Особливості сприйняття часу у людей з різним типом акцентуації характеру

Білоруський державний університет

ФАКУЛЬТЕТ ФІЛОСОФІЇ І СОЦІАЛЬНИХ НАУК

КАФЕДРА ПСИХОЛОГІЇ

Особливості сприйняття часу у людей з різним типом акцентуації характеру

Курсова робота

студентки 4 курсу відділення психології

Чернюк Юлії Віталіївни

Науковий керівник -

кандидат психологічних наук,

доцент А.І. Кулак

Мінськ, 2010

Зміст

Введення

Глава 1 Теоретичний аналіз поняття сприйняття часу

1.1 Поняття сприйняття часу

1.2 Властивості сприйняття часу

Висновки на чолі 1

Глава 2 Теоретичний аналіз поняття акцентуації характеру

2.1 Поняття характеру та акцентуацій характеру

2.2 Типи акцентуацій характеру

Висновки на чолі 2

Глава 3 Емпіричне дослідження

3.1 Методи та організація дослідження

3.2 Аналіз та інтерпретація даних

Висновки до розділу

Висновок

Бібліографія

Програми

Введення

З проблемою часу людина стикається щодня, щохвилини. Час є регулятором всієї діяльності людини. Час є формою протікання всіх механічних, органічних і психічних процесів, умовою можливості руху, зміни та розвитку, будь-який процес, будь то просторове переміщення, якісне зміна, виникнення або загибель, відбувається в часі. Жодна діяльність не проходить без сприйняття часу. Тому важливо знати, що таке «час», як воно сприймається людиною, від чого залежить його сприйняття. Це може допомогти людині в організації діяльності, раціонально використовувати час.

Час існує об'єктивно, безперервно одна хвилина змінює іншу, один день - інший, проходять місяці, роки, століття. Але, незважаючи на те, що хід часу в усьому світі підкоряється одним і тим же законам, для кожної окремої людини один і той же проміжок об'єктивно минулого часу може представлятися коротше або довше, ніж він був насправді. Для різних людей один і той же відрізок часу може мати зовсім різні значення. Для однієї людини тиждень «тягнеться» як місяць, для іншого ж тиждень «пролітає» ніби пара днів.

Експериментально встановлено, що оцінка часу достатній мірі залежить від особистісних та характерологічних особливостей людини, від її сприйняття наповнюють даний часовий інтервал подій. Ставлення людини до предметів або явищ, позитивне або негативне сприйняття їх змінює перебіг його внутрішнього часу.

Актуальність дослідження проблеми, перш за все, обумовлена ​​тим, що сприйняття часу грає важливу роль при орієнтації людини в навколишньому світі і сприяє його адаптації в різних ситуаціях. Існує цілий ряд професій, в яких точність сприйняття часу особливо важлива, наприклад, професії оператора, керуючого складним технічним пристроєм (професії льотчика, машиніста, водія тощо), від точності і швидкості реакцій якого нерідко залежить життя людей. Зі збільшенням числа технічних засобів у світі збільшується і ризик техногенних катастроф, вирішальним чинником у яких виявляється людський. Підвищується і рівень відповідальності за кожне прийняте рішення, і не кожна людина за своїми особистісними характеристиками здатний впоратися з новими вимогами, виконувати необхідні дії безпомилково.

Наукова новизна. До теперішнього часу не проводилися дослідження, спрямовані на вивчення спотворення сприйняття коротких тимчасових інтервалів в залежності від особистісних особливостей людини.

Практична значимість. Багаторічні дослідження Елькіна і Цуканова дозволяють зробити висновок про існування прямого зв'язку між сприйняттям часу і діяльністю людини: чим точніше людина оцінює тимчасові інтервали, тим успішніше його діяльність. Справедливо і зворотне твердження. Проведені на спортсменах досліди дозволили експериментально довести, що підвищення точності сприйняття часу сприяє вдосконаленню спортивної майстерності. Справжня цінність часом відкривається людині тільки тоді, коли він знаходить вміння пристосовувати свою діяльність до зовнішніх змін з мінімальною помилкою. У цьому й полягає мистецтво оволодіння часом. [28].

Мета дослідження: вивчення особливостей сприйняття часу у людей з різним типом акцентуації особистості.

Завдання дослідження:

1. визначення поняття «сприйняття часу»;

2. визначення поняття «акцентуація характеру»;

3. теоретичний аналіз факторів, що впливають на точність сприйняття часу;

4. співвіднесення особливостей сприйняття часу з особистісно-характерологічними особливостями.

Об'єкт дослідження: сприйняття часу

Предмет дослідження: особливості сприйняття часу людьми з різними особистісними характеристиками

Методологія:

• Матеріалістична концепція (У. Джемс, А. Р. Лурія, С. Л. Рубінштейн, Л. А. Вайнштейн) розгляду сприйняття часу як відображення тривалості, швидкості і послідовності існуючих зовні подій, що не має фізіологічного корелята, але задіють у своєму функціонуванні діяльність різних видів аналізаторів: кинестетических, слухових, зорових.

• Концепція про вплив ситуативних (шум, температура, мотивація, установки), фізіологічних (втома, фізичні вправи, стресові стани), психологічних (емоції, тип темпераменту) чинників на правильність сприйняття часу. (С. Л. Рубінштейн, І. В. Дубровіна, Л. Я. Біленька, А. В. Петровський, Н. І. Мойсеєва). Спотворення сприйняття призводять до невірної оцінки тимчасових інтервалів і зниження біологічної та соціальної адаптації людини.

• Концепція К. Леонгарда про існування 10 типів акцентуйованих особистостей, доповнена і модифікована А.Є. Личко з введення поняття «акцентуацій характеру». Поведінка людей, їх особистісні та характерологічні особливості визначаються домінантними типами акцентуацій, що закладаються в ранньому дитинстві.

Метод: у дослідженні застосовувалися методи

• Метод оцінювання тривалості інтервалів часу;

• тестування.

Методики:

• Методика оцінювання короткі тимчасових інтервалів (проста проба 60 сек) з модифікації Ю.В. Корягіної. Дозволяє визначити відсоток точності і помилки в сприйнятті людиною короткого інтервалу часу.

• Методика вивчення акцентуацій особистості К. Леонгарда (модифікація С. Шмішека). Методика призначена для виявлення різних рівнів акцентуірованності особистості, а також визначення домінуючого типу акцентуації.

Опис вибірки: людину: молоді люди обох статей у віці 18-25 років.

Гіпотеза: точність сприйняття часу залежить від типу акцентуації характеру.

Глава 1 Теоретичний аналіз поняття сприйняття часу

1.1 Поняття сприйняття часу

Знання про навколишній світ людина отримує за допомогою двох взаємопов'язаних процесів - відчуття і сприйняття. Відчуття, одержані за допомогою різних аналізаторів, надають знання про конкретні, окремі якості об'єкта, сприйняття ж дозволяє зібрати цілісний закінчений образ, при цьому не зводиться до суми входять до нього відчуттів. Сприйняття залежить від певних відносин між відчуттями, взаємозв'язок яких, у свою чергу, залежить від зв'язків і відносин між якостями і властивостями, різними частинами, які входять до складу предмета або явища.

Проблема сприйняття часу цікавила вчених з давніх пір. Представники різних шкіл і напрямів по-різному трактували цей феномен. Одні стверджували, що сприйняття часу є відображенням у людській свідомості існуючого незалежно від нього часу. []. На думку інших, час є початкове властивість людського організму. []. Також існує точка зору на сприйняття як на окремий вид уявлень, тобто сприйняття є актом психічної діяльності і, у свою чергу, самі можуть бути лише результатом психічної діяльності. [].

