Особливості організації захисту дітей у надзвичайних ситуаціях

2. Захист дітей у надзвичайних ситуаціях ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 10

2.1 Загальні положення щодо захисту дітей ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 10

2.2 Особливості захисту дітей при стихійних лихах, аваріях і катастроф ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ............... .12

2.3 Правила евакуації дітей і засоби індивідуального захисту дітей ....... 18

Висновок ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... 20

Список використаної літератури ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 22

Введення

На всіх стадіях свого розвитку людина була тісно пов'язаний з навколишнім світом. На рубежі XXI століття людство все більше і більше відчуває на собі проблеми, що виникають при проживанні в високоіндустріальних суспільстві. Небезпечне втручання людини в природу різко посилилося, розширився обсяг цього втручання, вона стала різноманітніше і він загрожує стати глобальною небезпекою для людства. Кількість НС росте лавиноподібно і за останні 20 років зросла в 2 рази. А це значить, росте число жертв і матеріальних збитків, як у промисловості, так і на транспорті, в побуті, в армії і т.д. Але найбільшу небезпеку становлять великі аварії, катастрофи на промислових об'єктах і на транспорті, а також стихійні і екологічні лиха. У результаті викликаються ними соціально-екологічні наслідки можна порівняти з великомасштабними військовими конфліктами.

Турбота про дітей повинна постійно перебувати в центрі уваги дорослих. Захист здоров'я і життя дітей в будь-яких надзвичайних ситуаціях - одна з найгуманніших і найважливіших завдань.

Не можна забувати, що тільки за минулі 20 років внаслідок природних катаклізмів загинуло близько 3 млн. чоловік. Кожен третій з них - дитина. Під час надзвичайних ситуацій діти особливо схильні до травматизму, хвороб, небезпеки втратити родичів і залишитися самотніми, безпорадними у великій масі людей і тому потребують особливої ​​уваги і турботи.

Турбота про їх захист - справа не лише батьків, за і всіх адміністративних, господарських та громадських структур держави.

1. Класифікація надзвичайних ситуацій

У Федеральному законі "Про захист населення і територій від надзвичайних ситуацій природного і техногенного характеру" надзвичайна ситуація визначається як "обстановка на певній території, що склалася в результаті аварії, небезпечного природного явища, катастрофи, стихійного чи іншого лиха, які можуть спричинити або спричинили за собою людські жертви, шкоду здоров'ю людей або навколишньому природному середовищу, значні матеріальні втрати та порушення умов життєдіяльності людей ".

Надзвичайна ситуація - це стан, при якому внаслідок виникнення джерела НС на об'єкті, визначеній території або акваторії порушуються нормальні умови життя і діяльності людей, виникає загроза їх життю і здоров'ю, завдається шкода майну населення, народному господарству та природному середовищу.

Під джерелом надзвичайних ситуацій розуміють небезпечне природне явище, аварію або небезпечний техногенний пригода, широко розповсюджені інфекційні хвороби людей, сільськогосподарських тварин і рослин, а також застосування сучасних засобів ураження, в результаті чого відбувається або може статися НС.

Надзвичайні ситуації класифікують:

за природою виникнення

природні

техногенні

екологічні

біологічні

антропогенні

соціальні

комбіновані

за масштабами поширення наслідків

локальні

об'єктові

місцеві

національні

регіональні

глобальні

з причини виникнення

навмисні

ненавмисні (стихійні)

за швидкістю розвитку

вибухові

раптові

швидкоплинні

плавні

по можливості запобігання НС

неминучі (природні)

запобігаємо (техногенні, соціальні)

антропогенні

До техногенних належать НС, походження яких пов'язане з технічними об'єктами - пожежі, вибухи, аварії на хімічно небезпечних об'єктах, викиди радіоактивних речовин, обвалень будівель, аварії на системах життєзабезпечення.

До природних відносяться НС, пов'язані з проявом стихійних сил природи - землетруси, повені, виверження вулканів, зсуви, урагани, смерті, бурі, природні пожежі та ін

До екологічних НС відносяться аномальні природне забруднення атмосфери, руйнування озонового шару землі, опустелювання земель, засолення грунтів, кислотні дощі та ін

До біологічних НС відносяться епідемії, епізоотії, епіфітотії.

