Кафедра педагогіки та психології
Контрольна робота
По курсу:
«Вікова психологія»
На тему:
«Дорослість: молодість і зрілість»
Виконав:
3 курс, 302 група,
заочне відділення
Перевірив:
Іванова Г.В.
Ст. викладач
кафедри педагогіки та психології
Зміст
Стадії віку
Особливості психології середнього віку
Критерії досягнення дорослості
Соціальна ситуація розвитку
Провідна діяльність у період зрілості
Криза 30 років
Криза 40 років.
Пенсійний криза
Список літератури
Стадії віку
У науці існують розбіжності з приводу початку періоду дорослості і його закінчення. Більша частина дослідників відносить початок його до моменту закінчення юності - до 18 - 19 років, а кінець до віку 55 - 60 років. На додаток до цього, виділяються стадії:
1. Рання дорослість (20-23 - 30 років).
2. Середня дорослість (30 - 45 років).
3. Пізня дорослість (45 - 55 років).
4. Передпенсійний вік (50 - 55 років для жінок, 55 - 60 років для чоловіків).
При цьому для кожної зі стадій відзначаються особливості.
Так, для стадії ранньої дорослості характерно оволодіння роллю дорослої людини, отримання виборчого права, повна юридична і економічна відповідальність, можливість включення в усі види соціальної активності країни. У більшості проходять цю стадію осіб складається власна сім'я і народжується перша дитина. Завершується здобуття вищої освіти. На роботі освоюються професійні ролі, утворюється коло спілкування, в основі якого - обрана професія.
Середня дорослість - це період досягнення досконалості у виконанні професійної ролі і старшинства, а іноді і лідерства серед багатьох товаришів по роботі, відносна матеріальна самостійність і порівняно широке коло соціальних зв'язків, а також наявність і задоволення інтересів поза рамками професійної діяльності.
Пізня дорослість характеризується висококваліфікованим виконанням обраних в молодості професійних і соціальних ролей і, як правило, досягненням піка у посадовому статусі, а також деяким зниженням соціальної активності. У багатьох випадках в цей час відбувається відхід від сім'ї виросли.
Передпенсійний вік - це період, коли в наявності очевидне зниження фізичних і розумових функцій. В основній галузі праці спостерігається спад професійних домагань і відбуваються суттєві зміни у всій мотиваційної сфері у зв'язку з підготовкою до майбутнього пенсійному способу життя. Разом з тим - це роки, сприятливі для заняття найбільш видного положення у своєму соціальному колі.
У вітчизняній психології розробка проблеми віків належить Л.С. Виготському, який виділяв основні характеристики віку:
- Соціальна ситуація розвитку;
- Провідна діяльність дитини;
- Психологічні новоутворення.
Кожному віку притаманна своя задача, вирішення якої пов'язане з переходом на нову вікову ступінь і впливає на весь подальший розвиток особистості.
Середній вік (25 - 39 років) - час остаточного входження людини у доросле життя. Це - найважливіший вік у житті людини, оскільки людина від накопичення знань і досвіду переходить до їх активної реалізації, пошуку свого місця в житті. Дуже часто від дій людини в цьому віці залежить вся його подальше життя.
Особливості психології середнього віку
- Психологічна «стабілізація» особистості;
- Усвідомлення своїх головних інтересів в житті;
- Відхід від батьківського піклування, самостійність подальшого життєвого вибору;
- Устремління в майбутнє (в цьому віці люди зазвичай часто думають про майбутнє, яке часто представляється в ідеальних тонах, оптимістично).
Як правило, в період середнього віку людина остаточно визначається з професійним вибором і створює сім'ю.
Зрілість (40 - 60 років) - як правило, час, коли людина досягає піку свого професійного та особистісного розвитку. У цей період зазвичай психологічний розвиток людини «консервується» і залишається на стабільному рівні.
Період зрілості зазвичай ділять на два самостійних періоду:
- Ранньої (40 - 45-49 років);
- Пізньої зрілості (45-49 - 60 років).