Основним загальноприйнятим визначенням сприйняття часу вважається визначення даного типу сприйняття як відображення тривалості, швидкості і послідовності явищ, відносини між якими фіксуються за допомогою таких понять, як хронометрія - відлік часу за допомогою використання підручних інструментів з рівномірним рухом частин; хронологія - відображення часу в зіставленні із загальновідомими подіями; хроногнозія - суб'єктивний час кожної людини, залежне від значущості та емоційної забарвленості події. [].

У даному вигляді сприйняття розрізняють відчуття тривалості, засноване на вісцеральної чутливості, і власне сприйняття часу як результат розвитку цього відчуття. []. Однак і власне сприйняття часу представляє собою не однорідний процес, а ділиться на сприйняття часової тривалості, часовій послідовності, а також сприйняття темпу і ритму. Характерною особливістю часу є його незворотність. Ми можемо повернутися до того місця простору, від якого ми пішли, але ми не можемо повернути той час, який минув. За Рубінштейну, встановлення об'єктивного порядку або однозначною, незворотною послідовності подій у часі передбачає розкриття причинної залежності між ними. Саме на підставі причинних залежностей ми зазвичай опосередковано вирішуємо питання про об'єктивну послідовності подій. Крім встановлення порядку або послідовності попереднього і наступного, тимчасова локалізація включає визначення величини інтервалів, їх відокремлюють. Знання того, що таке день як тимчасовий інтервал, включає в себе знання того, що день - це така-то частина століття, року, місяця і так далі, що в дні стільки-то годин, хвилин.

Також має місце припущення деяких вчених про існування у людини якихось «біологічного годинника», схожих з такими у тварин. Однак роль цих «годин» у людини дещо інша, ніж у тварин. «Біологічний годинник» тварин відраховують час відповідно зовнішніх змін на основі власного досвіду особини і за ці межі не виходять. У людини на відміну від тварин «біологічний годинник» опосередковані суспільним досвідом. Тому відображення часу людиною представляє свідомий процес, по відношенню до якого «біологічний годинник» знаходяться в підлеглому положенні. [ ]

Основне поділ поняття сприйняття часу лежить у руслі розмежування матеріалістичного і ідеалістичного напрямів у філософії та психології. Ідеалісти дотримувалися думки, що час є властивістю людського духу, особливістю саме людської психіки. Відповідно, для цього напрямку не існує самого сприйняття часу, так як сприймати можна лише щось об'єктивно існуюче.

У противагу першому течією, матеріалісти стверджували, що первинним є саме об'єктивне час, а сприйняття його людиною - явище вторинне.

Ідеалістичний напрям у визначений період розділилося на два в чомусь схожих напрямки - генетізм і нативізм. Представник останньої течії У. Джемс вважав, що кожна людина має «почуттям часу», яке представляє собою додатковий властивість душевної діяльності, яке вимагає певних пояснень. Хвилинні інтервали часу людина оцінює за допомогою фіксування змін у фізіологічних процесах організму. [].

Представники генетизмом розглядали час як особливість людського організму, що представляє собою не просту суму слухових і кинестетических відчуттів, а їх комбінацію, взаємодія. Мюнстерберг пов'язував сприйняття часу з роботою кинестетических аналізаторів, що фіксують прикладені для пересування зусилля зв'язок та м'язів. За допомогою приєднання сенсорного процесу людина отримує можливість оцінювати проміжки часу.

На крайніх ідеалістичних позиціях стояв представник генетизмом Анрі Бергсон. За його теорії існує час, який точно вимірювані і об'єктивно існуюче в навколишньому просторі, а є час-переживання, час-«чиста тривалість», яке безперервно і мінливе, є істинним і лежить в основі буття. []. Далі його постулати розвинув П. Жане, який стверджував, що сприйняття часу пов'язане з логічною пам'яттю, в основі якої лежить послідовність пов'язаних подій. У певний період дорослішання дитина отримує здатність диференціювати події по відношенню в часі, стосовно «раніше» і «пізніше», що і призводить до появи орієнтування в часі. [].

Зовсім інакше проблему сприйняття часу розглядали представники біхевіорістского напрямки. З їхньої точки зору, час існує як реальний об'єктивний фактор, що впливає на людину як один з подразників. Цей подразник призводить до деяких змін в організмі, до яких і відноситься орієнтування людини у часі. Уотсон вважав, що в основі почуття часу лежать ритмічні процеси в організмі, на які у своєму житті і орієнтований людина - серцебиття, дихання, голод, видільні функції, статева діяльність. [].

У рамках марксистського підходу питаннями сприйняття часу займався І. М. Сєченов. Час визначалося як об'єктивна форма буття, існуюча поза людиною, поза його свідомості та діяльності. Воно сприймається за допомогою слухової і кинестетической чутливості. Таким чином, час розглядалося як одна з основних форм матерії. Сєченов вважав, що саме слух є вимірником часу, а слухова пам'ять - пам'ять часу. [].

Також роль у сприйнятті часу відводилася «почуттю зусилля», яке викликається довільній активністю людини і дозволяє диференціювати моменти руху і нерухомості, з яких складається орієнтування у тимчасових відрізках.

На відміну від біхевіоризму, спрямованого на зовнішнє фіксування відбуваються явищ, представники когнітивного напрямку більше уваги приділяли внутрішнім процесам, а саме когнітивної активності людини. У даному контексті сприйняття часу представляє собою «когнітивну конструкцію, продукт розумової активності» [], оцінюваний в залежності від обсягу інформації, що зазнала когнітивної обробки за певний проміжок часу. []. Сприйняття людиною тривалості якого-небудь події залежить від того, яка кількість інформації він свідомо засвоїв і зберіг за цей проміжок часу. Таким чином пояснювалася різниця в сприйнятті однакових відрізків часу: чим більше інформації проходить когнітивну обробку, чим складніше ця інформація, тим більш тривалим здається цей відрізок часу для людини.

Проблема сприйняття часу розглядалася і в рамках діяльнісного підходу. Вже згадуваний Анрі Бергсон стверджував, що тривалість будь-якої події визначається за допомогою дії, заполнявшего конкретний проміжок часу, а тому одночасними моментами вважаються ті, які складають частини одного і того ж дії. Також розвиток орієнтування в часі в даному підході ставиться в залежність від рівня розвитку діяльності людини і виробничих сил. На ранньому етапі розвитку первісна людина визначав тільки короткі інтервали часу, немов жив тільки в сьогоденні, не спираючись на минуле і не орієнтуючись на майбутнє. З розвитком рівня складності діяльності ускладнюється і орієнтування в часі, подовжуються сприймаються інтервали часу, зміцнюється і ускладнюється зв'язок подій у житті кожної людини і суспільства.

З точки зору представників діяльнісного підходу час як основна форма буття завжди заповнена певним змістом, навіть якщо це зміст і не є сторонньому спостерігачеві. Існування часу без змісту припускає існування буття поза часом, що категорично заперечує існування самого буття. Відповідно, час завжди заповнений деяким змістом, деякою діяльністю, за допомогою якої і відбувається сприйняття та оцінки тривалості, швидкості і послідовності часових інтервалів. [].

1.2 Властивості сприйняття часу

Життєво важливими для суб'єкта характеристиками оточуючих предметів є їх форма, віддаленість, швидкість їх переміщення і відстань між ними. Якщо оцінка властивостей поверхні тіл, створюваних ними збурень повітряного середовища, їх хімічного складу може бути неточною, то подібна помилка може виявитися смертельно небезпечною. У зв'язку з цими вимогами у тварин і розвинувся особливий психічний апарат, робота якого полягає у відтворенні у внутрішньому, суб'єктивному просторі такого образу навколишнього світу, який би максимально точно відтворював просторові і тимчасові характеристики предметів і явищ. У цьому образі в тій чи іншій формі повинні бути представлені і інші їх якості, а сам образ повинен бути для суб'єкта настільки достовірним, що у суб'єкта не залишалося б жодних сумнівів в окремому, незалежному від суб'єкта існування сприйманого предмета чи явища.