До соціальних НС належать події, що відбуваються в суспільстві - міжнаціональні конфлікти, тероризм, грабежі, геноцид, війни та ін

Антропогенні НС є наслідком помилкових дій людей.

Локальні НС - це надзвичайні ситуації, масштаби яких обмежуються однією промисловою установкою, потокової лінією, цехом, невеликим виробництвом або якоїсь окремої системою підприємства. Для ліквідації наслідків достатньо сил і засобів, наявних на постраждалому об'єкті.

Об'єктові НС - це надзвичайні ситуації, коли наслідки обмежуються територією заводу, комбінату, промислово - виробничого комплексу, установи, навчального закладу, але не виходить за рамки об'єкта. Для їх ліквідації приваблюють, хоча і всі сили і кошти підприємства, але їх достатньо, щоб впоратися з аварійною ситуацією.

Місцеві НС - це надзвичайні ситуації, масштаби яких обмежені селищем, містом, районом, окремою галуззю. Для ліквідації наслідків достатньо сил і засобів, наявних у безпосередньому підпорядкуванні місцевої влади, начальника ЦО, її комісії з НС, а також на об'єктах промисловості, транспорту. В окремих випадках можуть залучатися військові частини цивільної оборони та інші підрозділи МНС.

Національні НС - це надзвичайні ситуації, які охоплюють кілька економічних районів або суверенних держав, але не виходять за межі країни. Наслідки ліквідуються силами і ресурсами країни, найчастіше із залученням іноземної допомоги.

Регіональні НС - це надзвичайні ситуації, що поширюються на кілька областей, республік, великий регіон. Їх ліквідацією займаються, як правило, регіональні центри МНС або спеціально створювані міністерством оперативні групи. Для проведення рятувальних та інших невідкладних робіт залучають, крім всіх видів формувань, підрозділи МНС, МВС та ОМ.

Глобальні НС - це надзвичайні ситуації, наслідки яких настільки великі, що захоплюють значні території, декілька республік, країв, областей і суміжні країни. Для ліквідації наслідків привертають сили МНС, МО, МВС, ФСБ. Проведенням рятувальних та інших невідкладних робіт, як правило, займається спеціальна урядова комісія або особисто начальник ГО країни - Голова Уряду.

Надзвичайні ситуації мирного часу можна розділити на п'ять груп:

супроводжуються викидами небезпечних речовин у навколишнє середовище;

пов'язані з виникненням пожеж, вибухів та їх наслідків;

на транспортних комунікаціях;

військово-політичного характеру;

викликані стихійними лихами.

До першої групи надзвичайних ситуацій, що супроводжуються викидами небезпечних речовин у навколишнє середовище, відносять:

- Аварії на атомних електростанціях;

- Витоку радіоактивних газів на підприємствах ядерно-паливного циклу за межі санітарно-захисної зони;

- Аварії на атомних суднах з радіоактивним забрудненням акваторії порту і прибережної території;

-Аварії на ядерних установках науково - дослідних центрів з радіоактивним забрудненням території;

- Аварійні ситуації під час промислових та випробувальних ядерних вибухів, пов'язані з наднормативним викидом радіоактивних речовин у навколишнє середовище;

- Падіння літальних апаратів з ядерними енергетичними пристроями на борту з подальшим радіоактивним забрудненням місцевості;

- Аварії на хімічно небезпечних об'єктах з викидом (витоком) у навколишнє середовище сильнодіючих отруйних речовин;

- Аварії з викидом (витоком) у навколишнє середовище бактеріологічних засобів і біологічних речовин у концентраціях, що перевищують допустимих значення.

До другої групи надзвичайних ситуацій відносяться:

- Пожежі в населених пунктах, на об'єктах економіки і транспортних комунікаціях;

- Вибухи на об'єктах і транспортних комунікаціях;

- Вибухи в житлових будинках.