Для психології ранньої зрілості характерне таке явище як «криза середини життя». Для цього періоду характерні:
- Спроба підбити перші підсумки життя (думка людини починає все рідше концентруватися на майбутньому і більше зосереджуватися на сьогоденні й минулому);
- Переосмислення прожитого досвіду;
- Усвідомлення обмеженості своїх можливостей, в т.ч. - За часом і по здоров'ю;
- Коректування життєвих планів.
Як правило, таке коригування йде у бік зменшення домагань, але не завжди. Глибина кризи даного віку часто залежить від того, чи збігається ідеальне уявлення людини про життя з реальним.
Для періоду ранньої зрілості також характерно деяке зниження самооцінки і нове психологічне сприйняття віку. Людина починає знову відчувати себе «молодим», психологічно знову починати відчувати себе «на початку життя».
Пізня зрілість (45-49 - 60 років) - час максимального розкриття внутрішнього потенціалу людини. Для психології даного віку характерні:
- Остаточне позбавлення від комплексів;
- Адекватне та повне усвідомлення своїх інтересів, пріоритетів, свого місця в житті;
- Прагнення максимально повно реалізувати себе і відчути навколишній світ.
Критерії досягнення дорослості
1. Новий характер розвитку тепер у меншій мірі пов'язаний з фізичним зростанням і швидким когнітивним вдосконаленням.
2. Здатність реалізувати на зміни і успішно пристосовуватися до нових умов. Позитивно вирішувати протиріччя і труднощі.
3. Подолання залежності і здатність брати відповідальність за себе та інших.
4. Деякі риси характеру (твердість, розсудливість, надійність, чесність і вміння співчувати).
5. Соціальні та культурні орієнтири, які використовуються для визначення успішності та своєчасності розвитку в дорослості (соціологічна роль і соціальний статус).
Зрілість (за Шаковаленко) - самий соціально активний та продуктивний період життєдіяльності. Це період дорослості, коли може здійснюватися тенденція до досягнення найвищого рівня розвитку інтелекту й особистості.
Молодість часто називають віком любові. Для неї характерно оптимальне поєднання психологічних, фізіологічних, соціальних та інших чинників, що сприяють вибору супутника життя і створення сім'ї. У цей період переважна більшість людей укладають перший шлюби, це звичайно вік найбільшою статевої активності, час, коли організм жінки найкраще пристосований до народження першої дитини. У молодості люди легше всього знайомляться і спілкуються, легше адаптуються до умов спільного життя.
Соціальна ситуація розвитку передбачає активне включення людини в сферу суспільного виробництва, а така ситуація у створенні власної сім'ї та виховання дітей.
Створення сім'ї надзвичайно важливо для особистісного розвитку. Людина реалізує дуже значущу для себе та інших бік свого призначення, набуває новий суспільний статус, пов'язані з відповідальністю за продовження роду і виховання майбутнього покоління, вступає в новий етап свого життєвого устрою. Одночасно він задовольняє одну зі своїх головних потреб (для багатьох - головну) у сфері відносин з іншими людьми. Від того, як складається сімейне життя, багато в чому залежить загальний розвиток людини - його духовне зростання, розвиток здібностей і т.д.
Особливо велике значення має народження дітей. З появою дитини батьки вже не просто жінка і чоловік, вони стають матір'ю і батьком. Створена ними сім'я набуває нову якість, отримує остаточне завершення як найважливіший інститут продовження людського роду і наступності поколінь. Змінюється весь лад і устрій сімейного життя, у подружжя з'являються нові обов'язки, нові аспекти відповідальності один перед одним і нова спільна відповідальність за долю людини, якій вони дали життя.
Вибір супутника життя та створення сім'ї - одна із сторін соціальної ситуації розвитку в молодості. Відповідна цій ситуації діяльність є однією з головних сторін життя.
З внутрішньої сторони соціального ситуація розвитку визначається прагненням до самостійності, незалежності і ставленням до відповідальності.
Усвідомлення особистої відповідальності за своє життя і життя близьких, готовність прийняти цю відповідальність, є ключове переживання соціальної ситуації розвитку даного періоду.