Перш ніж розглядати власне сприйняття часу, необхідно коротко позначити основні властивості, притаманні всім видам сприйняття. До таких належать цілісність, константність, предметність, структурність, осмисленість і вибірковість. [].

Цілісність сприйняття виражається у здатності людини сприймати об'єкти в їх системності, а не як суму складових. Це властивість виявляється і як об'єднання різних елементів в єдиний образ, і як незалежність сприйманого цілого від його частин. Формування цілісного образу завжди спирається на знання і минулий досвід людини, відповідно, маленькі діти не здатні з'єднати частини незнайомого предмета в єдність. Тимчасова послідовність також сприймається в єдності і нерозривності, майбутнє, на мить стаючи справжнім, перетворюється в минуле. Людина не помічає плину часу як зміну певних періодів або одиниць обчислення, враховується тільки безперервна послідовність подій.

Константность сприйняття дозволяє нам сприймати навколишні предмети як відносно постійні за формою, кольором, величиною. Джерелом константності сприймання є активні дії перцептивної системи. Багаторазове сприйняття одних і тих же об'єктів за різних умов дозволяє виділити відносно постійну інваріантну структуру сприйманого об'єкта. Порушення константності сприйняття відбувається, коли людина потрапляє в незнайому ситуацію. Щодо тимчасового сприйняття людина звично ділить своє життя на великі (роки, місяці, тижні) і дрібні (дні, години, хвилини) відрізки, завжди рівні за тривалістю. При цьому для кожної людини поділ часу різному: школярі легше за все оцінюють 45-хвилинні відрізки, студенти - 80-90 хвилин в залежності від тривалості навчальної пари, дорослі орієнтуються на 8-9 годинний робочий день з обідніми перервами.

Предметність сприйняття характеризує адекватне впізнання предметів дійсності і відповідність їм образів сприйняття. Кожен такий предмет сприймається як окреме фізичне тіло. З даним властивістю пов'язана проблема виділення фігури і фону, яка у звичній обстановці протікає на несвідомому рівні, а в незвичній ситуації здатна викликати деякі труднощі. Якщо ж людина налаштована на сприйняття з фону певного об'єкта, подібна проблема не виникає, навіть якщо об'єкт може сприйматися двояко: як постать на тлі або як фон для іншої фігури.

Структурність сприйняття визначає нашу здатність об'єднувати впливають на нас стимули в якусь узагальнену структуру, яка полегшує потім впізнання подібних, але в чомусь відрізняються предметів. Наприклад, людина відразу сприймає біжить тварина щось як жива істота, можливо ссавець, навіть якщо ніколи його не бачив. Таким чином, і ця властивість тісно пов'язане зі знаннями людини, дозволяючи йому безпомилково визначати тим більше предметів, ніж більш багатий його життєвий досвід. У тимчасовому аспекті найкраще це помітно в еволюційному плані: древні люди, які не мали писемності і розвиненою мови, могли покладатися тільки на відносно невеликі інтервали часу. З розвитком пізнавальних процесів, в першу чергу мови і пам'яті, людина вчилася оперувати великими відрізками часу. Безпосередньо представити інтервал у кілька років досить складно, однак спираючись на пам'ять, можлива побудова подібного образу.

Хоча сприйняття виникає в результаті безпосереднього впливу подразника на рецептори, перцептивні образи завжди мають певне смислове значення. Сприйняття у людини найтіснішим чином пов'язане з мисленням, з розумінням суті предмету. Свідомо сприйняти предмет - це значить подумки назвати його, тобто віднести сприйнятий предмет до певної групи, класу предметів, узагальнити його в слові. Навіть, побачивши незнайому предмета ми намагаємося вловити в ньому подібність зі знайомими нам об'єктами, віднести його до деякої категорії. Сприйняття не визначається просто набором подразників, які впливають на органи почуттів, а представляє динамічний пошук найкращого тлумачення, пояснення наявних даних.

Свідомість сприйняття проявляється в його впізнаванні, тобто здібності людини сприйняти об'єкт у співвіднесенні його з вже існуючому в його досвіді чином. Впізнавання об'єктів відбувається тим швидше і точніше, ніж більш звичний нам даний об'єкт і чим частіше ми могли його сприймати.

Впізнавання предметів і об'єктів може бути узагальненим, коли вони відносять до якої-небудь групи або загальної категорії, або диференційованими, коли виділяються ознаки, притаманні саме цьому предмету чи об'єкту, воспринятому раніше. У ситуації браку таких певних ознак навіть впізнавання цілком звичного об'єкта може бути значно ускладнено.

Вибірковість сприйняття проявляється у переважному виділення одних об'єктів у порівнянні з іншими. Вона може проявлятися в декількох аспектах: у виділенні об'єкта з фону, яке краще відбувається при наявності в об'єкта чіткого контуру, і виділення одного об'єкта в порівнянні з іншими, які також грають роль своєрідного тла.

Вибірковість сприйняття - властивість динамічний, а не дане у сталості. Об'єкт, спочатку сприймається як фігура внаслідок центрації уваги на його ознаках, може злитися з фоном, якщо змінюється установка на сприйнятті, тобто в центрі стає вже інший об'єкт. Найнаочніше це відбувається при відтворенні сприйнятого образу, в тому числі і тимчасового інтервалу: велика концентрація уваги дозволяє більш детально відтворити необхідну, відсутність же концентрації призводить до неможливості згадати навіть спільних рис сприйнятого.

Сприйняття залежить не тільки від подразнення, а й від самого сприймаючого суб'єкта. Сприймає не ізольований очей, не вухо само по собі, а конкретна жива людина, і в сприйнятті завжди позначаються особливості особистості сприймає, його ставлення до сприймається, потреби, інтереси, устремління, бажання і почуття. Залежність сприйняття від змісту психічного життя людини, від особливостей його особистості носить назву апперцепції. Сприйняття є активний процес, що використовує інформацію для того, щоб висувати і перевіряти гіпотези. Характер ж цих гіпотез визначається змістом минулого досвіду особистості. Таким чином, при сприйнятті будь-якого предмета активізуються і сліди минулих сприймань. Тому природно, що один і той же предмет може сприйматися і відтворюватися по-різному різними людьми. Нижче в роботі піде мова про відмінності в сприйнятті тимчасових інтервалів різними людьми та про причини подібних розбіжностей.

Необхідно зазначити, що психічні акти сприйняття є несвідомі умовиводи, результати яких приймаються як даність і не підлягають критиці або оцінці. Внаслідок своєї неусвідомленість від них неможливо позбутися з тієї причини, що людина просто не помічає їх роботи, не фіксує сам процес сприйняття. [] Другий основною особливістю сприймання є концентрація уваги лише на корисних відчуттях, необхідних для людського пізнання, відповідно, здатність людини сприймати не весь потік інформації, а лише окремі його одиниці.

Сприйняття має свої фізіологічні основи. В основі сприйняття лежать умовні рефлекси, тимчасові нервові зв'язки, що утворюються в корі великих півкуль головного мозку при дії на рецептори предметів чи явищ навколишнього світу, які можуть виступати в якості комплексних подразників. У ядрах кіркових відділів аналізаторів здійснюється складний аналіз і синтез цих комплексних подразнень. В основі складного процесу побудови образу сприйняття лежать системи внутрішньо-і міжаналізаторні зв'язків, які забезпечують найкращі умови виділення подразників обліку взаємодії властивостей предмета як складного цілого.