До третьої групи відносяться:

- Авіаційні катастрофи;

- Зіткнення і схід з рейок залізничних складів (поїздів у метрополітені);

- Аварії на водних комунікаціях, що спричинили значну кількість людських жертв або викликали забруднення акваторії портів, прибережних

територій, внутрішніх водойм нафтопродуктами та (або) сильнодіючими отруйними речовинами;

- Аварії на трубопроводах, що викликали викид великої маси речовин, що транспортуються і забруднення ними навколишнього середовища;

До четвертої групи відносяться НС військово-політичного характеру в мирний час:

- Одиничний (випадковий) ракетно - ядерний удар, нанесений з акваторії нейтральних вод кораблем невстановленої приналежності або падіння носія ядерної зброї з вибухом бойової частини;

- Падіння носія ядерної зброї з руйнуванням або без руйнування бойової частини;

- Збройний напад на штаби, пункти управління, вузли зв'язку, склади військових споруд і частин (у тому числі цивільної оборони);

-Хвилювання в окремих районах, викликаних виступ антигромадських чи націоналістичних груп (елементів), спроба захоплення радіомовних станцій, державних і суспільно-політичних установ.

П'ята група включає надзвичайні ситуації, спричинені стихійні лихами:

-Стихійні лиха, геологічного характеру (землетруси, вулкани, зсуви, селеві потоки, снігові лавини);

- Стихійні лиха метеорологічного характеру (урагани, бурі, смерчі);

- Стихійні лиха гідрологічного характеру (повінь, затори льоду на річках, цунамі);

- Природні пожежі.

2. Захист дітей у надзвичайних ситуаціях

2.1 Основні положення щодо захисту дітей

Інформація про загрозу або вже трапилася виниклої надзвичайної ситуації (аварії) передається в першу чергу в дитячі, навчальні та медичні заклади, що знаходяться в зоні можливого ураження.

З отриманням сигналу оповіщення та інформації про надзвичайну ситуацію батьки (родичі дітей, вихователі, вчителі або дорослі, що знаходяться поруч з дітьми без нагляду батьків) зобов'язані прийняти всі доступні заходи, рекомендовані населенню з метою забезпечення безпеки дітей.

Такими заходами, в залежності від обстановки, можуть бути: евакуація дітей разом з батьками (дорослими) з небезпечних місць, надання медичної допомоги, створення нормальних санітарно-гігієнічних умов, забезпечення повноцінним харчуванням, вживання заходів до розшуку батьків (родичів) дітей, що загубилися.

Дітям дошкільного віку вкладається у кишеню або пришивається до одягу записка, де зазначаються його прізвище, ім'я та по батькові, домашню адресу, а також прізвища, імена та по батькові батьків.

У надзвичайних ситуаціях краще, якщо діти перебувають під наглядом батьків або інших близьких, оскільки з ними вони почувають себе у більшій безпеці.

Під час надзвичайних ситуацій обов'язок стежити за тим, щоб діти не були розлучені зі своїми батьками або вихователями, покладається в першу чергу на їх сім'ю, навчальний заклад чи установа, де перебувають діти, на місцеві органи влади і уряд країни.

Якщо все-таки діти розлучаються з батьками (близькими), місцева влада чи уряд відповідають за забезпечення дітям захисту та піклування. До їхніх обов'язків також входить пошук батьків або рідних дитини з метою возз'єднання сім'ї. Діти, які були розлучені зі своїми рідними під час надзвичайних ситуацій, не можуть вважатися сиротами і не можуть бути усиновлені до повного з'ясування долі їхніх батьків або близьких родичів.

У разі стихійного лиха, аварії або катастрофи дітям повинні бути забезпечені необхідна кваліфікована медична допомога, оптимальні санітарно-гігієнічні умови та повноцінне харчування. При надзвичайних ситуаціях особливо важливо продовжувати грудне вигодовування немовлят.

У місцях масового скупчення людей хвороби поширюються дуже швидко. Всім дітям біженців або дітям, що потрапили в надзвичайну ситуацію і тимчасово живуть у важких умовах, потрібно зробити щеплення згідно з рекомендаціями органів державного санітарно-епідеміологічного нагляду.

Для того щоб діти відчули себе захищеними, необхідно якомога швидше створити їм звичні умови - залучати в життя нової громади, організувати навчання в школі, ігри з однолітками, спортивні заходи та інші форми відпочинку, постійний графік харчування і сну. Якщо стресова реакція у дитини затягується і набуває гострого характеру, слід забезпечити йому кваліфіковану допомогу.

Особливу небезпеку становлять вибухонебезпечні предмети і не розірвалися боєприпаси. Дітям необхідно забезпечити безпечні місця для ігор і суворо заборонити брати в руки незнайомі предмети і грати з ними.

Турбота про дітей повинна постійно знаходитися і центрі уваги дорослих. Захист здоров'я і життя дітей в будь-яких надзвичайних ситуаціях одна з найгуманніших і найважливіших завдань.