Провідним видом діяльності є праця, успішна професійна діяльність, яка забезпечує самоактуалізацію особистості.
Специфіка молодості як вікового етапу не вичерпується вибором супутника життя і створенням сім'ї. Друга сторона соціальної ситуації розвитку в цей період - оволодіння обраною професією.
У зрілості, дорослості ведучим видом діяльності є праця, яка надає розвиваюче вплив на особистість у сукупності з такими факторами, як вік і освіта. Що впливають на людину чинники самі схильні до змін. Інтенсивність впливу різнорідних явищ на психофізіологічні функції і психічні процеси змінюється в ході онтогенезу.
Центральними віковими новоутвореннями цього періоду можна вважати сімейні відносини і відчуття професійної компетентності.
Проблеми професійної продуктивності багато психологів пов'язують з поняттям «акме» - вершини, пори розквіту. Воно з'явилося ще в античні часи. Висхідний до стародавніх греків розуміння зрілості як пори «акме» знайшло відображення і в назві тієї частини вікової психології, яка вивчає зрілість: «акмеологія».
Виділення всередині періоду зрілості «акме» - вершини, пори найбільшого розквіту перегукується з поширеним поглядом на зрілість як на вік, у межах якого у всіх або, принаймні, у багатьох людей починається спад життєвої енергії та життєвої активності. Деяких людей в середині життя починають турбувати питання реалізації свого творчого потенціалу та необхідності передати щось наступному поколінню, мучать побоювання з приводу стагнації і втрачених можливостей, долати турботи про те, як зберегти близькі стосунки з рідними та друзями.
Відповідно до уявлень про «акме» як порівняно вузькому найбільшого зростання, їх прихильники вбачають основну задачу акмеології у встановленні закономірностей прояву цього найбільш продуктивного періоду зрілості, тих умов, які сприяють оптимальному протіканню цього піку або, можливо, піків.
Відзначимо, що для цілого ряду професій оптимальний час, віковий пік продуктивності обумовлені самим їх характером. Це всі види професійної діяльності, в яких майстерність, знання і досвід повинні поєднуватися з високим рівнем фізичної та функціональної готовності. Льотчики-випробувачі, професійні спортсмени, артисти балету і т.д. досягають свого «акме» на самому початку періоду зрілості, після чого відносно швидко настає спад. В інших професіях, наприклад лікаря-хірурга, авіадиспетчера і т.п., "акме» може зрушуватися до середини, іноді до другої половини зрілості.
В усіх таких випадках час піку професійної продуктивності залежить від необхідного оптимального співвідношення рівня майстерності, знання, досвіду, з одного боку, і функціональної і фізичної підготовки - з іншого. На час і тривалість «акме» впливають на індивідуально-особистісні особливості людини. наприклад, для будь-якого виду спорту вік як початку найбільшого розквіту спортсменів-професіоналів, так і заходу їх кар'єри індивідуальний.
Разом з тим, для представників дуже багатьох професій, пік продуктивності, після якого настає її спад, нехарактерна. Навряд чи можна говорити про обов'язкове «акме» у професійній діяльності актора чи викладача, лікарів-фахівців у цілому ряді галузей медицини і взагалі представників тих професій (в тому числі робітників), в яких професійну майстерність не має жорсткої залежності від рівня фізичної та функціональної готовності .
Вирішальна роль в наявності, або відсутності у професійній продуктивності періоду «акме», після якого настає спад, зазвичай належить спрямованості особистості, домінуючому мотиву. Вплив спрямованості особистості буде розглянуто нижче.
У період дорослості людина переживає 3 кризи:
- Криза 30 років;
- Криза 40 років;
- Пенсійний криза.
Криза 30 років
Приблизно у віці тридцяти років, іноді дещо пізніше, більшість людей переживають кризовий стан. Воно виражається у зміні уявлень про своє життя, іноді в повної втрати інтересу до того, що раніше було в ній головним, в деяких випадках навіть у руйнуванні колишнього способу життя.