Сприйняття часу, на відміну від інших видів, не має спеціального аналізатора, здатного вказати людині на об'єктивні характеристики минулого відрізка часу. Його замінює безпосереднє переживання, засноване на досвіді кожного і назване «почуттям часу». Воно пов'язане з органічною основою людини, а саме з постійною зміною в нервовій системі людини процесів збудження і гальмування. Ритмічність функціонування організму: ритм серцевих скорочень, дихання, фізіологічних потреб - тягне за собою вироблення певних рефлексів, що дозволяють правильно оцінювати певні відрізки часу. []. Відомо також, що на сприйняття часу надають вплив деякі медикаменти, що впливають на ритміку організму. Експериментально доведено, що під впливом амфетамінів у людей виникає відчуття більш повільного перебігу часу, ніж відбувається насправді. []. Подібне ж дію надає і кофеїн. Оксид азоту та інші анестезуючі гази впливають на людину так, що час для нього коротшає, тобто відбувається недооцінка тимчасових інтервалів. []. З іншого боку, мескалін і марихуана мають сильне, але непостійне вплив на сприйняття часу: вони можуть призводити як до прискорення, так і до уповільнення суб'єктивного часу. Взагалі кажучи, впливу, що прискорюють процеси в організмі, прискорюють протягом часу, а фізіологічні депресанти сповільнюють його. Тим не менш, механізм, опосередковує сприйняття часу, а також причини, за якими хімічні речовини спотворено впливають на даний тип сприйняття, до цих пір є однією з невирішених психофізіологічних проблем. [].

На правильність сприйняття часу впливають кілька факторів. По-перше, довжина сприйманого відрізка часу. Краще за все людина оцінює короткі інтервали часу, при цьому існує тенденція перебільшення однохвилинного відрізка. Тривалі інтервали більш схильні до помилок в оцінці, час більше 5-10 хвилин частіше применшується. [] Тим не менше, існують припущення, що оцінки часу можуть відображати роботу двох різних механізмів. Оцінка короткого інтервалу називається власне «сприйняттям часу» і може розглядатися, подібно слухового сприйняття гучності звуку, як відповідь на деякий непізнаний стимул. Термін «судження про час» застосовується до оцінки більш тривалих інтервалів, де виявляється необхідним запам'ятовування довжини інтервалу, а фізичний час може бути тільки одним з багатьох взаємодіючих факторів, що визначають оцінювану величину. []. При сприйнятті довгих інтервалів завжди потрібен якийсь цілеспрямоване зусилля, щоб об'єднати початок і кінець тривалості в цілісний образ. Ця форма оцінки часу є особливо складною за своєю будовою і наближається до явищ інтелектуального кодування часу. До коротких інтервалах зазвичай відносять час менш 10-15 секунд, відповідно, довгі інтервали - більше 15 секунд. [].

По-друге, людина може оцінити правильно лише ті інтервали часу, при сприйнятті яких він може спиратися на об'єктивну фізіологічну основу, наприклад, на слухові або кінестетичні аналізатори. У даному випадку час дробиться на більш дрібні відрізки, які тим менше, чим більше у людини досвіду у сприйнятті коротких інтервалів. [].

По-третє, на оцінку тривалості також впливає зміст діяльності людини. Чим більш насичені різноманітними подіями дні або тижні в житті людини, тим швидше вони для нього проходять, тим швидше біжить суб'єктивний час. Чим менше подій у певний відрізок часу, тим повільніше він тягнеться, тим одноманітніше і довше він здається. [].

Від суб'єктивної оцінки тривалості пройшли інтервалів на рівні сприйняття необхідно відрізняти орієнтування в часі як визначення даної фази змін в загальному циклі змін. Двома найбільш важливими системами часових орієнтирів у людини є: зміна дня і ночі і ритми самого організму: перед звичним часом прийому їжі відчувається голод, перед сном - втома. []. Орієнтування в часі формується в процесі індивідуального розвитку. Тільки до 5 років дитина безпомилково називає ранок і послеполуденное час.

Тимчасові сприйняття у дітей складаються досить пізно, проробляючи значний шлях розвитку. Із загальним ходом психічного розвитку, з оволодінням знаннями в процесі навчання пов'язаний і підвищення точності диференціювання відрізків часу. Школярі краще за все орієнтуються у тих проміжках часу, які пов'язані з їх повсякденною діяльністю. «Заходи часу» для відмежування одного періоду зрілості від іншого виявляються різними на протязі життя людини. Їх відносний характер виражений у тому, що в перші роки життя людини періоди вимірюються місяцями і півріччя, надалі ж відбувається як би «розтягання» часу. «Заходи часу» вимірюються вже не роками, а десятиліттями - залежно від сформованого рівня життєстійкості та життєздатності людини. Таким чином, вік людини може досить сильно впливати на сприйняття часу. [].

Сприйняття часу надзвичайно варіюється в залежності від душевного і фізичного стану людини. Проведене дослідження Л. Я. Бєлєнької виявило на клінічному патологічному матеріалі зв'язок переоцінок і недооценок тривалості з емоційною сферою. Виявилося, що всі досліджувані, зокрема маніакальні хворі з підвищеним тонусом емоційної збудливості і моторної рухливістю, пов'язаної з непослідовністю, поспіхом, виявили різко виражені недооцінки тимчасових інтервалів (іноді в два рази). При цьому майже у всіх протоколах зазначалося в показаннях піддослідних суб'єктивне переживання цими хворими відчуття «летить» часу.

У стані пригніченості або фрустрації час плине повільно. Хворі, які перебували в депресивному стані, - зі зниженим тонусом, сповільненої моторної діяльністю, пригніченим настроєм, негативною забарвленням органічної чутливості, розпалися на дві групи. Одна з них давала переоцінку, іноді дуже значну, пред'являлися їм в експерименті тимчасових інтервалів. У їхніх свідченнях, як правило, відзначалася «тягучість» часу в їх переживанні. В іншої групи депресивних хворих спостерігалася стійка недооцінка тимчасових інтервалів. Таку недооцінку виявили хворі, у яких загальна депресивний стан сполучається зі станом «пригнобленого збудження». При загальному пригніченому стані вони відчувають постійне сум'яття, нетерплячість, вони завжди поспішають, бояться спізнитися, ніяк не можуть довести до кінця розпочату роботу. Тужливий стан поєднується у них з афективною станом тривоги, що породжує поведінку, подібну до маніакальним. У цих хворих спостерігалося звичайно, як і хворих маніакальних з підвищеною збудливістю, різко виражена недооцінка часу.

Всі ці відхилення безпосереднього переживання тривалості, як у маніакальних хворих, так і обох груп депресивних, виявляють по патологічного матеріалу зв'язок переоцінок і недооценок тимчасової тривалості з емоційним ставленням суб'єкта до пережитому, і підтверджує вище зазначене положення про емоційну детермінованості оцінок часу. [].

На суб'єктивну оцінку тривалості впливають і багато інших, не настільки очевидні чинники: навколишнє середовище (шум вкорочує суб'єктивну тривалість), завдання, що стоїть перед суб'єктом (чим складніше завдання, тим коротше здається тривалість), мотивація (всякий раз, коли ми звертаємо увагу на перебіг часу, воно здається нам довше, саме точна - це невимушена спокійна оцінка часу), фармакологічні засоби. Також час, проведений у русі, суб'єктивно протікає значно швидше, ніж час у спокої. Навіть повсякденні спостереження та життєвий досвід доводять цей факт: час летить, коли людина кудись поспішає, і неймовірно тягнеться, коли він змушений чекати щось, особливо залишаючись на одному місці. [].

Висновки на чолі 1

Існування у філософії проблеми віднесення категорії «часу» до об'єктивних чи суб'єктивних показників навколишнього світу породжує труднощі у визначенні поняття «сприйняття часу» як окремого виду перцептивного процесу, властивого людському виду загалом.

