуги, що відбиває здійснення благодійної діяльності, автором виділено таку її специфічна властивість як безеквівалентності.

Таблиця 2 - Типи благодійних послуг та види їх надання

Тип

Види надання

благодійних послуг

Продукт благодійності

Фінансові

Одноразові грошові виплати на користь благоотримувачів

Готівкові кошти, електронні гроші, чеки


Регулярні грошові перерахування (щомісячні, щоквартальні і т.д.)

Готівкові кошти, електронні гроші, чеки


Відрахування з рахунку благодійника у банку

Електронні гроші, чеки


Надання пільг та знижок благоотримувачам

Цінові знижки, пільги тарифні


Оплата поточних витрат благоотримувача

Готівкові кошти, безготівковий розрахунок, списання витрат


Фінансування благодійних акцій і програм

Готівкові кошти, електронні гроші, чеки


Заповіт особистих грошових коштів

Готівкові кошти, електронні гроші, чеки

Матеріально-технічні

Передача майна, транспортних засобів, техніки

Радіо-, теле-, відеоапаратура, транспорт, оргтехніка, матеріали, обладнання та ін


Передача предметів повсякденного попиту, продуктів харчування

Продукти харчування, предмети особистого користування, ін


Передача особистих речей

Одяг, взуття, іграшки, інші особисті речі


Заповіт особистого майна

Будь-яке особисте майно


Надання приміщень

Кімнати, будівлі, споруди


Надання в користування іншого особистого майна

Будь-яке особисте майно

Інтелектуальні

Інформаційна підтримка

Час у сітці телебачення, час в радіоефірі, місце в друкованих виданнях, internet-ресурси, соціальна реклама


Допомога в залученні уваги громадськості

Час у сітці телебачення, час в радіоефірі, місце в друкованих виданнях, internet-ресурси, соціальна реклама


Консультаційні послуги

Особисте консультування, консультації через публікації, консультації через електронні мережі


Професійна юридична, бухгалтерська, організаційна допомога

Юридична, адвокатська допомога, допомога у веденні і заповненні бухгалтерської звітності, аудиторська діяльність, допомога в організації заходів, інша професійна діяльність


Допомога в оформленні документів

Заповнення звітів, оформлення документів, допомога в просуванні та реєстрації документів

Виробничі

Волонтерська (добровольча) діяльність

Пошук волонтерів, залучення волонтерів, надання волонтерів


Виконання робіт

Ремонт, будівництво, виконання інших фізичних робіт


Надання послуг

Організація залучення та збору грошових коштів (фандрейзинг), проведення свят, акцій благодійних вечорів. Надання інших послуг


Надання працівників організації - благодійника

Діяльність працівників підприємства

Нематеріальні

Допомога в залученні уваги громадськості

Час у сітці телебачення, час у радіоефірі. Місце в друкованих виданнях, internet-ресурси, соціальна реклама, публічні висловлювання


Надання необхідних рекомендацій

Рекомендації, усні та письмові клопотання, характеристики


Громадська підтримка

Організація заходів, соціальна реклама


Моральна підтримка (листи з підтримкою)

Листи з підтримкою, публічні висловлювання


Участь у благодійних вечорах

Особиста участь, присутність

Благодійність - це допомога нужденним на шкоду своєму власному добробуту чи вільному часу, але за умови, що вона не завдає шкоди іншим людям і здійснюється в рамках закону, приносить користь не тільки одержувачам благ, але і суспільству в цілому, знімаючи з нього частину соціальних зобов'язань . Звідси до благодійності відносяться такі діяння, які в загальноприйнятому сенсі слова укладаються в поняття «суспільна користь», що складається в індивідуальній допомоги конкретній людині, що є вигідним для суспільства в цілому.

1.2 Фактори розвитку благодійної діяльності в Росії та їх соціальна ефективність

Вивчивши розвиток і стан благодійної діяльності в різні історичні періоди, можна зробити висновок, що на розвиток благодійної діяльності впливають певні сторони суспільного життя.