Криза тридцяти років нерідко називають кризою сенсу життя. Дійсно, саме з періодом кризи тридцяти років (границі якого іноді можуть зсуватися в той чи інший бік) зазвичай пов'язані пошуки сенсу існування. Ці пошуки, як і весь кризу в цілому, знаменують перехід від молодості до зрілості. У той же час проблема сенсу життя виникає не тільки в розглянутому кризовому періоді. Найчастіше вона з'являється вже на початку молодості, а іноді, при особистісної розвиненості, навіть у підлітковому віці. Досить часто стоїть ця проблема і в період зрілості.
Криза 40 років
У деяких людей в зрілому віці буває ще один, «позаплановий» кризу, приурочений не до межі двох стабільних періодів життя, а що виникає всередині даного періоду. Це так звана криза сорока років. Це як би повторення кризи тридцяти років. Воно відбувається тоді, коли криза тридцяти років не призвів до належного вирішення екзистенційних проблем.
Криза сорока років - це період критичної самооцінки: аналізується автентичність способу життя; вирішуються проблеми моралі; людина відчуває незадоволеність шлюбними відносинами, турбота про покидають будинок дітей і невдоволення рівнем службового зростання. Людина гостро переживає незадоволення своїм життям, розбіжність між життєвими планами та їх реалізацією.
Криза середнього віку також пов'язаний зі страхом старіння і усвідомлення того, що досягнуто іноді значно менше, ніж передбачалося, і є недовгим піковим періодом, за яким слідує поступове зменшення фізичної сили і гостроти розуму. Людині притаманна перебільшена заклопотаність власним існуванням і відносинами з оточуючими. Фізичні ознаки старіння стають все очевиднішими і переживаються індивідом як втрата краси, привабливості, фізичних сил і сексуальної енергії. Всі дані прояви і на особистісному і на соціальному рівні оцінюється негативно.
Пенсійний криза
Для більшості людей вступ на пенсію - це одне із самих значних змін статусу, що відбуваються в пізньої дорослості.
Робота забезпечує людини структурою для планування своїх повсякденних справ. Нею визначається коло регулярно зустрічаються людей, ролі і функції людини. Вона вносить внесок у формування його ідентичності. Тому вихід на пенсію може бути пов'язаний з необхідністю значної перебудови особистості і всього способу життя. Час закінчення професійної діяльності пов'язано не тільки з появою великої кількості вільного часу. Людям необхідно виробляти способи совладания з труднощами, що відповідають їх особистій системі цінностей, розв'язання проблеми створення власної соціальної реальності. Легкість, з якою людина приймає нову роль, залежить від ряду факторів: фізичного здоров'я. економічного становища, ставлення оточуючих, потреби в задоволенні, даваемом роботою, та ін Зазвичай, якщо догляд на пенсію пов'язаний з різкими змінами в житті людини або якщо його ідентичність тісно пов'язана з професійною роллю, зміни переносяться важко.
Одним з важливих факторів, що визначають ставлення людини до виходу на пенсію, є здоров'я. Величезна кількість людей похилого віку, незалежно від власного бажання, залишають роботу через проблеми зі здоров'ям.
У найкращому становищі знаходяться здорові люди, які хотіли вийти на пенсію. Становище людей з поганим здоров'ям - найгірше, незалежно від їх бажання або небажання виходити на пенсію.
Найбільш активно вивченням проблем психічного розвитку на даному віковому етапі, займалися: Е. Еріксон, В.І. Слоботчіков, Г.А. Цукерман, Шарлотта Бюллер, А.В. Толстих, В. Франкл та ін
Список літератури
1. Кулагіна І.Ю., Колюцкий В.М. «Вікова психологія. Повний життєвий цикл розвитку людини ». Уч. посібник. Вид. «Творчий центр« Сфера ». Москва. 2006р.
2. Косякова О.О. «Вікові кризи». Уч. посібник. Вид. «Фенікс». Ростов-на-Дону. 2007р.
3. Казанська К.О. «Вікова психологія». Конспект лекцій. Вид. «А-Пріор». Москва. 2007р.
4. Рибалко Є.Ф., Головей Л.А. «Практикум з вікової психології». Уч. посібник. Вид. «Мова». С.-Пб. 2005р.