У випадку наростання загрози виникнення будь-якого надзвичайної події (повені, бурі, урагану, снігових заметів, різкого похолодання, інфекційного захворювання тощо) не допускайте, щоб діти йшли з дому, вони повинні постійно перебувати під наглядом дорослих. При необхідності залишити вдома дітей старшого віку слід попередити їх про те, щоб репродуктор радіомовлення або радіоприймач були постійно включені на випадок оголошення сигналів оповіщення або екстреної інформації. Нагадати про найсуворішому дотриманні санітарно-гігієнічних правил: обов'язкового миття рук з милом перед їжею, вживання води і молока тільки кип'ячену, обмивання фруктів і овочів перед вживанням кип'яченою водою, ретельного прибирання житлових приміщень, миття посуду з милом або іншими мийними засобами.

Всі роз'яснення дітям давати з урахуванням їх вікових та психологічних особливостей. Ні в якому разі не можна викликати своєю поведінкою і розмовами у дітей страх. Це може призвести до нанесення їм тяжких психічних травм.

Вчителі, навчально-виховний і обслуговуючий персонал шкіл повинні твердо знати свої обов'язки на випадок аварії або пожежі поблизу навчального закладу, стихійного лиха, місце укриття дітей, маршрут прямування до нього. Для цього в усіх освітніх установах повинні проводитися заняття, тренування, дні захисту дітей.

2.2 Особливості захисту дітей при стихійних лихах, аваріях і катастроф

При землетрусах.

Землетруси за своїм руйнівній дії не мають собі рівних серед інших стихійних лих. Якщо перші поштовхи застали вас вдома, то ті, хто знаходився на перших поверхах, повинні негайно взяти дітей і з ними вибігти на вулицю. Хто живе на другому і наступних поверхах встати в дверних і балконних отворах, притиснувши до себе дітлахів. Можна скористатися кутами, утвореними капітальними стінами. Ці місця найбільш міцні, тут більше шансів залишитися неушкодженими. Ні в якому разі не дозволяйте дітям стрибати з вікон, з балконів і лоджій. У більшості випадків це призводить до трагічних наслідків.

Як тільки поштовхи припиняться, негайно залишіть приміщення. Не відпускайте дітей самих, дивіться, щоб вони не користувалися ліфтами в будь-який момент можуть застрягти.

Строго стежите за тим, щоб жодна дитина не зайшов в пошкоджене будівлю. Пам'ятайте, після першого можуть послідувати повторні поштовхи. Будьте готові до цього самі і попередьте малюків. Поштовхи зазвичай відбуваються через кілька годин, а іноді і доби.

Діти люблять користуватися сірниками і запальничками, свічками і палаючими лучинка не допускайте цього. При витоку газу з пошкоджених комунікацій відкритий вогонь призведе до вибуху і додатковим жертв.

Може трапитися, перші поштовхи застали вас на вулиці. Негайно як можна далі відведіть дітей від будівель і споруд, високих парканів і стовпів вони можуть зруйнуватися.

Працівникам дитячих установ і навчальних закладів у сейсмічно небезпечних районах слід твердо засвоїти, що в момент руйнування або пошкодження будівель небезпеку становлять не тільки падаючі стіни і перекриття, а також розлітаються цеглини, скла, димові труби, карнизи, балкони, освітлювальні прилади, вивіски, дорожні знаки.

Якщо ви побачили травмованих дітей, тут же надайте їм першу медичну допомогу.

При повенях, які досить часто бувають у багатьох районах Далекого Сходу, Сибіру, ​​Південного Уралу, нижньої Волги, призводять до людських жертв. Щоб цього не сталося, треба максимально використати час, якого не так багато.

При загрозі затоплення робота шкіл і дошкільних установ припиняється. Дітей відправляють додому або переводять в безпечні місця. Може бути прийнято рішення про евакуацію з небезпечної зони, тоді в першу чергу вивозять малюків, дитячі установи і лікарні. Якщо це зробити не вдалося, треба підняти хлопців на верхні поверхи будинків, на горища, а в міру підйому води і на даху. Звідти їх слід вивозити на ботах, катерах, баржах, човнах. На плаваючі засоби входити вони повинні по одному, ступаючи на середину настилу. Під час руху не дозволяйте дітям мінятися місцями, сідати на борти, штовхатися. Після причалювання один з дорослих виходить на берег і тримає човен за борт до тих пір, поки всі діти не опиняться на суші.