Тут можна виділити наступні групи факторів розвитку: політичні (суспільний лад, ставлення до даного питання органів державного управління та політичних партій); ідеологічні (рівень духовної культури суспільства, релігійні погляди, моральний стан суспільства і т.д.); правові (стан законодавства в області благодійної діяльності, регулювання діяльності некомерційних організацій); економічні (податкова система, рівень середньодушових грошових доходів, диференціація грошових доходів населення); соціальні (суспільні відносини, соціальна напруженість, рівень державних соціальних гарантій, ступінь потреби населення в додатковий соціальний захист).

Більш наочно вплив кожної групи факторів на розвиток благодійної діяльності автором відображено у таблиці розвитку благодійної діяльності в різні історичні періоди (табл. 3).

Авторська коротка характеристика розвитку благодійної діяльності в різні історичні етапи дозволяє зробити висновок про те, що благодійність в Росії пройшла шлях від простих форм свого прояву в початковий, дореволюційний період, таких видів як милостиня і презирство, змінившись потім соціальної роботою держави і шефством в радянський період . У сучасному суспільстві вона досягає найвищої форми свого розвитку через створення спеціалізованих некомерційних організацій, у тому числі використовуючи накопичення доходів через створення фондів цільового капіталу некомерційних організацій.

Таблиця 3 - Коротка характеристика благодійної діяльності

Пе-ріод

Етап

Коротка характеристика груп чинників розвитку благодійності

Коротка характеристика благодійної діяльності



Політичні фактори

Ідеологічні чинники

Нормативно-правові чинники

Економічні чинники

Соціальні фактори


I ПЕРІОД - Дореволюційний

1 етап

XI ст. -

XVI ст.

Ранньофеодальна монархія. Князь. Церква. Селянська громада

Поширення релігійних переконань, низький рівень розвитку культури

Законодавець - князь. («Руська правда» XI ст.). Віче (XII ст.). Боярська Дума, Земський собор (XV ст.)

Багатство розподілялося нерівномірно

Соціальна ворожнечу, низький рівень життя населення

Підтримка з боку князя, церкви і монастирів


2 етап

з XVII ст. до I половини XIX ст.

Феодально-кріпак лад. Абсолютна монархія

Розвиток і посилення релігії

Початкове формування нормативно-правової бази, органів соціального захисту і піклування

Посилення панівного класу - поміщиків і дворян

Зростання і посилення розшарування суспільства

З'являються богадільні, будинку піклування та інші благодійні товариства. Засновується наказ громадського піклування. Заохочується приватна благодійність


3 етап

з II половини XIX ст. до 1917 р.

Абсолютна монархія. Стабілізація державного ладу. Скасування кріпосного права

Підвищення моральної і духовної культури суспільства

Сформовано повноцінна нормативно-правова база

Розвиток монополістичного капіталізму, класу буржуазії. Промислова революція

Сформувався глибокий антагонізм між різними верствами суспільства

Благодійність перетворюється на важливе суспільне рух, зростають масштаби благодійності. Розквіт меценатства і приватної благодійності

II ПЕРІОД-Радянський

4 етап

1917 р. - 90-і рр..

ХХ ст.

Комунізм. Соціальна сфера фінансується тільки державою

Соціалістичне суспільство і ідеологія. Заборона релігії

Законодавча заборона благодійної діяльності

Середній рівень життя

Рівноправність класів

Громадські добровільні об'єднання стають частиною державної системи. Соціальні гарантії забезпечуються державою. Розвиток шефства як своєрідної форми благодійництва

III ПЕРІОД - Сучасний

5 етап

1990-1995 рр..