Контрольна робота
По курсу:
«Вікова психологія»
На тему:
«Дорослість: молодість і зрілість»
Виконав:
3 курс, 302 група,
заочне відділення
Перевірив:
Іванова Г.В.
Ст. викладач
кафедри педагогіки та психології
Зміст
Стадії віку
Особливості психології середнього віку
Критерії досягнення дорослості
Соціальна ситуація розвитку
Провідна діяльність у період зрілості
Криза 30 років
Криза 40 років.
Пенсійний криза
Список літератури
Стадії віку
У науці існують розбіжності з приводу початку періоду дорослості і його закінчення. Більша частина дослідників відносить початок його до моменту закінчення юності - до 18 - 19 років, а кінець до віку 55 - 60 років. На додаток до цього, виділяються стадії:
1. Рання дорослість (20-23 - 30 років).
2. Середня дорослість (30 - 45 років).
3. Пізня дорослість (45 - 55 років).
4. Передпенсійний вік (50 - 55 років для жінок, 55 - 60 років для чоловіків).
При цьому для кожної зі стадій відзначаються особливості.
Так, для стадії ранньої дорослості характерно оволодіння роллю дорослої людини, отримання виборчого права, повна юридична і економічна відповідальність, можливість включення в усі види соціальної активності країни. У більшості проходять цю стадію осіб складається власна сім'я і народжується перша дитина. Завершується здобуття вищої освіти. На роботі освоюються професійні ролі, утворюється коло спілкування, в основі якого - обрана професія.
Середня дорослість - це період досягнення досконалості у виконанні професійної ролі і старшинства, а іноді і лідерства серед багатьох товаришів по роботі, відносна матеріальна самостійність і порівняно широке коло соціальних зв'язків, а також наявність і задоволення інтересів поза рамками професійної діяльності.
Пізня дорослість характеризується висококваліфікованим виконанням обраних в молодості професійних і соціальних ролей і, як правило, досягненням піка у посадовому статусі, а також деяким зниженням соціальної активності. У багатьох випадках в цей час відбувається відхід від сім'ї виросли.
Передпенсійний вік - це період, коли в наявності очевидне зниження фізичних і розумових функцій. В основній галузі праці спостерігається спад професійних домагань і відбуваються суттєві зміни у всій мотиваційної сфері у зв'язку з підготовкою до майбутнього пенсійному способу життя. Разом з тим - це роки, сприятливі для заняття найбільш видного положення у своєму соціальному колі.
У вітчизняній психології розробка проблеми віків належить Л.С. Виготському, який виділяв основні характеристики віку:
- Соціальна ситуація розвитку;
- Провідна діяльність дитини;
- Психологічні новоутворення.
Кожному віку притаманна своя задача, вирішення якої пов'язане з переходом на нову вікову ступінь і впливає на весь подальший розвиток особистості.
Середній вік (25 - 39 років) - час остаточного входження людини у доросле життя. Це - найважливіший вік у житті людини, оскільки людина від накопичення знань і досвіду переходить до їх активної реалізації, пошуку свого місця в житті. Дуже часто від дій людини в цьому віці залежить вся його подальше життя.
Особливості психології середнього віку
- Психологічна «стабілізація» особистості;
- Усвідомлення своїх головних інтересів в житті;
- Відхід від батьківського піклування, самостійність подальшого життєвого вибору;
- Устремління в майбутнє (в цьому віці люди зазвичай часто думають про майбутнє, яке часто представляється в ідеальних тонах, оптимістично).
Як правило, в період середнього віку людина остаточно визначається з професійним вибором і створює сім'ю.
Зрілість (40 - 60 років) - як правило, час, коли людина досягає піку свого професійного та особистісного розвитку. У цей період зазвичай психологічний розвиток людини «консервується» і залишається на стабільному рівні.
Період зрілості зазвичай ділять на два самостійних періоду:
- Ранньої (40 - 45-49 років);
- Пізньої зрілості (45-49 - 60 років).