У крайніх випадках треба запропонувати кожній дитині окремо скористатися надійними підручними засобами бочками, колодами, дерев'яним щитами, дверима, уламками парканів, автомобільними камерами та іншими предметами, здатними утримати його. Обов'язково поруч має бути дорослий.

Вода може застати вас у полі, в лісі. При такій ситуації необхідно якомога швидше вивести дітей на піднесені місця. Якщо немає такої можливості, допомогти дитині забратися на міцне розлоге дерево. До потопаючому дитині підпливати краще зі спини. Наблизившись, взяти його за голову, плечі, руки, комір, повернути обличчям вгору і плисти до берега, працюючи вільною рукою і ногами.

Якщо є човен, наближатися до терпить лихо слід проти течії, при вітряну погоду проти вітру і хвилі. Витягати дитину з води краще за все з боку корми. Доставивши його на берег, негайно приступити до надання першої медичної допомоги.

Буря, ураган, шторм, смерч все це явища, викликані дією вітру великої руйнівної сили, високої швидкості і значної тривалості. Ураганний вітер руйнує міцні і зносить легкі будівлі, валить стовпи, вириває з корінням дерева, обриває дроти, ушкоджує транспортні магістралі. Метеослужба досить вірогідно прогнозує ці явища, попереджає про швидкість і напрям руху вітру.

Після передачі по радіо штормового попередження дітей з будинків, навчальних закладів, дитячих дошкільних установ не випускають. Слід заборонити хлопцям підходити до вікон вони можуть бути поранені осколками розлітається скла. Краще стати в простінок або відвести дітей в коридор. Для захисту можна використовувати міцну меблі письмовий стіл, шафа, парту, Як показала практика, найбезпечнішими місцями в таких випадках є притулку, підвали, погреби, внутрішні приміщення перших поверхів цегляних будинків. Не можна дозволяти виходити на вулицю відразу після послаблення вітру через кілька хвилин порив може повторитися.

Якщо під час бурі, урагану ви опинилися на вулиці, швидше лягайте на дно канави, котловану, придорожнього кювету, в будь-яке інше поглиблення міцно притисніть до себе дитину. Його голову прикрийте сумкою, портфелем, ранцем, будь-яким іншим предметом. Тримайтеся подалі від будинків і будов.

Найчастіше в такій ситуації діти отримують травми від осколків скла, шиферу, черепиці, шматків покрівельного заліза, зірваних дорожніх знаків, деталей обробки фасадів і карнизів, предметів, що зберігаються на лоджіях і балконах. Не дозволяйте дитині братися або наступати на обірвані проводи вони можуть бути під струмом. Передбачивши бурю, ураган, снігові замети, треба подбати про аварійні джерела освітлення, створити запаси води і продуктів на 2-3 доби. Подумайте, що в таких умовах може знадобитися дітям з харчування і одягу. Не забудьте запастися медикаментами і особливо перев'язувальними матеріалами. Радіоприймачі і телевізори необхідно тримати постійно включеними, тому що по них будуть передаватися повідомлення, інформація, роз'яснення про правила поведінки в конкретній ситуації. При пожежах треба пам'ятати, що виводити дітей із зони пожежі через вогонь і дим вкрай небажано. Слід шукати більш легкі та безпечні шляхи. Якщо неможливо скористатися сходовими клітинами, пробуйте спустити дитину на ліфті плі через вікно, балкон, лоджію, до яких подаються автомобільні підйомники, висувні та приставні сходи. У крайньому випадку, коли всі виходи відрізані вогнем, і сховатися в будь-якому безпечному місці не можна, треба взяти міцну мотузку або надійно зв'язати кілька простирадл, одним кінцем міцно обв'язати дитини, інший прив'язати до важкого предмету, батарей опалення. Потім, обмотавши мотузку навколо рук, почати потихеньку спускати його на землю. Мова йде про 2, 3 та 4 поверхах. Не можна прив'язувати мотузку до віконної рами під вагою людини вона може вивалитися.

Якщо ви відшукали в палаючому приміщенні дитини, який може сам пересуватися, треба накинути на нього зволожену простирадло, скатертину, ковдру і міцно взявши за руки, вивести в безпечне місце.