Основне визначення сприйняття часу як відображення в людській свідомості незалежно від нього існуючого часу, а також тривалості, швидкості і послідовності подій дозволяє зробити висновок про суб'єктивну природу даного сприйняття і вичленувати ряд факторів, в тій чи іншій мірі впливають на створюваний перцептивний образ. Хімічні речовини, фізичне, фізіологічне і психічний стан людини визначає його можливості в пізнанні тимчасових інтервалів і співвіднесенні їх з наявними у нього досвідом. Спотворення сприйняття часу, викликані різними за своєю природою причинами, призводять до порушення орієнтування людини в об'єктивній реальності, до біологічної та соціальної дезадаптації. Як і будь-який інший вид перцептивного процесу, сприйняття часу протягом всього еволюційного розвитку людини як виду відігравало пристосувальну роль, підвищуючи шанси на виживання і розвиток потомства.

Глава 2 Теоретичний аналіз поняття акцентуації характеру

2.1 Поняття характеру та акцентуацій характеру

Перш ніж приступити до розгляду питання акцентуацій характеру, необхідно прояснити, що ховається за самим терміном «характер», а також у чому його відмінність від індивідуальних рис особистості в теоретичних розробках Карла Леонгарда. [].

Говорячи про характер, звичайно мають на увазі ті властивості особистості, які накладають певний відбиток на всі її прояви й виражають специфічне для неї ставлення до світу і перш за все до інших людей. Саме в цьому «повсякденному» сенсі можна говорити про поганий або гарному характер, про благородній або низинному і т.п. Часто в спілкуванні люди можуть назвати людину безхарактерним, маючи на увазі цим, що у нього немає такого внутрішнього стрижня, який визначав би її поведінку, що всі його вчинки хаотичні і не носять індивідуального, чітко визначеного тільки для цієї людини відбитка.

Але повернемося до наукового визначення даного терміну. Так що ж таке характер? У перекладі з грецького «характер» - це «чеканка», «прикмета». []. Дійсно, характер - це особливі прикмети, які набуває людина, живучи в суспільстві. Індивідуальність людини виявляється в особливостях протікання її фізіологічних і психічних процесів (режими сну-неспання, здатності до запам'ятовування, тривалого зосередження уваги і.т.д.), в особливостях темпераменту, і, природно, в особливостях характеру. Таким чином, характер - це сукупність стійких індивідуальних особливостей особистості, що складається і проявляється в діяльності і спілкуванні, обумовлюючи типові для індивіда способи поведінки.

Карл Леонгард у своїй роботі «Акцентуйовані особистості» в першу чергу вживав термін «риси особистості», а не характеру. Проте в цей термін він вкладав поняття вроджених особливостей людини, які отримують розвиток виключно під впливом зовнішнього середовища. «І схильності, і спрямованість інтересів людини виходять ззовні. У яку сторону спрямовані честолюбні помисли людини, залежить виключно від зовнішніх стимулів. Двоє однаково честолюбних людей можуть бути найлютішими ворогами в силу того, що ставлять собі прямо протилежні цілі. По-різному може бути направлено і почуття обов'язку. Яке саме напрямок обирається людиною, багато в чому залежить від суспільства, в якому він живе. Точно так само вроджена спрямованість інтересів і схильностей ні в якій мірі не перешкоджає виховного впливу. Більше того, саме вроджена спрямованість і є основа виховання, без неї виховання взагалі неможливо. Якби в людині не була закладена тенденція до формування почуття обов'язку, то за допомогою виховання не можна було б спонукати його робити одне й не робити іншого ». [ , 65].

Личко А.Є. уточнив цей термін, так як особистість, на його думку, поняття складне, швидше підходять для психопатій, і запропонував замінити термін «особистість» на «характер» як складову частину особистості, більшою мірою обумовлену соціально, а значить піддається впливу і вимірам. Таким чином, акцентуації характеру - це крайні варіанти норми, при яких окремі риси характеру надмірно посилені, тому виявляється виборча уразливість відносно певного роду психогенних впливів при добрій і навіть підвищеній стійкості до інших. []

Проте, досить проблематичний у вирішенні питання про поділ природних рис індивідуальності людини і акцентуацій характеру, що носять більш негативний відбиток. За Леонгардом, «акцентуйовані риси далеко не такі численні, як варьирующие індивідуальні. Акцентуація - це, по суті, ті ж індивідуальні риси, але які мають тенденцією до переходу в патологічний стан ». []. Можна говорити про акцентуаціях як про середню ланку між індивідуальними рисами характеру, які є нормою в розвитку кожної людини, і патологічними рисами, що розвиваються внаслідок вроджених чи набутих змін психіки людини.

Акцентуйовані риси характеру не є патологічними. В іншому випадку, нормальною людиною можна було б вважати лише якогось середнього людини зі стандартним набором рис, а будь-яке відхилення від цієї норми прийнято було б визнавати аномальним. Але ж досить часто термін «особистість» вживається по відношенню до людей, які мають відмітними, «яскравими» у своєму вираженні рисами, що виділяють їх від загальної маси людей. Як же тоді бути в такому випадку? .. Акцентуації характеру не обов'язково несуть в собі негативну забарвленість, це потенційні можливості розвитку особистості, подальше ж їх прояв буде залежати від зовнішніх факторів оточення людини, особливо в дитячому та підлітковому віці. Позначення «патологічні особистості» слід застосовувати лише у відношенні людей, які відхиляються від стандарту і тоді, коли зовнішні обставини, що перешкоджають нормальному перебігу життя, виключаються. [].

Ні жорсткого кордону і між нормальними, середніми людьми й акцентоване особистостями. Тут також не хотілося б підходити до цих понять занадто вузько, тобто не так було б на підставі будь-якої дрібної особливості людини негайно ж вбачати в ньому відхилення від норми. Але навіть при досить широкому підході до того, які якості можна називати стандартними, нормальними, не кидаються в очі, все ж існує чимало людей, яких доводиться віднести до акцентуйованим особистостям.

Варто також звернутися і до розмежування понять акцентуацій і психопатій. Типи акцентуацій характеру дуже схожі й частково збігаються з типами психопатій. Але акцентуації - це крайній варіант норми, а психопатії - патологічні аномалії характеру. При психопатіях ми можемо спостерігати три необхідних їх ознаки: стабільність, тотальність прояви у всій психічної діяльності людини, соціальна дезадаптація внаслідок тяжкості аномалії характеру. При акцентуації характеру ці ознаки можуть не проявлятися взагалі, в усякому разі, ніколи не буває відповідності за всіма трьома вищевказаним ознаками.

Таким чином, акцентуації характеру не призводять до соціальної дезадаптації людини і не обов'язково кардинальним чином погіршують його життя. Можна сказати, що вони певним чином змінюють «забарвлення» міжособистісних взаємин людини, надаючи своєрідність його особистості та поведінки. [].

Нижче будуть розглянуті короткі характеристики типів акцентуації характеру з зазначенням найбільш типових для кожної з них чорт. Варто уточнити, що теоретичні дані не завжди повністю застосовні на практиці, що означає, що не всі зазначені риси обов'язково повинні проявляти себе при кожному певному типі. Природничі унікальні риси характеру також вносять свій внесок у індивідуальність особистості. Люди з однаковими акцентуациями характеру ніколи не будуть абсолютно однаковими в силу розходжень у середовищі виховання, в оточуючих їх людей і ситуаціях.

2.2 Типи акцентуацій характеру

Як вже було зазначено вище, існують 2 найбільш відомі класифікації акцентуацій: класифікації К. Леонгарда [ ] І А.Є. Личко [ ]. Остання, хоч і застосовувалася самим автором тільки по відношенню до підлітків, але їм же було зазначено, що ніде немає обмежень на використання її для вивчення різних віків, а висновки самого Личко грунтувалися виключно на його власних експериментальних даних.