Для психології ранньої зрілості характерне таке явище як «криза середини життя». Для цього періоду характерні:
- Спроба підбити перші підсумки життя (думка людини починає все рідше концентруватися на майбутньому і більше зосереджуватися на сьогоденні й минулому);
- Переосмислення прожитого досвіду;
- Усвідомлення обмеженості своїх можливостей, в т.ч. - За часом і по здоров'ю;
- Коректування життєвих планів.
Як правило, таке коригування йде у бік зменшення домагань, але не завжди. Глибина кризи даного віку часто залежить від того, чи збігається ідеальне уявлення людини про життя з реальним.
Для періоду ранньої зрілості також характерно деяке зниження самооцінки і нове психологічне сприйняття віку. Людина починає знову відчувати себе «молодим», психологічно знову починати відчувати себе «на початку життя».
Пізня зрілість (45-49 - 60 років) - час максимального розкриття внутрішнього потенціалу людини. Для психології даного віку характерні:
- Остаточне позбавлення від комплексів;
- Адекватне та повне усвідомлення своїх інтересів, пріоритетів, свого місця в житті;
- Прагнення максимально повно реалізувати себе і відчути навколишній світ.
Критерії досягнення дорослості
1. Новий характер розвитку тепер у меншій мірі пов'язаний з фізичним зростанням і швидким когнітивним вдосконаленням.
2. Здатність реалізувати на зміни і успішно пристосовуватися до нових умов. Позитивно вирішувати протиріччя і труднощі.
3. Подолання залежності і здатність брати відповідальність за себе та інших.
4. Деякі риси характеру (твердість, розсудливість, надійність, чесність і вміння співчувати).
5. Соціальні та культурні орієнтири, які використовуються для визначення успішності та своєчасності розвитку в дорослості (соціологічна роль і соціальний статус).
Зрілість (за Шаковаленко) - самий соціально активний та продуктивний період життєдіяльності. Це період дорослості, коли може здійснюватися тенденція до досягнення найвищого рівня розвитку інтелекту й особистості.
Молодість часто називають віком любові. Для неї характерно оптимальне поєднання психологічних, фізіологічних, соціальних та інших чинників, що сприяють вибору супутника життя і створення сім'ї. У цей період переважна більшість людей укладають перший шлюби, це звичайно вік найбільшою статевої активності, час, коли організм жінки найкраще пристосований до народження першої дитини. У молодості люди легше всього знайомляться і спілкуються, легше адаптуються до умов спільного життя.
Соціальна ситуація розвитку передбачає активне включення людини в сферу суспільного виробництва, а така ситуація у створенні власної сім'ї та виховання дітей.
Створення сім'ї надзвичайно важливо для особистісного розвитку. Людина реалізує дуже значущу для себе та інших бік свого призначення, набуває новий суспільний статус, пов'язані з відповідальністю за продовження роду і виховання майбутнього покоління, вступає в новий етап свого життєвого устрою. Одночасно він задовольняє одну зі своїх головних потреб (для багатьох - головну) у сфері відносин з іншими людьми. Від того, як складається сімейне життя, багато в чому залежить загальний розвиток людини - його духовне зростання, розвиток здібностей і т.д.
Особливо велике значення має народження дітей. З появою дитини батьки вже не просто жінка і чоловік, вони стають матір'ю і батьком. Створена ними сім'я набуває нову якість, отримує остаточне завершення як найважливіший інститут продовження людського роду і наступності поколінь. Змінюється весь лад і устрій сімейного життя, у подружжя з'являються нові обов'язки, нові аспекти відповідальності один перед одним і нова спільна відповідальність за долю людини, якій вони дали життя.
Вибір супутника життя та створення сім'ї - одна із сторін соціальної ситуації розвитку в молодості. Відповідна цій ситуації діяльність є однією з головних сторін життя.
З внутрішньої сторони соціального ситуація розвитку визначається прагненням до самостійності, незалежності і ставленням до відповідальності.
Усвідомлення особистої відповідальності за своє життя і життя близьких, готовність прийняти цю відповідальність, є ключове переживання соціальної ситуації розвитку даного періоду.