Рот і ніс закрити мокрим хусткою, шарфом, косинкою. Якщо дитина втратила свідомість, взяти його на руки і негайно виходити із зони вогню і диму. У тому випадку, коли загорівся одяг, треба якомога швидше накинути на нього мокре або навіть сухе покривало і щільно притиснути її до тіла, щоб припинити доступ повітря і зупинити горіння. Дивіться, щоб дитина, на якому горить одяг, не побіг полум'я тільки посилиться. Не здумайте гасити одяг за допомогою вогнегасника може відбутися хімічний опік. У тих приміщеннях, які сильно задимлені і там перебувають діти негайно широко розкрийте вікна і двері для провітрювання, Зменшить задимленість струмінь розпиленої води, яка охолоджує дим і одночасно бере в облогу його тверді частинки. Пошук дітей у палаючому будинку припиняється лише тоді, коли точно відомо, що жодної дитини там більше немає, коли ретельно перевірені всі охоплені вогнем і димом приміщення.

Аварії з викидом (розливом) аварійно хімічно небезпечних речовин (АХОВ) не виключені на хладо-і м'ясокомбінатах, водопровідних станціях, целюлозно-паперових підприємствах, хімічних заводах. У цих випадках в атмосферу потрапляють аміак, хлор, можуть бути й інші речовини.

У всіх випадках при виникненні небезпеки хімічного зараження найкраще надягти на дитину дитячий протигаз або сховатися в найближчому притулок. Але не завжди це можливо. Більше вірогідності, що доведеться терміново виходити із зони зараження. Готуючись до виходу, надягніть на дитину щільну верхній одяг, краще плащ, застебніть його на всі гудзики, шию обв'яжіть шарфом, на ноги гумові чоботи, на голову шапочку, рот і ніс прикрийте ватно-марлевою пов'язкою, попередньо змочивши її у воді або 2% розчині питної соди при хлорі, 5% розчині лимонної кислоти при аміаку. Тільки в такому вигляді можна виходити на вулицю і слідувати у вказаний район.

Якщо не було чітких вказівок і не говорилося, куди виходити чи ви просто не розчули, що робити тоді? Виходити самим і виводити (вивозити) дітей із зони можливого зараження в напрямку, перпендикулярному руху вітру.

Часу для цього дуже мало. Хмара АХОВ рухається зі швидкістю вітру.

Ні в якому разі не можна ховати дітей у підвалах, льохах, ярах, балках. Багато отруйні речовини, як, наприклад, хлор, сірководень, бензол важчий за повітря. Стеляться по землі, затікаючи у низинні місця.

А якщо вкрити дітей у притулок або вивести із зони зараження не вдалося, тоді залишайтеся вдома, але щільно закрийте вікна та двері, димоходи, вентиляційні отвори. Вхідні двері треба завісити, щільною тканиною, ковдрою. Щілини у вікнах і стики в рамах заклеїти звичайним папером, плівкою, лейкопластиром. Така герметизація на якийсь час утруднить проникнення АХОВ в приміщення.

При підозрі на ураження АХОВ виключіть дитині будь-які фізичні навантаження, дайте рясне тепле питво це, може бути, чай, молоко, кава. Потім обов'язково покажіть його медичному працівникові.

2.3 Правила евакуації дітей і засоби індивідуального захисту дітей

При деяких великих аваріях, катастрофах або стихійних лихах можуть скластися такі умови, які зажадають термінової евакуації дітей. Скажімо, із зони радіоактивного чи хімічного зараження, з району землетрусу або катастрофічного затоплення. У такій ситуації особлива увага повинна бути приділена організованому і швидкого проведення всіх необхідних заходів.

Евакуюються діти, як правило, разом з батьками. Вихованці дитячих будинків та шкіл-інтернатів зазвичай евакуюються в складі цих закладів.

При підготовці до евакуації необхідно подбати про одяг дітей. Вона повинна бути теплою, легкої та зручною. Слід також подбати про зручне взуття для дітей старшого віку, яким може бути доведеться евакуюватися в пішому порядку. Дітям дошкільного віку пришиваються до одягу і білизни ярлички з зазначенням прізвища, імені та по батькові дитини, року народження, місця постійного проживання і кінцевого пункту евакуації. З речей в дорогу слід підготувати лише найнеобхідніше: одяг, взуття, білизна, теплі речі, а також запас продуктів на 2-3 дні і флягу або термос з водою.