У своїй книзі Леонгард виділив і описав 12 типів акцентуацій: екстравертірованний, інтровертірованний, екзальтований, афективно-екзальтований, гіпертіміческій, дистимической, емотивний, тривожний, збудливий, застревающий, демонстративний, педантичний. Сам він не складав ніякого опитувальника з виявлення типу акцентуації, проводячи дослідження тільки у вигляді бесіди, протягом якої і визначався домінуючий тип. [].

Використовуючи теоретичні підстави типології Леонгарда, Г. Шмішека в 1970 році розробив тест акцентуацій особистості, що отримав назву опитувальника Леонгарда-Шмішека (або Шмішека-Леонгарда). К. Леонгард у своїй книзі «Акцентуйовані особистості» погодився зі списком питань, запропонованих Шмішека, вказавши, що сам він використовує подібні висловлювання, не надаючи їм формалізований вигляд. [31].

При порівнянні 2-х класифікацій можна виявити, що Шмішека виключив такі типи, як екстравертірованний і інтровертірованний, залишивши інші і давши їм коротку характеристику, наведену нижче.

1. Гіпертіміческій тип

Характеризується добрим, злегка підвищеним настроєм, контактність, балакучістю, оптимізмом. У нього високий тонус, він енергійний, активний і виявляє прагнення бути лідером, легко адаптується в незнайомій обстановці.

Однак він нестійкий за інтересами, недостатньо розбірливий у знайомствах, погано переносить самотність, не любить одноманітність, дисципліну, вимушене неробство, монотонну роботу, часто переоцінює свої можливості, може бути ініціатором конфліктів, бурхливо реагуючи на події, відрізняється підвищеною дратівливістю.

2. Тривожно-боязкий тип

Нерішучий, мало контактний, боязкий, невпевнений у собі, схильний до мінорному настрої. Він рідко вступає в конфлікти з оточуючими, граючи в них в основному пасивну роль, в конфліктних ситуаціях шукає підтримки і опори. Схильний до поглибленого самоаналізу і появі нав'язливих станів.

Людина з цим типом акцентуації характеру, нерідко в своєму розпорядженні привабливими рисами: дружелюбністю, самокритичністю, ретельністю. Внаслідок своєї беззахисності нерідко служить "козлом відпущення", мішенню для жартів.

3. Дистимической тип

Мало контактний, небагатослівний, з домінуючим песимістичним настроєм. Він зазвичай домосід, тяготиться гучним суспільством, рідко вступає в конфлікти з оточуючими, веде замкнутий спосіб життя.

Люди з такою акцентуацією характеру високо цінують тих, хто з ними дружить, і готові їм підкоритися. Риси особистості, привабливі для партнерів по спілкуванню: серйозність, сумлінність, загострене почуття справедливості. Негативні риси - пасивність, сповільненість мислення, неповороткість, індивідуалізм.

4. Педантичний тип

У конфлікти вступає рідко, виступаючи в них скоріше пасивною, ніж активною стороною. На службі - бюрократ, пред'являє оточуючим багато формальних вимог, але охоче поступається лідерство іншим людям. Цьому типу акцентуації характеру властиво переводити домашніх надмірними претензіями на акуратність.

Привабливі риси: сумлінність, акуратність, серйозність, надійність у справах. Негативні і сприяють виникненню конфліктів риси - формалізм, занудливость, буркотіння.

5. Збудливий тип

Цьому типу властива низька контактність у спілкуванні, сповільненість вербальних і невербальних реакцій. Люди цього типу нерідко зануди, схильні до хамства і брані, до конфліктів, в яких самі є активною, провокує стороною. Вони незлагідні в колективі, владні в сім'ї.

У емоційно спокійному стані ці люди з цим типом акцентуації характеру, часто сумлінні, акуратні, люблять тварин і маленьких дітей. Проте в стані емоційного збудження вони бувають дратівливими, запальними, погано контролюють свою поведінку.

6. Емотивний тип

Маючи виражену акцентуацію характеру за даним типом, люди віддають перевагу спілкуванню у вузькому колі обраних, з якими встановлюються хороші контакти, що вони розуміють "з півслова". Рідко самі вступають у конфлікти, граючи в них пасивну роль. Образи носять в собі, "не вихлюпують" назовні.

Привабливі риси: доброта, милосердя, радіють чужим успіхам, загострене почуття обов'язку, старанність. Негативні риси: надмірна чутливість, сльозливість.

7. "Застряють" тип

Його характеризує помірна товариськість, занудливость, схильність до моралей, небалакучість, У конфліктах зазвичай виступає ініціатором, активною стороною. Прагне досягти високих показників у будь-якій справі, за яке береться, пред'являє підвищені вимоги до себе.

Особливо чутливий цей тип акцентуації характеру до соціальної справедливості, разом з тим уразливий, вразливий, підозрілий, мстивий. Іноді надмірно самовпевнений, честолюбний, ревнивий, пред'являє непомірні вимоги до близьких і до підлеглих на роботі.

8. Демонстративний тип

Цьому типу акцентуації характеру властива легкість встановлення контактів, прагненням до лідерства, жаданням влади і похвали. Він демонструє високу пристосовність до людей і разом з тим схильність до інтриг (при зовнішній м'якості манери спілкування). Такі люди дратують оточуючих самовпевненістю і високими домаганнями, систематично самі провокують конфлікти, але при цьому активно захищаються.

Привабливі риси для партнерів по спілкуванню: ввічливість, артистичність, здатність захопити інших, неординарність мислення і вчинків. Їх негативні риси: егоїзм, лицемірство, хвастощі, ухиляння від роботи.

9. Циклотімічний тип

Схильний до частої зміни настрою, зміні манери спілкування з оточуючими людьми. У нього періодично падає працездатність, втрачається інтерес до роботи і до оточуючих людей. Більше того, люди циклотимической типу акцентуації характеру, важко переживають невдачі, часто думають про власні недоліки, непотрібності, переживають почуття самотності, стають замкнутими.

У періоди депресії, поведінка людини з ціклометріческім типом акцентуації характеру, подібно з дістімной акцентуацією характеру, що змінюється активністю, властивої гіпертіміческому типу.

10. Афективно-екзальтований тип

Людини даного типу акцентуації характеру можна дізнатися з властивою йому високим контактності, балакучості, влюбливості. Такі люди часто сперечаються, але не доводять справу до відкритих конфліктів. У конфліктних ситуаціях вони бувають як активної, так і пасивною стороною. Разом з тим прив'язані і уважні до друзів і близьким.

Вони альтруїстичні, мають відчуття співчуття, добрий смак, проявляють яскравість і щирість почуттів. Негативні риси: панікерство, схильність миттєвим настроям.

Висновки на чолі 2

Підводячи підсумки, можна узагальнити наступні положення:

1. Характер є соціально обумовленим психічним утворенням, що формується на основі спадково закладених рисах темпераменту під впливом соціального оточення і стилю виховання батьків.

2. Акцентуації характеру - це крайні варіанти норми, при яких окремі риси характеру надмірно посилені, тому виявляється виборча уразливість відносно певного роду психогенних впливів при добрій і навіть підвищеній стійкості до інших.

3. Акцентуації характеру не є патологічним утворенням, поряд з індивідуальними рисами особистості вони вносять зміни в розвиток особистості, обумовлюючи широку варіативність унікальності та регулюючи соціальні взаємини.

4. Акцентуації характеру формуються протягом усього періоду виховання, загострюючись у підлітковому віці. К. Леонгард, як основоположник концепції акцентуацій, виділяв наступні типи: екстравертірованний, інтровертірованний, екзальтований, афективно-екзальтований, гіпертіміческій, дистимической, емотивний, тривожний, збудливий, застревающий, демонстративний, педантичний.