Формування демократичних основ російської державності

Відновлення релігійності, підвищення культури суспільства

Формулювання і прийняття основних законів

Первісне нагромадження капіталу

Різке розшарування суспільства і зубожіння значної маси населення

Благодійність стала очевидним фактом соціально-економічного життя суспільства і отримала офіційний статус


6 етап

з 1995 р. по нинішній час-ний день

Утвердження і посилення демократичних засад і інших інститутів громадянського суспільства

Встановлення та прийняття суспільством моральних, релігійних і культурних норм

Прийняття закону про благодійну діяльність та супутніх законів, їх вдосконалення

Становлення класу багатих і формування середнього класу російського суспільства

Поступове залучення несформованого середнього класу в благодійну діяльність

Поступовий розвиток і збільшення масштабів благодійної діяльності. Збільшення числа некомерційних організацій у сфері благодійності та їх ролі в здійсненні цієї діяльності

2. Алгоритм і модель формування фонду цільового капіталу автономного освітнього закладу

Одним з перспективних напрямків розвитку вищої школи в Росії, зокрема, такої форми управління як автономні освітні установи, є створення та розвиток системи благодійності, механізмів залучення пожертвувань, введення спеціалізованих фондів підтримки розвитку вузів. Автономні освітні установи на сьогоднішньому етапі розвитку економічних і правових відносин у сфері освіти є найбільш прийнятними для ефективного формування та функціонування такої форми благодійної діяльності як фонд цільового капіталу.

Створення фонду цільового капіталу - дуже складний і трудомісткий процес, що вимагає значної підготовчої роботи.

На основі аналізу законодавства у цій галузі автором запропоновано дві структурні модель-схеми для створення та функціонування фондів цільового капіталу. Уявімо моделі формування та функціонування цільового капіталу автономного освітнього закладу. Перша схема розкривається в організації роботи відповідно до моделі створення цільового капіталу вузу (рис. 1), друга - відповідно до моделі формування цільового капіталу вузу зі створенням спеціалізованої організації (рис. 2).


Благодійні пожертви


Цільовий капітал


Дохід від цільового капіталу

Рис. 1. Модель формування фонду цільового капіталу вузу


Благодійні пожертви


Цільовий капітал


Дохід від цільового капіталу

Рис. 2. Модель формування фонду цільового капіталу вузу (автономного освітнього закладу) зі створенням спеціалізованої організації

Незважаючи на прийняття основного закону про формування цільового капіталу та внесення змін в існуючі раніше законодавчі акти, вважаємо за необхідне впорядкувати й удосконалювати процес формування та використання цільового капіталу, виявити особливості цієї діяльності в автономних освітніх установах. Для цього, в першу чергу, сформулюємо основні етапи створення фонду цільового капіталу: рішення про формування цільового капіталу (визначення цілей, завдань); аналіз відповідності діяльності встановленим переліком; аналіз організаційної структури некомерційної організації; аналіз інформаційних ресурсів; формування контролюючого органу; збір пожертвувань на формування цільового капіталу; вибір керуючої компанії, передача пожертвувань; вибір аудиторської компанії; складання звіту про використання цільового капіталу.

Організувавши всі необхідні служби, автономне освітня установа може приступати до здійснення процесу створення і формування фонду цільового капіталу. Для більш чіткого, покрокового визначення даного процесу запропонуємо алгоритм створення ендаумент-фонду (Додаток).

3. Механізм формування фонду пожертвувань автономного освітнього закладу

Питання про джерела формування та поповнення цільового капіталу є одним з найбільш важливих.

Для організації повноцінного збору пожертвувань з формування цільового капіталу в освітньому закладі, на наш погляд, необхідне створення спеціального відділу, що займається пошуком додаткових джерел фінансування, залученням жертводавців і організацією публічного збору коштів, тобто фандрайзингу.

У деяких американських університетах у таких відділах налічується 40-50 чоловік. Російські освітні установи, на наш погляд, можуть створити відділ фандрайзингу у складі п'яти чоловік. Представляємо приблизну структуру відділу фандрайзингу автономного освітнього закладу, вимоги та обов'язки співробітників (табл. 4).