Посадка дітей на транспортні засоби проводиться в першу чергу. Дітям роз'яснюються правила поведінки під час евакуації. На шляху прямування необхідно стежити, щоб вони без дозволу старших не виходили на зупинках, не переходили з вагона у вагон, не пересідали з однієї машини в іншу, не пили воду з неперевірених джерел, не їли немиті фрукти і овочі, дотримувалися особисту гігієну.

Після прибуття на станцію чи пункт вивантаження дорослі, які супроводжують дітей, повинні допомогти їм організовано вийти, перевірити їх наявність, а також чи всі взяли свої особисті речі й далі діяти, але вказівкам місцевої адміністрації або представників евакоприйомних комісії.

У заміській зоні діти розміщуються разом з батьками з приватним будинкам, в громадських будівлях: школах, клубах, пансіонатах та інших зручних для цього приміщеннях.

Для захисту дітей промисловість виготовляє протигази, респіратори, камери захисні дитячі, а батьки і діти старшого віку самі готують ватно-марлеві пов'язки, протипилові тканинні маски (ПТМ). Довгий час для захисту органів дихання, обличчя та очей дітей у віці від 1,5 до 17 років від аварійно хімічно небезпечних, отруйних, радіоактивних речовин і бактеріальних аерозолів застосовувалися протигази ПДФ-7 (протигаз дитячий фільтруючий, тип сьомий), ПДФ-Д ( дошкільний), ПДФ-Ш (шкільний). Вони мають єдину фильтрующе-поглинаючу коробку ДП-5 і різняться лише лицьовими частинами.

На зміну їм промисловість стала виготовляти більш досконалі протигази ПДФ-2Д для дітей дошкільного і ПДФ-2Ш-шкільного віку.

Підбирати і збирати протигаз для дітей дошкільного та молодшого шкільного віку, а також одягати і знімати його повинні тільки дорослі. Діти середнього і старшого шкільного віку цю роботу можуть проводити самостійно.

Висновок

Розглянувши у даній роботі надзвичайні ситуації можна зробити висновок, що діти потребують особливого захисту, вони наражаються на найбільшу небезпеку і. У зв'язку з цим дорослі зобов'язані володіти знаннями з захисту дітей в надзвичайній ситуації, а також навчати дітей, як поводитися при різних надзвичайних ситуаціях.

Вже починаючи з дошкільного віку, необхідно в найпростішій та ігровій формі діти починають навчати основам безпеки життєдіяльності (ОБЖ). У школах та інших освітніх установах ці знання і навички з року в рік нарощуються і закріплюються.

Всі роз'яснення дітям давати з урахуванням їх вікових та психологічних особливостей. Ні в якому разі не можна викликати своєю поведінкою і розмовами у дітей страх.

Вчителі, навчально-виховний і обслуговуючий персонал шкіл повинні твердо знати свої обов'язки на випадок аварії або пожежі поблизу навчального закладу, стихійного лиха, місце укриття дітей, маршрут прямування до нього. Для цього в усіх освітніх установах повинні проводитися заняття, тренування, дні захисту дітей.

Дорослі, перш за все батьки, вчителі, навчально-виховний склад, персонал дитячих дошкільних установ, зобов'язані знати і вміти виконувати основні прийоми і способи захисту дітей при аваріях, катастрофах, стихійних лихах та інших надзвичайних ситуаціях. Підготовка дорослих полягає у вивченні своїх обов'язків

Підготовка дорослих полягає у вивченні своїх обов'язків. Батьки повинні вміти надягати протигаз, респіратор на дитину, виготовляти ватно-марлеві пов'язки, готувати одяг для захисту від радіоактивних та аварійно хімічно небезпечних речовин, кваліфіковано проводити протиепідемічні заходи при виникненні інфекційних захворювань.

Знання, отримані як дорослими, так і дітьми в життя допоможуть врятуватися в надзвичайних ситуаціях.

Список використаної літератури

1. «Безпека життєдіяльності» підручник під ред. Е.А. Арустамов Вид-во «Дашков і К» 2001р.

2. Федеральний закон «Про захист населення і територій від НС природного і техногенного характеру». - М., 1994.

3. www.gr-obor.narod.ru

4. www.unicef.org / russia / ru