Глава 3 Емпіричне дослідження

3.1 Методи та організація дослідження

У нашому дослідженні теоретико-методологічними засадами послужили матеріалістична концепція розгляду сприйняття часу як відображення тривалості, швидкості і послідовності існуючих зовні подій; положення про особистісні особливості сприйняття часу і концепція впливу різних за своєю природою факторів на точність сприйняття інтервалів часу; концепції К. Леонгарда і А . Е. Личко про сутність понять «акцентуація особистості» та «акцентуація характеру».

При проведенні емпіричного дослідження на виявлення існування особливостей сприйняття часових інтервалів людьми з різними домінуючими акцентуацією характеру нами використовувалися методика вивчення акцентуацій особистості К. Леонгарда (модифікація С. Шмішека), проста проба 60 секунд, і методика оцінки тривалості часових інтервалів за співвідношенням один до одного.

З метою статистичного обгрунтування отриманих результатів застосовувався непарний критерій Ст'юдента (t-test for independent samples), що проводиться в програмі Statistica v .6.0.

Опис методик дослідження

Методика вивчення акцентуацій особистості К. Леонгарда (модифікація С. Шмішека). Методика призначена для виявлення різних рівнів акцентуірованності особистості, а також визначення домінуючого типу акцентуації. [].

Методика оцінювання короткі тимчасових інтервалів (проста проба 60 сек) з модифікації Ю.В. Корягіної. Методика спрямована на вивчення точності оцінювання тимчасових інтервалів. []. Зміст методики і бланк для проведення наводяться у додатку.

Опис вибірки

У дослідженні взяли участь 56 молодих людей обох статей у віці 18-25 років, експериментальна вибірка склала 48 осіб.

3.2 Аналіз та інтерпретація даних

Особливості сприйняття часу

Отримані експериментальні дані дозволили поділити вибірку на 3 равноколічественние групи за ознакою точності сприйняття часу. Після прорахунку описової статистики були отримані наступні результати: середня точність по всій вибірці склала 98%, стандартне відхилення 12,8. (Табл.3.1). До першої групи були віднесені досліджувані, середня точність яких перебувала на відрізку 98% + -6,4% (половина стандартного відхилення). Піддослідні, значення середньої точності яких лежали нижче заданого параметра, були віднесені до 2-й групі. Решта піддослідні були віднесені до 3-ї групи.

Таблиця 3.1 - Описова статистика значень точності сприйняття часу

Середні значення по групах представлені в табл.3.2. Відмінності в показниках дозволяє зробити висновок про відмінності в точності сприйняття часу в кожній групі в бік недооцінки або переоцінювання часу в порівнянні з його точною оцінкою.

Таблиця 3.2 - Описова статистика (Discriptive Statistics) значень точності сприйняття часу щодо різних груп піддослідних

Взаємозв'язок типу акцентуації характеру і точності сприйняття часу.

Проведений частотний аналіз розподілу типів акцентуацій характеру в різних групах піддослідних дозволив виділити найбільш часто зустрічаються типи для кожної групи. (Табл.3.3).

Таблиця 3.2 - Частотний аналіз розподілу типів акцентуацій

Інтерес для інтерпретації для нас склали ті акцентуації, відсоток народження яких в одній групі значно перевищував відсоток народження в решті груп. Для підтвердження значущості відмінностей в групах по цим акцентуациям нами був застосований непарний критерій Стьюдента (t-test for independent samples).

Статистична значимість відмінності між групами була встановлена ​​тільки для дістімічного типу акцентуації. Значущими були відмінності між групами № 1 і 3 та групами № 2 і 3. (Табл.3.4).

Таблиця 3.4 - Значення критерію Стьюдента для дістімічного типу акцентуації

Результати застосування даного критерію дозволяють зробити висновок про переважання дістімічного типу акцентуації характеру в групі людей із середнім значенням точності сприйняття часу вище середнього значення. Таким чином, можна зробити висновок про більшу присутності даного типу акцентуації у людей, що переоцінює тимчасові інтервали, ніж у людей, недооценивающих або з точною оцінкою.

Відсутність значущих показників для інших типів акцентуації може бути наслідком декількох причин: як відсутність зв'язку між акцентуацією і точністю сприйняття часу, так і іншими особливостями представленої вибірки, що впливають на результати тесту на точність.

Статистичний аналіз не дозволяє виявити сувору взаємозв'язок між типом акцентуації характеру і точністю сприйняття часу, тому був проведений якісний аналіз бальних показників по тесту Леонгарда-Шмішека для кожного респондента з виділенням найбільш типових поєднань акцентуацій.

Для респондентів, які входять у 2 групу з показниками точності нижче середньої, характерна наявність поєднання таких акцентуацій, як демонстративна, збудлива, гіпертімічная, екзальтована, емотивна. У меншій мірі представлені тривожна, педантична та ціклотімічная, практично відсутні дістімічная і застряє. Характеризуючи вищевказані акцентуації, можна говорити про деяке переважання в даній групі людей запальних, конфліктних, досить товариських у вузькому колі обраних, які прагнуть до лідерства і отриманню визнання, чуйних, емоційних, найчастіше зациклених на собі. Такі люди люблять бути в центрі уваги, люблять керувати, але їхні контакти поверхневі, носять виражений егоїстичний характер. По-справжньому довірчі відносини встановлюються рідко і лише з перевіреними людьми, часто коло таких людей дуже малий. Також люди даного профілю акцентуацій рідко схильні до серйозного обмірковування ситуації, прагнуть до мети будь-якою ціною, йдуть на ризик, їм притаманні авантюризм і неабияка частка легковажності. При неможливості досягнення власних цілей можуть стає агресивними, провокувати зіткнення, до останнього відстоюючи свою правоту будь-якими способами, у тому числі не завжди доречними.

Для респондентів 3 групи характерно поєднання типів дістімічного, педантичного, ціклотімічного і тривожного. У меншій мірі представлені типи збудливий, емотивний. Люди даного профілю більшою мірою характеризуються серйозністю, прихильністю своїй справі, замкнутістю на собі, зосередженістю, скрупульозним доведенням до кінця будь-якої справи, повільністю і нерішучістю. Соціальні контакти встановлюються рідко, носять поверхневий характер. Таким людям цілком комфортно у власному маленькому світі, конфліктів вони уникають, вважаючи за краще використовувати для досягнення цілей суворо обмежені і давно перевірені шляхи і засоби.

Можна зробити висновок про деяке переважання типів акцентуацій збудливого кола, до яких відносять збудливий, гіпертімний, екзальтований і емотивний, в групах випробуваних з відмінними від середнього значеннями точності сприйняття часу, в першу чергу в бік недооцінки. А також можна судити про переважання типів застревающее, дістімічного і тривожного, або так званого гальмівного кола, у випробовуваних групи № 3, тобто переоцінює тимчасові інтервали.

Дані результати можна порівняти з теоретичними обгрунтуваннями залежності точності сприйняття часу від емоційного стану людини. Позитивний емоційний стан призводить до недооцінки часу (акцентуації збудливого кола носять виражену позитивну емоційне забарвлення), негативне, або негативний емоційний стан - до переоцінки (що спостерігається у акцентуації гальмівного кола з переважання зниженого емоційного фону).

Якісний аналіз підтверджує вищевказані факти щодо таких типів, як збудливий, дістімічний, екзальтований і тривожний.

Наявність деяких тенденцій в оцінюванні тимчасових інтервалів, а також недостатньо достовірне підтвердження теоретичних даних дозволяє окреслити проблемну область у вивченні особливостей сприйняття. З ледует звернути увагу на той факт, що різна поширеність типів акцентуацій не дозволяє узагальнити ці дані на генеральну сукупність. Дослідження проводилося на вибірковій сукупності, представленої 48 молодими людьми у віці 18-25 років, і отримані результати можуть розглядатися тільки й виключно застосовується в даній конкретній вибірці і не поширюються на генеральні сукупності людей, що мають відмінні якісні і кількісні показники.