Серед основних потенційних жертводавців можна виділити чотири основні категорії: випускники та батьки студентів; приватні особи; компанії, корпорації; фонди.

У кожної з цих категорій благодійників є свої мотиви до здійснення пожертвувань: випускники та батьки студентів висловлюють вдячність і подяку рідного вузу за отримане освіту і бажають підтримати майбутнє покоління, яке пішло «по їх стопах». Приватні особи, не пов'язані безпосередньо з діяльністю вузу, можуть підтримати його в рамках своєї благодійної діяльності. Компанії та корпорації можуть підтримати вуз, по-перше, як основу отримання кваліфікованих кадрів, по-друге, як центр підвищення кваліфікації співробітників компанії, по-третє, як науково-дослідний центр, на базі якого ведуться прикладні дослідження, розробляються нові технології в інтересах компанії, по-четверте, в рамках реалізації політики соціальної відповідальності бізнесу. Для благодійних фондів вузи - ідеальна можливість надавати довгострокове вплив на суспільство для досягнення їх статутних цілей шляхом підтримки конкретних напрямів освітньої та науково-дослідної діяльності.

У виші має проводитися поточна робота з кожної з перерахованих категорій донорів. Таким чином, відділ фандрайзингу для більш ефективної організації роботи повинен співпрацювати з різними службами вузу (табл. 5).

Таблиця 4 - Структура відділу фандрайзингу

Співробітник

Вимоги до кандидата

Обов'язки

Керівник відділу фандрайзингу

Представник керівного складу освітнього закладу повинен мати блискучі адміністративні навички, володіти значним соціальним капіталом та авторитетом

  • Загальне керівництво діяльністю відділу;

  • Стратегічне планування;

  • Ведення переговорів з великими донорами;

Контроль

Фандрайзер (на території міста та регіону)

Досвідчений менеджер, який знає специфіку роботи з регіональним бізнесом та органами державної влади та володіє достатніми знаннями про сферу освіти

  • Складання плану фандрайзингової кампанії;

  • Робота з регіональними донорами (культивація, залучення пожертвувань);

Вивчення та залучення уваги потенційних благодійників серед колишніх випускників та батьків студентів

Фандрайзер (на території Росії і за кордоном)

Досвідчений менеджер, який знає специфіку роботи з загальноросійським і зарубіжним бізнесом та фондами і володіє достатніми знаннями про сферу освіти

  • Складання плану фандрайзингової кампанії;

Робота з зарубіжними донорами (культивація, залучення пожертвувань)

Аналітик

Людина, яка має досвід роботи в фандрайзингу, що володіє прекрасними аналітичними здібностями та вмінням працювати з великими обсягами інформації, знає специфіку роботи організації

  • Збір та обробка інформації про потенційних донорів;

  • Вироблення пропозицій щодо культивації та фандрайзингової кампанії;

Участь у підготовці фандрайзингових документів

Асистент

Кваліфікований помічник, що вміє писати тексти, готувати звіти, вести телефонні переговори і листування

  • Організаційна підтримка і координація роботи відділу;

  • Підготовка документів та організація заходів на стадії культивації донора, а також після отримання пожертвування;

  • Підготовка та організація публічного збору пожертвувань;

Залучення студентів до роботи під час проходження практики

Таблиця 5 - Взаємодія жертводавців і служб вузу

Категорія жертводавців

Служба вузу

I. Випускники і батьки студентів

Асоціація випускників, PR-служба

II. Компанії, корпорації

Служба сприяння працевлаштуванню (служба управління кар'єрою), центр додаткової освіти, наукове управління

III. Фонди

PR-служба, наукове управління

IV. Приватні особи

PR-служба

Для більш результативної роботи відділу фандрайзингу необхідно розбивати загальну необхідну фінансову потребу між деякою кількістю потенційних жертводавців, донорів, визначаючи суму залежно від категорії донора, розумний індивідуальний підхід до кожного з донорів, а також відповідального по кожному з напрямків. Так, об'єднавши все вищевикладене в один документ для систематизації роботи, отримаємо приблизний план фандрайзингу, який представлений в таблиці 6.