Провідним видом діяльності є праця, успішна професійна діяльність, яка забезпечує самоактуалізацію особистості.
Специфіка молодості як вікового етапу не вичерпується вибором супутника життя і створенням сім'ї. Друга сторона соціальної ситуації розвитку в цей період - оволодіння обраною професією.
У зрілості, дорослості ведучим видом діяльності є праця, яка надає розвиваюче вплив на особистість у сукупності з такими факторами, як вік і освіта. Що впливають на людину чинники самі схильні до змін. Інтенсивність впливу різнорідних явищ на психофізіологічні функції і психічні процеси змінюється в ході онтогенезу.
Центральними віковими новоутвореннями цього періоду можна вважати сімейні відносини і відчуття професійної компетентності.
Проблеми професійної продуктивності багато психологів пов'язують з поняттям «акме» - вершини, пори розквіту. Воно з'явилося ще в античні часи. Висхідний до стародавніх греків розуміння зрілості як пори «акме» знайшло відображення і в назві тієї частини вікової психології, яка вивчає зрілість: «акмеологія».
Виділення всередині періоду зрілості «акме» - вершини, пори найбільшого розквіту перегукується з поширеним поглядом на зрілість як на вік, у межах якого у всіх або, принаймні, у багатьох людей починається спад життєвої енергії та життєвої активності. Деяких людей в середині життя починають турбувати питання реалізації свого творчого потенціалу та необхідності передати щось наступному поколінню, мучать побоювання з приводу стагнації і втрачених можливостей, долати турботи про те, як зберегти близькі стосунки з рідними та друзями.
Відповідно до уявлень про «акме» як порівняно вузькому найбільшого зростання, їх прихильники вбачають основну задачу акмеології у встановленні закономірностей прояву цього найбільш продуктивного періоду зрілості, тих умов, які сприяють оптимальному протіканню цього піку або, можливо, піків.
Відзначимо, що для цілого ряду професій оптимальний час, віковий пік продуктивності обумовлені самим їх характером. Це всі види професійної діяльності, в яких майстерність, знання і досвід повинні поєднуватися з високим рівнем фізичної та функціональної готовності. Льотчики-випробувачі, професійні спортсмени, артисти балету і т.д. досягають свого «акме» на самому початку періоду зрілості, після чого відносно швидко настає спад. В інших професіях, наприклад лікаря-хірурга, авіадиспетчера і т.п., "акме» може зрушуватися до середини, іноді до другої половини зрілості.
В усіх таких випадках час піку професійної продуктивності залежить від необхідного оптимального співвідношення рівня майстерності, знання, досвіду, з одного боку, і функціональної і фізичної підготовки - з іншого. На час і тривалість «акме» впливають на індивідуально-особистісні особливості людини. наприклад, для будь-якого виду спорту вік як початку найбільшого розквіту спортсменів-професіоналів, так і заходу їх кар'єри індивідуальний.
Разом з тим, для представників дуже багатьох професій, пік продуктивності, після якого настає її спад, нехарактерна. Навряд чи можна говорити про обов'язкове «акме» у професійній діяльності актора чи викладача, лікарів-фахівців у цілому ряді галузей медицини і взагалі представників тих професій (в тому числі робітників), в яких професійну майстерність не має жорсткої залежності від рівня фізичної та функціональної готовності .
Вирішальна роль в наявності, або відсутності у професійній продуктивності періоду «акме», після якого настає спад, зазвичай належить спрямованості особистості, домінуючому мотиву. Вплив спрямованості особистості буде розглянуто нижче.
У період дорослості людина переживає 3 кризи:
- Криза 30 років;
- Криза 40 років;
- Пенсійний криза.
Криза 30 років
Приблизно у віці тридцяти років, іноді дещо пізніше, більшість людей переживають кризовий стан. Воно виражається у зміні уявлень про своє життя, іноді в повної втрати інтересу до того, що раніше було в ній головним, в деяких випадках навіть у руйнуванні колишнього способу життя.