Проведення більш масштабних досліджень із залученням інших категорій громадян дозволить підтвердити або спростувати отримані результати і виявити статистично значущу \ незначну взаємозв'язок сприйняття часу і типів акцентуацій особистості і підтвердити \ спростувати наявність особистісних особливостей сприйняття часу.

Висновки до розділу 3

Проведене експериментальне дослідження дозволяє зробити наступні висновки:

1. Статистично значуща різниця між трьома експериментальними групами за показником дістімічного типу акцентуації. Даний тип більшою мірою притаманний людям, що переоцінює короткі інтервали часу, тобто показники точності яких вище середнього значення по всій вибірці.

2. Переважання інших типів акцентуацій в окремих виділених групах статистично не доведено, але виявлені тенденції зміни точності сприйняття часу при наявності певного профілю акцентуацій дозволяють окреслити проблемну галузь досліджень і зробити деякі прогностичні припущення.

3. Якісний аналіз даних дозволив виявити переважання акцентуацій збудливого кола серед респондентів 2 групи, тобто недооценивающих тимчасові інтервали, і акцентуацій тормозимого кола серед респондентів 3 групи, тобто переоцінює тимчасові інтервали.

Висновок

Сприйняття часу є інтегративної та суб'єктивної характеристикою людини, визначити як відображення в людській свідомості об'єктивно існуючого, не залежного від нього часу, його тривалості і послідовності подій, що відбуваються.

Виявлені під час теоретичного дослідження особливості сприйняття часу дозволяють зробити висновки про вплив на нього великого розмаїття факторів, як фізичного, так і соціального та психічного характеру. Хімічні реакції організму, умови навколишнього середовища, психічний та психологічний стан людини, соціальні контакти і ситуації призводять до спотворення сприйняття часу, зміни його точності і сприйняття послідовності подій. Зазначене, в свою чергу, тягне за собою соціальну та / або біологічну дезадаптацію.

У число визначають сприйняття факторів входять і особистісні якості людини, такі як темперамент, характер і його індивідуальні або загострені риси, тобто акцентуації. Акцентуації характеру також впливають на соціальну взаємодію особистості, на його здібності і можливості, на способи реагування в різних ситуаціях.

Проведене емпіричне дослідження дозволило виявити взаємозв'язок між профілями акцентуацій характеру і такою особливістю сприйняття часу, як точність оцінки коротких тимчасових інтервалів. Отримані дані можна порівняти з теоретичними положеннями про вплив емоційного стану особистості на сприйняття часу. Профіль акцентуацій збудливого кола, якому властивий підвищений емоційний фон, більшою мірою спостерігається у людей, недооценивающих тимчасові інтервали. І навпаки, профіль тормозимого кола з переважанням негативного, зниженого емоційного фону, спостерігається у людей з вираженою переоцінкою тимчасових інтервалів. Неповністю підтверджені статистично дані вказують на існування проблеми в даній галузі вивчення, і вимагають проведення досліджень на вибірках, інших за якісними і кількісними показниками, з метою уточнення та підтвердження теоретичних положень і концепцій.

Бібліографія

1. Block, RA Models of psychological time. In RA Block (ed.), Cognitive models of psychological time. - NJ: Lawrence Erlbaum, 1990.

2. Frankenhauser, M. Estimation of time / M. Frankenhauser. - Stockholm: Almqvist & Wiksell, 1959.

3. Ornstein, RE On the experience of time / RE Ornstein. - Baltimore, MD: Penguin Books, 1969.

4. Steinberg, A. Changes in time perception induced by an anesthetic drug / A. Steinberg / / British Journal of Psychology. - 1955. - Vol. 46, № 2. - P. 14-26.

5. Бергсон, А. Тривалість і одночасність / А. Бергсон. - СПб.: Пітер, 1998. - 203 с.

6. Великий психологічний словник / Б. Мещеряков [и др.]; сост. і заг. ред. Б. Мещерякова, В. Зінченко. - СПб.: Прайм-Еврознак, 2004. - 684 с.

7. Бурлачук, Л.Ф. Словник-довідник по психологічній діагностиці / Л.Ф. Бурлачук., С. Морозов. - СПб.: Питер, 1999. - 297 с.

8. Вайнштейн, Л.А. Психологія сприйняття / Л.А. Вайнштейн. - Мн.: Підручники і посібники, 2007 .- 224 с.

9. Гельмгольц, Г. Сприйняття звуку / Г. Гельмгольц. - СПб: Лениздат, 1975. - 282 с.

10. Джемс, У. Психологія / У. Джемс. - М.: Педагогіка, 1991. - 367 с.

11. Дубровіна, І.В. Психологія / І.В. Дубровіна. - М.: Видавничий центр «Академія», 1999. - 425 с.

12. Козлов, В.В. Соціально-психологічна діагностика розвитку особистості і малих груп / В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов, Н.П. Фетіскін. - М.: Видавничий центр «Академія», 2002. - 410 с.

13. Корягіна, Ю.В. Сприйняття часу і простору як критерій адаптоспособності людини до різної рухової активності / Ю.В. Корягіна, В.Г. Трістан. / / Наукові праці: Щорічник. - Омськ: СібГАФК, 2001, с. 132 - 136.

14. Кречів, Д. Сприйняття руху і часу / Д. Креч, Р. Крачфілд, Н. Лівсон. - СПб.: Пітер, 1969. - 367 с.

15. Леонгард, К. Акцентуйовані особистості / К. Леонгард. - Київ:, 1989. -

16. Личко, А.Є. Психопатії та акцентуації характеру у підлітків / А.Є. Личко. - М.: Педагогіка, 1983. - 268 c.

17. Моісеєва, Н.І. Час у нас і час поза нами / Н.І. Моїсеєва. - СПб.: Лениздат, 1991. -156 С.

18. Петровський, А.В. Введення в психологію / О.В. Петровський. - М.: Видавничий центр «Академія», 1996. - 496 с.

19. Психологія індивідуальних відмінностей. Тексти / За ред. Ю.Б. Гіппенрейтер, В.Я. Романова. - М.: Изд-во МГУ, 1982. - С. 262-269.

20. Робоча книга практичного психолога: Посібник для фахівців, що працюють з персоналом / під ред. А.А. Бодалева, А.А. Деркача, Л.Г. Лаптєва. - М.: Изд-во Інституту Психотерапії, 2001. - 640 c.

21. Рубінштейн, С.А. Основи загальної психології / С.А. Рубінштейн. - СПб.: Питер, 2005. - 865 c.

22. Сисоєва, О. В. Застосування методу факторного аналізу для дослідження психофізіологічних механізмів сприйняття часу / О. В. Сисоєва. - Конференція Lomonosov: матеріали міжнар. конф. студентів і аспірантів за фундамент. наук, Москва, 12-15 квітня 1999 [Електронний ресурс]. - Режим доступу: Цуканов, Б.І. Аналіз помилки сприйняття тривалості / Б.І. Цуканов / / Питання психології [Електронний ресурс] - 1983. - № 6. - Режим доступу:

23. Цуканов, Б.І. Час у психіці людини / Б.І. Цуканов. - Одеса.: Астро Принт, 2000. - 218 с.

24. Елькін, Д.Г. Сприйняття часу / Д.Г. Елькін. - М.: АПН РРФСР, 1962. - 312 с.

25. Енциклопедія. Загальна та соціальна психологія. - М.: «Видавництво ПРІОР», 2002. - 64 с.'

Додаток 1

Результати статистичної обробки отриманих даних

Таблиця А1 - Значення критерію Стьюдента для всіх типів акцентуацій по групах респондентів