Таблиця 6 - План фандрайзингу

Категорія або найменування джерела фінансування

Очікувана сума

Відповідальний

Термін виконання

Статус складності *

Приватні особи

10000

П.І.Б. співробітника

01.07.09 р.

А

Юридичні особи

200000

П.І.Б. співробітника

01.09.09 р.

Г

* Статус складності відображає, на скільки досяжний запланований результат (А - дуже ймовірно, Б - ймовірно, В - досяжно, Г - важко досягти, Д - досяжно, але при дуже великих зусиль). Статус складності повинен впливати на кваліфікацію співробітника, відповідального за виконання, терміни виконання.

Коригування плану необхідно виробляти в процесі його виконання, якщо зміняться будь-які зовнішні умови, з'ясується недостатність коштів або зміниться кількість потенційних жертводавців.

Тільки організувавши ефективну і результативну фандайзінговую діяльність, автономне освітній заклад буде здатний отримати необхідний обсяг пожертв для формування фонду цільового капіталу.

4. Методика оцінки та вибору пріоритетних напрямків використання доходу від цільового капіталу автономного освітнього закладу

Створення та функціонування фонду цільового капіталу некомерційної організації припускають заздалегідь сформований перелік цілей ефективного використання доходів від цільового капіталу. Для цього необхідно сформулювати декілька проектів, на які і буде направлено витрачання грошових коштів, отриманих управляючою компанією в ході інвестування цільового капіталу. Надалі вони повинні бути закладені в статут некомерційної організації - фонду цільового капіталу. При цьому важливо вибрати максимально ефективний напрям (мета, проект), які будуть відповідати декільком вимогам:

- Реалізація даного напряму повинна позитивно позначатися на загальній роботі автономного освітнього закладу;

- Доходи від цільового капіталу повинні максимально покрити витрати на здійснення даного напрямку;

- Фактичний стан даного напрямку не відповідає сучасним вимогам;

- Час на реалізацію даного напряму (проекту) має бути обмежена рамками створення фонду цільового капіталу.

Для будь-якої некомерційної організації, в тому числі автономного освітнього закладу, в сучасних умовах можна в найкоротші терміни сформулювати велику кількість напрямів (проектів), які необхідно розвивати і впроваджувати в життя негайно для підвищення ефективності роботи навчального закладу. Однак обмежені можливості по збору благодійних пожертвувань, а отже, не такі масштабні розміри ендаумент (цільових капіталів) створюють необхідність вибору з великого списку проектів тих, які потребують найпершим реалізації і принесуть максимальний ефект для організації у виконанні стратегічних завдань розвитку.

Для формування пріоритетних напрямів розвитку некомерційної організації нами запропонована наступна методика.

Формування, оцінка і вибір пріоритетних напрямів розвитку автономного освітнього закладу здійснюються за результатами аналізу внутрішньої та зовнішньої соціально-економічного середовища установи.

Далі проводиться визначення рейтингу напрямків (проектів) розвитку автономного освітнього закладу за впливом на подальший його розвиток:

  1. Визначення «коефіцієнта впливу» факторів впливу (табл. 7). Коефіцієнт впливу (k вл) обчислюється як відношення важливості даного фактора для організації (числовий коефіцієнт від «9» до «0») до її фактичному стану (у балах від «0» до «9»).

Таблиця 7 - Визначення коефіцієнта впливу факторів впливу на автономне освітній заклад

п / п

Найменування фактора впливу на організацію

Важливість фактора (від 9 до 0)

Фактичний стан фактора (від 0 до 9)

Коефіцієнт впливу

k вл (п.3: п.4)

1

2

3

4

5

1.

