Ім'я файлу: Приклад плану.docx
Розширення: docx
Розмір: 326кб.
Дата: 16.10.2022
скачати
Пов'язані файли:
Мультимедійна дошка у навчанні математики.docx
Розширення: docx
Розмір: 326кб.
Дата: 16.10.2022
скачати
Пов'язані файли:
Мультимедійна дошка у навчанні математики.docx
Приклад
План навчального проекту
| Автор навчального проекту: | |
| Прізвище, ім’я та по-батькові: | Рябініна Тетяна Миколаївна |
| Назва навчального закладу: | Школа №3 |
| Місто, село: | м. Переяслав-Хмельницький |
| Опис проекту | ||
| Назва проекту: | Світ геометричних фігур. | |
| Основні питання: | ||
| | Ключове питання: | Як співвідносяться люди та геометричні фігури? |
| | Тематичні питання: | Як полегшити собі життя за допомогою математики? Які предмети реального світу дають уявлення про трикутник? Чи допомагають мені знання про трикутник у житті? |
| | Змістові питання: | Що таке трикутник? З яких елементів складається трикутник? Що означає вирішити трикутник? |
| Стислий опис: | ||
| Працюючи над цим проектом, учні демонструють знання про геометричні фігури на площині, їх властивості, способи вимірювання окремих елементів геометричних фігур, способи побудови геометричних фігур на площині, вміння проводити вимірювання геометричних величин на місцевості, складати план знаходження відстаней до недоступних об'єктів у природі і робити розрахунки, використовуючи знання теорем Піфагора, синусів, косінусів, тобто демонструють вміння розв'язувати різні завдання на трикутники. Школярі беруть участь у різноманітній діяльності: намагаються створювати та обговорювати мультимедійні презентації, випускати інформаційні бюлетені, інтерактивні сайти. | ||
| Державні освітні стандарти та навчальні програми: |
| Освітня галузь «Математика»: Геометричні фігури Уявлення про взаємне розміщення прямих і площин. Знання означень геометричних фігур в просторі та їх властивостей; видів геометричних перетворень; методів, що застосовуються в стереометрії. Уміння зображати геометричні фігури, розв'язувати прості задачі, зокрема прикладного змісту. Уміння застосовувати набуті знання під час розв’язування задач прикладного змісту Знання означень відстані від точки до площини,міри кутів між прямими і площинами; формул площ поверхонь і об’єми многогранників та тіл обертання. Уміння знаходити відстані, міри кутів, розв’язувати простіші задачі на вимірювання і обчислення площ поверхонь і об'ємів тіл. Найпростіші геометричні фігури на площині. Трикутники - многокутники, коло і круг. Рівність і подібність геометричних фігур. Побудови циркулем і лінійкою. Геометричні перетворення. Координати і вектори. Геометричні фігури в просторі. Геометричні величини. Довжина відрізка, кола. Міра кута. Площа і об'єм. Вимірювання і обчислення лінійних і кутових величин, площі і об’єму. |
| Навчальні цілі та очікувані результати навчання |
| Навчитися шукати, збирати, обробляти інформацію, планувати свою діяльність, формувати в учнів уміння виступати перед аудиторією, формулювати свої думки коротко і ясно, висловлювати в публікації свої думки повною пропозицією, уміння ілюструвати свої ідеї, комбінувати текст, застосовувати на практиці знання формул для обчислення довжини, умінь знаходити довжину відрізка, величину кута, невідомий елемент геометричної фігури із застосуванням формул, теорем, умінь вирішувати трикутник із використанням тригонометричних формул. При створенні публікації розвивати вміння аналізувати та вибирати необхідну інформацію, ілюструвати науковий текст, використовувати закон про авторське право. Під час створення веб-сайту формувати навички електронних комунікацій, вибирати головне. |
| Діяльність учнів |
| На початку проекту учні знайомляться із презентацією вчителя, розбиваються на малі групи за інтересами. Учні обговорюють тему групового проекту, шукають інформацію у бібліотеці, підручниках, Інтернеті. Вони планують дослідження, формулюють гіпотезу , виконують дослідницьку роботу: вимірюють біля відстані, величину кутів, створюють геометричні побудови на площині, роблять необхідні обчислення із застосуванням геометричних теорем, обробляють і адаптують матеріал до розміщення презентації, публікації. На уроках інформатики вони знайомляться з програмами Excel, Power Point, Publisher, планують та розробляють сценарій презентацій, публікацій, створюють презентації, публікації, веб-сайти, використовуючи для цього форми оцінювання публікацій, презентацій та веб-сайтів. Спочатку проекту учні разом із учителем розміщують веб-сайти в Інтернеті, щоб зібрати інформацію для учнівської публікації. Демонструють презентацію на загальношкільних зборах, репрезентують публікацію. |
| Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту: |
| ( 1 тиждень) |
| Вхідні знання та навички: |
| Учні повинні знати основні властивості найпростіших геометричних фігур, володіти навичками розв'язання трикутника, володіти деякими базовими комп'ютерними навичками: працювати з текстовим редактором, Інтернетом. |
| Матеріали та ресурси: |
Обладнання (відмітити необхідні прилади):
| Друковані матеріали: | Підручники, журнали, дидактичні та методичні матеріали. | |
| Додаткове приладдя та витратні матеріали: | Лінійка, транспортир, теодоліт, рулетка, циркуль, папір, олівці. | |
| Ресурси Інтернету: | https://naurok.com.ua/post/cikava-matematika-vivchaemo- https://nauka.club/matematika/geometriya/geometricheskie-figury.html | |
| Диференціація навчання: | ||
| | Обдаровані учні: | Выполнение заданий повышенной сложности, составление и решение геометрических задач на тему «Решение треугольников» |