Криза тридцяти років нерідко називають кризою сенсу життя. Дійсно, саме з періодом кризи тридцяти років (границі якого іноді можуть зсуватися в той чи інший бік) зазвичай пов'язані пошуки сенсу існування. Ці пошуки, як і весь кризу в цілому, знаменують перехід від молодості до зрілості. У той же час проблема сенсу життя виникає не тільки в розглянутому кризовому періоді. Найчастіше вона з'являється вже на початку молодості, а іноді, при особистісної розвиненості, навіть у підлітковому віці. Досить часто стоїть ця проблема і в період зрілості.
Криза 40 років
У деяких людей в зрілому віці буває ще один, «позаплановий» кризу, приурочений не до межі двох стабільних періодів життя, а що виникає всередині даного періоду. Це так звана криза сорока років. Це як би повторення кризи тридцяти років. Воно відбувається тоді, коли криза тридцяти років не призвів до належного вирішення екзистенційних проблем.
Криза сорока років - це період критичної самооцінки: аналізується автентичність способу життя; вирішуються проблеми моралі; людина відчуває незадоволеність шлюбними відносинами, турбота про покидають будинок дітей і невдоволення рівнем службового зростання. Людина гостро переживає незадоволення своїм життям, розбіжність між життєвими планами та їх реалізацією.
Криза середнього віку також пов'язаний зі страхом старіння і усвідомлення того, що досягнуто іноді значно менше, ніж передбачалося, і є недовгим піковим періодом, за яким слідує поступове зменшення фізичної сили і гостроти розуму. Людині притаманна перебільшена заклопотаність власним існуванням і відносинами з оточуючими. Фізичні ознаки старіння стають все очевиднішими і переживаються індивідом як втрата краси, привабливості, фізичних сил і сексуальної енергії. Всі дані прояви і на особистісному і на соціальному рівні оцінюється негативно.
Пенсійний криза
Для більшості людей вступ на пенсію - це одне із самих значних змін статусу, що відбуваються в пізньої дорослості.
Робота забезпечує людини структурою для планування своїх повсякденних справ. Нею визначається коло регулярно зустрічаються людей, ролі і функції людини. Вона вносить внесок у формування його ідентичності. Тому вихід на пенсію може бути пов'язаний з необхідністю значної перебудови особистості і всього способу життя. Час закінчення професійної діяльності пов'язано не тільки з появою великої кількості вільного часу. Людям необхідно виробляти способи совладания з труднощами, що відповідають їх особистій системі цінностей, розв'язання проблеми створення власної соціальної реальності. Легкість, з якою людина приймає нову роль, залежить від ряду факторів: фізичного здоров'я. економічного становища, ставлення оточуючих, потреби в задоволенні, даваемом роботою, та ін Зазвичай, якщо догляд на пенсію пов'язаний з різкими змінами в житті людини або якщо його ідентичність тісно пов'язана з професійною роллю, зміни переносяться важко.
Одним з важливих факторів, що визначають ставлення людини до виходу на пенсію, є здоров'я. Величезна кількість людей похилого віку, незалежно від власного бажання, залишають роботу через проблеми зі здоров'ям.
У найкращому становищі знаходяться здорові люди, які хотіли вийти на пенсію. Становище людей з поганим здоров'ям - найгірше, незалежно від їх бажання або небажання виходити на пенсію.
Найбільш активно вивченням проблем психічного розвитку на даному віковому етапі, займалися: Е. Еріксон, В.І. Слоботчіков, Г.А. Цукерман, Шарлотта Бюллер, А.В. Толстих, В. Франкл та ін
Список літератури
1. Кулагіна І.Ю., Колюцкий В.М. «Вікова психологія. Повний життєвий цикл розвитку людини ». Уч. посібник. Вид. «Творчий центр« Сфера ». Москва. 2006р.
2. Косякова О.О. «Вікові кризи». Уч. посібник. Вид. «Фенікс». Ростов-на-Дону. 2007р.
3. Казанська К.О. «Вікова психологія». Конспект лекцій. Вид. «А-Пріор». Москва. 2007р.
4. Рибалко Є.Ф., Головей Л.А. «Практикум з вікової психології». Уч. посібник. Вид. «Мова». С.-Пб. 2005р.