Чинник 1




2.

Фактор 2




...

...




N

Фактор N




  1. Побудова матриці кореляції проектів розвитку та факторів впливу на навчальний заклад, де k вл - коефіцієнт впливу факторів впливу; k кор - коефіцієнт кореляція проекту та факторів впливу. Оцінка кореляції проводиться в балах і може скласти: +2 («сильна позитивна»), +1 («слабка позитивна»), 0 («ніяка»), -1 («слабка негативна»), -2 («сильна негативна» ):

    .

    У таблиці 8 представлена ​​форма матриці кореляції проектів та факторів впливу на навчальний заклад.

    Таблиця 8 - Матриця кореляції проектів та факторів впливу на організацію

    п / п

    Найменування проекту

    Чинник 1

    k вл = Х

    Фактор 2

    k вл = Y


    Фактор N k вл = Z

    Рейтинг

    1

    Проект 1

    Ф 11 = k кор * X

    Ф 1 2 = k кор * Y


    Ф 1n = k кор * Z

    Рейтинг 1 = Ф 11 + Ф 12 + ... + Ф 1n

    2

    Проект 2

    Ф 21 = k кор * X

    Ф 22 = k кор * Y


    Ф 2 n = k кор * Z

    Рейтинг 1 = Ф 21 + Ф 2 2 + ... + Ф 2n

    3

    Проект 3

    Ф 31 = k кор * X

    Ф 3 2 = k кор * Y


    Ф 3 n = k кор * Z

    Рейтинг 1 = Ф 3 1 + Ф 32 + ... + Ф 3 n

    4

    Проект 4

    Ф 41 = k кор * X

    Ф 3 2 = k кор * Y


    Ф 4 n = k кор * Z

    Рейтинг 1 = Ф4 1 + Ф4 2 + ... + Ф 4 n

    ...







    м

    Проект М

    Ф m 1 = k кор * X

    Ф m2 = k кор * Y


    Ф mn = k кор * Z

    Рейтинг 1 = Ф m 1 + Ф m 2 + ... + Ф mn

    1. Визначення необхідного часу на проведення кожного з розглянутих проектів (дні, тижні, роки і т. п.).

    2. Визначення витрат на реалізацію проекту, вартості матеріальної і нематеріальної частини бюджету кожного проекту.

    3. Побудова діаграми проектів розвитку: будується бульбашкова діаграма за трьома змінним (абсциса - рейтинг проекту розвитку, ордината - час на реалізацію проекту, розмір бульбашки - сукупний обсяг витрат на реалізацію проекту); оцінка їх розміщення по чотирьох квадрантам. Графік проектів розвитку та механізм його оцінки представлений на рисунку 4.

    4. Складання переліку проектів (напрямків) розвитку з урахуванням їх пріоритетності.

    Таким чином, в процесі збору грошових коштів для формування ендаумент-фонду автономного освітнього закладу, метою якого є довгострокове цільове фінансування організації, визначаються пріоритетні напрями, цілі, на які він буде витрачатися.

    Час

    Проекти, проведення яких нижче середнього (слабо) або зовсім не вплине на виконання основних цілей і завдань організації при тимчасових витратах вище середнього рівня

    Проекти, проведення яких вище середнього (сильно) вплине на виконання основних цілей і завдань організації при тимчасових витратах вище середнього рівня


    Проекти, проведення яких нижче середнього (слабо) або зовсім не вплине на виконання основних цілей і завдань організації при тимчасових витратах нижче середнього рівня

    Проекти, проведення яких вище середнього (сильно) вплине на виконання основних цілей і завдань організації при тимчасових витратах нижче середнього рівня


    Рейтинг

    Рис. 4. Графік проектів розвитку

    Висновок

    Благодійна послуга, що конкретизують поняття благодійної діяльності та визначає її специфіку як процесу пошуку і перерозподілу матеріальних і нематеріальних ресурсів від осіб і організацій на користь індивідів, які перебувають у критичній ситуації, не відповідає елементарним життєвим стандартам, або на користь суб'єктів, підтримка яких буде сприяти створенню більш високих стандартів або якості особистого і громадського життя.

