Історія становлення наукових поглядів Є. Д. Поливанова пов'язана з безпосереднім впливом на його світогляд вчителя І. А. Бодуена де Куртене. Будучи вірним учнем і послідовником І. А. Бодуена де Куртене, Поліванов - як і Л. В. Щерба, Л. П. Якубинский і інші його учні - не міг не сприйняти і його методологічну позицію у відношенні як самої мови, так і мовознавчої науки. Правда, як відомо, позиція Бодуена в цих питаннях була непослідовна, суперечлива і не могла повністю задовольнити його учнів, але, у всякому разі, початковий "поштовх" був даний і сприйнятий.
Істота філософських поглядів Бодуена де Куртене, основу його лінгвістичної концепції становить матеріалістичний монізм (філософське вчення, яке, на противагу дуалізму, приймає за основу всього існуючого одне начало). Це філософське вчення призвело Бодуена де Куртене до розуміння мови як явища психосоціального. Він вказував на соціальну природу мовних актів: «... індивід може розвиватися у мовному відношенні і взагалі духовно лише в суспільстві, тобто в зносинах з іншими індивідами».
Бодуен де Куртене вважав, що порівняльне вивчення мов може грунтуватися на виявленні загального подібності незалежно від історичних чи генеалогічних зв'язків: «Ми постійно знаходимо однакові властивості, однакові зміни, однакові історичні процеси та переродження в мовах, чужих один одному і історично, і географічно. З цієї точки зору ми можемо порівнювати розвиток мов романських з розвитком мов новоіндійскіх, розвиток мов слов'янських з розвитком мов семитических, розвиток мови російської з розвитком мови коптського і т.д. ». Тут він підходить до виділення і зіставлення в мовах цілісних систем, певних структурних відносин, в яких виявляються функціонально-тотожні загальні риси. Саме такий підхід прийнятий в сучасних напрямках типологічного вивчення мов.
Отже, розуміння мови як системи, розуміння множинності причин змін мови, соціальна обумовленість мовних змін, елементи знакової теорії мови, теорія фонем і морфонологических змін (альтернаций), типологія мов склали те коло проблем і завдань загального мовознавства, які вирішували у своїх роботах представники Казанської лінгвістичної школи, яскравим представником якої був вчитель Є. Д. Поливанова - І. О. Бодуен де Куртене.
Правомірно говорити про спадкоємність ідей між І. А. Бодуен де Куртене і його учнем Є. Д. Полівановим. Мова може тут йтися насамперед про весь комплекс лінгвістичних ідей, про лінгвістичному світогляді узагалі і про коло наукових інтересів Поліванова.
Спираючись на теоретичні положення, що містяться в працях своїх вчителів І. А. Бодуена де Куртене і Л. В. Щерби, Е. Д. Поліванов розвинув у своїх роботах концепцію, що відображає його власне розуміння мови і мовних процесів, а також завдань лінгвістичної науки.
Автор статті, присвяченій 90-річчю з дня народження вченого, Л. П. Крисін пише так: «Є. Д. Поліванов володів яскравим талантом лінгвіста-дослідника, разючими здібностями поліглота і мав глибокі пізнання в області теорії мови. Це щасливе і рідкісне поєднання в чому пояснює незвичайну ретельність його робіт в аналізі конкретного матеріалу, оригінальність теоретичної інтерпретації і сміливість лінгвістичної думки, яка дозволяла Є. Д. Поліванова робити наукові відкриття »
Володіючи досить широким діапазоном дослідницьких інтересів, Є. Д. Поліванов не віддавав переваги якогось одного з двох прийнятих в лінгвістиці підходів до вивчення мови - діахронічному або синхроническому. В його працях ми знаходимо органічне поєднання тонкого і всебічного аналізу системних відносин в даній мові з фундаментальними описами історії мовних явищ. Такий зв'язок обох підходів - синхронического і діахронічного - дозволяла Є. Д. Поліванова розкривати справжні причини, що призвели до сучасного стану мови. Правильного розуміння цих причин сприяло і те, що при вивченні мовних явищ Є. Д. Поліванов велику увагу приділяв культурному та етнографічним фону цих явищ, дослідженню побуту і звичаїв носіїв цієї мови.
Вагою внесок Є. Д. Поливанова і в русистику.
Вивчаючи процеси, що відбувалися в російській мові після революції, Є. Д. Поліванов дав їм всебічне теоретичне висвітлення, досліджував рушійні сили мовних змін і особливо уважно аналізуючи характер впливу на мову соціальних факторів. Є. Д. Поліванов висунув ідею створення «соціологічної лінгвістики» (термін Є. Д. Поливанова), тобто такого розділу мовознавства, який займався б вивченням соціальних стимулів розвитку та функціонування мови, механізму взаємодії між мовою та суспільством.
Т.ч., зупинимося докладніше на заслуги Є. Д. Поливанова, пов'язаних зі становленням соціолінгвістики.
При підготовці цієї роботи були використані матеріали з сайту http://www.studentu.ru