    Благодійна діяльність в Росії на сучасному етапі вона розвивається через створення спеціалізованих некомерційних організацій, у тому числі використовуючи накопичення доходів через створення фонду цільового капіталу некомерційних організацій.

    Основні напрямки вдосконалення процесу збору пожертвувань автономним освітньою установою дозволяють підвищити ефективність функціонування освітніх установ за рахунок створення опікунських рад, формування і зміцнення партнерських відносин освітнього закладу з бізнес-спільнотою як роботодавцем.

    Методика оцінки та вибору пріоритетних напрямків використання доходу від цільового капіталу дозволяє автономного освітнього закладу виявити і сформулювати ключові завдання, які потребують найпершим реалізації і принесуть максимальний ефект у досягненні стратегічних цілей.

    Список використаної літератури

    1. Габідулліна, Е.В Розвиток і стан благодійності в сучасному російському суспільстві [Текст] / Ш.З. Валієв, Е.В. Габідулліна / / Наукове і екологічне забезпечення сучасних технологій: матеріали III Респуб. студ. наук.-прак. конф. - Уфа: УГАЕС, 2006. - С. 9-10.

    2. Габідулліна, Е.В. Піклувальна рада як суспільна форма управління освітньою установою [Текст] / Е.В. Габідулліна / / Освіта у вищій школі: сучасний. ті тенденції, проблеми та перспективи розвитку-Уфа: УГАЕС, 2006. - С. 79-83.

    3. Габідулліна, Е.В. Удосконалення механізму здійснення благодійництва як додаткового джерела забезпечення сфери освіти [Текст] / Е.В. Габідулліна / / Вісник Томського державного ун-ту: загальнонаукових періодичний журнал. - 2009. - № 324. - С. 271-274.

    4. Дегтерьов, Д.А. Фандрайзингових стратегія російського вузу / Д.А. Дегтерьов, А.В. Стельмах / / Збірник аналітичних матеріалів до III Всеросійському форумі керівників освітніх установ / Міжрегіональний діловий центр. - М., 2007. - С. 74-78.

    5. Похолков, Ю. Фандрайзинг у фінансуванні наукових програм [Текст] / Ю. Похолков / / Пошук. - № 1-2 (867-868) 13 січня 2006. - 15 с.

    6. Тульчііскій, Г.Л. Менеджмент у сфері культури [Текст]: підручник для вузів / Г.Л. Тульчинський. - СПб.: Лань, 2001. - 384 с

    7. Шекова, Є.Л. Економіка та менеджмент некомерційних організацій [Текст]: підручник / Є.Л. Шекова. - СПб.: Лань, 2004. - 192 с.

    Додаток А























    Рис. 3. Алгоритм створення ендаумент-фонду автономного освітнього закладу


    Додати в блог або на сайт

    Цей текст може містити помилки.

    Соціологія і суспільствознавство | Реферат
    131.8кб. | скачати


    Схожі роботи:
    Московський університет та інші освітні установи МВС Росії Історія і сучасність
    Благодійна діяльність в Росії на рубежі XVIII XIX століть
    Благодійна діяльність в Росії на рубежі XVIII-XIX століть
    Провідні освітні центри Європи у сфері туризму
    Нові освітні технології як засіб підвищення якості освіти
    Робота установи додаткової освіти з важкими підлітками
    Нормативно-правові акти регулюють діяльність системи освіти на прикладі вищої освіти
    Особливості правоздатності військового освітньої установи вищої професійної освіти
    Розробка заходів щодо підвищення ефективності роботи у сфері надання платних послуг установи
    © Усі права захищені
    написати до нас